古诗词鉴赏教师
●古诗词鉴赏常见题型
（一）“诗眼”炼字型
（二）名句赏析型
（三）表达技巧型
（四）语言特色型
（五）情感赏析型
●答题技巧
●题目形式
(1)对诗中某字某句，你认为写得好不好?为什么？
(2)哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？
(3)此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?
(4)某字在表情达意上的作用是什么?
(5)一联中最生动传神的是什么字？为什么？
(6)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
●答题要点：
（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
●题目形式
（1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。
（2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。
●答题要点
（1）明确诗中具体景物形象。
（2）展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象。
（3）概括诗人描绘景物的特点。
（4）表达了诗什么样的思想感情或给人什么样的启示和思考。
●题目形式
（1）这首诗用了什么表现手法?
（2）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）?是怎样抒发诗人情感的?有什么作用?
●答题要点
（1）准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
（2）结合诗句和具体的词语作分析。
（3）这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什
●题目形式
（1）谈谈这首诗的语言特色。
（2）分析这首诗的语言风格。
●答题要点
（1）用一两个词语或一两句话，概括语言特色。（2）结合诗中语句，具体分析这种特色。
（3）诗中的用语表达了诗人什么样的思想感情。
●题目形式
1、谈谈这首诗中所蕴含的作者情感。
2、谈谈你对这首诗整体的理解。
●答题要点
1、诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。
2、运用了何种表达技巧。
3、抒发什么情感。）
阅读下面的诗歌，完成各题。
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛
（唐）李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
【注释】①这是李白流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里因韵倒置，作“落梅花”，亦含有笛声因风散落之意。
（1）第二句中的“望”字包含了诗人哪些情感？
此时诗人因为贬谪，内心惆怅抑郁，此时远望长安，长安万里迢迢，对迁谪之人来说十分遥远，充满了隔膜。望而不见，诗人不免感到惆怅。
捕捉了“西望”的典型动作加以描写，传神地表达了怀念帝都之情和“望”而“不见”的愁苦
（2）诗歌三、四两句运用了哪种表现手法？有什么作用？
“黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花”的意思是：黄鹤楼中传来阵阵《落梅花》的笛声，声声如怨如诉，仿佛五月江城落满梅花，令人倍感凄凉。诗句采用借景抒情的表现手法，“江城五月”，正当盛夏，但对贬谪之人来说“不见家”“落梅花”都是心情的凄凉的反映。
想象（借景抒情、虚实相生），借想象中梅花纷纷飘落的景象表达去国怀乡的悲愁情绪。
阅读下面的古诗，完成后面两小题。
边词
【唐】张敬忠①
五原②春色旧来③迟，二月垂杨未挂丝。
即今河畔冰开日，正是长安花落时。
【注】①张敬忠：唐代长安人。这首诗是张敬忠公元707年（唐中宗神龙三年）前后在边塞军中任职时所写。②五原：今内蒙古自治区五原县。③旧来：自古以来。
（1）诗中描写五原“空斋、流莺”“凄凉孤寂”（摘录诗中短语）的景象，突出了边关春色姗姗来迟的特点。
（2）三、四两句运用了什么手法？寓含了诗人怎样的思想感情？
寒食时节，杜陵这一带已是野草青青了。该句运用情景交融的手法，寄思念于故园的寒食芳草萋萋的景色，烘托出诗人对诸弟和故园的怀念之情，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。
阅读下面的古诗，完成下列各题。
寒食①寄京师诸弟
韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵②寒食草青青。
【注释】①寒食：节日名，在清明节前一二日。②杜陵：在京城长安附近，为诗人的故乡。
（1）本诗前两句描写了春雨、空斋、流莺等景物，渲染了凄凉孤寂的氛围。（1）；；（2）
（2）从表现手法的角度，赏析“杜陵寒食草青青”的妙处。
该句运用情景交融的手法，寄思念于故园的寒食芳草萋萋的景色，烘托出诗人对诸弟和故园的怀念之情，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。
译文：暮春时节，西陵峡口花飞花落，诗人想到要与友人天各一方，相隔万里，不禁落泪，依依惜别。
闲居初夏午睡起
（宋）杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
（1）诗人选用梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏这一时令特点。
（2）结合诗句内容，说说你对标题中“闲”字的理解。
“闲”有恬静闲适之意。诗人闲居多村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，表达了作者对惬意慵懒、轻松自在的乡村生活的喜爱。
译文：
梅子味道很酸，吃过之后，余酸还残留在牙齿之间；芭蕉初长，而绿阴映衬到纱窗上。春去夏来，日长人倦，午睡后起来，情绪无聊，闲着无事观看儿童戏捉空中飘飞的柳絮。
阅读下面的古诗，完成各题。
峡口送友人
（唐）司空曙
峡口①花飞欲尽春，天涯去住②泪沾中。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注释】①峡口：这里指西陵峡口，②去住：指走的和留的人。
（1）请用生动形象的语言描绘诗歌一、二句所展现的画面。
暮春时节，西陵峡口花飞花落，诗人想到要与友人天各一方，相隔万里，不禁落泪，依依惜别。
（2）请结合诗歌三、四句内容，谈谈本诗表达了诗人怎样的情感。
三、四两句诗通过“同为客”“翻成送故人”等词句，既表达了诗人对故乡的思念，又抒发了其送别友人时的不舍之情。
阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
夜泊旅望
白居易
少睡多愁客，中宵起望乡。
沙明连浦月，帆白满船霜。
近海江弥阔，迎秋夜更长。
烟波三十宿，犹未到钱唐。
【注】长庆二年（822年），作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。
（1）联系全诗，说说诗“愁”的原因有哪些。
作者愁：离井思乡之愁；前路遥遥之愁；前途难料之愁（2）请简析颔联的表达特色及其效果。
颔联整体使用了对偶修辞，前后对仗工整，音韵和谐；句中又使用了比喻修辞，景物由远及近，江天一色，在月光映衬下，无论是江边沙洲，还是船上白帆都像蒙上了一层厚厚的白霜，让人心情沉重，心绪低落。
（3）颔联从空间与时间两个维度表现情感的深挚，下列诗句手法与之相同的一项是 D
A．欲穷千里目，更上一层楼。B．海内存知己，天涯若比邻。
C．巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。D．晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
阅读下面的古诗，完成后面两小题。
边词
【唐】张敬忠①
五原②春色旧来③迟，二月垂杨未挂丝。
即今河畔冰开日，正是长安花落时。
【注】①张敬忠：唐代长安人。这首诗是张敬忠公元707年（唐中宗神龙三年）前后在边塞军中任职时所写。
②五原：今内蒙古自治区五原县。③旧来：自古以来。
（1）诗中描写五原“垂杨未挂丝”“河畔冰开”（摘录诗中短语）的景象，突出了边关春色姗姗来迟的特点。
（2）三、四两句运用了什么手法？寓含了诗人怎样的思想感情？
运用对比，抒发了对中原（长安、家乡）的思念。
译文：五原的春天总是姗姗来迟，二月之间，垂杨尚未发芽。黄河岸边。如今开始冰雪消融。长安城里，却
正当落花时节。
2019年中考语文古诗词赏析试题汇编
古诗词赏析试题汇编 1.（2018中考·江苏省连云港）阅读下面一首唐诗，完成（1）-（2）题。（5分） 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 （1）作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。（2分） 答： （2）尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？（3分） 答： 2.（2018中考·江苏省泰州）阅读苏轼的《木兰花令·梧桐叶上三更雨》一词，完成第（1） （2）题。(6分) 梧桐叶上三更雨，惊破梦魂无觅处。夜凉枕蕈①已知秋，更听寒蛩②促机杼。 梦中历历来时路，犹在江亭③醉歌舞。尊前必有问君④人，为道别来心与绪。 【注】①簟(dian):竹席。②蛩(qiong):蟋蟀。③江亭:江边的亭子。④君:指其弟子由。此时，兄弟二人天各一方。 (1)上阕通过和两个细节点明“秋”之时令。(2分) (2)赏析划线句。(4分) 答： 3.（2018中考·江苏省无锡）阅读与赏析 秋兴八首(其一) 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 【注】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。 阅读上面的一首诗，回答问题。(6分) (1)请简要分析首联在全诗中的作用。(3分) 答： （2）全诗表达了诗人怎样的思想情感?(3分) 答： 4.（2018中考·江苏省盐城））阅读下面这首诗，完成第（1）（2）题。（6分） 宿牛群头① 胡助 荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。 牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨。 （选自《元明清诗歌鉴赏辞典》）【注】①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。 （1）诗中“拙”“满”二字用得好，请作简要分析。（4分） ______________________________________________________________________________ （2）这首诗表现了作者怎样的情感？（2分） ______________________________________________________________________________ 5.（2018中考·江苏省扬州）阅读诗歌，完成第10题。（5分）
高三二模语文试题分类汇编(诗歌鉴赏)教师版【最新整理】
高三二模语文试题分类汇编（诗歌鉴赏）教师版 三、本大题共4小题，共20分。 阅读下面这首诗，完成14-16题。（共12分） 即事【1】 文天祥 痛哭辞京阙，微行访海门。 久无鸡可听，新有虱堪扪。 白发应多长，苍头【2】少有存。 但令身未死，随力报乾坤。 注：【1】1276年，元军兵临南宋首都临安城下，文天祥出使元营谈判，被扣留，后脱险。此诗作于诗人从通州逃至海门时。【2】苍头：这里指士卒、奴仆。 14.下列对本诗的理解与赏析，不正确 ．．．的一项是（3分） A.“微行访海门”中的“访”字写出诗人谨慎打听道路的情态。 B.“新有虱堪扪”中的“虱堪扪”写出了诗人狼狈的逃亡生活。 C.“苍头少有存”中的“少有存”用夸张手法写出了存亡之险。 D.“但令身未死”中的“但”突出表达了诗人报效国家的意愿。 15.“白发应多长”一句通过描写诗人形象，间接抒发内心悲苦之情。下列诗句不属于 ．．．间接抒情的一项是（3分） A.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） B.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。（白居易《邯郸冬至夜思家》） C.梦里不知身是客，一晌贪欢。（李煜《浪淘沙·帘外雨潺潺》） D. 壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。（陆游《书愤》（其二）） 16.同为现实主义诗人的杜甫，目睹国势衰落也写诗发出浩叹。阅读杜甫《宿江边阁》，结合具体词句，比较两首诗在表达情感上的异与同。（6分） 宿江边阁【注】 杜甫 暝色延山径，高斋次水门。 薄云岩际宿，孤月浪中翻。
鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。 不眠忧战伐，无力正乾坤。 注：年近花甲的杜甫在漂泊夔州时遭逢蜀中大乱，彻夜无眠，遂作此诗。 17.在横线处填写作品原句。（共8分） 古人非常重视精神上的快乐，精神世界是丰富多彩的，快乐也各有不同。陶渊明的快乐是“暧暧远人村，依依墟里烟。，”的田园之乐；欧阳修的快乐是《醉翁亭记》中“，”，风霜高洁、水落石出的山水之乐；刘禹锡的快乐是陋室之中的“，”，可谓高雅充实；苏轼的快乐则是赤壁之下月夜泛舟的“，”，一派自由洒脱。 三、本大题共4小题，共20分。 14.（3分）C 15.（3分）D 16.（6分）答案示例： 异：《即事》“久无鸡可听，新有虱堪扪”写诗人处在逃亡危难之中，处境窘困（1分）。“但令身未死，随力报乾坤”则表达诗人于国家危亡之时犹思舍身奉献的崇高爱国精神（1分）。而杜诗“鹳鹤追飞静，豺狼得食喧”写互相追逐的鹳鹤渐趋安静，捕得食物的豺狼正争斗喧嚣，以此表现战乱中人民的疾苦（1分）。“不眠忧战伐，无力正乾坤”写自己虽然飘泊羁旅，无力实现整顿乾坤的夙愿，但社会的动乱使他忧心如焚，彻夜无眠（1分）。 同：两首诗都用在潦倒艰难的处境下仍然关心国事来表现忧国忧民的情怀。（2分） 17.（8分） ①狗吠深巷中②鸡鸣桑树颠 ③野芳发而幽香④佳木秀而繁阴 ⑤谈笑有鸿儒⑥往来无白丁（或：可以调素琴阅金经） ⑦纵一苇之所如⑧凌万顷之茫然（或：浩浩乎如冯虚御风而不知其所止或：飘飘乎如遗世独立 羽化而登仙） （每空1分，有错字该空不得分） 海淀二模
部编版八年级下册课内外古诗词鉴赏题(教师版)
八年级下册课内外古诗词鉴赏题（教师版） （八下）诗经·蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 （1）这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常 见的什么手法？有何作用？ 答：①托物起兴（比兴手法）。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人 公思念意中人设置背景。 （2）为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？ 答：①他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。 ②不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。 （3）意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简 要分析。 答：营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调， 把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。 【考题回放】 1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句： 所谓伊人，在水一方。 2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是: 蒹葭（jiān jiā）苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露 未已。 3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是; 溯（sù）洄（huí）从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯洄从之，道阻且右。 4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:
宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。 15、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句 子是： 蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。 （八下）关雎《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 1. 统领《关雎》全篇的诗句是窈窕淑女，君子好逑 2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女。 3.《关雌》所要表达的主题是什么? 《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦 和求而得之的喜悦之情。 4、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，《关雎》这首诗主要运用 了什么手法?运用这种手法起到了什么作用? 《关雎》这首诗主要运用了兴的艺术手法。如本诗开头关关雎鸠，在河之洲， 它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间 和谐恩爱。和下文窈窕淑女，君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在 于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的 艺术境界。 5、《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感 情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。 《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女向美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状，既有和谐的声 音，又有生动的形象。 6、本诗围绕一个求字，写一个男子对美好女子的爱慕追求。 7、诗中思念情人使人历历在目的一个细节是辗转反侧，通过反复写男子对爱 情的执着追求且细心呵护的短语是：采之、芼之、友之、乐之。
语文教师招聘考试专业古诗文默写填空题
语文教师招聘考试专业古诗文默写填空题 1. 潮平两岸阔, ___________________ 。___________________ ,江春入旧年。(王湾《次北固山下》) 2. 几处早莺争暖树, ___________________ 。___________________ ,浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》 3. 感时花溅泪，___________________ 。(杜甫《春望》) 4. 树木丛生,___________________ 。___________________ ,洪波涌起。(操《观沧海》) 5. 日月之行,若出其中。___________________ , 若出其里。(操《观沧海》) 6. 箫鼓追随春社近, ___________________ 。( 陆游《游村》) 7. ___________________ , 闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月, ___________________ 。(白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 8. 烽火连三月，___________________ 。(杜甫《春望》) 9. 征蓬出汉塞,___________________ 。___________________ , 长河落日圆。( 王维《使至塞上》) 10. ___________________ ,柳暗花明又一村。( 陆游《游村》) 11. 东临碣石,以观沧海。___________________ ,山岛竦峙。(操《观沧海》) 12. 何当共剪西窗烛, ___________________ 。(商隐《夜雨寄北》) 13. ___________________ ,夜泊淮近酒家。商女不知亡国恨, ___________________ 。( 杜牧《泊淮》) 14. 无可奈何花落去, ___________________ 。(晏殊《浣溪沙》) 15. 荡胸生曾云, ___________________ 。会当凌绝顶, ___________________ 。( 杜甫《望岳》) 16. ，，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心汉经行处，___________________ 。( 养浩《山坡羊潼关怀古》)
中考古诗词赏析题集锦
1、《过零丁洋》中考试题集萃1、诗中第二联 , 运用在比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以“雨打萍”比喻 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉。 2.对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节3“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的 是。 儒家经典 4用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。 大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。
5、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了的悲哀； 借和两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。(2分) 国破家亡惶恐滩零丁洋 6、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。(2分) 人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。 7、首联写了作者个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。 2、《饮酒》中考试题集萃 1、“采菊东篱下，悠然见南山”，这是千年以来脍炙人口的名句。诗人悠闲地在篱
下，采菊，抬头见山，是那样地怡然自得，那样地超凡脱俗!以景物的描写衬托出诗人的闲适心情。“悠然”二字很妙，说明诗人所见所感非有真意寻求，而是不期而遇。 2、诗人在与大自然的亲近中获得 了 的心境。 悠然，闲适，恬淡，自然 3、前人在评论这首诗时说“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果，请你说说为什么？ “见”字表现出悠闲不经意，体现出与自然融为一体，而“望”字是有意的向远处看，体现不出物我合一的境界。 4、请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句。 山气日夕佳，飞鸟相与还 5、有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。
诗词鉴赏——思想感情 (教师版)
诗词鉴赏专题——思想感情 古人所谓“诗言志”，乃谓诗是传达诗人的思想感情的。“诗”是“志”的载体，“志”是“诗”的终极目的。读诗，就是读诗人的思想感情，读诗人的内心世界。诗词的思想感情包括诗人相对稳定的思想感情、偶然的心理情绪的变化、对待“人、事、物”的观点态度等。那么，怎样把握诗词中作者表达的情感呢？“三看四抓五关注”。“三看”就是要看题目，看作者，看注释；“四抓”就是抓画面（意境），抓意象，抓典故，抓词采（主要是动词、形容词的色调）；“五关注”就是关注古代诗人常见的抒情方向，关注诗人此时此地的背景，关注诗词塑造的主体形象，关注诗词主要的抒情方式（抒情方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、借古讽今、托物言志、乐景哀情等）及其他表达技巧，关注问题的命题角度和样式。 第一部分如何把握作者的思想感情 一、画面蕴情 1. 阅读下面一首宋诗，完成题目。 初晴游沧浪亭①（宋?苏舜钦） 夜雨连明②春水生，娇云浓暖弄阴晴。帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。 【注】①沧浪亭：苏州园林之一。②连明：直至天明。 诗的前两句描写了怎样的画面，表现了诗人怎样的心情？ 1. 前两句描写了一幅生机勃发、静谧安宁的画面。春日雨霁，亭前池子里的水涨了不少，天上轻柔的云不断在池中变幻着倩影。表现了诗人闲适恬静由衷喜爱沧浪亭景色的心情。 2.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 清平乐?春晚（宋?王安国①） 留春不住，费尽莺儿语。满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。 小怜②初上琵琶, 晓来思绕天涯。不肯画堂朱户，春风自在杨花。 【注】①王安国：王安石弟，后被罢归田里。②小怜：泛指歌女。 上阕中“满地残红宫锦污”一句展现的是一幅什么样的画面？表现了作者什么样的情怀？ 2.一幅“一夜风雨后，残花飘零满地像宫锦被污损”的画面。由春天归去而生的痛惜惆怅之感。（要注意到比喻的作用） 【方法总结】 二、意象含情 3．阅读下面这首诗,然后回答问题。 子规[注]（元?曹伯启） 蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳。贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠。 锦水春残花似雨,楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。 【注】子规:即杜鹃,又名蜀魄、蜀魂、催归,相传为古蜀王杜宇所化。 本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。 3.本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：①子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。 4．(2011·山东)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 咏山泉（唐?储光羲） 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
2021年特岗教师招聘中学语文默写分析题常考古诗歌一
1、呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。(杜牧《阿房宫赋》) 2、秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。(杜牧《阿房宫赋》) 3、臣闻求木之长者，必固其主线;欲流之远者，必浚其泉源;思国之安者，必积其德义。(魏征《谏太宗十思疏》) 4、人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。(魏征《谏太宗十思疏》) 5、善始者实繁，克终者盖寡。 6、怨不在大，可畏唯人;载舟覆舟，所宜深慎。(魏征《谏太宗十思疏》) 7、将有作，则思知止以安人;念高危，则思谦冲而自牧;惧满溢，则思江海下百川；(魏征《谏太宗十思疏》) 8、简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠;文武并用，垂拱而治。(魏征《谏太宗十思疏》) 9、士也罔极，二三其德。 10、三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。(《诗经卫风氓》) 11. 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。(毛泽东《沁园春长沙》) 12. 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。(毛泽东《采桑子重阳》) 13. 东风不来，三月柳絮不飞。你心如小小寂寞城，恰若青石街道向晚。跫音不响，三月春帷不揭，你心是小小窗扉紧掩。(郑愁予《错误》) 14. 层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩地打着朵儿;正如一粒粒明珠，又如碧天里星星，又如刚出浴美人。微风过处，送来缕缕清香，好像远处高楼上渺茫歌声似。
15. 月光如流水普通，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄青雾浮起在荷塘里。叶子和花好像在牛乳中洗过同样;又像笼着轻纱梦。 16. 塘中月色并不均匀;但光与影有着和谐旋律，如梵婀玲上奏着名曲。(朱自清《荷塘月色》) 17. 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑觉得东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 18. 夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。 19. 因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。(《左传烛之武退秦师》) 20. 今其地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣! 21、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，专心一也。(荀子《劝学》) 22、斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 23、一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也。(《过秦论》) 24、今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 25、大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(司马《鸿门宴》) 26、是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，因此游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。(王羲之《兰亭集序》) 27、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫!(王羲之《兰亭集序》) 28、既自以心为形役，奚惘怅而独悲?悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。(陶潜《归去来兮辞》)
2019年中考古诗词鉴赏试题及答案
2019年中考古诗词鉴赏试题及答案 阅读纳兰容若的这首词,完成1-2题.（5分） 木叶纷纷归路,残月晓风何处. 消息半浮沈①,今夜相思几许. 秋雨,秋雨,一半西风吹去. 【注释】①浮沈：即“浮沉”.意谓消息隔绝. 1．这首词的词牌名是（）（3分） A．忆江南B．如梦令C．天净沙D．沁园春 2．这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分） 答：___________ 【答案】 1．（3分）B 2．（2分）这首词表达了作者对亲人（妻子）的相思之情.或：因不得与亲人（妻子）相 聚而生的愁苦之情. 【甘肃省天水市】 落梅 宋代：刘克庄 一片能教一断肠,可堪平砌更堆墙.飘如迁客来过岭,坠似骚人去赴湘. 乱点莓苔①多莫数,偶粘衣袖久犹香.东风谬②掌花权柄,却忌孤高不主张. miù） 【注释】①莓苔：苔藓植物.②谬：（ 1．从诗歌体裁来看,本事是一首七言_____押_____韵 2．本诗颔联运用了什么表现手法？请简要赏析. ,只有3．“乱点莓苔多莫数,衣袖久留香”与陆游的《卜算子?咏梅》中“零落成泥碾作尘香如故”有异曲同工之妙.请结合诗句简要分析他们的“同工”之处. 【答案】 1．律诗、ang 2．示例一：①运用了比喻的修辞手法,把落梅比喻为过岭的迁客,赴湘的骚人．②生动描绘 了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄美景象,表现出梅花的高洁傲岸．示例二：①颔联用典．“飘如 迁客来过岭”中的“过岭”,暗指韩愈被贬谪潮州的旧事．“坠似骚人去赴湘”中的“赴湘”,暗用屈原放逐湘水,投汨罗江而死之典故．②借此表达对落梅高洁品格的赞美,对命途坎坷却坚 守节操的志士的赞颂. 3．两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇,“零落成泥”,寂寞凄凉,与莓苔为伍．赞美梅花 虽遭不幸但香气经久不灭．实际上托物言志,赞美的不只是梅花,更是那些虽然遭迁谪放逐但仍 坚守志节的迁客骚人.
2018高三期末语文诗歌鉴赏-教师版
2018届北京各区高三期末语文试题分类汇编（诗歌鉴赏）教师版 2018东城期末 三、本大题共4小题，共18分。 阅读下面的诗歌，完成15—18题。 送别 高适 昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。 萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。 曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。 揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。 15．下列对本诗的理解，不正确 ．．．的一项是（3分） A．诗人送友人远行，内心惆怅郁结，夜已三更，难以入眠。 B．夜晚萤虫飞舞、秋叶飞落，秋雨连绵，诗人梦中又见友人。 C．报晓的钟声从远处传来，声声马嘶，把诗人从睡梦中惊醒。 D．诗人匆忙出门想送别友人，但驻足遥望，却不见友人身影。 16．诗人借钟声、马嘶衬出了清晨的宁静。下列诗句采用这一写作手法的一项是（3分）A．李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。（李白《赠汪伦》） B．铁马嘶风一渡河，泪珠零便作惊波。（黄滔《马嵬二首》） C．朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。（李约《观祈雨》） D．犬吠疏篱明月上，邻翁携酒到茅堂。（李中《思九江旧居三首》） 17．《送别》与《别董大》都是送别诗，这两首诗抒发的情感及抒情方式有所不同。请结合诗句，具体分析。（6分） 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》） 18．在横线上填写作品原句。（6分） ①本诗描绘了送别时的景色，白居易《琵琶行》也描绘了送别时的景色，其诗云：“_______， ________。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。” ②本诗写送别，而陶渊明《归去来兮辞》中写到了自己与家人团聚的场景：“乃瞻衡宇，_______， 僮仆欢迎，________。” ③本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》同为送别之作，王诗云：“城阙辅三秦，________。与 君离别意，_________。” 三、本大题共4小题，共18分。 15．B16．D 17．（6分） 要点一：《送别》写诗人对友人的思念，表达了惆怅不舍的心情；《别董大》写诗人对朋友的鼓励，表达了诗人乐观积极的心态。
(完整版)教师招聘考试古诗文默写填空
古诗文默写填空 一、古诗文默写填空 1______________________，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》） 2几处早莺争暖树，______________________。（白居易《钱塘湖春行》） 3______________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） 4树木丛生，____________________。____________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） 5 ______________________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） 6造化钟神秀，______________________。（杜甫《望岳》） 7争渡，争渡，______________________。（李清照《如梦令》） 8飞来山上千寻塔，______________________。（王安石《登飞来峰》） 9______________________，至今已觉不新鲜。（赵翼《论诗》） 10山随平野尽，______________________。（李白《渡荆门送别》） 11______________________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） 12辛苦遭逢起一经，______________________。（文天祥《过零丁洋》） 13______________________，松间沙路净无泥，______________________。（苏轼《浣溪沙》） 14清晨入古寺，___________________。___________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） 15______________________，胡天八月即飞雪。（岑参《白雪歌送武判官归京》）16______________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）17纷纷暮雪下辕门，______________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）18______________________，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） 19半卷红旗临易水，______________________。（李贺《雁门太守行》） 20______________________，夜吟应觉月光寒。（李商隐《无题》） 21相见时难别亦难，______________________。（李商隐《无题》） 22______________________，小桥流水人家，______________________。（马致远《天净沙·秋思》） 23_____________________，____________________，山河表里潼关路。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） 24过尽千帆皆不是，______________________，______________________。（温庭筠《梦江南》） 25山气日夕佳，______________________。（陶渊明《饮酒》） 26八月湖水平，______________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）27______________________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） 28______________________，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）
2017年中考古诗词鉴赏试题及答案
【2017甘肃省白银】 阅读纳兰容若的这首词，完成1-2题。（5分） 木叶纷纷归路，残月晓风何处。 消息半浮沈①，今夜相思几许。 秋雨，秋雨，一半西风吹去。 【注释】①浮沈：即“浮沉”。意谓消息隔绝。 1．这首词的词牌名是（）（3分） A．忆江南B．如梦令C．天净沙D．沁园春 2．这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分） 答：___________ 【答案】 1．（3分）B 2．（2分）这首词表达了作者对亲人（妻子）的相思之情。或：因不得与亲人（妻子）相聚而生的愁苦之情。 【甘肃省天水市】 落梅 宋代：刘克庄 一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。 乱点莓苔①多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬②掌花权柄，却忌孤高不主张。 【注释】①莓苔：苔藓植物。②谬：（miù） 1．从诗歌体裁来看，本事是一首七言_____押_____韵
2．本诗颔联运用了什么表现手法？请简要赏析。 3．“乱点莓苔多莫数，衣袖久留香”与陆游的《卜算子?咏梅》中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。请结合诗句简要分析他们的“同工”之处。 【答案】 1．律诗、ang 2．示例一：①运用了比喻的修辞手法，把落梅比喻为过岭的迁客，赴湘的骚人．②生动描绘了落梅凋谢飘零、随风坠落的凄美景象，表现出梅花的高洁傲岸．示例二：①颔联用典．“飘如迁客来过岭”中的“过岭”，暗指韩愈被贬谪潮州的旧事．“坠似骚人去赴湘”中的“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨罗江而死之典故．②借此表达对落梅高洁品格的赞美，对命途坎坷却坚守节操的志士的赞颂。 3．两句诗表面上都写了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄凉，与莓苔为伍．赞美梅花虽遭不幸但香气经久不灭．实际上托物言志，赞美的不只是梅花，更是那些虽然遭迁谪放逐但仍坚守志节的迁客骚人。 【2017甘肃省兰州】 金城北楼① 高适 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。 湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老②，体道③犹思塞上翁。
诗歌鉴赏：构思技巧与构思脉络(教师版)
诗歌鉴赏专题：构思技巧与构思脉络 “构思”是指写诗歌时，在下笔之前对诗的主旨、结构、材料、语言、方法等方面进行总体设计。“脉络”是指诗中清楚的布局和条理。也就是行文的思路：考虑先写什么，后写什么，使得诗歌呈现系统性，有中心有层次。 构思技巧（结构安排）： 1、物与情的关系：先景后情、先情后景、以景结情。 2、结构特点（起-承-转-合）重章叠句、伏笔铺垫、比兴、统领全诗、照应、承上启下、抑扬、总分总等。 3、如何体现主旨：卒章显志、以小见大、对比等。 【构思技巧举例】 1.抑扬 有欲扬先抑和欲抑先扬之分。抑扬，“抑”是贬抑否定，“扬”是褒扬肯定。为了褒扬肯定某一方面，意先对其他方面作贬抑否定这叫欲扬先抑。“扬”是目的，“抑”是手段。为否定和贬抑某一方面，故意先对其他方面作一褒扬，这叫欲抑先扬。“抑”目的，“扬”是手段。“抑”与“扬”是对立统一的。运用抑扬手法，可以尽情抒发情感，还可使行文跌宕起伏，曲折有致，引人入胜。如叶绍翁《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”诗人便运用欲扬先抑手法，展现了春天美好的景象。 2.层层铺垫 如宋朝苏辙的《江上看山》：“朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头，落日孤去霭新画。前山更新色更深，谁知可爱信如今。唯有巫山最浓秀，依然不负远来人。”通过色彩的层层渲染，描绘出一幅幅美景：“赤如褚”的“荒村”、“落日”时分的“霭新画”、“更新色更深”的“前山”，已让诗人观止，抒发感叹：谁知可爱信如今，却哪知巫山最浓秀。层层的渲染，达到很好的艺术效果。 3.伏笔照应 诗人在描写、叙述过程中，对后面要表现的内容，在前面适当的地方提示或暗示一下，而后面应与前面呼应。这种结构特点可以使作品结构严谨，脉络分明。 如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，开始写“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，后面又写到“一尊还酹江月”，从大江始，又以大江结，前后呼应。 照应一般有首尾照应（开头与结尾的照应、扣题照应（围绕主题反复照应）、伏笔照应（先设伏笔，后予交代的照应）。在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物我对照的方式，来抒发自己或他人情感。 如：陆游《诉衷情》当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！ 此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老沧洲”与“关河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。 4.以小见大 就是写小的景物来显示大的主题，即通过“小景”、“小事”、“小物”来反映大的主题。它可使诗的意境更深邃，更阔远，主题更深刻。 韩翃《寒食》“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”传烛分火是寒食节发生在宫中的生活小事，但是诗人却借百姓禁火而宫中不禁，写出宫廷的特权，讽刺当权者的腐败，小事写出大主题。 5.以景结情 以景结情，是指在诗歌创作中，以写景结束诗句，从而抒发感情。以景结情，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。 例如宋朝范成大《横塘》：“南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。”诗人在末句并未直抒离情别绪，只是把眼前开阔的横塘缩小到与离情别绪更直接相连的细雨、垂柳、画船上，颇具神韵。 6.卒章显志 卒章显志是指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志和情怀。如李白《梦游天姥吟留别》中的结尾：“安能摧眉折腰事权贵，
部编版七年级下册古诗词鉴赏阅读题 教师版
专题：诗词鉴赏 （一）东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 【注解】雪：指梨花。 1、除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？ 2、看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？ （答案：1、淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。2、“人生看得几清明”，抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。） （二）渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。 1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？ 2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不敢”反映了怎样的心理？ （答案1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。） （三）雨后池上 刘攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。 （答案：1、答：水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表现水面的平静。2、答：一、二句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。三、四句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。诗既写了静态又写了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。） （四）送友游吴越 杜荀鹤 去越从吴过，吴疆与越连。 有园多种桔，无水不生莲。 夜市桥边火，春风寺外船。 此中偏重客，君去必经年。 【注释】①吴越，指今苏杭一带。 1、这首诗表现了吴越之地哪些特色？ 2、“夜市桥边火”，请赏析“火”这个字的妙味。 （答案：1、江南水乡，风光秀美，物产丰饶，市镇繁荣，民风淳朴。2、“火”字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火”与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画意。） （五）山行留客 张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。②便拟归：就打算回去。 1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。 2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？ （答案：1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣。
小学语文教师招聘24首必背古诗之令狐文艳创作
24首必背古诗 令狐文艳 1．长歌行（百川东到海）汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。 2．敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 3．黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼) 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 4．早发白帝城李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 5．江畔独步寻花(黄四娘家花满蹊)杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 6．闻官军收河南河北杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 7．赋得古原草送别(离离原上草) 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。8．忆江南白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 9．回乡偶书贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 10．秋夕（银烛秋光冷画屏）杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧（坐）看牵牛织女星。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 11．凉州词王之焕 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 12．春晓(春眠不觉晓) 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？ 13．枫桥夜泊张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 14．芙蓉楼送辛渐王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 15．商山早行温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫燕满回塘。 16．寻隐者不遇(松下问童子) 贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 17．乌衣巷刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读真题汇编(答案)
中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读真题汇编(答案) 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读名著《艾青诗选》，完成下面的题目。 （1）20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是________和________。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“________与________”的歌手。 （2）文段 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海岸 这首《礁石》运用了________、________和对偶的修辞手法，用“礁石”象征了________，热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。 【答案】（1）土地；光明；太阳；火把 （2）拟人；比喻；敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。 【解析】【分析】（1）艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。出生于浙江金华，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等。他在20世纪30年代这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。其代表作品是长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。 （2）《礁石》是艾青于1954年7月创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失生活的信念和信心。诗歌采用了比拟的手法，如第一、二句：“一个浪，一个浪，无休止地扑过来”，用“扑过来”描写浪花，是把“浪花”比喻成“人”的写法，本来没有生命的浪花，好像也有主观意志，能主动对礁石发起攻击。而接下来的是写礁石“打碎”浪花，同样把礁石拟人化了，客观事物的相磨相荡，仿佛是人与人的斗争。据此，结合诗句分析概括填写作答。 故答案为：⑴土地；光明；太阳；火把； ⑵拟人；比喻；敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。 【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；
诗歌鉴赏复习资料(教师版)
一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 依韵酬光化李简夫屯田 （宋）范仲淹 老来难得旧交游，莫叹樽前两鬓秋。少日苦辛名共立，晚年恬退语相投。 龚黄政事聊牵强①，元白邻封且唱酬②。附郭田园能置否？与君乘健早归休。 （注）①龚黄：汉代循吏龚遂与黄霸的并称。亦泛指循吏。②元白：中唐诗人元稹、白居易，并称“元白”，为生死不渝之交。邻封：本指相邻的封地，泛指邻县、邻地。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A．首句感慨极深，是历尽沧桑、劫后余生之语，故对旧日好友倍加珍惜。 B．颈联以龚黄自喻，“聊牵强”有自谦之意，下句则寄托了对友人的期望。 C．颔联分述昔日、如今之事，“共”“相”二字又将两人紧密联系在一起。 D．次句紧承上句，宽慰友人不要感叹年老；“两鬓秋”照应下文“晚年”。 2．请结合全诗，简要分析诗人的形象特征。 1．B 【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。 此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“以龚黄自喻”不对，“自喻”是将自己比喻为某个对象，诗中却是将自己和友人一起比作龚遂、黄霸。故选B。 2．①珍重友谊。人到晚年，朋旧凋零，诗人对健在的友人感情更深，他劝慰老友不要感叹年迈，要趁着身体还健朗，置办田园早日归隐，共享朋友相聚之乐。②恬静淡泊。诗人少时刻苦攻读，依靠科举成名，终生为官，但不热衷名利，晚年更是恬淡，希望早日退隐。③仁爱谦虚。诗人回首平生，觉得政绩不堪与汉代龚、黄相比，其实他在各个方面都已超出前贤，这是他的自谦之辞。 【解析】本题主要考查鉴赏文学作品的形象的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“简要分析诗人的形象特征”，对于鉴赏人物形象题的答题步骤，有以下三步：（1）用高度概括的语言来概括诗歌塑造了什么形象。（2）结合诗句中相关的语句具体分析这一形象的特征，概括时应忠于原文，不可臆造。（3）结合诗人的人生经历或诗歌的创作背景分析诗歌中的人物形象对诗歌表情达意所起到的作用。结合“老来难得旧交游，莫叹樽前两鬓秋”“少日苦辛名共立，晚年恬退语相投”“与君乘健早归休”等分析，诗人珍重友谊。人到晚年，旧交变少，他劝慰老友不要感叹年迈，要趁早置办田园，归隐自然，共享相聚之乐。结合“少日苦辛名共立，晚年恬退语相投”分析，诗人少时刻苦攻读，但不热衷名利，晚年追求恬静淡泊。结合“龚黄政事聊
(教师版)古诗词鉴赏常见题型答题技巧
?古诗词鉴赏常见题型 （一）炼字型 （二）名句赏析型 （三）表达技巧型 （四）语言特色型 （五）情感赏析型 ?题目形式考查题型： 1.比较优劣型指定诗中一个字与别的字比较优劣； 2.征求意见型：指定诗中某字问好不好并说出理由； 3.指定赏析型：诗中某一字问好在何处； 4.寻找型：请找出诗中传神的字并分析理由。?答题步骤： 1、明确某个字用得好。 2、结合全诗语境解释这个字的含义（表层深层） 3、描述该字所在诗句的景象 4、揭示作者传达的深层情感 5、评价表达效果（突出了……作用） 答题套路：某字在诗中的意思是（），生动形象地写出了（）的情景，淋漓尽致地表达了作者（）的情感。 示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。 答：直”和圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。 示例2:王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？ 答：阔”字更好。阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。且阔”字读起来与悬”字对应，声调似也更为响亮。 失”字更好。失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象。 ?题目形式 （1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义 （2）解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。 （3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情。 ?答题要点 （1）明确诗中具体景物形象。