第四册第四单元练习题
第四册第四单元练习题
（总分100分时间90分钟）
一、给下列红色的字注音：（3分，每字0.5分）
A翱翔（） B.攫取（） C.坎坷（）
D.蹉跎( )
E.气馁( ）
F.遮挽（）
二、看拼音写汉字：（6分，每空1分）
A.变ｚｈｕō（）为巧
B.记忆ｙóｕ（）新
C.真知ｚｈｕó（）见
D.ｙǎｎ（）旗息鼓
E.废ｑǐｎ（）忘食
F.ｌùｌù（）无为
三、给红色的字选择恰当的义项，把序号填入括号内。（4分，每题2分）
1.建树[]
A.木本植物的通称
B.种植、栽培
C.树立、建立
2.怨天尤人[]
A.特异的、突出的
B.更、尤其
C.过失
D.怨恨、归咎
四、选词填空（6分，每空1分）
1.这原因，从认识论讲，是由于客观事物的本质并不是________在外，
而是________在内的。
A.流露
B.暴露
C.显露
D.隐藏
E.躲藏
F.潜藏
2.倘若你想把一切________都关在门外，那你就必将永远被关在______
的门外；倘若你想避免任何________，那你也必定永远得不到____。
A.真理
B.成功
C.错误
D.失败
五、指出下面句子使用了什么修辞方法，将答案写在括号内（10分，每题2分）
1.事业是人生的常青之树。［］
2.若不让错误出生，便不会有真理降世。［］
3.这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗？［］
4.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去。［］
5.这无数次试验的时间从哪里来？就是从常常连续工作两天三天的极度
紧张中挤出来的。［］六、这篇文章为了证明论点，使用了三种不同的论据：①打比方②举事例
③引用名人名言或非名人但很有哲理性言论。试给下列文中论据分类，
看它各属哪一类，将其序号填入句后括号内。（6分）
1.戴维谈到自己获得成功，就说过：“我的那些最主要的发现是受到失败的启
示而作出的。” ［］
2.错误同真理，失败同成功，像睡梦同清醒、黑夜同黎明一样紧密相联。［］
3.有人说：“若不让错误出生，便不会有真理降世。”这是有道理的。［］
4.奠定电磁学实验基础的法拉第，正是由于不怕一而再再而三的失败，经过了
近十年的艰辛努力，才终于使磁铁产生电流，开拓了电磁学的新领域。［］
5.黑格尔曾很有见地地指出过：“错误本身乃是达到真理的一个必然
的环节”，“由于这种错误，真理才会出现。” ［］
6.欧立希也以惊人的毅力，在失败了数百次之后，才成功地制成了药品坤凡纳
明。［］
七、辨别下列复句间的关系，把序号写在句后的括号中（16分，每题2分）
A.并列
B.递进
C.选择
D.转折
E.因果
1.晚上我和爹管西瓜去，你也去。［］
2.李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古,是因为他们推动了历史的前进.[ ］
3.虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。［］
4.读坏书不只是浪费时间，有时还会接受错误的东西。［］
5.是目光远大、福国利民的势力战胜呢,还是鼠目寸光、祸国殃民的势力战胜?[ ］
6.我们自然具备许多有利条件，但是也有好些不利条件。［］
7.别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。［］
8.把人生溶进伟大事业的人就同事业一样永远年轻，而且不会消失。［］
八、将下面的论点和与之相对应的论据填在表格里（6分，每空2分）
1.论点：
A.人们对说假话之风是深恶痛绝的。
B.坚持做一个诚实的人并不那么容易。
C.诚实的人总是具有坚定的革命原则性，在任何残酷的环境里……都忠诚
于党和人民的事业。
2.论据：
A.张志新为坚持马列主义真理而牺牲。
B.越剧演员袁雪芬经过十年内乱，不出卖良心，不说假话。
C.全国劳模耿长锁不虚报粮食产量。
论点论据
1 A 2
1 B 2
1 C 2
九、在上面的论述中判断、选择最恰当的中心论点。（8分）
1.《“畏惧错误就是毁灭进步”》一文的中心论点是［]
A.畏惧错误就是毁灭进步
B.用辩证的观点来看，错误并不可怕，叹息、感伤，畏惧是大可不必的。
C.错误是达到真理的一个必然的环节。
D.毫不动弹就是一个大错误。
2.《理想的阶梯》一文的中心论点是［］
A.青年人怎样才能实现自己的理想？
B.青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。
C.奋斗，是实现理想的阶梯。
D.只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想
高峰。
3.《说“勤”》一文的中心论点是［］
A.“一勤天下无难事”。
B.学业的精深造诣来源于勤。
C.勤，就是要珍惜时间，勤于学习，勤思考，勤探索，勤实践。
D.古今凡有建树者，无不成功于勤。
4.《事业篇》一文的中心论点是［］
A.人们不停地探索，终于找到了人生永存的保险柜，这就是伟大的事业
（即：伟大的事业使人生永存。）
B.探索人生永存的秘密。
C.事业是人生的常青之树。
D.事业是人生的不朽丰碑。
十、写作：（40分）
针对下面的事，联系实际写一篇一事一议的议论文，题目自拟，
字数400-500左右。
妈妈羡慕别人家的彩电、冰箱，爸爸却不以为然，说咱家已有小黑白电视机，比过去什么家电也没有强多了，知足者常乐。姐姐在工厂上班，晚上还参加夜校学习，妈妈劝姐姐说已经有了工作，还参加什么夜校学习，爸爸又说不知足者常乐呀！
四五快读-第一册(全书-可直接打印)
一．学生字 人口大中小哭笑一上下爸妈天太月 二．读词语 大人小人大哭大笑大口小口 第二课 一．学生字 地阳亮星云火水三二．读词语 爸爸妈妈上天天上太大太小一天一月二天二月上上下下
一．学生字 土山石木我好有田二．读词语 天地太阳月亮星星天亮大火大水火星水星三天三月下地地上地下 第四课 一．学生字 牛羊聪耳目心和四二．读词语 土地大山小山土山石山火山土星木星好人田地水田我有我爸我妈我哭我笑好山好水
三．读句子 1.我有好爸爸、好妈妈。 2.天上有太阳、月亮、星星。 3.地上有土、石、山、水田。 4.爸爸上山，妈妈下山。 第五课 一．学生字 明头眉鼻手花树五二．读词语 大牛小牛水牛山羊小羊小心中心心中四月四天 三．读句子 1.地上有小草和大树。 2.草地上有水牛和小山羊。
3.爸爸和妈妈心中有我。 4.我心中有爸爸和妈妈。 第六课 一．学生字 草叶日风雨的孩六二．读词语 聪明明亮明天明月眉头鼻头石头木头心头小手小花大树小树树木五月五天手心 三．读句子 1.我有小手。 2.头上有眉、目、耳、鼻和口。 3.眉下有目，鼻下有口。 4.树上有花和叶。
一．学生字 白红是家多唱子七二．读词语 花草小草草地树叶一日大风大雨小雨下雨风雨雨水我的六月六日六天 三．读句子 1.天上有明亮的太阳和月亮。 2.我有爸爸和妈妈。 3.明日有大风，下大雨。 4.石头上有小草和小花。
一．学生字 爱爷奶少歌不朋入二．读词语 白云白天明白红花红日火红火花是的我是大家我家人家鼻子叶子七月七日七天 红太阳 三．读句子 1.我是爸爸、妈妈的好孩子。 2.天是太阳、月亮、星星的家。 3.白天，天上有红太阳； 地上有红花、白花和小草。 4.爷爷、奶奶家有大水牛和小山羊。
小学音乐：人音版第11册 第四单元 劳动的歌教案
新修订小学阶段原创精品配套教材 人音版第11册第四单元劳动的歌教 案 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Volume 11 of the Human Voice Edition Unit 4 The Song Lesson of Labor 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
人音版第11册第四单元劳动的歌教案 第四单元劳动的歌 教学 内容 学习演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《连连夯》、《船工号子》 设计 理念通过反复听辨，让学生逐步了解歌曲的内容。将劳动号子渗透到歌曲教学中，让孩子系统地了解有关“号子”的音乐知识。通过进行创编活动，进一步感受劳动号子的风格特点。 课时 教学 目标 1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。 2、演唱《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，能背唱
其中一首。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。 3、通过学习演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。 4、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参与劳动号子的创编活动。 教学重点 1、激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。 2、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。 教学难点 知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。 教学 资源 录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴 修改意见 教 学 过 程 教 学
过 程 第一课时教学内容：学习演唱《军民大生产》教学过程：一、导入新课：1、师播放音乐舞蹈史诗《东方红》选曲《军民大生产》。2、师：这首热烈欢快的歌曲取材于甘肃东部的著名打夯号子《推炒面》。二、新课讲授1、引导学生完整地聆听录音，设问：歌曲中出现了哪些记号？2、指导学生认识重音记号及上滑音记号，并带领学生演唱带有该记号的旋律。3、用听唱法直接学唱歌词。4、师讲解衬词的唱法：衬词应唱得轻快些，突出歌曲的气氛。5、请学生随伴奏带演唱歌词，学唱中应随时注意激发学生的歌唱情绪、表现歌曲的情感。6、讲解劳动号子：劳动号子简称“号子”，是民间歌曲的一种类别，由伴随着需要互相协作的集体性劳动而产生。基本特征是紧密配合并完全依附于每一件劳动方式及其具体过程。号子的音乐常常是极精致地适应着那一种劳动所特有的生产动作的韵律，同时具有粗犷奔放，热情豪迈，坚毅质朴，节奏鲜明，动力感强，音乐材料多重复使用，富有号召力和鼓动性等特征。其演唱形式以“一领众和”为主，亦有独唱、对唱等形式。7、演唱中可鼓励学生设计演唱形式或参与表演。如：采用领唱、齐唱的形式演唱《军民大生产》。三、拓展延伸指导学生用《军民大生产》的曲调，创造性地即兴编配歌词和动作，并进行演唱。这种创作活动可以分小组进
人教版一年级语文上册第三单元
ai ei ui 1、拼读下面音节，比比谁拼得又快又准。 2、抄写ai、ei、ui 3个复韵母。 3、按声调的顺序，重新排列。 ǎi àiāi ái uǐ uí uǐ uì 4、拼写音节。 m —ài →（） h —uī →（） m —éi →（） ch —uī →（） 5、看图拼音节，填上韵母。 6、连一连 你他水白皮在子 nǐtābái zài zi píshuǐ
参考答案： 1、略 2、 3、āi ái ǎi ài uǐuíuǐ uì 4、mài huī Méi chuī 5、éiǔái ùū 6、连一连 你他水白皮在子 nǐtābái zài zi píshuǐ
ao ou iu 1、比一比，读一读 cǎo ——chǎo sōu ——shōu niú——liú 2、读一读，再用音节口头组词 bǎo lǎo dòu tóu jiùliú hòu gāo qiū 3、按顺序排列复韵母，再抄写下来。 ei ou ao ai iu ui 4、、拼一拼，填一填。 d—ao→( ) t—ou→（） d—iu→( ) q—iu→( ) x—i—ao→( ) m—i—ao→( ) 3、看图拼读音节连线。
参考答案： 1、略 2、略 3、 4、dao tou diu qiu xiao miao 5、
ie üe er 1、比一比，读一读 ei—ie ei—er iu—ui ie—üe 2、同桌比一比，看谁认得准。 ei—ie ao—ai ao—ou ui—iu ei—er ui—üe 3、拼一拼，填一填。 d ( ) j ( ) m i e ( ) q ǖe ( ) l ( ) x ( ) p ( ) 4、读拼音写音节 n—ǚ→（） j—ǘ→（） l—üè→（） q—üè→（） 4、连一连
小学语文第四册第一单元基础知识测试题
第一单元基础知识测验 一、给下面的字加拼音 羞遮掩嫩符触鹊篱疏揉懒漆扭唠辫豪玫瑰栽瘸惋莺怜雏禁苞耀搔痒颊材牺牲渡帽烈达按笨 二、读拼音，写词语。 tuōdiào dùjuān mián yīxīshuǐtàn chūyáo dòng tián yěduǒkāi jiědòng wèi lái zhuīgǎn shāng diàn gān kūxúgōng yóu cài zhùsùshān gāng shìjiè ài fǔhōng dòng sǔn yájiào hǎn hūhuàn zuān chū zīrùn dìdìgēgēgūduōchōu chūguǎi wān jiāo shuǐzhōng yúān jìng tǎng xiàxièxie fǔmō jiàn jiàn jiāo shuǐguāng róng xīshuǐyèwǎn shāo huó 三、形近字组词。 脱（）杜（）探（）遥（）躲（）未（）哭（）
说（）肚（）深（）摇（）躺（）末（）枯（）烧（）菜（）冈（）静（）抽（）分（）玲（）浇（）采（）刚（）净（）油（）芬（）铃（）弟（）拐（）芽（）荣（）哥（）谢（）乎（）地（）别（）穿（）宋（）歌（）射（）呼（）四、给带点的字选择正确的读音，并打上“√” 面颊（xiájiá）嫩绿(nèn lùn) 瘙痒(sáo sāo) 花苞(pāo bāo) 禁不住（jìn jīn) 唠叨(láo lāo) 骨朵(gǔgū) 骨头(gǔgú) 留宿(sùxiǔ) 玫瑰(guīg uì) 五、按要求填写。 同义词：寻（）奔（）急（）尽（）健壮（）自豪（）常常（）反义词：穿（）枯（）生（）疏（）深（）有（）温暖（）多音字： 几（）（）处（）（）弹（）（）骨（）（）( )( ) ( )( ) （）（）（）（） 乐（）（）撒（）（）钻（）（）数（）（）( )( ) ( )( ) （）（）（）（）六、给下面的字加偏旁组成新字，再组词 土（）（）尧（）（）另（）（）由（）（）（）（）（）（）（）（）（）（） 七、在（）填上合适的词语 1、一（）衣服一（）黄莺一（）玫瑰一（）竹子 一（）风一（）花骨朵一（）漆黑一（）衣裳
部编版六年级下册教案第四单元11.十六年前的回忆
1.会写“阀、避”等12个字,会写“埋头、整理”等37个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹,抓住李大钊的语言、动作、外貌、神态,体会人物的品质。 3.领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。 4.查阅相关资料,结合当时的社会背景,加深对课文的理解。 - 第一课时- 一、视频导入,激发兴趣。 1.著名诗人臧克家有这样的诗句:“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”今天,我们就来认识这样一位虽死犹生的革命先辈。请同学们观看屏幕。(播放李大钊简介) 2.板书课题,请同学谈谈对李大钊的印象。 3.导入新课。现在,我们翻开课文第58页,跟随李大钊的女儿的回忆,了解李大钊被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形,体会李大钊临危不惧、视死如归的革命精神。 二、初读课文,扫清字词障碍。 1.提出读书要求:自由出声朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。 2.指名读生字、新词。 着重指导:瞅(chǒｕ)瞅暂(zàｎ)时 3.指导书写课后方格中的字。 三、再读课文,整体感知。 1.自由读课文,说一说:这篇课文写了什么内容?(通过作者对李大钊被捕前、被捕时、法庭上和被 害后的情形的回忆,展现了李大钊面对敌人的凶残暴行时,临危不惧、坚贞不屈的高贵品质,以及他忠于革命、忠于党的伟大精神,表达了作者对父亲的敬仰与深深的怀念之情。) 2.通读课文,想一想:课文是按什么顺序写的?主要写了李大钊哪几个时期的事?给你印象最深刻的 是哪件事? (时间顺序;主要讲了四个时期的事:被捕前、被捕时、法庭上、被害后。在法庭上,李大钊表情依旧安定、沉着,并极力为家人开脱,保护家人。) 四、交流探讨,学习语言、神态和对比描写的手法。 1.品析人物语言。从语言训练入手,着重引导学生体味李大钊说的一句话:“你小孩子家知道什么!” 2.体味人物神态。从“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪,就向外走。” 3.感知“被捕前”“被捕时”两部分内容。 ①前后态度的对比。把父亲烧文件时对“我”提出的问题的含糊、敷衍的态度,与父亲平时对“我”耐心的态度作比较,使学生了解到父亲前后态度的不同,有力地突出了父亲忠于革命的精神和事态 的紧急。 ,父亲是“不慌不忙”“严峻态度”。 ②面对敌人,“我”与父亲的态度对比。“我”是“瞪着眼睛”“恐怖” 4.全班交流。(重点关注“被捕前”“被捕时”的态度对比。)
一年级语文第三单元
第三单元 单元教材分析 本单元围绕“友情和快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。 《小公鸡和小鸭子》这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。 《树和喜鹊》这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。故事告诉同学们有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！ 《怎么都快乐》课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。 本单元还安排了“口语交际：请你帮个忙”通过真实的交际练习鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能够说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。 “语文园地三”安排了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个部分的内容。旨在让学生初步学习用音序查字法，培养学生自主识字的能力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的阅读习惯。 教学目标基础 性目 标 1. 会认37个生字，会写20个生字，进一步养成良好的书写习惯。学 会3个偏旁，学习4个多音字。 2.学习并积累AABB式和描述动作的相关词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力，背诵古诗《赠汪伦》。 4.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。初步体会友情的 可贵，培养学生主动关心他人，帮助他人的良好品质。 发展 性目 标 1.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。 2.通过课文的学习和课外朗读，让学生懂得学会为他人付出是一种快 乐。 3.鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能说清寻求帮助的原因，同 时学习使用文明用语。
四五快读(第一册)
四五快读（第一册） 第一课 人口大中小哭笑一上下爸妈天太月二 大人小人大哭大笑 大口小口 第二课 地阳亮星云火水三 爸爸妈妈上天天上 太大太小一天一月 二天二月上上下下 第三课 土山石木我好有田 天地大地太阳月亮 星星天亮大火大水 火星水星三天三月 下地地上地下
牛羊聪耳目心和四 土地大山小山土山 石山火山土星木星 好人田地水田我有 我爸我妈我哭我笑 好山好水 我有好爸爸、好妈妈。 天上有太阳、月亮、星星。 地上有土、石、山、水田。 爸爸上山，妈妈下山。 第五课 明头眉鼻手花树五 大牛小牛水牛山羊 小羊小心中心心中 四月四天 地上有小草和大树。 草地上有水牛和小山羊。 爸爸和妈妈心中有我。 我心中有爸爸和妈妈。
草叶日风雨的孩六 聪明明亮明天明月 眉头鼻头石头木头 心头小手小花大树 小树树木五月五天 手心 我有小手。 头上有眉、目、耳、鼻和口。 眉下有目，鼻下有口。 树上有花和叶。 第七课 白红是家多唱子七 花草小草草地树叶 一日大风大雨小雨 下雨风雨雨水我的 六月六日六天 天上有明亮的太阳和月亮。 我有爸爸和妈妈。 明日有大风，下大雨。 石头上有小草和小花。
爱爷奶少歌不朋入 白云白天明白红花 红日火红火花是的 我是大家我家人家 孩子鼻子叶子七月 七日七天红太阳 我是爸爸、妈妈是好孩子。 天是太阳、月亮、星星的家。 白天，天上有红太阳；地上有红花、白花和小草。 爷爷、奶奶家有大水牛和小山羊。 第九课 宝在学书游友儿九 爷爷奶奶多少唱歌 爱笑爱哭爱唱不爱 不哭不笑不唱不是 是不是好不好不好八日 八月八天 明天多云，有小雨。 聪聪爱唱歌。 我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。 爷爷爱我，奶奶爱我，爸爸爱我，妈妈爱我。我爱爷爷，我爱奶奶，我爱爸爸，我爱妈妈。
一年级语文第三单元教案
9. ai ei ui 教学目的 1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。 2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 3.正确书写ai ei ui三个音节。 教学重 学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。 教学难点读准复韵母的音 教学课时2课时 教学过程 一、情境导入。 小朋友们！你们看，这些星星多漂亮呀！今天，老师要把它送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友，大家可要加油啊！ 我听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明，那你认为咱们班谁最聪明？现在，我想请你们这些聪明的小朋友帮个忙，就在刚才蓝猫和淘气在飞船上吵了起来，我想你们劝劝他们，你们愿意吗？（放课件：蓝猫和淘气吵架） 在这么多小朋友的劝说下，我们看看他们怎么做？（课件：蓝猫和淘气和好了） 小朋友，你们真能干！现在，蓝猫和淘气和好了，紧紧的挨在一起，笑得多开心啊！有个韵母就发“挨在一起”的‘挨’这个音。我们现在就一起认识它好吗？ 小朋友先看黑板（贴上单韵母“a”和“i”） 单韵母的本领可大了，两个韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。（移动i紧挨着a的右边）这节课我们来学习三个复韵母“ai ei ui ”。（板书） 二、互动学习 （一）学习复韵母ai。 １、教师范读ai 。教发音方法。（领读——跟读——自由读——指名读）２、小朋友们想一想，我们日常生活中还有哪些字发ai的音？
３、刚才，小朋友们学得非常认真，“ai娃娃”特别高兴，就请来他的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（课件：拼音娃娃d t n l ）４、ai和他的好朋友见面，会怎样打招呼呢？和你的好朋友一块想一想，说一说。（同桌试拼音节——指名拼读——齐拼音节——男女对口令）（二）学习复韵母ei １、小朋友，你们知道他是谁吗？（课件：大力水手）大力水手力气非常大，他经常帮助别人，你们有谁愿意当一当“大力水手”？那好，咱们举行一次大力水手扳手腕比赛，谁赢了，谁就是“大力水手”！你们想参加吗？（扳手腕比赛）２、刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母ei的音。（出示ei） ３、练习发ei的音。（指名读——师正音——齐读） ４、请小朋友看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形？ ５、谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声。（出示ei的四声。自由读——指名读——当小老师读） ６、“ei娃娃”看见你们这么聪明，就打电话来把他的好朋友找来了，你们看。（课件：b p m f ）。ei见到他的好朋友一高兴不知怎么打招呼了，小朋友帮帮他，好吗？（同桌试拼音节——指明领读——师生对口令） 课中操 （三）学习复韵母ui １、小朋友，老师想问一问，你们都会打电话吗？老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。 师：孩子们，你们今天学了几个复韵母？ 生：两个，ai和ei。 师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧！ 师：对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的第二声。（师领读——跟读——自由读——指名读）２、现在你们谁能说一句，里面有“ui”这个音的话？（随机出示ui的四声。自由练读——齐读——指名读） ３、你们可真棒！“ui娃娃”高兴的不得了，让他的好朋友乘飞机赶来了，
四五快读第一册打印版
四五快读第一册打印版集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
四五快读第一册 第一课 人口大中小哭笑一上下爸妈天太月二 词语： 大人小人大哭大笑小口大口 爸爸妈妈上天天上太大太小一天一月二天二月 上上下下 第二课 地阳亮星云火水三 词语： 天地大地太阳月亮星星天亮大火大水火星水星三天三月下地地上地下 第三课 土山石木我好有田 词语： 土地大山小山土山石山火山土星木星好人田地水田我有我爸我妈我哭我笑好山好水 句子： 我有好爸爸、好妈妈。 天上有太阳、月亮、星星。
地上有土、石、山、水田。 爸爸上山，妈妈下山。 第四课 牛羊聪耳目心和四 词语： 大牛小牛水牛山羊小羊小心中心心中四月四天 句子： 地上有小草和大树。 草地上有水牛和小山羊。 爸爸和妈妈心中有我。 我心中有爸爸和妈妈。 第五课 明头眉鼻手花树五 词语： 聪明明亮明天明月眉头鼻头石头木头心头小手小花大树小树树木五月五天手心 句子： 我有小手。 头上有眉、目、耳、鼻和口。 眉下有目，鼻下有口。
树上有花和叶。 第六课 草叶日风雨的孩六 词语： 花草小草草地树叶一日大风大雨小雨下雨风雨雨水我的六月六日六天 句子： 天上有明亮的太阳和月亮。 我有爸爸和妈妈。 明日有大风，下大雨。 石头上有小草和小花。 第七课 白红是家多唱子七 词语： 白云白天明白红花红日火红火花是的我是大家我家人家孩子鼻子叶子七月七日七天红太阳。 句子： 我是爸爸、妈妈的好孩子。 天是太阳、月亮、星星的家。 白天，天上有红太阳；
爷爷奶奶家有大水牛和小山羊。 . 第八课 爱爷奶少歌不朋八 词语： 爷爷奶奶多少唱歌爱笑爱哭爱唱不爱不哭不笑不唱不是是不是好不好不好八月八日八天 句子： 明天多云，有小雨。 聪聪爱唱歌。 我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。 爷爷爱我，奶奶爱我，爸爸爱我，妈妈爱我。我爱爷爷，我爱奶奶，我爱爸爸，我爱妈妈。 第九课 宝在学书游友儿九 词语： 宝宝在家不在小人书游水朋友友人花儿儿子歌儿儿歌九月九日九天 句子：
第十一册第四单元积累运用教学设计教案优选稿
第十一册第四单元积累运用教学设计教案 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
积累·运用四 教学目标： ①背诵和积累课外选编的成语。 ②阅读短文，练习讲故事。 ③选择一个话题进行演讲，学会演讲的方法。 ④写一篇读后感或观后感。 教学重难点：学会演讲的技巧，掌握写读后感的方法。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 （一）读读背背 一、回忆成语故事背诵 1.教师点词，全班背诵。 2.定时背诵，看谁背的成语最多，同桌检查。 3.统计，评选最优秀的成语背诵者。 二、背成语、积累成语。 1. 听师朗读，学生开始寻找成语的规律。 2. 学生齐读。 3. 师讲述反义的成语的特点。 4. 学生自由讨论。 5. 检查 6. 找带“东西”“南北”“前后”“左右”的成语，看哪组写得多。
三、默写成语。 （二）阅读。 一、阅读成语故事《画龙点睛》。 1. 看图导入激趣。 ①播放影片后，猜成语。 2. 学生自读故事，完成自学要求。 ①把短文读正确、流利。 ②读懂故事内容，说短文讲了一件什么事。 ③画出文中出现的成语，同桌交流理解成语的方法。 ④体会《画龙点睛》这个成语的意思和用法。 3. 汇报交流情况。 4. 练习讲故事。 ①讲故事要求。 ②自己练习讲。 ③同桌评议。 ④指明讲。 第二课时 一、激趣解题，明确目标。 ⒈教师谈话：在生活当中你都会遇到你“最敬佩的一种行为”或“看不惯的一种现象”。这节课我们就用演讲的方式来畅谈。 ⒉自由发言：说说什么是“演讲”，怎样才能搞好演讲。 ⒊师小结：介绍演讲的特点，讲解演讲的技巧。
小学语文二年级第四册第一单元作业设计
走进春天 二（4）班第一单元听说读写 姓名 号次 春风轻轻的、暖暖的，春雨细细的、密密的。春天真美好！
课后生字组词（要求：1、我会写的生字会读背、听写，有本事的小朋友再扩几个词。2、我会读的生字组词会读，并会流利反义词。3、每天将所学的字词读两遍，并听写20个词语。）1. 找春天 我会写生字 脱tuō：脱掉脱落脱口而出（）（） 冻dòng：解冻冻结冻伤（）（） 溪xī：小溪溪水溪流（）（） 棉mián：棉花棉衣棉被（）（） 探tàn：探亲探究探求（）（） 摇yáo：摇动摇头晃脑飘摇（）（） 野yě：野外田野野生（）（） 躲duǒ：躲雨躲闪躲开（）（） 解jiě：解冻解开解说（）（） 我会认生字 羞xiū（害羞、羞愧）遮zhē（遮挡、遮住）嫩nèn（娇嫩、嫩芽）掩yǎn（掩盖、掩护）符fú（符号音符）触chù（触摸、接触）鹊què（喜鹊、鹊桥） 2.古诗两首 我会写生字 未wèi：未来未必未卜先知（）（） 追zhuī：追赶追查追问（）（） 店diàn：店员客店店面（）（） 枯kū：干枯枯草枯井（）（） 徐xú：徐徐升起徐州清风徐来（）（） 烧shāo：烧火发烧烧饭（）（） 荣róng：光荣荣幸荣华（）（） 菜cài：青菜菜单菜地（）（） 宿sù：宿舍住宿归宿（）（）xiǔ：一宿xiù:星宿 我会认生字 篱li（篱笆寄人篱下）疏shū(疏远疏落) 3、笋芽儿 我会写生字 冈gāng：山冈高冈井冈山（）（） 世shì：世界举世闻名世代今世来世（）（） 界jiè：世界眼界边界教育界（）（） 轰hōng：轰鸣轰动轰走（）（） 笋sǔn：笋芽春笋竹笋（）（） 芽yá：发芽豆芽吐芽（）（） 喊hǎn：呼喊叫喊哭天喊地（）（） 呼hū：呼喊呼吸呼气（）（） 唤huàn：唤风唤雨叫唤呼唤（）（）
一年级语文下册第三单元知识点归纳
一年级语文下册第三单元知识点归纳 一、我会认 chén wùbái shuāng zhāo xiáxīyáng húdiémìfēng bìlǜ晨雾白霜朝霞夕阳蝴蝶蜜蜂碧绿zǐsèyáng shùjīdàn qǔchūbīng liáng qīng shēng fǎng fú紫色杨树鸡蛋取出冰凉轻声仿佛tái tóu tóu qiúcōng míng huópōhūrán zhǎyǎn rúguǒ抬头投球聪明活泼忽然眨眼如果xiǎo lùkuài màn jīlěi bízi nǎo dài qíguài tuīchē小鹿快慢积累鼻子脑袋奇怪推车chēliàng cháng jiǔdiūshīnián jíguān zhòng wéi qián zhǔn bèi 车辆长久丢失年级观众围墙准备qǐng qiúshuāng shǒu gèzìxiězìdài tìshétou yèmiàn 请求双手各自写字代替舌头页面miǎo biǎo chǎo cài 秒表炒菜 二、看拼音，写词语。 hépíng yǔwén qiān wàn xíng lǐxiùqìxiāng cǎo （和平）（语文）（千万）(行李）（秀气）（香草）tīng jiàn chàng gēlián máng yuǎn chùyídìng fāng xiàng （听见）（唱歌）（连忙）(远处）（一定）（方向）yǐhòu gèng duōzhǔyìzǒng shìxiān shēng gān jìng （以后）（更多）（主意）(总是）（先生）（干净）gǎn máng qǐlìmíng liàng tóng yàng gōng rén zhuān xīn （赶忙）（起立）（明亮）(同样）（工人）（专心）rén cái nián jíduìzhǎng （人才）（年级）（队长） 三、形近字 认----队先----失备----各秀----香赶----起王----主 电----更章----意灯----打秋----秒----炒准----难---推
部编版(统编)小学语文一年级下册 第四单元 11 彩虹 教学设计(完整版)
11 彩虹 ?教学目标 1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁，会写“那、着”等7个字。 2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。 3.感受儿童纯真的想象世界，体会作者关心家人的美好感情。 ?教学重难点 1.读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。 2.感受儿童纯真的想象世界，体会作者关心家人的美好感情。 ?教学策略 1.识字写字 （1）识字：借助字的特点识记生字。如，本课生字中有9个是形声字，可以引导学生用形声字的识字方法进行识记。又如，“拿”是会意字，合手为拿。还可以通过做动作、组词等方法来识记。 （2）写字：结合“高、兴、成”的书写，引导学生在不同的字中写好笔画“点”。指导“到、那”这两个字的书写，可先用方块代替左、右两个部件，引导学生发现左宽右窄的字形特点，并指导书写。 2.朗读教学 第一，带有“的”字的复杂短语，比如：“你系在门前树上的秋千”“梳头用的那面镜子”。朗读指导时，可以先从较短的短语朗读，读出事物的特点，再逐层展开读，比如：“树上的秋千”——“门前树上的秋千”——“系在门前树上的秋千”——“你系在门前树上的秋千”逐层指导，把词组读正确，读明白。 第二，长句子的朗读指导。 （1）巩固前一课学过的读好长句子的方法，在理解的基础上把握好长句子的正确停顿。 （2）在理解句子意思的基础上训练朗读，在反复朗读中加深理解，如“提着它”“走到桥上”“把水洒下来”是三个连续的动作，通过朗读，感知“我”动作的先后顺序。 （3）读好长的问句。本课的长句子还以反问句的形式出现，因此，还应引导学生在读好长句子的基础上读好问句，如，“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？” 3.理解运用
部编新版小学一年级下册语文第三单元测试卷及答案
一年级语文下册第三单元测试卷 一、读拼音,写字词。 1.gēge（）zhāo hu（）大家和tā（）一起去tīng （）李爷爷jiǎng（）故事。 2.hěn（）多小朋友在hé（）边的草dì（）上kuài l è（）地游戏。 二、形近字,巧辨析。 他( ) 快( ) 蓝( ) 怎( ) 地( ) 块( ) 篮( ) 作( ) 三、查字典。 四、好朋友,手拉手。 五、词语模仿秀。 1. 2. 六、照样子,写句子。 例:小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。 小公鸡(偷偷地)跟在小鸭子后面,也下了水。
1.小鸭子游到小公鸡身边。 2.喜鹊在窝里睡觉了。 3.例:树很孤单,喜鹊也很孤单。 , 也。 七、根据课文内容判断对错,对的在括号里画“√”,错的画“?”。 1.踢毽子、跳绳、打羽毛球、摆积木、踢足球都属于体育运动。( ) 2.读了《小公鸡和小鸭子》这一故事,我懂得了伙伴之间要团结友爱、互相帮助。( ) 3.《树和喜鹊》一文中因为树和喜鹊成了好朋友,所以树很快乐,喜鹊也很快乐。( ) 4.《怎么都快乐》让我们感受到一个人是快乐的,在集体中更快乐。( ) 八、课内阅读。 他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。 小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。” 1.这一故事讲的是和的事。 2.在朗读“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”一句时,应该用 的语气来读。 3.从哪些词语可以看出小鸭子在奋力地抢救小公鸡? 4.你喜欢文中的谁?说一说喜欢的原因。 九、课外阅读。
大学英语精读第四册第一单元课文翻译
Unit 1 一个大学男孩，不清楚赚钱需要付出艰苦的劳动，被一份许诺轻松赚大钱的广告吸引了。男孩们很快就明白，如果事情看起来好得不像真的，那多半确实不是真的。 轻轻松松赚大钱 “你们该看看这个，”我向我们的两个读大学的儿子建议道。“你们若想避免因为老是向人讨钱而有失尊严的话，这兴许是一种办法。”我将挂在我们门把手上的、装在一个塑料袋里的几本杂志拿给他们。塑料袋上印着一条信息说，需要招聘人投递这样的袋子，这活儿既轻松又赚钱。（“轻轻松松赚大钱!”） “我不在乎失不失尊严，”大儿子回答说。 “我可以忍受，”他的弟弟附和道。 “看到你们俩伸手讨钱讨惯了一点也不感到尴尬的样子，真使我痛心，”我说。 孩子们说他们可以考虑考虑投递杂志的事。我听了很高兴，便离城出差去了。午夜时分，我已远离家门，在一家旅馆的房间里舒舒服服住了下来。电话铃响了，是妻子打来的。她想知道我这一天过得可好。 “好极了!”我兴高采烈地说。“你过得怎么样?”我问道。 “棒极了!”她大声挖苦道。“真棒!而且这还仅仅是个开始。又一辆卡车刚在门前停下。” “又一辆卡车?” “今晚第三辆了。第一辆运来了四千份蒙哥马利-沃德百货公司的广告；第二辆运来四千份西尔斯-罗伯克百货公司的广告。我不知道这一辆装的啥，但我肯定又是四千份什么的。既然这事是你促成的，我想你或许想了解事情的进展。” 我之所以受到指责，事情原来是这样：由于发生了一起报业工人罢工，通常夹在星期日报纸里的广告插页，必须派人直接投送出去。公司答应给我们的孩子六百美金，任务是将这些广告插页在星期天早晨之前投递到四千户人家去。 “不费吹灰之力!”我们上大学的大儿子嚷道。 “六百块!”他的弟弟应声道，“我们两个钟点就能干完!” “西尔斯和沃德的广告通常都是报纸那么大的四页，”妻子告诉我说，“现在我们门廊上堆着三万二千页广告。就在我们说话的当儿，两个大个子正各抱着一大捆广告走过来。这么多广告，我们可怎么办?” “你让孩子们快干，”我指示说。“他们都是大学生了。他们自己的事得由他们自己去做。” 第二天中午，我回到旅馆，看到一份紧急留言，要我马上给妻子回电话。她的声音高得很不自然，而且有些颤抖。家里又运到了好几卡车的广告插页。“有百货公司的，廉价商店的，杂货店的，食品店的，汽车行的，等等。有些像整本杂志那么厚。我们这里有数十万页，说不定是几百万页的广告!我们家整个房子从东墙到西墙，从南墙到北墙统统堆满了广告，一堆又一堆，比你大儿子还要高。现在只剩下一点点空间，刚够一个人走进去，从十一种插页中各取一份，卷在一起，套上橡皮筋，再塞进一只塑料袋内。我们的塑料袋足够供应全美所有的外卖餐厅!”她越讲声音越响，几乎震耳欲聋。“这么多的广告必须在星期日早晨七点以前统统送出去。” “嗯，你最好让孩子们尽快地捆扎装袋，等会儿我再跟你谈。我有个午餐约会。”
人音版第11册第四单元劳动的歌教案
人音版第11册第四单元劳动的歌教案The teaching plan of unit 4 labor in volume 11 of human voice edition
人音版第11册第四单元劳动的歌教案 前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 第四单元劳动的歌 教学 内容 学习演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《连连夯》、《船工号子》 设计 理念通过反复听辨，让学生逐步了解歌曲的内容。将劳动号子渗透到歌曲教学中，让孩子系统地了解有关“号子”的音乐知识。通过进行创编活动，进一步感受劳动号子的风格特点。 课时 教学 目标
1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。 2、演唱《军民大生产》和《翁嘿呀》两首民歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。 3、通过学习演唱《军民大生产》、《翁嘿呀》和聆听《连连夯》、《船工号子》，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。 4、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。积极参与劳动号子的创编活动。 教学重点 1、激发学生对劳动号子及劳动歌曲的兴趣。 2、学习、体验、表现劳动歌曲中的节奏特点及乐观情绪。 教学难点 知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。 教学 资源 录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴
(统编版)一年级语文下册第三单元知识点
一年级语文下册第三单元知识点 一、生字 他(tā)（他们）（他人）河(hé)（河水）（小河） 说(shuō)（说话）（小说）也(yě)（也是）（也好） 地(dì)（土地）（大地）听(tīng)（听见）（听力） 哥(gē)（哥哥）（大哥）单(dān)（单人）（单元） 居(jū)（居住）（居所）招(zhāo)（招手）（招工） 呼(hū)（呼吸）（呼声）快(kuài)（快乐）（快速） 乐(lè)（乐观）（快乐）玩(wán)（玩笑）（玩耍） 很(hěn)（很多）（很大）当(dāng)（当心）（当时） 音(yīn)（音乐）（发音）讲(jiǎng)（讲话）（听讲） 行(xíng)（行为）（行人）许(xǔ)（许多）（也许） 二、易混淆的字 1.形近字：（地、他、也）（快、块）（哥、河）（直、真）（呼、乎）（蓝、蓝）（很、得、跟）（运、远） 2.多音字：得（dé，děi）乐（lè，yuè）只（zhī，zhǐ） 种（zhòng，zhǒng）
3.后鼻音：行、种、静、绳、讲 4.前鼻音：怎、蓝、连、邻、单、信、喊、身 5.翘舌音：捉、直、身、只、种、招、绳 6.平舌音：怎、死 三、词语： 1.从前、后来、喜鹊、孤单、邻居、快乐。 2.表示声音AABB式词语:叽叽喳喳、安安静静、吵吵闹闹、静静悄悄。 3.第一个字为动作的词语：跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏、折纸、玩游戏、拔河、踢毽子、搭积木、看书、画画、毛球、下象棋、打篮球 四、查字典 1.按音序查字法：先查大写字母，再查音节。 2.部首查字法：先查部首，再查除去部首有几画，根据笔画找到生字。 五、句子模仿练习： 1.小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 2.小鸭子游到小公鸡身边。
快乐英语第四册第一单元测试题
第一单元测试题 一．听写单词 1.星期一 2.星期五 3.小提琴 4.日本 5.科学 6.中国的 7.英语 8.星期四 9.星期三10.数学11.美国12.星期三13.星期六14.音乐15.体育 二．选择题 ( )1.I’m ________ Japan. A.to B.in C.from D.on ( )2.Today is ________. A,math B.Wednesday C.China ( )3.I like ________. A.day B.science C.time ( )4.We have a PE ________ today. A.class B.time C.day ( )5.What day is ________ ? A.Moday B.today C.math ( )6.Let’s go ________ the classroom. A.for B.to C.in ( )7.Which class are you in ? ________. A.Class 1 B.class 1 C.1 class ( )8. ________ is it ? It’s 9:00. A.What time B.What C.How old ( )9.We hare ________ English class on Wednesday. A.a B.the C.an ( )10.I’m from Japan. What ________ you? A.to B.in C.aboat 三．连词成句 1. hare We music class a today ( . ) ___________________________________________________________________ 2. Saturday today is ( . ) ___________________________________________________________________ 3. PE for time it is our class ( . ) ___________________________________________________________________ 4. like I Eglish ( . )
一年级语文第三单元
一年级上册语文第三单元计划 教材分析： 本单元有三个汉语拼音和一个复习，学习9个复韵母及声母和韵母的拼音练习，认读23个生字，学习本单元课文要了解教材的特点，掌握教材的重难点，充分利用课文生动、形象的画面入手，引导学生看懂图意，再从简单的话中提取出要学的韵母进行教学，帮助学生认读字音认清字形。 教学目标： 一、知识与技能： 1．学会复韵母和整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。 2．学会复韵母和相拼省略两点的规则。 3.认读17生字，正确朗读短文和儿歌。 二、过程与方法： 学习复韵母的音形，找准它们的发音方法。 学习和掌握三拼音连读的拼音方法。 三、情感态度与价值观: 继续培养学生学习汉语拼音的兴趣。 教学重点： 学会，复韵母的音形，找准它们的发音方法，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。 教学难点： 准确地拼读三拼音节。 单元课时安排： 1、汉语拼音9……………………………………………………2课时 2、汉语拼音10………………………………………………… 2课时 3、汉语拼音11………………………………………………… 2课时 4、复习三……………………………………………………… 2课时 5、机动………………………………………………………… 2课时
单元总课时…………………………………………………………10课时 课时计划 授课日期：月日（星期） 教学内容或课题：汉语拼音9 第一课时 教学目标： 1．学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。 2．学会ai、ei、ui的四个声调。 教学重点： 掌握3个复韵母的音、形及四声。 教学难点： 掌握3个复韵母的音、形、标调方法。 教学方法：拼读法 教具与学具： 拼音卡片课文插图及小黑板 教学过程：设计思 路 一、导入新课 1．看卡片，读字母：a、o、e、i、u、ü。 2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母 朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那 么什么是复韵母呢？请大家看黑板： 板书：9．ai、ei、ui 像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。 二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形 （一）学习复韵母ai的音形 1．学习ai的音 （1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。 问：你们发现什么了？
人教版小学语文二年级下册第一单元试卷
第四册第一单元测试卷 姓名____________ 班级___________ 识字（）等级（） 一、我会拼，我会写！（16点） xiǎo xī mián yī jiě dònɡ sǔn yá hū hǎn shān ɡānɡ shìjièzhōnɡyú ān jìnɡ wēi fēnɡɡuānɡ rónɡ jiāo shuǐ qīnɡcài wèi lái huāɡūduo 二、我会认，我会选。（6点） 嗓（shǎnɡsǎnɡ）子嫩（nèn lèn）绿滋（zīzhī）润 向上钻（zuān zhuān）仍（rén rénɡ）然玫瑰（ɡui ɡuì） 三、我会说，我会填。（8点） （）的春光（）的天空（）的阳光 （）的田野（）的小溪（）的枝条 静静地（）渐渐地（）
四、我会认，我会连。（4点） 找眼睛嫩嫩的嗓音 荡懒腰圆圆的玫瑰 揉春天粗重的草芽 伸秋千美丽的荷叶 五、我会变，我会组。（8点） （木）+才＝（材）（材料）（）+西＝（）（） （）+乎＝（）（）（）+冬＝（）（） （）+由＝（）（） 阅读（）等级（） 六、我会背、我会写。（10点） 1、（），春风暖万家。 2、春风一拂（），南燕双归（）。 3、离离原上草，（）。 4、春天来了！我们（）了她，我们（）了她，我们（）了她，我们触到了她。 5、我会默写《宿新市徐公店》为首诗。
寻。 （一） 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬科，那是春天的琴声吧？ 1、读了上文，我知道小草是春天的（），野花是春天的（），嫩芽 是春天的（），小溪是春天的（）。 2、我还知道，（）是春天的（）。 （二）两个名字 青蛙对竹子说：“我有两个名字，小时候叫蝌蚪，长大了叫青蛙。”竹子对青蛙说：“我也有两个名字，小时候叫竹笋，长大了叫竹子。”青蛙和竹子拉着手，高兴地说：“哈哈！我们都有两个名字”。 1、竹笋长大了叫（），（）长大了变成青蛙。 2、读了这个故事我知道，青蛙和竹子（）。 3、我还知道（）也有两个名字，一个叫（），一个叫（）。 4、照样子，写句子 青蛙有两个名字，竹子也有两个名字。 你有，我也有。 写作等级 八、我会看，我会写。（20点） 以《小象过桥》为题，按照下 面四幅图示，编一个小故事。提示： 拱型建筑比月牙型建筑更能承受重 量。