学校“减负增效”实施方案

学校“减负增效”实施方案

为更好地贯彻国家教育部、省教育厅有关减轻学生过重课业负担的精神，进一步落实市教育局关于“减负增效”的具体要求，切实减轻学生过重课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展，办人民满意的教育。根据我校实际情况，特制订以下关于“减负增效”实施方案。

一、实施目标

我们试图从学校整体管理谋划机制，围绕“面向全体学生，促进全面发展，培养个性特长”的办学理念，多管齐下，齐抓共管。从理念宣传、课程设置、课堂增效、教学监控、活动开展等几个方面，通过强化管理，落实责任，科学地实施“减负增效”，促进学生综合素质的提高，为他们的终身发展奠定坚实的基础。

二、组织领导

为加强领导，有条不紊、扎实有效推进“减负增效”工作，经学校研究，特成立“减负增效”领导工作小组，确保分工到位，职责明确。

组长：

副组长：

成员：

三、具体措施及责任部门

1、加强宣传力度，提升育人观念（责任人：校长室、各部门）

（1）营造社会环境。学校加强宣传和引导，努力营造“减负增效”的环境。通过学校网、校报，介绍关于“减负增效”的文件、相关文章等，报道“减负增效”工作中取得成效的教师和典型事例，形成正确的舆论导向。（责任人：办公室）

（2）提升教师认识。要真正做到“减负”，必须树立每一位老师的全面质量观，使老师真正认识到“减负增效”与推进素质教育、促进学生可持续发展的重要关系。组织开展“减负增效”大讨论，从理念上真正认识到“减负增效”的重要性。（责任人：教科室）（3）争取家长支持。家长是否支持，也是我们“减负”工作能否得以落实的关键因素之一。我们可以通过召开家长会、家长委员会议、“给家长的一封信”等多种形式，向家长宣传“减负增效”的重要意义，使家长认识到孩子“减负增效”与长远发展的重要意义，避免“校内减负，校外加压”的现象，引导家长调整心态，为小学生创建宽松的学习环境，使他们愉快的学习生活，茁壮成长。（责任人：德育处）

（4）了解学生动态。给学生减负，就要了解学生是怎么想的，他们有什么需求。掌握什么样的学习方式、作业形式、活动形式对学生的发展更有效。这对于减负策略的制定和实施都能起到不可忽视的作用。（责任人：教科室）

2、完善课程设置，突出学校特色（责任人：教导处）

（1）重视课程意识，严格执行课程计划，严格执行“三表”，严格控制学生在校时间，保证每天一小时的活动时间，任何人不得以任何理由利用休息日给学生集体补课。利用“课堂开放日”等活动，全天候接受学生、家长的监督。

（2）要立足于学生的全面发展，着眼于培养学生的创造思维和学习能力，保障每一个学生发展的时间和空间。要求每一位教师认真备好课、上好课，做好课后反思，完善“听、说、评、议、结”活动，向课堂要效率。

（3）促进中小学教育相互沟通、衔接，重点抓好大文科建设。高度重视体艺“2+1”活动，不断丰富学生的课外活动，陶冶学生的身心，增强学生的参与意识，激发学生热爱生活、热爱科学、热爱体育、热爱艺术的热情，促进学生形成完美的主体人格。

（4）提高教师课程开发的意识和能力，推进《走进华罗庚》和各学科类校本课程，形成学科校本课程和综合实践资源库。）

3、深化教学研究，提升课堂效益（责任人：教导处、教科室）

（1）强化集体备课，硬化二次备课

要将“减负”落到实处，教师就必须认真抓好备课和上课这两个重要环节。备课是“减负增效”的基础性工作，是上好课的必要前提。我们必须强化集体备课，每周保证集体备课时间不低于1小时，该学科中层领导全程参与，每次对所备内容的重点、难点、关键及教法、学法建议形成统一认识。并在此基础上，根据自己班级的特点和自身教学风格，积极跟进，提高“二次备课”的实效性，在教学中选择和优化最适合本班学生的教学方法，突出教学重点，破解教学难点，在共性基础上体现个性化的更有效益的教学。

（2）深化教学研究，提高课堂效率

组织教师在教学实践中不遗余力地开展以“提高课堂效率”为主题的教学研讨活动。通过多种层面、多种形式开展课堂教学大练兵，如“捆绑式”课堂教学竞赛活动等，促使不同层次的教师在独立备课、钻研教材、使用教材、处理教材等方面的能力都有所提升；使教师们通过“捆绑互助”方式在教学竞赛中有所收获，努力提升教师课堂教学实施水平。

（3）推进课题研究，构建双赢课堂

重点抓好学校主课题《实施促进式教学，构建双赢课堂的研究》的研究，立足学生发展，坚持教学目标是促进学生变化和学习，探求具体、可操作的促进式教学策略，构建适应学生个性发展的促进式教学体系，以实现师、生多方面的“双赢”。

4、加强教学监控，强化流程管理（责任人：教导处）

（1）监控教学常规，确保教学秩序。行政和级部巡课人员加强对教育教学制度落实情况的检查和监督。对于违规调课、无教案上课、课前准备不充分、课堂教学随意、下课拖堂、下课大面积做作业等违规现象一经发现，确定属实，严厉教育，与教师月度绩效考核挂钩。

（2）监控常态课，保证教学效果。课堂教学是“减负增效”的主战场，只有提高课堂教学效益，才能真正减轻学生过重的课业负担。立足课堂，深化课堂教学改革，开展多层次的课堂教学研究活动。尝试进行“教学问题诊断”，将根据平时听课、教学观察及质量检测

中反映出的较普遍的学科教学问题与老师进行座谈、对话，和教师一同厘定“处方”，促进教师反思，促进教学质量的提高。

（3）监控学生作业，实施提“质”减“量”。设置有效的作业是“减负增效”的突破口。多练不如精练，多练不如巧练。定期对学科作业的质和量进行抽查。在布置作业和练习时，班主任统筹协调每天作业量，做到初中年级每天作业总量基本控制在2小时以内，中高年级控制在1小时以内，低年级无书面作业。对于布置惩罚性作业、违规使用教辅的现象，严肃查处并与考核挂钩。

（4）监控学科考查，实施等级评价。坚决取消周练和月考制，每学期举行期末一次统一考试，各科考查成绩一律实行等级评价制，杜绝违规周练和考查的现象。制定和完善评价方案，即：《华罗庚实验学校课堂教学评价方案》、《华罗庚实验学校学生成长评价方案》，完善学生成长手册，对学校教学工作实施全过程监控。邀请社会各界、家长和学生以适当方式参与对学校工作的评价。

5、开展多彩活动，丰富学生生活（责任人：教导处、德育处）

（1）减负增效，减负是手段，目的在增效。而增效一方面在课堂，另一方面则在活动。负担减下来学生做什么，不是放任自流，而是让丰富多彩的活动占领学生减负后所释放的时空，使学生在丰富多彩的活动中学会合作，学会实践、学会创新，把书本知识转化为实践能力，既活跃身心，又使学生获得全面和谐的发展。

（2）重视音体美教学，不断丰富学生的课外活动，陶冶学生的身心，增强学生的参与意识，激发学生热爱生活、热爱生命、热爱科学、热爱体育、热爱艺术、热爱自然的热情，促进学生形成完美的主体人格。

（3）学科活动则要结合学科特色，激发学生兴趣，让学生在活动中体验运用知识的乐趣，感受学习成功的快乐。少先队、团委要结合团队队工作，开展各种贴近学生生活的活动，使学生健康、活泼、主动地发展。

四、保障措施（责任人：校长室）

1、开展奖励机制。将“减负增效”纳入教研组、教师考评体系，确保教学质量的提高和课业负担的下降。以“减负增效”为主题，开展社会测评活动，定期评选“学生心中的好老师”、“家长眼中的好老师”，给予奖励。

2、完善检查机制。按照“谁主管谁负责”的要求，开展具体工作，并定期交流工作成效，形成管理合力。学校要加强领导，定期检查，发现问题及时纠正，对经过批评教育仍不改正的，要严肃追究当事人的责任。

3、开放反馈渠道。对孩子过重的课业负担，家长除了进行即时性的反馈以外，还须增加关于学生作业量的调研内容，并把调查数据进行汇总分析，形成统计报表，将信息反馈给有关部门。

华罗庚实验学校

2009年6月