英语小说选读教学大纲
《英语小说选读》教学大纲
一、课程说明
1.课程代码：107013521
2. 课程中文名称：英语小说选读
3. 课程英文名称: The Selected Reading of English Fiction
4. 课程总学时数： 32
5. 课程学分数：2
6. 授课对象：英语专业四年级学生
7. 本课程的性质、地位和作用：
本课程是英语专业高年级的一门专业限选课。英语小说是英美文学中的重要组成部分，与英美诗歌，散文，戏剧等共同组成一个文学的整体。在这个意义上，本课程是英语专业《英国文学史及作品选读》和《美国文学史及作品选读》课程的延伸。开设本课程的作用主要是通过阅读和分析英语小说，促进学生语言基本功和人文素养的提高，增强学生对英语文学和西方文化的了解。
二、教学基本要求
1.本课程的目的、任务
开设本课程的目的是通过学习与小说写作及欣赏有关的基础知识，培养学生欣赏英语小说的能力，为今后进一步的语言学习运用和文学研究奠定基础。通过本课程的教学，学生可以了解英语小说的基本要素以及基本要素在作品中的意义和作用，了解英语小说的发展史，以及英语小说在英美文学中的地位，从而帮助学生从某个角度深入理解作品的意义和特色。
2.本课程的教学要求
(一) 基本要求
1．掌握英语小说写作与欣赏方面的基础知识, 了解不同流派小说的写作风格与特色.
2．能够独立阅读欣赏不同作家，不同题材，不同风格的小说作品。
3．通过与中文小说写作与欣赏的比较，掌握英语小说与中文小说在创作风格
和表现手法等方面的异同，为今后的语言学习及文学研究打下基础。
(二) 教学方法：本课程教学以课堂面授、课堂讨论、小组讨论等为主，并辅以课后练习。课堂面授以讲为主，教学过程中以启发的方式培养学生的阅读小说的能力，从而提高学生对英美文学的敏感性和理解能力。整个教学过程中穿插利用多媒体播放英语原版电影\电视作为辅助教学手段。课后布置书面作用4次，主要以小论文形式完成。布置学生从相关的文献资料中寻找相关的英美文学知识，以便进一步拓展他们的知识面，并培养他们自学的能力。
三、学时分配：
四、课程内容
第一章英语小说基础知识及作品选读“A&P”
【本章教学目的、要求】：
要求学生掌握英语小说的基本要素、类别和各流派等基本知识，阐明基本要素在作品中的意义和作用，从而帮助学生从某个角度深入理解作品的意义和特色，以及作者的写作手法。
【本章教学重点、难点】：
1、英语小说的基本要素（情节）
2、情节的作用：了解情节在小说中的作用以及情节在小说中的如何运用【本章节主要教学要点】：
1、情节与故事的区别；冲突—情节的基础
2、情节的传统形式：开端—发展—高潮—下降—结局
【本章节阅读书目】：
《英语小说要素解析》林六辰上海外语教育出版社2004年
A&P By John Updike
The Bride Comes to Yellow Sky By Stephen Crane
A Retrieved Reformation By O’Henry
A Rose for Emily By William Faulkner
【本章节思考题】
What is the function of literature?
What is fiction? What is the difference of story and fiction?
What is plot? How is plot made?
In the story A&P, what comment does Updike kake on the supermarket society?
第二章人物及作品选读“The Jilting of Granny Weatherall”
【本章教学目的、要求】：
了解人物的塑造与小说的理解。
【本章教学重点、难点】：
人物塑造与情节，人物塑造与主题的关系
【本章节主要教学要点】：
人物性格塑造的两方面：平面人物和圆形人物，三种人物塑造的方法。【本章节阅读书目】：
《小说面面观》 E.M.福斯特著，苏炳文译花城出版社1984年
The Jilting of Granny Weatherall By Katherine Anne Porter Everyday Use By Alice Walker
Jane Eyre By Charlotte Bronte
【本章节思考题】
What is character? How many methods of characterization are there in fiction? Identify the characters in terms of whether they are flat or round, dynamic or static. What is the function of minor character?
What does the name of Weatherall have to do with Granny’s character (or her life story) ? What other qualities or traits do you find in her?
第三章背景及作品选读“The Storm”
【本章教学目的、要求】：
了解背景在理解小说中的重要作用。
【本章教学重点、难点】：
背景与人物的行为；背景与小说的主题
【本章节主要教学要点】：
背景与主题的关系
【本章节阅读书目】：
The Storm by Kate Chopin
The Three Strangers by Thomas Hardy
Oliver Twist By Charles Dickens
【本章节思考题】
What is the work’s setting in space and time?
Is the setting important ? If so, what is its function ? Is it used to reveal, reinforce, or influence character, plot or theme?
What general attitudes towards love, marriage, and sex does Chopin imply in the story “Storm”?
In the story as a whole, how do setting and plot reinforce each other?
第四章视角及作品选读“The Tell-Tale Heart”
【本章教学目的、要求】：
了解视角在故事叙述中的重要作用。
【本章教学重点、难点】：
视角的两个作用：结构方面和文体方面
【本章节主要教学要点】：
第一人称视角；第三人称视角
【本章节阅读书目】：
The Tell-Tale Heart by Edgar Allan Poe
Araby By James Joyce
Wuthering Heights By Emily Bronte
【本章节思考题】
What is point of view: who talks to the reader?
Is the point of view consistent throughout the work or does it shift in some way? How does the work be different if told from another point of view?
From what point of view is Poe’s story told? Why is this point of view particularly effective for “The tell-tale Heart”？
第五章风格及作品选读“A Clean Well-lighted Place”
【本章教学目的、要求】：
了解风格与作家的个性及写作特点
【本章教学重点、难点】：
不同作家的不同风格
【本章节主要教学要点】：
不同风格的主要形成方式：文字的选用；句子结构；修辞手段
【本章节阅读书目】：
A Clean Well-lighted Place By Ernest Hemingway
Barn Burning By William Faulkner
Sister Carrie By Theodor Dreiser
Hemingway’s novels
【本章节思考题】
What are the distinctive characteristics of the author’s style?
In what way is the style appropriate to the work’s subject and theme？Compare the young waiteo and the old waitor in their attitudes towards the old man in the story “A Clean Well-lighted Place”. Whose attitude do you take to be closer to that of the author?
第六章主题及作品选读“Young Goodman Brown”
【本章教学目的、要求】：
了解主题在小说中的核心地位
【本章教学重点、难点】：
主题的不同表现手法；同一主题的不同理解
【本章节主要教学要点】：
主题的思想深度
【本章节阅读书目】：
Young Goodman Brown By Nathaniel Hawthorne
The Horse Dealer’s Daughter By D.H. Lawrence
The advantages of Huckleberry Finn By Mark Twain
【本章节思考题】
Does the work have a theme? Is it stated or implied?
What elements of the work contribute most heavily to the formulation of the theme?
What is the value or significance of the work” theme? Is it typical or universal in its application?
“Evil is the nature of mankind”declares the devil. Does Hawthorne agree with him? What is your opinion about human nature?
How would you state the main theme of the story“Young Goodman Brown”?
第七章象征及作品选读“The Lottery”
【本章教学目的、要求】：
了解象征与象征手法在小说中运用
【本章教学重点、难点】：
象征的种类：固定的象征；没有固定的象征；个人的象征
【本章节主要教学要点】：
象征的不同表现手法；象征与主题
【本章节阅读书目】：
The Lottery By Shirley Jackson
The Chrysanthemums By John Steinbeck
The Triumph of the Egg By Sherwood Anderson
Moby-Dick By Herman Melville
【本章节思考题】
What symbols or patterns of symbolism are present in the story?
Are the symbol universal or contextual?
What aspects of the work does the symbolism serve to explain, clarify or reinforce?
What do you understand to be the writer’s attitude towards the lottery and stoning?
第八章小说的写作与欣赏
【本章教学目的、要求】：
了解英美小说的基本写作特点与如何欣赏英美小说中的象征手法
【本章教学重点、难点】：
长篇小说中篇小说短篇小说的写作特点区别
【本章节主要教学要点】：
小说的基本结构
【本章节阅读书目】：
Writing About a Story
Why do We Read Fiction? By Robert Penn Warren
An introduction to literature 邵锦娣等编著上海外语教育出版社2002.1
外国文学欣赏与批评黄源深等编著上海外语教育出版社2003.3
【本章节思考题】
Why do we read for in English fiction?
How do we appreciate English fiction?
五、考核方式和要求
考核方式：考查（开卷）。
课程结束的时候, 要求学生完成一篇读书报告（1000字左右），阐释自己对某篇小说的理解，另外笔试试卷1份，主要考查学生对英美小说基础知识的了解以及在英语小说名篇赏析的过程中对小说深层意义的理解。
六、教材和参考书目
教材：
该课程选用的教材为21世纪大学英语专业教材。
英语小说导读袁宪军钱坤强北京大学出版社2004年
主要参考书目：
1.《小说面面观》E.M.福斯特著，苏炳文译花城出版社1984年
2.《英语小说要素解析》林六辰上海外语教育出版社2004年
3.《英国文学通史》侯维瑞上海外语教育出版社1999年
4.《英国文学史》陈嘉商务印书馆1986年
5.《美国文学简史》常耀信南开大学出版社2003年
6.Novelist and Prose Writing, James Vinson, 1979
7.《英语小说艺术史》李维屏上海外语教育出版社2003年
8.《英语小说人物史》李维屏上海外语教育出版社2008年
编制人：牛建伟
审核人：沈育刚杜顺
制时间：2008/07
《英语短篇小说选读》教学大纲
《英语短篇小说选读》教学大纲 作为一门选修课，《英语短篇小说选读》主要面向英语专业本、专科学生，同时兼顾非英语专业各科英语成绩优异并对英语文学感兴趣的学生。本课程旨在通过引导学生仔细研读英语短篇小说，欣赏其精美的语言和深邃的思想，提高学生的语言素养，帮助学生了解西方的思想与文化，培养学生阅读、欣赏英语文学作品、撰写读后感和简短评论的能力。 课时安排：每周两次，每次两小时，共授课一学期。 使用教材：姜晓梅（编著）《英语小说名篇赏析》，世界图书出版公司，1999年10月，西安具体教学内容： Chapter 1 I Want to Know Why by Sherwood Anderson Chapter 2 The Darling by Anton Chekhov Chapter 3 A Rose for Emily by William Faukner Chapter 4 The Snows of Kilimanjaro by Ernest Hemingway Chapter 5 The Cap and the Anthem by O. Henry Chapter 6 Araby by Jamse Joyce Chapter 7 The Magic Barrel by Bernard Malamud Chapter 8 Life of Ma Parker by Katherine Mansfield Chapter 9 The Necklace by Guy de Maupassant Chapter 10 The Story of an Hour by Kate Chopin 参考书目： 叶华年《英语短篇小说导读—结构与理解》，华东师范大学出版社，1999 《英国短篇小说选》（上、下），上海译文出版社，1982 王佐良，刘承沛《美国短篇小说选》，商务印书馆，1984
外语原版小说阅读技巧与策略
外语原版小说阅读技巧与策略 1. why to read original edition novel 要想真正提高外语水平,阅读原版小说是必经之路,正如不是每个人都能成为外语高手一样, 不是每个人都能够有毅力读完N本原版小说的.(我特佩服门卫,能够把一本<飘>都上N遍,如果我有这种毅力的话,早就成为高手了…) 2. fundamental conditions 语法:系统准确的掌握语法. 基本上,如果是E,高中毕业以后这一点都达到了 词汇: 熟练词汇>2.5k, 认知词汇>5k 工具书:一本C-E, 一本E-E,或者用文曲星代替,但我偏好字典——词汇认知学指出,词汇的记忆效果与词汇的检索时间正相关(我现在读法文,由3本D, F-C,F-E,F-F) 3. 选材,仁者见仁,就我个人而言, 我偏好当代中篇作品(我现在选了一本Marcel Pagnol 写于1957年的<父亲的荣耀>, 280pages) 4. 前期工作: 查找百科全书或相应的工具书,了解到作者的生平,作品,世人的评价. 5. 阅读中的词汇学习: 每天阅读6 pages(6X225=1350字),在阅读过程中碰到new words先做标记,读完后再查D, 把生词记载在本子上,并及时背诵(我现在最怕的就是这一点,会不会半途而废???) 6. how to read 我准备默读, 这是我的习惯,朗读太费尽了,泛读也没有意义,介于精泛之间 7. read what 我主要研究其词汇搭配.词汇的用法是语言中最难的,比如,法语中最简单的一个介词à,用法不计其数,在大型D上有好几页,为什么同样的词汇在名家手下就生龙活虎,到了我的手下就一潭死水呢?我认为这应该是读原版小说的最根本目的.
欧美文学名篇选读试题材料学生
----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 欧美文学名篇选读试题 Ⅰ.Multiple Choice 1.Romance,which uses narrative verse or prose to tell stories of ___ adventures or other heroic deeds, is a popular literary form in the medieval period. A.Christian B.knightly C.Greek D.primitive 2.Among the great Middle English poets, Geoffrey Chaucer is known for his production of ___. A.Piers Plowman B.Sir Gawain and the Green Knight C.Confessio Amantis D.The Canterbury Tales 3.Which of the following historical events does not directly help to stimulate the rising of the Renaisssance Movement? A.The rediscovery of ancient Greek and Roman culture. B.The new discoveries in geography and astrology. C.The Glorious revolution. D.The religious reformation and the economic expansion. 4.Which of the following statements best illustrates the theme of Shakespeare's Sonnet 18? A.The speaker eulogizes the power of Nature. B.The speaker satirizes human vanity. C.The speaker praises the power of artistic creation. D.The speaker meditates on man's salvation. 5．Generally speaking, the Old English poetry that has survived can be divided into two groups: the religious group and the secular group. The poetry of the religious groups is mainly on themes. A.romantic B.sentimental C.sad D.biblical 6.“Bassanio:Antonio,I am marr ied to a wife Which is as dear to me as life itself; But life itself, My wife, and all the world. Are not with me esteem'd above thy life; I would lose all, ay, sacrifice them all, Here to the devil, to deliver you. Portia:Your wife would give you little thanks for that, If she were by to hear you make the offer.” The above is a quotation taken from Shakespeare's comedy The Merchant of Venice. The quoted part can be regarded as a good example to illustrate ____. A.dramatic irony B.personification C.allegory D.symbolism 7 A typical example of Old English poety, is regarded as the national epic if the Anglo-Saxons. A.The Canterbury Tales B.Exodus C.Beowulf D.The Legend of Good Women
沈阳理工大学 英美文学选读
《英美文学选读》课程教学大纲 课程代码：070142012 课程英文名称：Selected Readings of British and American Literature 课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0 适用专业：英语专业 大纲编写（修订）时间：2010.7 一、大纲使用说明 （一）课程的地位及教学目标 本课程为英语专业高年级的选修课，目的在于使学生了解英美文学的历史，并通过选读部分作品，提高其文学修养，扩大其知识面，提高其欣赏及阅读理解能力。 （二）知识、能力及技能方面的基本要求 1．知识方面的基本要求： 能大致清楚各个时期的历史背景、文学思潮情况及主要作家 2．能力技能方面的基本要求： 学会从欣赏的角度去阅读文章，分析重要作家一些著名作品的内涵。 （三）实施说明 授课时教师要着重介绍各个时期的文学思潮以及代表人物及其作品，尤其重点讲述重要作家的写作风格、代表作品并提供相关评论。通过选读部分名篇，教师在教学中启发学生，让其试着去欣赏、理解原文，课上学生参与讨论，课后留此类的赏析阅读作业，逐渐使学生学会如何看英语原版小说，并从中受益。 （四）对先修课的要求 无 （五）对习题课、实验环节的要求 教师留一定的时间给学生进行课上讨论，在发表见解的同时他们会渐渐发觉自己在文学以及理解方面的进步。同时留相关论文及阅读材料，让学生学习写评论，有助于其写作能力的提高，以促进未来八级考试的复习和毕业论文的撰写。 （六）课程考核方式 1．考核方式：考查 2．考核目标：重点考核学生理解、欣赏及评论能力。 3．成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：出勤占20%，平时考核四到六次，共占80%。 平时成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；平时考核以论文、课上讨论、课上或课下作业完成情况为准；无故旷课三次则取消学生总评成绩。 （七）主要参考书目: 《英美文学选读》吴翔林中国对外翻译出版社，2005 《英美文学选读》张伯香外语教学与研究出版社社，2000 二、中文摘要 本课程是英语专业高年级学生的专业选修课，重点在于让学生知晓英美文学历史、各个时期的重要作家及其重要作品、文学术语；并让学生学会欣赏文学作品的美和内涵，以此来逐渐
英文小说阅读
Isaac Bashevis Singer 艾萨克·巴什维斯·辛格（Isaac Bashevis Singer，1904-1991）美国作家。出生于沙俄统治下的波兰，祖父与父亲都是犹太教的长老。他从小接受正统犹太教教育，学习希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗习惯等，这一切都铸就了他作品的重要特色。由于受到作家和记者的哥哥的影响，他违背父命，走进了华沙犹太人文学界。在哥哥的帮助下，1935年迁居美国纽约。 辛格15岁开始文学创作。迄今为止已创作30余部作品，全都用意第绪文写成，大部分已译成英文。长篇小说《莫斯卡特一家》（195o）、《庄园》（1967）和《农庄》（1969）等主要写在现代文明和排犹主义双重压力下，波兰犹太社会的解体过程，其中《庄园》是这类作品的代表作。另一类小说主要写爱情与宗教问题，主要作品有《撒旦在戈雷》（1955）、《卢布林的魔术师》（196o）、《奴隶》（1962）、《仇敌；一个爱情故事）（1972）和《童爱）（1979）等。其中最著名的是《卢布林的魔术师》，西方评论家说它是辛格最佳的长篇小说。 辛格的短篇小说创作也很突出，至今已发表I0余部短篇小说集，重要的有《傻瓜吉姆佩尔及其他故事》（1957）、《市场街的斯宾诺莎》（1961）、《羽毛的王冠》（1973）、《短篇小说集》（1982）、《意象集》（1985）、《梅休塞拉赫之死及其他故事》（1988）等。此外还有2个剧本、3部回忆录。11部儿童故事集。1978年，由于“他的充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类的普遍处境”，辛格获诺贝尔文学奖。 辛格被称为当代最会讲故事的作家。在创作上，他尊重传统，又吸收了意第绪文学中的营养，创造出自己的独特风格。他的小说有不少以性爱为题材，他认为“在爱情和性爱中比在任何其他关系中，人的本性显露得更充分”。但他不耽于色情描写，而重在探索和揭示激情对个人命运的影响。他主张作家创作要起到娱乐读者的作用，让读者得到艺术享受。所以他的故事叙述生动，文笔轻松幽默，作品中丰富的成语和活泼的句法受到评论界的高度赞扬，认为那是任何译文无法传达的。
世界经典短篇小说选读
世界经典短篇小说选读目录 《一碗清汤荞麦面》[日本] 栗良平 《法律门前》[德国] 卡夫卡 《免费》［美］雪莉·凯撒 《一天的等待》[美国] 厄内斯特·海明威 《没有锁上的门》[美国] 罗伯特·斯特恩德力 《小公务员之死》[俄国] 契诃夫 《穷苦人》[俄] 列·托尔斯泰 《“诺曼底”号遇难记》[法国] 雨果 《雨伞》[日本] 川端康成 《陈小手》汪曾祺 《陈奂生上城》高晓声 《没有完的故事》[美国] 欧·亨利 《热爱生命》[美国] 杰克.伦敦 《小丑》[俄国] 屠格涅夫 《半张纸》[瑞典] 斯特林堡 《饥饿艺术家》[奥地利] 卡夫卡 《罗生门》[日本] 介川龙之介 《桔子》[日本] 介川龙之介 《鱼服记》[日本] 太宰治 《柏林之围》 [法国] 都德 《夜》 [意大利]；路·皮兰德娄 《阿拉比》 [爱尔兰] 詹姆斯·乔伊斯 《羊脂球》 [法国] 莫泊桑
正文 一、推介原因 这个在日韩广为流传的真实故事，感动了亿万人，成为在逆境中奋起，决不向命运低头的精神象征。在日本，该书的出版被形容为掉进了“一亿泪的海”；《读者》总编彭长城认为《一碗清汤荞麦面》是该刊创刊以来刊出的最感人的作品之一。 二、作者简介 栗良平.本名伊藤贡，日本著名作家、演讲家。1943年5月生于日本北海道。曾经从事过十多种职业。在综合医院任职十年，高中时代曾翻译安徒生童话而引起对口述童话的创作兴趣.。他利用业余时间收集四百多篇民间故事以各地方言亲自巡回讲述。主要作品有《纺织公主》《又听到二号汽笛》《穿越战国时代的天空》，而以《一碗清汤荞麦面》而成为儿童类畅销作家。 [思考] 母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去北海亭面馆吃面? 那女人购买清汤荞麦面时，为什么“怯生生地问……”“可以吗? ” [参考答案] 命运的不幸，生活的艰难，在母亲心中刻上了深深的伤痕，每当除夕夜来临，他都有一种难以述说的复杂心情，既要与孩子过年又不愿在人前表现家境的窘迫，以至伤害孩子的自尊心，只得在顾客散尽时候去。 三人要一碗面的尴尬，这样晚的时间因吃一碗面而麻烦人的歉疚，使得母亲每次都怯生生的发问。 推介理由 有人曾说鲁迅是中国最痛苦的文人，那么卡夫卡也许可以称作奥匈帝国最痛苦的文人了。卡夫卡短暂的一生是在痛苦和孤独中度过的。“孤独感”与“死亡意识”几乎成了他创作的永恒主题。无论主人公如何抗争努力，强大无形的外来力量始终控制着一切，
美国文学教学大纲
海南师范学院本科英语专业理论课教学大纲：美国文学 课程编号：03101026 学时：36 学分：2 一、课程的性质和任务 《美国文学史及选读》是英语语言文学专业（本科）的一门专业知识必修课。它简要介绍了美国文学从十七世纪殖民时期到二十世纪的发展历史及其主要作品。本课程是英语专业的专业基础课，目标是：通过文学史的教学拓宽学生的知识面，提高学生的文学修养，使学生了解英美文学各个历史时期的文艺思潮、文学流派、主要作家和作品； 通过美国文学作品的教学，提高学生对英文原著的理解能力、鉴赏能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力； 通过课外实践活动，激发学生的文学兴趣，培养学生的文学鉴赏和批评能力及论文写作能力 二、相关课程的衔接 本课程是为英语专业高年级学生开设的，学生必须具有良好的英语阅读和理解基本功方能顺利地学习该课程，与此同时，它与美国历史、文化、社会背景等关系密切，因此，学生先期完成英语听说读写等技能训练基本课程，相关衔接课程有《英国文学》，《英语国家概况》《跨文化交际》等课程。 三、教学的基本要求 1．了解美国文学发展史上的重要时期和阶段，包括殖民地时期、独立战争时期、浪漫主义时代、南北战争时期和两次世界大战前后文学现象及特征。 2．了解各个重要发展阶段的代表作家及作品，熟知其内容、风格和艺术价值及其在世界文学史上的重要地位。 3．了解伴随美国文学各个阶段产生的文艺批评思潮，提高学生的文艺理论水平。 四、教学方法与重点、难点 教学方法：教学方法以课堂讲授为主，辅以讨论，并要求学生在课外大量阅读参考书，撰写读书报告及评论课上充分利用网络资源及现代化教学手段，使学生能够积极主动地进行学习 本课程的重点与难点相对来说是一致的 从时段上来说，19世纪20年代以后的美国文学由于处于第二次繁荣时期，对于美国文学的历史走向曾发生了相当重要的影响，自然是本课程的重点而这一阶段的文学语言丰富、色彩各异，且与哲学、史学、艺术学等结合得比较紧密，所以这一时期的文学作品在语言上和思想上都具备一定的难度，是本课程的难点所在另外，后现代文学作品的出现也增加了学生阅读的难度，因此了解后现代作品的创作手法，写作动机也是本科的一个难点解决的办法主要是在专业基础课之外，定期安排专家讲学，题目多涉及与课程难度相关的内容，旨在拓宽
高中英语阅读提高方法之原版小说阅读
高中英语阅读提高方法之原版小说阅读英语原版小说阅读的必要性 良好的阅读素养是英语学习的重要部分，是关系到个人发展的重要因素，更是提升国民素质、增强国家竞争力的重要基础。为全面提高学生的阅读素养，提高做题正确率，特总结以下建议在实践中，我们发现现行英语教材在阅读素材方面有待完善。例如，原版英语阅读量不足，英语阅读材料不够地道纯正等。教材与初中学生的需求存在以下三点差异： ?第一，词汇量偏少； ?第二，课本中的语言和内容有的经过了加工,如对原文做了删节； ?第三，能让学生产生真实情感共鸣的文章不多。 调查显示，多数学生头脑中对语言的认知比较零散、孤立，呈现出碎片化倾向。这与使用现行英语教材教学的局限性有关。 因此，英语阅读课有必要引入大量原版阅读材料，以满足学生对语言和信息的需要，为整体提升学生的阅读素养提供文化资源。而在阅读课中以思维训练为主的阅读策略的指导，又有利于学生在课外培养独立自主的学习习惯。 2019年至今，笔者所在的英语教研组在初中阶段开展了适合学生英语语言水平和心智发展水平的英语原版小说阅读教学。 在英语必修课上，我们为学生提供充足的、原汁原味的语言素材，大多数是选自获得美国纽伯瑞儿童文学奖的小说。这个奖项每年颁发一次，专门奖励上一年度出版的英语儿童文学优秀作品。此奖项设立近百年来，对美国以及世界儿童文学有着极大的影响。凡获纽伯瑞奖的书籍，皆被列入英语国家英语课必读书籍。另外，我们所用的小说也有选自获得美国图书馆协会最佳青少年读物奖的小说。这些优秀的文学作品是很多美国中小学五至九年级暑期推荐书目中出现频率最高的小说。如： ?Bridge to Terabithia ?Roll of Thunder, Hear My Cry ?Number the Stars ?The Giver ?Hoot ?The One and Only Ivan ?Charlotte’s Web ?Island of the Blue Dolphins ?Holes ?Freak the Mighty 英语原版小说阅读的主要益处 1提升学生的文化鉴赏能力 经典的文学作品以生动流畅的语言、匠心独运的构思，细腻鲜活地描写了丰满的人物形象和引人入胜的故事情节；穿越时代和地域，展现人类对于生命意义、友情、亲情、爱和人性等永恒主题的深刻追问。以经典文学作品作为阅读材料，可以使学生获得地道的语言输入，而这些文字更有一种直抵心灵深处的力量，激励着学生潜心阅读，开启心智，因此是使学生受益终生的精神财富。 2塑造学生的情感态度和价值观 初中生正处在人生观和价值观形成的关键期。在英语原版小说阅读课上，教师是学生思想品格的辅导员和引领者。在培养学生阅读能力的同时，我们更有责任去塑造他们积极向上的情感态度和价值观。 英语原版小说中的故事和人物取材于生活，在吸引学生阅读兴趣的同时，也能激发学生的真情实感。学生在享受阅读的过程中真正做到“用心”去体会、去理解、去思考。我们在帮助学生解读他人的生活经历和情感态度的过程中，进一步鼓励学生在体验与联想中丰富自己的人生经历，把小说中珍惜友情、重视
外国文学作品选读在线考试答案
第1题《百年孤独》是哪个文学流派的主要作品 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第2题俄国文学中第一个“多余人”的形象是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第3题劳伦斯在小说《虹》中采用了一个象征意象“彩虹”，取自《圣经》，指的是您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第4题被誉为表现主义的奠基作的是卡夫卡的哪部作品 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第5题“他人就是地狱”这一主题是存在主义作家萨特哪部作品中表现的 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第6题《第二十二条军规》的作者是 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第7题米兰·昆德拉的作品《生命中不能承受之轻》中的主人公是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第8题下列哪部作品是印度古典梵剧的典范之作 您的答案：B
题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第9题恩格斯所说的“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”指的是您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第10题《伊利亚特》所歌颂的希腊联盟方面的骁勇善战，又任性固执的英雄是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第11题世界上最早对后世产生巨大影响的长篇小说是日本作品 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第12题泰戈尔散文诗集《吉檀迦利》的最重要主题是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第13题英国著名的浪漫主义文学宣言《抒情歌谣集？序言》的作者是 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第14题亚里士多德在《诗学》中认为索福克勒斯的哪部戏剧（）是希腊悲剧的最高典范。您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 批注： 第15题英国作家莎士比亚的悲剧《哈姆莱特》最根本的戏剧冲突是 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0
英语小说选读章节总结
Chapter 1 1. p.m. post meridiem a.m. ante meridiem meridiem 正午 拓展post cold war era 冷战后期 post graduate 研究生 graduate本科生 2. A.D. Anno Domini\公元后 B.C. before Christ 公元前 3.nose one’s car up 小心翼翼的移动交通工具 a nose for sth 对某事的觉察力 拓展get up sb’s nose 惹火某人 nose (n.)前段突出部分，车头机首等 as plain as the nose on your face 一目了然，显而易见count nose 点人数 turn up one’s nose 不把某人放在眼里 by a nose 以少许之差 4.grungy 脏乱的，低劣的 5.Tenderloin district 油水区 tenderloin有腰部嫩肉的意思 6.forbidding 可怕的，难以接近的；严峻的 7.black-and-white 警车非常形象因为警车就是黑白的 8.curb 路沿石；阻止，阻断 9.tap off 用隔离带围起来 10.bug-eyes 眼睛突出 11.forced entry 强行闯入 12.Vic’s=victims 13.bellhop=bellboy 门童 14.gray-skinned 苍白的皮肤 1prostitute 妓女 15.license plate (牌照) 16.peel off 剥除，抽出；离群，离队；脱衣服 在文中就是抽出钱的意思 17.credit card 信用卡 debit card 借记卡不同于credit 18.junkie 有毒瘾者
英语小说阅读技巧
Plot: Exposition raising action climax falling action resolution Conflict: is a struggle between two opposing forces or characters in a story. Conflict can be external or internal and it often takes one of these forms: a person against another person A person against society A person against nature Two elements struggling for mastery within a person Exposition:is the beginning part of a story in which important background information is given. Surprise ending: means an unexpected twist at the end of a story that is not predicted by the reader beforehand and it depends on an unexpected resolution of the main conflict. Point of view: refers to the standpoint from which a story is told, or the angle from which a fictional work is narrated, or the perspective from which a story is presented to the reader. Third-person point of view: (1)、third-person omniscient(all-knowing) (2)、third-person limited (3)、third person objective Innocent narrator(na?ve narrator) does not comprehend all the complexes and complications of the outer world or fails to understand all
欧美文学名篇选读参考答案
作者作品搭配 Geoffrey Chaucer 杰佛里.乔叟 1.The Canterbury Tales <坎特伯雷故事 集> 2.The Book of the Duchess<公爵夫人之 书> 3.Troilus and Criseyde <特洛伊罗斯与克 瑞西达> 4.The Legend of Good Women <贞洁妇 女的传说> 5.The House of Fame <名誉之屋> 6.The Parliament of Fowls 《百鸟议会》 7.Romance of the Rose 《玫瑰传奇》 William Shakespeare 威廉.莎士比亚 1. A Mid-Summer Night’s Dream 仲夏 夜之梦 2.The Merchant of Venice 威尼斯商人 3.As You Like It 皆大欢喜 4.Twelfth Night 第十二夜 5.Hamlet 哈姆雷特 6.Othello 奥赛罗 7.King Lear 尔王 8.Macbeth 麦克白 9.Venus and Adonis 维纳斯和阿多尼斯 10.The Rape of Lucrece 鲁克丽丝受辱记 Francis Bacon 弗兰西斯.培根 1.Advancement of Learning 学术的进 展 2.Novum Organum 新工具 3.The New Atlantic 新大西洋岛 4.Essays 随笔 Daniel Defoe 丹尼尔.笛福 1.Robinson Crusoe 鲁宾逊漂流记 2.Caption Singleton 辛格顿船长 3.Moll Flanders 莫尔.佛兰德斯 4. A Journal of the Plague Year 大疫年 日记William Blake 威廉.布莱克 1.The Chimney Sweeper 扫烟囱的孩子 2.Song of Innocence 天真之歌 3.Song of Experience 经验之歌 4.Poetical Sketches 素描诗集 5.The French Revolution 法国革命 6.The Marriage of Heaven Hell 天堂与 地狱的婚姻 7.America:A Prophecy 美国 https://www.360docs.net/doc/e217047561.html,ton 弥尔顿 Robert Burns 罗伯特.斯 1. A Red, Red Rose 一朵红红的玫瑰 2.Poems, Chiefly in the Scottish Dialect 格兰方言诗集 3.The Tree of Liberty 自由树 4.Scots Wha Hae 格兰人 5.The Two Dogs 两只狗 6.Holy Willie’s Prayer 威利长老的祈 祷 7.My Heart’s in the highlands 我的心 呀在高原 8.John Anderson, My Jo 约翰.安徒 生 9. A Man’s a Man for All That 不管那 些 William Wordsworth 威廉.华兹华斯1.She Dwelt Among the Untroddrn Ways 《Lucy Poems》露茜组诗 2.The Solitary Reaper 刈麦女 3.I Wandered Lonely as a Cloud 我 好似一朵流云独自漫游 4.Lyrical Ballads 抒情歌谣集 5.An Evening Walk 黄昏漫步 6.The Excurison 远足 7.The Prelude 序曲 George Gordon Byron 乔治.戈登.拜伦
英语短篇小说选读
宁波大学考核答题纸 （2014—2015学年第一学期） 课号：063W22A09 课程名称：英语短片小说选读改卷教师：阿德尔 学号：116070035 姓名：石佳得分： The Epiphany for Love Dubliners is often considered as the reflection of ethnic history in Dublin which, is stuffed by the ubiquitous “paralysis”. The corruption in social life, in politics even in people’s spirit is said to have made great impression in reader’s mind. However, with the skinny experience for no more than twenty years, I dare not conclude the thesis or the main idea of this opus in haste, while I could also not just allow myself to follow those comments and opinions made by “they”. Among the chapters I have read, Araby s eems to appeal to me most, because I have once had the same feeling of that little boy. This kind of feeling, literally, the epiphany for love, is the sweetest emotion and the most endurable torture I’ve ever experienced. There seems to be three periods of time during the process of the epiphany for love but to summarize with suitable words is undoubtedly a knotty issue. What comes first must be the admiration for the one who possesses neat skin, delicate facial features or slim figure, or even just a special nice odor. Since an occasion even you yourself cannot remember for sure, a figure has inserted into your little world and driven you to do crazy things. The shadow turned to the base to watch her; the hall witnessed numerous bumping into each other and in that corner the light from the lamp opposite the door caught the white curve of her neck, lit up her hair that rested there and, falling, lit up the hand upon the railing. What a magic feeling! But as you gradually sank in this dramatic journey, the inexplicable confusion and loneliness began to kidnap you. You found that you were not only the idle but also the weirdo nobody understands including yourself. Her name was like a summons to all your foolish body and her words and gestures were like fingers running upon the wires. With this confused adoration, sometimes even an unnoticeable movement or sentence would annihilate the sunshine and the hesitation between “do” or “do not” always brought heavy rain. Asking help seems to be of no sense because adults were going to acting lightly even sometimes with contempt. So the only way is to lie on the floor in a dark evening murmuring her name. I believe that sex or the thoughts about sex must accompany though there is no such description between the lines. And this kind of confusion and loneliness cannot be removed until she refuses which is sure to leave the unbearable pain for you to learn from, or luckily, accepts, which means you are going to exploring the sealed world together. Then the epiphany for love seems to be accomplished. No one can bypass the enlightenment of love to achieve the epiphany. And only by experiencing the sweetest emotion and the most endurable torture at the same time can people really get to know the original taste of love.
高中生经典英文小说阅读与欣赏系列 Eveline
Eveline by James Joyce SHE sat at the window watching the evening invade the avenue. Her head was leaned against the window curtains and in her nostrils was the odour of dusty cretonne. She was tired. Few people passed. The man out of the last house passed on his way home; she heard his footsteps clacking along the concrete pavement and afterwards crunching on the cinder path before the new red houses. One time there used to be a field there in which they used to play every evening with other people's children. Then a man from Belfast bought the field and built houses in it -- not like their little brown houses but bright brick houses with shining roofs. The children of the avenue used to play together in that field -- the Devines, the Waters, the Dunns, little Keogh the cripple, she and her brothers and sisters. Ernest, however, never played: he was too grown up. Her father used often to hunt them in out of the field with his blackthorn stick; but usually little Keogh used to keep nix and call out when he saw her father coming. Still they seemed to have been rather happy then. Her father was not so bad then; and besides, her mother was alive. That was a long time ago; she and her brothers and sisters were all grown up her mother was dead. Tizzie Dunn was dead, too, and the Waters had gone back to England. Everything changes. Now she was going to go away like the others, to leave her home. Home! She looked round the room, reviewing all its familiar objects which she had dusted once a week for so many years, wondering where on earth all the dust came from. Perhaps she would never see again those familiar objects from which she had never dreamed of being divided. And yet during all those years she had never found out the name of the priest whose yellowing photograph hung on the wall above the broken harmonium beside the coloured print of the promises made to Blessed Margaret Mary Alacoque. He had been a school friend of her father. Whenever he showed the photograph to a visitor her father used to pass it with a casual word: "He is in Melbourne now." She had consented to go away, to leave her home. Was that wise? She tried to weigh each side of the question. In her home anyway she had shelter and food; she had those whom she had known all her life about her. O course she had to work hard, both in the house and at business. What would they say of her in the Stores when they found out that she had run away with a fellow? Say she was a fool, perhaps; and her place would be filled up by advertisement. Miss Gavan would be glad. She had always had an edge on her, especially whenever there were people