七年级语文斑羚飞渡1
斑羚飞渡公开课教案 (1)
重庆市永川北山中学教研课教案 课题：《斑羚飞渡》（第二课时） 授课班级：初2014级6班 授课人：杨万凤 ［学习目标］ 1、能够复述课文，提高复述课文的能力。 2、有感情地朗读课文，圈画、品味生动形象的语言。 3、学习本文采用点面结合、侧面烘托、多种表达方式综合运用等多种手段刻画斑羚形象的写作方法。 ［过程与方法目标］ 能结合自己的生活体验，大胆的发表自己的见解。 ［情感态度与价值观］ 感悟斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲的精神。培养学生正确的人生观。[学习重点]： 研读赏析第一对斑羚成功飞渡的描写。 感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。 [学习难点]： 通过思考与体验, 培养学生关注人性的人文精神. 教学过程 教师活动学生活动设计意图 一、课前播放贝多芬的《命运交响曲》 二、新课教学： （一）通过复习旧课导入新课。（1分钟） 同学们，本文的体裁属于什么？（小说）；小说的三要素是哪些？（人物形象、故事情节、环境描写）；本文的主人公是谁？（一群斑羚）； 小说为这群斑羚特设了一个足以让人心惊胆寒的环境，那个地方叫什么？（伤心崖）；小说中哪个情节最能展现斑羚群体形象的光芒四射？（飞渡伤心崖）。文中第九自然段详细地描述了第一对斑羚飞渡成功的全过程，课后“研讨与练习”第一大题第一小题要求我们复述这一精彩片段，课前进入课堂， 等待上课。 学生随着 老师提问 回答。 营造课堂 气氛。
老师也布置大家去做复述准备，大家准备好了吗？ （二）走进斑羚，感受斑羚形象美 1、指导学生复述第9自然段内容。（7分钟） 请学生谈谈复述课文的技巧。学生回答后老师指导。 老师讲述：复述课文是指用自己的话和课文中的主要词句，把课文内容 有条理地叙述出来。复述不是背诵，它是课文内容、语言、情感的内化、重组和表达的过程，因此，切忌照本宣科。 大屏幕出示复述课文的技巧。 （抽一个学生朗读）复述课文的基本要求： 用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺； 重点部分以及情节发展应与原文一致，可以在原文基础上发挥想像，重新加以组织，譬如改变人称，删去某些内容，合理扩充故事情节等等；特别注意复述内容中描写的对象以及用得生动准确的词语、句子，复述时尽量用上。 请学生谈谈复述第9段时哪些词语或句子应该尽量用上。 学生交流后老师出示复述第九段时要尽量用上的词语与句子。 描写的对象：老斑羚、半大斑羚； 动词：（半大斑羚）飞奔、纵身一跃、跳、猛蹬、再度起跳、升高、轻巧地落、兴奋地咩叫、钻 （老斑羚）快速起跑、紧跟、头一钩、蹿跃、坠落 描写生动的的句子：（1）这一老一少跳跃时间稍分先后，跳跃幅度略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，一前一后，一高一低。（2）老斑羚的跳跃能力比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样……（3）老斑羚就像燃料已经烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船……（4）它像只突然断了翅的鸟笔直坠落下去…… 下面我们进入复述课文的环节——用你的情感与声音为我们讲述“惊心动魄的一幕”。 2、请学生点评刚才同学的复述情况。(1分钟) 3、请同学们用一些词语表达“斑羚飞渡”场面带给你的感受。(1分钟) 4、品读课文10—15自然段，再次感受斑羚群体形象的光辉。(5分钟) 谈话：第九自然段详细描写了第一对勇敢的斑羚成功飞渡伤心崖的悲壮场面，这是场面描写中惯用的特写，也叫“点”的描写，关有“点”的描写，故事情节就显得单薄，作者还得描写其他斑羚的飞渡情况，请同学找找文中哪些段描写了其他斑羚飞渡的场面？（第10——第15自然段） 学生回答后提问：这几段中哪些语句概括而精彩地表现斑羚集体飞渡伤心学生交流 复述课文 的技巧。 学生复述 第九段。 朗读、品 味、交流。 明确刻画 的对象，为 后面分析 斑羚形象 作铺垫。 交给学生 复述课文 的技巧，提 高学生复 述课文的 能力。
斑羚飞渡阅读理解及答案(精选)
《斑羚飞渡》阅读练习（含答案） （三）①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。 ②试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。 ③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。 ④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。 ⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有 ．．一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。 ⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。 ⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。 ⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。 ⑨它走了上去，消失在一片灿烂中。 1．概括选文的内容。 2．将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”好不好？为什么？ 3．前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有什么用意？ 4．文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而⑥⑦两段则运用了________描写，它通过作者的________，赞美了斑羚的精神。
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案
《斑羚飞渡》课外阅读测试卷及参考答案 一.选择题（40分） 1.喀纳斯红崖羊的奔跑速度和不相上下。 A.狼 B.豹 C.豺 2.公狼的捕猎特技是。 A.一级蹿跃 B.二级蹿跃 C.三级蹿跃 3.母羊茜露儿被迫做了的奶羊。 A.金钱豹家 B.黑狼家 C.灰狼家 4.哺乳动物所进行的不仅是生理交流，还是一种感情互渗和心理交融。 A.哺乳活动 B.轻吻 C.拥抱 5.黑狼死后，茜露儿带着黑球，搬离了。 A.葫芦石洞 B.日曲卡雪山 C.狼窝 6.在重塑黑球性格的过程中，最难的课题就是改变黑球的。 A.眼神 B.叫声 C.食谱 7.红崖羊吃草，特别爱吃带着露珠的。 A.翠绿的草叶 B.鲜艳的花朵 C.干草 8.是动物最优秀的教师。 A.寒冷 B.饥饿 C.炎热 9.都是春天交配，夏天产仔，秋天断奶。 A.黑狼 B.黄狗 C.红崖羊 10.斑羚又名，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。 A.青羊 B.白羊 C.灰羊
11.斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，又是制裘的好材料。 A.羚角 B.毛皮 C.羚毛 12.属于哺乳纲，偶蹄目，牛科。 A.羊 B.狼 C.豹 13.羊是一种很强的动物。 A.攻击性 B.协调性 C.适应性 14.在中药中常用到的，来自生活在我国新疆地区的赛加羚羊。 A.羚羊角 B.羚羊血 C.羚羊骨 15.早在原始社会，就是最早被人饲养的六畜之一。 A.猴 B.羊 C.鹿 16.鱼和羊在一起烹饪谓之。 A.“鲜” B.“美” C.“美味” 17.鹿就是鹿，永远无法和高级动物相媲美。 A.鸟类 B.鱼类 C.人类 18.在鹿群社会里，只知道向权贵顶礼膜拜，不知道尊重。 A.老幼 B.理想 C.鹿王 19.有一种鹿为我国所特有，那就是誉满全球的兽类明星。 A.麋鹿 B.梅花鹿 C.长颈鹿 20.麋鹿的角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，故又称。 A.四像 B.四又像 C.四不像 二.判断题（42分） 1.八国联军攻陷北京后，南苑的麋鹿被洗劫一空。（） 2.鹿是典型的草食动物，除了头上的鹿角，别无御敌的武器。（）
斑羚飞渡阅读测试题
《斑羚飞渡》阅读测评题 班级姓名得分 一、选择题（20小题，每题2分，共40分） 1、喀纳斯红崖羊的奔跑速度和不相上下。 A、狼 B、豹 C、豺 2、公狼的捕猎特技是。 A、一级蹿跃 B、二级蹿跃 C、三级蹿跃 3、母羊茜露儿被迫做了的奶羊。 A、金钱豹家 B、黑狼家 C、灰狼家 4、哺乳动物所进行的不仅是生理交流，还是一种感情互渗和心理交融。 A、哺乳活动 B、轻吻 C、拥抱 5、黑狼死后，茜露儿带着黑球，搬离了。 A、葫芦石洞 B、日曲卡雪山 C、狼窝 6、在重塑黑球性格的过程中，最难的课题就是改变黑球的。 A、眼神 B、叫声 C、食谱 7、红崖羊吃草，特别爱吃带着露珠的。 A、翠绿的草叶 B、鲜艳的花朵 C、干草 8、是动物最优秀的教师。 A、寒冷 B、饥饿 C、炎热 9、都是春天交配，夏天产仔，秋天断奶。 A、黑狼 B、黄狗 C、红崖羊
10、斑羚又名，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。 A、青羊 B、白羊 C、灰羊 11、斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，又是制裘的好材料。 A、羚角 B、毛皮 C、羚毛 12、属于哺乳纲，偶蹄目，牛科。 A、羊 B、狼 C、豹 13、羊是一种很强的动物。 A、攻击性 B、协调性 C、适应性 14、在中药中常用到的，来自生活在我国新疆地区的赛加羚羊。 A、羚羊角 B、羚羊血 C、羚羊骨 15、早在原始社会，就是最早被人饲养的六畜之一。 A、猴 B、羊 C、鹿 16、鱼和羊在一起烹饪谓之。 A、“鲜” B、“美” C、“美味” 17、鹿就是鹿，永远无法和高级动物相媲美。 A、鸟类 B、鱼类 C、人类 18、在鹿群社会里，只知道向权贵顶礼膜拜，不知道尊重。 A、老幼 B、理想 C、鹿王 19、有一种鹿为我国所特有，那就是誉满全球的兽类明星。 A、麋鹿 B、梅花鹿 C、长颈鹿 20、麋鹿的角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，故又称。 A、四像 B、四又像 C、四不像
《斑羚飞渡》阅读指导教案
名著《斑羚飞渡》阅读指导教案 教学目标： 运用略读、精读、比较阅读三种阅读方法，循序渐进地阅读名著 会制作读书文摘卡，能发表简单的评论 教学过程： 一．导入：名著是我们的精神食粮，我们学会阅读名著的方法，从而培养阅读能力，享受读书乐趣，为以后奠定自学的基础。 二．阅读方法指导和学生实践： 1.过渡：拿到一本书后，我们应该先是大概地了解它的内容，这就需要略读这种阅读方式。! 略读指导：讲解略读的概念，略读就是大略地读。了解书的结构、作者、序、目次。 学生实践：用快速阅读的方法阅读《斑羚飞渡》，阅读序言和目录，要求学生用简练的话说说小说的主要内容。 2．过渡：我们决定这本书值得一读，要从书中汲取营养，获得知识，提升自身品位的时候我们就需要精读这种阅读方式了。 精读指导：讲解精读概念，精读就是仔细地阅读，充分彻底地了解。能画出重点、写出摘要、分析写法、批评优劣。会做批注，会做摘要、笔记。 学生实践：选择自己喜爱的章节仔细阅读，摘录认为精彩的句段，并作简要的批注. 3．过渡：阅读的最高境界是能对书进行评论，通过比较阅读我们能达到这个境界。 比较阅读指导：讲解比较阅读概念，比较阅读就是能同时读几本不同观点或内容的书或评论。学生实践：搜寻《汤姆·索亚历险记》是否是禁书的相关观点的文章，利用网络平台发表自己的看法。 > 三．总结阅读的方法和过程、推荐自我评价表 1．阅读的过程我们可以作如下总结： 迅速浏览、了解大意。用心阅读、记取细节。纵览全文、撷取纲领。深究內容、 推取含意。 2．在阅读一定数量的作品之后，我们还需要进行自我评价，从而使自己不断进步。 自我评价表 学生姓名填表日期 我认真回顾了从月日至月日期间阅读欣赏过的名著和读书笔记及记录卡，发现我共阅读了篇名著，合计字左右，我的收获还真不少。 1、在阅读习惯和阅读能力方面，我的成就和进步主要体现在： ) 2、之所以会有上述的成就和进步，我认为是因为： 3、在阅读过程中，我还有一些需要改进或克服的问题，它们是：
斑羚飞渡阅读理解及答案
《斑羚飞渡》阅读练习（含答案） ①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
②试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。 ③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。 ④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。 ⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞 渡到对岸的山峰。只有 ．．一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。 ⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。 ⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。 ⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯
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人教版七年级下册语文练习题及答案人教版 一、积累与运用 1、根据拼音写汉字或给加线的汉字注音：他虽然很瘦，但精神抖擞 ，目光shēnsuì，没有一点颓唐的 样子。我顿时感到kùnjiǒng不安起来。2、下列句子中没有语病的是 2、下列每组词语各有一个错别字，请用横线标出，然后改正在方格中 A、逞能仰慕相德益彰石破天惊 B、无垠巴望家喻户晓迫不急待 C、怪诞静穆永往直前知足安命 D、冗杂惬意语无轮次义愤填膺 3、结合语境，解释加点字有错误的是 A、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。罕：稀少。 B、开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱蹿跳。谷：穷尽， 指困境。 C、在这样的高贵姿态中，它和人面对面地相觑着。觑：看。
D、我相信我这一生是不会有冻饿之虞的，因为我老早就考虑到怎样预防意外的事故。 虞：料想；猜度。 4、不是句中加点词语近义词的是 A、然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了。同窗：同学 B、女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。踌躇：彷徨 C、老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半 大斑羚的蹄下。娴熟：熟练 D、它们的欲望既平凡又简单，而且有足够的生活资源让它们无需互相妒忌。妒忌：嫉 妒 5、作品、作家、国籍完全正确的是 A、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国 B、《最后一课》―莫泊桑―法国 C、《观舞记》―林海音―中国 D、《社戏》―鲁迅―中国 6、默写。 传承文化A、名句积累曲径通幽处，__________________。雨昏
青草湖边过，________________________。谁怜一片影，_________________ 。 移舟水槛差差绿,_________________________。前事不忘，________ ____。已是悬崖百丈冰，______________________。《沁园春雪》中想象雪 后初晴美好景色的句子是________________________________。《木兰诗》中描写战场生活艰苦的句子是_______________________________________ 7、仿写： 动物是人类的生存伙伴。有了它，世界才如此丰富多彩、生机盎然，并且给人类以深刻 的启迪。我喜欢斑羚，因为在种群面临灭绝的时刻，它们能够心甘情愿地用自己的生命为下 一代开辟生存的道路；我喜欢_______________，因为____________________________， ________________________。 8、综合性学习。 ⑴在你阅读过的下列小说中，哪个人物给你的印象最深？请从小说主题、故事情节、人 物性格等任选一个角度简略说说理由。
斑羚飞渡阅读练习
斑羚飞渡阅读练习 （一） 就在这时我看见从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖后退了几步突然半大的斑羚朝前飞奔起来差不多同时老斑羚也快速起跑半大的斑羚跑到悬崖边缘纵身一跃朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面头一钩也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后跳跃的幅度也略有差异半大斑羚角度稍高些老斑羚角度稍低些等于是一前一后一高一低。我吃了一惊怎么自杀也要老少结成对子一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然一个我做梦都想不到的镜头出现了老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹当它的身体出现在半大斑羚蹄下时刚好处在跳跃弧线的最高点就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下就像踏在一块跳板上它在空中再度起跳下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳自动脱离宇宙飞船不比火箭残壳更悲惨在半大斑羚的猛力踢蹬下它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次高度也只有地面跳跃的一半但已足够跨越剩下的最后两米程了。瞬间只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上兴奋地咩叫一声钻到磐石后面不见了。
试跳成功。紧接着一对对斑羚凌空跃起在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。 山涧上空和那道彩虹平行又架起了一座桥那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤没有争夺秩序井然快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚心想或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去但让我震惊的是从头至尾没有一只老斑羚调换位置。 它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道。 绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚在和一只小斑羚空中衔接时大概力不从心没能让小斑羚踩上自己的背一老一小一起坠进深渊。 我没想到在面临种群灭绝的关键时刻斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到老斑羚们会那么从容地走向死亡。 我看得目瞪口呆所有的猎人都看得目瞪口呆连狗也惊讶地张大嘴伸出了长长的舌头。
斑羚飞渡(1)
斑羚飞渡 教学要求： 1、能准确、流利、有感情地朗读课文，并任选一则自己喜欢的故事背下来。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。理解由生字组成的 词语。 3、了解文中羚羊逃生的方法，感悟其中蕴涵，团结合作、勇于献身的精神。 教学重难点：在语言文字中去感悟“壮歌”二字的深层含义，从中体会文章所表 达的思想感情。 教学课时：1课时 教学过程： 一、读准字音，读通课文，整体上感知课文讲述的内容。 导入新课 “桥”？大家都见过，不过在这儿是——，生命桥，这座桥是用什么铸成的呢？为什么称它为生命桥？我想每位同学读完课文以后，对课题都会有自己的理解和感受。来，打开书，翻到92页，让我们大声地，自由地朗读课文。注意把字音读准，把课文读通读顺。想一想，课文向我们讲述了怎样的一个故事，好，开始。 二、初读课文，整体感知。 1、有谁能简单地说说课文向我们讲述了一个怎样震撼人心的故事？ 听你刚才说的话，让我看到了这样的情景，这就是悬崖，这就是年轻的羚羊，这就是（老羚羊），看到这样的画面，有谁能用简单的话说一说课文向我们讲述了一个怎样的故事。三、聚焦重点，自读课文，与文本静心对话。 1、听到你的发言，又把我带到了那惊心动魄的一瞬间，那你们刚才在读这个故事的时候，文中的哪几个自然段令你感动，令你心惊肉跳，甚至惊心动魄呢，有吗？快，一样的没关系，你？你？你？看来，咱们的心是相通的。当老师读这两个自然段的时候心中也感到久久不能平静。看来，这几个自然段，咱们非读好它不可，是不是？ 2、好，让咱们静下心来，仔细默读这几段话。看看，从这几段话中，你看到了什么？你又想到些什么？一边读，一边拿出笔来在你认为很重要的地方画上横线，还能够在句子的旁边做批注。试一试，你能行！ 3、学生自主阅读，一边读一边尝试在书上圈点、做批注，静心与文本对话。教师相机给予读书方法的指导。
《斑羚飞渡》阅读测试题教学提纲
《斑羚飞渡》阅读测 试题
《斑羚飞渡》阅读测评题 班级姓名得分 一、选择题（20小题，每题2分，共40分） 1、喀纳斯红崖羊的奔跑速度和不相上下。 A、狼 B、豹 C、豺 2、公狼的捕猎特技是。 A、一级蹿跃 B、二级蹿跃 C、三级蹿跃 3、母羊茜露儿被迫做了的奶羊。 A、金钱豹家 B、黑狼家 C、灰狼家 4、哺乳动物所进行的不仅是生理交流，还是一种感情互渗和心理交融。 A、哺乳活动 B、轻吻 C、拥抱 5、黑狼死后，茜露儿带着黑球，搬离了。 A、葫芦石洞 B、日曲卡雪山 C、狼窝 6、在重塑黑球性格的过程中，最难的课题就是改变黑球的。 A、眼神 B、叫声 C、食谱 7、红崖羊吃草，特别爱吃带着露珠的。 A、翠绿的草叶 B、鲜艳的花朵 C、干草 8、是动物最优秀的教师。 A、寒冷 B、饥饿 C、炎热 9、都是春天交配，夏天产仔，秋天断奶。 A、黑狼 B、黄狗 C、红崖羊 10、斑羚又名，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。 A、青羊 B、白羊 C、灰羊 11、斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，又是制裘的好材料。 A、羚角 B、毛皮 C、羚毛 12、属于哺乳纲，偶蹄目，牛科。 A、羊 B、狼 C、豹 13、羊是一种很强的动物。 A、攻击性 B、协调性 C、适应性 14、在中药中常用到的，来自生活在我国新疆地区的赛加羚羊。 A、羚羊角 B、羚羊血 C、羚羊骨 15、早在原始社会，就是最早被人饲养的六畜之一。 A、猴 B、羊 C、鹿
16、鱼和羊在一起烹饪谓之。 A、“鲜” B、“美” C、“美味” 17、鹿就是鹿，永远无法和高级动物相媲美。 A、鸟类 B、鱼类 C、人类 18、在鹿群社会里，只知道向权贵顶礼膜拜，不知道尊重。 A、老幼 B、理想 C、鹿王 19、有一种鹿为我国所特有，那就是誉满全球的兽类明星。 A、麋鹿 B、梅花鹿 C、长颈鹿 20、麋鹿的角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，故又称。 A、四像 B、四又像 C、四不像 二、判断题（15小题，每题3分，共45分） 1、八国联军攻陷北京后，南苑的麋鹿被洗劫一空。（） 2、鹿是典型的草食动物，除了头上的鹿角，别无御敌的武器。（） 3、斑羚又名青羊，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃。（） 4、在鹿群社会里，只知道向权贵顶礼膜拜，不知道尊重鹿王。（） 5、斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，羚角又是制裘的好材料。（） 6、在我国，只有麋鹿和长颈鹿被列入国家级保护动物。（） 7、威尼是一匹富有经验的头马，是骡子的主心骨。（） 8、马是群体意识很强的动物，头马的行为对马群具有示范和表率作用。（） 9、猴子是马戏团最重要的动物演员，不可缺少的角色。（） 10、禅让者，即用和平方式无条件地将王位奉送给继承者。（） 11、俗话说，好马不吃回头草，强扭的瓜不甜。（） 12、据考证，马是三千多年前从野马驯化而来的。（） 13、马广布于世界各国，我国主要分布在东北、西北和西南。（） 14、斑马按身上的条纹又分为细纹斑马、山斑马和普通斑马三种。（） 15、马奔跑速度极快，每小时可达100公里以上。（） 三、连线题（每线3分，共15分） 请将跟羊、鹿有关的信息进行连线归类： 属于食草类动物，性情温顺，体型中等，肉质鲜美 羊闻名海内外的“六神丸”是用麋香来做配方的 对环境很挑剔，一定要生活在植被茂盛、水源清洁的生态环境里
《斑羚飞渡》阅读理解及答案学习资料
《斑羚飞渡》阅读理 解及答案
《斑羚飞渡》阅读练习（含答案） ①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越
剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。 ②试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。 ③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。 ④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。 ⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地 飞渡到对岸的山峰。只有 ．．一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。 ⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。 ⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。 ⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站
斑羚飞渡练习题及答案
七年级语文（下）同步训练：第二十七课《斑羚飞渡》 一、基础训练 1．选出下列红色字注音有误的一项。（） A．狩猎（shòu）斑羚（línɡ）剖开（pōu） B．戛洛山（ɡā）对峙（shì）姑妄（wǎnɡ） C．湛蓝（zhàn）苍穹（qiónɡ）斑羚（línɡ） D．迥然（jiǒnɡ）甜腻（nì）悲怆（chuànɡ） 2．没有错别字的一项是（）。 A．略胜一畴沉郁顿措 B．进退唯谷参差不齐 C．一尘不染目瞪口呆 D．眼花潦乱心甘情愿 3．选词填空。 （1）过了一会儿，斑羚群渐渐（）下来，…… A．平静B．安静C．沉静 （2）随着头羊的那声吼叫，整个斑羚群（）分成两拨，…… A．立即B．急速C．迅速 （3）（头羊）本来站在年轻斑羚那拨里，……咩了一声，迈着（）的步伐走到老年斑羚那一拨去了。 A．沉重B．欢快C．沉稳 4．下面的句子用得好，好在哪里? 伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。 _______________________________________ 5．联系上下文，按要求回答问题。 （1）“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。” 为什么要写“我”的心理活动? _______________________________________ （2）“它走了上去，消失在一片灿烂中。”“灿烂”的含义如何理解? 6．揣摩下面句子的特点，用指定的动物仿写一句。 这叫声与平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的
斑羚飞渡阅读及答案
斑羚飞渡阅读及答案 节选《斑羚飞渡》 ①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃
料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。 ②试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。 ③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。 ④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。 ⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。 ⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。 1．文中老斑羚示意性地咩了一声的特殊含义是什么？
2014年人教版七年级语文下册《斑羚飞渡》练习题
《6.2斑羚飞渡》练习题 一、基础训练 1．选出下列红色字注音有误的一项。（） A．狩猎（shòu）斑羚(línɡ) 剖开（pōu） B．戛洛山(ɡā）对峙（shì）姑妄（wǎnɡ） C．湛蓝(zhàn）苍穹（qiónɡ）斑羚（línɡ） D．迥然(jiǒnɡ) 甜腻(nì）悲怆（chuànɡ） 2．没有错别字的一项是（）。 A．略胜一畴沉郁顿措 B．进退唯谷参差不齐 C．一尘不染目瞪口呆 D．眼花潦乱心甘情愿 3．选词填空. （1）过了一会儿，斑羚群渐渐( ）下来，…… A．平静B．安静C．沉静 (2）随着头羊的那声吼叫,整个斑羚群（)分成两拨，…… A．立即B．急速C．迅速 （3）（头羊）本来站在年轻斑羚那拨里,……咩了一声，迈着（）的步伐走到老年斑羚那一拨去了。 A．沉重B．欢快C．沉稳 4．下面的句子用得好，好在哪里？ 伤心崖是戛洛山上的一座山峰，像被利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天. _______________________________________ 5．联系上下文，按要求回答问题. （1）“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。” 为什么要写“我”的心理活动? _______________________________________ （2）“它走了上去，消失在一片灿烂中。"“灿烂”的含义如何理解? 6．揣摩下面句子的特点,用指定的动物仿写一句。
这叫声与平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音,没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和…… 猫:___________________________________ ________________________________________ 二、提高训练 ……镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拔里，眼光在两拔斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。…… …… 最后，伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑，羚集体飞渡的镰刀头羊.这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹.弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥. 它走了上去，消失在一片灿烂中。 7．结合以上文字，品读分析头羊两次不同的步伐表现的心理。 _______________________________________ 8．为什么文章结尾再次写到彩虹？ _______________________________________ 9．请发挥想象力,改写文章的结尾。 _______________________________________ 10．人类的猎杀给斑羚带来了灾难，对此你想对人类说点什么?写在下面。 _______________________________________ 三、热点考题 (2004年，荆州市）阅读下面短文,回答问题. 蝈蝈 窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来,可怜巴巴地摇晃几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。 “怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲？真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天,嘴里在自言自语. 老人的孙子和孙女,两个不满八岁的孩予,也趴在窗台上看新鲜。 “它不肯叫，准是怕生。”小女孩说: “把它关在笼子里，它生气呢!” 小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。
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《斑羚飞渡》知识阅读测试题 班别：________ 姓名：________ 学号：________ 1.《斑羚飞渡》的作者是（） A.沈石溪 B.林海音 C.史雷 2.《斑羚飞渡》出自（）出版社 A.广东儿童 B.湖南儿童 C.浙江儿童 3.《斑羚飞渡》里红奶羊生下的公羊叫（） A.珊瑚 B.沦戛 C.古莱尔 4.下列是沈石溪的代表作品是（） A.《暮色》 B.《凤凰台》 C.《骆驼的祥子》 5.《红奶羊》文中崖羊的颜色是（） A.毛色赤红，鲜艳夺目 B.白色 C.土黄色或灰褐色 6.喀纳斯红崖羊中的公羊把头上的角当作（） A.凶杀的武器 B.健美标志 C.拥有权力的象征 7.《红奶羊》文中黑球第一次吃的肉食是（） A.小绵羊 牛蛙
肉糜 8.黑宝死后，茜露儿对黑球的感情是（） A．厌恶 B．兴奋 C．悲伤 9.大狼黑宝要给黑球断奶的原因是（） A．黑宝希望黑球长大 B．黑宝想要黑球去抓动物 C．黑宝决定割断黑球狼性异化的途径 10．黑球最后的结局是（） A．自己孤身一人 B．跟着茜露儿 C．死掉了 11．在断崖中，豺逃走原因是（） A．被黑球吓走 B．豺意识到胡乱翻滚的危险 C．为了保命 12．古莱尔是一头（）羊 A．关键时刻抛弃伙伴，而只顾自己逃命的羊 B．勇敢，乐于助人 13．茜露儿用（）除身上的狼的腥臊味 A．用冰水清洗自己 B．用河水清洗自己 C．在泥土里翻滚 14.沈石溪的《第七条猎狗》获取了（） A．第二届全国少年儿童优秀图书一等奖 B．台湾1997年“好书大家读”年度最佳少年儿童读物奖C．中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖 15．茜露儿最终的去处是（）
斑羚飞渡 第1章 瓮中捉鳖：斑羚走上了绝路
导读：对付伤心崖上的斑羚，好比瓮中捉鳖。 我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把这群斑羚逼到戛洛山的伤心崖上。 斑羚又名青羊，形似家养山羊，但颌下无须，善于跳跃，每头成年斑羚重约六七十斤。被我们逼到伤心崖上的这群斑羚约有七八十只。 斑羚是我们这一带猎人最喜爱的猎物，虽然公羊和母羊头上都长着两只短小如匕首的尖利的羊角，但性情温驯，死到临头也不会反抗，猎杀时不会有危险。斑羚肉肥腻细嫩，是上等山珍，毛皮又是制裘的好材料，价钱卖得很俏。所以，当我们完成了对斑羚群的围追堵截时，猎狗和猎枪组成了两道牢不可破的封锁线。狩猎队的队长，也就是曼广弄寨的村长帕珐高兴得手舞足蹈：“阿罗，我们要发财了！嘿，这个冬天就算其他猎物一只也打不着，光这群斑羚就够我们一年的酒钱啦！”每位猎人都红光满面，脸笑成了一朵花。 对付伤心崖上的斑羚，好比瓮中捉鳖。 伤心崖是戛洛山上的一大景观，一座山峰，像被一把利斧从中间劈开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天，其实隔河对峙的两座山峰相距约六米左右。两座山峰都是笔直的绝壁，到了山顶部位，都凌空向前伸出一块巨石，远远望去，就像一对彼此倾心的情人，正要热情地拥抱接吻。之所以取名伤心崖，是有一个古老的传说：说是在缅桂花盛开的那一年，有个名叫喃木娜雅的仙女看中了一个年轻猎人，偷了钥匙从天庭溜到人间与年轻猎人幽会，不幸被她保守的丈夫发现。戴了绿帽子的丈夫勃然大怒，悄悄跟踪，在仙女又一次下凡与年轻猎人见面，俩人心急火燎张开双臂互相朝对方扑过去，眼瞅着就要拥抱在一起的节骨
眼上，仙女的丈夫突施妖法，将俩人点为石头，永远处在一种眼看就要得到却得不到的痛苦状态。让一对情人咫尺天涯，以示惩罚天上人间都普遍存在的第三者插足。 这群斑羚走到了伤心崖，算是走上了绝路。往后退，是咆哮的狗群和十几支会喷火闪电的猎枪；往前走，是几十丈深的绝壁，而且是朝里弯曲，除了壁虎，任何生命都休想能顺着倒悬的山壁爬下去。一旦摔下去，不管是掉在流沙河里，还是砸在岸边的沙砾上，小命都得玩完。假如能跳到对面的山峰上去，当然就绝路逢生转危为安了，但两座山峰最窄的地方也有六米宽，且两山平行，没有落差可利用。斑羚虽有肌腱发达的四条长腿，极善跳跃，是食草类动物中的跳远冠军，但就像人跳远有个极限一样，在同一个水平线上，再健壮的公斑羚也只能跳出五米的成绩，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳四米左右，能一跳跳过六米宽的山涧的斑羚堪称超级斑羚，而超级斑羚还没有生出来呢。 我们将斑羚逼进伤心崖后，围而不打，迟迟没放狗上去扑咬，也没开枪射击，这当然不是出于怜悯，而是担心斑羚们被我们逼急了，会不顾三七二十一集体坠岩，从悬崖跳下去。它们跳下去假如摔在岸上，当然能节省我们的子弹，但不可能个个都按我们的心愿跳得那么准，肯定有许多落到流沙河里，很快就会被湍急的河水冲得无影无踪。我们不想让到手的钱财再流失，我们要一网打尽。 村长帕珐让波农丁带五个人到悬崖底下的流沙河边去守着，负责在岸上捡拾和从水里打捞那些从山顶跳下去的斑羚。 从伤心崖到流沙河，地势很陡，要绕半座山才下得去，最快也要走半小时。村长帕珐和波农丁约定，波农丁到了悬崖底下后，吹响牛角号，我们就立即开枪，同时放狗去咬。
斑羚飞渡练习题及答案
斑羚飞渡练习题及答案 一、语言积累与运用（17分） 1、下列各组中加点字的注音有误的一组是（）（2分） A、戛洛山（jiá）蹿跳（cuān）逞能（chěng） B、湛蓝（zhàn）骚动（sāo）苍穹（qióng） C、恍惚（hū）炫目（xuàn）稚气（zhì） D、沉郁（yù）娴熟（xián）弧线（hū） 2、下列各组词语中书写有误的一项是（）（2分） A、震惊偶数步伐赢得 B、飞渡彩虹斑羚桥墩 C、磐石跨越悲残坠落 D、均衡身材幻觉利斧 3、根据下列解释写出相应的成语。（3分） ①无论是进还是退，都是处在困境之中。（） ②比较起来，略微好一些。（） ③借指环境非常清洁。（） ④形容差别很大，一点也不同。（） ⑤眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。（） ⑥心里完全愿意，没有一点儿勉强。（） 4、在括号内填上恰当的词语。(3分) （）的颤音（）的媚态（）的叹息（）的决心（）的步伐（）的彩虹5、下面句子中没有使用比喻修辞手法的一句是（）（2分）
A、（老斑羚）像颗流星似的笔直坠落下去，…… B、一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。 C、而老斑羚就像燃料已烧完的火箭残壳。 D、弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。 6、填空（5分） 本文选自《》，作者是，原名，祖籍浙江慈溪，当代作家，有“”的美誉。 二、整体感悟（5分） 1、仔细阅读本文，概括本文的主旨。（3分） 2、彩虹在本文中出现了多次，有怎样的意义?(2分) 三、课文精彩语段阅读题（19分） ⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。 ⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。 ⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有 一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。 ⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。 ⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。 ⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是 偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。