“医体结合”将运动处方运用到中医药院校体育教学中的实践研究

创新教学理念下体育教学方法理论与实践研究马艳龙珠海市第三中学519000 摘要：新课程改革背景下，现代教学越来越注重教学理论与实践的结合，单一化的教学模式也逐渐向多元化的教学模式转变，体育教学也是如此。现代化的素质教育对学生提出要全面发展的要求，现代社会也需要全面发展的高素质人才，所以教学应该不断改革教学方法，创新教学模式，培养德智体美全面发展的高素质人才。本文主要研究了创新教学理念下的体育教学方法，希望能够为创新现代化的体育教学提供参考。关键词：新课程改革；创新教学；理论实践；体育教学教育是国家社会发展的基础，是培养高素质人才的手段，教育特别是基础教育肩负着国家发展、人才培养的重要任务，在社会不断发展的背景下，教育也必须不断完善，只有这样教育机构培养出的人才才能满足社会发展、文明进步的需要。教育的开展主要以教学活动的实践来完成，而教学活动的实践又需要教学理论的支持，所以教学理论和实践的结合对完善教学模式来说具有重要意义。教学活动的实施是师生一起完成指定的教学任务，通过一定的教学方案帮助学生掌握基本的知识技能，培养学生的社会能力，在这个过程中教学理论方法占据着重要地位，教学理论方法的有效性直接关系着教学任务的实现程度，换句话说教学理论方法的科学性直接决定着教学质量。由此可见，在体育教学中教学方法理论和实践的结合

对教育工作的完善具有重要意义。一、创新教学理念的研究素质教育要求学生全面发展，创新教育则在这个基础上培养学生的创造性思维。创新教学是素质教育的拓展，为培养高素质的现代化人才创造了条件。在新课程改革背景下，体育教学也得以越来越广泛的关注，在创新教学理念下，如果将体育教学理论和教学实践结合起来将会在很大程度上改善教学方法、更新教师的教学观念、提高教学质量，帮助学生营造出独立思考、不断创新的学习氛围，有利于学生的全面发展。创新教学理念作为一种现代化的教学理念，它更侧重于学生能力的培养，强调培养学生的创新意识和创新能力，这种教学理念对体育教学改革意义重大。在创新教育理念下，教育工作的内容主要是培养学生的创新精神、创新能力、创新人格，要想落实这个现代化的教育理念就应该从培养学生的创新精神入手，以提高学生的创新能力为教育工作核心，塑造学生的创新人格。在创新教育理念下，教育工作更应该充分发挥教育的主体性、主动性，使教育过程成为学生追求自我完善的过程，培养学生独立思考、勇于探索、敢于创新的能力。深入落实现代化的创新教育理念应该做好以下几点： 1、教育工作者应该转变自身的教育观点，培养教学创新意识。一线教师教育观点的转变是深入落实创新教育理念的前提，只有教师做好教学模式的创新才能培养出具有创新意识的高素质学生。转变教师观念首先应该确保教育工作者正确认识师生的地位，正确认识教与学的关系，在教育工

xxxx医院医共体建设情况汇报为深化我县医药卫生体制改革，构建基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动的分级诊疗机制，让群众就近享受优质医疗服务，加快实现“90%的病人住院不出县”的医改目标，我院根据滨州市人民政府办公室下发《关于开展医疗联合体建设实施意见》的要求，结合我院实际，于2018年1月份正式组建“xxxx医院医共体”，并于3月份正式运行。现将我院医共体工作情况汇报如下：一、成立相关组织，制定方案章程 2018年1月，在县卫计委领导带领下，我院领导班子到xx人民医院参观医共体建设工作，参观回来后立即成立医共体领导小组，院长为组长，下设办公室，负责医共体建设具体日常工作；制定了具体工作方案，快速有效的开展医共体工作。同时组建成立xxxx医院医共体理事会，院长任理事长，副院长及5个成员单位法人为理事，拟定《xxxx医院医疗服务共同体章程》，签订了《xxxx医院县域医疗共同体协议书》。二、试点先行，逐步推开通过医共体领导小组多次调研，2018年1月底，我院医共体工作先于xxxs卫生院首先运行，为做好这项工作，我院安排了高年资医师到该乡镇卫生院及村卫生室开展查房、坐诊、讲座、义诊等各种形式的活动，同时开展医共体宣传工作，让更多的基层医务人员和群众了解医共体，支持医共体，目前已初见成效。 3月份，xx镇、xx镇卫生院、xx街道社区卫生服务中心医共体工作开始试运行。三、开展专题调研，制定帮扶方案半年来，我院多次到医共体内乡镇卫生院，就医共体试点工作的开展进行了座谈

交流，指导乡镇卫生院医共体建设、宣传工作。结合各卫生院实际，医共体办公室指定了2018年度帮扶计划，开展“结对帮扶”工作，有我院1名医师与1名卫生院医师1名当地卫生室乡医结成帮扶对子，共38对，采取周五上午在卫生院坐诊，下午到卫生室讲座的模式，收到良好的效果。与此同时，我院还制定了2018年度医疗、护理专业培训计划，定期到卫生院组织全院讲座，加强业务交流，共同提高卫生技术水平。四、组建家庭医生服务团队为了加强县乡医疗机构技术协作，提升我院医共体成员单位医疗水平，我们组建了5支家庭医生服务团队，分期分批深入到乡镇、村开展巡诊活动，同时，为了加强联系和沟通，我院还建立了xxxx医院医共体微信群，印发了《xxxx医院医共体医疗协助联系人名单》，加强学术交流，定期下村指导和检查，帮助村医提高技能、规范服务。五、当前情况半年来，选派医疗专家到乡镇卫生院值班80余次，开展教学培训20次，开展疑难手术5台，普通手术15台，开展远程会诊30次，重点帮扶村卫生室38个，有效促进了全县卫生工作的发展。六、下一步计划（一）是实现设备资源共享共用。县中医院建立医共体信息中心，向卫生院、卫生室延伸检查检验等服务并推行结果互认，实现心电影像、检查检验、电子病历、健康档案等互联互通。（二）是加强家庭医生签约服务能力建设。整合资源，扎实做好家庭医生签约服务，同时为签约群众落实免挂号费、优先住院、优先检查等特殊待遇，真正让优质资源下沉至村、延伸到户。

体育课教学目标的制定方法探究教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，是教师对教学活动结果的一种主观的愿望，是对教学活动后学习者应该达到的行为状态的详细具体的描述，清晰而具体的教学目标是一堂好课的重要标志。那么，教师在制定课堂教学目标时，应充分思考研究课程目标、教学内容、学生情况等要求，围绕新课程提出的目标。 1、了解教学目标的两类表述方式。在制定教学目标前，必须清楚两类表述的方式。其一，是采用结果性的目标方式，即明确告诉学生的学习结果是什么，有明确的行为动词，可测的教学结果，可评价的学习过程1。这种表述方式一般都应用于“知识与技能”，如：小学四年级的排球：双手正面垫球，第一课时的知识目标和技能目标：知识目标：通过学习，初步了解排球的基本垫球知识，能说出双手正面垫球动作要领及手臂的击球部位。技能目标：学生通过模仿、自主练习，做出正确的正面双手垫球的手臂击球动作、击球部位正确，学生可以连续自垫3个以上，其中40％以上的学生动作协调。其二，是采用体验性或者表现性目标的方式，即描述学生参与学习过程中的心理感受和态度，难以用结果表明或者衡量的学习内容，行为动词一般采用体验性和过程性的1。这种表述方式一般用于“过程与方法”“情感态度与价值观”，如：情感目标：学生积极参与活动，具有较好的组织性、纪律性；通过练习，培养学生良好的合作意识，创建互帮互学的良好学习氛围。 2、深入探析教学目标的表述方式：要清晰地表述教学目标，必须对以下的几个问题有个清楚的了解。在此基础上再根据学生情况、教材内容和课程标准，清晰地表述具体、可操作性强的教学目标。 1）把握目标表述的四要素。目标表述的四要素是行为主体、行为动词、行为条件和行为程度，如：通过直观式教学（行为条件），学生（行为主体）了解排球基本的垫球知识，能说出（行为动词）双手正面垫球动作要领及手臂的击球

信阳市浉河区区域医疗共同体章程一、总则第一条性质本“医疗共同体”是区、乡、村一体化的新型组织与服务实现形式。以创新运行机制为核心，通过整合区乡医疗卫生服务资源、建立分工协作机制，推动医疗卫生工作重心下移，促进优质医疗资源下沉，整体提高区域医疗资源的配置和使用效率，促进区乡两级联动发展，同步提高区乡两级医疗服务能力，减少住院病人外流，逐步实现2020年力争区域内就诊率提高到90％”的医改目标。第二条宗旨在深化医改背景下，积极推动基层医疗卫生改革及区级公立医院改革，充分利用各种优势资源，发挥各自特长，避免重复投入和资源浪费，形成规模发展优势，提高区域内医疗服务水平，为辖区居民提供更好的优质医疗服务。第三条成员以**医院为牵头单位的医共体，成员单位*****，**各民营医院以自愿原则加入；同时成立以***第二中医院为牵头单位的浉河区中医医共体。二、管理第四条运行模式。实行理事会领导下的区级医院负责

制。由各成员单位共同协商组成理事会，统筹协调“医共体”的总体发展规划、资源配置、学科布局、人员培养等重大事项的决策管理。理事长由区级医院的院长担任；副理事长若干名，原则上由区级医院院长和医共体乡镇卫生院（社区服务中心）主要负责人担任；理事由医共体内各医机构遴选部分管理、业务专家担任。理事会在区级医院下设办公室，负责理事会的日常工作。第五条组织设立医共体内各医疗机构成立领导小组，负责医共体运行中本院有关管理和协调工作，区级医院成立专门机构（3－5人组成），合理分工，负责医共体日常工作。各基层医疗机构实行医共体工作院长负责制，井确定专人负责落实。第六条主要职责及分工（一）制定战略目标和发展规划；（二）制定并推行统一标的运营管理制度和职责规范；（三）科学合理地确定各医疗机构的规模、布道断马局和功能；（四）建立医共体内不同层次、不同类别的医疗机构分工协作机制，制定在各医疗机构之间实现分级医疗、双向转诊、差异化服务、大型医疗设备共享和检査结果互认的具体制度和措施；（五）规范各种

[中医医联体总结] 中医馆医联体中医医联体总结 **县组建中医医疗联合体（以下简称“中医联体”）是贯彻落实国家深化中医药卫生体制改革的一项重要举措。为进一步调整优化中医药治疗资源结构布局，促进医疗卫生工作重心下移和资源下沉，提升基层中医药服务能力，更好实施分级诊疗和满足群众健康需求，根据**市政府关于印发《**市医联体建设方案》（*市府办字〔20xx〕99号）等文件精神，结合我县实际，我县于20XX 年9月正式成立由县中医院为牵头单位，11个乡镇卫生院签署协议成为成员单位的“**县中医医疗联合体”。为了加强组织协调和领导，更好地推动中医医联体工作，成立中医医联体工作领导小组，以卫健委党委书记、主任方仕萍同志担任工作领导小组组长，各成员单位负责人为领导小组组员。中医医联体工作坚持分工协作、服务为本、循序渐进等原则。通过建立中医药服务分工协作机制，统筹区域内医疗卫生资源，实现县中医院与基层医疗机构的纵向资源流动，促进分级诊疗机制的形成，提高医疗中医药服务体系的整体运作效率；通过建立重点中医专科扶持、预约诊疗、双向转诊、远程会诊机制，提高中医药服务的协调性、连贯性、整体性，提高常见病、多发病在基层医疗机构中医药服务的首诊比例，促使县级大医院逐步回归疑难

杂症诊断和科研教学；派驻全日制医生加强上级医院对基层医疗机构的技术指导和人员培训，下级医疗机构医务人员到上级医院进修培训，提升基层医疗机构的中医药服务能力，建立分级诊疗制度，提高群众就近就诊率，为人民群众提供安全、有效、方便、廉价的医疗服务。目前存在的主要问题： 1. 发挥中医医联体牵头（县中医院）单位组织专家下基层成员单位业务、技术指导投入工作需进一步加强。 2. 中医医联体成员单位的基层卫计人员定期选送至医联体牵头单位（县中医院）系统培训中医药和适宜技术工作需加强规划。 3. 县卫健委挂靠在县中医院的中医药培训基地组织各项中医药培训专项需财政资金专项保障。下一步建议： 1. 县中医院加强对基层中医院业务指导、交流。 2. 县中医药培训中心组织更多有利于提高我县卫计人员中医药服务水平的培训活动。 3. 做过合理预算用于培训基地组织各项中医药培训。 4. 5.

浅析如何处理体育教学中实践和理论的关系导读：本文浅析如何处理体育教学中实践和理论的关系，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。浅析如何处理体育教学中实践和理论的关系尹建文（辽宁省盖州市第一高级中学）摘要：伴随着新课程改革的不断深入和发展，对高中体育的教学模式提出更高的要求，如何在体育教学中处理好实践与理论之间的关系成为体育老师共同思考的重要话题。从高中体育教学的实际出发，提出了在教学中要正确处理理论与实践的关系，将理论和实践有机结合起来，从而提高高中体育教学的质量和水平。关键词：高中体育；教学模式；实践；理论体育教学的根本是为了强身健体，然而在传统的体育应试教育下，学生的体育理论知识是非常丰富的，但是体育实践能力和水平却非常低，这与新课程改革的要求相背而驰。因此，为了更好地处理高中体育教学中实践和理论之间的关系，应该从学校、老师、学生这三个方面寻求有效的解决途径，从而在体育教学中贯彻新课改的精神。下面笔者就来谈一下如何处理体育教学中理论和实践的关系，希望能起到抛砖引玉的效果，使两者能够联系的更紧密。

一、实践与理论的关系分析高中的体育课分为理论知识课和实践操作课这两种，其中主要以理论知识课为基础，以实践操作课为重点，以身体锻炼为目的，使学生的体质得到增强。理论知识课具有基础性，主要包括了基本的知识、技能和方法；实践课是将理论课上讲的内容运用起来，对各种体育动作进行强化和训练。为了保证实践课时不受影响，理论课一般都是在户外活动不适宜的情况下开展的，如下雨天或者是过于炎热的天气。但是在实际的教学活动中，理论课的课时比例远远大于实践课。理论课和实践课除了在教学内容上有差异，在教学形式上也是有所不同的，理论课主要是老师台上讲，学生台下听，而实践课是老师直接“以身传教”，手把手教学生动作和技巧，但这并不意味着它们之间互不相关。体育实践和体育理论之间不仅可以相互结合，而且还能相互影响，学生将学到的体育知识运用到实践中，并且在实践的不断探索中寻求对体育锻炼的方式、手段进行创新，从而避免了体育实践教学的单一性和盲目性。那么该如何在高中体育教学中处理好理论与实践之间的关系，从而保证体育教学的有效性呢？二、体育教学中处理实践与理论关系的探究 1.理论来源于实践，提高学生学习兴趣在传统的体育教学模式下，老师会直接根据教学内容和教学任务来设置理论课和实践课之间的比例，但是在实际的教学条件下，很多学校的体育实践课是比较少，有的学校一个星期一节实践课，甚至有的学校两个星期一节实践课。这样一来老师为了完成体育教学任务，

医共体建设工作汇报为贯彻国家医改精神，构建科学合理医疗卫生服务体系，促进潜江市卫生事业均衡发展，加快建立医疗机构之间上下联动，优势互补的运行机制，充分发挥市级医院的龙头作用，全面提升基层医疗机构综合服务能力，构建“基层检查+ 医院诊断”医疗服务新格局，解决群众“看病难、看病贵”问题，我院根据湖北省、潜江市有关文件精神及会议要求，认真组织安排医共体建设工作，现将我院目前工作开展情况汇报如下：一、成立相关组织，制定方案章程 2018 年12 月29 日，我院组织召开了油田总医院医共体建设座谈会暨医共体理事会第一次会议。会议通过了理事会人员名单，推选油田总医院院长雷正秀担任“医共体”理事长，选举油田总医院副院长邵士清、积玉口镇卫生院院长田宜明、广华社区卫生服务中心主任刘军等3 名同志，担任医共体副理事长。会议决定医共体理事会下设办公室，负责医共体日常工作。会议讨论并通过《湖北江汉油田总医院医疗共同体合作协议书》、《湖北江汉油田总医院医疗共同体章程》，确定了医共体的组织机构、运行模式、基本原则、目标任务、工作职责、配套措施和实施步骤等工作内容。二、开展专题调研，制定帮扶计划我院组织专班，走访了医共体各成员单位，就医共体工作的开展进行了交流。结合各乡镇卫生院自身的诊疗能力及业务工作缺口，整合帮扶计划，制定了《湖北江汉油田总医院2019 年下基层坐诊人员安排》，决定增派30 余

名高年资主治医师及以上职称的专家，到各乡镇卫生院及社区卫生服务中心开展业务查房、专家坐诊、业务讲座、健康宣教、义务诊疗等各种形式的活动，让更多的基层医务人员和群众了解医共体建设，支持医共体建设。三、举办业务讲座，规范操作流程结合乡镇卫生院特点，我院组织各科室高年资医师及有关职能科室开展巡回专题业务讲座，不断提高乡镇卫生院医师的医疗质量安全意识及常见疾病的诊疗水平。目前已举办了3 场《病历书写规范与医疗安全》专题医疗制度讲座，开展了 5 场临床业务知识讲座。四、开展质控检查，实行同质管理根据医共体内各单位在规章制度、技术规范等方面执行统一标准的要求，我院组织医务部、护理部、院感办等职能部门负责人深入到医共体成员单位，对照十八项医疗核心制度，对院内感染、规范合理用药、合理检查、合理治疗、规范医疗服务行为等方面进行督查指导。对检查中发现的问题，现场下发整改建议书，并向乡镇卫生院主要负责人反馈，同时要求各医疗卫生单位要及时改进，对下一步医共体质控工作确定了目标任务。努力实现医共体内医疗护理质量及临床业务水平的同质化、规范化管理。五、落实双向转诊，制定转诊制度按照“基层首诊、急慢分治、双向转诊、连续服务”的原则以及尽量减轻患者就医费用负担的要求，我院制定了合理、

医共体发言稿(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！为了充分发挥医疗资源效能，优化资源配置，更好地为武城县人民群众提供优质的医疗服务，形成上下联动、优势互补、资源共享的运行机制，按照省、市、县有关精神，经过我院与四家乡镇医院的共同协商和努力，决定成立以为核心的“医疗服务共同体”。一是能让群众就近就医。“医共体”充分发挥牵头医院技术优势，利用技术帮扶、人才培养等手段，推动优质资源下基层，医院人员向下流动，定期派人到成员医院，将技术与管理帮扶下沉到基层，到成员医院指导医院管理，开展医疗服务，指导临床诊疗，做好技术带教，切实提高基层医疗服务能力和医院管理水平，变“病人跑为专家跑”，构建起有序的分级诊疗模式，实现基层首诊。通过接收基层乡镇卫生院人员免费进修学习，扎实开展业务培训，积极为基层医疗机构培养专技人才，增长医疗知识，使其更好地服务于当地百姓。二是能让群众便捷就医。建立责权一致的引导机制，使“医共体”成为服务、责任、利益、管理共同体。在“医共体”内建立转诊绿色通道，基层卫生院上转急危重病人可直接走绿色通道，免挂号费及诊疗费，直接到中医院诊治。充分发挥医共体优势，以中医院为枢纽，建立起规范的转诊制度与流程，全力破解群众就医难问题。通过双向转诊，充分利用医疗资源，有力节省诊疗费用，切实提升工作效率。乡镇卫生院将疑难危重病人上转中医院，充分利用中医院的技术和设备优势，力争将90%的病人留在区内就医，使其得到及时、有

效、快捷的诊治; 将小病、慢性病、康复期和术后等轻症病人下转乡镇卫生院，保持诊疗延续性，真正方便广大群众。三是能让群众节省医药费用。在“医共体”内实施医保总额付费管理，实行“节余留用，合理超支分担”政策，医保基金从医疗机构的收入变为成本，催生医疗机构主动控制不合理医疗费用的内生动力。在医共体内，将统一绩效考核办法，统一管理和分配医疗收入以及节约的医保资金，统筹薪酬分配；对医共体内门诊和住院上下转病人核算方法，检查费、检验费、治疗费按比例分配；对医共体内实行按病种付费的支付方式时，医保结余资金经考核后由医共体按区乡村三级按比例分配。 “医共体”是以集团章程为共同规范，以技术和管理为纽带的协作组织。“医疗联合体”的成立标志着联合医院从对口帮扶、技术协作，又进入到了一个崭新的互助发展阶段。今后，作为“医共体”的牵头医院，我院将始终坚持把社会效益放在第一位，采取技术帮扶、人才培养、巡回医疗、双向转诊、分级诊疗等方式与四家乡镇医院开展合作。我们将严格遵守协议章程，认真履行好主体医院职责，充分发挥我院的专业优势，实行医院管理、学科建设、临床医疗和技术应用等资源共享，并在资金、人才、设备等方面对四家乡镇医院提供相应的支援，促进我县医疗技术的整体提高，推动医共体的共同发展和繁荣，更好的服务武城百姓。各位领导、各位同仁，医共体成立后，我们医共体全体成员将共同努力，不断强化服务理念、创新服务模式、提高服务质量和技术水平，为保障全县人民的身体健康，做出我们应有的贡献！我们坚信，在各级

医联体建设典型案例——叙永县中医院发表时间：2019-03-27T10:49:53.377Z 来源：《医师在线》2018年11月21期作者：陈宇佳马艳萍刘朋 [导读] 011年由我院牵头组建了泸州市首个中医医疗集团，医疗集团成立之初主要由泸州市四县三区的108家医疗机构组成。经过几年的发展，目前医疗集团共有成员单位156家。（西南医科大学附属中医医院；646000） [ 中图分类号 ]R2 [ 文献标号 ]A [ 文章编号 ]2095-7165（2018）21-0558-02 2011年由我院牵头组建了泸州市首个中医医疗集团，医疗集团成立之初主要由泸州市四县三区的108家医疗机构组成。经过几年的发展，目前医疗集团共有成员单位156家。 2013年，叙永县中医院成为我院第一家“分院”，医院医联体之路告别了单一的松散型模式，建立紧密的“分院”合作模式。我院从医疗、教学、科研、学科建设、人才培养等方面对叙永县中医院全面帮扶，增加了分院间的互联互通，促进了叙永县中医院能力水平的整体提升。一、人员派驻兼职副院长：王泽琛，副主任中医师，原党委办公室主任，派驻到叙永县中医医院任兼职副院长，分管宣传、医院文化建设、科研、教学，协管学科建设、党建工作。科室主任：医院麻醉科派驻一名副主任医师任麻醉科主任。骨伤科、放射科主任任分院主任，全面管理科室业务。二、主要工作举措（一）更新理念，增强信心通过和领导班子成员交心换心，沟通交流，增进发展共识；在院周会上向干部介绍总院的发展经验和历程，增强发展信心，邀请总院科主任和职能部门负责人为干部职工讲课，介绍学科发展和管理的经验，在全院干部职工中持续不断的灌输三种理念：发展理念、服务理念、营销理念。让分院干部职工认识到“大发展、小困难；小发展、大困难、不发展、更困难”让干部职工树立“将客户服务成残废，让客户一辈子离不开你”“用心服务、用爱经营”的服务理念。树立科室营销宣传的理念，加强医院和科室的宣传工作。（二）做好规划，谋定后动针对叙永分院的实际情况，在2013年成功创建二级甲等中医医院的基础上，帮助叙永分院制定了“建设服务能力强、特色优势明显、老百姓信赖的三级乙等中医医院”的总体目标。技术上以微创技术和中医药特色优势的发挥为主，通过填平补齐，逐步完善医院功能，提升服务能力。战略上以新住院大楼建设为契机，建设发展和壮大特色科室。更新大型设备，夯实基础服务能力。人才培养上，依托总院，采取轮训方式，长短期相结合灵活机动培养人才，提升人员素质。宣传营销上，坚持走出去，到乡镇、社区、学校进行保健知识的宣传，建立了叙永县中医医院官方微信平台，利用微观叙永、叙永资讯等微信平台等新媒体宣传叙永县中医医院的医院动态、学科特色，传播养生保健知识。（三）培训人员、提高素质每年大力实施了人员培训。四年多来派出了27名医生、45名护士到总院进修，涉及全院各个科室。派出107人次参加总院的学术活动。总院派出专家165人次到分院指导学科建设，技术开展，学术讲座和手术指导。（四）添置设备、新建科室医院先后购进呼吸机、监护仪、微量输液泵等建设了ICU。大大增强了危重患者的救治能力。购置病理实验室相关设备，建设了病理科。购置奥林巴斯纤维结肠镜，开设了肛肠科。购置腹腔镜，开展腹腔镜微创手术。筹建了体检中心。购买了进口螺旋16排CT，开展了增强CT检查（五）建设专科联盟，对口帮扶发展 2014年-2016年，为促进分院各科室的全面发展，实施了总院各科室对口帮扶分院相应科室的计划。聘请了总院11位专家担任分院名誉主任，对口帮扶、支援分院相关科室，促进科室发展。 2014-2015肛肠科每周派出一人到分院进行肠镜检查,为分院培养专科人员。总院重症医学科帮助分院ICU进行筹建和运营策划，亲自进行ICU病房的布局设计，为分院ICU进行人员培养和专科查房，技术指导，护理部专门针对分院工作制定了帮扶计划，全年派出人员19人次，全方位指导护理部的工作，特别是中医适宜技术的使用，分院年中医适宜技术的使用量和收入每年均有大幅度增长。各科室分别派出人员在教学查房、学科建设、技术指导、科学研究方面进行指导。 2017年，根据分院实际情况，在总院的支持下，分院骨伤科、放射影像科均成为总院专科联盟成员单位。总院创伤科主任兼任分院骨伤科主任，总院CT、普放主任兼任分院放射科主任。并派出专家长期支持驻扎医院支持分院工作。（六）蹲点科室、个别辅导兼职副院长王泽琛和业务副院长经常到病区参加晨交班、深入临床一线。选择发展不好的科室蹲点指导，参加科务会，加强督促和指导。分别到针灸推拿科、五官科、心脑病科、手麻科、骨科、放射科等科室蹲点，针对性解决困难，通过蹲点指导，这些科室业务量都有明显提升，点大大增强了科室发展信心，增强了科主任、护士长的管理能力，科室发展思路越来越清晰。（七）加强文化建设，塑造医院品牌帮助制定医院文化建设五年规划、开展各种文化活动，比如迎新春文艺汇演、最美医生、最美护士的评选等等。对分院的院内环境进行文化装饰设计和改造，为患者提供一个舒适的就诊环境。

关于体育教学理论与实践的思考摘要：体育教学方法改革越来越强调教育理论与实践相结合，由单一趋向综合。创新教育是素质教育的延伸、拓展和深化是培养高素质的创造性人才的重要途径。关键词：体育教学理论实践一、体育教学大学体育教学是高等教育不可分割的组成部分，它是以增强体质为最终目的，培养学生的体育意识、能力和习惯的教育过程。在大学体育教学过程中，运动只是为实现体育教学目的的手段之一，学生是为体育而运动，不是为运动而运动。这样才不会把教学的目标仅仅局限在掌握一些运动技术上，大学体育教学过程，是培养学生思想观念、增强体质的育人过程。在高校教育中，教育目的是分系统、有层次的，大学体育作为高等教育系统的一部分，因而体育教学的根本宗旨在于育人。我国大学体育指导思想把育人作为宗旨，用整体的教育思想对待体育学科，确立了大学体育在高等教育中的恰当地位，认清了体育学科的本质功能在于育人。世界上任何事物都是作为一个过程而展开的，正如恩格斯所说：“世界不是一成不变的事物集合体，而是过程的集合体。”体育教学也是一个过程，因此，体育教学必须表现为体育理论与实践的教学过程，并思考体育教学的一般理论领域转入到具体实践领域的相互转化。大专体育课程作为学生发展目标，其基本视点和高等学校整体课程编制的要求是一致的，但具体表现却有所不同。大专体育课程的学校发展目标突出的要求表现在应处理好学生的基础发展和个性发展的协调关系上，并把个性发展置于重要的地位。二、体育教学理论与实践关于创新体育教育理念的研究多数是从心理学入手的，针对人的好奇心、想象力、求知欲等这些本能的方面对教育创新进行探讨。创新教育是一种教育理念，内容丰富，涵盖广泛，具体体现在创新动机和意识、想象力、创造力等方面。这种理念需要具有创新精神的体育教师通过创新型的教学环境、方法、组织形式去培养学生的创新意识和素质。也只有在这种理念指导下进行体育教学，教学效果才能提高，体育课才能真正“活”起来。从体育教学理论的相关内容出发，从以下四种视角进行体育教学界定。第一种：从方式、方法角度来界定。体育教学方法是完成体育教学任务、实现体育教学目标的方式和办法。第二种：从途径、手段角度来界定。体育教学方法是完成体育教学任务、实

XX市中医医院医疗联合体章程第一章总则第一条根据XX市卫生局关于建立医疗联合体指示精神，结合公立医院改革的要求及相关文件，成立XX市中医医院医疗联合体（下简称“医联体”）。医联体成立理事会，在市卫生局的领导下有序开展工作，负责医联体的日常运行与管理。为规范医联体运行，合理配置医疗资源，优化资源结构，提高优质资源利用效率，深化医药卫生体制改革，促进我市卫生事业健康发展，满足人民群众日益增长的医疗、预防、保健、康复需求，制定本章程。第二条医联体组建的原则：资源共享、优势互补、基层首诊、分级医疗、上下联动、共同发展。第三条医联体组建的目标：强基层，保基本，建机制。第四条XX市中医医院医疗联合体以XX市中医医院为核心，由三家医疗机构组成。分别是XX市中医医院（三级）、XX 医院（二级）和XX社区卫生服务中心。医联体理事会机构设在XX市中医医院，地址：XX 本医联体的运营宗旨：紧紧围绕医药卫生体制改革，建立新型的医疗服务管理模式，形成医联体内良性互助局面，让优质的资源、文化和技术下沉，实现医联体内部的检查结果互认、双向转诊、分诊诊疗与技术分享等，最大限度地满足群众的医疗健康

保健服务需求。第五条本医联体总部设在XX市中医医院，以XX市中医医院为核心，依托其技术、人才和设备优势，以管理、技术和资本为纽带，形成规模效应，促进共同发展。医联体可以根据政府政策要求和事业发展需要，适时吸收新的成员。第二章医联体管理机构第七条医联体理事会成员由市卫生局、XX镇政府分管领导、XX市中医医院、XX市和桥医院及XX镇社区卫生服务中心的主要负责人组成。医联体理事会下设办公室，具体负责医联体的内部事务。第八条理事会职责：（一）制定和修改医联体章程，并报市卫生局，制定医联体内基本管理制度以及议事规则和工作机制。（二）在区域卫生规划的指导下，依据国家法律、法规、规章及有关卫生管理政策，结合各成员实际，确定医联体内发展战略和规划，拟定医联体建设的重大事项，并向市卫生局报备。（三）向市卫生局报告工作（四）审议医联体内部各成员单位的具体合作项目和操作办法，审议相关合作项目的经济核算办法，制定医联体内部考核办法和细则。（五）制定并在医联体各医疗机构推行统一标准的运营管理制度和职责规范。

关于推进医共体建设工作情况汇报 xxxxxxx医院我院根据市政府办公室《关于印发xx市医疗联合体建设推进工作方案的通知》（X政办发〔2017〕80号）和区医管委下发《XX市xx区医疗共同体建设实施方案》（x医管委发〔2017〕1号）文件要求，在市卫计委指导下，2017年8月4日，xxx医疗共同体建设工作会议召开，成立以市xx 医院为牵头医院，全区各镇街道卫生院（社区卫生服务中心）、区妇幼保健计划生育服务中心为成员的xxx医院医疗共同体，东港区医疗共同体建设工作全面启动。现将我院作为牵头医院推进医疗共同体建设工作情况汇报如下：（一）认真落实对口支援帮扶工作。2017年，我院派出35名医务人员下沉到7家镇街道卫生院进行支医帮扶工作。诊疗患者2133人次，指导手术136例，会诊及疑难病例讨论359次，教学查房289人次，业务培训和学术讲座180余场次，7家受援镇街道卫生院临床业务、收入等均有不同程度增长，门诊量和住院病人数平均同比分别增长%和%，其中xx街道社区卫生服务中心业务收入增长%，xx卫生院业务收入增长%，xx卫生院业务收入增长%，xx镇中心卫生院业务收入增长60%，xx卫生院业务收入增长%，xx卫生院业务收入增长%，xx中心卫生院业务收入增长%。同时接收基层镇街道卫生院进修人员20余人，极大地增强了基层卫生院的业务能力和服务水平。2018年以来，我院已经第二批派出总计70人到6家镇街道卫生院进行支医帮扶工作，在门诊、查房、

手术、传帮带、乡村医生培训等各个方面开展了卓有成效的工作。（二）不断提升牵头医院综合服务能力，带动医共体成员同步提升。一是按照“填平补齐、逐步提升”的原则，加强临床重点专科建设和优势学科建设，提升牵头医院综合服务能力。高标准建设临床检查检验中心和消毒供应中心，通过信息化手段，自2016年1月起实现了区内医疗机构的全覆盖服务。2017年投资近1200万元建起全自动生化流水线检验系统，共为xx、xx街道社区卫生服务中心、xx、xx镇等卫生院提供诊断服务876项目人次，2018年1-5月份完成1106项目人次的临床检验；消毒供应中心2017年为区妇幼保健和计生服务中心提供消毒服务近5000个器械、消毒包，2018年1-5月完成3097个，呈快速上升趋势；二是建立起医共体内部分工作协作机制。在质量控制认证基础上，实行检查检验结果互认制度，减少重复检查检验，减轻患者就医负担。同时xxx医院将住院病人的住院诊疗、检查等信息，每月及时反馈到基层医疗卫生机构，进一步完善居民健康档案。按照分级诊治、连续治疗、安全便捷和尽量减轻患者就医费用负担的要求，制定合理、方便、畅通的双向转诊具体实施细则，建立上下医疗机构间的转诊绿色通道，在xx医院门诊区域一楼设置“医共体双向转诊快捷通道（一站式服务）”，医院职能部门中层干部轮流值班，为双向转诊患者提供一站式服务。对通过基层转诊到中心医院的患者，简化手续、提高效率，落实优先看病、优先检查、优先住院等特

温岭市城北中心卫生院和台州市肿瘤医院医共体合作协议书甲方：乙方：市肿瘤医院在浙江省肿瘤医院的托管下，管理机制灵活，技术力量雄厚，并有很强的特色，也有合作的实力和意愿。温岭市城北中心卫生院是乡镇基层卫生院，是公益性医疗机构，有两大根本任务，一是常见病、多发病的诊断治疗，二是提供辖区内的公共卫生服务。近年来，温岭市城北中心卫生院的工作虽然获得了长足的进步，但存在设备不足、人员技术能力不足等原因，导致卫生院存在服务能力不足、床位利用率低等现象，有与台州市肿瘤医院联合、协作办院的意愿。为进一步落实医疗卫生体制改革的精神，探索解决人民群众最直接、最关心、最现实的防病治病问题，进一步盘活卫生资源，提高卫生资源的利用效率，根据《浙江省医改办关于开展市域医疗服务共同体建设试点工作的指导意见》（浙医改办[2017]7号）、省卫计委、省编办、省财政等5部门《关于推进县域医疗服务共同体建设试点工作的若干意见》（浙卫发[2018]9号）、《温岭市人民政府办公室关于推进医疗服务共同体试点建设的实施意见》（温政办[2018]?号）等文件精神，在市卫计局的指导和帮助下，经过台州市肿瘤医院和温岭市城北中心卫生院相互沟通和了解，同时报告县卫计委及相关管理部门，研究批准了合作方案，为保证合作工作顺利开展，达成台州市肿瘤医院

与温岭市城北中心卫生院建立起紧密型医共体的协议。一、合作原则和形式（一）合作将以国家医药卫生体制改革有关方针政策为依据，以人民群众的防病治病需要为导向。（二）、合作期间确保两家医院的公立性质不变，确保国有资产不流失，确保乙方的原有医疗机构不变、第一名称不变、功能定位不变、财政补偿不变、政府投入方式不变。（三）、合作形式：以全面托管形式，甲方派驻管理人员担任乙方院长，进驻其他管理人员。共同组建医共体理事会，在理事会统一领导下，发挥各自优势，分工合作。（四）、两家单位的工作共同合作，乙方提供医疗工作平台，甲方以技术、设备、管理等方面与乙方共同开展医疗和公共卫生工作。（五）、甲乙双方合作后，乙方增挂台州市肿瘤医院城北分院。二、双方的权责（一）甲方 1、协助乙方建立健全各项医疗管理规章制度和技术规范，提高乙方医疗机构管理水平、综合能力及病人满意度。 2、甲方对合作科室的病区必须进行重点管理和扶持，每个病区至少派出3名医务人员（要求至少1名具有高职职称的医务人员担任乙方的病区主任、至少1名具有中级职称的护理人员担任病区的护士长）长期派驻乙方病区全程帮扶，参与乙方病区的日常医疗医疗业务活动，使其床位使用率达到80%以上。

医联体工作计划为进一步贯彻国家医改精神，深化公立医院改革，构建科学合理医疗卫生服务体系，促进XX区卫生事业均衡发展、提高各级各类医疗卫生机构的整体医疗卫生服务水平，解决群众“看病难、看病贵”的问题，我院、XX中医院、XX中心医院以及社区卫生服务中心达成协作协议，组成区级医疗联合体，我院与XX中医院组成区级医院技术联盟。根据XX区医疗情况，我院给予其他医院大力支持和帮助。现将医联体XX医院2017年度工作计划安排如下：一、建立对本区域需要加强下级医院的帮扶机制根据下级医院各科室的业务特点和需要，我院选择内科、普外、电诊、科、科形成一对一对口支援关系。计划: 1、1月份派遣科主任医师前往医院进行业务指导，查房、出诊、带教和会诊； 2、3月份派遣科主任医师前往医院进行业务指导，查房、出诊、带教和会诊； 3、5月份派遣科主任医师前往医院进行业务指导，查房、出诊、带教和会诊； 4、7月份派遣科主任医师前往医院进行业务指导，查房、出诊、带教和会诊； 5、9月份派遣科主任医师前往医院进行业务指导，查房、出诊、带教和会诊； 6、11月份派遣科主任医师前往医院进行业务指导，查房、

出诊、带教和会诊； 7、12月份我院对下级医院所有科室的业务进行质控评价。我院各科室根据病人病情需要可电话方式直接与其他医院相关科室专家进行沟通，以便更好地为病人服务。二、建立业务指导和义诊机制根据下级医院业务需要，由我院通过专项讲座（讲座时间会另行电话通知）、查房等形式对下级医院医务人员进行培训，通过人才培养，学术交流、学科建设来共同促进XX区区域医疗的发展。根据我院与XX中医院、XX中心医院以及社区卫生服务中心的业务关系，建立和完善我院定期到下级院进行技术指导和义诊。计划： 1、2月份派遣科专家对院进行技术指导和义诊； 2、4月份派遣科专家对院进行技术指导和义诊； 3、6月份派遣科专家对院进行技术指导和义诊； 4、8月份派遣科专家对院进行技术指导和义诊； 5、10月份派遣科专家对院进行技术指导和义诊。三、建立医联体内免费进修和培训机制下级医院人员到我院进修和培训享受优先和免费待遇。根据医联体的计划需求，我院要有计划地、定期对下级医院的医务人员安排免费进修和专业技术培训，为其培养一批能诊治常见病、多发病和诊断明确慢性病的医护人员，不断提升南关区的医疗技术水平。计划： 1、院科派遣来我院学习； 2、院科派遣来我院学习；

创新教育理念下体育教学方法理论与实践目前我县农村学校50%左右存在着、重智育、轻体育的倾向，小学体育教师、体育设施条件不足，学生课业负担过重，休息和锻炼时间不足，体育课和体育活动难以保证，少年儿童耐力、力量、速度等体能指标和体育兴趣持续下降；视力不良居高不下，农村学校的肥胖的比例接近1/10；营养状况亟待改善，这些情况在一定程度上造成了与素质教育进程的严重脱节，而体育教学作为素质教育的基础组成部分，怎样改革才能适应素质教育的需要？一、学校体育教学是素质教育的主要内容。我们农村的体育工作者对此要有充分的认识，素质教育离不开体育教育而促进学生身心全面、和谐发展，提高学生的身体心理素质，正是体育教学的本质功能和首要目标。二、转变观念、提高认识、摆正学校体育教学的位置，推进素质教育。抓好学校体育教学是学校工作的重要内容之一，特别是推进素质教育的今天，学校体育就现的格外重要。忽视了学校体育就谈不上素质教育。为此，我们学校重点抓了以下两个方面：（一）上好体育课：体育课堂教学是实施素质教育的基本途径。体育课堂教学是学校体育的基本组成形式，是实现学校体育目标和素质教育的中心环节。我们一线农村体育教师要紧密结合当今“课改”新理念，改革体育教学方法，使学生生动活波，主动的学习，充分发挥体育教学的作用确保素质教育的全面实施。为此在农村学校体育教学中应做到以下几点； 1、必须建立一种民主、和谐与亲密师生关系营造一种生动活波的教学氛围。师生感情的融洽、相互尊重、相互理解、相互信任、相互支持，同学们在课堂上才会积极主动，教学效果才会更好，体育课才会成功。 2、为此我们农村体育教师在课堂上，要充分发扬民主，调整好学生的学习情绪，并能利用自己的积极情感来感染学生。同时，教师还要一方面努力提高自己的师德修养和业务水平，在学生中塑造自己的良好形象。另一方面教师必须热爱学生，关心学生，了解和理解学生，和学生交朋友。 3、培养学生的创新精神和能力。作为农村学校体育工作者怎样才能在教学中进行创新呢？（1）转变观念借助榜样的力量进行正面教育：

XXX实施县域医疗服务共同体建设推进分级诊疗的调查与思考根据《国务院办公厅关于推进医疗联合体建设和发展的指导意见》（国办发〔2017〕32号）、《浙江省人民政府办公厅关于推进高水平医疗联合体建设的实施意见》（浙政办发〔2017〕116号）、《省卫生计生委省编办省财政厅等五部门关于推进县域医疗服务共同体建设试点工作的若干意见》（浙卫发〔2018〕9号等文件精神，开展县域医共体建设，有利于深化综合医改，整合县域医疗资源，提升基层服务能力，完善医疗服务体系。为摸清我县医共体建设的开展情况及存在的问题和不足，更好地推进我县县域医疗服务共同体建设（简称医共体建设），促进优质医疗资源下沉，方便群众就近就医，现将我县实施医共体建设推进分级诊疗的调研情况汇报如下：一、前期情况 2018年，推进医共体建设是我县深化医疗卫生体制改革的首要任务，我县计划以调整优化县域医疗资源结构布局，发挥医疗服务体系整体效能为目标，建立省市、县乡三级医共体以及县域内以县级医院为龙头、中心卫生院（社县卫生服务中心）为纽带的县域医共体，通过优质医疗资源逐级下沉，全面提升县域内各级医疗机构的医疗技术和服务管理水平，在我县逐步形成“基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动”的就医格局。一季度，县人民医院门诊人次同比增长10.39%，出院人次同比增长增长

18.51%，三四类手术量同比增长11.53%；1-4月份，横溪中心卫生院门诊人次同比增长8%左右，出院人次同比增长增长10%左右，三四类手术量同比增长10%左右，各项主要指标平稳趋好，医共体运行模式初步形成。（一）积极探索对口帮扶，基层服务能力逐步提升。我县将帮扶工作作为提升基层医疗机构服务能力的重要途径，督促医共体建设上级医院下沉技术力量，落实帮扶工作，并且将人才培养、专家坐诊工作等纳入医共体建设考核的重要指标。2018年上半年，XX医院派出技术骨干帮助县人民医院开展了外科、骨科手术，县人民医院派出10名管理和技术骨干到XX医院进修学习。另一方面，定期开展坐诊和培训活动，1-4月，县人民医院共挑选10名精干力量到乡镇卫生院坐诊，诊治病人500人次，开展各类培训10余次。通过帮扶，受援单位诊疗规范度明显提高，院容、院貌和院内环境有所改善，医院整体水平明显提升。（二）积极推进分级诊疗，医疗资源使用效率进一步提高。优化分级诊疗和双向转诊机制，加大对乡镇卫生院和村卫生室高血压、糖尿病等慢性病常见病种收治能力的培训和带教，严格控制慢性病、常见病的向上转诊，重点加强了对高血压、糖尿病等慢性病分级诊疗推进工作，促进区域内医疗资源使用效率进一步调高。2018年1-4月，医共体成员单位向县人民医院上转患者109人次，县人民医院下转患者41人次。（三）推行家庭医生签约服务，基层医疗服务网络功能得到强化。县卫计局指导各卫生院、社区卫生服务中心制定考核细则，

怎样制定体育课的教学目标和其他学科一样，教学目标是体育课教学的要点之一。它对教师来说是通过教要达到一种目的，对学生来说是通过学要达到一种要求。教学目标与教学内容、教学结构、教学方法等相互影响，相互制约，可以说教学目标制约着教学的全过程。提高体育教学质量，首先要优化教学目标，而优化教学目标就必须做到：目标明确，教师要把教学目标分解到各个教学环节中去，坚决排除那些与教学目标无关甚至相悖的教学内容。为了使学生对每堂课的教学目标心中有数，教师在课首可提出目标，引起学生的有意注意，课中应围绕目标组织教学，指导学生有针对性地学习，课末要对照目标进行小结，帮助学生检验学习效果，如此，目标重复显现，将大大有利于提高课堂教学的质量。一、要全面兼顾，不要顾此失彼体育教学目标，至少包括知识、能力、思想、审美等几方面的因素。所谓全面，就是制定教学目标时这几方面要统筹兼顾，以最大限度发挥教材的教育教学功能，教学目标的全面兼顾是由体育课的特点决定的，体育具有多种功能，利于进行多方面的教育。就目前体育教学现状来看，体育课的教学目标有顾此失彼的现象。重在学习技能技巧，重在使学生掌握某些理论知识，忽视德育的渗透，忽视美育的熏陶，仍是当前教学中普遍存在的问题。体育是德育的一条重要途径，其德育功能是其它学科不可替代的。体育教育首先是培养人，体育教学大纲中明确强调，“向学生进行思想品德教育，培养良好的道德习惯”，这既是体育教学的立足点，又是体育教学的基本任务，大纲又把“陶冶美的情操”、“提高审美意识”作为体育教育重要的教育目的，强调体育学科是审美教育的重要科目，因而教学目标诸因素间，美育也是一个重要的目标，对此每个体育教师都要有充分的认识。目标的全面兼顾并不是“面面俱到”，也不是“平均使用力量”。还需根据大纲要求，从教材和学生两个实际出发，做到全面考虑，但又重点突出。二、要准确，不要偏离实际要准确就是不拔高，不降低，不重复。以学习跳跃为例，低年级学生还没有掌握跳跃的方法，就要求学生做出完整的跳跃动作，这显然超越了要求；相反，到了高年级都还不要求学生做出一整套完整的跳跃动作，则又明显降低了教学要求。教学目标不准确，再好的教学设计也无用。准确把握教学目标，一要认真学好大纲，新大纲对各年级的教学内容与要求作了明确的规定，诚然在实际教学允许有一定的灵活性，但不能违背教学目标间内在的逻辑联系与体育教学原则；二要认真钻研教材，全面掌握各年级教学要求，掌握教材间的纵横联系，了解每一课在全册中的地位和作用；三要从学生实际出发，了解学生原有的认知水平，在学生的最