中国和日本现代化进程的对比

中国和日本现代化进程的对比
中国和日本现代化进程的对比

我看中国和日本现代化进程

赵** 10000***** 某理科学院

【摘要】:中国和日本,一衣带水,邦交频繁。古往今来,有关中日之间的比较从没有停止过。近代史前,泱泱中华乃亚洲的龙头,是日本佩服和效仿的老大哥。十九世纪中后期,迫于国际环境和世界列强的压力,中日两国先后打开国门,几乎在同一时期开启了学习和追赶欧美列强的现代化进程。但自从鸦片战争以来,中国国力每况愈下。甲午战争中,日本的完胜与获偿更是确立了其国力超过中国的事实。在上世纪三四十年代,企图用武力化解经济危机的日本,深陷中国的“持久战”中,并因发动太平洋战争而被美国彻底打趴下。但战后,日本在美国强行推行的资本主义民主改革中,找到了经济高速增长的起点,并紧随美国步伐,逐渐成为世界第二大经济强国。隔海遥望,初露头角的中国工业在日本侵略下惨遭摧残。第二次工业革命的错失和文革的浩劫,又使中国现代化进程受到重创。但改革开放的提出,指明了中国特色社会主义的建设方向;高速发展的经济,更让世界对中国刮目相待--东方巨龙正在复苏。对比中日之间的现代化进程,回顾两国的近代历史,对于中国今后的现代化进程能起到明确方向、以史为鉴的作用,应该说是颇有益处。

【关键词】:中国日本现代化进程脱亚入欧战争经济

【正文】:

我看中国和日本现代化进程

19世纪中叶,以美国为首的西方大国入侵日本,锁国大门被迫打开。但西方工业革命的先进成果让日本叹为观止,从此,日本走上了学习西方的“脱亚入欧”之路。与此同时,两次丧权辱国的鸦片战争将清政府的“自以为是”和“固步自封”彻底击碎。安于现状的中国被迫卷入了历史洪流,翻开了近代史的篇章。于此,中日两国几乎在同一时期,开启了学习和追赶欧美列强的现代化进程。

日本的现代化进程

19世纪中期,日本正处于最后一个幕府—德川幕府时代。闭关锁国的政策,封建落后的制度,专政独裁的领导,使幕府统治成为众矢之的。与此同时,迫于日美两国国力的悬殊,1852年的“黑船事件”迫使德川幕府与美国签订了神奈川《日美亲善条约》。

经济上的压制,外交政策上的软弱,德川幕府成为日本社会讨伐的目标。从“尊王攘夷运动”到“倒幕运动”,人民起义风起云涌,沉重打击幕府统治。随着西南战争中萨摩军的失败,幕府统治彻底倒台。日本扫清了现代化道路上的第一个障碍,开始了全面西化与现代化的改革运动—明治维新。

明治维新时期,日本建立了中央集权式政治体系,废除了传统时代“士农工商”的身份制度,进行土地改革,开始学习西方的文化、工业技术和司法制度,发展近代义务教育,改变军队编制,宣扬忠于天皇的神道教等一些列措施。

在“脱亚入欧”和“和魂洋才”的思想指导下,日本面貌为之一新。在短短二十多年的时间内,日本迅速崛起,逐步废除了不平等条约,摆脱了民族危机,成为东方新兴的工业化强国,是亚洲唯一能保持民族独立的国家。

然而,改革的不彻底使日本社会仍保留了大量的封建残余。近代天皇制的日本成为具有极大侵略性的军事封建帝国主义。对中国和朝鲜的侵略与征服,为日本现代化发展提供了大量的资金和市场;但丰硕的战果使日本的侵略野心急剧膨胀,企图用武力化解三十年代的经济危机。上世纪中期,日本深陷中国的“持久战”中,并因发动太平洋战争而被美国彻底打趴下,自明治以来的现代化进程几乎葬送。

但战后,日本在美国强行推行的资本主义民主改革中,找到了经济高速增长的起点,完成了明治维新以来没有完成的政治民主化的任务。1951年通过的《旧金山和约》使日本摆脱了美国的占领状态,解脱了战败国的束缚,恢复了主权。同时战后的日本抓住了第三次工业革命、朝鲜战争、奥运会等带来的历史契机,实现了经济腾飞,创造了经济奇迹。

1964年,日本过渡到发达国家。1968年,日本宣布成为世界第二经济强国。(日本在总经济上超越苏联是80年代末的事情,故而,日本此时只能算是资本主义世界的第二大经济强国。)20世纪60、70年代,日本成为世界上最大的钢铁出口国和造船国,汽车制造业也异军突起,超越美国成为第一大汽车制造国(90年代以后又被美国超越)。80年代,日本成为世界上最大的债权国和外汇储备国……

在大起大落的现代化进程中,日本大和民族逐渐成长。隔海遥望,那几乎同时期起步的华夏民族又将现代化进程发展到了什么阶段?

中国的现代化进程

中国人对早期现代化的探索,是在呼吁着“师夷长技以制夷”的洋务运动中,迈开的第一步。但洋务派想在不触动腐朽的封建制度的前提下,利用西方的先进来维护封建专制统治,进而实现国家的“求强求富”,这注定了其失败的命运。

但洋务运动在客观上刺激了国内资本主义的发展,对外国经济势力扩张起了一定抵制作用。在此期间,引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术,培养了一批科技人员和技术工人,这对本国封建经济的瓦解也起到了一定的促进作用。甲午战争后,落败的中国被迫倾尽国力“养肥”日本。在亡国的威胁前,虽有末路英雄光绪皇帝远见卓知,任用有识之士康有为、谭嗣酮等人,在中国推行“戊戌维新”。可惜好景不长,仅历时一百零三天,实际掌权者慈禧太后就暴力镇压了这次政治改革。

再次失去了强国富邦机会的中国,自此,陷入了水深火热的历史泥潭中。长达半世纪的腥风血雨,使中国疲于周旋如何抵抗外敌和如何维护国内政权稳定,中国难以获得发展本国现代化的契机与环境。当西方列强在第一次工业革命中积蓄力量,邻邦日本在国内实施着富国强兵的改革时,中国却在低谷中垂死挣扎,被强国的现代化成果欺压得无力翻身。中国眼睁睁看着人类文明史上最关键的几十年从自己的身边一点点流失,却回天乏术。

新中国成立后,中国开始了探索社会主义现代化的道路。然而,不切实际的“赶英超美”奋斗目标,不仅没能带动中国的现代化进程,反而在中国造成了空前的经济灾难。随后的文革浩劫,更使中国陷入低迷。一蹶不振的中国,在纠正错误后的两年内,依旧在反思探索中徘徊不前。

但历史的洪流无法阻挡,十一届三中全会重新确立了“解放思想,实事求是”的马克思主义思想路线,把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设中来。自此,中国开始实行改革开放,开辟了中国特色社会主义的现代化道路。自此,中国走向了使中华民族繁荣富强的光明之路。

现代化进程中,中国在曲折中摸索着前进,终于找到了适合自己的发展方向和途径。虽然路途艰辛,但是,中华民族在错误中吸取了经验,坚定了步伐,这是“天将降大任”前的激励与考验。

回顾中国的近代历史,对比中日两国在现代化进程中的异同,对于中国今后的现代化进程能起到明确方向、以史为鉴的作用,应该说是颇有益处。

中日现代化进程的异同对比

在现代化进程中,中日两国的相同之处,应该是----在早期现代化之前,中日两国都是亚洲“闭关锁国”的封建专制国家。在世界列强的枪炮威迫下,被迫打开国门,开始了现代化进程。中日两国的早期现代化,在时间上,几乎是相同的;在基础条件上,相较日本,“地大物博”的中国或许还略占优势,站在起跑线的前几步。

然而,中国却逐渐地失去大国优势,成为列强欺凌和瓜分的对象。对比中日现代化进程,我有以下几个观点:

(一)在早期的现代化中:日本善于向对手学习,渴望谋求发展;而中国却总以大国自居,自我感觉良好,安于现状。

日--“脱亚入欧”的提出者,福泽谕吉,在访问过欧美各大国家后,深刻认识到资本主义的发达,深感日本以往体制的落后。他呼吁:“我国不可狐疑,与其坐等邻邦之进,退而与之共同复兴东亚,不如脱离其行伍,而与西洋文明国家共进退。”“脱亚入欧”口号一经提出,便被日本政府奉为圭臬,成为明治维新时期日本列岛上下喊得最响亮的口号。由此,日本“力图进步”的积极向上的发展观可见一斑;再观其在短短二十多年的现代化成果,其善于向西方取经的学习能力显而易见。

中--地大物博的先天优势和绵延五千年的文化根基,使民族“自豪”感深入人心。即使在国门洞开的存亡关头,洋洋得意的东方老大哥依旧无法“放下身段”,真正地学会“师夷长技”,以谋求民族的富强。并且,中国文化自古便“重文轻工”,这或多或少影响了中国学习西方的动力。即便之后,中国还是顺应潮流,加大了学习西方的进程,但同时又固守着封建制度不放手,这种畸形的效仿,注定是以失败告终。

再细究其根源,主要差别是:日本的改革是自上而下的,由最高领导发起,逐级贯彻,改革的成功也在情理之中;而中国的改革是自下而上的,只要领导者不愿意,变革只能流产,清时期改革的失败也就非意料之外了。

(二)十九世纪末至二十世纪中期:日本靠战争走向富强,却也因战争走向毁灭;落后的中国在战火风飞中飘摇,现代化进程徘徊不前。

日--凭借着“脱亚入欧”和“和魂洋才”的思想指导,日本迅速崛起,成为东方的军事封建帝国主义强国。甲午战争后,《马关条约》中割地赔款的条款,大大改善了日本的

财政状况。战后十年,日本完成了工业革命。但第二次世界大战中,日本“不自量力”地挑衅美国。终于因太平洋战争的惨败而痛定思痛,但却是以几乎葬送自明治以来现代化进程的成果为代价的。不彻底的明治改革,埋下了日后的祸根,战争不仅打断了被侵略国的现代化进程,也是日本自身的现代化陷入歧途。

中--初露头角的中国工业,因甲午战败而陷入僵局。而此时,世界资本主义已经向帝国主义阶段过渡,地大物博但却落后的中国毫无疑问成了列强瓜分的对象。在民族存亡的关键时期,中国面临的首要任务是如何抵御强敌和维持国内政权稳定,所谓的“工业救国”、“教育兴国”等主张只能退居次位。在这世界发展的大好时期,中国屡屡失去现代化的发展机会。这个时期,中国现代化进程徘徊不前。

在这时期,中国人感受最深的一句话就是“落后就要挨打”。在这几十年的浩劫后,中国吸取历史经验,图强治国。而日本也学会“安于本分”,为战后发展,打下基础。

(三)二十世纪中期至今:战后的日本迅速复兴,创造经济奇迹;中国在探索中跌倒,站起来后跑步前进。

日--战后的日本举国上下进行经济建设,并在美国的经济援助和军事保护下,迅速成长。美国在朝鲜战争、越南战争的“特需”订货和奥运会的发展契机,让日本经济迅速腾飞。日本不仅过渡到发达国家,并连续几十年成为仅次于美国的世界第二大经济大国,直到去年,才被中国超越。

中--建国后,第二次工业革命的错失和文革的浩劫,使中国现代化进程受到重创。但改革开放的提出,极大解放了生产力,中国的崛起有目共睹。在经济、科技、教育、文化、体育、政治等各个领域,中国逐渐站稳脚跟。综合国力的提高使中国成为多极化世界中不可忽视的一极,鼎力在世界一角。

在这个时期,中日两国都在曲折中前进。但在美国的保护和历史赐予的契机下,日本迅速发展;而中国,却在探索社会主义道路中逆水行舟,才终于找到了适合自己的现代化发展方向。

统观中日现代化进程,除了进程前期的时候具有“可比性”,之后的任何一个时期,中日之间都不能“相提并论”。

这倒不是说中国远远落后于日本,不在一个数量级上,所以不能比较。而是说,中日的文化传统本就不同,在面对西方文明冲击时,其反应速度和应变态度的迥乎不同,亦是合情合理。既然没有相同的基础,那么谈“比较”,又有什么意义?

在早期现代化,中日虽然都开始有意识地向西方学习,但日本是“全盘西化”,而中国是“洋为中用”;日本是由领导阶级主动发动和带领的现代化进程,而在中国,却是因领导阶级之下的人不愿当亡国奴,而不得不提倡和鼓动的现代化进程。

自二十世纪中期,中国建立社会主义国家。但因社会主义国家现代化进程的历史经验比

较少,中国只能自己探索,谋求发展。而身为资本主义国家的日本,却可以借鉴现有资本主义国家成功的现代化进程经验,走历史捷径。

中日现代化进程的差异,归根到底,是源于两个国家的国体性质、文化传统、历史背景和现有国力的差异。

虽然,中日不可“相提并论”,但是,反思历史,以史为鉴,坚定本国的现代化方向和步伐,意义仍然重大。尤其是在国际政局动荡不安的当今时代,学会从昔日的敌人那里吸取优点,但同时又要强调主权问题的不退让观点,这是我们每个国人,尤其是社会眼中的精英分子—大学生们,在坚持中国现代化进程方向时,不能忽视与忘却的!

全球工业化模式

全球工业化模式(资料) 英美模式 市场经济基础上的内生型模式 世界各国由于经济发展的背景和起始条件不同,因此工业化特点各不相同,并形成了几种具有代表性的模式。综观世界各国工业化的道路可以发现,英国、美国以市场机制为基础的内生型工业可以归结为一种模式;其后,有德国、日本模式,特点是以较完善的市场机制为前提,通过强有力的政府干预和军事力量实现工业化;此外,新兴工业化国家和东亚模式的工业化道路自成体系,具有明显的特点。 虽然英国和美国的工业化进程在时间上并不一致(英国是在19世纪上半叶以工业革命为开端掀起工业化浪潮,美国则在19世纪末开始工业化),但是,两者的工业化的动力机制具有类似性,都是依靠市场方式自发推进工业发展,是在经济系统内生地实现技术进步、产业结构转变的。英国是世界上第一个工业化国家,“自由放任”一直指引着英国的工业化进程。可以将英国的工业化路径总结为:“自由放任”(自由竞争和自由贸易)———市场经济完善,出口扩大———部门利润率变化(以毛纺工业为代表的工业利益大于传统农业部门利益)———生产结构转变的需求———圈地运动(土地 产权和农业经营方式、生产组织的变化;为工业提供原料和廉价劳动力)———资本积累———工业革命(技术革新)———以纺织为先导的工业部门的扩张———工业化向其他行业的进一步扩散———经济结构的变化———实现工业化。美国的工业化可以看作是英国工业化模式的延伸。不过,美国作为稍后工业化的国家,在吸收英国的市场经验基础上,政府强有力的指导政策也具有一定作用。更重要的是,美国的工业化不但建立在市场基础上,而且是以工厂体制和生产组织的内部创新为起点和动力的,形成了“股份有限公司”、“通用制”等适合企业发展的大型生产组织,从而在较短时间内聚集资源,实现社会化大生产,以机器工业代替了手工劳动的生产方式,从而完成了工业化。 德日模式 在不利的国内外环境下,通过政府主导的赶超政策实现工业化 德国、日本的工业化道路被认为具有类似性,都是在强调一系列政策重点的基础上,通过政府主导型模式推进工业化。 1871年德国统一后,仅仅用了30年时间,就完成了工业化,并成为工业强国,居欧洲之首,世界第二,重要原因就是德国政府在工业化和经济发展中起了巨大作用。为实现国家经济发展,德国在社会军事组织基础上建立了强有力的政府官僚体系,成为实现产业保护、统一市场、投资科技的有效组织基础。在英、美已经实现工业化的压力下,德国通过强有力政府干预、通过适当的保护政策很快实现了经济赶超。 日本的工业化也是在政府强制基础上实现的。明治维新后,政府一方面通过大力引进西方先进科技,加速本国工业发展,实行出口导向型政策促进本国工业的发展,另一方面,注重发展教育科技,并在政府干预下迅速改革

中国的近代化进程

中国的近代化进程 蚌埠六中八(14)班段懿晨(A文)论文摘要:民国时期处在两次世界大战的大环境中,大国的激烈矛盾和 斗争不仅使国际局势复杂化,同时也对中国的发展造成严重的影响。从五大 方面,论述了中国近代化的是与非,体现出中国近代化进程的曲折道路。 正文: 一、不可逆转的时代 民国时期处在两次世界大战的大环境中,大国的激烈矛盾和斗争不仅使国际局势复杂化,同时也对中国的发展造成严重的影响。国际大环境既可给中国带来积极有利的因素,也可能造成灾难。孙中山早已讲过:世界潮流,浩浩荡荡,顺之则昌,逆之则亡。这个世界发展的大趋势,任何国家和人民都不能背离。于是在这样浩荡的大时代背景之下,中国也进入了民主革命。 二、踏上现代化的梦与泪 至于现代性观念,则是中国近一百多年来历史发展的主题。近代中国的历史就是中国人民奋发图强,摆脱帝国主义欺凌压迫和甩掉贫穷落后,努力实现现代国家的斗争过程。现代化是民国史时期的中国人民梦寐以求的奋斗目标,中国人民试图启动、推进中国现代化的历史进程以及在期中所遭遇的种种挫折或失败是永不可磨灭的。作为中国人民艰难追求的独立、自由、民主、统—和富强五大政治选项与我们强烈宣示的反帝、反封建,应该是近代中国历史运动相辅相成的两个方面。 随着时代的变革、社会的进步、文化的不断推展和翻新、物质生活逐渐丰富,人类的生活节奏日益加快。起初只靠双腿行走的慢节奏、短距离的交通方式再也 无法满足人类的需求。于是,便诞生了——车。

据史料记载,公元前2000年,一个名叫奚仲的人发明了世界上的第一辆车。这种车由两个车轮架起的车轴,带辕的车架,车架附有的用来盛放货物的车箱构成。 最初的车,由人力来推动,即人力车。后来人们开始用牛、马拉车,即畜力车。传说,畜力车是商汤的先祖相土和王亥共同发明的。1839年,英国人麦克米伦发明了蹬踏式脚蹬驱动自行车。自行车灵巧方便,经过数十年乃至数百年的不断改进,因其独特的、不可被替代的优势,依然被人们沿用至今。第一次工业革命,瓦特发明了蒸汽机,人类进入了“蒸汽机时代”。 许多发明家也纷纷把瓦特的发明应用到“自走式车辆”的设计中。第二次工业革命,卡尔本次等人发明了内燃机,告别了适用笨重的蒸汽机的历史,并将其用在了汽车上。从此,汽车变为现实。现在,汽车已经遍布各个城市,“有车”也成为了衡量一个家庭生活质量的重要标志之一。同时,科学家也从未停止对汽车进行改进,以节约能源、减少污染。 三、辛亥革命的功与过 辛亥革命是近代中国发生的重大历史事件,它与中华民国南京临时政府的建立,共同标志着中国由传统社会向现代社会的转变,是近代中国历史发展的第一个重要里程碑。 我们不能简单地说辛亥革命最终失败了。我们分析一切革命的成功与失败,要观察它是否完成了历史赋予的使命。完成了,就是胜利的革命;反之,则为失败。历史赋予辛亥革命的任务有两方面,一是推翻清王朝的专制腐败统治;一是建立民主共和国。考察辛亥革命,这两项任务都完成了。至于当时深刻存在的更为复杂的社会改造任务,绝非武昌起义一声枪响,或革命党人一朝一夕所能完成的。辛亥革命后仍然存在着严重的封建残留以及妄想复辟倒退的势力,这在任何一个翻天覆地改变国家民族历史命运的大革命面前都是不可避免的。我们对比一下l949年民主革命胜利后,中国政治、社会、思想领域中存在的大量旧传统遗留,已经走过了几十年,改革任务尚要深化,从中就不难理解辛亥革命胜利的艰巨性和复杂性,也就不会过分地苛求革命的先行者们了。

世界现代化进程十五讲感想

读《世界现代化进程十五讲》有感 《世界现代化进程十五讲》是北京大学历史系教授董正华编著的,这本书的内容重点分析了先后卷入世界现代化浪潮的不同国家和地区的经济、政治、文化、社会发展道路或发展模式,总结他们的成功经验与失败的教训;也注意到了现代化进程中的思想争鸣,科学技术进步,世俗化与宗教复兴,农业、农民与乡村社会的转型以及全球化的由来与新趋势等比较专门的问题。 《世界现代化进程十五讲》这本书是非常值得去读的,它有许多优点。首先,这本书采用学术讲座的风格有意保留讲课的口气和生动的文风,有讲的现场感,比较亲切、有趣,而且还体现了作者的治学风格。本书既注意知识的相对稳定性,重点突出,通俗易懂,又能适当接触学科前沿,引发跨学科的思考和学习兴趣。 而且这本书的内容设计充分照顾到社会上一般青年读者的阅读选择,适合自学;同时又能满足大学通识课教学的需要。而且有一定的知识系统,有相对独立的学科范围和专业性,但又不同于专业教科书,不是专业课的压缩或简化。重要的是能适合本专业之外的一般大学生和读者,深入浅出的传授相关学科的知识,扩展学术的胸襟和眼光,进而增进学生的人格素养。这本书的每一种选题都在努力做到入乎其内,出乎其外,把学问真正做活了,并能加以普及。所以这本书的作者是那种真正有学术建树,有良好的教学经验,又能将学问深入浅出的传达出来的重量级学者。 并且这本书的出版目标也非常明确,那就是:充分整合和利用全国各相关学科的教学资源,通过此书的编写、出版和推广,将素质教育的理念贯彻到通识课知识体系和教学方式中,使这一类课程的学科搭配结构更合理,更正规,更具有系统性和开放性,从而也更方便全国各大学设计和安排这一类课程。 当然,这本书也有它自身的缺点和局限性。因为它迄今完全没有涉及非洲和大洋洲国家。那里的发展变化,无论对当地民众还是对现代世界,都是非常重要的。对南亚次大陆各国丰富多彩的现代变革,此书也基本没有述评。这些都是明显的缺憾。往大处说,对于世界多数国家和地区,现代化迄今仍然是未竟的事业。全世界几百个国家、几十亿人口一起涌上越来越拥挤不堪的现代化快车道,结局究竟如何,仍然难以预料。这势必影响到对既有世界现代化进程各个方面的分析和评价。 通过学习处在不同发展层次的国家和地区现代化的战略和经验得失,对中国的现代化战略也是具有很强的借鉴意义的,以下则是我对中国现代化进程的认识。 人类在进行现代化演进的过程是循序渐进的。1840年的洋枪洋炮打开了中国大门,让我们认识到需要学习西方的这些技术,于是开始了洋务运动。洋务运动是像我们今天看到的技术、经济层面的改革。但是甲午战争的失败让人们产生了更多的反省。反观日本的明治维新,花了30年时间解决了日本的基本崛起,当然崛起的核心是由于甲午战争、日俄战争而发了大财,日本才彻底崛起。日本崛起用了很短时间,明治维新是在学习西方。中日甲午战争后,以清朝北洋水师的全军覆没为标志,最终洋务运动失败了,其失败使得中国的仁人志士认识到,中国的问题还是要解决制度的问题。就其失败的原因,落后的封建体制不能容忍现代化因素的产生。 在接下来的戊戌变法中,以康有为、梁启超为代表的理想派,走君主立宪的道路,还是保持传统,但这样的斗争根本没有推翻满清的体制。戊戌变法失败后,又爆发了辛亥革命和五四运动,五四运动就上升到了更高的层面。从技术层面到制度层面,再到军事层面,什么能解决中国的问题?其实根本要在思想制度层面解决。五四运动的“反帝反封建”意义是我党在革命后的一种总结,五四运动的本质就是“德先生”、“赛先生”、“打倒孔家店”。五四运动是中国现代化追寻了170年历史中的最具分水岭意义的一个事件。它彻底地否定传统,全盘西化,开启了又一个现代的中国。今天中国的逻辑就是从“五四运动”演绎而来的。 1949年后,我们基本上是全盘的苏联模式。在文化大革命之前,中国150多个项目的工业体系基本建立起来,另一个目标是要建立一个大国,研制原子弹、氢弹、人造卫星。在文革中期还有一个三线工厂,就是我们把苏联援助的这些项目消化吸收后,进行再复制。

中国工业化进程

中国工业化进程 ?19世纪60-90年代,封建地主阶级洋务派掀起“师夷长技”的洋务运动,引进了西方先进的科学技术,创办了中国第一批近代工业,为中国近代企业积累了生产经验,培养了技术力量,客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展,开辟了中国近代化的道路。 ?1898年,戊戌变法引进西方先进技术,鼓励私人兴办工矿企业。 ?清末状元张謇提出了“实业救国”的口号,并身体力行,创办大生纱厂等一系列企业。 ?第一次世界大战期间,帝国主义国家忙于战争,暂时放松了对中国经济的掠夺,中国民族工业得到了一个发展机会,进入了“黄金时代” ?一战后,帝国主义经济势力卷土重来,特别是日本帝国主义的侵略,使民族工业再度受挫。 ?抗战胜利后,由于国民党发动内战和官僚资本主义的压迫,民族工业也没能得到很好的恢复。 ?1、总体比较落后 ?2、以轻工业为主,几乎没有重工业。 ?3、地区发展不平衡,主要集中在沿江沿海大城市。 ?4、发展短暂且艰难曲折。 ?1、中国是传统的农业国家,自古以来,重农业而轻工商。 ?2、长年战争的严重破坏。 ?3、受帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫。 国民党统治区的经济已经濒于崩溃。 ?2、新中国建立以后,经过三年的经济恢复,国民经济得到根本好转,工业生产已经超过历史最高水平,但是由于帝国主义的经济封锁,我国仍是一个落后的农业国, ?为了有计划的进行社会主义建设,发展国民经济,实现工业化。 ?基本任务: ?集中主要力量发展重工业。相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业。相应地 ?1、工业:鞍钢、沈阳机械、长春一汽、第一个飞机制造厂、东北工业基地形成等。 2、交通运输:武汉长江大桥、川藏、青藏、新藏公路的修建。 2、发展生产力与变革生产关系并举 3、主要分布在东北地区

世界现代化进程课件总结

世界现代化进程 (专题选讲) 第一讲现代化引论 一“现代化”是什么? “现代”(MODERN)通常指“现在的”,是相对于“过去”而言。单从时间上讲,历史上的不同时期“现代”所指内容不同,所以具有相对性。 把某个时代称为MODERN ,据认为最早产生于欧洲中世纪晚期,文艺复兴时期,人们称当时为“MODERN”以区别于以前的“中世纪”(MEDIEVAL,MIDDLE AGES)。 “传统”与“现代” “现代”不只是一个时间概念,它被赋予了表述事物的属性或特性的含义。人们用“现代的”和“传统的”来表述事物的不同特性,它们相对而存在。两种特性的区别是动态的。一种属性今天是“现代”的,可能到明天就变成了“传统” 的。仅仅从时间上看不能确定什么是“现代”的。“现在存在的”东西不一定是“现代的”,而可能是“传统的”。 “现代”与“传统”不是绝对割裂或截然对立的,它们是历史进程中前后相继的环节。现代是从传统中发展演进而来的。 何谓“现代化”——它的内涵 科学研究要进行概念或范畴的界定。我们要对“现代”和“现代化” (modernization)作必要的界定。它们是什么内涵呢? 欧洲中世纪以后人们用“现代”一词来指称他们那个时代。但在现代化研究中所讲的“现代”,却有所不同,它主要指的是西方进入工业化以来的时期。而“现代化”则意味着一个变化的过程,即从传统到现代的变化过程。这个过程包括什么具体内容,现在人们有不同理解。 人们容易认为它就是所谓“四个现代化”,或是认为它就是近代以来落后国家在经济和技术上赶超先进国家的进程,或者认为现代化就是工业化,是非 1页

工业化国家实现工业化的过程。 “现代化”是一个人类社会整体变化的进程 对“现代化”的内容的恰当理解是:现代化是人类社会的一种整体性变化,即经济、政治、思想、文化等所有方面的从“传统”到“现代”的转变。 但只是说明从“传统”到“现代”还是不能明确地说明“现代化”的内涵。因为“传统”和“现代”在不同时空环境下含义不同。 现在通常所说的“现代化”,有其特定的内涵,指近代以来以来世界历史上发生的一种深刻而全面的社会变迁,即工业文明兴起并逐步取代农业文明而成为主导性的文明形态的进程,它由欧洲开始而波及世界范围,是人类社会自十八世纪发生工业革命以来所经历的变革。 在这种语境下,工业社会前的事物或属性就是“传统的”,而随着人类进入工业社会而形成的事物或属性就是“现代的”。 现代化不仅仅是工业化 工业化(Industrialization)是现代化的核心和物质基础。但现代化包含着社会诸方面的整体变化。在现代化进程中,旧有的一切(经济、政治、思想、文化等)都将决定其去留,不能适应者将被淘汰,或经过改造而融入现代,实现向现代的转变。 “现代社会”与“传统社会” 一个社会实现了“现代化”,就成为“现代社会”。 传统社会是农业社会:其经济基础是传统农业和手工业,使用再生性生物能源,经济增长缓慢,劳动分工和职业分化程度较低,社会流动性较小,社会生活较为封闭保守,社会发展变化相对缓慢等。 现代社会是工业社会:其特点是以工业为主要经济活动,生产机械化、自动化和专业化程度高,广泛利用非生物性能源,经济快速增长,行政管理科层制度化,劳动分工细、专门化程度高,社会流动性大,生活都市化,社会发展变化加速等。 2页

浅析中国近代化失败之原因_与日本近代化相比较_崔青青

CANGSANG 19世纪中期,中国首先被西方列强的坚船利炮打开,紧随 其后,日本也被西方列强用同样的手段打开了国门,两国都被迫签订了一系列丧权辱国的条约。两国封建统治者被迫开港通商,双双陷入了深刻的民族危机之中。在此情形下,两国国内一部分有志之士开始觉悟,开始寻求救国真理,由此开始了两国的近代化。从某些方面来说,中国走在日本的前面,两国的近代化历程也很相似,但是由于各方面的原因,中国失败了,而日本则相反,在近代化的道路上取得了巨大的成功。这个中原因究竟如何,中国近代化缘何失败,本文就此作一粗浅的论述。 一、两国社会变革的经济基础不同,日本的经济基础优于同时代的中国 马克思说:“商业对各种已有的、以不同形式主要生产使用价值的生产组织,都或多或少地起到解体作用,这首先取决于这些生产方式的坚固性和内部结构。”[1]19世纪中叶,资本主义商品经济在中日两国都有了一定程度的发展。在中国的浙江、江苏、长江流域的一部分以及广东地区,资本主义商品经济领先于国内其他地区。而在日本,这时已经基本形成了以大阪为中心的包括北海道、琉球在内的统一的国内市场,资本主义商品经济发展更为迅速。而中国则由于地理疆域广阔,交通手段极不发达,难以形成一个统一的国内市场。 以上现象的形成追根究底是由封建土地所有制的坚固程度所形成的。封建土地制度是资本主义发展的重大障碍,因此变革封建土地制度为资本主义土地制度就显得非常重要。中国封建土地所有制是地主所有制,其基本特点是土地可以自由买卖,到了清末,土地买卖更为频繁,有所谓“千年田,八百主”的俗语,土地具有很大的流通性。又由于历代“重农抑商”政策的影响,商人有钱了就会通过购买土地而转化为地主,而不会来完成资本积累。地主土地所有制对来自商品经济的冲击有极大的适应性,很难从中分化出一支反抗力量。而日本实行的是领主土地所有制,其基本特点是该土地所有制建立在等级森严的分封制的基础上,将军部分的土地分封给大名,大名再把自己土地的四分之三分给家臣和武士。家臣和武士不从事农耕,而是把土地分给农民做份地。幕府禁止土地买卖,各级合法取得土地唯一途径就是靠上一级领主的封授,土地成为“硬化”的财产,流动性较小。这就使得日本的土地领主所有制在面对商品经济的冲击时显得更易被瓦解。当下级武士不能获取生活来源时,就会奋起反抗,从而转化为武装倒幕的一支主要力量[2]。 二、中日两国政治体制相比,中国的封建集权更为强大 中国是封建专制的中央集权制国家,特别是到了清朝,皇权尤其强大。皇帝集“天地君亲师”于一身,是全国最高政治权威。中央通过各种手段,严格控制地方政府,地方政权必须无条件服从中央政策。在遇到底层的反抗斗争时,中央有力量迅速扑灭。在这种情况下,任何改革力量都很难从中央束缚下分离出来。日本实行的是幕藩体制,在幕府将军下有大名,大名下有家臣,之下又有武士,集权之中有分权,是一种等级式的中央集权制,日本的大名对德川幕府有一定的独立性,在其领地内有行政、司法和军事大权。将军就其自身而言,只是一个最大的大名,只在其专属的领地内拥有绝对的权威。天保年间,“藩政改革”后,西南诸藩迅速崛起。社会上各种先进分子迅速在西南诸藩中聚集,形成了一支极其强大的武装力量。以这些藩为倒幕运动的经济和军事基地,日本的改革派迅速壮大,并最终成为日本的统治力量。 三、两国选拔和任用官吏制度相比,中国的科举制更有利于维护封建统治 在日本,等级制度十分严格,有士族和华族之分。各等级间不能互相通婚,低等的武士不可能出任高级职务,这就极易使统治机构僵化,同时极易引起下级武士的不满,从而在潜意识里反抗这种等级制度,使其统治阵营出现分化。而中国实行的科举制,对社会各阶层都有极大的诱惑力,因为只要考试中榜,就是出身寒门也可以跻身封建统治集团。这就扩大了统治阶级的阶级基础,维持了官僚机构的活力。但是另一方面,这种制度由于维护封建制度,必然会成为推翻封建制度的障碍。 四、两国对待传统文化和西方文化态度相比,日本表现得更为灵活,而中国则固步自封,裹足不前 中国在几千年的历史长河中创造了光辉灿烂的儒家文明,深深影响了整个东方乃至世界。然而正因为它太辉煌了,一旦需要变革,反而成了一个文化负担。中国一向以天朝上国自居,以中华文化而自豪,而视外邦为蛮夷,视外来文化为“小术”。日本虽然也形成了具有民族特色的大和文化,但这种文化的形成本身就是在不断吸收来自中国、印度和朝鲜文化的过程中形成的, 浅析中国近代化失败之原因—— —与日本近代化相比较 崔青青 摘要中国近代化的失败并不是偶然因素造成的,其背后有着极为复杂的社会政治经济和国际环境的深层次原因。与日本相比,中国近代化所遇到的阻力更为强大,所处的国际环境更为险恶,其先进的阶级力量亦远弱于日本。因此,中国近代化的失败是很容易理解的。 关键词中国日本近代化比较 历史研究 125 -- ··2010·6

主要发达国家的现代化进程Word文档

主要发达国家的现代化进程 英国通过政治革命与工业革命,首先崛起,开辟了世界近代化进程的先河。法国、美国继起成为世界强国。德、俄、日在19世纪中后期也相继跻身于世界近代化国家的行列。通过本主题的学习,知道主要发达国家在现代化建设道路上的经验和教训,以史为鉴,理解改革开放、科教兴国、和平发展对于中国现代化建设的 (一)为什么要选择这一主题? 现代化意味着人类从传统的农业社会向现代的工业社会的历史转型,是文明结构多侧面、全方位的重塑,包括经济领域的工业化、政治领域的民主化、社会领域的城市化和观念领域的理性化等内涵。现代化肇始于西欧。16—18世纪,西欧科学革命、思想革命、政治革命和工业革命接踵而至,首先在英、法等国塑造了现代社会的原型。18世纪60年代后,工业革命释放巨大的社会生产力,推动了工业文明由西欧向全球扩展,作为工业文明载体的资本主义殖民体系在19世纪后期形成,由此迈入现代化的全球性发展阶段。 从世界历史的演进看,现代化进程在不同国家起步有早有晚,现代化动因或产生于内部或来自外力,形成了“早发内生”,和“晚发外生”两种现代化类型。主要发达国家走上近代化道路则有三种途径:革命、改革、王朝战争,可谓殊途同归。在现代化发展进程中,各国受到本国国情的影响,选择了不同发展模式以应对不断变化的世界大势,对本国及其世界历史进程产生了深刻影响。对于正身历中国社会主义现代化进程的学生,本主题将有助于他们通过审视发达国家的现代化历程,加深对当代中国和平发展的认识。 (二)如何理解这一主题及其学习要求 1. 英国 英国革命之所以被称为“清教革命”,从现象上看,是英国资产阶级反对封建专制制度的政治斗争以宗教派别之争的形式出现在历史舞台上,而且贯穿始终。从革命的直接导火线、对革命进程的影响而至“光荣革命”,都离不开宗教因素。引导学生分析英国革命出现这一特点的原因:17世纪的英国虽然资本主义经济已有相当发展,但资产阶级思想启蒙运动尚未展开,意识形态仍受宗教影响,披着宗教外衣的反映社会各阶段的思想往往更容易被接受。 英国革命历时50年,其间政体四变,最终确立起“君主立宪制”。分析英国政治民主的特点:通过立法提高议会的权威来制约王权,在议会内部则实施分权制衡,并以两院制和两党制防止议会专权,搭起了现代民主政治的框架;但英国革命忽视平等,保障的仅是资产阶级新贵族的利益,人民大众被排除在国家政治生活之外。

中日现代化进程比较

中日现代化进程比较 11级地方政府治理模块王世超201127920120 各民族和国家的现代化进程,自始就与近现代国际关系结下了不解之缘,始终受到世界体系、国际秩序及国际格局的强烈影响。现代化进程既有推动社会发展的一面,其启动过程也包含着残酷竞争、“优胜劣汰”的血腥一面,表现为国家之间、国家集团之间乃至民族与种族之间相互排斥的“零和”性质。在近代,率先发达起来的西方列强利用其优势地位, 对亚、非、拉地区大部分民族实行了野蛮的殖民统治,打断了这些地区的自然发展过程,也阻碍了其正常的现代化发展进程。对于一个民族和国家来说,是否遇到宽松、有利的国际环境以及能否抓住这一发展“机遇”,是其现代化能否实现的关键。由于内因和外因两方面的差异,各地区和各国在现代化进程、速度、成败上不会完全一致。正因为如此,现代化在很大程度上与“民族振兴”、“国家富强”等属于民族与国家间竞争的概念密切相关。中日现代化道路就是建立在国家危难、民族振兴的基础上才走上正轨的,但一衣带水的毗邻两国,其现代化的过程却完全不同。 回溯起因:挑战相似命运不同 中日两国在19 世纪中叶的“西方的冲击”下,开始被卷入世界性的现代化浪潮之中。中日两国隔海相望,相互交往的历史超过2000 年。直至19 世纪中叶,中日两国一直在以华夏文明为中心的东亚政治、经济、文化圈内长期共存、交流和发展。 19 世纪中叶,基本上完成对其他地区殖民化的西方列强,以先进的工业文明为后盾,以廉价商品、坚船利炮和基督教义为武器至远东地区,先是要求这一地区各文明古国接受西方式贸易方式和国际秩序,继而开始强加不平等条约,一步步地把这些国家和民族逼入殖民地、半殖民地的深渊。面对“西方的冲击”,中日两国曾同样面临被殖民化的民族危机。在突如其来的相似挑战面前,起初中日两国作出了一连串十分相似的反应:先是都坚持“闭关锁国”,其后分别采取“中体西用”或“和魂洋才”模式,试图只学西方的科学技术而排斥其制度和思想,再后开始探索各自的现代化道路。清朝在鸦片战争中被英国打败后,日本在为之震惊之余,迅速决定掉转船头改学西方,而中国则迟迟未能作出这一转变。19世纪中叶的一步之差,使中日两国站到了截然不同的近代起点:日本通过明治维新,走上了建设西方式工业化强国的道路;中国则错过了改革图强的时机,陷入了半殖民地的深渊。 在近代的起点上,中日两国为何会出现如此不同的命运?究其原因,这主要取决于以下几方面的差异。 第一,主体反应的不同。 这一点是其中最重要、最关键的原因。中日现代化起点的差异,首先来源于两国的政治统治核心对“西方的冲击”作出了截然相反的反应:中国的末代皇朝清廷腐败衰落,全无改革开放的内在动力;日本的明治政府生气勃勃,锐意改革开放。 第二,自然经济的相异。 在西方势力东渐之前,中国经济基本上实现着自给自足,在近代前夕还有大量茶叶、生丝出口海外,用以抵消西方国家的鸦片与棉织品的进口。与此不同,当时日本则在西方货品大量输入的情况下,没有同量物品足以抵消其巨额入超。经济上的危机感也促使此时的日本极力学习西方,寻求尽可能利用西方科技来增加生产。 第三,国际环境的区别。 19 世纪中叶,中国和日本面临的民族危机表面上类似,实质上具有很大差异。当时,从印度洋东渡而来的西方列强更为垂涎的瓜分对象是中国,而不是作为西方国家“东方航线”终点的日本。西方列强对日本没有实施大规模战争,没有进行走私的鸦片贸易,也没有提出

中国与日本之间的对比

中国与日本之间的对比 通过在日本的访问、考察、接触和了解,我们深深地感受到,对日本发展的看法和评价不能简单地被中国经济总量超过日本成为世界第二经济大国的表象所掩盖。总体上,日本经济社会发展已经进入高度发达文明的程度。与此相对照,中国在现代化的道路上与日本还有相当大的差距。我们必须清醒地认识中国发展的定位,抓住机遇加快发展自己,高度重视日本泡沫经济破裂的深刻教训,更加重视生态环保和社会发展,全面提高我国的国民素质。 近期,我们组团到日本进行21天的考察调研,围绕转变经济发展方式的主题,到有关政府部门、企业、大学、研究机构访问交流,听取专家学者的意见,到东京、大阪、福冈等地参观考察。总的感受是,虽然日本经历了20多年的经济低迷,被称为“失去的20年”,但日本经济社会发展已进入到高度发达文明的阶段,中国在现代化道路上与日本还有巨大的差距。我们必须时刻自省自警自励,学习借鉴日本的长处,抓住机遇加快发展自己。 正视中国与日本发展的巨大差距 日本三菱综合研究所和野村综合研究所是两家知名的民间智库。我们访问交流时,学者们都对日本的经济发展有一种强烈的危机意识。横井正配是野村综合研究所的中国区域担当部长,他一半时间在中国,一半时间在日本,他说感觉两边落差非常大,中国的发展是朝气蓬勃,日本则是死气沉沉。中原丰是三菱综合研究所的副社长,他比喻说,日本是一个“日出的国家”,但现在却是太阳下山的国家,而中国则是太阳当空的国家。我们深刻地感受到,日本许多有识之士都对

国家和民族的发展抱有强烈的责任感和使命感,他们在研究日本面临的问题症结,并寻找着重振日本雄风的未来。 访日之前,我们研究了中日经济发展的对比,可以说中日经济发展经历了一个彼消此长的过程。1991年日本泡沫经济破裂,此后进入了长期的经济低迷时期,被称为“失去的20年”,深陷经济的泥潭中不能自拔。过去20年,中国经济年均增长达到10.5%,而日本只有1.1%。1987年,日本GDP超过前苏联成为世界第二大经济体。日本经济占全世界经济总量的比重从1994年最高峰时的17.6 7%,逐步下降到2010年的8.7%;中国经济占全世界经济总量的比重从1991年的1.83%,逐步上升到2010年的9.3%。1994年日本经济总量相当于中国的8.5 5倍,达到战后以来的历史顶峰,随后中日经济差距迅速缩小,1997年日本GD P降为中国的4倍多,2002年降为中国的2倍多,2006年降为中国的1倍多,2 008年之后两国GDP已比较接近。1990年中国居世界经济第10位,1995年超 过巴西、西班牙、加拿大上升到第7位,2000年超过意大利居世界第6位,200 5年超过法国和英国居世界第4位。2007年超过德国居世界第3位,2010年超 过日本成为世界第二大经济体。国际货币基金组织预测,按照目前的发展速度,今后几年,中日之间的经济差距将进一步拉大。世界各国公认,中国的崛起不可阻挡,中国长达30多年的高速增长创造了世界经济发展史上的奇迹。 正是由于中国经济发展的辉煌成就和日本经济的长期低迷不振,使得国内外许多人看好中国,而看衰日本,甚至有不少中国人也认为,中国即将全面超越日本。 到底应该如何看待中国和日本的发展?这是访日前后始终萦绕在我们心头 的问题。通过在日本的访问、考察、接触和了解,我们深深地感受到,对日本发

日本的工业化

日本的工业化 日本是东方国家中唯一在第一次世界大战前取得工业化成功的国家。它打破了欧美国家对近代工业的垄断,证明工业化同样可以在东方国家取得成功,从而为东方的工业化提供了榜样。 一,废除封建割据与封建特权 1853年美国贝里将军重来日本海关之前,日本与中国一样是个闭关锁国的落后封建国家。日本开港后不久,很快沦为西方国际的原料产地和商品销售市场,陷入半殖民地的危机。1868年德川幕府的统治被推翻,建立了以天皇为首的明治政府,明治政府为摆脱财政困境、振兴本国经济和增强国家实力而实行改革,史称“明治维新”。废除封建特权是明治维新的一项重要内容。 1869年,各藩的大名为形势所迫,向明治天皇“奉还版籍”,版是版图,籍是户籍,奉还版籍就是大名将自己的土地和人民的领有权交还天皇。1871年明治政府进一步颁布“废藩置县”的命令,取消藩的界限,以设县代替藩。迫使大名离开领地,迁移到东京居住,消除了封建割据。大名由政府发放俸禄,1873年政府宣布对大名和武士一次性发给4年~ 6年的俸禄,一半用现金,一半用公债,彻底解决了财政遗留问题。 明治政府废除等级身份制度。等级身份制度禁止农民自由择业和迁徙,还禁止武士从事工商业。1871年和1872年,政府废除旧的封建称号,宣布“四民平等”,即士、农、工、商各个等级一律平等。规定各个等级都有居住、迁移、选择职业和订立契约的自由。此外,明治政府彻底废除行会、商会和各种封建特权。 封建割据和封建特权的废除,使日本实现了真正意义上的统一,建立中央集权的政权,为以后各项政策的贯彻实施提供了保证。 二,地制改革和租税改革 明治维新的另一个重要内容是地制改革和租税改革。地制改革的主要内容是:个人对土地可以有所有权;农民世袭租种的土地,归农民所有;抵押过期的土地,归接受抵押的人所有;山林和原野一切共有地归国家所有。1872年,政府废除了禁止土地买卖法令。地制改革建立了农民土地所有制和地主土地所有制。明治政府在地制改革之后,接着实行租税改革,目的是增加财政收入。1873年,政府宣布,农民不再向领主缴纳年费,但佃农必须向地主缴纳地租,土地所有者向政府缴纳地税。地税一律用货币缴纳,地税一般占土地收获量的25%。 通过地制和租税改革部分农民获得了土地所有权,但是沉重的地税和商品货币关系的发展,使土地日益集中到地主手里,农民变成一无所有的劳动者,成为工业后备劳动力。但是,当时工业发展水平有限,无法吸收剩余劳动力,这就造成大量农民滞留农村,希望租种地主的土地谋生。地主发现自己经营土地不如将土地分成小块租给破产农民耕种有利,于是在日本形成一批“寄生地主”,他们向佃农征收的地租一般占收获量的70%左右。如此高额的地租反映了农村中残留的封建性质,阻碍了日本后来彻底的工业化。 地税收入成为国家财政的主要来源。在开始实行地税制度的1873年,地税收入在国家财政

1980至2050年的中国现代化进程(doc20)

1980--2050年的中国现代化进程 按照“三步走”实现现代化的战略部署,我国已经实现了前两步,进入21世纪开始走第三步,2001~2020年的发展目标是全面建设小康社会。我国对全面建设小康社会的规划是:2020年国内生产总值比2000年翻两番;经济发展的基本走向为工业化、城市化、开放型经济;增进全体人民的福利;推进制度创新。中国的现代化要实现三个根本性的转变:经济体制的根本性转变,经济增长方式的根本性转变,从二元经济结构到现代社会经济结构的根本性转变。中国的现代化不仅是发展社会生产力,还包括精神文明建设和政治文明建设等各方面制度的改革和健全。中国经济具备持续增长的诸多有利条件,2020年以后,中国将按照适合国情的发展道路,逐步地从小康社会走向现代化。 一、2000年发展目标的重新定位和实践结果 中国在1964年提出20世纪末实现现代化的奋斗目标,1975年重申这个目标,这反映了当时对中国现代化的认识。实际发展进程证明,这是做不到的,虽然在当时人民迫切希望集中力量进行国家建设的历史背景下,这样的号召曾经起过积极作用。 中国从1979年开始实行新的政治路线,即从“以阶级斗争为纲”转到以经济建设为中心,实行改革开放。同时对经济发展战略作了重大调整,放弃20世纪末实现现代化的要求,改而实行分三步走实现现代化的发展战略。这就是:第一步,实现国内生产总值比1980年翻一番,解决人民的温饱问题;第二步,到2000年,国内生产总值再翻一番,人民生活达到小康社会的水平;第三步,21世纪中叶基本实现现代化。

经济发展战略的这种重大调整,是基于对中国这样一个人口众多、经济文化落后、发展很不平衡的国家,实现现代化的艰巨性和长期性的重新认识。这种重新认识,是“文化大革命”结束后对历史经验进行总结的重要成果之一。在当时尚未摆脱贫困的中国,把解决人民温饱问题作为走向现代化的起点,是正确的选择。从温饱到现代化,时间跨度很大,社会经济发展水平有重大差别,把实现小康社会(注:“小康社会”的英译文是“a well-off society”,直译是“宽裕或者富裕的社会”;俄译文是 “среднезажиточноеобщество”,直译是“中等殷实或者富足的社会”;法译文是“société au niweau de vie relativement aisé”,直译是“生活水平相对宽裕的社会”;德译文是“Eine Gesellschaft mit bescheidenem Wohlstand”,直译是“具有低标准富裕程度的社会”;西班牙译文是“sociedad modestamente acomodada”,直译是“适度的或者有节制的富裕的社会”;是“小康(ぃくらかゅとりのぁゐ)社会”,直译是“稍有富裕的社会”。由于翻译上的困难,往往不容易找到准确的对应概念,其他文字译成中文也有类似情况。小康和小康社会,是典型的中国化的概念。由于历史文化传统的差异和语言的隔阂,外国朋友不大容易准确理解,但在中国并不存在理解上的困难。“小康”一词,源自中国公元前11世纪至公元前6世纪的诗歌总集《诗经》。把小康作为一种社会形态,出自公元前1世纪成书的儒家著作《礼记·礼运》,是和他们所想像的远古时代“大同”乌托邦相联结和对应的一种现实的社会形态,是虽然不能做到“天下为公”,但政治比较清明、生活比较安康的社会局面。在长期的历史演进中,“小康”从书斋走向民间,其含义发生变化,指的是家有余粮剩米的比较殷实的生活。中国是历史悠久、文化遗产丰富的国度,历代的思想家和政治家,往往从古代典籍中吸取思想营养而又为现实目的而加以改造。康有为、孙中山和毛泽东都把“大同”思想改造成为向前看的未来理想社会状态。邓小平则借鉴传统思想,吸取人民语言的精华,赋予小康和小康社会以全新的意义,即温饱有余、日子比较好过、但还不富裕这样的社会状态,并且把它作为贫穷落后的中国走向现代化的一个必经阶段。这不仅有重要的现实社会经济意义,在中国思想文化史上也是值得研究的。)作为必经的中间过渡阶段符合经济成长的一般规律。经济发展战略目标的这种重新定位,引发了经济政策的重大调整,也是促

日本现代化进程

日本现代化进程 执教:奉浦学校黄艳红2007年10月26日高三历史加一班 一、教学目标: 1.知识与技能:通过材料阅读、教材资料运用、解答问题等方法使学生掌握以下知识:(1)日本现代化时间及阶段; (2)日本现代化进程各阶段的特点; (3)日本现代化进程的特点。 2.能力与方法 (1)通过材料阅读、新课知识的储备整理出日本现代化时间及阶段; (2)通过对日本现代化进程各阶段特点变化的比较分析,培养学生从从材料中提取有效信息,运用信息诠释历史事实的学史能力; (3)通过对日本现代化进程各阶段政治的现代化和经济的现代化特点总结,归纳二者之间的辨证关系,进而培养历史辨证思维的能力; (4)通过纵向、横向的对比,培养学生从不同角度归纳总结同一事物的能力。 3.情感、态度与价值 (1)认识现代化进程是一种社会历史现象,是人类文明进程中的必经之路; (2)认识政治的现代化与经济的现代化密切相关;生产力与生产关系相互促进; (3)认识由于各国国情和文化背景等差异,现代化进程会体现不同的特点; (4)认识人类文明的进程是经验与教训并存的过程。 二、重点难点: 重点:日本政治、经济的现代化。 难点:日本现代化进程的特点。 三、教学模式 引导分析教学模式 四、教学手段 多媒体教学手段 五、板书设计:

六、教学设想

七、教学反思: 这是高三选修教材的二课时的“日本现代化进程”的第一轮复习的一次尝试:以“经济工业化”和“政治民主化”作为线索,分三个阶段分别研究其现代化的特点。以材料分析并结合教材作为基本形式,采用归纳法推导出结论,采用演绎法寻找史实加以佐证,做到“论从史出,史由证来,证史一致。” 在三个阶段里,紧扣考纲,以第一阶段“启动”阶段和第三阶段“复兴和崛起”阶段作为重点,通过层层递进、推导、比较,分别归纳整理出三个阶段的现代化特点,梳理出“日本现代化进程”的基本线索,突出每一课的重点和难点,使学生对本单元有一个整体的思路与印象。 由于新教材的特点是:观点较多,史实较少,知识的系统性不够,为避免误入大量补充知识点的误区,采用典型史实处理的方法,以点带面,“粗杆弱枝”,从高处着眼,小处着手,形成对本单元的系统印象。 站在能力立意的高度,在整个课堂中,强调解题思路和学法指导:熟练运用材料,搜索关键词,提取有效信息解决问题。 通过整堂课的学习,使学生认识现代化进程是一种社会历史现象,是人类文明进程中的必经之路;政治的现代化与经济的现代化密切相关;生产力与生产关系相互促进;由于各国国情和文化背景等差异,现代化进程会体现不同的特点;人类文明的进程是经验与教训并存的过程。 本堂课得到了兄弟学校同行的认可,但有不足之处:由于本单元容量大,知识点多,时间上显得有点仓促;因为上升到理性思维的高度,有部分学生跟不上课堂的节奏。因为是落实知识点,课堂气氛显得有点沉闷。 学无涯,教也无涯;在今后的教学中,我会不断充实自己,更加完善自己。

世界工业化道路的四个类型

世界工业化道路的四个类型 所谓工业化是指从以农业经济为主,过渡到以工业经济为主的社会转型过程:从18世纪60年代初期瓦特发明蒸汽机开始,英国开始工业化进程,或称工业革命,到20世纪70年代日本完成工业化,200多年的时间,各国走过的路,大体可分为以下四种类型。 第一种类型,早期工业化,以英国为代表。从18世纪60年代起,英国由于蒸汽机的发明,随即推动了工业化,到19世纪70年代基本完成,用了100多年时间。 其特点:一是大力推广蒸汽技术。由于蒸汽机技术的应用,有力地推动了纺织、冶金、机器制造、交通运输、采矿等行业的迅速发展,使社会生产力由手工作坊进入大机器时代。二是造成殖民地环境破坏。英国依赖掠夺殖民地的能源、原材料,并倾销其产品,造成资源的大量浪费和环境破坏。三是国内工厂污染严重,工人劳动条件很差。四是残酷掠夺农民。英国的圈地运动,就是为了发展工业,圈农民地养羊,使得农民无法生存,成为工人后备军,这就是有名的“羊吃人运动”。 第二种类型,中期工业化,以美国为代表。同期工业化的还有法、德、俄等国家。美国工业化始于19世纪初期,到19世纪60年代基本完成,大体用了50多年。 其特点:一是广泛采用新技术,把工业从蒸汽技术化推向电气化。这时,发明了发电机、电灯、无线通讯技术、内燃机等,人类社会从蒸汽时代进入了电气时代和内燃机时代,推动了生产力的巨大发展。二是大肆掠夺殖民地能源和原材料,给这些地区人民带来了灾难,也破坏了这里的生态环境。三是南北战争扫清了发展工业的体制障碍。同时解放了黑奴,为工业发展提供了劳动力。工业发展提供了劳动力。 第三种类型,晚期工业化,以日本为代表。日本的工业化是从19世纪60年代明治维新开始的,到20世纪初,工业产值超过农业产值,但农村人口仍占82%。日本真正进入工业化过程还是在二战以后。t947年开始复苏,1953年达到战前水平,大体用了8年时间。随后近20年,高速增长,最低为8%左右,最高为11%左右。单就工业而言,增长更快。到1973年,13本经济总量超过英、法、德水平,人均接近他们,成为世界第二大经济强国,历经30年完成工业化进程。同期工业化的还有韩国、新加坡、中国台湾省。 其特点:一是大量引进欧美先进技术。20世纪50年代初,日本工业技术比欧美落后20~30年,到70年代,用20年时间,掌握了全世界用了半个世纪研发的科技成果,缩短了30年时间。同时,着重研发能与欧美抗衡的自主技术,获得大量专利。那时,世界科技突飞猛进,发明了电子计算机、原子能、航天技术、互联网技术、现代通信技术,极大地提高了社会生产力,为日本的工业化和现代化提供了技术支持。二是注重环境保护。把推进工业化和加强环境保护统一起来,注意治理污染,同时,注意节约利用资源。三是注意发挥科技人员的创造性,为他们的工作和生活提供优惠条件。四是经济效益好。由于注意采用先进技术和加强企业管理,这些国家和地区不仅加速了工业化进程,而且大大降低了成本,提高了经济效益。五是对工人残酷剥削。50年代日本工人工资为美国的1/8,英国的1/3,德国的1/2。女工比男工收入还要低得多。现在,日本的劳动生产率,与欧美差不多,但工人的收入还有相当差距。 第四种类型,是前苏联。十月革命前的俄国是一个只有中等资本主义发展水平的国家,农业占据优势,工业比欧美国家落后很多。苏联真正推进工业化是从1928年开始实施第一个五年计划起步。到1940年苏德战争爆发,工业产值超过英、法、德,跃居欧洲第一位,同时,农村也实现了机械化。但人均GDP仍落后于西方世界。1940年苏联人均GDP为540多美元,与日本550多美元差不多,但比美国1886美元,英国1234美元要差很多。 其特点:一是注意引进技术。“一五”期间从美国、德国等西方国家引进一批先进机器设备和技术,还高薪聘请外国专家和技工。三个钢铁厂,即马格尼托哥尔斯克、库兹涅兹克、扎波罗日钢铁厂,以及斯大林格勒拖拉机厂、第聂伯水电站等大型项目,都是引进的。同时,

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