历史论文写作方法概述
历史论文写作方法概述
历史毕业论文写作方法指导
历史学毕业论文的写作是对历史学专业学生进行专业训练的重要环节，相比于其他课程
的学习，毕业论文的写作不仅是对自己几年中所学知识的全面检验，而且也是更进一步提高
自己发现问题和解决问题能力的一种综合性训练。人们常常说，当你写完毕业论文后，你会
突然发现自己在对问题的理解，文字的使用和文章的总体把握上都有了飞跃式的进步。这种
进步就表明你的综合素质已经有了很大的提高。因此，毕业论文的写作不是仅仅对历史知识
的学习，实际上是提升自己素质的一种综合的训练。大凡受过从本科到博士学业的人对此都
有切身的体会。本科的论文训练可以使我们有了驾驭1万字文章的能力，硕士是3万字的能
力，博士则为20万字的能力。而这种能力不要仅仅单纯地理解为是历史学专业里面的问题，
事实上，这是一个人在任何工作岗位都必须具备的基本素质。因此，我们要从这样的高度来
理解我们为什么要写毕业论文，以及我们必须要写好毕业论文。
那么，在毕业论文的写作中，我们应该如何来进行，应该注意一些什么问题，换句话说，
我们怎样能够写出一篇好的毕业论文。下面，我想就历史学毕业论文的问题谈一些想法。
毕业论文的有关安排
论文的字数在5000字以上，
正文前须有300字左右的内容提要（说明论文的中心论题、基本观点和结论等）；
论文誊清时一律用计算机打印在4复印纸上，并使用统一印制的毕业论文封面（封
面统一发放）。
时间安排：
确定指导教师名单后一周内，学员主动与指导老师取得联系，
月日前基本通过论文写作大纲；
月日前基本通过论文写作大纲；
时间交论文初稿；
月日前将定稿论文交指导教师，过时不再受理。
一、论文选题
选题，是撰写论文的开始，是开展史学研究工作的第一步。好的选题可以使研究者少
走弯路，充分发挥自己的聪明才智，提高论文的成功率。
选题的产生并不是靠拍脑袋可以拍出来的，它有一个实际的形成过程。要在平时的学
习中勤学多问，注意培养疑古精神，增强问题意识，才能在最后的论文写作时候选好选准自
己的课题。任何研究都有一个知识积累的过程，历史学的研究尤其如此。所以在平时的学习
中要注意知识的积累。积累知识并不等于说是要死记硬背大量的历史名词、事件过程等等，
那样做的结果只能是陷入死读书，读死书的泥潭之中。读书要有目的性，即围绕一定的知识
点、兴奋点去读书，有目的有选择地积累知识。这就首先要学会在平时的读书学习中，寻找
自己感兴趣的领域，如对第二次世界大战或战后冷战历史感兴趣，就可以在平时读书中多留
意有关的知识和信息，并有意识地培养自己的问题意识，学会多问勤思，这样才能发现问题，
并逐渐形成对某一课题的强烈兴趣，对之产生一种追根寻底的冲动，这样才能会以一种锲而
不舍的精神，投身于喜爱的课题研究之中，写出高质量的论文来。
如发生在80多年前的赴法勤工俭学运动，是中国近代史上最具影响的运动之一，以往
的研究，多集中于政治影响和思想影响方面，而对大批勤工俭学生是如何在法国学习、工作、
受教育的情况却语焉不详。“20年代勤工俭学学生在法国受教育实况”一文的作者一直比较
关注这一课题，在有机会接触到法方有关档案后，即全力收集有关史料，对1919-1920年赴
法的勤工俭学生的人数、在法学校分布情况、生活状况、教育程度等进行了细致的梳理，从
而揭示了中法文化交流史上的一段重要内容。
历史学和其他任何学科一样，在论文的写作中贵在创新。因此，选题不仅是自己的平时
兴趣，更重要的是，选题要新颖，要有创新意识，选择新领域，选取新视角，提出新观点，
解决新问题。如目前，阅读史、性别史、身体史、环境史等研究领域正在成为历史研究的新
领域，如果从性别史的角度来看有些问题，其结论则大为不同，如对英国工业革命的研究，
一旦我们引进性别史的研究视角，学者们则发现在工业革命中女性的地位则比以前有所下
降。这样就促使了人们重新理解和认识工业革命。再如澳大利亚有位历史学家从环境史的角
度写了《大象的退却：中国环境史》一书，作者考察了中国的农业耕作方式如何将在当地生
存的大象驱赶出去，森林如何被毁灭，环境怎样遭到了破坏。这样的视角就比较新颖，会得
出一些饶有意义的结论。
通常来说，一个好的论文选题就是使论文成功的一半。因此，我们一定要重视论文的选
题。当然，在思考论文的选题时，我们还需要要注意这样几点。1、选题切忌空泛无物，避
免大而无当的论题；2、选题不宜过于琐细，或者钻牛角尖类的题目；3、根据平时的学习与
积累选择适中的论题，4、在确定选题时还要考虑到资料的丰薄度，如果没有资料的支持，
再好的选题也无法进行实际的写作。
二、搜集史料
在论文的选题确定了之后，接下来的重要工作则是如何搜集材料的问题。在某种意义
上说，撰写论文的过程实际上讲在某种意义上就是搜集史料、消化史料的过程。因此，史料
搜集丰厚或单薄，在某种意义上往往能够决定论文的成败。因此，在平时的学习、思考问题
的过程中，就要留心搜集史料，学会做个“有心人”。
一般来讲，搜集史料的方法有很多种，一是在平时的学习和阅读过程中，留心搜集有
关课题的资料，整理出专题目录。如对“皖南事变”一案，传统的研究论著很多，还有很多
的回忆录等，但这并不表明这一课题就没有再深入研究的必要。在深入关注这一课题的同时，
可以先着手将已经出版的有关史料、论著整理出目录，以备自己写作时参阅，要特别留心查
找尚未整理出版的有关史料，尤其是档案史料，这些材料对考证史实、全面认识该案无疑会
有很大的帮助，有时还会得到意想不到的收获。二是，要注意有关史学动态，随时纪录。一
般来说，史学杂志、学报、报刊目录索引等都是了解有关史学研究信息的便捷途径，要做一
个有心人，就要经常翻检有关的报刊杂志，以便及时了解掌握有关的研究动向。如对太平天
国、义和团的研究，近年来已经有多位学者从不同的视角对此进行了重新论述，不仅观点新
颖，所运用的史料也有所突破。对此，不妨把书找来看一看，他们究竟是采用了什么新材料，
同时将此记录在案，以便作为自己将来写作的参考。
前面所说的史料的收集更多的是指平时的资料积累，现在，我们要重点关注确定选题
之后的收集资料，具体来说，主要有这样的几个步骤。1、基本资料，收集整理有关论文选题的第一手史料，掌握基本史料情况，2、收集国内外研究性论述资料，浏览相关论著，了解研究进展情况； 3、将收集的史料和材料进行整理，注明出处，做到胸有成竹。
当选题确定以后，就可以在自己过去初步工作的基础上，做全面搜集资料的工作。主
要分为三步，首先，是基本情况的搜集：浏览相关论著，了解该课题的最新研究进展情况。
其实当确定一个选题时，一般而言，大多数人已经对该选题的基本情况有所了解，或对相关
问题有一定的兴趣，对此已经有所关注，因此，确定选题以后，应在原有对该选题认识的基
础上，扩大有关信息的搜索范围，要对自己选题的有关情况做胸有成竹，知道在这个课题上，
以往的学术界都做了哪些工作，研究到了什么层次，有哪些基本的观点，所运用的基本史料
是哪些，只有对这些情况了然于胸，才能在自己的论文写作中做到胸有成竹，下笔才能如有
神助。在这一工作层面上，我们也将这项工作当成为是学术史的综述和评论。其次，要掌握
基本史料情况，搜集整理第一手史料。因为仅了解有关研究动态是不够的，还要十分熟悉
该课题的基本史料情况，如对“皖南事变”，要了解目前究竟有哪些史料已经整理出版，还
有哪些史料尚未出版，未出版的这部分史料在哪里可以查阅得到。基本情况摸清楚以后，就
要根据自己掌握的情况，搜集有关史料，或抄录，或复印，或制作卡片等等，集中起来作为
自己撰写论文的基本材料。第三，围绕自己的论文主题搜集有关论著资料，编制有关史料目
录。为了提高论文的学术水准，这就要求尽可能地要搜集论文所涉列到的问题的全部资料，
如当我们在写休谟思想研究中，我们会涉及到他的“公民社会”的概念，这就要求作者必须
搜集对这一内容研究的资料，无论在自己的论文中是否采用，但作为学术论文写作要求必须
要这样做。因此，这就要求我们扩大浏览的范围。当然，这种搜集资料的目的在于，各种论
著提出了什么新的观点，同时，也要留意使用了什么新的材料。一旦发现那些自己以前未曾
收录或遗漏的史料，要及时抄录，并按图索骥，编制有关目录，以备查考之用。
三、撰写文稿
如果说前面的阶段都是思考和准备过程的话，那么，论文的撰写则是进入到了核心的
关键阶段。在论文的写作中，有这样的一些步骤：
首先，确定主题，理清思路，安排文章结构。当选题和材料确定之后，就可以根据自
己的思考，合理地组织材料，统筹安排文章的结构。论文的结构形式有多种多样，如递进式：
递进式的论文，是在分析与叙述的过程中，使各层意思层层递进，层层深入，逐渐突出所阐
述的中心观点。连贯式：论文的论述按事件的先后次序展开，由始至终，易于把握事件的发
展脉络。总分式：这种论文有总论，有分述，总论可以放在文章的最前面，作为全文的提要，
也可以作为总结性文字放在文章的最后面。文章内的其他内容则分段论述有关主题的某一方
面问题。从总体上讲，文章的结构应服务于内容，作者可以根据自己论述的需要，选择一种
结构形式，也可以将几种形式结合起来，综合运用。
一般而言，在历史论文的写作中，总分式结构的运用相对较多一些，这里就选取总分
式结构作为示例。拟写论文的第一步是总括大意，概述有关论题的相关研究情况，研究解决
有关问题的意义或作用，提出自己要在本文中阐述的基本观点，为下面的分段论述做一个铺
垫。因此，在历史论文的开头，一般是一段总述式的文字。论文的主体部分是接下来的分段
式论述。论文的分段可多可少，可长可短，这主要是根据作者需要论述的内容和掌握材料的
多寡决定的。
其次，围绕论点，展开论述。论述的方法有多种，如归纳法、例证法、演绎法、类比
法、反证法等。无论哪一种方法，只要运用得当，都能取得很好的效果。在历史论文的写作
中，归纳法运用的比较普遍一些，归纳法通常是列举一些个别事例，归纳它们的共同属性，
综合它们的共同本质，从而得出一个具有普遍意义的结论，这是由特殊到一般的推论方式。
但是在运用这种方法时要求论据必须充分且具有典型性，能够涵盖结论所涉及的范围而少有
例外，例外的情况一多，归纳法的应用就会受到影响。在历史论文的写作中，通常还会采用
夹叙夹议的方法，将历史事件的叙述与作者分析评论结合在一起，在材料的选择和运用上体
现作者的思想观点，这种方法，曾被称之为“论从史出”。究竟是选择“论从史出”还是所
谓的“史从论出”，曾经有过激烈的争论。但现在的历史论文，更多的是作者在阅读了大量
有关材料，经过了一定的思考，形成了一定的观点，再运用相关材料，将其诉诸于文字，以
一种严密的逻辑论证，来表达自己的思想观点，这就是历史论文的写作。这与过去带有政治
意识形态色彩的“论从史出”或“史从论出”的争论已经没有任何关系。
第三，文字要简洁流畅。在论文的写作中，我们一定要记住，思想或者自己对问题的
理解是要靠文字来表达出来的，因此，一定要注意文字的运用。通常人们都认为历史论文都
是枯燥乏味的，其实，这是对历史学论文的误解，这不应该是历史论文的专利。历史本身是
丰富多彩的，不仅有丰富多彩的内容，丰富多彩的形式，还有丰富多彩的记忆，这种丰富多
彩为什么到了我们手上就一定要表达得枯燥乏味，甚至是可怖可憎呢？这里关键有个如何运
用写作语言的问题。在写作论文时的语言运用是一个长期练习的结果，既没有现成的公式可
套用，也没有固定的范本可模仿。关键在于对问题的理解和分析以及运用史料，将史料与你
所要阐释的观点的有机结合在一起，就形成了一篇论文。因此在进行叙述时，最基本的文字
要求就是简洁流畅，而无须使用华丽的词藻堆砌，史学不等于文学，写作历史论文是凭史实
说话，而不是搞文学创作，因此，应尽量减少不必要的词藻修饰，给历史以真实质朴的原貌。
同时，语言还应准确凝练，特别是标题，一定要通过自己语言的运用，给人以视觉的冲击。
如前面所提到的“大象的退却”一书，这个书名就非常凝练，当然也非常吸引人。
第四，论文要遵循学术规范。在历史论文的写作中有些必须要遵守的学术规范，这虽
然是形式问题，但他也反映了作者的学术素养。如我们在写作中不可避免地要引用史料，因
此就有一个如何引用史料的问题。引用史料的原则首先应使用第一手史料，如《史记》等史
书、档案、各类史料汇编、笔记日记、口述史料等，其次是后人编著的有关资料，如人物传
纪、大事年表等；再次是有关论题的著作、文章等资料。作为论述的论据，在论文中引用的
史料应该是语意完整，能说明事实，或有助于说明主题的文字。引文要准确、精练，宜精不
宜粗，宜短不宜长，以能说明问题为限，除非特别必要，切忌大段摘录无关宏旨的史料。引
用史料要注明出处，包括作者、书名、篇名、版本、页次等都是引文注释的基本要素。如直
接引用史书中的一段文字，则要在引文注释中注明各种要素。若是转引自他书，则在注明“转
引自……”后将有关引文要素一一标明。
除引用史料时所必须的引文注释之外，在论文的写作过程中，还有一类注释也是时常
运用的，即对文中不容易被读者了解或需要补充说明的部分的注释。此类的注释对象，主要
有文字注释和内容注释两类。文字注释是对论文中所涉及的有关文字概念的注释，如某一概
念是文中所要表达的重要概念，作者需要在文中界定其涵义，若放到正文中讨论，因篇幅所
限，可能会影响到文章的整体结构，这时就可以利用注释的形式加以阐释或说明。内容注释
是对读者不易了解的事件内容的注释，可能是有关事件的情况说明，或对涉及的相关人物等
的补充，也可以是对相关的人名、地名、职官、地理等的解释说明。
如何进行注释，学术界已经形成了一定的约定俗成的规范，大家可以找一些杂志的要
求来看，即可根据他们的具体要求来进行。
这里，需要强调一点的是，遵循学术规范实际上是防止抄袭。也就是说，我们在引用
别人的文章、史料或者研究成果时，一定要注明出处。这样做，不仅是形成学术规范，更重
要的也是培养学术道德。
四、修改定稿
论文初稿完成以后，并不等于完成了全部的工作，还有大量的后续工作要做。首先要认
真地反复通读文稿，并检点自己的资料库，看看是否有论述不充分的地方，所运用的史料是
否显得单薄，或是遗漏了什么重要的史料。也可请其他人帮助自己检查。这样反复的检查之
后，就可以发现大量在写作过程中忽略的问题，以及这样或那样的不足之处，而这些都是需
要在修改稿件阶段需要解决的问题。
修改文稿的第一步是检查文章的思路是否贯通。在论文的写作中，我们有时会因种种原
因未能将自己的思想一以贯之，当论文写完经过一段时间的沉淀后，我们再拿出来阅读就能
够发现其中的断裂，这时就需要按照自己已经确定的文思重新改写，从而使自己的文思流畅
顺达。
第二步是增补材料。根据自己的检查，有的放矢地搜集论文需要补充的材料，为未能充
分展开论述的部分增加论据，充实论文的论述内容。
第三步是调整文章结构。一般而言，文章结构是在第一次确定主题，动笔撰写时就已经
确定下来的，除非特别需要，一般情况下不要轻易改动文章结构，因为调整的不好，小则影
响文意的贯通，大则可能会伤筋动骨。这里讲的结构调整，主要是指对文章各部分内容份量
的平衡调整，以免出现各章节内容的忽大忽小，畸重畸轻，文章结构不平衡的情况，使论述
达到总体的平衡。
第四步是修改文字。初稿就象未经打磨的玉石，玉质内敛，而表面却粗糙不平，需要精
心打磨修练，才能使之焕发出绚丽的光彩。刚刚写就的初稿，无论是总体结构平衡，还是材
料的引用，以及文字的表述等，多少都带有仓促粗糙的痕迹，这就需要我们在论文初稿写成
之后，沉下心来，认真仔细地对文章进行修改。对文章字句的修改，古人谓之“推敲”。一
篇好的文章，需要反复地推敲修改。文字修改包括对文章概念用词是否准确，文句表述是否
流畅、语言的简练与否，人物称谓是否正确，简略语运用是否恰当，乃至字词是否出现打印
错误等等。好的文章是需要经过多次修改，反复推敲的，只有这样，才能使文章的逻辑性更
强，才能把文章修改的越来越好。
文章经过反复多次的推敲修改，补充必要的材料，充实有关的论述，再对全部文章的文
字风格进行审核之后，就可以把它作为定稿了。这样一篇经过作者千锤百炼，凝聚了大量智
慧和心血的作品，无疑是能够得到认可的。
选题参考
严复怎样看待袁世凯称帝印度的佛教为什么能在中国传播美国文化价值观和对外政策浅谈西汉对丝绸之路及西域的管理
宋代浙江山区的开发
清代杨州盐业的生盛衰与鸦片输入
略论传统本位观对孙中山的影响历史教学中影视信息的开发与应用历史教学中如何坚持学生为主体的精神浅谈夏完淳的自学成就
试述我国古建筑中的吉祥观念论中学历史教学中学生的自主论学生在历史学习中合作学习浅谈初中历史教学中的新概念略述上海人服饰的演变近代上海买办的形成与当今经济发展的关系
浅谈美学在唐朝文化中的体现
近代上海儿童节的变迁
佛塔的中国化
历史学论文格式
历史学论文格式 1、题目：用最恰当、最简明的语言反映论文的主旨，要求言简意赅，引人注目，字数一般不超过20个，也可以加副标题。格式要求：标题用二号黑体，加粗，居中；副标题用小二号，居中，文字前加破折号。 2、作者姓名：后面写上学号。（三号楷体）与下面的摘要空一行 3、摘要：是对论文内容不加注释和评论的简短概述，让读者不阅读全文即可从中获得重要信息，而不是各章节标题的简单罗列。包括：研究重要性；主要内容、使用方法；突出见解，最终结论，重点是结果和结论。“摘要”用四号黑体，内容为小4号宋体， 4、关键词：从内容中选取出表示全文主题内容的单词或术语，3—5个。“关键词”用小四号黑体，内容用小四号宋体 5、引言：说明写作目的，范围，目前学术研究现状，相关概念，研究方法，预期结果和意义等。 6、正文：中心突出，层次分明，叙述清楚，结构严谨，文字流畅。四级标题：一（一）1 （1）。正文内容用小四号宋体，间距20磅。 一级标题：黑体三号 二级标题：黑体四号 三级标题：黑体小四 7、结论：对全文的总结，是写作本文的中心，要求准确、完整、清晰、精炼。 8、注释：采用脚注的形式，注释内容包括作者、出处、出版年份、页码等信息，也可以是解释性语句。（注释在每页下端，与正文之间用短横隔开，注释编号每页重新编号，用小五号宋体） 赵景深：《文坛忆旧》，上海：北新书局，1948年，第43页。 谢兴尧：《荣庆日记》，西安：西北大学出版社，1986年，第175页。 汪疑今：《江苏的小农及其副业》，《中国经济》第4卷第6期，第22页。 参考文献：这四个字用五号黑体加方括号，内容用五号宋体。
前言 进入新世纪新阶段，中国共产党审时度势，提出了构建社会主义和谐社会的伟大战略目标，这对于中国经济、政治、文化的发展具有重大而深远的战略意义和指导意义。在构建和谐社会的过程中，大力加强未成年人思想道德水平是其中的非常重要的一环，这不仅关系到祖国未来建设大军的素质，而且关系到和谐社会建设的速度与质量。 一、强未成年人思想道德教育的意义和作用（一级标题用 黑体三号字） (一)加强未成年人思想道德教育（二级标题用黑体四号字） 1.学校教育重智轻德，重大德，轻小德（三级标题用黑体小四号字） （1）德育成了某些老师的任务（四级标题用宋体小四号字） 道德教育的责任成为学校的独担。在道德教育的过程中，学校讲一套，家长讲一套，在社会上看到的又是另外一种现象。教育口径有时候相互矛盾，让未成年人思维混乱，不知道该追随哪个，从而陷入盲目和无知的状态。当前教育体制存在严重的弊端，学习教育目标偏颇，家庭道德教育方向倾斜，社会价值导向扭曲，从而出现“高分低能”的大学生，出现杀人不眨眼的马加爵。（正文用宋体中四号字，行间距为固定值20）
史学论文写作以及注意事项(二)
史学论文写作以及注意事项（二） 资料了。如何抓住重点，这就需要目录学的基本知识了。 何为目录学？首先要了解目录，我国古代书籍浩如烟海，如何利用这些书籍，于是后人就根据书籍内容分类编目，以指导人们阅读、检索图书，这就是目录。目录是目和录的合称，目是指篇名或书名，录是对目的说明和编次，也称序录或书录。 把一批篇名（或书名）与说明编次在一起就是目录。目录有一书的目录和群书的目录。 一书目录就是把有关的各篇目录汇集在一起。《史记·太史公自序》就是一篇完整的《史记》目录。它是由大序和小序两部分组成，大序是自述——说明家世、学历、仕历、学术观点、编纂兴趣和体例等；小序则是依次写了每一篇名和要旨，也就是目录。它是读《史记》全书的钥匙。试举一例：秦失其道，豪杰并扰；项梁业之，子羽接之；杀庆（庆通卿，指卿事将军宋义）救赵（指秦汉之际，赵歇称王的赵，当时秦章邯围赵于钜鹿，诸侯救援，宋义采取旁观态度。项羽杀宋义夺取兵权而救赵），诸侯立之；谋婴（秦孺子婴）背怀（楚怀王），天下非之。作《项羽本记》第七”。 这是一篇出色的目录，前八句是“录”，它概括了全篇的要旨。既叙述了项羽的主要业绩，又评论了项羽的功过是非。最后一句是“目”，确定了篇名和篇次，把这样130条篇目集中排在一起，就成为《史记》一书的目录。 群书目录是随着图书事业的发展，图书数量的增加而出现的，我国历史上的目录书大约有300余种，可分成这几类： 1,官修目录：如明《文渊阁书目》（杨士奇撰），清《四库全书总目》清纪昀撰。 2、史志目录：指正史中的“艺文志”、“经籍志”。还有一些专史中也有目录部分，如郑樵《通志》中的“艺文略”，马瑞临《文献通考》中的《经籍考》。3 3、私家目录：大体上可分①综合目录：如明代高儒撰《百川书志》，清黄虞稷《千顷堂书目》，钱曾的《读书敏求志》。最著名的是宋·晁公武《郡斋读书记》、陈振孙的《直斋书录解题》。②专门目录：为某一专门学科或某一类有关的图书所编的目录，如释道目录、经籍目录、文艺目录等。 目录学有很大作用. 一是掌握古籍总的基本状况 我国古籍浩如烟海，有人估计可能有15万种左右，如果没有目录学知识，要想检索一本古书犹如大海捞针。有了目录学知识，那就可以利用已有的目录书去了解图书的基本情况。现有的古典目录书，一般说来都是过去的目录学者搜检群书，经过一系列比勘考订、撰录、编目等程序而撰成的。因此一编在握，就可以帮助我们知其归属，这样运用既久，对于古籍的基本状况，就可大致了然在胸。 所谓基本情况，包括①各时代的古籍概貌。官修目录就可反映各朝官藏的图书现状，是比较完备的总书目，因而可以从中知道某一朝代的图书概貌。例如：从《汉书·艺文志》可知汉代图书总数是13000余卷。从《隋书·经籍志》则可了解唐初图书总数有56881卷。②古籍的归属情况。有了目录学知识，不仅可以了解图书分为几大部类，更能了解各部细类，各类是何性质，各类所著何书，类有所属，书有所归，也就自然了解学术发展情况。③古书的考辨。古籍中撰者有阙名，篇帙有不同，而伪作、伪托更须考定，对于这方面的考辨，无不借助目录。所谓“或得一古书，欲知其时代，撰人及书的真伪、篇之完阙，皆非考之目录而不为功。”（余嘉锡《古籍读校法》讲义排印本）余先生还认为，目录学对古籍考辨有六项功用：A,以目录著录之有无，断书之真假；B,用目录书考证古书篇目之分合；C.以目录书著录之部次定古书之性质；D.因目录访求阙疑；E.以目录考亡佚之书；F.以目录书所载姓名、卷数考古书之真伪。当然目录对考辨古籍真伪有着重要作用，但不能据此而冒然断定真伪，还需有更多的本证和旁证来作最后的确定。 二是了解图书本身情况 古典目录对所著录的每种图书，大都记录了它本身的有关情况，如书名、作者、卷数、版本、提要等，这些记录资料使我们可以了解每一种图书的撰者生平、撰述意旨、图书的简要内容、存亡残整、良本精刻以及学术价值等重要情况。如： 《留青日札》，三十九卷，明田艺蘅撰，艺蘅有《大明同文集》已著录，是书欲仿《容斋随笔》、《梦溪
学术论文的四种选题方法
学术论文的四种选题方法 论文题名对于一篇论文来讲十分重要，它直接定位了这篇论文的研究领域，研究价值，一篇优秀的学术论文必然有一个与众不同的论文题目，因此在论文写作中，我们应该注意论文的选题，科学的论文选题必然有科学的选题方法，下面我们就一起看看论文选题的四种简易方法，希望大家能触类旁通！ 1.同步选题法 同步选题法就是顺应科技发展潮流，把握所研究学科领域热点和前沿问题，将当前学科发展趋势作为出发点，寻找并确定研究课题方向。跟踪学科领域发展中的热点问题和前沿问题，是获取课题来源的有效途径。学科热点的产生往往有一定的理论背景和现实需要，其学术价值和社会价值突出。采用同步选题法选题时，需要很高的信息敏感度和信息收集量，能及早注意和预见到即将形成的学术热点。争取较早地参与到热点问题的研究是实现同步选题的关键，如果其他科研工作者已经着手研究该课题并已经发表了大量学术成果，研究沸点将过，那么再去跟风开展该课题的研究，其研究价值就会大打折扣，甚至最终沦为学术垃圾。 2.阶段分析法 阶段分析法是根据文献统计，确定某一学科所处的发展阶段，然后依据学科的成熟情况来选题。如果说同步选题法主要用来确定一个国家或研究部门的科研主攻方向，阶段分析法则更多地适用于选择具体的研究课题。经验表明，一门学科的发展大体上是呈“S”型，即经过一个时期酝酿之后，进入指数增长阶段，然后按负数下降。这一过程一般要经历四个阶段，即学科诞生阶段、学科发展阶段、学科成熟阶段和学科相对饱和阶段。不同发展阶段，人们对所研究对象认识的深度是不同的，有待研究的主要内容及其相应的研究方法也不尽相同。所以，选题应该首先了解该学术领域发展历史，明确该研究领域现在所处的发展阶段，然后根据各阶段的不同特点，选择、确定研究课题。学科诞生阶段，选题的主要思路是抓苗头，即抓新发现、新现象和新理论；学科发展阶段，选题的工作特点是以实验研究为主，选题的重点应放在选择实验性课题上，同时为实验设计、加工各种新仪器、新设备，建立测试手段和实验方法；学科成熟阶段，选题重点放在进一步丰富理论，并为验证理论进行必要的实验或实证研究；学科相对饱和阶段，以探索发展规律为目的研究成果越来越少，选题要更加注重应用研究和发展研究。 3.交叉选择法 当前各学科领域都向高精尖方向发展，学科之间的差异越来越大，学科之间的空隙也变得越来越明显，然而恰恰在这种差异和空隙之中堆积的许多边缘性问题可供选题。人类社会许多重大课题也面临着用单一学科难以解释和解决的问题，需要多学科交叉，运用多学科理论和方法才能加以应对。所以，当代科学研究已经悄然进入了一个学科交叉和协同创新的新时代，提倡多学科交叉和协同创新，在多学科边缘交界地带寻找研究方向，是学术论文选题的重要方法。多学科交叉选题，可以将一个学科的研究思路及方法带到另一个学科领域当中去，为研究注入新的活力，碰撞出新的思想火花。 4.机遇线索法 科学发展史告诉我们，许多重大科研成果往往出现在研究者长期苦思冥想、殚精竭虑地钻研某一问题时，突然灵光一现，在偶然中发现意想不到的现象和问题，科学研究往往在必然性中存在着许多偶然性。所以，当研究课题遇到阻塞、停止不前的时候，不妨回头仔细审视遇到的问题与细节，或许在问题细节处就会发现更广阔更有价值的研究方向。当灵感来袭时，研究者应该不失时机地抓住这一闪念的灵感，对灵感进行及时捕捉记录，加以思考整理，使之更加丰满，对其展开深入研究，是极有可能形成比较有价值的研究课题的。俗语说“机会通常是给有准备的人”,在研究过程中的“有准备”,不仅是机遇和灵感出现之前的艰苦探索，更是灵感孕育的基础和前提，并且还应该包括在灵感闪现时能够及时抓住它，有效利用它，发展充实它。
史学论文
赣南师范学院2012-2013学年第二学 期 课程论文 院系：文旅学院班级：10历史课程名称：史学论文写作
姓名：黄华飞学号：090200004 论文成绩： 论清朝养廉银制度文献综述 黄华飞 一、前言 自古以来官员贪污现象屡见不鲜，为防止官员贪污腐败，历朝历代都实行一些措施，对官场大力整顿，因此，倡廉是每一个历史时期都存在的口号。清朝的养廉银制度就是为了减少官员腐败而制定的，它给予官员极高的待遇，试图用高薪来牵制住官员们贪婪的心，使其一心一意为朝廷为百姓办事，做个勤政爱民的父母官。养廉银制度在一定时期内确实起到了一定的作用，但最终却失败了，没能解决官场腐败这个由来已久的问题。本文通过结合学术界有关养廉银制度的材料进行一个总结、论述，让读者对雍正时期养廉银制度的实施背景、过程、影响及结果有一定的了解，然后通过总结关于该制度最终失败的原因，探讨现世社会在面对政治腐败时应该采取何种措施来应对。 二、主体 清朝前期，尤其是康熙后期，地方财政弊端丛生，地方官以“火耗”为名，滥增附加税，另外由于陋规累累、贪污成风，挪用公帑，以致大量亏空，钱粮积欠短缺，府库空虚。雍正上台后，极力整顿，令州县将加征耗羡上交公用，拨出一大部分作为官员正俸之外的补贴，名为养廉银，主要用于官员生活及公务上的私人开支。这是一项具有积极意义的财政改革，故颇为史家注意。从目前掌握的资料来看，学术界关于这个问题的介绍与研究，主要从以下四个方面进行： 1.关于造成滥加私征、陋规丛生、府库亏空累累的原因。美籍学者王业键从“财
政制度上的内在缺点”和“外在风气不整肃”两方面作了分析，前者表现为：（1）地方财政基础薄弱，存留数额有限，往往不足适应地方政府各项必须支出。（2）官员俸禄微博，不足以支应日常应有的用度。（3）赋税解至中央，还必须交部费、平余银等附加输纳。后者表现为康熙帝为政宽大，使各种弊端愈演愈烈。[1]马丽在她的论文《以清代养廉银制度为例试论我国高薪养廉问题》中也提到，清初，由于政府沿袭明代的低俸制度，官吏们的收入根本无法满足自身生存和正常办公的需要，所以，在正俸之外他们又谋求许多其它的方法搞“创收”。[2]因而造成滥加私征、陋规丛生等问题的大量出现。国内其他学者也对上述原因作了论述，但他们指出还应该从封建制度的腐败、吏治腐败上去认识其根本原因。董建中认为，雍正时期府库大面积亏空现象出现的原因与康熙帝的执政思想有关。他认为康熙在位时，对于耗羡的征收是默认的，对于节礼、规礼也是采取姑息甚至许可的态度，这样一来必然导致吏治腐败蔓延。[3]薛瑞录的观点是：造成清初官吏纳贿成风的根本原因，是腐朽的封建剥削制度和私有制度，但不可否认，官吏薪俸的微薄和财政经费的不足，也是导致清初贪风盛行、陋规累累的直接诱因。[4] 2.耗羡提解归公及其用途。这个问题学者认识基本一致。即中央规定地方征收火耗等附加税只准减少不许增加，并提解至省级藩库归公。然后把各省归公的耗羡银两用于官员正俸之外的补贴—养廉银，弥补地方钱粮亏空及充作地方行政经费。弥补亏空主要是在雍正初年，弥补完毕或基本补足，这笔费用即转用到官员的养廉银上。 3.养廉银制度的实行情况。发给官员等养廉银，是耗羡归公的主要用途，因而不少学者重点论述养廉银制度问题。 关于养廉银的由来及养廉银制度的实施时间。以前曾有养廉银制度实施始于雍正
历史论文写作要点
历史论文写作要点 每位毕业班学生必须认真对待毕业论文的写作，那么，历史论文应该怎么写? (一)历史论文写作的基本立足点和论文取向 在历史科学工作者的宏大队伍中，中学历史教师是一支重要方面军，在历史科学的广阔领域里，中学历史教学的理论与实践是一个重要分支。中学历史老师的业务特点决定了在撰写历史教学论文时除具有一般史学论文的共性外，也必然还带有自己的特性，这就是首先要紧紧围绕如何教好历史这门课程，提高教学质量，让学生在学到科学的历史知识的过程中，提高思想政治水平，树立科学的世界观、革命人生观。历史老师除教学外，安排适当的时间精力撰写历史教学论文，也是十分必要的。近年来，在职称评定工作中，在主要考评教学实绩之同时，也看有没有论文、论文写的怎样，就更表明了中学历史教师写历史论文的正当性和必要性。 历史论文的内容取向与主要类型，是应很好考虑的。首先应该肯定，广大中学历史教师能够并且已经撰写出不少各种题材和内容的历史学论文，跟专业研究工作者、大专院校教师同样为历史科学做出了贡献。同时还应看到，通过长期大量的教学实践，中学历史教师积累下了极为丰富的课堂教学经验，这样，把教学经验加以总结提高，形成围绕历史教学的各种类型的历史教学论文，更是优势所在，最为擅长的，
而这却很可能是其它史学研究者较为生疏或不谙其道的。我们在虚心向大学教师、专业研究人员学习，并研读他们的撰著的同时，也应看到在撰写历史教育教学论文时，我们特有的优势，在历史科学的总体建设中，在这方面，我们担负着的是一种“责无旁贷”、“舍我其谁”的劳作。 (二)教学总结是历史教师撰写历史论文的主要内容 围绕历史教育、历史教学这条主线来写历史论文，我们中学历史教师有得天独厚的条件。这是主要的着眼点。同时也要看到某些现实条件，也使得我们侧重写这类历史教学论文，才更符合实际，事半功倍，易出成果历史论文写作要点。写这类历史教学论文，具体说可以“教学总结”为基础、为雏型，这能更有效地服务于提高教学，历史教学论文的针对性也更为明确，避免“教课”、“论文”两张皮，在繁忙的教学及班主任等工作中，因写论文而分夺过大精力。这样，写论文就不是额外负担，而是广义的历史教学的组成部分，与教学紧密相连，互相推动，较易引起撰写者的兴趣，增强写好历史论文的信心。一切从实际出发，在县、乡以下中学，有的老师是非历史专业毕业，有的老师以大局为重，服从工作需要，克服困难，不辞辛劳，身兼数科;有的老师迫于师资、课程情况而“改行”任课，教非所学。再加上参考资料相对缺乏，借阅、交流并不容易，等等。在清醒地看到这些实际情况之后，我们感到，若空泛地鼓励老师们大写一般性
中考历史小论文写作技巧
历史小论文写作技巧 近年来，历史小短文在中考试题中频繁出现，其突出特点是试题没有固定的参考答案，只有评分参考要求。从而使学生能够充分利用已学的历史知识，展示自己的才华。但小短文集考查学生从史料中获取有效信息（提取观点）能力、基础知识运用能力、逻辑思维能力、语言表达能力等多种能力于一身。因此它的开放性并不等于可以信马由缰，无拘无束。 类型一图片类 题型特点 以人物图、建筑图、实物图等进行命题，人物图以人物的主要事迹和贡献为主，建筑图以联系到的史实和事件为主，实物图以相关联的历史事件为主。 答题方法 解答此类试题的步骤是： 第一，审清题目，找准关键词，明确小短文写作要点。审题时首先要认真阅读题目，完整准确地把握试题的要求，包括论述内容、结构要求、字数范围。其次，要明确题目提示的要求，联系图片分析其包含哪些知识点，明确其涉及或者是代表的相关历史知识之间的线索，确定关键词。 第二，联系课本知识，按照历史脉络，即因果关系、历史顺序来排列关键词。 第三，使用历史学科语言，按照顺序把关键词串联起来，答案确保史论结合，逻辑严谨，文字表达简洁流畅，条理清楚即可。 试题训练 1、请根据下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80～120字的小短文。(要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片内容之间的联系性)
参考答案 【题目】伟大的社会主义革命事业 1848年，《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。在马克思主义的指导下，1917年11月，列宁在彼得格勒领导起义占领冬宫，取得十月革命的伟大胜利。中国革命以俄国为师，但两国国情不同，毛泽东领导建立了中国第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地，为中国革命探索出一条农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路。 2、请根据下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80～120字的小短文。(要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现图片内容之间的联系性) 【题目】第二次世界大战后欧洲一体化进程 第二次世界大战后，欧洲衰败，美国实行马歇尔计划，一方面刺激了欧洲经济的复苏，另一方面有利于美国控制欧洲。为了发展经济，摆脱美国控制，提升国际地位，西欧诸国走上一体化道路，从欧共体到欧盟成立，一体化促进了成员国经济的发展和国际地位的提升。 类型二关键词类
历史论文写作格式要求范本
历史论文写作格式要求范本Model of writing format requirements for historical pap ers 编订：JinTai College
历史论文写作格式要求范本 前言：论文格式就是指进行论文写作时的样式要求，以及写作标准， 就是论文达到可公之于众的标准样式和内容要求，论文常用来进行科 学研究和描述科研成果文章。本文档根据论文格式内容要求和特点展 开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随 意调整修改及打印。 近年来，微型历史论文作业已成为中学历史教学评价方 式中的研究热点之一。高中微型历史论文作业的沿革充分体现了教学评价从重视知识向重视能力及历史思维的培养转变过程，以及从标准型向开放型的发展过程。高中微型历史论文作业的设计正在突破“知识评价”的羁绊，除检测学生基础知识的掌握程度以外，更加强调对学生创新能力、开放思维，以及综合素质的考查，已初步确立了以能力和综合素质立意命题的新思路。 历史论文写作格式要求指导如下： （一）历史论文写作的基本立足点和论文取向 在历史科学工作者的宏大队伍中，中学历史教师是一支 重要方面军，在历史科学的广阔领域里，中学历史教学的理论与实践是一个重要分支。中学历史老师的业务特点决定了在撰
写历史教学论文时除具有一般史学论文的共性外，也必然还带有自己的特性，这就是首先要紧紧围绕如何教好历史这门课程，提高教学质量，让学生在学到科学的历史知识的过程中，提高思想政治水平，树立科学的世界观、革命人生观。历史老师除教学外，安排适当的时间精力撰写历史教学论文，也是十分必要的。近年来，在职称评定工作中，在主要考评教学实绩之同时，也看有没有论文、论文写的怎样，就更表明了中学历史教师写历史论文的正当性和必要性。 历史论文的内容取向与主要类型，是应很好考虑的。首 先应该肯定，广大中学历史教师能够并且已经撰写出不少各种题材和内容的历史学论文，跟专业研究工作者、大专院校教师同样为历史科学做出了贡献。同时还应看到，通过长期大量的教学实践，中学历史教师积累下了极为丰富的课堂教学经验，这样，把教学经验加以总结提高，形成围绕历史教学的各种类型的历史教学论文，更是优势所在，最为擅长的，而这却很可能是其它史学研究者较为生疏或不谙其道的。我们在虚心向大学教师、专业研究人员学习，并研读他们的撰著的同时，也应看到在撰写历史教育教学论文时，我们特有的优势，在历史科学的总体建设中，在这方面，我们担负着的是一种“责无旁贷”、“舍我其谁”的劳作。
历史学论文格式
历史学论文格式
历史学论文格式 1、题目：用最恰当、最简明的语言反映论文的主旨，要求言简意赅，引人注目，字数一般不超过20个，也可以加副标题。格式要求：标题用二号黑体，加粗，居中；副标题用小二号，居中，文字前加破折号。 2、作者姓名：后面写上学号。（三号楷体）与下面的摘要空一行 3、摘要：是对论文内容不加注释和评论的简短概述，让读者不阅读全文即可从中获得重要信息，而不是各章节标题的简单罗列。包括：研究重要性；主要内容、使用方法；突出见解，最终结论，重点是结果和结论。“摘要”用四号黑体，内容为小4号宋体， 4、关键词：从内容中选取出表示全文主题内容的单词或术语，3—5个。“关键词”用小四号黑体，内容用小四号宋体 5、引言：说明写作目的，范围，目前学术研究现状，相关概念，研究方法，预期结果和意义等。 6、正文：中心突出，层次分明，叙述清楚，结构严谨，文字流畅。四级标题：一（一） 1 （1）。正文内容用小四号宋体，间距20磅。 一级标题：黑体三号 二级标题：黑体四号 三级标题：黑体小四 7、结论：对全文的总结，是写作本文的中心，要求准确、完整、清晰、精炼。 8、注释：采用脚注的形式，注释内容包括作者、出处、出版年份、页码等信息，也可以是解释性语句。（注释在每页下端，与正文之间用短横隔开，注释编号每页重新编号，用小五号宋体） 赵景深：《文坛忆旧》，上海：北新书局，1948年，第43页。 谢兴尧：《荣庆日记》，西安：西北大学出版社，1986年，第175页。 汪疑今：《江苏的小农及其副业》，《中国经济》第4卷第6期，第22页。 参考文献：这四个字用五号黑体加方括号，内容用五号宋体。
高考历史 历史小论文写作要领
高考历史历史小论文写作要领 2011年高考临近了，精品学习网高考频道小编特别为考生朋友们收集汇总高考科目答题技巧，希望对大家有所帮助，祝大家考试顺利取得好成绩。 一、立论立论就是确定历史小论文的中心论点。即作者赞成什么，反对什么，歌颂什么，批判什么。或对某一历史人物、历史事件表示自己的观点和看法。在考虑中心论点时应注意： 1.立论的科学性 所谓立论的科学性就是作者的观点和搜集的资料信息要有理论根据和事实依据。即作者的观点要符合辩证唯物主义和历史唯物主义原理，要坚持四项基本原则，要有利于社会主义事业，讲述的史实要有依据或明确的出处，不可以想当然，更不应该凭空臆造。只有这样的立论才有价值。 2.立论的前卫性 立论的前卫性就是超前意识。立论要新，就是要写没有人写过或很少有人写过的题材。这就要求学生对近几年的学术动态应该有大致的了解，以免撞车，还有人云亦云之嫌。 3.立论的指导性 立论的指导性又称立论的实用性。论文出来是给别人看的，作品要能给读者以启迪，对读者有所帮助、有所鼓舞、有所收获。这就是我们通常所说的“古为今用，洋为中用”。这就是论文的价值。如果有人反其道而行之，去歌颂义和团运动的盲目“排外”，或者为反面人物歌功颂德，这类文章即使写得再好，也是不可取的。 二、命题论文的中心论点决定以后，给论文定一个新颖、明确、有吸引力的题目，用来表达文章主题是十分重要的。从某种意义上说，论文的命题比论文写作更难。 1.题目要新 在重视科学性的前提下，论文命题要新，要有创意，切忌平淡无奇，要力争做到“语不惊人死不休”。 2.题目要奇 命题要奇，不是指搞文字游戏或故弄玄虚，而是要用科学的态度，实事求是的态度为自己的论文命题，以达到文章能引人入胜的效果。 3.题目要小 历史论文题，宜小不宜大。特别是刚刚学习写作的中学生更是不要选大题目，选大题目的结果不是大而空，就是大而乱。想把文章写得面面俱到，却往往因为自身能力和水平限制会一面都不到。
高考历史复习 小论文撰写方法
2008高考历史复习小论文撰写方法 撰写历史小论文可以反映出学生历史的基本素养和综合能力。今年小论文可能要缩减分值，恢复到以前的结构式，可能是几道简释题加上一段小论文。高考试卷中的历史小论文题，一般有两种类型，一是史论题，要求考生论证说明某一历史观点；二是史料题，要求考生从给出的史料中提炼出文章的主题，自拟题目，撰写论文。 2003年上海卷高考的小论文题，就是典型的史料题。04年和05年都可以看作是史论题。 从目前上海历史高考的要求来看，答好历史小论文题，可采用如下思路： 第一步是阅读审题： 可先看问题后读材料，再审题目中特别强调的要求。这样做即可克服阅读的盲目性，节约时间，还能保证论文不会游离主题。可是，在实际考试中偏离主题的论文大有人在。2003年高考卷中很多学生忘记了“以世界眼光观察与理解下列材料”。2004年很多学生未能兼顾文明在时间（纵向）和空间（横向）上的传承和交融。2005年忘记是反思第二次世界大战的教训，要有自己的思考，写成流水帐。 第二步是确立主题： 对于史论题，由于题干题目已经提供，只要略加改造即可。改造的思路是，让观点明确即可。例如2004年我们可以用“文明在传承和交往中发展”、“人类文明是世界各族人民共同创造的”，2005年的主题可以是：“战争毁灭文明，不能让二战悲剧重演”、“牢记战争教训，避免世界大战”。有时主题可以宽泛活泼些，可以用副标题加以限制和说明。例如，2005年可以用“文明一定能战胜野蛮——对第二次世界大战胜利60周年的反思”。 作为史料题，先要阅读史石料，阅读时必须注意材料（包括题干和引文）中能给我们思考提供的信息点（主要是我们已知的知识，如时间、人物和事件），文献材料可以找到中心句或关键词，图片题要联系时代背景和图片主题。例如2003年题的六幅图片，《南京条约》是中国“千年变局”的开始（外因促成内变的），总理衙门是洋务运动中的产物，洋务运动是第二次鸦片战争和镇压太平天国运动中产生的……再通过归纳法，就可以概括出贯穿六幅图的主线：近代以来中国历史的变迁。如果范围要小或具体些，可以选择中国社会结构中某一领域的变化加以深化。如政治、经济、外交、思想等。当然主题的选择要扬长避短，最好是自己比较熟悉的，以便能保证自己下文有话可说。。 第三步是谋篇布局。（也就是拟定提纲或打腹稿） 构想框架： 论文总体结构为：总——分——总。具体工作就是围绕（论点），确立分论点，选择论据和预设的结论。例如以“文明在传承和交往中发展”为论点，分论点可以是：文明在传承中发展，文明在交往中丰富。结论：文明是全人类共同创造的。论据：传继概括农业文明——工业文明——信息时代文明交替加以说明，交融：可以选择概括中原文明与草原文明，东方文明与西方文明（按照古代到近代现代）加以概括说明。 草拟小标题： 材料式的小标题（分论点）可以从材料中归纳提出，小标题不宜太多，否则变成罗列史实的帐单了。如2003年36题给的六则材料，围绕自己所确立的主题，确立出不同的小标题。 若以外交史为选题，主题可以是“中国由被动开放走向主动开放的近代化历程”。小标题可分别是“天朝上国梦的破灭”，“对西方文明艰难的抉择”，“主动融入世界，迎接挑战的决策”等。若从抗争史的角度运用该材料，重点在于说明条约对于中国的危害；若从经济发展史的角度运用该材料，则主要论证外国侵略客观上对中国经济的瓦解作用。 史论式的小标题可以采取结构分析法。剖析文明社会的结构：可以按照物质文明、政治文明和精神文明展开，而各自文明又有本身的结构，例如物质文明——农工商，政治文明——各种制度，精神文明——文史哲艺科。有时为了说明文明社会结构中的某一部分面貌及其
初中历史小论文写作技巧
简析初中历史小论文写作技巧 写一篇好历史论文，要尽量做到论题新、论点新、角度新，文笔清新流畅，既有较强的可读性，又有较深的启发性，具体要注意以下几点： 1.拟定标题 题好一半文，好的标题能画龙点睛。标题要准确、简洁又富文采，不妨拟几个标题，反复推敲，择优选用。在重视科学性的前提下，论文命题要新，要有创意，切忌平淡无奇，要力争做到“语不惊人死不休”。论文命题还要奇，不是指搞文字游戏或故弄玄虚，而是要用科学的态度，实事求是的态度为自己的论文命题，以达到文章能引人入胜的效果。再者论文标题，宜小不宜大，特别是刚刚学习写作的中学生更是不要选大题目，选大题目的结果不是大而空，就是大而乱，想把文章写得面面俱到，却往往因为自身能力和水平限制会一面都不到。 2、组织材料 所谓“兵马未动，粮草先行”，材料是文章的血肉，应当慎重：①要围绕主题选材。②材料要真实准确。③精心选择富有创意的材料。一份新颖材料，能使人茅塞顿开，豁然开朗。④材料不是越多越好。可以适当运用一些给出的资料，对材料也要进行整理、辨析，分析材料，通过自己的思考把材料组织起来，才能写出文章。 3、正文写作 历史论文的正文结构需要具备四要素：论点、论据、论证、结论。论点是论文阐述的具体观点，相当于文章的小标题；论据服务于论点，一般用历史事实或作者自己的立论来说明论点；论证是用理论来阐述论题，可以引经据典或自我阐述；结论是对全文进行扼要概括或总结。一篇好论文，必须做到： ①论点明确新颖，富有创意。 ②论据充分真实又恰倒好处。 ③论证有力。要大胆假设，小心求证，论证过程科学准确，逻辑严密。 ④结论正确。能由感性知识上升到理性认识，抓住本质，给人深刻启示，具有较高的人文价值。
历史学术论文的写作
关于历史学术论文的写作 我们这门课的题目是《先秦邦交研究》，其内容实际上讲的是我在东北师大的博士毕业论文《春秋邦交研究》。为什么这样做呢？主要目的是要通过这门课的讲授，结合我的论文的体例、结构、内容介绍一下历史学术论文的写作。 一、什么是论文？ 论文，顾名思义就是通过所撰写的文章来阐述作者对某一问题的看法和理论认识。一篇论文的题目可以很大，如金景芳先生的《中国古代史分期商榷》（《历史研究》1979年2、3期），涵盖了上下五千年的中国历史；也可以很小，如郑鹤声先生专门考证洪秀全有没有胡子；可以是纯理论性的论述式的，如刘大年《关于历史发展的动力问题》（《近代史研究》1979 年创刊号）；也可以是不需要任何理论的考据式的，如上述郑鹤声显示的文章；可以是一片甲骨文或青铜器铭文的考释，甚至可以是一个字的考释，如李学勤的《释郊》（《文史》第36 辑1992年）。总之，无论是在体例上，还是在内容上，并没有严格规定的限制。可以对任何事件、人物、制度、器物、理论、文字等等只要是有价值的问题，都可以进行研究和论述。 但是，作为一篇论文，有两个最基本的原则：一是新，即要有创新，可以是你的材料新，发前人所未发；可以是你的材料新，用前人所未能用；也可以是视角新，从新的角度去审视和研究问题； 二是保证绝对是自己的观点，千万不要抄袭。搞研究写论文都是在前人的基础上进行的，是可以有继承和发展的，但是必须在文章中以注释或其他的形式标注出来。作为初学者，应当主要培养自己的良好的学风。 二、论文的结构： 一般来说，论文都是三段式的，第一部分要说明文章的主题，研究的意义，前人有哪些成就和不足，你要达到的目的；第二部 分是展开问题进行论述或考证，提出自己的观点进行论证；第三 部分是结语，对自己的论点进行归纳总结。一篇学术论文无论长
新高考历史总复习 题型三 历史小论文的写作技巧(含解析)
新高考历史总复习题型三历史小论文的写作技巧（含解 析） 2018年《考试说明》强调：“考查内容的呈现，不拘泥于不同版本教科书的具体表述，重视‘新材料’‘新情境’的创设与运用，鼓励考生独立思考和创造性地解决问题”。高考历史小论文题型有利于考查学生的学科素养、创新能力和学生潜力的功能、价值以及形式新颖、开放性强、答案灵活、区分度高等特点，决定了它不仅仅是高考命题改革的有益探索，更代表了高考历史命题改革的趋向。 ◇解题步骤 (1)开门见山亮观点。亮明观点能起到画龙点睛的效果。观点明确与否是论文质量档次高低的前提，也是能否吸引判题人第一注意的关键。注意材料(包括题干和引文)中提供的信息点、关键词，寻找论述方向，确立论证观点。 (2)格式讲究总分总。论文分段，突出结构。论文总体结构为：总—分—总。由于字数有限，分论点不宜过多，但一定要根据题目要求，尽可能多层次、多视角地阐述。 (3)运用材料结合所学。在选择论据的时候，要注意史实论据的
典型性、针对性、确切性。“一个典型的事例胜过千万句空洞的说教。”论据应该“材料史实＋所学史实”，即先把材料提供的论据充分用好，再用所学知识来弥补。 (4)史论结合多视角。在论证过程中，要全方位、多角度选择史实，力求证据充分。论证原则为“论从史出、史论结合”。 (5)语言精练上档次。语言要精练，使用历史学科语言，切忌口头语；表述要成文，切忌要点式作答。 【学以致用】 1．伴随着半殖民地半封建社会的逐渐形成，文化艰难地迈上了近代化的征程，近代人思想不断解放。阅读下列材料： 材料一维新派把儒家经典《易经》中的变易思想和从西方传来的进化论结合起来，建立起具有特色的进化学说，以此作为变法的理论依据。维新派利用西学来解释的传统文化，如康有为在解释孟子“民贵君轻”时认为君权不是神授的，而是民众赋予的，君主是民众的一员，是民众的仆人。 ——摘编自张岱年、方克立《文化概论》 材料二面对辛亥革命后政局的动荡不安、思想的异常混乱，陈独秀率先喊出了民主与科学，以唤醒民众觉悟，自觉自动地争取民主。当把这种本来建立在个体主义基础上的西方文化介绍输入以抨击传
谈历史论文的写作
谈历史论文的写作 陈梧桐（中央民族大学历史系教授） 陈梧桐先生，中央民族大学历史系退休教授，明史研究专家，这是他给该校历史系本科生做报告的讲话稿，我转发给同学们以帮助大家掌握历史论文的写作方法。蓝色字体是我添加的。 为何写论文？ 作为历史系，我们在四年中需要学习史学的基本理论，中国通史的基本脉络、世界通史的基本脉络，作为民族大学，还必须掌握我国民族历史的基本概况。有所学，就必须用所学习的知识进行史学研究，撰写学年论文和毕业论文便是锻炼我们进行史学研究能力的手段。 论文的准备工作 一、确定选题 要明确选什么样的题目，我们就必须先明确对史学论文的评价标准，一般说来是从如下三个方面评价的： 一是学术价值，即此论文在学术上能解决什么问题。 二是科学性与否，本文的研究方法是否科学。 三是社会价值，通俗的话语来说，就是现实意义，即本篇论文能给我们当下以什么借鉴。 在论文撰写中，我们务求达到社会价值与学术家价值的统一，但这对于本科生的学年论文要完全达到以上标准要求是高了些，但是必须以此作为努力的方向和目标。 在本科生论文的选题中还需注意几点： 一是要选择自己有兴趣的研究课题。 二是必须考虑主观条件是否具备，即自己是否有能力完成这篇论文。
三是客观条件是否具备，你能否看到论文所需的材料。比如你要撰写的论文材料在国内根本没有，只在国外某个图书馆里才能见到，那这样的选题明显是不现实的。同时也要看自己是否有充裕的时间来完成论文。 对于选题的入手，历史学的范围是十分广阔的，理论上所有过往的事情都是历史学的研究范围，论文的选题可小可大，小的可以考证某个地名的历史沿革与某个具体历史事件的史实，大的可以探讨整个中国历史的发展规律与脉络。我认为大家撰写本科论文务必考虑从小处入手。中国社会科学院经济研究所有位严中平研究员，他曾说过，不管是从科研的正常步骤还是从个人的学术成长来说，都应该先个别，后一般；先局部，后整体；先断代，后通史；先分析，后综合；先具体，后抽象；要先搞清局部的具体的史实，之后在进行抽象的总结。 对于确定选题的具体情况，有三种，一是可以选着一个题目，围绕题目寻找材料，整个撰写论文过程中都不更改论题。二是先定一个大方向，将资料收集齐全，看过一遍后，定下一个选题。三是搜集好材料后，先就自己想法撰写论文，在论文完稿后，再给论文定下一个题目。三者皆是可以的。 我给同学们的选题有些属于一个大方向，尤其是题目后面带括号的，还有“三农”政策的那几个题目，大家也可以根据资料的收集情况选择其中一个方面去写，比如“三农”只其中的农业、农村、农民，或者是写三者的焦点问题即“土地问题”，具体题目大家可以另外定。 二、资料的收集与鉴别 说到这，就要谈到资料的收集与鉴别了。撰写论文所需要的资料可大致分为三种：文献材料、文物材料、考古材料。 （一）利用前人研究成果 收集资料的第一步应是翻阅前人的研究成果，前人就你这个问题的研究中，引用的文献都已经标注出来了，这就是一份很方便的参考文献检索表，你大致翻阅前人研究成果后，该看什么文献，也能大致清楚了。在翻阅前人研究成果之外，还要注意学会使用工具书，学会检索目录，查找索引，以便于找到自己所需要的论文。 前人研究成果是指后人研究历史的相关的著作、论文。 （二）资料收集的原则 在资料的收集中，我们应遵守以下的原则： 一是“竭泽而渔”，与此有关的材料我们都应该弄到手，并翻阅一遍，虽然这一点很难做到，但至少要能避免大的遗漏。
史学论文写作之看法
史学论文写作之看法 通过学习史学论文写作这门课程，我了解到论文写作的重要性，明白了论文写作的方法和选题的好坏是论文能否成功的关键所在,因此论文的选题非常重要。对于初应注意事项，当得了怎样做好一篇论文的准备工作，以下是我对论文写作的一些看法。 一、选题时应注意哪些问题 根据前辈学者的经验,史学学术论文的选题一般有这样几个途径。:第一,从第一手史料中发现问题。这种方法一般需要在阅读大量史料的过程中发现问题,例如,各种史籍对同一问题的记载存在着歧异,这就需要我们进行仔细深入的考证,以得出正确的结论。不过,这种办法对于初学者来说比较难。第二,选定别人从未研究过的题目。很显然,这种选题要求作者对学术动态和学术史要有全面而详细的了解。否则,所选的题目很可能是学者来说,选题也往往成为他们感到最困难的一个问题。那么,应该如何选题别人早就研究过的问题。要了解学术动态,除了平时多阅读学术动态类的杂志外,还可以通过一些工具书来检索某一相关问题的论文。第三,从学术界争论的问题中,发现可以研究的问题。如果你对学术界争论的某一问题感兴趣,可以从不同的角度入手研究这一问题,这样也许会有所发现。这种选题方法相对比较容易,但写起来也有一定难度。 选题时应注意这样几个问题:第一是选题要新颖,不能选那些太陈旧的题目作为毕业论文的题目。例如关于曹操和唐太宗的评价、农民起义等这些问题,学术界在此方面的研究成果相当多,初学者如果选这样的题目显然很难有所发现。第二是要选择时代感较强的题目。例如,当前人们比较关注的问题有人口问题、生态变迁和环保问题、民族问题、宗教问题等等,我们应当多思考这些方面的问题,从中选择比较感兴趣、并且有一定知识积累的问题作为毕业论文的题目。这样的选题往往具有较强的现实意义。第三,所选题目必须具有较为丰富而且相对集中的史料。史学论文必须以大量的史料作为论据,如果选题太偏,有关文献记载实在太少,尽管你的选题很新颖,那也无法写出好的论文。由于时间有限,初学者最好选择那些史料比较集中、或者比较容易搜集史料的问题作为选题。第四,选题要小,不要太大,否则难以深入。论文题目有大有小,有难有易,一般来说,大的题目比较难写,小的题目则比较容易写。对于初写学术论文的人来说,最好选择比较小的题目,这样比较容易驾驭。之所以要选择小的题目,一是由于时间有限,二是由于初学者经验不足,题目太大不好驾驭;另外,题目过大,所涉及的史料范围必然较为广泛,理论知识和写作技巧方面的要求也自然比较高,因此要尽量选择小的题目,不要盲目贪求大的题目。不要怕题目小了,论文的份量太单薄。论文份量的轻重和题目的大小不一定成正比。有人追求大题目,全面论述某一个大问题,由于学力不足,无法深入,结果很容易写得蜻蜓点水,浮光掠影,面面俱到,一个问题也没有论述深透,也没有圆满解决,论文还是没有份量。相反,如果抓住一个重要的小题目,能够深入其本质,抓住要害,从各个方面把它说深说透,有独到的新见解,把这个问题的难点和症结找准了,并且科学地给予解决了,那么论文就很有份量。 二、论文写作的准备 论文题目确定下来以后,要进行充分的准备工作。所谓论文写作的准备,主要是指两个方面的工作,一是指相关理论和基础知识的准备,二是指资料的搜集、整理和分析排比。实际上,这方面的工作在确定论文题目的过程中已经作了一些,但是很不够,还需进一步做大量的工作。 撰写学术论文,常常需要动用许多相关理论和基础知识。撰写史学论文,当然要以马克思主义史学理论作为指导。除此之外,还要具备与论文选题相关的一些基本理论和知识。例如要写中国人口史方面的论文,就需要具备人口学、社会学甚至统计学的一些基
八年级历史小论文范文3篇
八年级历史小论文范文3篇 历史小论文写作指导是学生自主学习、探究学习的过程,学生发现问题,然后搜集史料,主动探索,独立思考,在问题解决的过程中,获得知识、能力、情感、态度等方面的发展,也是历史教学改革和历史高考改革的引擎和成果体现。本文是小编为大家整理的八年级历史的小论文范文，仅供参考。 八年级历史小论文范文篇一： 八年级《历史与社会》 情境教学有效性的几点探索 八年级《历史与社会》情境教学有效性的几点探索《历史与社会》是开放的课程，教学内容紧紧联系社会实践与个人生活，但各部分内容之间并没有遵循传统的逻辑结构，若按灌输知识式教学模式讲授，很难取得较好效果。为帮助学生获得更多知识，增强其思考和创造的能力，我们必须更多地结合学生的情感和态度，积极创设与当前学习主题相关的、接近真实情境的学习环境，在该环境下高度还原或仿真实际情境，让学生置身其中，激发其参与交互式学习的积极性，在互动中完成对问题的理解、衍生和知识的应用、重建，方能取得事半功倍的效果。可以说，创设情境在历史与社会课堂教学中具有举足轻重的作用。 1 创设声情并茂的语言情境 语言是交流思想的工具，也是最普通、最直接、最常用的教学手段，可能也是最容易被忽视的环节。八年级《历史与社会》本身是有血有肉，丰富多彩的，然而，中学《历史与社会》教材由于受到篇幅的限制，往往是抽象概括、提炼浓缩的书面语言。因此，通过形象的语言，将抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，才能唤起学生丰富的想象和旺盛的求知欲。对学生而言，苍白的语言，平铺直叙的讲述，就像是一潭死水，让人昏昏欲睡;空洞的情感，千篇一律的语调，就像是一盘淡而无味的菜，让人兴味索