高考语文近三年分值分布

2010--2012年高考语文（新课标卷）考点及分值分布

内容

分值题

型

现当代文阅读文言文阅读古诗鉴赏及名

句默写

文学类文本阅读语言文字运用作文2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012

筛选、整合文中信息 3 6 3 3 3 3 5 理解文章句子含义 3 3

理解文章重要概念 3 3 3

文言实词含义 3 3 3 3

文章分析及概括 3 3 3

文言句子翻译10 10 10

归纳古诗思想感情 6 5 5

环境描写、语言刻画

作用

5 6

表现手法的运用 6

名句名篇默写 6 6 6

2010--2012年高考语文（新课标卷）考点及分值分布

内容

分值题

型

现当代文阅读文言文阅读古诗鉴赏及名

句默写

文学类文本阅读语言文字运用作文2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012 2010 2011 2012

归纳文章内容、主旨

理解文章重要概念 5

语言艺术特点 5 6

分析人物形象 6 6 6

语句作用 6 6

发表观点看法8 8 8

正确使用词语 3 3 3

辨析病句 3 3 3

语言表达连贯 5 3 3

仿句、改句、补句9 11 11

新材料作文60 60 60

增加高考语文分值的三个理由

增加高考语文分值的三个理由温儒敏（原北京大学中文系主任）山东大学特聘人文社科一级教授，北京大学中文系教授。曾任北京大学中文系主任。苏步青先生曾向教育部长建议，如果允许复旦大学单独招生，第一天考语文，及格的再参加以后的考试，语文不及格的就直接淘汰。北京市2016年高考改革方案，将语文分值从150分调到180分，英语从150分调到100分，文理科综合300分调到320分，数学不变，还是150分。另外，英语将增加一年两次考试，如高一已考了100分，高二高三可不考英语了。这个消息出来后，社会反响巨大。据网上投票统计，大多数人赞成，也有不少人反对。我是极力赞成这种改革的，这是经过多年争论和反复研究后终于沉淀下来的结果，预示着举步维艰的高考改革终于又迈出沉重的一步。为什么要增加语文高考的分值？理由有三。理由之一，语文学科属于基础学科，对学生思维能力、语言能力，以及情感、态度、价值观的培养，有至关重要的作用，这种对一个人成长的“覆盖性”影响，是其他任何学科都难于取代的。语文学好了，能为其他学科的学习打下基础，语文学科可以说是“基础的基础”。有人可能认为，我是中文系教授，对语文情有独钟，说这话是“老王卖瓜”。其实很多卓越的科学家也都强调语文的基础性和重要性。著名的数学家苏步青院士就说过，“数、理、化当然重要，但语文却是各门学科的最基本的工具。语文学得好，有较高的阅读写作水平，就有助于学好其它学科，有助于知识的增长和思想的开展。反之，如果语文学得不好，数、理、化等其它学科也就学不好，常常是一知半解。”他强调的就是语文的基础性。苏步青先生曾向教育部长建议，如果允许复旦大学单独招生，第一天考语文，及格的再参加以后的考试，语文不及格的就直接淘汰。苏步青担任复旦校长时，就把语文列为自主招生考试必考科目之一，并说：“其他科目可以不考，但语文一定要考。” 看来，语文的基础性决定了它不应当和其他学科等量齐观，适当增加高考语文的分值是完全必要的。理由之二，语文又是综合性、实践性很强的学科，它的培养目标不只是知识和能力，还应当延伸到整体素养。新颁布的义务教育语文课程标准就把“语文素养”当作核心的终端的课程目标。而“素养”的考察是比较难于量化的，光靠一些知识性的题目，或者局限于一些具体的能力测试，都难于检测总体的语文素养。高考之所以要考作文，也是希望通过作文来考察考生的语文素养，因为作文有赖于综合能力，包括语言运用能力及其背后的思维力、审美力、文风，等等，其实就是素养。而这么些年来，高考作文的分值一直在60分左右，显然不够，难于承担“综合考察”的担子。多年来，我和许多专家都呼吁增加高考作文和整个语文考试的分值，理由就是原来150分的“盘子”不够大，需要扩大一点，才“盛”得下语文素养综合考察的内容。理由之三，是现在母语学习普遍不受重视，语文教学已经被边缘化。因为语文素养提升要靠大量阅读，要长期积累，很难依赖“短促突击”的复习去提高考分，许多学生甚至认为语文学不学都差不多，这势必放逐语文，把本该学语文的时间挤出来给英语或其他“好拿分”的学科。有的学校甚至公开要语文给其他学科“让路”。适当增加语文分值，将有利于恢复语文应有的地位，让全社会重视母语教育。现在很多人眼睛只盯着分值的增减，而不看整个改革的方案，不同学科立场就难免有片面的

2018年江苏高考总分及各科分数分值

2018年江苏高考总分及各科分数分值各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 2018年江苏高考总分及各科分数分值2018江苏高考总分及各科分数江苏省普通高考模式为“3+学业水平测试+综合素质评价”。 1.“3”指统考科目统考科目为语文、数学、外语三门。各科分值设定为：语文160分，数学160分，外语120分，共440分。语文、数学分别另设附加题40分。文科类考生加试语文附加题;理科类考生加试数学附加题;不兼报文科类或理科类专业的体育类、艺术类考生不加试附加题。文科类、理科类考生三门统考总分为480分，体育类、艺术类考生三门统考总分为440分。

2.学业水平测试学业水平测试科目包括政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术七门。所有考生均需取得上述七门科目学业水平测试成绩。文科类、理科类考生须选择选修测试(以下简称“选测”)科目两门，必修测试(以下简称“必测”)科目五门。其中文科类考生选测科目除须选择历史外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门;理科类考生选测科目除须选择物理外，在政治、地理、化学、生物四门中再选择一门。七门学业水平测试科目中，考生选定的两门选测科目之外的五门为必测科目。不兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，七门学业水平测试科目可均选择必测科目。兼报文科类或理科类的体育类、艺术类考生，参加文科类或理科类专业录取时，其学业水平测试的科目要求和等级要求与文科类或理科类考生要求一致;参加体育类、艺术类专业录取时，考生如报考七门必测科目(含技术科目)又报考两门选测科目并取得成绩，只选取七门必测科目成绩作为学业水平测试成绩;如报考五门必测科目、两门选测科目并取得成绩，可将其两门选测科目等级视为相应的必测科目成

江苏高考各科试卷题型及分值比例(终审稿)

江苏高考各科试卷题型及分值比例文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

江苏省高考各科题型及分值比例语文：（共200分，其中160分为必做部分40为附加分，附加题只有文科生才做，理科生不需要做）语文试卷分为必做题和附加题部分（必做题为文理科都要做的题目，附加题只有文科生需要做，理科生不做）必做题部分：语言文字运用：共四题，其中前两题为选择题，主要考察学生的语音知识和成语的运用知识，(分值为每题五分)第三题为填空题，（四分）第四题是回答问题，有时还要根据要求写一段话。（五分）第二部分：文言文阅读题（共四道题，前三道为选择题，每题三分，第四题为翻译题共十分）第三部分：古诗词鉴赏。共十分第四部分：名篇名句默写（八个空共8分）第五部分：现代文阅读：文学类文本（23分）第六部分：现代文阅读：论述类文本（15分第七部分：作文（70分）附加题部分：一、阅读材料，根据阅读材料完成题目（10分）二、名着阅读题（15分）三、材料概括分析题（15分）数学：（共200分，其中160分为必做部分40为附加分，附加题只有理科生才做，理科生不需要做）数学试卷分为填空题和简答题两部分填空题共14题，每题5分，共70分。简答题共6题，前三题每题14分，后三题每题16分，共90分附加题部分：分为选做题和必做题，选做题共四题，考生可以任意选择其中的两道题做，共20分。必做题两题每题10分，共20分。附加题部分全为简答题。英语：（共120分）英语试卷分为第一卷和第二卷两部分，满分120分。第一卷为听力部分，共20分第二卷分为以下几部分： 1、单项选择共15题，每题一分，共15分。 2、完形填空，共20空，每空1分，共20分。 3、阅读理解，4篇，共15个选择题，每题2分，共30分。 4、任务型阅读，10个空，根据要求每空填一个单词，共10分。 5、写作：25分。物理：总分120分，试卷共分为以下几个部分。一、单项选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分，二、多项选择题：本题共4小题，每小题4分，共计16分. 每小题有多个选项符合题意，全部选对的得4分，选对但不全的得2分，错选或不答得0分.

近五年高考语文(全国卷)考点分布表(2020年10月整理).pdf

近五年高考语文（全国卷）考点分布表 2017年复习建议一、近五年高考全国卷语文试卷整体概况纵览2012到2016五年全国卷试题从试卷结构按排角度看，均没有多大变化；从命题设计角度看，试题能够均匀分布各知识点，充分体现了新课程改革的教学目标，具有较强的针对性；从试题题量上看，题量安排科学，分值设计合理，难度适中，考点全面；从考查形式上看，命题灵活多样，能够针对考生的实际，使每一位考生都能展示自己的真实水平。二、近五年高考全国卷语文试卷各版块纵向分析（一）论述类文本阅读

从2012年到2016年，论述类文本都是全国卷试题的必考内容，设置三道小题，均为客观题，每小题3分，共9分。选材一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。选文一般在1000字左右。从近五年考查的篇目看，社会科学类文本占主导，自然科学类文本只是偶尔出现。 2014年，全国I卷是文艺论文，全国II卷是史学论文； 2015年和2016年，全国I卷是史学论文，全国II卷是文艺论文； 2016年全国III卷兼顾文学与史学。 2014年、2015年的史学论文都与现实密切相关，如2014年论述古代食品安全监管问题，2015年论述宋代的金融特点。在考点安排上看，筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成必考点。从试题难度看，近几年的试题考查更灵活，错误选项设置更加隐蔽，有一定难度，需要将各选项与原文进行认真分析比较。（二）古代诗文阅读

从2012年到2016年，文言文阅读试题一直保持比较稳定的态势，以客观题和主观题的形式进行考查。该题分值基本保持在19分。约占高考语文试题总分的12%。其中客观题3小题，每小题3分，共9分；主观题为翻译题，包括两个小题，每小题5分，共10分。阅读文本均为人物传记，字数大约在600—700字，涉及的人物大都是忠臣良将或在某一方面有建树的人物。高考阅读文段从思想上来说必须是“文以载道”，从文字难易程度上看必须是“浅显易懂”，近五年的选文均出自《二十四史》中的记叙性文段，阅读材料难度适中。2014年试卷用文言文断句题替换了文言文实词题，2015年试卷用文化常识题替换了信息筛选题，2016年沿用2015年的考查形式。高

高考语文题型分布及分数有哪些

亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档高考语文题型分布及分数有哪些，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。高考语文题型分布及分数有哪些2020年高考就要来临了，考试就像得了病一样，考前是忧郁症，考时是健忘症，考后病情开始好转，拿回卷子时，心脏病就发作了。下面就是我们给大家带来的高考语文题型分布及分数，希望大家喜欢! 高考语文题型分布及分数全国卷高考语文一共有四道大题，第一道大题是现代文阅读，满分35分;第二道大题是古文阅读，满分同样是35分;第三道大题是基础知识部分，满分20分;第四道大题是作文，满分是60分。对于这样一个概括的题型分析，大家可能还存在疑惑，不知道具体每道大题里面考什么内容。作文，毫无疑问，一般是根据材料进行拟题，一般写成议论文比较好写。而现代文部分分为文学类、实用类、论述类等几种文体，古文题型则包括文言文、古诗词以及默写。基础题部分题型有成语、

病句及语言运用等。语文各题型答题时间分配高考语文满分是150分，高考时间也是150分钟，因此每一分和每一分钟是一一对应的，但在答题时却不能按部就班的按照这个方法去答题，否则会死的很惨。高考60分的作文，用一节课40-45分钟写足矣;5分的默写题，2分钟完全能搞定;19分的文言文阅读题，17分钟左右就OK;第三道大题10分钟也差不多;其余的时间用来做剩下的现代文阅读题以及涂答题卡，同时还要留有检查的试卷的时间。高考做语文的最佳状态就是做完题剩几分钟，刚刚好，有时做完试卷的感觉很重要，全身心的投入到做题的状态中去，做完稍作检查后刚好交卷。语文常见八种错误题型 1、字音字形题，耗时过多而丢分。字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。

为什么要增加语文高考的分值

为什么要增加语文高考的分值？理由有三。第一，语文学科属于基础学科，对学生思维能力、语言能力，以及情感、态度、价值观的培养，有至关重要的作用，这种对一个人成长的“覆盖性”影响，是其他任何学科都难于取代的。语文学好了，能为其他学科的学习打下基础，语文学科可以说是“基础的基础”。著名的数学家苏步青院士就说过，“数、理、化当然重要，但语文却是各门学科的最基本的工具。语文学得好，有较高的阅读写作水平，就有助于学好其它学科，有助于知识的增长和思想的开展。反之，如果语文学得不好，数、理、化等其它学科也就学不好，常常是一知半解。”他强调的就是语文的基础性。苏步青先生曾向教育部长建议，如果允许复旦大学单独招生，第一天考语文，及格的再参加以后的考试，语文不及格的就直接淘汰。苏步青担任复旦校长时，就把语文列为自主招生考试必考科目之一，并说：“其他科目可以不考，但语文一定要考。” 看来，语文的基础性决定了它不应当和其他学科等量齐观，适当增加高考语文的分值是完全必要的。理由之二，语文又是综合性、实践性很强的学科，它的培养目标不只是知识和能力，还应当延伸到整体素养。新颁布的义务教育语文课程标准就把“语文素养”当作核心的终端的课程目标。而“素养”的考察是比较难于量化的，光靠一些知识性的题目，或者局限于一些具体的能力测试，都难于检测总体的语文素养。高考之所以要考作文，也是希望通过作文来考察考生的语文素养，因为作文有赖于综合能力，包括语言运用能力及其背后的思维力、审美

力、文风，等等，其实就是素养。而这么些年来，高考作文的分值一直在60分左右，显然不够，难于承担“综合考察”的担子。多年来，我和许多专家都呼吁增加高考作文和整个语文考试的分值，理由就是原来150分的“盘子”不够大，需要扩大一点，才“盛”得下语文素养综合考察的内容。理由之三，是现在母语学习普遍不受重视，语文教学已经被边缘化。因为语文素养提升要靠大量阅读，要长期积累，很难依赖“短促突击”的复习去提高考分，许多学生甚至认为语文学不学都差不多，这势必放逐语文，把本该学语文的时间挤出来给英语或其他“好拿分”的学科。有的学校甚至公开要语文给其他学科“让路”。适当增加语文分值，将有利于恢复语文应有的地位，让全社会重视母语教育。现在很多人眼睛只盯着分值的增减，而不看整个改革的方案，不同学科立场就难免有片面的争执。就说英语的分值降低吧，其配套措施是平时增加等级考试，最终退出高考，实行社会化考试。其实是更重视英语，也更符合英语教学的规律。同样，语文分值提高也并非万事大吉，重要的是要改进现有的普遍的语文教学模式，往多读书以提升素养的方向靠拢，摆脱应试教育的束缚。当然，语文高考命题和阅卷也必须改革，增加科学性和公平性。高考改革牵涉方方面面，需要积累，稳妥推进，最终的目标应当指向高考的社会化以及整个高校招生制度的改革。有百利无一弊的改革是不存在的，既然踏出这一步，就要超越坐而论道，勇敢前行，不断实践与完善。

近五年高考语文考点分布表及

作文试题又在很大程度上规定了具体情境，有了近乎日常的真实写作任务。 2016年全国I卷改为漫画作文，对于漫画中的人，试卷上的分数、“唇印”“掌印”变化之间的多重反差对比，足以使考生以小见大，由浅入深，进而体味人生与社会，畅想现实与未来。 2015年全国II卷作文题体现了更加务实的风格，相比2014年“动物园禁止游客喂食动物食物”的作文题，需要用多角度分析法进行立意。三个角度----锐意创新、爱岗敬业、追求梦想，符合当今社会的主旋律和核心价值观，贴近现实生活，与社会、国家的发展相契合。而2016年全国II卷的作文聚集如何提高语文素养，更加贴近学生的实际。最近几年高考作文题命题呈现如下特点：一、折射中国社会多元化；二、注重思辨能力；三、引导个性思维；四、凸现理性人文色彩；五、关注对生活的思考和体验。可以说，近年来，高考作文越来越具有创新性，讲求开放性，但不论怎样创新变化，都离不开在“生活性、文化性”这个圈子里做文章。从选材的角度看，作文方向更关注社会生活，更体现时代风采，更强调积极向上的精神品质和道德修养。三、2017年高考备考策略 1、回归课本。全国卷高考语文试题与课本的联系非常紧密，很多考点的设置均来自于教材，考生备考时就注重课本的示范功能和迁移功能。 2、坚持积累。小到一个字，一个词，大到一篇文章，都是语文大厦的根基。语文是一门慢课程，快不得。只有不断增加语文积淀，才能提高能力。 3、倡导读书。语文是感性十足的科目，没有大量的阅读，视野和思维就变得狭窄，也难以有灵敏的语感。高三学子视读书为浪费时间，这是认知的误区。 4、重视训练。语文学科的实践性很强，离开了训练就会生疏。但这个训练是科学的训练，不是盲目的做题。应跳出题海，按基础、经典、创新三个层次精选试题，提高效率。

2017高考语文全国1评分细则

2017年高考语文知识题评分细则 5.小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处?请简要说明。(5分) 本题共分三点作答，各点分值如下，2+1+1=5分，答对三点给5分。（1）围绕叙述或情节作答，2分。 ①叙述（情节）简洁（简明、集中、紧凑、紧密），2分。 ②“推动情节发展”、“情节流畅连贯”、“是文章的线索”、“为下文做铺垫”，1分。 ③“吸引读者”、“营造氛围”、“渲染烘托气氛”、“照应题目”等不给分。（2）围绕人物作答，1分。 ①使用准确形容词，使状态具体化：顽强、坚强、伟大、善良，1分。 ②“丰富人物形象”、“使人物形象饱满”，1分。 ③“塑造人物形象”，不给分。（3）围绕主题作答，1分。 ①“升华（深化）主旨”，1分。 ②“揭示主旨”，不给分。 6.小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果?请结合作品进行分析。(6分) 本题分三点作答，每点2分，答对三点给6分。（1）从视角的效果作答，2分。限制视角，使文章真实、符合逻辑、合情合理。（2）从结尾的效果作答，2分。结尾戛然而止、恰到好处、不蔓不枝、不多余，增添文章的神秘色彩，神奇性。答“玄幻、玄妙、朦胧、奇异”的不给分。（3）从读者的阅读效果作答，2分。给读者留下想象空间，言有尽而意无穷，意犹未尽，耐人寻味。 9.根据上述材料，概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。(4分) （1）中央：频道化、制播一体、制播合一，2分。央视是主要制作基地、单一模式，1分。

（2）美国：制播分离（分开），2分。抄材料、概括不准确，1分。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。（5分）循：遵循、遵从、遵守、按照、依据、依照，1分。符合、合乎，不给分。党：亲族、亲人、亲戚、亲属，1分。朋党、亲信、亲友、亲朋，不给分。大意3分，前两句1分，后两句1分，完整通顺1分。“循”、“党”各1分。不重复扣分，与句意不符不得分，关键词错不得分。 (2)而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。（5分）臧否：褒贬、评定、评论、评判、评价、赞扬与批评、说人长短是非，1分。谈论、讨论、只强调一方面（好或坏），不给分。乱：岔开、干扰、扰乱、搅乱、转移话题，1分。打断、捣乱，不给分。大意3分，前两句1分，后两句1分，完整通顺1分。“臧否”、“乱”各1分。不重复扣分，与句意不符不得分，关键词错不得分。 15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分) 本题分3点作答，每点2分。（1）比喻（2分），意思相近不影响得分：“像”、“比作”也给分。（2）以动衬静，表现考场寂静、肃穆安静、庄严肃静，2分；考场紧张、激烈、考生激动，不给分。（3）表达作者喜悦、期望、期待、希望、渴望的情感，2分；表达作者祝福、乐观、赞扬、赞美、鼓励、壮志难酬、思绪万千，不给分。注意： 1. 知识题评判时要求不打印象分，找关键词给分； 2. 学生如果不分点，只要有关键词就给分。

高考各科分值比例word.doc

高考各科分值比例： 1.数学卷面150分。试卷内容及分配比例（1）集合、简易逻辑10分（2）数列19分（3）三角函数19分（4）立体几何18分（5）圆锥曲线18分（6）概率与统计18分（7）导数18分（8）算法5分（9）线性规划5分（10）不等式5分（11向量5分（12复数5分（13）三视图5分试题难度及分配比例（1）较易试题（2）中等试题（3）较难试题试题题型及分配比例（1）选择题40分（2）填空题30分（3）解答题80分 2.语文卷面150分。试题题型及分配比例（1）掌握和应用，约8道题，32分（2）古代诗文阅读，约7题，30分（3）现代文阅读，约7道题，28分（4）作文60分 3.英语卷面150分。试卷内容及分配比例（1）听力30分（2）知识运用45分（3）阅读理解40分（4）书面表达35分试题题型及分配比例（1）选择题115分 (2) 书面表达35 4.综合卷面（理科）300分。生物80分试卷内容及分配比例（1）生命的物质基础12分（2）生物的新陈代谢10分 (3)生命的延续12分（4）生物变异狱中和精华4分（6）生命活动的调节6分（7）生物与环境6分（8）基因工程细胞工程20分（9）微生物的应用10分化学100分试卷内容及分配比例（1）化学基本概念和基本理论24分（2）常见元素的单质及其重要化合物25分（3）有机化学基础20分（4）化学实验12分分

（5）化学计算12分物理120分试卷内容及分配比例（1）质点的运动曲线运动6分（2）力万有引力及航天6分（3）牛顿定律（4）动量、机械能22分（5）振动和波3分（6）电场（7）恒定电流10分（8）磁场（9）电磁感应26分（10）交变电流（11）电磁波3分（12）光的反色和直射6分（13）原子和原子核6分（14）热学6分试题题型及分配比例（1）选择题135分（2）非选择165分5.综合卷面（文科）300分。政治100分试卷内容及分配比例（1）经济常识35分（2）哲学常识20分（3）政治常识20分（4）文化与生活15分（5）选修教材5分历史100分试卷内容及分配比例（1）中国古代史30分（2）中国近代史35分（3）世界近代史35分地理100分试卷内容及分配比例（1）地球和地图15分（2）自然地理35分（3）人文地理20分（4）区域地理20分（5）选修地理10分试题题型及分配比例（1）选择题135分（2）非选择165分

全国高考各科高频考点分布详表与复习建议

２01８高考各科高频考点分布详表+复习建议一、高频考点分析由以上柱形图可知,新课标I卷高考文科数学近六年高频考点为： 1.函数与导数,立体几何，圆锥曲线,三角函数与解三角形,数列，年均占比14．４５%,１ 2.9８%，10.13%,9.44%,6．78%; 2.统计,概率，不等式与线性规划,年均占比４-6%;集合与简易逻辑、复数、算法与框图，年均考查约5分左右,即一道选／填分值; 3.最后一道计算题为3选1，10分，可在圆、相似；参数方程、极坐标方程;解绝对值不等式、最值这三道大题中任选其一。

二、复习建议及应试技巧 ●试卷结构: 1. 选择题12×5,最后2-3道较难； 2.填空题４×5,最后1－2道稍有难度; ３．解答题5×12＋10。 ●考试时间分布: 共1２０分钟，选择题40分钟,解答题80分钟。 ●复习建议： 1．研读大纲；２. 回归教材；３. 专题复习,归纳同类; ４．适当练习,重视典例。一、高频考点分析

由以上柱形图可以得出,新课标I卷高考理科数学近五年高频考点为: 1.圆锥曲线与方程，导数及其应用和概率与统计,三角函数与解三角形,数列，年均占比11.43%，9.36%，7.69%，6.34%；２. 立体几何初步/空间向量与立体几何,占比合计１２%左右，也需同学们着重注意; 3. 函数概念与基本初等函数Ⅰ/平面解析几何初步，推理与证明题,占比4%左右;其余知识点年均占分约为一道选／填题的分值5分; 4.最后一道计算题为3选1，共１0分,可在几何证明题、坐标系与参数方程、不等式这三道大题中任选其一。二、复习建议及应试技巧试卷结构与考试时间同文科数学。 ●拿分技巧: 1．三角函数、数列、概率、综合、立体几何、三选一题目难度不大,保证拿到基本分数；

近四年——年高考全国卷语文分析

近四年(——年)高考全国卷语文分析

————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期: ?

近四年（201４－2017年)高考语文（新课标全国卷）考点题型分析辽源市第五中学校语文组韩巧一、近四年高考全国卷语文试卷整体概况纵览2014到20１7四年高考语文全国卷试题,２014到２016年,从试卷结构按排、题型以及题量上看，均没有多大变化,2017年较之前３年的试卷在结构安排、题型以及阅读量上都有很大变化。 2０14年到２0１6年，文学类文本阅读、实用类文本阅读放在论述类文本阅读、古诗文阅读之后，而2017年的试卷则是将文学类文本阅读、实用类文本阅读放在论述类文本阅读之后，置于古诗文阅读之前。２014到２０１6年，文学类文本阅读和实用类文本阅读属于选考内容,总分均为２５分,由１道５分的客观题（5选２)、2道6分的主观题和１道8分的主观题构成。2017年则取消选考，文学类文本阅读和实用类文本阅读均考察,这便增加了学生的阅读量。其中,文学类文本阅读共１４分,由1道3分的客观题（４选1）、１道5分的主观题和1道6分的主观题构成；实用类文本阅读共12分，由１道3分的客观题(4选1）、１道5分的客观题（5选2)和1道4分的主观题构成。2０1７年高考语文全国卷中的文学类文本阅读和实用类文本阅读共２6分，较20１4至20１６年选考时的２５分多了1分,所以20１7年的试卷中默写的分值由6分降为５分。２017年高考语文试卷中的文学类文本阅读、实用类文本阅读以及默写的分值较之前3年有所变化，其他版块的分值不变。 2014到２0１6年的高考语文全国卷,古代诗歌阅读为2道主观题(５分+6分)。2017年的高考语文全国卷，古代诗歌阅读变成1道５分客观题(５选）和１道６分主观题。二、近五年高考全国卷语文试卷各版块纵向分析（一)论述类文本阅读年份试卷选文考查点题型分值 201 ４全国卷I 《美的奥秘》①理解文中重要概念的含义；②理解文章重要内容;③理解文章重要内容。3客观题,9分。全国卷ＩＩ《古代食品安全监管述略》①归纳内容要点、概括中心意思;②理解文章内容;③理解文章内容。３客观题，9分。 2０ 15 全国卷I 《宋代信用的特点与影响》①理解文章内容；②理解和分析文章内容；③理解和分析文章内容。3客观题，９分。全国卷II 《艺术是什么》①理解文章内容；②理解文章内容;③理解文章内容。3客观题,９分。 20１６全国卷I 《近百年来的殷墟甲骨文研究》①理解文章内容；②理解文章内容；③理解文章内容。3客观题,9分。全国卷II 《塞壬的歌声》①理解文章内容；②理解文章内容；③理解文章内容。３客观题,9分。全国卷II Ｉ《历史中的文学与文学中的历史》①理解文章内容；②理解文章内容；③理解文章内容。3客观题，９分。２017 全国卷Ｉ《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》 ①理解文中重要概念的含义；②分析文章论点、论据和论证方法；③归纳内容要点，概括中心意思。３客观题,9分。全国卷II 《明代青花瓷崛起的轨迹》①筛选并融合文中信息；②分析论点、论据和论证方法；③分析概括作者在文中的观点态度。3客观题，９分。全国卷III 《留住乡愁》①筛选并融合文中信息；②分析论点、论据和论证方法；③归纳内容要点,概括中心意思。３客观题,９分。 2014年到2０17年，论述类文本都是全国卷试题的必考内容,设置三道小题,均为客观题,每小题3分,共9分。选材一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉及政治经济、历史文化、

高考语文新课标全国卷知识点分值分类整理

2011-2015年高考语文新课标全国卷知识点分类整理六、写作 18 题型作文分值 60 分析：此类考题近几年都以材料作文作为考查对象。但是在写作要求上与原始的材料作文不同。新材料作文要求只要是从原文中提炼的观点都是可以应用的。在基本的要求上有与原始的材料作文相同，都要求思想积极向上，深度挖掘材料。同时，在材料的选取上也更加贴近生活。所以在未来的语文作文复习中，不仅仅要要求学生的日常积累，同时也要及时的关注时事。 2011-2014年，作文要求：不要脱离材料内容及含意的范围作文。 2015年，作文要求有所变动，即综合材料内容及含意（要备考应侧重指导学生学会解读材料。）三、四现代文阅读（25分） 11. 文学类文本阅读（舍） 12.实用类文本阅读（1）题型选择：筛选并整合文中信息，概括中心思想，分值 5

分析：此类考题可以参照以下四句来复习“材料事迹内容符，概括分析不虚无。品质精神有升华，情感褒贬显意图。”并且对主人公的事迹上要在原文中找出原话进行分析。（2）题型问答：筛选并整合文中信息，分值 6 分析：此类考题的考点集中在对人物的分析，对主人公所做的先进事迹原因的分析，做该题时应找准段落，将文章原话压缩，并适当加入修饰语，议论分析。（3）题型问答：评价文本的主要观点、基本倾向，分值 6 分析：此类考题的比较集中考查对人物事件的理解，在回答此类考题的时候，一定要回归原文，提取语言，精炼分点回答扣要求，要点总结不遗漏。2014、2015年题出现了相关链接需要格外注意，作答时要紧扣题干，在文本和“相关链接中筛选有关信息，然后分条作答。（4）题型：探究文本的某些问题，提出自己的见解，分值 8

近五年高考语文(全国卷)考点分布表及

近五年高考语文（全国卷）考点分布表及2017年复习建议一、近五年高考全国卷语文试卷整体概况纵览2012到2016五年全国卷试题从试卷结构按排角度看，均没有多大变化；从命题设计角度看，试题能够均匀分布各知识点，充分体现了新课程改革的教学目标，具有较强的针对性；从试题题量上看，题量安排科学，分值设计合理，难度适中，考点全面；从考查形式上看，命题灵活多样，能够针对考生的实际，使每一位考生都能展示自己的真实水平。二、近五年高考全国卷语文试卷各版块纵向分析（一）论述类文本阅读年份试卷选材内容考查点 2012 全国卷《行进于世界3的技术》①理解文中重要概念；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。 2013 全国Ⅰ卷《〈老子〉的年代》①分析理解文章内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。全国Ⅱ 卷《试论中国风文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》 ①理解文中重要概念；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。 2014 全国Ⅰ卷《美的奥秘》①理解文中重要概念；②理解文章重要内容；③筛选并融合文中的信息。全国Ⅱ 卷《古代食品安全监管述略》①理解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。 2015 全国Ⅰ卷《宋代信用的特点与影响》①理解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。全国Ⅱ 卷《艺术是什么》①理解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。 2016 全国Ⅰ卷《近百年来的殷墟甲骨文研究》①理解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。全国Ⅱ 卷《塞壬的歌声》①理解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。全国Ⅲ 卷《历史中的文学与文学中的历史》 ①理解文中重要内容；②筛选并融合文中的信息；③分析概括作者在文中的观点态度。从2012年到2016年，论述类文本都是全国卷试题的必考内容，设置三道小题，均为客观题，每小题3分，共9分。选材一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉及政治经济、历史文化、文学艺术等。注重人文科学知识的传播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。选文一般在1000字左右。从近五年考查的篇目看，社会科学类文本占主导，自然科学类文本只是偶尔出现。 2014年，全国I卷是文艺论文，全国II卷是史学论文； 2015年和2016年，全国I卷是史学论文，全国II卷是文艺论文； 2016年全国III卷兼顾文学与史学。 2014年、2015年的史学论文都与现实密切相关，如2014年论述古代食品安全监管问题，2015年论述宋代的金融特点。在考点安排上看，筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成必考点。

高考全国卷各科分数分值分配

【热门推荐】高考全国卷各科分数分值分配 1、高考全国卷各科分数分值是如何分配的呢？语文：总分150分一、现代文阅读（共9分）（3*3）二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）（3*3+10）（二）古代诗歌阅读（11分）（5+6）（三）名篇名句默写（6分）（6*1）三、文学类文本阅读或者实用类文本阅读（25分）（5+6+6+8）四、语言文字运用（20分）填合适的词语、语病问题、顺序问题、图文转换（3*3+5+6）五、写作（60分）材料作文、议论文、记叙文、微写作、书信

一、听力（共两节，满分30分）（1）第一节（7.5分）（1.5*5）（2）第二节（22.5分）（1.5*15）二、阅读理解（共两节，满分40分）（1）第一节（30分）（2*15）A\B\C\D （2）七选五（10分）（2*5）三、英语知识运用（共两节，满分45分）（1）完型填空（30分）（1.5*20）（2）语法填空（15分）（1.5*10）四、写作（35分）（1）短文改错（10分）（1*10）（2）书面表达（25分）

一、选择题（60分）（5*12）二、填空题（20分）（5*4）三、解答题（70分）（5*12+选10）共题，选择题1-12 填空题13-16 解答题17-21 三选一22-24

理科综合（300分，物理110分、化学100分、生物90分）第一部份（共126分）（1-21题）一、选择题（78分）（6*13）（1）生物选择题（36分）（1-6，6个）（2）化学选择题（42分）（7-13，7个）二、物理选择题（48分）（6*8）（14-21,8个）第二部份（共174分）——必考题（129）+选考题（45分）必考题（22-32题）（1）物理实验题（2）物理大题（3）化学大题（4）生物大题选考题（33-40题）（3道物理、3道化学、2道生物，每科任选一题作答）

2021高考语文答题常用术语

2021高考语文答题常用术语语言运用在高考语文中所占的分值并不高,但是对于考生能力的考察是很重要的部分,因此高考语文语言运用答题技巧大家一定要掌握。下面是WTT为大家整理的关于高考语文答题常用术语，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 高考语文答题常用术语 (一)、某句话在文中作用 1文首开篇点题渲染气氛(散文) 埋下伏笔(记叙类散文) 设置悬念(小说) 为下文做铺垫总领下文 2文中承上启下总领下文总结上文 3文末点明中心(散文)深化主题(记叙)照应开头(议论，记叙，小说)(二)修辞手法的作用 1……句子本身作用 2……结合句子语境 (1)比喻拟人生动形象生动形象写出了 + 对象+特征 (2)排比有气势加强语气一气呵成强调了+对象+特征 (3)设问引起读者思考引起读者对+对象+特性的注意和思考 (4)反问：强调，加强语气等; (5)对比：强调了……突出了…… (6)反复：强调了……加强语气一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物、情节、环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据

高考语文分值增加最可能带来的三大影响

高考语文分值增加最可能带来的三大影响高考语文分值增加最可能带来的三大影响? 北京高考语文将提至180分，这一变革让一线语文教师在欣喜的同时又倍感压力。欣喜的是长期以来学生普遍“怠慢语文”的情况会有所好转。然而，让一线教师感受更多的还是各种压力，一方面是分数提高，教学内容和方式该进行何种改变，目前没有头绪。另一方面，方案中明确提出将加大对中国传统文化的考查，但由于目前传统文化还没有一个准确的定义，因此势必会给未来的教学带来一定的困扰。西城区华夏女子中学校长宋立琴认为，不一定一提到传统文化就是《弟子规》、《三字经》，语文教学应该有选择性地把经典国学中的精华传授给学生。影响·教学课时语文课时肯定会增加育英学校语文教师张淑璇表示，“以前虽然大家每天都在学语文，国家也重视这个学科，但是在学生的实际学习中，并没有真正把语文摆在应有的重要位置。”对此，海淀实验中学的杜晓波老师也表示，语文分值的提高，相应地语文课也会受到重视，语文课时也会相应增加，虽然会比以前辛苦，但这也是让他们感觉到有职业成就感的地方。影响·教学方式增加阅读原著时间

“分值和压力是成正比的。分值提高了，学科压力也就跟着增长。无论是学校还是家长，对我们的要求都会提高。所以大家的心情还是有些复杂的。不仅是学时方面、教学任务的增加问题，各方面都会被更高要求。”在感到欣喜的同时，一些语文教师倍感压力。但对于如何帮助学生学好语文，北京青年报记者昨日采访的几位一线教师都表示，因为具体的改革方案还没有细化内容，所以对于教学方式将如何改进还很迷茫，但很多教师都提到将让学生有更多的时间去读原著。 “过去数理化科目一难，学生根本都没时间读原著。课本里用的也都是非常小部分的节选，有些经典名著还是应该读一读全文的，非常有利于学生提高文学修养。像《红楼梦》等古典文学著作，不应该就只看节选的，应该多读读原著。”京源学校的陈江萍教师对于此次变革的最大感受是，语文学习时间的增加非常有益，“像《哈姆雷特》里生存还是灭亡的经典段落，虽然不是考试要求背的内容，但太经典了，我也建议学生们要背诵。可是大家课后根本没时间背，还要做数理化的题，他们压力很大，我理解。以后课上时间多了，我可以让他们课上背。” 影响·教学内容传授国学要有取舍对于改革方案中提出的“将加强对优秀传统文化部分的考

近五年高考语文(新课标全国卷)考点题型分析(2014-2018年)

近五年(2014-2018年)高考语文（新课标全国卷）考点题型分析一、近五年高考全国卷语文试卷整体概况纵览2014到2018年高考语文全国卷试题，2014到2016年，从试卷结构按排、题型以及题量上看，均没有多大变化，2017年较之前3年的试卷在结构安排、题型以及阅读量上都有很大变化。 2014年到2016年，文学类文本阅读、实用类文本阅读放在论述类文本阅读、古诗文阅读之后，而2017年的试卷则是将文学类文本阅读、实用类文本阅读放在论述类文本阅读之后，置于古诗文阅读之前。 2014到2016年，文学类文本阅读和实用类文本阅读属于选考内容，总分均为25分，由1道5分的客观题（5选2）、2道6分的主观题和1道8分的主观题构成。2017年则取消选考，文学类文本阅读和实用类文本阅读均考察，这便增加了学生的阅读量。其中，文学类文本阅读共14分，由1道3分的客观题（4选1）、1道5分的主观题和1道6分的主观题构成；实用类文本阅读共12分，由1道3分的客观题（4选1）、1道5分的客观题（5选2）和1道4分的主观题构成。2017年高考语文全国卷中的文学类文本阅读和实用类文本阅读共26分，较2014至2016年选考时的25分多了1分，所以2017年的试卷中默写的分值由6分降为5分。2017年高考语文试卷中的文学类文本阅读、实用类文本阅读以及默写的分值较之前3年有所变化，其他版块的分值不变。2018年高考全国卷中的文学类文本阅读和实用类文本阅读共27分，文学类阅读15分，由1道3分客观题，2道6分的主观题构成。实用类12分，由2道3分客观题、1道2问主观题构成。 2014到2016年的高考语文全国卷，古代诗歌阅读为2道主观题（5分+6分）。2017年的高考语文全国卷，古代诗歌阅读变成1道5分客观题（5选）和1道6分主观题。2018年全国卷，古代诗歌阅读变成1道3分客观和1道6分主观题构成。二、近五年高考全国卷语文试卷各版块纵向分析（一）论述类文本阅读第1 页共16 页