小学综合实践活动《种子贴画》教学反思

《种子贴画》教后反思

《综合实践》这门学科我积累的教学经验也不多，上起这样的课不免有些不足之处。虽说如此，但在本次的《种子贴画》综合实践活动中，我认真做了总结主要有以下几点：

一、关于教学内容设计

1、粘贴画与学科融合，提高综合能力。

在《种子贴画》教学中，学生充分发挥美术课上所学知识，先作简笔画，然后给作品装饰等尽可能做到使自己的作品接近完美；每做一幅作品，在老师的指导下，要用一段优美的文字描述自己的作品，这样综合实践课又与语文课结合起来。实践证明，这样的种子粘贴画课程一举多得既在实践中了解了自己的爱好，培养了自己的兴趣，又提高了学生的综合能力，为以后的学习奠定基础。

2、在整个活动中，以学生为活动主体，通过学生自主学习、合作学习进行活动的开展、探究，最终使学生获得知识，发展能力，充分发挥了学生学习的自主性和主动性，符合学生的兴趣和需要，同时兼顾群体需要和个体差异，让所有学生都能获得成功感。在整个教学过程中，我始终以合作者的身份与学生接触，形成合作探究式的师生互动，从欣赏→自主探究→动手操作→讲评，学生的学习兴趣高涨，思维活跃，善于动脑、动手，氛围融洽，达到很好的教学效果。

二、设计亮点：

本次活动最大的亮点是重视学生的亲身体验。

第一，体验创作的乐趣。

本次活动，在学生自主学习种子贴画的基本方法之后，学生有种想尝试种子贴画的欲望，因此我引导学生主动探索，研究创造，灵活运用种子的特点制作，唤起学生的探究欲望，体验愉悦感和成就感，学习的方式也是多姿多彩的，活动过程中，每一位学生都在积极地尝试制作种子贴画。本节课通过学生亲自实践，充分展开想象，运用自己灵巧的双手进行设计、创作，给学生提供了广阔的创作空间，鼓励学生大胆地制作，挖掘了学生的自由创造、表现能力，使学生体验到了参与创作的乐趣，同时，紧密联系了学生的生活，在学生亲身经历的过程中，让学生直观、生动、深刻地体验到了兴趣。

第二，体验成功的喜悦。

活动的最后一个环节是让学生欣赏自己创作的作品，进行展示、交流与评价。学生在展示、介绍时，从设计构思、设计的意图，作品的意义、问题的解决等方面对自己小组的作品进行综合评价，这是对实践的一种反思，其他小组的同学认真倾听、观察、学习，并给予评价，这样有利于学生养成严谨的态度，使他们对创作的作品进行思考，不断反思、不断改进、不断创新。在作品展评中让学生互相欣赏、交流、评价，给学生提供了学习的创造空间，促进了学生情感的发展，使他们的综合素养也得到进一步的提高，从中使学生体验到了成功的乐趣。同时，通过交流展示，为学生营造一个宽松、和谐、民主的学习环境，拉近了学生之间的距离，增强了学生之间团结合作的学习精神，体现出人际间的交流与关怀。特别是通过老师的评价，针对每个作品的不同特点进行恰当的点评，对学生进行赞赏和鼓励，使每个小组的学生都能够认识到自己作品的优点，在此活动中体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

三、不足之处

本次教学活动中，我也存在一些问题与不足，使教学效果有不尽如人意的地方。由于教学内容多，时间不足，我的教学环节有点快，没有给学生留有足够思考的空间。探究环节，设计问题和引导不够灵活导致时间分配不合理。虽然注重了对学生作品进行评价，但评价的语言不够丰富，对有的学生作品的点评不到位。因此，我在今后的教学中，应该注重对自身教学语言的加强和锻炼，提高自身的教学机智与调控，使教学能力水平提高到更高的水平。

成功与失败并不重要，我觉得在教学中总结经验，吸取教训，才能使自己不断进步，这才是我最大的收获。