良知是天赋的道德观念阅读附答案

良知是天赋的道德观念阅读附答案
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良知是天赋的道德观念阅读附答案

阅读下面的文字,完成下列题目。

①良知是天赋的道德观念。孟子说:“所不虑而知者,其良知也。”意思是说,不经考虑就知道的,是人的良知。孟子的话启示我们,每个人都先天拥有良知,区别在于我们后天还能否坚守。因此,做人应当坚守良知。

②坚守良知,就是在诱惑面前,坚持原则。著名的电影导演冯小刚,曾受邀担任某次选秀活动的评委,当得知主办方已内定一位选手获奖时,立即表示要退出该次活动。面对主办方的重金挽留,冯小刚冷笑道:“既然是比赛,就应当遵守公平、公正、公开的基本规则,无论你们给我多少钱,也消除不了我对其他选手的愧疚感!”冯导的态度使得主办方最终取消了内定的获奖名单。。

⑧明代海瑞,针对世宗迷信巫术、不理朝政等弊端,冒死抬棺上书,劝谏世宗远离方士骗术,治理朝政,因而激怒世宗,被诏命下狱论死。直至穆宗即位,才被释放出狱。马德在《良知是荷底的风声》中说:“一个有良知的人,不会是一个自私的生命,他们有着强烈的责任感和使命感,心怀天下,悲悯苍生。”正是“心怀天下,悲悯苍生”的强烈责任感使海瑞坦然面对强大的压力,冒死进谏,海瑞这种坚守良知的行为被后人广为称赞。

④一个人如能将坚守良知作为一生的信念,就可能铸造出人格的丰碑。杜甫一生颠沛流离,晚年疾病穷苦,依然“穷年忧黎元,叹息肠内热”;德国人卢安克放弃安逸的生活,到广西大山深处贫穷的山村支教数十年……我们应该怀着一颗虔敬的心来仰视这样的人格丰碑,从而在漫漫人生路上,坚守住我们的良知。

小题1:本文的中心论点是什么?

小题2:请在第②段画线处填写句子,阐明冯小刚的例子与“坚守良知”之间的联系。

小题3:阅读第③段,在本段横线上填写分论点。

参考答案:

小题1:做人应当坚守良知。

小题2:冯小刚面对金钱诱惑时不为所动,坚持公平、公正、公开的原则,拒绝内定选手获奖的行为,就是对坚守良知的最好诠释。

小题3:坚守良知,就是在压力面前,敢于担当。

小题1:

试题分析:此题考查学生寻找中心论点的能力。议论文的论点应当是一个明确的判断句。然后从开头,结尾,中间等处提取概括论点。①段一二三句讲“什么是良知”,第四句讲“每个人都先天拥有良知,区别在于我们后天还能否坚守”,最后一句“因此”是总结性的关联词,这样的词语还有“所以”“可见”“总之”“综上所述”等。可以判断出“做人应当坚守良知”是中心论点。②段分论点“坚守良知,就是在诱惑面前,坚持原则”也能印证判断的正确。

小题2:

试题分析:此题考查学生对论据的分析和处理能力。论据是证明观点的依据。本文是要通过冯小刚的事例来证明分论点“坚守良知,就是在诱惑面前,坚持原则”的。在解答此题时,应当对冯小刚的事例进行分析,指出他在金钱诱惑面前,坚持了“公平、公正、公开”的原则,拒绝内定选手获奖,这体现的就是坚守良知。

小题3:

试题分析:此题是考查学生从论据中提炼分论点的能力。本文的论据是海瑞针对朝廷弊端,冒死直言进谏。联系②段分论点的句式“坚守良知,就是在诱惑面前,坚持原则”提

炼出“坚守良知,就是在……面前,……”结合海瑞的表现,可以得出答案。

教师师德师风存在的突出问题与具体表现

教师师德师风存在的突出问题及具体表现 一、想信念方面 (一)思想政治观念淡薄。有的教师对党的基本路线、方针、政策和教育方针学习不够,不讲政治、不讲原则,热衷于散布各种流言蜚语和小道消息,损害党和政府形象。 (二)理想信念不坚定。有的教师刚参加工作时满腔热情,但时间长了,就感到工作枯燥单一,讲攀比,工作热情大打折扣,职业幸福感缺失,对工作没有信心,精神上得“软骨病”,随大流思想严重,信念不坚定,理想淡化,甚至有跳槽、辞职现象,世界观、人生观、价值观取向有偏差。 (三)意志消沉,敬业精神缺失。有的教师工作懒散、目标定位不准、态度消极、得过且过,对待工作、缺乏热情,对待学生、漠不关心,工作处于被动状态,效果差;有的教师认为自己的职称已达顶峰,该歇口气了,存在“等、靠、要”思想,缺乏进取意识,在教育教学中甘居后位。 (四)工作热情减退,责任心不强。有的教师对教育教学、班级管理精力投入不足,不安心本职工作,轻校内课堂教学,重校外兼职,搞经营或“第二职业”;有的教师认为如今这年代,教与不教无所谓,教多教少、教好教坏一个样,什么事也懒得干、什么人也看不惯,钱想要多拿、事要少干,有利益就往前冲;有的教师认为把自己的课上好就行,学校的发展有领导,班级管理有班主任,自己何苦操那份闲心,对与自身利益不密切的事漠然处之,对学校发展漠不关心。 (五)缺乏奉献精神,拜金思想严重。有的教师干工作

以经济挂钩,有钱就做事、无钱靠边站、一切向钱看,多加工作量就怨声载道,多上段晚辅,张嘴就谈钱,拜金主义思想严重;有的对领导安排的工作斤斤计较,讨价还价,缺乏奉献精神;有的教师信奉“理想理想,有钱就想,前途前途,有钱就图”,把金钱利益作为自己的理想追求,在物质诱惑面前失去了信念,注重个人与社会、义务与利益、奉献与索取并重的价值取向。 二、道德情操方面 (一)觉悟不高。有的教师受当今社会上流行的不正之风和拜金主义的影响,不讲奉献讲索取,不讲德性讲个性,不讲原则讲交情,不讲正气讲义气,不讲真话讲假话,不讲团结讲利益,不讲业绩讲待遇,喜欢计较个人得失;有的甚至为了一己之私,不惜违反法律法规,不惜丢掉人格尊严,不惜损害学校、群众、师生利益。 (二)服务意识淡化。有的教师宗旨观念不牢、服务意识不强,对待学校交办的事情装聋作哑,对待周围同事的工作不愿配合,对待前来咨询的学生家长没有好脸色、没有好语气;更有甚者,厌教书、烦学生,始终“静不下心来教书、潜不下心来育人”,把自己的心思、时间和精力花在教书育人之外。 (三)生活作风差。有的教师平时讲话做事不注意自己身份,不注重教师形象,师德不优、师风不正、行为不端;有的公开参与群众赌博,思想道德滑坡,生活作风不检点;有的教师已有家庭、子女,还搞师生恋,甚至做出猥亵、性侵学生等道德败坏、违法违纪的事情。

核心价值观

大力培育发展当代革命军人核心价值观,一直以来都是胡锦涛主席站在时代发展和军队建设全局高度,赋予新形势下军队思想政治建设的一项重大战略任务。广州军区部队地处改革开放前沿和军事斗争前线,用当代革命军人核心价值观引领官兵思想和行为,尤为重要和紧迫。军区为此专门在某海防团开展了培育当代革命军人核心价值观主题教育先行活动。该团在教育活动中,以中国特色社会主义理论体系为指导,紧贴时代发展、紧贴使命任务、紧贴官兵实际,着力用当代革命军人核心价值观引领官兵思想和行为,为官兵全面发展和履行使命提供了强大精神力量。该团的做法和经验,从理论与实践的结合上为部队抓好这项重大战略任务提供了有益启示。 一、坚持从弄清基本道理入手,增进官兵对当代革命军人核心价值观的理解和认同 大力培育当代革命军人核心价值观,首先必须弄清基本道理,引导官兵“普遍理解认同、自觉培养践行”,增强思想上行动上的自觉性坚定性。 当代革命军人核心价值观是对党的三代领导核心关于革命军人价值观重要论述的继承、丰富和发展。该团通过教育活动,使官兵深刻认识到,我军历来重视革命军人核心价值观的培育。毛泽东同志为我军确立了党指挥枪的根本原则和全心全意为人民服务的根本宗旨,提出了“三大纪律八项注意”,大力倡导将革命进行到底等革命精神;邓**同志强调我军要“忠于党、忠于人民、忠于国家、忠于社会主义”,发扬“五种革命精神”,培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的革

命军人等;江**同志要求我军做到“打得赢、不变质”,强调永远坚持党指挥枪的根本原则,明确提出努力建设一支政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力的人民军队,大力倡导开展爱国奉献、革命人生观、艰苦奋斗和尊干爱兵教育等。胡锦涛主席要求全军继承发扬我军听党指挥、服务人民、英勇善战的优良传统,明确提出用中国特色社会主义理论体系指导构建当代革命军人核心价值观,并将其科学概括为“忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉”。胡主席提出的当代革命军人核心价值观,与毛泽东、邓**、江**党的三代领导核心关于革命军人价值观重要论述既一脉相承、薪火相传,又与时俱进、创新发展。 当代革命军人核心价值观从根本上决定和反映着军人的政治立场、理想信念和价值追求。该团在抓好原原本本学习胡主席关于当代革命军人核心价值观重要论述的基础上,集中搞好《忠诚于党听指挥》、《热爱人民不忘本》等6个专题辅导,引导官兵深刻认识到,当代革命军人核心价值观的五个方面,涵盖了当代革命军人必须具有的政治品质、事业品质、人格品质、职业品质,反映了我军官兵与党、人民、国家、军队的关系以及我军官兵相互间关系最基本、最核心的价值观念,是相互联系、相互贯通的整体,是官兵健康成长、全面发展、履行使命的行动指南。 当代革命军人核心价值观体现了我军优良传统、时代发展要求、官兵价值追求的统一。我军在不同的历史时期、不同的军事斗争实践中,培育和形成了具有鲜明特色的优良传统,保持了强大的凝聚力和

2018.9 中小学教师职业道德规范、师德30条

时间:2018.9.1 地点:办公室 领学人:孙嘉 《中小学教师职业道德规范》 一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。? 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。? 三、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。? 四、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。? 五、为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。?

六、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。 师德投诉必查内容30条 潍坊市教育局《关于建立中小学师德零投诉前置制度的通知》精神,现将潍坊市教育局规定并在社会公布的“师德投诉必查内容30条”予以印发,望全体教师认真学习、准确领会、抓好落实,自觉杜绝以下行为: 1.语言不文明,讽刺、挖苦、辱骂学生,侮辱学生人格,造成学生身心伤害的; 2.体罚或变相体罚学生,指使或教唆学生体罚学生的; 3.违背教育规律和学生成长规律,用错误言行区分学生,严重挫伤学生自尊心的; 4.育人导师制中,由于方法不当导致所负责学生发生自杀、自残、违法犯罪等恶性事件的; 5.对学生实施有偿补课、有偿家教,私自办班或在社会培训机构兼职的; 6.向学生推荐培训机构,与培训机构合伙谋取私利,或为培训组织者招生提供便利的; 7.无教学方案上课,或备课不认真、不完成教学任务的; 8.无故不上课,或对学生作业有布置而无批改,严重不负责任耽

道德价值观

人类之伟大,乃是掘出精神的力量。民族之文化,乃是把握历史的选择。 ——题记 鸟儿选择了天空,因为它有一双能够凌空飞翔的翅膀;鱼儿选择了海洋,因为 它有一条能够游水的尾巴;骏马选择了驰聘千里,因为它有矫健的身姿。 《辞海》说得很清楚,“道德”是意识形态,是“一定社会调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和”。这里所说的规范“人们之间以 及个人和社会之间关系”正是我们在上部分所讨论的礼的动态边界和礼的恒 定边界。而“通过各种形式的教育和社会舆论的力量,使人们逐渐形成一定 的信念、习惯、传统而发生作用”又恰恰是不同时代礼的形成过程。这段解 释的最后所说的“永恒不变的,适用于一切时代、一切阶级的道德是没有的”显然与老子所强调先天地而生、跨越生死之永恒的道完全不一致。而《辞海》中所描绘的“道德”那种随着时代变化而变化特征则完全符合“礼”的特点。可以想象的是,当历史发展到距今天很近的某个时代,人们开始用“道德” 这个词来描述老子、孔子所说的“礼”。这也就是为什么我们习惯将一些越 礼的行为说成是道德的缺失,说成是缺德。当然,给某个事物起什么名字并 不是什么问题,主要大家接受、知道它的含义、不会造成误会就好。如果将 老子、孔子所说的“礼”改名为“道德”也是这样,只要它符合起名字的规 则就行。但问题是,用“道德”来取代“礼”恰恰能带来误会,而且是很大 的误会。尽管人们将“道”和“德”组合起来使用成为一个新的词汇,它完 全可以用于代表新的内容,就像现在一样,我们用“道德”代表本来应该是“礼”来代表的“调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范”。可是,人们很难将“道”和“德”的原始意思忘掉。什么是“道”和“德”的 原始意思呢?郑玄的注就比较接近原意,难怪《辞源》会将这个注放入其中:“道者通物之名,德者得理之称”。从《道纪》开始就一直在讨论道,而本 文的前三个部分也一直在涉及“道”与“德”,我们已经可以说出一些它们 的含义了。道是万物的本源,是创生万物的力量,同时又存于万物之中;而 德是一个容器,用来蓄积道。有了这样的理解背景,再来看现在所使用的 “道德”这个词就有问题了。由于“礼”是人与人、人与社会之间关系的规范,触犯了这些规范被视为越礼。如果我们用“道德”这个词来代替“礼”,当有人触犯公认的行为规范的时候会被称之为“缺德”。然而,同样是一个 行为,用“越礼”来描述则很准确,因为这个人就是超越了他应该遵守的人 与人、人与社会之间关系的规范,就是一个超越的行为。而“缺德”就很有 问题了,因为触犯公认的行为规范与“缺”什么没有直接的关系。实际上, 这个“缺”字与“德”的本意有关,因为德需要道的蓄积来进行积累,老子 就说积累德要越早开始越好,“夫唯啬是谓早服,早服谓之重积德”。因此,从这个意义上,才会有“缺”的说法。如果仅仅是触犯了某种规范、某种共识,就像现在《辞海》中对“道德”的解释那样,就不该使用“缺”,也就 是说“越X”或“触犯X”则更加准确。况且,当一个人有触犯公认的行为 规范的行为,如果批评他越礼,还给人以反思改过的机会。对于礼,也许他 今天不了解,通过这次的越礼,明天就了解了。但是,如果我们上来就说这 个人“缺德”,则没有人会欣然接受并反思,因为,德不是一天、两天就积

核心价值观

核心价值,引领我成长心得体会 严文文党的十八大用二十四个字,概括出了社会主义价值观的基本内容。它们是“富强、民主、文明、和谐。自由、平等、公正、法治。爱国、敬业、诚信、友善”。这二十四个字分别从国家、社会、个人、三个层次对社会主义价值观进行了表述。通过学习使我增长了知识,开阔了眼界、懂得了道理、真是受益匪浅。作为一名普通幼儿教师,该如何践行社会主义核心价值观,在平凡的岗位上追逐自己的梦想,是我应该思考的重要问题。每个人都有自己的梦想,什么样的价值观就决定什么样的梦想,如果我们每个人都按照,爱国、敬业、诚信、友善、这八个字去做好,那将是对国家对社会做了有价值的事情。只有树立了正确的社会主义人生观、和价值观,才能为梦想而奋斗。这就要求我们把平凡的工作做好,全心全意为幼儿服务。培育和践行社会主义核心价值观,我认为应做到以下几方面:一、爱岗敬业、关爱学生是树立人生价值观的基本目标。 做为一名爱岗的教师,首先要有责任感。责任感能激发人的潜能,也能唤醒人的良知;有责任感的老师,总是全身心投入到幼儿的一日活动中,真正关爱孩子。我们要肩负起这个重大责任,每天时时处处在教育好孩子的同时,还要保护好孩子的安全。多一点责任心,就会减少孩子的一点伤害,对孩子、对家长、对自己、对幼儿园都是有利的事情。

二、努力学习、勇于探索是实践价值观的重要途径。 新时代教师责任之一,是终身学习,并不断地丰富自己的知识,拓展自己的能力。只有这样,才能满足孩子的需求,做孩子的引导着和领路人。俗话说“活到老,学到老,一生一世用不了”。教师只有勤于学习,不断探索,不断反思,才能跟上时代的步伐。糊弄孩子,愧对灵魂。 三、坚守职业道德、不计个人得失是践行教师价值观的基础。 不仅把这一职业当成谋生的需要,而且要把它当成一项事业来追求。超越自我,建设好自己的精神乐园。要努力维护教师队伍的形象,恪尽职守,严格自律,树立教师的良好形象。核心价值观离不开时代的发展要求,那些损人利己的反面案例,伤害孩子的不良行为,损害了教师的形象,为我们敲响了警钟。我从事幼教工作将近三十年,再有几年就要离退自己的岗位。我常想我的价值在哪里?又发挥多少?核心价值观的学习让我自省,也更督促我践行教师职业道德,无私奉献,不计个人得失,努力做好本职工作。 总之在平凡岗位上践行社会主义核心价值观,是一个人前进的标杆和奋斗力量的源泉。作为一名教师,应该认真学习并领会社会主义核心价值观,把其深刻内涵落实到日常工作中去,做到爱岗、敬业、无私奉献是目标。努力学习、勇于探索是途径。培养创新精神,是精髓。坚守职业道德、不计个人得失是基础。从点滴做起,在思想、政治、行动上与上级领导保

职业道德和职业操守 是什么

职业道德和职业操守是什么 兵医农历算百科 2011-04-06 17:17:05 阅读57 评论0字号:大中小订阅 所谓职业道德,就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。 职业道德的涵义包括以下八个方面: (1)职业道德是一种职业规范,受社会普遍的认可。 (2)职业道德是长期以来自然形成的。 (3)职业道德没有确定形式,通常体现为观念、习惯、信念等。 (4)职业道德依靠文化、内心信念和习惯,通过员工的自律实现。 (5)职业道德大多没有实质的约束力和强制力。 (6)职业道德的主要内容是对员工义务的要求。 (7)职业道德标准多元化,代表了不同企业可能具有不同的价值观。 (8)职业道德承载着企业文化和凝聚力,影响深远。 每个从业人员,不论是从事哪种职业,在职业活动中都要遵守道德。要理解职业道德需要掌握以下四点: 首先,在内容方面,职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。它不是一般地反映社会道德和阶级道德的要求,而是要反映职业、行业以至产业特殊利益的要求;它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的,而是在特定的职业实践的基础上形成的,因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯,表现为从事某一职业的人们所特有道德心理和道德品质。甚至造成从事不同职业的人们在道德品貌上的差异。如人们常说,某人有“军人作风”、“ 工人性格”、“农民意识”、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、“商人习气”等、 其次,在表现形式方面:职业道德往往比较具体、灵活、多样。它总是从本职业的交流活动的实际出发,采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例,以至标语口号之类的形式,这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行,而且易于形成一种职业的道德习惯。

教师职业道德试题及答案

如何提高教师职业道德(卷)一、选择题:(15分)1、从某种意义上说,教师的()比道德宣言或道德演讲更能教育学生。A、人格魅力B、知识学问C、道德行为D、教学业绩2、具有较高()是教师综合素质的核心。A职业道德修养B、教学水平C、教学艺术D、职业道德理论3、加强教师职业道德建设是()的根本。A、以德治国B、以德兴教C、依法执教D、育人为本4、加强教师职业道德修养,必须以()教育为核心。A、教育观念B、理想信念C、职业道德D、在职培训5、()是实现社会理想的桥梁。A、生活理想B、人生目标C、职业理想D、社会实践6、()是教师职业的特殊性。A、示范性B、内省性C、他利性D、实践性7、教师的任何教育行为都要受()的制约。A、教育部门B、教育环境C、教育方法D、教育观念8、让每一个学生在学校都能得到自己的发展,这是检验教育者是否坚持()的一块试金石。A、育人为本B、以德兴教C、面向全体D、精英教育9、对教师来说,承认学生间

的差异,因材施教,发展学生的强势智能,这就是()的表现。A、热爱学生B、全面发展C、大众教育D、个性化教学10、在一定情况下,对个别学生的违法违纪现象,教师可以采用()的手段,以保证教育要求的实现,但不能超越法律的限度。A、打骂B、罚跪C、变相体罚D、惩戒11、教育从本质上来说,是通过()来构成的。A、情感关系B、师生关系C、伦理关系D、教学关系12、()对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。A、教师的学识B、教师的言行C、教师的人格D、教师的教学13、()是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。A、选举权B、名誉权C、人身权D、受教育权14、()是教师最神圣的权利。A、管理学生权B、民主管理权C、教育教学权D、获取报酬待遇权15、教师在合法权益受到侵害时,依照法律的规定,向法定主管机关申述理由,请求处理的制度,称为()。A、教师行政复议B、教师申诉制度C、教师行政诉讼D、教师调解制度

教师职业道德试题及答案

如何提高教师职业道德(卷) 一、选择题:(15分) 1、从某种意义上说,教师的()比道德宣言或道德演讲更能教育学生。A、人格魅力B、知识学问C、道德行为D、教学业绩 2、具有较高()是教师综合素质的核心。 A职业道德修养B、教学水平C、教学艺术D、职业道德理论 3、加强教师职业道德建设是()的根本。 A、以德治国B、以德兴教C、依法执教D、育人为本 4、加强教师职业道德修养,必须以()教育为核心。 A、教育观念B、理想信念C、职业道德D、在职培训

5、()是实现社会理想的桥梁。 A、生活理想B、人生目标C、职业理想D、社会实践 6、()是教师职业的特殊性。 A、示范性B、内省性C、他利性D、实践性 7、教师的任何教育行为都要受()的制约。 A、教育部门B、教育环境C、教育方法D、教育观念 8、让每一个学生在学校都能得到自己的发展,这是检验教育者是否坚持()的一块试金石。 A、育人为本B、以德兴教C、面向全体D、精英教育 9、对教师来说,承认学生间的差异,因材施教,发展学生的强势智能,这就是()的表现。 A、热爱学生B、全面发展C、大众教育D、个性化教学

10、在一定情况下,对个别学生的违法违纪现象,教师可以采用()的手段,以保证教育要求的实现,但不能超越法律的限度。A、打骂B、罚跪C、变相体罚D、惩戒 11、教育从本质上来说,是通过()来构成的。 A、情感关系B、师生关系C、伦理关系D、教学关系 12、()对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。 A、教师的学识B、教师的言行C、教师的人格D、教师的教学 13、()是学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。 A、选举权B、名誉权C、人身权D、受教育权 14、()是教师最神圣的权利。 A、管理学生权B、民主管理权C、教育教学权D、获取报酬待遇权

开展批评与自我批评存在的问题三篇

开展批评与自我批评存在的问题三篇 开展批评与自我批评存在的问题(三篇) 篇一 习总书记形象的提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求,强调在全党“以整风精神开展批评和自我批评”。批评和自我批评是我们党在长期革命和建设实践中 形成的优良传统和作风,是增强党的生机与活力的一大法宝,也是搞好先进性教育活动的 重要指导原则,做好批评与自我批评能够全面认识自己的缺点与不足,本着“吾日三省吾身”的思想,我作为党员领导干部更要经过自己总结找到自己的优缺和不足。 一对照自己的实际,我深刻的认识到自己还有很多不足,主要表现在以下几个方面: 1、政治理论学习的自觉性不强,运用理论去指导实际工作不够。一是自觉主动抽出 时间学习不够。平时,自己固然也正视政管理论的学习,能够及时、当真的学习有关政策,但不系统,缺乏全面的、系统的钻研精神,仅仅知足于有关铺排学习,学过了事,在学习 的自觉性方面还存在着较大的差距,对于学过的东西没有进行反思,没有深刻钻研。二是 理论联系实际,运用理论去指导工作上有差距,对理论知识的理解与实际应用脱钩,不善 于从政治的角度来观察、分析题目,对事物的理解不深刻、不全面。三是政治理论学习不够。 2、对本职工作知识把握得不深不全,工作能力有待进一步加强。一是学习业务专业 知识,但有些实用主义的思惟,急用先学,存在时紧时松的现象,造成学习的内容不系统,不全面,不广泛,不深刻。 二是在工作中缺乏开拓创新精神,思惟不解放,求稳思惟比较重。三是不注重学习管 理知识,对项目管理知识学习得不深,对工作中碰到的难题和矛盾,有时抓不住题目的实 质和根本。 3、全局意识不够强。有时做事情、干工作只从自身业务或本部分业务出发,对一些 关系发展全局的工作铺排理解不透,尽管也按领导要求完成了要做的工作,心理上仍是有 一些其他的想法主意,在工作中有时带有个人情绪,也没有时刻全身心的投入工作。 4、在无私奉献上做得还不够好,有时在思惟深处还掺杂着私心邪念,有一些患得患 失的情绪等等。在实际工作中表现在对管理上不够精细,处理题目表面化,有时停留在指 出题目点到为止,没有主动的追究题目发生的根源题目,较少主动思索举一反三,共同戒免。 5、在工作中我感觉自己主观能动性不强。在工作中发现了一些题目,特别是发现一 些内部治理上的,一些和其他部分协调上的,而这又都不能单凭我个人的想法主意和气力 就能改变的,我就不向领导提出来,而且也存在怕自己的一些想法主意和意见被别人误会,

RICS职业道德

RICS职业道德 RICS核心价值观 RICS有一套核心价值观,并且希望它的会员都能在工作中使这些价值观得到运用。这套价值观体现了所有特许测量师和技术测量师职业道德的关键特征。所有会员必须根据这些核心价值采取行动及做出判断: 1. 正直不阿:绝不把你自己的所得利益凌驾于客户的福利之上,或是凌驾于你要对其履行职业职责的对象的福利之上。一直尊重客户的私密性。在你的判断力之内,总是考虑社会的更广泛利益。 2. 诚恳可靠:做任何事都让人信任,绝不故意误导。不保留信息或歪曲信息。 3. 透明公开:与你的客户分享所有的实情,让事情尽可能的简单和易于理解。 4. 承担责任:承担所有的责任,如果事情没做好,从不责备他人。 5. 贵乎自知:知道你的专业能力限度,不要企图超越这个限度。绝不做超出你的专业能力范围之事。 6. 客观持平:提出的建议要清晰、恰当,绝不能让你的情感或利益左右了你的判断。 7. 尊重他人:决不对他人持有偏见。 8. 树立榜样:记住,牢记你的任何公众及私人行为都会影响你个人、RICS 以及其他会员的名誉。 9. 敢言道正:如果你认为安全受到了威胁或发现有任何形式的不端行为,要随时准备采取行动。 10. 奉公守法 11. 避免冲突 12. 保守机密 1

本指导注释为RICS会员的执业行为提供建议。此建议主要为具体的专业工作所推荐的程序,它代表着是“最佳做法”,也就是说在RICS看来,这些程序符合高标准的职业能力要求。 当你面临专业过失的指控时,法庭可能会参考由RICS公布的任何相关的指导注释内容,以判定你是否在进行专业活动时具有适当的能力。如果你遵循了本指导注释推荐的做法,那么在面对过失指控时,你至少能够为自己进行辩护。另一方面,如果你没有遵循本指导注释中推荐的做法,并不意味着你会被裁定为过失。由你自己决定在职业工作中是否遵循适当的做法。然而,如果你不遵循本指导注释推荐的做法,你需要有一个合理的理由。在诉讼中,法庭可能需要你解释为何你决定不采纳本指导注释推荐的做法。而且,如果你不遵循本指导注释,而你的行为又在RICS的纪律调查中引起质疑,你需要为你采取的行为步骤进行辩护,你的辩护将可能被考虑。 本指导注释还与职业能力相关,因此你需要随时阅读最新的指导,在指导注释发行后的适当时间内阅读这些注释。 注意:任何单位或个人因按照或未按照本出版物所建议内容采取的任何行动从而招致的损失,本作者或出版商不承担任何责任。 背景 随着时间的流逝,商业运作发生了改变,客户的期望也随之发生变化。其结果就是,道德问题已成为政治和商业活动中优先考虑的问题。卡德博瑞(Cadbury)和诺兰(Nolan)是最近就此公布的两份报告,报告中强调了对更开放和更透明的商业运作的要求。业界也认为据此公众的意见得到了更好的传达,今天企业面临的问题并不能总是通过法律和经验得到解决。因此,许多的职业机构为它们的会员提供道德指导。现在,企业也更愿意对外展示它们的道德标准。国家新闻机构的报导进一步引发了公众对道德问题的兴趣。由伦敦特许会计师协会发行的《英国道德商业》以及商业道德研究院发行的《道德准则和国际商业》成为把道德问题提升为当今商业的重要组成部分的先驱。RICS也投入到这一工作中来。作为响应,同时也根据对建造业道德行为的调查结果,RICS标准2

职业道德是职业范围内的

.职业道德是职业范围内的________,是________和________在各个职业领域内的具体体现。 2.教师道德是一种________,它的基本含义就是,教师在________的指导下,通过________逐步形成并必须遵循的________和________的总和。 3.教师职业道德的基本内容有________。 4.教师最基本的职业道德是________,教师职业道德的核心是________。 5.忠于人民的教育事业,要求教师必须具有________和________。 6.教师合理的知识结构应包括________等方面;教师的能力结构主要有________等方面。 7.教师良好的心理素质至少应包括________、________、________和________等方面。 8.我国的师生关系是以________为根本目标的。其明显的特征是________、________和________。 9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因________而生,又为________而存,其最大的功能就是________功能。 10.一般来说,在师生关系中有几种典型的模式,它们分别是________、________和________。 (二)选择题 1.师生关系中最基本的一种关系是________。 A.工作关系 B.心理关系 C.道德关系 D.个人关系 2.教师职业道德的核心是________。 A.忠于人民的教育事业 B.热爱学生 C.团结协作 D.以身作则 3.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于________。 A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型 4.对学生的发展最有利的师生关系模式是________。 A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型 5.在哪种师生关系模式下,学生的学习成绩最好________。 A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型

道德价值层面

2.积极的道德价值层面 当代青少年是积极、健康向上的,大多数学生能够紧贴时代,视野开阔,思想活跃,兴趣广泛,关注祖国的进步和繁荣,体现了新时期青少年鲜明的特征。总体上说,现在的青少年主流价值观是好的,拥护党的领导,进行爱国主义教育能听进去,他们对社会的不正之风、贪污腐化深感厌恶,忧国忧民的学生大有人在。笔者在某中学听说有个学生成绩非常好,居然放弃了考名校的机会,依然报考了军事院校,其家长不同意,而他认为中国的富强不能没有军事。有些老师也认为,现在的学生知识面广,聪明好学,如果道德教育引导得好,他们关心国家、社会与他人的热情很高,只不过受社会阴暗面的影响太深。大多数学生喜欢能够触动心灵的道德活动,如“18岁成人仪式”、“孝敬父母活动”等,在这些活动中青少年能够懂得个人与国家、家庭的关系。这些现象告诫我们,社会和政府应该对道德教育的实效性进行深刻反思。 3.消极的价值观层面 在我们的访谈中,感触最深的是集体主义精神淡薄,为个人着想得太多,其中包括一些成绩好的同学,部分学生平时不关心他人,在学习上总担心别人超过自己,责任心淡漠,一切从自己出发,关心自己比关心别人多,爱自己比爱别人多,道德感淡漠,缺乏同情心。如举行升国旗仪式时,学校非常重视,但是大多数学生心中缺乏自豪感、庄严感。在观看国产影片和国外大片的选择中,大多数学生选择国外大片。现在的独生子女,从小多娇生惯养,不少人不懂得尊重家长和老师。有的老师反映,有时老师带病上课,但很少有同学看望老师。更让人费解的是,平时观看爱国主义影片时,老师能被感人的情节感动得热泪盈眶,而有些学生则不以为然,甚至鼓掌、逗笑。 青少年身上表现出来的自我关注、升学唯一、极少关心他人和国家前途的个人本位的思想,以及追求物质金钱和“实惠”的价值观念应成为我们今天教育关注的动向,它与我们今天所倡导的公民道德素质要求有很大的差距。 4.道德价值观多元化、多样性,甚至相互矛盾 从调查中不难看出,当前青少年在道德认识上基本是良好的。但是,凡涉及青少年的日常生活,需要他们做出现实努力的道德要求时,道德行为上就会出现偏差和欠缺。具体表现为:他们认同责任感,却缺乏从我做起的责任意识;有高社会公德价值取向,却没有良好的遵守社会公德习惯;有较好集体的价值取向,但在行动上,重实惠、讲实利;认同诚信价值理念,但却考试作弊、弄虚作假;认同爱护公物、勤俭节约的社会公德,但校园里长明灯、长流水以及乱扔、乱倒、乱张贴等有损社会公德的现象屡见不鲜。由此可以看出,由于道德认知不需要个体做出现实努力,青少年的认同是不需要付出代价的,也是相对容易的。而道德行为不仅需要青少年做出实际努力,有时甚至需要放弃部分的个人利益。 (五)青少年价值取向基本特点及成因分析

职业道德和职业操守(20190525142317)

职业操守 1. 基本概念 职业操守是指人们在从事职业活动中必须遵从的最低道德底线和行业规范。 它具有“基础性”、“制约性”特点, 凡从业者必须做到。 “职业操守”这又是一个因为中国人的过度使用而概念模糊化的词语。操守, 往往指涉道德。职业操守是个听上去很抽象但实际上很具体的概念。其实职业操守是并不单指是一个道德问题。个人道德也是职业操守的来源之一,甚至不是首要来源。职业操守集体败坏,成为一种行业现象,成为或明或暗的行业运作规则。只认其是从业者的道德问题,不认其是社会公共系统的治理混乱,这是道德驱逐理性的表现。对于职业操守屡屡被突破的问题,长期以来,舆论似乎习惯归咎于制度惩处的不严厉。 2. 主要内容 职业操守是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总和。它既是对从业人员在职业活动中的行为要求,又是对社会所承担的道德、责任和义务。一个人不管从事何种职业,都必须具备良好的职业操守,否则将一事无成。良好的职业操守包括:2.1 诚信的价值观 在业务活动中一贯秉持守法诚信,这种价值观是通过每个员工的言行来体现的。 良好的职业操守构成我们事业的基石,不断增进我们的声誉。 2.2 遵守公司法 遵守一切与公司业务有关的法律法规,并始终以诚信的方式对人处事,是我们的立身之本,也是每个员工的切身利益所在。 2.3 确保公司资产安全 确保公司的资产安全,并保证公司资产仅用于公司的业务。这些资产包括电话、 设备、办公用品、专有的知识产权、秘密信息、技术资料和其他资源等。 2.4 诚实地制作工作报告 正确并诚实地制作工作报告是每个员工的基本责任。这里指的工作报告是您在业务活动中产生或取得的信息记录,如工作记录、述职报告或报销票据等。任何不诚实的报告,例如虚假的费用报销单、代打卡等都是绝对禁止的。禁止向公司内

测试你有什么样的道德价值观

测试你有什么样的道德价值观?先阅读下面的小故事,再做出选择。 小约翰和罗宾汉一起被诺定汉郡长抓住并关在地牢里,少女玛丽恩恳求郡长释放他们,因为她深爱着罗宾汉。郡长提出,除非玛丽恩和他过夜,他才可能释放罗宾汉。玛丽恩同意了。第二天早上,罗宾汉和小约翰被释放,他追问玛丽恩是如何说服郡长还他们自由。玛 丽恩告诉他真相,但是罗宾汉辱骂她,说她是个荡妇,并称再也不要看到她,玛丽恩非常伤心。就在这时,小约翰表达了他的爱意,承诺会一生一世地爱着玛丽恩,并表示要带她离开。玛丽恩接受了小约翰,他们一起离开了诺定汉。 提问:考虑到现实生活中的行为标准,你认为谁是最道德的,谁是第二道德的?(编译/缈渺) A.小约翰最道德,玛丽恩第二道德。 B.小约翰最道德,罗宾汉第二道德。 C.小约翰最道德,州长第二道德。 D.玛丽恩最道德,小约翰第二道德。 E.玛丽恩最道德,罗宾汉第二道德。 F.玛丽恩最道德,州长第二道德。 G.罗宾汉最道德,小约翰第二道德。 H.罗宾汉最道德,玛丽恩第二道德。 I.罗宾汉最道德,州长第二道德。

J.州长最道德,小约翰第二道德。 K.州长最道德,玛丽恩第二道德。 L.州长最道德,罗宾汉第二道德。 A.你是心胸相当开阔的浪漫型,又能自得其乐。你认为人性本善,并试图生活在自己的理 想中。你强烈地需要安全感,不管是情感上还是物质上。你尊重事实,又处事灵活,你喜 欢和人打交道,因此别人也很容易和你交上朋友。你不是太喜欢冒险,但这不会困扰你。 B.你是谨慎类型,中庸,而且内心充满不安全感。你认为每个人都有他的价值,但你给自 己的分数并不高。你为自卑情结所左右,并且很难自我评估。你在现实生活中,也许是个 理性主义者,道德至上者。 C.你认为道德就是常识和行为得当的代名词。对你来说,道德并不是普遍正确或宗教般的 真理,你会把可靠性作为自己的一大优点。另一方面,你又是传统而无趣的,你总是有些

社会主义核心价值观试题及答案

社会主义核心价值观试题及答案

社会主义核心价值观和精神文明建设 知识竞赛试题及答案 一、填空题(请把答案填在横线上) 1、“人的_发展_”是马克思主义关于社会主义核心价值观论述的首要命题。 2、邓小平指出:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到_共同富裕__。” 3、“三个代表”重要思想是指中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进分方向,代表__中国最广大人民的根本利益_。 4、科学发展观第一要义是_发展_。 5、社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、 __人与自然和谐相处__。 6、为什么要坚持马克思主义的指导地位?根本原因就在于马克思主义是社会主义核心价值观的__灵魂和精髓__。 7、坚持_共同富裕__是社会主义经济的核心价值。 8、__依法治国__,是党领导人民治理国家的基本方略,是社会文明进步的重要标志。 9、依法治国的主体是_广大人民群众_,客体是国家事务、经济文化事业和社会事务。 10、_增强法制观念_,为依法治国提供思想基础和精神支柱。 11、__培育公民社会_,为依法治国夯实社会基础。 12、增强_政府与公民的联动_,为依法治国提供动力保障。 13、依法治国的核心是确立_宪法和法律__在国家政治生活中的权威。 14、中华民族形成了以_爱国主义_为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 15、爱国主义教育要抓住_广大青少年_这个重点。 16、倡导以__爱岗敬业、奉献社会_为主要内容的职业道德。 17、讲友善当然要建立在_坚持原则_的基础上。 18、近年来各地纷纷结合当地情况提出各自城市的核心价值观,像北京提出“爱国、创新、包容、_厚德_”的北京精神,上海提出“海纳百川、追求卓越”的上海精神等。 19、中国对外的文化传播要以高度的文化自觉和_文化自信_来审视近现代以来世界和中国走过的道路,充分发挥中国在文化方面对世界的重大作用。 20、近年来,西方霸权主义文化表现越来越强烈,甚至掌握和垄断着国际话语权。他们一直以“自由、民主、人权”等标榜自己,宣传所谓的“_普世价值_”,侵略他国文化。 21、中国特色社会主义的总任务是实现社会主义现代化和_中华民族伟大复兴__。 22、中国特色社会主义的总依据是_社会主义初级阶段_。 23、以爱国主义为核心的民族精神和以_改革创新_为核心的时代精神,是社会主义核心价值体系的精髓。 24 字的社会主义核心价值观相互联系、相互贯通,实现了_政治理想_、社会导向、行为准则的统一。 25、社会主义核心价值观必须坚持以马克思主义为指导,体现_社会主义_的本质。 26、社会主义核心价值观必须立足__中国特色社会主义伟大实践,符合广大人民群众的期待。 27、_社会主义核心价值观_,是社会主义核心价值体系的精神内核及其遵循的根本原则,是这个体系的精髓。 28、党的十八大报告指出:“_教育_是民族振兴和社会进步的基石。”

遵守纪律规矩方面存在的问题及整改措施

遵守纪律规矩方面存在的问题及整改措施 自开展持续纪律作风整顿教育活动以来,我严格按照支队纪律作风整顿教育活动的总体部署,进一步加强作风建设,严肃纪律,对照自己工作的状况,逐一对照入座,寻找差距,梳理出自己存在的问题,进行了深刻的剖析,现剖析如下: 一、存在的问题: 1、业务知识不足,理论业务学习不够。参加工作以来,本人虽然一向比较重视学习,但所掌握的理论知识和具备的业务水平,还远远未到达新时期人们警察的要求。 2为群众服务意识淡薄。未牢固树立全心全意为人民服务的宗旨观念。 3、工作意识不强,工作作风不够扎实,执法理念不强。 二、存在问题的主要原因 思考自身存在的这些问题,有着诸多方面的思想根源,其中有客观的因素,但更重要的是主观因素造成的。

1、对政治学习,敷衍了事,思想上未引起高度的重视,学习目的 不够明确,学习时缺乏思考,使自己对理论知识的理解与实际脱钩,没有发挥理论的指导作用。 2、在工作上、学习上、作风上不能高标准、严要求,提高自己、 改善工作的紧迫感、职责心还不够强,离领导和同志们的要求还有较大差距。 3、创新意识和其他同志相比还有差距,思想还不够解放,工作思 路不够开阔。 三、今后的整改措施 1、强理论学习、不断提高自己的政治业务素质。认真学习和领会 党的各项方针政策,激发爱岗敬业的热情,用心投身到日常工作中,在凡的岗位上做出自己应有的贡献。 2、进一步改善作风,在求真务实上狠下功夫。工作中,我将坚持 理论联系实际的原则以高度的政治职责感、使命感和爱岗敬业的事业心,灵活运用合理的方法和措施,勇于实践,充分发挥主观能动性,以高度

工作职责感和踏实工作作风,严格、公正、礼貌地执法,真正做到全心全意为人民服务。 3、进一步强化纪律意识,在严以律己上下功夫。坚持高标准、严要求,更加严格地遵守各项规章制度,时时处处以<人民警察法>为行动准则,服从大局,听从指挥,进一步强化廉政意识,锻炼意志品质,提高思想境界,自觉理解监督,持续高尚的道德情操,筑牢拒腐防变的堤坝,时时刻刻自重、自省、自警、自励,真正做到自身正、自身硬、自身净。 篇二 机关全体会后,本人按照要求,认真学习《复兴区机关工作人员行为规范手册》等有关文件精神,并细心体会,认真反思自身。经过学习教育和深入思考,我个人对开展整顿纪律作风活动有了更深的理解,对自身存在的问题也有了进一步的认识。此刻对照工作实际,作如下剖析: 一、存在的主要问题 1、存在自我满足现象。过去在自己的本职工作中做出了一些成绩,就自我感觉不错了,对自身要求降低了。个性是没有很好地为领导出谋划策,有很多的工作都是想做又不敢做,畏畏缩缩,缺乏果断和胆量。

中国传统文化的价值系统--人生和道德价值观 (1)

中国传统文化的价值系统 ——人生价值观,道德价值观 何淼 本章结构框架 第一节天人关系上的价值取向 1 、价值观是一种评价性的观点,它既涉及现实世界的意义,也指向理想的境界。不同时期的文化创造,总是受到特定的价值观的范导,文化本身在某种意义上也可以看作是价值理想的外化和对象化。价值观在文化中处于核心地位。 2 、从儒家的价值取向分析,中国传统文化重人伦轻自然,重群体而轻个体,重义轻利,重道轻器。 3 、注重天人关系,是中国传统文化的显著特点。天即广义的自然,人即人的文化创造及其成果。天人关系是一种价值关系,天人之辩是传统文化价值系统的逻辑起点。 4 、原始儒学的核心观念是“仁”,即爱人。 5 、儒家对主权职能的理解,往往与天命的观念纠缠在一起。 6 、儒家的仁以孝悌为本,更多地受到宗法血缘关系的制约;墨家则主张“兼爱”,它超越了宗法关系。 7 、道家认为自然本身是一种完美的状态,无需经过人化的过程。强调无以人灭天,有一定的价值。 8 、命力之争作为天人之辩的展开,核心是人的自由问题。 9 、道家强调主体在世的原则是“无为”。

10、墨家提出非命论,认为人应该抗争。 11、广义的天人之辩还涉及天性与德性的关系问题。 12、儒家强调人与兽的区别,要求由野而文;道家则将同与禽兽视为至德之世。 第二节群己关系上的价值取向 1 、儒家在个体与集体的关系上,主张修己以安人,即自己要加强修养,在此基础上,要成就他人,成人要成为自我完善的一个部分。 2 、群体原则体现于人和人的关系,就是“和”的要求。 3 、道家对个体生命和自由给予更多的关注。将自我认同提到了突出地位,老子指出:自知者明。 第三节义利、理欲关系上的价值取向 1 、辨析义利,是儒家的重要特点。儒家主张,义以为上,同时,也肯定利的合理性。 2 、功利意识的过分压抑,容易弱化社会的激活力量,因此,儒家以道义原则抑制功利原则,是明显地有着负面导向作用的。 3 、从价值观上看,义利之辩首先关联着道义原则与功利原则,以及二者之间的相互关系。 4 、墨家重义的外在价值,认为义之所以可贵,就在于它能带来功利的效果。义,利也。 5 、法家赋予功利原则以更极端的形式,认为追求功利,是人的本性。人与人之间的关系是以利益为纽带的。 6 、义与利的关系进而展开为理性要求与感性需要的关系,即所

职业道德和职业操守

職業操守 1、基本概念 职业操守就是指人们在从事职业活动中必须遵从的最低道德底线与行业规范。它具有“基础性”、“制约性”特点,凡从业者必须做到。 “职业操守”这又就是一个因为中国人的过度使用而概念模糊化的词语。操守,往往指涉道德。职业操守就是个听上去很抽象但实际上很具体的概念。其实职业操守就是并不单指就是一个道德问题。个人道德也就是职业操守的来源之一,甚至不就是首要来源。职业操守集体败坏,成为一种行业现象,成为或明或暗的行业运作规则。只认其就是从业者的道德问题,不认其就是社会公共系统的治理混乱,这就是道德驱逐理性的表现。对于职业操守屡屡被突破的问题,长期以来,舆论似乎习惯归咎于制度惩处的不严厉。 2、主要内容 职业操守就是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总与。它既就是对从业人员在职业活动中的行为要求,又就是对社会所承担的道德、责任与义务。一个人不管从事何种职业,都必须具备良好的职业操守,否则将一事无成。良好的职业操守包括: 2、1 诚信的价值观

在业务活动中一贯秉持守法诚信,这种价值观就是通过每个员工的言行来体现的。良好的职业操守构成我们事业的基石,不断增进我们的声誉。 2、2 遵守公司法 遵守一切与公司业务有关的法律法规,并始终以诚信的方式对人处事,就是我们的立身之本,也就是每个员工的切身利益所在。 2、3 确保公司资产安全 确保公司的资产安全,并保证公司资产仅用于公司的业务。这些资产包括电话、设备、办公用品、专有的知识产权、秘密信息、技术资料与其她资源等。 2、4诚实地制作工作报告 正确并诚实地制作工作报告就是每个员工的基本责任。这里指的工作报告就是您在业务活动中产生或取得的信息记录,如工作记录、述职报告或报销票据等。任何不诚实的报告,例如虚假的费用报销单、代打卡等都就是绝对禁止的。禁止向公司内部或外部组织提供不实的报告,或者误导接收资料的人员。尤其要注意,向政府机关提供不实的报

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