作业3树参考答案

作业3树参考答案
作业3树参考答案

作业3. 树

非编程作业参考答案:

1.请分别画出具有3个结点的树和3个结点的二叉树的所有不同形态。 具有3个结点的树:

具有3个结点的二叉树:

2.已知二叉树的先序遍历序列是EABDCFHGIKJ ,中序遍历序列是ABCDEFGHIJK ,请构造二叉树,并写出其层次遍历序列和后序遍历序列。

构造的二叉树为:

层次:E A F B H D G I C K J

后序---C D B A G J K I H F E

3.将图1所示的森林转换成一棵二叉树。

A

B C D G

H I J K

E F

L

图1

A

B A A

A

A

C

B

B B B

C C

C

C

E A C

B D

I

J H

F

G

K

A

B

C

D

G

H

I

J

K

E

F

L

L

L

图2

转换为森林:

5.假设用于通信的电文由7个字母组成,字母在电文中出现的频率分别为0.17、0.09、0.12、0.06、0.32、0.03、0.21。试为这7个字母设计哈夫曼编码,并计算其带权路径长度。

A

C H B F D

L E G

L

J

I K L

哈夫曼树为:

WPL=4*(0.03+0.06)+3*(0.12+0.17+0.09)+2*(0.32+0.21)=2.56

A:101 B:001 C:100 D:0001 E:11 F:0000 G:01

编程作业:

二叉树采用二叉链表存储,试设计算法实现:

1.CreateBT(BiTree &T):从键盘输入二叉树的先序遍历序列字符串(以”#”代表空结点),建立其二叉链表;

如输入:AB#D##CE#F###则建立如下图所示二叉树的二叉链表2.DepthBT(BiTree T, int &depth):设计算法求二叉树的高。

3.ExchangeBT(BiTree T): 设计递归算法实现二叉树中所有结点的左右孩子交换;

4.CountLeaf(BiTree T, TElemType x, int &count): 统计以值为x 的结点为根的子树中叶子结点的数目;

5.DispBiTree(BiTree T, int level) : 按树状打印二叉树。

打印得到:#C

###F

##E

A

##D

#B

提示:对于根为T,层次为level的子树:

①打印其下一层(level+1层)右子树;

②打印根结点;

③打印其下一层(level+1层)左子树;

*结点左边的’#’个数为其层次数*

B C

F

A

E

D

1

0.39 0.61

0.18 0.21

0.09 0.09

0.29 0.32

0.12 0.17

0.03 0.06

A

E

G

B

D

F

参考答案:

#include

#include

typedef struct BiTNode

{ char data;

struct BiTNode *lchild,*rchild;

}BiTNode, *BiTree;

//输入先序序列,创建二叉树的二叉链表

void CreateBT(BiTree &T)

{ char ch;

scanf("%c",&ch);

if (ch == '#') T = NULL;

else

{ T = (BiTNode *)malloc(sizeof(BiTNode));

T->data = ch;

CreateBT(T->lchild);

CreateBT(T->rchild);

}

}

//交换二叉树中结点的左右孩子

void ExchangeBT(BiTree T)

{ BiTree temp;

if(T)

{ temp=T->lchild;

T->lchild=T->rchild;

T->rchild=temp;

ExchangeBT(T->lchild);

ExchangeBT(T->rchild);

}

}

//先序遍历二叉树

void PreOrderTraverse(BiTree T)

{ if(T)

{ printf("%c ", T->data);

PreOrderTraverse(T->lchild);

PreOrderTraverse(T->rchild);

}

}

//查找值为x的结点

BiTree SearchBT(BiTree T,char X)

{ BiTree bt;

if(T)

{ if(T->data==X) return T;

bt=SearchBT(T->lchild,X);

if(bt==NULL)

bt=SearchBT(T->rchild,X);

return bt;

}

return NULL;

}

//求二叉树高度

void DepthBT(BiTree T, int &depth)

{ int depthLeft,depthRight;

if(!T) depth=0;

else

{ DepthBT (T->lchild,depthLeft);

DepthBT (T->rchild,depthRight);

depth=1+(depthLeft>depthRight?depthLeft : depthRight);

}

}

//统计以T为根的子树中叶子结点数

void LeafCount(BiTree T, int &count)

{ if ( T )

{ if ((T->lchild==NULL)&& (T->rchild==NULL)) count++;

LeafCount( T->lchild, count);

LeafCount( T->rchild, count);

}

}

//按树状打印输出二叉树的元素,level表示结点的层次

void DispBiTree(BiTree T,int level)

{ int i;

if(T)

{ DispBiTree(T->rchild, level + 1);

for(i = 0; i < level;i++)

printf("#");

printf("%c\n",T->data);

DispBiTree(T->lchild, level + 1);

}

}

void main()

{ BiTree T,SubT;

char Subch;

int count=0,depth;

printf("输入先序序列建立二叉树:\n");

CreateBT(T);

printf("\n二叉树的先序序列:");

PreOrderTraverse(T);

printf("\n二叉树为:\n");

DispBiTree(T,0);

printf("二叉树深度为:");

DepthBT(T,depth);

printf("%d\n",depth);

printf("\n交换结点的左右孩子");

ExchangeBT(T);

printf("\n此时二叉树为:\n");

DispBiTree(T,0);

printf("输入要统计叶子结点个数的子树的根:");

fflush(stdin);

scanf("%c",&Subch);

SubT=SearchBT(T,Subch);

LeafCount(SubT, count);

printf("叶子结点数为:%d\n",count);

}

社会学概论第三次作业及答案

注:请20分钟以保存一次。每大题完成后请先保存再更换大题,试卷试题全部完成后提交。浏 览器请采用兼容模式。 第1大题 第2大题 第3大题 16小题,每小题2分,共32 分。(总分32.00) 1.中国城乡二元结构的核心是( 2.00分) A. 二元就业制度 B. 二元教育制度 C. 二元福利保障制度 D. 二元户籍制度 2.( )是经济制度的核心容( 2.00分) A. 分工 B. 契约 C. 市场和计划 D. 产权 3.( )是社会制度的主体( 2.00分) A. 组织系统 B. 策略系统 C. 知识系统 D. 设施系统 4.( )具有极鲜明的政治色彩。(2.00分) A. 亚洲型城市 B. 欧洲型城市 C. 美国型城市

D. 中东型城市 5.按照世界通常标准,基尼系数在( ) 属于正常状态。(2.00分) A. 超过0. 4 B. 达到0. 6 C. 0.3以下 D. 0.3~0.4之间 6.( )以工商业市民为主体,功能上具有多样性,城市结构极为复杂。(2.00分) A. 亚洲型城市 B. 中东型城市 C. 美国型城市 D. 欧洲型城市 7.按照婚姻形式的不同,家庭可以分(2.00分) A. 父权家庭、母权家庭和平权家庭 B. 一夫一妻,一夫多妻以及一妻多夫 C. 核心家庭和扩大家庭 D. 父系制、母系制和双系制 8.在中国,( )阶层之间的边界开始形成(2.00分) A. 20世纪80年代 B. 20世纪70年代

C. 21世纪开始 D. 20世纪90年代 9.( )把人们分成白领和蓝领两个阶级。(2.00分) A. 林德的两个阶级模式 B. 马克思的阶级模式 C. 米尔斯的阶级模式 D. 三个阶级理论 10.在美国和加拿大的中部和西部地区,那里的农村社区大都由( )而来。(2.00分) A. 社会组合 B. 自然起源 C. 群体运动 D. 农村建设 11.( )是经济制度的调节方式。(2.00分) A. 产权 B. 市场和计划 C. 分工 D. 契约 12.按照世界通常标准,基尼系数( )就算进入警戒状态。(2.00分) A. 0.3~0.4之间

3测树学试题3

“测树学”试题 一、填空题(每小题1分,共计10小题,10分) 1. 测定树干材积的三要素为胸径、( H )和胸高形数。 2. 当树高相同时,f 1.3随q 2的增大而(增大)。 3.根据林分起源,林分可分为天然林和( 人工林 )。 4.在树高曲线上,与(平均胸径)相对应的树高值,称作林分条件平均高。 5.林分中林冠投影面积与(林地面积)面积之比,称作郁闭度。 6.林分优势木平均高是反映林分(立地质量 )高低的重要依据。 7、 无论在理论上还是在实践中,林分(直径)分布是最重要、最基本的林分结构。 8. 树木断面积生长率是胸径生长率的( 2 )倍。 9.典型的树木总生长量曲线呈( “S ” )形。 10. Richards 方程( c kt A y ))exp(1(--= )。 二、概念与名词解释(共10分,每小题 2分) 1. 胸高形数:H g V f 3.13.1=,式中 V ——树干材积; g 1.3——胸高断 面积; 2. 异龄林:林分中树木年龄差异超过一个龄级,这样的林分称作异龄林。 3. 林分调查因子:客观反映林分特征的数量和质量因子。 4.竞争指标 :描述某一林木受周围竞争木的影响而承受竞争压力的数量指标。 5.林分生长模型 :描述林木生长与林分状态和立地条件关系的一个或一组数学函数。 三、简述题(共20分,每小题 5分) 1.说明形数、形率与树高的关系。 2.绘图说明典型天然异龄林直径分布规律。 3.简述削度方程的作用。 4. 林分表法与材积差法计算林分生长量时的不同点。 四、 论述题(共20分,每小题10分) 1、试分析一、二元材积表的优缺点,我国林业生产中是如何编制一元材积表的? 2、 试述影响林分收获量的因子,并说明这些因子与收获量的关系。

最新部编版小学语文三年级下册17《我变成了一棵树》课堂作业试题及答案

17我变成了一棵树 课时测评方案 字词模块 一、看拼音,写词语。 xínɡzhuànɡ hú li dīnɡ línɡ jì xù tái tóu má fɑn xiānɡchánɡ qiǎo kè lì 二、判断,对的打“√”,错的打“×”。 1.“醋”的声母是c,“肠”的声母是ch,“状”的声母是zh。( ) 2.“痒”是形声字,和“羊”的读音相同。( ) 3.“饭菜、担心、失望、排骨”书写全部正确。( ) 三、选词填空。 继续连续陆续 1.大雨( )下了两天,城市的道路上有很多积水。 2.清晨,同学们( )来到学校。 3.妈妈放下手里的电话,( )做晚饭。 句子模块 四、按要求完成句子练习。 1.照样子,把句子写得更具体。 例:树上长满了鸟窝。 我变的树上长满了各种形状的鸟窝。

草地上开满了花。 _________________________________________________________________ 2.照样子,把句子补充完整。 例:我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。 我真希望________________________________,这样____________________ _________________________________。 3.修改病句。 这可能也许是一只虫子撒的尿。 _________________________________________________________________ 读写模块 五、课内阅读。 你猜,我变的树上会长什么?当然不是苹果啦,梨也不对——对了,鸟窝! 我变的树上长满了各种形状的鸟窝:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。 我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面,如果你喜欢也可以住进来。 1.“我”变成了一棵___________________________________________的树。 2.读第2自然段,树上的鸟窝可以用四字词语( )来形容。 A.多种多样 B.奇形怪状 C.千奇百怪 D.五彩缤纷 3.“风一吹,它们就在枝头跳起了舞”,这里的“它们”指__________。它们实际上不能跳舞,这样写,进一步表现了“我”丰富的__________。 4.“我”请小白兔、小刺猬等小动物住进鸟窝,它们会在鸟窝里________________,会在鸟窝里________________,还会在鸟窝里________________。 六、如果你也会变,你想变成什么?变了以后,你会做什么?会发生什么有

天津大学在线作业做题答案管理学(第三次作业) -

天津大学在线作业-管理学-第三次作业 作业答题结果 题目正确答案你刚刚晋升为车间主任,在你被提升之前,车间生产平稳发展,但现... B 企业在挑选人才的时候一定要本着候选者越多越好的原则,最大可能... B 人力资源管理中认为,既有企业中没有用好之人,也有本身无用之人... B 在极为有利的情况下,人际关系型的领导者是有效的领导者。 B 参与型的领导是设定富有挑战性的目标,并期望下属发挥他们的最佳... B 在企业人力资源管理过程中,针对某个空缺的职位,对申请者进行有... C 确立目标是()工作的一个主要方面 A 最基本的,又是比较简单的结构形式是() A 组织变革的阻力是消极的,应该坚决予以杜绝。 B 事业部制的优点之一是高层权力比较分散。 B 本次作业总分

作业答题结果 题目正确答案下列那一项没有正确描述现代绩效管理 A 在极为有利的情况下,人际关系型的领导者是有效的领导者。 B 判断一个组织分权程度的主要依据是: D 从组织工作角度看,下面哪种情况会造成组织工作的窒息? D 在人员的配备中,以下哪一条不是需要考虑的人员配备原则: A 一个管理者如果想在管理生涯中获得成功一定要在一个工作岗位上做... B 企业在挑选人才的时候一定要本着候选者越多越好的原则,最大可能... B 某公司高层决策者对人力资源部提出目标,要求经过努力必须在一定... D 领导效率的高低和领导工作的成功与否是由领导行为本身决定的。 B 领导者是激发他人自己找到解决问题的方法,而管理者是解决问题以... A 本次作业总分 作业答题结果

题目正确答案人力资源区别于其他物质资源的一个最重要的特定,就在于它是一种... A 领导者是激发他人自己找到解决问题的方法,而管理者是解决问题以... A 领导者的职位影响力与其本人的素质条件有一定的关系。 B 职业生涯规划因一般只是涉及到个人,一般只是对员工具有重要意义... B 从组织工作角度看,下面哪种情况会造成组织工作的窒息? D 人力资源管理中认为,既有企业中没有用好之人,也有本身无用之人... B 你刚刚晋升为车间主任,在你被提升之前,车间生产平稳发展,但现... B 一个管理者如果想在管理生涯中获得成功一定要在一个工作岗位上做... B 人力资源管理中最难建立、最难操作的是有效的员工绩效评价。 A 下列那一项没有正确描述现代绩效管理 A 本次作业总分 作业答题结果

测树学复习题

林学本科《测树学》 复习题及参考答案 一、名词解释 1、林分平均胸径:与林分平均断面相对应直径。 2、复层林:乔木树冠形成两个或两个以上明显树冠层的林分。 3、树种组成系数:为了表达各树种在组成林分所占的成分,而分别以各树种的蓄积(或断面积)占林分总蓄积量(或总断面积)的比重来表示,这个比重叫做树种组成系数。 4、平均实验形数:树干材积与比较圆柱体体积之比。比较圆柱的横断面为胸高断面,其高度为树高加3.0m。 5、郁闭度:林分中林冠投影面积与林地面积之比。 6、生长率:树木调查因子的连年生长量与原有总量的比值。 7、进界生长量:在调查期初时没有达到起测径阶的幼树,在期末调查时已长大进入检尺范围内,这部分林木的材积称为进界生长量。 8、形数:树干材积与比较圆柱体体积之比称为形数。该圆柱体的断面积为树干上某一固定位置的断面,高度为全树高。 9、疏密度:林分每公顷胸高断面积(或蓄积)与相同立地条件下标准林分每公顷断面积(或蓄积)之比,称为疏密度。 10、标准木:在标准地中具有指定平均材积的树木。 二、单项选择题 1、立木材积三要素不包括(C)。 A、胸高形数 B、胸高断面积 C、胸高形率 D、树高 2、树干上部直径恰好等于(B)处的部位称作望点。 A、1/2树干中央直径 B、1/2胸径 C、1/3树干中央直径 D、1/3胸径 3、以误差百分率来看,下面正确的是(A)。

A、平均断面式>中央断面式>牛顿式 B、牛顿式>中央断面式>平均断面式 C、中央断面式>平均断面式>牛顿式 D、牛顿式>平均断面式>中央断面式 4、树干的形状,有通直、弯曲、尖削、饱满之分,就一株树来说,树干各部位的形状(D)。 A、是一样的 B、都是饱满的 C、都是弯曲的 D、也不一样 5、纯林是有一种树种组成或混有其他树种但蓄积分别占(A)的林分。 A、低于10% B、低于5% C、低于20% D、10% 6、在一般情况下,林分疏密度大于林分郁闭度的是(C)。 A、幼龄林 B、中龄林 C、成熟林 D、以上都不是 7、树干的横断面形状更接近于(B)。 A、圆形 B、椭圆形 C、不规则的封闭曲线 D、不确定 8、林分平均胸径是指(B)。 A、林分内所有林木直径的算术平均值 B、林分平均断面积所对应的直径 C、林分内具有平均生长状态的树木的直径 D、林分内具有指定平均材积的树木的直径 8、在标准地调查中,通过每木检尺得标准地总断面积为0.01056m2,总株数为339棵,则该林分平均直径为(C)。 A.13.6cm; B.12.6cm; C.11.6cm; D.10.6cm 9、角规绕测树木时,当缺口与树木胸径相余时,记数为(D)。 A、1 B、0.5 C、2 D、0 10、树木年轮的形成是由于树木形成层受外界季节变化产生(D)生长的结果。 A、季节性 B、间断性 C、连续性 D、周期性 11、在角规测树时,当d/R=1/50,则用到的角规测器缺口宽度为2cm,则直尺长度为(B) A.1.5m; B.1m; C.2m; D.0.5m 12、下列关于树木生长方程的特点,错误的是(C)。 A、当t=0时,y(t)=0,这是树木生长方程需满足的初始条件; B、y(t)存在一条渐近线y(t)=A,A是该树木生长极大值; C、由于树木生长是依靠细胞的增殖不断增长的,所以y(t)是关于年龄t的单调增函数; D、y(t)是关于t的连续光滑的函数曲线。

三年级科学作业及参考答案

义务教育课程标准实验教材 课堂作业本 科学 三年级上册 班级 姓名 学号

目录 植物我问周围的材料 1我看到了什么(1)1观察我问周围的材料(23)2校园的树木(2)2哪种材料硬(25)3大树和小草(3)3比较韧性(27)4观察水生植物(5)4它们吸水吗(29)5植物的叶(7)5材料在水中的沉浮(31)6植物发生了什么变化(8)6砖和陶瓷(33)7植物有哪些相同特点(9)7给身边的材料分类(35)单元练习(10)单元练习(36)动物水和空气 1寻访小动物(12)1水(38)2蜗牛(一)(13)2水和食用油的比较(39)3蜗牛(二)(15)3谁流的更快一些(41)4蚯蚓(16)4比较水的多少(43)5蚂蚁(17)5我们周围的空气(45)6金鱼(18)6空气占据空间吗(47)7动物有哪些相同特点(20)7空气有重量吗(49)单元练习(21)单元练习(51) 综合练习(54)

植物 1我看到了什么 ★活动记录 我用简短的语句,记录大树的特点(如:树皮光滑)。 ★课堂练习 我观察大树的时候用到的方法(在括号内打“√”)。 ★资料阅读 树木的分类:更具树木的生长类型,可以分成以下四类。 (1)乔木类:树体高大,具有明显的高大主干。 (2)灌木类:书体矮小,主干低矮。 (3)藤木类:能缠绕或攀附它物而向上生长的木本植物。 (4)匍匐类:干、枝等均匐地生长。 1

2校园的树木 ★活动记录 参照教科书第7页的形式,完成树的观察记录。 ★课堂练习 判断题 (1)树冠的形状都是圆形的。()(2)大多数树木生长在泥土中。()(3)树木的上生长都需要水分、阳光和空气。()(4)树皮都是很光滑的。() 2

第三次测试练习题及答案(练习题3-1-2)

单项选择 ================================================== 1.题号:3835 以下程序的输出结果是 min() {int n[6]={1,2,3,4},i,j,k=2; int sum=0, min; min = n[0]; for(i=0;i<6;i++){ sum += n[i]; if( min>n[i] ) min=s[i]; } pritnf("%d,%d\n",sum, min); } A、10,1 B、6,1 C、10,0 D、0,0 答案: C 1.题号:3553 若有以下定义和语句: int a[15]={1,2,3,4},x; 则对a数组元素非法引用的是(). A、x=a[a[2]]; B、x=a[a[7]-1]; C、x=a[a[2]-1]; D、x=a[a[7]+1];

B 2.题号:3640 以下程序段给数组所有的元素输入数据,请选择正确答案填入(). #include main() { int a[10],i=0; while(i<10){ scanf("%d",( ) ); i++; } return 0; } A、&a[i+1] B、&a[i] C、&a[++i] D、ai 答案: B 3.题号:3597 有以下程序: main() {int m[][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9}; int i,k=2; for(i=0;i<3;i++) printf("%d",m[k][i]); } 执行后输出结果是:. A、4 5 6 B、7 8 9 C、1 2 3 D、1 4 7

测树学试卷

“测树学”试题(2011年12月31日) 林业专业:本科生、2009级 班、姓名: 、学号: 一、填空题(每小题1分,共计10小题,10分) 1. 测定树干材积的三要素为胸径、( 树高 )和胸高形数。 2. 当树高相同时,f 1.3随q 2的增大而( 增大 )。 3.根据林分起源,林分可分为天然林和( 人工林 )。 4.在树高曲线上,与( 平均胸径 )相对应的树高值,称作林分条件平均高。 5.林分中林冠投影面积与( 林地 )面积之比,称作郁闭度。 6.林分优势木平均高是反映林分( 立地质量 )高低的重要依据。 7. 无论在理论上还是在实践中,林分( 直径 )分布是最重要、最基本的林分结构。 8. 树木断面积生长率是胸径生长率的( 2 )倍。 9.典型的树木总生长量曲线呈( S )形。 10. Richards 方程(c kt A y ))exp(1(--= )。 二、概念与名词解释(共10分,每小题 2分) 1. 胸高形数 H g V f 3.13.1= 某一树干材积和一个以胸高断面积为横断面以树高为高的的比较圆柱体的体积之比。 2. 异龄林 林分中树木年龄相差在一个龄级以上的林分 3. 林分调查因子 描述林分内部结构特征的指标 4.竞争指标 描述某一林木受周围竞争木的影响而承受竞争压力的数量指标。 5.林分生长模型 描述林木生长与林分状态和立地条件关系的一个或一组数学函数。 三、简述题(共20分,每小题 5分) 1.说明形数、形率与树高的关系。 。1.h q c bq a f 2223.1++= 从形数、形率与树高关系的分析,在形率相同时,树干的形数随树高的增加而减小;在树高相同时则形数随形率的增加而增加。

部编语文三年级下册《我变成了一棵树》课堂作业及答案(20190522091214)

部编语文三年级下册《我变成了一棵树》课堂作业 1.看拼音,写汉字。 xínɡ zhuànɡ hú li dīnɡ línɡ qiǎo kè lì xiānɡ chánɡ()()()()()2.把下列词语补充完整。 一()虫子一()排骨一()树 ()饭菜()的鸟窝一()垂下 2.比一比,再组词 壮()狐()场()抬()醋() 状()抓()肠()指()蜡() 参考答案 1.xínɡ zhuànɡ hú li dīnɡ línɡ qiǎo kè lì xiānɡ chánɡ 形状狐狸丁零巧克力香肠 2.把下列词语补充完整。 一(只)虫子一(块)排骨一(棵)树 (香喷喷)的饭菜(各种形状)的鸟窝(轻轻)地垂下 3.比一比,再组词 壮(壮丽)狐(狐狸)场(下场)抬(抬头)醋(白醋) 状(形状)抓(抓住)肠(香肠)指(手指)蜡(蜡烛) 课堂作业2 一、连一连 chánɡ tái yǎnɡè cù 氧鳄醋肠抬 二、给下列汉字换上偏旁组成新字,再组词。 继()抬()痒() 狐()肠()零()

三、仿照例句写一写,带着冒号和省略号。 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形…… 四、读读课文,你觉得哪些想象最有意思?说说理由。 参考答案 一、 yǎnɡè cù chánɡ tái 氧鳄醋肠抬 二、给下列汉字换上偏旁组成新字,再组词。 继断(断续)抬怡(心旷神怡)痒样(模样) 狐呱(呱呱)肠场(上场)零领(衣领) 三、公园里的菊花有各种各样的形状:有的像蘑菇,有的像无数的星星,有的像一顶柱子,有的像一幅画……。 四、把自己想象是一棵长满鸟窝的树,这些树可以住很多小动物,甚至还有妈妈也住进来了。

第三次作业题目及答案

第三次作业 一.填空题(20分) 1.劳伦斯曲线是用来衡量_______________________________________________ ______________的曲线。 2.衡量社会收入分配平均程度的曲线称为____________________________曲线,根据这种曲线计算出的反映社会收入分配平等程度的指标是_________________________________。 3.劳动的供给曲线是一条______________________________的曲线。 4.利息是___________________这种生产要素的价格。 5.个人收入减去_____________________________等于个人可支配收入。 6.国民生产总值以___________________________________为统计标准,国内生产总值以________________________________为统计标准。 7.平均消费倾向与平均储蓄倾向之和等于_______,边际消费倾向与边际储蓄倾向之和等于_______。 8.消费函数图中的45°线表示在这条线上任何一点都是____________________ ___________________。 9.总需求曲线是一条向______________________________倾斜的曲线,这表明总需求与物价水平成_________________________变动。 10.根据总需求-总供给模型,总供给不变时,总需求增加,均衡的国内生产总值__________________________,物价水平______________________。 二、单项选择题(20分) 1.劳动的供给曲线()。 A.向右下方倾斜 B.向右上方倾斜 C.向后弯曲 D.是一条水平线 2.使地租不断上升的原因是()。 A.土地的供给与需求共同增加 B.土地的供给不断减少,而需求不变 C.土地的需求不断增加,而供给不变 D.土地的供给与需求共同减少

测树学复习题

森林计测学思考复习习题及参考答案 绪论 一、填空题:(每空1分) 1、测树学是以(树木)和(林分)为对象,研究和测算其材积或蓄积量、出材量、生长量、重量以及林产品的理论和方法的学科 2、测树学的任务是对树木和林分进行(数量)和(质量)的评价,阐明林分分布和生长的规律。 二、判断题:(每题2分) 1、测树学的“树”是指一株一株单个的树。(错) 2、测树学是清查森林资源的一门学科,同时也是林业各门学科对森林进行研究、分析的手段。(对)第一章伐倒木材积测定 一、填空题:(每空1分) 1、在测树工作中,人们把所需要测定的项目称为( 调查因子 )。 2、树干横断面的形状一般可归纳为近似( 圆形 )、近似( 椭圆形 )及( 不规则形 )三类。 3、孔泽干曲线式中的r是指( 形状指数 ),当r=0时,其旋转体近似于( 圆柱体 )。 4、在测树工作中,( 中央断面 )求积式是计算单株伐倒木材积的基本公式。 5、伐倒木区分求积一般分段以( 5-7 )个为宜。 6、一般不能用径阶表示( 单株木 )直径。 7、原木检尺长是在大、小头两端断面之间( 最短 )处量取,最小单位量到厘米。 8、树干上相距1m的直径之差称( 绝对削度 )。 二、判断题:(每题2分) 1、树干愈往上,其横断面大多呈为不规则形。( 错 ) 2、树干纵剖面上的曲线称为干曲线。( 错 ) 3、在我国林业科研工作中多采用中央断面区分求积式。( 对 ) 4、由于树干横断面形状多为不规则形,所以直径巻尺测得的直径呈偏大误差。 ( 对 ) 5、直径为6.0cm的树木用4cm的径阶距表示属于6径阶。( 错 ) 6、用径阶可以表示任意树木的直径。( 错 ) 7、将树木伐倒,去枝、剥皮、截去直径不足6cm的稍头后,所剩下的树干叫原木。( 错 ) 8、凡原木长度相同,小头直径相等,查原木材积表,其材积相等。( 对 ) 三、论述或计算题: 1、一株树木其直径9.8厘米,将其按2cm径阶距整化,整化误差是多少?如按4cm径阶距整化,整化误差又是多少?(4分) 2、树干形状由上到下由哪几种近似几何体组成?有何特点?(6分) 3、使用轮尺测直径注意什么?(5分) 4、测得一伐倒木长8m,底端断面积0.03801m2,梢端断面积0.02776m2,其材积多少m3?(4分) 三、1、-0.2cm +1.8cm 2、从上到下圆锥体、抛物体、圆柱体、凹曲线体(双曲线体)。 3、轮尺平面与树干垂直,固定脚和游动脚与测尺紧贴树干读游动脚内缘的刻划值,先读数后取尺,不规整断面取垂直两个方向平均,如遇有节瘤区,在上下等位置处测直径后平均。 4、V=1/2(go+gn)·l =1/2(0.03801+0.02776) ×8=0.2631m3 第二章立木材积测定 一、填空题:(每空1分) 1、在坡地上测胸径时,应在( 上坡位 )确定树干的1.3米处位置。 2、勃鲁莱测高器是根据( 三角函数)原理设计的;克里斯登测高器是根据( 相似三角形 )原理设计的。 3、( 直径 )、( 形数 )和树高称立木材积三要素。 4、胸高形数随树高、直径的( 增大 )而( 减小 )。 5、形数与形率的关系一般有( 平方)、( 常差 )、( 希费尔 )、( 一般形数表 )四种。 6、望点是指树干上部( 直径等于胸径一半 )处的位置。 7、丹琴公式用于树高为( 25 )m左右树木计算材积较为可靠。 二、判断题:(每题2分) 1、立木材积测定与伐倒木材积测定完全一样。( 错 ) 2、用勃鲁莱测高器测高时可以站在任意位置,而用克里斯登测高器时则需站在固定位置。( 错 ) 3、用勃鲁莱测高测高时,树高都是两次读数之和。( 错 ) 4、用克里斯登测高器测高时,只需一次便可得到全树高。( 对 ) 5、形数的重要意义在于反映树干的具体形状即干形。( 错 ) 6、实验形数与胸高形数的变化规律相同。( 错 ) 7、胸径和树高相同,形率也相同的树干,其干形也可能不一样。(对) 8、立木区分求积必须具有性能较好的上部直径测定仪器。( 对 ) 三、论述或计算题: 1、测高应注意的事项是什么? 2、如何用勃鲁莱测高器在平地测高?(6分) 3、一株胸径为35.3cm的落叶松,其材积是多少m3?(4分) 三、1、答:(1)测点必须能同时看见树顶和树基,对平顶树不能把树冠边缘当树顶。 (2)测点距树木平距不宜过小。(3)在坡地测高测点与树木最好在等高位置或稍高地方,宜采用仰、俯各测一次。 2、首先选一与树高大致相等的平距(一般为15、20、30、40m),打开起动钮,瞄准树顶按下制动钮读一数,该数加测定者眼高即为树高。 3、V=0.001d21.3=0.001×35.32=1.2461m 第三章树木生长量测定 一、填空题:(每空1分) 1、树木自种子发芽开始中,在一定的条件下( 随时间推移 ),树木直径、树高和形状都在不断地( 发生变化 ),这种变化叫生长。 2、树木生长量按研究生长的时间长短来分,有( 总生长量 )、( 定期生长量 )和( 连年生长量 );若用年平均值表示,则有( 总平均生长量 )和( 定期平均生长量 )。

本科第三次作业答案

本科第三次作业 (第十六周课程讲完之后交,用学院统一的作业纸书写,学院文印室有卖,要求抄题。)1.一个系有多个学生,每个学生只能在一个系注册;一个学生可以选修多门课程,每门课 程可以有许多个学生选修。用一个ER图表示“系”、“学生”、“课程”的数据联系。 2.设对乐曲的采样频率是每秒44 100次,采样值用32位表示。计算录制1小时的音乐需 要的多少存储容量? 存储容量=44100×32×3600/(8×1024×1024)=605.6M 3.显示器的解像度为1024×768位,每个像素的颜色要用16个位来表示,计算一幅画面 需要多少个字节来存储。 显示器的解像度为1024×768位,每个像素的颜色要用16个位来表示,计算一幅画面需要多少个字节来存储。需要字节数=1024×768×16/8=1572864 4.数据管理技术的发展经历了那几个阶段? 数据管理技术的经历了3个阶段,即:人工管理阶段、文件系统阶段和数据库系统阶段。 5.数据库技术的主要特点是什么? 数据库系统的主要特点是:(1)数据的结构化、(2)数据的共享性、 (3)数据的独立性、(4)数据的完整性、(5)数据的灵活性、(6)数据的安全性。 6.教材202页第4题。描述波形音频和MIDI音乐的区别? 波形音频和MIDI音乐的区别:与声音波形相比,MIDI数据不是声音而是指令,所以它的数据量要比波形声音少的多。MIDI可在多媒体应用中与其他波形声音配合使用,形成伴奏的效果。MIDI声音尚不能做到在音质上与真正的乐器完全相似,无法模拟出自然界中其他乐曲类声音。 7.教材202页第6题。多媒体数据为什么可以压缩?视频标准有哪些? 由于多媒体数据为中的相关性很强,并且有大量的冗余信息,当人们采用适当的压缩方法后,可以得到很大的压缩比。常用的视频标准有:AVI、DVAVI、 8.教材202页第7题。简述数据加密和解密的工作原理是什么? 加密的工作原理是发送对数据进行伪装,即使这些数据被窃取,非法用户得到的也是一对杂乱无章的垃圾数据,不能获得任何信息。解密的工作原理合法用户接收导数据后,通过事先指定的处理方法将这些数据还原为原始数据。 9.教材202页第8题。什么样的计算机程序被称为计算机病毒?计算机病毒具有哪些特

测树学复习题-林学院

、 林学本科《测树学》 复习题及参考答案 一、名词解释 1、林分平均胸径:与林分平均断面相对应直径。 2、复层林:乔木树冠形成两个或两个以上明显树冠层的林分。 3、树种组成系数:为了表达各树种在组成林分所占的成分,而分别以各树种的蓄积(或断面积)占林分总蓄积量(或总断面积)的比重来表示,这个比重叫做树种组成系数。 4、平均实验形数:树干材积与比较圆柱体体积之比。比较圆柱的横断面为胸高断面,其高度为树高加。 5、郁闭度:林分中林冠投影面积与林地面积之比。 : 6、生长率:树木调查因子的连年生长量与原有总量的比值。 7、进界生长量:在调查期初时没有达到起测径阶的幼树,在期末调查时已长大进入检尺范围内,这部分林木的材积称为进界生长量。 8、形数:树干材积与比较圆柱体体积之比称为形数。该圆柱体的断面积为树干上某一固定位置的断面,高度为全树高。 9、疏密度:林分每公顷胸高断面积(或蓄积)与相同立地条件下标准林分每公顷断面积(或蓄积)之比,称为疏密度。 10、标准木:在标准地中具有指定平均材积的树木。 二、单项选择题 1、立木材积三要素不包括(C)。 A、胸高形数 B、胸高断面积 C、胸高形率 D、树高 — 2、树干上部直径恰好等于(B)处的部位称作望点。

A、1/2树干中央直径 B、1/2胸径 C、1/3树干中央直径 D、1/3胸径 3、以误差百分率来看,下面正确的是(A)。 A、平均断面式>中央断面式>牛顿式 B、牛顿式>中央断面式>平均断面式 C、中央断面式>平均断面式>牛顿式 D、牛顿式>平均断面式>中央断面式 4、树干的形状,有通直、弯曲、尖削、饱满之分,就一株树来说,树干各部位的形状(D)。 A、是一样的 B、都是饱满的 C、都是弯曲的 D、也不一样 \ 5、纯林是有一种树种组成或混有其他树种但蓄积分别占(A)的林分。 A、低于10% B、低于5% C、低于20% D、10% 6、在一般情况下,林分疏密度大于林分郁闭度的是(C)。 A、幼龄林 B、中龄林 C、成熟林 D、以上都不是 7、树干的横断面形状更接近于(B)。 A、圆形 B、椭圆形 C、不规则的封闭曲线 D、不确定 8、林分平均胸径是指(B)。 A、林分内所有林木直径的算术平均值 B、林分平均断面积所对应的直径 C、林分内具有平均生长状态的树木的直径 D、林分内具有指定平均材积的树木的直径 ( 8、在标准地调查中,通过每木检尺得标准地总断面积为,总株数为339棵,则该林分平均直径为(C)。 、角规绕测树木时,当缺口与树木胸径相余时,记数为(D)。 A、1 B、 C、2 D、0 10、树木年轮的形成是由于树木形成层受外界季节变化产生(D)生长的结果。 A、季节性 B、间断性 C、连续性 D、周期性 11、在角规测树时,当d/R=1/50,则用到的角规测器缺口宽度为2cm,则直尺长度为(B) ; ; 、下列关于树木生长方程的特点,错误的是(C)。 A、当t=0时,y(t)=0,这是树木生长方程需满足的初始条件;

部编版语文三年级下册《我变成了一棵树》精彩教学片段及课后作业附答案

《我变成了一棵树》精彩片段 片段:边读边想象,重点感悟 师:我变成了一棵树,这个想象多么有趣,接下来还会有很多有意思的事情发生。 师:默读课文,说说你觉得哪些想象有意思。用笔在文中画出来,再来和大家交流。 生:“我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树!” 师这是介绍“我”变成树的过程,你认为哪些词句有趣? 生1:我认为“痒痒的”一词太有趣了,一个人变成树的感受竟然是“痒痒的”。 生2:“冒出来”非常好玩,从人的身上冒出树枝,该多么神奇的事情! 师:从身上长出枝头的“我”和大家一样的感到好玩,感到惊奇,请读出这种感情。 学生读,指名读,齐读。 师:还有哪些句子很有趣?大家都来说说看,互相交流。 生1:“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……” 师:省略号还省略了哪些形状的鸟窝? 生:我想还有梯形、星形、心形、五角星等形状的鸟窝。

师:还有哪些地方?谁接着说? 生2:“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。” 师:这句话想象奇特的地方在哪里? 生:这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住,而不是一些鸟儿。更为神奇的还不止这个,最神奇的是,妈妈居然也来到了树上,还住在三角形的鸟窝里! 师:谁来了? 生:妈妈来了,还带来了好吃的和大家一起分享。 师:而“我”——这棵大树,又是有何反应?谁知道? 生3:“‘咕噜噜……’我的肚子里发出一种怪怪的声音。” “‘咕噜噜……’我肚子里的声音越来越响了。” 师:为什么“我”的肚子会发出“咕噜噜……”的声音?这说明了什么? 生:因为正是该吃饭的时候,“我”很饿了。 师:但是没有人理会“我”,没人会想到变成大树的“我”,还要和他们一样吃东西,以至于—— 生:“我”的口水流下来了。 师:从哪里看出来? 生:“唉,变成了树真麻烦,他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。” 课后作业

测树学考试试卷及答案

沈阳农业大学 林学院 ?????????学年测树学 本科考试 考试题及答案 一、名词解释 ?径阶 ?树皮率 ?林分 ?优势树种 ?疏密度 ?一元材积表 ?林分直径结构 ?造材 ?总生长量 ??角规控制检尺 二、问答题 ?划分林层的标准 ?轮尺测径的注意事项 ?平均标准木法测算林分蓄积量的步骤 ?树木生长方程的性质 ?平均生长量与连年生长量的关系 三、证明

画图阐述以样点为中心的多重同心圆原理

答案 一、名词解释 ?径阶 为了测算简化,测量直径时,按照一定的宽度分组,所分的组称为径阶。 ? ?林分:将大片森林按其本身的特征和经营管理需要,区划成若干个内部结构相同,与四周相邻部分有显著区别的小块森林称为林分。 ?优势树种 混交林中,蓄积量比重最大的树种。 ?疏密度 林分每公顷断面积(或蓄积量)与相同立地条件下标准林分每公顷断面积(或蓄积量)之比称为疏密度( )。 ?一元材积表 用胸径一个因子与材积间的函数关系编制的材积表称为一元材积表。 ?林分直径结构 林分内各种大小直径林木的分配状态,称为林分直径结构,或林分直径分布。 ?造材 对树干或原条进行材种划分的工作称为造材。 ?总生长量 树木从种植开始至调查时(?年),整个期间累积生长的总量称为总生长量。 ??角规控制检尺:对角规绕测记数的林木实测直径,并按径阶统计记数的工作称为角规控制检尺。 二、问答题 ?划分林层的标准

∑∑===n i i n i i g G V M 1 1 标地标地 标地 S M M = ( )次林层平均高与主林层平均高相差 ??以上?主林层 ???? ( )各林层林木蓄积量不少于 ??????? ( )各林层林木平均胸径在 ??以上 ( )主林层林木疏密度不少于 ??,次林层林木疏密度不少于 ?? ? 轮尺测径的注意事项 ( )测直径时,应使尺身与两脚所构成的平面与干轴垂直,且其三点同时与树木断面接触 ( )先读数,然后再从树干上取下轮尺 ( )树干断面不规则时,应测定其相互垂直两直径,取其平均值为该树干直径 ( )若测径部分有节瘤或畸形时,可在该位置上、下等距离生长正常处测两个直径取平均值 ?平均标准木法测算林分蓄积量的步骤 ( )设置标准地,进行标准地调查 ( )根据标准地每木检尺结果,计算平均直径 ?,并在树高曲线上查定林分平均高?? ( )以 ?( ± ?)及??( ± ?)为标准选干形中等的林木 ??株作为平均标准木,伐倒或立木区分求积,计算标准木材积(??) ( )计算标准地蓄积量 ?—标准木株数?—标准地总断面积??,??—第?株标准木的材积、断面积 ( )计算林分蓄积量

《数据库原理及应用》第三次在线作业参考答案

作业 第1题关系代数的基本操作组成关系代数的完备操作集,其他操作均可以由 基本操作来表达。具体而言,关系代数的基本操作有()。 您的答案:C 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:课件第七章 第2题在具有非过程性查询语言的数据库系统中,()是查询处理的核心。 您的答案:B 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:概述 第3题关系数据库系统的查询处理包括两个方面的内容:查询优化和()。 您的答案:A 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:概述 第4题()是选择操作中的线性搜索算法。 您的答案:D 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:启发式代数优化算法 第5题()是选择操作中的主索引搜索算法。 您的答案:B 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:启发式代数优化算法 第6题设关系R和S的属性个数分别为r和s,则(R×S)操作结果的属性个 数为()。

题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:笛卡尔积 第7题查询处理最终可转化成基本的()代数操作。 您的答案:A 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:查询处理过程 第8题计算笛卡尔乘积的最简单算法称为()。 您的答案:C 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:笛卡尔积 第9题在SQL中,表示选择操作的语句为()。 您的答案:A 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:关系数据库标准语言SQL 第10题在SQL中,表示连接操作的语句为()。 您的答案:B 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:连接操作 第11题投影操作中不包含主键,需要去除重复()。 您的答案:D 题目分数:0.5 此题得分:0.5 批注:投影操作 第12题关系代数的四个组合操作是:交、自然连接、连接和()。您的答案:C 题目分数:0.5 此题得分:0.5

三年级上科学作业本参考答案

三上作业本参考答案 植物单元 1、我看到了什么 活动记录: 树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色等等 课堂练习: 称重的方法不打勾,其他都可以打勾。 2、校园的树木 活动记录(略) 判断题 1、ⅹ 2、√ 3、√ 4、ⅹ 3、大树和小草 活动记录: 1.(简图略),狗尾草的特点:茎细长、柔软,在地上有点躺倒的,叶子长长的有15——20厘米,宽只有1—2厘米,顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实,果实长3—7厘米,根细细的,轻轻一拔都断在地中。狗尾草最高有1米左右。根像胡须 2.(略) 课堂练习 选择题1、B 2、B 3、C 4、观察水生植物 活动记录: 1.用简图画一种水生植物(略) 2.以水葫芦和金鱼藻举例 大树 高大 茎很硬 叶片宽阔 寿命长 小草 矮小 茎软 叶子细长居多 寿命短 …… 有生命 有根、茎、叶 会开花、有种子 需要阳光、水分、和空气 会长大…… 水葫芦 浮在水面 叶柄膨大 会开花 叶片较大 金鱼藻 长在水底 叶片细小 没看到开花 …… 生长在水里 有根、茎、叶 需要阳光、水分、和空气 会长大……

选择题1、C 2、B 3、A 5植物的叶 活动记录: 1统计(略) 图略 叶芽嫩叶老叶枯叶 6植物发生了什么变化 活动记录(略) 1多项选择题(1)ABCF (2)ABCDF 2狗尾草叶片会慢慢枯黄,直至死亡。 7、植物有哪些同特点 活动记录: 1陆生植物:樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等 水生植物:水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等 相同点:生长在一定的环境里,需要阳光、空气和水分,都会生长,都会有后代… 2种子→发芽→幼苗→(生长)→花蕾→开花→结果→枯死 单元练习 1选择题。(1)ⅹ(2)ⅹ(3)√(4)ⅹ(5)ⅹ(6)√ 2选择题。(1)C (2)E 3、B 3(略) 4简答题 (1)水生植物和陆生植物相同的生长需要是:水、阳光、空气、相适应的生存环境。 (2)本单元的观察植物的方法有:运用感官观察,看、摸、闻,运用工具观察,比较等。

公共经济学第三次作业题及答案.doc

第3次作业 一、填空题(本大题共16分,共4小题,每小题4分) 1.公债的特性包括、和o 2.以美国为代表的西方国家在近百年的经验性实践中,大体上都经历了 、和三个阶段。 3.金融制度具有的基本政策功能:、、、 和______ O 4.公债曲负担可以是_______ 、_______ 和________ o 二、名词解释题(本大题共20分,共5小题,每小题4分) 1.国际收支平衡 2.市场失灵 3.税收制度 4.赤字财政 5.自动稳定的财政政策 三、简答题(本大题共32分,共4小题,每小题8分) 1. 什么是需求? 2.什么是就业政策? 3.什么是公共管理支出的基本特点? 4. 什么是帕累托改进? 四、案例分析题(本大题共32分,共2小题,每小题16分) 1.对下列每种情况,说明所涉及的信息不对称,以及为减少逆向选择所采取的行为类型(发信号或筛选),并解释如何减少逆向选择。 (1)麦当劳只雇佣学习成绩好的高中生。 (2)现代汽车公司保证为其新车提供安全行驶10万英里的免费维修。 2.哈丁1968年在《科学》上讲述了一个关于“公地悲剧”的故事:某个中世纪的小镇上,人们以养羊为生。小镇牧场实行集体所有,全体居民都被允许在集体牧场免费放羊。牧场很大,最初羊的数量很少,小镇居民生活幸福。随着小镇人口增加,牧场上放牧的羊也在增加。羊的数量日益增加而牧场面积固定不变,牧场开始失去自我养护能力。最后,牧场存草不生。由于集体牧场没有草,养羊不可能了,曾经繁荣的小镇羊毛业也消失了,许多家庭从此失去了生活来源。(1)请问“公地悲剧”产生的原因是什么? (2)解决“公地悲剧”的可选择方案有哪些?

东北林业大学测树学试题

“测树学(含测量学)”试题(2006年06月12日) 林业专业:本科生、2004级班、姓名:、学号: 一、填空题(本大题共10小题,每小题1分,总计10分) 1. 树木重量测定的三要素为胸径、()和形数。 2. 地位指数是根据()和林分优势木平均高而确定的。 3. 树高曲线是指()与树高的相关曲线。 4. 郁闭度是()与林地面积之比。 5. 人工林最小相对直径0.4~0.5,最大相对直径()。 6. 角规测树时,Fg越大,测量误差()。 7. 在木材生产和销售中,把经济材和()统称作商品材 8. 林分生长与收获模型分为全林分模型、径级模型和()。 9. Richards生长方程()。 10.某解析木18.5米,用2米区分段区分,则梢头长度是( )米。 二、概念与名词解释(本大题共10小题,每小题2分,总计20分) 1. 胸高形数 2. 冠长率 3. 优势树种 4. 形高 5. 直径分布 6.林分调查因子 7.一元材种出材率表 8.全林分模型 9. 自由树10. 绝干重 三、简述题(本大题共5小题,每小题4分,总计20分) 1. 绘图说明树木连年生长量和平均生长量之间的关系。 2. 绘图说明典型异龄混交林的直径分布规律。 3. 简述一元和二元立木材积表的优缺点。 4. 材种出材率曲线的变化规律。 5.绘图说明立地条件与林分收获量的关系。 四、论述题(本大题共1小题,每小题10分,总计10分) 1. 林分表法和材积差法测定林分生长量的相同点和不同点。 五、证明题(本大题共5小题,每小题4分,总计20分) 1. 试证明实验形数的基本原理,并说明其优点。。

2. 试推导说明Schumacher 生长方程(y=Ae -k/t ,式中:A,k 为方程参数;y 为林木大小;t 为年龄)性质,绘出曲线形状,并说明其适用于描述何种生长曲线类型。 六、计算题(共20分,每小题 4分) 1. 用角规观测某树,Fg=1,D=15.6,角规点至该树水平距S=10m,问该树的计数值? 2. 已知某原木长4m ,0m 处直径为18.0cm ,2m 处直径为16.0cm ,4m 处直径为1 3.2cm ;试用中央断面积及平均断面积近似求积式计算其材积。 3. 落叶松天然林最大密度线为: 60.14500-=g D N ,现实林分中林分每公顷株数为:2580株/hm 2,平均胸径为:14.5 cm ,计算该林分的林分密度指数(SDI ) (注:标准直径为20cm )。 4. 某一白桦天然林固定标准地1995年实测蓄积为132m 3/hm 2,2000年复测为139m 3/hm 2,期间间伐量为20 m 3/hm 2,枯损量为10 m 3 ,试求毛生长量,纯生长量和净增量。 5.在某天然落叶松混交林中,设置一块标准地,其面积为0.1 hm 2,经过标准地 调查后得知:落叶松蓄积量为15.8 m 3,白桦的蓄积量为4.2 m 3。请根据上述数据 写出该混交林分的树种组成式并计算出该混交林的每公顷蓄积量。 参考答案及评分标准 一、填空题(共10小题,每小题1分,总计10分) 1. 树高 2.林分年龄 3.胸径 4.树冠投影面积 5.1.7~1.8 6.越小 7.薪材 8.单木模型 9.c kt A y ))exp(1(--= 10.0.5 二、概念题(共10小题,每小题2分,总计20分) 1. 胸高形数:H g V f 3.13.1=,式中 V ——树干材积; g 1.3——胸高断面积; H ——全树高。 2. 冠长率:树冠长度与树高的比值。 3. 优势树种:在混交林中,蓄积量比重最大的树种。 4. 形高: 形数与树高的乘积。

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