扬州市“科技企业家培育工程”

培育对象公示

为深入实施创新发展和人才强市战略，进一步加强我市科技企业家队伍建设，全面提升科技企业家整体素质，经过组织申报、资格审查、综合评审，遴选出120名扬州市“科技企业家培育工程”培育对象人选，现予以公示。公示时间为：10月23日—10月29日。如公示对象在规范经营、遵纪守法等方面存在问题的，请于公示期内与扬州市人才办联系。电话：87863648，邮箱：yzrcb@https://www.360docs.net/doc/de9328224.html,。

扬州市人才办

2013年10月23日

扬州市“科技企业家培育工程”培育对象公示名单

地方性高校创业教育转型发展实践探索-精选教育文档

地方性高校创业教育转型发展实践探索大众创业、万众创新是中国经济增长新引擎，高校开展创业教育是符合时代发展的要求，自主创业能创造就业岗位，扩大社会就业面，提高高校毕业生就业质量，提升社会财富增量经过二十余年的 [1] 。发展，国内地方高校创业教育开展如火如荼，从期初国外借鉴简单模仿到当前政府引导下实践探索，创业教育不同发展模式的出现，无不向我们展示了高等教育内部转型发展变革过程。不难发现，与二十年前相比，地方性高校对于创业教育的认可度与支持力度显著增强，地方性高校创业教育正处于转型发展关键期。绍兴职业技术学院在创业教育方面进行了大量的理论研究与实践探索，形成了具有一定代表性的创业教育指导理念、发展模式、实施路径。、绍兴职业技术学院“五位一体”创业教育模式探索绍兴职业技术学院高度重视创业工作，设立创业园和创业基金；大力实施“创业人才培养工程”；探索实践并不断完善创业课程、创业研究、创业论坛、创业孵化、创业和创业联盟“五位一体”创业教育服务体系；成立创业学院，将创新创业教育纳入人才培养全过程，逐步建立多层次、立体化的开放式、相互渗透的创新创业教育教学体系。多年来，近200 家学生创办的企业经学校创业孵化成功走向社会，创业与专业关联度高，创业教育已成为专业教育的应用和延伸，创业项目成为专业实践教学的重要

内容，创业教育已从粗放型创业实践教育向培养“专业 +创业” 结合复合型人才战略转变，实现学生“专业实践”与“创新创业”的有机耦合。通过多层次、立体化就业与创业教育体系，为切实提升毕业生就业质量提供有效保障。一）创业组织联盟创业者联盟是指准备创业和已在创业的学生与成功创业人士组成的联盟、旨在分享创业经验、启发创业灵感、共享创业资源、推动创业实践。其次，校企联盟，积极推进校企合作，构建合作办学、合作培养、合作就业、合作发展”的新型校企合作育人机制。使学生亲身参与企业各方面运作，体验和经历创业的真实过程，为毕业后自主创业积累经验。再者，社会服务联盟，通过“社会服务大平台”，为学生创业提供社会服务平台。学生可以以专业工作室和实训基地为基础，积极开展社会服务。二）创业课程整合创业课程整合是指获得与创业关联的专门知识和创业实训。首先，学科课程要从创业教育具体目标和实施路径出发，特别要注重第二课堂外创业隐性课程的开发。其次要注重创业实训课程研究与开发，创业实训教学是创业教育中必不可少的环节。实训教学分为创业模拟实验和创业实践教学两类，如建设心”、“网络创业实验室”等开展创业教育模拟实验活动，使学生熟悉创业各环节 [2] 。（三）创业活动开展创业活动开展是指通过创业活动使学生养成创业意识、创业精神等素质的目的。首先，开展形式多样的创业论坛。在课堂和校园网进行创业讲论，学报上开辟创业论坛专栏，组织学生参加电视等新闻媒体的创业辩论。学生在创业论坛中进行信息交流、评论和探讨。其次，开展创业专题研讨。学生在创业过程中内外部创业环境发生较大改变时，采取专题研讨形式帮助学生解决创业中碰到的实际问题。最后，开展创业讲座。定期举办全校性创业讲座，邀请有经验的、企业家、风险投资家、政府相关职能部门官员、创业成功校友来学校开设创业类专题讲座，向学生传授相创业业模拟实训室”、“企业沙盘对抗模拟中心”、 EPR 实验中

企业家培养计划项目方案

（7）市领导讲话并宣布荣昌县未来企业家培养计划项目启动。（二）“未来企业家是如何炼成的”专题讲座 1.时间：10：00-12:00 2.地点：县委礼堂 3.拟请市青创会协助邀请知名专家，以“未来企业家是如何炼成的”为主题，为全县创业青年讲授创业相关知识。 4.参加人员：全体2012年荣昌县微型企业申办者，汇宇123大学生创业行动创业者，各镇街部分农村青年致富带头人，部分民营企业代表。（三）“青创辅导”重庆市青年创业导师团参观交流活动 1.时间：10：00-12:00 2.地点：县板桥工业园区 3.参加人员：“青创辅导”重庆市青年创业导师团成员：10名； 4.内容：参观荣昌县板桥工业园区，参观1-2家荣昌县民营企业。（四）“你也可以的！”——创业故事分享会 1.时间：15：00-17:00 2.地点：县委礼堂 3.内容：拟请市青创会组织“青创辅导”导师1名和荣

昌县民营企业家代表1名。通过分享创业故事，交流创业心得，共谋创业发展等形式，切实诠释创业的内涵，使青年们对创业有更新、更深刻的认识。 4.参加人员：全体2012年荣昌县微型企业申办者，汇宇123大学生创业行动创业者，各镇街部分农村青年致富带头人。（五）“创业帮帮帮”——现场指导扶一程 1.时间：14:30-16:30 2.地点：重庆润蕈食用菌有限责任公司（创业青年张晓娇）、吴家镇蔬菜大棚（创业村官杨梅）、荣昌县祥光泥鳅养殖厂（创业青年刘勇）、顺诚养殖场（创业村官张雪）、安第养殖场（创业青年张安第）、荣昌县康元水果专业合作社血橙种植（创业青年秦兆华）等6名创业青年。 3.内容：现场指导青年创业；签订供销协议。九、经费预算 1.场地、车辆租用费：2000元。 2.广告物料费：2000元。（接待手册、横幅、证书、奖牌） 3.氛围营造费：3000元（空飘、彩虹门等） 4.专题讲座专家劳务费：3000元。 5.创业故事分享专家劳务费：2*1000=2000元。 6.餐费：6000元（5桌）。

对土木工程专业创新人才培养的认识

对土木工程专业创新人才培养的认识三十年的改革开放，国家发生了巨大变化，经济发展和科技进步最为显著，其中土木建筑业的发展尤为突出。目前，土木建设业已经成为我国国民经济中名副其实的支柱产业，以国家重点工程、交通枢纽工程和城市公共交通等基础设施建设，房地产开发，交通能源建设，社会主义新农村建设我国土木建筑业面临加快发展的大好机遇。然而，我国土木建筑业仍然存在从业人员的受教育程度人相对较低，数量庞大、知识层次低、生产率低、技术创新缺乏的弱点，产业集中度低、规模较小、技术粗糙、过度竞争等问题。解决这些问题，优秀的、特别是具有创新精神和能力的土木工程专业人才的培养是关键所在。一、创新与创新教育 1、创新什么是创新？简单的说就是利用已存在的自然资源创造新东西的一种手段。创新是一种发现前所未有的新问题，或者针对问题提出新思路、新方法、新理论，或者发明新技术、新产品的社会实践活动，是人类认识自然和改造自然过程中社会活动的重要组成部分，是推动科技进步与社会发展最直接、最有效的源动力。土木工程科技创新一般有以下四种类型：①概念创新，主要在土木工程领域的科研、技术开发和应用等方面提出新的概念，从而为某方面的工作提供全新的思路和方法；②原理创新，主要针对基础研究和应用基础研究中的理论创新；③技术集成创新，主要针对新技术的开发和以新应用领域、新应用方式等为目标的技术集成；④技术应用创新，主要是指在技术应用中以提高效益、创造更高价值等为目标的技术革新等。 2、创新教育高等教育的主要目的之一是培养高素质的专门技术人才，使受教育者在身体素质、心理素质、思想素质、人文素质、专业素质和创新

素质等各方面得到培养和训练。因此，高校应逐渐建立以创新教育为核心的素质教育模式。创新素质包括三个层面的内容：创新意识、创新思维和创新能力。相应地，创新教育也包括三个方面的内容：创新意识的激发、创新思维的训练和创新能力的培养。以培养综合素质与创新能力为核心的创新教育，不仅注重知识的传递和学生对知识的领悟，更注重学生熟练运用所学知识对专业技术问题进行综合分析、逻辑推理和解决问题的能力的培养，在理论学习和实践训练中激发学生的创新意识、强化学生的创新思维、磨练学生的创新意志，将学生的创新意识、创新思维和创新能力的教育与培养融于课堂教学、现场教学、案例讨论、见习实习和毕业设计等教学环节。课堂教学以问题为导向，进行启发式教学。教师讲透重点、疑点、难点，鼓励学生发挥学习主动性，培养自学能力、独立思考能力和思变能力。现场教学和案例分析以工程现场和典型案例组织教学，帮助学生掌握科学思维模式及思维程序，培养学生综合分析能力，提升他们发现问题、分析问题和处理问题的能力。根据学生理论学习的进度和内容，适时安排不同复杂程度的工程案例，组织案例教学，引导学生展开讨论，扩大学生视野，培养学生的学习兴趣和思维方法，同时培养学生一丝不苟的科学精神和至高无上的职业道德。案例教学是学生从课堂教学走向工作岗位的必由之路，通过案例讨论，教会学生综合分析问题和科学处理问题基本程序和方法，取得模拟的工程经验。见习与实习是土木工程专业学生学习的重要实践教学环节，学生在课程见习或顶岗实习期间，指导教师明确要求、统一内容、严格管理，学生把课程见习与顶岗实习作为岗前培训来对待，确保每一次课程见习与顶岗实习的教学效果。二、创新人才培养改革思路创新人才培养的改革是一项系统工程，有些方面(如：行业机制体制)的改革甚至需要自上而下地进行，但是，高校必须走在改革的前沿，从自身出发，身先士卒地进行一些切合实际和行之有效的改革，从人

xx市烧碱行业规划纲要

xx市烧碱行业规划纲要 ——产业投资建设规划烧碱一般指氢氧化钠。氢氧化钠，无机化合物，化学式NaOH，也称苛性钠、烧碱、固碱、火碱、苛性苏打。氢氧化钠具有强碱性，腐蚀性极强，可作酸中和剂、配合掩蔽剂、沉淀剂、沉淀掩蔽剂、显色剂、皂化剂、去皮剂、洗涤剂等，用途非常广泛。我国相关产业发展的主要任务是贯彻落实科学发展观和走新型工业化道路原则，加快结构调整。相关产业要持续结构调整和产业升级，加强和改进投资管理，建立企业自我约束机制，完善有利于发展的市场环境，进一步加强和改善宏观调控，避免投资盲目扩张，促进相关产业健康发展。为加快区域产业结构调整和优化升级，依据国家和xx省产业发展规划，结合区域产业xx年发展情况，制定该规划，请结合实际情况认真贯彻执行。第一部分发展路线从政策法规、体制机制、规划设计、标准规范、技术推广、建设运营和产业支撑等方面努力提高产业发展水平，促进产业转型发展，加快构建优势产业发展格局。

第二部分发展原则 1、产业联动，协同发展。统筹协调产业与关联产业联动发展，培育关联生产性服务业，促进产业成链发展，提升产业发展水平，增强行业发展的整体性和协调性，扩大高端产品服务供给，加快产业和产品向价值链中高端跃升。 2、因地制宜，科学发展。充分结合各区域经济社会发展水平、资源条件，分地区、分类型制定科学合理的工作路线，指导推动产业现代化发展。 3、宣传推广，公众参与。采用多种形式积极宣政策措施、典型案例、先进经验，加强舆论监督，营造开展产业发展的良好氛围。 4、政策引导，市场推动。推动产业发展既要充分发挥总揽全局、协调各方的作用，形成分工协作、齐抓共建的工作格局，又要发挥市场对资源配置的决定性作用，营造有利于产业发展的市场环境，形成符合社会主义市场经济要求的体制和机制，把各种要素引导到产业发展中来，激发市场主体的内生动力，逐步形成全社会关心、重视和支持产业发展的良好氛围。 5、创新驱动，集聚发展。加快推进技术创新、管理创新和商业模式创新探索跨界融合、开放共享的集成创新模式，促进区域科技成果

企业家是先天的还是后天培养的

企业家是先天的还是后天培养的要讨论这个问题,我们要先知道企业家需要什么素质,比较有名的说法是美国普林斯顿大学包莫尔教授提出的“十素质论”。包括：（1）合作精神；（2）决策能力；（3）组织能力；（4）精于授权；（5）善于应变；（6）敢于求新；（7）勇于负责；（8）敢担风险；（9）尊重他人；（10）德高望重。不难看出这些素质都是可以后天培养的,也就是说经过后天的努力每个人都可以成为一个优秀的企业家。杰克·韦尔奇（Jack Welch）是原通用电气（GE）董事长兼CEO，1935年11月19日出生于马萨诸塞州塞勒姆市，1960年，加入通用电气塑胶事业部；1981年4月，成为通用电气历史上最年轻的董事长和CEO。2001年9月退休。他被誉为"最受尊敬的CEO"，"全球第一CEO"，"美国当代最成功最伟大的企业家"． 1935年11月19日，杰克·韦尔奇出生在美国马萨诸塞州萨兰姆市一个普通的家庭，父亲性格沉稳，言语不多，他为波士顿与缅因铁路公司工作，早出晚归，所以培养孩子的任务就落在了母亲的肩上。杰克是家里惟一的孩子，身材矮小，还带点口吃，为此小时候很自卑。杰克的母亲知道杰克自卑，但并不打击他，她的关心更主要是逐步提高杰克的能力和意志力，杰克非常尊敬乃至崇拜母亲：“她是一位非常有权威性的母亲，总是让我觉得自己什么都能干，是母亲训练了我，要我学习独立。每次当我的行为稍有越轨，她就一鞭子把我抽回来，但通常都是正面而且建设性的，还能促使我振作起来。她向来不说什么多余的话，总是那么坚决，我对她心服口服。” 杰克到了成年还略带口吃，但母亲说，这算不了什么缺陷，只有面对现实，坚持与别人沟通，让别人了解你，才能主宰自己的命运，别人才会跟你做朋友。她把缺点变成一种激励，教会杰克正确看待自己的缺陷，在此之后，杰克再也不以口吃为耻，这是这个伟大而平常的母亲给予杰克的最大财富。这是这个身材矮小、还带点口吃的自卑小孩入主通用电气起，在短短20年间，他将一个弥漫着官僚主义气息的公司，打造成一个充满朝气，富有生机的企业巨头．在他的领导下，通用电气的市值由他上任时的130亿美元上升到了4800亿美元，排名也从世界第10提升到第1。他所推行的“6个西格玛”标准、全球化和电子商务，几乎重新定义了现代企业。从杰克·韦尔奇的成功可以看出经过后天的努力每个人都可以成为一个优秀的企业家。有的人或许天生有领导能力，但如果不经过后天的培养也将会一事无成；有的人或许像杰克·韦尔奇那样先天资质平平，但经过后天的高效学习和持之以恒的努力也必能取得辉煌的成绩。

工程创新人才培养模式的构建与成效

工程创新人才培养模式的构建与成效摘要：本文紧密结合建设创新型国家的需求，借鉴美、欧、日、澳等发达国家和国内相关院校工程创新人才培养的先进经验，以“注重综合素质、强化能力培养、完善知识结构”为指导，制定了涵盖素质、能力、知识3维度24要素的“工程创新人才基本要求大纲”，探索并构建了以此大纲为核心的EI-QAKE工程创新人才培养模式，在工程创新人才培养的研究与实践方面做出一些探索性工作，取得了较好的效果。关键词：工程；创新人才；培养模式近年来，我国工程人才培养与产业需求存在一定的脱节，创新人才培养体系尚不完善，整体培养质量有待提高。具体体现为重知识传授、轻素质和能力培养、知识结构不够合理、工程创新能力发展后劲不足等问题。培养符合建设创新型国家需要的工程创新人才，是高校工程教育教学改革的当务之需。一、工程创新人才基本要求大纲的确立工程创新人才是综合素质高、能力强、知识结构合理的全面发展的人才，是具有积极人生价值和崇高科学献身精神，创新意识、创新精神、创新思维和创新能力高度发展的人才。据此，我们提出了工程创新人才的培养目标，即培养理论基础厚、专业口径宽、实践能力强、综合素质高、具有社会责任感、全球视野和创新精神的高层次人才，使之成为推动科技创新、经济发展、社会进步的国家栋梁。围绕人才培养目标，我们紧密结合建设创新型国家的需求，系统总结美、欧、日、澳等发达国家和国内兄弟院校工程创新人才培养的先进经验，深入了解产业界对工程创新人才的具体要求，制定了“工程创新人才基本要求大纲”。大纲从工程创新人才的素质、能力、知识三个维度将培养目标进一步细化为24个基本要素，进一步明确了工程创新人才培养的具体要求。素质结构包含的要素有：积极乐观与理性乐观的人生态度；探究真理百折不挠的毅力；很强的自制力；成就宏伟事业的自信心；诚实守信、严谨求真的职业道德；敬业精神、社会责任感和工作责任心；包容心与团队精神：爱国奉献精神和谋求人类福祉的志向；优良的身体素质。能力结构包含的要素有：终身学习能力；分析问题能力；计划与综合能力；

2019年关于新生代企业家队伍建设问题的调研报告word版本 (6页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 关于新生代企业家队伍建设问题的调研报告 8 月下旬，县委常委、统战部长罗小洪组织县工商联开展了新生代企业家队伍建设问题的专题调研。调研组实地察看了欧壹国际电子商务有限公司、福建金萃福珠宝发展有限公司、福建虎妈一家生态农业有限公司等企业，并召开了新生代企业家座谈会。座谈会上，新生代企业家们畅所欲言，介绍了个人和公司的成长历程与发展前景，结合自身经历，畅谈了如何加强新生代企业家队伍建设问题，现将调研情况报告如下：民营经济是我县经济发展的重要组成部分。随着时间推移，伴随改革开放成长起来的“第一代民营企业家”大多已步入“退休”年龄，可以说，民营企业发展正面临企业转型期和领导更替期的双重挑战。新生代企业家是杭商群体中最具朝气、最富创新精神的一个群体，他们年纪轻、素质高、闯劲足，相比老一辈企业家，对市场变幻的嗅觉更加敏锐，对新生事物的认知和接受也更加迅速，上杭未来的发展，很大一部分担子在他们身上，新生代企业家将逐渐成为经济社会发展的脊梁。据不完全统计，我县新生代企业家人数约有 1500 人，主要从事建筑、电商、现代服务业、农业等行业。一、新生代企业家队伍的主要特点

1.文化程度普遍较高，创新意识强新生代企业家大都接受过高度教育。和老一辈的企业家相比，新生代企业家大多文化程度较高，创新精神较高，敢于突破传统，勇于接受新事物新理念。伴随着新生代企业家的文化教育程度的提高，对西方经济管理理论和中国传统企业经营理念有着新的视野方向，新生代企业家不仅面向国内，还普遍具有国际视野，善于把握时代发展的潮流，具备坚持“走出去”和“引进来”的战略思考眼光，更加注重企业文化建设。 2.政治参与积极性高新生代企业家有较强的政治参与意识，我县担任人大代表、政协委员的新生代企业家，他们思想开放，思维敏捷，价值观取向呈现追求社会地位、注重财富本身的价值、扩大社会关系、追求社会影响、实现自身价值等多元特点。 3.讲究团队合作新生代企业家普遍注重企业管理的团队建设，注重推广运用先进的管理理念。在新生代企业家经营的企业中，大都有抱团发展的想法，注重团队的力量和集体的智慧，借助抱团来实现互惠互助共赢，真正成为实现追赶式发展的新兴力量。 4.注重培训实效性新生代企业家普遍对学习培训的内容和形式较为“挑剔”，比较注重学习培训的实效性和针对性，与传统的课堂学习不同，新生代企业家更重视向实

xx市伺服电机产业行动计划

伺服系统在数控机床、工业机器人、坐标测量机等自动化制造、装配及测量设备中，应用非常广泛，伺服电机是电气伺服系统中的重要执行机构。近年来，伺服电机控制技术正朝着数字化、智能化的方向发展。伺服系统将电力电子器件、控制、驱动及保护等集为一体，并随着数字脉宽调制技术、特种电机材料技术、微电子技术及现代控制技术的进步，经历了从步进到直流，进而到交流的发展历程。全行业实施“由大变强、靠新出强”的发展战略，在产业结构调整、方式转变等方面取得了长足进步，为国民经济和城乡建设的快速发展提供了重要的保障。为加快调整优化区域产业发展，结合区域产业发展实际，制定本方案。第一章规划路线深入贯彻落实科学发展观，加快转变产业发展方式，立足国内需求，严格控制总量扩张，着力调整优化结构，大力发展高端产品，推进一体化发展，延伸产业链，增加产品技术含量和附加值，提升发展质量和效益，促进产业加快转型升级。第二章发展原则

1、坚持协调发展。注重发展速度与质量、效益相统一，与资源、环境相协调，实现合理布局，进一步提高产业集中度，促进有序发展。 2、协同发展，实现互利共赢。加强区域产业集中谋划，统筹产业协同发展。创新产业合作模式，打破市场壁垒，推动要素自由流动，构建多层次、宽领域的产业融合发展机制，实现优势互补、互利共赢。 3、开放融合。树立全球视野，对标国际先进，把握“一带一路” 重大战略契机，聚焦产业重点领域，探索发展合作新模式，在全球范围配置产业链、创新链和价值链，更大范围、更高层次上参与产业竞争合作，走开放式创新和国际化发展的道路。 4、因地制宜，示范引领。着眼区域实际，充分考虑经济社会发展水平，逐步研究制定适合区域特点的能效标准。制定合理技术路线，采用适宜技术、产品和体系，总结经验，开展多种示范。 5、政府引导，市场推动。以政策、规划、标准等手段规范市场主体行为，研究运用价格、财税、金融等经济手段，发挥市场配置资源的决定性作用，营造有利于产业发展的市场环境。 6、坚持创新驱动。依托企业、高校、科研院所打造一批省级、国家级产业技术创新平台，推动新技术、新产业、新业态的发展，通过全面创新培育新的增长动力，形成新的经济增长点。

扬州市专业技术人员继续教育网考试《专业技术人员创新能力》第二套试题100分标准答案

第二套《专业技术人员创新能力》试题100分标准答案(扬州市专业技术人员继续教育网考试) 轮廓加参数的汉字信息处理方式是由（）提出来的。 A王选 B周培源 C程 D王圩答案A 如果2020年我国电力需求是13亿千瓦,能源需求至少40亿吨煤，根据已探明可利用的煤炭资源，此后最多只能再维持（）。 A500年 B200年 C100年 D50年答案D 在十八大报告中，胡锦涛总书记着重讲了第一个问题就是（）。 A提高自主创新能力 B经济发展方式转变 C建设环境友好型社会 D和谐发展答案A 拉丁世界，主要是指（）的世界。 A希腊为中心 B东欧世界 C罗马以西D罗马以东答案C （）认为创新有两层意思，改变资源的产出以及通过改变产品和服务为客户提供价值和满意度。 A熊彼特 B凯恩斯 C德鲁克 D马歇尔答案C 根据本讲，在中国创新的含义，多数情况下是特指（）的。 A文化创新 B理论创新 C市场创新 D技术创新答案D 2011年我国研究开发人员人均经费为29.9万,比2010年增加（）元。A0.5万 B2.2万 C3.8万 D5.0万答案B 根据本课程，我国在（）领域的研究论文发表数量最多。 A材料科学 B基础生物 C医药卫生

D环境科学答案A 论文的发出的总量始终是（）居最领先的位置。 A美国 B日本 C中国 D加拿大答案A 关于世界各个国家的研究经费在国民生产总值的比例说法错误的是（）。A在2002年以后，韩国的投入强度甚至于超过了美国 B在克林顿时代的8年中间美国经济增长速度是非常的快 C美国的研发经费的投入强度居于世界第一 D英国就研究经费的投入上占GDP之比是逐年下降的答案C 本课程提到，我国自主创新主要是指（）创新。 A市场 B技术 C管理 D组织答案B 现有技术集合在一起，开发一种新的产品，而不是单纯的模仿的是属于（）。 A原始创新 B集成创新 C消化吸收再创新D合作创新答案B 技术发明成果的产业化过程要跨越创新过程中的（）。 A“拉美陷阱” B“凯恩斯海” C“死亡之谷” D“思想陷阱” 答案C 根据本课程，专利申请量最大的是（）。 A美国 B日本 C德国 D韩国答案B 中国历年来铁路运煤约占煤炭总量的（） ,占铁路货运量的40%以上。A50% B60% C70% D80% 答案B 电子计算机问世之初，它主要是用于（）作用。 A数字计算 B网络游戏 C文字处理 D信息处理

关于培养造就企业家队伍的思考

关于培养造就企业家队伍的思考培养造就一支高素质的企业家队伍是一项巨大的社会系统工程, 必须统筹规划,周密安排, 认真实施。当前迫切需要着手进行的是从基础工作做起, 尽快建立健全培养、选拔、教育、管理四种机制, 为造就企业家队伍创造良好的环境和条件。一、建立科学的培养机制, 创造企业家脱颖而出的良好环境企业家是具有较高政治业务素质, 在企业经营管理中做出显著成绩, 并为职工群众和社会公认的优秀企业经营管理者。没有耕耘就没有收获, 没有培养也就谈不上造就。建立科学的培养机制是造就企业家队伍的基础。我们所要建立的企业家培养机制应具有两个显著特点一是科学性,是遵循人才成长的一般规律, 而又适合企业家成长的独特需要建立起来的. . 二是现实性, 是根据我国现有国情建立起来、并为发展社会主义市场经济服务的。这个机制作用的有效发挥, 是通过政治、经济、舆论的影响力, 调动各级党委、政府、企业乃至个人的积极性、主动性, 营造宽松、和谐、向上的社会环境, 进而使大批适应社会主义市场经济发展要求的新型企业家脱颖而出。新的企业家培养机制, 应由诸多要素构成, 最基本的有四个一是各级地方党委的高度重视和坚强领导。各级党委应把培养和造就大批企业家作为实现地方经济、社会发展战略目标的关键措施来抓。一方面, 对企业家队伍现状和对企业家的需求应做到“心中有数” 一方面, 应制订企业家队伍建设的中长远规划和短期计划, 并责成有关部门负责实施。同时, 运用组织渠道加强舆论引导,采取多种形式加强对企业家的正面宣传,使广大干部、党员、群众以至全社会真正认识到没有高素质的企业家, 就无法建立现代企业制度, 也就无法发展社会化大生产和社会主义市场经济56321 . 重视企业家, 崇敬企业家, 是经济发展和社会进步的表现。二是各级政府的政策引导。政府通过颁布政令和行政法规, 调节社会分配, 使物质利益分配向企业家倾斜, 同时, 制定相关政策, 鼓励机关、事业、高等院校、科研院所等单位中有志于从事企业经营管理工作的干部到企业施展才能, 把更多更好的社会优秀人才吸引到这个队伍中来。三是企业自我发展需要的驱动。将帅产生于卒伍, 企业家产生于企业。宏大的企业家队伍的形成, 有赖于企业内部对优秀经营管理人才的自我培养机制的形成。当前我们在配备企业领导班子时, 之所以感到人才匾乏, 捉襟见肘, 一个重要原因就是这一机制不够健全。不难想见, 实行现代企业制度以后, 企业将实行新的用人制度, 将向国际惯例靠拢。在这种情况下, 对企业家的管理应是间接的而不是直接的。因此, 从这个意义上说, 企业家培养的重头戏在企业。应该使现任企业经营管理者明白, 不重视对经营管理后继人才的培养, 是领导者缺乏使命感和责任心的表现, 如果他是党员, 也是党性不强的表现。今后考核企业不光要考核生产经营指标, 还应考核对后继人才的培养, 以激励现任企业领导人识才、爱才、用才、荐才, 自觉建立企业内部经营管理人才的培养机制。四是企业优秀青年经营管理人才的价值取向。企业家不是一般意义上的企业经营管理者, 更不是传统意义上的企业干部,而是特别优秀的经营管理者。企业家与一般企业经营者之间的区别是素质的高低、能力的强弱和企业经营状况的优劣。建立科学的企业家培养机制, 不能忽略现有企业经营管理者、特别是其中青年人才的价值取向。如果众多的企业经营管理者以企业家为价值取向, 他们就会自觉地提高自己的素质, 适应社会主义市场经济需要的企业家就会不断涌现。反之, 如果很少人以此为价值取向, 企业经营管理者中的精英大都以政府官员为价值取向, 把办好企业作为“晋官”的阶梯, 他们就不会以企业家的标准来要求自己、磨练自己, 也就难以成长为真正的企业家。内因不发挥作用, 仅靠外部力量“堰苗助长”是难以收到实效的。在构成企业家培养机制的四个要素中, 党委的政治领导、政府的政策引导是起决定作用的因素, 是这个机制能否顺利建立, 能否正常运行, 能否源源不断地培养出大批适应社会主义市场经济需要的企业家的关键。效的。二、建立合理的选拔机制, 把高素质的经营管理人才聚集到企业家队伍中来

工程应用型创新人才培养模式研究与实践

工程应用型创新人才培养模式研究与实践1刘有耀，蒋林，杜慧敏，张丽果，巩稼民，刘继红西安邮电大学陕西西安710121 摘要：提高工程应用型创新人才培养质量是高等工程教育面临的一个急需解决的难题。根据工程应用型创新人才内涵，结合学校自身优势特色，对人才培养模式中的目的要素、内容要素和方法要素进行综合改革。在人才培养理念指导下，制定了适应行业发展的人才培养目标和规格，构建了螺旋式上升的一体化课程体系和实践教学体系，探索了教学科研协同、学校企业协同项目驱动的研究式教学方法，完善并建设了多样化的实践环境和工程经验丰富的师资队伍。经过部分专业的实践，工程应用型创新人才培养模式改革效果良好。关键词：人才培养培养理念培养思路课程体系培养模式一、引言面对科学技术的突飞猛进，全球产业结构的调整与重塑，新的历史条件下，工程技术人才的培养质量直接决定着一个国家的科技发展速度和水平以及工业竞争能力[1,2]。我国确立2020年建设成创新型国家的目标，提高高校自主创新能力，培养创新型人才是实现创新型国家的人力资源基础[3]。社会对人才的需求是多层次、多方位的，就我国当前社会、经济发展阶段，应用型人才是一种社会需求越来越多的人才类型[4]。同时，我国地方高校约占整个高校的90%，工程人才培养又约占地方高校人才培养的一半左右[5]。因此，培养工程应用型创新人才是当前高等教育的当务之急[6]。然而，在我国高等工程教育的工程应用型创新人才培养过程中存在以下问题[1,5,7,8]：1）人才培养体系中基础理论知识、工程实践能力和职业素质发展不协调的问题。传统基于学科人才培养体系的简单叠加造成课堂讲授的越来越多，教会学生的越来越少；灌输的知识量越大，学生离实际工程应用越远。 2）理论教学与实践教学脱节的问题。按照传统学科体系安排教学内容，造成学生间接经验越来越多，直接经验越来越少；自成体系的课程越多，学生动手实践的机会越少，学生实践能力发展不良。 3）教学科研脱节，科研干扰、弱化本科教学问题。教学与科研脱节的现象普遍，教师的科研和学术水平越高，投入本科教学的时间和精力越少，科研促进教学的机制亟待强化。 4）教师本身缺乏工程实践经验和能力，不能用工程中的实际问题来充实课堂教学内容，严重制约了学生的工程实践能力和创新能力培养，不利于教育教学质量的提高，急需加强教师的工程实践背景。 5）工程应用型创新人才培养中学校教育与社会需求脱节的问题。高校自我封闭的人才培养模式，不能满足工程技术迅速发展的需要，产学研协同的工程教育模式亟待创新。因此，如何培养高质量的工程应用型创新人才是高等工程教育面临的重大课题[5]。西安邮电大学是一所以工为主，以信息科学技术为特色的普通地方高等学校，以培养适应行业和地方经济建设、社会发展需要的工程应用型创新人才为目标。针对工程应用型创新人才培养中遇到的问题，学校承担了一系列教学改革项目，改革创新人才培养模式，研究与实践提高工程应用型创新人才培养质量的有效途径。二、工程应用型创新人才的内涵 1 本文是国家特色专业建设点项目—“集成电路设计与集成系统(TS12509)”、陕西普通本科高等学校教学改革研究项目—“践行办学理念深化教育教学综合改革的研究与实践（13BZ42）”和“高等学校基于“教研统一”的创新型人才培养体系的探索与实践（13BY69）”、陕西普通本科高校“专业综合改革试点”项目—“集成电路设计与集成系统专业”和“光电信息科学与工程专业”的部分研究成果。

xx市市青年企业家协会通讯录

北京市青年企业家协会通讯录丁海军总经理北京标准件工业集团公司丁雷锋总经理北京爱普惠管理咨询有限公司于国华副总经理北京八达岭野生动物世界有限公司马龙董事长北京宏源餐饮管理有限公司卜庆龙副总经理北京建筑工程总公司于文革总经理北京京供诚信电力工程有限公司马铭总经理北京喜百吉装饰工程有限公司王亚臣执行总裁北京北广科技股份有限公司王宏伟总经理北京市博达伟业房地产评估有限公司王东辉副总裁北京蒙太因医疗器械有限公司费振勇董事长北京京北方科技股份有限公司赵颖总经理北京嘉华水业商贸有限公司诸葛剑丹副总经理浙江温州华能汽车集团有限公司高扬总经理北京东长安集团有限公司秦京山总经理北京菩萨鹿管理股份有限公司耿晓东董事长北京恒丰苑投资管理有限公司崔健执行副总裁北京卓望信息技术有限公司邓中翰董事长北京中星微电子有限公司傅旭敏总经理荷兰五星集团公司高姚亚太地区总经理美国拓洋网络公司黄劲董事长北京安博在线软件有限公司李彦宏董事长百度在线网络技术北京有限公司彭鸿斌董事长柯诺北京地板有限公司汪延总裁新浪网方伟副总经理北京市电信公司冯军总裁北京华旗资讯数码科技有限公司李卫国董事长北京东方雨虹防水技术股份有限公司刘东晖董事长北京日东升贸易有限公司贺江川总经理北京北辰实业股份有限公司李莹董事长北京盈之宝汽车销售服务有限公司刘水洋总经理首钢总公司刘晓明总经理中国软件与技术服务总公司中软金马科技有限公司刘艳武董事长北京三士龙腾电子技术游戏责任公司刘泽刚董事长北京合纵科技有限公司潘利群副总经理北京城建集团有限责任公司潘亚文董事长北京中奥联合投资发展有限公司马昕总裁北京行者集团妈晓霞董事北京市公联公司秦升益董事长北京仁创科技集团宋扬副总经理和记黄埔地产有限公司童志远副总经理北京汽车工业控股有限责任公司王东临董事长北京书生公司文辉董事长北京亚都股份有限公司

地质工程专业创新人才培养

地质工程专业创新人才培养发表时间：2018-12-17T15:34:00.700Z 来源：《基层建设》2018年第33期作者：肖宏伟 [导读] 摘要：现阶段，在我国经济不断发展的背景下，对地质工作提出了更高的要求。山西省地质矿产研究院山西太原 030001 摘要：现阶段，在我国经济不断发展的背景下，对地质工作提出了更高的要求。如何有效的培养专业的地质人才成为地质行业的一大关键。本文在对当下我国地质专业人才培养现状了解的基础上又专门对其成长规律和特点进行分析，最终提出了几点发培养策略，以前能够推动地质专业人才培养工作的进行。关键词：地质；专业人才；培养 1地质人才培养目标（一）知识。地质工程专业以自然科学、地球科学为理论基础，以钻掘工程、岩土工程基本理论和基本技术方法为指导，以地质工程勘探、设计与施工，地质灾害防治与地质环境保护工程施工，固体矿产资源勘探以及油气勘探等方面为工作重点。（二）能力。能力是地质工程专业培养最重要的目的之一，创新型实践能力是其重要体现，这不仅是素质教育的需要，更是社会对人才的迫切要求。在实践教学环节展开创新型改革，充分利用开放实验室、科研实践平台和实践教育中心，完善地质工程专业实践培养机制，营造完善的实践教学平台。（三）素质。素质创新是培养创新人才的灵魂。培养创新型素质，首先要有创新意识，敢于创新，敢于质疑。其次是充满对新知识的渴望。再次是有提出问题、发现问题的能力；最后是要有创造思维能力和严谨的学风。 2地质人才培养中的问题 2.1人才队伍结构不适应新时代地质工作要求随着经济体制改革，中央与地方事权分离，基础地质调查只有中央投入，地方财政投入极少，中央直属队伍任务非常繁重，属地化地勘队伍又大量闲置，造成地勘队伍结构趋同化、能力减弱化、资质大众化、专业分散化、特色普通化、能力虚弱化，原来分工明确的区调、测绘、普查、勘探、物探、化探、水文、工程等专业队伍都已变成门类齐全的专业小分队，在矿产勘查、中央投入的地质调查工作中形成恶性竞争，难以发挥特色专业优势，造成了地质调查质量的严重下滑。目前近2/3的地质勘查队伍将面临转型，但在农业地质、城市地质、矿山地质、生态地质等新领域又缺乏专门的队伍和人才，缺少转型需要的技术和能力。 2.2人才培养环境存在问题第一个方面是地质技术，在调查了解中我国地质工作中的技术更替不及时，技术标准不规范，对于我国地质工作的开展带来了一定不利的影响，不能够为人才培养提供良好的技术保障。第二个方面是国家尚未建设许多重点地址项目和重大地质科技攻关项目，不能够为人才培养提供必要的挑战和更为广阔的学习空间。第三个方面就是国家与市场之间的不平衡导致人才往往从事市场地质项目而忽视国家地质项目，国家地质项目对于专业人才的要求高，项目难度大但是所获得的工资低，而市场地质项目则与之相反，对于专业人才要求较低，项目难度小，但是所获得的工资高。 3地质专业人才培养策略 3.1数字化地质填图实训随着科学技术的进步和发展，地质行业的一些传统纸质报告和图件已经转变为数字化的图件和报告，因此在教学过程中也调整了野外教学方式，使用GPS等高新技术，使区域地质调查实现了信息化；在填图过程中，建立数字地质图数据库，以适应国家对城市地质建设的需求，培养学生的野外实践能力、综合解决问题的能力。 3.2构建并完善地质人才培养激励机制首先第一点就是要提高野外地质专业技术人员的工资，要严格按照能者多劳的社会分配形式划分工资，让人才能够进一步奉献。第二点就是要加大地质找矿成果和优秀地质科研成果的奖励力度，随着社会的进一步发展，竞争的进一步加大，地质找矿难度逐渐上升，相关方面技术科研攻关也越来越难，要想要在此方面培养专业人才就必须要提高奖励力度。第三点就是国家一定要合理的利用和分配抵制核心专家、人才，要根据地勘单位实际水平分配一项专业人才，要尽可能的全面利用人才引导，为更多人才培养提供机遇。第四点就是要立足于实际建立地质专业人才地质成果共享机制，为人才培养提供更多的动力和良好的培养环境。 3.3地质工作法律保障和监管体系地质工作具有阶段性，既要制定长期目标，也需依据国家战略、重大工程和发展需求制定阶段计划，一旦批准不得随意改变，并通过法律提供实施和经费保障，对国家的经济命脉、长治久安、国计民生有重大影响的资源及关键要素，从中央、省、市及县乡都需要进行保护，禁止开发利用，提出限制开发级别，需要通过调查评价提出保护名录，进行确权登记。需要建立与新时代地质工作体系相对应的管理体系。按中央、省、市三级管理，主要管理职责有：一是依据国家战略发展阶段的需求，制定落实各级中长期阶段及年度的地质调查计划，明确目标和指标；二是组织制定、修订并发布技术指南、规范、规程和标准，并推广应用；三是对成果进行认定，并通过法律形式发布，推广监督应用。特别是战略部署、战略工程的地质解决方案，需要组织多方论证，确保各层级规划、计划和地质解决方案的落实。中央对省、省对市进行管理和约束，建立层级分明，联系紧密的地质工作管理体系。多门类自然资源登记和管理，目前仍缺少依据，需要进行基础地质全要素调查，建立稳定的地质系统单元档案，在此基础上再进行不同门类的地质资源评价、地质环境多功能评价。以此为基础，初步进行自然资源环境登记并逐步加以丰富和完善，进行市、县级多门类自然资源登记。中央、省、市各级地质调查提交的地质档案、资源及环境评价的资料、成果和结论，不仅要经过专家评审和论证，更需要经过行政和法律程序确认，如果应用后出现问题要负相应法律责任，提高地质工作者的责任感。对政府各部门利用地质资料也需要进行法律约束：一是需要提出需要的地质资料、地质信息和开展哪些地质工作的建议；二是参与部门提出地质工作的管理，对成果的认证提出意见；三是一旦法律通过后，未用地质成果的方案不能审批，且由此造成的损失要负相应法律责任；四是为政府主要负责人的离任审计提供确切的资源利用和环境变化相关数据。 3.4建设地质专业人才培养基地学校是地质专业人才学习理论知识的重要场所，在学校内有学富五车的专业的教师进行理论指导，让地质专业类的学生能够巩固理论基础，为日后实践做准备。至于企业则是为学生提供了良好的实践场所，为学生提供实践资源和条件，让学生能够将理论知识应用于实践，加强理论和实践的充分融合，更好的提高自身的专业能力。对比需要国家和地方政府给予大力的扶持和帮助，加大办学资金投入，扩

全国民营企业家大会通讯录(新)

民营企业家大会通讯录姓名性别工作单位职务/职称张民女美国罗特国际投资集团北京代表处部长蒋江萍女深圳市宇之路航空服务有限公司董事长谢菁深圳市宇之路航空服务有限公司副总经理洪玉波黑龙江省大庆市福博源有机生物肥有限责任公司娜仁图雅女内蒙古呼和浩特市新城区娜仁图雅民族服务手工艺品制作中心董事长庞春霖男清溢公司副总蔡俞跃光男内蒙古包头市名人鞋城总经理王淑君副经理俞佳业务员韩叔秀女青岛德运贸易有限公司董事长徐娣珍女浙江省慈溪市慈吉教育集团总裁/董事长周和清男北京萨斯特能源技术有限公司总经理李丽北京萨斯特能源技术有限公司总经理秘书刁桂生男徐州新昌工程机械有限公司总经理孟扬女乾博投资集团有限公司董事长方学锦男广州市华南皮革总经理张远红河南金源陶粒有限公司主任赵光龙男甘肃祁连山矿业开发经销有限责任公司董事长曾凡忠男东莞市凡忠文化传播有限公司/东莞维美广告设计印制公司董事长/总经理廉钢生男<经济师>杂志社主编吕士忠<经济师>杂志社张述男四川川东高压电器有限公司董事长闫银凤女河南省银利达彩印有限公司董事长刘光业男山东乐福记食品有限公司总经理

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扬州市科学技术协会

扬州市科学技术协会扬科协字[2018]33号关于印发《2018年扬州市科普工作要点》的通知各县（市、区）科协、化工园区科协：现将《2018年度扬州市科普工作要点》印发给你们，请认真贯彻落实。扬州市科学技术协会 2018年4月8日

2018年度扬州市科普工作要点 2018年，扬州市科普工作总体要求是：围绕2020年公民科学素质比例达到14%的要求，突出“高质量发展需要高素质公民”主题，进一步完善科普工作机制，以“系统化构思、项目化实施、制度化推进、品牌化打造”为总体思路，着力提升科普精准性、实效性，为建设“强富美高”新扬州夯实全民科学素质根基。一、推进《全民科学素质行动计划纲要》实施 1、召开扬州市《纲要》实施工作报告会，迎接省《纲要》检查组来扬检查。 2、按照苏中国家级、省级科普示范县（市、区）科普经费标准，对各地科普投入开展专项督查。 3、组织召开《纲要》领导小组（扩大）会议和联络员会议，开展“十三五”《纲要》实施情况中期评估，进行2016-2017年度《纲要》实施先进集体和先进个人表彰。 4、开展2018年扬州市公民科学素质调查。 5、不断加强与《纲要》领导小组各成员单位、县（市、区）之间的联系，结合各自职责，广泛开展科普活动。二、加强科普能力建设 6、按照中国科协要求，开展科普中国·百城千校万村行动。 7、开展省、市级科普示范乡镇、村创建工作（与街道、社区一年一次，轮流评选）。 8、开展“基层科普行动计划”，开展农村技术协会、农村

科普示范基地、科普惠农服务站评审、表彰，建立健全县级农技协联合会。 9、开展省（市）级科学教育综合示范学校、省STEM教育项目学校申报。 10、命名、表彰一批扬州市科普教育基地。 11、组织市十佳科普活动社区的评比表彰（两年一次）。 12、推进全市机器人工作室、名师工作室建设，出台管理办法和建设标准，在全市建设一批市级机器人工作室。 13、加强基层科普设施建设，继续打造社区科普体验馆。三、开展各类科普活动 14、举办2018年扬州市科技活动周暨第三十届科普宣传周活动。 15、举办扬州市2018年全国科普日活动。 16、着力打造科普大讲堂品牌。 17、推广仪征市经验，各县（市、区）全面开展科普村村行活动。 18、举办扬州市第六届机器人大赛。 19、承办第十八届江苏省青少年机器人竞赛活动、第十八届省青少年电子技师认定活动、第二十五届省青少年科技模型、第十届省青少年普及机器人竞赛。 20、组织开展青少年科技创新大赛、“金钥匙”科技竞赛和青少年科技模型竞赛、青少年高校科学营江苏科学营、青少年科学调查体验等系列活动。 21、开展科普大篷车进校园、进社区、进农村巡展活动。