写给儿童的中国历史
《写给儿童的中国历史》读后感
这个寒假和儿子一起阅读了〈〈写给儿童的中国历史〉〉的书籍，这套书并不像别的历史书那样枯燥乏味，它不仅适合小朋友们看，也适合家长看，书中每个故事都有多幅生动而形象的插画，注释清晰，让人印象深刻。通过亲子共读这本书，让我们知道中国历史悠久且发展曲折，从盘古开天到新中国成立，书中像拉开卷轴一般，展开它的前因后果，来龙去脉。让人读了除了“痛快”之外，还会“打开胸怀”。孩子们作为中国的未来希望，应当发奋图强，努力学习，为建设祖国贡献自己的力量。
杭州市滨江第一小学
三（2）班：吴泽同
中国历史趣味智力题测试十题带答案
中国历史趣味智力题测试十题带答案 中国历史趣味智力题一、考孔子 孔夫子周游列国，一日来到燕国。进城门不多远，见一少年盘坐在大道当中，不让马车通过。 少年说：我叫项橐，听说孔老先生是圣人，很有学问，特拦路求教。 孔夫子笑着说：小孩儿，你遇到什么难题啦 项橐立起，朝孔子拱拱手，然后问：什么水没有鱼什么火没有烟什么树没有叶什么花没有枝 孔子听后觉得这顽童真问得古怪，说：江河湖海，什么水里都有鱼;不管柴草灯烛，什么火都有烟;至于植物，没有叶不能成树，没有枝难于开花。 项橐咯咯地笑了，晃着脑袋直喊不对，接着道出4物。孔夫子面红耳赤，慨叹道：后生可畏啊，老夫拜你为师! 后人把这个故事编入了启蒙读物《三字经》，叫昔仲尼，师项橐。 请问：项橐说的是哪4物 二、鲁班修庙 我国古代的建筑工匠鲁班十几岁就投师学艺，跟着师傅到南山密林中去修香岩寺。 一天，鲁班陪师傅在山上游看，走到古柏和怪石跟前，师傅说：古树怪石，真真少见! 鲁班说：若在石上再建座庙，就更好了。 师傅看鲁班说：好!你就在这儿修建成一百一十一座庙吧!
师傅这么一说，鲁班愣住了，心想：这儿虽有一块巨大的怪石，但哪里能容得下这么多庙啊 一连两天，鲁班都想不出如何修，愁得他茶饭不香。 这天早饭后，鲁班又坐在古柏下，看着那巨大的怪石发愁。忽然他眼睛一亮，高兴地自语道：师傅说的一百一十一座庙能修啦! 鲁班把自己的想法告诉师傅后，师傅夸他聪明，肯动脑筋。 请问：鲁班是怎样想的呢 三、华佗治病 东汉末年，有个太守得了不能进食的重病，就请华佗来医治。 华佗给太守切脉之后，既没有开药方，又没有用针灸，不声不响地就走了。 太守以为招待不周，赶忙送去财礼，请吃酒席。华佗见礼就收，见酒就吃，但就是不开药方。 一晃10多天过去了，太守让儿子去问华佗，而华佗却带着钱财走了，留下了一封信，信中骂道：无耻太守，枉活人间! 可是当太守这封信以后，他的病却好了。 趣味智力题及答案1. 一溜十仨缸，担二八斗糠，缸缸都装满，不许有剩糠。 问:每个缸平均装多少糠 2. 鸡狗四十九，一百条腿地上走。 问:多少只鸡多少只狗 3. 一百和尚一百馍，大和尚一个吃仨，小和尚仨吃一个。 问:几个大和尚几个小和尚 4. 黄瓜一担，孩子一院，每人一根黄瓜，一个孩子没有黄瓜，两个孩子一根
写给儿童的中国历史
《写给儿童的中国历史》 ——值得每个儿童一读的书 本书作者陈卫平，是台湾学者、作家，资深出版人。 本书以近百篇精彩故事、上千幅插画贯串上古至现代的中国历史，为儿童描绘一个完整具体的轮廓，以儿童的生活经验与历史因果相结合，叙史故事化、新鲜的文字妙喻再加上写实精美的插画，足以唤起儿童对历史的兴趣；精彩有趣的故事不仅带给孩子想象与创造的空间，真实的历史更给孩子思考与判断的智慧，是一部让孩子认识自己、喜欢历史、见贤思齐的经典巨作。 听前辈们说多阅读历史故事、英雄传记等作品，对塑造孩子勇敢、胸怀开阔、富于责任感的精神尤为必要，但困惑也随之而来：我不知道自己如何选择一本好的历史书给孩子，也不知道如何把长长的历史通俗地讲给孩子听。看了《写给儿童的中国历史》这套书后，发现书里的一个个小故事不仅充实了自己的历史知识，而且书中的内容就是自己想带给孩子的好东西，值得一读。 这本书有个独特之处：书中有两篇序，一篇是写给父母亲看的，一篇是写给小朋友们看的。在写给父母的序里写了这本书定位的高度、编写的初衷和想要达到的目标；在写给孩子的序里，告诉孩子，为什么要读历史。虽没有完全读完，但两篇序已然打动我的心，只有真心爱儿童的人，才会有这样的心思来编排历史书。他不去罗列浩瀚的史实，不做狭隘的忠君爱国的宣教，试图借史引导孩子具有开阔的胸襟进而拥有丰富的内心，引导孩子多元思考。仅仅读过序，便已被他俘虏。 记得以前读书时的历史书，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己读完一个个历史故事，但这本书却与众不同，全套书共14册，从开天辟地到民初中国，语言简洁，故事精炼，画面精致。书里有历史事件、历史上的著名人物、有艺术，列举了以《清明上河图》为代表的书画艺术、四大发明、精美瓷器等等，以孩子能懂的经验、语言，讲中国历史上影响后代最深远的人、事、时、地、物，让原本抽象难懂的观念或复杂背景，变得生动活泼、逸趣横生，给孩子一个清晰的中国正史概念。尤其是书里的“说来听听”,更是鼓励孩子们有自己的想法和思考。"如果你是岳飞，你会如何"?从历史可以看出，很多事情没有对错，看你站在哪个角度来看待问题，就像辩论，有正反方，也许有胜负，但更重要的，是你要学会有自己的观点；更更重要的，是能从细节的方向展开联想，像下棋一样，能看到每一步之后的走向。 该书作者的语言表达，非同一般。书中的成语故事也会让孩子们收获颇丰，“开天辟地、女娲造人、炎黄子孙、夸父追日、仓颉造字、后羿射日、精卫填海、大逆不道、富丽堂皇、烽火戏诸侯、倾国倾城、管鲍之交、祸国殃民“, 一个个故事述说着事件和典故的来龙去脉，使人印象深刻，不用死记硬背。 古人云，以史为鉴。阅读历史，不是非要让我们知道哪一年发生了什么事，哪一位历史人物干了点啥，而是让我们学习古人的道德品质，智慧谋略；让历史的影响在孩子心中潜移默化、悄悄扎根，在掌握历史变迁的脉络的同时，也能从多元的角度去获得做人处世的道理。
《林汉达中国历史故事集》
《林汉达中国历史故事集》 林汉达中国历史故事集《上下五千年》那套书是我小时候非常喜欢看的历史书，从此也就知道了林汉达，看了他写的其他的历史故事集，可惜的是从1962年出版第一本《春 秋故事》后，又接着写了《战国故事》《西汉故事》，写到第四本《东汉故事》，文革开始了，写作就中断了。第五本实 际上他的《三国故事新编》遗稿缩编而成，他要写到新中国建立的愿望没有实现。不过，偶尔我想，要是文革中（林 先生1972年在校对周总理交代的一项译稿的过程中突发心 脏病去世）他也写了历史故事，会不会送到当时的“历史观” 更大的影响，那还能受到孩子们的喜爱吗？本书入选“中国小学生基础阅读书目”，为向全国小学生介绍本书，陈一心家族基金会和新阅读研究所共同开展一项“讲书”的公益项目，将 书目中的好书用不同的方式录制下来，分享给更多的小朋友。这本书拟邀请中高年级的小学生来讲述自己喜欢的历史故 事或者历史人物，基本素材从本书中选择。 参加的同学都会得到适合自己的好书若干本。 报名时间：6月15日前 录制时间：6月16日---7月15日 报名方式：跟帖或邮件发至qq邮箱138999527@https://www.360docs.net/doc/e757488.html,, 或私信@一慢二看《林汉达中国历史故事集》珍藏版
中国少年儿童出版社 精装 名家彩绘插图（刘继卣、董天野等）（以下文字选自《中国小学生基础阅读书目》新阅读研究所编）《林汉达中国历史故事集》是由著名教育家、文学家林汉达编写的一部历史故事集。作者把取材于正史，用浅显、规范的语言改编成小故事，讲给孩子听。故事从周朝东迁一直讲到晋朝统一中国为止，前后一千零五十年。历史是严肃的，但也鲜活。打开这本书，目录是我们而顺序的成语故事，如千金一叹、一鼓作气、老马识途等，商鞅、秦始皇、刘邦、项羽等历史人物逐一登场，穿越时空，为我们上演了一幕幕精彩的戏剧。共读建议： １、本书是一本历史故事集，对于中年级的小学生来说，字数较多，书本也比较厚。建议阅读时可以从自己熟悉的故事入手。 2、要鼓励学生与家长、老师或伙伴分享读到的历史故事，交流自己从中获得的感受。 3、本书有不同的版本，本书有绘画大师的插图，学生在阅读时，可以欣赏画作，体会人物精神，感受中国画白描手法的魅力。延伸活动： 1、我喜欢的历史故事
写给儿童的中国历史读后感_心得体会
写给儿童的中国历史读后感 本文是关于心得体会的写给儿童的中国历史读后感，感谢您的阅读！ 写给儿童的中国历史读后感（一） 三年级二班褚凯乔妈妈 常听前辈们说多阅读历史故事、英雄传记等作品，对塑造孩子勇敢、胸怀开阔、富于责任感的精神尤为必要，但困惑也随之而来：我不知道自己如何选择一本好的历史书给孩子，也不知道如何把长长的历史通俗地讲给孩子听。看了《写给儿童的中国历史》这套书后，发现书里的一个个小故事不仅充实了自己的历史知识，而且书中的内容就是自己想带给孩子的好东西，值得一读。 这本书有个独特之处：书中有两篇序，一篇是写给父母亲看的，一篇是写给小朋友们看的。在写给父母的序里写了这本书定位的高度、编写的初衷和想要达到的目标；在写给孩子的序里，告诉孩子，为什么要读历史。虽没有完全读完，但两篇序已然打动我的心，只有真心爱儿童的人，才会有这样的心思来编排历史书。他不去罗列浩瀚的史实，不做狭隘的忠君爱国的宣教，试图借史引导孩子具有开阔的胸襟进而拥有丰富的内心，引导孩子多元思考。仅仅读过序，便已被他俘虏。 记得以前读书时的历史书，里面都是枯燥的文字，很少能吸引自己读完一个个历史故事，但这本书却与众不同，全套书共14册，从开天辟地到民初中国，语言简洁，故事精炼，画面精致。书里有历史事件、历史上的著名人物、有艺术，列举了以《清明上河图》为代表的书画艺术、四大发明、精美瓷器等等，以孩子能懂的经验、语言，讲中国历史上影响后代最深远的人、事、时、地、物，让原本抽象难懂的观念或复杂背景，变得生动活泼、逸趣横生，给孩子一个清晰的中国正史概念。尤其是书里的"说来听听",更是鼓励孩子们有自己的思想和思考。"如果你是岳飞，你会如何" 从历史可以看出，很多事情没有对错，看你站在哪个角度来看待问题，就像辩论，有正反方，也许有胜负，但更重要的，是你要学会有自己的观点；更更重要的，是能从细节的方向展开联想，像下棋一样，能看到每一步之后的走向。 该书作者的语言表达，非同一般。书中的成语故事也会让孩子们收获颇丰，"开天辟地、女娲造人、炎黄子孙、夸父追日、仓颉造字、后羿射日、精卫填海、
中国历史第四册综合测试
八年级历史下学期综合测试 一、选择题： 1.国家对资本主义工商业实行社会主义改造，采取的主要方法是（） A、公私合营 B、和平赎买 C、强制没收 D、全部购买- 2.上世纪50年代，我国发生的下列历史事件，未改变生产资料私有制的是（）A．土地改革运动B．农业合作化运动C．对手工业的改造D．对资本主义工商业的改造 3.．一五计划成就最为突出的是（）A．工矿业B．农业C．商业D．工业和交通运输业4．《人民日报》连续发表“人有多大胆，地有多大产”和“小麦亩产12万斤”“一棵白菜500斤”等文章，这一现象发生在（）A．1956年B．1958年C．1960年D．1962年 5. 如图所示，导致这种历史性错误的原因有（） ①对社会主义建设缺乏经验 ②对国情没有认识清楚 ③急于求成④苏联撕毁合同 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 6.2003年我国开始实施振兴东北老工业基地计划。根据国民经济建设的第一个五年计划可知，东北地区是（）A.轻工业基地B.重工业基地C.军工产品基地D.日用产品基地 7.某城市的一个小区里住着一位拥有一枚一级战斗英雄勋章的老人，估计他有可能参加了（）A.第一届全国人民代表大会B.全国大炼钢铁运动C.抗美援朝 D.土地改革运动8.1956年底，社会主义制度在中国初步确立，这是20世纪中国的一次历史性巨变。这一变化，相对于1949年10月中华人民共和国成立，其特点是新中国的（）A.经济基础发生历史性变化 B.政治体制发生巨大变化C.外交政策发生巨大转折D.第一个五年计划成就突出9.下列哪些事件或决议符合当时的中国实际情况？（） A.人民公社化运动 B.中共八大的决议 C.十年“文化大革命” D.“大跃进”运动 10.政治老师举出四个例子，要求张旭同学从生产力与生产关系之间关系的角度分析，下列哪一运动有严重失误（）A.“大跃进”运动B.改革开放C.土地改革D.家庭联产承包责任制11.目前我国正在建设资源节约型的社会。下列运动中，与这一主旨不相符的是（）A.社会主义建设总路线B. “文化大革命”中的“打砸抢” C.人民公社化运动D.全民大炼钢铁运动12、在历史课上我们曾学到在“大跃进”运动中，我国曾出现一棵白菜重250斤的新闻报道，夸大事实。这种行为属于（）A.瞎指挥B.“共产风” C.高指标D.浮夸风 13、张艺谋的电影中具有历史震撼力的是《活着》。电影中有一个场景：小孩找出他父亲的铁皮包的箱子要交给街道干部用来炼钢。这个场景发生在（）A、“文化大革命”期间B、“大跃进”时期 C、土地改革时期D、实行家庭承包责任制期间 14．在一届人大的开幕词中毛泽东说：“这次会议是标志着我国人民从1949年建国以来的新胜利和新发展的里程碑……”材料中的“里程碑”表现在（）A．社会主义制度的建立B．第一部社会主义宪法的制C．新的国家领导人的选举D．共产党核心地位的确定 15.“社会主义好, 社会主义好，社会主义国家人民地位高。”这句歌词是对社会主义的赞颂。我国进入社会主义社会的标志是（）A. 新中国的成立 B. 抗美援朝的胜利
古代教育孩子的著名故事
古代教育孩子的著名故事 导读：古代教育孩子的著名故事(老汉粘蝉) 《庄子》中有这样一个故事：有一次孔子带着弟子到楚国去，路上经过一个树林，在树林中有个驼背老人正在用竹竿粘知了。他粘知了非常轻松，就像在地上捡知了一样。孔子问：您的动作真是巧啊!有什么门道吗?老人说：我确实有自己的办法，我经过五、六个月的练习，在竿头累叠起两个丸子而不会坠落，这样失手的情况已经很少了;叠起三个丸子而不坠落，这样失手的情况十次也不会超过一次; 叠起五个丸子而不坠落，就会像在地上拾取知了一样容易。我立定身子，犹如立着的断木桩，举竿的手臂就像枯木的树枝。虽然天大地大，万物品类繁多，但我一心专注于知了的翅膀，从不思前想后、左顾右盼，绝不因纷繁的万物而改变对蝉翼的注意，这样为什么不能成功呢!最后孔子转过身来对弟子说：“专心致志，本领就可以练到出神入化的地步。这就是驼背老人所说的道理。” 【智慧小语】一个人如果能够排除外界的一切干扰，集中精力，勤学苦练，就可以掌握一门过硬的本领。 古代教育孩子的著名故事(书读百遍，其意自见) 三国时期，魏国有一个人叫董遇，自幼生活贫苦，整天为了生活而奔波。 但是，他只要一有空闲时间，就坐下来读书学习，所以知识很渊博。他的哥哥讥笑他，他却不在乎。
天长地久，他写出了两本书，引起了轰动，别人问他读书有什么窍门。 他说：“书读百遍，其义自见(xiàn)。” 人们很佩服他，他的名声也越来越大。 附近的人纷纷前来求教，并问他是如何学习的。 董遇告诉他们说：冬者，岁之余;夜者，日之余;阴雨者，时之余。学习要利用三余，也就是三种的空余时间：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。 人们听了，恍然大悟。原来就是要通过一切可以利用的时间来读书学习，以提高自己的水平。 【智慧小语】现在有些人总找借口说：“我白天那么忙，工作压力那么大，生活节奏那么紧，哪有时间学习?”其实，只要你自己肯学，时间是可以挤出来的。爱因斯坦和鲁迅说过同样一句话：人的差别在于业余时间。有个著名的“三八理论”，就是一个普通成年人的一天应该分为“三个八”：八小时工作、八小时睡觉、八小时自由安排时间。前面两个“八”，大多数人是一样的，并无多大变化;人与人之间的不同，就在于剩下的八小时怎么度过。 古代教育孩子的著名故事(鹿乳奉亲) 春秋时期的郯(tán)子，生性至孝，历来为人所称道，被视为德、才、威、雅的化身。在我国历史上传颂不衰的“二十四孝”中，郯子的故事被视为楷模。
中国历史故事-儿科之圣钱乙简介 钱乙的治病故事
中国历史故事-儿科之圣钱乙简介钱乙的治病故事 儿科一直都是医学中非常重要的一个科目，受到婴儿孩童身形小，没有长全，十分脆弱的原因，给小孩看病比给大人看病难多了。在现代社会，借助各种医学工具给小孩看病都是一个问题，在古代技术落后的情况下，给小孩看病更是难上加难。 古代医者将儿科称为“哑科”，这是因为古代医学讲究的“望闻问切”，到了小孩这儿实行十分困难，从一个不晓事的小孩这儿得到有用的信息实在太难，就不用说据此治病了。 第一因为小儿脉微难见，诊察时又多惊啼，靠脉诊难以辨证；第二因为小孩喜怒无常，哭啼喜笑，骨气未成，形声未正，无法靠望诊给出答案；第三小孩到底年幼，各方面都没有成熟，五脏柔弱，病情反复无常，用药稍有不当，就会使病情变得更加复杂，乃至于失去性命。因为这些原因，在古代给小儿看病艰难无比。许多大夫面对儿童的病症无从下手，所以古代小时候许多孩子不等长大成人就最终夭折。 就是在这样一个困难重重的情况下，却有一位医生迎难而上，通过自己的努力和经验的积累，不仅自创了一套给小儿看病的方法，还留下了不少病例和儿科医学著作。这个著名的儿科医生，就是在当时赫赫有名，在后世被尊为“儿科之圣”的钱乙。 公元1032年，钱乙在一个医学之家出生，父亲钱颖是一位精通医术的专家，母亲在他很小的时候去世了。虽然父亲也是一位医生，但是钱乙的医术却并不是受父亲教导而成的，而是自己的姑父吕医生所教。 钱乙的父亲尽管医术了得，但是却洗好饮酒旅游。钱乙三岁的时候，他的父亲出去旅游之后，便一去不复返，留下钱乙一人。 钱乙的姑妈此前嫁给了一位姓吕的医生，一直没有留下子嗣，又可怜钱乙孤身一人，于是便将钱乙接到吕家抚养。夫妻两人将钱乙当作自己的孩子看待，一直精心教导他的医术，给钱乙打下了坚实的医学基础。 一直到等到钱乙长大，两人才将钱乙父母的消息告诉他。钱乙得知自己的身
写给儿童的中国历史-
写给儿童的中国历史 第1册 第一课开天辟地 一、字 二、多音字 背模劲 三、词 开天辟地延伸 模样茂密 混浊 辽阔 黑沉沉 窟窿 滔滔洪水 混混沌沌 巍峨 稳固 四、这些问题你知道吗？ 1、中国在哪一个陆地洲上？（准备延伸：世界上共有几大洲？几大洋？） 2、世界上人口最多的国家是哪个？（准备延伸：第二三四呢？分别有多少人？） 3、地图上的中国像什么？它的尾巴、冠和头颈、背部、腹部都是什么地形？（准备延伸：艺术——绘制我的中国地图） 4、西方神话说谁创造了世界？他创造世界用了几天？每天都做了什么事情？ 5、传说中的盘古都做了哪些事情？ 6、传说中的女娲都做了哪些事情？（准备延伸：表达——讲一讲神话传说故事）
第二课发现老祖宗一、字 二、多音字 正喝分 空 削 曾 三、词 蹒跚斑斓屏障哺育佩戴讲究 侵袭 喝彩 攀爬 结构 粗糙 庞然大物 吞噬 滚烫 猎取 舰艇 随心所欲 小心翼翼 四、这些问题你知道吗？ 1、考古学家都是做什么的？ 2、根据考古学家发现的各种化石推论出地球上依序出现的都是些什么东西？ 3、请描述一下元谋人。如：在什么地方发现的？距今有多少年？他们怎么走路？会用哪些工具？ 4、请描述一下北京人。他们在什么地方发现的？距今多少年？他们脑容量怎么样？是高还是矮？他们生活在什么样的地方？吃什么生存？ 5、最后，再描述一下中国智人的代表山顶洞人。 6、第一位发现钻木取火的人被称作什么？（准备延伸：表达——查一查和这个人有关的故事，分享给大家吧！）
一、字 二、多音字磨 三、词 鸡毛蒜皮箭镞 偶然 依赖 鼻祖改进 挖凿 居高临下 相继 绝迹 诞生 羡慕 得意洋洋 炫耀不已 粗糙 简陋 野蛮 酿造 酩酊大醉 四、这些问题你知道吗？ 1、人们称谁是“农业和医药的鼻祖”？他主要做过哪两件大事？ 2、“有巢氏”教大家了什么？ 3、“仰韶文化”是指哪个村人的生活？他们距今多少年？生活在南方还是北方？房子是什么样的？除了石头还会用什么烧陶器？吃的肉从哪来？穿什么做的衣服？一家之主通常是男人还是女人？ 4、“河姆渡文化”是指哪个村人的生活？生活在南方还是北方？房子建在哪？主要吃什么？穿什么做的衣裳？ 5、哪个时代的出现逐渐取代了石器时代？ （准备延伸：艺术——根据这一课，一起来画个时间轴，旧石器时代～新石器时代～冰河时代～青铜时代，再选出符合这个时代特点的图，剪下来拼贴在时间轴上）
十本中国古代儿童启蒙教育书,给孩子准备的书单!
十本中国古代儿童启蒙教育书，给孩子准备的书单！ 明天是六一儿童节，小编今天给家长们十本中国古代儿童启蒙教育书籍，帮孩子们回到中华传统文化的原点，能够把很多大道理搞清楚。今人多读，不说修身治国平天下之事，单论为人与当今社会之风气，也必有益。请家长们一定看到最后哦，有惊喜~ 《幼学琼林》 混沌初开，乾坤始奠。气之轻清上浮者为天，气之重浊下凝者为地。日月五星，谓之七政；天地与人，谓之三才。日为众阳之宗，月乃太阴之象。虹名螮，乃天地之淫气；月里蟾蜍，是月魄之精光...... 《弟子规· 增广贤文· 声律启蒙》 为人子弟在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范，为人处世的各类谚语，很有哲理性，释道儒各方面的思想均有体现。训练儿童掌握对偶技巧、声韵格律的启蒙读物。 《幼学琼林· 千家诗· 人间词话· 诗品》 混沌初开，乾坤始奠。气之轻清，而上浮者为天；气之重浊；而下凝者为地。（混沌）赤作浑沌、浑敦、混沌，元气未分的样子，《太始经》上说，当天地尚未分别时，称为洪源，迷迷糊糊混合成一处，好像尚未成形的鸡蛋一样，黄白不分。（乾坤）易经卦名，乾为天，坤为地。（奠）是“定”字的意思。（凝）是冻结的意思。 《百家姓· 千家名》 讲述的是我们每个人都有姓名，而且无论是在社会交往中还是在生活中的其他方面，都要使用自己的名字。如填履历表时，要首先写上自己的名字，在名片上要印上自己的名字，在与陌生人交往时要“自报家门”，在与朋友打电话时也要说出自己的名字。由此可见，名字对我们人类来说是多么重要……
《三字经》 中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅 显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，能够协助孩子了 解常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。 《弟子规》《孝经》解读 中华文明，上下五千年，博大而精深，传统文化犹如蕴涵丰富的 宝藏深植于这块文明的厚土。而那一部部宏伟的典籍，一页页光辉的 篇章，犹如群星璀璨、光华四射。 《大学》、《中庸》 本是《礼记》中的二篇，《大学》以人的修身为核心，提出： “自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。”格物、致和、诚意、正 心为修身的方法。《中庸》强调“诚”，认为“诚”是实现“中庸之道”的关键。 《六韬》 又称《太公六韬》、《太公兵法》，是中国古代的一部兵书。全 书有六卷，共六十篇。《六韬》的内容十分广泛，对相关战争和各方 面问题，几乎都涉及到了。其中最精彩的部分是它的战略论和战术论。 《孟子》 本书是继《论语》以后最重要的儒家经典，记述了孟轲一生的主 要言行，突出地记述了孟轲主张仁义、反对暴政和武力兼并的政治思想，以及“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本主义思想。全书语言 生动，比喻深刻，论证有力，文章气势雄伟，在我国历具有重大影响。 《论语》
最全面的 林汉达《中国历史故事集》测试题(答案)
最全面的林汉达《中国历史故事集》测试题(答案) 本书是由著名教育家、文学家林汉达编写的一部连续的历史故事集，从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国位置，前后一千零五十年。原先分为五本，现在合在一起出版为《中国历史故事集》。 作者取材于《春秋》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》等“正史”，用浅显、规范的语言述说了一个个通俗易懂的历史小故事。这本书不仅是一部优秀的历史读物，也是一部优秀的语文读物。 关于作者： 林汉达先生（1900—1972），浙江慈溪人，著名的教育家、语言文字学家和历史学家。1924年毕业于上海之江大学，1937年赴美科罗拉多州立大学学习，攻读民众教育系并获硕士学位。1945年底，与马叙伦等共同发起成立中国民主促进会，当选为常务理事。建国后，历任燕京大学教授、教务长，中华人民共和国教育部副部长等。 林汉达先生从上世纪20年代起即从事研究和写作，著作丰富，涉及面广，颇有影响。教育方面的著作有《向传统教育挑战》、《西洋教育史讲话》等；文字改革方面有《中国拼音文字的出路》《中国拼音文字的整理》等；通俗历史读物有《上下五千年》《东周列国故事新编》《前后汉故事新编》《三国故事》等，共达六十余种，是一份极其珍贵的文化遗产。特别是他的通俗历史读物，深受几代青少年读者的欢迎。 选择： 1.战国时期主张合纵抗秦的人是谁？（B）战国故事 A.张仪 B.苏秦 C.靳尚 2. 中国历史上第一个皇帝是谁？（A）战国故事 A.秦始皇 B.炎帝 C.周幽王 3.利用老马识途，让将士们化险为夷的是：（C）春秋故事 A.孙膑 B.重耳 C.管仲 4.三顾茅庐，请出诸葛亮的是：（C）三国故事 A.曹操 B.刘邦 C.刘备 5.人们称秦越人为扁鹊的原因是：（A）战国故事 A.他治病的本领强如同上古时代的神医扁鹊 B.他带兵打仗的本领强如同上古时代勇猛的扁鹊 C.他特别有学问如同上古时代博学的扁鹊 6.赵国的廉颇向蔺相如“负荆请罪”，“负”的意思是：（B）战国故事 A.失败 B.背着 C.担负 7.“退避三舍”中的“一舍”有多少里？（A）春秋故事 A.三十里 B.五十里 C.一百里 8.提起赵括你会想到什么故事？（C）战国故事 A.完璧归赵 B.一鸣惊人 C.纸上谈兵 9.以下与项羽有关的成语是：（B D）西汉故事 A.揭竿而起 B.破釜沉舟 C.暗渡陈仓 D.四面楚歌 10.这本书中历史故事的顺序是：（C） A.春秋故事战国故事东汉故事西汉故事三国故事 B.春秋故事三国故事东汉故事西汉故事战国故事
写给儿童的中国历史读后感学习怎么写
本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用写给儿童的中国历史读后感怎么写 通过真实历史故事的阅读，让孩子了解自己祖国过去的辉煌和屈辱，让历史著名人物的事迹丰富孩子的心灵，让历史故事的脉络在孩子的心灵深处生根发芽，让孩子的内心因此而逐渐宽容、强大、丰富、智慧，风林网络小编整理了“写给儿童的中国历史读后感怎么写”仅供参考，希望能帮助到大家！ 篇一：写给儿童的中国历史读后感怎么写 读了《讲给孩子的中国历史》这本书，我的读后感是：历史是过去的事情，有文字的时代，可以把发生的事情一件件记录的清清楚楚，《讲给孩子的中国历史》读后感。 没有文字的时代怎么办，只有一个办法，就是张开嘴巴把历史讲给后代听。人们把这种传递方式叫做“口头历史”。但是“口头历史”不能完全相信，讲故事的人总是会添酱油，黑说成白，五根指头说成六根指头，信不信就由你啦！ 读了这本书，我认识了开天辟地的盘古，据说，盘古的身体有九里长，盘古以自己的躯体改天换地，变成了一个不折不扣的巨人，读后感《《讲给孩子的中国历史》读后感》。盘古天天死死地撑着天和地，不让它们重新合拢，可以这么说，盘古为整个宇宙做得奉献非常大。 大禹去世后，他的儿子夏启登台，拉开了——“家天下”的揭幕式。 禹是一个轰轰烈烈的部落大首领，也是一个平平常常的人。平平常常的人，却总是平平常常的死去。常言道，国一日不可无君。大禹的儿子夏启登上台后，就建立了夏朝。 夏朝，是中国历史上第一个王朝；夏朝，也是中国历史上扑朔迷离的王朝。 夏启是一个残暴的暴君，整天在宫中吃喝玩乐，大臣们劝告他也不听，弄得很多大臣都愤愤不平。 我们不能像夏启这么残暴，要做一个谦虚的人。 最后，通过阅读《讲给孩子的中国历史》这本书的内容，深深感到中国历史的发展是悠久和曲折的。做为中国人的我将奋发图强，努力学习，为建设祖国添砖加瓦贡献自己的力量！
《写给儿童的中国历史》读后感500字_500字读后感
《写给孩子的哲学启蒙书》读后感500字_500字读后感 这个暑假，我又阅读了许多书籍，其中让我印象最深刻的就是在假期快结束前看的《写给孩子的哲学启蒙书》。 书中谈的观点都让我耳目一新。其中有一个章节谈的是“自由与不自由”，刚才看到这个标题时，我不以为然，心想：有谁会愿意不自由呢？可当我看完时，才发现我想得太过简单了。书中指出：“我们现在做的某些决定可能减少我们将来所拥有的自由，有时还会毁灭我们的自由。”书中举了很多例子来启发读者的思维，芒谷尔先生吃蛋糕这个故事让我想到了很多。他选择每天吃30块蛋糕，他觉得能选择自己心爱的美食，这很自由，但是长此下去，他将长成一个大胖子还有可能串多种严重疾病。看到这，我想：芒谷尔先生他这样做，确实是他的自由，可当他变成一个疾病多多的大胖子时，他就会失去许多的自由，比如：无法旅行，无法享用美食...... 同时，我想也到了作为学生的我们，如果现在贪图玩乐、追逐自由，不用功读书，确实一时会觉得很自由，但长大以后就无法凭学识和本领找到一份好工作，无法让自己生活得很好，想为孩子买一件漂亮的衣服、想带孩子吃一顿丰盛的自助餐、想一家人去海外旅游，这些可能都将是比较困难的，那个时候还有自由的感觉吗？相反，如果现在静下心来学习，严格控制娱乐时间，或许会觉得有些不自由，因为毕竟贪玩是每个人的天性，但长大以后就有能力让自己和家人的生活有质量，那才是更好的自由。这时，我又想到了“少壮不努力，老大徒伤悲”这句话，现在我对它也有了更深的理解。 书中谈到了很多观点，如：公平与不公平、对与错、生与死。。。。。。每个观点都让我联想到了很多，而且我还边看边和爸爸妈妈讨论。这是我第一次接触哲学，虽然我才只看了其中的两本，但是我想我应该已经喜欢上哲学了。 《写给儿童的中国历史》读后感500字_500字读后感 《写给儿童的中国历史》是台湾的陈卫平先生写的。这套书（全14册）用生动的语言、形象的文字，描绘出了中国上下五千年的历史。 这套书有一个特点，就是每一章的末尾，都有“说来听听”这个栏目。它可以让我们说出自己的想法或者感想，丰富我们的想象力。 这14册书里的故事应有尽有：《知心的朋友》《远方的亲戚》《烽火戏诸侯》《唐人》等等。其中我比较喜欢《唐人》这一章。唐朝是一个很富强的朝代，到现在我们都因为中国历史上有这么一个国富兵强的朝代而感到骄傲。 但是唐朝一开始却很不光荣。唐朝开国皇帝李渊的次子李世民由于想要争夺皇位，竟然在玄武门这个地方把哥哥和弟弟都暗杀了，并且还逼自己的父亲李渊退位，自己当上了皇帝。有人说如果李世民不这么做的话，长子和三子也会杀掉他的。事实也的确如此，因为当时大儿子和三儿子已经想联合起来对付李世民了。 有些人怕李世民当上皇帝以后会是一个暴君，因为他杀死了自己的亲兄弟。其实李世民是一个很有才能的人，在他的统治下，唐朝变得十分富强，连好多外国人
中国古代关于人生教育的百句名言名句
中国古代关于人生教育的百句名言 ●怀子三月，出居别宫。目不邪视，耳不妄听。音声滋味，以礼节之。北朝．北齐．颜之推《颜氏家训．教子》妇女怀胎三月，出居别的地方，眼不看邪恶的东西，耳不听胡乱的东西，说话、饮食用礼义来节制。 ●人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸；固须早教，勿失机也。北朝．北齐．颜之推《颜氏家训．勉学》专利：集中，散逸：分散。这是颜之推强调早期教育的重要。 ●教妇初来，教儿婴孩。 北朝．北齐．颜之推《颜氏家训．教子》要教导媳妇最好在初入门，要教好儿子最好在孩提时。 ●天下之本在家。 汉．荀悦《申鉴．政体》天下的根基在于家庭。 ●爱其子，择师而教之。 唐．韩愈《师说》如果爱护自己的孩子，那就要选择老师来教育他。 ●人生百年，立于幼学。 清．梁启超《论幼学》人生百年，建树立足在于幼年所受的教育。 ●父善教子者，教于孩提。 宋．林逋《省心录》孩提：幼儿。善于教育儿女的人，必须从小做起。 ●强国之基在养蒙，儿童智慧须开爽，方能凌驾于人上。 清．林纾《闽中新乐府》养蒙：教育、启蒙。 ●少成若天性，习惯之为常。 《大戴礼记．保傅》年轻时养成的习性如天然生成的一样，一旦成为习惯就不易改变了。这里指出抓年轻时的教育对于后来的成长极为重要。 ●人材之成，自儿童起。 清．陈宏谋《<养正遗规>序》起：开始
●居身务其俭朴,教子要有义方. 清．朱柏庐《治家格言》居身：对自身生活行为的操守。义方：道义和思想行为的一定标准。 ●爱子教之以义方。 《左传．隐公三年》慈爱子女，要教育他们行事应遵守的规矩法度。 ●爱其子而不教，犹为不爱也。 明．方孝孺《行善戒》犹：仍然。意指疼爱儿女但不能忽视教育。 ●父母之爱子，则为之计深远。 《战国策．赵策》父母爱子女，就得替子女作长远的打算。 ●爱之不以道，适所以害之也。 《资治通鉴》道：道义，正道。适：正是。不从道义上爱护一个人，正是害了他。 ●君子之于子，爱之而勿面，使之而勿貌，导之以道而勿强。 《荀子．大略》君子对于自己的子女，喜爱他们而不表现在脸上，使唤他们而不优以辞色，用道理诱导他们而不强制压服。 ●贤人智士之于子孙也，厉之以志，弗厉以诈；劝之以正，弗劝以诈；示之以俭，弗示以奢；贻之以言，弗贻以财。 汉．王符《潜夫论．遏利》贤明的人和有识之士教育子孙，总是勉励他们立志，而不是教以花言巧语；劝导他们正直，而不是从事奸诈；示范他们俭约，而不是示范以奢侈；赠送他们以训诫，而不是赠送以财产。 ●童蒙无先入之杂，以正导之而无不顺受枣故养正当于蒙。 明．王延相《雅述．上篇》蒙:无知。童蒙，指儿童无知的时期。 ●今教童子枣则宜诱之歌诗以发其意志，导之习礼以肃其威仪，讽之读书以开其知觉。 明．王守仁《训蒙大意》讽：劝告。 ●今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。 明．王守仁《训蒙大意》不能已：不会停止。 ●教子工夫，第一在齐家，第二在择师。
中国历史上五个有趣的典故
中国历史上五个有趣的典故 第一个：宰相肚里能撑船 宋朝宰相王安石中年丧妻，后来续娶了一个妾叫姣娘。姣娘年方十八，出身名门，长得闭月羞花，琴棋书画无所不通。婚后，王安石身为宰相，整天忙于朝中之事，经常不回家。姣娘正值妙龄，独居空房，便跟府里的年轻仆人私下偷情。这事传到了王安石那儿，王安石使了一计，谎称上朝，却悄然藏在家中。入夜，他潜入卧室外窃听，果然听见姣娘与仆人床上调情。他气得火冒三丈，举拳就要砸门捉奸，但是就在这节骨眼上，“忍”字给他当头一棒，让他冷静下来。他转念一想，自己是堂堂当朝宰相，为自己的爱妾如此动怒实在犯不上。他把这口气咽了回去，转身走了。不料，没留神撞上了院中的大树，一抬头，见树上有个老鸹（guā）窝。他灵机一动，随手抄起一根竹竿，捅了老鸹窝几下，老鸹惊叫而飞，屋里的仆人闻声慌忙跳后窗而逃。事后，王安石装作若无其事。 一晃儿到了中秋节，王安石邀姣娘花前赏月。酒过三巡，王安石即席吟诗一首：“日出东来还转东，乌鸦不叫竹竿捅。鲜花搂着棉蚕睡，撇下干姜门外听。”姣娘是个才女，不用细讲，已品出这首诗的寓意，知道自己跟仆人偷情的事被老爷知道了。想到这儿她顿感无地自容。可她灵机一动，跪在王安石面前，也吟了一首诗：“日出东来转正南，你说这话够一年，大人莫见小人怪，宰相肚里能撑船。”王安石细细一想，自己年已花甲，姣娘正值弱冠年华，偷情之事不能全怪她，还是来个两全其美吧。过了中秋节，王安石赠给姣娘白银千两，让她跟那个仆人成亲，一起生活，远离他乡。这事很快传出去，人们对王安石的“忍”字当头，宽宏大量，深感敬佩。“宰相肚里能撑船”这句话也就成了宽宏大量的代名词。
第二个：压岁钱来历 传说，古时候有一种小妖，名字叫“祟”，黑身白手，每年的年三十夜里出来害人，它用手在熟睡的孩子头上摸一下，孩子吓得哭起来，然后就发烧，讲呓语而从此得病，几天后热退病去，但聪明机灵的孩子却变成了疯疯癫癫的傻子了。人们怕祟来害孩子，就点亮灯火团坐不睡，称为“守祟”。 每到年三十晚上，人们怕祟来害孩子，就和孩子玩。孩子用红纸包了八枚铜钱，拆开包上，包上又拆开，一直玩到睡下，包着的八枚铜钱就放到枕头边。半夜里，一阵巨风吹开了房门，吹灭了灯火，黑矮的小人用它的白手摸孩子的头时，孩子的枕边竟裂出一道亮光，祟急忙缩回手尖叫着逃跑了。后来大家也都学着在年夜饭后用红纸包上八枚铜钱交给孩子放在枕边，果然以后祟就再也不敢来祟害小孩子了。原来，这八枚铜钱是由八仙变的，在暗中帮助孩子把祟吓退，因而，人们把这钱叫“压祟钱”。又因“祟”与“岁”谐音，随着岁月的流逝而被称为“压岁钱”了。
古代教育孩子成功的事例
古代教育孩子成功的事例 古代教育孩子成功的事例诸葛亮教子“志当存高远” 诸葛亮一生为国为民，克己奉公，为后人树立了楷模。他教育子女要有远大的志向，五十四岁时给八岁的儿子诸葛瞻写了著名的《诫子书》，这既是诸葛亮一生经历的总结，更是他对子女的要求：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”告诫子女想要成为有道德修养的人，首先要静心静思，不断修身和自省;要自我约束，不放纵自己，培养高尚的品德和节操。不做到淡泊功名就不能有明确坚定的志向;不做到清心寡欲和心灵的洁净就不能实现自己的远大理想。实现理想需要不断学习知识，只有静心、刻苦才能学到真知，没有坚定的意志就不能成功。 诸葛亮对子女寄予着厚望，他的子女后来都淡泊名利，忠心报国，为国家社稷做出贡献，这正是“宁静”、“致远”的意义和价值所在。 寇母教子“修身为万民” 北宋寇准自幼丧父，家境清贫，全靠母亲织布度日，寇母常常于深夜一边纺纱一边教寇准读书，督导寇准苦学成材。后来寇准进京应试，得中进士。喜讯传达家乡，而此时，寇准的母亲正身患重病，临终时她将亲手画的一幅画交给家人刘妈，说：“寇准
日后必定做官，如果他有错处，你就把这幅画给他!” 后来，寇准做了宰相，为庆贺自己的生日，他请来了两台戏班，准备宴请群僚。刘妈认为时机已到，便把寇母的画交给他。寇准展开一看，见是一幅《寒窗课子图》，画幅上面写着一首诗：“孤灯课读苦含辛，望尔修身为万民;勤俭家风慈母训，他年富贵莫忘贫。”这赫然是母亲的遗训，寇准再三拜读，不觉泪如泉涌。于是立即撤去寿筵。此后洁身爱民，秉公无私，成为宋朝有名的贤相。 古代教育孩子的方法一、突出慈严相济的教育方法 宽与严是家庭教育中的一对矛盾，由于父母与子女的血缘关系，父母在子女教育方面比学校和社会教育更为有效和直接，同时也正是这种关系，往往使父母爱子过度，造成放任和溺爱，结果反而害了孩子，这就是家庭教育中爱与教的矛盾，也是家庭教育中的难点。在处理爱与教的矛盾方面，我国古代家庭教育中形成了慈严相济的教育方法。 中国家庭教育慈严相济的传统，主要源于儒家，孔子曾提出“为人父，止于慈”的观点。有“严父莫大于配天”之语，可见，儒家既讲慈，亦讲严，讲究“慈严相济”。颜之推明确把“慈”与“严”结合起来，提出“父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣”，还说“父子之严，不可以狎，骨肉之爱，不可以简，简则慈孝不接，狎则怠慢生矣”。 司马光更进一步地发展了这方面思想，在爱与教的矛盾上，提倡慈训并重，爱教结合。他说，“慈而不训，失尊之义，训而不慈，害亲之理，慈训曲全，尊亲斯备”。即父母只讲慈爱而不严加
中国古代教育家关于儿童教育的思想
中国古代教育家关于儿童教育的思想 一、王守仁关于儿童教育有哪些积极的见解？ 答：1他批评当时的儿童教育存在三大弊端：重机械记忆，不重启发思维；重消极防范，不重积极诱导；普遍采用体罚，摧残儿童的身心。 2他从快乐是人心之本的观点出发，主张教育儿童要从积极方面入手，顺应儿童性情，鼓舞儿童兴趣，培养其"乐学"的情绪。 3他主张儿童教育的内容是歌诗、习礼和读书，要导之以礼"．"讽之读书"。"开其知觉"．使儿童德、智、体、美均衡发展。 4他强调科学安排教学计划，使儿童每天的活动有一定的次序，动静交错，学有余力。 二、康有为的儿童教育思想有哪些？ 答：《大同书》，儿童接受社会的公教，母亲入人本院接受胎教，出生后进入育婴远、小学院、中学院接受系统的教育。环境良好，设置符合年龄的教育设施，严格挑选教师，精心安排课程内容。 三、梁启超的儿童教育思想 答：重视儿童教育，主张国家实施强制的义务教育。 1、传统儿童教育的弊端 （1）教师不懂教育规律，教学内容狭窄（2）体罚盛行（3）不懂张弛有度 2、主张：（1）教师要引导儿童善悟而非强记（2）教学要循序渐进。（3）论述7种教材：识字、文法、歌诀、问答、说部、门径、名物（字典）（4）规定8-12岁课程表，中西兼学（5）德体智相结合（6）反对男女早婚（7）兴妇学 四、陶行知的幼稚教育思想 答：（一）地位和作用：重要，6岁前人格陶冶重要时期。“小学教育建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。” （二）论创办工厂和幼稚园： 1、如何创办乡村幼稚园：一方面确立创办的目标和方法，另一方面建议政府采取行政手段去推广乡村幼稚园。 2、现有弊端：外国病、花钱病、富贵病转变为“中国的，省钱的，平民的”总目标 3、论创造的儿童教育：在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养、加强和发挥创造力，使儿童更有力量，以贡献于民族与人类。 功能：（1）解放创造力，六大解放：解放头脑、眼睛、双手、嘴、空间、时间。 （2）培养创造力：需要充分营养，建立良好的习惯，因材施教，民主。 （三）儿童科学教育思想： 1、科学教育重点在儿童：从儿童时代入手，以爬树为喻，采用新方法和教材，采用福和蒙的玩具 2、玩科学把戏父母保护、指导鼓励兴趣和好奇心 3、科学教育责任在教师，尤其是小学教师教师先掌握然后和孩子一起玩 五、陈鹤琴的幼儿教育思想 答：（一）儿童观念变革：反对封建错误儿童观，力主儿童教育民主化和科学化，儿童非小大人，有情感、意志、独立人格的生命存在 （二）幼儿教育的地位和作用：儿童是希望，是基础，关系祖国命运，是体智发展重要时期。 （三）儿童心理实验研究：1、最早运用观察实验方法，系统研究地研究中国儿童的身心发展规律一鸣808天观察和摄影系统观察实验第一人 2、提出儿童期问题，从理论上阐明了教育在儿童期的重大意义：儿童期是发展能力时期，具有可发展性质。 3、初步揭示了中国儿童心理的发展特点，并把它作为教育实施的理论依据。 儿童天性：好动——给机会和适当刺激、爱模仿——以身作则、好奇心强——利用好、爱游戏——根据游戏本能，发展儿童个性，养成公民品质。 六、柏拉图的幼儿教育思想
写给儿童的中国历史-1讲课教案
写给儿童的中国历史- 1
写给儿童的中国历史 第1册 第一课开天辟地 一、字 二、多音字 背模劲 三、词 开天辟地 延伸 模样 茂密 混浊 辽阔 黑沉沉 窟窿 滔滔洪水 混混沌沌 巍峨 稳固 四、这些问题你知道吗？ 1、中国在哪一个陆地洲上？（准备延伸：世界上共有几大洲？几大洋？） 2、世界上人口最多的国家是哪个？（准备延伸：第二三四呢？分别有多少人？） 3、地图上的中国像什么？它的尾巴、冠和头颈、背部、腹部都是什么地形？（准备延伸：艺术——绘制我的中国地图） 4、西方神话说谁创造了世界？他创造世界用了几天？每天都做了什么事情？ 5、传说中的盘古都做了哪些事情？ 6、传说中的女娲都做了哪些事情？（准备延伸：表达——讲一讲神话传说故事）
第二课发现老祖宗 一、字 二、多音字 正 喝 分 空 削 曾 三、词 蹒跚 斑斓 屏障 哺育 佩戴 讲究 侵袭 喝彩 攀爬 结构 粗糙 庞然大物 吞噬 滚烫 猎取 舰艇 随心所欲 小心翼翼 四、这些问题你知道吗？ 1、考古学家都是做什么的？ 2、根据考古学家发现的各种化石推论出地球上依序出现的都是些什么东西？ 3、请描述一下元谋人。如：在什么地方发现的？距今有多少年？他们怎么走路？会用哪些工具？ 4、请描述一下北京人。他们在什么地方发现的？距今多少年？他们脑容量怎么样？是高还是矮？他们生活在什么样的地方？吃什么生存？ 5、最后，再描述一下中国智人的代表山顶洞人。 6、第一位发现钻木取火的人被称作什么？（准备延伸：表达——查一查和这个人有关的故事，分享给大家吧！）
一、字 二、多音字磨 三、词 鸡毛蒜皮箭镞 偶然 依赖 鼻祖改进 挖凿 居高临下 相继 绝迹 诞生 羡慕 得意洋洋 炫耀不已 粗糙 简陋 野蛮 酿造 酩酊大醉 四、这些问题你知道吗？ 1、人们称谁是“农业和医药的鼻祖”？他主要做过哪两件大事？ 2、“有巢氏”教大家了什么？ 3、“仰韶文化”是指哪个村人的生活？他们距今多少年？生活在南方还是北方？房子是什么样的？除了石头还会用什么烧陶器？吃的肉从哪来？穿什么做的衣服？一家之主通常是男人还是女人？ 4、“河姆渡文化”是指哪个村人的生活？生活在南方还是北方？房子建在哪？主要吃什么？穿什么做的衣裳？ 5、哪个时代的出现逐渐取代了石器时代？ （准备延伸：艺术——根据这一课，一起来画个时间轴，旧石器时代～新石器时代～冰河时代～青铜时代，再选出符合这个时代特点的图，剪下来拼贴在时间轴上）