新课标下中学体育教学探究

摘要：《基础教育课程改革纲要》的颁布，为我国基础教育课程改革的启动拉开了序幕。《课程标准》的推行，标志着课程改革已进入具体实施阶段。《体育与健康课程标准》已于2003年9月全面推行。课程改革给体育教学带来许多盎然生机。但重新审视走过的历程，会发现存在一些问题。如：对运动技能教学有所忽视；有些教师对自主学习、合作学习、探究学习理解不够深，比较关注外在的形式，对其实际效果重视不够；教学评价激励与促进的实效性差等。本文对此进行了分析阐述。

关键词：新课标中学体育教学

一、新课标下中学体育改革存在的问题

1、部分体育教师整体素质不高

体育课程改革的关键和重要环节是体育与健康课程的实施，体育教师则是课程的主要实施者，是课程实施的主体。因此，体育教师的素质是决定新课程改革成败的关键。但从目前农村学校体育教师队伍的构成上来看，呈现年龄偏高、学历偏低的特点。在偏僻的农村学校还存在代课教师、非师范类教师，体育教师整体素质不高；部分体育教师思想观念落后，教师缺少自学自研，缺乏新课程专业引领，教学手段缺乏先进性，部分领导者素质较低。

2、体育教师对新课标的认识不够

由于一线体育教师受传统体育教育思想和固定教学模式的影响，