动态图形设计课程教学大纲

《动态图形设计》课程教学大纲

一、基本信息

适用对象：数字媒体设计与制作

课程代码：

所属系部：艺术设计系

学分： 2

学时：36

制定人：

二、课程的目标

《动态图形设计》课程是我校艺术设计系数字媒体设计与制作专业的核心课程，主要是为适应数媒专业数字化的实际需求而设。通过了解动态图形设计的相关知识，熟练掌握动态图形设计的方法，并能够完成以动态图形为核心的视觉传达基本要素设计，按照高职院校的特点培养学生的动手能力，能够富有创意地制作出完整的动效设计作品。为广告公司、印刷与出版公司、企划设计部门的平面设计师、电脑绘图员、美术设计员、媒介助理等技术和服务岗位打下动效设计的基础。

1、专业能力目标

（1）掌握动态图形设计的概念、历史背景等基本知识；

（2）了解动态图形设计的思维形式及方法；

（3）掌握动态图形设计的表现技法；

（4）识读和表现常见动态图形与动态标志的能力以及团结协作解决问题的能力；

（5）动态图形设计的文案说明能力；

（6）动态图形设计的创新能力。

2、方法能力目标

（1）能够熟练运用各种设计软件进行动效设计；

（2）通过设计案例的讲解与模拟，培养良好的设计分析能力，逐步形成科学的设计思维；

（3）掌握动效设计学习方法，树立终身学习的理念，与时俱进；

（4）开拓创新的精神和严谨的工作作风；拓展自我天赋、可持续发展能力和创造性解决问题的能力；

3、社会能力目标

（1）具有较强的语言表达能力、沟通能力、适应能力、团队合作和协调能力；

（2）恪守企业会计准则和职业道德规范，德能并进；

（3）具有良好的心理素质；

（4）具有严谨务实的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识；

（5）具有一定的社会责任感。

三、课程设计理念和思路

1、课程设计理念

通过对就业岗位分析，遵循高职高专人才培养目标，设定了本课程教学目标。本课程是视觉传达设计的专业课程，主要培养视觉传达设计专业学生熟练运用各种设计软件进行动态图形设计的能力，设计出具有艺术美感的设计作品。针对珠三角地区的市场需求以及高职高专学生的认知特点选取教学内容，教学主要采用讲授、演示与案例模拟等教学方法，让学生在实例训练过程中掌握动效设计的方法。

课程以职业能力培养为重点，强调与行业、企业合作进行基于项目制作的课程开发与设计，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。本课程设计以“学以致用”为理念，以就业为导向，根据市场岗位群的需求，从而确立以“学生为主体”，以“培养职业能力”为目标，不断地调整理论教学与实践教学内容，充分发挥实践性教学环节的作用，不断对本课程的教学体系进行修正和完善。使学生熟练掌握动态标志设计的基本知识，基本方法和基本技能以及在各种设计形式中的实际运用，让学生能够对本课程从整体上有一个较清晰的、全面的、系统的了解，从而为后续的平面项目

实践教学课程的开设打下坚实的基础。在内容的选取上，理论强调“必需、够用”为度，紧密结合职业岗位所需技能，突出动效设计的技术和创意思维，强调技术的实用性，思维创造的独特性，培养学生就业所需的专业技术基本能力和独立创作的创造力。

2、课程设计思路

本课程以就业为导向，以能力培养为本位，突出“实际、实用、实践”等高职教学特点，妥善处理好能力、知识、素质等方面协调发展的关系。理论教学以应用为目的，以“必需、够用”为度；实践教学以图形设计和标志设计实训为载体，着重加强学生动态图形设计能力和应用能力的培养。以两个能力的提高为根本——提高学生的字体表现能力，提高学生的动态图形创新能力。为专业人才培养提供有力支持为目的。

四、教学内容

项目一动态图形简介

1.参考学时：4学时

2.学习目标

通过案例学习，了解动态图形的视觉认知与功能

3.工作任务

了解动态图形在视觉上的认知作用，明确动态图形的实际功能特点

项目二基础动效设计

1.参考学时：8学时

2.学习目标

通过案例学习，掌握动效设计步骤与动效运动规律。

3.工作任务

确定动态图形的定位，掌握动态图形的设计技巧，在设计中融入创意思维。

项目三动效设计构成形式

1.参考学时：4学时

2.学习目标

通过案例学习，掌握动效设计原则。

3.工作任务

熟悉动态图形设计中的形象作用，巧妙运用动效图形的设计技法。

项目四时间设计

1.参考学时：4学时

通过案例学习，掌握动时间设计概念与表现手法。

3.工作任务

利用抽象图形打造简洁的动态图像造型，借用具象图形丰富动态图形的形象造型。

项目五动效设计的构图与表意

1.参考学时

4学时

2.学习目标

通过理论学习，了解动效设计的构图与表意。

3.工作任务

注意图形的选用规范，合理规划图形间的衔接关系。

项目六动效设计商业实战

1.参考学时：12学时

2.学习目标

通过案例学习，了解动效设计商业实战

了解动态图形在商业中的实际运用，明确动态设计对交互的作用

五、课程考核

1. 考核要求

学习态度、出勤情况（10％） + 课堂练习（30％）+ 课后作业（60％）=100％

2. 评价标准

学习态度、出勤情况（10％）：查找知识态度、分析知识态度、出勤情况；

课堂练习（30％）：平时布置的作业能否独立、及时、高质量完成；

课后作业（60％）：按作品画面效果及完成度两方面结合衡量；

六、教材、参考资料

教材: 《动态图形设计》

参考资料：

《动态图形设计基础》

《动态标志设计原理与实践》

《动态图形设计案例解析》

《图式的睿智图形设计的拓展思考与课程实践》

七、其他说明

学生可以利用课堂的课件、教案等教学资源进行预习、自学，同时还可以通过留言版、QQ、Email 等网络工具与任课教师进行交流。

动态图形设计

江汉大学201 7 －201 8学年度第一学期教学进度表课程名称动态图形设计课程编号411809002 课程性质跨专业选修授课教师裘晓菲辅导教师无所在单位设计学院视觉传达设计系教材名称无出版社无编（著）者无出版时间无参考书目无本课程总学时已授课学时本学期总学时学分周学时讲授学时实验学时研习学时其它 64 0 64 4 8 64 0 0 0 教学重点重点是了解动态图形语言的功能以及作用，掌握不同环境下图形的动态图形语言。教学难点难点是掌握动态图形语言，能利用多种方式对不同的动态图形进行结合运用。考核要求1.考核形式：开卷考试； 2.成绩评定说明： ①评定依据：平时作业和考试内容以教学大纲为依据； ②核算方式：平时作业（60%）与期末考试（40%）相结合；平时作业的平均值为本课程平时成绩，课程的最后一次作业将作为考试成绩。其它说明：百分制评定； 3.具体考核内容及要求详见下页“作业及辅导安排”。

周次星期节次教学安排作业及辅导安排教学内容教学形式 115-8 第一章动态图形的概述（4课时）第一节动态图形表现定义与基本特点第二节动态图形表现在视觉传达设计中的地位与应用第三节动态图形与静态图形之间的关系讲授+ 辅导教学地点：A301 教学安排：讲解动态图形表现的基本理论 215-8 第二章动态图形的设计方法（28课时）第一节动态图形的基本方法（4学时）讲授+ 辅导教学地点：A301 教学安排：讲解动态图形的基本方法 315-8 第二节动态图形的节奏把控（8学时）讲授+ 辅导教学地点：A301 教学安排：讲解动态图形的节奏把控 415-8 第二节动态图形的节奏把控（8学时）讲授+ 辅导教学地点：A301 教学安排：讲解动态图形的节奏把控 615-8 第三节作用力与反作用力（8学时）讲授+ 辅导教学地点：A301 教学安排：讲解动态图形的作用力与反作用力 715-8 第三节作用力与反作用力（8学时）讲授+ 辅导教学地点：A301 教学安排：讲解动态图形的作用力与反作用力 815-8 第四节空间和转场设计（8学时）讲授+ 辅导教学地点：A301 教学安排：讲解动态图形的空间和转场设计 1、内容：学生根据教师要求进行动态图形设计。 2、规格：视频格式 3、时数要求：课内8课时 4、质量要求：能正确反映不同的物体在不通的空间状态下所反映出的物理状态，并能反映出不同物体的运动角度以及透视关系，能表现出所在空间的质感，例如水的质感。并且能体现物体主动运动的物理状态，加速、减速等。 915-8 第四节空间和转场设计（8学时）讲授+ 辅导教学地点：A301 教学安排：讲解动态图形的空间和转场设计作业要求同上

标志设计教学大纲

《标志设计》课程教学大纲适用于三年制普通高职广告设计与制作类专业一、课程的性质、地位和作用《标志设计》课程是广告设计与制作专业的一门课，本课程共64学时，其中理论课24学时，实践课40学时，考试课。《标志设计》课程的主要任务是：使学生通过本教学大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握标志设计的基本理论，掌握标志设计的概念、理念以及标志设计的整体构成要素，对色彩形态的量感、空间感和标志设计的理念、时代感、地域感、标志属性的基础知识有感性上的认知，达到能够独立完成标志创作和设计工作。二、课程教学目标知识目标：了解掌握标志设计的基本概念和理论。能力目标：（1）锻炼学生以宽广的思维和深入浅出的过程去领悟从创意到制作的整个心智发展过程。（2）通过学习，使学生通过部分章节的教学后基本把握标志设计从创意、草图到完稿的整个程序与方法。情感目标：提高学生的专业综合素质，对专业课程的热爱，培养优秀的专业技能性人才。三、课程教学时数分配和教学形式第一章标志设计概述（一）教学目标：通过理论使学生对标志有全面的认识和了解，并通过分类收集典型标志，使学生理解什么是好的标志，并懂得设计标志应从哪几方面入手。（二）建议学时：6学时（三）教学内容： 1、标志的定义 2、标志的设计的作用与意义

3、标志的分类和功能（1）按造型分类（2）按功能分类（3）按图形形式分类 4、标志的美学意义（四）重点：标志的分类、标志设计的作用与意义（五）难点：标志的分类和功能（六）教学方法：讲述、演示、辅导、媒体辅助教学。（七）作业与思考:对标志设计的总体概论的掌握。第二章标志的雏形与发展（一）教学目标：通过理论教学了解标志的起源与发展、并通过案例欣赏理解现代标志设计的发展趋势。（二）建议学时：2学时（三）教学内容：标志的历史与发展（1）中国标志的历史（2）外国标志的历史（3）东西方近代标志设计的形成与交融（4）现代标志设计的发展趋势（四）重点：现代标志设计的发展趋势（五）难点：标志设计的形成与交融（六）教学方法：讲述、欣赏、讨论、辅导、媒体辅助教学。（七）作业与思考:标志设计欣赏与练习。第三章标志设计的基本技法（一）教学目标：通过理论教学和练习使学生较熟练掌握标志设计的构思与表现形式。（二）建议学时：10学时（三）教学内容： 1、标志设计的形式（1）图形标志设计： a、具象的表现形式 b、抽象的表现形式（2）文字标志设计： a、汉字标志设计 b、拉丁字母标志设计 c、阿拉伯数字标志设计 2、标志构成的表现形式（1）对比与调和（2）突变、色彩与肌理 (3）立体化构成（4）对称与反复（5）重叠与镶嵌（6）立体与装饰

《图形图像处理Photoshop》教学大纲

Photoshop 教学大纲一、课程概述 1.课程性质、任务与目的课程主要任务是介绍PHOTOSHOP CS3版工作界面，图像设计基本操作，选区的创建、编辑与应用，图像的填充、绘制与修饰，路径、形状的绘制与应用，色彩艺术，文字魅力，图层的应用，蒙版与通道的应用，神奇滤镜，动作和输入、输出等，最后通过综合实战演练的方式进行案例实训。学习Photoshop的目的在于使学生熟练掌握现代化的设计工具的使用技巧，进行各种公益广告设计、商业广告设计、商业包装设计、网页设计，提高设计效率，适应社会要求，能够顺利的走上社会，并为以后独立的设计打下坚实的基础。 2.教学基本要求 (1)能够了解数字图像的基本理论、有关色彩理论和颜色模式的理论知识。 (2)熟练掌握PHOTOSHOP CS3的工作界面以及一些基础操作，例如：对图像文件的新建、打开和保存操作，以及使用PHOTOSHOP CS中的各种辅助工具等。 (3)" (4)能够熟练利用PHOTOSHOP CS3中的工具和命令创建、编辑和保存选区；熟练掌握创建、编辑路径的方法与技巧。 (5)熟练掌握图层的一些概念、基本操作。 (6)对通道与蒙版的概念有一个清晰的认识，轻松掌握通道与蒙版的操作方法与技巧。 (7)掌握滤镜的一些基础的操作。 3.课程特点《计算机图形图像处理Photoshop CS3实用教程》是一门实践性很强的课程,必须通过大量的上机实例操作才能熟练掌握所学的知识，在上课的全过程必须保证大部分的时间来上机。 ` 二、教学内容和要求 1、教学内容项目一Photoshop CS3快速入门项目二制作滑稽小狗项目三制作圣诞电子卡片项目四制作完美婚纱照项目五制作时尚皮包宣传页项目六制作舞会门票；项目七制作时尚照片项目八制作室内装饰效果图项目九制作学院网站首页

《广告设计》课程教学大纲

《广告设计》课程教学大纲课程名称：广告设计英文名称：Advertising Design 课程类别：专业限选课课程性质：选修课总学时：32 讲课学时：20 实验（实践）学时：12 学分：2适用对象：工业设计先修课程：色彩静物、设计素描、字体与标志设计、计算机辅助图形图像处理一、编写说明（一）制定大纲的依据遵循大庆石油学院“工业设计”专业的教学大纲。（二）课程简介广告设计课程是为培养从事广告设计与实施的应用性人才而设。已成为现代人生活中必不可少的一部分，是现代社会经济活动中重要的组成部分。同时也是一种视觉传递艺术，以形象作为诉求的主导因素，用视觉阐述观点。（三）课程的地位与作用广告已成为现代人生活中必不可少的一部分，是现代社会经济活动中重要的组成部分。它是介于社会学、美学与市场营销学边缘的综合性科学，既是一门科学也是一门艺术，随着商品经济的发展将发挥越来越重要的作用。（四）课程性质、目的和任务《广告设计》是广告设计与制作专业的主要课程，它以图文为主要内容传递信息，通过此课程可以广泛了解观众的视觉心理欣赏习惯，视觉表述的艺术形式，深入地研究媒体艺术和传播行为，解决视觉美学与创造性思维的问题，并根据市场的发展，要求学生了解广告的运作过程。即从市场调研、企划、创意、媒介流程和国际及本土化广告公司的发展趋势等角

度研究如何成为一个全面发展的广告人的问题。（五）与其他课程的联系广告设计是以“字体设计”、“版式设计”、“图形创意”、“广告学”等专业基础课为基础。本课程结束后为学生学习“企业形象设计”、“招贴设计”等打下良好的专业基础。（六）对先修课的要求熟练掌握“字体与标志设计”、“计算机辅助图形图像处理”中相关知识。二、大纲内容第1章广告概述（一）教学目的和任务着重了解广告的基本概念、要素、功能、任务、分类以及不同媒介广告的优缺点，了解现今广告公司设计工作者的岗位、职责，明确未来就业求职的方向。（二）教学基本要求 1．掌握广告的定义，了解广告的功能与任务。 2．掌握广告的种类与广告工作者的职责。（三）教学重点和难点重点：广告的定义、功能与任务。难点：广告的种类与不同媒介广告的优缺点。（四）教学建议与说明 1．结合优秀图片及实例讲解广告的种类与功能。 2．结合概念和图片，帮助学生理解不同媒介广告的优缺点。（五）教学内容

《平面构成》教学大纲

《平面构成》课程教学大纲系（部）：信息工程系教研室：应用教研室日期：2010年01月12日

《平面构成》教学大纲（36课时）一、课程基本信息 1、课程代码：0411104 2、课程名称：《平面构成》 3、学时/学分：36学时/2学分 4、先修课程：无 5、面向对象：广告媒体开发/室内装潢设计专业专科生 6、开课系（部）：信息工程系 7、教材、教学参考书：《平面构成》主编于国瑞清华大学出版社二、课程的性质、任务及教学目标课程性质:《平面构成》属于我系的关于计算机应用技术平面设计类专业的重要基础课程，是室内装潢设计和广告媒体设计两个专业共同开设的一门必修专业基础课程。课程任务: 《平面构成》课程基本的教学任务，在于指导学生通过一定数量的平面构成设计练习，掌握平面构成设计的基本技能，掌握装饰图案、抽象图案、几何图案的表现手段，并在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握平面构成的各种基本表现手法。本课程要求将形态分解为各种要素，从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系，能按照一定的形式美的构成原则进行组合设计，能通过抽象形态体现形式美的法则，着重提高学生的形象思维能力和设计创造能力。教学目标：培养学生的创造力和基础造型能力,使其掌握理性和感性相结合的设计方法,拓展设计思维,为专业设计提供方法和途径,同时也为从事广告媒体开发与室内装潢设计提供技法支持,为今后的专业设计奠定坚实的基础。，三、教学内容和要求

1:平面构成概述教学内容: 1.1构成的概念 1.2平面构成的定义 1.3平面构成的学习目的 1.4平面构成研究的内容 1.5平面构成应用教学重点:平面构成的学习目的,平面构成研究的内容. 2:平面构成的形式美法则教学内容: 2.1对比与统一 2.2对称与均衡 2.3节奏与韵律 2.4比例与权衡教学重点:本章的四节内容均为重点. 教学难点:本章四节内容的掌握与在具体构成中的灵活运用. 3:平面构成的基本要素——点线面教学内容: 3.1点 3.2线 3.3面教学重点:点,线,面的性格及构成方法. 教学难点:点,线,面构成方法的灵活运用. 4: 基本形与骨骼教学内容: 4.1基本形 4.2骨骼教学重点:基本形的形态关系,骨骼的分类. 教学难点:对基本形进行八种形态的自由组合,骨骼在构成中的完美运用. 5:分割构成法教学内容:

《Photoshop CS6平面设计应用教程(第5版)》教学大纲

《Photoshop CS6平面设计应用教程（第5版）》教学大纲课程介绍：本课程是一门概念性和实践性都很强的面向实际应用的课程。 Photoshop CS6是由Adobe公司开发的图形图像处理和编辑软件。Adobe公司在Photoshop这一软件的版本上不断升级，是为了使广大从事图形图像处理工作的用户拥有性能更完善的得力工具，同时也是为了使刚刚步入设计领域的初学者能够拥有更加优秀的学习软件。本课程主要分为基础技能篇与案例实训编。基础技能篇主要学习Photoshop的入门课程，是必修课程，学员通过学习，应当能够初步掌握Photoshop CS6中基本工具和命令的使用。在案例实训篇中，学员通过对Photoshop在各个设计领域的应用进行的全面分析和详细讲解，使学员更加贴近实际工作，艺术创意思维更加开阔，为今后的专业学习与深入的设计打下基础。培训目标： ?了解Photoshop CC图像处理基础知识，掌握绘制和编辑选区的方法 ?掌握绘制和修饰图像的技巧，了解编辑图像的各种方法 ?熟练掌握绘制路径与图形的方法和技巧 ?掌握调整图像色彩和色调的方法 ?熟练掌握文字的应用方法和图层的编辑技巧 ?了解通道的使用技巧，并掌握常用的滤镜使用方法 ?了解插画设计概述，掌握设计不同插画的绘制方法和技巧 ?了解照片模板设计概述，掌握不同照片模板的设计方法和技巧 ?了解卡片设计概述，掌握各种卡片的设计方法和制作技巧 ?了解宣传单设计概述，掌握不同领域宣传单的设计方法和技巧 ?了解海报设计概述，掌握不同海报的设计方法和技巧 ?了解广告设计概述，掌握多种广告的设计方法和技巧 ?了解书籍装帧设计概述，掌握不同种类书籍装帧的设计方法和技巧 ?了解包装设计概述，掌握不同包装的设计方法和技巧

-动态图形设计教学大纲

《动态图形设计》课程教学大纲课程代码：100232025 课程英文名称：Dynamic illustration design 课程总学时：40 讲课：16 实验：24 上机：0 适用专业：动画专业大纲编写（修订）时间：2017 一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《动态图形设计》是动画专业学生的一门专业选修课程，重在理论了解和操作实务性。课程的主要任务包括：了解动态图形的历史和概念、变化与发展以及应用领域和表现形式；本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过设计训练，结合实际个案，灵活使用电脑软件工具进行动态图形的创作，着力培养学生的动手能力、创新能力和设计能力。通过本课程的学习，学生将达到以下要求： 1．了解国内外动态图形设计市场，熟知动态图形文化； 2．了解动态图形的最新动态； 3．理解动态图形在各个领域的应用和表现形式； 4．掌握通用动态图形原理和设计的一般规律，具有设计一般动态图形设计的初步能力； 5. 将插画设计运用到其他视觉传达的领域。（二）知识、能力及技能方面的基本要求 1.基本知识：掌握动态图形设计一般知识，动态图形的特征、表现形式、设计手法、造型要素及动态图形在各种领域的应用。 2.基本理论和方法：掌握动态图形的造型要素、构图方法；各国不同风格的动态图形表现形式；动态图形的主题、表现手法、绘制手法等；动态图形的过程及创作设计的一般规律。 3.基本技能:掌握动态图形的表现形式、构图设计，色彩设计的技能，掌握Photoshop设计软件的使用等。（三）实施说明 1．教学方法：课堂讲授中要重点对动态图形的基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。 2．教学手段：本课程属于专业选修课，在教学中采用电子教案、ppt课件及多媒体教学相结合等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。 3．计算机辅助设计：要求学生采用二维Photoshop设计软件进行gif动态插画设计和创作设计作业的设计。（四）对先修课的要求本课程的教学必须在完成先修课程之后进行。本课程主要的先修课程有素描、色彩、图案变化设计等。本课程将为角色设计、网页设计、场景设计等专业课以及毕业设计的学习打下良好基础。（五）对习题课、实践环节的要求 1．对重点、难点章节（如：角色定位设计、动态图形设计在各个领域的应用等）应安排大量课时，以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。

《标志设计》课程教学大纲

《标志设计》课程设计教学大纲课程代码：062BJZ107 适用专业：电脑艺术设计学分:2 学时数：32学时其中：理论教学学时：12学时课内实训学时：20学时先修课：字体设计、创意图形设计、版式设计后续课：包装设计、VI设计一、课程的性质、教学目标和任务。本课程为艺术设计类各专业学生的必修课，属专业设计课程。本课程是在学生已具备一定的构成与图形表达能力的基础上，结合专业基础课程的学习，让学生掌握标志设计的一般规律和表现手法，目标是通过对标志设计的理论学习为今后的设计实践做好铺垫。本课程任务为，培养学生的思维意识，开阔学生的视野，训练学生抽象性思维、概括性思维，激发他们的创新精神，走再时代的前沿。二、课程内容和要求第一章标志的概述一、标志的新价值二、标志的功能作用 1、区别同类产品的不同企业与经营部门 2、区别同类产品的不同质量 3、方便消费者去认牌购货 4、宣传企业产品的广告作用 5、具有美化产品的功能 6、有利于国际经济交流教学重点：对标志的认知及标志范围的掌握。

教学难点：标志所带来的社会意义。教学目标：培养学生对标志课的正确认识，并且对标志课产生兴趣。教学方法：用实例去引发学生的思维，激发学生的学习热情。作业：思考题：标志设计的意义第二章标志的设计准则一、成功的标志应该符合下列四个准则： 1、间明易认，便于记忆 2、内涵明确，个性突出 3、新颖独特，引人注目 4、永久性强，适合性好二、成功的标志，应该具备以下几个特点： 1、设计新颖独特 2、容易认知识别 3、个性品位突出 4、力求单纯明快 5、造型美观大方 6、适合性能良好教学重点：对标志设计的准则的掌握及应用。教学难点：如何在标志设计抓住主题的内在寓意。教学目标：培养学生用多种形式去对标志设计进行发散思维的练习。教学方法：启发示教学与学生互动。作业：回想一下自己印象最深的标志并进行分析第三章标志的本质与美感特性一、象形的表现形式 1、表象类 2、象征性

动态图形显示设计实验

IOY0 EQU 3000H STACK1 SEGMENT STACK DW 256 DUP(?) STACK1 ENDS DATA SEGMENT USE16 PEOPLE DD 16 DUP(0) DATA ENDS CODE SEGMENT USE16 ASSUME CS:CODE ,DS:DATA START: MOV SI, OFFSET PEOPLE MOV [SI],0F00F0001H ADD SI,4 MOV [SI],0EFF70002H ADD SI,4 MOV [SI],0DFFB0004H ADD SI,4 MOV [SI],0BFFD0008H ADD SI,4 MOV [SI],05DBA0010H ADD SI,4 MOV [SI],063C60020H ADD SI,4 MOV [SI],061860040H ADD SI,4 MOV [SI],06DB60080H ADD SI,4 MOV [SI],06DB60100H ADD SI,4 MOV [SI],61860200H ADD SI,4 MOV [SI],7FFE0400H ADD SI,4 MOV [SI],77EE0800H ADD SI,4 MOV [SI],7BDE1000H ADD SI,4 MOV [SI],0BC3D2000H ADD SI,4 MOV [SI],0DFFB4000H ADD SI,4 MOV [SI],0E0078000H INIT: MOV SI, OFFSET PEOPLE MOV CX,16

MOV DX,IOY0 LOOP1:MOV EAX,[SI] OUT DX,EAX ADD SI,4 LOOP LOOP1 ;cx-1,若cx≠0则循环 JMP INIT DALLY PROC NEAR ;软件延时子程序PUSH EAX MOV EAX,00FFFFFFH D1: DEC EAX JNZ D1 POP EAX RET DALLY ENDP CODE ENDS END START

《信息图形设计》课程教学大纲

《信息图形设计》课程教学大纲一、课程基本情况【课程代码】10911021 【英文名称】Infographic Design 【学时数】总学时48（课内理论12、实践学时36）【学分数】3 【适用专业】视觉传达设计【开课学院】艺术设计学院【课程类型】专业核心课程【修读学期】6 【先修课程】文字设计、版面设计、图形创意、标志设计二、课程简介信息设计是近几年新兴的设计研究领域，信息设计主要是面对信息时代海量的信息存储需求，高速的信息生成速度，以及庞大的信息交流体系，有针对性地采用科学的方法对信息进行合理的归纳、整理以及表达，通过视觉表现的方式达到信息传达效率和效用的最大化。《信息图形设计》是一门理论与实践相结合的设计课程。课程的主要内容主要涉及对信息设计概念的总体性认识与了解，课程重点是信息设计的应用领域、信息设计的理论和概念、信息设计的程序与评价方法、信息的构建形式与表现方法等内容。课程将结合用户为中心的设计理念，按照设计程序培养学生进行信息的综合分析、评价与表现的能力。在课程中将对国内外的信息设计作品进行分析和研究，讲授信息综合表达与交互的相关理念，并通过一定的课题实践，训练学生理清其中各方面知识的脉络和相互之间的结合方式，整合运用各种设计方法进行信息设计的能力。三、课程教学目标总目标：通过一定的课题实践，训练学生理清其中各方面知识的脉络和相互之间的结合方式，整合运用各种设计方法进行信息设计的能力。知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握信息图形设计的概念与应用领

域，培养学生对信息设计概念的总体性认识与了解；了解信息设计的基本程序与评价方法、信息结构的构建方法，培养学生对各类信息的综合分析与评价方法。能力目标：拥有一定的创意及表达能力，熟悉各类型信息设计的媒介、方法与步骤，培养学生对多种信息表现形式有较为全面的了解，并具备初步的信息组织、分析与设计能力。素质目标：着重培养学生的综合分析、评价、系统表现能力，对信息图形设计具备一定的宏观整体把握能力。四、课程教学内容、学时分配和具体安排（一）教学内容及学时分配各教学环节的学时分配：理论讲授12学时，实践36学时（二）理论教学内容安排第一章信息设计概论1学时 1.主要内容：信息设计的基本情况及其应用领域与发展；信息设计的基本概念；信息设计的组成分类、信息设计的主要类型等。 2.教学方式方法：理论授课。

《标志设计》课程教学大纲

《标志设计》课程教学大纲一、课程说明（一）课程的性质、目的与任务标志设计是艺术设计专业必修课程。标志是现代经济和文化活动中的一个重要内容。通过学习，培养学生学习标志设计的设计思想和艺术规律，并具有独立进行标志设计实践的能力。通过教学，使学生掌握标志设计的基本技法和基础知识，并具有较好的设计、构思能力与制作能力。（二）教学基本要求 1学中应注意吸收新方法、新事物和新技巧。 2 ?重点进行案例讲授。进行少而精、触类旁通、举一反三的引导式教学。 3?本着从简到繁，从易到难，由浅入深，循序渐进的原则组织教材。组织课堂教学。 4?加强学生草图创意的训练。提倡在临摹中体会、学习。除草图外，一般要求用电脑美术设计软件绘制，但要求有一定比例的手工绘制作品。 5?因材施教，加强基础理论知识教学，可通过资料图片和电化教学手段，拓展学生视野，提高学生审美、鉴赏能力。 6?在发挥教师的主导作用的同时，应充分发挥学生的主观能动性及个性特点，培养学生的独立思考能力和钻研创造精神。 7?注意对学生进行艺术修养和创作思想的教育，使其认识到标志设计的实际应用对相关专业尤其是CI设计有着极其重要的联系。（三）学时分配教学内容与时间安排表

?、教学内容第一章讲授、欣赏与临摹训练本章重点、难点：通过临摹学习和领会标志设计的设计思想和艺术规律。使学生了解标志设计的独特要求和设计的基本程序、艺术处理方式和应用规范。第一节标志的产生、发展概况。第二节标志的风格、设计思想和艺术规律。第三节标志设计的艺术处理方式、应用规范。第四节标志设计的形式及其赏析。第五节搜集、临摹、分析分类标志，并写出分析说明。第二章讲授与实践练习本章重点、难点: 通过讲授和结合具体实例进行全面分析讲解，进入实践性操作。作业大部分要求运用电脑软件制作完成。在教师的指导和审定、帮助下进行模拟训练。象征型标志设计。字母型标志设计。中文型标志设计。综合型标志设计。说明：以上单元根据讲授内容，布置适当作业，时间不够，可在课外完成。成绩考核方式：根据实际情况认真斟酌后确定考试题目三、推荐教材和教学参考书《装潢设计F 》之《标志设计》《平面视觉传达》《装饰》期刊教学内容：第一节第二节第三节第四节中国美术学院出版社湖南美术出版社中国装饰杂志社 1995年8月第1次印刷 1994年12月第2次印刷清华大学美术学院月刊

《图形设计》教学大纲

《图形设计》教学大纲 (本科助考) 一、课程性质图形设计是平面设计专业重要的专业基础课程。通过该课程的学习让考生掌握图形设计的基本原理，同时培养考生在图形设计中的想象力与创造性思维。二、教学目的与要求 1、教学目的：掌握图形语言的特点，利用图形心理学理论与图形设计语言，形式构成手法进行平面创意。帮助考生拓展解决问题的能力，打破局限，打破传统的思维过程，强调探索的必要。 2、教学要求：知识要求:通过对图形创作基本方法的理论讲解及表现形式的介绍,使考生掌握图形设计的思维和表现方法。技能要求:通过对想象思维的训练，开发考生的创造能力。素质要求:通过本课程的学习，为专业色彩设计的学习与实践奠定良好的表现与鉴赏的基本素质。三、学时 90学时四、教学内容 1、图形的概念演绎及其在设计中的角色与作用。 2、图形心理学基础理论与图形设计的关系。（重点） 3、同构的设计方法的基本类型及其在设计中的具体应用。（重点）五、教学方式 1、理论讲授：图形概念的历史；视觉思维的基本特征；图形创意的本质与目的；图形表

现的形式。 2、课堂辅导：练习主题切入生活，教授考生学习解决具体问题的基本思路。 3、示范：根据不同的教学内容与教学要求，有计划有目的进行课堂示范，着重技能方法的传授。 4、对考生练习的作业进行课堂交流。六、考核要点及范题 1、考核要点： 1）作品对于图形主题表现的准确性。 2）作品的创意性表现。 3）作品能够体现图形创意。 4）作品应具有一定的形式美感 2、范题：《工具的形变》考试时间：三小时试卷规格：四开素描纸绘画工具：不限考试要求： 1、自选生活中的一个或多个工具进行图形的创意设计。 2、运用具象、抽象或具象抽象相结合的手法重点表现“工具”的形态特征。 3、画面构图完整，结合同构的图形表现方法着重突出主体元素的创意表达。 4、必须运用色彩，且色彩搭配和谐、美观。 5、画面布局合理，制作整洁。 6、使用水粉、水彩、描线笔、色粉笔、色铅笔、油画棒等工具。七、教材与教学参考资料

平面设计软件课程教学大纲

平面设计软件课程教学大纲 Last revision on 21 December 2020

《平面设计软件》课程教学大纲一、课程基本信息二、教学内容及基本要求

（一）教学基本要求 1、目的平面设计软件课程主要介绍了利用计算机进行平面设计的方法。包括艺术绘画、排版设计、图像加工处理等方面的内容。使学生学会利用计算机进行艺术作品创作的职业技巧。 2、要求理论要求：了解平面印刷的常用软件，并会进行操作。理解软件之间的相互关系，学会合理的应用软件进行设计。实践要求：掌握一些职业技巧，如：商业插图的制作、图像海报的制作等。能够综合运用所学的知识来进行电脑创作。 3、课程重点及难点课程重点：使学生掌握平面设计软件的基本技巧和能力。课程难点：理解软件之间的相互关系，学会合理的应用软件进行设计。（二）教学基本内容概况（共96学时） Photoshop CS（总计20学时）一、Photoshop CS的新特点及新功能（1学时）二、基础知识（1学时）三、深入层次（颜色和颜色调整）（1学时）四、文本操作（1学时）五、介绍菜单栏、工具栏、浮动面板、参数设定（2学时）六、通道和遮罩的应用（2学时）七、图像合成（2学时）八、层控制面板和菜单（2学时）九、建立多种类型的层（2学时）十、层的编辑操作（2学时）十一、设置层效果（2学时）十二、图像混合效果（2学时）实践环节：（总计28学时）

理论讲解，作业练习，观看教学影碟和教师指导相结合，启动学生思维创意能力。 1、创建一幅水彩画（5学时） 2、用各种变化工具创作具有空间感的图像（5学时） 3、用羽化工具及色彩调整制作底图效果（6学时） 4、人像脸部替换练习（6学时） 5、杂志封面设计（6学时） Illustrator CS（总计20学时）一、Illustrator CS简介（1学时）二、文档管理与参数预置（1学时）三、绘制基本图形（1学时）四、绘制贝塞尔路径（1学时）五、编辑图形对象（2学时）六、使用颜色（2学时）七、处理文字（2学时）八、Illustrator CS高级技术（2学时）九、应用图标（2学时）十、滤镜（2学时）十一、图形样式和效果（2学时）十二、文件输出（2学时）实践环节：（总计28学时）理论讲解，作业练习，观看教学影碟和教师指导相结合，启动学生思维创意能力。 1、标志临摹（8学时） 2、插图临摹（8学时） 3、图案设计（4学时） 4、名片设计（4学时） 5、宣传单设计（4学时）三、教学安排及方式（一）学时安排本课程总学时 96 学时，理论授课 38学时，其中实践课58学时。（二）课程进度

平面动画设计试卷及参考答案

《平面动画设计》复习题一、单项选择题（本题共25个小题，每小题2分，共50分） 1、下面属于Photoshop的专用文件格式的是（）。 A. PSD B. BMP C. EPS D. JPEG 2、采用（）技术可以将一副图像分为多个部分，再加以层次化处理。 A.通道 B.图层 C.蒙版 D.路径 3、如果图像用于印刷输出，应将其分辨率设置为（） A. 72像素/英寸像素/英寸像素英寸像素/英寸以上 4、在Photoshop图像窗口的标题栏中不会显示的信息是（） A.图像文件的名称 B.图像当前显示比例 C.图像颜色模式和通道数量 D.图像当前选中的图层名称 5、在Photoshop中，下列（）模式可以直接转化为其他任何一种模式（限于“图像→模式”子菜单中所列出的模式）。模式 B.灰度模式模式 D.索引模式 6、下列关于参考线的描述中不正确的是（） A. Photoshop的参考线是从标尺上拖动鼠标产生的 B. Photoshop的参考线是可用"移动工具"移动位置的 C. 选中工具箱中的“移动工具”，按住Alt键的同时单击参考线变为垂直，反之亦然 D. 只能通过“视图→清除参考线”的菜单命令，将图像窗口中所有的参考线清除，没有办法只清除某一参考线 7、Photoshop新建图像默认的颜色模式为( ) D.位图 8、下面哪个工具可以减少图像的饱和度（） A.加深工具 B.锐化工具（正常模式） C. 海绵工具 D.模糊工具（正常模式） 9、在Photoshop的“新建”对话框中，不能设置的是（） A.文件名 B.背景色 C.图像的标尺单位 D.图像的颜色位深度 10、在Photoshop中，( )模式不能直接转化为索引颜色模式颜色 B.灰度 C.双色调颜色

数码矢量图形设计自考教学大纲演示教学

08882《数码矢量图形设计》自考教学大纲第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点 Adobe Illustrator是出版、多媒体和在线图像的工业标准矢量插画软件，可以快捷准确的制作出彩色或黑白图形，也可以设计出任意形状的特殊文字并置入影像。无论是生产印刷出版线稿的设计者和专业插画家、生产多媒体图像的艺术家、还是互联网页或在线内容的制作者，都会发现Illustrator不仅仅是一个艺术产品工具，更能为线稿提供无与伦比的精度和控制，用它来制作商标、包装设计、海报、手册、插画、网页以及动漫造型等，适合生产任何小型设计到大型的复杂项目。作为全球最著名的图形软件，Adobe Illustrator以其强大的功能和体贴用户的界面已经占据了全球矢量编辑软件中的大部分份额。具不完全统计全球有67%的设计师在使用Illustrator进行艺术设计，尤其基于Adobe公司专利的PostScript技术的运用，Illustrator已经完全占领专业的印刷出版领域。无论是图象在网页上的最终输出，还是矢量图形在网页上的发布（SVG技术），都体现着Adobe Illustrator的特征。二、课程目标与基本要求学生经过本课程的学习后，要求能独立进行相应的动画角色设定和场景设定，以及插画设计、广告设计、封面设计、商标设计等。进入社会后能迅速参与实际工作，并运用已有的软件知识，不断创作出更优秀的艺术作品。三、与本专业其他课程的关系《数码矢量图形设计》是动画专业必修的专业基础课程，它与动画专业的《角色设定和场景设定》、《二维动画》等课程有着密切的关系，并与《Photoshop》、《Flash动画设计》、《Painter》、《3DS MAX软件》、《After effect》等课程互相衔接配合，为后期合成和三维动画制作绘制前期素材。第二部分课程内容与考核目标第一章 Adobe Illustrator CS基础知识一、学习目的与要求通过本章的学习，了解Illustrator CS一些基础知识和色彩基础知识，并能掌握相关文件设定，为今后进一步学习作好基础。二、课程内容（一）课程内容 1．Adobe Illustrator CS的基本特征 Adobe Illustrator CS是一个矢量绘图软件，它可以以又快又精确的方式制作出彩色或黑白图形，也可以设计出任意形状的特殊文字并置入影像。用Adobe Illustrator CS制作的文件，无论以何种倍率输出，都能保持原来的高品质。 2．Adobe Illustrator CS的系统要求 Windows系统 ●Intel PentiumⅢ或4处理器 ●Windows 2000或Windows XP ●256MB内存（建议使用512MB）

汇编语言课程设计小车动态图形设计

沈阳大学科技工程学院机电学院计算机2班尚炎焱课程设计说明书设计题目:动态图形设计一、课程设计目的进行程序设计方法和技能的基本训练，巩固在课堂上学到的有关程序设计的基本知识和基本方法，通过实际动手能力的培养，进一步熟悉汇编语言的结构和使用方法，达到能独立阅读、编制和调试一定规模的汇编语言程序的水平。二、课程设计要求 1．要求编写并调试通过一个小型软件，实现对软件或硬件的操作。 2．遵循模块化、结构化的程序设计方法。 3.要求程序必须正确。 4.程序简明易懂，多运用输入输出提示，出错信息及必要的注释。 5.要求程序结构合理，语句使用得当。 6.适当追求编程技巧和程序运行效率。三、课程设计题目: 小车动态图形设计四、课题分析该题目看似复杂，其实不然。具体方式可以按以下步聚进行： 1、确定下车由哪些字符组成 2、在屏幕上显示一个小车，然后再擦除 3、改变一个列坐标，重复步聚2 4、写一个循环子程序，让小车从屏幕的左侧行驶到屏幕的右侧 5、用LOOP指令，改变行坐标，让小车从屏幕的上一端跳到屏幕的下一端，重复执行，显示一屏 6、然后再用LOOP指令，不断重复这一屏

五、流程图： NO YES ： NO YES 开始有无按健 ENTER KEY? ROW 递增几行小车从左边行驶到右边是否行驶到右下角终止 ROW,COLUMN 初始化

六、程序源代码 DISPLAY MACRO ROW_OFFSET,COLUMN_OFFSET,CHAR,ATTR MOV BH,0 ADD DH,ROW_OFFSET I;显示一个字符和属性 ADD DL,COLUMN_OFFSET MOV AH,2H INT 10H MOV AL,CHAR MOV BL,ATTRI MOV CX,1 MOV AH,9H INT 10H ENDM SETMODE MACRO MODE1 ;设置显示方式 MOV AH,0 MOV AL,MODE1 INT 10H ENDM DATA SEGMENT STRING DB'Please press ENTER key to show my work',0DH,0AH DB'You can press any other keys to end , enter key or any ohter keys?$' CHAR_CNT LABEL WORD

标志设计教学大纲

《标志设计》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：《标志设计》是视觉传达设计专业开设的必修课，是一门重要的设计专业课。通过本课程的教学，使学生能了解标志设计的相关知识，熟练掌握标志设计的方法，并能够完成以标志为核心的视觉传达基本要素设计，为企业形象（CI）设计课程奠定基础。通过本课程的学习能培养学生设计构思能力，培养设计感觉，提高表现技巧，具备有创造性的设计能力。（二）编写依据：本大纲是根据《武汉体育学院视觉传达设计专业本科人才培养方案》（2013）编写制定的。（三）目的任务：通过课堂讲授与设计实践，使学生正确理解标志的概念，了解标志发展的历史和发展趋势，培养学生明确运用简练的形象表达寓意丰富的标志设计能力并能够运用现代设计方法独立进行设计创作。（四）课程性质：专业必修课（五）学时数与学分：36学时；2学分。二、教学安排与学时分配三、教学内容与知识点

第一章、标志概述第一节标志的探究第二节标志的符号意义第三节标志的角色与功能知识点：标志的发展史、符号意义、标志的四大功能。第二章、标志的图形元素与构成法则第一节标志图形元素第二节标志图形的构成第三节标志的表现形式知识点：标志的图形元素点、线、面及空间，标志的同构、渐变、延异、共生、悖论、叙事、对称、幻觉、网状、放射、群化、拧结、插接、连环等的图形构成法则，标志的字体、图形及抽象的表现形式。第三章、标志设计的基本程序第一节准备阶段第二节设计开发阶段第三节修正定型阶段（一、调查研究，二、设计构思，三、标志命名，四、草图阶段，五、深化阶段，六、色彩应用，七、正稿制作，八、视觉调整）知识点：描绘设计构想、捕捉创意点子及集体创意、评估修正标志。第四章、标志的设计实践知识点：完成完整的标志创意、强调意念的准确表达。四、考核方法与要求（一）考核方式：平时考核与期末考查。

浅谈动态图形设计的应用与发展

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/e117408762.html, 浅谈动态图形设计的应用与发展作者：郑成阳来源：《工业设计》2017年第04期摘要：动态图形设计面对的是一系列独特而有创意的挑战，本身要求把传统平面设计语言和动态影片视觉语言结合成一个“杂交”交流的体系。今天在动态图形领域的知识和最佳实践探索的方式上处于变化之中，但其多领域的应用更验证了研究与设计动态图形的重要性。关键词：动态图形；视觉语言；杂交体系引言当今社会是一个现代化、资讯化的社会，信息的产生和表现是十分多样的，现代信息大量的以视觉方式呈现，我们今天的日常生活中，80%的环境信息是通过人们的视觉获得的，受众必须要加强自身的视觉感知技巧和信息认知能力才能辨析其真实含义。动态图形的设计以动感十足的视觉表现力和超强的信息呈现力让人们更加主动有趣地接收信息并进行消化，从视觉传达的角度去体验信息显得尤为重要。视觉信息的载体从传统纸质媒介的书籍到电子媒介的电视，再到今天的电脑，其形态演变、功能拓展、传播方式及信息展示几乎都是以人作为出发点和最终归宿的。但不论采取何种手段，人们易于接受的都是那些传达准确有效的方式。自从人类出现在这个星球上，大家就一直在努力实现艺术中的动态感，人们利用动态图形来讲述故事的强烈诉求，可追述到上个世纪的法国和西班牙的洞窟壁画。在那些壁画中，描绘了许多不同的多脚动物，其实也是为了想要验证一种动态感。 1动态图形设计范畴解析对于动态图形，首先要明白视觉暂留原理，如果不了解这个基本原理，那么是不可能实现动态效果的。这一现象是指人们在看到图像画面消失后，我们的眼睛具有短暂保存画面的能力，因此大脑会把一组快速的不同静态画面误认为是连续运动的影像。动态图形作为一种强大的讲故事工具，通过精心设计即可呈现信息、表达情感，体现纯粹的美学之美。20世纪出现的试验型电影和动画先驱已经验证了，即便使用最简单的图形或图像，动态图形都能传递具有吸引力的、有意义的信息。今天，更多的设计师将动态图形视为他们设计作品中的基本组成部分。 2动态图形设计应用领域网站中的动态图形：电视和电影的出现，让动态图形设计为受众者提供了高品质的移动图像和声音，今天的网站已经成为展现动态交互内容的主要媒介。由于网络连接速度和宽带数据的限制，也缺乏相对的标准格式，在网站宣传的实时动态图形，面对严苛技术的挑战。尽管受到这些限制，设计师们依然在坚持开发他们的艺术视觉。动态图形信息融入网站，只要设计得

品牌设计与策划(理论)教学大纲

《品牌设计与策划》课程教学大纲课程名称：品牌设计与策划课程代码：课程类型:选修课学分：总学时：理论学时实验（上机）学时：先修课程：产品设计适用专业:工业设计工商管理一、课程性质、目的和任务《企业品牌策划与设计》是为广告学专业开设的一门专业必修课。也工业设计专业的一门选修课。它以企业为基地，以市场为导向，能将理论与实践有机地结合，使学生学得好、用得活。通过核实训课程的讲授，将学生所学的两年专业知识，进一步得到活化。让学生在理论学习的基础上，结合企业的实际，有目的有针对性地进行实战操作，边干边学，边实践边检验，长真见识，学真本领。为使学生更好地适应社会、溶入社会打下坚实的基础。二、教学基本要求．让学生掌握有关品牌策划与设计的基础理论知识。．让学生能够灵活地应用所学的理论知识解决实际问题。．让学生能独立地策划和组织市场调查活动。．让学生能独立完成具体品牌的策划和设计教学方法讲授法、参观法、问卷法、调查法等，师生互动，多让学生参与教学活动。考核通过设计市场调查报告或品拍策划书。检测学生的解决实际问题的能力。三、教学内容及要求第一讲企业品牌的策划与设计了解品牌的含义与塑造企业品牌形象的意义，掌握品牌名称设计的方法和程序，了解并掌握品牌标志的设计方法，品牌标志的形式和品牌标志设计过程第二讲企业品牌的市场调查了解广告调查喝企业品牌调查的定义和内容，掌握品牌调查方法，学会如何撰写调查报告。第三讲了解掌握企业品牌广告策划的基本方法与技巧第四讲进行企业品牌设计案例选讲，对现有品牌的进行认知与思考，了解中国企业未来的品牌之路第五讲了解什么是广告调查，理解广告调查的定义。了解什么是企业品牌调查，企业品牌调查包括哪些内容。掌握一份完整的调查问卷由哪几部分组成。学会设计一份调查问卷。第三讲理解品牌印记的含义，理解广告定位的重要意义。