郑州大学护理学院
郑州大学护理学院基础护理技能教案
郑州大学远程教育内科护理学
《科护理学》第01章在线测试剩余时间：37:33 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、昏迷病人喉部出现痰鸣音伴呼吸困难，应立即采取的措施是： A、超声雾化吸入 B、体位引流 C、鼻导管吸痰 D、气管切开 2、成人最常见的肺结核临床类型是 A、原发型 B、血行播散型 C、浸润型 D、慢性纤维空洞型 3、肺脓肿抗生素治疗的疗程是： A、2～4周 B、4～6周 C、6～8周 D、8～12周 4、结核菌素试验结果（+ + +）是指局部 A、硬结直径＜5mm B、硬结直径5～9mm C、硬结直径10～19mm D、硬结直径≥20mm或虽＜20mm但伴水泡、坏死 5、控制肺结核传播最实用有效的措施是 A、隔离痰菌阳性病人 B、实行分餐制 C、密切接触者给予早期化疗 D、接种卡介苗 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、有关结核菌素试验的叙述下列哪些是正确的： A、高稀释度呈强阳性提示有活动性肺结核 B、阳性反应也不能确定为肺结核患者 C、阳性反应表示有过结核菌感染 D、阴性反应可排除结核感染
2、呼吸衰竭的发病机制包括 A、通气不足 B、通气/血流比例失调 C、弥散功能障碍 D、营养不良 E、呼吸浅速 3、肺结核病人化疗必须坚持的原则有： A、早期 B、联合 C、规则 D、适量 E、全程 4、关于肺性脑病的表现及处理正确的是 A、可有神经精神症状 B、早期有失眠、烦躁 C、烦躁病人可应用镇静剂治疗 D、抑制症状有神志淡漠、抽搐、昏迷 E、兴奋症状有烦躁不安 5、呼吸衰竭病人最为常见的电解质紊乱包括 A、低钾 B、低氯 C、低钙 D、低镁 E、低钠
【郑州大学现代远程教育[护理教育学]答案】郑州大学远程教育学费
【郑州大学现代远程教育[护理教育学]答案】郑州大学远程 教育学费 郑州大学现代远程教育《护理教育学》 1. 简述学生身心发展的规律。 答：1）学生身心发展的协调统一性：学生身心发展的统一性要求工作必须注意教育的整体性，系统性，协调各方面的教育影响，开展和谐的全面的教育。2）学生身心发展的连续性和阶段性：学生身心发展的连续性和阶段性要求教育者必须循序渐进地开展教育工作，针对不同年龄阶段学生身心发展上的年龄特征开展教育工作。3）发展的稳定性和可变性：学生身心的阶段，顺序和每一阶段的变化过程及速度大体相同但又是可变的，它表现在同一年龄的学生，其发展水平是有差异的，同时又是可为的，另外，教育还应该重视学生身心迅速，健康地发展。4）发展速度的不均衡性：学生身心发展的不均衡性，要求教育者必须了解成熟期，抓住关键期，不失时机地采取有效的教育措施，以期促进学生身心健康地发展。5）发展内容和程度的差异性：学生身心发展的差异性规律，要求教育者必须观察，了解其身心方面不同的兴趣，爱好、特长、能力倾向，进行因材施教，有的放失地开展教育工作。 2. 影响人身心发展的基本因素有哪些？其中哪些属于内因？
答：答：主要是三个方面的因素⑴先天的遗传素质⑵后天的环境;即自然⑶教育;即社会因素.其中先天的遗传素质属于内因 3. “在一次解剖实验课上，老师先让大家观看电教片，接着让大家对标本自学，随后利用标本给大家一一讲授，讲授过程中会举出一些临床多发病例以及护理专业在临床工作中如何应用这些解剖知识；在课堂结束时对这个节课内容进行一下简要回顾，并对大家指出本节课应该掌握的重要知识点”，请说出该教师在本节课中，贯穿了哪些教学原则？ 答：教学原则,是反映人们对教学活动本质性特点和内在规律性的 认识,是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则.教学原则贯穿于教学活动的整个过程,对教学中的各项活动起着指导和制约的作用.教学原则在教学活动中的正确和灵活运用,对提高教学质量 和教学效率发挥着一种重要的保障性作用.二、教学原则与教学规律,教学原理教学规律是贯穿于教学活动中的客观存在的,必然的,稳定 的联系,是客观存在着的.教学原理的本质特点在于它对教学规律的 说明或阐述.教学研究工作者通过运用一系列的概念,命题来对教学 规律作出表述和反映,教学原则对教学规律的反映不同于教学原理. 这种反映不是对教学客观规律的直接反映,这种反映取决于人们对教
郑州大学《护理教育学》在线测试
《护理教育学》第01章在线测试 《护理教育学》第01章在线测试剩余时间：59:59 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下列叙述不涉及教育本质的选项是A A、建立科学完善的学校教育体制 B、教育即生活，教育即成长 C、教育是培养人和传递人类文明 D、教，上所施，下所效也 2、教育的功能是为达到在某方面为社会服务的目的，通过一系列的教学活动将C A、一般人变成有文化的人 B、社会人变成自然人 C、自然人变成社会人 D、社会人变成有文化的人 3、学校教育工作的基本途径是B A、社会实践 B、教学活动 C、科学探究 D、课外活动 4、世界上最早的一部教育专著是B A、柏拉图的《理想国》 B、我国古代的《学记》 C、古罗马的《教育学大词典》 D、四书五经 5、教育学开始从其他学科中分化出来，初步成为一门独立学科的标志是D A、孔子的《论语》 B、布鲁姆的《目标教学》 C、夸美纽斯的《大教育论》 D、赫尔巴特的《普通教育学》 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是全选 A、会议记录 B、期刊 C、录音 D、评述 E、文摘 2、下列教育研究方法中属于调查法的是全选 A、观察 B、测验 C、问卷 D、查阅资料 E、谈话 4、杜威实用主义所提倡的主要教育观点有ABCE A、学校即社会 B、教育即生活 C、儿童为中心 D、课堂为中心 E、从做中学 5、下列叙述正确的是ACD
郑州大学《护理心理学》在线测试
《护理心理学》第01章在线测试 《护理心理学》第01章在线测试剩余时间：59:03 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、创办第一个心理实验室，标志心理学真正脱离哲学而成为一门独立的学科的心理学家是D A、马斯洛 B、荣格 C、弗洛伊德 D、冯特 2、“天人合一”“天人相应”等观点属于下列哪一医学模式的反应？B A、神灵主义医学模式 B、自然哲学医学模式 C、机械论医学模式 D、生物医学模式 3、生物—心理—社会医学模式是B A、“还原论”的医学模式 B、“整体观”的医学模式 C、“心理至上论”的医学模式 D、“天人合一论”的医学模式 4、1977年提出医学模式转变的学者是D A、冯特 B、华生 C、卡特尔 D、恩格尔 5、借助于会谈、问卷或各种调查表了解一组人的某些心理行为特点的研究方法是B A、观察法 B、调查法 C、测验法 D、实验法 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、下列关于护理心理学，正确的有ABCDE A、护理心理学是研究护理领域中的心理现象及其规律的科学 B、护理心理学是护理学和心理学相结合而形成的一门交叉学科 C、护理心理学是护理专业的一门基础学科 D、护理心理学是一门应用学科 E、护理心理学兼有自然科学和社会科学双重属性 2、下列属于护理心理学研究任务的有ABCDE A、研究病人心理活动的一般性和特殊性 B、研究心身交互作用对健康的影响 C、研究心理护理理论和技术 D、研究护理人员的心理品质及培养 3、下列关于医学模式，正确的有ABCDE A、医学模式也称医学观，指一定时期内人们从总体上认识健康和疾病以及相互转化的哲学观点 B、医学模式包括健康观、疾病观、诊断观、治疗观等 C、“天人合一”“天人相应”属于自然哲学医学模式 D、生物-心理-社会医学模式强调健康和疾病中生物、心理、社会因素的相互作用 E、医学模式对医学实践有指导作用 4、下列属于生物心理社会医学模式观点的有ABCD A、人是一个完整的系统 B、心身统一观点 C、社会环境因素影响心身健康 D、心理因素在人类调节和适应功能活动中的能动作用
09-13,16-18郑州大学308护理学综合真题
2009年郑州大学护理综合答案 一、单选题 CBBCB BDABD BDABB CCCCD ACACD CDDDD ABCBA CBDDD BBDBC DACAD AADAD DBCBC CBBAD AABDB ADBBC AABDC CACBC CBDBA DDBCA AADBC CBADB AABBB AADAA DBDBB 二、多选题 BDE BC BD ABCD AE ABC ABCDE AD BCE ABCE ACD BE ABC BC BCD ABC AD ACDE ABC ABCE ACDE ABCD ABCDE ACE CD ABCD BD ACD ADE ABCDE 2010年郑州大学护理综合答案 一、单选题 DDBAB ACDDC BCADA CCDCA BAAAA DACAD CCDCC ADBDC ABADB BDBAC CBDCB BBCAD DCCAA CCCDB DBCDB DACCB DBDDA ABCBD ABCDD CADCC CCDAB AABDC DBCDD ABCAB 二、多选题 ABDE BCD BCDE BD BCD ABCDE BE BCD BDE ABCDE ACD ABC AC ACDE ADE ACD ABCDE BD ACDE CD BCE ABDE ABCDE ACDE ABCE BDE ABDE ABCDE BCD 2011年郑州大学护理综合答案 一、单选题 CBACD AACAC DCDBB CBBBC DBBCD CAADA DDBDB BACAA DCCDD BDBDB BDDCD CDCDA CCBAB DDABC BADDD DABDB BCCDC DABBC DDCBB DDBBB ADCBD DCDCA CDAAB ACACB 二、多选题 BCE ABCDE BCDE BD BCD ABD ACDE ABCD ABCDE BE ABCDE ABD ABCD ABC ACDE
郑州大学现代远程教育《护理学理论》
郑州大学现代远程教育《护理学理论》 真题 [2015版客观题] 一、单项选择题（每题1分，共 10 分） 1. 南丁格尔创建的世界上第一所正式护士学校是在哪一年？ A.1860年 B.1820年 C.1910年 D.1856年 2. 在收集病人的资料时，护士一般以什么为资料的主要来源 A.患者 B.家属 C.医生 D.病历 3. 在护理诊断陈述的PSE公式中，“P”表示的含义是 A.健康问题 B.相关因素 C.症状和体征 D.实验室检查 4. 在护患关系建立初期，护士的主要任务是 A.护患合作 B.确定病人的健康问题 C.与病人建立信任关系 D.为病人解决健康问题 5. 下列属于语言性沟通的是： A.面部表情 B.健康宣教资料 C.手势 D.眼神 6. 以下哪个理论模式适用于健康教育？ A.基本需要理论 B.自理理论 C.知信行理论 D.系统模式 7. “渴望与别人建立友好的人际关系”体现了人的哪种需要？ A.生理需要 B.安全的需要 C.爱与归属 D.自我实现的需要 8. 在弗洛伊德的人格结构理论中，认为本我奉行的原则是： A.享乐原则 B.现实原则 C.道德原则 D.审美原则 9．根据罗伊适应模式，一糖尿病患者的家族遗传史属于哪种刺激类型： A.主要刺激 B.相关刺激 C.固有刺激 D.外在刺激 10. 南丁格尔护理理论的核心是： A.健康的概念 B.环境理论 C.压力理论 D.自理理论 二、多项选择题（每题2分，共 10 分） 1. 下列哪些属于护理学的基本概念？ A.人 B.健康 C.环境 D. 压力 E.护理 2. 一个护理诊断有哪几个部分组成？ A.名称 B.潜在并发症 C.定义 D.诊断依据 E.相关因素 3. 以下哪些属于非语言性沟通？ A.书信 B.宣教材料 C.眼神 D.表情 E.触摸
郑州大学护理学院毕业实习大纲及计划-郑州大学远程教育学院
郑州大学成人教育 毕业实习大纲及鉴定 （供成人教育、远程教育学生用） 姓名 专业 实习医院 郑州大学护理学院
目录 §毕业实习大纲 一、实习目标 二、实习科目及时间 三、实习总要求 四、各科具体实习要求 （一）内科护理临床实习指导 （二）外科护理临床实习指导 （三）妇产科护理临床实习指导（四）儿科护理临床实习指导 （五）手术室实习指导（专科）（六）护理管理部分实习要求（本科）五、毕业考核 §毕业实习鉴定 §技能操作考试
毕业实习大纲 一、实习目标 毕业实习是教学过程中重要的组成部分，是巩固学生所学的专业知识与实践相结合的重要阶段，目的在于培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。每位学生必须严格按照实习大纲、实习计划认真实习。通过临床实习，进一步培养良好的职业道德和热爱护理事业以及以人的健康为中心的服务意识。进一步巩固和加深理论知识，掌握常见病、多发病的护理基本理论、基本知识和基本技能；能运用护理程序评估病人存在的健康问题，并且为病人提供全面的服务；具有分析问题、解决问题和评判性思维的能力；有较强的组织管理、健康教育和护理科研能力；使毕业生具有21世纪护理理念的、能适应社会发展需求的高级护理人才。 二、实习科目及时间 实习时间总计为20周，实习医院为三级医院。 专科实习科室：内科6周，外科6周，妇产科或儿科4周，手术室4周。 本科实习科室：内科6周，外科6周，妇产科或儿科4周，护理管理4周。 三、实习总要求 学生在实习期间，要严格履行实习护士职责，服从领导，尊敬老师及科室工作人员，在上级老师指导下，按照实习手册的要求努力完成实习任务。对毕业实习中合理的意见可向带教老师、护理部、科室或医院建议，提高实习质量。 1、能应用护理理论及相关知识，通过护理程序解决个人及家庭的健康问题。
郑州大学远程教育护理管理学
窗体顶端 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、管理的职能包括 A、计划、组织、人事、指挥、控制 B、计划、组织、人事、领导、控制 C、计划、安排、人事、领导、控制 D、策划、组织、人事、领导、控制 2、管理对象是组织所拥有的资源，包括的内容有 A、财、物、信息、时间、空间 B、人、财、物、信息、时间 C、人、财、物、资料、时间、空间 D、人、财、物、信息、时间、空间 3、体现科学管理的基本特征的是 A、制度化、程序化、数量化、人性化 B、规范化、程序化、数量化、人性化 C、制度化、程序化、数量化、规范化 D、制度化、程序化、规范化、人性化 4、护理管理人员与一般护士的根本区别在于 A、需要与他人配合完成科室工作 B、需要从事具体的技术操作 C、需要对自己的工作成果负责 D、需要协调他人的努力以实现科室目标 5、张华是护理部主任，你认为下面哪一项与她的领导职能无关 A、向下属传达他对护理管理工作目标的认识 B、与医疗器械商谈判以期达成一项护理用品购货协议 C、召集各科护士长讨论和协调评估工作的落实情况 D、筹备护理技术竞赛活动 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、管理的职能和管理者的职能是统一的，包括 A、计划 B、组织 C、领导 D、人事 E、控制 2、护理管理者应具备的基本素质包括 A、身体素质 B、思想素质 C、知识素质 D、能力素质 E、心理素质 3、护理管理者的主要任务是 A、及时向上级汇报工作 B、加强护理人员管理 C、加强监控和护理质量管理 D、做好协调工作 E、做好人才培养工作 4、经济方法是以人们的物质利益的需要为基础，按照客观经济规律的要求，运用各种物质利益手段来执行管理职能，经济方法的特点是 A、利益性 B、交换性
2016年郑州大学考308护理综合研真题
2016郑州大学考308护理综合研真题（回忆版） 一单选题100道1分/题 与09-14年风格不同，考察较细，尤其是内外科每章均有涉及，传染病、风湿等不注意的细节也均有，外科总论、骨科都要重视，看书是王道，原题不多。 二多选题20道2分/题 三简答题10分/题 1.请叙述输液时液体不滴的原因及处理 2.请说出护理中常见的沟通错误 3.如何识别去除肝性脑病的诱因 4，题忘了，但考的是中间清醒期，大概是李某，女，23岁，因车祸头部损伤，遂即昏迷不醒，30分钟后逐渐意识恢复，但很快又陷入昏迷状态。 （1）请问该患者是何种脑部损伤？ （2）请问对该昏迷患者应如何护理？ 四．病例分析20分/题 1. 夏XX，男，78岁，退休医生，自1964年起无明显诱因出现阵发性咳嗽，咳痰，白色黏液痰，有时痰中带血丝，当时诊断为“支气管炎”，青霉素治疗后缓解。此后天气变凉及冬春季节反复发作，服用抗生素及止咳药物后好转。1995年后咳嗽、咳痰加重，晨起加剧，咳白色泡沫痰，活动后如爬楼梯、快步走等感心悸、气促，休息后可缓解，2003年9月淋雨后咳嗽加重、咳黄色脓性痰，量不多，难咳出，伴明显气促、心悸和双下肢浮肿。在当地先后予头孢哌酮、洛美沙星、氨茶碱及中药治疗，改善不明显，走平路亦感气短。10天前受凉后感心悸、气促再次加重，夜间不能平卧，小便量减少，有低热，体温波动在37.5℃--38.0℃，咳嗽，咳白色黏液痰，量多约每天100ml，无盗汗、胸痛及咯血，在家吸氧和服用退热、止咳、化痰药物后症状无缓解，门诊以“慢性支气管炎，肺气肿，肺心病并呼吸衰竭”收人院。既往体健，有55年吸烟史，每日20--30支，于1995年戒烟。无饮酒嗜好。 T 38. 0℃，P120次/分，R 32次/分，Bp 135/80mmHg, SpO2 87%(吸氧)。发育正常，营养中等，慢性重病容，神志清楚，端坐位，呼吸急促。巩膜及皮肤无黄染，口唇发绀，浅表淋巴结无肿大。颈静脉怒张，桶状胸，肋间隙增宽，吸气时呈三凹征。两侧呼吸运动对称，触觉语颤减弱，无胸膜摩擦感，叩诊过清音。两肺呼吸音减弱，满肺野可闻及细湿啰音和少量哮鸣音。心前区无隆起，剑突下可见心尖搏动，未触及震颤，心界叩不出，心音遥远，心率120次/分，律齐，肺动脉瓣区第二心音亢进，三尖瓣区可闻及Ⅲ/VI期收缩期杂音和舒张期杂音。腹平软，肝肋缘下3cm，剑突下5cm，质中，边缘钝，轻触痛，肝颈静脉回流征阳性，移动性浊音阳性。双下肢明显凹陷性水肿 1.医疗诊断?进行护理评估 2．写出主要的护理问题及护理措施
郑州大学《急救护理》在线测试
《急救护理》第02章在线测试 《急救护理》第02章在线测试 剩余时间： 53:17 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、院外急救原则中，下列哪项做法不妥 A 、先施救后排险、先重伤后轻伤 B 、急救与呼救并重 C 、先施救后运送、转送与监护急救相结合 D 、紧密衔接、前后一致 2、如遇一创伤病人同时存在以下情况，首先要处理哪项 A 、伤口渗血 B 、内脏脱出 C 、骨折 D 、窒息 3、下列病人中优先处理的是 A 、前臂骨折 B 、开放性气胸 C 、头皮挫伤 D 、尿道损伤 4、给伤员松解或去除衣、裤、鞋和头盔时，错误的做法是 A 、脱上衣应先健侧后患侧 B 、脱长裤均可抬高小腿，拉下长裤 C 、脱鞋袜应托起并固定住踝部，解开鞋带，向下再向前顺脚型方向脱下鞋袜 D 、脱除头盔应用力将头盔的边向外侧扳开，再将头盔向后上方托起 5、伤病员分流时，下列做法哪项错误 A 、轻度损伤者经一般处理后可分流到住处或暂住点，或到社区卫生站点 B 、中度损伤者经对症应急处理后可分流到附近有条 件的医院 C 、重度损伤者立即分流到附近有条件的医院 D 、死亡者做好善后与遗体处理 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、有关不同的转运工具转运特点，下列描述正确的是 A 、担架转运较舒适平稳，一般不受道路、地形限制，但速度慢、人力消耗大 B 、汽车转运速度快，受气候条件影响小，但在不平的路面上行驶颠簸较严重
郑州大学护理管理学作业
郑州大学现代远程教育《护理管理学》课程考核要求 说明：本课程考核形式为完成课程作业，完成后请保存为WORD格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功。 一．作业要求 1.每题10分 2.独立完成，不得抄袭他人，雷同作业按照零分处理 二．作业内容 1.管理具有哪些基本特征？（10分） 答：管理的基本特征：管理的二重性，管理的普遍性，管理的目的性，管理或管理人员任务的共同性，管理的科学性和艺术性。 2.目标管理有哪些缺点？（10分） 答：（1）强调短期目标。大多数的目标管理中的目标通常是一些短期的目标：年度的、季度的、月度的等。短期目标比较具体易于分解，而长期目标比较抽象难以分解，另一方面短期目标易迅速见效，长期目标则不然。所以，在目标管理方式的这施中，组织似乎常常强调短期目标的实现而对长期目标不关心。这样一种概念若深入组织的各个方面、组织所有所员的脑海中和行为中，将对组织发展没有好处。 （2）目标设置困难。真正可用于考核的目标很难设定，尤其组织实际上是一处产出联合体，它的产出是一种联合的不易分解出谁的贡献大小的产出，即目标的实现是大家共同合作的成果，这种合作中很难确定你已做多少，他应做多少，因此可度量的目标确定也就十分困难。一个组织的目标有时只能定性地描述，尽管我们希望目标可度量，但实际上定量是困难的，例如组织后勤部门有效服务于组织成员，虽然可以采取一些量化指标来度量，但完有成了这些指标，可以肯定地说未必达成了"有效服务于组织成员"这一目标。
（3）无法权变。目标管理执行过程中目标的改变是不可以的，因为这样做会导致组织的混乱。事实上目标一旦确定就不能轻易改变，也正是如此使得组织运作缺乏弹性，无法通过权变来适应变化多端的外部环境。中国有句十话叫做"以不变应无变"许多人认为这僵化的观点，非权变的观点，实际上所谓不变的不是组织本身，而是客观规律，掌握了客观规律就能应万变，这实际上是真正的更高层次的权变同。 3.非正式组织有哪些特点？（10分） 答：非正式组织的特点：自发形成，不一定有明确的规章制度；有较强的内聚力和行为一致性，成员间自觉进行互相帮助；有一定的行为规范，有不成文的奖惩办法；组织领导角色不一定有较高的权力和地位，但一定具有较强的实际影响力。 4.护理人员编配依据哪些原则？（10分） 答：护理人员编配原则：适应医院服务目标的原则，指医院护理人员的数量和质量的确定要根据医院的性质、规模、任务、护理工作的特点等主要因素为依据；合理结构的原则和优化组合的原则，主要指医院护理人员与卫生技术人员的比例以及护理整体队伍高、中低人员结构比例要满足护理工作的开展和服务对象对护理的需求；动态调整的原则，指护理人员的编制要适应服务范围扩大和医院总体发展的需要；人才管理的原则，指管理人员对护理人员要做到量才使用。5.非权力性影响力具有哪些特征？（10分） 答：非权力性影响力具有以下特征：1、对别人的影响不带强制因素，并无约束力。2、这种影响力是以内在感染的形式潜在的发挥作用；3、被影响者的心理与行为表现为主动随从，自觉服从。 6.简述建设性冲突的特点。（10分） 答：建设性冲突的特点：冲突双方都关心实现共同目标和解决问题；双方愿意了解彼此的观点，争论问题的目的是为了更好地解决问题；冲突双方彼此信息交流不断增加。 7.简述控制的基本特性。（10分） 答：控制的基本特征：控制具有目的性，不同的组织、不同的部门、不同的工作内容和对象、其控制目的不同。控制应尽量做到及时。为了达到控制的目的，
郑州大学308护理综合2020年考研专业课初试大纲
附件6： 郑州大学2020年硕士生入学考试初试自命题科目考试大纲学院名称科目代码科目名称考试单元说明护理与健康学院、医科院、第一附属医院、第二附属医 院 308护理综合 说明栏：各单位自命题考试科目如需带计算器、绘图工具等特殊要求的，请在说明栏里加备注。 郑州大学硕士研究生入学考试 《护理综合》考试大纲 一、考试基本要求及适用范围概述 本《护理综合》考试大纲适用于报考郑州大学护理学学术学位和专业学位研究生的全国研究生入学考试。 《基础护理学》是护理学专业的一门基础课程，包括两部分内容：护理学导论与基础护理学。护理学导论考核内容包括护理学基本概念、常用相关理论、护理程序、常用护理理论、护患关系与沟通等；基础护理学主要考核的内容包括满足患者基本需要的基本理论知识和基本操作技能。 《内科护理学》是临床护理学中一门重要的学科，是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进健康、增进健康的科学。内科护理学所阐述的内容在临床护理学的理论和实践中具有普遍意义，作为护理专业的专业课，内科护理学是建立在基础和临床医学、人文社会科学基础上的一门综合应用学科。内科护理学的范畴包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌代谢性疾病、风湿病、传染病、神经系统疾病病人的护理。《内科护理学》要求达到：1．了解各疾病发生的病因，对各类疾病有较系统地完整认识；2．熟练掌握各疾病的临床表现、实验室及其他检查、诊断及治疗要点；3．正确掌握各疾病的护理诊断、目标、护理措施、依据和评价。4.理解和掌握内科常见病、多发病及其防治和护理的基础理论、基本知识和基本技能，应用护理程序，去认识、思考、计划、实施和评价患有各种内科疾病的病人的护理。《外科护理学》是护理学专业的专业课，阐述和研究对外科疾病病人进行整体护理的一门临床护理学科，以研究外科病人身心康复的护理方法及预防保健为目的。主要内容包括外科护理学总论、普通外科、泌尿外科、胸外科、神经外科、骨外科等疾病病人的护理。考查目标是掌握外科护理学基本知识、基本理论和基本技能，外科常见疾病的病因病理及诊治方法，应用护理程序护理外科常见疾病 命题学院（盖章）：郑州大学护理与健康学院 考试科目代码及名称：308护理综合 郑州大学2020年考研专业课初试大纲 精都考研（https://www.360docs.net/doc/e114832291.html,）——全国100000考研学子的选择
郑州大学《护理管理学》在线测试
《护理管理学》第02章在线测试 《护理管理学》第02章在线测试剩余时间：59:59 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、管理的职能包括B A、计划、组织、人事、指挥、控制 B、计划、组织、人事、领导、控制 C、计划、安排、人事、领导、控制 D、策划、组织、人事、领导、控制 2、管理对象是组织所拥有的资源，包括的内容有D A、财、物、信息、时间、空间 B、人、财、物、信息、时间 C、人、财、物、资料、时间、空间 D、人、财、物、信息、时间、空间 3、体现科学管理的基本特征的是A A、制度化、程序化、数量化、人性化 B、规范化、程序化、数量化、人性化 C、制度化、程序化、数量化、规范化 D、制度化、程序化、规范化、人性化 4、护理管理人员与一般护士的根本区别在于D A、需要与他人配合完成科室工作 B、需要从事具体的技术操作 C、需要对自己的工作成果负责 D、需要协调他人的努力以实现科室目标 5、张华是护理部主任，你认为下面哪一项与她的领导职能无关B A、向下属传达他对护理管理工作目标的认识 B、与医疗器械商谈判以期达成一项护理用品购货协议 C、召集各科护士长讨论和协调评估工作的落实情况 D、筹备护理技术竞赛活动 第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、管理的职能和管理者的职能是统一的，包括全选 A、计划 B、组织 C、领导 D、人事 E、控制 2、护理管理者应具备的基本素质包括全选 A、身体素质 B、思想素质 C、知识素质 D、能力素质 E、心理素质 3、护理管理者的主要任务是BCDE A、及时向上级汇报工作 B、加强护理人员管理 C、加强监控和护理质量管理 D、做好协调工作 E、做好人才培养工作 ABC4、经济方法是以人们的物质利益的需要为基础，按照客观经济规律的要求，运用各种物质利益手段来执行管理职能，经济方法的特点是
郑州大学护理学导论作业
郑州大学现代远程教育《护理学导论》课程考核要求 说明：本课程考核形式为完成课程作业，完成后请保存为WORD格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功。 一．作业要求 1.每题10分 2.独立完成，不得抄袭他人，雷同作业按照零分处理 二．作业内容 1. 说出南丁格尔对近代护理学的贡献。（10分） 答：1860年，南丁格尔在英国伦敦圣托马斯医院创建了世界上第一所正式护士学校。 1907年，南丁格尔获英国政府授予的最高国民荣誉勋章。 1912年国际红十字会组织在伦敦大会上首次颁发南丁格尔奖，旨在表彰由各国推荐的忠诚于护理事业，并为之作出贡献的优秀护士。 1912年国际护士会决定将南丁格尔的生日（5月12日）定为国际护士节。 2. 简述基本需要层次论对护理实践的意义。（10分） 答：a.识别服务对象未满足的需要，这些需要就是需要护士提供帮助和解决的护理问题。 b.能更好的领悟和理解病人的言行。 c.预测病人尚未表达的需要，或对可能出现的问题采取预防性措施，以防止问题的发生。 d.系统的收集和评估病人的基本资料。 e.按照基本需要的层次，识别护理问题的轻重缓急，以便在制定护理计划时妥善
的排列先后次序。 3. 简述首因与近因效应的作用规律。（10分） 答：人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位，这种效应即为首因效应。所谓近因效应，与首因效应相反，是指在多种刺激一次出现的时候，印象的形成主要取决于后来出现的刺激，即交往过程中，我们对他人最近、最新的认识占了主体地位，掩盖了以往形成的对他人的评价，因此，也称为“新颖效应”。首因效应和近因效应看似矛盾，实际上并不矛盾。在人与人的交往中，交往的初期，即在彼此还生疏阶段，首因效应的影响重要，而在交往的后期，就是彼此已经相当熟悉的时候，近因效应的影响相对重要。 4. 何为循证护理？（10分） 答：是以解决临床问题为出发点，提出一整套在临床实践中，发现问题，寻找现有最好证据，评价和综合分析所得证据及正确应用结果，以指导护理实践的理论和方法。 5. 护理人员应从哪些方面促进病人适应压力？（10分） 答：护理人员帮助病人适应压力应做到以下几点：①评估患者所受压力的程度、时间及承受压力的经验；②分析患者的具体情况，协助患者找出压力源；③安排患者适宜的住院环境，减少不良环境因素对患者的影响；④协助患者适应实际的健康状况，对可能性出现的心理问题运用有效的应对方法；⑤协助患者建立良好的人际关系，与家属合作，减轻患者的陌生与孤独感。 6. 护士如何防止护理工作中法律问题的发生。（10分） 答：明确护士的法律责任，增强护理人员的法律意识。强化法制观念，严格遵守护理操作标准。在安全有保障的环境中工作，如果要达到护理质量的高标准，护士必须在一个安全而有保障的护理环境中工作。经常与其他医务人员沟通，及时澄清一些模糊不清的问题。建立良好的护患关系，避免预防法律纠纷的发生。参加职业保险，减轻心理压力。 7. 护理人员在健康教育中怎样才能发挥积极的作用？（10分） 答：参与护护士对病人的护理处于主动的主导地位需要护理人员发挥积极能动作用在治疗护理的过程中,护士指导病人,病人应积极主动地配合和亲自理活动,护理人员愿意及时准确的掌握病人接受护理后的反映和效果,以便进一步提高护
郑州大学现代远程教育《护理英语I》
郑州大学现代远程教育《护理英语Ｉ》 真题 [2015版客观题] Ⅰ. Match the words with their meanings. (2×5 = 10 marks). 1. Scale ( ) A. a dictionary for looking up prescribing drugs 2. Pharmacopoeia ( ) B. high pressure 3. Emergency ( ) C. liquid 4. Fluid ( ) D. a condition of urgent 5. Hypertension ( ) E. a tool which used for measuring patient’s weight Ⅱ. Single choice (1×10 = 10 marks ). 1. Once when you get sick, firstly you will go to see the . A. specialists B. doctor C. nurse D. General Practioner 2. Which one is NOT included in disaster of emergency? A. stroke B. earthquake C. drought D. flood 3. Which content is available in the training of all job positions? A. food safety B. CPR C. anger control D. domestic skills 4. Which of these is NOT included in the Epidemiology triangle? A. Time B. Host C. environment D. agent 5. won’t show a continuous fever temperature type. A. flu B. pneumonia C. malaria D. typhus 6. Which of these may affected by different occupation? A. Temperature B. blood pressure C. respiration D. pulse 7. Limit intake of salt to can help decrease risks of heart diseases. A. no more than 10 grams B. no less than 2400milligrams C. no more than a teaspoon D. no less than 6 grams 8. In hospital, is the most common claim. A. price B. hospital rules C. medication error D. visiting time 9. When sit the patient up from bed, you should .
郑州大学现代远程教育《护理学理论》答案
郑州大学现代远程教育《护理学理论》课程考核要求说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。 一．作业要求 1.参考教材《现代护理新概念与相关理论》与授课视频、课件。 2.名词解释、简答题给出要点即可；论述题要详细进行分析。二．作业内容 （一）名词解释（每题4分，共20分） 1.护理程序：是指导护理人员以满足护理对象的身心需要，恢复或增进护理 对象的健康为目标，运用系统方法实施计划性、连续性、全面整体护理的一种理论与实践模式 2.护患关系：在医疗护理实践活动中，护理人员与患者之间确立的一种人际 关系 3.健康教育：健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动， 促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。 4.发展：发展是事物从出生开始的一个进步变化的过程，是事物的不断更新。 是指一种连续不断的变化过程。既有量的变化，又有质的变化；有正向的变化，也有负向变化。 5.文化照护：指不同文化背景下,人们在对帮劣、支持或促进性行为等有关 的照护表达方面,对照的意义、模式、准则、生活方式或象征意义 （二）简答题（共40分）
1.简述护理学概念的演变过程。（7分） 答：护理学是一门在自然科学与社会科学理论指导下的综合性应用学科，是研究有关预防保健与疾病防治过程中护理理论与技术的科学。（随着社会的进步，科学技术的迅猛发展，人民生活水平的提高以及健康需求的增加，护理学已经由简单的医学辅助学科逐渐发展成为健康科学中的一门独立的学科。 护理概念的历史演变过程：现代护理发展以来，由于医学模式的转变，护理理论的成熟，护理概念也在不断变化和发展。这种变化可概括为三个阶段: （1）以疾病为中心的阶段 （2）以病人为中心的阶段 （3）以人的健康为中心的阶段 2.简述马斯洛人类基本需要层次论的内容。（6分） 答：马斯洛的人类基本需要层次从低向高依次为： 1）生理的需要内容包括食物、空气、水、温度、排泄、休息、避免疼痛。2）安全的需要包括安全、保障、保护。 3）爱和归属的需要包括爱、归属、亲密。 4）尊敬与自尊的需要包括自尊、被尊等。 5）自我实现的需要。凯利希提出的刺激需要内容包括性、活动、探索、操作、新奇，应列于生理和安全需要的两层之间。 3.简述弗洛伊德人格发展理论的不同阶段及特点。（7分） 答：弗洛伊德以身体不同部位获得性冲动的满足为标准，将人格发展划分为5个阶段，其人格发展理论又称性心理期发展论。
郑州大学护理学院本专科急危重症试题护理学试卷试题
急危重症护理学 《急危重症护理学》期末试题（一）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分） 在每小题列出的五个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．院前急救是指 A．急危重病人的现场救护 B．专业救护人员到来之前的抢救C．急、危、重症伤病员进入医院前的医疗救护 D．途中救护 E．现场自救、互救 2．一般要求，市区的平均反应时间为 A．8min B．10～15min C．20min D．25min E．3～5min 3．大批伤员中，对于大出血的病人应用何种颜色进行标记 A．黄色B．绿色C．棕色D．红色E．黑色 4．急救单元的郊区、县的服务半径为 A．3～5km B．5～8km C．8～10km D．10～15km E．15～20km 5．急救运输工具的配备，哪项不正确 A．原则上每5～10万人口配1辆急救车 B．车辆应集中停在急救中心，以便于管理 C．车辆性能要满足急救需要 D．每辆车配备医护人员与驾驶员各5人 E．定期检查维修，保持完好状态。 6．下列哪项不属于“生命链”的环节 A．早期通路B．早期心肺复苏C．早期转送 D．早期心脏除颤E．早期高级生命支持 7．一急诊胸前区疼痛病人你用分诊技巧是 A．SOAP分诊公式 B．PQRST分诊公式 C．CRAMS评分法 D．QRS分诊公式 E．RSTRS评分法
8．王某，女，18岁，感冒高热39℃，急诊输液体温没有下降，没有家属，护士在肌注降温药时，心理护理措施正确的是 A．协助病人饮水 B．指导病人高热饮食 C．与病人交谈分散注意力 D．用手触摸病人头部，安慰病人再注射 E．注射后告知病人等待退热9．ICU病房的温度应保持在 A．16～20℃B．18～22℃C．20～25℃D．25～28℃E．26～30℃10．ICU病人最常见的感染部位是 A．泌尿系感染 B．消化道感染 C．下呼吸道感染 D．血液感染 E．伤口感染 11．关于无创血压监测，下列不正确的是 A．无创伤性，重复性好 B．自动测压，省时省力，易掌握C．能间接判断是否有心律失常 D．自动检测血压袖带的大小，测量平均动脉压准确 E．可引起肢体神经缺血、麻木等并发症 12．某女士，45岁，慢支病史20余年，计划于次日行胆总管切开取石术，做好术前准备。因心脏病发作，出现心衰，而入外科ICU，做了如下处理，哪项不必要进行 A．连续测血压 B．血氧饱和度监测 C．心电示波监测D．中心静脉压监测 E．肢体活动功能监测 13．动脉血二氧化碳分压正常值 A．15～25mmHg B．25～35mmHg C．35～45mmHg D. 45～55mmHg E．30～40mmHg 14．使用呼吸机时出现高压报警的常见原因不正确的是 A．管道扭曲 B．呼吸道分泌物过多 C．支气管痉挛D．高压报警上限设置过高 E．自主呼吸与呼吸机对抗 15．病人心肺复苏后，脑复苏的主要措施是： A．维持有效的循环 B．确保呼吸道通畅 C．降温和脱水疗法 D．加强基础护理 E．治疗原发疾病
郑州大学现代远程教育《护理教育学》答案
郑州大学现代远程教育《护理教育学》 1. 简述学生身心发展的规律。 答：1）学生身心发展的协调统一性：学生身心发展的统一性要求工作必须注意教育的整体性，系统性，协调各方面的教育影响，开展和谐的全面的教育。2）学生身心发展的连续性和阶段性：学生身心发展的连续性和阶段性要求教育者必须循序渐进地开展教育工作，针对不同年龄阶段学生身心发展上的年龄特征开展教育工作。3）发展的稳定性和可变性：学生身心的阶段，顺序和每一阶段的变化过程及速度大体相同但又是可变的，它表现在同一年龄的学生，其发展水平是有差异的，同时又是可为的，另外，教育还应该重视学生身心迅速，健康地发展。4）发展速度的不均衡性：学生身心发展的不均衡性，要求教育者必须了解成熟期，抓住关键期，不失时机地采取有效的教育措施，以期促进学生身心健康地发展。5）发展内容和程度的差异性：学生身心发展的差异性规律，要求教育者必须观察，了解其身心方面不同的兴趣，爱好、特长、能力倾向，进行因材施教，有的放失地开展教育工作。 2. 影响人身心发展的基本因素有哪些？其中哪些属于内因？ 答：答：主要是三个方面的因素⑴先天的遗传素质⑵后天的环境;即自然⑶教育;即社会因素.其中先天的遗传素质属于内因 3. “在一次解剖实验课上，老师先让大家观看电教片，接着让大家对标本自学，随后利用标本给大家一一讲授，讲授过程中会举出一些临床多发病例以及护理专业在临床工作中如何应用这些解剖知识；在课堂结束时对这个节课内容进行一下简要回顾，并对大家指出本节课应该掌握的重要知识点”，请说出该教师在本节课中，贯穿了哪些教学原则？ 答：教学原则,是反映人们对教学活动本质性特点和内在规律性的
郑州大学现代远程教育《护理学理论》课程考核要求答案
作业内容 （一）名词解释（每题4分，共20分） 1.护理程序 是指导护理人员以满足护理对象的身心需要，恢复或增进护理对象的健康为目标，科学地确认确认护理对象的健康问题，运用系统方法实施计划性、连续性、全面整体护理的一种理论与实践模式。 2.护患关系 在医疗护理实践活动中，护理人员与患者之间确立的一种人际关系。随着护理实践范围和功能的扩大，护患关系中的活动主体包含了更丰富的内容。 3.健康教育 通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。健康教育的核心是教育人们树立健康意识、促使人们改变不健康的行为生活方式，养成良好的行为生活方式，以降低或消除影响健康的危险因素。通过健康教育，能帮助人们了解哪些行为是影响健康的，并能自觉地选择有益于健康的行为生活方式。 4.发展 指生命中有顺序的可预期的功能改变，是个体随年龄增长及与环境间的互动而产生的身心变化过程。发展表现为组织器官功能的成熟和机体能力的演进，如行为改变，技能增强等，往往不易被测量。 5.文化照护 是在一定的社会文化基础上形成的具有护理专业自身特征的一种群体文化。它是被全体护理人员接受的价值观念和行为准则，也是全体护理人员在实践中创造出来的物质成果和精神成果的集中表现。 （二）简答题（共40分） 1.简述护理学概念的演变过程。（7分）
答：护理概念的演变过程可概括为三个阶段: 以疾病为中心的阶段； 以病人为中心的阶段； 以人的健康为中心的阶段。 2.简述马斯洛人类基本需要层次论的内容。（6分） 答：是解释人格的重要理论，也是解释动机的重要理论。其提出个体成长的内在动力是动机。1943年，由美国著名犹太裔人本主义心理学家亚伯拉罕?马斯洛（AbrahamMaslow）提出，马斯洛认为动机是由多种不同层次与性质的需求所组成的，而各种需求间有高低层次与顺序之分，每个层次的需求与满足的程度，将决定个体的人格发展境界。需求层次理论将人的需求划分为五个层次，由低到高，并分别提出激励措施。其中底部的四种需要（生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要）可称为缺乏型需要，只有在满足了这些需要个体才能感到基本上舒适。顶部的需要（自我实现需要）可称之为成长型需要，因为它们主要是为了个体的成长与发展。最初需要层次理论马斯洛给定七层次需要，广为流传的五层次需要的自我实现需要由低到高可以分为认知需要、审美需要和自我创造需要。在晚年马斯洛在自我实现需要的基础上又提出了超自我实现需要，作为其超人本主义心理学的某种总结。 3.简述弗洛伊德人格发展理论的不同阶段及特点。（7分）答：他根据性感器的不同将人格阶段分为五个阶段1）口唇期（0到18个月）在这一阶段口，唇，舌是动情区这一阶段容易出现依赖和攻击性。2）肛门区（18月到3岁）这一阶段的性感区是肛门，在这一阶段容易出现两种性格：肛门排放性性格和肛门便秘性性格。3）性器区（3岁到6岁）其性感区在生殖器，出现了性格分化，在这一阶段容易出现恋母情节和恋父情节。4）潜伏期（6到12岁）在这一阶段。儿童的玩伴多为同性 5.生殖期（青春期到成长）这一阶段也叫两性期。 4.根据Roy的适应模式，效应反应应从哪些方面观察？（7分）