小学二年级健康教育试题

小学二年级健康教育试题
小学二年级健康教育试题

小学二年级健康教育试题

班级姓名成绩

一、是非题:(正确的打“√”,错误的打“X”)

1、随地吐痰会弄脏环境,是一种不卫生、不文明的不良行为。( )

2、吃饭时要做到:细细嚼,慢慢咽,不说笑,不打闹,还要做到吃饭不用汤、水泡。( )

3、睡眠是恢复精神和体力的最好休息方法,同学们每天要睡足10小时。( )

4、从小要保持“站如松”、“卧如弓”的良好姿势。 ( )

5、蛔虫是一种常见的寄生虫,对人体健康危害不大。 ( )

6、冬季锻炼能防病健身。 ( ) 。

7、燃放烟花鞭炮易炸伤人体,引起火灾,产生噪声,释放烟雾,污染环境。 ( )

8、喝了生水易生痢疾、肝炎和伤寒,影响健康伤身体。 ( )

9、户外活动能呼吸室外新鲜空气,解除疲劳,使大脑得到一定的休息。 ( )

10、饭前便后要洗手,生吃瓜果要冲洗、沸水烫或削皮。 ( )

11、要想保持充沛的精力和体力,夏天就不要午睡。 ( )

12、一根筷子容易折,一把筷子断不了。要使集体力量大,团结互助心一条。( )

二、单项选择题:(请在括号内填上正确答案的编号)

1、( )时,乳牙逐渐脱落,恒—牙陆续长出。 A、7岁 B、8岁 C、9岁

2、吃饭时要做到:细细嚼,慢慢咽,不说笑,不打闹,还要做到吃饭( )。 A、多吃菜 B、不用汤、水泡 C、多吃饭

3、吃饭时,( )会加重胃肠的消化负担,时间长了容易引起消化不良和胃病。

A、狼吞虎咽

B、细嚼慢咽

C、挑精拣肥

4、腮腺炎是一种由病毒引起的急性传染病,它主要是通过( )传播的。 A、唾液飞沫 B、手的接触 C、输血

5、( )季节是腮腺炎的流行季节。 A、秋 B、冬、春 C、夏

6、做游戏是( )好方法。 A、消磨时间 B、锻炼身体、增强体质 C、锻炼意志

7、下雨天,小红见小刚背着弟弟冒雨回家,就立即跑上去给他们撑伞。小红真是个 ( )好孩子。 A、拾金不昧 B、关心集体C、助人为乐

8、正确的刷牙方法是( )。 A、竖刷法 B、横刷法 C、随便怎么刷

9、预防接种能预防( )。 A、骨折 B、近视 C、传染病

10、下列( )疾病是由老鼠传播的。 A、出血热 B、蛔虫病 C、腮腺炎

小学二年级健康教育试题

一、是非题:(正确的打“√”,错误的打“X”)

1、随地吐痰会弄脏环境,是一种不卫生、不文明的不良行为。(√ )

2、吃饭时要做到:细细嚼,慢慢咽,不说笑,不打闹,还要做到吃饭不用汤、水泡。(√ )

3、睡眠是恢复精神和体力的最好休息方法,同学们每天要睡足10小

时。(√ )

4、从小要保持“站如松”、“卧如弓”的良好姿势。(√ )

5、蛔虫是一种常见的寄生虫,对人体健康危害不大。 (X )

6、冬季锻炼能防病健身。(√ ) 。

7、燃放烟花鞭炮易炸伤人体,引起火灾,产生噪声,释放烟雾,污染环境。(√ )

8、喝了生水易生痢疾、肝炎和伤寒,影响健康伤身体。(√ ) 9、户外活动能呼吸室外新鲜空气,解除疲劳,使大脑得到一定的休

息。, (√ ) 10、饭前便后要洗手,生吃瓜果要冲洗、沸水烫或削

皮。(√ )

11、要想保持充沛的精力和体力,夏天就不要午睡。 ( X )

12、一根筷子容易折,一把筷子断不了。要使集体力量大,团结互助心一

条。(√ ) 二、单项选择题:(请在括号内填上正确答案的编号)

1、( A )时,乳牙逐渐脱落,恒—牙陆续长出。 A、7岁 B、8岁 C、9

2、吃饭时要做到:细细嚼,慢慢咽,不说笑,不打闹,还要做到吃饭(B )。 A、多吃菜 B、不用汤、水泡 C、多吃饭

3、吃饭时,( A )会加重胃肠的消化负担,时间长了容易引起消化不良和胃病。 A、狼吞虎咽 B、细嚼慢咽 C、挑精拣肥

4、腮腺炎是一种由病毒引起的急性传染病,它主要是通过(A )传播的。 A、唾液飞沫 B、手的接触 C、输血

5、( B )季节是腮腺炎的流行季节。 A、秋 B、冬、春 C、夏

6、做游戏是( B )好方法。 A、消磨时间 B、锻炼身体、增强体质 C、锻炼意志

7、下雨天,小红见小刚背着弟弟冒雨回家,就立即跑上去给他们撑伞。小红真是个 ( C )好孩子。 A、拾金不昧 B、关心集体C、助人为乐

8、正确的刷牙方法是( A )。 A、竖刷法 B、横刷法 C、随便怎么刷

9、预防接种能预防( C )。 A、骨折 B、近视 C、传染病

10、下列(A )疾病是由老鼠传播的。 A、出血热 B、蛔虫病 C、腮腺炎

东师《小学生心理健康教育》18秋在线作业3(满分)

(单选题) 1: 意志是指() A: 一种有目的、有计划、持久的知觉活动。 B: 指人的心理活动的指向性与集中性。 C: 在人脑中对已有的表象或形象材料进行加工改造而创造新形象的心理过程。 D: 指一个人自觉确定目的,支配、调节行动,克服困难以达到目的的心理过程。 正确答案: (单选题) 2: ()是指那些能使主体获得知识和解决问题的操作和能力,是人类个体内在心理活动的产物. A: 感觉 B: 知觉 C: 想象 D: 认知 正确答案: (单选题) 3: 让学生先后扮演不同的角色,体验不同角色的感受,学会不同角色应有的社会言行,这种方法叫做 A: 角色互换 B: 小品表演 C: 相声表演 D: 哑剧表演 正确答案: (单选题) 4: ()是监控、指导认知过程进行的策略,包括计划策略、监控策略和自我调节策略。 A: 精加工策略 B: 注意策略 C: 组织策略 D: 元认知策略 正确答案: (单选题) 5: 精加工策略是() A: 一种通过形成新旧信息间的联系使新信息更有意义,从而促进对新信息的理解与记忆的策略。 B: 对相关信息进行归类和整理的过程。 C: 注意在学习过程中的运用,它帮助学习者针对具体的学习任务对有意注意的分配进行调节和控制。 D: 监控、指导认知过程进行的策略,包括计划策略、监控策略和自我调节策略。 正确答案: (单选题) 6: “心育教学”的名词解释为 A: 根据个体心理特点和规律,运用辅导与教学的方法,以形成良好的心理素质或调节其不良的心理健康状态。它既可以是发展性教学,也可以是补救性教学,但主要面对的是正常学生群体;其方案实施既可以在课堂内进行,也可以在课外活动中进行。 B: 根据个体心理特点与规律,运用心理学方法和技术,帮助前来咨询的人排除各种心理问题,使之能及时摆脱不利的心理状态,恢复到健康状态。其特点是在咨询室内,由经过心理咨询专门训练的教育者,对前来咨询的学生进行指导和帮助。 C: 是运用心理学的方法,对已经产生较严重心理障碍的人进行专门的调节,使其回复到正常状态。 D: 对在心理素质或心理健康方面出现了问题的学生进行专门的帮助,使之得以克服。 正确答案: (单选题) 7: 榜样引导法是指 A: 教师运用强化手段来巩固学生良好行为和消除不良行为的一种方法。 B: 就是在教师的安排下,学生通过讨论、辩论等方法,利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式,并把自己的行为模式与他人的行为模式进行比较,解决价值冲突,进而按照较符合要求的价值观支配自己的言行。 C: 教师利用小学生的模仿特点,让他们观察并模仿榜样的行为,使自身受到强化,从而实现受训练的目的。 D: 一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。 正确答案: (单选题) 8: 不属于小学生良好情绪的调节方法的是:() A: 将儿童的各种活动与其积极情绪体验相结合 B: 发展小学生的高级情感

小学二年级健康教育教案

理论课1 教学内容:1 、讲解课堂常规 2、运动时的呼吸方法 3、奥运会简介 教学目标:1 、使学生了解体育课的课堂常规。 2、使学生掌握正确的呼吸方法和运动时的呼吸方法。 3、让学生了解奥运会的知识 教学过程:师生问好,宣布课的内容。 二、启发谈话:引出课题 三、教师讲解上体育课的基本要求。 1、不戴危害身体的东西:小刀、硬币、钥匙 2、要穿运动服和运动鞋。 3 、生病要写请假条。 4 、要爱护体育器材。板书:运动时的呼吸方法。 四、教师讲解呼吸方法 1、鼻呼吸 2、鼻吸口呼 3、口鼻同时呼吸注意:儿童不要过多的憋气。 五、奥运会的简介 六、小结课的内容。 1、表扬优秀学生。 2、师生再见。 理论课2 教学内容:1、饮水有益健康 教学目标:1、使学生了解水对人体的重要性。认识过多饮用碳酸饮料、含糖饮料带来的危害,懂得饮水健康。 2、养成合理饮水的好习惯。 3、认识水的重要性,愿意适量喝水。 教学过程:

师生问好,宣布课的内容。 二、启发谈话:引出课题 三、教师讲解: 1、出示谜语:我既能在小溪里游玩,又能在池塘里睡觉,今天在江河里奔跑,明天就在大海里欢笑;双手抓不住,一刀劈不开;煮饭和洗衣都要请我来。 2、人为什么要喝水:植物需要水,人也需要喝水,水是人体的运输车。 3、我们要喝什么样的水:生命离不开水,那我们应该怎么喝水,喝什么样的水?(1)提问:你喜欢喝什么? (2)总结:饮料- 不多喝,自来水- 不直接喝,温开水-最好。 4、我们要喝多少水? (1)提问:你一天喝多少水 (2)总结:每天排出10 杯水,从食物中获取4 杯水,我们要喝6 杯水。 5、怎样喝水才健康 1、不要等到口渴再喝水 2、不要过快补水 3、吃饭的时候不易喝水 4、饮料不宜多喝 六、小结课的内容。 1、表扬优秀学生 2、师生再见 理论课3 教学内容:身高和体重的测量 教学目标:1、让学生知道为什么要测身高和体重 2、让学生掌握测量身高和体重的方法

小学二年级健康教育总结

2017---2018学年下学期二年级健康教育教学总结 本学年即将结束,回顾本学期的心理健康教育工作,我们始终贯彻学校健 康教育工作要求和学校健康教育工作评价方案,把实施素质教育,关心学生的健康成长,作为我们教育教学工作的重点。一学年以来,我班心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注下,始终坚持做好日常工作,开展形式多样的心理健康教育活动,在帮助学生培养健全人格,保持心理健康及全面推进素质教育的工作方面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下: 一、心理健康教育课在规范性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。 心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一,是我校课程改革的重要一环。上好心理健康教育课有利于我校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识,我们在充分利用现有资源,规范课堂进程和课堂内容,活跃课堂气氛方面做了不少努力,取得了可喜的成绩。 首先,为了给学生充分的接受心理健康教育机会,我们调动了所有可用的资源。因为考虑到班主任对学生比较了解,平时和学生接触的时间也比较多。本学年,从事心理健康教育工作的教师主要由班主任来担任。同时,充分利用课外时间增加心理健康教育咨询的时间。 其次,继续转变观念,从“以教师为中心,教材为中心,教室为中心”的旧框框中解脱出来,真正确立“以学生为中心,以学生的学用为中心,以全体学生的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角,而是课堂的组织者和设计者,课堂进程的引导者。本学年,我们努力设计好每一堂心理课,尽量做到以活动为主,以学生的体验为主,在心理教育课堂中运用录像、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会,都有参与课堂活动的机会,真正做到全体学生参与,学生在热烈有趣的活动中情感得到体验,行为得到训练,同时他们在活动中相互合作,相互沟通,增进了学生间的人际信任和合作观念,使课堂环境更加融洽,课堂效果更加明显。 以上的改进使心理健康教育课真正成了学生放松身心,完善自我的催化剂,也达到了我们学校开设心理健康教育课的目的。

福师《小学生心理健康教育》在线作业二参考试题

福师《小学生心理健康教育》在线作业二参考试题 福师《小学生心理健康教育》在线作业二-0009 试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共21 道试题,共42 分) 1.____是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤,如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。 A.认知策略 B.元认知学习策略 C.支持性学习策略 D.精细加工策略 2.下列关于教师职业倦怠的说法,错误的是。 A.职业倦怠是一种与职业有关的综合症 B.职业倦怠源于个体对付出和回报之间显著不平衡的知觉 C.职业倦怠受个体、组织和社会因素的影响 D.职业倦怠主要表现出的反应有:过于自信、高估自己、骄傲自满 3.作为学校,在指导家庭开展心理健康教育过程中,其内容包括: A.对学生进行心理健康教育 B.对学生开展心理辅导和咨询工作 C.对问题学生进行心理治疗 D.对家庭成员进行心理健康教育 4.对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系,正确的认识是 A.家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合 B.学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合 C.学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系

D.家庭心理健康教育应以家长为主体而进行 5.美国著名的职业指导专家把人的个性类型划分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型 A.卡特尔 B.霍兰德C.埃里克森 D.詹姆士 6.是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。 A.教育管理部门的支持 B.校内各部门的紧密配合 C.高素质专业教师队伍的缺乏 D.理论研究滞后 7.1946年,世界卫生组织明确指出:健康是指一种身体的、心理的和社会适应的。 A.完善状态 B.完整状态 C.健全状态 D.完美状态 8.经验本位的综合课程即 A.显性课程 B.心理健康教育活动课C.隐性课程 D.心理健康教育学科课程 9.教师要以发展的眼光来看待学生,不仅善于发现学生身上出现的问题,更要把握学生的过去,很好地预测学生将来可能出现的问题,指的是: A.尊重性原则 B.发展性原则 C.活动性原则 D.整体性原则 10.在多数情况下,是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。 A.权威型 B.人际关系型 C.民主型 D.放任型 11.心理健康教育课程是。 A.学科本位的综合课程 B.经验本位的综合课程 C.问题本

小学二年级健康教育工作计划

小学二年级上期健康教育工作计划 一、指导思想 本学期,以“小学生健康第一”为指导方针,围绕全民健康为中心,做好本学期的健康教育工作。真正做到让学生知晓更多的卫生知识,掌握更多的防病方法,增强防病的能力。让每个学生健康快乐的成长。 二、常规工作 1、健康教育 每周确立一个专题,利用健康教育课进行宣传发布,督促学生遵守各项制度和养成良好的卫生习惯,提高自我保护的能力。还将组织学生进行个人卫生的检查,督促学生搞好个人卫生。 2、常见病防治 注意用眼卫生,做好防近工作,严格控制近视率。开展防近周宣传教育活动,督促学生做好每天的眼保健操。做好蛔虫、蛲虫、红眼病防治率、营养不良率、贫血患病率、沙眼患病率、肠道寄生虫感染率的控制达标工作。 3、传染病防治 随着春夏季节的不断变换,积极开展各种宣传教育,让学生了解各种传染病,预防各种传染病,力求将传染病阻挡在大门之外。严格控制传染病的发生和传播,同时做好应急方案,采取消毒、隔离、管理、控制等措施,做到在第一时间内高效率地将各种损失减少到最小。 五、教学进度 第一课眼睛的功能 第二课学会正确刷牙 第三课定期体检 第四课坐立行卧健与美 第五课怎样睡得好

第六课改掉不良习惯 第七课一日三餐定时定量 第八课交通也有法案人人要遵守 第九课学会合作 郑州市惠济区双桥小学 3月

第一课眼睛的功能 教学目标 ①通过本课的学习,使同学们了解人体视觉器官的大致解剖。 ②懂得眼睛的主要功能。 ③掌握保护眼睛的方法。 ④通过学习,培养学生树立健康的意识、具有保护眼睛健康的能力。 ⑤意识到绿色植物对人体健康的重要性,提高环保意识。 ⑥关注自身视觉系统健康,养成良好的生活习惯。 重点和难点 通过资料分析,掌握并做到每天要养成用眼卫生的好习惯。 课前准备 教师:准备幻灯片及眼睛疾病的资料、眼睛的图片。 学生:思考有关眼睛疾病的痛苦。 教学设计

小学二年级心理健康教育教案课程

小学二年级心理健康教 育教案课程 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

二年级心理健康教案 1我长大了 活动分析: 二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了半年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心. 活动目标: 1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法. 2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点. 3,通过活动引导学生树立自信心. 活动重点: 帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处. 活动难点: 提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心. 活动准备: 1,了解学生自信的程度及学生的长处. 2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度. 活动过程: 一.导入: 1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒! 看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒! 听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢

小学生心理健康教育课程作业4汇总

《小学生心理健康教育》课程作业4 一、名词解释 1.心理咨询 2.适应性咨询 3.发展性咨询 4.暗示疗法 5.厌恶疗法 6.代币法 7.解释 8.系统脱敏法 二、判断对错并对错误的加以改正 1.小学生心理咨询就是在咨询过程中告诉小学生如何去处理学习和生活中的具体问题。 2.精神分析疗法重视认知领悟,重视来访者对自身症状根源的探析。3.系统脱敏法主要是诱导来访者快速地暴露出导致神经症焦虑的情境,并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪,从而达到消除神经症的目的。 4.满灌疗法同系统脱敏法类似之处都是鼓励来访者去接触自己敏感的对象,在接触中实现脱敏; 5.行为疗法的实质是通过后天的练习改变不良的行为或习惯。6.认知疗法的主要着眼点是来访者的认知问题,企图通过改变来访

者对自己、对他人或对事物的看法与态度来改变所表现的心理问题。7.在心理咨询过程中,沉默的出现不利于咨询的进行。 8.厌恶疗法是操作性条件作用在心理治疗中的应用。 9.代币法又称奖励强化法,是经典性条件作用在心理治疗中的应用。10.强调真诚、无条件关怀和移情作用的是认知疗法。 11.认知疗法的关键是通过质疑使来访者认识到自身不合理信念所在,从而引起行为的变化。 12.倾听就是用耳朵去感知来访学生所讲的内容。 13.重读是咨询教师对来访学生所表达内容进行简单重复。 14.解释是从来访学生自身的参考体系出发,对学生所述内容的说明。15.在学生心理咨询中为了显示与学生关系的接近,双方的空间距离越近越好。 16.对于来访学生引起的沉默,有些咨询教师常感到焦虑不安,为避免沉默引起的难堪,有的咨询教师或者急于用谈话来填补沉默。这是比较好的做法。 17.人本主义疗法强调来访者的主观能动性,对人采取积极乐观的看法,注重个人的内在价值和主观体验,强调咨询关系的重要性,强调以咨询者的态度为中心。 18.发展性咨询的对象是身心发展正常,但带有一定的心理、行为问题的学生。

(完整版)小学二年级心理健康教育教案

心理健康专题教育教案 ——我长大了 盘县柏果镇清水小学敖桂梅 活动分析: 二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了一年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心. 活动目标: 1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法. 2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点. 3,通过活动引导学生树立自信心. 活动重点: 帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处. 活动难点: 提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心. 活动准备:

1,了解学生自信的程度及学生的长处. 2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度. 适合年级:二年级 活动过程: 一、课件导入: 1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒! 看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒! 听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢 2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫"我能行",还有一个叫"我不行",我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的. 3,角色扮演:《我能行和我不行》 我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我能行". 我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我不行". 我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人,爬山,游泳,样样都难不倒我. 我不行:可我什么都干不好,做事总不成功.写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴;

小学生心理健康教育作业参考答案

选择题 1.精神障碍是指由不良因素引起的各种心理异常现象,如认知障碍、情感障碍、意志障碍、人格障碍、行为异常及各种精神疾病等。【A】 A 精神障碍 B 心理健康 C 身心健康 D 身体心理 所属章节:1 分数:5 出题时间:2005-12-23 15:27:44 提取本题 2.把来访者所不知晓的症状产生的真正原因和意义,通过挖掘潜意识的心理过程将其“召回”到意识范围内,使来访者了解症状的真实意义,以便使症状消失的方法是【A】 A 精神分析疗法 B 暗示疗法 C 认知与领悟 D 放松疗法 所属章节:1 分数:5 出题时间:2005-12-24 9:22:48 提取本题 3.系统脱敏法类似之处都是鼓励来访者去接触自己敏感的对象,在接触中实现脱敏;不同之处是开始就让来访者进入自己最恐惧或焦虑的情境之中,给他一个强烈的冲击,同时不允许其采取堵耳、闭眼、哭喊等逃避行为。其基本原理是,快速、充分地向来访者呈现他害怕的刺激,实际体验后他感到并不是那么害怕,恐惧感就会慢慢消除。刺激的出现要坚持到来访者对此刺激习以为常为止,这是【A】 A 暴露疗法 B 代币疗法 C 脱敏疗法 D 行为疗法 所属章节:1 分数:5 出题时间:2005-12-24 9:26:39 提取本题 4.是借助于一种特殊的人际关系,运用心理学的理论知识和方法,通过言语、文字及其他信息传递方式,就咨询对象的心理方面存在的问题,提供帮助、启发和指导的过程。【B】 A 心理疗法 B 心理咨询

C 认识疗法 D 人本主义疗法 所属章节:1 分数:5 出题时间:2005-12-24 9:29:33 提取本题 5.小学生健康心理辅导的实质,在于促进小学生健康心理的形成和发展,关键在于。【D】 A 发展 B 形成和发展 C 不断形成和发展 D 形成 所属章节:1 分数:5 出题时间:2005-12-24 9:33:13 提取本题 6.中心和主旨是面向全体小学生,旨在全面促进小学生健康心理,包括良好的智力因素和非智力因素的形成和发展,提高心理素质。【C】 A 小学生个性辅导 B 小学生心理咨询 C 小学生健康心理辅导 D 小学生健康辅导 所属章节:1 分数:5 出题时间:2005-12-24 9:35:23 提取本题 7.依据学习动机(),可分为主导性学习动机和辅助性学习动机。【A】 A 动力作用强度的大小 B 性质 C 强弱 D 大小 所属章节:1 分数:5 出题时间:2005-12-24 9:37:45 提取本题 8.()包括注意的集中性和稳定性,注意的广度,注意的分配和转移等【A】 A 注意品质 B 注意能力 C 注意个性 D 注意特性 所属章节:1 分数:5 出题时间:2005-12-24 9:40:02 提取本题

小学二年级健康教育课教案

小学二年级健康教育课教案 第1课我们爱整洁 教学内容:我们爱整洁 教学目标: 1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。 教学课时: 一课时 课前准备: 教师准备:有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。 学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程: 一、导入新课: 师:同学们已经是二年级学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……) 很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习新的课文《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课

1、在家爱整洁。 ⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。 ①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。 ②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮) ②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的? ⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片) ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的?

二年级健康教育教案(上)

第一课儿童正常生长发育 教学目标: 让学生观察自己身高,体重的变化,了解儿童期的正常生长发育。 教学重点: 身高、体重增加代表生长发育情况。 教学难点: 营养、运动、睡眠对生长发育情况。 教学过程: 一、导入。 1、你能说出你自己的身高、体重是多少吗? 2、与上次体检时对比身高和体重有什么变化?这些变化 代表了什么? 3、板书课题。 二、学习课文。 1、学生带着问题自由读课文。 (1)儿童正常生长发育表现在哪些地方? (2)怎样才能维持儿童正常生长发育? 2、学生读后回答以上问题。 3、正常儿童生长发育有什么规律?

4、阅读课本第1叶6—12岁正常儿童身高、体重标准。 三、小结。 四、练习。 1、第2页填空、回答问题。 2、出示选择题引导学生完成。

第二课儿童生长发育期应注意的事项 教学目标: 本课的教学结合第一课的内容让学生进一步了解正常的生长发育应注意的事项。 教学重点: 正常发育需要充足营养适当运动,养成良好生活习惯预防疾病。 教学难点: 预防疾病对正常生长发育。 教学过程: 一、复习导入。 复习上一课内容,引入新课。 二、结合上节课学习课文。 1、读课文、思考。 儿童生长发育期应注意的事项? 2、指名回答。 3、齐读课文。 三、明事理、懂饮食。

1、让学生注意饮食和营养。 2、教育学生多锻炼身体、增强本质。 3、让学生理解合理生活制度培养良好的作息时间。 4、如何预防疾病。 四、练习。 1、填空。 2、选择。

第三课身高与体重的测量 教学目的: 学习测量身高与体重,了解身体生长发育情况。教学重点: 掌握测量身高、体重的方法。 教学难点: 测量身高、体重要注意的问题。 教学过程: 一、导入。(略) 二、指导学习课文。 1、认识身高和体重。 2、学生带着问阅读课文。 (1)为什么要测量身高和体重? (2)怎样测量身高和体重? 3、集体读课文。 4、指名回答以上问题。 5、测量工具是什么? 6、教师小结测量方法及注意事项。 三、教育学生注意身体健康 四、练习。 1、课本第6页(连一连) 2、选择题。

2018年小学生健康教育测试题及答案

小学低段健康教育测试题 年级班 一、选择 1、课间10分钟适合做的事是: ( ) A、睡觉 B、追打 C、去室外呼吸新鲜空气 D、在教室里看书、写作业 2、爱护公共场所卫生应做到: ( ) A、乱扔果皮纸屑 B、不随地吐痰 C、乱刻乱画 D、随地大小便 3、教室不经常开窗的坏处是: ( ) A、使室内空气流动更快 B、减少病菌在室内的停留 C、保持室内空气的清新 D容易传播呼吸道传染病 4、哪种做法可能引起病从口入: ( ) A、饭前便后洗手 B、喝生水 C、生吃瓜果洗干净 D、食物防苍蝇叮 5、保护水源不受污染的正确措施是: ( ) A、在江河的上游盖医院、建工厂 B、向河里倒垃圾和其它废物 C、废水经过净化处理、检验后,才排放到江河里。 6、预防空气污染的正确措施有: ( ) A、烟尘、工业废气的有害成份 B、大力植树造林,净化自然环境 C、工厂的生产区与居民生活区混合建设在一起 D、增加汽车排气量标准,使用含铅汽油 7、我们应该怎样做才能达到仪表美 ( ) A、不讲究个人卫生 B、遵守公共秩序和卫生,不对着别人咳嗽、打喷嚏 C、语言粗俗,对人没礼貌 D、坐、立、行姿势不端正 8、以下哪种情况不可以游泳 ( ) A、生病 B、水质不好 C、一人独自前往

D、未做好准备活动 E、以上都是 9、怎样做才能防止烫伤 ( ) A、配温水时先倒开水后倒冷水 B、掀锅盖时,露出一条细缝,使水蒸气直对自己和手臂 C、不摸烧过后未冷透的铁器 11、在公共场所吐痰时应做到: ( ) A、在没人看见时吐在角落里 B、吐在地上,用脚踏掉 C、吐在废纸或自己的手帕里,再将纸团丢入垃圾箱或烧掉。 D、咽下去 12、打喷嚏时错误的做法是: ( ) A、尽可能用手帕捂住口鼻 B、对着人打 C、将脸背到不对着人的地方打 13、换牙时应做到: ( ) A、经常用刚长出的恒牙咬硬东西 B、经常吮手指 C、经常用舌头舔刚长出的恒牙 D、饭后漱口,早晚坚持刷牙 14、下面哪一种早餐搭配更加合理 ( ) A、稀饭、馒头 B、豆浆、油条、稀饭 C、牛奶、鸡蛋、面包、橙子 D、稀饭、牛奶、果汁 15、下面哪一种是良好的卫生习惯 ( ) A、睡前做剧烈运动 B、蒙头睡觉 C、睡前热水泡脚 D、睡眠时间越多越好 16、哪一种行为是预防蛔虫病的正确做法 ( ) A、生食未洗净的瓜果、凉菜 B、脏手不洗就拿东西吃 C、经常吮手指、咬指甲 D、饭前便后洗手 17、寄生在人体肠道,消耗人体营养,引起营养不良、消瘦、贫血等症状,在小肠内钻动,常引起肚脐周围或腹部疼痛,有时还会引起肠梗阻或引发胆管炎、阑尾炎等,你判断这是什么病 ( )

2020年小学二年级健康教育工作计划

( 工作计划 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020年小学二年级健康教育工 作计划 Health education work plan for the second grade of primary school in 2020

2020年小学二年级健康教育工作计划 为认真贯彻执行《学校卫生工作条例》和创建国家卫生城市工作要求,本年度,我校健康教育工作要紧紧围绕市教育局下达的教育系统健康教育目标任务,开展扎实有效的健康教育工作。 一.目标 知道个人卫生习惯对健康的影响,初步掌握正确的个人卫生知识;了解保护眼睛和牙齿的知识;知道偏食、挑食对健康的影响,养成良好的饮水、饮食习惯;了解自己的身体,学会自我保护;学会加入同伴群体的技能,能够与人友好相处;了解道路交通和玩耍中的安全常识,掌握一些简单的紧急求助方法;了解环境卫生对个人健康的影响,初步树立维护环境卫生意识。 二.基本内容 (1)健康行为与生活方式:不随地吐痰,不乱丢果皮纸屑等垃

圾;咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻;勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲(包含头虱的预防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的预防);不随地大小便,饭前便后要洗手;正确的洗手方法;正确的身体坐、立、行姿势,预防脊柱弯曲异常;正确的读写姿势;正确做眼保健操;每天早晚刷牙,饭后漱口;正确的刷牙方法以及选择适宜的牙刷和牙膏;预防龋齿(认识龋齿的成因、注意口腔卫生、定期检查);适量饮水有益健康,每日适宜饮水量,提倡喝白开水;吃好早餐,一日三餐有规律;偏食、挑食对健康的影响;经常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康;经常开窗通气有利健康;文明如厕、自觉维护厕所卫生;知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。 (2)疾病预防:接种疫苗可以预防一些传染病。 (3)心理健康:日常生活中的礼貌用语,与同学友好相处技能。 (4)生长发育与青春期保健:生命孕育、成长基本知识,知道“我从哪里来”。 三、切实上好健康教育课。

二年级健康教育教案汇总

1.饮食习惯需改善 一.教学目标 1.知识目标 A 懂得文明用餐,卫生用餐的基本常识。 B 知道偏食,挑食,暴饮暴食的危害以及良好饮食习惯的好处。 2.能力目标 A 有一定的评价能力,会评价不良饮食习惯。 B 能为自己设计一份营养餐。 3.情感目标 能体会粮食来之不易,激发学生珍惜劳动人民的劳动成果。 二:重点难点 本课的教学重点是教育学生从小就要养成良好的饮食习惯。难点是怎样培养学生文明用餐,讲究卫生的饮食习惯。 三:教学过程 一.谈话导入,交流激趣 师:小朋友,大家好,老师想和你们做朋友可以吗?(生:可以)那我们来交流交流吧。我想知道你们喜欢吃和不喜欢吃的食物有哪些?(学生畅所欲言)老师发现,你们有偏食挑食的现象。这个不吃那个不吃这可不行。 二.观察图片,评议插图 1.课件出示一些和饮食有关的图片,让学生说说谁做得对,谁做

得不对,为什么? 2.打开课本43页的6幅图,再让孩子们评评谁做得好? 3.学生自由观察,评价,然后反馈。(将餐具弄得乱七八糟不对,暴饮暴食不对,边吃饭边看电视不好。饭前便后先洗手,什么菜都要吃,吃饭上餐桌做得好。) 4.教师引出三字歌。让孩子熟读本儿歌。感知良好的饮食习惯。 上餐桌,知谦让,不喧哗,不敲碗。 接饭菜,双手端,夹饭菜,不乱翻。 知营养,不挑食,刺激物,要少吃。 细细嚼,慢慢咽,不泼菜,不撒饭。 餐已毕,即漱口,不跑跳,保腑脏。 三.课后总结,完成板书 师:学完今天这一课,相信小朋友懂得更多关于饮食的知识了,以后我们要做到: 板书 讲卫生不偏食不挑食 定时定量用餐文明爱惜粮食 三.出示练习,加以巩固 判断(对的打“√”,错的打“×”) 1、吃饭的时候有好吃的菜就多吃点,不好吃的就不想吃。() 2、一边吃饭一边看电视。()

最新小学二年级心理健康教育课教案

小学二年级心理健康教育课教案: 如何帮助学生与同伴更好地交往 主题:大家一起玩 主要目标: 1、培养学生正确的人际交往态度,帮助学生掌握人际交往的基本技能,提 高学生与人交往的实际能力,培养学生开朗合群的心理,能主动和伙伴们一起游戏。 2、感受集体生活的乐趣。 重点难点: 1、培养学生开朗合群的心理,能主动和伙伴们一起游戏。 2、怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。 活动准备: 1、排演童话剧《小兔菲菲》 2、音乐《儿童圆舞曲》,歌曲《拍手歌》。 3、小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶头饰。 4、小红旗5面,苹果图片10张 5、1米左右的绳子。 活动过程 一、导入: 你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友! 二、活动: (一)、教师谈话引出儿童剧:你看,在美丽的大森林里,有一群活泼可爱的小动物。大家总是一起快乐的玩耍游戏…… 儿童剧表演:《小兔菲菲》,音乐《儿童圆舞曲》。

角色:小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶 场景:一片草地,四周有鲜花和野草,蝴蝶在飞舞,小动物们在草地上高兴的玩老鹰捉小鸡的游戏。 小兔:小白兔,长白毛,长长的耳朵向上翘,今天来到草地上,晒晒太阳多舒服。(左右看看,伸伸懒腰) 小动物们:(围在小兔身边)小兔,小兔,和我们一起玩老鹰捉小鸡吧。 小兔:这个游戏多没意思啊! 小猴(做跳绳的动作):那我们来跳绳吧! 小兔:我,我不会。 小老虎:还是一起来踢足球吧,(飞起一脚)多带劲呀! 小兔:不行,不行!弄脏了衣服,回家妈妈要骂的。 小动物们:(七嘴八舌)唉,这也不行,那也不行,怎么办呢?(大家无可奈何的离去) 1、表演结束,老师引导:小兔菲菲为什么不和大家玩? 2、根据学生的回答,老师归纳:哦,原来小兔是不愿意和大家玩,不会玩,妈妈也不让他玩,其实我们可以猜到,小兔心里也一定会感到孤单难过的。(二)、找朋友游戏: 教师过渡:小兔不玩,不仅自己很孤单,小动物们也不高兴。是啊,课间我们大家一起快快乐乐的与同伴一起玩耍,多好啊。如果一个人孤零零的一个人玩,我们会觉得没意思,所以,平时搞活动,做游戏都需要与他人合作。 1、要求:全班分成4组,以组为单位,数到“一”。 第一次:3个同学一组迅速抱成团。11÷3=3 (2) 第二次:4个同学一组迅速抱成团。9÷4=2 (1) 第三次:5个同学一组迅速抱成团8÷5=1 (3) 2、游戏之后数一数:我赢了()次,我输了()次。谈一谈:(学生谈心里感受) (1)我找到朋友时心里感到()。 (2)我没找到朋友时心里感到()。 三、小组讨论交朋友的秘诀

最新二年级上册健康教育作业(一)

二年级上册健康教育作业(一) 一、是非题:(正确的打“√”,错误的打“X”) 1、随地吐痰会弄脏环境,是一种不卫生、不文明的不良行为。( ) 2、吃饭时要做到:细细嚼,慢慢咽,不说笑,不打闹,还要做到吃饭不用汤、水泡。( ) 3、睡眠是恢复精神和体力的最好休息方法,同学们每天要睡足10小时。( ) 4、从小要保持“站如松”、“卧如弓”的良好姿势。( ) 5、蛔虫是一种常见的寄生虫,对人体健康危害不大。( ) 二、单项选择题:(请在括号内填上正确答案的编号) 1、( )时,乳牙逐渐脱落,恒—牙陆续长出。 A、7岁 B、8岁 C、9岁 2、吃饭时要做到:细细嚼,慢慢咽,不说笑,不打闹,还要做到吃饭( )。 A、多吃菜 B、不用汤、水泡 C、多吃饭 3、吃饭时,( )会加重胃肠的消化负担,时间长了容易引起消化不良和胃病。 A、狼吞虎咽 B、细嚼慢咽 C、挑精拣肥 4、腮腺炎是一种由病毒引起的急性传染病,它主要是通过( )传播的。 A、唾液飞沫 B、手的接触 C、输血 5、( )季节是腮腺炎的流行季节。 A、秋 B、冬、春 C、夏

二年级上册健康教育作业(二) 班级姓名 一、是非题:(正确的打“√”,错误的打“X”) 1、冬季锻炼能防病健身。( ) 。 2、燃放烟花鞭炮易炸伤人体,引起火灾,产生噪声,释放烟雾,污染环 境。( ) 3、喝了生水易生痢疾、肝炎和伤寒,影响健康伤身体。( ) 4、户外活动能呼吸室外新鲜空气,解除疲劳,使大脑得到一定的休息。 ( ) 5、饭前便后要洗手,生吃瓜果要冲洗、沸水烫或削皮。( ) 二、单项选择题:(请在括号内填上正确答案的编号) 1、做游戏是( )好方法。 A、消磨时间 B、锻炼身体、增强体质 C、锻炼意志 2、下雨天,小红见小刚背着弟弟冒雨回家,就立即跑上去给他们撑伞。小红真是个( )好孩子。 A、拾金不昧 B、关心集体 C、助人为乐 3、正确的刷牙方法是( )。 A、竖刷法 B、横刷法 C、随便怎么刷 4、预防接种能预防( )。 A、骨折 B、近视 C、传染病 5、下列( )疾病是由老鼠传播的。 A、出血热 B、蛔虫病 C、腮腺炎

二年级健康教育测试题与答案

二年级下册健康教育 班级:姓名:评价:优良合格 一、填空题: 1、我们要养成勤、勤、勤、勤的好习惯。 2、作为一名小学生我们要,不能说谎,不能欺骗家长和老师。 3、我们常见的交通标志有、、等。 4、年满周岁的儿童才可以骑自行车上路。 5、我们在乘公交车时、、不能伸向窗外。 6、安全使用文具要做到:文具,笔尖不能和他人。 7、同学之间发生了矛盾要用的方式来化解,不能用和 的方式来解决。 二、判断 1、课间10分钟休息我们应该坐在教室里。() 2、本班级里的同学被别的班级同学欺负时,我们要帮他出气。() 3、在我们国家车辆和行人都要靠右行。() 4、乘坐公共汽车和地铁时身体不能靠着门。() 5、我们外出游玩时,找不到垃圾桶可以找个僻静的地方丢垃圾。() 6、乘坐出租车等小汽车时要系好安全带。() 三、案例分析 刘丽丽同学今年上二年级,她看见同桌有一盒漂亮的油画棒非常羡慕,想到明天有美术课,于是晚上乘着妈妈在厨房洗碗时,她从妈妈的钱包里拿了50元钱。第二天早上来到文具店买了30元一盒的水彩笔,然后花10元钱

买了2根烤肠和1盒冰淇淋,吃完后她把垃圾和旧的画笔丢到草丛里。上英语课的时候她拿出新买的水彩笔,在书上涂了起来,涂完了还偷偷地拿给其他同学看,逗得大家都笑了。老师知道后问:“画笔是谁的,为什么上课不听课?”刘丽丽对老师说:“是妈妈今天给我买的,我想试试好不好用。”下午上健康教育课的时候,她怎么也听不进去,又拿出画笔在桌子上画了起来,同桌发现后,告诉了老师。为了报复,她乘同桌不在时又在同桌的作业本上乱画------- 唉!刘丽丽犯了太多的错误,你赶紧帮她改改吧! 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、

小学二年级心理健康教育教案课程整理7

小学二年级心理健康教育教案课程整理7 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

二年级心理健康教案 1我长大了 活动分析: 二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了半年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心. 活动目标: 1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法. 2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点. 3,通过活动引导学生树立自信心. 活动重点: 帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处. 活动难点: 提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心. 活动准备: 1,了解学生自信的程度及学生的长处. 2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度. 活动过程: 一.导入: 1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒! 看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒! 听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢

小学生心理健康教育作业1

(小学生心理健康教育)作业1 1.小学生心理健康教育的目标是什么? 答:通过学校有意识的训练使每个受教育者都具有良好的心理品质和社会适应能力,提高其心理健康水平。包括以下几个方面:1.使学生正确的认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;2.培养学生健全的人格和良好的品质;3.增强学生的自我教育能力; 4.给予学生科学有效地心理咨询和辅导,使学生摆脱心理障碍。 2.心理健康教育的教学模式特点 答:1、与一般的学科教学模式不同,各种心理教学模式都是以培养或训练心理品质为主要的教学目标。 2、必须规定教学的基本步骤或主要程序,而这样的教学步骤或程序一般都明确地以学习者的心理过程和心理发展的理论观点为基础。 3、一般都主张学习者主体性的教学原则,强调充分发挥学生学习的主动性。 4、一般要求面向全体学生,同时也要求重视学生个体差异。 5、大多要求提供支持性的教学气氛与环境。 6、一般重视学生的实际操作活动,主张做中学,因而强调活动课程的设计,要求向学生提供各种实践活动的机会。 7、大多数都强调教学过程中师生之间的多向反馈与互动。 3.请谈谈小学生心理健康教育的咨询基本原则 答:开展小学生心理健康教育必须遵循“面向全体、宽容、保密、持续”的原则: 首先,心理健康教育要面向全体学生。面向全体学生是实施素质教育的宗旨,心理健康教育也应该面向全体学生。心理健康教育与心理分析的最大不同,心理分析研究的前提是把人作为有心理问题需要矫治,而心理健康教育首先是人的发展需要。面向全体学生的心理健康教育,并非是假设小学生群体中大量存在心理问题,而是所有的学生都要心理健康发展,个别学生确有心理问题可以通过面向全体的心理健康教育进行矫正。 其次,宽容地对待每一个学生,宽容地对待这一个学生的一切。宽待每一个学生,就不能把学生分类,不能假设班级学生存在好、中、差三等,不能因为学生家庭经济文化行为习惯不同而看不起学生。缺乏对学生的宽容,心与心难沟通,教师与学生难合作,心理健康教育就难以进行。教师用宽容的态度接纳每一个学生,包括他的优点和缺点,以及不能原谅的错误,要相信所有的学生都可以教育好,如果有问题只是还没有找到合适的方法和适时的问题。 第三,保密事关心理健康教育的工作成效。学生对教师敞开心扉,教师一定要保密。谈话纪录、心理测试资料都要妥善保管。保密的对象包括学生本人、家长和其他的老师,不能随意使用学生个案资料,保密还要有时间的规定。 第四心理健康教育要贯穿于学校教育的全过程。持续含有两层意思,一是心理健康教育活动系列化,一是要有长期的规划和打算,要明确心理健康教育不是应急任务,而把小学生心理健康教育看作小学教育的一部分,伴随整个小学阶段。 4.结合实际谈谈小学生认知能力的培养 答:现代认知心理学家皮亚杰认为“教育的宗旨不在于把尽可能多的东西教给学生,取得尽可能大的结果,而首先在于教会学生怎样学习,学会怎样发展自己,以及离校后继续发展。”这就要求教师不仅要教学生学什么,更重要的是指导学生如何学习。 一、学会预习,逐步提高自学能力 成功的预习能激发学生的求知欲望,促使学生自觉地自学书本知识,而预习的效果如何

最新小学二年级健康教育教案

理论课1 教学内容:1、讲解课堂常规 2、运动时的呼吸方法 3、奥运会简介 教学目标:1、使学生了解体育课的课堂常规。 2、使学生掌握正确的呼吸方法和运动时的呼吸方法。 3、让学生了解奥运会的知识 教学过程: 师生问好,宣布课的内容。 二、启发谈话:引出课题 三、教师讲解上体育课的基本要求。 1、不戴危害身体的东西:小刀、硬币、钥匙 2、要穿运动服和运动鞋。 3、生病要写请假条。 4、要爱护体育器材。 板书:运动时的呼吸方法。 四、教师讲解呼吸方法 1、鼻呼吸 2、鼻吸口呼 3、口鼻同时呼吸 注意:儿童不要过多的憋气。 五、奥运会的简介 六、小结课的内容。 1、表扬优秀学生。 2、师生再见。

理论课2 教学内容:1、饮水有益健康 教学目标:1、使学生了解水对人体的重要性。认识过多饮用碳酸饮料、含糖饮料带来的危害,懂得饮水健康。 2、养成合理饮水的好习惯。 3、认识水的重要性,愿意适量喝水。 教学过程: 师生问好,宣布课的内容。 二、启发谈话:引出课题 三、教师讲解: 1、出示谜语:我既能在小溪里游玩,又能在池塘里睡觉,今天在江河里奔跑,明天就在大海里欢笑;双手抓不住,一刀劈不开;煮饭和洗衣都要请我来。 2、人为什么要喝水:植物需要水,人也需要喝水,水是人体的运输车。 3、我们要喝什么样的水:生命离不开水,那我们应该怎么喝水,喝什么样的水?(1)提问:你喜欢喝什么? (2)总结:饮料-不多喝,自来水-不直接喝,温开水-最好。 4、我们要喝多少水? (1)提问:你一天喝多少水 (2)总结:每天排出10杯水,从食物中获取4杯水,我们要喝6杯水。5、怎样喝水才健康 1、不要等到口渴再喝水 2、不要过快补水 3、吃饭的时候不易喝水 4、饮料不宜多喝 六、小结课的内容。

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