第七章--公共关系沟通技巧讲课教案

第七章--公共关系沟通技巧讲课教案
第七章--公共关系沟通技巧讲课教案

第七章公关人员的沟通技巧

教学目的:通过本次课的学习,要求学生了解沟通的定义、方式,理解沟通中存在的障碍因素,言语传播的特质、原则,掌握

言语传播的技巧,言语信息沟通艺术在公共关系中的运用。重点:言语传播的技巧,特质与原则

难点:言语传播的技巧

教学课时:2课时

教学方法:讲授法、案例法、提问法

教学过程:

复习上节课内容:

1、公关人员的基本能力

本节课内容:

公共关系实务活动其实质上是一种传播沟通活动,传播活动中最常用的是传

播方式是人际传播和大众传播。无论是人际传播或是大众传播一般都离不开语言

的运用。

第一节言语传播

言语传播是人际交往最常见的形式之一,不管是一般人际交往,还是公共关

系实务活动,都大量地采用言语传播的方式。因此言语传播在公共关系实务中就

成为一项专门性的操作技术。为了更好地开展公共关系活动,有必要了解一下言

语传播的特点、作用和运用技巧。

一、言语传播的特质与技巧

言语传播,指的是借助于说话所进行的信息沟通。具体包括:面对面的交谈、

电话交谈、口头发布新闻、在各种场合发表演讲、谈判、辩论等。

公共关系特别重视传播沟通。进行沟通的媒介有许多种,言语是其中十分重

要的一种。西方有人把“舌头”与金钱、原子弹相提并论,称之为世界三大威力。为什么言语信息沟通有这么大的作用呢?这是由言语信息沟通的特质所决定的。

(一)言语传播的特质

一般而言,言语信息沟通具有这样几个特质:

1、感染力强,时效性强

人们在形容某人文章写得好、真实地反映了作者的思想与性格时,往往会说“如见其人,如闻其声”。可见,人们对“声”是印象很深刻的。人们的思想可以借助于文字来表达,也可以借助于有声语言和体态语言来表达。文字是死的,作者的喜怒哀乐形诸于文字,人们要借助于阅读、思考才能理解,经过这么几次过滤,对读者的刺激强度已大大削弱,感染力已大为减少;而体态语言无法表达复杂的思想,并且体态语言是很微妙的,不便于理解,其感染力同样会受到削弱。只有有声语言,说话人的声音直接到达听众那里,减少了失真,说话人不仅可以用词句,而且可以用声音的抑扬顿挫、重复、停顿等来辅助表达意思,喜怒哀乐可以直接影响受众,对受众有很强烈的感染力。

2、比其他语言形式更易于为人们所理解

书面语言要求读者具有一定的文化水平,文盲不能理解书面语言所表达的意思,而体态语言是比较复杂的,没有统一的体系,同一个姿态在不同的人身上表达了不同的意思,同一姿态在同一个人身上因场合不同、时间不同也代表不同意思,因此,体态语言虽很直观,但易引起误解。比较之下,只有有声语言最易于为人们所理解。它不需要特定的文化程度,又有比较明确、确定的含义,是一种效能极高的传播媒介。

3、言语传播具有丰富的表现手法和辅助手段,便于讲话者施展才能

4、强调传播主体参与传播活动的同时性和空间的限制性

当然,口头语言对讲话者也提出了较高的要求。言语信息沟通,无论是面对面地个别交谈,还是在许多人面前讲演,都要求讲话者懂得用什么样的语言来准确、恰当地表达自己的意思;要善于理解别人,特别要能够透过别人表面的话理解别人的真实意图;要能处变不惊,沉着冷静,特别在别人因怀疑、误解等原因而对你辱骂、攻击时,不能以牙还牙。

(二)言语信息沟通技巧

言语信息沟通是最丰富、最生动的沟通形式。言语传播技巧是传播者在了解和认识传播规律的基础上,对言语传播的特点加以艺术性的运用。一个成功的公关人员,首先必须是一名语言大师。概括起来,进行言语信息沟通可以运用以下技巧:

1、坦陈式

即开门见山、直截了当地提出问题、提出要求。有人曾经说过:成功的人际关系之第一个要素,就是有勇气表白自己的意见,坚持自己的正当利益。在公共关系工作中也应如此。社会组织公共关系人员无论在一般社会交往中还是在正式谈判桌上,都会遇到需要保护和发展自身利益的场合;坦率地提出要求,说明来意,不仅可以引起对方的重视,而且可以表明自己的诚意,还可使双方迅速进入实质性谈话,提高工作效率。

2、迂回式

就是不正面提出要求,而是先谈与正题相关的其他事情,然后再接触正题,例如,某厂公关人员写了篇报道本厂的新闻稿,找到一位记者后没有直接谈这篇稿子,而是先从记者的生活谈起,说明自己原来也干过记者,深知其中甘苦。这

样引起了记者的共鸣,记者问他怎么改行了?他回答说是由于兴趣,而且干公关与当记者有相通之处。说到这里,他顺便拿出那篇稿子,请记者指正。记者这时自然很乐意帮助他将稿子推荐给报社采用。

3、幽默式

就是运用意味深长的诙谐语言调节气氛、传递信息、密切关系。幽默是一种行为的特性,它以愉悦的方式让别人获得精神上的快感。幽默在公共关系中绝不仅是博人一笑而已,它能润滑人际关系,去除烦恼忧郁,从而调节双方关系,缓和紧张气氛,摆脱尴尬局面,使双方顺利进行合作。据说在第二次世界大战期间,有一次英国首相邱吉尔访问美国,某日美国总统罗斯福去看望他,事先未及通报,总统进入内室,恰逢邱吉尔一丝不挂正在洗澡。罗斯福大感困窘、进退两难。邱吉尔见状,咧嘴一笑,拍着肚皮说:“总统先生,您瞧,大英帝国在阁下面前可什么也没隐瞒啊!”一句话说得罗斯福也乐了。

4、模糊式

即使用不确定的、或不精确的语言进行交际。在公关工作中,有些场合使用模糊是必要的,甚至比使用精确的语言更能达到沟通目的。比如,宾馆在接待顾客时可以说:“先生,我们将尽量满足您的要求。”这里“尽量”就是一个模糊用词,如果改成“我们将满足您的全部要求。”而这实际上是不可能做到的,顾客会觉得你在吹牛,不诚实。而“尽量满足”则恰到好处,既未把话说绝,又显示出了热情服务的愿望。再如,有一次一位外国参观者询问我国某厂飞机发动机的年产量,这属于机密,不能回答,但直接拒绝又不太礼貌,于是该厂陪同人员灵机一动,说:“计划下达多少,我们就生产多少。”

5、委婉式

所谓委婉式是运用迂回曲折的含蓄语言表达本意的方法。有些场合下,对某些事物不能直接谈及,那么委婉式可以使你既谈及这个事物又不致引起别人的不快或与他人弄僵。比如在与一位异性谈话时,你碰巧想上厕所,如果这样说:“对不起,请稍候,我到洗手间去一下。”用“洗手间”代指厕所,就文雅得多。再如,某次中国一位实业家到香港做生意,一下飞机,便有许多记者围了上来,其中一位女记者直截了当地问:“这次您带了多少钱来做生意?”这位实业家笑着说:“按西方惯例,对女士不能问年龄,对男士不能问钱数,您说对吗?”这就很巧妙地解了围。

(三)言语信息沟通的原则

言语信息沟通的方式、技巧多种多样,然而无论采用那一种方式,无论你使用什么技巧,都必须符合这样几个原则,才能达到公关目的。

1、诚实、诚恳原则

2、礼貌原则

3、针对性原则

二、言语信息沟通艺术在公共关系中的运用

在公共关系实务活动中,言语传播是运用得最为广泛的形式之一,言语传播技巧亦是一种公共关系实务的基本操作技术。就公关实务活动而言,言语信息沟通在日常接待、新闻发布、沟通性会议、演讲与报告、会议与会谈、谈话与对话、电话等领域中是公关工作的手段;相应地,它也是这几个领域中的组织公关实务操作的主要艺术。

(一)新闻发布

(二)演讲

(三)公关人员处理电话通讯的艺术

作为现代企业的公关人员,常常要通过电话同公众打交道。因此,应掌握打电话的艺术。

1、怎么给别人打电话

2、怎样接电话

(四)沟通性会议

无论是组织的内部活动还是外部活动,都要涉及到许多沟通性会议。比如,组织面临严重困难,需要发动全体职工和管理人员献计献策;组织内干群关系紧张,需召开职工会议,交换意见,消除矛盾等。沟通性会议既有纯内部人员参加的,也有以外来人员为主召开的,还有内外部公众联合参加的。

1、召开会议的注意事项

要使一个沟通性会议开好,应注意:

(1)会议的目的要明确。

(2)议题要集中。

(3)会议次数宜少,开会时间要短。

(4)时间地点要合适。

会议地点一般应选择在三种地方:一是首脑机关所在地;二是地理上处于中心位置、交通便利之处;三是有特殊意义的地方,如做出突出成绩的分公司;或出现重大问题的下属单位。

(5)为与会者提供便利,比如住房安排、吃饭、交通等。

课后作业:

教材练习三、练习六

公共关系学习课程教案全套

公共关系学习课程教案 第一章公共关系的概念 要点·难点解析 第一章的学习要点包括:探讨公共关系的定义、概念和范畴,理解公共关系的本质及完整涵义;并以此为基线来分析比较公共关系学的概念与若干相关学科概念及相关实践范畴的关系,通过这种相关性的比较分析进一步把握公共关系这个特殊概念。 第一节公共关系的定义及其本质属性 “公共关系”一词源自英文的Public Relations。Public一词可译作“公共的”、“公开的”,也可译作“公众的”。Relations则宜译作“关系”。因此,中文表述可称为“公共关系”,也可称为“公众关系”。 一、公共关系的定义 1.管理说;2.传播说;3.传播管理说;4.咨询说; 5.关系说;6.协调说;7.形象说 各种公共关系的定义从不同的角度去揭示公共关系的本质属性,都有其合理性。实际上各种定义之间并不矛盾,只是侧重点不同。这些定义都有助于我们去把握公共关系的本质属性。本教材赞同“传播管理说”,即“公共关系是一个组织与其相关公众之间的传播管理”。格鲁尼格教授的这一定义科学、严谨地表述了公共关系的基本要素及其本质属性。 二、公共关系的本质属性 (一)公共关系本质的确定依据和方法 首先,将复杂的公共关系过程简化以后可以发现,公共关系活动过程的三个基本要素是“组织”、“传播”和“公众”。任何公共关系活动都是由这三个要素构成的。 其次,在公共关系的这三个要素中,“组织”和“公众”分别是公共关系的“主体”和“客体”。这二者之间的相互作用方式是“传播”(Communication,也译作“沟通”);而现代“公共关系传播”的本质即组织与公众之间信息的双向交流;组织与公众沟通交流的“双向性”是现代公关传播的本质特征。 可见,三个要素之间的联系就是组织与公众之间通过传播沟通活动所形成的信息的双向交流。据此可以给公共关系下一个简单的定义:“公共关系本质上是组织机构与相关公众之间的双向传播与沟通。”而现代公共关系是组织的一种管理职能,这种管理职能的本质属性就是“组织与公众之间的传播管理。” “双向传播与沟通”是贯串整个公共关系的一条基线,是现代公共关系理论的精髓,是公共关系的本质属性。它渗透到公共关系原理和实务的各个方面,是准确理解公共关系的关键。 (二)公共关系的本质属性 公共关系的本质属性可以从三个角度来加以说明:

高效沟通技巧

如果将组织比喻成为人体,沟通就是血液,它传递信息、凝聚情感、输送养份,它带给组织肌体以活力。因此,企业管理行为与沟通密不可分,而70%的管理成本都直接或间接的由沟通引起。 高效沟通技巧,有效沟通的技巧 高效沟通技巧培训课程对象:经理、主管及所有希望改善沟通技巧的职员。 高效沟通技巧培训课程提纲: 1.七嘴八舌话高效沟通技巧 a) 有效沟通 b) 有效沟通的障碍 2.沟通定义 a) 为什么要学习沟通技巧 i. 沟通技巧与晋升潜力 ii. 沟通人际关系 b) 沟通要素与沟通过程 i. 编码与译码 ii. 通道 iii. 背景 iv. 噪音 v. 反馈回路 c) 沟通类型 i. 语言沟通 1.书面 2.口头 3.副语言 ii. 非语言沟通 1.肢体语言 2.服饰仪态 3.空间位置 3.有效沟通技巧中的1H5Ws a) What:我要沟通什么 b) Who:我要跟谁沟通 c) Why:我为什么要沟通 d) When:什么时候沟通比较好 e) Where:在哪里沟通 f) How:选择什么媒介进行沟通 4.高效沟通技巧的核心:表达你的观点 a) 明确目标 b) 激发兴趣 c) 提出观点 d) 提供论据 e) 建议行动 5.高效沟通技巧的关键:积极聆听的技巧

a) 表现兴趣 b) 确认理解 6.沟通风格与有效沟通策略 7.高效沟通技巧的应用:反馈与说服 a) 积极反馈的八大特点 b) 有效说服的四个步骤 8.化解矛盾,争取合作 a) 从沟通看冲突的原因 b) 化解各种冲突 职场沟通三原则 很多人一提起沟通就认为是要善于说话,其实,职场沟通既包括如何发表自己的观点,也包括怎样倾听他人的意见。沟通的方式有很多,除了面对面的交谈,一封EMAIL、一个电话,甚至是一个眼神都是沟通的手段。职场新人一般对所处的团队环境还不十分了解,在这种情况下,沟通要注意把握三个原则: *找准立场。职场新人要充分意识到自己是团队中的后来者,也是资历最浅的新手。一般来说,领导和同事都是你在职场上的前辈。在这种情况下,新人在表达自己的想法时,应该尽量采用低调、迂回的方式。特别是当你的观点与其他同事有冲突时,要充分考虑到对方的权威性,充分尊重他人的意见。同时,表达自己的观点时也不要过于强调自我,应该更多地站在对方的立场考虑问题。 *顺应风格。不同的企业文化、不同的管理制度、不同的业务部门,沟通风格都会有所不同。一家欧美的IT公司,跟生产重型机械的日本企业员工的沟通风格肯定大相径庭。再如,HR部门的沟通方式与工程现场的沟通方式也会不同。新人要注意观察团队中同事间的沟通风格,注意留心大家表达观点的方式。假如大家都是开诚布公,你也就有话直说;倘若大家都喜欢含蓄委婉,你也要注意一下说话的方式。总之,要尽量采取大家习惯和认可的方式,避免特立独行,招来非议。 *及时沟通。不管你性格内向还是外向,是否喜欢与他人分享,在工作中,时常注意沟通总比不沟通要好上许多。虽然不同文化的公司在沟通上的风格可能有所不同,但性格外向、善于与他人交流的员工总是更受欢迎。新人要利用一切机会与领导、同事交流,在合适的时机说出自己的观点和想法。 小心踩了沟通不当的“地雷” 沟通是面双刃剑,说了不该说的话、表达观点过激、冒犯了他人的权威、个性太过沉闷,都会影响你的职业命运。因为沟通出现问题而给职业生涯带来不利的案例很多,那么新人在沟通中到底需要避免哪些“雷区”? 1、仅凭个人想当然来处理问题。有些新人因为性格比较内向,与同事还不是很熟悉,或是碍于面子,在工作中碰到问题,遇到凭个人力量难以解决的困难,或是对上司下达的工作指令一时弄不明白,不是去找领导或同事商量,而是仅凭自己个人的主观意愿来处理,到最后往往差错百出。 建议:新人在工作经验不够丰富时,切忌想当然地处理问题,应多向领导和同事请教,这样一来可以减少工作中出差错的机会,二来也能加强与团队的沟通,迅速融入团队。 2、迫不及待地表现自己。所谓初生牛犊不怕虎,刚刚参加工作的新人总是迫不急待地把自己的创新想法说出来,希望得到大家的认可。而实际上,你的想法可能有不少漏洞或者不切实际之处,急于求成反而会引起他人的反感。

(精选)最新公共关系学试题及答案

六、案例分析(20分)。 深入人心的花——“百消丹”母亲节免费送鲜花活动 长甲集团生产的“百消丹”是一种专治妇科肿瘤的中成药,作为一个专门致力于女性健康事业的公司,长甲集团深知前进的每一步都离不开广大妇女的支持。为了回报杭州市妇女的厚爱,长甲集团杭州分公司于5月12日母亲节那天,举办了免费为母亲送鲜花、送祝福的活动,为杭州1000余位母亲送上了一份特别的节日鲜花。 “打个电话,我们就会把您最想和妈妈说的话与一束鲜花,在母亲节这天送到您的母亲手中。”在母亲节,长甲集团“百消丹”组织的送鲜花活动别出心裁,得到了广大市民的赞赏和踊跃参加。短短3天,打电话参加活动的人数超过一千人,“妈妈,您是儿子永远的港湾,不论走多远,最后都要回到您的怀抱”;“妈妈,真的感谢您,您是女儿永远的爱”;“妈妈,我们爱您到永运”…… 当儿女们饱含着深情的话语,随着一盆盆、一束束鲜花,一起送到一位位母亲手中时;当看到一个个母亲捧着鲜花,脸上绽放出比鲜花还灿烂的笑脸时,浓浓的母亲节氛也在杭州城洋溢着。一时间,长甲集团“科丹”举办的母亲节活动成为市民们关注的热点。 案例思考:请分析长甲集团这次活动的性质和技巧。(要求写出一篇400字以上的案例分析) 六、案例分析(20) 答题要点:长甲集团组织送鲜花活动,是一种公益性的公关活动,即是属于社会型公关模式。(1分)其特点是以各种社会性、赞助性或公益性的活动为主,组织通过这些活动,可为自己的信誉进行投资。(2分)企业开展任何形式的公益活动,本质上都是为了进行广告宣传。得是与其他形式的广告活动相比,“百消丹送花、送祝福”活动,使企业消费者心理需求的同时,很好地考虑到了消费者的利益,提醒人们关注母亲,珍惜亲情。在满足消费者心理需求的同时,也提高了企业的知名度和美誉度。(2分)从公关技巧的方面看,至少有这样几点值得我们注意或借鉴: (1)大打亲情牌。(2分)母亲的养育之恩,是最能打动人们心弦的。但由于目前社会生活节奏加快,不少子女与母两地分居,平时与父母处的机会不多,内心愧疚,而父母也感到孤独。“百消丹”的这次送鲜花活动,给了双方一个机会,儿女可以把最想说的一句话和束鲜花送给母亲,聊表寸心;母亲也可以从中得到安慰,感到快乐。(3分) (2)淡化了企业的广告色彩。(2分)目前,企业的广告铺天盖地,很容易引起消费者的反感。所以要尽量在宣传或广告活动中。让消费者感觉到企业是在为他们服务,而不是转弯抹角地推销商品。(1分)要让消费者通过企业的公关活动产生爱屋及乌的好感。“百消丹”的送鲜花活。正好到达了这样的目的。(2分) (3)成为社会舆论关注的热点。(2分)母亲是人人都有的,而养育之恩当涌泉相报,所以关注母亲节大有人在。(1分)利用母亲节这种社会的节庆开展活动,很容易吸引社会公众的眼球,并能引起各种媒体的广泛注意,从而到达了提升企业知名度的目的。(2分) 选择公关活动的最佳时机应注意哪些问题? 1 避开或利用重大节日,如果策划的公关活动与重大节日有联系就要充分利用那个节日来增强活动效果,如策划的公关活动与重大节日没有太大联系就要避开节日,否则或哦顶你个内容太会被节日气氛所冲淡 2 避开或利用国内外重大事件,入策划的公关活动与国内……(如上) 3不宜在同一天或同一段时间按同时开展两项重大的公关活动,否则会让公众产生无所适从的感觉且造成人力物力财力的紧张失控。 1.试述公共关系与“人际关系”的联系与区别。 答:“人际关系”主要指个人关系、私人关系,即个人在社会交往实践中形成的人与人之间的相互作用和相互影响。

自考公共关系学第二章练习题

一、单项选择题 1.一个社会组织的领导者必须对本组织的声誉和形象承担()。 A.直接责任 B.间接责任 C.技术责任 D.经济责任 2.《<中国公共关系职业道德准则>草拟及实施草案》的提出时间是()。 年 年 年 年 3.组织的全员公关培训即指对全员进行公关教育,其重点是()。 A.政治思想教育 B.思想及意识教育 C.公关知识普及教育 D.公关能力教育 4.在公关人员心理素质中,其最基本的要求是()。 A.热情心理 B.创新心理 C.开放心理 D.自信心理 5.公关人员所应具有的沟通意识实际上可以说是一种()。 A.环境意识 B.调查意识 C.协调意识 D.信息意识 6.在组织公关部中主要是按照既定的公共关系目标、计划和方案去开展、管理公共传播活动的人员是()。 A.调查分析人员 B.计划分析人员 C.文秘人员 D.传播人员 7.某人在组织公关部中主要负责评估组织的形象和公关工作的效果,并寻找出现问题的原因。他属于()。 A.公关文秘人员 B.公关计划人员 C.调查分析人员 D.公关传播人员 8.从管理作用上看,公共关系职能部门在组织总体中扮演()。 A.边缘的角色 B.核心的角色 C.无足轻重的角色

D.基础的角色 9.公共关系的()是执行公共关系任务、实现公共关系功能的载体和行为者,即各类社会组织。 A.客体 B.手段 C.对象 D.主体 10.()的公共关系主体指的是任何有目的、有系统地组织起来,具有特定功能和任务、具有社会行为能力的社会组织。 A.狭义 B.广义 C.微观 D.宏观 11.下列关于公共关系部门的性质说法错误的是()。 A.公共关系职能的形成是现代组织管理职能演化的结果 B.专门公共关系职能部门的传播与沟通活动的显着特点是分散随机和不系统 C.从工作性质上看,公共关系的职能是传播性、沟通性的 D.公共关系部门的职能目标和业务内容完全不同于其他的职能部门 12.将公共关系部门归属于()属于一种比较灵活的又便于掌握的形式亦不过分偏重某一方面的功能。 A.办公室 B.广告部门 C.宣传部门 D.销售部门 13.公共关系部门归属于()容易忽视公共关系在分析公众、反馈信息、辅助决策和协调关系方面的职能。 A.办公室 B.广告或宣传部门 C.联络接待部门 D.销售部门 14.在欧美国家,对公共关系人员的称呼不包括()。 A.公共关系从业人员 B.公共关系人员 C.公共关系官员 D.公共关系小姐 15.从一种较窄的范围来理解,以从事公共关系实践工作为职业的人员,可称为()。 A.公共关系工作者 B.公共关系人员 C.公共关系从业人员 D.公共关系官员 16.()是公共关系人员的公共关系意识的核心。 A.创新意识 B.服务意识 C.互惠意识 D.形象意识

高效沟通技巧与心得

《高效沟通技巧》心得 通过这个的《高效沟通技巧》的培训,令我感触很深,不同的沟通影射出不同的事件结果,偏激情绪化的沟通往往是得到让人很不愉快的结果,不得不承认,世界上最难办的事,是人与人之间的“沟通”,同时也让我对工作中的沟通有了进一步的理解和认知。在这次学习中,我充分了解到沟通的的重要性。沟通的意义和目的,对于个人和企业来说,主要是解决所遇到的问题,即通过解决问题来做好企业和组织中的事情。通过这次学习我明白了沟通是有针对性的,在沟通中最重要的是如何进行这个过程,既如何进行有效且高效的沟通。培训主要内容是:调整心态,正确的运用沟通技巧,如何做到有效倾听,以积极的态度克服共同障碍,从而达到沟通的目的。我结合自身,总结如下几点: 一、首先是心态问题 人擅长表达自己的方式不一样:有的善谈、有的善听、有的善行。善于交谈不等于善于高效沟通,对于个人、企业和社会来说,评价高效沟通的标准应该取决具体的沟通是否有利于问题的解决;是否对个人的发展及企业和社会有贡献。而沟通的目的和意义呢,对于企业和个人来说,他认为最终目的就是为了解决问题,通过沟通并不是随意找人说说话而已,它存在着一个基本问题——也就是心态。 在与他人沟通的过程中,如果处于一种自私、自大、自我的位置上,那么沟通是无法进行的。要怎么办?以关心为出发点,注意对方的状况与难处;注意对方的需求与不便;

注意对方的痛苦与问题。这样以来,便给双方沟通找到了关注的焦点,沟通也能顺利进行。这需要我们有倾听的习惯,不要随便打断对方、集中精神、不要批评、站在对方立场、控制情绪;还需要我们有倾听的能力,倾听在前、问题在后,能在对方的讲话中捕捉到可供沟通的信息。 二、缺乏主动 很多时候觉得与他人无话可说,害怕与人沟通,尤其是领导,我觉得这是两个原因造成的。一个是自己不积极主动,当一件事情能够在积极主动的心态下去做的话,积极性才能调动起来,思维也会随之更加活跃。另一个是对沟通的话题没有做好准备,对沟通中可能发生的问题没有仔细考虑,导致应变能力差,以至于害怕沟通,影响沟通正常进行。 要在干完工作或者工作达到一定进度的时候主动向领导汇报工作进展情况,这样你可以让领导在了解你工作情况的同时,为你指正你在工作进展中的错误,或者及时修正实际工作进展与上司预期愿望的差异。 主动地汇报工作是对你自己工作情况的一项总结,也是表现你工作积极性的、工作认真程度、对领导的重视程度等等各个方面的一个综合的体现,这个汇报并不是一个简单的汇报,其实就是我们与领导沟通的重要方式。当然在汇报的过程中我们还需要注意细节,就是在汇报的时候,你要提前准本好汇报的东西,不要准备不充分就汇报给领导,在汇报之前,就要把工作上的所有细节想到,并想好有可能

公共关系学第8章-人际的传播与沟通

1传播学学者克劳佩弗根据对人类社会的全面观察,提出了一种G形网络理论,认为它是信息高效传播的方式。错 2人际传播的情感影响力往往要超过大众传播,这主要得益于说话人的表情和目光。对 3谈判的情况与打仗有相似之处,谈判人员除了进行实力的比较,还要进行一场心理素质的较量。公关人员应当经常注意加强自己的心理素质训练,对谈判中的困难有充分的精神准备,要做到有“三心”,即有信心、有恒心、有静心。错 4界点是谈判者制定价格政策的出发点,也是全部谈判的价值基础。错 5狭义的人际传播可以包括人类的一切信息交流活动,具有多方面、多层次的特点。错 6人际传播的一个重大的特点就是包括不包含着直接、迅速、明显、持续不断的反馈。错 7人际传播的形式并不仅限于面对面的交流,且所发送的信息不一定都是有意的。对 8人际传播中的语言交流除了可以用于两人的面谈外,还可用于大型会议、演讲、谈判、报告、新闻发布会等。对 9谈判是一项复杂的工作,谈判人员要想在谈判中取得预想的结果,事先就必须做好充分的准备工作。准备工作的具体内容有资料准备、技术准备和人员准备。错 10手势的运用不仅可以表达某种信息,同时也可以使整个演讲更加生动,加强某些内容的力度。对

11组织成员之间地位平等,相互之间有着广泛的接触,但是没有中心人物的传播网络是( c )。 选择一项: A. 辐射式网络 B. 链式网络 C. 环形网络 D. G形网络 12组织成员之间联系少,群体气氛不一定和谐,很难产生信息的激励效应的人际传播模型是(b )。选择一项: A. 链式 B. 辐射式 C. 交结式

D. G形网络式 13在人际交往中,谈话双方的距离也是传达态度的一种信号。个人距离是指( b )。选择一项: A. 米以内 B. —米 C. —米 D. —9米 14在人际交往中,谈话双方的距离也是传达态度的一种信号。社交距离是指( c )。选择一项: A. 米以内 B. —

公共关系学教案

《公共关系》电子教案 课程的地位与任务: 公共关系学是一门综合性的应用科学。学科以建立社会组织与社会公众之间良好的沟通关系,在社会公众心目中树立社会组织的良好形象为主线贯穿始终。 随着社会主义市场经济的发展,没有公共关系意识的社会组织,不可能成为优秀的组织,没有公共关系能力的企业,不可能赢得社会公众的信赖而取得市场竞争的主动权。公共关系学在现代社会发展中承担着推动社会进步、完善各类社会组织、这两个文明建设服务的历史重任。 课程的主要特点: 1、学科新,发展快。 2、理论与实践紧密结合。 3、综合性、多功能融为一体。 课程主要教学要求: 1、通过公共关系学的学习,要求学员掌握本书十二章内容及公共关系案例分析。 2、内容掌握层次: 重点掌握内容:要求学生深刻理解、熟练运用、全面准确表述。 一般掌握内容:要求学生正确理解、简明概述。 一般了解内容:要求学生知道、了解,以扩大知识面 3、考核内容 重点掌握内容、一般掌握内容均为考试的主要内容;一般了解的内容作为考试的次要内容。 教学进度计划: 本课程为电大公共卫生管理(本科)开设的课程,计划24课时,面授辅导时间为5月28、29、30日三天,共12章内容,每天辅导4章内容。 第一章公共关系基本概述 一、教学目的与要求: 1、熟悉公共关系的含义及表现形式。 2、掌握公共关系的构成要素。 3、知道公共关系的研究对象及学科的归属。

4、了解公共关系的研究范畴。 二、教学重点: 公共关系的定义及构成要素。 三、教学内容: 第一节公共关系概念的基本含义 1.“公共关系”一词的来源 “公共关系”一词来自英文Public Relations ,简称PR。public既可译为“公共的”,又可译为“公众的”。relations则译为关系、交往等。综合两个英语词汇的内涵和特点进行分析,将Public Relations译为“公众关系”更为确切。由于目前使用“公共关系”的译法已成了约定俗成,这里也延续这种叫法。 2.公共关系的表现形式 公共关系这一概念,从不同的角度去理解可以得出不同的表现形式:从静态的角度来看,公共关系表现为一种状态,它表现为一般的公共关系状态和良好的公共关系状态;从动态的角度来看,公共关系又表现为一种活动,它是由日常公共关系活动和专门性的公共关系活动构成。 3.公共关系定义 公共关系概念的基本含义是:组织机构通过有效的公共关系活动,去改善自己的公共关系状态,以达到组织自身顺利发展的目的。 公共关系的完整定义是:公共关系是一个社会组织与其社会公众之间建立的全部关系的总和。它发挥着管理职能,开展着传播活动。社会组织通过有效的管理,旨在谋求组织内部的凝聚力与组织对外部公众的吸引力;通过双向的信息沟通,旨在争取社会公众的谅解、支持与爱戴,谋求组织与公众双方的利益得以实现。第二节公共关系的构成要素 1.公共关系的主体--社会组织 社会组织,指各种类型的社会群体,它包括政治组织、经济组织、文化组织、军事组织、宗教组织等。这些组织都是公共关系的活动主体。 2.公共关系的客体--社会公众 公众是社会组织开展各项公共关系工作的活动对象。公众是指任何因面临某个共同问题而形成的,有着某种共同利益,并为某一特定组织的工作产生互动效应的

公共关系学按照章节

《公共关系学》各章节重点 第一章公共关系的概念 1、“公共关系”一词源自英文Public Relations,也可称为“公众关系”。 2、公共关系的定义: A、管理说:突出公共关系的管理属性。(美:雷克斯。哈罗) B、传播说:公共关系的传播属性。(英:费兰克) C、传播管理说:强调PR是组织一种特定的传播管理行为和职能。 美,詹姆斯。格鲁尼格:PR是一个组织与其相关公众之间的传播管理。 D、咨询说:PR的决策咨询功能。《墨西哥宣言》 E、关系说:公众性或社会性的关系或活动。(美:蔡尔兹) F、协调说:是关系说的深化,指协调组织与公众间的关系。 G、形象说:为组织塑造良好的形象。 3、美国《公共关系季刊》详细罗列了公共关系的14种特征。 4、确定PR本质的依据和方法: A、分析构成公共关系活动的基本要素。(PR三要素:组织、传播、公众)B、分析三要素之间的相互作用及本质联系。 组织传播沟通公众 (主体)(客体) 现代公共关系传播的本质是:组织与公众之间信息的双向交流 现代公关传播的本质特征是:组织与公众沟通交流的“双向性” “传播沟通”是现代公共关系理论的精髓,是公共关系的本质属性。 5、理解公共关系本质属性的三个角度: A、PR的“关系”性质:组织与公众环境之间的信息交流关系。

B、PR的“职能”性质:组织与社会公众之间的传播沟通的目标、资源、对象、手段、过程和效果等基本要素的管理,即传播(沟通)管理。 (现代组织经营管理的“四大支柱”:资金、技术、人才和PR) C、PR的“科学”性质:作为一门综合性的应用学科,是一门以传播学和管理学为主要依托的传播管理学或组织传播学。 (总之,PR是组织的“传播沟通关系”,组织的“传播沟通职能”,组织的“传播管理学科”,“组织与公众之间的传播沟通”是其本质属性。) 6、公共关系状态:一个组织与公众环境之间客观上存在的关系状况和舆论状况。(基础、结果) 7、公共关系活动(实务):运用传播沟通的方法去协调组织和社会关系,影响组织的公众舆论,塑造组织的良好形象,优化组织的运作环境的一系列工作。(是否科学的重要标志:是否有现代的公共关系意识和科学的公关理论作指导。) 8、公共关系观念:是一种影响和制约着组织的政策和行为的经营观念和管理哲学,它指导着公关实务工作的健康发展,渗透到管理者日常行为的各个方面,成为引导、规范着组织行为的一种价值观念和行为准则。 9、组织:是PR活动的主体,即PR的承担者、实施者、行为者。 10、公众:是PR传播沟通的对象。 11、传播沟通:是PR活动的过程和方式。 PR的方式:人际传播、组织传播、公众传播、大众传播;言语沟通、文字沟通、非语言文字沟通的方法等;印刷媒介、电子媒介、实物媒介的技术等。 组织与公众联结的方式、公共关系的运行机制就是传播沟通。 12、关系:组织与公众之间的联系。这种联系的性质和程度,是衡量公共关系状态的客观标志。(两个主要特征:一是特指组织与公众间的关系;二是特指信息交流的关系。) 13、舆论:在PR中指社会公众对组织的政策、行为、人员或产品所形成的看法和意见的总和,是大多数人对组织的看法和意见的公开表达。 14、形象:指组织的总体特征和实际表现在社会公众中获得的认知和评价。 15、与PR相关的两个“关系”概念:

公共关系学教案1

【新课说课】 《公共关系学》是全院中专专业都开设的一门综合性较强的公共必修课程,也是一门综合性的应用性课程。 课程以建立社会组织与社会公众之间良好的沟通关系,在社会公众心目中树立社会组织的良好形象为主线贯穿始终。通过本门课程的学习与训练,培养学生公关调查、公关策划、公关实施能力,提升学生综合运用所学专业知识的能力和技巧,对学生职业能力培养和职业素养养成起重要支撑作用。 课程目标 (1)知识目标: 通过本课程教学使学生掌握公共关系职能;公共关系工作机构组成要素;公关调研的原则、调研的基本程序;各种调查方法、撰写调查报告与评估报告的方法;公关策划的内容与程序,会运用策划的公式;公关传播的原则和媒介,掌握公关传播实施技巧;危机管理与预防等公关知识。 (2)能力目标: 培养学生会组建公关部门,制作岗位说明书;能对不同公众进行合理分类;能根据主题进行调查问卷设计;会撰写公共关系调研报告;会初步制作简单的公共关系广告;会进行一般的危机管理并制定预案;会基础庆典活动、赞助活动、记者招待会等公关专题活动的日程设计。 (3)素质目标: 促进学生公关意识及团队意识得到提高;养成勤于思考,及时发现问题的学习习惯;形成良好的职业道德、严谨的工作作风;具有较强的社会交往和适应素质。 根据课程目标以及岗位任职能力要求,有针对性地选取适用的、先进的教学内容。如企业公关人员需要具备综合能力、策划能力、公关活动实施能力、危机管理能力等等,相对应的

选取知识内容为公共关系人员选择,能力内容为公共关系调研、公共关系策划,素质内容为公共关系专题活动、危机管理等等。 根据职业成长规律和学生认知规律,由简单到复杂,由浅入深。总学时64学时,学时分配为公共关系历史(8学时)公共关系人员选择(4学时),公共关系调研(6学时),公共关系策划(8学时),公共关系实施(4学时)、公共关系评估(4学时),公共关系专题活动(10学时),危机管理(4学时)。 在教学中主要采用项目导向的教学模式,融“教、学、做”为一体,具体做法如下:(1)布置任务:教师将教学内容根据需要拆分成工作过程中的情景,分配项目任务;(2)理论讲解:教师讲授完成项目任务所必要的理论知识;(3)项目操作:学生以小组为单位,认真完成工作任务;(4)点评总结:小组代表讲解团队的工作过程及成果,教师对此进行点评。教学方法主要采用问题探究式教学法、角色扮演教学法、案例教学法和分组教学法(2)教学手段:以多媒体、视频、音频、网络资源等现代化教学手段为主,传统教学手段为辅。力求创设较为真实的任务环境,使学生亲身经历、深刻体会任务解决的全过程。 本门课的学习模式:希望大家采取自主式学习模式和探究式学习模式。具体学习方法有:实践学习法,通过案例分析,教师示范,模仿练习,激发学习兴趣。自主探索学习法,通过网络、伙伴等多种途径,探讨问题的解决方法,由被动式学习转为主动探索。小组讨论学习法,通过分组讨论等方法,实现优势互补,促进知识建构,培养学生的合作意识。 本门课是考查课,最终同学们的成绩确定方式我们有做改变,打破传统的以形式单一的书面作业成绩作为的考核内容确定成绩的考核方式。我们的课堂将经常会有案例分析,分组讨论等教学环节,这些环节的表现按都会被列入考核中,期末成

公共关系学课程试卷及答案4

公共关系学课程试卷(第四套) 一、单项选择题 1.现代政府区别于传统专制政府的—个重要标志,就是由“统治型政府”向“()政府”的转变。 A.管理型B.监督型C.控制型D.服务型 2.介绍也有(),一般而言,应把身份低、年纪轻的介绍给身份高、年纪大的,把男子介绍给女子。 A.高低之分B.先后之别C.贵贱不同D.门户之见 3.坚持自身经营的独特性,不论经营单项、专项、多项或综合等业务,都不与其它部门合作的公共关系公司是()。 A.合作型公司B.专项业务服务公司 C.综合服务咨询公司D.独立型公司 4.公共关系所收集的信息具有()性和社会性。 A.微观B.宏观C.直观D.真实 5.20年代哈佛大学教授( )在著名的“霍桑实验”中提出的“人群关系理论”、“行为科学”,便是人性文化逐渐抬头的有力体现。 A.梅耶B.伯尼斯C.艾维·李D.巴纳姆 6.公关传播最基本的功能是( )。 A.强化舆论,扩大影响B.引导舆论,控制形象 C.创造舆论,告知公众D.协调舆论,维护形象 7.公共关系协会等公关专业性社团组织,是非官方和()的群众社团组织。A.非营利B.非功利C.盈利D.功利 8.在公共关系公司的类型中,按业务内部划分:专门为客户提供某种公共关系技术服务的公司是()。 A.专门业务服务公司B.专项业务服务公司 C.综合服务咨询公司D.独立型公共关系公司 9.组织类型对公共关系行为特征影响比较大的因素主要有两个,一是营利性还是非营利性;另一个是()。

A.竞争性还是独占性B.竞和性还是独占性 C.竞争性还是共享性D.竞和性还是共享性 10.划分临时公众、周期公众和()公众,是制定公共关系临时对策、周期性 政策和稳定策略的依据。 A.顺意B.稳定C.逆意D.边缘 11.从众心理是指在社会团体的()之下,个人不愿意因为与众不同而感到孤 立,从而放弃自己的意见,采取与与团体中多数人相一致的行为。 A.强制B.命令C.压力D.影响 12.从信息传达的角度来看,信息量过大,刺激过度就容易造成公众厌烦情绪,则会 产生()。 A.逆反心理B.否定心理C.抱怨心理D.反抗心理 13.美誉度是指()。 A.评价组织名气大小的客观尺度B.组织获得公众欢迎、接纳和信任的程度 C.组织被公众知晓、了解的程度D.侧重于对组织形象的“量”的评价 14.在“组织形象地位四象限图”中,处于()形象地位的状态为良好的公共关系状态。A.低知名度/低美誉度B.低知名度/高美誉度 C.高知名度/低美誉度D.高知名度/高美誉度 15.“两级传播论”认为:观念总是先从广播和报刊传向(),然后再由这些 人传到人口中不那么活跃的部分。 A.“负责人”B.“意见领袖”C.“把关人”D.“意见领袖” 16.“两级传播论”认为:信息的传递是按照()的模式进行的。 A.“意见领袖——媒介——受众”B.“媒介——意见领袖——受众” C.“意见领袖——受众——媒介”D.“受众——媒介——意见领袖” 17.将人口总体顺序编号,用等距法,每隔一定间隔抽出一人为样本,这种抽样方法叫()。A.间隔随机抽样B.分层随机抽样C.分区多级随机抽样D.分层异比抽样18.在新闻稿的写作中,导语是整篇新闻的(),是抓住读者注意力的精华所在。 A.实质B.灵魂C.核心D.基础

公共关系学整理

公共关系学 公共关系:社会组织在运行中,为使自己与公众相互了解、相互合作,采取传播、沟通手段争取公众的科学与艺术。 社会组织:按照一定目的、任务和形式建立起来的,经过不同部门的分工协作,以及不同层次的权利操作和责任划分,合作协调内部人群活动的社会集团。 自我分析:指通过自己或者通过自己求助相关资源而解决问题、成长的过程。自我分析的相关研究也致力于在这两个方面提升个人的能力或者成长水平。 关于传播效果的理论: 枪弹论:也叫“皮下注射”论或“刺激—反应”论。软弱的受众像射击场的靶子,无法抗拒子弹的射击。受众消极被动地等待和接受媒介所灌输的各种思想、感情、知识或动机。 有限效果论:大众传播没有力量直接改变受传者对事物的态度,在人们作出某种决定之际,许多其他因素起着重要的作用,其中包括个人的政治、经济、文化、心理的既有倾向受传者对信息的需求和选择性接触机制,群体归属关系和群体规范,大众传播过程中的人际影响等等。 什么是礼仪? 答:礼仪是在人际交往中,以一定的约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程,涉及穿着、交往、沟通、情商等方面的内容。 从个人修养的角度来看,礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。 从交际的角度来看,礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术,一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。 从传播的角度来看,礼仪可以说是在人际交往中进行互相沟通的技巧。 公共关系学的特征: (一)以公众为对象(二)以美誉为目标 (三)以互惠为原则(四)以长远为方针 (五)以真诚为信条(六)以沟通为手段 公众的分类:(概念:指与一个社会组织发生直接或间接联系,对该组织的生存和发展具有现实存在的影响力的个人、群体和社会团体。) 一、按隶属关系:内部、外部 二、按公众的发展情况: 非公众:在一定的时空条件下与组织不发生相互影响和作用的社会群体。 潜在公众:指已经与组织发生了某种直接关系而自身却尚未察觉的公众。潜在公众是由非公众转化而来的。 知晓公众:潜在公众逻辑发展的结果。即已知晓自己的地位,知道组织行为或政策对自己造成的影响的公众。他们迫切需要了解有关信息并形成相应态度,组织应积极与之沟通。 行动公众:知晓公众的结果(途径是:厂家信息、大众媒体、亲朋好友或自

公共关系学重点复习资料

第一章公共关系的概念 1、“公共关系”一词源自英文Public Relations,也可称为“公众关系”。 2、公共关系的定义: A、管理说:突出公共关系的管理属性。(美:雷克斯·哈罗) B、传播说:公共关系的传播属性。(英:费兰克) C、传播管理说:强调PR是组织一种特定的传播管理行为和职能。 美,詹姆斯·格鲁尼格:PR是一个组织与其相关公众之间的传播管理。 D、咨询说:PR的决策咨询功能。《墨西哥宣言》E、关系说:公众性或社会性的关系或活动。(美:蔡尔兹) F、协调说:是关系说的深化,指协调组织与公众间的关系。 G、形象说:为组织塑造良好的形象。 3、美国《公共关系季刊》详细罗列了公共关系的14种特征。 4、确定PR本质的依据和方法: A、分析构成公共关系活动的基本要素。(PR三要素:组织、传播、公众) B、分析三要素之间的相互作用及本质联系。 组织传播沟通公众 (主体)(客体) 现代公共关系传播的本质是:组织与公众之间信息的双向交流 现代公关传播的本质特征是:组织与公众沟通交流的“双向性” “传播沟通”是现代公共关系理论的精髓,是公共关系的本质属性。 5、理解公共关系本质属性的三个角度: A、PR的“关系”性质:组织与公众环境之间的信息交流关系。 B、PR的“职能”性质:组织与社会公众之间的传播沟通的目标、资源、对象、手段、过程和效果等基本要素的管理,即传播(沟通)管理。 (现代组织经营管理的“四大支柱”:资金、技术、人才和PR) C、PR的“科学”性质:作为一门综合性的应用学科,是一门以传播学和管理学为主要依托的传播管理学或组织传播学。 (总之,PR是组织的“传播沟通关系”,组织的“传播沟通职能”,组织的“传播管理学科”,“组织与公众之间的传播沟通”是其本质属性。) 6、公共关系状态:一个组织与公众环境之间客观上存在的关系状况和舆论状况。(基础、结果) 7、公共关系活动(实务):运用传播沟通的方法去协调组织和社会关系,影响组织的公众舆论,塑造组织的良好形象,优化组织的运作环境的一系列工作。(是否科学的重要标志:是否有现代的公共关系意识和科学的公关理论作指导。) 8、公共关系观念:是一种影响和制约着组织的政策和行为的经营观念和管理哲学,它指导着公关实务工作的健康发展,渗透到管理者日常行为的各个方面,成为引导、规范着组织行为的一种价值观念和行为准则。 9、组织:是PR活动的主体,即PR的承担者、实施者、行为者。 10、公众:是PR传播沟通的对象。 11、传播沟通:是PR活动的过程和方式。 PR的方式:人际传播、组织传播、公众传播、大众传播;言语沟通、文字沟通、非语言文字沟通的方法等;印刷媒介、电子媒介、实物媒介的技术等。 组织与公众联结的方式、公共关系的运行机制就是传播沟通。 12、关系:组织与公众之间的联系。这种联系的性质和程度,是衡量公共关系状态的客观标志。(两个主要特征:一是特指组织与公众间的关系;二是特指信息交流的关系。) 13、舆论:在PR中指社会公众对组织的政策、行 为、人员或产品所形成的看法和意见的总和,是大 多数人对组织的看法和意见的公开表达。 14、形象:指组织的总体特征和实际表现在社会公 众中获得的认知和评价。 15、与PR相关的两个“关系”概念: 人际关系:指个人关系、私人关系,即个人在 社会交往实践中形成的人与人之间的相互作用和相 互影响。 人群关系:指群体内部活动和组织管理过程中 人与人、人与群体的关系。 16、公共关系与人际关系的联系及区别: 联系: A.从内容上看,公共关系包括了一部分人际 关系。 B.从方法上看,公共关系实务也包括了人际 沟通的技巧,这也有助于组织公共关系的成功。 区别 A.从主体上看,公关的主体是组织,人际的 主体是个人。 B.从对象上看,公关的主体是公众,人际的 主体是私人关系对象。 C.从内容上看,公关是组织的管理活动与职 能,处理的是组织和公众事务;人际处理的完全是 私人事务。 D.从方式上看,公关强调远距离、大范围的 公众沟通,而人际则局限于面对面、个人对个人的 交流。 17、公关与人群关系的联系与区别: 联系: A.人群关系指组织内部的人际关系,内部关 系同时也是公关的基础和重要内容。 B.公关也要借助相关的理论和方法来分析公 众的心理特征和行为规律,以科学的处理公众关系。 区别: A.公关不局限于组织的内部沟通,还包括大 量的外部关系,而对复杂的社会公众环境。 B.公关除了要管理面对面的群体和个人关系, 还要关注远距离的公众沟通,并重视其变化和趋势。 (人群关系是人际关系学在组织管理中的 应用,公共关系是人群关系论的进一步发展,将人 际关系的管理从组织内部扩大到组织外部。三者有 联系也有区别) 第二章公共关系的起源与发展 1、公共关系作为一种职业和学科,最早产生于美 国。 2、亚里士多德的《修辞学》是早早问世的公共关 系的理论书籍。 3、美国19世纪中叶风行的报刊宣传活动是公共关 系的发端,其代表人物是巴纳姆。 4、19世纪30年代,美国掀起了“便士报”运动,即 报纸以低廉的价格和通俗的内容去争取大量的读 者,使报纸完成了大众化、通俗化的飞跃。有些公 司为了省下广告费,雇佣志人制造新闻来扩大影响, 报纸为了迎合读者也乐于发表,这两样的配合就出 现了报刊宣传活动。 5、1903年-1912年,有20000多篇揭丑文章发 表,同时还有社论等,形成了美国近代史上著名的“清 垃圾运动”。(又称为“扒粪运动”、“揭丑运动”) 6、1903年艾维·李开办了第一家宣传顾问事务所, 他也是第一个职业公共关系人。 1906年他发表了具有里程碑性质的《原则宣言》。 他被称为公共关系之父及先驱者,提出的“说真话”、 “公众必须被告知”等论述, 使PR的研究上升为带有规律性的原则和方法,推 动了该学科的发展。 7、1923年,爱德华·伯尼斯出版了公共关系理论发 展史的“第一个里程碑”的专著――《公众舆论的形成》。 (1928,《舆论》;1952年,《公共关系学》) 他把公共关系从新闻传播领域中分离出来,并进行 研究,使之最终成为一门独立完整的新兴学科。 8、1947年,波士顿成立了第一所公共关系学院; 1952年,美国的卡特利普和森特俩人出版了《有效 的公共关系》,论述了“双向对称”的公共关系模式, 在美被誉为“公共关系的圣经”。 9、1998年,美公关学者詹姆斯·格鲁尼格主持的“卓 越公共关系和传播管理”课题研究接近尾声,涉及卓 越传播的三个层次:传播核心层、知识核心层、文 化核心层。(“普遍原则,特殊运用”、“放眼全球, 立足本地”) 10、1948年,美国全国公共关系协会(PRSA)成 立,并制定了“公共关系人员职业规范守则”。 1955年,国际公共关系联合会(IPRA)在英国成 立。 1978年8月,世界公共关系协会在墨西哥召开 大会,定义了公共关系。 11、80年代开始,美国博雅公共关系公司、希尔- 诺顿公共关系公司、爱德曼公共关系公司都在中国 设立了分公司或办事机构。 1985年,深圳大学开设了PR专科,1994年, 中山大学开设了本科。 1986年,我国第一家专业公关公司――中国环球公共 关系公司在北京注册。 1986年12月,上海成立了第一个公共关系协会。 1987年5月,中国公共关系协会在北京成立。 1991年4月,中国国际公共关系协会在北京成立。 1999年12月,广东省举行了首次初级“公关员”职业 上岗培训和考试,标志着中国的公共关系已经正式 步入职业化的阶段。 2000年,全国推行了公关员的职业上岗考试,标志 着我国的公共关系已开始走向职业化和行业化的道 路。 第三章公共关系的职责和功能 1、公共关系的基本职责:收集信息、辅助决策、 传播推广、沟通协调、提供服务 2、收集的信息包括有: 与组织有关的信息:产品形象信息、组织形象信息 组织环境中的各种社会信息:社会的政治、经济、 文化、科学等 3、辅助决策: A.为确立决策目标提供咨询建议 B.为决策提供信息服务 C.协助拟定和选择决策方案 D.从公众关系角度评价决策效果 4.传播推广: A.创造舆论,告知公众 B.强化舆论,扩大影响 C.引导舆论,控制形象 (传播推广是PR活动的主要方式,也是其 关键环节。) 5.协调沟通: A.协调内部关系,增强组织凝聚力 B.开展社会沟通,建立和谐的社会环境 (协调沟通是PR的根本职责。) 6.提供服务: A.在组织内部为各个业务部门和职能部门服 务 B.在组织外部提供社会服务 7.与公共关系职能相关的活动范畴:交际、宣传 与新闻、广告、营销推广、公共事务、游说、开发、 论题处理、危机处理 8.公共关系对组织的直接功能表现为:树立组织 形象、协调组织的关系网络 9.树立组织形象的原则:有效性原则、总体性原 则、符号化原则 10.树立组织形象的意义: A.组织形象是组织的无形资产 B.良好的组织形象能够激励士气

公共关系学教案

公共关系学教案 第一章导论 公共关系学的出现和发展是与商品经济高度发展、尤其是当代世界经济高速发展分不开的。80年代初期,随着我国改革开放的大潮,公共关系开始传入我国。1985年,我国高校第一个公共关系专业在深圳特区出现。之后,公共关系教育相继步入数百所高校。在第一章导论中,主要介绍、讨论公共关系的基本问题,包括公共关系的涵义,公共关系的构成要素,公共关系的特征,公共关系的功能以及公共关系学课程的基本内容。 重点:公共关系的概念,公共关系的特征,公共关系的功能,公共关系的构成要素 难点:公共关系的概念,公共关系的功能 要求:通过本章的学习,正确理解和把握公共关系的涵义,明了公共关系的功能,掌握公共关系的构成要素,了解公共关系的特征和公共关系与人际关系、公关与广告活动及其他促销方式的区别。 学时:本章需要4~6课时的学习。 第一节公共关系的涵义 公共关系的定义,是公共关系学研究中首先面临的问题,是公共关系理论中的核心内容之一,也是学术界一直存在争论的课题。我们首先通过对既有观点进行综合考察,确定核心概念,然后在勾勒出公共关系的具体涵义。 一.公共关系定义种种 正如许多新兴的边缘型学科一样,公共关系学作为一门综合型应用学科和一种正在发展中的管理功能,对其定义的界定和讨论依然是众说纷纭,莫衷一是。其中有代表性的定义主要有以下几种: 1.管理说 持有这种观点的研究者认为,公共关系主要是一种管理职能。典型的主要有美国著名公关专家莱克斯·哈罗博士(Rex Harlow)的定义,以及卡特利普和森特的观点。 简要评述管理说的理论依据。 2.传播说 传播说主要侧重于公共关系的传播属性,代表人物是英国学者弗兰克·杰夫金斯(Frank Jefkins)。他认为:“公共关系就是一个组织为了达到与它的公众之间相互了解的确定目标,而有计划地采用一切向内和向外的传播沟通方式的总和。” 简要评述传播说的理论依据。 3.传播管理说 传播管理说这类定义主要将管理说和传播说结合起来,强调公共关系是组织的一种特定的查管理行为和职能。代表人物是美国当代公共关系学术权威,马里兰大学的詹姆斯·格罗尼格教授(James E Grunig)。他认为:“公共关系是一个组织与其相关公众之间的传播管理。” 4.咨询说 咨询说这类定义侧重于公共关系的决策咨询功能,最具代表性的是1978年8月发表的《墨西哥宣言》:“公共关系是一门艺术和管理科学,它分析趋势,预测后果,向组织领导人提供意见,履行一系列有计划的行动,以服务于本组织和公众的共同利益。”

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