保护森林节约用纸教案
保护森林节约用纸教案 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
《保护森林，节约用纸》教案
教学目标
1通过让学生了解树木与人的生活的关系，和森林被破坏后带来的灾难性后果，激发学生强烈的保护森林的情感。
2、让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。
3、知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动,从小养成节约用纸的好习惯。
教学过程
一、导入
师：同学们，这个箱子熟悉吗放的是什么
生：放的是我们扔的废纸。
师：我们来看看里面是不是都是废纸。
（一张皱一点的彩卡纸、一张正面画一点画的纸、一个没字的纸团、一个用了一半的本）
师：看到同学们扔的纸，你发现咱班同学用纸存在什么问题
生：太浪费纸。
生：只用了一行，就不要了，太可惜了。
二、森林重要性
师：平常我们习惯了一张一张用纸，没有充分利用纸，浪费了纸，是我们的行为使一棵树倒下了。一棵棵大树连成一片就是森林，如果人们都这样浪费纸，过不了多长时间，森林也会变成平地。课件
有的同学说，不就是几棵树，一片森林吗没什么了不起，树木、森林到底有多重要板书
森林提供木材。
它是天然制氧场，地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，有杀菌的作用，粉尘过滤器，净化空气，防止气候变暖；森林是天然空调。
使空气湿润，天然蓄水库，树冠像一把张开的伞，可以留住雨水，森林的
贮水量相当于一个小型水库，树木好象抽水机一样，能吸收土壤中的水分。通过蒸腾作用，洒到大气环境中去，森林比海洋蒸发的水分多一半。
保护土壤，防止土地沙漠化和水土流失，减少沙尘暴，防风固沙。
降低噪音。
森林是野生动物的家。
森林是个宝库。
森林是很美的自然景观。
绿色能消除疲劳。
（自然景观、提供木材、释放氧气、杀菌、空气湿润、保护土壤、降低噪音、野生动物的家、消除疲劳、防风固沙……）
固老师请大家来看一个片子，我们一起仔细的看一看。森林有多重要。课件
森林是一座绿色的宝库，又是人类生存环境的绿色屏障。
同学们你们知道从宇宙中看地球是什么颜色吗
生：蓝色。
生：绿色。
师：是大片大片的土黄色。猜猜为什么我国大部分土地没有森林，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使森林越来越少！
同学们，揭下森林图片如果没有森林，我们的家园会失去什么
学生自由发言。
生：我们没有木材造房，造家具，没有纸用。
生：空气质量很差。
生：动物们失去家园。
生：全球变暖。
生：失去美好的自然景观。
生：干旱少雨。
同学们还有更糟的，，它危及着人类的生活。
视频沙尘暴
你们帮助分析分析，形成沙尘暴最主要的原因是什么
生：形成沙尘暴的原因是多方面的，最主要因为由于大部分地面空旷，植物稀少，森林少，不能有效的降低风速，防风固沙，才会造成飞沙走石，出现沙尘暴。
师：据专家说，沙尘暴的危害要大于其它自然灾害，让秀美的家园在风沙的笼罩之下，强沙尘暴还会让人们无法工作，失去房子，并且在沙尘中携带着有毒物质，和大量的病菌。全世界每14个人就有一个人死于吸入有害的大气污染物。中国每年有100万人死于大气浮尘的危害，你们知道造成中国儿童死亡的第一原因是什么是吸入不洁净的空气引起的肺炎。
同学们，听了这段话，你在想些什么
生：沙尘暴太可怕了。
生：沙尘暴的危害可真大呀！
有没有办法减轻沙尘暴的危害，使空气更清新
生：多植树。
生：保护树木，保护森林。
三、节约用纸
师：是呀！森林就是我们的卫士，它保护着我们，我们也应该——保护森林。（板书）
我们小学生可以怎样做就是保护森林
保护森林，从节约用纸做起。（板书）
师：你们家有什么好的节约用纸的做法或你打算怎样节约用纸先和你周围的同学说一说，看谁的方法最好。
汇报（以小树标志为奖励）。
生：爱护书和本子，不乱涂乱画，不乱撕本子。
生：我把用不完的或用过一面的纸订成册做草稿。并且打草稿也尽量写满字。展示
生：我不再乱折纸飞机乱飞
生：节约使用练习本，充分利用它。
生：我的书皮都是用挂历纸包的皮。
生：少买贺卡，尽量以打电话、发邮件、信息的方式来祝贺节日。
生：不用或少用一次性纸杯、纸碟。
生：用过的一面纸可以用来画画、折纸。
生：整理好自己的本子，不要总是买新本子。
生：上体育课时，我要用手绢擦汗，不要用纸巾。
生：我用废报纸练习写毛笔字。
生：废报纸还可以擦玻璃。
生：这是我妈妈做的小垃圾盒，是用宣传单做的。
生：（其他同学跟着展示）废纸盒存钱罐，笔筒，门挂等。
生：我在家里画画，尽量不用白纸，可以用纸的反面。
生：不浪费白纸，两面用纸。
生：我们可以交换看课外书。
生：不买过份包装的商品。
生：用过一面的纸反面接着用。可放在电话机附近做电话记录、留条、打草稿等。展示
生：反面没字的纸都收集起来，有半张没字的纸我都裁下来留着用。
生：我还知道我们现在使用的《美术》、《音乐》等书循环使用，哥哥姐姐用完了我们用，然后再给低年级的弟弟妹妹用，所以我们应该爱护书籍，这也是在节约用纸。
生：我们家看完的报纸都收集起来，卖废品。
师：为什么要这样做
生：废纸可以回收，哪怕很小一片纸、没用的名片、小药盒、每天都单独放在一个垃圾袋里。
生：花五角钱或一元钱买份报纸，有人将其几十个版面粗粗浏览一遍，就随手往垃圾桶里一扔。这样的动作重复约两百次，就等于多砍一棵大树。可是这些纸是非常好的再造纸的原料，回收利用1吨废纸，可再造800公斤好纸，相当于少砍17棵大树。
师：废纸回收再生产出来的纸叫做“再生纸”，你知道我们用的哪些纸是再生纸
报纸、名片、书、环保铅笔等。展示
师：其实这些可以回收的废纸就是我们身边的“森林”，做好废纸回收就是在保护森林。我国有那么多人，我们每个人都节约每一张纸，做好废纸回收，那就会保护了多少森林呀！
现在，老师也认识到废纸的重要，总是充分利用了每一张纸后，还是不舍得扔进纸篓，那样太可惜了，固老师还吧这个纸箱送给咱们班同学，作为废纸回收箱。同学们再放进来的纸应该是什么样的
生：是真正的废纸。
谁来负责这项废纸回收工作你打算怎样做好这件事
判断，收集，卖废品，钱（买书轮流看等）
同学们，今天我们学习了《保护森林，节约用纸》这一课，你现在最想说什么
生：我知道了森林的重要。
生：知道了怎样节约用纸。
生：我了解到节约用纸就是保护森林。
生：我知道了哪些纸可以回收，哪些纸不可以回收。
生：我今后一定节约用纸，不浪费纸了。
通过我们的努力，节约更多的纸，保护更多的树。让我们能见到更多的绿色，更多的森林。（请同学们把小树标志贴到黑板上。）
音乐
我们每个人有保护森林，保护家园的责任，我们就从节约每一张纸做起，让我们的家园更美，我们能够幸福、健康的生活，一切更美好！
国旗下讲话稿：节约用纸 保护森林
国旗下讲话稿：节约用纸保护森林 教师国旗下讲话：有礼走遍天下 小学生国旗下讲话：做四好少年树学子形象 国旗下讲话稿：好习惯，益终生 小学开学国旗下讲话 小学新学期开学国旗下讲话 同学们，星期一早上好，今天，我要讲的主题是——节纸。 在建设“节约型社会”过程中，生活在青青校园里的少先队员应该做“节约型社会的小主人”，最大限度地节约资源，提高资源利用效率，把对环境的损害减到最小程度。少先队总部提出了“四个一”的系列活动，同学们应该从身边做起，积极倡导健康节俭的生活方式。 北京地区常常刮起沙尘暴，黄沙肆虐，刮得让人睁不开眼，面对如此恶劣的生态环境，北京一小学在一次中队会上，同学们纷纷表示，愿意为保护我们的生态环境做出自己的贡献。大家献计献策，纷纷提出了去远郊植树造林、去空地种花种草等许多建议。最后，辅导员老师希望大家想个办法，从身边的小事做起，同样达到绿化祖国的目的，因为我学校特殊的环境，没有植树绿化的空地了。这可把大家难住了。有一个叫雷依梦同学很聪明，她想了想说：“其实，我们每
天都在破坏着森林，因为我们的纸张，都是用木浆制成的，为了供应用纸，每天都有成千上万棵树木被砍伐。”她的一番话引起了同学们的强烈反响。最后大家提议保护环境从身边的小事做起，我们就从节约一纸张开始。 说干就干，首先从自己做起，全体队员表示，以后决不随便浪费纸张，不再用纸叠飞机乱扔。不再把没用完的草稿纸乱抛。并且同学之间互相监督。不仅如此，同学们还主动回家向家长宣传节约用纸，并调查家庭用纸情况。初步统计用纸情况如下：餐巾纸平均每天一个家庭消耗10张。面巾纸平均每天一个家庭大约消耗5—7张，卫生纸全家平均每天合计消耗1/5卷，学习用纸折合成a4纸，大约6—8张。将这些纸张折合成分量大约为公斤。照此计算，我们每年每个家庭就要消耗掉大约—公斤纸张。 北京有一支闻名遐迩的“一张纸小队”。5年前，北京市东高房小学年仅8岁的少先队员袁日涉发起组建了这支小队。几年来，“一张纸小队”用实际行动传递着“集腋成裘，聚沙成塔”的朴素道理。他们号召大家“两面用纸、节约护树”;他们把正反面都用过的纸收集走来，放在教室后面的纸箱里，并为这个纸箱起了个好听的名字--“绿色银行”;他们在北京郊区建立了一片“少年先锋林”，计划动员全国20XX名队员在这里种下20XX棵树，作为环保少年为20XX年北京奥运会献上的一份礼物。
节约纸张保护环境
纸的发明是对人类文明的伟大贡献，目前我国生产的纸约有500种。现在，我们生活中有必需文具——纸。纸，处处可见：课本、作业本、草稿本等等，很多很多。可是，很多同学浪费纸张，乱丢纸张的行动在校园可随处可见。 节约用纸也就是植树造林 从学习中到生活中，我们都离不开纸，而造纸的原材料主要是树皮等植物的纤维，但由于人们盲目的砍伐。现在树木也越来越少了，所以我们要节约用纸，人人有责，要从我们身边的小事做起。 一张纸从何而来？纸是由树“变”来的。一棵树往往需要长几十年才能被人类利用。人类是无情的，电锯声中，几十年长成的大树轰然倒地。那些木材，运往造纸厂，变成了一张张纸。纸给人类带来了方便，但同时给森林造成了极大的影响。 树木不仅可以用来造纸，还可以提供木材。大面积的森林可以涵养水源，防止水士流失，净化空气。如果没有树木，就没有氧气，那人类也就无处安身。森林的消失危害巨大：黄土高原上原本覆盖着成片的森林，郁郁葱葱，一望无际的林海，泛着绿色的波涛。但是，由于人们的破坏，现在黄土高原已真正成为只有黄土的高原，大地脱去了外衣，裸露出了黄色的皮肤，是那样令人痛心。而且，由于没有树木，大量的泥土流失，导致黄河含沙量极高。如此大的危害，人类怎能无动于衷？植树造林迫在眉睫。 森林是制造氧气的"工厂"，森林能够吸收有害物质，森林能够保持水土，森林能够涵养水源，树冠像一把张开的伞，可以截留10~20%雨量。5万亩森林贮水量相当于100万立方米的小型水库。 每年的3月12日是“植树节”。这一天，许多人都拎着工具去植树。我国现在的森林覆盖率已上升。这是人类改过自省的结果，是令人欣慰的。但是，虽然森林覆盖率上升，但仍然很低。所以，植树造林是一项艰巨的任务，也是人类永远的任务。现在已步入夏季，虽然已经过了植树的最好时节，但我们可以在心中播散“节约用纸”的种子，种植“植树造林”的树木，等到来年春天，这些树木已发了芽，长高了。我们可以拿着工具到户外去，将树木的种子播散到土地上，精心呵护它们，让祖国大地充满绿色！ 其实，节约就等于创造财富。我曾经在《新民晚报》上看到过这样一则消息：目前，我国每生产一吨纸就要耗费7棵大树、100立方米的水。如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费约2700吨纸、27万吨水。只要多数企业能接受双面复印和集约福音，A4的纸化肥最起码节约一半。这是多么惊人的消息呀！你节约用纸吗？你知道如何节约用纸吗？很多人用纸只用一面，用完后就扔掉了。他们认为只要有钱，就可以买到数不尽的纸，也不在乎这一两页的空白纸。但是，这是多大的浪费啊！如果每个人都这样浪费，那这个世界还会有森林吗？所以，为了保护森林，保护绿色植物，我们要努力做一个节约的人。用纸要尽量最大限底地利用它，而且还要想方设法地回收利用。 从相关资料了解到：每节约5000张A4的纸就等于节约1立方米木材，如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸,一棵二十岁的树可造3000张A4纸，如果这样算来就可少砍伐1581666棵树，“1581666”这个天文数字多么振奋人心啊！从这一点可以看出节约用纸也就是植树造林。
《保护森林,节约用纸》教案1
《保护森林，节约用纸》教案 教学目标 1通过让学生了解树木与人的生活的关系，和森林被破坏后带来的灾难性后果，激发学生强烈的保护森林的情感。 2、让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。 3、知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动,从小养成节约用纸的好习惯。 教学过程 一、导入 师：同学们，这个箱子熟悉吗？放的是什么？ 生：放的是我们扔的废纸。 师：我们来看看里面是不是都是废纸。 （一张皱一点的彩卡纸、一张正面画一点画的纸、一个没字的纸团、一个用了一半的本）师：看到同学们扔的纸，你发现咱班同学用纸存在什么问题？ 生：太浪费纸。 生：只用了一行，就不要了，太可惜了。 二、森林重要性 师：平常我们习惯了一张一张用纸，没有充分利用纸，浪费了纸，是我们的行为使一棵树倒下了。一棵棵大树连成一片就是森林，如果人们都这样浪费纸，过不了多长时间，森林也会变成平地。课件 有的同学说，不就是几棵树，一片森林吗？没什么了不起，树木、森林到底有多重要？板书 森林提供木材。 它是天然制氧场，地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，有杀菌的作用，粉尘过滤器，净化空气，防止气候变暖；森林是天然空调。 使空气湿润，天然蓄水库，树冠像一把张开的伞，可以留住雨水，森林的贮水量相当于一个小型水库，树木好象抽水机一样，能吸收土壤中的水分。通过蒸腾作用，洒到大气环境中去，森林比海洋蒸发的水分多一半。 保护土壤，防止土地沙漠化和水土流失，减少沙尘暴，防风固沙。
降低噪音。 森林是野生动物的家。 森林是个宝库。 森林是很美的自然景观。 绿色能消除疲劳。 （自然景观、提供木材、释放氧气、杀菌、空气湿润、保护土壤、降低噪音、野生动物的家、消除疲劳、防风固沙……） 固老师请大家来看一个片子，我们一起仔细的看一看。森林有多重要。课件 森林是一座绿色的宝库，又是人类生存环境的绿色屏障。 同学们你们知道从宇宙中看地球是什么颜色吗？ 生：蓝色。 生：绿色。 师：是大片大片的土黄色。猜猜为什么？我国大部分土地没有森林，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使森林越来越少！ 同学们，揭下森林图片如果没有森林，我们的家园会失去什么？ 学生自由发言。 生：我们没有木材造房，造家具，没有纸用。 生：空气质量很差。 生：动物们失去家园。 生：全球变暖。 生：失去美好的自然景观。 生：干旱少雨。 同学们还有更糟的，，它危及着人类的生活。 视频沙尘暴 你们帮助分析分析，形成沙尘暴最主要的原因是什么？ 生：形成沙尘暴的原因是多方面的，最主要因为由于大部分地面空旷，植物稀少，森林少，不能有效的降低风速，防风固沙，才会造成飞沙走石，出现沙尘暴。 师：据专家说，沙尘暴的危害要大于其它自然灾害，让秀美的家园在风沙的笼罩之下，强沙尘暴还会让人们无法工作，失去房子，并且在沙尘中携带着有毒物质，和大量的病菌。全世界每14个人就有一个人死于吸入有害的大气污染物。中国每年有100万人死于大气浮
节约纸张
节约纸张保护环境 纸是我们学生学习的必备工具，纸更与人们的生活与工作息息相关，纸的重要性性不言而喻，然而因为人们缺乏造纸与生态环境的相关知识，在学习、工作、生活中存在着许多浪费纸张的现象。 节约用纸也就是植树造林.保护环境 从学习中到生活中，我们都离不开纸，而造纸的原材料主要就是树皮等植物，要造纸就要砍树，然而随着经济的发展，乱砍乱伐现象严重，沙漠化的加剧，无不意味着中国的森林覆盖率正在逐渐减少。假如一直砍伐树木的话，就有四个十分可怕的灾害在威胁着人们。这四个即将到来的灾害分别是：龙卷风、沙尘暴、酸雨和空气质量变差。龙卷风会形成飓风，也会形成台风，对人和建筑物破坏极大；沙尘暴是因为没有树木把风挡住，风把许多沙尘吹起来形成的风暴，铺天盖地的十分可怕；酸雨是大气中的许多有害物质溶解在雨水里下到地面上，由于呈酸性，因此对很多东西都有很强的腐蚀作用，使树木脱皮，庄稼长不好，危害着人们的生活，又称“空中死神”；空气质量变差的原因是因为树木可以净化空气，树木没有了，氧气就大量减少，使人很难生存下去。 这种现象究其根本就是因为人们的环保意识不强，“节约用纸”这个概念对我们来说，比起节约水电来似乎遥远了一点。很少有人清楚节约用纸和保护生态环境有什么直接关系。你统计过吗？你每天要用多少张纸？你一星期要用多少纸？你一个月乃至一年要用多少张纸？结果是惊人的。一张纸从何而来？纸是由树“变”来的。一棵树往往需要长几十年才能被人类利用。人类是无情的，电锯声中，几十年长成的大树轰然倒地。那些木材，运往造纸厂，变成了一张张纸。纸给人类带来了方便，但同时给森林造成了极大的影响。 树木不仅可以用来造纸，还可以提供木材。大面积的森林可以涵养水源，防止水士流失，净化空气。如果没有树木，就没有氧气，那人类也就无处安身。森林的消失危害巨大：黄土高原上原本覆盖着成片的森林，郁郁葱葱，一望无际的林海，泛着绿色的波涛。但是，由于人们的破坏，现在黄土高原已真正成为只有黄土的高原，大地脱去了外衣，裸露出了黄色的皮肤，是那样令人痛心。而且，由于没有树木，大量的泥土流失，导致黄河含沙量极高。如此大的危害，人类怎能无动于衷？植树造林迫在眉睫。 森林是制造氧气的"工厂"，森林能够吸收有害物质，森林能够保持水土，森林能够涵养水源，树冠像一把张开的伞，可以截留10~20%雨量。5万亩森林贮水量相当于100万立方米的小型水库。 每年的3月12日是“植树节”。这一天，许多人都拎着工具去植树。我国现在的森林覆盖率已上升。这是人类改过自省的结果，是令人欣慰的。但是，虽然森林覆盖率上升，但仍然很低。所以，植树造林是一项艰巨的任务，也是人类永远的任务。虽然植树节只有一天，但我们可以在心中播散“节约用纸”的种子，种植“植树造林”的树木，春天，这些树木已发了芽，长高了。在现实生活中，我们可以拿着工具到户外去，将树木的种子播散到土地上，精心呵护它们，让祖国大地充满绿色！ 我国虽号称资源大国，但自然资源想对我国的人口数量而言绝非充足。据统计，我国森林面积居世界第五位，森林蓄积量列第七位，但我国的森林覆盖率只相当于世界森林覆盖率的61.3%全国人均占有森林面积相当于世界人均占有量的21.3%,人均森林蓄积量只有世界人均蓄积量的1/8。森林资源的稀缺和日趋紧
幼儿园中班社会优秀教案《请节约用纸》
幼儿园中班社会优秀教案《请节约用纸》 【活动目标】 1、了解节约用纸的方法，并用绘画的方式表达出来。 2、利用废纸进行创作，培养节约用纸的意识和习惯。 【活动准备】 1、布布手偶、布布的信件。 2、图画纸、彩笔、杂志纸、废纸。 【活动过程】 1、出示布布手偶，他一副很不高兴的样子，老师问布布为什么不 高兴，布布拿出一封信，原来是小松鼠写给布布的信，老师把 【中班数学教案/zhongban/shuxue/】信的内容读出来。 亲爱的布布： 我们要搬家了。这两天有一大群人带着像怪兽一样的锯刀来砍伐 我们的家。听他们说树木是制造纸的材料，因为人类需要大量的 纸张，所以要砍伐很多很多的树木，森林里的树木变得越来越少。
我家住的那棵大树昨天也被人类砍倒了，整个森林就快被砍伐完了，变得光秃秃的，我和森林里的动物们只好搬到很远的地方去 了（）。 你在人类的社会里生活，请为我们做点事，提醒人类节约用纸吧。 2、布布与幼儿讨论： 为什么小松鼠要搬家？ 纸是用什么制造的？ 没有了森林，对动物有什么影响？对人类也有影响吗？ 3、老师引导幼儿讨论节约用纸的方法。 （一张纸两面书写、用手帕代替纸巾、礼物的包装尽量简单。） 请幼儿在图画纸上把自己想到的方法画下来。 4、请幼儿分别向大家介绍自己的画。 5、向幼儿出示准备好的各种废纸，请幼儿利用废纸自由创作，例 如做拼贴画、剪纸、折飞机等。 【活动评价】
1、能用绘画方式表达节约用纸的方法，懂得珍惜用纸。 2、能利用废纸进行创作。 【活动建议】 讨论节约用纸的方法时，老师可以通过问题加以提示和引导。如：我们可以用纸来做什么？在使用这些纸制品时，有什么办法能节 约用纸？
《保护森林_节约用纸》教学设计_黄慧婷(3)(1)
小学品德与生活（师大学）二年级下册第三单元 《保护森林，节约用纸》教学设计 执教：培红小学黄慧婷 教材分析: 《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题容。本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。本课的教学容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。 学情分析： 通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸和环保有何必然的联系，在使用纸的过程中普遍存着浪费现象。针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。 教学目标: 1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。 2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。 3、学会一些废纸利用的技能。 教学重点： 对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。 教学难点： 知道纸与环保的联系。 课前准备： 老师：课件 学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法 2.利用废纸制作手工
教学活动引导预案:
开展回收报纸的活动” 总结：你们想到节约用纸的方法可真多。其实只要我们开动脑筋，生活中的许多废物都可以变成资源，循环利用。 （四）树立环保意识。一、“小法官”判断对错 1、师：下面老师想聘请各位来当小法官， 评判一下这些同学的做法好不好。 二、总结 2、师：大家看，树爷爷看到你们那么 会节约用纸，开心地笑了。听听它想对 你们说些什么？（小朋友们，看来我不 需要再烦恼了，有你们来保护森林，我 很放心。希望从今天开始，你们能真正 做到保护森林，在生活中节约用纸。同 时也要督促好你身边的人，让他们也和 你们做得一样好。）你们愿意把这课 “节约大树”挂在墙上，让它伴随着你 们，时刻提醒你要节约用纸吗？ 3、师：同学们，让我们在儿歌声中结束这 一课。 全班同学边做动作 边判断对错。（见附 件1） 同学们响亮地念儿 歌。 通过“小法官” 活动，判断孩子 日常生活行为的 对错，进一步增 强孩子的环保意 识。 走进学生的生 活，让孩子再次 感受减少用纸， 就是保护树木， 爱护我们生活的 环境，并把节约 用纸行动延伸到 课外。 板书设计： 保护森林，节约用纸 贴学生作品（调查纸反面画大树） 从我做起 附调查表
节约用纸教案_
节约用纸 教学目标： 1.知道看书，写作业等等都离不开纸，纸已经成为我们学习生活中的一部分。 2.体会纸来之不易，所以我们要珍惜节约。 3.认识到节约用纸就是保护森林，保护我们人类生存的环境，保护地球妈妈的同时实际是在保护我们人类。 教学重难点： 体会纸来之不易，要珍惜节约。 教学课时：2课时 教学过程： 一、导入。 师：作为学生，我们平时和纸打交道最多，看书，写作业等等都离不开纸，可以说，纸已经成为我们学习生活中的一部分。 师：想想在我们生活中哪些地方用到了纸？ 生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；写信要用信纸；吃完饭嘴上有油要用餐巾纸；手工可要用得色卡纸；上完厕所要用卫生纸．．．．．． 二、纸的制作过程。（体会纸来之不易，所以我们要珍惜节约） 师：说得不错！你们刚说的物品都是用纸做成的，在我们身边还有许多东西也需要用到纸，比如：我们得的奖状，各种商品的包装盒，人民币，画家画画用到纸，写信时要用的邮票等等，既然纸对我们这么重要，那你们知道纸是怎样制成的吗？生汇报。 师：询问、上网都是学习的好途径，同学们能用这么多的方法学习老师真为你们感到高兴！你们说得都对，纸是由树木、麦秸秆、稻草等农作物经过加工制造而成的，不过树木是纸的主要来源，但是要想让这高大粗壮的树木变成着白白的纸，中间还有许多复杂的工作要做，你们想不想看看呢？ 师：看完了造纸的过程孩子们你们想说些什么吗？生汇报。 师：嗯，老师和同学们想得一样，原来造纸这么麻烦，我们使用的每一张纸都来
之不易，我们还发现，纸的原材料是树木。 1.大量的纸是用木材制造的,全国一年造纸消耗木材1000万立方米。 2.现在世界上主要造纸国家几乎全部用木材纤维造纸，所以全世界都在砍树。 3.有关资料告诉我们，制造一吨纸需要砍树17棵，用掉1500升燃油。可以说小小的一页纸，就是大大的一页金。 我们算了一笔帐，回收一吨废纸可生产800吨再生纸，减少砍伐17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，减少35%的造纸污染。 前两天老师做了一个每天用纸情况调查，就以1个班为例，如果我们每人每天用8张纸，全班有45人，我们一天就用去约360张纸，一本书90页，大约就是4本书那么厚，如果全校有30个班，如果每人每天用8张纸，全校有1350人，学校每天就要约用去10800张纸，你们觉得多吗？（多）而我们全国有那么的学校那么多学生那么多的书，那得用多少张纸呀！如果我们全国小学生每人每天节约一张纸的话，一天就可以节约出一片森林来，这样对我们的生活有很大的帮助！同学们，真是不算不知道，一算吓一跳啊。事实的数字告诉我们，我们一定要节约用纸。可是我们生活中浪费纸的现象非常严重。 师：我们每天都要用掉大量的纸张，如果再不注意节约，不注意回收，就会造成更多的森林被砍伐，造成更多资源的浪费，造成更严重的水土流失，人类生存环境的破坏。 师：那你们谁知道树木，尤其是森林对我们人类有什么好处呢？ 生：森林可以放出氧气让人们吸收。森林可以阻挡洪水和沙尘暴。 森林还可以．．．．．． 师：同学们懂得课外知识可真多！老师把你们说的话总结一下。（课件出示森林的作用） 看来森林对我们的贡献挺大的！如果没有它们，我们的世界会变成什么样子呢？（出示树木被破坏的图片） 师：孩子们看完这组图片你们的心情如何？ 生：心情非常不好！心里很难受！看着特别不舒服！…… 师：那你们有什么要跟老师说的吗？
保护森林节约用纸》教学设计
《保护森林，节约用纸》教学设计 【教学目标】1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。 2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。 3、学会一些废纸利用的技能。 【教学重难点】对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。培养保护环境从我做起的意识，热爱自然，保护树木，爱护环境。 【教学准备】老师：多媒体课件、充分了解纸的知识（纸与环保的数字资料）、 学生：1、课前小调查“浪费用纸情况”和节约用纸的方法 2. 收集生活中的包装纸盒、纸袋或旧挂历等废纸，利用废纸制作手工 （画宣传画、利用报纸浆制作模型、用纸盒做玩具、折纸俱乐部、剪 贴画） 3、每组想好节约用纸的宣传广告，可以是一句环保口号、画宣传画（老 师课前指导）。（准备好写字的大头笔） 【课时安排】一课时 【教学流程】 一、图片导入。 1、师：同学们喜欢猜谜语吗？（课件出示谜语）谁来猜？（指名：纸（板书：贴纸），经过上节课的学习，我们知道了造纸的主要原材料是什么？（树木：课件出示图片）（板书：贴树图），如果我们用的纸越多，被砍的树木也会（越多：课件出示图片），所以，我们要想少砍树木，保护森林，就要怎么做？（节约用纸）（课件出示课题）（板书：贴课题）（齐读课题） 过渡：纸就像我们的好朋友，我们每天都离不开纸，可是有些同学不懂得节约用纸，很多纸都被白白浪费掉了。谁来说一说在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（课件出示） 二、学生汇报身边浪费纸的情况。 1、说一说：在学习和生活中你观察到了哪些浪费纸张的现象？（指名） 2、老师也观察到了一些同学浪费纸的行为：（课件出示浪费纸的图片） 3、议一议，算一算，引起共鸣。 可有位同学却说：“一堆纸扔掉了有点可惜，如果是一张纸扔了就不能算什么。”你认为这位同学的说法对吗？为什么？（指名）是的，一张纸看起来是很少，下面我们一起来算一算，如果我们每位同学每天都浪费一张纸的话，会有什么后果。（课件出示算一算的表格数据）如果我们全班47人每人每天浪费一张纸就浪费了47张纸，一周就浪费了329张纸，全校1740位同学一天就浪费了1740多张纸，一周下来全校就浪费了12180张纸，你们知道吗？（课件出示图片）每生产大约,3000张纸就有一棵生长了20年的大树被砍伐。也就是说每周就有4棵生长了20年的大树因为我们不节约用纸从我们手中倒下了。所以我们要节约每一张纸。 过渡：那么保护森林、节约用纸我们能做什么？下面请大家打开课本24页，四人小组合作读一读。然后进行小组讨论“保护森林，节约用纸”的1-2个金点子，并把金点子写在贴纸上。（课件出示：小组合作探究） 三、节约用纸金点子。 1、学生阅读24页教材内容。（看课本24页。）
珍惜纸张 节约用纸 保护森林资源
珍惜纸张节约用纸保护森林资源 ——读《生态文明教育》有感清明假期，我仔细地阅读了《生态文明教育》这本书，其中给我印象最深的是《纸张、筷子与森林》这一主题，我的心情无比沉重，与我们息息相关的纸张，是用不计其数的树木被砍伐、森林资源的大量消耗换来的，为此大自然的生态环境和森林资源遭到了严重的破坏。 书中通过大量的事实和资料显示：地球的森林资源在最近这2000年里，至少减少了三分之二。每年全球砍伐七八亿立方米的木材，几千万公顷的林地在消失。每隔两秒钟，全球就有一片足球场大小的森林中的树木被砍伐。在这被砍伐的树木中，有约百分之四十被加工成纸张。可见，为人类文明发展进步作出贡献的纸张是森林资源迅速消耗的罪魁祸首之一。随着森林被破坏，水土大量流失，动植物失去了栖息的场所，出现全球气候异常等问题。同时，造纸不仅会消耗众多的木材，还会消耗大量的水资源。纸张生产过程中的制浆环节和造纸环节，还会产生很严重的环境污染问题。 同时，书中资料显示：我国的森林资源，由于大量的乱砍乱伐，极为贫乏，截至2008年，我国森林覆盖面积1.95亿公顷，森林覆盖率为20.36%，只有全球平均水平的2/3，由于我国没有足够的林木资源来造纸，所以需要大量的废纸来做造纸原料。但是我国每年产生的大量废纸，回收率却很低。
因此我们在日常生活中，要节约用纸。因为纸与我们的生活密不可分，随处可见浪费纸的现象，比如我来说，一页纸上写错了两个字，马上撕掉，扔到垃圾筐中，有的本子，只写了正面，就扔了;有的本子，正面没用完，就扔了……这对纸张是极大的浪费。自从我看了这本书后，我下定决心，从此不再浪废纸张，要充分的利用纸张。另外，使用再生纸，可以节约资源，减少污染，对废纸进行回收，再利用。制造再生纸，也是重要途径之一。我要改掉，把废纸当成垃圾扔掉的毛病。积极的参与到废纸回收的队伍中去，把我学习和生活中产生的废纸收集起来，交到废品回收站去。 同学们，为了不让更多的森林资源消耗；更多的自然灾害出现，更多的动物和植物失去栖息的场所、濒临灭绝。我们要增强环境意识，对大自然正在被严重的破坏要有危机感，珍惜纸张从我做起，节约用纸、回收废纸，阻止乱砍乱伐，挽救大树，保护大自然、保护森林资源。 教师评语：作者仔细阅读了《生态文明教育》这本书，并且把自己的感受写了出来——我们息息相关的纸张，是用不计其数的树木被砍伐、森林资源的大量消耗换来的，为此大自然的生态环境和森林资源遭到了严重的破坏。最后号召大家珍惜纸张从我做起，节约用纸、回收废纸，阻止乱砍乱伐，挽救大树，保护大自然、保护森林资源。你的语言丰富，思路清晰，感受深刻！
《保护森林节约用纸》教育教学设计黄慧婷
《保护森林-节约用纸》教学设计-黄慧婷()()
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小学品德与生活（北京师范大学出版社）二年级下册第三单元 《保护森林，节约用纸》教学设计 执教：培红小学黄慧婷 教材分析: 《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。 学情分析： 通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。 教学目标: 1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。 2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。 3、学会一些废纸利用的技能。 教学重点： 对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。 教学难点： 知道纸与环保的联系。 课前准备： 老师：课件 学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法 2.利用废纸制作手工
节约用纸 教学设计(最终)
科技实践活动教学案例 “低碳生活，从节约每一张纸开始”教学设计 广东省珠海市香洲区第四小学李金婉 一、活动主题：“低碳生活，从节约每一张纸开始” 二、活动提出 科技实践活动要求面向学生的生活世界，注重学生的实践体验，当学生实现在整个活动中主动参与、积极探索、自主研究等学习行为，就能根据自己的兴趣，解开心中的未解之谜，享受到科技实践活动带来的乐趣。 千百年来，我们享受着纸带给我们的便捷。有了纸，我们可以想写就写，想画就画，可是大家有没有注意到，纸的浪费现象也是十分严重的。有的同学做起题来，随手从书包里抽出一张白纸，刷刷刷地打好草稿，题目解答出来了，就随手把草稿纸揉成一团扔进了垃圾筒。一张白纸常常才演算了两三道题，订正了五六个单词就结束了自己的“生命”。而浪费纸张，实际上就是在砍伐大树，浪费宝贵的森林资源。森林可以为人类吸收二氧化碳、提供氧气，防止全球气候变暖，阻挡风沙，维持生态平衡……节约纸张就是保护森林，就是在保护我们生活的地球。低碳生活，应该从节约每一张纸开始。 三、活动目标 1、让学生通过参与实践活动认识到节约用纸、利用废纸是保护森林、保护环境的实际行动，并产生节纸用纸的意识和行为，养成节约用纸的好习惯。 2、让学生从调查浪费纸张的活动中直观感受到生活中普遍存在浪费纸张的现象，体会到节约用纸的必要性和紧迫性。并引导学生探究节约用纸的方法，该环节引导学生经历一个发现问题、探究解决问题的实践过程，激发学生节约用纸的意识。
3、初步了解造纸的过程，并亲自动手来造一张纸，通过活动让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。 4、让学生通过收集各种各样不同类型的纸，了解纸的种类、特点、性质以及不同种类纸的不同用途。 5、让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。用废纸制作工艺品或生活用品的技能，发展讨论、策划、交流的能力。 6．在具体的实践活动中，启发、引导、教育学生保护好自己的生态环境，就要从我做起，从节约用纸做起，促使每个同学增强对社会的责任感。 7．在具体活动中培养学生收集信息，并对信息进行简单加工处理的能力；在小组研究中，培养学生收集、处理、统计、存储、运用信息的能力。以及留心观察，积极探究的习惯和能力。 四、活动准备 1．明确活动内容和目标，鼓励并指导学生积极、大胆地参与到这次科技实践活动中来。 2．让学生自由组合，成立各活动小组，明确各活动小组的分工。 3．组织学生探讨调查、收集、实验、制作、拍照等活动中的注意事项。 五、活动计划 围绕“低碳生活，从节约每一张纸开始”这个课题进行研究。 （一）、明确活动内容 1．通过收集班级丢掉的纸、调查同学们浪费纸张的活动中让学生直观感受到生活中普遍存在浪费纸张的现象，体会到节约用纸的必要性和紧迫性。引导学生探究节约用纸的方法，学生可能会想到：将旧练习本中未用完的纸张装订起来做草稿本；纸张正反两面使用；尽量用手帕代替餐巾纸；
节约用纸,保护森林
节约用纸 一、活动主题：了解纸与树之间的关系，掌握节约用纸的重要性， 增强学生勤俭节约的意识，从小养成环保的习惯。 二、活动成员：陈安琪，陈溪，王窈，向利雄。 三、活动地点： 活动目的：通过列举乱砍滥伐、浪费纸的例子，使小朋友们体会节约纸与护绿的关系，感受人和自然和谐相处的重要性。并进一步列举的我们身边浪费纸的实例，阐述节约用纸要从身边做起从小事做起，以实际行动践行环保的理念。 四、活动流程： 1.由一个组员先上台，做简单的自我介绍。然后用提问的方式 “关于纸是如何来的”的问题让学生们参与进来，引出话题。 2.然后其他组员再自我介绍，由一名组员在黑板上画出生产纸 的全过程图砍树－造纸－浪费（图更详细些），同时发一些 图片（包括森林的破坏，纸的生产，纸的浪费）给他们传阅，让他们从理性和感性的角度对节约用纸产生兴趣，引发深 思。 3.向孩子们介绍森林遭到到破坏、水受到污染后，所产生的影 响。然后列一些国内国外的例子和生产纸的全过程：第一阶段：砍伐森林 ⑴、造纸的主要原料来自森林。纸张生产的第一步是要砍伐
森林。结果可从下列数据中得出。 数据： a、全世界目前纸张的消费量约为200亿吨，在过去80年里 增 长了117倍；据专家计算，每制造一吨纸张需要用17棵树木。 试想，为满足人类纸张的需求，就有多少森林被砍伐？ ｂ、据联合国粮农组织《世界森林状况－1997》报告指出：年 来每年全球约有1130公顷的森林遭到毁灭性破坏，在1990年 到1995年的6年时间里,全世界共有6510万公顷森林遭到破 坏，其中5630万公顷在发展中国家，880万公顷在发达国家。。 4、由一个组员说明浪费纸的影响我们大量砍伐树木造纸，森林资源迅速消耗，那么最终我们的纸张供应就会越来越少。 第二阶段：制浆 制浆是对造纸的原材料进行处理，包括木材处理、制浆、筛分、洗涤、增浓、漂白等工序。下面是其中几个生产环节产生的废弃物及对环境的影响。 树木剥皮及破碎:树皮的重量约占木材重量的8～13％。对树木进行剥皮及破碎过程中会产生废液和固体废弃物；对剥下的树皮进行焚烧处理时会产生废气形成烟雾，污染空气。 制浆：制浆过程产生的废水主要有：废蒸煮液、漂白化学药品、有机硫化物、石灰渣洗下的污垢等。产生的废气是一种难嗅的臭气。
二年级下品德与社会教案-保护森林 节约用纸
保护森林节约用纸 一、课程内容标准解读 本课体现课程标准内容主要有：了解节约用纸与保护森林的关系，学会观察身边发生的事，会积极想办法解决遇到的困难（健康、安全地生活）；亲近自然，喜欢大自然，感受自然的美的同时学会保护环境（愉快、积极地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（智慧地、有创意地生活）。 教学内容解析 《保护森林节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以及纸从森林来。本课教学主要引导孩子认识纸与森林的关系，产生保护森林，节约用纸的情感。集思广益，征集金点子。让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、思考、大胆表现的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。本次活动以帮助儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。 教学目标分解 1. 情感与态度：通过体验参与，培养儿童“保护环境，节约用纸”的意识。 2．行为与习惯：产生保护森林，爱护环境从我做起，从日常小事做起的情感，自觉养成节约用纸的好习惯。 3．知识与技能：掌握节约用纸的方法，变废为宝的技能。 4．过程与方法：以“感知－探究－实践”的模式进行教学，充分让儿童体验、思考，积极主动地表达自己的想法和感受。 二、教学背景分析 学生背景 二年级的儿童对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念。用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。儿童在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能避免浪费，作为本课我们共同讨论的话题。之前，儿童已获
部编 二年级下册 道德与法治 《我是一张纸》教学设计 教案
《我是一张纸》教学设计 一、课程标准内容 《我是一张纸》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条：“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑，有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。 二、教材分析 本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上，对学生进行环保意识的培养，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。 三、学情分析 二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。在他们的意识中，纸是最普通平常的东西，而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。为了保护环境，社会、个人应该如何节约使用纸张。 四、教学重难点 重点：明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。 难点：了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。在生活中，做力所能及的事，养成节约用纸的习惯。
五、教学准备 教师：纸箱、课件、任务箱、任务单、剪刀等。 学生：搜集各种类型的纸 六、教学流程 第一课时 课时目标： 1、知道纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性。 2、了解纸张的制作过程，体会纸张来之不易，明白纸张与资源的关系，初步树立爱护资源的意识。 活动一：你能找到我吗？ 导入：同学们，请看，老师给大家带来了什么？（教师出示百宝箱，百宝箱里装的是各种各样的纸制品。如：报纸、废旧作业本、手工作品、日历、手帕纸等。） 1、大家想知道百宝箱里装的是什么吗？谁想上来揭开谜底，告诉大家？（学生回答） 2、这些东西其实有一个共同的名字，谁来告诉大家？（师生总结：共同名字为——纸。教师板书：纸） 3、在你们的日常生活中，这些纸和纸制品出现在哪些地方？（先在小组内交流，学生回答）
《保护森林节约用纸》教学设计
小学品德与生活（北京师范大学出版社）二年级下册第三单元 《保护森林，节约用纸》教学设计 执教：王寿小学於丹 教材分析: 《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。 学情分析： 通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。 教学目标: 1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。 2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。 3、学会一些废纸利用的技能。 教学重点： 对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。 教学难点： 知道纸与环保的联系。 课前准备： 老师：课件 学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法 2.利用废纸制作手工
教学过程 活动一：纸与环保我知道 1、歌曲导入：《小松树》 2、师：（看课件）看到了这么美丽的风光，你的心情怎么样？ 我们生活的环境绿树成荫，多么美丽啊！（板书：保护森林） 2、师：你们知道纸的主要原材料是什么吗？ （你可知道一棵生长了二十几年的大树可以生产3000张纸。） 活动二：浪费用纸真可耻 一、汇报课前调查。 1、师：树哥哥说，它还看见我们在生活中有很多浪费用纸的现象呢。（播放图片） 2、师：课前大家都做了小调查，你们发现同学中有哪些浪费用纸的现象呢？咱们看看谁是最棒的调查员。 3、我们一起来算一算。咱们班的同学一个星期就浪费了多少张纸，那整个二年级的同学，一个星期大约浪费多少张纸呢？ 4、老师逐步演算，得出一个学年下来全校约浪费了164250张纸，也就是说有将近55棵生长了20年的大树从我们手中倒下。而单单在我们这个城市就还有许许多多的学校、公司、工厂每天需要大量地用纸，听到这你有什么想说的？（板书：节约用纸） 活动三：节约用纸我做起 1、师：树哥哥希望你们能想更多的好办法，节约用纸。在小组里交流一下，看看谁的办法好，点子多。（提示可以看书本24页，学生汇报，贴大树） 一、“小法官”判断对错 师：下面老师想聘请各位来当小法官，评判一下这些同学的做法好不好。 案例1、林云和妈妈去买书，一路上她接到了很多宣传单，她没有马上把它们丢掉，而是带回家去，给新买的书包上书皮。她的做法好吗？ 案例2、妈妈常用A4纸单面打印资料，妈妈说单面打印看得清楚，又不用翻页，很方便。她做得好吗？ 案例3、一个学期结束了，陈君整理这个学期用过的本子，她把用剩的页面积攒下来订成草稿本，她的做法好吗？ 案例4、黄玲玲向来喝饮料都用一次性纸杯，她认为喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。她的做法好吗？
北师大版小学二年级品德与生活下册保护森林,节约用纸教案教学设计
北师大版小学二年级品德与生活下册《保护森林，节约用纸》教案教学设 计 北师大版小学二年级品德与生活下册《保护森林，节约用纸》教案教学设计 保护森林，节约用纸 活动目标： 1、懂得保护森林，爱护环境要从我做起。 2、明确自己应有的实际行动。 3、学会利用废纸的技能。 两课时连堂 保护森林，节约用纸 活动目标： 情感与态度：体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养保护环境从我做起的意识行为与习惯：热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识 知识与技能：利用废纸制作工艺品或生活用品的技能 活动准备： 1、课件。
2、学生等收集有关环境保护的资料。 3、用废纸做模型的材料 活动过程： 一、导入 1、课件显示两幅图：1、被砍伐的树林。 2、浪费的宣传纸。 2、看了这两幅图你有什么想说的？ 3、同学们，我们知道造纸的原料是什么？浪费纸就等于破坏我们的树林，破坏我们的环境！同学们大家想说句什么啊？“保护森林，节约用纸”板书课题 二、讨论明理 1、师：思考一下，我们生活中，你还观察到哪些浪费纸张的现象呢，能给大家说一说吗？ 2、辨析：一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。” (1)用课件展示“一张纸很少”。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。 (5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。 每5000张纸就会用掉一棵3?米高的大树.
三、集思广益，为环保出力 1、我为环保献点子。 师：同学们，在我们的学习生活中，社会生活中，居然存在着这么多浪费纸张的现象啊！我们应该做些什么呢？让我们来出出主意吧！进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？ （1）小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么? （2）汇报讨论结果。（把点子写在“树叶”上，）相机教育学生： 师：同学们，其实我们每一个人都参加了这项活动。废纸回收后经过加工、处理可以成为再次利用的再生纸，你们知道吗……（显示：废纸的回收。据测算，每回收利用１吨废纸，可节省纤维原料约５００公斤，可造好纸８５０公斤，节省木材３立方米，节水１２０吨。） 2、废纸利用，制作展示作品 师：今天大家还带来了一些废旧纸盒，我们一起来个脑力风暴，看看怎样将这些废纸盒制作成新的小作品。请同学们自愿组合小组，根据盒子的材料和个人需要设计制作小作品。 （1）分组活动，请学生利用废纸，设计出美丽
11 我是一张纸 教学设计
（封面） 11 我是一张纸教学设计 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
教学目标 1．知识与能力 认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。 2．情感与态度 不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。 3．行为与习惯 养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。 4．过程与方法 通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。 教学重难点 1．重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。 2．难点：养成节约用纸的良好习惯。 教学准备 教师准备：纸的来历、课件。 学生准备：1．观察生活中浪费纸的现象。 2．搜集节约用纸的好办法。 3．搜集各类用纸。 教学过程 一、找一找，我在哪 1．师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧。
2．(课件出示教材第42页的图片)师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来。 3．学生观察图画并找出神秘朋友。 4.刊币：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友一-纸呢? 5．学生思考回答。 6.师归纳各种纸的资料。 (1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸。 (2)生活用纸：餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。 (3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸、纸折的各种装饰品……这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。 【设计意图：让学生认识纸的多种用途，明白我们的学习、生活离不开纸。】 二、了解纸的来历，体会纸的来之不易 1．课件出示纸的来历。 (1)早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。 (2)再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打成浆。 (3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。