3.我们的爱心行动

《我们的爱心行动》教学反思

南宁市邕宁区那楼镇中山小学李秋寒

《我们的爱心行动》是教科版《品德与社会》四年级下册第二单元的第三个主题，本节课的教学目标是：通过活动，让学生了解社会上还有很多需要我们帮助的人，明确我们每个人都有责任和义务去帮助有困难的人，知道怎么去帮助他们，让学生感受到帮助他人是快乐的，认识到应随时随地、持之以恒地区关心和帮助弱势群体。

教学前，我先带领学生做一个单臂系红领巾的体验活动，然后说说自己的感受。通过此活动，让学生感受到残疾人的生活是多么不容易，从而引出生活中还有许多像这样的弱势群体需要我们的帮助，引发学生思考，拓宽学生的认知，进而促动学生的心灵，焕发他们爱的激情。

为了使教学目标更好的得到落实，本课中我始终把握“走近”的原则，注重发挥学生的主体作用，逐步通过各种途径将学生的世界与弱势群体的世界连在一起，帮助学生感受他们的世界。本课的教学层次为：活动体验——数据感受——爱心大比拼——爱心行动——爱心传递，而教学重点落在爱心行动上，让小队员们通过交流讨论确定本小队的爱心行动计划：确定帮助对象，帮助内容。让学生懂得要有组织有计划才能更好地帮助他人，服务社会。

这个社会需要关爱，尤其是社会中的那些弱势群体。对学生而言，关爱班中、校内、社区中的有困难的人，是比较现实且意义也很大的一件事。如何处理学习与实践的联系，我想可以采用“三步走”的形式，一是从课内明理，激发情感；二是向课外延伸，采取行动；三是扣内心之门，形成品质。具体而谈，就是从课内学习，要指导学生明白帮助别人的意义多么重大，在此基础上让学生能够从身边出发，关爱、帮助那些需要帮助的人。到这里活动没有完全结束，应该让学生通过交流、座谈、活动小结等形式，畅谈自己的“爱心感言”，从而有效提升学生的情感、认知的发展，为学生逐步形成良好的品质打下基础。

本节课的教学中始终围绕教学目标，引导全班不同层面的学生参与学习的全过程，感受体验由浅入深，明理导行，也能使学生切实解决生活中的实际问题。但是在教学的过程中也存在着不足：

1、没能及时地根据课堂生成的问题进行适时地点拨，从而使学生形成明确的认识。

2、由于个别的引导不太到位，所以学生的思路没有能及时地跟上，再次提醒之后才将其纠正了过来。

虽然这堂课是结束了，但我们的爱心行动不应结束。课后，我引导学生自发组成爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，让爱心行动计划落到实处，做好扩展活动。

品德与社会课需要教师具有深厚的文化底蕴，饱满的激情，良好的教育机智，这样我们才能及时地根据课堂上生成的问题进行教学，明理导行，从而使品德与社会课的教学更具有实效性，能够更好的帮助学生解决生活中的实际问题。教育是遗憾的艺术，我们就是在遗憾中不断的提炼经验，锤炼自己，恳请各位领导与老师批评指正，让自己在品德教学的路途上能结出累累的硕果。