教你速成学拼音word精品

教你速成学拼音

ā á ǎ àō ó ǒ òē é ě èī í ǐ ì（注意i加声调要去点）ū ú ǔ ùǖ ǘ ǚ ǜ 三、作业：（1）、练习书写 a o e i u ü。（2）、制作四声卡片并抽读。

第二集：学习声母b p m f 一、口诀：菠萝菠萝 b b b，泼水泼水 p p p，两个门洞 m m m，一尊佛像 f f f。二、练习：（1）b—à—bà b—u—bu （拼四声）（2）p—í—pí p—a—pa （3）m—ó—móm—a—ma （4）f—á—fáf—o—fo （5）māma pō妈妈泼水mīmi pá咪咪爬树三、作业：（1）练习书写b p m f；bībíbǐbì。（2）抽读四声韵母卡片；大声拼读练习部分音节。 TIPS：大声朗读以下拼音 bàba mùmǎmābùpópo māma mófǎ

幼儿园拼音公开课教案合辑

幼儿园拼音公开课教案合辑【篇一】《en》活动目标： 1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。 2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。 3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。活动过程：一、复习导入 1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。 2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。二、认读拼音en及四声。 1、出示拼音en的卡片 (1)师:这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了 (2)小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en

的发音。 (3)师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢?男孩子们?生：嗯?女孩子们?生：嗯?强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。三、拼读en的音节。 1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢?生：声母!师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣 (1)、出示作业本，引出(ben)，引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。 (2)、师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师：我西服里面穿的是什么?生：衬衣(chen)。 2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en 说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。 (1)出示森林的挂图师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)师：找找看，森林里还有什么?花，花儿香不香?引导幼儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟老师齐读花儿吐芬芳(fen),柳枝发嫩(nen)芽 3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。 (1)打开书本，找到en的那一课，公园里有什么?有谁?都在做什么?幼儿自由回答 (2)连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好(chen),柳枝发嫩(nen)芽，喷(pen)泉喷的高，百花吐芬(fen)芳，

学前班拼音公开课教案

学前班拼音公开课教案教学目标： 1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。 2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼读。教学准备：课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。生：今天教室里来了爸爸妈妈。师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多家长，他们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。活动过程：创设情景，复习导入： 1、复习6个单韵母：（师出示平苹果树和苹果）师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？ 2、摘苹果。师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。

（1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。（2）给这6个单韵母排排队。师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来和他打打招呼，好吗？探索新知： 1、教学声母 b （1）学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。）（2）学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b (3)指名读并评价。 (4)个别领读，其他学生跟读。 2、识记ｂ的形师：小朋友你们说说b像什么？（像6，像倒挂的气球……）（1）学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂｂｂ

小学三年级如何快速学习汉语拼音

小学三年级如何快速学习汉语拼音【篇一】一、背读口诀强化记忆儿歌是儿童喜闻乐见的形式，短小、上口的儿歌口诀更受儿童的喜爱。儿童机械识记强，根据这个特点，能够编一些顺口的口诀让学生背读，协助学生牢记字音和发音要领。如教学字母i、u、ü时，能够读“牙齿对齐i、i、i，嘴巴突出u、u、u，像吹笛子ü、ü、ü”。学生不但在学习时兴趣浓厚，而且更快更准确地掌握了这些字母。在辨别b、e这对字形相近的字母时，可编“b和e对面坐，讲故事唱儿歌，b的脸儿朝着右，e的脸儿朝着左。”在教了一些儿歌后，能够启发学生自编儿歌，如学了两扇小门m后，让学生为形状相似的n 来编一句儿歌。学生们争相发言，有的说：“一个门洞n、n、n。”有的说：“像只小凳n、n、n。”还有的说：“倒放茶杯n、n、n。” 再如：在教学j、q、x和ü相拼时，ü上两点省写要特别注意。教学时能够让学生回顾学习过的j、q、x与i相拼的知识，然后让其观察j、q、x与ü相拼有什么变化。ü上两点没有了，这是为什么，激发学生求知欲后，可用童话语言向学生讲述拼音：“拼音妈妈有很多孩子，可就数j、q、x最淘气，每当和ü在一起玩耍时，总要把ü的两只眼睛蒙去。”接着用儿歌协助学生记忆，“j、q、x，小淘气，见了鱼眼就蒙去”。儿歌生动有趣，朗朗上口，调动了学生的学习兴趣。在前面铺垫的基础上，引导学生观察j、q、x与ü的拼写，在适当的时间询问学生：“要是j、q、x与u相拼时怎么办？”引导学生实行比较，在学生满脸疑惑时继续讲解j、q、x不但淘气，而且脾气古怪，从来不和u一块玩，用儿歌记忆：“j、q、x真古怪，从来不和 u为伴。”所以，只要看到ju、qu、xu它们的韵母都是ü。

蒙大班拼音教学教案

学前班拼音教学教案全集汉语拼音 1 a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。） á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。（五）学写单韵母a。

拼音公开课教案

幼儿园大班公开课：拼音教学活动方案活动内容：复习所学的6个单韵母和14个声母的音和形以及拼读设计思路：本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况，设计了本活动方案。活动目标： 1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。 2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。 3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。 4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。活动重点：掌握所学韵母和声母的音和形。活动难点：区分几组容易混淆的拼音字母。活动准备：

1、拼音字母卡片、音节卡片若干。 2、迷宫图：1大39小。 3、《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。 4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。活动过程： 1、谈话导入活动主题。以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。 2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。（幼儿读韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。 3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。 4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。

汉语拼音教案公开课

汉语拼音教案教学目标： 1.正确掌握两个前鼻韵母anen的发音方法，认识整体认读音节yuan。体会拼音的乐趣，乐意拼读。 2.练习与学过的声母相拼，正音。 3.以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。教学重难点：掌握前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。教与学活动过程：一、带给兔宝宝的礼物（复习学过的拼音）。 1、.师：同学们，今天咱们要到兔妈妈家去玩，可是空着手去不太好，听说兔妈妈家里有5只兔宝宝，咱们还是去采些蘑菇带给它们吧！ 2、出示带有声母、韵母和音节的小蘑菇图。采呀采呀采蘑菇，看谁采得最多！学生齐读，教师及时正音，相机评价。ncfdaiiueroushuǐféikuàiyuèlǎo 二、熟悉兔妈妈的家庭。兔妈妈有五个孩子。老大是小“ɑ”、老二叫小“e”、老三是小

“i”、老四叫小“u”、最小的是小“”。早上，兔妈妈把五个孩子叫到跟前对他们说：“孩子们，我在一家商店里为咱们家的新房子订了一扇门，你们五个今天得把它运回来安上。”妈妈的话音刚落，老大小“ɑ”就抢先说：“我是老大，我来负责安(an)门。”接着小“e”说：“好吧，你安好了门，我负责在门上安一个用手一摁(en)就响的门铃。”这时小“ü”连忙说：“我最小，我负责把门运(ün)回来，可去那家商店的路我不认识呀。”就在小“”为难时，小“i”开口了；“没关系，我认识，我来给你引(in)路。”这时小“u”急了，问：“我干什么呀？”妈妈说：“你呀，负责解决最后一个大问(un)题，给门安上锁吧。”“孩子们赶紧行动吧，把门安好了，妈妈奖励每人一个大鸭梨。”于是五个孩子七手八脚地忙起来，没过多时，一扇漂漂亮亮的大门安在了我们家的新房子里。三、认识兔宝宝（回忆故事，准确认读）。 1、故事：到家咯！哇，他们家的门可真漂亮，像什么呢？（n）这是一扇很神奇的门，用声音控制的，只要你发出（n）这个音，它就打开了。发音要领：它是只发“n”的前半部分，用舌尖抵住上齿龈（也就是上齿背儿,你也可以用手势帮助理解），让气流从鼻子里出来。（今天，咱们在教室里发音的时候，是请小朋友用一根手指

幼儿园大班拼音教案声母b p讲课教案

学习资料幼儿园大班拼音教案：声母b、p (一)复习检查： 1、卡片认读带调单韵母。 2、指名认读。 (二)新课导入。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。如果我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，自己就能认识很多很多的汉字。从今天开始，我们将要学会23个声母以及它们和单韵母拼音的方法。 (三)教学声母b。 1、看图，引出声母 b ：图上画了谁在干什么? 幼儿练说：“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播” 师小结引出，小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。板书：b 2、教学b的发音，记清形。声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。 (1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。 (2)记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子。b像个6。) 教顺口溜：像个6字b b b，右下半圆b b b。 (3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。 (四)教学b和a的拼音。 1、看图引出bá：图上画的是谁?他在干什么? 2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。) 3、卡片演示，两音相碰。b—á→bá 拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：b—ǎ→bǎ (五)课中操。念儿歌：小白兔，小白兔，两只耳朵高高竖，红红的眼睛三瓣嘴，来到地里拔( bá )萝卜，拔(bá)呀拔( bá )，拔( bá )呀拔( bá )，拔(bá)了一个大萝。(可边做动作边念。) 仅供学习与参考

拼音教学示范课教案

拼音教学示范课教案教学目标： 1、小学课堂规则。 2、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 3、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 4、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 5、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片。 (一) 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）欣赏视频：大家说的真棒!，现在大家跟着蓝猫进入拼音的世界来看看吧。（三）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友看医生时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （四）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”

教你速成学拼音

教你速成学拼音 Revised final draft November 26, 2020

教你速成学拼音第一集：学习6个单韵母，四种声调一、口诀：（1）a 张大嘴巴a a a，圆圈加竖a a a。 o 圆圆嘴巴o o o，圆圈圆圈o o o。 e 扁扁嘴巴e e e ，一横半圆e e e 。 i 牙齿对齐 ii i，一竖加点 iii。 u 乌鸦回窝uu u，竖弯加竖u u u。ü 嘴巴翘起ü ü ü，u 加两点ü ü ü。（2）一声就像平地走（—）；二声就像上山坡（／）；三声下坡又上坡（ˇ）；四声就像下山坡（﹨）。二、练习：（1）、读韵母，看嘴形： a→o→e→i→u→ü （注意嘴巴要从“大”逐渐变“小”）（2）、比一比，认韵母：a→o i→ü u→üo→e o→u e→a （3）、加声调，读韵母：（抽着让孩子读，不要按照顺序，看是否真正掌握，读声调时头不要跟着动）ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì（注意i加声调要去点）ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ 三、作业：（1）、练习书写 a o e i u ü。（2）、制作四声卡片并抽读。第二集：学习声母b p m f 一、口诀：菠萝菠萝 b b b，泼水泼水 p p p，两个门洞 m m m，一尊佛像 f f f。二、练习：（1）b—à—bà b—u—bu （拼四声）（2）p—í—pí p—a—pa（3）m—ó—mó m—a—ma（4）f—á—fá f—o—fo（5）mā

ma pō 妈妈泼水mī mi pá 咪咪爬树三、作业：（1）练习书写b p m f；bībíbǐbì。（2）抽读四声韵母卡片；大声拼读练习部分音节。TIPS：大声朗读以下拼音bà ba mù mǎ mā bù pó po mā ma mó fǎ 第三集：学习声母d t n l 一、口诀：马蹄声声d d d，伞柄朝下t t t，一个门洞n n n，快乐快乐l l l。二、练习：（1）d—à—dà d—ú—dú d—i—di （拼四声）（2）t—ī —tī t—ǔ—tǔ t—a—ta（3）n—á—ná n—ǚ—nǚ n—u—nu （4）l—ū—lū l—ǜ—lǜ l—a—la（5）区分：b—p—d m—n f—t n—l三、作业：（1）练习书写d t n l（2）抽读四声韵母卡片，拼读练习部分音节。TIPS：大声朗读以下拼音ní tǔ lǎ ba dà fó mǎ lù nǔ lì dà mǐ 已经学过了第三集了，不要忘了现在可以给孩子默写单韵母了，就是第一集里教的拼音。（BBMM念，注意自己的口齿清楚发音准确，让孩子默写，准备专门的拼音本写，格式要写正确）第四集：学习g k h和三拼音一、口诀：（1）鸽子飞翔g g g，蝌蚪蝌蚪k k k，像把椅子h h h。（2）一、二、三一起拼，拼成一个音。（顺口溜）二、练习：（1）g—ā—gā g—é—gé g—u—gu （拼四声） k—ǎ—kǎ k—è—kè k—u—ku h—ù—

幼儿园拼音教案全集

1汉语拼音a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。）à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。（四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。（五）学写单韵母a。

《汉语拼音(bpmf)》公开课教案

《汉语拼音(b p m f)》公开课教案《汉语拼音(bpmf)》公开课教案一．教学目标总目标：学会汉语拼音阶段目标：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。二．教学内容和各局部关系三．教学中应注意的问题 1．注意低幼衔接，抓好教学常规 2．激发学习兴趣，培养学习热情 3．认真钻研教材，准确定位教学目标 4．关于书写的问题四．课例设计《bpmf》一．汉语拼音教学目标：新的语文课程规范总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音”，在阶段目标中有具体的描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。其中“认识大写字母、熟记字母表”是二年级的教学目标。在对教学目标的认识上我们首先要注意的就是这个目标是一个

阶段性的目标，它贯穿于整个第一学段。我们千万不能认为学习汉语拼音是开学后一两个月内的任务，希望两个月内让小朋友掌握汉语拼音，能够个个过关。就像以前我们也曾经搞过汉语拼音的过关、测试、验收等形形色色的考试一样，现在回想起来那真是一种摧残小朋友的教育——用枯燥的、艰苦的训练，打击了小朋友对知识的渴望、扼杀了小朋友学习语文的兴趣，挫伤了小朋友识字的欲望。所以我们在教汉语拼音时，定位一定要准，要把拼音教学放在整个学段中进行。不搞过关、验收等急于求成的考试。汉语拼音的教学要与识字、发展语音结合在一起，不能是单纯技能上的训练。二．汉语拼音教学内容和各局部内容间的关系。汉语拼音共15课，分4个局部。第一局部（1—2课），教学6个单韵母。第二局部（3—9课）教学23个声母和相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包括一些有介音的音节）。第三局部（10—12课）教学8个复韵母，1个特殊韵母和相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包括一些有介音的音节）。第四局部（13—15课），教学9个鼻韵母和相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节（包括一些有介音的音节）。四个局部各布置了一个练习，用以复习巩固所学知识与技能，并进行综合练习。每课一般包括：①字母和配合字母教学的情境图（1—9课还布置了字母的表音表形图）；②汉语拼音书写教材；③方框内要求同学练习、拼读的常用音节；④拼音词和与之相配的插图；⑤有关的拼音词、拼音句练习。

如何快速的学会拼拼音教学内容

如何快速的学会拼拼音背会拼音，拼音只有63个，用心的话两天就被背下来了，下面这些是我花费了时间整理出来的，并标注了拼音的发音，比较全面，供你参考。先记熟汉语拼音声母和韵母的读音，然后再将字母组合起来拼读，要注意声调。练熟基本上就行了。一、汉语拼音声母：指音节开头的辅音。韵母：指音节中声母后面的部分。音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。例如“大（da）”，一般说来，一个汉字代表一个音节。声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个韵母：发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个 [单韵母：发音声音又响又长a o e i u ü6个]只包含一个元音的，叫单韵母。复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个]包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。 [前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的，如：an en in un ün 5个] [后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的，ang eng ing ong 4个] [前鼻音与后鼻音有很大的差别了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng ] [前鼻音由母音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的（en发音恩）] [后鼻音eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来，是舌根音，要抬起舌根。（eng发音亨）] 平舌音：z c s 有3个[拼音中以“z、c、s”开头的] 翘舌音：zh ch sh r 有4个[ 拼音中以“zh、ch、sh、r ”开头的]

幼儿园学前大班汉语拼音全册教案

拼音教学教案全集汉语拼音一、 a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。教学重点：a o e的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好

普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ü戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。） á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有

拼音公开课教案

精品文档幼儿园大班公开课：拼音教学活动方案活动内容：复习所学的6个单韵母和14 个声母的音和形以及拼读设计思路：本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况，设计了本活动方案。活动目标： 1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。 2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i 。 3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。 4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。活动重点：掌握所学韵母和声母的音和形活动难点：区分几组容易混淆的拼音字母。活动准备： 1、拼音字母卡片、音节卡片若干。 2、迷宫图：1大39小。 3、《谁被挤下河》的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。 4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形, 三拼音节椭圆形。活动过程： 1、谈话导入活动主题。以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。 2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。（幼儿读韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。）（幼儿读声母）。 3、游戏：炸弹。复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i 。老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。 4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。精品文档

拼音英语公开课教案

一、（拍手出场） Greeting T：I’m Miss Zhu .Hello, boys and girls. S：(Hello,Miss Zhu) T：My English name is Julia.(带读两遍，并板书中间) T：现在请大家跟老师来对一个暗号。（拍手）我说Julia,你说I。Julia （I）两遍我说Julia,你说love。Julia （love）我说Julia,你说you。Julia （you）我说Julia,你说I love you。Julia （I love you ） Julia love you ,too. 二、1、引入今天我很高兴与大家一起来上拼音英语的第一堂课。学拼音英语能让人见词能读，听音能写。现在，让我们一起来感受它的神奇魅力吧！ 2、元音：先读26个字母（今天，老师带来了5个神秘的嘉宾，它们就在26个字母里面，请大家找一找，它们是谁呢？）（a e i o u ）对，就是a e i o u，它们来自同一家庭，叫做元音。OK，close your eyes。Let me make a maggic.(快速地画出脸) What’s this ? It’s a funny face. （读两遍） 3、长音（Miss Zhu有两个名字，一个是英文名Julia，还有一个中文名。元音字母在单词中有两种基本发音。我们先讲元音的第一个名字：长音）（板书：long a e i o u ）现在给它们标上拼音英语的标识，在它们头上画一条横线，就像戴了一顶平平的帽子，我们称它为博士帽。长音就是字母音，字母读什么音，长音就发什么音。这是字母a，那它的长音就读a，read after me ：a e i o u .长音要读得长而饱满，请伸出右手跟老师边做动作边读，手势不停，声音就不能停。（带读两遍） Fast reaction：（快速反应）If I point here , you should stand upond say a ，老师点到哪个音，会读的同学快速地站起来读，看哪组反应快（加分）大小声游戏：老师大声地说a ，你们就小声说a，老师小声，你们就要大声。Are you ready?(Yes) 4、辅音 26个字母，除了5个元音，还剩多少个字母呢？（21个）这21个是辅音，今天，我们先学其中的4个 d g t p …… （1）d says d在单词中发的音，像什么发出来的声音呢？（可做动作提示）对，就像马蹄声。我们一起来做动作并读音。（2）g says g发的音，就像鸽子的声音，（拍翅）（3）t says t发的音，今天来这里的同学都非常特别，特别的棒。（4）p says p发p的音，大家风尘仆仆地来，身上有灰尘，把它拍掉。（拍尘的动作）注：A、带读两遍

幼儿园大班拼音优秀教案aoouiu

幼儿园大班拼音优秀教案aoouiu 教学目标： 1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与aoouiu拼读音节。 3、能够看图说话，根据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点：学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。教学时间：2课时第一课时课时目标： 1、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、能够看图说一句话。教学过程：复习检查。

1、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？ 3、对比读：a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同？引出新课，提出要求。上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。教学复韵母aoouiu。 1、教学复韵母ao。看插图说话引出ao：图上画着什么？领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。 ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。练读四声，标调在a上：āoáoǎoào 3、教学复韵母ou。看插图：图上画的是什么？谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。看老师念ou，说说口形是怎样变化的？教师领读、指名读、齐读。

一上汉语拼音公开课教案 zh ch sh r

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一上汉语拼音公开课教案zh ch sh r 课题:zh ch sh r 【教学目标】 1、能借助表音表形图学会声母zh ch sh r。能认清形，读准音。 2、能借助表音表形图学会 zhi chi shi ri 4 个整体认读音节。能认清形，能读准它们的四声。 3、能照书在四线格正确写声母 zh ch sh r。 4、能联系生活，利用 zhi chi shi ri 给汉字注音，给普通话正音。【教学重点、难点】 1、认清声母与整体认读音节的形成。 2、能联系生活，利用 zhi chi shi ri 给汉字注音，给普通话正音。【教学过程】一、复习导入。 1、师：通过前一段时间的学习，我们已经认识了不少的拼音宝宝，和它们交上了朋友，瞧，有几个好朋友来了，还认识它们吗？来，我们一起读一读。（课件出示：z c s）。注意纠正读音。它们有一个共同的名字叫做——（生：声母）而且，我们还知道了，声母 z c s 是平舌音，所以我们可以称它们为平舌音声母。（课件出示） 2、还有一个字母宝宝知道我们今天在这儿聚会， 1/ 11

也赶来参加了，小朋友们，你们还认识它吗？（出示：i）谁来跟他打声招呼？ 3、小朋友，你们知道吗，字母宝宝 i 可厉害了，他就像奥特曼一样会变呢！你们看??（出示：zi ci si），这时 i 跟在了 z c s 后面，就变成了什么？（生：整体认读音节课件出示）是的，i 的本领可真大，他呀，把声母 z c s 变成了加上声调就能给汉字注音的整体认读音节了，这时的 i 是个小哑巴，它是不发音的。让我们来读一读这些整体认读音节。过渡：真好，一点也没有忘记你们学过的拼音宝宝！老师想奖励你们听一个故事，想听吗?来，坐坐好。二、新授 zh ch sh r。 1、讲情境故事，（课件出示：情境图）。故事发生在一个美丽的大森林里，这一天早上，一轮红日刚刚从东方升起。森林里有两只猴子在快乐地玩耍着，这个时候，一只狮子出现了。这只凶猛的狮子他想要干什么呀？（生：吃小猴。）原来，他想要吃小猴。猴子一看呢，狮子这么强大，斗不过它，快撤。你们说，狮子吃到小猴了吗？（生：没有）原来，机智的小猴爬上了树，用树枝搭救了它的伙伴。小猴子真是聪明的小家伙。今天，它给我们带来了几个新的声母朋友，这几个新朋友就藏在

拼音公开课教案

拼音复习游戏活动：《营救喜洋洋》一、导入活动 CD放音乐《喜洋洋与灰太狼之歌》师：小朋友你们知道刚才的这个音乐是什么歌吗？幼：《喜洋洋与灰太狼之歌》师：是的，今天喜洋洋又被这只可恶的灰太狼抓走了，被关在黑漆漆的狼堡里，让我们一起去营救他吧！你们有信心吗？！幼：有！师：我们已经有足够的勇气了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困难和障碍，我们需要一个一个闯过去才能救出喜洋洋，你们害怕吗？幼：不怕！师：好，那我们就开始出发吧！二、游戏活动 1、复习单韵母、声母、声调第一关：《蜜蜂士兵》师：刚走过羊村门口的木桥，就飞来了一群‘蜜蜂士兵’挡住了去路。 (蜜蜂士兵说：只要你们读对了这些拼音就让你们过去！） āáǎàōóǒòēéěè īíǐìūúǔùǖǘǚǜ b p m f d t n l g k h 师：小朋友们真棒！我们已经成功的闯过了蜜蜂士兵，让我们继续前进吧！ 2、复习声母的拼读直呼第二关：《小兔采蘑菇》师：糟糕，前面有一个岔路口，两条路该往哪儿走呢？咦！前面有一只小兔子我们问问他吧。（小兔子说：我当然知道了，可是我要踩蘑菇没时间，不过如果你们帮我采，并且把采好的蘑菇分类放好，并读出蘑菇上的音节我就告诉你们。）师：有信心帮助小兔子采到所有的蘑菇吗？幼：有！师：好，现在就让我们一起帮助小兔子吧，别忘了要正确读出蘑菇上的拼音呦！【拼音】：（拼读的方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰） bā bǔ pī ná mó mì lǜ fǎ dū kū tī nǚ tú gǔ 师：小兔子看到大家帮他采到了那么多的蘑菇，很高兴。他说：谢谢你们告诉你们吧，请走路线①就到了。

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