低碳生活我先行小学生作文十篇
低碳生活我先行小学生作文十篇
低碳生活我先行小学生作文范文一
今天我过了一天快乐的低碳生活。
早上我早早的就起了床，不过看到了一个不好的现象就是有人随地吐痰，我上前制止了他的行为，还跟他讲了道理，对他说近几天我们杭州正在举行低碳生活，所以我们要保护环境。他听了我的劝阻，还说一定会支持低碳生活的。我听了很高兴。
到了中午，平常都用纸巾的妈妈，自从她看到报纸上登了要执行低碳生活后，都改用手帕了。还有爸爸也为了这次低碳生活，连烟都很少抽。爸爸妈妈为了这次低碳生活付出了很多，不过我也改了很多的不良习惯，例如：不会乱扔垃圾，不乱吐瓜果皮削……
吃好午饭后我去洗了一下手，洗好手后我竟然忘记关水龙头了，而且浪费了好多水，幸亏妈妈即时把水龙头关掉了，要不然还真不知道后果会怎么样呢!我下次一定要注意一下，不要再浪费水源和电源了。晚上妈妈说带我们去外面吃饭，虽然我很高兴到外面去吃饭，但是外面都是要用一次性筷子的，现在是低碳生活时期，我们要尽量少用一次性筷子和塑料饭盒，所以我还是决定回家去吃饭。
通过这一次低碳生活，让我改掉了很多不良习惯，而且也懂得节约了，不会再乱扔垃圾和瓜果皮削。
低碳生活我先行小学生作文范文二
小朋友们，你知道我们家现在最流行的语言是什么吗?呵呵，告诉你，那就是“低碳生活”。就在刚才，我在卫生间里洗漱时，水龙头没有
关，爸爸就在门外大声提醒了：“儿子，要低碳生活哦!”我立马关上了自来水，还暗暗自责怎么把低碳生活给忘了呢!
要说起我家会倡导低碳生活，还得从寒假的小队活动说起。寒假里，我和班里的一些小伙伴去绍兴科技馆参观了“话说低碳”的科普展，从中知道了我们生活的地球环境在恶化，海平面在上升，温室效应凸显，极端天气多发。而导致这些情况发生的原因，就是我们人类的过度开发，“高碳”生产、生活。
回家后，我们家就召开了“低碳生活”动员大会，还制定了具体的生活守则。爷爷向来就是家里的低碳生活楷模。夏天，他很少开空调，我们呆在空调房吹着冷风的时候，他都只是拿着一把蒲扇扇扇风，而且他还很喜欢关灯，看到屋里没人时开着灯，他就会马上关掉。于是，我们都提议，要向爷爷学习，还让他来当监督员，监督我们低碳生活。低碳生活我先行小学生作文范文三
低碳，我小时候总认为那是大人们的事儿，减少工厂污染啦，少开汽车啦，等等等等。但现在我明白了，其实每个人都能做到低碳，每个人也应该做到低碳。
同学们，你们知道吗?随着世界工业的发展，人口的剧增，人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量越来越大，导致地球臭氧层正遭到前所未有的危机，全球灾难性气候屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境还有健康安全。200多年来，随着工业化的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温升高，气候发生变化，南极冰川开始融
化，而导致海平面升高。芬兰和德国学者公布的新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期，如果照此发展下去，南太平洋岛国瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。全球变暖的同时也对人类的健康造成巨大的危机。
低碳说容易就容易，说难就难。少点一盏灯，不浪费粮食，不浪费纸张，多利用太阳能，多种些树等等。这些都是我们身边的小事，何乐而不为?
生活中的陋习在无意中增加地球的负担。宾馆内，有人夏天盖着被子开着空调，冬天室内温度则高得让人流汗，办公室里的电脑始终不关，打印纸从没两面用过，出门不是开车就是打车。啊，让我们行动起来吧，为低碳生活贡献出一份力量!
低碳生活我先行小学生作文范文四
今天上午我们参观了“话说低碳”科普展。
在日常生活中，大家会发现有一些“雾霾”天气，所以很多人都带了口罩。“雾霾天气”是因为工业污染和汽车尾气而产生的。其实，我们只要做好一些方面，根本不会出现“雾霾”天气。比如说：我们减少工业污染和汽车的尾气，就可以大大减少碳的排放量。
电灯，是我们生活中必备的物品，否则在晚上就看不清东西了，不过大家是否知道电灯排放二氧化碳的含量有多少，排放二氧化碳的含量越高的越不环保，在这里给大家介绍一下几种常见的电灯的二氧化碳的含量吧!
白炽灯排放二氧化碳的含量：65克
节能灯排放二氧化碳的含量：22克
LED灯排放二氧化碳的含量： 3.85克
看了这些，得出白炽灯排放二氧化碳含量最高，LED排放二氧化碳含量灯最低，所以我们尽量用LED灯，少用白炽灯。
嘴上说低碳是没用的，必须要行动起来，例如：少开私家车，多做公交车或骑自行车，减少工业污染，植树造林……对于骑电瓶车，我是很有体会，具体表现在骑电瓶车上学回家，如果每个家庭都这样做，我们城市灰尘会少很多哩!有人提出要少放烟花爆竹，我到很赞同，毕竟现在空气不好，否则会加重空气污染度的!
总之，我们应该行动起来，创建一个美好的家园。
低碳生活我先行小学生作文范文五
5月28日上午，我与我们学校的其他小记者一同参加了“闪闪红星文明我先行”大型公益健步跑的低碳采访活动。通过参加本次活动，我受益匪浅，同时，我也对“文明”这两个字含义的理解发生了改变。这天上午7:00多，我们早早得来到了江干区体育中心，参加了这次健步跑的启动仪式。在启动仪式中，我知道了，这次健步跑，市文明办、市体育局、中国平安人寿浙江分公司的领导也会一同参加，再加上长跑爱好者、平安人寿的客户等等，活动总人数达3000人。
8点，活动正式开始，我们小记者“偷了一次懒”，直接坐车来到终点，并采访了几位领导和活动参与者。通过采访，我得知，这次活动是为了响应杭州市文明办“文明出行”号召以及当下全社会对“绿色低碳生活”的倡导而举办的;继这次活动以后，平安人寿还会举办
低碳生活,从我做起
“低碳生活，从我做起”活动方案 一、课题研究的背景 世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。如何降低碳排放成为人们关注的话题，对于普通百姓来说，从自身做起，从日常生活的点滴做起，从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。学生受各方面的影响，经常会向老师、家长询问相关问题。于是，我们决定以“低碳生活，从我做起”为活动主题，开展一次综合实践活动。 所谓“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而降低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们普通人来说是一种有责任的生活态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，从这些点滴做起。通过“低碳生活从我做起”综合实践活动让同学们在低碳消费的过程中更多地了解低碳，从而让低碳理念融入同学们的生活之中，使其从日常生活中的每一小件事做起，真正走向低碳生活，建设美丽生态家园。 二、活动目标 1.知识与能力 通过实践体验活动，让学生了解什么是低碳生活，自己的日常生活离低碳还有多远，了解长期高碳生活将带来如何严重的后果。 2.过程与方法 （1）通过选择自己喜欢的内容，提出问题，找到有效解决问题的方法与途径。培养同学们多渠道搜集信息的能力。 （2）通过调查、考察、访问、汇报等多种途径，培养学生之间的合作交往能力，社会活动能力，信息处理能力以及科学探究精神。 3.情感、态度与价值观 （1）感受活动过程中合作交流的乐趣，对获得的成果有喜悦感、成就感。
（2）让学生明白环保节能的低碳生活与我们息息相关，也人人有责。引导学生从现在起逐步养成绿色生活方式和生活习惯，并做好环保小卫士和低碳生活的宣传者。 三、活动人员：七、八年级的全体学生 四、活动准备 1．教师准备：查阅有关资料（文字与影像）；制订方案与要点。 2．学生准备：分组、小组初步分工；准备实践活动所需要的相机、活动记录表…… 五、活动内容： 1.编写学校地低碳环保宣传活动策划及方案； 2.整理低碳资料，设计制作“低碳环保”宣传展板（诗歌、低碳环保小知识、环保小制作、小发明等）及横幅（低碳生活，从我做起）； 3.策划低碳环保游戏，组织同学们在课余时间进行； 4.给同学们分发低碳生活问卷调查表，收集相关数据，汇集同学们好的做法； 5.开展演讲比赛； 6.展示“低碳生活家庭日记”，评出优秀奖5名； 7.展示“变废为宝”创意设计比赛的优秀作品。 六、研究方法、手段、途径等 1、文献法我们通过互联网，书籍，报纸，杂志等各种渠道查询相关知识，了解低碳的现实意义。 2、调查问卷法 七、活动方式：写倡议书、开展校园节能活动、动手制作、实地考察写调查、上网收集资料等。 八、成果展示：图片、调查报告、绘画、手抄报、手工制作、节能金点子、节能日记等。 九、活动步阶段
我的低碳生活(作文)(20篇汇总).doc
我的低碳生活(作文) 第1篇 我的低碳生活是骑自行车告诉我的。 我是怎样学会骑自行车的呢？假期开始的一天，妈妈看到院子里的小朋友练习骑自行车，就对我说“你想骑吗？”我说“想”。第二天上午，妈妈就带着我去了卖自行车的商店。经过仔细的挑选，我选择了一辆“红旗”牌小自行车。 把自行车推院子，我就想上去骑。这时，妈妈对我说“要学会骑自行车，先要学会推自行车。”我就先推着自行车转了几圈，觉得差不多了，就骑了上去。也许是小时候骑过儿童车的缘故，我一下子就能骑自行车了，虽然不太稳。 我学会了骑自行车，就爱上了骑自行车。从此，只要出门，我就不让爸妈开车出去，而是让他们骑自行车和我一齐走。当我们骑着自行车行走在路上时，有和我们熟悉的就对我们说你们一家真节俭，过的是低碳生活。我每听到这些，心中就美滋滋的。其实，骑自行车不仅仅低碳，并且还能锻炼身体。 一天晚上，我和院子里的小朋友一块玩，我说起了我的低碳生活，大家都听的十分认真。最终，大家都讨论了起来，大家都认为低碳生活有许多好处，异常是骑自行车，既是低碳生活，又能够锻炼身体。 此刻，我们每一天都骑着自行车出去，不仅仅体验了低碳生活，还锻炼了身体，我喜欢低碳生活！ 我的低碳生活(作文) 第2篇 节能低碳是指消耗能源的减少，从而减低二氧化碳的消耗，我们应进取提倡“节能低碳，绿色发展，”从节水，节电，节油做起，它能够帮忙我们将”节能低碳变为现实。 随着现代科技日新月异，人们享受着科技带来的欢乐。蓦然回首，却发现身后已是无穷无尽的污染，工业化推进与城市化就迅速把人类的生活推上高碳，地球被折磨得遍体鳞伤，人们毫无节制地滥资源、滥砍乱伐，使世界面临前所未有的危机，严重影响了人类生存，举目四顾，好些地方，青山不再青，绿水不再绿，河里流着臭水，山上倒满垃圾……经济、社会的发展，难道要毁灭人类赖以生存的大自然做代价 节能低碳渗透在生活的方方面面，自从我加入了环保小卫士，其实，我觉得低碳并不神秘，它就在我们身边。只要平时习惯稍微注意一点，每个人都能够做到“低碳”。我们能够洗脸水、淘米水浇花、冲马桶，将它二次利。 以前，我很怕黑，睡觉前都会开着一盏夜灯，一向到天亮。而此刻，我明白了少开一盏灯、随手关灯、随手关掉一切能够切断电源的电器设备，都能节俭电。如果每个家庭省一度电，全市一天就能节俭十多万度电，这就意味着能节俭煤四十多吨，节俭水四百多吨。 一次，我和妈妈要去逛超市。出门时，妈妈对我说“一会儿到超市车停哪儿”我连忙说
低碳生活从我做起演讲稿
低碳生活从我做起演讲稿 低碳生活从我做起演讲稿【一】 尊敬的各位老师、同学们： 早上好！我是来自五（7）班的吴陈墨，今天国旗下讲话的主题 是“低碳生活，从我做起”。 早春三月，应是草长莺飞，桃花含苞欲放的日子，但就在上周，我们还是觉得阴雨绵绵，透骨奇寒，完全没有春天的气息！ 地球----这个被水蓝色纱衣包裹着的美丽星球！近年来是愈来愈不太平，我们放眼世界，地球生存环境对人类似乎并不那么乐观：火山、地震、海啸等地质灾害一个个接踵而至；暴雪、洪涝、干旱、异常气象等自然灾害频发。让我们冷静思考一下，这是大自然的错吗？为何大自然突然变得不再“亲切”？ 这一系列的灾难正是在全球气候变暖的背景下产生的。自上世纪80年代以来，随着人类活动的加剧，向空气中排放的温室气体不断增加，导致全球气候变暖，也让人类面临更加恶劣的生存环境。这一变化得到了人们的高度关注，大家都在力图用各种方法来应对气候变化，而改善我们地球环境的最有效手段就是节能减排，做到低碳生活。 所谓“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
为此，我向全校师生发出“低碳生活，呵护地球”的倡议： 1.在学习中，节约每一张纸、每一滴水、每一度电。 2.爱护校园一草一木。 3.每一次值日工作，努力做到高效、快捷。 4.文明礼仪记心中，环境保护见行动。 5.每天少开1小时电视。 6.使用节能电器，电器使用后养成随手关闭电源的习惯，适度使用空调。 7.少用一次性制品。 8.尽量走楼梯，不搭电梯， 9.多走路、多骑自行车、多乘公交车。 10.亲近大自然，参加植树造林活动。 同学们，三月里有许多值得我们记忆的日子：3月5日学雷锋日子，3月8日是“国际劳动妇女节”，3月12日是植树节，而今天又是3.15消费者权益日。三月是播种的季节，是曼妙无比的日子！正像一首歌里所唱的那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！”就让我们用一颗爱地球之心，让我们从我做起，从小事做起，从我们的身边做起，携手营造我们共同的美好家园，为了明天能喝上干净的水、呼吸到新鲜的空气、吃上放心的食物，行动起来，加入到保护环境的队伍吧！ 低碳生活从我做起演讲稿【二】 尊敬的各位领导、同志们：
小学生生活化作文实施方案一
罡头小学“小学生生活化作文”课题研究 第一阶段实施方案 课题主持人尹璐 一、研究的目的、意义：我们进行小学生生活化作文教学研究的意义，首先能更好地落实《语文课程标准》中提出的提高学生语文综合素养的要求。语文综合素养是指能适应生活需要的、全面的、整合的语文素养，这就必须将教育与生活紧密相连，而生活作文教学，必将促进学生的社会化、个性化的发展。其次，生活作文教学是以现代教育思想为指导，引导学生从学习生活、社会生活、自然界以及人类自身发展中选取材料进行习作，从而能主动探索并获取知识，提高写作水平。再次，该课题与我们日常的教学工作紧密联系，通过研究，反思教学以及撰写教学论文等，必将提高教学质量，提高教师的理论素养。 二、研究的基本内容： 1．培养学生的写作兴趣和自信心。 2．从儿童生活入手，研究作文教法。 3．探索作文教学开放的、动态的教学模式。 三、研究阶段计划 1．作文写作量上的开放。 写作训练7—8次作文训练，合不到两周一次，这么小的训练量要真正提高学生的写作能力是很难的。所以，让学生尽可能的多练笔，是十分重要的。除语文教学上每单元的作文训练外，平时加强周记日记、读书笔记、课后练笔等动笔机会，激发学生勤练笔的热情。同时鼓励学生乐于将自己生活中看到的听到的想到的等等记录下来。 2．作文评改上的开放。 学生写作训练量增加了，若还按原来旁批、眉批、总批的方式批改、讲评，必会增加教师负担，也不可能实现。所以我们要改变教师批改包揽的状况，而是评改多渠道开放，以鼓励为主，让学生保持积极的心态，品尝到成功的喜悦，感受到作文的乐趣。采用自读自评、互读互评、教师点评、社会家长参评等形式，通过评价真正促进学生习作能力的提高。 3．写作范围的开放。 生活是丰富多彩的，学生所写的内容理应是多元的、多彩的。我们要引导学生去写自己熟悉的生活，写自己感兴趣的事情，可以写生活见闻和生活感受，也可以写想像中的事物。多让学生写自己喜欢的没有限制的作文，让学生有话可说，有事可写。 四、工作安排 1.加强理论学习，每月召开一次课题例会，定期进行集体理论学习。同时抓好个人学习，随时将学习心得体会、教学随笔记载到自己的博客中。把握教改动态，更新教学理念，提高自身的理论水平。组织教师向书本学习。发动教师查阅、收集、印发各种学习资料，组织教师学习，更新教学观念，丰富作文教学的经验。 2. 鼓励教师上开放式作文研讨课，对取得研究成果的教师给予奖励。 3. 走出去，吸收信息。每学期提供每位语文老师外出学习、听课、培训，回校后，汇报、交流。并形成研修资料，供教师们交流学习。
保护环境,低碳生活作文
保护环境，低碳生活作文 保护环境，低碳生活作文 保护环境，低碳生活作文1 今天，我们非常六加一读书小组又组织了一次小组活动。今天活动的主题是“保护环境，低碳生活。” 早上九点，我们来到公园。首先，宋文哲的爸爸给我们讲了美丽仙河的由来，我明白了先有了油田，再有了城镇，再有的保护区。保护区里有1500多种野生动物，380多种植物。仙河镇就在黄河故道的北边，它的周围有一条美丽的小河，这里的人们叫它“神仙沟”。这里水清见底，鱼虾戏游，两岸芦苇丛生，鲜花盛开。 爸爸妈妈给我们讲述了他们小时候仙河镇的样子。那时，树木郁郁葱葱，小溪清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。 可是，现在的仙河镇却大不如从前，不知从什么时候起，仙河镇附近有了许多化工厂，化工厂的毒气漫延在仙河镇上空。这里的树木死亡了；这里的鱼虾没有了；这里的环境破坏了；野生动物也都逃离了这里，而这里的居民环保意识也
下降了。随着科技的发展和生活的富裕，家家户户有了汽车，他们排放尾气，制造垃圾，使人们的居住环境越来越恶劣。 我希望每个人能够从我做起，少砍伐树木，多植树。去购物时，自己带购物袋，少有塑料袋。去爬山或郊游时，尽量不买水，尽量喝自己带的水。近的路，尽量不开车，多骑自行车或走路。让现在的空气也能像以前一样清新，天空也可以湛蓝深远，树木茂盛。 让我们大家一起行动起来吧！ 保护环境，低碳生活作文2 我们祖祖辈辈都生活在这美丽的家园——地球上，世世代代都在这里辛勤耕耘，为了创造美好的生活，为了创造甜蜜的明天！从壮丽的长城，到巍峨的泰山；从奔腾的黄河，到气势汹汹的长江......这些美丽的风景,是我们华夏大地上的一颗颗钻石,熠熠生辉。 如今，生态环境的破坏，使泰山上草木枯萎，垃圾遍地，失去了生机勃勃的景象；奔腾的黄河、气势汹汹的长江推动了那种气势，随手一捞，不再是活泼的鱼儿，而是肮脏的垃圾。我们是时候该清醒了，去保护地球，保护华夏大地，保护我们共同的家园。 今年春季的一场大风，让我感触很深，风刮得很猛，满大街的空气中都飞扬着树叶、塑料袋、各种食品包装纸、加上飞扬的尘土，我眼睛根本无法睁开，好不容易到家了，站
爱护环境低碳生活演讲稿范文5篇
爱护环境低碳生活演讲稿范文5篇 篇一 亲爱的老师、同学们： 大家好! 同学们，你们是否想生活在这样的环境里：在蔚蓝的天空中，小鸟正在自由自在的飞翔;在茂密的森林中，小动物们正在快乐地嬉闹;大片大片绿油油的草地，是小虫子们的乐园;在清澈见底的小河里，鱼儿们开心地游来游去;在漂亮的花园里，美丽的蝴蝶上下翻飞，空气里流动着鲜花的芳香……但是，这一切，都离现实太远太远了。现在，洪水、泥石流、地震、森林火灾、海啸、龙卷风、沙尘暴等自然灾害屡屡骚扰着人类，对人类造成威胁。那么，是谁使我们的地球母亲变成这个样子了呢?就是我们人类。由于人类不保护环境，大量土地被占用，大量树木被砍伐，空气、河水被污染……你是不是觉得，我们人类是一群只为自己生活得舒服，而不为我们生活的地球着想的可恶物种?还好，现在人们已经意识到了这一点，已经开始大力提倡“环保低碳生活”。 什么是“环保低碳生活”呢?就是就是指生活作息时所
耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，进而减少资源的浪费，最终减少对环境的破坏。那么，如何做到环保低碳生活呢?比如说，不浪费粮食;多吃素食，少吃肉食，为大自然节约能量;每天的淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花，干净卫生，自然滋润;出门购物，自己带环保袋;出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子;不乱丢垃圾;爱护花草，喜欢的话就养些窗台植物，能绿化的地方就别闲着，也会是一点贡献;少用汽车和空调;在家随手关灯;出门前提前几分钟关空调;合理使用电风扇;用纸时要节约;少用一次性筷子、一次性塑料袋;食用绿色食品;远离白色垃圾! 有人说，这不是很容易吗?对，环保低碳确实不难，但贵在坚持。就让我们从点点滴滴做起，让大地拥抱绿色，让低碳拥抱地球! 爱护环境低碳生活演讲稿篇二 亲爱的老师、同学们： 大家好! 低碳，顾名思义，就是较低的温室气体排放，而温室气体以二氧化碳为主。所以，较低的温室气体排放说得通俗点
小学生作文生活化指导策略
小学生作文生活化指导策略（一） 策略一：巧媳妇寻米——感受多元生活，广开材路 语文学习的外延与生活的外延相等。生活的外延有多宽，语文的外延就有多宽。而生活又是多姿多彩、日新月异的。学校、家庭、社会，生活大世界。同学老师、操场教室，父母兄妹、住行衣食，媒体舆论、街巷田野……童心所及，处处皆文章；虫鱼鸟兽、花草树木，天上地下、过去未来，想象所至，下笔可成文。叶圣陶先生说：“生活如泉涌，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇”。作文教学必须把学生从课堂上和课本里解放出来，把丰富多彩的社会生活、灿烂多姿的大自然作为学生作文的活水源头。 案例1：生活回放：班中有一位男生，老家在安岳周礼农村，也许是受方言的影响，写作功底一向甚差，忽闻某一日，自能日记的水平让人刮目相看，问之，原是家乡的舅舅远道而来，内江话的气息充溢着小男孩的日记。该日记分别发表在校报及《语文课堂内外》一书中。就让我们一起走近小男孩的日记，一同感受舅舅来“我”家的那一段日子。 片段一：
舅舅从遥远的家乡来看我了。 舅舅长着黑黑的皮肤，大大的眼睛，大大的嘴巴和一口黄牙。我问舅舅："你怎么会有一口黄牙？""因为我每天抽很多烟，你以后可别千万学舅舅，把牙齿熏黑了。"舅舅风趣地说。 舅舅对我们很亲热，每晚和爸爸妈妈聊到很晚才睡。 我很喜欢舅舅。 片段二： 舅舅在我家的这几天，烟缸里的烟头多了起来。我多次对舅舅说：“不要抽烟了，这样对身体不好。”可舅舅就是不听，把我的话当耳边风。 “舅舅，请您不要抽烟了。”我想对您最后说一遍。 片段三： 今天中午，舅舅走了。 舅舅又回到了自己的家乡，烟缸里是烟头少了起来，家里的热闹气氛
小学生低碳环保演讲稿5篇
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档小学生低碳环保演讲稿5篇，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 小学生低碳环保演讲稿5篇 其实只要每个人点亮一颗星，就可以构造一个美丽梦幻的天空。希望你们可以和我一起努力，为低碳环保贡献一份力。下面是我们收集推荐的小学生低碳环保演讲稿，仅供参考，欢迎阅读参考。小学生低碳环保演讲稿（一）随着世界工业经济的发展、人口的剧增、人类欲望的无限上升和生产生活方式的无节制，世界气候面临越来越严重的问题，二氧化碳排放量愈来愈大，地球臭氧层正遭受前所未有的危机，全球灾难性气候变化屡屡出现，已经严重危害到人类的生存环境和健康安全，即使人类曾经引以为豪的高速增长或膨胀的GDP也因为环境污染、气候变化而“大打折扣”。全球变暖等气候问题致使我们不得不考量目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动，大力研发环保，低碳技术。“低碳生活”理念顺应了人类“未雨绸缪”的谨慎原则和追求完美的心理与理想，因此这一理念也就渐渐被我们所接受。环境对一个人的影
响非常大。人们在享受着现代科技所带来的方便的同时，洪水泛滥、山体滑坡、水土流失、大气污染、水资源缺乏、全球变暖等，给了人们当头一击。“环境保护”，成了每个人都在思考的问题。不难看出，全球生态危机正在咄咄逼人地向人类迫近，注重环保已是大势所趋。地球只有一个，我们作为生存在地球上的人类，为了自己，也为了子孙后代，谁都有这个责任重视环保，重视低碳。环境是每个人的，所以环保不仅仅是政府的事，也不仅仅是环保组织的事，更是我们企业的事。哥本哈根峰会议在一夜之间让“低碳”的概念广为人知。近年来，随着地球气候的变暖，“低碳”越来越被人们所重视。从“地球熄灯一小时”活动，到xx 上海世博会各大场馆设计中无所不在的环保理念，“低碳”注定要成为人们的主流生活方式。低碳这种生活方式逐渐兴起的时候，也是我们企业应该大力发挥集体力量的时候，继续发挥人才优势，努力研发先进科技技术，推广绿色环保理念，普及低碳生活的习惯。我们企业必定贯彻落实国家政策，坚持协调发展，互惠共赢。正确处理环境保护与经济发展和社会进步的关系，在发展中落实保护，在保护中促进发展，坚持节约发展、安全发展、清洁发展，有利于实现可持续的科学发展。低碳不等于贫困，贫困不是低碳环保经济，低碳环保经济的目标是低碳高增长，发展低碳环保经济不会限制高能耗产业的引进和发展，只要这些产业
小学语文习作教学生活化的实践研究开题报告修订版
小学语文习作教学生活化的实践研究开题报告 修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
《小学语文习作教学 生活化的实践研究》开题报告 一、课题的提出： 1、选题的背景 （1）时代需求：写作无处不在，上起领导发言稿、作报告，下至朋友间的问候祝福，生活中的领款借物等，都需要写作，可以说生活离不开写作，而小学阶段的习作教学属于启蒙，需抓好作文第一步。 （2）教师因素：习作教学中发现，部分教师的教学缺乏一定的灵活性和创新性，习作课上教师给出一个命题，再对学生进行习作指导，最后学生动手习作。这样的教学模式不仅单调，而且不结合学生的实际，学生没有参与活动的真实体验，自然写不出真情实感来，只好应付式的完成。为此，作文教学要想取得成效，必须改变这种单一的教学模式，实施习作生活化教学。即在习作中通过多种途径，充分调动学生作为习作主体的积极性和主动性，让学生在情景创设中表达生活，体验生活的乐趣，产生习作的欲望，从而在习作中写真话，表真情，提高习作效率。 （3）学生因素：一是学生惧怕习作。现在小学生大多是独生子女，是家里的宝贝，为了安全考虑，孩子生活圈子狭窄，除了学校就是家里，孩子参加社会实践活动的机会少，视野不开阔，就连周末孩子也被禁锢在各种学习班中。学生缺乏对生活的真实体验，习作素材贫乏，巧妇难为无米之炊，学生自然惧怕习作，更不能写出自己的真实情感。因此在小学语文第二学段开展习作生活化教学成为必然趋势。 2、国内外研究现状 20世纪美国着名教育学家杜威提出“教育即生活”的思想。我国着名乡村教育家陶行知先生倡导教育要“教学做合一”，指出教育要去“真做、真教，教人做真人”。现代语文教育家叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不
低碳生活从我做起(作文20篇)
低碳生活从我做起(作文20篇) 低碳生活从我做起 低碳生活从我做起作文（一）： 低碳生活从我做起 我们明白生活的方方面面都存在着减碳的因素，节约用水、用电、用气，能够减少煤炭的使用不仅仅是优良传统，更是环保意识的体现，我们必须从点滴的小事做起，让生活更加绿色，让地球更加和谐。虎年春节，我开始了自己的低碳生活。 全球气候变暖，南极的冰川消融的速度在加快，海平面将急速抬升，地球上的生物将有灭顶之灾。我告诉爷爷，这都是碳过多排放惹的祸。春节时候，我们没有像往年买上许多烟花燃放，只在除夕燃放过一次鞭炮，能起到欢腾喜气的气氛就能够了，否则产生的二氧化碳实在是太多，家家户户累积起来，排放量实在惊人。我透过互联网发出呼吁，农民秋收后不要在把麦秸集中焚烧了，能够变废为宝，卖给专门公司制作成成型的燃料，既能产生经济效益，有能节约环保，保护地球。 爸爸学完驾驶，拿照后准备买私家车，我们必须要合计合计，千万不要只图便宜去购买碳铅排量超标的汽车。我查阅了资料，此刻的汽车尾气排量必须到达欧Ⅳ标准，而且到必须时期务必去年检，贴合标准。能不使用汽车，能够用自行车、电瓶车代步。 植物能够吸收很多的二氧化碳释放很多氧气，还能防洪减灾。呼吁大家要多植树，节约用纸，不要滥砍滥伐。 每个家庭都像我们这样做出实际行动，低碳的生活将多么完美。 低碳生活从我做起作文（二）： 大家都明白，此刻倡导”;低碳生活”。那么，什么是”;低碳生活”呢？其实，我也不太清楚，透过查阅资料，我豁然开朗，原先”;低碳生活”就是指生活作息时耗用的能量要尽量减少，减低使用资源，个性是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，绿色交通就是其中的一种。 有一天，我骑车去校园，路上遇到了堵车，看到马路上各种各样的交通工具堵塞不通。我认为，自行车是一种健康、环保的代步工具，但他的缺点是不太安全，骑的过程中要注意飞驰而过的汽车；电瓶车是那种不用费很大的力气就到达目的地，但需要晚上充电的车，对国家的电能造成极大的浪费；公共汽车既环保，载容量又大，几乎到达了零排放、零污染；出租车是小型的公共汽车，它把汽油燃料转成了天然气，虽然环保，但载容量小。 我在这些车中，徘徊了很久，最终觉得还是自行车更环保，自行车不但没有汽车的尾气，而且还能够帮忙人们锻炼身体，而电瓶车需要耗费电力，浪费电能源。机动车车尾排出的尾气，严重污染了环境，导致附近的河流都变色了。河里的鱼儿超多死亡。我推荐，就应在公路附近多植树，多置放一些垃圾桶，以免环境被恶化。 环境与交通有着密切的关系，交通工具没选好，环境也会遭受污染。 我坚信要是我们人人都有保护环境的职责心，从自己做起从小事做起，携手保护我们的家园，自然会给人类应有的回报。 低碳生活从我做起作文（三）： 低碳生活从我做起 今年正在召开的两会，把”;倡导环保新生活”作为重要的议题进行讨论，节能减排，低碳生活等环保理念和健康礼貌的生活方式，被越来越多的人认识并践行。”;低碳风”已经吹入社会的方方面面。作为一名小学生，我们就应深切地感受到环保与节能的紧迫感与使命感。地球是我们共同的家，我们就应保护她。倡导节能减排，低碳生活是我们务必的选取。 低碳生活代表着更健康、更自然、更安全的生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是潜力，我们就应用心提倡，并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气等等，从点滴
小学生关于低碳生活的主题演讲稿
小学生关于低碳生活的主题演讲稿 老师们、同学们： 大家好!我是来自实验二小五年级的任润宇。今天，我演讲的题目是《低碳生活，从 我做起》。 同学们，你是否记得我国北方地区漫天飞扬的黄沙，你是否记得西南地区干旱龟裂的 土地?江南地区泛滥肆虐的洪水，在你的脑海中是否还存有记忆? 哥本哈根气候大会，唤起了全世界对环境问题的关注，也给了我们沉重的警示。我们 的水井在一尺尺伸向地心，我们的绿地在一片片被砂砾盖起，广阔的天空不再湛蓝，大片 的森林正在绝迹，大自然赐予我们的资源正在一点点枯竭，人类的生存环境正在失去它的 承载能力! 如今，“低碳、绿色、环保”的理念，不仅走进了上海世博会，而且被更多的人们倡 导和参与。电影《唐山大地震》中，父亲方大强的扮演者张国强，坚持不用纸巾，常年自 备手帕。9月22日的“无车日”，让城市里滚滚不息的车流不见了，马路上显得不再拥挤。人们用骑自行车等绿色出行方式，传递低碳环保的信息。 可是，在我们身边，有的人让日光灯彻夜不息，有的人随手丢弃一次性垃圾，有的人 尽情享受空调带来的清凉安逸。作为一名小学生，只要我们从点滴做起，和浪费现象说再见，就能做低碳环保的主人，和大人一样思考解决问题。古人说“不积细流，无以成江海;不积跬步，无以至千里”。当我们开始习惯自带白开水，当我们自觉拧紧滴水的水龙头， 当我们把乱飞的塑料袋主动拣起，当我们用作业本的反面演算练习，我们就成了一名拯救 地球的小卫士，拥有了创造绿色世界的能力。 同学们，为了绿色重回身边，为了黑烟离开天际，为了河流变得清澈，为了在新鲜的 空气中自由呼吸，让我们多一份对地球的责任，多一份对母亲的呵护，携起手来，同声呼吁——低碳生活，从我做起! 我的演讲完毕，谢谢大家。 尊敬的各位老师、同学们： 大家好!今天我演讲的题目是《倡导低碳，呵护地球》。 如今，“低碳”，已经成为人们必须践行的一种时尚的生活新方式。那么，什么是 “低碳”呢?所谓“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少，从而减低 二氧化碳的排放量。中国环境科学学会秘书长任官平曾告诉《生命时报》“节能就是最大 的减碳。”
《作文生活化研究》开题报告
《儿童生活习作教育研究》课题开题报告 一、课题的提出 1、目前小学作文教学中存在的问题 作文教学是小学语文教学的重要组成部分，它约占语文总课时的六分之一，教师、学生对作文也非常重视，但学生作文水平差是普遍存在的问题，这和作文教学中的种种弊端分不开： （1）现行的写作以命题作文占绝大多数，教师全权决定作文题目，甚至规定写作提纲，提供所谓重要词语，从写作内容到写作技法都给了学生极大的约束，造成学生写作兴趣不浓厚，学生写作实际上是在为教师而作，不是孩子生活所需。有时，教师似乎也注意习作与学生生活的联系，但所定的题目也往往是记时令性的活动(节日、假期活动等)，写自己身边的人和事(父母、老师、同学等)，差不多年年在写相近的题目，对学生写作既无推动力又无吸引力，同时所写文章难免千篇一律，写出来的作文也缺乏童真和新意。 （2）训练文体单一，不重视实用文章的写作，使作文变成脱离社会需要的教学，学生体会不到写文章的社会价值和交际作用，认为写文章只是完成功课的需要，只是为了获得一个好分数。 （3）从作文现象来看，学生虚假作文的现象还很严重，“造文”现象还较普遍，从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；
从作文教学过程来看，教学过程与学生生活脱节，缺少活生生的生活气息，仅仅把写作局限在小小的课堂。 学生要行成自己的语言能力，必须通过学生的主体活动，通过运用，把言语作品内化为自己的心理要素。人类学习语言的过程是认知、模仿、习得的过程，习作能力是一种最富动感的显性能力，它的培养必须依靠具体的表达实践。所以，语文天然是与生活联系的。美国教育家杜威十分强调学习过程中经验的重要性，特别是学生的已有经验与先前知识。他提倡“教育就是生活”，意思就是教育不能脱离生活内容，不能脱离解决学习者的生活问题。建构主义认为，学习是一个学习者自我认知建构的过程，知识不是被动地直接从外界输入到学习者头脑中；它将知识的习得归结为学习者积极主动建构的结果，而且十分强调知识是学习者自我主观建构而成，每位学习者的建构过程不尽相同。由此可见，学生应该学会在生活中学习习作。 小学作文生活化教学研究，试图从“生活化”的角度来优化作文教学，赋作文教学以生活的灵性，是具有现实意义的。写生活是国家《语文课程标准》对我们提出的新要求。“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我、进行创造表达的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。 2、国内外研究现状
六年级“环保教育”主题班会----低碳生活,从我做起
六年级“环保教育”主题班会----低碳生活，从我做起“环保教育”主题班会----低碳生活，从我做起 活动目的： 1、了解“低碳生活”的含义。通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识。 2、懂得在生活中节约电、水，气的方式，从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节能减排，环境保护贡献力量。 3、气候变暖是当今全球面临的重大挑战，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。作为一名少年，要树立低碳意识，节能环保，成为？？？？低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。 活动方式：谈话法、讨论法、演讲、朗诵。 活动准备： 1、搜集相关的图片资料和视频资料 2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义 3、让学生搜集低碳“世博”的科技亮点及生活中“低碳达人”们的低碳时尚。 活动过程： 一、激趣引入 1、观看视频： 师：我们班的同学最喜欢唱歌了，今天老师推荐给大家一首歌，下面
请大家欣赏。 师：喜欢这首歌吗？一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》。你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在什么问题？（地球受到了严重的污染、地球变热了）那么，地球为何变热了？如何保护我们共同生活的地球呢？这就是我们这节班会课所要了解的内容。（出示主题：低碳生活，从我做起） 师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗？在今天我们要倡导低碳生活有着怎样意义呢？首先听一听张佳同学的演讲吧！演讲（低碳生活从我做起） 师：同学们从演讲当中了解到的只是低碳的一小部分的知识，下面就让我们一起来详细的了解低碳吧。 二、走进低碳 教师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”（幻灯展示） （1）、低碳（lowcarbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。 （2）、低碳生活（low-carbonlife）低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。 师：“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧。全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的！近来，中国西南地区遭受旱灾，干旱发生范围之广、持续时
以低碳生活小学作文5篇
以低碳生活小学作文5篇 保护环境，人人有责。低碳生活，是我们现在的人类必须要做的。我们日常生活还有很多小细节要做，比如节约用水。下面是橙子为大家带来的有关低碳生活小学作文5篇。 低碳生活 今年上海世博会主题的意义是什么呢?我想大家都知道，对，就是低碳生活!因为只有低碳的城市、低碳的环境，才会让生活更美好。那么低碳生活又是什么呢?它是一种健康的生活方式。只要我们每个人行动起来，从身边做起，从小事做起，就可以接近低碳生活，减少碳的排放。 现在，各个城市都在宣传低碳生活，我也开始了这种“低碳生活”。有一次，我家的水龙头坏了，水总是一滴一滴地往外冒，于是我就拿盆子放在水龙头下接水，不让它浪费。等水龙头修好时，我惊讶的发现，居然有几大盆水呢!我看到这么多水没有白白流掉，心里非常高兴! 原来我只以为汽车尾气，煤炭燃烧才会排放碳，现在才知道电器开着，就连小小的手机充电电池也会排放可怕的二氧化碳，没想到这些微弱的碳，也会来侵害我们的生活，所以每次看到妈妈手机充完电就立刻取下。还有，每当我看到婆婆把塑料瓶扔掉时，就会立刻阻止，然后把塑料瓶盖戳几个洞，就成了“浇水瓶”，还可以把瓶子分成两三分，撒一点土，也就成了“花盆”。真正做到了“REUSE”，也就是用完的东西不要扔掉，尽量再次利用。
每当夜幕降临，晚饭过后，我总是把家里的所有的灯都关掉，然后和爸爸妈妈去古运河散会儿步，一边欣赏古运河独特而美丽的夜景，一边了解古运河悠久的历史。阵阵凉风习来，让人神清气爽，心旷神怡。 低碳生活，更是离不开绿色植物，奶奶就种了许多绿色植物。在她家的楼上摆满了各种各样的植物：一串红，月季花，玫瑰，五彩椒……，看着这绿色，心中顿时感觉丝丝的凉意，有了好空气又养了眼，真是一举两得啊! 在这里，我呼吁大家要从身边做起，从小事做起，节约水电，亲近自然，保护我们共同生存的大家园————地球，让生活更加美好! 低碳生活 今天，我参加了杭州低碳博物馆的小记者活动。虽然妈妈带我去过很多次，但这次活动很特别。 首先，讲解员阿姨给我们做了大致的介绍，杭州低碳博物馆是中国第一座获得绿色三星认证的科技馆，里面应用了很多节能环保的技术。我们乘坐时光之船看到了城市里人类的活动排放出大量的二氧化碳，北极的冰山加速融化，北极熊生活的空间越来越少。地球只有一个，我们要保护地球。第二个环节是采访吉馆长。吉馆长很有耐心，我们提出了许多关于太阳能问题，他一一进行了解答。采访结束，馆长还和大家合影留念。第三个环节是参观低碳生活和低碳科学。我们先集体乘坐了小型摩托，体验如何减少碳排放。接下来，我们体验了低碳科技，没有售货员的超市，智能机器人等等。
小学生关于低碳环保主题演讲稿_1
小学生关于低碳环保主题演讲稿 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 低碳生活是一种健康的绿色的生活方式。只要我们每个人行动起来，就可以接近低碳生活，保护我们共同的地球大家园。下面是小编为大家整理了小学生关于低碳环保主题演讲稿3篇，希望能够帮到你。小学生关于低碳环保主题演讲稿篇1 老师们，同学们，大家好! 低碳，就是减低二氧化碳的排放量。低碳，在这个社会一点也不陌生的词，我们天天都把低碳挂在嘴边，但是，我们有做到吗?因为温室气体的积聚，气候骤变已经直接影响人类的健康，人们患肾结石的机率大大增加，肺部感染加重，我们可爱的动物体积正在变小，图瓦卢、马尔代夫这些国家被无情的海水正一步步吞噬它们的家园，迁居已经开始，背井离乡、热土成废墟。即使转移到安全的地方又如何?美丽的花儿带不走!可爱的蝴蝶飞不动!图瓦卢受教育程度之低，以致于他们派不出一个代表在哥本哈根气候大会上争驳他们的利益。一个澳大利亚人帮助图瓦卢呼喊着：“我希望你们停下手头的事，因为我们的生命和未来都掌握在你们手中......” 沉默过后，路在何方?哥本哈根几天激烈的讨论是失败了，但我们向“低碳生活”迈进的脚步不能停止。我们在今天做的一件小事都有可能彻底摧毁我们子孙的未来! 为了改变这个现状我们能做的有很多很多，在出门或长时间不用电器的时候，你是否把电源拔了，虽然处在待机状态，但长时间也会消耗不少能量。在家里你是否打着空调，吹着电扇，一边又用毯子裹
着呢?洗澡涂抹沐浴乳的时候水是否一直是放着的呢?外面吃东西的时候是不是一定用的一次性用品呢?外出旅游是否愿意自己带牙刷，毛巾等生活用品呢?一些身边的小事，我们真正去对待吗? 低碳环保不只是一个口号，我们要让这个口号变成行动，要让这个行动付诸于每个人身上。只有彼此都为社会做一份的贡献，我们的明天，城市的未来才会更美好! 谢谢大家! 小学生关于低碳环保主题演讲稿篇2 同学们，老师们，大家好! 曾经，地球母亲留给我们丰富的能源使我们沾沾自喜，感叹地球上的能源取之不尽，用之不竭。可十九世纪以来，人们不断加快着工业化和城市化的步伐，我们生存的地球环境日趋恶化，冰川开始融化，沙尘暴年复一年，极端天气频繁出现，珍稀物种日益减少。让整个中华民族为之哭泣的汶川，玉树大地震，令我们悲痛欲绝，大西洋冰岛的火山强烈喷发，让整个欧洲笼罩在浓烟尘粒之中，法国大作家雨果早以告诫过我们：“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”千里之堤溃于蚁穴，人类只有一个地球，生态链的任何一环断裂都会带来不可逆转的灾难。 所以为了保护我们的家园，我们必须踊跃加入环保行列，号召更多的人们行动起来，积极实践低碳生活，从节电、节气，节水，合理利用和回收等点滴出发，所谓的低碳生活就是指在生活作息时所耗用能量尽量减少，从而降低碳，特别是二氧化碳的排放。其实要做到低碳生活很简单：
小学作文生活化教学策略的研究课题中期总结报告
“小学作文生活化教学策略的研究”课题中期总结报告 一、课题研究的背景 1、目前小学作文教学中存在的问题： （1）现行的写作以命题作文占绝大多数，从写作内容到写作技法都给了学生极大的约束，造成学生写作兴趣不浓厚。 （2）训练文体单一，使作文变成脱离社会需要的教学。学生体会不到写文章的社会价值和交际作用，认为写文章只是完成功课的需要，只是为了获得一个好分数。 （3）从作文现象来看，学生虚假作文的现象还很严重，“造文”现象还较普遍。从文中所反映的学生认识生活的水平与能力还较弱；从作文教学过程来看，教学过程与学生生活脱节。写生活也是国家《语文课程标准》对我们提出的新要求。 2、国内外研究的现状 写生活是写作教育历史发展的必然趋势。 二十多年来，我国小学作文教学改革风起云涌，如山东烟台的“大量读写，双轨运行”作文教学实验，它以发展思维和语言为中心，以不增加学生的学习时间为前提，以课堂为基础，以扩大阅读量为突破口，使学生的作文能力有了一定程度的提高。广东潮州特级教师丁有宽老师的“读写结合五步序列训练”即通过五个年级的五步序列，使读写密切结合，充分体现了读中学写，以写促读的思想，也取得了一定的成效。江苏特级教师李吉林创立的“情境作文训练”，其核心思想是观察情境作文，即在观察情境的基础上指导学生写作……这些作文教学改革，虽然在研究角度和层面上有迥然的差异，但如果对他们的风格进行理性的探寻，我们会发现他们的研究有个共同之处：都让作文训练尽可能地与学生生活接近，使他们的生活积累成为作文内容从而达到激发学生写作兴趣，提高写作能力和语文素养的目的。这些研究都为本课题提供了很好的经验
和借鉴。 国外中小学作文训练也一直强调“丰富生活体验”。世界发达国家——美国，更是将作文引进生活，教师不要求学生当堂完成，可通过课外多种渠道进行思考和准备，作文命题也以关注人生和学生未来发展为导向，追求真实与实用。 本课题是在前人探索的基础上，通过作文生活化的教学研究与实践，丰富学生生活积累，提高学生认识生活的能力和习作水平。 二、课题研究的意义 1、理论意义 本课题提出了以真实的生活为写作对象，以现实生活需要为作文能力培养目标，从关照学生认识真实的生活、拓展学生作文内容与作文形式入手，努力激发学生写作内驱力，提高学生书面语言表达及运用能力，同时帮助教师树立生活化的教学观念，丰富小学作文教学理论。 2、现实意义 (1）社会的发展促使作文走向生活 生活是作文永不枯竭的源泉，作文记录生活、反映生活，推动生活向前发展，生活和作文是紧密相关的，因而社会的发展促使作文走向生活。 （2）小学作文生活化教学策略的研究也是作文教学现状的需要。 从教学对象来看，学生一遇到作文，就感到头痛，甚至无从下手，无话可说，虚假作文，造文现象还普遍存在；学生作文兴趣不高，作文内容缺乏真情实感，从作文中所反映出来的学生认识生活的能力和水平还较弱。从作文教学过程来看，教师认为作文课难上，批改任务繁重，教师的作文教学过程与学生的生活实际脱节。“作文来源于生活”，而学生恰恰写不出充满灵性的作文。我们进行小学作文生活化教学策略的研
低碳生活作文300字
低碳生活作文300字 2021-01-25 【第1篇】 我们的地球需要我们共同来爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，降低能耗，让我们的生活更加美好。 电器开着，就连小小的手机电池在插座插时都会排出二氧化碳，只要充完电就应该将电池立刻取下。没想到生活中处处都有微弱的“碳”在侵害着我们大家的生活和地球。简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节，包括以下一些低碳的良好生活习惯：倡导低碳,呵护地球！ 1.每天的淘米水可以用来洗手擦家具，干净卫生，自然滋润。 2.将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味； 3.用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气。 朋友们，为了让天儿更蓝，花儿更香，草儿更绿，为了让鸟儿的歌声更加辽亮，赶快加入低碳生活行动吧！ 评语：文章写的很棒！开头就列出了环境的保护，需要我们每一个人的参与。而且还给我们介绍了生活中的一些环保小细节，最后还和我们大家进行了互动，这样的文章很容易拉近读者的距离！非常具有感染力！也希望小记者继续加油！多多来稿！和我们小记者一起分享你的好文章！ 【第2篇】 同学们，你们知道什么是低碳吗？告诉你们吧，低碳，就是指节能减排，现在，低碳已成为时尚了。 低碳，顾名思义就是指减低排放。可是，怎么才能减低排放呢？我相信大家想到的第一点就是不开私家车。是的，要知道私家车的尾气排放是很多的，再加上现在经济增长了，好多家庭都有私家车，有的不不止一辆，可见污染有多严重，
而骑自行车就不一样了，自行车没有尾气，健康，还可锻炼身体，或者坐公交车，也没有过多的尾气，这个相信人人可以做到。 纸巾是人人必备的，可是你知道吗，纸巾是用树木做成的，树木有许多用处，多用纸巾就是在浪费树，所以，我们应该尽量少用纸巾，改用手帕，这样也算我们为低碳生活出一份力。 除了以上所例举的，低碳还包括更换节能灯泡，爬楼梯，手机不待机，节约用水，收废品，珍惜粮食，多植树等等，让我们做低碳达人，过一个低碳寒假吧！【第3篇】 “低碳生活,从我做起。”我问妈妈：“什么是低碳生活？”妈妈告诉我低碳生活是一种生活态度，就像节约用水，节约用电。 妈妈陪我看了一个电视广告，只见一个生活在城市里的阿姨刷牙的时候没有把水龙头关住，任水“哗哗”地流着，这时画面切换过来，一个生活在西部的孩子拿着水桶蹲在地上，眼巴巴地看着水龙头。这时我的心理可真是不舒服，因为我有时候也这样浪费水，可不知道有些地方可是非常缺水，我这样真是太不应该了。妈妈还告诉我天气热的时候，开空调温度高一点，这也是低碳生活，这些都是身边的小事，人人都可以做到的，就像购物要用环保袋、随手拔下电插头，这些不经意的动作，都是在为地球减排。 让我们携起手来，提倡低碳生活，共建美好家园。
低碳环保珍惜资源演讲稿五篇
低碳环保珍惜资源演讲稿五篇 导读：本文是关于低碳环保珍惜资源演讲稿五篇，希望能帮助到您！ 低碳环保珍惜资源演讲稿篇一 亲爱的老师、同学们： 大家好! 地球是我们共同的家园，如今，地球环境日益恶化，乱砍伐树木，乱扔垃圾，乱开采资源，随地吐痰的现象随处可见。地球妈妈向我们大声的呼唤：“低碳生活人人有责。” 今年的夏天，天气非常炎热，我和爸爸经常“躲”在家里看电视，突然有一天爸爸悄悄地离开沙发，走到空调下，拿起遥控“嘀嘀”地按了几下之后，又悄悄地回到了沙发上，又看精彩的电视节目。看了一会我们两个便是热的汗流浃背，我疑惑的问爸爸：“没停电怎么这么热，是空调坏了吗?”爸爸说：“没坏，我刚才把空调关了。”我生气的问：“为什么?”爸爸告诉我空调开一会屋里凉快了，我们就要把空调关上，这样可以减少排碳量，而且还节约用电，地球已经被人类破坏的不像样啦，我们也要注意尽量节约能源，降低排碳量。 平时我们可以用淘米水，洗衣服的水冲厕所，夜间把手机关掉，随时拔下插座，生活中的一些不经意的举动就可以做到低碳环保。 低碳生活是一种态度，我们应该从节电、节水、节碳、借由、节气这种小事做起，低碳生活是我们要建立的绿色生活方式，把生活中的一些小节做好就做到了基本的低碳生活。 “低碳，让世界更美好。”已经名副其实了，让大地少一些垃圾，让大
地多一些宽容。 低碳环保珍惜资源演讲稿篇二 亲爱的老师、同学们： 大家好! 地球是我们人类的家园，地球上生活着无数的生命，如果我们每个人为了个人利益，蓄意无止尽的破坏地球的生态平衡，那我们就会失去緑色的家园，所以日常生活中我们要学会低碳环保节能。 平时我们洗手时不要把水龙头开的太大，洗完手应该马上把水龙头关掉。到商场买东西时不要用一次性塑料袋，多用环保袋。平时节约用电做到人走关灯。尽量少开空调。电视机不要人睡了还开着。做到废物利用，比如鞋盒可以用来装东西，每天尽量步行骑车，少开汽车，因为汽车会排放大量的二氧化碳。 少用一次性纸巾，多用手帕，少用一次性筷子，因为这些东西都是树木做出来的，长期下去树木会越来越来少的，甚至绝灭，我们应该多植树少砍树。工厂少排放污染的空气和污水，还地球新鲜的空气和清澈的河水。我们不要往河里倒垃圾，平时去市场买菜提菜篮子，少用塑料袋，少一些白色污染，我相信以上几点我们大家一定能做到。 只要我们大家共同努力齐心协力节水省电，节能环保从身边的的点滴小事做起来保护我们的地球，人类就会少一次灾难，多一份幸福。低碳生活。只需要我们举手之劳。为了那一片蓝天永远蔚蓝，为了使森林永远茂盛，为了使河水永远清澈明净，为了使地球永远美丽，让我们共同努力吧。 低碳环保珍惜资源演讲稿篇三 亲爱的老师、同学们： 大家好!