药学各专业硕士研究生培养方案-沈阳药科大学研究生院
药学各专业硕士研究生培养方案
（1007）
（一级学科：药学）
药学一级学科具有博士和硕士学位授予权,现覆盖药剂学、药理学、药物分析学、药物化学[含天然药物化学、合成药物化学]、微生物与生化药学、生药学、药事管理学和临床药学等多个专业。
一、培养目标
药学专业硕士研究生的培养本着立足国内，质量第一的方针，培养德智体全面发展的本学科高层次专门人才和社会主义的建设者与接班人。
1．研究生应认真学习和掌握马列主义基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，身体健康，勇于创新，积极为社会主义建设服务。
2．研究生应熟悉药学研究的前沿与趋向，在本门学科掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，有较强的实验操作能力，具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。能较熟练地运用一至二种外国语阅读本专业的外文资料，并能用外语撰写论文摘要。
二、培养方向
学位论文的选题既鼓励面向生产与新药开发实际，又强调和支持技术创新，使之适应经济建设发展的需要。研究方向的设置要面向经济、科技、社会发展中具有重大和深远意义的领域，努力把握本学科专业的发展趋势，使研究生的培养立足于较高的起点和学科发展的前沿。
三、学制
我校硕士研究生学制定为3年；论文时间不少于2年，入学半年
后应及时进入科学研究工作。
四、培养原则
1．硕士研究生应加强政治理论、自然辩证法等课程学习，积极参加班级及所在教研室和学院组织的公益劳动等活动。
2．研究生实行学分制，总学分不得低于30学分（包括教学实践），其中需完成规定必修课。除外语课外，一般规定20课内学时（实验课40学时）为1学分，教学实践为2学分。
3．课程设置分必修课及选修课两大类，凡考试有两门（含两门）以上课程不及格，或一门课重修仍不及格，不得申请学位。
4．非本科毕业生或非药学类专业的本科毕业生，经考试录取为研究生后，按所在学科专业要求，经导师同意后，须补修2门本科主干专业课，且须考试合格，但不计入学分。
药学类专业包括：基础药学基地班、药学、中药学、药物制剂、中草药栽培与鉴定、藏药学、中药资源与开发、应用药学、海洋药学、药事管理和蒙药学等专业。
本校毕业本科生和医学类专业毕业本科生参照药学类专业毕业处理。
五、培养方式与方法
1．课程设置贯彻少而精的原则，既注重本学科最重要的基础理论，又注重能力的培养和实践技能的训练。研究生的培养方式提倡自学为主，授课方法要灵活适用。
2．考核方式研究生课程结束应进行考试考核，评定出成绩。一般必修课应进行考试，若属于专论或其他不适合考试的课程应进行适当的考核，类似于写综述的考核方式最后应集中以报告的形式给予
评定成绩。
3．中期考核硕士研究生入学第3学期，要进行中期考核，全面考察其思想品德、课程学习、论文的开题报告及身体状况等。考核合格者，继续论文工作，接受全面的科研技能训练。考核不合格者，应终止其学业，并根据学校的有关规定处理。
六、学位论文
在硕士生入学半年后，导师应及早确定学位论文题目，在导师指导下通过查阅文献及调查研究，提出学位论文的开题报告，经导师所在教研室的教师及有关专业教师讨论。审查确定之后，制订科研方案和计划，在导师指导下由硕士生独立完成论文。
七、答辩与学位授予
硕士研究生的硕士学位论文评审、答辩和学位的申请与授予等工作按照《中华人民共和国学位条例暂行办法》和《沈阳药科大学硕士学位授予细则》的规定进行。硕士学位论文经答辩委员会通过后，由分科及校学位评定委员会审议通过者，授予硕士学位。
课程设置
必修课
编码必修课名称学时（上课/实
验）
学分
1 科学社会主义理论与实践30 1.5
2 自然辩证法40 2.0
3 英语216 6.0
4 专业英语30 2.0
5 教学实践40 2.0
选修课
选修课的开课原则采取自由竞争的原则，原则上少于10人选课的课程将不予开课。所有课程在开课之前必须提出课程大纲、课程简介、授课方式及考核方式。
1．过去已开课程且评价较高、适用面较宽的课程继续开课。
2．教师经过进修学习，有新理论新方法者可开设新课。
3．可以外聘教授、专家学者来校开设新课。
4．课程开设主要面对大范围研究生，凡是涉及到某一研究方向的课程，原则上不再开课。
主要选修课
编码选修课名称学时（上课/实验）学分
1 日语100 3.0
2 德语100 3.0
3 origin 应用16/16 1.0
4 医药文献方法学20 1.0
5 计算机在药学中的应用30/20 2.0
6 色谱分析40/40 3.0
7 线性代数50 2.5
8 药剂学专论40 2.0
9 药物动力学40/20 2.5
10 分散系物理化学30 1.5
11 物理药剂学30/60 3.0
12 试验与最优化40/10 2.0
13 多元数据分析40 2.0
14 体内药物分析20/40 2.0
15 有机化合物光谱解析50 2.5
16 药物分析专论30 1.5
17 药物代谢30 1.5
18 化学统计学基础30/20 2.0
19 高等药理学40 2.0
20 高等生理学40 2.0
21 数学药理学26 1.5
22 临床药理学30 1.5
23 分子药理学20 1.0
24 新药药理与毒理20/16 1.5
25 药学分子生物学40 2.0
26 高等有机化学40 2.0
27 近代有机合成基础30 1.5
28 药物化学专论40 2.0
29 植化方法学10/70 2.0
30 天然化合物结构研究法50 2.5
31 组合化学20 1.0
32 不对称合成20 1.0
33 绿色化学20 1.0
34 生合成概论20 1.0
35 天然产物全合成20 1.0
36 海洋天然产物30 1.5
37 中药资源学30 1.5
38 生药显微鉴定学20 1.0
39 分子生药学20 1.0
40 中药成分代谢化学20 1.0
41 中药新药研究与法规30 1.5
42 中药细胞工程学20 1.0
43 分子遗传学40 2.0
44 生物分子分离纯化及检测40/40 3.0
45 微生物药学专论20 1.0
46 生物转化20 1.0
47 基因工程20 1.0
48 免疫学基础40 2.0
49 超临界流体萃取技术与应用36/4 2.0
50 粉体工程20/12 1.0
51 药事管理法规20 1.0
52 管理学40 2.0
53 宏观经济学40 2.0
54 微观经济学40 2.0
55 发展经济学20 1.0
56 药物经济学20 1.0
57 管理经济学20 1.0
58 人力资源管理20 1.0
59 药品知识产权与WTO规则20 1.0
60 项目管理20 1.0
61 博弈论20 1.0
62 生药学专论30 1.5
63 高等生物化学20 1.0
64 应用化学专论20 1.0
65 药事管理学专论20 1.0 66干燥技术及其应用20 1.0
沈阳药科大学药学专业(专科)自学考试
沈阳药科大学药学专业（专科）自学考试 集中实践环节基本要求（试行） 为了加强药学专业(专科)自学考试学生集中实践环节的组织和实施工作，保证教学质量和人才培养规格，特制定《沈阳药科大学药学专业（专科）自学考试集中实践环节基本要求（试行）》。 一、目标要求 通过让学生有目的的深入工作实际，培养学生良好的职业道德，严谨的科学态度和工作作风，巩固所学的理论知识，提高分析、解决问题的能力，从而为毕业后更好地从事医药工作打下基础。 二、时间要求 集中实践环节包括生产实习和专题报告。时间共14周，其中生产实习12周，生产实习总结2周，提交3000字以上的专题报告一篇，由实习单位做出鉴定并加盖公章。 三、场所要求 原则上要求选择二级甲等及以上医院药剂科，中型药厂的制剂车间等，药品批发及零售企业(社会药房)，地区级以上的药品检验所等进行生产实习，完成生产实习专题报告。学生可根据就业需要或实际工作需要，选择有实习条件的医院药剂科、药厂、医药公司、药检所其中的一个单位进行实习。 四、集中实践环节的组织 （一）学校成立集中实践环节领导小组：根据学生及实习单位情况，组织实习小组，确定组长和指导教师，指导各组学生生产实习和专题报告。 （二）助学单位成立集中实践环节工作组：布置安排实习小组，落实实习单位。 （三）组织情况需备案管理：包括实习单位、指导教师、实习小组成员名单等均应报送学校备案。 （四）成绩评定：生产实习完成后，指导教师和实习单位共同给出学员的评语和成绩。 （五）审查核实：学校有关部门应对生产实习评定的成绩进行审查。 （六）对指导教师的要求：必须是本专业毕业、具有较丰富的教学和实践经验、具有中级以上专业技术职务，对实习者所选专题内容有一定的研究，能经常到各实习点指导学生。 五、生产实习内容及基本要求 学生可根据下面内容之一选择实习项目： (一)医院药剂科 1．西药房 (1)熟悉处方格式、内容及正确书写方法；了解常用处方的拉丁文缩写及各种处方的保存制度； (2)掌握常用药品的名称(化学名、拉丁名及商品名)、药理作用、用途、剂型、规格、剂量、用法、不良反应，药物的相互作用及配伍禁忌等；
《分析化学》教案-沈阳药科大学生命科学与生物制药学院
沈阳药科大学《分析化学》教案 第一章绪论课时安排：1 学时 第二章误差和分析数据处理（第一节）课时安排：1 学时 一、教学目的 了解分析化学学科及其在各领域的重要作用、发展趋势和前沿领域，激发学生对分 析化学的学习兴趣和热情；使学生对分析方法的分类和分析过程及步骤有初步的概念； 并明确分析化学课程的教学安排和方法。 掌握准确度与精密度的表示方法及二者之间的关系，误差产生的原因及减免方法。 二、教学重点 1．教学重点 分析化学的发展趋势、分析方法的分类、分析过程及步骤。 与误差有关的基本概念：准确度与误差，精密度与偏差，系统误差与偶然误差； 2.教学难点 准确度与精密度的关系；系统误差与偶然误差。 三、教学方法与手段 1．教学方法 采用启发式教学方法和向学生推荐参考书及期刊等方式，开阔学生的视野，激发学 生的学习热情。 2．教学手段 采用多媒体课件与板书相结合的教学手段，以多媒体教学为主。 四、教学内容 第一章绪论 （一）分析化学及其在科学进步和经济社会发展尤其在药学等领域的作用。（二）分析化学的产生、发展和当前活跃领域。 （三）分析方法的分类 1. 定性分析、定量分析、结构分析和形态分析； 2. 无机分析和有机分析； 3. 化学分析和仪器分析。 （四）分析过程和步骤 明确任务、制定计划、取样、试样制备、分析测定（包括方法认证等）、结果计算 和表达。 （五）分析化学课程的学习及要求。 第二章误差和分析数据处理 （一）准确度和精密度 1．准确度与误差 ⑴绝对误差测量值与真值之差称为绝对误差。
⑵相对误差绝对误差δ与真值μ的比值称为相对误差。 ⑶真值与标准值 2．精密度与偏差 ⑴偏差单个测量值与测量平均值之差称为偏差。 ⑵平均偏差各单个偏差绝对值的平均值，称为平均偏差。 ⑶相对平均偏差平均偏差d 与测量平均值x 的比值称为相对偏差。 ⑷标准偏差 ⑸相对标准偏差 3．准确度与精密度的关系 准确度表示测量结果的正确性，精密度表示测量结果的重复性，精密度是保证准确 度的必要条件，但并非充分条件，精密度高并不说明准确度也高，因为可能存在系统误 差。只有在消除或校正了系统误差的前提下，精密度高的分析结果才是可取的。（二）系统误差和偶然误差 1．系统误差系统误差也称为可定误差，是由某种确定的原因造成的误差。一般它有固定的方向（正或负）和大小，重复测定时重复出现。根据系统误差的来源，可把 它分为方法误差、仪器或试剂误差及操作误差三种。 ⑴方法误差由于不适当的实验设计或方法选择不当所引起的误差。 ⑵仪器或试剂误差由于实验仪器所给数据不正确或试剂不合格所引起的误差。 ⑶操作误差由于操作者的主观原因在实验过程中所作的不正确判断而引起的误差。 五、课后思考题或作业 第一章绪论 查阅参考资料或登录分析化学相关网站了解分析化学的发展前沿。 第二章误差和分析数据处理 1．指出下列各种误差是系统误差还是偶然误差？如果是系统误差，请区别方法误 差、仪器和试剂误差或操作误差，并给出它们的减免办法。 (1)砝码受腐蚀；(2)天平的两臂不等长；(3)容量瓶与移液管未经校准；(4)在重量分 析中，试样的非被测组分被共沉淀；(5)试剂含被测组分；(6)试样在称量过程中吸湿；(7) 化学计量点不在指示剂的变色范围内；(8)读取滴定管读数时，最后一位数字估计不准； (9)在分光光度法测定中，波长指示器所示波长与实际波长不符。 2．表示样本精密度的统计量有哪些? 与平均偏差相比，标准偏差能更好地表示一 组数据的离散程度，为什么？ 3．说明误差与偏差、准确度与精密度的区别和联系。 六、教学参考资料 1. 李发美主编．分析化学第6 版（第一、二章）．北京：人民卫生出版社, 2007 2. Skoog DA, et al．Fundamentals of Analytical Chemistry, 8th edn．Belmont:
全国五大药学院之沈阳药科大学药学院
全国五大药学院系简介（四）——沈阳药科大学药学院 沈阳药科大学作为一个专门性的学校，其所有专业都和药学有关，在此只介绍他的药学院： 药学院是沈阳药科大学历史最悠久的二级教学管理机构，从1932年10月起即开始招收调剂班学员；1940年将调剂班改为药科班；1948年成立药学专科；1949年将药剂专科改为药剂系； 1958年正式更名为药学系；2001年4月，在原有药学系的基础上，并入了物理化学教研室、分析化学教研室、仪器测试中心、药物代谢与药物动力学实验室，正式组建药学院。 药学院现有教职员工149人，下设三个系——药剂系、药分系和药理系，共15个教研室，其中，药剂系包括5个教研室——药剂Ⅰ室、药剂Ⅱ室、药剂Ⅲ室、物理化学教研室、药剂实验室；药理系包括5个教研室——药理教研室、生理教研室、机能实验室、GLP中心和实验动物中心；药分系包括5个教研室——药物分析教研室、分析化学教研室、药物代谢与药物动力学实验室、分析化学中心实验室和仪器测试中心。 经过顾学裘等老一代药学专家的数十年的辛勤建设和发展，我院如今已成为基础坚实、实力雄厚、居于国内先进水平，在国际上有较大影响的药学院，在药物制剂的理论与实践、药物质量控制、药物代谢与药物动力学研究以及新药安全评价等领域的研究均处于国内领先水平。各类课程均有学科带头人和骨干教师，荟萃着众多的药学专家、教授和学者，老中青人才济济，他们具有丰富的教学实践经验和很强的科学研究能力，研究方向十分广泛。药学院现有教授27人，副教授33人，高级工程师11人，硕士生导师33人，博士生导师17人。教师中获博士学位24人，硕士学位43人，占教师总数的77.6 %，现正攻读博士学位26人。学院有30余人分别担任了国务院学位委员会学科评议组成员、国家自然科学奖科技进步奖评委、卫生部医药科学委员会药学专题委员会委员、国家药典委员会委员、国际和国内学术团体的领导以及国际性、全国性期刊杂志的正副主编或编委，在国内享有较高声誉。 学院在出色完成各层次的教学任务的同时，还承担了国家新药研究基金科研项目6项，以及国家、省、市下达的其它科研任务50多项，并取得了一系列科研成果，不少项目达到了国际先进水平，许多项目填补了国内空白。目前，学院拥有国家级重点学科——药剂学科、国家级重点实验室——沈阳新药安全评价中心和辽宁省级重点学科——药物分析学科。药剂学科还设有特聘教授岗位。学院综合办学条件优良，基本设施齐全，能够充分满足教学、科研的需要。学院拥有LC—MS n、LC—MS、300MHz超导核磁共振仪、GC—MS、红外分光光度计、旋光仪、元素分析仪、数台高效液相色谱仪等从事应用基础研究和新药开发研究的各种大型精密仪器设备。 药学院在长期的办学实践中，以严谨的学风、执着的科学创新精神创造出了丰硕的成果，目前已经发展成为多学科、多层次、富有特色的二级学院。药学院现有药学博士后流动站1个，药学一级学科博士学位授权点1个（二级博士学科3个，包括药剂学、药理学和药物分析学），硕士学科点3个，本科专业3个，含7个研究方向：药学国家理科基地班、药学英语班、药学日语班、临床药学班、药学班、药物制剂班和环境科学班，其中，国家理科基地班是在1996年被国家教委批准的、在省属高校中唯一的国家理科基础科学研究和教学人才培训试点，五年制的药学英语班和日语班在国内外也有较大的影响。现全院共有全日制在校生2569人，占全校学生总数的48%，其中本科生2000人，硕士研究生459人，博士研究生 110人，我院还有54名学员在职攻读博士学位。 在对学生的教育管理过程中，学院始终坚持以德育教育为核心，以学风建设为主线，全面推进素质教育，培养了一大批具有较高综合素质的合格人才，近几年有近三分之一的应届毕业生考取了研究生。我院培养的学生以其良好的职业道德、扎实的专业功底和很强的综合能力，深受用人单位的欢迎和好评，毕业生供不应求。多年来，药学院为国家培养了大批高级药学人才，其
药物化学专业简介
药物化学（Medicinal chemistry）是利用化学的概念和方法发现确证和开发药物，从分子水平上研究药物在体内的作用方式和作用机理的一门学科。作为专业，是2011年新增的本科专业，其研究任务包括：研究药物的化学结构和活性间的关系（构效关系）；药物化学结构与物理化学性质的关系；阐明药物与受体的相互作用；鉴定药物在体内吸收、转运、分布的情况及代谢产物；通过药物分子设计或对先导化合物的化学修饰获得新化学实体创制新药。 药物化学专业的研究方向有：天然药物化学研究方向，主要是对各类天然药物的有效成分进行提取、分离与结构鉴定。合成药物化学研究方向，是从中药及天然药物中筛选、追踪新的活性成分，阐明化学结构，为新药研究提供有希望的先导化合物。药效学研究方向，主要运用现代药理理论和技术，研究中草药、民族药的药效学，寻找有效并具开发潜力的天然药物。天然药物的生药学及成分研究方向，是对各类天然药物进行生药学及相关化学成分的研究，为开发药物资源提供第一手理论数据。天然药物分析及质量标准研究方向，该研究方向的主要特点是将天然药物的现代化学成分分析研究技术及质量标准研究等技术相结合起来，对有广泛应用前景的天然药物进行化学成分分析及相关质量标准的研究。天然药物制剂及成分研究方向，主要
针对在防治重大疾病方面有明确疗效及开发前景的各类天然药物进 行现代制剂及相关化学成分的研究。 专业的目标是使学生掌握常用药物的合成原理，理化性质的变化规律，体内代谢与药理作用之间关系的基础知识；熟悉药物的化学结构、理化性质、体内代谢与药理作用之间关系；同时熟悉新药研究的基本方法和近代新药发展方向，为有效合理使用化学制药提供理化依据，为从事新药研究奠定基础。 授课方式 药物化学专业课程体系结构可分为总论和各论两部分，总论主要介绍新药研究与开发概论、药物设计的基本原理和方法及药物代谢的内容；为创新药物的研究提供基本知识。各论以各类疾病治疗药的作用靶物质为主线，逐步展开对各类药物的介绍，主要包括药物发现、发展过程，作用靶点，设计原理，研究进展等。课程重点介绍药物作用的化学基础、设计新药的基本原理和方法、各类药物的发现和发展以及现有临床应用的药物；新药研究的动向、最新理论和技术。在教学过程中，将新药研究的理论和国内外创新药物的研究实例结合在一起加以讲解，一方面通过讲解加深学生对原理的理解，另一方面启发学生开拓思路，加以总结和概括。同时组织学生进行研究式课堂讨论，培养和增强学生综合素质和能力。 实践教学以提高学生专业素质为主要内容的实践能力的培养，以训练学生动手能力的实验实践能力的培养，建立了以验证性实验为主，研究性实验为辅，探索性实验为补充的实践教学体系。
2014年考沈阳药科大学药剂学考研心得：把书看“破”
转眼间一年的考研奋斗就结束了，记得当时选择考沈药药剂时也是举棋不定，因为我们学校连续几届没有人考上了，有点不敢考，楼主只是哈尔滨一个普通的二本学校，现在回想起来，决心很重要。 初试备考态度很重要 首先当然是初试，说到初试不得不说题型，每科的题型都一样，首先是单选，然后是多选，再者是判断题（这里加一句，我当时复试时候有学姐告诉我，试卷是研究生批改的，多选后来只要不多选就给1分，可能今年的试卷难也是原因，毕竟今年初试药综最高才243）。千万不能因为初试是客观题就大意，以为大概记一下就行了！每年因为小视这个挂在初试上面的不计其数，楼主当时和一个好朋友一起考的，她是考药分，因为太大意结果药综只有187分，不过她英语和政治都是70+也弥补了点。书上的知识点那么多，你仔细背最后也不一定能记住多少，何况是大致记一下呢！ 复习资料选择及复习方法 先说一下用的复习资料，有机化学我复习的时候前期用了配套的练习册，有课后习题答案，不过这个没有客观题，选择用这个是因为前期对知识点掌握不够，还是脚踏实地一个一个学过去（我是3月开始复习有机和分析的，生化和生理暂时没看，毕竟大三那么多课和实验），等把这本练习册做2遍后，我就自己拿了一个笔记本，自己做笔记了，把书上自己认为的知识点一个一个摘抄下来，尤其是那些自己老是记不住的，用红笔哈这些~这个笔记做的很是费时间，不过后期很好，因为后期政治英语都要背，想看书时间太费，这个本子可以随时翻翻熟悉知识点不会忘记，靠前几天我就看它了，考试前1晚我还翻了一遍。做完笔记后
我就开始做化学工业出版社的卢金荣主编，话说这本书好难啊，和沈药的出题思路不一样啊，不过还是咬牙把章节做完了，后面的原理什么的，算了吧没做，你要是学霸我也不拦着你。这个练习册每章的知识梳理的不错，知识点看看很好个人觉得。化工这个练习册没做重点看，其实我觉得有机化学多看书就行，沈药的有机化学要是难，必定是因为他今年考了很多实验题，14年也是，居然和10年一样出了这么多实验题。所以呢，以防万一，沈药那本胡春主编的实验书必须好好看，我都不知道翻了多少遍了，本来是新买的书，后来居然破了。其实最好买个沈药本科用过的，因为老师基本出本科做过的实验，至于实验书我是9月份才看，暑假图书馆装修很少恼火，耽误不少时间，大家可以根据自己实际情况调整。还有，有机化学的人名反应必须烂熟于胸中，必须看到这个反应脑子里立刻跳出来才行，记住英文就行，人名反应必考的哈！ 下面是分析化学，说到这个14年的分析化学真坑，以前都会出很多原题，只要你认真学了，不怕没有原题，分析化学练习册当然必用化工那本了，一般多少会有点原题的。所以化工这个必须好好做做，我当时都背熟了。分析化学那个课堂笔记小册子编的很不错，知识点概括梳理的很好，简直就是课件嘛，好好利用了，化工和课堂笔记有些题目是一样的，有些题目很相似但是改动了点，大家可以仔细观察，答案是不一样的~分析化学重点考仪器分析，当然不代表前面的不重要了，考沈药就是这样，不像南药有提纲，还是看全面为好，重点的则是必须掌握，后面的质谱联用看看接口那里，我记得13年好像就考了这个。 生理今年换书了，换成了南药用的中国医药出版那本，之前我一直看的第5版人卫那个，到12月份我才换过来看，怎么说呢，这两本书都有优缺点，中国
药理学名词解释教学内容
药理学名词解释 1.药物效应动力学:简称药效学，是研究药物对机体的作用及作用机制的科学。 2.药物代谢动力学:简称药动学，是研究机体对药物作用的科学。包括药物在体内的吸收、分布、代谢、排泄过程，特别是血药浓度随时间变化的规律。 3.治疗作用:是指符合用药目的，并有利于患者恢复健康的作用。 4.不良反应:是指上市的合格药品在常规用法、用量情况下出现的，与用药目的无关，并给患者带来痛苦或危害的反应。 5.副作用:是由于药物作用选择性低，作用范围广，在治疗剂量引起的，与用药目的无关的作用。 6.毒性反应:是由于用量过大或用药时间过长引起的严重不良反应。 ※7.后遗效应:是指停药后，血浆药物浓度下降至阈浓度以下时残存的药理效应。（巴比妥类） 8.变态反应:是药物引起的过敏反应。 9.继发反应:是继发于药物治疗作用之后的不良反应。如二重感染。 ※10.二重感染:长期应用广谱抗生素，使敏感细菌被杀灭，而耐药菌株大量繁殖，造成二重感染。 11.停药反应:是指患者长期应用某种药物，突然停药后发生病情恶化的现象。（苯妥英钠、可乐定） 12.特异质反应:指少数患者由于遗传因素对某些药物的反应性发生了改变。 13.依赖性:是药物与机体相互作用所造成的一种状态，表现为强迫要求连续或定期使用该药的行为或其他反应，其目的是感受药物的精神效应，或避免由于停药造成身体不适应。 14.最小有效量:是指引起效应的最小药量或最低药物浓度，亦称阈剂量或阈浓度。 15.最大效应:在一定范围内增加药物剂量或浓度，效应强度随之增加。但当效应增强到最大时，继续增加剂量或浓度，效应不再增强。这一药理效应的极限称为最大效应，又称效能。 16.半数有效量ED50:是指在质反应中引起50％实验对象出现阳性反应的药量。 17.半数致死量LD50:是指在质反应中引起50％实验对象出现死亡的药量。 18.治疗指数:药物的LD50与ED50的比值表示药物的安全性，称为治疗指数。 19.吸收:是指药物从给药部位进入血液循环的过程。 ※20.首关效应:是指某些药物首次通过肠壁或门静脉进入肝脏时被其中的酶所代谢，致使进入体循环药量减少的一种现象。 21.分布:是指吸收入血的药物随血流转运至组织器官的过程。 22.代谢:是指药物在体内发生的化学结构改变，又称生物转化。 23.排泄:是指体内药物或其代谢物排除体外的过程，它与生物转化统称为药物消除。 ※24.肠肝循环:由胆汁排入十二指肠的药物有的直接随粪便排出，但较多的药物可由小肠上皮吸收，并经肝脏重新进入全身循环，这种小肠、肝脏、胆汁间的循环称为肠肝循环。 25.生物利用度：是指药物从某制剂吸收进入血液循环的相对数量和速度。 26.一级消除动力学:是指血中药物消除速率与血中药物浓度的一次方成正比。 27.零级消除动力学:是指血中药物消除速率与血中药物浓度的零次方成正比。即血中药物浓度按恒定消除速度进行消除，与血中药物浓度无关，也成定量消除。 ※28.半衰期t1/2:通常指血浆消除半衰期，是药物在体内分布达到平衡状态后血浆药物浓度降低一半所需的时间，是表述药物在体内消除快慢的重要参数。 ※29.调节痉挛:毛果芸香碱激动睫状肌上的M受体，使睫状肌收缩，悬韧带松弛，晶状体变凸，折光度增加，造成视近物清楚，视远物模糊，称为调节痉挛。 ※30.调节麻痹（阿托品）
沈阳药科大学药物分析期末考试题和答案解析
A.盐酸普鲁卡因 B.尼可刹米 C.苯巴比妥 D.异烟肼 E.青霉素钠 30.在pH2溶液中可以采用紫外法测定的药物有 A.硫喷妥 B.司可巴比妥 C.苯巴比妥 D.盐酸氯丙嗪 E.戊巴比妥 二.鉴别（20分） 用化学方法鉴别下列各组药物，并写出药物名称 第1组 第2组 三.计算（20分） 1.灰黄霉素片含量测定：取本品10片，精密称定，其总重为 2.5442g，研细，精密称取片粉0.1465g，置200ml容量瓶中，加无水乙醇150ml，振摇，使灰黄霉素溶解，用无水乙醇稀释至刻度，摇匀。用干燥滤纸过滤，取滤液2ml，置100ml容量瓶中，加无水乙醇至刻度，摇 匀。在291nm测得吸收度A=0.448 已知：灰黄霉素的=684，灰黄霉素片的标示量 =125mg/片，求：灰黄霉素的标示量%=？ 2.溴化钠中硫酸盐检查法如下:称取溴化钠5.0g,置50ml纳氏比色管中,加水使成约40ml,加稀盐酸2ml,加入25%氯化钡溶液5ml,用水稀释至刻度.精密吸取硫酸钾标准液(100μ2-/ml)2.0ml,依法检查,求溴化钠中的；硫酸盐的限量为百分之几? gSO 4 3.用碘量法测定青霉素钠，每1ml的0.01mol/L碘液相当于多少mg的青霉素钠？已知：青霉素钠的结构及分子量为
C 16H 17 N 2 NaO 4 S=356.38 四.问答（15分） 1.古蔡氏法检查砷盐的原理是什么？操作中加入KI和酸性SnCl 2 试液的作用是什么？ 2.凯氏定氮法的测定原理是什么？各步的产物是什么？操作中加入的H 2SO 4 、K 2 SO 4 和CuSO 4 的 作用是什么？ 3.制剂分析的特点是什么？ 五.含量测定（15分） 根据下列药物结构请选择最适宜方法（或按指定方法）进行含量测定，要求注明反应原理（文字、反应式或图表均可）、测定的主要条件、所用溶剂及试剂、滴定剂及其浓度、指示剂及终点颜色变化、操作注意事项等。 1. 2. 碘量法
最新沈阳药科大学药剂学博士考试真题答案
1.药剂学定义以及本领域的最新进展 答：药剂学是研究药物剂型及制剂的基础理论、制剂的生产技术、产品的质量控制以及合理的临床应用的一门综合性科学，研究、设计和开发药物新剂型及新制剂是其核心内容。药剂学最近进展主要围绕快速起效、缓控释和靶向给药三大系统展开，以揭示其在兽药新剂型及制剂研发方面可能存在的潜力。 （1）快速起效给药系统 药物经肺部给药的传统剂型是气雾剂。干粉吸入剂是近年来肺部给药系统的研究“热点”，该制剂不仅革除了氟利昂等抛射剂，携带和使用更方便，其关键技术是有效控制药物粒径(约为5 um)和优化吸入装置。 药物经鼻腔粘膜众多的细微绒毛表而和毛细血管迅速吸收入血，多数小分子药物具有吸收迅速、完全，提高大分子和生物技术药物的鼻腔吸收是日前的主要研究方向之一，其中经鼻腔接种疫苗的给药系统已取得了较大进展。 （2）缓控释给药系统 胃内滞留型给药系统旨在提高小肠上部吸收、胃内溶解度大于肠道以及胃内定位给药的药物疗效。重质沉降型技术系采用重质材料(密度>1)使制剂滞留在胃底部而达到延长释药时间，随着生物可降解高分子合金材料的不断发展，这一技术对动物胃内长期给药极具应用前景。 注射型缓控释技术中的固体植入剂已用于临床，但因需手术埋植，
前景欠佳，采用液体注射在体凝固技术制备的埋植系统，因避免手术埋植具有较高的开发潜力，特别在动物给药方面极具优势。 （3）靶向给药系统 介入疗法是第一类制剂的新发展，微粒注射靶向是目前靶向技术的研究“热点”，特别是微粒靶向修饰技术实现了主动靶向给药系统。 脂质体是最早用于靶向给药的载体，因其生物相容性好，载药及靶向效果明确，如免疫脂质体、长循环脂质体、前体脂质体、隐形脂质体和热敏感脂质体等，主动靶向型脂质体是其主要研究方向。第二代抗体介导脂质体较典型的结构是抗体一PEG一脂质体，抗体具有特异识别功能，PEG具有屏蔽RES的识别。受体介导脂质体较为认同的是叶酸一PEG -脂质体，对肿瘤细胞有明显靶向性。温度敏感脂质体结合抗体、受体介导技术和磁性定位技术，可极大提高脂质体的靶向性。注射型缓控释(如肌肉、皮下注射)和靶向(如静脉、动脉注射)制剂是其主要研发方向。 微球(microspheres)系用适宜高分子材料为载体包裹或吸附药物而制成的球体或类球型微粒，其粒径一般在1-500 um。由于微球为固化的实体微粒，其稳定性较脂质体、微乳、复乳等微粒分散体系好，易实现商品化生产，已逐渐成为微粒分散体系中的热门课题。 聚合物胶束(polymeric micelles)是由具有两亲性质的聚合物分子链卷曲形成的微粒，白蛋白是一种天然的聚合物胶束，对难溶性药物具有一定的运载能力，若将该载体用于宠物给药有一定的研发前景。
沈阳药科大学教务处实验室管理科规章制度
沈阳药科大学教务处实验室管理科规章制度 Revised by Liu Jing on January 12, 2021
沈阳药科大学教务处实验室管理科规章制度
沈阳药科大学教学科研用仪器设备管理办法(1998) 第一章总则 第一条仪器设备是学校的固定资产，是国家和人民的财产，对仪器设备的管理是学校管理工作的重要内容。 第二条管好学校的仪器设备，要贯彻统一领导，分级管理，层层负责的原则，学校由一名副校长负责，教务处及实验室管理科是管理全校教学科研仪器设备的职能部门：各处级单位要有一位领导负责，组成以实验室主任(或科长)为主的仪器设备管理小组。 学校仪器设备的购置要有计划，使用、保管要有责任，仪器设备的账、物、卡要一致，全校各部门都要建立健全相应的管理规章制度。 第三条仪器设备的管理是一门科学，各部门要重视仪器设备的功能开发利用工作，充分发挥仪器设备的使用价值；维护好仪器设备，使仪器设备经常处于良好状态；大力推行仪器设备的专管共用，同时贯彻勤俭办学的原则，对于长期使用效益不高的仪器设备，要及时组织调配。 第二章固定资产范围 第四条凡满足下列条件的仪器设备为学校固定资产： 1、单价在500元以上；耐用期在一年以上；能独立使用的教学、科研仪器设备 2、单价不足600元，需特别加强管理的仪器设备 第五条无论来自何种渠道的仪器设备(自制、捐赠，或自筹经费购买)，符合上述条件均属学校固定资产。 第三章仪器设备的增添和验收 第六条增添仪器设备，必须根据实际需要和资金的可能，有计划，有步骤的进行。
第七条每年十月二十日前各使用单位提出下一年度的申购仪器设备计划。填写计划时，须写清仪器设备名称(进口仪器设备须注明英文名) 型号、规格、数量，价格及生产厂家)，经部门领导签字，并经系，部(处级)主管领导批准后，报送教务处实验室管理科进行全校平衡。实验室管理科负责编制全校年度仪器设备计划，经教务处处长审核，并报主管副校长批准后，由实验室管理科统筹安排采购。 虽是教学、科研急需，但没有申购计划的设备，只能视当时经费和市场情况而定。对采购仪器设备（统一条采购和用户自购）规定如下： l、凡欲购置生产厂家新研制的未定型产品，或有特殊要求的产品，学校原则上同意教师自购(进口仪器设备一律不允许自购)、自签合同，合同条款须经实验室管理科审查。 2、自行购置的仪器设备价格不应高于学校统一采购的同样型号的仪器设备价格： 3、要求自购前先填报申购表，办理申购手续。如果在自购前未办理申购手续，或自购的仪器设备价格高于学校统一采购的价格，必须查清原因，否则不予办理报账手续。 4、学校统一采购时，要严格按照所填申购表的内容(包括生产厂家、规格型号等)要求购买，购置过程中若出现仪器设备的指标与原要求不符，则应先征得用户同意后，方可购入。 5、凡学校统一采购的仪器设备，一律实行“三保”(保退，保换、保维修)，并负责到底。 第八条凡新增加的仪器设备，必须及时办理固定资产手续。 1．新购的仪器设备必须办理验收、编号、建卡、登账手续。购货发票由实验室管理科签章验收后，到计财处办理报账。 2．自制或捐赠的仪器设备也一律作价，按新购入仪器设备履行全部手续。
分析化学排名
分析化学研究生全国排名 排名学校名称等级 1 武汉大学A+ 8 西南大学A 15 山东大学A 2 北京大学A+ 9 东北大学A 16 西北师范大学A 3 厦门大学A+ 10 中国科学技术大学A 17 四川大学A 4 南京大学A+ 11 兰州大学A 18 陕西师范大学A 5 湖南大学A 12 南开大学A 19 中南大学A 6 浙江大学A 13 华东师范大学A 7 吉林大学A 14 复旦大学A B+ 等(29 个) ：西北大学、河北大学、中山大学、清华大学、北京化工大学、同济大学、福州大学、苏州大学、安徽师范大学、南昌大学、北京理工大学、扬州大学、河南师范大学、山东师范大学、湖南师范大学、聊城大学、华东理工大学、郑州大学、山西大学、桂林工学院、江南大学、北京师范大学、湖北师范学院、浙江工业大学、上海交通大学、云南大学、辽宁大学、辽宁石油化工大学、中国地质大学 B 等(29 个) ：首都师范大学、华中科技大学、青岛科技大学、浙江师范大学、上海师范大学、东北师范大学、湘潭大学、上海大学、河南大学、广西师范大学、中国海洋大学、安徽大学、贵州师范大学、成都理工大学、东南大学、中国农业大学、吉首大学、长春师范学院、沈阳药科大学、暨南大学、漳州师范学院、西南科技大学、东华理工大学、华中师范大学、济南大学、广西大学、延边大学。 2009年全国硕士研究生统一入学考试考生进入复试的初试成绩基本要求 报考学科门类（专业）A类考生*B类考生*C类考生*备注 总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分） 哲学[01]280375627034512603147 *A类考生：报考地处一区招生单位的考生。 *B类考生：报考地处二区招生单位的考生。 *C类考生：报考地处三区招生单位的考生。 一区系北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等11省(市)；二区系河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等10省(市)；三区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。
浙江大学药代谢与药物分析研究所
浙江大学药物代谢与药物分析研究所 暑期优秀大学生科研夏令营活动方案 为让国内高校相关专业的本科学生增进对浙江大学药物代谢与药物分析研究所各研究室及导师的了解，我们将举办2017年暑期优秀大学生科研夏令营活动。 一、参加对象 国内“985”、“211”高校（含沈阳药科大学）的药学及相关专业2017届本科毕业生，英语水平良好，学习成绩优秀，有意愿攻读本研究所相关专业硕士/博士学位的学生。 二、活动时间 2017年7月11日报到，7月12日-7月13日夏令营活动（如时间安排有问题，可与相关研究室联系人或导师协商）。 二、活动安排 1. 研究所及各学科介绍； 2. 实验室参观； 3. 和导师及研究生面对面交流，了解学科发展前沿和进展； 4. 根据学生兴趣，参与研究室的课题，并和导师交流推免意向。 三、费用 免费安排食宿，并向外地学生提供来往旅费，限火车（硬座、硬卧中上铺或高铁、动车二等座）或汽车。 四、申请时间和报名方式 填写“2017浙江大学药学院大学生学术夏令营申请表”，并附本科成绩单1份（须加盖院系或学校教务处公章）、英语四、六级证书或其他英语考试的成
绩证明1份、以及其他证明材料，请将申请表及所有证明材料按上述顺序整合成PDF文件，文件名为“姓名-所在学校-专业”，将申请材料通过电子邮件（邮件主题为“姓名-所在学校-夏令营报名”）：发送至相关研究室联系人（或导师）：蒋惠娣：hdjiang@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html,（药物代谢和分析研究室） 周婕：zhoujie127@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html, （精准医学和生物技术药物研究室） 李丹：Lidancps@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html,（药物设计和成药性预测研究室） 孙翠荣：suncuirong@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html, （药物波谱分析研究室） 报名截止日期：2017年6月20日。 五、审核及录取 由药物代谢与药物分析研究所讨论决定，录取结果将在6月30日前通知到各申请人。 附：各研究室研究生导师及联系方式： 1.药物代谢和分析研究室 曾苏：zengsu@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html, 蒋惠娣：hdjiang@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html, 余露山：yuls@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html, 周慧：zhouhui@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html, 孙莲莉：Sunlianli@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html, 康玉：yukang@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html, 方伟杰：wjfang@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html, 2.药物波谱分析研究室 孙翠荣：suncuirong@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html, 3.药物设计和成药性预测研究室 侯廷军：tingjunhou@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html, 李丹：Lidancps@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html, 朱峰：zhufeng.ns@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html, 4.精准医学和生物技术药物研究室 陈枢青：chenshuqing@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html, 周婕：zhoujie127@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html, 周展：zhouzhan@https://www.360docs.net/doc/e817508194.html,
沈阳药科大学药物分析学专业考研
沈阳药科大学药物分析学专业考研 药物分析学是药学一级学科中6个二级学科之一。我校一直重视药物分析学科的建设，在几代教师的努力下，该学科的科研与教学工作取得了显著成绩，一直位居全国先进行列。分别于1981年和1986年被国务院学位委员会批准为硕士点和博士点，培养了我国药物分析专业的首批硕士和博士。1996年本学科被评为辽宁省重点学科。多年来，本学科共培养毕业博士17名，硕士56名，毕业研究生遍布海内外，许多已成为国内外重点大学、科研机构的学术骨干，其中1人获得国家杰出青年称号。现有在读博士生20余名，在读硕士生60 余名。本学科点学术力量雄厚，包括分析化学教研室、药物分析教研室、分析测试中心、药物分析研究室和药物代谢实验室。在39名教师中，现有教授6名（其中博士生导师4名），副教授和高级工程师15名。有博士学位和在职攻读博士学位的教师共12名，具有结构合理的高水平的学术梯队。罗旭教授和孙毓庆教授是我国药物分析领域著名的老一代专家，仍在指导博士生和著书立说。目前主要学术带头人中，李发美教授在英国获得博士学位，并在英国伦敦大学从事过博士后研究，是国家自然科学基金项目的负责人，现担任国际学术期刊编委及中国地区责任编辑，被评为沈阳市优秀教师；钟大放教授联邦德国波恩大学攻读博士学位，其后在德国药师中心实验室从事博士后研究，获得国家杰出青年称号，国家药典委员会委员国务院学位委员会学科评议组成员；毕开顺教授是在国内毕业的首名药物分析学博士，在香港中文大学从事过博士后研究，曾获得霍英东教育基金奖和陈香梅教育基金奖，现为副校长，药学学报编委；李好枝教授曾留学日本，从事体内药物分析研究，主持过国家自然科学基金项目，被评为沈阳市优秀教师，长期担任药物分析教研室主任。 现有三个主要研究方向分别为：（1）药物色谱和波谱分析；（2）计算药物分析；（3）体内药物及代谢产物分析。每个研究方向都有国家自然科学基金项目，都有在SCI收载期刊上发表的论文，都有专著出版。在全国药物分析博士点中，我们完成和正在承担的国家科研课题最多，其中包括国家自然科学基金项目11项、国家重点科技攻关项目等。许多研究项目都具有重要的理论意义和实用价值。1996年以来，出版了学术著作《医药高效液相色谱技术》、《化学统计学》、《现代色谱法及其在医药中的应用》等，在国内外学术期刊发表论文200多篇，其中被SCI收载的论文20余篇。与英国、美国、德国、日本、韩国等国同行进行了广泛的国际学术交流，使得本学科始终能追踪各研究方向的发展前沿。本学科点参加三个重点实验室并负责药学博士后流动站药物分析实验室的工作，可用于培养研究生的科研实验室面积600余平方米。拥有超导核磁共振仪、液相色谱-质谱-质谱联用仪、气相色谱-质谱联用仪、红外分光光度计、紫外分光光度计、荧光分光光度计等波谱分析仪器，科研用高效液相色谱仪15台，气相色谱仪3台，毛细管电泳仪3台等色谱分析仪器，这些仪器主要为1994年以后进口，总价值1000余万元。此外，还有配置8台高效液相色谱仪、8台
沈阳药科大学药剂学
沈阳药科大学《药剂学I》教案《Pharmaceutics I》 teaching plan For students major in Pharmacy (in English) Shirui Mao 毛世瑞 Shenyang Pharmaceutical University
Chapter 1 Introduction 课时安排：2学时（药学（英语））一、Aim (教学目的) In this lecture we will introduce definition, contents, tasks of pharmaceutics, importance of dosage forms and some other related information. [Basic requirements] Master：The definition, contents, tasks of pharmaceutics; importance of dosage forms; pharmacopoeia; drug standards of China; Familiarize：Pharmaceutics related subjects; classification of dosage forms; application of excipients in pharmaceutics; the development of Chinese Pharmacopoeia; prescription drug and OTC; GMP, GLP and GCP. Understand: pharmaceutics historical perspective. 二、Emphases and difficulties (教学重点和难点) Emphases：Definitions and tasks of pharmaceutics, importance of dosage form. Difficulties：Classification of dosage forms based on different criteria. 三、Teaching methods and means (教学方法与教学手段) 1.Teaching methods：Lectures with questions and discussion. 2. Teaching means：1）the slides are in English and the lectures are given in English；2）questions will be asked at random during the class. 四、Teaching contents(教学内容) Definitions of pharmaceutics; contents of pharmaceutics; tasks of pharmaceutics; pharmaceutics related subjects; importance of dosage from; variation in time of onset of action for different dosage forms; classification of dosage forms; application of excipients in pharmaceutics; examples of pharmaceutical excipients; definition of pharmacopoeia, the development of Chinese pharmacopoeia, other important pharmacopoeia( USP, BP, JP, EP, Ph. Int); Drug standards in China; prescription drug and OTC; GMP, GLP, GCP; pharmaceutics historical perceptive. 五、Questions/Homework after class (课后思考题或作业) 1. Definitions: pharmaceutics; dosage form; pharmacopoeia; OTC; GMP; GLP; GCP. 2. What are the tasks of pharmaceutics?
沈阳药科大学药剂学学习指导
药剂学学习指导
第一章绪论 教学大纲要求 ①掌握药剂学、剂型、制剂的概念。②掌握药典的概念、处方的概念和类型。 ③熟悉制剂学、调剂学、药物、中药、生物技术药物的概念。④熟悉剂型的作用及分类。⑤了解药剂学的分支学科。⑥了解药剂学的任务和发展。⑦了解GMP、GLP、GCP。⑧了解药品注册管理办法。 习题 （一）名词解释 1．药剂学2．调剂学3．制剂学4．剂型5．制剂6．药典7．法定处方8．医师处方*9．中药10．处方药11．非处方药 （二）选择题 Ⅰ单项选择题 1．研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制与合理应用的综合性技术科学，称为 A．制剂学B．调剂学C．药剂学D．方剂学E．工业药剂学 2．《中华人民共和国药典》最早颁布的时间是 A．1949年B．1953年C．1963年D．1977年E．1985年 3．根据《国家药品标准》的处方，将原料药物加工制成具有一定规格的制品，称为 A．方剂B．调剂C．中药D．制剂E．剂型 4．药品生产、供应、检验和使用的主要依据是 A．GLP B．GMP C．药典D．药品管理法E．GCP 5．下列关于药典作用的表述中，正确的是 A．药典作为药品生产、检验、供应的依据 B．药典作为药品检验、供应与使用的依据 C．药典作为药品生产、供应与使用的依据 D．药典作为药品生产、检验与使用的依据 E．药典作为药品生产、检验、供应与使用的依据 6．以下有关药物制成剂型的叙述中，错误的是 A．药物剂型应与给药途径相适应 B．药物供临床使用之前，都必须制成适合于应用的剂型 C．一种药物只能制成一种剂型 D．一种药物制成何种剂型与临床上的需要有关 E.一种药物制成何种剂型与药物的性质有关 7．现行的《中华人民共和国药典》版本为 A．1990年版B．1995年版C．1998年版D．2005年版E．2000年版
沈阳药科大学教务处实验室管理科规章制度
沈阳药科大学教务处实 验室管理科规章制度 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
沈阳药科大学教务处实验室管理科规章制度
沈阳药科大学教学科研用仪器设备管理办法(1998) 第一章总则 第一条仪器设备是学校的固定资产，是国家和人民的财产，对仪器设备的管理是学校管理工作的重要内容。 第二条管好学校的仪器设备，要贯彻统一领导，分级管理，层层负责的原则，学校由一名副校长负责，教务处及实验室管理科是管理全校教学科研仪器设备的职能部门：各处级单位要有一位领导负责，组成以实验室主任(或科长)为主的仪器设备管理小组。 学校仪器设备的购置要有计划，使用、保管要有责任，仪器设备的账、物、卡要一致，全校各部门都要建立健全相应的管理规章制度。 第三条仪器设备的管理是一门科学，各部门要重视仪器设备的功能开发利用工作，充分发挥仪器设备的使用价值；维护好仪器设备，使仪器设备经常处于良好状态；大力推行仪器设备的专管共用，同时贯彻勤俭办学的原则，对于长期使用效益不高的仪器设备，要及时组织调配。 第二章固定资产范围 第四条凡满足下列条件的仪器设备为学校固定资产： 1、单价在500元以上；耐用期在一年以上；能独立使用的教学、科研仪器设备 2、单价不足600元，需特别加强管理的仪器设备 第五条无论来自何种渠道的仪器设备(自制、捐赠，或自筹经费购买)，符合上述条件均属学校固定资产。 第三章仪器设备的增添和验收 第六条增添仪器设备，必须根据实际需要和资金的可能，有计划，有步骤的进行。 第七条每年十月二十日前各使用单位提出下一年度的申购仪器设备计划。填写计划时，须写清仪器设备名称(进口仪器设备须注明英文名) 型号、规格、数量，价格及生产厂家)，经部门领导签字，并经系，部(处级)主管领导批准后，报送教务处实验室管理科进行全校平衡。实验室管理科负责编制全校年度仪器设备计划，经教务处处长审核，并报主管副校长批准后，由实验室管理科统筹安排采购。 虽是教学、科研急需，但没有申购计划的设备，只能视当时经费和市场情况而定。 对采购仪器设备（统一条采购和用户自购）规定如下： l、凡欲购置生产厂家新研制的未定型产品，或有特殊要求的产品，学校原则上同意教师自购(进口仪器设备一律不允许自购)、自签合同，合同条款须经实验室管理科审查。 2、自行购置的仪器设备价格不应高于学校统一采购的同样型号的仪器设备价格： 3、要求自购前先填报申购表，办理申购手续。如果在自购前未办理申购手续，或自购的仪器设备价格高于学校统一采购的价格，必须查清原因，否则不予办理报账手续。 4、学校统一采购时，要严格按照所填申购表的内容(包括生产厂家、规格型号等)要求购买，购置过程中若出现仪器设备的指标与原要求不符，则应先征得用户同意后，方可购入。 5、凡学校统一采购的仪器设备，一律实行“三保”(保退，保换、保维修)，并负责到底。第八条凡新增加的仪器设备，必须及时办理固定资产手续。 1．新购的仪器设备必须办理验收、编号、建卡、登账手续。购货发票由实验室管理科签章验收后，到计财处办理报账。 2．自制或捐赠的仪器设备也一律作价，按新购入仪器设备履行全部手续。 3．凡新购买的扩大仪器设备使用功能的器件，不论其价值高低不再重作固定资产编号，只作仪器设备的增值处理，但必须在原编号的设备卡片上注明增添的内容及价值，原仪器设备则增值。 第九条五万元以下仪器设备的技术验收工作，由实验室主任(或部门负责人)负责组织有关人员自行进行验收。从领取到该仪器设备之日起十天之内，若领取单位未提出异议，实验室管理科即视为该产品质量合格。