改写《渔歌子》作文
改写《渔歌子》作文
导读：改写《渔歌子》作文1
春姑娘，带着她那崭新的画笔来到了大地，把大地装饰成了一片仙境，也把西塞山打扮成了一片“人间仙境”。
春天的到来，是被白雪覆盖的西塞山恢复了生机。那挺拔的大树，随着微风翩翩起舞，发放在欢迎春天的到来。鲜亮的小草上，晶莹的露珠在滚动着，折射出耀眼的光辉。
在那西塞山前，白鹭在天空中只有的飞翔，它们犹如圣洁的仙子，在天空中玩耍。只见它们三个一伙，五个一群地在天空中嬉戏；有的在水面上疾飞，溅起了无数的水花。
在西塞山的对岸，一群桃花很容易吸引了眼球。走近看，它们有的还是花骨朵，吸收着阳光中的养分，希望快点开放；有的开出了两三片花瓣；有的已经发育完成，绽放着笑脸。一阵微风吹过，许多花瓣落下枝头，打了几个转便飘落在水中。
突然，河面上出现了几个胖胖的“气球”——鳜鱼，它们有的在水中觅食；有的和桃花在一起，仿佛在窃窃私语；还有的从水面钻出，然后又扎入水里，好似表演杂技。
过了一会儿，湖中央出现了一叶小舟，小舟上的渔翁盘坐着，眼睛紧紧地盯着水面。忽然，鱼线动了起来，渔翁见了，心里想：今晚得晚餐有着落了！脸上也不禁笑起来。就在这时，鱼线摇的幅度越来越大，渔翁赶忙收线，一条肥美的鳜鱼便摆动着尾巴出了水。微风拂
过渔翁的脸，天上下起了细雨，可是，渔翁还不愿归去。渔翁之所以不愿意离去，是因为他也被西塞山前的美景所吸引了！
我爱五彩斑斓的春天，我爱鸟语花香的春天，我爱生机盎然的春天，但我更爱多姿多彩的大自然！
改写《渔歌子》作文2
春天到了，西塞山山明水秀，连绵起伏。在蒙蒙薄雾中若隐若现、朦朦胧胧，更加富有诗情画意了。山边有一条潺潺流淌的河流，清澈见底。只见几只白鹭展开洁白的羽毛飞翔着，有的拍了拍翅膀直冲云霄，有的在西塞山上环绕了几圈，不肯离去，好像在留念西塞山的美景，还有的飞了一会儿又停在河边的桃树上。
一阵微风拂过，一瓣瓣娇嫩鲜艳的花瓣随风飘下，在风中打着转绕着圈跳着舞，然后飘落在平静的河面上。经过河水的浸泡，粉红的花瓣愈加红润，远远望去，犹如一叶粉红的小舟。河中的鳜鱼是多么肥美，顽皮地跃上跃下，好像有无穷的力量似的，使河面泛起层层细小的涟漪。
鳜鱼正要和桃花比谁游得快，就被一位渔翁设下的鱼饵迷住了。这个头顶青箬笠，身穿绿蓑衣的渔翁，在摇摇晃晃的小船上静静地坐着，等待鱼儿上钩。瞧！他那专注的神情，聚精会神地盯着鱼钩。只见渔翁把钓线一拉，鳜鱼就被提起来了。
渔翁看见这么肥美的鳜鱼，开心地笑了，又开始垂钓了。此时，绵绵春雨淅淅沥沥地落下来。这春雨似牛毛如花针。虽然略有小雨，
但渔翁微微一笑，依然在江边垂钓着。原来渔翁头戴青箬笠，身穿翠绿的蓑衣，哪用怕着毛毛雨呢？箬笠和蓑衣都是刚编好的，散发出淡淡的草香味。渔翁已经陶醉了。绵绵春雨在不停地下着，丝毫没有感染到渔翁的情绪。认为在这么如痴如醉的环境中不一定要回去。
大诗人张志和看到这幕，吟出了脍炙人口的佳句：
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
青山白鹭，流水游鱼，斜风细雨是一幅秀丽的水乡山水画。青山，碧水，白鹭，红桃则是这幅图中最美丽的颜色，一切都笼罩在水乡烟雨迷蒙之中。
改写《渔歌子》作文3
春天来了，一切事物都焕然一新。高耸入云的西塞山前飞着一只只白鹭，有的在扑翅膀，有的在天空中翱翔，还有的直冲河里捉鱼，展现它们无穷的生命力。
在西塞山山脚，有一潭湖，湖水清澈见底，山倒映在水中，显得高大壮观，风不时的吹着，桃花片片凋落，花瓣随着风飘向远方，它们随风起舞，像一个个跳跃音符。在湖里，有许多鳜鱼、鲫鱼、草鱼······，它们在水里欢快的嬉戏，有的累了，就躺在小石子上休息，有的在吐泡泡，有的跃出水面，呼吸新鲜的空气，还有的在
窃窃私语呢!
在这美丽的景色中，张志和来到了这里，他头顶着青箬笠，身披绿蓑衣，坐在湖边悠闲地钓着鱼，奇怪的是，他的鱼竿是直的，而且鱼钩上不放诱饵，他盯着鱼竿，神情很安详。
他心想：我年轻时，因才华出众，去宫里做了官，可后来遭人诬蔑，被撤职，过上了隐居生活，现在我成了渔夫，天天过着快乐幸福的日子，这反倒还减轻了我的压力!因为我每天都生活在“世外桃源”，还享受着天堂般的待遇，你说呢?
这时，天空下起了蒙蒙细雨，可因为张志和已经沉浸在这世外桃源中，所以他久久不肯离去。
改写《渔歌子》作文4
初春时节，西塞山前，风景美如画。
桃花姐妹们各自在西塞山下秀出自己美丽的容颜：有的桃花已经完全绽开了笑容，有的还是比较拘谨，只是悄悄地绽放，轻轻的微笑，而还有的只是些含苞待放的花骨朵儿，脸儿却涨得通红，这分明是个害羞的小姑娘嘛！而她们给人的感觉，或大方，或拘谨，或害羞，但她们都是美的。
在美丽的桃花下，有一条清澈见底的小溪，它永远悠闲自在的流着，一边流，还一边“叮咚，叮咚”地唱着欢快的歌儿。这时，鳜鱼正肥美，往溪水里望去，就会发现水里“埋伏”着许多又大又肥的鳜鱼：它们有的在玩“‘鲤鱼’跃‘龙门’”，有的在水里不停地游来
游去，似乎是在觅食，还有的则在溪中欣赏岸上的美景，还不时地吐些小泡泡，一个一个浮在水面上，真是可爱！
抬起头，就看见一行白鹭在天空中，排着整齐的队伍，自由地飞翔。
渔夫坐在岸边，身上穿着绿蓑衣，头上戴着个青斗笠，“全副武装”着钓那肥美的鳜鱼，可鳜鱼似乎在一瞬间变“聪明”了，就算把鱼钩上的诱饵吃了，也没有上钩，还挑衅似的故意玩“跃‘龙门’”，好像在说：“你钓不到我！你钓不到我！”
渔夫被这群鳜鱼激怒了，心想：我就要钓你！我就要钓你！结果，在斜风细雨中，渔夫仍旧坐在岸边，一动不动。
改写《渔歌子》作文5
渔歌子
唐张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《渔歌子》扩写：
轻轻地，悄悄地，春神踏着愉快的脚步欢快的来到了人间。
就像一个旅者她漂泊四方，看它现在来到了西塞山的脚下。
看，那里的白鹭一个一个，一排一排的向前飞，草，一直潜台词伏在土地的肚子里，偷听着有关春天的消息。
春风带着南国湿润的淡淡花香把桃花抹的香香的，白里透红像羞
红了脸。有的还是花骨朵儿，有的透出了黄色的花，开放的花像透出了笑脸。
看那桃花彼岸的溪水中的鳜更是优闲了，在水中游来游去还在不停的吹泡泡呢，多有意思呀！四周阗然，尘嚣渐远，心静如水，可闻天籁。
看，溪水上有几个渔夫正在钓鱼那！
有一个渔夫身穿绿蓑衣，头戴青斗笠，那专心致致的样子，这不一会儿就钓到一个大鳜鱼。
看他在斜风细雨中钓鱼，都被这美景吸引住了，都不想回家了。这么美丽的景色能不让人吸引吗？
改写《渔歌子》作文6
一条清澈的小溪在翠绿的西塞山前流过。溪边粉红的桃花争相盛开，空气中弥漫着令人陶醉的花香。清绿色的溪水中倒映着绽放的桃花，和那在倒映的桃花旁游戏的鳜鱼，让人如同来到人间仙境。
一群白鹭在江面上自由地飞翔，它时而掠过水面，时而展翅高飞。
在小船上垂钓的张志和十分悠闲。他坐在船头，右手握着钩竿，左手还不时把瓜子放到口里，眼睛笑眯眯地望着江面。
这时，天空忽然下起了蒙蒙细雨，雨点打在水上，出现了一圈一圈的涟漪，慢慢扩散开来。张志和慢慢地起身，走进船仓，拿出青色的箬笠和绿色的蓑衣。走出船仓，穿戴好后又回到了船头，在斜风细雨中悠然自得的垂钓，不愿回到家中。
矗立在江边的`西塞山，缓缓上涨的溪水，争相盛开的桃花，水中欢快游戏的鳜鱼，在江面上自由飞翔的白鹭，和那正在悠然自得垂钓的张志和，让人仿佛走进了一幅独一无二的绝妙画卷。
改写《渔歌子》作文7
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《渔歌子》扩写：
轻轻地，悄悄地，春神踏着愉快的脚步欢快的来到了人间。
就像一个旅者她漂泊四方，看它现在来到了西塞山的脚下。
看，那里的白鹭一个一个，一排一排的向前飞，草，一直潜台词伏在土地的肚子里，偷听着有关春天的消息。
春风带着南国湿润的淡淡花香把桃花抹的香香的，白里透红像羞红了脸。有的还是花骨朵儿，有的透出了黄色的花，开放的花像透出了笑脸。
看那桃花彼岸的溪水中的鳜更是优闲了，在水中游来游去还在不停的吹泡泡呢，多有意思呀！四周阗然，尘嚣渐远，心静如水，可闻天籁。
看，溪水上有几个渔夫正在钓鱼那！
有一个渔夫身穿绿蓑衣，头戴青斗笠，那专心致致的样子，这不一会儿就钓到一个大鳜鱼。
看他在斜风细雨中钓鱼，都被这美景吸引住了，都不想回家了。
这么美丽的景色能不让人吸引吗？
葵英小学4、1李嘉怡
指导教师：李娟
改写《渔歌子》作文8
一天，阳光不太好，但是天气很有特色，阴雨绵绵，张志和自己划着小艇来到的西塞山前钓鱼。
这是西塞山是一番和祥灵境，是一幅江南风情画。刚刚度过冬日干燥的“红火时期”，今天，有接受了春姑娘的洗礼。西塞上上恢复了春天应有的新绿。雪白得无法形容的白鹭成群结队的飞翔，因为，他们在找自己的家。
河边，红彤彤的桃花开的得争艳，全体向人们展开自然的笑脸，洒落在浩渺的江上花瓣成了点缀。江边的恬静气息顿时活了起来。江上，发出了“扑通扑通”的声音。是什么声音呢？原来是肥肥的鳜鱼在跳上岸，可爱的拍打江面。张志和不时挥动着手中的鱼竿，收获真大呀??
不知不觉中，天空下起了斜风细雨，早已披着箬笠和蓑衣的张志和一点儿也不怕。安静地坐在小艇上，停止了钓鱼。只见他不停地摇摇头，原来他是在观赏着那美妙的景色，他看得入了迷。隐隐约的听见他在说：“我中华的大好河山，我爱你们！”说完便“永久的定住”了，沉醉在大自然的绮丽中。
一时兴起，张志和便作了一首赫赫大名的词：
西塞上前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
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扩写诗词《渔歌子》_1
扩写诗词《渔歌子》 导读：扩写诗词《渔歌子》一 春天来了!那西塞山上，远远望去，郁郁葱葱，犹如绿色的波涛，一层层的涌向山顶。各种各样的鸟儿叽叽喳喳地鸣叫，自由自在的飞翔;山林的深处，可爱的小动物正顽皮的蹦跳。 看那山前的白鹭，有的轻快的摆动着翅膀，动作是那样的优雅，悠闲，俊美!有的或许已经飞倦了，栖息在树上!有的还三个一群，五个一伙，在那池边嬉戏，玩耍呢! 山脚下，小湖边，那娇艳妩媚的桃花散发出沁人心脾的香味。引来了无数的蜜蜂。湖水清澈见底，小鱼，小虾，小螃蟹们正做游戏呢。湖水缓缓的流淌，发出潺潺的声响，徐徐的流向远方。远处游来几只调皮的小鳜鱼，他们悠闲的穿梭于水草之间，有的还偶尔浮出水面，好奇的眨眼张望这水外的世界。 湖面上，我正戴着那绿色的箬笠，身上披着绿色的蓑衣，手里握着那细长的鱼竿。眼睛盯着那微波荡漾的湖面，专心致志的看着鱼竿，显得有点呆若木鸡了。我看着这大好河山，不禁拿出那美酒喝上几杯。望着这如诗的画卷，使我如痴如醉，心旷神怡。 墨绿色的西塞山、潺潺的流水、悠闲的白鹭、粉红的桃花、平静的湖面、淅淅沥沥的小雨成了一幅如诗的画卷，怎能不使人陶醉?这时，我忘记了风，忘记了雨，忘记了回家，心中只有这如诗如画般的画卷!( 维加酒窖 - 维
扩写诗词《渔歌子》二 春天到了，万物复苏。我来到西塞山前的小湖边，我看见远处的西塞山在雾气中朦朦胧胧，时隐时现。在山上泛出的绿色层层叠叠 ------墨绿色、青绿色、草绿色、翠绿色、嫩绿色，满山遍野。 它们散发诂阵阵幽雅的芳香，在柔和的微风中欢快地舞蹈，弹奏着一曲曲美妙的音乐，把西塞山点缀得超凡脱俗。清新甜润的空气里夹着淡淡的幽香沁人心脾，令人舒坦、畅快。西塞山上的树根深叶茂、郁郁葱葱。 从湖边的水田中，还不时飞出几只洁白的鹭鸶，它们有的在天空中盘旋，其中一只回头鸣叫，好像在呼唤它的同伴。 湖的两旁还有一排排桃树。春天，桃树开出一朵朵美丽的桃花，有红的、白的、粉的，有的含苞待放，有的盛开怒放。桃花的花瓣润如玉，粉似霞，轻如纱。像一张张小朋友的小脸在灿烂地笑着。蜜蜂像辛勤的农夫在田间劳作，把花粉酿成甘甜的蜂蜜。 一阵微风吹过，桃花的花瓣悠悠荡荡地向湖面飘落。湖水里还有一条条胖胖的“孕妇”，那就是肥肥的鳜鱼了。肥美的鳜鱼欢快的游动，有的是偶尔浮在水面吐出几串珍珠似的小水泡，它们窃窃私语着，仿佛在说：“多美的'春天啊!” 湖中漂来一叶扁舟，上面坐着的渔父，你看他头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣。这时一阵微风迎面吹来，天空洒下了蒙蒙的细雨，湖面顷刻荡起一圈圈涟漪。他一边垂钓，一边欣赏着眼前如诗如画的
《渔歌子》改写作文
《渔歌子》改写作文 导读：《渔歌子》改写作文1 天，正下着蒙蒙细雨。周围湿漉漉的，使人心情烦闷。我头戴青箬笠，身披绿蓑衣，划着小船到西塞山前的湖里垂钓。 来到山前，只见西塞山威然屹立在湖边，毛毛细雨给它带来几分神秘的朦胧美。潺潺的流水从山中蜿蜒而来，最后汇入湖中。一群悠闲的白鹭在天空翱翔。它们时而在空中盘旋，时而向下俯冲；时而拍翅高飞，时而在枝头停息……还不时地发出几声清脆响亮的鸣叫，似乎是在咏唱这春天的美景。 湖畔，棕黑的泥土上有几株桃花。有的还是花骨朵儿，像是害羞的小女孩不愿意这么早就抛头露面；而盛开着的、散发着淡淡香味的桃花则像刚成熟的少女，展开甜甜的笑容迎接春天。 微风拂来，桃花轻轻摇摆着柔软的身躯，有的花瓣在风的帮助下脱离集体，在空中旋转几周后，平稳地停落在湖面上。流水似乎很热情，载着粉红的花瓣飘来飘去。鳜鱼见了都围拢过来，似乎欢迎着这不速之客。水珠也高兴地蹦到了花瓣上，给它当导游，为它介绍水中景物。 墨绿色的西塞山、潺潺的流水、悠闲的白鹭、粉红的桃花、平静的湖水组成了一幅如诗的画卷，怎能不使人陶醉？所有的烦恼也都一扫而空，看着这迷人的画卷，即使是斜风细雨也不想回家啊！ 《渔歌子》改写作文2
光彩夺目的春天来了，西塞山美得像仙境一般。那粗大的树枝吐出了嫩芽，远远望去像披上了一件薄薄的绿纱衣。五颜六色的花儿像赶集似的聚拢来，它们散发诂阵阵幽雅的芳香，在柔和的微风中欢快地舞蹈，弹奏着一曲曲美妙的音乐，把西塞山点缀得超凡脱俗。清新甜润的空气里夹着淡淡的幽香沁人心脾，令人舒坦、畅快。在这五彩缤纷的“大花园”中，几只白鹭悠闲自得，它们借着人间这美好的'春光在天空中自由地翱翔，舒展着自己的英姿。 江边的桃花梨花正开得分外妖娆！桃花的花瓣润如玉，粉似霞，轻如纱。梨花呢？白如绢，令人心旷神怡，难怪人们常说它“嫩白应期雪，清香不让梅”。那亭亭玉立的梨花活像几位美丽的仙女啊！映山红一簇簇、一丛丛，迎风摇曳。江水中，肥美的鳜鱼欢快的游动，有的是偶尔浮在水面吐出几串珍珠似的小水泡，它们窃窃私语着，仿佛在说：“多美的春天啊！”空中飘着霏霏细雨。一位渔翁头戴青箬笠，身披绿蓑衣，划着一叶扁舟在江面上垂钓，瞧他那怡然自得的神情，不正是被这美妙的美光所陶醉了吗？ 《渔歌子》改写作文3 身着五彩霞衣，迈着轻盈的步子来了。她历尽千山万水。来到了西塞山，轻轻地呼唤着．小草听见了，悄悄地从土里探出头来，争先恐后地呼吸着春天的气息。桃花听见了，高兴地涨红了脸，开出了一朵朵美丽的花朵。柳树听见了，她们舒展着自己的发辫，为春姑娘跳起了舞。这时，几只身穿白衣服的朋友—————白鹭，在西塞山前
渔歌子改写作文200字
渔歌子改写作文200字 【篇一：梁键明作文《渔歌子改写》】 《渔歌子》改写 一天，阳光不太好，但是天气很有特色，阴雨绵绵，张志和自己划 着小艇来到的西塞山前钓鱼。 这是西塞山是一番和祥灵境，是一幅江南风情画。刚刚度过冬日干 燥的“红火时期”，今天，有接受了春姑娘的洗礼。西塞上上恢复了 春天应有的新绿。雪白得无法形容的白鹭成群结队的飞翔，因为， 他们在找自己的家。 河边，红彤彤的桃花开的得争艳，全体向人们展开自然的笑脸，洒 落在浩渺的江上花瓣成了点缀。江边的恬静气息顿时活了起来。江上，发出了“扑通扑通”的声音。是什么声音呢？原来是肥肥的鳜鱼 在跳上岸，可爱的拍打江面。张志和不时挥动着手中的鱼竿，收获 真大呀?? 不知不觉中，天空下起了斜风细雨，早已披着箬笠和蓑衣的张志和 一点儿也不怕。安静地坐在小艇上，停止了钓鱼。只见他不停地摇 摇头，原来他是在观赏着那美妙的景色，他看得入了迷。隐隐约的 听见他在说：“我中华的大好河山，我爱你们！”说完便“永久的定住”了，沉醉在大自然的绮丽中。 一时兴起，张志和便作了一首赫赫大名的词：渔歌子 西塞上前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 【篇二：《渔歌子》改写】 渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣。 斜风细雨不须归。 西塞山又青又翠，山前的白鹭正在自由自在的展翅飞翔。此时已是 三月，雪融水涨，溪边的桃花被风一吹，从枝上轻轻飘入溪中，说 不尽的落寞数只鳜鱼从水中跃起，溅起的水花溅到了我的脸上，说 不出的舒服！在这烟雨迷蒙的季节，钓鱼，不是一件很潇洒的事情吗？抬头远望那小小的山村，这幸福的生活还能持续多久呢？
改写渔歌子
改写渔歌子 在青翠的西塞山前，有一队白鹭在自由的飞翔。而山边还有一条清澈的溪流，水源丰富。正值桃花落下的时节，一瓣瓣桃红色的花瓣随风飘下，落入河水中。经过河水浸泡后，粉红的花瓣愈加红润。在河水中不只有美丽的桃花，还有头小身肥的鳜鱼在水中游来游去。看着鳜鱼在水中扭动他们肥胖身躯努力前进的样子，即好玩又惬意。鳜鱼正要和桃花比谁游得快，就被一位渔翁设下的鱼饵迷住了。只见渔翁用钓绳一钓，鳜鱼就被提了起来。 渔翁见了，略微一笑，就又开始垂钓。正当这时，天空上有许多丝小雨降了下来。这小雨的降下，更衬托出了慢慢流动的小溪的美丽。虽然略有小雨，但渔翁微微一笑，依然在江边垂钓。原来，渔翁头戴青色的箬笠，身披翠绿的蓑衣，哪用怕这毛毛雨呢？箬笠和蓑衣都是刚编好的，散发出淡淡的草香味。渔翁已经陶醉了，正闭上眼睛感受自然，忽然，他感到又有鱼上钩了。看来，鱼也已经被这淡淡的草香陶醉了。 水上，桃花还在顺水漂流，肥嫩的鳜鱼也还在碧波中游来游去。渔翁独自垂钓，并感受着斜风细雨带来的凉爽，是多么的洒脱自在呀！而这风景，不正是一幅美丽的图画吗？这图画是谁赐予的呢？那就是慷慨的大自然。此时我们不禁感叹：大自然是多么的美丽，多么的富有创造性啊! 渔歌子改写 冬天悄然过去，春天紧接其后。在这春意盎然的日子里，小草抽出了新芽，花儿绽开了笑脸。 西塞山青又脆，山上开满了春天特有的花儿，映山红，杏花，梨花......它们不需要人工的浇水施肥，它们在春妈妈的怀抱里，在露珠姐姐的滋润下，在太阳公公的鼓励中开的鲜艳夺目。山前，几棵高大挺拔的柳树前，一群群白鹿分道扬镳。它们有的三五成群地飞翔着，那洁白的翅膀在空中有节奏地上下摆动，在天宇留下了“扑棱扑棱”的声响；有的两两在湖边散步，宛如一对热恋的情人；
渔歌子教学设计
《渔歌子》教学设计 刘玲新 一、揭示课题，了解词牌名。 师：同学们，请看题目：渔歌子，让我们齐读课题 生：（叫）渔歌子 师：读得好，好在“子”的读音非常正确，因为“渔歌子”是词牌名，所以读三声，千万不要读轻声。再读！ 师：同学们，词牌一般来说它规定了词的形式，与词的内容关系不大，但本首词正好是词的内容的体现，那就请同学们猜猜“渔歌子”的含义吧。 （“渔歌子”顾名思义，就是渔夫打鱼时唱的歌） 师：唱歌，心情一定是高兴的，让我们美美的再读课题。 齐读：渔歌子。 师：渔夫打鱼，究竟唱了什么呢？在进入正式学习这首词之前，请先看我们的学习目标，请看大屏幕： 1、我能有感情的朗读词，并能达到背诵。 2、我能简单的说出整首词的含义，感悟诗词语言的丰富意蕴，体会渔夫悠 闲自得的生活情趣。 师：齐读一遍好吗？学习目标，预备起！目标我们每个人都清楚了，那，你能达到这些目标吗？（能）声音洪亮、信心十足，老师相信你们！接下来就请同学们跟随老师为你们准备的自学指导，我们一步一步达到这些目标，好不好？请同学们看自学指导（一）： 二、初读课文，疏通字词。 （一）出示课件： 自学指导（一） 请同学们认真听录音，要认真听清每个字的读音并思考：读者用什么样的心情在读？并试着模仿一下，听后要比赛谁模仿的最像，谁读得最有感情。 师：再来听一遍，注意每个字的读音和老师的问题。 预设：
老师征求一下同学们的意见，你们是愿意马上就展示一下还是自己先试着读一会儿？ 师：同学们，课上最动听的莫过于朗朗的读书声了，找同学读读这首词？师：都读对了吗？把你认为不好读的字或词带领同学们读一遍，好吗？ 西塞山鳜鱼箬笠蓑衣 （纠正）再找一位同学，正确的、字正腔圆的读一读。 师：恩，同学们，读诗词讲究吟诵，因此，把语速放慢一些会更好，再试一试—— 师：语速还要慢，声音再响亮一些。 师：为了让同学们不但模仿得像，还能读出自己的感情，老师告诉大家一个小窍门：词，古代是用来唱的，是懂音律的人先写好曲子，再填入词，相当于现在的歌词，既然是用来唱的，读词可就有讲究了，古人吟诵有一定的规则：每个字的长短都有讲究，一般一二声的字读长一点，，三四声短促一些，来我们一起读。我读前半部分，你们读后半部分。注意与老师一样的节奏，一样的语速。（换位读） 师：同学们读得真好，是那么有感情，你们不但模仿得像，还读出了自己的感觉，说明你们对这首词也理解了不少，下面我就要考考你们了，请看自学指导（二） 自学指导（二） 请同学们，看110页书本注释，看插图，看看你能读懂哪一句，三分钟后，比一比，看谁能用自己优美的语言，说出所有诗句的意思。 预设：（师照着名单，随便叫人） 师：同学们大胆的把自己的想法说出来，你读懂哪句就说哪句。 师鼓励：同学们可真棒，不用老师讲，自己就能说出词的含义，真了不起，把掌声送给自己吧！ 三、细读体悟。
渔歌子的改写
渔歌子的改写 改写渔歌子 在青翠的西塞山前，有一队白鹭在自由的飞翔。而山边还有一条清澈的溪流，水源丰富。正值桃花落下的时节，一瓣瓣桃红色的花瓣随风飘下，落入河水中。经过河水浸泡后，粉红的花瓣愈加红润。在河水中不只有美丽的桃花，还有头小身肥的鳜鱼在水中游来游去。看着鳜鱼在水中扭动他们肥胖身躯努力前进的样子，即好玩又惬意。鳜鱼正要和桃花比谁游得快，就被一位渔翁设下的鱼饵迷住了。只见渔翁用钓绳一钓，鳜鱼就被提了起来。 渔翁见了，略微一笑，就又开始垂钓。正当这时，天空上有许多丝小雨降了下来。这小雨的降下，更衬托出了慢慢流动的小溪的美丽。虽然略有小雨，但渔翁微微一笑，依然在江边垂钓。原来，渔翁头戴青色的箬笠，身披翠绿的蓑衣，哪用怕这毛毛雨呢,箬笠和蓑衣都是刚编好的，散发出淡淡的草香味。渔翁已经陶醉了，正闭上眼睛感受自然，忽然，他感到又有鱼上钩了。看来，鱼也已经被这淡淡的草香陶醉了。 水上，桃花还在顺水漂流，肥嫩的鳜鱼也还在碧波中游来游去。渔翁独自垂钓，并感受着斜风细雨带来的凉爽，是 1 多么的洒脱自在呀～而这风景，不正是一幅美丽的图画吗,这图画是谁赐予的呢,那就是慷慨的大自然。此时我们不禁感叹:大自然是多么的美丽，多么的富有创造性啊! 渔歌子改写 冬天悄然过去，春天紧接其后。在这春意盎然的日子里，小草抽出了新芽，花儿绽开了笑脸。
西塞山青又脆，山上开满了春天特有的花儿，映山红，杏花，梨花......它们不需要人工的浇水施肥，它们在春妈妈的怀抱里，在露珠姐姐的滋润下，在太阳公公的鼓励中开的鲜艳夺目。山前，几棵高大挺拔的柳树前，一群群白鹿分道扬镳。它们有的三五成群地飞翔着，那洁白的翅膀在空中有节奏地上下摆动，在天宇留下了“扑棱扑棱”的声响;有的两两在湖边散步，宛如一对热恋的情人; 有的一会低飞，一会高飞，一会盘旋在空中，好似特技表演。它们有时扑棱着翅膀在蔚蓝的天空中自由翱翔，有时摇摇欲坠，在低空中成群结队地盘旋，好不热闹～ 春天来了，桃花姐姐竞相开放着，她们歪着粉红粉红的脸蛋，在微风中摇曳着身姿，吸引了人们的目光。他们有的粉中带白，开得正旺，春那浓厚的气息挡也挡不住;有的害羞得不敢露脸，还只是一个花骨朵儿，她们需要在春姐姐的精心呵护下，开花萌芽。你瞧，远远望去，有一位悠闲自得的渔翁正在垂钓。透过清澈见底的湖面，可以一清二楚的看到 2 湖底的鹅卵石，还有那肥美的鳜鱼，它们都已是又肥又嫩，在水下嬉戏着。 “青箬笠，绿蓑衣”，只见他神色安详，幸福的神情洋溢在那饱经风霜，日经沧桑的脸上。心中只有淡薄的情怀，春天秀丽的水乡风光是令人向往的，没有了争名争权争利，远离了勾心斗角的官场，只有不尽愉悦的心情。 暖春，春的气息，春的微风在渔翁的脸上抚摸而过，沉闷在心里的烦恼都已烟消云散。春雨绵绵。滋润万物，增添了几分新意和活力。湖面上荡漾着几片飘落而下的桃花，它们漂浮在水面上，随着水势向远处飘去。细细春雨，撒入湖中，雨水河水融为一体，在这时钓鱼最惬意不过。雨点打在渔翁身上，他也毫不介意，他已完全陶醉在着春天的大好河山里，兴致高昂，一点儿也没有想归去的意愿，只是静静地，静静地欣赏......
渔歌子改写作文400字
渔歌子改写作文400字 改写《渔歌子》篇一： 春天（那个）里（呀）百花开一声嘹亮的渔歌，揭示了春的到来。 远处，西塞山边笼罩着层层薄雾，如一位妖娆少女，披着一件轻纱衣，是那么妩媚，那么迷人，那么让人捉摸不透。山上，影影绰绰，几只飞鸟忽飞忽鸣，如几位从天而降的神秘仙子，躲入一片片丛林。山腰，悬着两条翻腾滚跃的瀑布，如无数白马奔腾，若银河倒悬坠落，又似两条出海入湖之蛟龙，喷云吐雾，颇有双龙戏珠之势。瀑布跌然而下，激起团团水雾，漫天飘洒，那声势真让人为之胆战心惊。 突然，空中掠过几只白鹭，它们浑身洁白，展着美丽的双翅，修长的双腿，格外高雅，好像一位位披着白纱的清纯少女。它们俞飞俞高，仿佛在争先恐后地寻找春的足迹。 岸边，几株桃花开得格外娇艳，一团团，一簇簇，有的已完全盛开，美得醉人，美得脱俗；有的还是花骨朵，一抹胭脂红取媚于春风；有的半开半合，惹得蜜蜂成群结队，惹得孩子欲摘不忍&&它们在笑：我开花了！它们在嚷：我开花了！风儿嫉妒它们的美丽，狠心一吹，花瓣儿轻轻飘落下来，它们用自己最妙曼、最迷人的舞姿，如天女散花般散落下来，落在湖边浣纱女子的青罗之上，女子貌美如花，她的脸蛋像朵盛开的海棠花，眼睛像两汪清亮的秋水，嘴唇像两瓣带露的桃花，牙齿像天上晶亮的星星，手指像山中嫩嫩的竹笋。还有的花瓣儿，落在平静的湖面上，与湖面倒映出的山山水水，花花草草，相映成辉，成了一幅绮丽的山水画。此时，美人、秀水、奇画，将人的心扉轻轻打开，陶醉不已。 扑通一条条鳜鱼十分肥美，它们有的摇着头，甩着尾，尽情地与同伴嬉戏追逐；有的不停地吐着小泡泡，安安静静的；有的浮出水面，探出头，好奇地张望着美丽的春天；还有的，如花样游泳的运动员们，侧身跃出水面，笨拙地扭扭身躯，然后一个漂亮的转身，轻巧地落入水中，溅起朵朵水莲花&& 此时，一位老者泛舟湖上，正在饶有兴致地钓鱼呢！他戴着青色的斗笠，披着绿色的蓑衣，目不转睛地盯着湖面，十分悠闲。偶尔，传来几声孩童的嬉笑声，老者便轻轻朝他们摆摆手，孩子们便也知趣地去别处游玩儿了。
渔歌子教学设计
《渔歌子》教案 三堰小学陈玉荣 教学目标： 1、学会3个生字，能有感情地朗读背诵《渔歌子》。 2、感受清新明丽、宁静美好的的春日垂钓图，感悟作者寄情山水、悠闲自得的心境。 3、初步感受“渔歌子”词的形式特点。 4、培养阅读词的兴趣和对词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 教学重点：有感情地朗读背诵《渔歌子》，体会这首词描绘的景象，培养阅读词的兴趣。 教学难点：感悟作者寄情山水、悠闲自得的心境。 教学过程： 一、揭示课题，了解词牌名。 师：同学们，请看题目：渔歌子，让我们齐读课题 生：（叫）渔歌子 师：读得好，好在“子”的读音非常正确，因为“渔歌子”是词牌名，所以读三声，千万不要读轻声。再读！ 师：同学们，词牌一般来说它规定了词的形式，与词的内容关系不大，但本首词正好是词的内容的体现，那就请同学们猜猜“渔歌子”的含义吧。 （“渔歌子”顾名思义，就是渔夫打鱼时唱的歌） 师：唱歌，心情一定是高兴的，让我们美美的再读课题。 齐读：渔歌子。 二、初读课文，疏通字词。 （一）出示课件： 自学指导（一） 请同学们认真听录音，要认真听清每个字的读音并思考：读者用什么样的心情在读？并试着模仿一下，听后要比赛谁模仿的最像，谁读得最有感情。 师：再来听一遍，注意每个字的读音和老师的问题。 预设： 老师征求一下同学们的意见，你们是愿意马上就展示一下还是自己先试着读一会儿？ 师：同学们，课上最动听的莫过于朗朗的读书声了，找同学读读这首词？ 师：都读对了吗？把你认为不好读的字或词带领同学们读一遍，好吗？
西塞山鳜鱼箬笠蓑衣 （纠正）再找一位同学，正确的、字正腔圆的读一读。 师：恩，同学们，读诗词讲究吟诵，因此，把语速放慢一些会更好，再试一试 师：语速还要慢，声音再响亮一些。 师：为了让同学们不但模仿得像，还能读出自己的感情，老师告诉大家一个小窍门：词，古代是用来唱的，是懂音律的人先写好曲子，再填入词，相当于现在的歌词，既然是用来唱的，读词可就有讲究了，古人吟诵有一定的规则：每个字的长短都有讲究，一般一二声的字读长一点，，三四声短促一些，来我们一起读。我读前半部分，你们读后半部分。注意与老师一样的节奏，一样的语速。（换位读） 师：同学们读得真好，是那么有感情，你们不但模仿得像，还读出了自己的感觉，说明你们对这首词也理解了不少，下面我就要考考你们了，请看自学指导（二） 自学指导（二） 请同学们，看110页书本注释，看插图，看看你能读懂哪一句，三分钟后，比一比，看谁能用自己优美的语言，说出所有诗句的意思。 师：同学们大胆的把自己的想法说出来，你读懂哪句就说哪句。 师鼓励：同学们可真棒，不用老师讲，自己就能说出词的含义，真了不起，把掌声送给自己吧！ 三、细读体悟。 师：同学们，一首好的诗词，它不仅仅是诗词，我们还可以把它当做一幅画来欣赏。同学们，回顾一下，画中有哪些景物？（西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、斜风、细雨，还有一个人） 师：同学们说得真棒，下面我们共同迎接更高难度的挑战，请看老师给大家提供的自学指导（三） 张志和的《渔歌子》，描绘的是春天的景物，春天，万物复苏，生机勃勃，这幅画中，不仅有景物，还有声音，请同学们闭上眼睛，静静聆听优美的音乐，听老师读这首词，想一想，你仿佛看到了怎样的景物？你又听见了什么？闻到了什么？（小提示:从景物的颜色、动物的情态、人物的动作、表情等方面，发挥同学们独特丰富的想象力，三分钟后，看谁说得好） 生汇报，预设： 生1：我仿佛看到了连绵起伏的西塞山。 师：“连绵起伏”这个词用得很好。就这样，还有谁来交流？
《渔歌子》改写作文
《渔歌子》改写作文 《渔歌子》改写作文 在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的《渔歌子》改写作文，希望对大家有所帮助。 《渔歌子》改写作文1 天，正下着蒙蒙细雨。周围湿漉漉的，使人心情烦闷。我头戴青箬笠，身披绿蓑衣，划着小船到西塞山前的湖里垂钓。 来到山前，只见西塞山威然屹立在湖边，毛毛细雨给它带来几分神秘的朦胧美。潺潺的流水从山中蜿蜒而来，最后汇入湖中。一群悠闲的白鹭在天空翱翔。它们时而在空中盘旋，时而向下俯冲；时而拍翅高飞，时而在枝头停息……还不时地发出几声清脆响亮的鸣叫，似乎是在咏唱这春天的美景。 湖畔，棕黑的泥土上有几株桃花。有的还是花骨朵儿，
像是害羞的小女孩不愿意这么早就抛头露面；而盛开着的、散发着淡淡香味的桃花则像刚成熟的少女，展开甜甜的笑容迎接春天。 微风拂来，桃花轻轻摇摆着柔软的身躯，有的花瓣在风的帮助下脱离集体，在空中旋转几周后，平稳地停落在湖面上。流水似乎很热情，载着粉红的花瓣飘来飘去。鳜鱼见了都围拢过来，似乎欢迎着这不速之客。水珠也高兴地蹦到了花瓣上，给它当导游，为它介绍水中景物。 墨绿色的西塞山、潺潺的流水、悠闲的白鹭、粉红的桃花、平静的湖水组成了一幅如诗的画卷，怎能不使人陶醉？所有的烦恼也都一扫而空，看着这迷人的画卷，即使是斜风细雨也不想回家啊！ 《渔歌子》改写作文2 光彩夺目的春天来了，西塞山美得像仙境一般。那粗大的树枝吐出了嫩芽，远远望去像披上了一件薄薄的绿纱衣。五颜六色的花儿像赶集似的聚拢来，它们散发诂阵阵幽雅的芳香，在柔和的微风中欢快地舞蹈，弹奏着一曲曲美妙的音乐，把西塞山点缀得超凡脱俗。清新甜润的空气里夹着淡淡的幽香沁人心脾，令人舒坦、畅快。在这五彩缤纷的“大花园”中，几只白鹭悠闲自得，它们借着人间这美好的春光在天空中自由地翱翔，舒展着自己的英姿。 江边的桃花梨花正开得分外妖娆！桃花的花瓣润如玉，
作文改写
改写 湖北省宜昌市第二十五中学周玉蓉 教学目标： 1、教会学生改写作品的方法。 2、培养学生改写作品的能力。 3、提高学生的文学品味，增强学生继承和弘扬优秀传统文化的意识。教学重点：学会改写作品的方法。 教学难点：培养学生改写作品的能力。 教学过程： 一、导入： 改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练。改写的过程是一个新的构思过程，全新剪裁，全新布局的过程，是较有难度的写作训练。 二、如果要改写一篇作品，同学们觉得可以从哪些方面来改呢？ 改写常见的三种形式： 1、可以改变文体。（诗歌改成散文，小说改成剧本等） 2、可以改变语体。（文言文改写成现代白话文，书面语改成口语） 如：《浮生六记》、四大名著都有文言文版本和现代白话文版本。 3、可以改变叙述方式。（第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙，插叙） 综上所述，其实同样的作品可以从各个角度进行改写，那么在改写的时候我们要注意些什么呢？ 三、改写要做到“三要”。 1、要把握原文的内容。 2、要理解原文的意境。 3、要展开合理的想象。 有什么方法可以让我们改写的作品令人眼前一亮呢？ 四、改写的方法： 1、有增有减，意境不变： 请同学们用扩写的方法改写《渔歌子》：
《渔歌子》?张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ①．扩词成句：将“青山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨”扩写成一句话。（建议：可从色彩、形态、性状、声音、气味、感情等方面进行扩展充实） ②．扩句成段：发挥想象，将词中句子扩展成几句语意连贯的话。 ③．扩词成篇：将上述内容连缀成一篇完整的短文。 请同学们用前面学习的缩写的方法，从学过的小说中选取一篇改写成最简短的文章，小组口述交流。 （《梁祝》的歌曲就是对故事的一种改写） 2、合理想象，取舍得当： 阅读下列诗句，任选一种方法进行改写，并与同桌口头交流。 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ①选取精华，不及其余； ②借题发挥，重新演绎； ③穿越时空，嫁接现实。 3、巧用方法，再造创新： ①变换人称：将作品改为第一人称或第三人称； ②变换写法：故事新编、情景片断、修辞巧用、描写手法、背景补充、精彩对话； ③变换体裁：古诗可改编为散文、小说可改编为剧本、书信可改编为MTV、童话可以改编成童话剧； ④变换结构：顺叙可以改写成倒叙，也可以改写成插叙。
渔歌子改写作文700字
渔歌子改写作文700字（精选5篇） 渔歌子改写作文700字1 阳光明媚，春意盎然，正是春游的好时节!放假时的一天，我们一家人到西塞山游玩。 站在西塞山前，仿佛置身于仙境一般。那粗大的树枝吐出新芽，远远望去，像披上了一件薄薄的绿纱衣；树枝上那几只无忧无虑的小鸟，正愉快的高声歌唱；五彩缤纷的花朵在阳光下竞相开放。一阵微风吹来，各种各样的鲜花在微风中翩翩起舞；小草挺直了腰杆，仿佛在等待着朋友的到来；如同宝石一般，碧蓝的天空中有一群白鹭飞过，一边飞，一边发出清脆的叫声，它们时而高飞，时而低飞，高飞时在数不胜数的云彩中穿过，好像和伙伴们玩捉迷藏；低飞时在微波荡漾的水面掠过，好像在欢快的舞蹈。 继续前行走，就看到了令人赏心悦目的桃林。站在远处眺望桃林，一大片鲜艳的桃花映入眼帘，宛如一块块香甜可口的棉花糖。走进桃林，仿佛来到了传说中的桃花岛一般。一阵微风吹过，桃花瓣犹如小精灵从树上飞舞下来，下起了一阵阵迷人的桃花雨。这时，空气中夹杂醉人的清香！ 小溪里的水清澈见底。鱼儿有的七八条聚在一起，仿佛在开会；有的三四条聚在一起，仿佛在交谈；有的自己孤零零的在一旁东张西望，仿佛在低声歌唱。有一位戴着青色的箬笠，披着绿色蓑衣的渔翁在小溪边垂钓，让我不由自主地想到一个歇后语:姜太公钓鱼——愿者上钩。 在天气晴朗时，西塞山的景象令人心旷神怡，不仅这样，在蒙蒙细雨中也会让我们心情舒畅!转眼间，刮来一阵又一阵的凉风，下起了牛毛般的细雨，我踏着雨的节奏行走。看着远处的渔翁还在专心致志的钓鱼，丝毫没有离去。而我，久久不愿离去。 看到这里，我不由自主地想到唐代诗人张志和的一首古诗——《渔歌子》： 西塞山前白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣， 斜风细雨不须归。 渔歌子改写作文700字2
《渔歌子》
《渔歌子》 教学目标： 1.有感情地朗读、背诵词。 2.体会到诗中画面的美丽，能用自己的话把头脑中画面表述出来，并从这美丽景色中体悟到作者悠闲自在的情感。 教学重点： 体会到诗中画面的美丽，能用自己的话把头脑中画面表述出来，并从这美丽景色中体悟到作者悠闲自在的情感。 教学准备： 课件 教学过程： 一、复习导入 背诵《如梦令》，复习旧知：如梦令是词的词牌名。今天我们学习《渔歌子》。同样的，渔歌子也是词牌名。 二、初读感知，读出韵味 1.读这首词，注意把每个字读准。练读、指读。 2.加上节奏，读得抑扬顿挫，练读、指读。 3.齐读。 三、精读感悟，悟出画面 1.什么叫“不须归”？为什么“不须归”？ 2.找出景物：
（1）读一读书，看看他为我们描画了哪些景物？拿上笔，做上记号。可以默读，也可以小声地读。 （2）生标画，师巡堂。 （3）交流：现在请同学来汇报一下发现了哪些景物？（出示） 3.想象画面： （1）西塞山前白鹭飞 想一想，这是一幅怎样的画？指名说，教师评价，并板画。指读。（2）桃花流水鳜鱼肥 展开想象，你又看到了什么？指名说，教师评价，并板画。指读。（3）谁能把这两句用自己的话连起来说一说？指名说。 体会心情：当诗人置身在这样的美景中，心情怎么样啊？指说（读前两句） （4）在这幅画中，还少谁？（渔夫）他在干什么？指名说，教师板画。理解“箬笠”、“蓑衣”。 四、拓展延伸，品出词情： 1.转换角色，练习说话： （1）这么美的景象，你愿意归去吗，诗人？（指名说：景美）指读全词。 （2）这么美的景象，你愿意归去吗，诗人？（指名说：鱼肥，想得更多的鱼）指读全词。 （3）这么美的景象，你愿意归去吗，诗人？（指名说：斜风细雨，不
语文人教版四年级下册渔歌子
做一只自在飞翔的白鹭 ____《渔歌子》教学案 青川县竹园镇小学鲜晓华 学习目标: 1、能带着自己的感受来朗读和吟诵，并背诵这首词。 2、通过品味文本，想象画面，走进作者的心灵。 3、感受古诗词的魅力，喜欢阅读古诗词，养成课外主动积累的习惯。 学习重点： 通过文本进行想象，感受乡村的诗情画意，以及了解和体会张志和“词中有画，画中有情”的意境。 学习难点： 体会“不须归”的意境以及作者的思想感情。 建议课时：一课时 设计理念：弘扬传统文化是如今大势所驱，吟诵是中国传统的读书方法，本堂课我力求将古诗词教学和传统文化的传承结合起来。 学习过程 课前预习安排 一、正确读写，并组词。 鹭（）鳜（）箬（）蓑（）
课前检查:各小组长负责检查本组预习情况，并汇报。 课堂学习过程 导入语：《乡村四月》，宋代诗人翁卷以白描手法写江南农村初夏时节的景象。《四 时田园杂兴》，宋代诗人范成大描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。这节课，我们来学习唐代著名词人张志和的词《渔歌子》——全词情景交融，生动地表现了描写了渔夫悠闲自在的生活情趣。 一、童谣转入词中教学，清音正形。 童谣引入：（课件1） 蚱蜢跳高 小小蚱蜢学跳高，一跳跳上狗尾草。 草一摇，摔一跤，头上跌个大青包。 放羊 大草原上去放羊，鞭子一响唰唰响， 鞭子长，鞭子短，山羊绵羊五花羊。
实施步骤：1、齐读，谈感觉；2、提问，为什么顺口？（押韵）；3，找特点，（第三句中间断开）；4、师归纳：押韵，第三句中间断开，这样一来，反而有节奏，更适合口头唱。 课件2出示《渔歌子》 1、读一读，把它读正确、读通顺，你们有什么发现？（和童谣一样，字数都一样）。 提示：《渔歌子》以前也是能唱的，和童谣一样。不过，我们今天学习的这首词比童谣的岁数大多了，有一千多岁了。这首词是中国文学史上可以考证的第一首词，后来的宋词都是由它发源而来。《渔歌子》是词牌名，这是一种格式，叫这个词牌名的词还有好多，我们以后将会学到。（课件3：词牌名） 2、今天我们就来学词，“词”是跟诗相提并论的一种文体，我们经常在“词”前面加一个朝代名？宋！ 提示：宋词虽然叫宋词，可是一般说是起源于唐朝，几位文史学家研究了一下，有的认为是大诗人李白开始写第一首词，但缺乏说服力；还有一个比较公认的观点，第一首词就是今天我们要学的张志和的《渔歌子》 3、齐读课题、读通读顺，清音正行，并以多种方式朗读《渔歌子》。 提出朗读要求：（1）把握好停顿、节奏、语调、语速。（2）齐读。（3）老师范读，学生对比评价。（4）组长组织正确朗读。（5）抽2个小组展示读。（6）其他组评选优胜组。（7）比较词和诗的不同读法，词在遇到第一声、第二声的时候，把声音拉长一些，在遇到第三声，第四声的时候，把声音缩短一些。全班齐读，体会作者的情感，走进作者内心。 4、张志和生平简介。（课件4） 实施步骤：1、阅读并比较童谣和《渔歌子》的异同（和童谣一样，字数都一样）。2、引出词牌的介绍。3、介绍诗人和宋词。4、清音正行，正确读写。5、小组相互朗读，比较词和诗的不同读法。 二、精读文本，声色有无，意象九境皆入画。 1、自由朗读这首词，读着读着，眼前仿佛浮现出一幅怎样的画面？ 提示：仿佛看见了西塞山前有一群白鹭展翅起飞。仿佛看到桃花盛开，溪水潺潺，水里面有很肥的鳜鱼在游动。仿佛看到那个老渔翁头戴箬笠、身披蓑衣在溪边钓鱼。仿佛看到了和风习习，细雨蒙蒙，钓鱼的老人忘记了回家。 请同学们把刚才说的连起来说一段话？ 2、鼓励学生提问：为什么词的名称叫《渔歌子》？ 提示：它是词牌名，最初就是打渔时唱的歌曲。老师示范吟诵。 3、为什么是“斜风细雨不须归”中的“须”，而不是“需”？
渔歌子
教学目标： 1、自主学习生字、生词。背诵并默写这首词。 2、借助工具书或注释自主学词，理解词的意思。 3、对这首词描写的景象展开想象，体会作者的思想感情。 教学重点： 学习词的内容，想象词中描写的景象。 教学难点： 结合词句展开想象，并能描述出来。 教学手段：课件 教学方法：“七个一”古诗教学法 教学时间：一课时 教学过程： 一、赛一赛，激趣导入 同学们，喜欢春天吗？为了表达对春天的喜爱，我们来举行一个小小的赛诗会，怎样的赛诗会呢？规则是这样的：把同学们分成男女两组，男生背一首，女生背一首，轮流背，背哪一首呢，大屏幕会告诉你，看到大屏幕上的画面，你会想起哪首描写画面的古诗，就把它背出来。看谁积累的古诗多。有没有信心？请看大屏幕，男生先来。 师总结导入：刚才，我们背的都是描写春天美景的古诗。背得真好，尤其是男生（女生），把掌声送给他们（她们）下面，我们来学习一首写春天美景的词《渔歌子》。（板书课题）二、简介词牌 猜猜看，渔歌子会写什么？ 生：…… 师：你太有才了，一猜一个准。“渔歌子”又名“渔父”。意思就是打鱼人或者垂钓者唱的歌。 知道“渔歌子”是这首词的什么吗？ 生：…… 师：先前我们还学过哪些词牌？ 生：……（忆江南、清平乐）。 师：释词牌（词牌就是词调的名称，因为词是配乐歌唱的诗，所以它有一个调，每一种词牌对于句子的多少、句式的长短等都有严格的规定。词牌与词的内容一般没有什么联系。而张志和的这首词，内容恰好与词牌吻合，是专门用来写渔父的。）
导：现在就让我们一起来读一读《渔歌子》吧！ 三、初读感知，描绘画面。 1、自由读，连读三遍，第一遍读准字音，第二遍读出韵律，第三遍读出点词的味道。 2、检查反馈 想展示自己的学习成果吗？ 指名读，评读，（……读得真好，这就叫有板有眼。古诗词特别讲究音律和节奏，所以我们读的时候，要把握好节奏。） 指导读出词的节奏和韵味，读得好的再读一遍。 师：你再读一遍，其他同学仔细听，他在读词时，注意句子中间是怎么停顿的？（指名反馈）师：来，大家一起学着读一读。 3、读中理解：发挥想象 张志和有个好朋友叫颜真卿，是唐代有名的书法家他这样评价张志和的词“词中有画，画中有词”，这首《渔歌子》为我们描写了一幅怎样的画面呢？ 下面请闭着眼睛听老师读（配乐），边听边想象词中描写的画面。 交流：刚才在你的脑海里出现了怎样的画面？ 生：…… 师：画面中有这么多景物，这些景物还有很丰富的色彩呢，你看到哪些色彩了？ 生：青青的西塞山，雪白的鹭鸶，粉红的桃花，碧绿的流水，青色的箬笠，绿色的蓑衣。师：真是一幅色彩鲜艳的画面。 师：白鹭在空中自由的飞翔，鱼儿在水底欢快的嬉戏，这还是一幅怎样的画面？ 生：充满生机和活力的画面。 师：读到这儿，你还有不懂的地方吗？ 生：…… 师相机点拨。 师：喜爱西塞山的景色吗？诗人喜爱吗？你是从哪一句感受到的？ 生：…… 师：为什么张志和在斜风细雨中“不须归”呢？ 生：西塞山风景太美了，他被陶醉了，不想回家。 师：请你陶醉地读一读。 师：张志和此刻的心情怎样？ 生：赏心悦目、悠然自得……
《渔歌子》版教案
渔歌子 教学目标： 1、能认识“塞、鳜、箬、笠、蓑”等字，读准字音，会写“塞、鹭、笠”。 2、有感情地朗读并背诵这首词。 3、体会诗词内容，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意诗情；走进诗人的内心世界。 4、学生感受古诗词之魅力，培养学生对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 教学重点： 通过读文和想象，能由词到画，感受乡村的诗情画意；走进诗人的内心世界。教学难点：体会“斜风细雨不须归”的意境。 教学过程： 课前谈话： 看到你们这么活泼可爱,我很想认识你们，能告诉我，你叫什么名字吗，谁给你取的。你们的名字都是爸爸妈妈帮你取的。但有一个人，他的名字是当时的皇帝给他取的，他叫张志和。希望他心志平和。 （板书：张志和心志平和） 一、板书课题，导入新课 1、今天我们要来学习他的一首词——（板书课题：渔歌子） 2、谁来读一读课题。（预设正确：读得非常准确——渔歌子是词牌名，不能读轻声。要读渔歌子）谁再来？（生读）来，我们一起读（生齐读） 二、指导朗读，初步感知 1、请大家打开书本，自由大声朗读《渔歌子》，把生字读准确，把词读通顺。（生自由读） 2、（课件出示《渔歌子》。）谁来读一读《渔歌子》？其他同学注意听，看字音读准了没有。（生读） 这首词中，有几个生字比较难读，老师把它用红色描出来了。我们来看一看（出示课件） 谁来读一读。
相机指导生字： （1）“西塞山”的“塞”（平舌音） （2）读准“箬笠”（翘舌音）这是箬笠，（出示图片）你们认识吗？看看这是用什么做的？（用竹蔑、箬叶编制的斗笠） 写好“笠”——“笠”字是要求写的生字，请同学们拿出小手，跟我一起写。上下结构，上面竹字头，下面是一个立字。 知道什么是蓑衣吗？看，这就是蓑衣（出示图片） （3）鹭——鹭字也是本课要求写的生字，怎样能将它写得漂亮些？有什么诀窍？上下结构，上宽下窄，上面稍扁点，下面瘦长些。（师范写）请同学们在书本上写一个。 我们再来把这几个字读一遍。 3、除了把词读准确还要注意词中的节奏。（出示划分好节奏的课件。）谁愿意来读一读。（几个生读）做到字断气不断。或者语断声连 若读不好，指导后再让学生自由多读几遍。 4、既然是一首词，还要读出词的韵味来。你来（生读） （评价：有一点点词的味道了。谁能让词的味道再浓一点。 词在过去是用来唱的，它更讲究音乐感，讲究快慢缓急，讲究轻重变化，每个字在乐谱中一样，不要太快，太快了词的味道就没有了。） 5、这就是词的味道，让我们一起读。（齐读） 过渡：斜风细雨——（不须归），斜风细雨——（不须归），斜风细雨——（不须归）。词人张志和为什么不须归啊？（板书：风景优美） 三、想象画面，深入感悟 1、你去看看都有哪些景物？用笔圈出来。 2、你都看到了哪些景物？（生答）是的，总共有9种景物。（点明学习方法：像这样，抓住诗歌中的景物来理解诗歌，也是学习的一种好方法。） 3、同学们，一首词27个字，居然包含着9种景物，我觉得词人太了不起了。看着这9种景物，能把它背出来吗？我们试一试。 4、（课件出示这9种景物）这9种景物中，有哪些景哪些物呢？（出示：7种景2种物）
改写渔歌子范文
第一篇：《改写渔歌子》 改写渔歌子 在青翠的四塞山前，有一队白鹭在自由的飞翔。而山边还有一条淸澈的溪流，水源丰富。正值桃花落下的时节，一瓣瓣桃红色的花瓣随风飘下，落入河水中。经过河水浸泡后，粉红的花瓣愈加红润。在河水中不只有美丽的桃花，还有头小身肥的蹶鱼在水中游来游去。看着報鱼在水中扭动他们肥胖身妪努力前进的样子，即好玩又惬意。蹶鱼正要和桃花比谁游得快, 就被一位渔翁设下的鱼饵迷住了。只见漁翁用钓绳一钓，載鱼就被提了起来。 渔翁见了，略微一笑，就又开始垂钓。正当这时，天空上有许多丝小雨降了下来。这小雨的降下，更衬托岀了慢慢流动的小溪的美丽。虽然略有小雨，但渔翁微微一笑，依然在江边垂钓。原来，漁翁头戴青色的箸笠，身披翠绿的蓑衣，哪用怕这毛毛雨呢？筈笠和蓑衣都是刚编好的，散发出淡淡的草香味。渔翁已经陶醉了，正闭上眼睛感受自然，忽然，他感到又有鱼上钩了。看来，鱼也已经被这淡淡的草香陶醉了。 水上，桃花还在顺水漂流，肥嫩的敏鱼也还在碧波中游来游去。渔翁独自垂钓，并感受着斜风细雨带来的凉爽，是多么的洒脱自在呀！而这风景，不正是一幅美丽的图画吗？这图画是谁赐予的呢？那就是慷慨的大自然。此时我们不禁感叹大自然是多么的美丽，多么的富有创造性啊！ 渔歌子改写｛改写渔歌子｝? 冬天悄然过去，春天紧接其后。在这春意盎然的日子里，小草抽岀了新芽，花儿绽开了笑脸。 四塞山青又脆，山上开满了春天特有的花儿，映山红，杏花，梨花....... 它们不需要人 工的浇水施肥，它们在春妈妈的怀抱里，在露珠姐姐的滋润下，在太阳公公的鼓励中开的鲜艳夺目。山前，几棵髙大挺拔的柳树前，一群群白鹿分道扬锻。它们有的三五成群地飞翔着, 那洁白的翅膀在空中有节奏地上下摆动，在天宇留下了 "扑棱扑棱”的声响：有的两两在湖边散步，宛如一对热恋的情人；｛改写渔歌子｝. 有的一会低飞，一会高飞，一会盘旋在空中，好似特技表演。它们有时扑棱着翅膀在蔚蓝的天空中自由翱翔，有时摇摇欲坠，在低空中成群结队地盘旋，好不热闹！ 春天来了，桃花姐姐竞相开放着，她们歪着粉红粉红的脸蛋，在微风中摇曳着身姿，吸引了人们的目光。他们有的粉中带白，开得正旺，春那浓厚的气息挡也挡不住；有的害羞得不敢露脸，还只是一个花丹朵儿，她们需要在春姐姐的精心呵护下，开花萌芽。你瞧，远远望去，有一位悠闲自得的漁翁正在垂钓。透过淸澈见底的湖而，可以一淸二楚的看到湖底的鹅卵石，还有那肥美的觀鱼，它们都已是又肥又嫩，在水下媳戏着。 “青筈笠，绿蓑衣”，只见他神色安详，幸福的神情洋溢在那饱经风霜，日经沧桑的脸上。 心中只有淡薄的情怀，春天秀丽的水乡风光是令人向往的，没有了争名争权争利，远离了勾心斗
渔歌子改写作文600字
渔歌子改写作文600字 【渔歌子改写】 作者：刘子通 春天里的一天，乡村里的一位渔夫坐在小船上钓鱼，渔夫旁边就是西塞山，西塞山前面有白鹭，白鹭只会在环境特别好的地方生存，因此说明西塞山这里的环境特别好。白鹭在西塞山前自由的飞翔着，这么美的白鹭，肯定会想到一边看着白鹭飞，一边吃着鲜嫩的鳜鱼。鳜鱼特别美味，尤其是在春天的时候，鳜鱼是最美味的了。他们在水面上跳跃，好美呀！ 渔夫正在欣赏美景并钓鱼的时候，不知不觉的下了雨，这时渔夫头上戴着青斗笠，也就是我们现在所说的帽子，身上披着绿蓑衣，也就是我们现在所说的雨披，那时雨越下越大，可是渔夫还在斜风细雨中安静的钓鱼。为什么呢？因为这时下着雨，鱼会露出水面来吸收新鲜空气。所以很容易就能钓着鱼，还有就是他不想破坏自己悠闲自得的心情。还可能是应该是要等钓完鱼，然后在家里一边吃着美味的鳜鱼，一边欣赏着美景，那是多么舒适的一件事呀！ 通过这钓鱼这一件事，肯定能体会到渔夫悠闲自在的心情、渔夫悠闲自在的生活情趣。 【渔歌子改写】 作者：徐晨溪 在浙江省湖州市西面，有一个叫西塞的山。在它的前面，有一群白鹭在自由的翱翔，很有序的，一列一列的在西塞山捕鱼。 在桃花夹岸的溪水中，有一种淡水鱼——鳜鱼，这是在产卵时期特别肥美好吃。正处于雨中，桃花盛开，波比荡漾，再加上鳜鱼肥美，就不用提了。真美！ 在溪水的水平线上，头戴青斗笠，身披绿蓑衣的渔夫正在大雨，这时也不忘带上鹈鹕。在微风中，在细雨中，垂钓的人时而不想回家。雨中雾蒙蒙的，水里的氧气不足，鳜鱼就会往上游来呼吸氧气，在这时鹈鹕不用听渔夫的指令就开始捕鱼了。鹈鹕用翅膀在水边上捕捉鱼，他有着大大的嘴巴，在这大大的嘴巴里能成下各种鱼，小鱼就是十几条，在嘴巴里塞满鱼的时候，鹈鹕就会自己飞回渔夫身边，渔夫用手往鹈鹕的脖子上一掐，许多欢快的鱼就随然蹦出来。也不忘留
改写渔歌子600字范文
第一篇:《改写渔歌子》 改写渔歌子 在青翠的西塞山前，有一队白鹭在自由的飞翔。而山边还有一条清澈的溪流，水源丰富。正值桃花落下的时节，一瓣瓣桃红色的花瓣随风飘下，落入河水中。经过河水浸泡后，粉红的花瓣愈加红润。在河水中不只有美丽的桃花，还有头小身肥的鳜鱼在水中游来游去。看着鳜鱼在水中扭动他们肥胖身躯努力前进的样子，即好玩又惬意。鳜鱼正要和桃花比谁游得快，就被一位渔翁设下的鱼饵迷住了。只见渔翁用钓绳一钓，鳜鱼就被提了起来。 渔翁见了，略微一笑，就又开始垂钓。正当这时，天空上有许多丝小雨降了下来。这小雨的降下，更衬托出了慢慢流动的小溪的美丽。虽然略有小雨，但渔翁微微一笑，依然在江边垂钓。原来，渔翁头戴青色的箬笠，身披翠绿的蓑衣，哪用怕这毛毛雨呢？箬笠和蓑衣都是刚编好的，散发出淡淡的草香味。渔翁已经陶醉了，正闭上眼睛感受自然，忽然，他感到又有鱼上钩了。看来，鱼也已经被这淡淡的草香陶醉了。 水上，桃花还在顺水漂流，肥嫩的鳜鱼也还在碧波中游来游去。渔翁独自垂钓，并感受着斜风细雨带来的凉爽，是多么的洒脱自在呀！而这风景，不正是一幅美丽的图画吗？这图画是谁赐予的呢？那就是慷慨的大自然。此时我们不禁感叹大自然是多么的美丽，多么的富有创造性啊! 渔歌子改写 冬天悄然过去，春天紧接其后。在这春意盎然的日子里，小草抽出了新芽，花儿绽开了笑脸。 西塞山青又脆，山上开满了春天特有的花儿，映山红，杏花，梨花......它们不需要人工的浇水施肥，它们在春妈妈的怀抱里，在露珠姐姐的滋润下，在太阳公公的鼓励中开的鲜艳夺目。山前，几棵高大挺拔的柳树前，一群群白鹿分道扬镳。它们有的三五成群地飞翔着，那洁白的翅膀在空中有节奏地上下摆动，在天宇留下了“扑棱扑棱”的声响；有的两两在湖边散步，宛如一对热恋的情人； 有的一会低飞，一会高飞，一会盘旋在空中，好似特技表演。它们有时扑棱着翅膀在蔚蓝的天空中自由翱翔，有时摇摇欲坠，在低空中成群结队地盘旋，好不热闹！ 春天来了，桃花姐姐竞相开放着，她们歪着粉红粉红的脸蛋，在微风中摇曳着身姿，吸引了人们的目光。他们有的粉中带白，开得正旺，春那浓厚的气息挡也挡不住；有的害羞得不敢露脸，还只是一个花骨朵儿，她们需要在春姐姐的精心呵护下，开花萌芽。你瞧，远远望去，有一位悠闲自得的渔翁正在垂钓。透过清澈见底的湖面，可以一清二楚的看到湖底的鹅卵石，还有那肥美的鳜鱼，它们都已是又肥又嫩，在水下嬉戏着。 “青箬笠，绿蓑衣”，只见他神色安详，幸福的神情洋溢在那饱经风霜，日经沧桑的脸上。