2022-2023学年黑龙江省哈尔滨重点中学九年级(下)月考语文试卷(3月份)及答案解析

2022-2023学年黑龙江省哈尔滨重点中学九年级（下）月考语文

试卷（3月份）

第I卷（选择题）

一、单选题（本大题共6小题，共18.0分）

1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）

A. 遵．循（zūn）熏陶．（tāo）苍劲．（jìnɡ）信手拈．来（niǎn）

B. 妖娆．（ráo）拘泥．（nì）瘦削．（xuē）间．不容发（jiān）

C. 捷．报（jié）恣睢．（suī）筵．席（yàn）千钧．之力（jūn）

D. 瞥．见（piě）狡黠．（xiá）栈．桥（zhàn）根深蒂．固（dì）

2. 下列词语中，没有错别字的一项是（）

A. 接踵而至不功自破忸怩作态不省人事

B. 言不及义相辅相成自惭形秽经世奇才

C. 形消骨立李代桃僵名副其实销声匿迹

D. 原驰蜡象袖手旁观不屑置辩矫揉造做

3. 下列病句修改不正确的一项是（）

A. 在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。去掉“在……

中”或者“使”。

B. 要加强疫情监测和常态化预警能力建设，健全疫情监测体系和信息报告制度，及时准确采

取必要的紧急防控措施并做出预警。将“采取必要的紧急防控措施”和“做出预警调换位置”。

C. 为了防止此类交通事故不再发生，市交警大队及时采取了安全整顿措施。删去“防止”或

者“不”。

D. 忽视母语修养，会让母语中独特的文化意蕴在生活中渐渐逐步消退。把“让”改成“使”。

4. 下列文学、文化常识及名著的相关信息对应不正确的一项是（）

A. 吴用——智取生辰纲

B. 《儒林外史》——清代长篇讽刺小说

C. 欧阳修——唐代散文家

D. 惠顾——属于敬辞

5. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（）

【情境】2022年的冬季，在新冠病毒侵袭下，周围很多人都阳了。如果你的好友小明也中招

了，他出现了发烧、咳嗽、浑身酸痛等症状，打电话和你诉说，你应该怎样宽慰他，从而表达你的关心？

A. “小明，不要过于担忧！及时吃药，多喝水，多休息，相信你很快就会康复的。”

B. “小明，不要过于担忧！很多人都阳了，不只你一个，所以没有人会歧视你的。”

C. “小明，你千万不要擅自乱吃药，否则会加重病情的！别说我没提醒你。”

D. “小明，不要过于担忧！我也阳了，正好陪着你。再说，正好作业也不用写了，因祸得福啊！”

6. 下列填入文中空白处的语句，衔接最恰当的一项是（）

生命是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的体验。生命可以是“能够被毁灭，但不能够被打败”那般顽强，也可以是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”那般博大。生命如果有颜色，会不会看上去就像梵高的《向日葵》和《星空》；______。生命的意义是如此厚重，无论我们怎样全力以赴都不为过。因为我们生而为人，生而为众生。杰克•伦敦曾经说过一句话，愿我的生命如同那最绚烂的流星，愿它的每一颗都绽放着动人的光辉。这也是对生命的一种诠释.生命本来就应该充满着光和热。

A. 只要生命有态度，听上去是不是就是贝多芬的《田园》和《英雄》。

B. 生命如果有态度，听上去是不是就是贝多芬的《田园》和《英雄》。

C. 只要生命有态度，是不是听上去就是贝多芬的《田园》和《英雄》。

D. 生命如果有态度，是不是听上去就是贝多芬的《田园》和《英雄》。

第II卷（非选择题）

二、默写（本大题共1小题，共7.0分）

7. 按课文原文填空。

(1) 纷纷暮雪下辕门，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（2），佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）

(2) 人生自古谁无死？。（文天祥《过零丁洋》）

（4），只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）

(3) 峰峦如聚，，。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

(4) 苏轼在《江城子•密州出猎》中借典故表达自己渴望得到重用的句子是，？

三、现代文阅读（本大题共3小题，共36.0分）

8. 阅读《飞舞的线条—书法》，回答问题。

飞舞的线条——书法

①今天，对中国文化稍有了解的人，都或多或少地知道中国有书法这种独特的艺术。书法艺术与写字有关，但不等于说，将字写得好看一些，就是书法艺术了。

②汉字书写的形式有很多种，早期刻在龟甲上的叫甲骨文，后来镌刻在青铜器上的铭文叫金文，又叫大篆。秦始皇统一中国，文字也随之统一，称为小篆。汉代以后又有隶书，后来在隶书的基础上产生了楷书、草书、行书。行书和草书是书写的快捷化，实用性强，又有流畅的节奏，是人们平时很喜欢的书法形式。

③中国书法艺术的产生，得力王两方面的因素。一是汉字，汉字是以象形为基础的方块文字，它具有独特的优美形式，为书法艺术的形式感提供了条件。一是毛笔，毛笔的发明，是中国文化史上的重要事件，它不仅是书法艺术产生的基础，中国绘画的独特形式在一定程度上也来自于毛笔。由兔毫、羊毫、狼毫等做成的毛笔，柔软而富有弹性，可以产生丰富的变化，为书法艺术的形成提供了可能。

④书法是线条的艺术。当代中国台湾舞蹈家林怀民领衔的“云门舞集”舞蹈团，曾创作《行草》组舞，享誉世界。他的灵感来自中国书法。在舞蹈过程中，舞者如同一个即兴创作的书法家，挥毫泼墨，时而停顿，时而激越，时而流动婉转，时而迟缓柔媚。虽然布景上没有书法，舞台上没有字迹，但使人感受到书法的气脉在流动。

⑤一千多年前的唐代，大书法家张旭整天沉浸在他的行草世界中，他日日临摹前代大师的书迹，但进步不大。一日，他到长安街头，看到人头攒动，凑前一看.见一位女舞蹈家，姿容曼妙，身材纤秀，挥舞着长剑，凌空飞舞，柔美的身躯，飘拂的衣带，随着剑起伏。舞蹈家的身体、长剑和外在的世界几乎合为一体。她就是当时京城著名的舞蹈家公孙大娘。张旭看得如醉如痴，从中悟出了书法妙道，从此书艺大进。

⑥一个是当代舞蹈家从书法中得到舞蹈的灵感、一个是古代书法家从舞蹈中得到书法的启示，说明书法和舞蹈有共通的因素。这共通的因素，就是无影无形又无处不在的内在气脉。书法以流动的气脉为灵魂。

⑦有的人说，看中国书法，就像看太极拳，拳手以优游回环的节奏。在茫茫虚空之中，舞出一条流动的线。

⑧中国书法所说的“一笔书”，就是指这一内在线条而言的。一笔书，不是说一笔写成、笔与笔不间断地连在一起，而是一气相连。外在的笔迹可以是缺断的，但内在的气脉不能断，内在气脉断了，就没有了生机。

⑨“一笔书”的提倡者是王羲之的儿子王献之。他的存世名作《鸭头丸帖》，就是气脉

不断之作，一气呵成，气韵流荡，线条之间时断时连。我们读这样的作品.不知不觉中就会被它内在的线条所折服。

(1) 第②段是从哪个方面说明介绍中国书法艺术的？采用的是哪种说明顺序？请简要概括。

(2) 第⑤段结尾的“书法妙道”具体含义是什么？

(3) 指出下列语句运用的说明方法。

①中国书法艺术的产生，得力于两方面的因素。一是汉字，汉字是以象形为基础的方块文字，它具有独特的优美形式，为书法艺术的形式感提供了条件。一是毛笔，毛笔的发明，是中国文化史上的重要事件。

②看中国书法，就像看太极拳，拳手以优游回环的节奏，在茫茫虚空之中，舞出一条流动的线。

③“一笔书”的提倡者是王羲之的儿子王献之。他的存世名作《鸭头丸帖》，就是气脉不断之作，一气呵成，气韵流荡，线条之间时断时连。

(4) 中国书法所说的“一笔书”，其实质是指何而言？

9. 阅读《磨刀匠进城》，完成问题。

磨刀匠进城

肖国才

①仲春的一个周末清晨，小区门口来了位衣着朴实、满脸笑容的磨刀匠。皮肤黝黑，身材魁伟，嗓音洪亮，一声“磨——菜——刀哟”的吆喝，穿破晨雾，回声不绝，引来小区居民和过往的路人驻足围观。

②“磨把菜刀多少钱呀？”

③“刀磨了不好用、怎么找你退钱呢？”

④人们你一言我一语地发问，围观的人越聚越多，可就是没人照顾他生意。磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，继续笑盈盈地对围观者说：“老少无欺，明码实价。每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟。”

⑤话音刚落，只听人群里有人喊了声“好”，然后说要用自家的刀先来试试磨刀匠的手艺。

⑥围观者的目光齐刷刷地循着声音看过去，原来是小区里那个面目清癯、凡事喜欢较真的老邹。

⑦“磨刀真的不收钱？”老邹问。

⑧“当然，手艺人说话做事讲诚信，不会虚头巴脑讹人。”磨刀匠答。

⑨约莫十分钟后，老邹就把两把菜刀放在了磨刀匠的面前。

⑩磨刀匠麻利地从蜡黄色帆布包里取出四块磨刀石。他把矿泉水瓶当花洒。在一块条砖型青石上只轻轻点了点，水珠就均匀地洒在条石上。然后，他就着水珠把菜刀按在青石上磨起来。磨好一面后再磨另一面。刀刃上有个豆粒大的缺口，他又换上一块有凹槽的青石，夹着缺口磨。最后，再用细腻的青石磨光刀口，所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的掌声，“好手艺！”“是有两下子”。⑪不需多言.老邹拿着磨好的菜刀刚离开，几把生锈的菜刀就立马摆在了磨刀匠的面前。磨刀匠的脸上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子。他说他姓张，在乡下磨刀三十多年了。儿子从小到大读书的开销，都是他走村串户一把刀一把打磨出来的。儿子研究生毕业后考进城里当了公务员，去年有了孩子。他进城帮儿子媳妇带孙子，刚来时很别扭，城里生活过不惯，于是，张师傅跟儿子媳妇说，周末他得出来透透气顺带跟别人说说话。干干他舍不得放弃的磨刀手艺……时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事。

⑫又是一个周末的清晨，我去小区外面买菜。只见小区门口张师傅来得很早，正猫腰坐在一张条凳上磨菜刀。我问他生意怎么样。他一脸喜色，下巴朝地上一堆待磨的菜刀点了点，说活儿多得出乎他的意料。他还告诉我，这些活儿都是前些日子来磨刀的顾客引荐。

⑬几天后，张师傅身边又多了一位中年汉子，帮着他一起磨刀。大家见了都问，张师傅你收徒弟了？张师傅笑呵呵地道出原委：不是徒弟，而是同行。这位中年磨刀匠也是初来乍到，人生地不熟，吆喝了半天，没揽到一桩活儿。他主动跑来跟张师傅搭话。张师傅宽慰他：“不急，生意都是慢慢做出来的，坚持下去就会好起来的。”可他却说：“等不起啊，一家人还等着我挣钱呢，没活儿做怎么养家糊口。”张师傅听他这么说，思忖了一下说道：“要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做。”中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢。就这样，中年磨刀匠在张师傅身边干开了。他磨一阵刀，就递给张师傅看看，听听意见，再接着磨。张师傅认真地指点着他，即便是一点点瑕疵也不放过。

⑭跟张师傅熟识的顾客老李，私下里悄悄地提醒道：“老张，关键技术可不能随便传人，小心抢了你的饭碗！”张师傅听了嘿嘿一笑，说：“谢谢提醒，我不怕。”

⑮张师傅把一份看似不起眼的磨刀活儿做得风生水起，着实惠及了不少小区居民。一天，张师傅边磨刀边和顾客聊天：“再过两年，等孙子上幼儿园了，我就去工商部门申请营业执照，

开个磨刀公司。”说完他把磨好的刀递给顾客。顾客接过刀，看了看，拉长了声音：“好手艺——”

（选自《人民日报》2021年5月12日，有删改）(1) 根据文章内容，将表格填写完整。

(2) 仔细阅读①段—⑧段，根据划线语句，简要概括人物形象特点。

(3) 说说第⑩段划线的动作（细节）描写在文中的作用。

所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。

(4) ⑬段中，“中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢”。根据上下文揣摩中年磨刀匠“诧异”的原因可能会有哪些？

(5) 下列对这篇小说主旨概括最恰当的一项是

A.小说蕴含着希望传统的磨刀技艺能够得到传承的美好愿望。

B.小说着重表达了对普通劳动者的赞美，对工匠精神的赞美。

C.小说着重表达了对进城农民艰难处境的关注和同情。

D.小说含蓄地嘲讽了部分城里人的爱较真和小心眼的特点。

10. 阅读《胸中常积一股气》，回答问题。

胸中常积一股气

陈鲁民

①人的喜怒哀乐.都要由气而生.又变成气而发泄。因而，但凡经历过大起大落、建立大功大德的人，都是胸中常积一股气。

②胸中要常积一股浩然正气。孟子说：“吾善养吾浩然之气。”A古往今来的志士仁人，英雄豪杰，胸中无不时刻郁积着浓郁得化不开的浩然正气。有了这股正气.才能舍身报国，杀身成仁。如同屈原、文天祥、谭嗣同；有了这股正气，才能刚正不阿，不向黑恶势力低头，

如同“为国牺牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起宁死不屈的闻一多，宁饿而死不食美国救济面粉的朱自清。他们宁可站着死，决不跪着生，谱写了一曲曲撼天动地的正气歌。

③胸中要常积一股不平之气。天下不平，世间不公，看在眼里、积在胸中、蓄势而发，就常成惊人之鸣，醒世之音。司马迁为李陵鸣不平，因此遭受宫刑，留万世之作；鲁迅为人世不平著杂文，为学生被杀而抗争，成为国人的精神领袖。B如果没有胸中郁积的不平之气，那么他们可能都是好好先生、安然无恙，正是因为郁积胸中的一股不平之气，让他们走向辉煌，成为不朽。

④胸中要常积一股郁闷之气。人不得志时，受屈辱磨难时，遭受不公正待遇时，胸中总会不同程度地郁积一些郁闷之气，这股气虽然是个人之私气，也同样会给人磨砺，促人奋进，使人成功。司马迁在《报任安书》里列举的那些历尽千辛万苦后而成就事业的楷模，其实几乎都是胸中郁积着郁闷之气，这种气使他们不沉沦，不堕落，不懈怠，终于战胜苦难，走出困厄，迎来柳暗花明又一村。周文王被囚禁于羑里①，别家离国，受尽屈辱，儿子被杀还做成肉羹逼他吃掉，他心里也气得很，这一股气在心中转来转去，发酵积聚膨胀放大，终于转变成了一本经典著作《周易》。

⑤胸中郁积之气，究竟有益还是有害，关键是看能不能转化。如果不能转化，一直郁积在心。闷闷不乐，那确实有害身体。反之，如果我们能把胸中郁积之气化为自强不息的动力，化为翻身雪耻的精神，化为坚韧不拔的韧劲，那气就越多越好，越浓越好。C君不见，古往今来那些成就大事业、大学问、大功德者，无一不是借气而生，凭气而斗，因气而争，为气而胜。志愿军在朝鲜打胜仗，原因就是“钢少但气多”；王进喜为了扔掉贫油国的帽子，“肺都气炸了”；钱学森、邓稼先为造“两弹一星”，为中华民族争气，殚精竭虑。

⑥总之，打仗要靠气，建设要靠气，科研要靠气，国家强盛要靠气，个人成功也要靠气，什么事情要干好都离不开气啊！

（选文有删改）【注释】①羑（yǒu）里：古地名，在今河南汤阴一带。

(1) 请写出本文的中心论点。

(2) 第④段中的“柳暗花明又一村”在文中是什么意思？

(3) 指出下列语句运用的论证方法。

A.孟子说：“吾善养吾浩然之气。”

B.司马迁为李陵鸣不平，因此遭受宫刑，留万世之作；鲁迅为人世不平著杂文，为学生被杀而抗争，成为国人的精神领袖。

C.如果不能转化，一直郁积在心，闷闷不乐，那确实有害身体。反之，如果我们能把胸中郁积之气化为自强不息的动力，化为翻身雪耻的精神、化为坚韧不拔的韧劲，那气就越多越好，越浓越好。

(4) 简要概括“胸中常积一股气”一句中的“气”包含了哪些内容。

四、文言文阅读（本大题共1小题，共9.0分）

11. 阅读《桃花源记》，回答问题。

桃花源记

陶渊明

①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无

杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷．其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌

．．交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要．还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人薏苡为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

(1) 解释文中加点的词语。

①穷：

②阡陌：

③要：

(2) 把下列语句翻译成现代汉语。

①黄发垂髫，并怡然自乐。

②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

(3) 根据原文，用自己的话简要回答。

“便要还家，设酒杀鸡作食”和“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们的特点；他们在送渔人离开时，嘱咐他“不足为外人道也”，是因为。（意合即可）

五、作文（本大题共2小题，共100.0分）

12. 按要求写作。

高光时刻，网络流行语，多指巅峰时刻、精彩时刻，表现非常出色的时刻，很值得骄傲的瞬

间等。回顾成长历程，你也一定有这样的时刻。

请以“我的高光时刻”为题，写一篇文章。

要求：

（1）结合自身经历；（2）字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。

13. 材料作文。

传说西方有一种鸟叫荆棘鸟，这种鸟在出生后无法发出声音，它必须远赴他乡，找到生长在那里的荆棘树，用树上的荆棘刺破自己的喉咙，才能发出嘹亮的声音，但那声音却是世界上最动听最美妙的声音。然而，为了这瞬间的歌唱，它付出了漫长而艰辛的努力：一次次地振翅，跌落；一次次地起飞，滑翔……羽翼点点丰满了，经验一点点丰富了，勇气一点点增加了——终于有一天，它从容地翱翔天宇，飞向远方，完成了生命的绝唱。

上述材料至少给了我们这样一些启示：毅力是成功者必备的品质；实现理想，就要勇于付出代价；成就的取得离不开积累。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：

①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭。

②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。

③不少于600字。

④文中不得出现真实的人名、校名。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】A.有误，“熏陶”的“陶”应读作“táo”，“信手拈来”的“拈”应读作“niān”。

B.正确。

C.有误，“筵席”的“筵”应读作“yán”。

D.有误，“瞥见”的“瞥”应读作“piē”。

故选：B。

本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2.【答案】B

【解析】A.有误，“不功自破”的“功”应为“攻”。

B.正确。

C.有误，“形消骨立”的“消”应为“销”。

D.有误，“矫揉造做”的“做”应为“作”。

故选：B。

本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

3.【答案】D

【解析】ABC.正确；

D.有误，本句病因是重复赘余，可去掉“渐渐”或“逐步”。

故选：D。

本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

解答此类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。

4.【答案】C

【解析】ABD.正确。

C.有误，欧阳修是宋代散文家。

故选：C。

本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。

文学文化常识是基础部分常考题型之一，答题时要灵活运用日常学习所积累的知识，仔细辨析。

5.【答案】A

【解析】A.得体；

B.不得体，说“很多人都阳了，不只你一个”更容易使小明更紧张；

C.不得体，“别说我没提醒你”表达（不客气）不易使人接受

D.不得体，“正好作业也不用写了，因祸得福啊”，因感染新冠病毒能不用写作业而庆幸，表达不得当。

故选：A。

本题考查对表达得体。解答此题，要有掌握表达得体的方法和技巧。

作答本题，首先是整体阅读，了解文段的主要内容。然后要结合语境回答。根据说话的对象使用称呼，回答得体，语气委婉，让人易于接受。

6.【答案】D

【解析】仔细阅读阅读可知，文段叙述的主体对象是“生命”，“生命如果有颜色”与下一句“生命如果有态度”句式协调一致，可排除AC选项；“会不会看上去就像梵高的《向日葵》和《星空》”与“是不是听上去就是贝多芬的《田园》和《英雄》”句式协调一致，可排除B。

故选：D。

本题考查语句的衔接。

做排序题一定要通读所有句子，找出它们的内在联系，再按一定的顺序排列。

7.【答案】【小题1】风掣红旗冻不翻,野芳发而幽香

【小题2】留取丹心照汗青,零落成泥碾作尘

【小题3】波涛如怒,山河表里潼关路

【小题4】持节云中,何日遣冯唐

【解析】答案：

（1）风掣红旗冻不翻（重点字：掣）

（2）野芳发而幽香

（3）留取丹心照汗青

（4）零落成泥碾作尘（重点字：碾）

（5）波涛如怒山河表里潼关路

（6）持节云中何日遣冯唐（重点字：遣）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

8.【答案】【小题1】（1）本题考查说明内容概括和说明顺序。根据第②段中“早期”“后来”“秦始皇统一中国”“汉代以后”“后来在隶书的基础上”等关键词，可知本段采用的是时间顺序。再梳理时间顺序中所列举的汉字书写形式，分别是：甲骨文——金文（大篆）——小篆——隶书——楷书、草书、行书。故本段说明的是汉字书写形式的演变和中国书法的发展历史。

（2）本题考查词语的语境义。

第⑤段举例大书法家张旭从当时京城著名的舞蹈家公孙大娘的舞蹈中悟出了书法妙道，从此书艺大进。接下来的第⑥段则进一步说明舞蹈和书法之间的联系——“这共通的因素，就是无影无形又无处不在的内在气脉。书法以流动的气脉为灵魂”。故“书法妙道”具体含义就是指书法以流

动的气脉为灵魂。

（3）本题考查说明方法。

①根据句中的“得力于两方面的因素“一是”“一是”等关键词的提示，可知运用了分类别的说明方法，将中国书法艺术的产生，归类成两方面的因素。

②根据句中的“就像看太极拳”“舞出一条流动的线”等语句提示，可知运用了打比方的说明方法，将看中国书法比喻成看太极拳。

③根据句中的“他的存世名作《鸭头丸帖》”可知运用了举例子的说明方法，举了王献之《鸭头丸帖》的例子，具体生动地说明了书法的气脉不断、气韵流荡。

（4）本题考查说明材料回归。

结合第⑧段“一笔书，不是说一笔写成、笔与笔不间断地连在一起，而是一气相连。外在的笔迹可以是缺断的，但内在的气脉不能断，内在气脉断了，就没有了生机”可知一笔书的实质是从外在和内在两个角度分析的，外在的笔迹可以是缺断的，内在的气脉不能断。可据此作答。

答案：

（1）第②段从汉字书写形式的演变和中国书法的发展历史介绍中国书法艺术。时间顺序

（2）书法以流动的气脉为灵魂。

（3）①分类别②打比方③举列子

（4）一气相连，笔迹内在的气脉是相连不断的。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】本文围绕题目介绍了汉字书写的形式有很多种，中国有书法艺术，得力于两方面的因素，当代舞蹈家从书法中得到舞蹈的灵感，古代书法家从舞蹈中得到书法的启示。

常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把_____和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：将____比作_____，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地

揭示事物的特征/事理。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

9.【答案】【小题1】张师傅在小区里吆喝磨刀

【小题2】心悦诚服

【小题3】张师傅讲述自己磨刀故事

【小题4】诧异感激

【小题5】B

【解析】（1）本题考查内容归纳。

第①空：结合第①段“小区门口来了位……一声‘磨菜刀哟’的吆喝，穿破晨雾，回声不绝”④段“磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作揖，然后笑盈盈地对围观者说：‘老少无欺，明码实价，每把刀十元。如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟’”可知，张师傅要在小区里磨刀且磨不好不收钱，人们对此半信半疑。归纳答案：张师傅在小区里吆喝磨刀；

第②空：结合第⑩段“所有程序完成后，他揪了几根头发搭在刀口，用力一吹，头发被齐刷刷割断。人群中爆发出热烈的堂声”，归纳答案：心悦诚服；

第③空：结合“磨刀匠的脸上掠过一丝笑容，接着打开了话匣子”时间久了，来磨刀的都很愿意和张师傅说上几句，听他聊这样那样的故事”可知张师傅讲述自己磨刀故事，大家都理解接受；第④空：结合第段要不，你做我的活儿，做多少得多少。不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做中年磨刀匠先是有些诧异，继而一脸感激，连声称谢”可知张师傅带中年汉子一起磨刀，年磨刀匠是诧异感激。

（2）本题考查人物形象分析概括。

根据第④段“磨刀匠清清嗓子，一脸和善地拱手作捐，继续笑盈盈地对围观者说”可知面对人们的质疑，磨刀匠还是一脸和善，可见其和善、爽直的特点；

根据第④段“老少无欺，明码实价….…….如果磨得不好，分文不收，再倒赔一把刀的钱。初来乍到，大家信不过我都正常。今天磨刀不收钱，用得好，下次给不迟”可见其对自己磨刀技术的自信；

根据第⑧段“当然，手艺人说话做事讲诚信，不会虚头巴脑讹人”可见其讲诚信，且有问有答，十分爽直，坦率。

（3）本题考查句子赏析。

“揪、搭、吹、割断”这是运用动作描写，生动形象地写出刀的锋利。通过写刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超。结合下文不需多言，老邹拿着磨好的莱刀刚离开，几把生锈的莱刀就立马摆在了脉刀匠的面前”，可见，结构上为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。

（4）本题考查对情节的分析。

诧异指的是一种惊讶，疑惑还有些不敢相信的心理，根据上文磨刀匠做出的决定分析即可。在利益竞争上，磨刀匠和中年磨刀男人本质上是竞争者，应该水火不相容，但根据第⑬段“要不，你做我的活儿，做多少得多少”可知磨刀匠竟把活分给中年磨刀男人，故对此感到很诧异，并且还是十分无私地使他所干即所得，更是诧异。再根据下一句“不过，我得把丑话说在前头，你出的活儿我都要仔细检查，如果达不到我的要求，这活儿就不能给你做”可知磨刀匠对工作的要求之高，也会使中年磨刀男人诧异。

（5）本题考查对文章主旨的理解与把握。

本文写了张师傅在小区里吆喝磨刀，人们半信半疑；张师傅现场展示磨刀手艺，人们心悦诚服；张师傅讲述磨刀故事，人们理解接受；张师傅带中年汉子一起磨刀，老顾客提出担心；张师傅想开磨刀公司，人们赞同祝愿等内容。文章以此表达了对以张师傅为代表的技艺高超、诚信纯朴等具有工匠精神的劳动者的赞美之情。并未有相关内容写到希望传统的磨刀技艺能够得到传承的美好愿望。两个劳动者也并非都是艰难处境，故也没有对其的同情。城里人对磨刀匠从质疑到接受到赞美，是一个正常的心理过程，作者并无讽刺意味。

故选：B。

答案：

（1）①张师傅在小区里吆喝磨刀②心悦诚服③张师傅讲述自己磨刀故事④诧异感激（2）和善（和气待人）：自信；诚信；爽直、敞亮，坦率。

（3）生动形象地写出刀的锋利，侧面表现了张师傅磨刀手艺的高超，为下文人们争相让张师傅磨刀起铺垫作用，推动了情节的发展。

（4）张师傅主动让活帮助，使他诧异；干活的收入全部归他，使他诧异；对自己出的活儿张师傅都要仔细检查，这样严格认真使他诧异。

（5）B

本文写了张师傅在小区里吆喝磨刀，人们半信半疑；张师傅现场展示磨刀手艺，人们心悦诚服；张师傅讲述磨刀故事，人们理解接受；张师傅带中年汉子一起磨刀，老顾客提出担心；张师傅想开磨刀公司，人们赞同祝愿等内容。文章以此表达了对技艺高超、诚信纯朴等具有工匠精神的劳

动者的赞美之情，也表达了对传统技艺能够得到传承的美好希望和对进城农民处境的关注和思考。理解和把握文章主旨的一些方法：

（1）从文章标题入手。有的题目概括了文章的中心，体现了文章的主要内容。

（2）从分析文章的开头或结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末点明中心或深化中心。

（3）从分析文中的议论、抒情句入手。记叙文的议论、抒情句具有画龙点睛的功效，我们要善于抓住这个“睛”来看作者的中心意图。

（4）从概括文章段意和分析人物、事件入手。有些文章的中心思想隐含在作者对人物、事件的叙述、描写中，我们要做综合归纳，才能突出中心思想。

（5）从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解、分析有关时代背景，了解文中的事件和人物是在什么背景下产生和活动的以及写作的意图是什么。

10.【答案】【小题1】（1）本题考查文章中心论点的提炼。

由标题“胸中常积一股气”以及第①段“但凡经历过大起大落、建立大功大德的人，都是胸中常积一股气”可知，本文围绕“胸中一股气”来论述的，再结合第②段“踟中要常积一股浩然正气”。第③段“胸中要常积一股不平之气”，第④段“胸中要常积一股郁闷之气”可知，文章分别从浩然正气、不平之气、郁闷之气三个方面进行论述，再结合第⑥段“总之，打仗要靠气，建设要靠气，科研要靠气，国家强盛要靠气，个人成功也要靠气，什么事情要干好都离不开气啊”可知，最后再次强调要有一股气，故本文的中心论点为：胸中常积一股气（或者但凡经历过大起大落、建立大功大德的人，都是胸中常积一股气）。

（2）本题考查重要语句理解。

“柳暗花明又一村”出自陆游古诗《游山西村》，原形容前村的美好春光，后借喻突然出现新的好形势。结合第④段“他们不沉沦，不堕落。不懈怠。终于战胜苦难，走出困厄”可知，这里是指战胜苦难，走出困厄，迎来事情发展的转机，获得成功。

（3）本题考查论证方法。

A.此句引用古代名人孟子的名言来证明分论点：胸中要常积一股浩然正气。属于道理论证。

B.此句举了司马迁、鲁迅等名人受挫折但最终走向辉煌的事例，属于举例论证。

C.此句将“能转化胸中郁积之气”与“不能转化胸中郁积之气”的结果进行比较，属于对比论证。（4）本题考查对文章内容的理解与概括。

结合第②段“胸中要常积一股浩然正气”，第③段“胸中要常积一股不平之气”，第④段“胸中

要常积一股郁闷之气”可知，文章中间分别从浩然正气、不平之气、郁闷之气三个方面进行论述，故“气”包含了浩然正气，不平之气，郁闷之气。

答案：

（1）胸中常积一股气（或者但凡经历过大起大落、建立大功大德的人，都是胸中常积一股气。）（2）战胜苦难，走出困厄，迎来事情发展的转机，获得成功。

（3）A．道理论证 B．举例论证 C．对比论证

（4）浩然正气，不平之气，郁闷之气

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】本文首先首先提出论点：胸中常积一股气；然后进行论证：胸中常积一股浩然正气、胸中要常积一股不平之气和胸中要常积一股郁闷之气；最后得出结论：什么事情要干好都离不开气。把握议论文中心论点的方法：

①研究标题，探求中心论点。一般地讲，议论文判断性句式的标题，是全文所要论述的中心，也就是文章的中心论点。

②阅读开篇，捉住中心论点。有些议论文开门见山，开头就提出中心论点。

③分析篇末，归纳中心论点。有的议论文的中心论点放在篇末，与结论合并在一起。

④理清脉络，抓住中心论点。我们要从分析文章的结构入手，探寻它的内在联系，抓住中心论点。

⑤理解内容，提炼中心论点。有的议论文中心论点渗透在全篇论述中，把握中心论点比较困难，只有在理解内容的基础上，从中提炼中心论点。

11.【答案】【小题1】尽，走到……尽头,田间小路,同“邀”，邀请

【小题2】略

【小题3】热情好客,他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活

【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。

①句意：想走到那片林子的尽头。穷：尽，走到……尽头。

②句意：田间小路交错相通。阡陌：田间小路。

③句意：人们就把渔人请到自己家里。要：同“邀”，邀请。

（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉

语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

①重点字词：黄发，老人；垂髫，孩子；并，都。句意：老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

②重点字词：乃，竟然；无论，不必说，更不用说。句意：他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。

（3）本题考查文章内容的理解。“便要还家，设酒杀鸡作食”和“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们热情好客的特点；他们在送渔人离开时，嘱咐他“不足为外人道也”，是因为他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。

答案：

（1）①尽，走到……尽头；②田间小路；③同“邀”，邀请。

（2）①老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

②他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。

（3）A热情好客 B他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活

参考译文：

东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。（一次渔人）沿着小溪划船，往前行，忘记了路程多远。忽然遇到一片桃花林，溪水两岸几百步以内，中间没有别的树木，花和草鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到非常惊异。（渔人）又向前划去，想走到那片林子的尽头。

桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。

（桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。这里面的人告诉他说：“（这里的情况）

不值得对外界的人说啊！”

（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，（一路上）处处标上记号。渔人到了武陵郡，便去拜见太守，把这些情况作了禀报。太守立即派人随同他前往，寻找先前所做的记号，结果迷了路，再也找不到通向桃花源的路了。

文言文翻译“六字诀”

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

12.【答案】我的高光时刻我们这个学习小组一共6个人，除了我之外，其他人个个身手不凡。别看“假小子”张玉姗个子不高，可爆发力特强，跑起来如脱缰的野马，速度快得惊人，在刚刚结束的学校田径运动会上，一口气拿下了100米、200米两块金牌。“小博士”杨明明写得一手好毛笔字，多次代表学校参加比赛，没有一次不载誉而归。而“艺术姐”严萌吹拉弹唱无所不精，还会跳舞，学校只要有文娱活动，她必定是“主角”，是校园里的大明星。至于奥数高手王滔、“英语通”张仁君，更是了不得，遇到难题，连老师有时也“谦虚”地询问他们的解题思路。

与他们相比，我真是无地自容，惭愧万分啊!你想想，要才没才，要艺没艺，考试成绩又总比他们少那么一点点，这日子咋过!真不知道老师为什么要把我分进这组，这不等于把一块丑石放进珍珠堆里吗？

好在天无绝人之路，我这个“咸鱼”翻身的机会终于来了。

上个星期天，我们小组成员一起去看望82岁的烈属王奶奶。王奶奶说想吃饺子，其他人都愣住了，不知如何下手。哈哈，我从小跟会面点的外公一起生活，学会了许多面点制作方法，包饺子简直是小菜一碟。于是，我成了当天午餐的“总指挥”，先指挥他们洗韭菜、剁肉末，然后亲自和面，擀饺皮，再手把手教他们如何包“耳朵”饺子。经过近两个小时的紧张“战斗”，我们

的饺子宴开始了，品尝着味道鲜美的水饺，王奶奶一个劲儿地夸好吃。他们五个更是佩服得五体投地。更绝的是，吃完饺子后，我还用剩下的一小块面团，乘兴捏出了美猴王、济公、奔马等小饰品，那栩栩如生的造型，让他们大为惊诧，嘴巴都张得大大的。他们哪里知道，为了学这一本领，我跟外公苦练了3年多。

呵呵，想不到，我也自有我的精彩，那天就是我的高光时刻。看来，只有平时多学习，多积累，关键的时候，才能亮出精彩，让别人刮目相看。

【解析】这是一篇命题作文。“我的高光时刻”，“高光时刻”，网络流行语，是精彩时刻的意思，就是指各自学习、生活中的精彩之处，可以是一技之长，也可以是优良的品质，只要能展示出自己的个性风采就行。①写自己“独特的精彩”，由于每个人的兴趣爱好不同，所以拥有的本领也各不相同。有的人从小学书法，写字笔走龙蛇；有的人从小学绘画，几笔就能将一个人的特征勾勒出来；有的人从小学武术，闪转腾挪招招生威......这些都是你的高光时刻。②写自己的真善美。一个人最美的地方其实是心灵，心灵之美才真正魅力无限。所以，不妨挖掘一下自身的真善美，从另一角度展现自己的高光时刻。可以写自己宽广的胸怀。面对别人的嫉妒，你微笑以对；面对别人的过错，你给予谅解。可以写自己钢铁般坚强的意志。在挫折和失败面前，你咬紧牙关，重新爬起，继续沿着既定的目标艰难前行，最后收获成功。可以写自己临危不惧。在巨大危险或灾难面前，你克服恐惧，战胜慌乱，沉着冷静，最后化险为夷。把这些内容付诸文字，就能写出一篇精彩的文章。另外，在行文过程中，要注意运用恰当的方法来表现精彩，突出主题。一是巧妙对比，突出精彩。即先写别人的种种精彩，然后再亮出自己的高光时刻，使两者形成鲜明的对比，从而引人注目。二是充分蓄势，推出精彩。即先从不同角度写自己的“无精彩”，然后借助某一事情不动声色地将自己的特点推出来，最后“恍然大悟”——原来“我”也有高光时刻！如此欲扬先抑，定能取得很好的表达效果。

作者先写同小组其他同学的“精彩”，然而写自己没有“精彩”之处，通过鲜明的对比，尽力蓄势，引发读者的好奇。然后笔锋一转，通过详写看望王奶奶、组织包饺子的经过，巧妙亮出自己的高光时刻，让人叹服。最后点题，并用一句富有哲理的话结束全文，余味无穷。全文语言生动活泼，生活气息浓郁，人物特征鲜明，让人如闻其声，如睹其容。

13.【答案】毅力

理想如果是美丽的山峰，那么毅力则是陡峭的山路。在人生的道路上，理想是不可缺少的，而如果没有坚强的毅力，那么再美丽的理想也会随之落空。

在追求理想的航线，不可能是一帆风顺的。有的就只有理想，而没有坚强的毅力。所以在追