2020届高三专项训练：农作物生长习性

高三专项训练：农作物生长习性

农作物生长习性判断：

一般从喜温（喜凉或耐寒）、喜光（喜阴）、喜肥（耐贫瘠）、喜湿（或耐旱）、耐盐碱、喜渍（怕涝）、生长期长（短）等角度回答。

①从纬度地势（或积温条件）判断气温，进一步判断喜温（喜凉或耐寒）；

②从降水、阴坡或阳坡判断喜光（喜阴）；

③从地势、土壤判断喜肥（耐贫瘠）；

④从降水判断喜湿（或耐旱）；

⑤从地势判断喜渍；

⑥从盐碱地判断耐盐碱；

⑦从降水、地势判断喜渍（怕涝）；

⑧从时间判断生长期长（短）。

常见农作物生长习性

练习

一、选择题。

西红柿起源于秘鲁等国，秘鲁的安第斯山森林地带至今有大面积的野生西红柿分布。下图示意秘鲁地理位置。

据此完成第1题。

1. 西红柿的主要习性是

A. 喜温暖

B. 喜湿热

C. 需长于17小时的日照

D. 需腐殖质高的黑土

【答案】1. A

【解析】1. 根据图示信息可知，西红柿最早生活于秘鲁利马南部地区，这里纬度较低气候较为炎热，但分布区位于河流中游地势较高处，因海拔高故气候较为温暖，据此选A。该地区属热带沙漠气候无湿热条件，B错误。该地纬度较低一年中无法达到17小时日照，C错误。该地区无黑土分布，D错误。故选择A。

人参为多年生草本植物，人参主根高30～60厘米，多生长在针阔叶混交林或杂木林的底部。我国野生人参主要分布在东北的山地丘陵中，野生的人参生长极其缓慢，生长周期从几十年到上百年不等。生长周期越长，其根部的块茎越大，积累的营养元素越多，其市场价值越高。而在温室内，人工种植的人参生长周期很短，约为1～3年，其个体就相当于几十年的野生人参，但其市场价值却大打折扣。据此完成2题。

2. 据材料可知，人参

A.喜强光

B.耐高温

C.喜阴凉

D.耐干旱

【答案】2.C

【解析】2. 据材料可知，人参多生长在温带针阔叶混交林或杂木林中，说明人参生长地气候阴凉、潮湿；生长在森林底部，说明人参忌强光；人参分布纬度较高，说明其耐寒性强，耐热性差。

胡麻是油用亚麻的别称，原产于地中海沿岸地区。亚麻籽油是目前公认的健康食用油品之一。2013年，会宁被授予中国亚麻籽之乡称号，会宁胡麻油2017年被批准为国家地理标志产品。会宁县位于甘肃省白银市南部，地处黄土高原，黄土地貌广布。下图为会宁位置示意图。据此完成第3题。

3．以下有关胡麻生长习性的推断，正确的是

A.喜高温多雨气候

B.需要湿润、肥沃的土壤

C.耐寒、耐旱、耐贫瘠

D.耐高温、耐渍涝、耐盐碱

【答案】3．C

【解析】3．注意关键句会宁被授予中国亚麻籽之乡称号 ?会宁县位于甘肃省白银市南部，地处黄土高原，黄土地貌广布，该地气候偏干旱，降水较少，土壤水分含量较低，年均气温较低，不喜高温，对湿润环境要求不高，ABD错误；该地年均气温较低，处于季风区与非季风区的交界线附近，降水较少且降水变率较大，黄土地貌广布，土壤较为贫瘠，C正确。故选C。

鲁冰花，原产北美南部墨西哥高原，闽南语中称为路边花，每年一到春天，它或开遍田野路旁，或点缀于各种高山植物与岩石之间。其根部有根瘤菌，能将空气中的游离氮元素固定到土壤中。台湾山地的茶农在种植高山云雾茶时，常常在茶山周边、甚至是茶树附近种上鲁冰花。据此完成1～3题。

1.根据材料推测，下列可能不属于鲁冰花生长习性的是( )

A.喜光喜热

B.适应性强

C.耐贫瘠

D.根系发达

【答案】4. A

【解析】4. 生长在墨西哥高原上、台湾的高山上，而海拔高的地区一般气温不高，则可能不喜热;路旁或茶树附近一般光照不太强，则可能不喜光，故A正确。生长在路边、高山植物与岩石之间，说明适应性强、耐贫瘠、根系发达。

二、综合题。

5. 阅读图文材料，回答下列问题。

温县铁棍山药原产地为河南焦作温县，是河南焦作的国家原产地保护产品，因表皮上有像铁锈一样的痕，

根茎单体长度33～100cm，故名铁棍山药。河南温县地处豫北平原西部，北依太行，南临黄河，具有独特的气候、水质、疏松沙土和黏性大土质硬的垆土等自然条件。温县铁棍山药主要种植在临近黄河的冲积高地上，生长周期一般为4月中旬～10月下旬。温县铁棍山药因其营养价值高、口感好、药效高，有史以来就是山药中的上品。下图为温县的位置及山药产品图。

据材料判断温县铁棍山药的生长习性。（4分）

【答案】喜深厚土壤(根茎深埋地下)，喜光，耐寒性差，忌水涝。（任答两点得4分）

【解析】

本题考查农作物的生长习性，根据当地的气候条件和土壤条件进行分析。铁棍山药产于河南省我过温带季风气候区，说明其喜光；根茎单体长度33～100cm，推测喜深厚土壤；位于太行山的南侧，说明不耐寒；种植在黄河冲积高地上推测忌水涝等。

6. 阅读材料，完成下列要求。

薰衣草原产于地中海地区，是多年生草奉或小矮灌木。新疆伊犁河谷是我国薰衣草主要种植基地。每年6～8月花开时节，约5万亩散发着浓郁花香的薰衣草田，汇成一片紫色海洋。薰衣草精油用逢广泛，需求重大，但对产品质量和加工技术要求很高。下图是新疆伊犁河谷薰衣草种植区分布图和伊宁市气候资料图。

根据材料，说明薰衣草的生长习性。

【答案】①喜暖耐寒；②喜光照（忌阴冷）；③耐干旱（忌潮湿）；④根系发达，喜深厚疏松（排水良好）土壤。【解析】(1)从伊宁市气候资料图可以看出全年气温较低，降水较少，光照比较好，说明薰衣草喜温凉，喜光照，耐干旱，薰衣草分布于山坡地带，喜排水良好的土壤。

7. 阅读材料，完成下列要求

甘草是一种豆科多年生草本中草药，其用途广、销量大。鄂尔多斯高原遍生甘草。从上世纪70年代起，由于掠夺性采挖，致使野生甘草资源急剧减少。2000年，当地建立了“鄂尔多斯甘草自然保护区”。图为鄂尔多斯高原略图。

根据甘草自然保护区的自然环境特点，推测其生长习性。（4分）

【答案】甘草耐旱（或喜光）；（2分）耐热、耐寒；（2分）怕涝、耐贫瘠。（2分）（任答2点，每点2分）

【解析】甘草自然保护区位于鄂尔多斯高原，距海远，降水少，气候干旱，光照充足，夏季炎热、冬季寒冷，土壤贫瘠;据此推测甘草自然保护区的自然环境特点为耐旱、喜光、耐热，耐寒，怕涝、耐贫瘠。

8. 阅读材料，完成下列要求

下图中甲岛屿森林茂密，河流纵横且水质好，河流上游冰川湖和沼泽湿地广布。首府乌斯怀亚常住人口仅3万余人。达尔文蒲包花属多年生宿根植物，四季常绿、色彩鲜艳，是甲岛屿内特有的植物。达尔文蒲包花对自然条件要求极高，集中分布在坡度为20°～40°的山坡上，且大多生长在岩石的缝隙里或半山低洼避风处。近些年来，新西兰和一些北欧国家将达尔文蒲包花引进国内并栽培成功，主要用于城市家庭装饰。

据材料推断达尔文蒲包花的生长习性。

【答案】喜气候温凉，光照弱，地表湿润且排水性好，相对避风的环境

9. 阅读材料，完成下列要求

材料一：2015年9月22日讯，千人拥入格尔木草原疯狂盗采野生黑枸杞，超过300万亩草场遭到洗劫，野生黑枸杞因含有丰富的天然花青素而成为延缓衰老、预防癌症的天然食品，价格昂贵，被称为名副其实的“软黄金”，主要出产于青海柴达木盆地，该地海拔高气候干旱、生态环境洁净、无污染。

材料二：野生黑枸杞是青海省荒漠戈壁地区主要的建群植物之一。近年来，青海省不断加大对黑枸杞的人工栽培技术投资和实验性驯化种植，并取得了很好的生态、社会和经济效益，但黑枸杞产业化生产仍存在许多问题。下图为青海省年平均日照时数和年平均降水量空间分布图。

材料三：黑枸杞播种期在3月下旬至4月中旬，播种后稍覆细沙及土，然后用塑料地膜覆盖，在再地膜上面全面覆土1．5—2cm，以透不进阳光为宜，技术要求高。

根据图文材料推测野生黑枸杞的生长习性。

【答案】

喜光，耐旱，耐盐碱，耐高温，耐寒，适应性强

【解析】考查作物的生长习性，主要从区域环境特征分析。从材料提取信息，野生黑枸杞生长在青藏高原，海拔高，空气稀薄，太阳辐射强，说明它喜光，且耐寒；白天升温快，气温高，说明它耐高温。生长在荒漠戈壁区，说明它耐旱，耐盐碱，生命力强，适应性强。

作物栽培学实验报告小麦生长分析

不同播期小麦幼苗的生长分析摘要：生长分析是指通过定量测定来分析生长过程。作物的干物质生产和积累是通过作物的生长过程实现的。生长既能描述植物大小的不可逆性，还能描述数量的变化，如用重量表示，干物重即是干物质生产量的指标，作物生长过程中，植株个体和群体生物产量的增长与增长速度、光合器官生产的干物质能力等有关。对作物进行生长分析时，主要通过相对生长率（RGR ）、净同化率（NAR ）、叶面积比率（LAR ）、比叶面积（SLA ）等数据的综合分析从而得出最终结论。关键词：生长分析、干物质、光合器官、生长率、净同化率、叶面积比率、比叶面积、作物生长率、叶干重比一、目的意义运用生物观察法和作物生长分析法分析植株的物质积累、转运、分配情况及其与叶片、株高、叶面积等植物学形态特征的关系。通过本实验，要求既要掌握作物生长分析方法，了解作物生长发育过程中不同时期、不同器官的干物质积累和分配规律，培养综合分析解决问题的能力。二、实验内容 2·1 光合器官性状 2·1·1叶面积指数（LAI ） 2·1·2叶面积比率(Leaf Area Rate ，LAR):表示作物单位干重的叶面积，即叶面积对植株干重之比。 1 212121 21111nL nL L L w w nw nw W L LAR --?--== 单位为米2/克。 2·1·3比叶面积(Specific Leaf Area ，SLA): 表示单位叶重的叶面积，可反映出叶片的厚度 (L W 为叶片干重) 2·2干物质生长指标 2·2·1干物质积累动态 2·2·2干物质分配特征 2·2·3相对生长率(Relative Growth Rate ．RGR): 表示单位重量干物质在单位时间内的干物质增长量。作物干物质的增长是在原有物质的基础上进行的，原来株体越大，其生产的效能就越高，形成的干物质就越多。RGR 反映干物质在原有基础上的增长速度，其计算公式为： w L L SLA = 121 2111t t nw nw dt dw W RGR --= ?=

气候条件对农作物分布的影响

气候条件对农作物分布的影响气候条件对农作物分布的影响以及农作物分类作物是由于长期适应原产地自然环境的结果，在栽培过程中对温度、光能、水分等条件有一定要求，由此而制约着作物在世界不同地区的分布。从温度条件看，全世界4种不同的温度地带都各有与之相适应的作物种类。①寒温带。有春小麦、春大麦、春燕麦、黑麦、粟、黍稷、马铃薯、豌豆、蚕豆、亚麻、甜菜等；②温带。有冬小麦、冬大麦、粟、高粱、大豆、蚕豆、菜豆、油菜、向日葵、大麻等；③亚热带。有水稻、玉米、高粱、甘薯、大豆、菜豆、油菜、花生、芝麻、油桐、桑、茶、棉、黄麻、红麻、苎麻等；④热带。有水稻、甘薯、木薯、花生、海岛棉、咖啡、可可、橡胶树、油棕、黄麻等。但这种适应性也不是绝对的。有些作物由于遗传基础的变异,经过天然或人为的选择,也能改变其本性。如水稻、玉米、高粱本为喜温作物，通过多年在高纬度地区生长，可以产生生育期短、耐寒力强的品种，能在北纬50°、南纬40°处栽培。甘薯、棉花、苎麻的一些品种也可引种到北纬40°，木薯可引种到北纬25°。同时有些本来适于寒温带的作物，如麦类，也可在低纬度地区利用冬季时节或在高海拔地区栽培。但作物适应性变化的范围不能超过一定限度，否则将生长不良或不能成活。从作物生长发育对光周期的反应看，大致可分为长日照作物和短日照作物两类。前者在生长期间的某个阶段每天所需光照时间较长，一般须超过无光照时间才能完成生殖生长而形成花芽。若光照时间不足，生殖生长就会减缓而推迟开花结实；反之则能促进生殖生长。这类作物多为适于北方生长的麦类、亚麻、甜菜、马铃薯等。短日照作物生长过程中的某个阶段每天所需黑暗时间须超过有日照时间才能形成花芽，黑暗时间延长可促进生殖生长；而光照时间延长只能促进营养生长。一些春播秋熟作物如水稻、玉米、高粱、大豆、大麻等属于这一类。各种作物所要求的这种特定光照条件，也为其适应和分布的范围规定了限度。其中有些作物由于长期异地栽培，也分化出一些对光照不敏感的早熟品种。至于一些生育期短的作物如荞麦、绿豆、菜豆等，一般对光照期反应迟钝，只要在温度许可范围内，在任何地区都能发育成熟，是属于光照中性作物。不同的作物有不同的耐旱能力，一般可以用标志蒸腾力大小的蒸腾系数表示。蒸腾系数小的作物，如粟、黍稷、高粱、玉米、大麦、黑麦、花生、向日葵等，一般比较耐旱；而蒸腾系数大的作物如薏苡、燕麦、荞麦、大豆、蚕豆、豌豆、油菜、黄麻等则耐旱力较差。有些作物如水稻不仅喜湿，其根系且可浸在水中而无碍生长。至于小麦、马铃薯、甘薯、甘蔗、甜菜、芝麻、棉花等则属于“干湿中间类型作物”。此外，作物对土壤酸碱程度的不同敏感性，也与其分布地区有关。大致高粱、苏丹草、田菁、苜蓿、向日葵、甜菜等较能耐盐碱；而稻、燕麦、黑麦、荞麦、马铃薯、甘薯、茶等则较能耐酸。大多数作物适宜于中性土壤。作物有不同的生命周期。一般草本作物从春季播种萌发到秋季成熟收获，其全生命周期在一个年度内完成的，称为“一年生作物”。有些作物如冬小麦、冬大麦等秋季播种后须经过低温的冬季到第2年夏季成熟的，称为“越冬一年生作物”或“越年生作物”。有些作物如甜菜、菠菜、白菜、萝卜等,第1年播种后当年完成营养体生长，必须经过一个冬季到第2年才开花结实的，为“二年生作物”。还有如苎麻、苜蓿、甘蔗、除虫菊、菠萝等的生命周期延续3年以上,每年除收获地上部分外，其地下部的根芽或根状茎可连续生长并可用以进

实验1作物生长分析法

实验1 作物生长分析法一、实验目的 1．学习生长分析法的测定与计算。 2．分析各生理指标间的关系。 3．学会使用各种仪器。二、材料及用具玉米植株、钢卷尺、电子天平、剪刀、牛皮纸袋、干燥箱、真空干燥器三、内容说明生长分析法是以作物生育过程中干物质增长过程为中心进行研究的，在测定干物质增长的同时，也测定叶面积。生长分析法的基本观点是作物产量以干物质重量来衡量，作物生育进程也以植株干物质增长过程为中心进行研究。其具体做法是每隔一定天数进行取样调查，测定植株不同器官的干物重并同时测定叶面积。下面是一些重要的生长分析法考察的生理指标。 1．叶面积指数(LAI) 叶面积指数是指作物群体总绿色叶面积与该群体所占土地面积的比值。即叶面积指数＝总绿叶面积/土地面积。作物大田生产通常是依靠单位土地面积上的作物群体来进行的，所以计算叶面积指数时要以单位土地面积上的群体叶面积为准而不能以单株叶面积为准。表1为2001年6月13日取样时，高粱的单个叶片叶面积数据。取样株数为5株。通过下表可计算6月13日的叶面积指数。表1 2001年高粱资料（叶长、叶宽单位cm。株距20cm，行距50 cm）

高粱的单叶叶面积=叶长×叶宽× 单株叶面积=各绿叶叶面积的和叶面积指数=平均单株叶面积/平均单株土地面积=平均单株叶面积/（株距×行距）同学们在学习叶面积指数时，可以先以上面的数据计算各处理的叶面积，加深自己的印象。 2．光合势(LAD) 光合势是指在某一生育时期或整个生育时期内群体绿叶面积的逐日累积，光合势的单位以万m2·d/ hm2来表示。计算某一时期内的光合势的方法，一般是以这一时期内单位土地上的日平均叶面积乘以这一时期延续的天数。在群体生长正常的条件下，群体干物质积累数量与光合势呈正相关。假设在t1～t2时间内，平均有l／2(L1十L2)的叶面积进行光合生产，这一期间的阶段光合势为： LAD=1/2（L2+L1）（t2—t1）全生育期总光合势为：

各种各样的农作物

各种各样的农作物活动目标 1.了解农作物的丰富种类，感知各种农作物果实的外形特征。 2.正确区分各种农作物的生长环境。 3.懂得粮食来之不易，爱惜粮食，尊重农民的劳动成果。活动准备 1.经验准备：对一些常见的农作物有了初步的认识。 2.物质准备：课件、常见的农作物。活动过程一、观看实物，了解农作物的种类 1.师：孩子们，秋天到了，美丽的大自然发生了许多变化，它给我们送来了许多礼物，我们一起来看一看吧。 2.出示红薯，说一说大自然给我们送来了什么礼物？ 3.教师小结：大自然给我们送来了红薯宝宝、花生宝宝。它们有一个共同的名字叫农作物。农作物是农民伯伯在土地上种植的各种植物，包括粮食作物和经济作物，那你还知道哪些农作物呢？二、观看课件，感知果实外形特征 1.播放课件，请幼儿说一说农作物的颜色、形状。师：你们认识的农作物真多呀，那你知道它们都是什么样子的吗？下面我们一起来看看吧。教师小结：玉米成熟后有黄色、白色和黑色，玉米籽好像一排排小牙齿，整整齐齐的排在玉米棒上；水稻成熟后是金黄色的，一串串的往下垂；土豆是黄色的，它的形状是椭圆形的，就像鸡蛋一样；大豆有黄色、绿色、红色、黑色、白色，它们是小小的椭圆形，好几粒豆宝宝一起住在一个房子里；高粱是红色的，也是一串串的，就像一个大火炬。 2.说一说，这些农作物可以变成什么？师：这些农作物可以变成许多好吃的，你知道他们都可以变成什么吗？？三、自由讨论，判断果实生长环境 1.师：我们认识了这么多农作物，你知道它们生长在哪里吗？ 2.根据农作物的生活环境对农作物进行分类。 3.师：你知道除了图片上的这些农作物，还有那些农作物是生长在地上、地下和水

栽培学论文作物生长分析

作物生长分析姓名：******** 班级：*********** 学号：******** 摘要：本实验以测定小麦植株干物质增长为中心，同时也测定叶面积，计算与作物光合作用相关的参数，对不同播期作物生长发育过程中不同时期、不同器官的干物质积累和分配规律做出计算与分析。结果表明，早播小麦生长情况明显比晚播小麦好。关键词：小麦早播晚播作物生长干物质叶面积作物生长分析就是将作物的生育过程以干物质增长过程为对象，以干物质的积累和分配来衡量作物产量形成的一种方法；作物生长分析法的特点是：（1）在测定干物质增长过程中，同时测定进行光合作用的器官——叶面积，即与光合作用的生理生理功能密切结合，从而超越生育特性与丰产性能的简单相关关系，深入到生态生理的因果关系；（2）是对于不同种类的作物、或同一种作物的不同品种以及同一品种不同栽培条件下的生育差异，均可用生长分析来进行比较。其具体做法是每隔一定时间，测定植株的干物质重量（注意点是尽可能包括全部器官、可以整株测定、也可以分部位、器官测定）和叶面积（注意点是测定平展开后的绿色叶片），然后计算与光合作用生理功能相关的有关参数，比较不同作物、不同品种、不同生态环境条件下的作物生长和产量形成差异，从而制定合理栽培技术和措施的研究方法。作物生长分析研究涉及的有关参数主要有（1）叶面积比率LAR ；（2）比叶面积SLA ；（3）叶干重比LWR ；（4）相对生长率RCG ；（5）净同化率NAR ；（6）作物生长率CGR ； 1.光合器官性状 1·1叶面积指数（LAI ）又叫叶面积系数，是指单位土地面积上植物叶片总面积占土地面积的倍数。即：叶面积指数=叶片总面积/土地面积。在田间试验中，叶面积指数（LAI ）是反映植物群体生长状况的一个重要指标，其大小直接与最终产量高低密切相关。叶面积指数是反映作物群体大小的较好的动态指标。在一定的范围内，作物的产量随叶面积指数的增大而提高。当叶面积指数增加到一定的限度后，田间郁闭，光照不足，光合效率减弱，产量反而下降。 1·2叶面积比率(Leaf Area Rate ，LAR):表示作物单位干重的叶面积，即叶面积对植株干重之比。 1 2121 21 21111nL nL L L w w nw nw W L LAR --? --= = 单位为米2 /克。 1·3比叶面积(Specific Leaf Area ，SLA): 表示单位叶重的叶面积，可反映出叶片的厚度 (L W 为叶片干重) 2.干物质生长指标 w L L SLA =

农作物生长习性类问答题

农作物生长习性类问答题各类型模拟题诊断题，似乎爱考各种各样的作物的生长习性，老师学生都快变成“地道”农民了！以前考茶叶、棉花等常见的农作物，现在考过猕猴桃、芒果、大樱桃，不知道接下来会不会考草莓、菠萝、火龙果等水果。当然，不需要学生记忆，常常以材料的形式展示某作物的习性，对光照、热量、水分等的需求，喜什么，怕什么，然后以材料和图片为中心，进行综合分析，如分析原因类，某地盛产该作物的原因，品质优良的原因，市场竞争力强的原因；或者措施类，提高产量的措施等。这类型的问题，考查气候对农作物生长的影响中，对气候的各个方面考察更为精细，不再像以前笼统的概括为“气候优越，降水丰沛，热量充足”等。这些作物，看似学生很了解，日常生活中有接触，但其实又比较陌生。其实有些作物，老师也不甚了解。要弄清楚这类型的问题，有针对性的分析气候要素对农作物生长过程的影响，首先得大概了解一种农作物的生长过程。一般草本作物从播种萌发到成熟收获（经历种子发芽、生长出根、茎、叶、开花、结果、植物体枯萎死亡），其全部生命周期在一个年度内完成的，称为“一年生作物”，仅有生长期。有些作物如冬小麦、冬大麦等秋季播种后须经过低温的冬季到第 2年夏季成熟的，称为“越冬一年生作物”或“越年生作物”。越冬作物冬季气温往往不能太低，以免种子在地里被冻死，但如果冬季下雪，一是有利于形成雪被，保温；二是可冻死害虫虫卵，减少来年病虫害；三是开春后积雪融化，为作物生长提供水分，真真是“瑞雪兆丰年”。有些作物如菠菜、白菜、萝卜等，第1年播种后当年完成营养体生长，必须经过一个冬季到第 2年才开花结实的，为“二年生作物”。还有如苎麻、苜蓿、除虫菊、菠萝等的生命周期延续3年以上，每年除收获地上部分外，其地下部的根芽或根状茎可连续生长并可用以进行营养体繁殖的，为“多年生作物”，多生长在亚热带或热带。有的作物如棉花、蓖麻，在温带为一年生，在热带则可成为宿根性多年生作物。至于茶、桑、果树等木本植物，则都属多年生作物。多年生作物年生长周期变化在落叶果树和落叶观赏树木中有明显的生长期和休眠期之分；常绿树木在年生长周期中无明显的休眠期。生长期是指植物各部分器官表现出显著形态特征和生理功能的时期。落叶树木自春季萌芽开始，至秋季落叶为止。主要包括萌芽、营养生长、开花坐果、果实发育和成熟、花芽分化和落叶等物候期。而常绿树木由于开花、营养生长、花芽分化及果实发育可同时进行，老叶的脱落又多发生在新叶展开之后，1年内可多次萌发新梢。有些树木可多次花芽分化，多次开花结果，其物候期更为错综复杂。尽管如此，同一植物年生长周期顺序是基本不变的，各物候期出现的早晚则受气候条件影响而变化，尤以温度影响最大。休眠期是指植物的芽、种子或其他器官生命活动微落叶果树的休植物的休眠器官主要是种子和芽。生长发育表现停滞的时期。弱、．眠期通常指秋季落叶后至来年春季萌芽前的一段时期。休眠期长短因树种、品种、原产地环境及当地自然气候条件等而异，当地气候条件中尤以温度高低影响最大，直接左右休眠期的长短。。一般原产寒带的植物，休眠期长，要求温度也较低。作物能在某地生长，那么它一定在长期演化中适应了该地的自然环境，

光照对植物生长发育的影响

光照光照对植物生长发育的影响主要表现在：光照强度、光照时间（光周期）和光的组成（光质）三个方面。（一）光照强度 1.光强对植物生长发育的影响 ?光照不足，光合作用减弱；植株徒长或黄化；抑制根系； ?植物受光不良，花芽形成和发育不良；果实发育受阻，造成落花落果； ?光照过强，发生光抑制（光破坏）；日烧； ?光强对蔬菜品质的双向调节作用：果菜类强光、叶菜类弱光；软化栽培嫌光。 2.光形态建成由低能量光所调控的植株器官的形态变化称为光形态建成。 ?马铃薯植株在黑暗中抽出黄化的枝条（匍匐茎），但其每天只要在弱光下照射5～ 10 min，就足以使黄化现象消失，变为正常地上茎。 ?消除在无光下植物生长的异常现象，是一种低能反应，它与光合作用有本质区别。 3.需光度植物对光强的需求，与植物的种类、品种、原产地的地理位置和长期对自然条件的适应性有关。 ?原产于低纬度、多雨地区的热带、亚热带植物，对光的需求一般略低于高纬度植物。 ?原生在森林边缘和空旷山地的植物多为喜光植物。 ?同一植物的不同器官需光度不同。 ?不同的生育时期需光度也不相同。（1）根据蔬菜生长发育对光强的要求，可将蔬菜分为： ?强光照蔬菜：饱和光强1500μmol·m-2·s-1左右，西瓜、甜瓜、番茄、辣椒、茄子等。 ?中光照蔬菜：饱和光强800～1200 μmol·m-2·s-1，白菜类、根菜类、黄瓜等。 ?弱光照蔬菜：饱和光强600～800 μmol·m-2·s-1，绿叶菜类、葱蒜类等。（2）根据种子萌发对光的需求不同，将蔬菜种子分为： ?需光种子：伞形花科、菊科 ?嫌光种子：百合科、茄果类、瓜类 ?中光种子：豆类 4.影响光照强度的因素 ?气候条件：如降雨、云雾等。 ?地理位置：纬度、海拔。 ?栽培条件：如栽植密度、行向、植株调整以及间作套种等，会影响田间群体的光强分布。 ?栽培设施：（二）光质 1.太阳光谱太阳辐射的波长范围150-3000nm，其中400-700nm的可见光约占52%，红外线占43%，而紫外线只占5%。 ?光质随着地理位置和季节的变化而变化；

常见农作物认知

常见的农作物教学目标 1.认识家乡常见的农作物，并知道1--2种农作物播种和成熟的时间。 2.知道各种不同的农作物播种和成熟的时间不同，农作物生长习性各不相同。 3.关注世界粮食需求趋势，确立节约、健康的生活态度。 4.体会祖国地大物博，物产丰富，感受植物生长的多样性。教学重点识别常见的粮食作物概述主要的外部特征常见的蔬菜与野草的认识和特性的了解教学难点常见植物的特性及节约意思的培养教学过程一、引入学习教师可以采取谈话的方式，从学生的生活经验入手，引导学生回忆并描述常见的农作物：“你认识哪些农作物？能说说它的样子吗？它们一般生长在什么地方？什么时间收获？” 学生可能会有各种各样的描述，教师应注意指导学生描述完整。大家说了很多自己认识的农作物，归纳起来可以分为三大类：粮食类、蔬菜类、水果类。今天我们就来认识这些农作物。希望通过这节课让大家对常见农作物有全面的了解。教师根据季节选取基地农作物进行讲解课程讲解按照类别进行参观基地植物园： 1.粮食类：小麦、玉米、花生、大豆。 2.蔬菜类：白菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、番茄、辣椒等 3.水果类：苹果、梨、桃、葡萄、樱桃等收集农作物一小组为单位收集植物的叶子和果实，归纳他们的特征。 2.先引导学生对这些农作物进行比较：这些农作物有哪些不同的地方？学生可能会说到许多的不同之处，在此基础上，教师提出：这些农作物播种的时间一样吗？成熟的时间呢？学生通过交流的资料就会发现，这些农作物播种和生长的时间并不一样。 3.研讨：在同一个地区，不同的农作物播种时间为什么不一样?这些农作物的播种期与什么有关？学生通过阅读农作物生长的资料，会发现，不同的农作物播种时间不同，是因为不同的时间气温不同、降雨量不同，不同的农作物需要的生长条件不同。教师要引导学生思考，如果这些农作物都是同一天播种，会出现什么现象，由此体会到自然界的生物的多样性和丰富性。教学拓展 1.植物存在的意义，给人们生活带来的好处； 2.通过对庄家、蔬菜等农作物的了解，动的农民伯伯所付出的艰辛劳动，教育大家养成良好的节约习惯。课外实践让孩子收集本地区的主要生产的农作物，本地区的特产信息。让学生了解家乡，认识家乡的农产品，从而激发学生热爱家乡的意识。

影响农作物生长的主要气象要素

影响农作物生长的主要气象要素天气与气候对农作物生长具有十分显著的影响，无论是季节的循环还是区域间的不同所造成的地域性差异都会给农作物生长带来直接的影响。本文主要是针对影响农作物生长的主要气象要素进行分析，从而更好的了解不同气象要素变化对农作物生长的影响以及如何应对这种影响。一、温度影响温度是农业气象观测中的一项重要指标，温度决定了农作物的光合作用效率，决定了农作物的产量。在农业气象观测中，要做好作物生长三基点的观测，即最适宜温度、最低温度和最高温度。在最适宜温度时，农作物的生长速度最快；在最高温度和最低温度时，其生长基本停止。同时做好昼夜温差的观测，白天光合作用有机物质累积量越大，农作物的产量就越高。在一定的温度范围内，白天的温度越高，其光合作用越强；晚上的温度越低越好，因为温度低可以降低呼吸作用消耗。在选择农作物品种是，要明确该作物是否能适应当地的温度。农业界限温度标志某些重要物候现象或农事活动之开始、终止或转折点的日平均温度。稳定大于0℃的时期为适宜农耕期，其初日与终日和土壤结冻与解冻相近；稳定大于5℃的时期为越冬作物生长活动期（冬小麦生长活动的起始温度为3℃）和喜凉早春作物的播种期；稳定大于10℃的时期为越冬作物生长活跃期和喜温作物生长活动期，其初日是水稻、棉花等喜温

作物开始播种日期；稳定大于15℃的时期是喜温作物适宜生长期和茶叶的可采摘期，其初日是水稻适宜移栽期，终日是冬小麦的适宜播种期；稳定大于20℃的时期是喜温作物旺盛生长期和耐寒的晚稻安全齐穗期，其初日是水稻分蘖迅速增长开始期，终日是耐寒的水稻安全齐穗大秋作物灌浆的下限日期。二、光照影响影响作物生长的光照因素有光照时间和光照强度，2者缺一不可。根据农作物对于光周期的反应不同，可以分为长日照作物和短日照作物以及中间性作物。长日照作物对于每天光照时间要求较多，一般超过14 ～17 h 才会形成花芽，日照愈长，发育愈快，如小麦、马铃薯、油菜等；而短日照作物需要每天的日照时间一般不超过12h，日照愈短，发育愈快，如水稻、玉米、大豆等；中间性作物对日照长短不敏感没有要求，如荞麦、茄子等。光照是农作物进行光合作用的能量来源，是叶绿体发育和叶绿素合成的必要条件，光能调节农作物体内某些酶的活性，因此光照对农作物的生长发育影响很大。光照与农作物光合作用没有固定的比例关系，但是在一定光照强度范围内，在其他条件满足的情况下，随着光照强度的增加，光合作用的强度也相应的增加。但光照强度超过光的饱和点时，光照强度再增加，光合作用强度不增加。光照强度过强时，会破坏原生质，引起叶绿素分解，或者使细胞失水过多而使气孔关闭，造成光合作用减弱，甚至停止。光照强度弱时，农作物光合作用制造有机

作物适宜区分析过程

一、X型作物适宜区分析 1、实验目的根据X 型作物的生长条件，学会用ArcGis软件快速的确定所给地区适合种植X 型作物的范围，并制作专题地图。由此来熟悉ArcGIS的空间分析功能，在理论的基础上，通过ArcGis软件操作实践更深刻的理解GIS的空间分析原理及方法。 2、实验内容某一地区引进X型经济作物，该作物的生长环境需要满足一定的地形及气象条件。现有该地区的地形及气象数据，请根据X型作物的生长条件，为该地区进行X型作物适宜区分析，并制作专题图。专题图内容要求以地形和水系作为背景，且给出适宜种植面积（投影面积即可）。【1】相关信息说明如下：数据中，dem为数字高程模型数据，gully.shp为主沟谷数据；climate.txt为气象观测表数据（包含坐标、温度/℃及降雨 / mm等）。【2】X型作物生长的条件为：（1）作物喜阳(坡向为90～270为阳坡)；（2）作物一般生长在该山区主沟谷两侧区域，一般不超过800米；（3）作物生长的年平均温度为9.5-11.5℃；（4）作物生长的年总降雨量为600-720mm。 - 1 -

3、实验步骤主要流程： [1] DEM数据->坡向图->提取阳坡数据 [2] 沟谷数据->沟谷缓冲区->面转栅格 [3] 栅格插值->温度分布->提取T =9.5-11.5℃数据 [4] 栅格插值->降水量分布->提取600-720mm数据【1】创建文件地理数据库导入DEM数据和gully.shp，并将它们添加至视图窗口，在地理处理中进行环境设置，如下图【2】添加climate的XY数据在菜单栏的文件下拉框中点击添加数据->添加XY数据，选择 climate文本数据进行添加，然后右击该图层，点击导出数据，输出 climate点要素类至视图窗口，如下图

光谱成分对植物生长的影响

光谱成分对植物生长的影响太阳辐射是以光谱、光照强度、日照时间、影响植物生长发育的，太阳辐射是影响植物生长发育最直接和最重要的气象要素。到达地面上的太阳辐射包括紫外线、可见光和红外线三部分。而光谱成分是植物重要的一个生态因子，在太阳光谱中，对于植物生活其最重要的是可见光部分（波长0.04μｍ～0.76μｍ），但紫外线（波长0.01μｍ～0.4μｍ）和红外线（波长0.76μｍ～1000μｍ）也有一定的意义。不同波段对植物的生长发育，刺激和支配植物组织和器官的分化的影响也不同。因此，太阳光谱在某种程度上决定着植物器官的外部形态和内部结构，有形态建成的作用。太阳辐射不同光谱对植物的影响如下：1）波长大于1.00μm的辐射，被植物吸收转化为热能，影响植物体温和蒸腾情况，可促进干物质的积累，但不参加光合作用2）波长为1.00~0.72μm的辐射，只对植物伸长起作用，其中波长为0.72~0.80μm的辐射称为远红外光，对光周期及种子的形成有重要作用，并控制开花与果实的颜色3）波长为0.72~0.61μm的红光、橙光可被叶绿素强烈吸收，某种情况下表现为强的光周期作用4）波长为0.61~0.51μm 的光，主要为绿光，表现为的光合作用与弱成形作用5）波长为0.51~0.40μm的光，主要为蓝紫光，被叶绿素和黑色素强列吸收，表现为强的光合作用与成形作用6）波长为 0.40~0.32μm的光，外辐射起成形和着色作用，如使植物变矮，颜色变深，叶片变厚等7）波长为0.32~0.28μm紫外线对大多数植物有害8）波长小于0.28μm的远紫外辐射可立即杀死植物。此外，有科学实验证明，不同波长的光对植物生长有不同的影响。可见光中的蓝紫光与青光对植物生长及幼芽的形成有很大作用，这类光能抑制职务的伸长，而是其形成粗矮

牙克石作物生长季气侯变化特点分析

牙克石作物生长季气侯变化特点分析发表时间：2017-05-04T14:38:06.013Z 来源：《基层建设》2017年3期作者：丁书萍1 刘志航2 [导读] 摘要：为揭示牙克石在作物生长季气象因子变化特点，充分利用农业气候资源。 1牙克石气象局内蒙古牙克石 022150；2牙克石市国土资源局内蒙古牙克石 022150 摘要：为揭示牙克石在作物生长季气象因子变化特点，充分利用农业气候资源。本文选取牙克石3个站点1961—2015年作物生长季月平均温度、月降水、月日照时数观测数据，利用数理统计方法，对牙克石3个站点气象因子进行分析。结果表明，牙克石作物生长季从20世纪80年代开始气候变暖趋势明显。20世纪90年代以后降水量减少趋势最为明显。日照时数年代呈“V”状变化。牙克石光温条件最好，博克图水热条件最好。关键词：牙克石；作物生长季节；气候变化 Analysis on Meteorological Conditions of Crop Growing in Yakeshi Ding Shuping1 Liu Zhihang1 1Yakeshi Meteorology Bureau, Yakeshi Inner Mongolia 022150; 2 Bureau of land and Resources of Yakeshi, Yakeshi Inner Mongolia 022150 Abstract: In order to find the method of In order to find the characteristics of climatic factors in crop growing season and make full use of agricultural climate resources in Yakeshi. The author focused on sunshine hours and precipitation and temperature during from 1961 to 2015 in Yakeshi by the method of mathematical statistical analysis,discussed the laws of the disaster in crop growing season. The results showed that climate warming trend is obvious form 1980s in crop growing season of yakeshi., the decrease trend of precipitation was the most obvious after 1990s.Sunshine hours changeshape showed "V" .The best conditions of light and temperature was Yakeshi, the best water and heat conditions was Boketu . Key words: Yakeshi ; in crop growing season; climate change 0引言牙克石属高纬高寒地区,作物熟制为一年一熟。生长季节 ,就其最本质的含义 ,是指“一年中某种作物可以生长的天数”。由于作物生长发育期资料的缺乏 ,所以到目前为止 ,生长季节的具体划分通常是采用日平均气温作为指标 ,即以日平均温稳定高于 (春季 )和低于 (秋季 )某一界限值的时段划定生长季节[1]。根据这一理论，牙克石生长季时间段就定义为5-9月。农业是对气候变化反应最为敏感的行业之一[2]，充分利用作物生长季热量、水和光资源，对高产农业稳定发展有重要意义。因此本文通过研究牙克石生长季气候变化规律，以期为农业生产扬长避短、趋利避害寻和品种选育提供规划和决策依据。 1研究区域和方法 1.1 研究区域概况牙克石市位于呼伦贝尔市中部、大兴安岭中脊中段西坡。全市耕地230万亩，基本农田分为三大类：大田、马铃薯蔬菜基地。牙克石远离海洋，大部分地区属于寒温带大陆性季风气候，北部地区图里河、伊图里河镇属于亚寒带地区[3]。 1.2 资料来源本文所用气象数据来自牙克石国家一般气象站，图里河国家基准气侯站，博克图国家基准气侯站1961—2015年气象观测资料，包括每年5-9月的月平均气温、月降水量、月日照时数。 2结果与分析 2.1作物生长季节温度变化特点 2.1.1作物生长季节温度的年代变化特点牙克石市作物生长季节年平均气温具有明显的年代际变化(表2-1)，20世纪60年代到80年代基本处于低温时期，从20世纪90年代以后上升趋势明显。从20世纪60年代至今年平均气温的年代际变化均呈暖化趋势，通过分析三个站点每10年升幅牙克石气候倾向率均最大、图里河次之、博克图最小，分别是0.37℃、0.31℃、0.26℃，这一结果超出了全球平均气温0.2～0.5℃/10a的变化速率一致[4]。牙克石20世纪80年代以后的变暖趋势最为明显。 2.1.2 作物生长季温度时间变化特点

总结主要农作物生长习性版

总结主要农作物生长习性版 Revised by Chen Zhen in 2021

(总结)主要农作物生长习性一、粮食作物 1.水稻 ①生长习性：水稻喜温、喜湿、地势低平。 ②农业区位的选择：高温多雨、雨热同期的平原地区；在我国的集中分布于东部季风区、秦岭——淮河以南(35oN)。 ③主要分布区："亚洲的粮食"——水稻；水稻播种面积最大的国家——印度：最大生产国——中国；最大出口国——泰国。主要分布于东亚、东南亚和南亚的季风区，东南亚的热带雨林区，以及埃及、尼日利亚、西班牙、意大利、美国、古巴、委内瑞拉、巴西。由热量条件可分为：单季稻、双季稻、三季稻。我国秦岭以北地区以单季稻为主，以南以双季稻为主。长江中下游平原、四川盆地等地是我国主要的水稻产区。结合各地水稻种植制度确定种植与收获季节。如东北地区，一年一熟，则是春种秋收；长江中下游地区一年两熟，有的田地是种双季稻（即一块地中一年种两次水稻），双季稻中，早稻是春种夏收（一般是5.1前插完秧苗，8.1前抢收早稻，抢插晚稻，故将7月下旬至8月上旬这段时间称为双抢），晚稻是夏种秋收（11月初收完）。还有一种是稻麦连种，即当地的冬小麦收获后再种水稻，则这种水稻是夏种秋收（它收获不久再种小麦或油菜）。一般考试只考双季稻。在南方有些地区（如海南）可种三季水稻。 2.小麦（冬小麦和春小麦） ①生长习性：水热要求不高：耐寒、耐旱、适应性强 ②农业区位的选择：温带大陆性气候，我国冬小麦和春小麦的分界线为古长城(或3500℃积温线) ③主要分布区：播种面积和产量最大的粮食作物；小麦最大生产国——中国；最大出口国——美国。春小麦一般春播秋收，生长期为80天——120天，多分布在纬度较高或海拔较高、热量较差的地区。主要分布与中温带的东北平原、河套平原、宁夏平原、新疆和青藏高原等地。冬小麦一般秋播夏收，生长期较长，南方为120天左右，北方为270天，西南地势较高地区一般为330天以上。冬小麦主要分布在华北及其以南的地区。目前，我国专用小麦优势区域重点：黄淮海优质小麦带、长江下游优质麦带、大兴安岭沿麓优质小麦带。 3.玉米 ①生长习性：玉米是喜温作物，品种有早熟、中熟、晚熟三类，生长期较长（80--140天） ②农业区位的选择：夏季高温多雨、生长季较长的地区 ③主要分布区：单产最高--玉米；玉米最大的生产国和出口国--美国；我国的主产地在吉林省。在我国分布较广，主要分布为北方的春播玉米、黄淮海平原的夏播玉米和南方山地丘陵的玉米。其中黄淮海平原夏播玉米是中国主要玉米区。目前，我国专用玉米优势区域重点：东北--内蒙古专用玉米优势区和黄淮海专用玉米优势区。二、油料作物 1.油菜 ①生长习性：性喜温，种子含油量为33--50%。 ②农业区位的选择：土壤肥沃的平原地区 ③主要分布区：油菜是我国最重要的油料作物，主要分布在长江流域，近年来有北移南迁趋势，扩大到黄淮海平原、辽宁以及华南地区；四川产量全国第一。我国长江流域是世界

胁迫对植物生长的影响

PH胁迫对植物生长的影响一、实验目的了解不同的PH对植物的伤害作用，通过电导度的测量和糖的显色反应，可以测值物质的外渗程度，以了解植物受害的情况，并可对不同植物对酸碱的耐性程度作出判断。通过实验，学习科学设计实验来检测环境生态因子对植物的影响。二、实验原理 PH是环境中的一个重要生态因子，植物的生长和分布均受到PH的制约。植物在遭受强酸、强碱胁迫时，原生质膜的半透性消失，对物质的通透性发生改变，细胞内容物外渗，进入周围环境中。若将受害的组织浸入无离子水中，其外渗液中电解质和糖的含量比正常组织外渗液中含量增加。用电导法和糖的显色反应测定PH胁迫对小麦膜系统(膜透性及膜脂过氧化作用的影响)的伤害程度和植物抗性的强弱。植物器官在逆境下遭受伤害时，往往发生膜脂过氧化作用。膜脂过氧化作用的产物比较复杂，其产物之一丙二醛（MDA）从膜上产生的位置释放出来后，可以与蛋白质、核酸反应，通常利用它作为膜脂过氧化作用指标，表示细胞膜过氧化作用程度和植物对逆境条件的反应强弱。用双组分分光光度计法测定MDA含量的方法测定了PH胁迫对植物膜脂过氧化作用的影响,从而得出植物组织对PH胁迫的反映。电导度概念：水的导电能力的强弱程度，电导度反映了水中含盐量的多少，是水的纯净程度的一个重要指标。水越纯净，含盐量越少，电阻越大，电导度越小。超纯水几乎不能导电。电导的大小等于电阻值的倒数，即S=1/R式中R为电阻，单位Ω；S表示电导度，电导度的单位为西门子，代号用S，或μS表示，1S=106μS. 蒽酮法测定糖的原理：糖类在浓硫酸的存在下脱水生成糠醛或这羟甲基糠醛。然后蒽酮与糠醛或羟甲基糠醛经脱水缩合，生成蓝绿色的糠醛衍生物，颜色深浅与糖浓度成正相关。三、仪器设备及材料仪器设备：电导仪、722型分光光度计、电子天平、电冰箱、温箱、水浴锅、烧杯、量筒、25ml比色管、试管、紫外可见分光光度计、研钵、剪刀、镊子、石英砂、10mL离心管、TDL-5000B型低速多管离心机、10mL和2mL移液管材料及试剂： 1. 经3种PH处理过的植物材料 2.10%三氯乙酸（TCA）、1.6%硫代巴比妥酸（TBA） 3. 蒽酮试剂：取1g经过纯化的蒽酮，溶解于1000ml稀硫酸中即得。 4.稀硫酸溶液：由760ml浓硫酸（比重1.84）稀释至1000ml而成。四、实验步骤（1）样品的制备：分别取3种PH处理过的小麦幼苗各10株，用镊子除去幼苗上残留的胚乳（种子）。先用自来水冲洗，再用去离子水漂洗数次，以除去伤口上的物质。分成三组分别用玻棒送入三个烧杯中，在每个烧杯中各加20ml去离子水，在室温下平衡20min，其间要不断摇动，使外渗物均匀分布在溶液中。

农业地域类型的介绍(地理的各种农作物的生长条件及产地和区位优势)

农业地域类型的介绍迁移农业（特点：生产力低下、生产技术简单、不断迁移）区位因素：自然区位因素：热带雨林气候区，气候常年炎热多雨，植被茂密。社会经济区位因素：人力为动力，不使用畜力，很少使用，工具生产技术极其简单，无固定土地，迁移种植。迁移农业是一种古老的、比较原始的农业生产方式。这种耕作方式没有固定的农田，耕地选择在森林和草地茂盛的地区，农民通过砍伐、焚烧，在森林中清理出一片土地，用原始的方法种植农作物。当这片土地土壤的肥力减退，不能再生长植物时，农民就放弃它，去开发另一片土地，所以称为迁移农业。这种农业容易造成水土流失，导致生态平衡的破坏。如今，迁移农业主要分布在热带雨林地区的低地、丘陵地区，如东南亚的某些热带雨林气候区，非洲的刚果盆地，南美洲的亚马逊平原，我国海南岛和云南的某些少数民族也还有采用这种耕作方式的。迁移农业种植的农作物各不相同。用这种方式种植的作物各地并不相同，在巴西的亚马孙河流域的印第安人，种的是玉米、木薯、豆子和土豆；居住在东南亚山区的丛林的部族，种的是山药、旱稻等。迁移农业的耕作十分粗放。在一片土地上种的作物的品种不一，种植的方式杂乱无章，不成垄也不成行，作物长的有高有矮，看上去是一种落后现象，其实也是对热带雨林环境的一种适应。热带雨林雨量大，雨点密集。混杂种植，作物高矮不齐，高的植株遮盖和保护了下面低矮和脆弱的植株，多层植物又逐层地阻止了热带暴雨对作物及对地面的袭击和冲刷。另一方面，多种作物混杂，成熟的时间各不相同，可供食用的时间先后交错，避免了储存粮食的困难。但是这种耕作方式是种上以后，不加任何管理，任其自然生长。由于不向土地施肥，经过二三年或三四年，土地的养分除了作物吸收，雨水冲刷和细菌快速分解，使由焚烧植被留下的灰分营养元素消耗，每块土地仅能耕种0—20年，甚至更短的时间。如果农民们周围的土地充裕的话，就等待植被基本恢复以后再行刀耕火种；如果土地不充裕，就只好加速其更替的速度，不等植被恢复，就再行刀耕火种。这样，火烧后留下的灰分营养就逐步减少，维持生长的年限就不断缩短，更替的速度就更快。如此恶性循环，最后导致生态平衡的破坏，农民们就只好迁往他处。

常见农作物生长习性总汇

常见农作物生长习性总汇 1．油菜：喜温暖气候，肥沃土壤。 2．甘蔗：喜高温，需水肥量大，生长期长的热带、亚热带地区 3.甜菜：喜温凉，耐盐碱、干旱，生长期短。气候温凉的中温带地区。 4小麦：耐旱耐寒耐盐碱，我国冬小麦（暖温带或亚热带）和春小麦（中温带）的分界线为古长城（或3500℃积温线），冬小麦一般秋播夏收，春小麦一般春播夏收 5茶叶：喜高温多雨的气候及排水条件良好的坡地（怕涝），酸性土壤水稻：喜高温、多雨，水分条件较好的平原苹果：暖温带湿润、半湿润地区 6玉米：性喜高温，多分布在夏季高温多雨 7柑橘：喜温润，怕寒冷气候湿润的亚热带丘陵地区(一般分布在长江以南,但成都平原例外) 8苹果：喜光、较耐寒湿润、半湿润的暖温带地区 9大豆：为中温作物，要求积温在2000℃—3000℃，需水较多，对土壤要求不严10棉花：喜光热充足、耐旱、忌渍，土质疏松，有灌溉水源(长绒绵：日照充足、温差大、气候干燥、需灌溉的地区) 11黄麻：喜高温湿润气候和肥沃的沙质土壤，全年降水量在1000毫米以上（热带作物） 12蕉麻：适宜在排水良好的肥沃松质沙土中生长 13花生：喜温干燥、砂质壤土，要求积温在3000℃以上，不耐霜，主要分布在温带、亚热带的沙土和丘陵地区 14油棕：喜温暖湿润气候，喜光（热带作物） 15咖啡：高温多雨、无霜害、年均温在20°—22℃左右，年降水量在1000—1800 毫米，荫蔽较好，湿度较大的山地生长（热带作物） 16可可：较高的温度、湿度和雨量分配均匀（热带作物）剑麻：喜高温耐旱（热带作物）橡胶：喜高温多雨（热带作物） 17亚麻：喜凉爽湿润气候和肥沃壤土，长日照作物 18油棕：喜高温多雨、充足阳光和湿润肥厚的沙壤土（热带作物）枣椰：具有耐旱、耐碱、耐热而又喜欢潮湿的特点。向日葵：喜温又耐寒的作物 19油橄榄：生长能力强，耐旱喜光，能耐较高的气温，并适于在多种壤上生长，且寿命长 20青稞：具有独特的耐高寒特点

常见作物生长习性(修正版)

常见农作物习性一、粮食作物 1、小麦耐旱耐寒耐盐碱，适应性强温带大陆性气候；我国春小麦一般春播夏收，主要分布在东北、宁夏平原、河套平原、新疆；冬小麦一般秋播夏收，主要分布黄淮海地区；冬小麦和春小的分界线为古长城（或3500℃积温线）； 2、水稻喜温喜湿，水分条件较好的平原； 3、玉米喜夏季高温多雨，生长期较长； 4、青稞喜凉，耐高寒；二、糖料、饮料、水果、食品类作物 1、甘蔗喜高温，需水大，生长期长，亚热带丘陵地区； 2、甜菜喜温凉，耐盐碱、干旱生长期短。气候温凉的中温带 3、茶叶喜温好湿，喜酸好阴，怕涝，排水好；亚热带酸性土壤；主要分布于亚洲的印度、斯里兰卡、中国等 4、咖啡喜高温多雨、无霜害、年均温在20°—22℃左右，年降水量在1000—1800毫米，荫蔽较好，湿度较大的山地生长 5、可可较高的温度、湿度和雨量分配均匀；需有较高的树木在它上层作荫蔽保护，本身抗风力弱。热带雨林海拔较低地区 6、椰子喜光作物，在高温、多雨、阳光充足和微风；土壤肥沃的热带的地区 7、柑橘喜温润，怕寒冷气候湿润的亚热带丘陵地区 8、苹果喜光、较耐寒，暖温带湿润、半湿润地区 9、葡萄喜光植物，喜温湿，温差大，排水好；以壤土及细砂质壤土为最好； 10、枣椰耐高温、耐水淹、耐干旱、耐盐碱、耐霜冻（能抵抗-10℃的严寒），喜阳光，排水好，在热带至亚热带气候 11、马铃薯马铃薯性喜冷凉，是喜欢低温的作物。其地下薯块形成和生长需要疏松透气、凉爽湿润的土壤环境。三、油料 1、大豆为中温作物，要求积温在2000℃—3000℃，需水较多，对土壤要求不严（主要黑龙江） 2、花生喜温干燥、砂质壤土，要求积温在3000℃以上，不耐霜，主要分布在温带、亚热带的沙土和丘陵

19常见的农作物

19常见的农作物（鄂教版科学五上第四单元农田第1课）教学目标 1.认识家乡常见的农作物，并知道1--2种农作物播种和成熟的时间。 2.能通过查阅图书、网上搜索等方式，收集2--3种家乡的农作物生长习性的资料。 3.主动与同学分享自己的资料，并积极参与研讨活动。 4.知道各种不同的农作物播种和成熟的时间不同，农作物生长习性各不相同。 5.体会祖国地大物博，物产丰富，感受植物生长的多样性。教学准备：师生共同收集不同农作物的图片或实物，不同农作物的生长习性资料。教学建议第一课时第一课时的主要内容是认识常见的农作物，研讨不同的农作物播种成熟的时间为什么不一样。一、引入学习教师可以采取谈话的方式，从学生的生活经验入手，引导学生回忆并描述常见的农作物：“你认识哪些农作物？能说说它的样子吗？它们一般生长在什么地方？什么时间上市？” 学生可能会有各种各样的描述，教师应注意指导学生描述完整。例如，学生描述白菜时，应引导学生描述长在什么地方，什么时间播种，什么时间开花，什么时间成熟等，学生在描述过程中也可能有些地方说不清楚，这实际上就是与已有的认知结构产生了不一致，就产生了新的问题。在学生描述的基础上，可以让其他学生补充说明，这实际上是引导学生形成注意倾听的习惯，有了倾听，学生才会知道其他同学描述的还有什么不完整的地方。二、汇集资料

1.在学生描述它们认识的农作物的基础上，教师提出：关于这些农作物你们有什么问题吗？引导学生提出问题，在学生提出问题的基础上，教师提问：你们知道这些农作物的播种时间是一样的吗？它们成熟的时间又相同吗？谁知道？学生可能了解部分农作物的播种和成熟的时间，但对多数农作物，他们可能并不了解，这就需要教师提前收集相关资料。 2.提供常见农作物播种和成熟的相关资料：你想知道哪些农作物播种、成熟的时间？给学生几分钟的时间，看谁收集的资料多。给学生一定的时间，让学生整理已经收集的资料，一方面促进学生收集整理信息的能力，一方面促进学生形成守时惜时的习惯。三、研讨交流 1.学生汇报、展示他们搜集到的农作物的播种时间、成熟时间。 2.先引导学生对这些农作物进行比较：这些农作物有哪些不同的地方？学生可能会说到许多的不同之处，在此基础上，教师提出：这些农作物播种的时间一样吗？成熟的时间呢？学生通过交流的资料就会发现，这些农作物播种和生长的时间并不一样。 3.研讨：在同一个地区，不同的农作物播种时间为什么不一样?这些农作物的播种期与什么有关？学生通过阅读农作物生长的资料，会发现，不同的农作物播种时间不同，是因为不同的时间气温不同、降雨量不同，不同的农作物需要的生长条件不同。教师要引导学生思考，如果这些农作物都是同一天播种，会出现什么现象，由此体会到自然界的生物的多样性和丰富性。四、课外拓展课后收集资料： 1.调查收集不同地区的农作物种类，思考：不同地区的农作物种类都一样吗？ 2.调查搜集本地区地理位置、气候特点的资料，思考：本地区适合种植什么农作物？第二课时第二课时的主要内容是知道不同地区的农作物种类各不相同，研讨本地区适宜什么农作物的生长。一、交流引入