高中语文第一单元瓦尔登湖节选练习
瓦尔登湖（节选）
一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
我们康科德所有的湖泊起码有两种颜色，一种是远眺而现的，另一种是近观而见的，它更接近本色。第一种根据风云变幻，借助天光而成。在晴朗的夏天，从略微远处望去，特别是在波涛起伏之时，呈现一片蔚蓝；但从极远处望去，湖泊呈现一片蓝灰；在风暴之下，则显露一片蓝黑。据说海水的颜色变化与天气无关，它们可能今天是蔚蓝，明天是深绿。在我们这里湖泊池塘中，当白雪覆盖大地，水和冰几乎都呈现绿草的颜色。有人声称蓝“乃纯水之本色，无论它是流水，还是冰晶”。但从船上俯瞰我们的河流，它会呈现不同的色彩。
而瓦尔登湖更为出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。俯仰于天地之间，它同时兼备了两种颜色。从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。但有时在阳光的映衬下，近岸的湖水呈现一片鲜嫩的碧绿。有人认为这是青翠山林的渲染，但铁路那边黄沙地带的湖水也是鲜绿一片，况且，春天，树叶才嫩芽初吐，何以解释？这或许是天空的湛蓝与地面的沙石的褐黄调和了的效应，这就是这里的湖水何以有霓虹之色的缘故。而且这个地方，当春天降临以后，冰层被水底反射上来的太阳热能、还有地上传来的太阳热能所融解，呈现出一条蜿蜒曲折的河流模样，而湖中还是寒光熠熠的三尺坚冰。像我们其他湖泊一样，当晴空万里之时，而湖水又波涛汹涌，波涛以适宜的角度映衬蓝天，湖水糅进更多的光线，一片浮光耀金，较远的一些湖水比天空更为湛蓝。每逢此时，泛舟湖上，环湖四望，我看到一种罕有其匹、悠然心会、妙处难与君说的亮蓝，犹如浸水之后的色彩变幻的丝绸，还像青锋刀刃，比之天空更为清新空灵；与波光另一面的黛绿色交替闪动，只是黛绿色略显重浊，在琉璃般明净的蓝中微呈浅绿，以我记忆所及，仿佛是冬日西沉之时，它之上的乌云露出的一角蓝天。
1.在节选的这段文字中作者一再说“我们康科德”“我们这里湖泊池塘”“我们的河流”“我们其他湖泊”，能不能把“我们”去掉或者换成“那里”？为什么？
答：________________________________________________________________________
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解析：此题考查理解重要语句的能力。重点考查作品中第一人称的作用。使用第一人称具有如下作用：①容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色；②便于抒发情感，进行详细心理描写；③使文章更具真实性、故事性(曲折性或波折性)，更生动形象，使读者能更具体的体会作者心情；④通过对“我”的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考；⑤使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。结合课文内容分析即可。
答案：不能去掉，也不能替换，这是作者对自己家乡和瓦尔登湖的赞美和自豪，去掉或替换了，这层意思也就不存在了。
2.作者要写的是瓦尔登湖的湖水颜色，为什么在节选部分的第一段还要写“我们康科德所有的湖泊”的颜色？
答：________________________________________________________________________
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解析：此题考查对文章表现手法的理解，作者写瓦尔登湖时同“康科德所有的湖泊”进行了对比，据此回答即可。
答案：作者先写康科德所有湖泊的颜色和变化，是为了和瓦尔登湖的颜色进行对比，从而更体现出瓦尔登湖的颜色变化更为出奇。
3.瓦尔登湖湖水的颜色具有怎样的特点？作者是从哪几个角度来描写的？
答：________________________________________________________________________
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解析：抓住作者描写瓦尔登湖颜色的关键词“蔚蓝”“蓝黑”“不同的色彩”可以解答第一问。在这两段文字的段首有表明作者观察角度的语句。
答案：瓦尔登湖湖水的颜色可谓丰富多彩，变化多端。作者先从所站某一点上，写湖水的颜色也忽蓝忽绿，同时具备两种颜色。又从不同的地点(如山顶、湖边、再远一点)、不同的时间(如在阳光的映衬下、晴空万里时)、不同的季节(春天、冬天)去写湖水颜色的变化。
二、语言运用
4.提取下面材料的要点，整合成一个单句。
①美国国会图书馆把《瓦尔登湖》列入“塑造读者心灵的二十五本书”之中。
②美国着名的作家和思想家梭罗于1854年写出并出版了《瓦尔登湖》这本书。
③《瓦尔登湖》记录了梭罗独居瓦尔登湖畔时的观察、体验和思考。
④这本书是在瓦尔登湖畔的一间小木屋里写的。
⑤《瓦尔登湖》被誉为“美国人的圣经”。
答：________________________________________________________________________
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解析：这段文字介绍了《瓦尔登湖》作者的情况和这部书成书的经过与世人的评价。可以采用这样的思路：“什么人写了一部什么样的书”。
答案：(示例)美国着名的作家和思想家梭罗于1854年在瓦尔登湖畔的一间小木屋里根据自己的观察、体验和思考写成了被誉为“美国人的圣经”并被美国国会图书馆列入“塑造读者心灵的二十五本书”之中的《瓦尔登湖》。
5.根据下面的文字，在空白处补写句子，每句补写部分不超过10个字。
活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，____________________，____________________，却因此觅得了人生的大境界。所以，____________________，____________________，而是你撇不下它。
解析：从所给的语境看，前后应构成对比关系；从语句的表达形式看，应与横线前的句式基本一致。
答案：计较得少虽然活得简单粗糙人生的烦恼是自找的不是烦恼离不开你
一、基础考查
1．下列词语中加点的字，每对读音都不．相同的一组是( )
A．清澈．/车辙．蜿．蜒/惋．惜责难．/多难．兴邦
B．鲜．活/寡廉鲜．耻停泊．/淡泊．明志迸发．/间不容发．
C．湛．蓝/勘．测拉拽．/跩．动黝．黑/山坳．
D．参．差/扪参．历井披靡．/风靡．一时畜．牧/六畜．兴旺
解析：选C。A项，chè/zhé，wān/wǎn，nàn/nàn；B项，xiān/xiǎn，bó/bó，fā/fà；C项，zh àn/kān，zhuài/zhuǎi，yǒu/ào；D项，cēn/shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。
2．下列语段中画横线的词语，使用不．恰当的一项是( )
9月10日定为“教师节”已连续了29年。近年来，将教师节日期调整至孔子诞辰日的呼吁不时传出。传统文化专家李汉秋表示，以孔子为教师节的形象代表源远流长，上述呼吁体现今人对传统文化的理性态度和尊敬程度。但也有一些人对此持反对态度。他们认为，9月10日作为教师节在人们心中已经根深蒂固，无需更改。
A．连续B．不时
C．源远流长D．根深蒂固
解析：选A。A项，连续：一个接一个；一次连一次。不合语境。应为“延续”。B项，不时：时时；经常不断地；有的时候会，有的时候不会。这里用第一个义项。C项，源远流长：比喻历史悠久，根底深厚。D项，根深蒂固：比喻基础牢固；不易动摇。
3．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．曾经，剑桥大学的女生如果不穿着黑色连衣裙或搭配白色衬衫的黑色裙子，则不被允许进入校园，而男生则只被允许如黑色的西装和西裤类的衣物，并搭配白色有领衬衫和黑色袜子。
B．近期，我国公安部通过组织开展集中打击网络有组织制造谣言专项行动，全国各地公安机关查处了一批网络造谣典型案件，一批在网上恶意造谣的人受到了法律制裁。
C．和上世纪六十年代的美国一样，中国也面临着发展中的转折点。但现在的中国是否等同于上世纪六十年代的美国，取决于中国人对未来有怎样的希望和梦想，尤其是年轻一代对未来的看法。
D．要通过法治的力量，让那些传播、制造谣言的网络名人和网络经营者为自己的行为付出应有的代价，要他们明白，网络世界不是无法无天的。
解析：选C。A项，成分残缺，“只被允许”后缺一个谓语“穿着”来搭配。B项，偷换主语，句子对“我国公安部”作陈述时，又偷换成另一个陈述对象“全国各地公安机关”。D项，语序不当，应为“制造、传播”。
4.按顺序排列下面的句子，与前后文组成语意连贯的一段话，最恰当的一项是( )
寅卯时分，你的梦境不是忽然透出了一丝绿莹莹的微光么，那里“吱呦”一声，睡在山屋里的你就醒了。__________。瞧着那窗外的一丛迎春花，你仿佛也变作了它的一枝。
①一切带来的是个满心的欢笑啊。那时你还能躺在床上么？不，你会霍然一跃就起来的。衣裳都来不及披一件，先就跳下床来打开窗子。
②那窗外像笑着似的处女的阳光，一扑就扑了你个满怀。
③你立刻听到了满山满谷的鸟叫，飘飘渺渺的钟声，也嗡嗡地传了过来。
④那山上一抹嫩绿的颜色，使你深深地吸一口气，清爽是透到脚底的。
⑤靠左边一点，石工们在“叮咚”的凿石声中说着呜呜噜噜的话；稍偏右边，“得得”的马蹄声又仿佛一路径直撒上了山去。
A．③⑤①②④B．①③⑤④②
C．①②③⑤④D．③⑤①④②
解析：选A。从整段文章来看，有“就醒了”“你还能躺在床上么？……一跃就起来”表示顺序的词语；③⑤写的是声音，②④写的是开窗后见到的景象；①是由“听”到“见”的过渡。根据这些排序，可选定A。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成5～7题。
瓦尔登湖(节选)
亨利·梭罗
我第一次划船在瓦尔登湖上的时候，它四周完全给浓密而高大的松树和橡树围起，有些山凹中，葡萄藤爬过了湖边的树，形成一些凉亭，船只可以在下面通过。形成湖岸的那些山太峻峭，山上的树木又太高，所以从西端望下来，这里像一个圆形剧场，水上可以演出些山林的舞台剧。我年纪轻一点的时候，就在那儿消磨了好些光阴，像和风一样地在湖上漂浮过，我先把船划到湖心，而后背靠在座位上，在一个夏天的上午，似梦非梦地醒着，直到船撞在沙滩上，惊动了我，我就欠起身来，看看命运已把我推送到哪一个岸边来了；那种日子里，懒惰是最诱惑人的事业，它的产量也是最丰富的。我这样偷闲地过了许多个上午。我宁愿把一日之计在于晨的最宝贵的光阴这样虚掷；因为我是富有的，虽然这话与金钱无关，我却富有阳光照耀的时辰以及夏令的日月，我挥霍着它们；我并没有把它们更多地浪费在工厂中，或者教师的讲台上，这我也一点儿不后悔。可是，自从我离开这湖岸之后，砍伐木材的人竟大砍大伐起来了。从此要有许多年不可能在林间的小道上徜徉了，不可
能从这样的森林中偶见湖水了。我的缪斯女神如果沉默了，她是情有可原的。森林已被砍伐，怎能希望鸣禽歌唱？
现在，湖底的树干，古老的独木舟，黑魆魆的四周的林木，都没有了，村民本来是连这个湖在什么地方都不知道的，却不但没有跑到这湖上来游泳或喝水，反而想到用一根管子来把这些湖水引到村中去给他们洗碗洗碟子了。这是和恒河之水一样地圣洁的水！而他们却想转动一个开关，拔起一个塞子就利用瓦尔登的湖水了！这恶魔似的铁马，那裂破人耳鼓膜的声音已经使全乡镇都听得到了，它已经用肮脏的脚步使沸泉的水混浊了，正是它，它把瓦尔登岸上的树木吞噬了；这特洛伊木马，腹中躲了一千个人，全是那些经商的希腊人想出来的！哪里去找呵，找这个国家的武士，摩尔大厅的摩尔人，到名叫“深割”的最深创伤的地方去掷出复仇的投枪，刺入这傲慢瘟神的肋骨之间？
然而，据我们知道的一些角色中，也许只有瓦尔登坚持得最久，最久地保持了它的纯洁。许多人都曾经被譬喻为瓦尔登湖，但只有少数几个人能受之无愧。虽然伐木的人已经把湖岸这一段和那一段的树木先后砍光了，爱尔兰人也已经在那儿建造了他们的陋室，铁路线已经侵入了它的边境，冰藏商人已经取过它一次冰，它本身却没有变化，还是我在青春时代所见的湖水；我反倒变了。它虽然有那么多的涟漪，却并没有一条永久性的皱纹。它永远年轻，我还可以站在那儿，看到一只飞燕坦然扑下，从水面衔走一条小虫，正和从前一样。今儿晚上，这感情又来袭击我了，仿佛二十多年来我并没有几乎每天都和它在一起厮混过一样，——啊，这是瓦尔登，还是我许多年之前发现的那个林中湖泊；这儿，去年冬天被砍伐了一个森林，另一座林子已经跳跃了起来，在湖边依旧奢丽地生长；同样的思潮，跟那时候一样，又涌上来了；还是同样水露露的欢乐，内在的喜悦，创造者的喜悦，是的，这可能是我的喜悦。这湖当然是一个大勇者的作品，其中毫无一丝一毫的虚伪！他用他的手围起了这一泓湖水，在他的思想中，予以深化，予以澄清，并在他的遗嘱中，把它传给了康科德。我从它的水面上又看到了同样的倒影，我几乎要说了，瓦尔登，是你吗？
5.文中画线的“懒惰是最诱惑人的事业，它的产量也是最丰富的”含意是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这是一个比喻句，理解这句话的含意只需找出“懒惰”和“产量”比喻的对象，前者是指对湖水的陶醉和依恋，后者是指湖水带来的享受。
答案：这里的“懒惰”是对湖水的陶醉和依恋。“产量”是指湖水带来的享受。这句话的含意是湖水的魅力使作者终日徜徉其间，给作者以丰富的精神享受。
6.作者对破坏瓦尔登湖幽静的环境和明澈的湖水的做法持什么态度？请简要说明。
答：________________________________________________________________________
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解析：此题考查把握作者在文中的观点与态度，在文中第二段里有明显表露作者情感态度的语句。
答案：持坚决的反对态度。作者认为瓦尔登湖是作者的精神家园，是能给人以精神慰藉的地方。
7.梭罗在19世纪美国文化巨匠中，堪称一位“异人”，在这篇散文中作者提出了什么样的生活理念？这种理念有什么现实意义？
答：________________________________________________________________________
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解析：哈丁曾评价说：“它(指《瓦尔登湖》一书)是简单生活的权威指南，是对大自然的真情描述，是向金钱社会的讨伐檄文，是传世久远的文学名着，是一部圣书。”据此分析即可。
答案：梭罗是“简朴生活”的宗师，他提倡回归本心、亲近自然。《瓦尔登湖》完全可以看作是梭罗生活的诗意宣言，是对大自然的真情歌颂，是对金钱社会的强烈反对。
三、语用创新
8.阅读下面的文字，根据要求答题。
1995年正式确定每年4月23日为“世界读书日”(又称“世界图书和版权日”)。我们也将迎来第20个“世界读书日”。“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。”在这个美好的春天里，静坐
书屋，一卷在手，神游其间，感到无比幸福和满足。
于是，我喜欢在春日时节，在郊外择一处草地而坐，沐浴着阳光，吮吸着花香，一边读书，一边聆听大自然的“低吟浅唱”。可以读贾平凹的《秦腔》，在生活的一堆鸡零狗碎的日子里，感受中国小老百姓的生存状态和生命情感；________________，_________________，______________________________________；________________，________________，______________________________。
请从《黄山记》《瓦尔登湖》《我与地坛》《逍遥游》四篇课文中任意选取两个，仿照上面的句子，在横线处补上两个恰当的语句。要求：与前面的语句构成排比，语意连贯。
解析：本题综合考查学生对修辞的运用、句子的仿写、语言连贯等方面的能力。做题时要审清题意要求：从题干中提供的话题选择，与前面的语句构成排比，语意连贯。
答案：可以读徐迟的《黄山记》，在祖国的秀美河山里，感受徐迟的爱国情怀与骄傲情感；
可以读梭罗的《瓦尔登湖》，在奇特的异域风光里，感受梭罗那份独有的寂寞与幸福；
可以读庄子的《逍遥游》，在奇异怪诞的宇宙里，感受庄子那份博大精深与自由自在；
可以读史铁生的《我与地坛》，在他残而不缺的躯体里，感受那份顽强生命与伟大亲情。
9.给下面的新闻添加一个标题。
25日，北京市人保局、北京市教委联合召开高校毕业生就业推进会。截至4月19日，北京地区高校毕业生签约率为%，其中研究生签约率%，本科生签约率%，专科(高职)生签约率%。
据悉，2014年，北京地区普通高等学校毕业生万人，其中研究生万人，本科毕业生万人，专科(高职)毕业生万人。其中北京生源普通高等学校毕业生万人。今年北京地区高校毕业生签约率不足30%，仅为%，就业形势严峻。
答：________________________________________________________________________
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解析：此题考查概括能力。解答此题需要通读全文，明确主要内容，明确主要信息和次要信息。第二段是对第一段的解释。第一段中“截至4月19日，北京地区高校毕业生签约率为%”是重要信息，结合此句作答即可。
答案：北京高校毕业生签约率仅为%
七年级美文阅读(瓦尔登湖)
瓦尔登湖·春天（节选） 亨利·大卫·梭罗(美) 春天的第一只麻雀！新的一年开始了，梦想又恢复了生机！还没有完全光秃的湿润的田野上，隐约传来了嘹亮的叫声，这是蓝色鸣鸟、北美歌雀和红翼鸫的欢乐的歌声，似乎冬天最后的雪还在飘落！在这时，历史、年表、传统和所有的文字启示都是微不足道的！小溪在歌唱，表达春天来临时的快乐。泽鹰掠过草地，寻找刚刚醒来分泌黏液第一批小动物。山谷里到处洋溢着冰雪融化的声音，湖中的冰飞速融化。小草像一团春火一样燃遍了山坡——“春雨带来了一片彩绿”，似乎大地发出内热，迎接太阳的归来，火的色彩不是黄色的，而是绿色的——这是永恒的青春的象征，而草叶皮则像一条条长长的绿缎带，从草地流向夏天，是的，霜冻使得它耽搁了片刻，但是它很快又继续前进，让去年枯草下的嫩枝出来，让里面的生命诞生。它逐渐成长，如同小溪渗出土地。它和小溪是来自同一个地方，因为在6月的生长期里，小溪枯竭了，草叶皮就成了它们的通道，年复一年，牛羊在这常年碧绿的小溪里饮水，而割草人则早早地跑来割草，准备过冬。所以，即使人类的生命灭绝，永恒的绿色叶片依旧会生长。 瓦尔登湖在飞速解冻。在湖的西北两边，有一条两杆宽的运河，而东边的更宽。一大片的冰块脱落了。我听见北美歌雀在岸边的灌木丛中歌唱——欧里、欧里、欧里——叽扑、叽扑、叽扑——喳、喳、喳——维丝、维丝、维丝。它也在破冰呢！冰块边缘的曲线多么美丽！它和岸边的冰块和应着，不过更规则！因为最近的这段时间天气很冷，所以冰块特别坚硬，冰块上湖水流淌着，扬起水波，就像宫殿里的地板。但是风朝东面刮去，掠过浑浊的冰面，在对岸活水的水面吹起水波。这缎带似的湖水在太阳的照射下闪耀光芒，多么灿烂，光滑的湖面上到处洋溢着幸福，生机盎然，似乎它表达了水里的鱼和岸边细沙的幸福——这是鱼鳞上闪耀的银光，似乎整个湖就是一条蹦跳的鱼。这就是冬天和春天的区别。瓦尔登湖恢复了生机。但是我说过，这个春天，湖面结冻时，更显得稳重。 从狂风暴雨的冬天，转变成晴朗而温暖的时刻，从黑暗和疲劳的时刻，转变成明亮而清朗的时刻，这都是万物歌唱，使人难忘的转折。最后，所有的一切似乎突然变化了。阳光照射进我的屋子里，尽管黄昏即将来临，冬日的浮云依旧遮蔽了天空，屋檐下还滴着冻雨。我朝窗外眺望，看啊！昨天还是冰冷的灰色冰
《瓦尔登湖》赏析
瓦尔登湖 （美）亨利·戴维·梭罗 亨利·戴维·梭罗（Henry David Thoreau），美国 作家、哲学家，超验主义代表人物，也是一位废奴主义 及自然主义者。1845年，在距离康科德两英里的瓦尔 登湖畔隐居两年，自耕自食，体验简朴和接近自然的生 活，以此为题材写成的长篇散文《瓦尔登湖》（又译为 《湖滨散记》）（1854），成为超验主义经典作品。而《瓦 尔登湖》在美国文学中被公认为最受读者欢迎的非虚构 作品。 其他作品有政论《论公民的不服从义务》（又译为 《消极抵抗》、《论公民抗命》、《公民不服从论》（1849）、 《没有规则的生活》（1863），游记《马萨诸塞自然史》、 《康科德及梅里马克河畔一周》、《缅因森林》等。《瓦 尔登湖》记载了他在瓦尔登湖的隐逸生活，而《公民不服从》则讨论面对政府和强权的不义，为公民主动拒绝遵守若干法律提出辩护。 我喜欢瓦尔登湖，也喜欢湖畔的森林和山冈。瓦尔登湖的景色很美，蜿蜒的湖岸，成了森林最柔美的界线，周遭的树，因为有足够的空间，纷纷向湖边伸展粗壮的枝干，它们也喜欢瓦尔登湖。这里人烟稀少，湖水轻拍着湖岸，好像千百年来都是这样。一八四五年，我在湖畔搭了一栋小木屋，住了下来。这是我一生中最美好的时光。 在一个静谧的午后，我划着小船沿湖岸前行。就在前方，我瞥见一只潜鸟从岸边游向湖心，发出粗犷的笑声，我连忙向它划去，它也随即潜下水去。可是，一会儿，它却在离我更近的地方浮上来，一看出我，立刻又没入水中。当它再度浮起时，彼此的距离约有一百公尺远，它又在那边笑起来了，笑声很大。每次浮出水面，它都先转头看看前后左右，似乎还在选择下次潜行的方向，好躲开我的视线，我也动脑筋它会怎么走。有一次，它把我引诱到湖中央，却在远远的地方浮上来，它似乎很得意，发出一种近乎狂野的笑声，回荡在湖的四周。我才知道自己又上当了。就这样，我在水上，它在水里，一个人和一只鸟，在湖上玩着这里游戏，实在很有趣。 每当暖和的夜晚，月亮倒映在湖心，我常常坐在船里吹笛。夜晚的湖，是一首温暖的诗歌，我用笛声来伴奏。有时后，我在午夜划着小船去钓鱼，树林里，除了夜鹰和狐狸的浅唱，还有许多鸟儿在附近发出细微的啁啾。把船停在四十多公尺深的湖心，几千条游鱼环绕着我，月光下，鱼尾在水面激起的波纹，清晰的浮现眼前。我用一条长长的鱼线，打听潜在四十多公尺深的鱼儿。偶尔，鱼线那端传来轻微的颤动，显示钓饵附近有许多鱼儿俳徊。不久，我慢慢的收线，再慢慢的提起，一条鲶鱼就被钓上来了。当我优游于无边无际的幻想时，忽然被手边传来的颤动，重新拉回大自然，在黑夜里，那种感受的确非常奇妙。 我在湖滨散步、沉思、写作。鱼、鸟儿和森林里的小动物，跟我一样，都喜欢这个湖，我一点儿也不寂寞。湖滨永远那么宁静，湖水永远那么清澈。瓦尔登湖不会老，圈圈的涟漪，不曾留下一丝皱纹。 【作品分析】 《瓦尔登湖》共由18篇散文组成，在四季循环更替的过程中，详细记录了梭罗内心的
2 瓦尔登湖(节选)
双基限时练(二)瓦尔登湖(节选) 一、基础测试 1．下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是() A．干涸．隔阂．负荷．一丘之貉． B．熠．熠博弈．逸．兴自怨自艾． C．虹霓．忸怩．呢．喃泥．古不化 D．间．隔监．生饯．别图穷匕见． 解析A．荷：hè；C.泥：nì；D.见：xiàn。 答案 B 2．下列各组，没错别字的一项是() A．晶莹荧幕峰峦形神兼备 B．灿烂璀粲融解目光深邃 C．遨游翱翔偶而一弘清水 D．披覆批复映衬一呼百应 解析A．荧—银；B.粲—璨；C.而—尔，弘—泓。 答案 D 3．课文对瓦尔登湖湖水颜色变化的描写细致入微。依次填入下面一段文字横线处的词语(短语)，最恰当的一组是()[来源:学*科*网] 而瓦尔登湖更为出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。俯仰于天地之间，它同时兼备了两种颜色。从山顶看去，它呈现__________，走近湖边，看见岸边细沙浅水处，水泛着__________
的水波；再远一点，呈现__________，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的__________…… A．黄澄澄淡绿黛绿蓝天的色彩 B．黛绿蓝天的色彩黄澄澄淡绿 C．黄澄澄蓝天的色彩淡绿黛绿 D．蓝天的色彩黄澄澄淡绿黛绿 答案 D 4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是() (1)但这个湖以深邃和清澈而________远近，值得大书特书。 (2)那青青的嫩竹，或一两株临窗，或三五丛傍水，为生活平添许多情趣。郁郁葱葱的万竿碧竹，更透出一派清韵，让人难以________。 (3)匆匆过客会感叹道，________连一根水草也没见到。 A．驰名忘怀居然B．驰名释怀居然 C．闻名释怀果然D．闻名忘怀果然 解析“驰名”是指声名传播很远，后可加“远近”“中外”等。“闻名”指“有名”，后可加“全国”“世界”等表示范围的词语，而习惯上“远近”只能放在“闻名”前，不后置。“忘怀”是指忘记。“释怀”是指人内心某种情绪或感情的消解。“居然”表示出乎意料，“果然”表示在意料之中。 答案 A
《瓦尔登湖》英文读后感
Why you need Walden Walden, written by Henry David Thoreau, mainly talks about the writer’s life and thoughts; during he lived alone in the woods near Walden Pond. This book belongs to your soul, before you read it, you have to be alone, when you finish it, you may enjoy your loneliness. Reading this book, you will enjoy the journey of the beautiful natural environment around the Walden Pond, you will walk into the woods, you will touch the cool water of the lake with your finger, you will see the autumn leaves floating in measure down to the ground. It’s that simple, it’s the authentic records about a man backing to nature, backing to himself and innocence, backing to basics, and becoming a part of the great universe. Life in Walden isn’t a running away from reality, it is some kind of precipitate about living alone in the natural environment, and it’s a peaceful and quite living status. Reading this book, you will think about the humanity, civilization, society, life, money, death, and yourself. The great thinking of Thoreau isn’t about any kind s of guiding for personal growth or chicken soup for the soul. It’s that simple, just some description about everyday life, and the sound of nature, personal feelings and so on. But when you read it, your soul will feel peace even you stand right in a market full of noise. This
高中语文第单元瓦尔登湖节选练习
瓦尔登湖（节选） 一、语段阅读 阅读下面的文字，完成1～3题。 我们康科德所有的湖泊起码有两种颜色，一种是远眺而现的，另一种是近观而见的，它更接近本色。第一种根据风云变幻，借助天光而成。在晴朗的夏天，从略微远处望去，特别是在波涛起伏之时，呈现一片蔚蓝；但从极远处望去，湖泊呈现一片蓝灰；在风暴之下，则显露一片蓝黑。据说海水的颜色变化与天气无关，它们可能今天是蔚蓝，明天是深绿。在我们这里湖泊池塘中，当白雪覆盖大地，水和冰几乎都呈现绿草的颜色。有人声称蓝“乃纯水之本色，无论它是流水，还是冰晶”。但从船上俯瞰我们的河流，它会呈现不同的色彩。 而瓦尔登湖更为出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。俯仰于天地之间，它同时兼备了两种颜色。从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。但有时在阳光的映衬下，近岸的湖水呈现一片鲜嫩的碧绿。有人认为这是青翠山林的渲染，但铁路那边黄沙地带的湖水也是鲜绿一片，况且，春天，树叶才嫩芽初吐，何以解释？这或许是天空的湛蓝与地面的沙石的褐黄调和了的效应，这就是这里的湖水何以有霓虹之色的缘故。而且这个地方，当春天降临以后，冰层被水底反射上来的太阳热能、还有地上传来的太阳热能所融解，呈现出一条蜿蜒曲折的河流模样，而湖中还是寒光熠熠的三尺坚冰。像我们其他湖泊一样，当晴空万里之时，而湖水又波涛汹涌，波涛以适宜的角度映衬蓝天，湖水糅进更多的光线，一片浮光耀金，较远的一些湖水比天空更为湛蓝。每逢此时，泛舟湖上，环湖四望，我看到一种罕有其匹、悠然心会、妙处难与君说的亮蓝，犹如浸水之后的色彩变幻的丝绸，还像青锋刀刃，比之天空更为清新空灵；与波光另一面的黛绿色交替闪动，只是黛绿色略显重浊，在琉璃般明净的蓝中微呈浅绿，以我记忆所及，仿佛是冬日西沉之时，它之上的乌云露出的一角蓝天。 1.在节选的这段文字中作者一再说“我们康科德”“我们这里湖泊池塘”“我们的河流”“我们其他湖泊”，能不能把“我们”去掉或者换成“那里”？为什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查理解重要语句的能力。重点考查作品中第一人称的作用。使用第一人称具有如下作用：①容易拉近与读者距离，使读者进入“我”这个角色；②便于抒发情感，进行详细心理描写；③使文章更具真实性、故事性(曲折性或波折性)，更生动形象，使读者能更具体的体会作者心情；④通过对“我”的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考；⑤使故事情节叙述杂而不乱，情感更加动人。结合课文内容分析即可。 答案：不能去掉，也不能替换，这是作者对自己家乡和瓦尔登湖的赞美和自豪，去掉或替换了，这层意思也就不存在了。 2.作者要写的是瓦尔登湖的湖水颜色，为什么在节选部分的第一段还要写“我们康科德所有的湖泊”的颜色？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查对文章表现手法的理解，作者写瓦尔登湖时同“康科德所有的湖泊”进行了对比，据此回答即可。
3.瓦尔登湖(节选)
3.瓦尔登湖（节选） 学习目标 1.学习本文作者对大自然的热爱与珍惜和对宁静恬淡生活的追求。 2.学习本文善于观察和细腻描写的语言特色。 3.探讨本文作者对生活的态度大自然.生活和现代文明的看法。整体把握 本文描写了瓦尔登湖美丽的湖光水色，抒发了作者观景时的丰富感受，表达了皈依大自然的心愿和人类文明发展对大自然破坏的痛心。 解读本文可以从三个方面来考查，一是写景方面，一是抒情.议论方面，一是叙事方面(讲述与瓦尔登有关的传说故事和眼前发生的事)。 能力测试 [课内基础积累运用] 1.以下选项中加点的字注音全对的一项为哪一项() A.肋．骨〔lè〕山坳．(ào)漪．(yī)澜水涡．(wō) B.湖沼．(zhǎo)汆．(cuān)水缪．(miào)斯吞噬．(shì) C.一泓．(hóng)蓟．(jì)草玷．(diàn)污港埠．(bù) D.尘垢．(ɡòu)黝．(yōu)黑鱼鳍．(qí)黑魆．(xū) 2.以下加点字释义有错误的一项为哪一项〔〕 A.玷．〔使有污点〕污港埠．〔码头〕厮．〔互相〕混
B.．弥．〔填满〕补漫．〔随便〕不经心尘垢．〔脏东西〕 C.嬉．〔游戏〕戏十全十．〔到达顶点〕美承．〔承担〕露 D.蓊．〔草木茂盛〕郁雅．〔高尚的〕致鞭挞．〔鞭打〕 3.依次填入以下各横线处的词语，恰当的一项为哪一项〔〕 ①为了排演这出新戏，他了许多高酬金演出的邀请。 ②这家电视机厂售后服务周到，对出现质量问题的产品一律，绝不让顾客支付维修费用。 ③前八个月完成的工程量起来，已达到全年任务的90%。 A.放弃保修累积 B.放弃包修积累 C.谢绝保修积累D．.谢绝包修累积 4.以下句中加点词语使用正确的一项为哪一项〔〕 A.何先生既洁身自持，又急公好义，值得大家群．起效尤 ．．．。 B.一会儿四周已是烟雾蒙蒙，我们站在草原上栉风沐雨 ．．．．，十分畅快。 C凡事假设不能计划周延，按部就班，切实进行；妄想一步登天， 无异缘木求鱼 ．．．．。 D.王先生一生光风霁月，没想到晚节不保，令人不禁有松柏后凋 ．．．． 于岁寒 ．．．之叹。 5.选出标点符号完全正确的一句：〔〕
《瓦尔登湖(节选)》学案
《瓦尔登湖（节选）》学案 【学习目标】 1、了解作者的生平及与《瓦尔登湖》有关的知识。 2、能力目标：体会和学习文中写景的技巧。 3、情感目标：①理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。 ②学习梭罗热爱大自然、热爱生命的态度。 【学习重难点】 体会和学习文中写景的技巧,理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。 【学法指导】 自主阅读、问题探讨。 【学习过程】 一、课前预习 一本寂寞的书，一本孤独的书。它只是一本一个人的书；如果你的心没有安静下来，恐怕你很难进入到这本书里去。我要告诉你的是，在你的心静下来以后，你就会思考一些什么。在你思考一些什么问题时，你才有可能和这位亨利·梭罗先生一起，思考一下自己，更思考一下更高的原则。 1.作者及写作背景（见课文注解） 2.典故传说
（1）伊甸园：西方宗教传说中上帝的花园，是早期人类无忧无虑的乐园。 （2）亚当与夏娃：因偷吃禁果被耶和华逐出伊甸园，传说中人类的始祖。 （3）喀斯塔里亚灵感之泉：指的是“缪斯之泉”。根据传说，这泉是在南方的希腊，是灵感的源泉，谁饮了谁就能获得赋诗的灵感。 3.给下列加点字注音。 深邃（ ） 葱（ ）郁 俯瞰（ ） 黛（ ）绿 渲染（ ） 调（ ）和 模样（
） 一泓（ ） 菖蒲（ ） 熠熠（ ） 黄澄澄（ ） 4.解释词义。 湛蓝： 上溯： 嬉戏： 璀璨： 如许： 罕有其匹：二、课堂学习与研讨（一）基本问题思考
1．阅读全文，寻找全文的主旨句并说明原因。 2．根据课文内容，给课文划分层次，并归纳每层的大意。 3．文章第一段的“瓦尔登湖风光秀丽，但并不雄奇，……未必能领略到它的魅力。”这句话在文章中有什么作用？
高中语文粤教必修3学案第1单元2瓦尔登湖节选Word含解析
2瓦尔登湖(节选) 本课话题——诗意地生活 朗读——课文中的名段 而瓦尔登湖更为出奇，甚至站在同一点上，湖水也忽蓝忽绿。俯仰于天地之间，它同时兼备了两种颜色。从山顶看去，它呈现蓝天的色彩，走近湖边，看到岸边细沙浅水处，水泛着黄澄澄的水波；再远一点，呈现淡绿，愈远色泽愈深，最后水波荡漾呈现一色的黛绿。 面对自然万物，置身尘嚣之中，请看：有人陶醉在“人定胜天”的论调之中，有人在百无聊赖地苟生。可是，当你读一读梭罗的美妙文字，感受一下瓦尔登湖的美丽，融身于“诗中有画，画中有诗”的美妙境界之中时，你是否还会如此呢？只见湖水清澈纯净，清可见底；又见梭罗身处美景，悠然自得，既无尘世杂音扰耳，又无世俗杂念烦心，他将自己的一颗真心融于自然，自然滋润他的心灵，平静、自在而坦然。所以，在自然面前，不要以“主人”自居，让我们用真心对待自然，让自己诗意地栖居在美丽的“瓦尔登湖”畔吧！ 积累——生活中的素材 蓦然回首，生命微笑
读书破万卷的杜甫，选择了诗意的生活，于是便让汗青里多了一位诗中圣哲。纵然是“飘飘何所似，天地一沙鸥”的凄苦；纵然是“老病有孤舟”、“凭轩涕泗流”的悲凉；纵然是“卷我屋上三重茅”、“高者挂罥长林梢”的窘境；少陵亦不改己志，用一支如椽巨笔，还原了历史本相与民生疾苦，一只小船，一席凉被，让杜甫探索到了生命的价值与意义。 背诵——相关名言警句 人，当诗意地栖居。 ——海德格尔遵照道德准则的生活就是幸福的生活。 ——亚里士多德在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。 ——巴甫洛夫有理想的人，生活总是火热的。 ——斯大林为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！ ——罗丹
【课外阅读】瓦尔登湖意义及影响
【课外阅读】瓦尔登湖意义及影响 《瓦尔登湖》是19世纪美国作家梭罗的一部文学名作。作为他的主要著作之一，《瓦尔登湖》是梭罗在瓦登湖林中二年零二个月又二天的生活和思想纪录。这是一本清新、健康、引人向上的书，它向世人揭示了作者在回归自然的生活实验中所发现的人生真谛--如果一个人能满足于基本的生活所需，其实便可以更从容、更充实地享受人生。鉴于他的第一部书《康科德和梅里马列克河上的一周》的失败，这一次他格外慎重，没有仓促出版而是静下心来重新写作，使之更加完美。在此后的五年里，他一次又一次地反复修改、补充、完善，有时为了使内容更加和谐统一，甚至将整个段落改动。在《瓦尔登湖》一书中，有许多篇幅是关于动物和植物的观察记录。梭罗在这里花费了大量的时间和精力观察鸟类、动物、花草和树木的变化，以致于使其同时代的人误将此书理解成一本有关自然的文献，而忽略了其中关于哲学的内容。其实，梭罗的贡献是建立在这两方面之上的。在自然观察方面，他之前已经有诸如吉伯特·怀特（GibertWhite）和詹姆斯·奥杜邦（JohnJamesAudubon）等人的自然著作问世。但是只有当梭罗的著作出版后，大家承认他才是自然随笔的创始者。在他之前描写自然界的作品，只是以“书信”、“插叙”和“杂志文章”的形式出现，报道他们对于自然界的发现。是梭罗使自然散文独立门户，赋予了它新的概念。如果我们把梭罗在《瓦尔登湖》中关于鸟的段落与奥杜邦的《美国的鸟类》一书加以比较，不难发现奥杜邦的书仅仅是科学报告，而梭罗的文章则是关于自然的艺术创作。把关于自然的观察与体验详细地记录下来，并赋予通俗的哲学意义，这是梭罗的书真实可爱之处。梭罗积极倡导一种生活观念，一种与现代物质生活日益丰富对立的简朴的生活方式，他堪称超验主义的实践家。《瓦尔登湖》是一门独特的艺术，它是美国现代文学中散文作品最早的典范之一。与其同时代的伟大作家们相比，此书的风格独特甚至比霍桑、梅尔维尔和爱默生这些天才作家们更富于20世纪散文的气息。这一特点具体体现于它的句子平铺直叙（straightforward），简洁（concise）和有观点
高中语文必修2瓦尔登湖-作品赏析
瓦尔登湖-作品赏析 一、思想内容 《瓦尔登湖》一文中作者用细腻的笔法描绘了瓦尔登湖纯净的景色：“波平如镜”的湖面，自由自在的飞鸟，跳跃的游鱼，偶尔扩散开的圆圆的水涡，阳光，水草等共同组成了一幅美丽、洁净的景色。湖边的树木，四周森林蓊郁的群山和山崖，是瓦尔登湖最贴切的背景，在这个背景的衬托之下，湖的每一个涟漪都极具表情，有了灵动的色彩。 湖水无比的纯洁，任何外界事物，即使是风暴，即便是尘垢，都不能玷污它。太阳是湖面的雾意的刷子，纵使湖面没有篱笆，经过光的拂拭，也会洁净如镜。 岁月流逝过程中，湖的周围也在发生着变化。砍伐木材的人对湖边的树木大砍大伐，人们引湖中之水洗碗洗碟子，爱尔兰人在湖边上建造了他们的陋室，铁路线侵入它的边境，冰藏商人取过它一次冰。然而湖的本身都没有变化，它依旧是那般的洁净。 瓦尔登湖是一个圣洁的地方，有着不食人间烟火的气息。它是一个神圣的地方，可以净化人的心灵。 近几年，《瓦尔登湖》这部书之所以越来越受到人们的青睐，也与瓦尔登湖的圣洁明净有关，当空气污染越来越严重，喧闹之声越来越强烈，人们自然地会无比地向往那片湖泊——瓦尔登湖。 二、形象塑造 虽然《瓦尔登湖》是一篇写景抒情散文，但是“我”的形象却不断穿插其中。“我”的所见、所闻、所感贯穿了文章的始末，“我”的思想也在感染着读者，引领着读者前行。 “我”就是梭罗，他在1845年只身进入马萨诸塞州康科德镇附近的瓦尔登湖边，在荒无人迹的山林里伐木造屋居住，并写下了一系列文章，结集为《瓦尔登湖》。《瓦尔登湖》中的每一篇文章都是记载着梭罗的所见、所闻、所感。 “我”融在了瓦尔登湖的风景之中，物我交融。所有的景物，莫不是“我”的眼睛所看到的——“我站在远远的高处，看到了那水的扩大的圆涡；我可以从一线或一片闪光上，看到风从那里吹过去；……”所有的感受，莫不是独特的——“那种日子里，懒惰是最诱惑人的事业，它的产量也是最丰富的。我这样偷闲地过了许多个上午。宁愿把一日之计在于晨的最宝贵的光阴这样虚掷；因为我是富有的，虽然这话与金钱无关，我却富有阳光照耀的时辰以及夏令的日月，我挥霍着它们；我并没有把它们更多地浪费在工场中，或教师的讲台上，这我也一点儿不后悔……”我的观察是细致入微的，是摒弃了功利色彩的；“我”的感受是真挚的，是情感的一种自然而然地阐发。 最主要的是，“我”不仅仅是在被动地观察景物，而是在观察的同时有无数哲理性的思索。“我”不仅看到了瓦尔登湖始终如一的圣洁，还看到了瓦尔登湖周围的变化——树木的砍伐，湖水的引用，并表达了对人们破坏环境的愤怒——“这恶魔似的铁马，那裂破人耳的鼓膜的声音已经全乡镇都听得到了，它已经用肮脏的脚步使沸泉的水混浊了，正是它，把瓦尔登岸上的树木吞噬了；这特洛伊木马，腹中躲了一千个人，全是那些经商的希腊人想出来的！哪里去找啊，找这个国家的武士，摩尔大万的摩尔人，到名叫“深割”的最深创伤的地方去掷出复仇的投枪，刺入这傲慢瘟神的肋骨之间？”正是，这愤怒，表现了“我”不仅仅是个“隐士”，而更是社会活动的参与者，也让我们更好地了解“我”——梭罗，在美国政治运动中所表现出的勇敢精神。 “我”更是一个思想者，“我”对湖水、对人生有无尽的思索，“我”总是能由“湖”到“人”展开思索——“然而，据我们知道的一些角色中，也许只有瓦尔登坚持得最久，最久地保持了它的纯洁。许多人都曾经被譬喻为瓦尔登湖，但只有少数几个人能受之无愧。”这一段话，无疑表达了“我”对纯洁人生的追求。 让我们以梭罗的短诗，结束“我”这人物形象的分析： 这不是我的梦， 用于装饰一行诗； 我不能更接近上帝和天堂
Unit 6 瓦尔登湖(节选)
我生活的地方；我为何生活 到达我们生命的某个时期，我们就习惯于把可以安家落户的地方，一个个地加以考察了。正是这样我把住所周围一二十英里内的田园统统考察一遍。我在想象中已经接二连三地买下了那儿的所有田园，因为所有的田园都得要买下来，而且我都已经摸清它们的价格了。我步行到各个农民的田地上，尝尝他的野苹果，和他谈谈稼穑，再又请他随便开个什么价钱，就照他开的价钱把它买下来，心里却想再以任何价钱把它押给他；甚至付给他一个更高的价钱，——把什么都买下来，只不过没有立契约，——而是把他的闲谈当作他的契约，我这个人原来就很爱闲谈，——我耕耘了那片田地，而且在某种程度上，我想，耕耘了他的心田，如是尝够了乐趣以后，我就扬长而去，好让他继续耕耘下去。这种经营，竟使我的朋友们当我是一个地产拍客。其实我是无论坐在哪里，都能够生活的，哪里的风景都能相应地为我而发光。家宅者，不过是一个座位，——如果这个座位是在乡间就更好些。我发现许多家宅的位置，似乎都是不容易很快加以改进的，有人会觉得它离村镇太远，但我觉得倒是村镇离它太远了点。我总说，很好，我可以在这里住下；我就在那里过一小时夏天的和冬天的生活；我看到那些岁月如何地奔驰，挨过了冬季，便迎来了新春。这一区域的未来居民，不管他们将要把房子造在哪里，都可以肯定过去就有人住过那儿了。只要一个下午就足够把田地化为果园、树林和牧场，并且决定门前应该留着哪些优美的橡树或松树，甚至于砍伐了的树也都派定了最好的用场了；然后，我就由它去啦，好比休耕了一样，一个人越是有许多事情能够放得下，他越是富有。 我的想象却跑得太远了些，我甚至想到有几处田园会拒绝我，不肯出售给我，——被拒绝正合我的心愿呢，——我从来不肯让实际的占有这类事情的伤过我的手指头。几乎已实际地占有田园那一次，是我购置霍乐威尔那个地方的时候，都已经开始选好种子，找出了木料来，打算造一架手推车，来推动这事，或载之而他往了；可是在原来的主人正要给我一纸契约之前，他的妻子——每一个男人都有一个妻子的——发生了变卦，她要保持她的田产了，他就提出赔我十元钱，解除约定。现在说句老实话，我在这个世界上只有一角钱，假设我真的有一角钱的话，或者又有田园，又有十元，或有了所有的这一切，那我这点数学知识可就无法计算清楚了。不管怎样，我退回了那十元钱，退还了那田园，因为这一次我已经做过头了，应该说，我是很慷慨的罗，我按照我买进的价格，按原价再卖了给他，更因为他并不见得富有，还送了他十元，但保留了我的一角钱和种子，以及备而未用的独轮车的木料。如此，我觉得我手面已很阔绰，而且这样做无损于我的贫困。至于那地方的风景，我却也保留住了，后来我每年都得到丰收，却不需要独轮车来载走。关于风景，—— 我勘察一切，像一个皇帝， 谁也不能够否认我的权利。 我时常看到一个诗人，在欣赏了一片田园风景中的最珍贵部分之后，就扬长而去，那些固执的农夫还以为他拿走的仅只是几枚野苹果。诗人却把他的田园押上了韵脚，而且多少年之后，农夫还不知道这回事，这么一道最可羡慕的、肉眼不能见的篱笆已经把它圈了起来，还挤出了它的牛乳，去掉了奶油，把所有的奶油都拿走了，他只把去掉了奶油的奶水留给了农夫。 霍乐威尔田园的真正迷人之处，在我看是：它的遁隐之深，离开村子有两英里，离开最近的邻居有半英里，并且有一大片地把它和公路隔开了；它傍着河流，据它的主人
名师一号高一语文粤教必修三课后撷珍素材： 瓦尔登湖节选
课后撷珍 它山之石可以攻玉 教材悟读 心灵与自然交融——《瓦尔登湖》 面对自然万物，置身尘嚣之中，请看：有人陶醉在“人定胜天”的论调之中，有人在百无聊赖地苟生。可是，当你读一读梭罗的美妙文字，感受一下瓦尔登湖的美丽，融身于“诗中有画，画中有诗”的美妙境界之中时，你是否还会如此呢？只见湖水清澈纯净，清可见底；又见梭罗身处美景，悠然自得，既无尘世杂音扰耳，又无世俗杂念烦心，他将自己的一颗真心融于自然，自然滋润他的心灵，平静，自在而坦然。 所以，在自然面前，不要以“主人”自居，让我们用真心对待自然，让自己诗意地栖居在美丽的“瓦尔登湖”畔吧！ 【素材运用】诗意地生活，我们至少要面对喧嚣的尘世，保持心灵的宁静和充实，保持自由的思想和独立的精神，像梭罗那样追求一种更高的生活境界，探索一种精神生活的本能，像瓦尔登湖畔那个自由、快乐、目光清纯、心灵纯净的伐木工一样，生活在质朴的自然和瑰丽的艺术世界里。 其实，诗意的生活多么容易啊！清晨醒来，偶尔听到窗外的一声鸟鸣，是多么美妙的天籁；上班路上，忽然看到路边树上吐了一朵新蕊，是多么惊喜的发现；工作累了，眺望一下远方大河里竞逐的千帆，是多么心旷神怡的享受；纷飞的细雨中，让缠绵的雨湿润心灵；苍茫
的大雪里，让劲舞的雪花掠过脸庞；皎洁的月光下，静静地感受如水的清凉；摇曳的烛光前，甜甜地体会浪漫的温馨。正如罗丹说的：生活中不是缺少美，而是缺少发现。面对嘈杂喧嚣，入世而不茫然随波逐流，选择并追逐诗意的生活。悲喜，存乎一心。 【相关话题】 1.自然；2.自然与心灵的交融；3.生活方式。 美文品读 瓦尔登，一个人的湖 2014年06月20日《人民日报》 袁灿灿 关于梭罗和瓦尔登湖一直想写一些什么，唯恐“言征实而难巧”，生怕自己的喧嚣荡起湖中的涟漪，搅扰到孤独的思考者。拖到今天提笔写来，仍觉忐忑。 《瓦尔登湖》到底是一本什么样的书？ 这样一本书，在作者有生之年备受冷遇；这样一本书，令诗人海子卧轨时怀抱而终；这样一本书，不会有太多人喜欢，而一旦爱上就会栖居于其中的诗意，永远不愿意将它读完。 徐迟在中文译本序言中说：“你能把你的心安静下来吗？如果你的心并没有安静下来，我说，你也许最好是先把你的心安静下来。然后你再打开这本书，否则，你也许会读不下去，认为它太浓缩、难读、
瓦尔登湖(节选)_教案2
《瓦尔登湖》教案2 一、教学目标 1．知识目标：了解作者的生平及其作品《瓦尔登湖》。2．能力目标： ①品味文中含意丰富的句子，体会作者所表达的情感。 ②体会和学习文中写景的技巧。 3．情感目标： ①理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。 ②学习梭罗热爱大自然、热爱生命的态度。 二、教学重点 ①品味文中含意丰富的句子，体会作者所表达的情感。 ②体会和学习文中写景的技巧。 三、教学难点 理解作者在文中表达的理念和朴素的思想。 四、教法 目标教学法、启发式教学法。 五、学法 自主合作探究。 六、教时 一课时。 七、教学过程 （一）导入
田园诗人陶渊明有一篇脍炙人口的散文，就是《桃花园记》，作者笔下的桃花园，成了许多现代人向往的生活环境。无独有偶，在100多年前美国的诗人梭罗写了一本题为《瓦尔登湖》的散文随笔，里面的湖光山色美不胜收，现在，就让我们走出烦嚣的都市，跟随着梭罗走进瓦尔登湖，感受那妙不可言的美吧。 （二）简介作者及写作背景 亨利?梭罗（1817——1862），美国的作家、诗人、哲学家，毕业于哈佛大学。他受爱默生思想的影响，选择了积极的政治生活。1845年，28岁的他单身只影在无人居住的瓦尔登湖过了两年多的自耕自食的生活。《瓦尔登湖》是他对两年林中生活所见所思所悟的记录。 （三）学习生字词 1．字音 深邃（suì）葱（cōng）郁俯瞰（fǔkàn）黛（dài ）绿 渲染（xuàn rǎn）调（tiáo）和模样（múyàng）一泓（hóng ） 菖蒲（chāng pǔ）熠熠（yì yì）黄澄澄（dēng dēng） 2．词义 湛蓝：深蓝（多用来形容天空、湖海等）。 上溯：从现在往上推（过去的年代）。 嬉戏：游戏。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 如许：如此这样。 罕有其匹：很少有与它相当的。 （四）自主、合作探究： 1．作者是怎样写湖水的颜色变幻的？ 2．为什么“近岸的湖水呈现一片鲜嫩的碧绿”？这说明了什么？ 3．作者在文中说：“在我所见过的特异之物中，或许瓦尔登湖最为奇崛，它一直坚持着自身的纯洁。”结合课文说说瓦尔登湖是如何“坚持着自身的纯洁”的？作者为什么会有这样的感觉的？ 4．学了这篇课文，你有什么感想？ （五）分析、明确： 1．根据课文内容，给课文划分层次，并归纳每层的大意。 明确：第一部分（第1自然段），介绍瓦尔登湖的面积、周围环境及湖水的特点。
《瓦尔登湖》阅读练习题(附答案)
《瓦尔登湖》阅读练习题（附答案） 《瓦尔登湖》阅读练习题一、简要概括瓦尔登湖的环境情况。二、瓦尔登湖的颜色有怎样细腻而丰富的变化？请分条列述。三、文章从哪些角度来描写瓦尔登湖的清澈纯净？四、通过文章所描写的瓦尔登湖纯净的湖水，可以看出作者什么样的心境？五、简要分析文章语言的风格。六、比较《黄山记》和本文，说说两位作者对待自然的态度，你欣赏哪一个？ 七、阅读下面的文字，完成1―4题天鹅的面目优雅、形状妍美。大自然对于任何禽类都没有赋予这样多的高贵而柔和的优美，使我们意识到它创造物类竟能达到这样妍丽的程度。俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发、忽而悠然忘形的姿态，总之，天鹅身上的一切都散布着我们欣赏优雅与妍美时所感到的那种舒畅、那种陶醉，一切都使觉得它不同凡俗。古代神话把这个媚人的鸟说成为天下第一美女的父亲，一切都证明这个富有才情与风趣的神话是很有根据的。我们看见它在水上活动得那么轻便自由，就不能不承认它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的典型。可不是么，它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是波浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是道地的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。天鹅既有天生的美质，又有自由的美德。它无拘无束地生活在我们的池沼里，如果它不能享受到足够的独立，使它毫无奴役俘囚之感，它就不会逗留那里，不会在那里安顿下去。它要任意地在水上遍处遨游，藏到灯芯草丛里，钻到最偏僻的湾汊里，然后又离开它的幽居，回到有人的地方，享受着与人相处的乐趣---它似乎是很欢喜近人的，只要它在我们这方面发现的是它的居停（寄居之处的主人）和朋友，而不是它的主子和暴君。驯养的天鹅的惯常叫声与其说是响亮的，毋宁说是浑浊的。古人描写的那些和鸣锵锵的天鹅，显然不是拿一些像我们驯养的这种几乎喑哑的天鹅做蓝本的。我们觉得野天鹅曾较好地保持着它的天赋美质。它有
《瓦尔登湖》赏析
《瓦尔登湖》赏析 《瓦尔登湖》赏析――亨利大卫梭罗一次美妙的冬日林间旅程，献给爱自然的 你们。 走近梭罗梭罗是自然之子，他热爱大自然，向往大自然，并切实亲梭罗是自然之子，他热爱大自然，向往大自然，身地去体验、去感悟，并用他那神奇的妙笔唤醒大众。身地去体验、去感悟，并用他那神奇的妙笔唤醒大众。梭罗用艺术家的敏感、作家的天赋、罗用艺术家的敏感、作家的天赋、诗人的灵魂来展现自然审美的净化与宽赦。审美的净化与宽赦。因此他的文字轻灵洒脱，文章充满了诗意的情趣，没有华因此他的文字轻灵洒脱，文章充满了诗意的情趣，丽的语言，一切都只是平平道来，就像瓦尔登湖那样，丽的语言，一切都只是平平道来，就像瓦尔登湖那样，淡、感性和透明，给人视觉神经的冲击和心灵感受。感性和透明，给人视觉神经的冲击和心灵感受。 梭罗喜爱的自然万事万物，都在他的笔下都显得梭罗喜爱的自然万事万物，生动细致起来。打开《瓦尔登湖》生动细致起来。打开《瓦尔登湖》，人们甚至可以听得见蛙声和鸟啼，以听得见蛙声和鸟啼，看得见湖水的波纹和林中的雾霭。春夏秋冬，阴晴雨雪;野鸭与老鼠，的雾霭。春夏秋冬，阴晴雨雪;野鸭与老鼠，青蛙与乌龟;菖蒲与芦苇，河蓼草与眼子草;垂钓蛙与乌龟;菖蒲与芦苇，河蓼草与眼子草; 与种豆，泛舟与悠淡等等，与种豆，泛舟与悠淡等等，这些在梭罗的审美中都显得是那样的细致，那样的真实，都显得是那样的细致，那样的真实，自然的一切细微都逃不过梭罗一双敏锐的眼睛和一支生花的妙笔，自然万物都带上了人的感情和个性。妙笔，自然万物都带上了人的感情和个性。
梭罗主张的思想: 梭罗的精神骨子里边是向往大自然的，梭罗的精神骨子里边是向往大自然的，因为只有在那里，他的心灵才能获得启迪和升华，在那里，他的心灵才能获得启迪和升华，在现实生活中遭受的创伤才能得以弥补和消弭。生活中遭受的创伤才能得以弥补和消弭。梭罗在大自然的怀抱中生活，创造自己，超越自己，大自然的怀抱中生活，创造自己，超越自己，还生活以一种本真、无拘无束、自由自在，生活以一种本真、无拘无束、自由自在，那段瓦尔登湖生活正是他这种独特的生活风格的真实体超越生命中所建构起来的客观对象世界，现，超越生命中所建构起来的客观对象世界，进而获得一种审美的愉悦情感。而获得一种审美的愉悦情感。我们只有投入自然中去，与自然共心跳、共呼吸，我们只有投入自然中去，与自然共心跳、共呼吸，浑融一体，领略自然审美的意义，浑融一体，领略自然审美的意义，人们才能在自然中获得宽赦和新生。然中获得宽赦和新生。 虽然自然对人具有净化和宽赦的功用，但虽然自然对人具有净化和宽赦的功用，是生活在其中的人们却不懂得自然的这种好处，好处，反而肆无忌惮地对自然进行无尽的榨取，榨取，为了自身片面的高速发展往往以损害大自然为代价，害大自然为代价，工业文明与生态自然形成了尖锐的矛盾。成了尖锐的矛盾。 梭罗认为，人是上帝的选民，人的生活中必须得梭罗认为，人是上帝的选民，有某种“超灵”的东西存在。超灵” 有某种“超灵”的东西存在。“超灵”在这里就是自然审美精神，即自然所能馈赠的一切。是自然审美精神，即自然所能馈赠的一切。在梭罗看来，自然就是野性，野性是自然的生命，罗看来，自然就是野性，野性是自然的生命，它的原始、荒凉、清新和纯朴，预示着勃勃生机。的原始、荒凉、清新和纯朴，预示着勃勃生机。野性与善良的冲突反映在野性与心灵的追求之间的激烈冲突，反映在野性与文明之间的冲突，的激烈冲
2020春语文必修3(粤教版)课后检测：第2课瓦尔登湖(节选)
第2课 瓦尔登湖(节选) 面对自然万物，置身尘嚣之中，请看：有人陶醉在“人定胜天”的论调之中，有人在百无聊赖地苟且偷生。可是，当你读一读梭罗的美妙文字，感受一下瓦尔登湖的美丽，融身于“诗中有画，画中有诗”的美妙境界之中时，你是否还会如此呢？只见湖水清澈纯净，清可见底；又见梭罗身处美景，悠然自得，既无尘世杂音扰耳，又无世俗杂念烦心，他将自己的一颗真心融于自然，自然滋润他的心灵，平静、自在而坦然。所以，在自然面前，不要以“主人”自居，让我们用真心对待自然，让自己诗意地栖居在美丽的“瓦尔登湖”畔吧！ 美 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。字 体 赏美文 走读西湖 谭章熹 来杭州，若不曾去西子湖畔走一走，那将是你此生最大的遗憾； 去西湖，若未翻开它的诗书读一读，那将是你一生最美的错过。灵秀西子，人间天堂，美的不单是小桥流水，风花雪月，还有人文历史，故事传说。
走近西湖，一湖传说依旧迷离，一湖风景依然美丽。试看它春如醉，秋如醒，合四时景光，尽显晴姿雨态，夕霭朝晖，雪应霞酣，星初月午，安排着诗酒琴歌，话南渡当年，过去漫牵无限感；悄好这山为迎，水为送，披一蓑风月，遍寻亭榭楼台，名泉秀石，宠柳妍花，狎玩些烟波鱼鸟，算西湖此日，到来俱是有情人。移步西湖，春可披一蓑烟雨，夏可看十里荷花，秋可赏三秋桂子，冬可钓一江寒雪。春夏秋冬，仅凭字里行间想象，就足以令人心驰神往、魂牵梦绕。若说西湖美如画，但人间谁能画得出这么美？若说西湖美如诗，而世上又有谁会写得这么绝？ 览阅西湖，湖底沉淀着千古的历史，湖中流淌着动情的故事，湖 面荡漾着游人的情思。驾一叶轻舟，摇两支橹桨，荡漾在山水流云间，只为品味西子风韵，寻觅烟雨旧梦。行至船头，临风而立。或低吟，或浅唱，怡然自得，任真情流露。或眺望，或凝眸，双目含情任思绪飞扬。自得处，舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。灵秀西子，人间天堂，美不胜收。一湖秀美，羡得仙临世间；一水柔情，惹得爱落红尘。行走其间，我最钟爱西子堤柳，她婀娜多姿地站在水边，如不食人间烟火的绝世美女。微风微拂，最是那一低头的温柔，便醉了行人，羞了桃红。最是那一转身的回眸，便痴了才子，迷了风月。 翻开西湖，骚人墨客留下的诗词多得数不胜数，才子佳人演绎的 爱情更是扑朔迷离。泯着清风流云的水韵浅唱采莲曲，低吟浣溪沙；噙着风花雪月的柔情轻闻水墨香，醉嗅胭脂味。西泠桥畔问小妹，冷
【粤教版】高中语文必修二第2课 瓦尔登湖(节选)学案
《瓦尔登湖》(节选)导学案 ［学习目标导航］学习提示 1、知识目标：①熟读课文，理解语言简洁的特点； ②体会用语朴素自然的特点。。 2、能力目标：学习作者写景细致逼真，写景与言论相结合的手法。 3、情感目标：理解梭罗积极倡导的简朴生活的观念。本文语言清新、朴素而又简洁自然，需要细细地品味，才能体会作者的用意。 ［背景知识互动］知识积累 一、写作背景 1845年7月4日美国独立日这天，28岁的梭罗独立一人来到距康科德两英里的瓦尔登，建了一个小木屋住了下来。在这木屋里，这湖畔的山林里，观察着，倾听着，感受着，深思着，并且梦想着，他独立地生活了两年多一点时间。在此之后根据自己在瓦尔登湖的生活观察与思考，整理并发表了两本著作，即《康考德和梅里马克河上的一周》和《瓦尔登湖》。二、作家作品 亨利·戴维·梭罗．7．12—．)，美国著名作家、哲学家。梭罗出生于的，毕业于。梭罗因患肺病死于他的家乡康科德城，并被葬于马萨诸赛州康科德城的斯利培山谷公墓。著名散文集《》和论文《论公民的不服从权利》（又译为《消极抵抗》。解题 《瓦尔登湖》是梭罗在瓦尔登湖林中二年零二个月又二天的生活和思想记录，是他积极倡导的简生活观念的体现。 识记要点 梭罗，美国著名作家、哲学家。代表作散文集《》 三、重点字词 1、字音 汆水（ān）黝黑（yǒu）漪澜（yīlán）黯淡（àn）拂拭（ì）鞭挞（tà） 黑魆魆（xū）吞噬（ì）深邃（ì） 2、词义 漪澜：水波。义同“涟漪”。字词巩固 选出字形书写正确的一项（） A汆水园弧尘垢 B涟漪颤栗黯淡 C拂试吞噬嬉戏 D鞭挞斯混深邃 解析：A“园”应为“圆”；
汆水：很快地在水面上掠过。徜徉：闲游；安闲自在地步行。C“试”应为“拭”；D “斯”应为“厮”。 答案：B ［教材优化全析］整合感悟 一、内容详解 第一部分（第1段）：总写瓦尔登湖。 作者把湖比喻是“风景最美、最有表情的姿容”“是大地的眼睛”，字里行间透露出对瓦尔登湖的喜爱之情。 第二部分（第2－5段）：写瓦尔登湖的自然之美，是全篇的重点部分。 作者按时间顺序，写到了九月的瓦尔登湖和十一月的瓦尔登湖。可以分为两层。 第1层（第2－4段），写九月的瓦尔登湖。 第2段写九月的一个下午，作者“站在湖东端的平坦的沙滩上”，观察到湖面的景物，突出湖面平静、自然、“波平如镜”的特点。 作者从不同角度去观察瓦尔登湖： （1）接着先是看对岸，然后是“倒转了头看湖”，接着又“向西”望湖的对面，这是观察湖四周的景物,目的是突出“玻璃似的湖面”的特点，一切着眼点也在此。作者写到的景物有：太阳光、燕子、鱼等。 （2）从山顶下瞰（“站在高处”“坐在一个树桩上”），作者看到了“跃起”的鱼、“滑出的波纹”的水蝎、掠水虫、圆涡等，无不体现了“波平如镜”的特点。作者用“湖的现象是何等的和平啊！”一句，对上面所描写的湖水平静自然之美作了呼应，透露出作者对湖的喜爱之情。 第3段，集中笔墨，直抒胸臆，赞美瓦尔登湖是“森林的一面十全十美的明镜”，赞美瓦尔登湖的美丽、纯洁、自然，作者的感情自然而然地流露出来。 第4段，进一步赞美湖的纯洁美丽。作者通过空 结构网络 总写湖，表达喜爱之情。 九月 湖自然之美 十一月 扣住“波平如镜”的特点来写。 观察角度： 对面太阳光 环视四周燕子 向西鱼 鱼、水蝎波 俯瞰湖面掠水虫平 圆涡如 镜 直抒胸臆,赞美其是“明镜”（美丽、纯洁、自然）