校级教学名师推荐表候选人基本情况
第七届科技大学
教学名师奖候选人推荐表
候选人
主讲课程
学校名称（盖章）
所在单位
推荐单位
填表时间二○一三年月日
填表说明
1. 本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要
求清楚、工整。
2. 申请人填写的内容，所在学校负责审核。所填内容必须真实、
可靠。
3. 教学论文及著作一栏中，所填论文或著作须已在正式刊物上
刊出或正式出版，截止时间是2013年8月31日。
4. 教学手段是指多媒体课件、幻灯、投影等，应用情况是指是
否经常使用及熟练程度。
5. 如表格篇幅不够，可另附纸。
一、候选人基本情况学校：院（系）：
二、候选人教学工作情况
1. 主讲课程情况
2. 同时承担的其他课程情况
3. 其他教学环节
4. 承担教学改革项目情况
5. 主要教学改革与研究论文、著作及自编教材情况
6. 教学获奖及成果推广应用情况
7.候选人近期教学改革设想
8. 候选人对青年教师的培养情况
三、候选人科研工作情况
注：（*）作者姓名后括号内填写候选人署名次序。
本人签字 2013年月日
四、推荐、评审意见
中国职业院校教学名师获得者先进事迹材料
中国职业院校教学名师获得者先进事迹材 料 矢志教坛献忠诚 ---记首届中国职业院校教学名师获得者郴州工业交通学校XXX XXX，男，中共党员，1963年7月出生，高级讲师，大学本科学历，现任郴州工业交通学校督导室主任。多年来，工作兢兢业业、任劳任怨，教学成绩斐然，教研科研硕果频出，是XX年国家教育部表彰的全国优秀教师，是湖南省教育厅XX年评定的省级职业院校专业带头人入围对象，具有10年企业技术工作底蕴和16年职业教育教学工作经验，是郴州工业交通学校的“双师型”校级专业教学名师。 一、师德高尚、教书育人。XXX老师深知教书育人的核心是育人，为了使学生树立正确的人生观、道德观和职业观，他严于律己，以身作则，用自己的模范行动和丰富的企业工作经历影响和感染学生，用“真诚”二字对待每一个学生，“一把钥匙开一把锁”，有针对性地开展职业道德教育和职业生涯规划指导，使每一个学生都能成才。 XXX对教学和管理工作极其认真负责，富有奉献精神。在学校的专业建设、办学水平评估等工作中，经常超负荷运转，为学校内涵发展做出了突出贡献。他多次被评为学校先
进工作者、优秀共产党员，在年度专业技术工作考核中多次评优和嘉奖。XX年被评为郴州市直教育系统优秀共产党员。 二、教学创新、效果显著。职业教育如何为社会培养新型工业化急需人才？XXX同志积极思考、大胆探索，对专业教学进行了大刀阔斧的改革： ——积极推行和实践“校企合作”、“订单教育”，形成了先进的人才培养模式，使学校更加贴近市场。促成学校与台湾正崴集团、东莞信鸿公司等19家大型知名企业建立了紧密的校企合作关系，开设了“正崴模具班”、“信鸿品保班”等“订单”冠名班。 ——根据职业岗位能力要求，主持机电、模具等专业的课程结构和课程内容体系改革，构建了以职业岗位作业流程为导向的模块式课程体系。 ——推行“做中学、做中教”的教学理念，根据专业课程特点，带头采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等先进的教学方法，并积极开发学生的创造思维。 ——实行“双证”制培养模式，全面提高学生的职业技能。近三年对参加CAD、办公自动化等职业资格鉴定的学生进行授课，合格率平均达到91%以上，为市内外企业提供了毕业即可上岗的合格技工。 由于教学基本功过硬、知识面广、专业技术能力强，并
中学开展“教坛新秀”评选活动方案
中学开展“教坛新秀”评选活动方案 根据波宁市教育局甬教人[2015]326号《关于开展波宁市第十三届中小学教坛新秀评选活动的通知》，加强青年教师的培养，不断提高青年教师的思想政治和专业素质，鼓励优秀青年在教育教学岗位上脱颖而出，经研究决定于本学期进行“波宁二中教坛新秀”评选工作。现将有关事项通知如下： 一、评选范围 波宁二中“教坛新秀”评选范围为教龄满3年（截止时间为201 5年9月1日）、年龄在35周岁以下（1980年9月1日后出生）、在职在岗的教师。 凡已被评为波宁市“教坛新秀”一等奖或浙江省“教坛新秀”的教师，不再参加本届“教坛新秀”的评选。 二、评选条件 1、热爱祖国，忠诚教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德。 2、全面贯彻国家的教育方针，教育思想端正，热爱学生，热心做学生思想政治工作和组织管理工作，关心学生全面成长，积极推进素质教育，全面提高教育质量。 3、具有扎实的专业基础知识和一定的教育理论水平，能积极参与教学研究和教学改革实践活动，有较强的改革和创新意识，教学质
量高，教学成绩在本校名列前茅，在青年教师中具有一定的知名度，所教学生反映好。 4、教学基本功扎实，课堂教学能符合新课程理念和要求，教学法用语表述清晰有条理，板书工整美观，普通话达标，具有较强的教材分析和教案编写能力，能运用多媒体及网络进行教学。 三、评选步骤和办法 1、凡是在评选范围之类的教师必须参加，由教研组上报名单，截止时间12月8日下午。 2、报名的老师填报《波宁二中第十三届“教坛新秀”评选推荐表》（可在校园网公告栏下载），于12月15日前上交推荐表，相关材料于12月22日之前上交。 3、评选课程设置如下：语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践（校本课程、地方课程、研究性学习）、通用技术、心理健康。 4、具体上报材料 1）《波宁二中“教坛新秀”评选推荐表》电子稿，传到z；并请注明“教坛新秀申报表”及申报人姓名字样。 2）参评教师2年来撰写的教学论文一篇，可以电子邮件形式上传。 3）业务评奖和荣誉证书复印件。
合肥学院教坛新秀奖评选办法(试行)
合肥学院教坛新秀奖评选办法（试行） 一、建设目标 组织开展教坛新秀奖评选工作，旨在促进师德师风建设，激发青年教师的荣誉感和责任感；引导、鼓励青年教师重视教学工作，参与教学研究，积极投身教育教学改革与实践；促使青年教师在教师风范、教学理念、教学能力、教学方法和教学手段等方面得到较大提升，成为师德师风的楷模、教书育人的典范以及教育教学改革的开拓者和实践者，培养一批年轻的骨干教师和学科带头人，提升我校青年教师的整体素质，进而提高我校师资队伍整体水平。 二、申报条件 1.参评教师须爱岗敬业，教风端正，关爱学生，为人师表，模范遵守教师职业道德； 2.具有高校教师资格证，年龄35周岁以下的教师，原则上在我校工作3年以上； 3.参评教师原则上为教学第一线教师，教学工作量饱满，高于所在教研室或课程组平均水平（实际授课时数不得低于每周4课时）。教学水平高，教学效果优秀。 4.任现职以来，取得了一定的教研、科研、技术服务成果。 5.近3年的教学工作中，未出现教学事故或受其它处分。 6.积极参加青年教师教学基本功大奖赛，并获得二等奖以上一次。 三、组织领导 1.各系（部）组成5-7人的评审小组，负责本部门校级教坛新秀奖的推荐工作。 2.学校成立校内外专家组成的评审委员会，成员由校教学委员会成员组成。教务处为评审委员会常务办事机构。
四、评选方法与步骤 1.校级教坛新秀奖评选表彰工作每届评选不超过5人。每2年评选表彰1次。 2．鼓励符合申报条件的教师本人积极申请，系（部）评审委员会择优推荐，教务处审核，校评审委员会研究评审、公示，报校领导审批发文。 3．候选人申报时需提交《合肥学院校级教坛新秀奖候选人推荐表》和《合肥学院校级教坛新秀奖推荐人选汇总表》一式三份，以及材料电子版；30分钟左右主讲课程授课录像光盘一张（文件为rm格式，不大于50MB），录像内容须真实反映参评教师的教学水平和教学效果。 4.原则上从校级教坛新秀奖中推荐一定人数参加省级教坛新秀奖评选。 五、奖励办法 授予“合肥学院校级教坛新秀奖”称号，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。 六、本办法自印发之日起执行，由学校教务处负责解释。
优秀班主任推荐表主要事迹_3篇汇总
教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人;教师是粉笔，磨短自己补长学生。教师的事业在天底下最壮丽，教师的称号在人世间最可敬！以下是本站为大家带来的优秀班主任推荐表主要事迹?3 篇，希望能帮助到大家！ 优秀班主任推荐表主要事迹?1 李坤，女，小学髙级教师，1997年参加工作。在教育教学工作中，始终坚持党的教冇方针，而向全体学生，教书冇人，为人师表，确立'‘以学生为主体”，"以培养学生主动发展” 为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。本人在班主任的岗位上，能够服从领导的分工积极做好本职工作，立足学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全而贯彻党的教育方针，以提髙教冇教学质量为中心，深入开展课堂教学改革、强化教学质量管理。 一、用博爱的心培养学生 申业分配自中心小学以来，我能迅速的适应新工作环境，以一颗善良而博爱的心培养学生，教育学生，博得了学生的喜爱、家长的信任。加入班主任行列后，我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩髙。我注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守学生，我给予的爱更多，投入的情更浓。刚担任一年级班主任时，发现学生吴家浩家庭非常贫困，又是一个脑瘫的孩子，小小年纪就品尝着生活的艰辛。我用心去呵护他，在我的带动下，全班同学对他无微不至的关心照顾，使他的脸上充满了灿烂的笑容。 二、用自己的行动感染教师 俗话说“村看村，户看户，群众看干部。”身为年组长的我，总是以身作则，备改先行, 领导分配的任务，自己努力做到好。如上学期让老师上交电子教案、论文、课件去参评，我就积极撰写、上传、制做，并取得了好成绩。再如，本学期镇内的教研集备、灯塔市的演讲比赛、辽阳市的优秀课活动我都积极参加，在各级领导的关心和帮助下，达到了预期的效果。 在教学领域，我在重视基础教学的同时，锐意创新。在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。 三、用终身学习的理念前行 教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道徳情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射岀来。为了给学生提供了榜样，我勤奋学习，严谨治学。读书提高了我的工作能力，涵养了我的精神之邦，更让我的学生明白了终身学习的重要。 四、用改正缺点的方式提升 从一位普通的教师，龙进班主任岗位虽然才短短三年多的时间，但正是有了学校领导的理解和关爱，正是有了同志们一直的支持和帮助，我的工作才取得了一些成绩。然而，“人无完人，金无足赤。”
xxx学校优质课评选方案
xxx学校优质课评选方案 根据省教育厅提出的“关于中等职业教育教学模式改革，探索和构建以学生发展为本、体现职业教育特点的课堂教学模式，促进‘双师型’教师队伍建设，进一步提高职业教育教学质量”的指导精神，结合我校实际，为参加2014年度河南省教育厅组织的优质课评比大赛评选参赛教师，特制定此方案。 一、参评对象和条件 凡是在我校任教的在职教师，且符合下列条件者均可参评： 1、按照《教师法》的有关规定，能够认真履行义务； 2、具有相应层次的合格学历； 3、从事中等职业教育教学工作五年以上； 4、各系名额分配：xx系2名、xx系3名、xx系4名。 二、评选标准及评委构成 1、我省中等职业学校优质课教学评选标准的着重点是教师的基本素质和应用现代教育技术的能力。（见附件1）。 2、评委构成 主管教学副校长，每教研室选派两名教师作为评委（其中一名为教研室主任）。 3、评分方式 去掉一个最高分和一个最低分，计算平均分，作为最终成绩。 4、奖项设置 此次竞赛评选出的教师可代表我校参加2014年度xx省教育厅组织的优质课竞赛。
根据我校《关于参加各级竞赛和论文评比的有关规定》，设置一、 二、三等奖各一名，酌情予以奖励。 三、时间安排 1、报名：11月19日至22日；个人至教研室报名。11月27日前教研室将确定好的人员名单报送至教务科，填写汇总表。（附件2） 2、个人准备时间：11月19日至12月06日；其中所有参赛人员于11月27日下午四点至教务科抽签决定比赛顺序。于12月04日下午四点前上报参赛科目及所用班级、地点。一旦上报不得变更。（见附件2） 3、比赛时间：12月09日至12月20日。利用周一、周四下午第三节课时间及周三下午一、二、三节课。 四、参赛人员准备材料 1、参赛人员自行准备参赛科目，基础课与专业课均可；自行选取参赛班级，以及联系教室，在教室后方为评委放置7张空桌椅。 2、参赛人员需准备教案8份及相应教材，其中7份教案放置教室后方评委桌上，1份教教务科存档。 教务科 2013年11月8日
xxxx教学名师培育计划实施办法
xxxx教学名师培育计划实施办法 为进一步确立本科教学工作的中心地位，实施好校党委提出的“人才强校战略”，鼓励广大教师积极投身教学工作，建设一支师德高尚、教学 水平高、教学效果好、富有创新精神的高素质教师队伍，着力培育一批教学名师，不断提高学校整体师资水平和教学质量。 一、培养目标 通过“名师计划”，旨在培养一批在教学工作中起到骨干、示范作用，课堂教学水平得到师生广泛认可的优秀教师。力争用10年左右的时间培养一定数量的校级、省级和国家级教学名师，并以此带动和培养大批青年骨干教师，全面提升教师队伍素质和能力。 二、入选条件 （一）师德标准 忠诚党的教育事业，认真贯彻党的教育方针；遵守教师职业道德规范，具有强烈的事业心、责任感和团结协作精神；
治学严谨，教书育人，为人师表，关心爱护学生，在学生中享有较高的声誉。 （二）工作标准 1、坚持为本科生上课，教学水平高，教学效果好，结合专家评价、同行评价及学生评价，综合评价高的教师。（学生评价与认可将做“名师计划”的核心权重指标） 2、具有5年及以上高等教育教学经历，具有讲师及以上职称，长期在一线从事教学工作的教师。 3、重视教学队伍建设，自觉指导和帮助中青年教师不断提高教学水平，对所在教学团队的建设和发展做出重要贡献的教师。 （三）教研标准 近五年内，在工作中取得下列业绩、成果四项以上： 1、主持过校级及以上“本科教学工程”类项目，主要包括课程建设、特色专业、教学（科研）团队、人才培养模式改革等；或学校本科教学改革实施项目，主要包括分级教学、教育教学改革研究、教材建设、课外实践教学竞赛、本科生导师制、考试制度综合改革等。
学校优秀教师评选方案
学校优秀教师评选方案 为了充分调动广大教师的教学积极性，不断提升我校教育教学水平，鼓励教师积极投身教学工作，表彰在教学工作中作出突出贡献的教师，特制定优秀教师评选方案。 一、评选范围 评选范围：积极承担并认真完成我校教学任务的在职在岗教工。 二、评选条件 （一）师德要求 1.符合《教师职业道德规范》要求，爱国守法、爱 岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，严守纪律，乐于奉献。 2.教师个人行为有益于学校声誉。 （二）教学业务 1.教学常规工作完成好。 2.积极承担教学任务，工作量饱满，积极参与学校 组织的教研教改活动。 3.能积极参加本学期学校组织的各种学习、集会、 升旗等集体活动。 4.能严格执行上、下课时间，不旷课。 5.能积极完成各种计划和总结。 6.按质、按量出色完成课堂教学工作，班级反映好，
学生评价高。 7.坚持教书育人，关心学生，注重学生品德教育， 积极参与学生的教育管理工作。 8.积极投身工作，在学校本课程建设中作出突出成 绩，得到相关部门积极肯定。 （三）教学效果 1.任教班级学科考试成绩的优秀率、平均分好。 2.采取因材施教，注重学生分类指导和个别辅导，学科学生进步显著，学科竞赛成绩好。 3.刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效。 4.勇于开拓创新，不断改革进取，形成一定的教学特色、风格，其教法在校内形成良好影响。 三、凡在本年度教学工作中有下列情形之一者，不得参加该年度优秀教师评选。 1.不服从我校教学任务安排。 2.发生过教学事故。 3.病假、事假累计超过10天或有旷工行为。 4.无故不参加学校组织的教研活动。 5.受到学校纪律处分或违反法律法规。 三、评选程序 1、本人申请
教学名师奖评选暂行办法
教学名师奖评选暂行办法 珠院发[2011]30号 为深入贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《关于实施广东省高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（粤教高[2009]76号）等文件精神，激励教师不断进取，调动广大教师教书育人的积极性，进一步提高教育教学质量，特制定本办法。 一、组织领导 教务处、人力资源处负责教学名师奖评选的组织、协调工作；学校教授委员会负责教学名师奖的评审工作；评审结果报院长办公会审批确定。 二、评选对象 凡在我校工作满三年的专任教师以及外聘全职教师中符合报名条件的教师均可申报校教学名师奖。以下情况之一的，原则上不予申报参评： （一）已获得过国家级、省级和校级教学名师奖的教师； （二）学校领导，学校行政管理部门、科研单位及教学辅助单位专职工作人员等。 三、报名条件 （一）热爱祖国，热爱教育事业，师德高尚，爱岗敬业，团结协作，治学严谨，富有创新精神；教书育人，为人师表。 （二）受聘于副教授及以上专业技术职称岗位。 （三）原则上须具有15年及以上高等教育教学经历；能够承担3门以上主干课的主讲教学任务，近两年平均教学工作量大于额定工作量的80%。 四、评选程序 （一）申报推荐：个人申报，填写《北京理工大学珠海学院“教学名师奖”候选人推荐表》一式三份（含电子版1份），候选人需提供近3年开设课程和教学工作量证明，专业技术职务证书，教学、科研成果，获奖证书，教学水平证明（学生评教分及同行评价），发表文章的期刊、教材原件以及科研经费证明等材料，由所在教学单位初审推荐，报学校教务处。 （二）组织评选：“教学名师奖”每年评选一次，由教务处、人力资源处按条件对申报“教学名师奖”人员的材料进行审核，提交学校教授委员会，由教授委员会根据《北京理工大学珠海学院教学名师奖评选指标体系》进行评分，根据申报材料和评分结果确定推荐人选，评选结果在全校公示一周。 （三）经院长办公会议审定评选结果，批准后授予“北京理工大学珠海学院教学名师”荣誉称号。由学校颁发荣誉证书和奖金，并从中推荐参评广东省教学名师奖人选。 五、附则 本办法自下发之日起实行，由教务处、人力资源处负责解释。 附件：1.北京理工大学珠海学院教学名师奖候选人推荐表 2.北京理工大学珠海学院教学名师奖评选指标体系
最美职教教师事迹材料
最美职教教师事迹材料 **，1991年1月出生，**年6月加中国共产党，**年8月参加工作，现被学校聘为**地区中等职业技术学校思政教育教学部主任。在工作中，他严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生、团结同事、尊敬家长。在平凡的岗位上做着不平凡的工作。深受学生的喜爱和家长的信任，并赢得同事、领导的认可。 **老师初到学校时，上一年级学生的口语课，全班53名族学生并且汉语水平很低。他不懂一个维语字母，不会一句维语。但他没有因为这些困难而放弃班里的学生，每天主动向学校懂双语的教师虚心请教，把那些学生不容易理解的词语或句子用汉语拼音标注在PPT上，一句一句教给学生，就这样不断努力，他班学生的国语水平有了明显的提高，当年他班学生口语的平均分排名系部第二。在课余时间他还自学维语，学习一些上课的日常用语。在**老师的心里，学校才是他的家，班里每一个同学都是他的好孩子。16年3月，面对学生管理压力大的问题，他积极打报告申请去当班主任,校领导考虑到他平时业务工作多，多次驳回他的请求，但是他还是一如既往请求当班主任。就这样他接了我校一个很不好的班级，一边要做系部的工作，一边还要干好班主任的工作，对他来说这是一个莫大的挑战，最后他成功了。一学期过去了，他不仅做好了班主任的工作，而且做好了系部的工作，他所带的班级学风明显好转，还被评为“优秀团支部”、“优秀班集体”,他个人也被评为地区级年度在班级里他是学生心目中的好班主
任老师。刚开始接班的时候，班级的学生逃跑、旷课，各种事件频发，还有的不愿意返校上学。自从他接了这个班级以后，积极主动做学生的思想工作，不愿意上学的学生主动返校学习，班级凝聚力明显增强，现在成了全校有名的优秀班级，班级学生面貌焕然一新。他带的学生梁佳同学曾经这样描述他的班主任老师：“我们班主任老师虽然很严肃，但是他很关心我们，班里的大事小事他都很上心，现在班里学生都很喜欢他，所有学生都愿意跟着他转，我也很喜欢他”。相对于其他学校而言，我们学校的老师都是年轻老师，没有什么工作经验？**还以身试法积极探索，主动给班主任老师们培训，讲自己的管理经验，还积极组织我校教师参加班主任基本功大赛，**年第一次组织培训老师参加大赛，获得自治区级别2个三等奖，1个二等奖，后来获奖的王春娟老师就讲到：“孟老师一直手把手得给我们教，没有他，说实话拿这个奖项真心挺难得”。在我校，**老师在很多老师们的心中一直扮演着“德育专家”的角色，很多老师都喜欢请教他有关德育教育方面的问题。 在系部老师心中他是系部的领头羊。思政教育教学部成立以来一直承担着全校的德育课教学任务，刚成立时一穷二白，他带领系部老师从建章立制开始，逐步探索教研、课改工作等。一年以来他带领的团队申请校级课题1项，成功申请地区级课题立项2项，他不仅带领团队做科研还积极鼓励教师参加各级各类比赛，短短2年内，系部教师有获国家级一等奖1人，自治区一等奖1人，二等奖1人。他本人
教学名师评选及管理办法
江苏海事职业技术学院教学名师评选及管理办法（试行） 为了表彰长期在我院教学第一线从事本专业教学工作，坚持党的教育方针，师德高尚，注重教学改革实践，教学水平高，教学效果好的优秀教师，为进一步提高本学科教学水平，并配合教育部国家级高校教学名师奖、江苏省教学名师奖的评选表彰工作，现决定实施院“教学名师”工程。为做好此项工作，特制定本办法。 一、评选范围 受聘副教授及以上岗位，长期在教学一线直接承担教学任务，积极承担高职教育教学研究任务，完成规定教学科研工作量的专任教师。 二、评选表彰 教学名师每两年评选一次，“教学名师”实行动态管理，每届任期为两年。 三、评选条件 1、拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，模范遵守职业道德，具有强烈的事业心，高度的责任感和良好的协作精神，治学严谨，教风端正，教书育人，为人师表。 2、长期承担本专业教学任务，近五年来，讲授课程年均课堂教学工作量不少于400学时。教学效果好，主讲课程在同领域内有较大影响，并形成独特而有效的教学风格，在院内起到示范作用，学生评价优秀。 3、教书育人成绩显着，师德具有示范作用；能得到毕业生、在校生及全院教职工的一致好评。 4、具有较强的实践工作能力，在企业实践工作经历累计在3年以上，并取得具有实际应用价值的成果，在行业企业的技术领域具有一定影响力。 5、指导学生专业实践活动成绩突出（科技作品、技能竞赛、毕业论文、毕业设计、职业素质等方面竞赛等）。 6、坚持因材施教，教学手段先进，应用得当；教学方法灵活，能够激发学生的学习兴趣，注重提高学生的自主学习能力，促进学生积极思维和开发学生潜在能力。 7、积极进行教学条件建设，特别是实训教学训练条件的建设，注重传统教学仪器设备的改造和二次开发，以及相应教学实训项目的设计和更新，并能有效应用于本专业领域教学中，有一定推广价值；能够及时编写高水平、具有高职特色的新版教材；
教学名师申请表.doc
附件 5： 编号： 第三届高等学校省级教学名师奖 （本科）候选人推荐表 候选人 主讲课程 学校名称（盖章） 填表时间二○○七年月日
填表说明 1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清 楚、工整。 2.封面编号由省教育厅统一编写。 3.申请人填写的内容，所在学校负责审核。所填内容必须真实、可 靠。 4.教学论文及著作一栏中，所填论文或著作须已刊出或出版，截止 时间是 2007 年 5 月 30 日。 5.教学手段是指多媒体课件、幻灯、投影等，应用情况是指是否经 常使用及熟练程度。 6.如表格篇幅不够，可另附纸。
一、候选人基本情况 学校：院（系）： 姓名出生年月性别政治面貌民族 最后学历（学位）授予单位 授予 时间参加工作时间高校教龄 专业技术职务行政职务 社会兼职 固定电话移动电话 传真电子信箱 联系地址、邮编 何时何地 受何奖励 学生评价情况 起止时间主要学习、工作简历 学习 / 工作单位所学专业 / 所从事学科领域
二、候选人教学工作情况 1.主讲课程情况 课程名称起止时间本人讲授学时授课班级名称总人数 选用教材或主要参考书情况 名称作者出版社出版时间 教学内容更新或教学方 法改革情况 教学手段开发、应用情况 2.其他教学环节 （含指导本科生实习、课程设计、毕业论文、毕业设计以及指导研究生等）
3.承担教学改革项目情况 项目名称项目来源经费（万元）主持/参加起止日期 4.主要教学改革与研究论文、著作及自编教材情况 论文（著）题目 / 教材名称期刊名称、卷次/出版社时间 5.教学获奖及成果推广应用情况 （限填省部级以上以及相当的奖励，并附奖励证书复印件，注明本人排名及时间、推 广应用范围。） 6.候选人近期教学改革设想 7.候选人对青年教师的培养情况 本人签字2007年月日
关于骨干教师、专业带头人和教学名师的选拔(认定)及奖励办法 2011教字7号文件
津轻职院教字〔2011〕7 号 关于骨干教师、专业带头人和教学名师的 选拔（认定）及奖励办法 为培养造就一批院级教学名师、专业带头人、骨干教师，构建优秀教学团队，适应人才培养模式改革的需要，实现品牌专业的战略举措，特制定本办法，以选拔和奖励在教育教学、应用性研究、社会服务等方面，特别是在技能培养领域做出突出贡献的教学名师、专业带头人和骨干教师。 一、聘任基本条件 1、政治立场坚定，师德高尚；事业心强，富有创新协作精神；治学严谨，教风端正，诚信育人，为人师表，按照学院的《教师工作规范》严格要求自己。 2、具有企业相应技术工种的工作实践经历，近年来能够面向行业企业实际需求，坚持下企业挂职锻炼，主动承担与专业相关的技术服务项目，并将企业的新技术、新方法等引入到课堂中来。 3、积极研究高职教育的教学规律，将高职教育的教学要求融入课程改革的设计之中；及时跟踪产业发展趋势和行业动态，分析职业岗位能力要求，积极参与新专业的申报、老专业的改造、教学计划的制订和校内外实训基地建设，质量较好的完成学校、系布置的各项工作。
4、每学年至少承担一门及以上课程（含实训课或选修课、学院指定辅导学生技能大赛或学生社团活动），注重分析学生群体特点，坚持因材施教；教学手段先进，应用得当；教学方法灵活，能够激发学生的学习兴趣，注重提高学生自主学习能力，促进学生积极思维和开发学生潜在能力，教学效果良好。 5、积极编写校内自编讲义或公开出版教材；积极参加学院教学改革立项或科研课题研究；积极参与学院精品课、教学资源库等建设，包括教学标准、课程体系、教学内容、实训项目、教学指导、学习评价等工作。 6、能够根据高职教育特点，积极探索新的教学组织形式、课程教学模式；积极进行以实践能力考核为主的评价方法改革，切实提高学生的实践能力。 7、积极参加教研活动，自觉指导和帮助本专业新教师，定期完成听课任务，主动承担数据采集平台的填报、参与承办（指导）技能大赛等工作。 8、在国家骨干高职院校建设期内，积极参与国家骨干高职院校建设项目，服从学院或各项目组的安排，主动承担任务，按照要求保质保量的完成工作。 二、在满足聘任基本条件的基础上，符合下列条件人员可聘任骨干教师 1、符合以下条件之一： （1）专业课教师：具有学院认定的“双师素质”资格，并平均每年下企业在该专业相关的岗位上挂职锻炼[1]至少累计一个月。 （2）基础课教师：在本岗位业绩突出，教研室或同行认可，推优产生。 2、改革以学校课堂为中心的教学方式，积极进行多元化评价方法，
评语大全之教坛新秀评语
教坛新秀评语 【篇一：推荐评教坛新秀事迹材料】 热爱本职奉献无悔的青春 ——xxxx参评“教坛新秀”材料 xx，x， xxxx年生，xxxx年x月参加工作，中央广播电视大学小 学 教育专科毕业，小学一级教师，xxxx年获得中央广播电视大学教育 管理 本科学历，一直担任我校数学教学，现担任二年级数学教学和少先 队辅导 员工作。工作八年来，她勤奋学习、刻苦钻研，工作一丝不苟，表 现突出， 在年轻教师中树立了学习的榜样。因此特推荐该同志为xxxx年度 教坛新 秀。 一、思想先进，师德高尚 该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教 育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习和贯彻落实“三个代表” 重要 思想, 遵守国家法律法规，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，教 书育人，为人师表，谦虚谨慎，求真务实，任劳任怨，勇挑重担， 勇于探 索，服从工作安排，一心扑在教育事业上，刻苦钻研业务，虚心向 有经验 学效果好，教书育人成绩显著，获得师生及社会的一致好评。 二、钻研业务，提高水平 新课程改革实施以来，她认真学习新课程理念，积极思考，潜心探索， 认真和同学年组的教师进行集体备课，认真听取他人意见，将好的 意见和 建议融入到自己的课堂教学中。为了使课上的生动，她总是在课前 或翻阅
书籍，或上网查找，收集大量资料，精心准备。在课堂上，她大胆 创新， 锐意改革，秉承着“一切以学生为本”的理念，采用生动活泼的教学 形式， 营造民主、活泼的课堂气氛，让学生在乐中求知，并注意培养学生 的注意 力，观察力和思维的灵活性，提高课堂教学效果，执教方式深受学 生欢迎。 随着课改的推进，她越发感受到如果自身专业知识不广博，那么工 作 就会肤浅，因此她多渠道地向书本学习，向同事学习，向领导请教。在实 践中反思是每天的必修课，作为一名数学教师，她领会课标、深挖 教材、 上好每节课。只要有机会，她就会与同事一起去听课，探讨，反思，不断 提高其自身的理论水平，并与实践相结合。 教育是爱的事业，只有投入“情”和“爱”，才会尽心尽力去帮助学 生，才能建立融洽的师生关系。学生“亲其师”，方能“信其道”，也 才能 取得更好的教育教学效果，顾老师遵循“师爱为本”的思想，用爱心 去滋 润每一位学生的心灵，像春雨润物似的浸润、感染，关注他们成长 过程中 的点点滴滴，帮助他们解决他们学习和生活中的实际问题。教他们 感悟生 活，做有心人，从周围的人和事中汲取有用的养分，不断地完善自己。 三、努力工作，成绩优异 8年来，无论期中、期末还是其他各级各类考试，所带班级的数学 成绩一直名列我校同年级前列，近三年里她所教班级数学成绩、平 均分居 全年级第一。 工作之余不断总结，撰写的多篇教育教学论文和诗歌散文等文学艺 术
教学名师培养实施方案
阿克苏职业技术学院 教学名师选拔和培养管理办法 “教学名师”是双师结构师资队伍建设的重要组成部分，是学院持续快速发展的中坚力量，是提高教学质量和办学水平的关键。“教学名师”的选拔和培养管理工作是贯彻国家教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高【2006】16号)和自治区评选“教学名师”有关文件精神的客观要求。为进一步调动教师的教学积极性，激发教师对教学工作的责任心和事业心，推动教师队伍整体水平和教学质量的提高，制定本办法。 一、评选范围 1、承担高职教学任务，具有副教授职称的专任教师。 2、“教学名师”选拔分组： 专业课组：包括各专业的专业基础课、专业课、实验（实训）课教师。 公共课组：包括文化基础课、思想政治课、体育及就业指导和心理科等课程的教师。 二、评选名额 各系部按照承担高职教学任务教师数的5%推荐院级教学名师人选，每两年评选一次，每届院级教学名师计划为3人左右。 三、培养周期 三年
四、入选条件 （一）师德标准 热爱社会主义祖国，认真贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业；模范遵守教师职业道德规范，具有强烈的事业心、责任感和团结协作精神；治学严谨，教书育人，为人师表，关心爱护学生，在学生中享有较高的声誉。 （二）工作标准 1、具有10年以上（含10年，统计时间截止到每年12月31日）高等教育教学经历，专业课教师累计具有企业相关技术岗位3年以上工作经历，且拥有1项中级以上有效职业资格。 2、尽职尽责地完成教学工作任务，并且专任教师每学年的教学工作量不低于240课时，双肩挑的教师每学年教学工作量不低于120课时。关心学院的发展，积极参加专业建设，成绩显著。 3、主讲的课程在学院内具有较大影响，教学水平高，教学效果好，受到学生的高度评价，近三年的教学质量考核均为“优秀”。 4、重视教学队伍建设，自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，对形成合理的教学梯队做出重要贡献。 （三）教研、科研标准 1、近五年，主持院级或以上精品课程、示范性专业、实训基地等教改工程项目建设。 2、近五年，达到下列标准中至少二项者； （1）作为第一署名人公开发表过2篇教研教改论文，或主持过
职教名师、学科带头人、骨干双师条件节选
（一）职教名师 1．具有高级讲师（或中学高级教师、副教授）职称，专业教师同时具有非教师系列的中级及以上技术职称或技师及以上职业资格。现任市专业（学科）带头人。 2．获得过市级以上优秀教师、优秀班主任或先进教育工作者等综合表彰。近3年至少有一次年度考核为优秀。 3．能胜任本专业三门以上课程教学。在市级“两课”评比中获示范课，或在省级“两课”评比中获研究课及以上奖励。 4．参加教师专业技能竞赛、信息化大赛、创新大赛获市级一等奖或省级二等及以上奖励；或指导教师和学生参加技能竞赛、信息化大赛、创新大赛，获市级一等奖或省级二等及以上奖励；或近3年所带对口单招班高考成绩均分在全市排前3名。 5．任现专业技术职务以来，在省级及以上刊物上发表教育教学论文3篇以上；或获得教育主管部门组织评审的优秀教育教学论文市级一等奖或省级二等及以上奖励的论文不少于4篇。 6．主持学校专业建设；或主持开发并实施2个以上项目课程，在本地区本专业领域具有较强的影响力和较高的知名度。 7．主持省级课改实验或主持市级及以上课题研究，有本人撰写的研究计划，取得阶段性成果；或参与省及以上重大课题研究；或近3年在市级及以上举办过2次以上具有较
高水平的讲座；或在全市主持开展2次以上有影响的教学研究活动。 （二）专业（学科）带头人 1．具有高级讲师（或中学高级教师、副教授）职称；专业教师同时具有非教师系列的中级及以上技术职称，或具有高级及以上职业资格。 2．担任过班主任或教育教学管理工作。本人或从事的职业教育工作获市级及以上表彰或奖励。 3．参加教师专业技能竞赛、信息化大赛、创新大赛获市级二等或省级三等及以上奖励；或指导教师和学生参加技能竞赛、信息化大赛、创新大赛，获市级一等或省级二等及以上奖励。 4．能胜任本专业3门以上课程教学。参加市级“两课”评比获研究课及以上奖励；或近3年所带对口单招班高考成绩均分在全市排名前5名；在市级及以上举办过讲座，或主持开展在全市有影响的教学研究活动。 5．任现专业技术职务以来，在省级及以上刊物上发表教育教学论文2篇以上；或获得教育主管部门组织评审的优秀教育教学论文市级一等奖或省级二等奖及以上，或获市二等奖或省三等奖3篇以上。 6．在学校专业建设和课程改革实验中发挥骨干带头作用，主持开发并实施项目课程或主持学校专业教学实验实习设备研究和开发，并取得一定成果。 7．主持市级及以上课题研究，有本人撰写的研究计划，
中小学教坛新秀评选活动方案doc
中小学教坛新秀评选活动方案为了培养一批热爱教育事业、钻研教学业务、发展潜力大、工作能力强的青年骨干教师。经研究，我会决定开展“xx 省首届中小学教坛新秀”评选活动。 一、评选对象 年龄在30周岁(1980年9月1日后出生)以下，全省现任在职在编的中小学教师。 二、评选条件 1、爱岗敬业。恪守教育法律法规，师德高尚。 2、关爱学生。教育效果好，深得学生家长信任。 3、业务拔尖。积极参加教科研活动，教育理念先进，课堂教学效果好，所教学科成绩优秀。曾在县级以上(含县级)学科优质课比赛获奖者(特别优秀的可以放宽此条件)。 三、评选方法及要求 由学校、市县、逐层推荐。各市县教育局或教育学会要召开专门会议研究落实评选本地区教坛新秀的具体做法，按照标准将名额合理分配到各学校，成立专家组进行评审。有条件的市县可先评选市县级教坛新秀，在此基础上向省教育学会推荐人选。评选活动中所发生的费用可通过会费、行政部门的支持、协作单位资助等方法解决，不允许收取参评教师的各种费用。建议在该项活动的实施中，由市县教育局行政部门组织，教育学会具体操作。
1.校内推荐。 学校可通过有效形式(如教学评优课、基本功比赛、学生和家长问卷、其它综合方面的日常考核等)产生候选人员，在校内公示一周无异议后将《xx省首届中小学教坛新秀候选人申报表》和有关材料于6月15日前上报市县教育(科)局(教育学会)。 2.市县初审。 各市县教育局、教育学会根据各校推荐上报人选，进行初审。按分配名额推荐报送人选并公示一周无异议后，于6月30日前将如下有关纸质材料和电子版报送省教育学会秘书处参加评选。省直属中学和高校附中直接报送省教育学会。 (1)《xx省首届中小学教坛新秀申报?评审表》 (2)《xx省首届中小学教坛新秀候选人汇总表》 (3)申报人的各种奖励证书和各种成果复印件;(各市县、单位负责核对原件。一经发现有弄虚作假现象，将取消参评资格并通报批评。) (4)申报人可提供课堂教学视频光盘(VCD格式)1节; (5)市县(单位)关于本次活动的书面总结及活动照片。 3.省级评选。 省教育学会组织评审委员会于7月底前组织评审工作，从中评选出200名“xx省首届中小学教坛新秀”，并将名单在网上公示一周，无异议后由省教育学会审定。
教学名师评选条件附件
附件1：第五届高等学校教学名师奖评选指标体系（本科部分）评选项目分值评选内容 1．教师风范与教学经历10 政治立场坚定，师德高尚；事业心强，富有创新协作精神；治学严谨，教风端正，诚信育人，为人师表。受聘教授职务。 2．授课情况与教学水平授课情况10 长期承担本科教学任务，坚持连续3年以上（含3年）讲授基础课程。 教育思想 与教学内 容 5 教育思想先进，符合时代要求；课程内容安排合理，条理性强，符合认知规 律；能及时把国内外教改成果以及学科最新发展成果引入教学，教学内容能 与国际同类课程媲美，信息量大；教学内容理论联系实际，注重学生综合素 质和能力培养。 教学艺术 与方法 5 因材施教，方法灵活；课程讲授能激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维 和调动学生潜在的能力，给学生以深刻的创新熏陶；积极开展教学法研究与 应用，科学、合理、有效使用现代教育技术，效果好，有自己研制的多媒体 课件；注重引导学生自主学习；中文授课部分使用普通话。 教学成就10 主持过重大教改项目，在教学内容、教学方法改革方面取得突出成绩，做出 重要贡献，获得省部级以上奖励；发表多篇高质量的教改教研论文或出版具 一定影响的教改教研专著。 教材建设 5 自编、主编高水平、有特色、版本新的教材，获省部级以上奖励。 教学效果10 教学效果好，主讲课程在全国同领域内有较大影响；形成独特而有效的教学 风格，在国内起到示范作用；学生评价优秀。 3．教学梯队建设与贡献10 自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平，重视教学队伍建设，作为课程主持人或主讲教师对形成结构合理的教学梯队、形成本校该领域教学的历史地位做出重要贡献。 4．科学研究与学术水平学术地位10 学术造诣高，在同领域具有较高学术地位和知名度。 科研能力10 主持或承担多项高级别科研项目，科研成果多，获省部级以上奖励（特殊学 科的，酌情考虑）。 学术成就10 出版多部科研专著或发表多篇高质量的科研论文，科研成果的学术意义或社 会经济效益大。 5.外语水平 5 有用外语发表的学术论文，外语交流能力强，能使用外语讲授课程知识要点（特殊学科的，酌情考虑）。
职教名师的特质及成长途径
职教名师的特质及成长途径 名师就是在教育教学领域中具有极大的知名度，并且能够获得同行的 认可与肯定的教师，名师也是学生喜欢、家长欢迎信任、同行认可的 教师。当前职业教育在社会中的认可度比较低，作为职业教育的教师 自然会想要成为人们尊敬、学生爱戴的教师，职业教师怎样成长为名 师就是当前需要解决的问题。要想成为职教名师，不但要有有利的外 部环境，还需要教师具有较强的自身动力，将二者有效地结合，为职 教名师的成长提供良好的氛围，促动职教名师的迅速成长进步。2009 年举办的全国首届职教名师评审中，24名江苏籍教师光荣入选。作者 对陶24名职教名师的评审材料实行分析，对陶三琴等名师实行访谈， 探寻他们的共性特质和成长路径。 一、职教名师的特质 职教名师应具有特殊的人格与品质，本文的特质是教师身上的职业理 想信念、作为教师的人格品质、知识技能以及名师的精神行为等。这 些特质是与名师的教育信念相结合的。 （一）敬业人的信念会影响对职业的热爱水准，教师是最为光辉的事业，要成为一名好的名师也需要有坚定的理想信念作为支撑。职教教 师的信念其实是教师对自己职业选择认可、确信的理念，主要有教育 的信念、理念以及信仰，其中信仰是处于核心地位的，是人们世界观 中的重要内容，会对人的世界观、价值观以及人生观产生一定的影响。职教名师的共有特点就是对职业教育事业有着极为深刻的理解与把握，他们坚信职业教育能够促动人与社会的共同发展，职业教育在传授知 识技能、实现人们就业、为社会创造价值方面具有十分重要的作用。 职业教育是现代教育体系中的重要组成部分，其对社会经济发展具有 至关重要的作用，但是在当前社会中，对职业教育的低估和歧视依旧 存有，没有得到社会的注重和重视，这种情况下职教名师依旧选择职 业教育事业，是信仰与信念在支撑，而这主要源自于他们对职业教育 的热爱，在教育生涯开始时，就能够爱岗敬业，全心全意的投入到工
评选教学名师实施方案
云南民族大学评选教学名师实施方案 根据《教育部关于进一步深化本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号），《中共云南省委、云南省人民政府关于深化改革大力发展高等教育的决定》（云发〔2008〕17号）、《云南省教育厅关于进一步加强普通高等学校教学工作的意见》（云教高〔2008〕59号）等一系列文件精神，结合落实《关于修订<云南民族大学2009-2013年改革发展规划及实施意见>的通知》（云民大党发[2009]20号），为进一步规范我校教学名师的评选工作，特修订本实施方案。 一、教学名师的评选范围及名额： （一）评选范围：承担研究生、本科生、专科生以及外国留学生的专业课、公共课、实验课教学任务的教师。 已获得校级教学名师的教师不再参加评选。 （二）评选名额：各学院（含民研所）原则上每年推荐2名申报者参加全校评选（管理、教辅岗位承担教学任务的教师，可参加所承担教学任务的一个学院进行申报），学校每年评选校级教学名师10名。 二、教学名师的评选条件与奖励办法： （一）参评人员必须具备以下基本条件 1.热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，模范遵守教师职业道德规范，具有强烈的事业心和协作精神，治学严谨，教书育人，为人
师表。 2.教学效果好。主讲课程在全省高校同领域中有较大影响，讲授课程使用规范教材，教材内容新，能够反映学科发展的前沿知识。教学方法先进，得到师生好评。 3、考核中近三年学生评价均为优秀；近五年历次岗位履职考核，结果均在合格（含合格）等次以上，并至少有一次考核为优秀等次。 4、努力从事学科建设和主讲课程的改革，有创新精神，能够自觉指导和帮助其他教师不断提高授课水平，在教师队伍建设中做出积极贡献。 5、受聘于副高级以上专业技术职务，从事研究生、本科生、专科生、外国留学生教学工作5年以上，开设课程2门以上，其中至少有一门为专业基础课，近五年来课堂教学工作总量原则上不低于1000学时。 6、积极参加科学研究，五年内应有下列成果之一：⑴担任省部级、国家级规划教材主编，或主编的教材获省部级、国家级奖励；⑵获得校级教学成果奖的第一完成人，或获得省部级教学成果奖的前3位完成人，或获得国家级教学成果奖的前5位完成人（以获奖证书排名为准）；⑶承担校级教学研究项目主持人，或承担省部级教学研究项目的前3位成员，或承担国家级教学研究项目的前5位成员（以报批的项目立项申请书为准）；⑷以第一作者或通讯作者在核心期刊发表4篇及以上学术论文；或以第一作者出版学术专著1部，并在核心期刊发表1篇及以上学术论文；或论文发表在学校认定的一级期刊及