如何补齐学前教育短板
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如何补齐学前教育短板
作者：王世赋张蕤丁艳
来源：《云南教育·视界》2017年第02期
为提升乡村孩子的健康和教育水平，缩小城乡差距，促进学前教育公平发展，云南省教育厅在全国率先向世界银行贷款5 000万美元用于农村学前教育发展。
作为双方合作的开端，由云南省教育厅、世界銀行主办的首届云南农村学前教育可持续发展国际研讨会于1月11至12日隆重举行，来自中国、老挝、印度尼西亚、澳大利亚等10余国的教育部官员、教育专家、知名学者以及国内、国际组织的代表近200人齐聚昆明，直面学前教育“短板”——农村学前教育，探讨补齐短板之道。
此次探讨会以“关注农村、促进公平、学术领航、示范创新、经验分享”为主题，在2天时间里，与会领导、专家和代表围绕如何提高农村学前教育覆盖率、提升学前教育质量、加强评估工具的应用等方面，开展学术交流与经验分享。整个研讨过程分为“从实践到政策——国家层面”“农村学前教育的可持续发展——从省级到地方”“科学监测与评价学前教育质量”“学前教育课程建设”“探索农村学前教育的服务模式”5个单元共21个专题发言，深入分析了国际国内，特别是云南农村学前教育发展现状，指出农村学前教育发展中普遍存在的共性问题，创新性地提出了农村学前教育发展的新思路、新理念、新办法。
从实践到政策——国家层面
华东师范大学教育学部学前教育系心理教研室主任周念丽教授在《提升贫困农村地区学前儿童心理发展的路径分析——基于实证研究》的发言中指出：在农村儿童学前教育中，家长接触到的喂养和生活照料知识远高于心理知识，最少接触到的是对孩子心理发展、亲子互动等方面的知识。同时，农村孩子的心理发展与城市孩子的心理发展有明显差距，主要原因在于农村孩子在应该接受学前教育的时期出现父母依恋缺失、幼儿园稀缺、文化资源欠缺的问题。周念丽针对以上问题提出5条解决路径，分别是认真学习和贯彻国家政策，通过计量经济学建构设想能够实现在农村儿童学前教育中家庭负担最小化、外资资助最大利用的模式，全面优化贫困农村地区学前儿童心理发展的生态环境，因地制宜建立巡回走教点或山村幼儿园。
国务院发展研究中心社会发展研究部副研究员张冰子博士在《中国儿童早期（0～3岁）
发展的服务体系中》的发言中，介绍了自1956年至今的中国儿童早期发展政策沿革，指出在我国0～3岁儿童早期发展中存在家庭规模缩小、育儿资源减少、家长知识贫乏、做法不佳、社会服务体系不成熟、政府管理机制不明确等问题。张冰子提出，在未来儿童早期教育的发展中，应降低家庭尤其是女性的负担，法规条例应明确各部门职责、服务和收费标准，整合教育、卫生和社区资源，增加资金投入和提供多元化服务，公共托幼中心和儿童早期发展中心应提供多种服务。
强本领、补短板、促善治”主题心得体会和中层干部综合治理能力提升培训心得合辑
强本领、补短板、促善治”主题心得体会和中层干部综合治 理能力提升培训心得合辑 强本领、补短板、促善治”主题心得体会 为进一步提升广大农村干部基层治理能力水平，努力锻造培养一支有本领、会发展、善治理的高素质专业化农村干部队伍，在市委组织部的统一部署，以“强本领、补短板、促善治”为主题，第十届村干部“培训周”。 此次培训对我的感触很深，这堂课是一次意蕴深刻的知识充电，更是一次涤荡心灵的精神洗礼。这次的学习内容更贴合我们的工作实际，领导们的讲课语言生动有趣，例子鲜活，说的每一句都是诚恳的心里话，也让人颇为感动。我认为此次培训不仅指明了我们今后努力的大方向，更具体到每一个人工作中会面临的问题和挑战，可以说是手把手一点点喂饭式的教学了。从加强党风廉政建设到发挥党的优良传统以人民根本利益为出发点做好群众工作，再讲到提升执行力展现良好的精神面貌以事不避难齐奋进的决心打好意识形态领域的反分裂斗争， 作为一名共产党员，理想信念就是共产党人精神上的钙，虽然也算是个老党员了，但我认为自己精神上还缺钙，是营养不良的。刚入职很多工作不会做，但又不敢请教同事，怕人家觉得我笨笑话我，问
领导又怕领导觉得我烦不喜欢我，所以工作中不仅存在畏难情绪，还常常有怕担责、怕干事的心理。尤其是做党务工作，我一不懂程序不懂按规矩办事，二是缺乏党史、党章等知识的学习，做工作真的是一头雾水，云里雾里，做一项工作心里没个底儿，做完了才能松口气。尤其是写材料更别提了，不懂方式方法，没有经验也没有头绪，拿上一份材料坐电脑跟前后背就开始冒汗，静不下心来，心里发慌。长此以往，不反思不悔改，心中无责、心中无纪，那我就是领导们说的“不愿干不想干不会干不能干”的队伍中的一份子。因此我特别庆幸自己认认真真的上了这一周的课程，真的是醍醐灌顶。深化运用“强本领、补短板、促善治”切实解决认识不到位、作风漂浮、不干事混日子等问题，坚持党的一切工作到支部，加强党支部建设，提升执行力极其重要等方面我深有感触。 以此次培训周为新的起点，我希望自己能以新的精神面貌投入工作，与全区的党员干部齐奋进，为我们共同的目标而努力，团结一心、众志成城，用担当和责任践行对党对人民的承诺，履行入党时的诺言。虽然平时工作很忙，但“磨刀不误砍柴工”，非常珍惜这次学习机会，静下心来，多学习一些知识，多思考一些问题，努力取得更大的学习收获。 中层干部综合治理能力提升培训心得 两周紧张充实的学习结束了，在这次中层干部综合治理能力提升培训
学先进、找差距、补短板、促发展心得体会
学先进、找差距、补短板、促发展 心得体会 自XX集团开展"学找补促”教育活动以来，认真学习相关文件 和理论知识，对照自己平时的实际工作及思想动态，查找自己在工 作上、在政治思想、组织纪律、为学生服务、实事求是方面存在的 问题，并对此进行认真剖析，查找工作中存在不足的原因，明确今 后的整改方向，以便今后更好更扎实地开展工作。 一、存在的主要问题： 1、政治思想意识不够强。 对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏 锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运 用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培 养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面， 未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”, 停于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。 2、业务知识不够钻研。
对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在 工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说 一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认 为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到 繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天 再说，对问题采取逃避的方法，缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气 和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。没有深刻意 识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用：一方面，自 认为专业知识绰绰有余，一种自傲的情绪，不愿更深入地去钻研;另 一方面,缺乏敬业精神，在实际工作中常常得过且过,在业务方面存 有依赖性，所以在工作、学习中比较盲目.还有一方面，缺乏创新精神。对已经成为一种传统的教学模式很依顺，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。 3、工作作风不够扎实。 工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工 作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。做事情 只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神，工作作风还不够
体验式德育
体验式德育的实践与创新 智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品——著名的儿童教育家斯霞如是评价德育的重要性。但是，传统的德育方式大多是“说教式、强制式”德育，收获不大。为增强德育工作的针对性和实效性，提高德育的有效性，郑州市第五十八中学积极探索，开拓创新，努力在创新德育方式上下工夫，“体验式”德育应运而生，并在德育的具体实践中取得了较好效果。现在我把一年来的工作向大家做一汇报。 一、我校德育的目的和指向 我校提出，我们培养的每一个学生都应该是：一个博爱的人，一个博学的人，一个博雅的人。为此，我们的每一位教师都应该是学生心灵的按摩师，心田的守望者。全员参与学校的德育工作。 二、体验式德育的理念和途径 1.理念：德育体验化教学情景化知识生活化 2.途径：从生活着眼从小处着手从情感着力从体验着陆 3.德育要求：尊重孩子的人格倾听孩子的心声懂得孩子的泪水宽容孩子的弱点静待孩子的生长 为此，我们本着“大目标、小切入、求长效、出精品”的原则，有效开展体验式德育。 （一）设计开展多种活动，构建新型德育课堂 如果说各科教学中的渗透是德育的第一课堂，那么校园的文化氛
围和各种文化活动，就是德育的第二课堂。学校根据国家节假日、重大纪念日、教育教学和学生成长的特点，大力开展形式多样的德育主题实践体验活动，如利用三月五日“学雷锋活动日”，大力开展义务劳动、青年志愿者活动等，培养学生的劳动观念、服务意识；利用四月五日清明节，开展清明扫墓、瞻仰烈士陵墓、参观革命烈士纪念馆等活动，对学生进行革命传统教育，培养学生的爱国意识、责任意识；利用六月五日“环境日”，开展环境保护、创建绿色学校等活动，对学生进行环保教育，培养学生的环保意识；利用十月一日国庆节，开展参观爱国主义教育基地、我的中国梦演讲等活动，对学生进行爱国主义、集体主义教育，培养学生的爱国意识、集体意识；同时，学校还根据教育教学的特点，开展形式多样的德育主题实践活动，如六月份，针对毕业班学生，学校大力开展感恩励志教育体验活动，强化学生的理想教育和道德教育；在九月份开学时，针对新生开展军训活动，强化学生的团队意识和法纪意识；另外，我校还充分利用每一寸空间，营造德育的氛围，如在走廊定期开展走廊文化建设、教室内黑板报评比等。2013年元旦，学校开展了“我的未来不是梦”模拟人生活动，让学生在短短的几个小时里，体验了多种职业选择、劳动的艰辛与收获的快乐，体验了父母子女的至深亲情。学校还利用与郑大毗邻的区位优势，与郑大历史学院联合，共建国学讲堂志愿服务基地，每月定期由郑大历史学院的志愿者来进行国学讲座，普及国学常识，受到了广大学生的热烈欢迎。 （二）走向社会，开拓德育的第三课堂
小学德育工作心得感悟
小学德育工作心得感悟 学校是人成长的摇篮，上善若水，厚德载物。德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。作为教师的我们要善于走进孩子们的情感世界，要用爱心去滋润学生，如何让孩子在爱的呵护下健康成长呢？下面我谈一下在工作的几点体会： 一、以身作则，用人格魅力熏染学生的行为 习惯的养成，很多人认为靠的是管，是约束，是限制，是循规蹈矩，是划地为牢，而实际上我们更应看重的是育，是教化，是熏陶，是春风化雨，是润物无声。法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则， 要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。 二、加强常规管理，培养良好的习惯 学生从早晨上学到放学一日的常规是否规范、文明，影响到
良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习 惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。同时，我利用班队会让全班同学学习并 背诵小学生日常行为守则和八大习惯的养成，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。又组织学生每月进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。 三、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化 有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理， 创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。 为了做到这一点，我利用班会和课前五分钟开展了以“如何做好班干部“为题演讲活动，此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。 四、注重家校联系工作 教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学
最新教育补短板汇报材料
教育补短板汇报材料 教育补短板汇报材料 尊敬的李主任、王副市长，各位领导： 根据调研安排，现将禄劝教育事业补短板工作情况做简要汇报，不妥之处，请予指正。 一、基本情况 全县现有各级各类学校241所，其中幼儿园53所，小学170所，初中14所，普通高中2所，职业高级中学1所，教师进修学校1所。全县在校学生55278人，其中幼儿园在园幼儿8812人（含民办幼儿园6659人）；小学在校学生25596人，初中在校学生14130人，普通高中在校学生5787人，职业高级中学在校学生953人。教职工3955人，其中公办教师3427人，民办教师528人。 二、学前教育 （一）农村学前教育普及程度及存在问题 1.普及程度。现有幼儿园53所，在园学前幼儿8812名，其中，公办幼儿园6所，民办幼儿园47所，学前入园（班）率达到86%。到2020年，计划建设公办乡镇中心幼儿园24所。 2.存在问题：民办幼儿园办园条件及办园水平参差不齐，缺乏优质农村学前资源；农村公办幼儿园没有幼儿教师编制，挤占小学教师编制，没有专业的幼儿教师。 3.建议：设立民办教师发展基金，鼓励民办教师积极参加学
历晋升及专业学习，促进民办教师专业化发展，对达到一定标准的民办教师，可以为其购买五险一金（或其他奖励）；请上级部门协助解决幼儿教师编制问题，使更多的专业教师进入农村学前教师队伍。 （二）学前教育教师队伍建设现状、缺口和补充的途径与方法 1.现状：我县到2020年，将建设公办乡镇中心幼儿园24所，预计招收5040多名幼儿入园，按照师生比1:7 的比例计算，乡镇差幼儿教师编制720名。目前我县只有县幼儿园有幼儿教师编制，且编制是1998年人事局核定的52人，远远无法满足教学需求。随着教师年龄增加，教师差编现象将日趋严重，到2020年，我县一共差幼儿教师编制800多名。 2.存在问题：没有幼儿教师编制，乡镇公办幼儿园建设好也无法投入使用，无法满足乡镇幼儿入园要求；目前全县教师编制都比较紧张，现有的5所乡镇公办幼儿园一直在使用乡镇中心校教师编制，对中心校教育教学工作造成影响。 3.建议：申请省市人民政府尽快出台幼儿教师编制的相关政策；独立核定幼儿教师编制，并能根据幼儿园招生规模核定编制。 （三）学前教育经费保障程度和幼儿资助水平及需求 1.学前经费保障现状：目前没有学前教育公用经费，只有每年100万的民办教育发展经费。 2.幼儿资助水平现状：2020年下拨困难资金25.02万元，834
班主任德育故事22
野蔷薇也有春天 从教十二年来，我一直担任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“营养不良的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了十二年的班主任，遇到过很多的“羸弱的花蕾”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。 这是发生在四年前的一个故事，当时我刚送完毕业班，接任的是刚刚进入中学大门的一个六年级班。面对这些小萝卜头，呆在教室里叽叽喳喳闹个不休，我不禁哑然失笑。这些孩子，和刚毕业的那些初三学生根本不是一回事啊。什么事都必须有老师的带领，差不多用了一个月的时间，才让他们慢慢适应中学的生活。我这才开始静下心来，准备一个个来了解这些孩子。于是，她-----邓湘平，开始闯入我的视线，进驻我的心间。最开始注意她，是她个子高，然后上课回答问题积极，并且语言组织能力很强，对新学校的生活适应很快……但是，衣着朴素，似乎缺少同龄孩子应有的那种天真和活泼。我开始从侧面了解她：父亲年迈，母亲智障，家庭极其贫困，学业一直靠叔叔伯伯援助…….我震惊了！心中隐隐有些疼痛。试着找她谈话，慢慢问及她的家庭，其实，我生怕这些是她的忌讳，因为有的孩子会认为这会很没有面子。但是，她很坦然，不吭不卑，很自然的告诉我她的家庭情况。没
有难为情，没有悲伤，似乎这些都是很自然的。记得那天我们聊了很久，相谈甚欢。末了，我故作为难的说：“老师羡慕你，个子高，身材好，不像老师，发胖了，以前买的好些衣服都不能穿了，好可惜。你能不能帮老师一个忙，穿上那些衣服，让老师重温昔日的美丽？”她笑了，很大方的说：“好啊，谢谢你，老师。”于是，那些衣服慢慢地穿到了她的身上，她的身上，开始飞扬起青春的色彩。日子一天天过去，我越来越发现这个孩子实在让人喜欢，让人心疼。勤快，刻苦，懂事。学习成绩优异，几乎囊括年纪第一名。工作能力强，担任班长，几乎抵得上半个班主任，班级事物，我只需交代她一声，就能不声不响的办好。具有正义感，班级事务敢抓敢管，在同学心中有威信…….慢慢地，同事们都羡慕我，说我有个好助手。确实，有了她，我轻松多了。 转眼到了初二，她还是那样优秀，家里的境况，丝毫没有影响她，默默地，朝着自己的目标，一点点前进。正如墙角的野蔷薇，无名，却也能绽放美丽，散发幽香。因了她的努力和优秀，她成了我们学校的名人。初三，中考的压力日似一日地加重，第一次月考，她失去了年级第一名的宝座。她无语，脸上写着两个字：失落。我默默地观察着她，却没有准备安慰，只是觉得偶尔一次失去，对她来说，未尝不是一件好事。她应该有自我调节的能力的。若是没有，这正是学会自己调节的机会。两个星期后的一天，一封信躺在我的办公桌上“你这一学期来对班上同学不关心了，班上自习课不安静，很多男生不守纪律……这些，都让我
补短板促提升工作汇报(共20篇)
补短板促提升工作汇报（共20篇） 补短板促提升工作汇报（共20篇） 第1篇： 凝心聚力补短板集思广益促提升凝心聚力补短板集思广益促提升高二年级期中考试后开展系列活动"学生成长导师制"活动的探索与实践日前，高二年级举行了"学生成长导师制"活动签字仪式。 本年级在扎实搞好教学工作的同时，积极探索新形势下学生管理工作的有效方式。"学生成长导师制"构建全员参与、全程跟踪、全面管理的管理模式，充分发挥师生双方积极性、创造性和内在潜力，让"教师人人是导师，学生人人受关爱"，促进了每一位学生的健康成长。 反思促教高年二级召开普职融通班教学工作推进会期中考试过后，为进一步推进普职融通班的管理，促进下一阶段的教学成绩的提升，28日上午，高二年级举行了普职融通班教学工作推进会。会议由吴培冲主任主持。会上，每门学科的教师对前一段的教学工作进行回顾，查找出自己在教学中的存在问题，寻求对策，力争在下次考试中有突破。王玉立校长肯定了各位教师的努力和成绩，同时也指出教学工作中存在的问题。他鼓励大家再接再厉，争取再上新台阶。
协调会班主任与任课教师的沟通为进一步加强班主任与任课教师间的沟通，促进各学科教师全面了解任教班级学情，共同分析问题，寻求对策，高二年级各班级陆续召开了协调会。在班级管理中只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管，才能达到管好班级的目的。通过这次会议，班主任和各位任课教师统一思想，增进了解，推动班级管理和学业整体进步。 第2篇： 安环科"找差距、补短板、促提升"找差距、补短板、促提升"打造高效安全管理宪兵队伍年3月12日，总经理*同志组织公司副科级以上管理人员在公司三楼会议室召开了"找差距、补短板、促提升"活动启动大会。会议上，总经理*同志针对公司各层管理人员在日常工作、管理过程中存在的问题进行了深入的剖析，并对后期就存在的问题如何改进指明了方向。会后，安环科全体成员再次对*的讲话精神及*22号文件进行了认真研读，现就对本科室在业务技能、管理能力、工作执行力等方面存在的问题和不足及后期的改进措施等总结如下： 一、存在的问题与不足（一）科室成员在环保管理、地质、采矿等方面专业知识掌握不全面、不透彻，虽在不断的自我学_、自我提高和向有经验的同事学_、借鉴，但相关专业知识仍有所欠缺。
家庭教育“短板”如何补齐
家庭教育“短板”如何补齐 ——政协委员为破解家教难题支招 3月4日的全国政协各界别小组会议上，家庭教育成为热词。多名委员就家庭教育的“短板”发声，呼吁社会各界关注家庭教育，齐心协力提高家庭教育水平。 不少家长缺乏科学的家庭教育知识 全国政协委员、青海民族大学副教授李莉娟曾遇到过一件让她目瞪口呆的事。 那是在西宁的一个公交站台上。眼看公交车进站，一位妈妈对几个孩子说：“一会儿挤在人堆里混上去，这种钱能省一块是一块。” 李莉娟感慨：“省了几块钱，却不知给孩子心灵播下了什么样的种子，将来会结出怎样的果实。” 无独有偶。全国政协委员、北京史家教育集团校长王欢也说了一件事：“我遇到一名家长，孩子尚在学龄前，对他的学前教育就已投入120万元，找老师单独辅导孩子唱歌，又花了40万元。” 王欢讲完此事后说：“很多家长对孩子的投入是盲目的，他们对待教育的态度是被绑架的。” 郑州市民郭东辉的女儿今年3岁。平时她和丈夫忙于工作，对子女的教育总处于一种茫然的状态。 “我们肯定爱孩子，但到了具体的情形，比如孩子哭闹着要买玩具该不该买；什么时候该鼓励，什么时候该批评，我们很茫然。我感觉我们的家庭教育方针就是‘跟着感觉走’。”郭东辉苦笑着说。 “家长爱孩子、关心孩子，但他们缺乏科学的教育知识，不知如何承担起家庭教育的重任。这种专业知识的缺乏，不分城乡。家庭教育是一门科学，不是说你社会地位多高，或者其他知识多么丰富，就能做好家庭教育。”全国政协委员、海南省政府教育总督学潘惠丽说。 本次两会上，民进中央提交的“关于进一步促进家庭教育发展的提案”显示，68%的家长对孩子教育感到“比较焦虑”“非常焦虑”。“这充分说明，家庭教育需要进一步关注和支持。”全国政协委员、民进中央副主席朱永新说。 多种原因造成家庭教育问题 在全社会日益重视家庭教育的今天，为何家庭教育依然问题多多，乃至相关话题屡屡成为公众吐槽、批评的焦点呢？ 李莉娟认为，家长教育观念落后，是亟待解决的问题。 李莉娟的孩子在西宁市某小学读书期间，曾被老师罚抄800个生字7遍。“800个生字是孩子一个学期的识字量，每个抄7遍就是5600个字，而这需要在三四天内抄完！这样做对孩子能有什么帮助？” 令李莉娟没想到的是，当她在家长会上就此提出异议时，却遭到几乎所有家长的反对。“他们都觉得，老师是对的，我是多管闲事。”李莉娟说。 全国政协委员、浙江省教育厅副厅长韩平认为，家长对孩子的成长规律缺乏科学认知，周边的焦虑心态会迫使家长不得不跟风从众，形成盲目攀比。 全国政协委员、天津市河东区副区长丁梅则注意到，传统家庭结构的巨大变化，使优秀家风的传承和家庭亲密关系受到挑战。“独生子女家庭、单亲家庭、空巢家庭增多，家庭规模日益呈现出小型化特征，使优秀家风的传承面临严峻挑战。传统家庭文化活动形式单一、吸引力不足，造成年轻人参与热情不高，这更削弱了家庭的教育功能。”丁梅说。
企业应补齐经营管理中的三个短板
企业应补齐经营管理中的三个短板 企业应补齐经营管理中的三个“短板” 现阶段，经济形势复杂多变，经济增长乏力，市场运行低迷，未来的经济形势还将具有很大的不确定性时，这个敏感时期，作为企业必须坚持“内涵式”发展战略，苦练基本功，增强效益提升能力，才能维持好企业运营机制，促进企业健康平衡发展。 企业经营管理的一个重要环节就是成本管控，而成本管控工作主要依靠节能降耗、降本增效等手段来具体实施，因而在节能增效的理念应该贯穿于企业经营活动始终。对于现阶段经济运行持续低迷形势来讲，企业工作的重点就是要千方百计的做好节能增效工作。为此，企业必须在成本管控、营销策略、精细化管理等方面大做文章，补齐这三个“短板”。 成本管控工作关乎企业生产盈利指数等众多指标，这个工作的品质与企业多年来经营理念密不可分。一个成熟的企业，经营者从企业建立之初就应该此加以重视。首先，要明确物资采购事宜的相关制度，并严格执行。先期调研物资市场价格行情，坚持不能缺货也不过多囤货的原则，合理安排采购计划。渠道必须阳光化，坚定不移的召开采购会，真正采购价低质好好产品。物资领用流程尤为重要，需要经过严格的审批程序，使用单位首先提出申请，经由各级审批部门核准后方能提取物资。同时，使用单位还需做好物资使用管理细则，将所有领用物资的流向一一加以说明，以日清月结的形式反馈给运营管理部门。运营管理部门综合各单位物资使用状况再做细致考核分析，形成工作报告。这些应该是成本管控的最基本模式。当然，一个企业在此前的经营过程中没有形成比较完整的成本管控体系，那么，也没关系，只要经营者敢于打破陈旧观念，引入科学有效的成本管控管理方法来补齐“短板”，企业的经营依然可以继续维持较好态势。 适宜的营销策略应当成为企业经营管理的致胜法宝。在煤炭市场持续低迷的局面下，开拓市场成为当前最为迫切的任务，它自然就责无旁贷的落在了市场营销人员身上。营销人员即是市场的开拓者，有是信息的传播者，即是企业形象的代表，有时消费者的忠实伙伴。因而营销人员必须深入了解企业的实际情况，以便于更多的宣传自己的企业。而作为企业，此时更应该重视营销人员，从各个层面为他们提供便利，以提高他们的积极性。营销人员需要准确的判断市场动向，及时调整销售渠道，根据实际情况合理区分客户群，尽可能发展回款及时的客户，应收账款可以足额到户，减少资金占用，提振经营士气()。 实施精细化管理，严控企业非生产性支出。精细化管理首先应完善细化规章制度。对现行规章制度进行全面的清理、修订，细化规章制度的执行程序。细分业务流程，细化产品与服务标准。根据实际，将也已制定的标准体系落实到管理和员工操作中去，确保执行到位。积极推广“6S”管理、可视化管理等精细化管理方法。通过人的规范化、事的流程化、物的规格化，提高效率，保证质量，保障安全，使工作环境整洁有序，提高员工素养和企业形象。同时，企业应该根据生产任务目标，严格控制能耗保持最低水平。深化生产项目的管理，不断推进员工技术革新工作，降低生产成本。与此同时，坚定不移的坚持品质管理，在生产现场实施精细化管理，树立出样板，组织学习样板，争做样板。积极鼓励和引导技术创新课题的启动，有效提高劳动生产率。严控非生产性支出，保证企业的每项资金都用在实处，做有用功。
教育补短板汇报材料
教育补短板汇报材料 尊敬的李主任、王副市长，各位领导： 根据调研安排，现将禄劝教育事业补短板工作情况做简要汇报，不妥之处，请予指正。 一、基本情况 全县现有各级各类学校241所，其中幼儿园53所，小学170所，初中14所，普通高中2所，职业高级中学1所，教师进修学校1所。全县在校学生55278人，其中幼儿园在园幼儿8812人（含民办幼儿园6659人）；小学在校学生25596人，初中在校学生14130人，普通高中在校学生5787人，职业高级中学在校学生953人。教职工3955人，其中公办教师3427人，民办教师528人。 二、学前教育 （一）农村学前教育普及程度及存在问题 1.普及程度。现有幼儿园53所，在园学前幼儿8812名，其中，公办幼儿园6所，民办幼儿园47所，学前入园（班）率达到86%。到2017年，计划建设公办乡镇中心幼儿园24所。 2.存在问题：民办幼儿园办园条件及办园水平参差不齐，缺乏优质农村学前资源；农村公办幼儿园没有幼儿教师编制，挤占小学教师编制，没有专业的幼儿教师。 3.建议：设立民办教师发展基金，鼓励民办教师积极参加学历晋升及专业学习，促进民办教师专业化发展，对达到一定标准的民办教师，可以为其购买五险一金（或其他奖励）；请上级部门协助解决幼儿教师编制问题，使更多的专业教师进入农村学前教师队伍。 （二）学前教育教师队伍建设现状、缺口和补充的途径与方法 1.现状：我县到2017年，将建设公办乡镇中心幼儿园24所，预计招收5040多名幼儿入园，按照师生比1:7 的比例计算，乡镇差幼儿教师编制720名。目前我县只有县幼儿园有幼儿教师编制，且编制是1998年人事局核定的52人，远远无法满足教学需求。随着教师年龄增加，教师差编现象将日趋严重，到2017年，我县一共差幼儿教师编制800多名。 2.存在问题：没有幼儿教师编制，乡镇公办幼儿园建设好也无法投入使用，无法满足乡镇幼儿入园要求；目前全县教师编制都比较紧张，现有的5所乡镇公办幼儿园一直在使用乡镇中心校教师编制，对中心校教育教学工作造成影响。
德育工作的22点感悟
德育工作的22点感悟 1.以心育心，以德育德。优秀的教育工作者不仅要用言语来教育学生，更要用心语来教育学生。言语作用于耳，心语作用于心，作用于心的教育才能起到育人的效果。同时，要用高尚的品德来影响学生，做到育人先正己。 2.士不可以不弘毅，任重而道远。师道，就是要求老师成为人格独立的人，成为善于丰富精神世界、善于开拓创新的人，成为受学生尊敬的人。不论你是身处穷乡僻壤，还是定居于繁华都市；无论你是默默无闻，还是功成名就；只要你是老师，你就不能卑微也不能高人一等，你就注定要永远肩负传承文明的重荷，你就注定要有普罗米修斯的情怀，因为你是中国教育的脊梁。 3.“善歌者使人继其声，善教者使人继其志。”作为光明使者的老师要把阳光播洒到学生的心中，首先自己心里要有阳光。因为，老师高尚的人格对于学生的心灵来说是任何东西都不能替代的最灿烂的阳光。 4.“情知沧海沃桃李，节似劲竹励后昆。”优秀的师资队伍建设是一所学校生存发展的稳固根基。 5.一位优秀的教育工作者，不应该只把课堂当作传授知识的场所，更应该把它当作师生交流思想感情、碰撞知识火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”。 6.识质，是雕塑家的基本功，一个好的雕塑家拿到材料，就能摸清它的纹理、曲直、硬度，因材取舍，制造出巧夺天工，令人赞叹不已的工艺品；识人，则是人类灵魂工程师的基本功，面对生龙活虎、个性不同的学生，老师要塑造他们的心
灵，要在知识、思维、能力、胆识等方面为他们打下扎实的基础，使学生成为祖国的栋梁之材。 7.对一位老师而言，教书育人的任务是培养更多的人才。为了一个端端正正的“人”字，老师历经磨难，痴心不改；为了一个漂漂亮亮的“人”字，老师交付了全部青春，无怨无悔；为了一个高高大大的“人”字，老师将自己化作石阶，任后来者拾级而上。这无数个端正、漂亮、高大的“人”字，垒成了老师人生之路上熠熠生辉的丰碑。 8.学生一天天地成长起来就是老师最大的幸福；这种幸福，是在漫漫长夜的灯光下熬红双眼获得的，也是在三尺讲台上辛勤耕耘换取的。 9.求木之长者必固其根本，欲流之远者必凌其泉源。三尺讲台上，老师播种的是知识，浇灌的是心灵，只有做到文质彬彬、德艺双馨，才是一个能吸引学生的魅力无穷的老师。 10.播种信念，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。德育工作的本质是塑造幸福的人，要使我们的学生获得幸福，我们就要播种信念，播种行动，播种习惯，播种性格，才能收获幸福的明天。11.德育是一项事业，事业的意义在于献身；德育是一门科学，科学的价值在于求真；德育是一种艺术，艺术的生命在于创新。 12.“大象无形，大音稀声。”最好的德育方法是不教而教，即放弃空洞说教，强化学生的自主意识。“善言无瑕滴，善性无辙迹。”老师的教导要适时而言，
强本领、补短板、促善治”主题心得体会
强本领、补短板、促善治”主题心得体会 语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西应用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是本站为大家整理的强本领、补短板、促善治”主题心得体会，供大家参考。强本领、补短板、促善治”主题心得体会为进1步提升广大农村干部基层治理能力水平，努力铸造培养1支有本领、会发展、善治理的高素质专业化农村干部队伍，在市委组织部的统1部署，以“强本领、补短板、促善治”为主题，第10届村干部“培训周”。 此次培训对我的感触很深，这堂课是1次意蕴深入的知识充电，更是1次涤荡心灵的精神洗礼。这次的学习内容更贴合我们的工作实际，领导们的讲课语言生动有趣，例子鲜活，说的每句都是恳切的心里话，也让人很是感动。我认为此次培训不但指明了我们今后努力的大方向，更具体到每个人工作中会面临的问题和挑战，可以说是手把手1点点喂饭式的教学了。从加强党风廉政建设到发挥党的良好传统以人民根本利益为动身点做好大众工作，再讲到提升履行力展现良好的精神面貌以事不避难齐奋进的决心打好意识形态领域的反分 裂斗争，作为1名共产党员，理想信心就是共产党人精神上的钙，虽然也算是个老党员了，但我认为自己精神上还缺钙，是营养不良的。刚入职很多工作不会做，但又不敢请教同事，怕人家觉得我笨笑话我，问领导又怕领导觉得我烦不喜欢我，所以工作中不但存在畏难情绪，还常常有怕担责、怕干事的心理。特别是做党务工作，我1不懂程序不懂按规矩办事，2是缺少党史、党章等知识的学习，做工作真的是1头雾水，云里雾里，做1项工作心里没个底儿，做完了才能松口气。
特别是写材料更别提了，不懂方式方法，没有经验也没有头绪，拿上1份材料坐电脑跟前后背就开始冒汗，静不下心来，心里发慌。久而久之，不反思不悔改，心中无责、心中无纪，那我就是领导们说的“不愿干不想干不会干不能干”的队伍中的1分子。因此我特别庆幸自己认认真真的上了这1周的课程，真的是醍醐灌顶。深化应用“强本领、补短板、促善治”切实解决认识不到位、风格漂浮、不干事混日子等问题，坚持党的1切工作到支部，加强党支部建设，提升履行力极为重要等方面我深有感触。 以此次培训周为新的出发点，我希望自己能以新的精神面貌投入工作，与全区的党员干部齐奋进，为我们共同的目标而努力，团结1心、众志成城，用担当和责任践行对党对人民的许诺，实行入党时的诺言。虽然平时工作很忙，但“磨刀不误砍柴工”，非常珍惜这次学习机会，静下心来，多学习1些知识，多思考1些问题，努力获得更大的学习收获。 强本领、补短板、促善治”主题心得体会为进1步提升广大农村干部基层治理能力水平，努力铸造培养1支有本领、会发展、善治理的高素质专业化农村干部队伍，在市委组织部的统1部署，以“强本领、补短板、促善治”为主题，第10届村干部“培训周”。 此次培训对我的感触很深，这堂课是1次意蕴深入的知识充电，更是1次涤荡心灵的精神洗礼。这次的学习内容更贴合我们的工作实际，领导们的讲课语言生动有趣，例子鲜活，说的每句都是恳切的心里话，也让人很是感动。我认为此次培训不但指明了我们今后努力的大方向，更具体到每个人工作中会面临的问题和挑战，可以说是手把手1点点喂饭式的教学了。从加强党风廉政建设到发挥党的良好传统以人民根本利益为动身点做好大众工作，再讲到提升履行力展现
(邵建波)正视不足 补齐短板
正视不足补齐短板 进一步提高脱贫攻坚工作的实效性 ——在理论学习中心组集中学习上的交流发言材料 西盟县扶贫办邵建波 尊敬的各位领导： 根据集中学习会议安排，围绕主题内容，结合我县脱贫攻坚工作开展情况，现就如何抓好下一步工作作简要发言，不妥之处，敬请批评指正。 一、总结经验，正视不足，进一步提高扶贫工作实效 2016年是全面打响脱贫攻坚战的第一年。在过去的一年里，我们贯彻落实习近平总书记退出的“三个更加”“四个切实”“五个一批”“六个精准”的指示精神，按照中央、省、市、县的部署要求，切实把脱贫攻坚作为“一号工程”和“第一民生工程”来抓，艰苦奋斗、砥砺前行，扎实推进脱贫攻坚年度工作任务。 （一）减贫成效显著。紧紧围绕2016年减少贫困人口5500人的脱贫任务，严格按照“6911”标准对标对表，实现勐梭镇脱贫出列，勐梭镇王莫村、里拉村、秧洛村、他朗村、班母村和中课镇中课村及岳宋乡岳宋村、曼亨村、班帅村9个贫困村脱贫出列，实际减少1761户5632人。 （二）结对帮扶合力推进。全县共有3家省级单位、14家市级单位、93家县属单位部门共4026名领导干部职结对
帮扶全县建档立卡贫困户9011户29563人，实现全覆盖。一是协助乡（镇）完成6349户20618人建档立卡贫困户的信息采集、系统录入等动态管理工作，不断建立完善“一户一档”、“一村一档”。二是深入开展“转走访”回访工作，填写贫困村回访问卷34份、贫困户问卷和结对帮扶联系卡7662份。粘贴帮扶信息公开栏9011户，挂信息牌及发放宣传材料1.2万份。三是帮扶单位加大项目资金投入。2016年挂联单位直接投入737.9万元，其中资金329万元，物质折价408.9万元。实施帮扶项目84个，资金857.9万元，涉及交通、水利、教育、危房改造、产业发展等，有效帮扶2362名贫困人口脱贫。 （三）“七个一批”有序推进。一是产业脱贫初见成效。立足我县资源禀赋和市场需求，突出肉牛、茶叶等主导产业。与省农业厅和三江并流公司签订了《西盟县肉牛产业精准扶贫开发项目合作框架协议》，西盟县肉牛产业精准扶贫开发项目——勐梭镇班母村拉巴科养殖小区已经动工建设，计划集中养殖育肥牛800头。新厂镇三个肉牛养殖小区正在启动建设，计划集中养殖繁育母牛1300头。引进云南泵龙马铃薯种植有限公司，通过订单农业的方式种植冬季马铃薯1000亩，覆盖建档立卡户163户。同时开展200亩辣椒、100亩四季豆种植。针对脱贫出列的1镇9村，安排扶贫专项资金778.67万元，实施生猪、橡胶、茶叶、甘蔗、蜜蜂、饲草等
在生活中感受德育的魅力
在生活中感受德育的魅力 柏乡镇学区王利环魏丽敏 教育从生活中来，教育服务于生活，教育不能拒绝生活。教育实践证明：道德教育是现实生活的有机组成部分，只有建立在丰富生活基础上的道德知识才是具有生命力的道德知识。只有对学生的现实生活有具体的指导意义的道德熏陶，才有真正的价值。因此，学校德育要走出困境，就应回归生活，从抽象、空洞的政治说教里走出来，关注和引导学生的现实生活，让德育根植于火热的现实生活和学生特殊的生活世界里，让德育具有深厚的生活基础和强大的生命力。只有这样，学生才会更容易理解和乐意接受。 一、德育内容生活化 教育中的知识或学习内容，从本源上说都是来自于生活的，无论是科学的、人文的，还是艺术的都是如此。作为学校教育的重要组成部分的德育就应该与学生的生活紧密联系起来，将书本、口头上的一些理论化教育转化为活生生的情景教育，让学生从身边的小事做起，从自己的事情做起，在现实生活中感受德育的重要性、现实性，从而掌握基本的社会道德规范，让学生养成良好的行为习惯，为今后的终身发展奠定坚实的道德基础。 二、德育方法生活化 学生品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟。在教育中，我们要重视学生已有的生活经验，找准教材内容与学生生活实际的联系，让学生充分联系自己的生活实际，在回顾生活过程中，深化道德认识，感受生活的乐趣。同样所选的例子要让学生听得到、摸得着，这样学生不会产生一种“虚幻”的感觉，有利于提高课堂教育的“真实性”；道德寓于儿童生活中,只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感。因此在教育中，我努力创设生活情境，尽量让学生在真实的生活场景中，明辨是非，提高认识，指导行为，从而引发生活的兴趣；以往的教学常常是让学生学习现成的知识成果或结论，学习过程成了简单机械地背诵和消极的复制，学习的乐趣无处生发，学生成了知识的奴隶。有人曾说：“我听过了,就忘了；我见过了,就记住了；我做过了,就理解了。”这句话告诉我们一个道理，实践对于掌握知识是何其重要。教育的过程应该是被教育者参与的过程，只有符合学生心理、年龄特点的活动才是具有生命力的，才是有效果的，任何信念都是在实践中形成、深化、确立的，因此学生到生活中去体验过程，才能感受生活的乐趣。教育中，开展一些喜闻乐见的有趣活动，让学生在“做中学”，既贴近学生生活，又拉近师生的距离。 三、德育途径生活化
德育工作经验交流会发言稿(多篇)
德育工作经验交流会发言稿 德育工作经验交流会发言稿 一点感受：健全人格教育 赣县城关第三小学黎志明 这是一个光荣的任务，没有什么经验，却冒然坐在这里。不敢作所谓“交流”，作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说，在三小，因为有很多敬业的老师影响我，所以我成长着，学习着。今天下午，请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。 原本以为，小孩子很容易对付，可当我在XX年9月第一次走近四（1）班的教室却发现：小孩子们已乱成一团。不是我不够严肃，不是没有叫“停下来”。而是：我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。 “从零开始”我下定决心。首先是积极地听课，学习优秀教师的课堂组织及教学；接着便是主动拜师学艺，向师傅钟老师取经…… 知识的课堂是冰冷的，情感的课堂是人文的，知识的教育是传统的，人格的教育才是健全的。在我学习的过程中，在完成美术学科知识的教学后，我思索着、也寻找着…… “众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑姗处。”在编辑校报的过程中，我看到，刘华玲老师这样写道：我曾多次批评教育过学生，也见过同事批评教育学生，但批评教育之后，学生还能笑着走
出办公室的不多。反倒发现，一直被批评的总是那么几个学生，而且越批评，他们就越“需要”批评。刘华玲老师总结说：也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式，伤害了学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头。犯错误是上帝给孩子的权利，每个孩子都会在犯错误中成长。老师的一个微笑、一个眼神，有时可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜的。 刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。我们班上的涂身杰同学算是一个典型。他生性好动，也爱说话，在课堂上总能成为亮点。教师私下就说：这孩子可能有“多动症”吧，当然，这样的谈话没有恶意。可我却有自己的看法：他是个小孩子，多动是他的天性，把他的多动看成是“症”无疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作为教师要给予每个孩子一种“我们每一个人都是健康的”心理暗示，这样他们的人格才能健全发展。我分明发现：涂身杰同学的好动是那么地天性使然，眼光闪烁着质朴和智慧；笔下的每一幅画都有他独到的理解，甚至自己画的每个细微处都能自我娱乐地哈哈大笑。每次看到他，我的心也随之快乐起来，是的，小孩子就应该那么快乐。哪怕是犯点小错误，也是上帝给孩子的权利。 近段时间，凤凰卫视请了一位因地震而逃跑的教师“范跑跑”做客节目，并另请了一位郭先生进行对话，后来这位郭先生被人称为“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面对只顾自己生命的逃兵，郭先
补齐能力训练短板(语文)
补齐能力训练短板，促强学生核心素养 ——海阳所镇中心学校语文基本能力情况分析 各位领导、老师： 大家好！2016-2017第一学期已擦肩而过。在这一学期中海阳所小学语文教研组在教学中取得了一些成绩，当然也存在一定不足。为更好地抓好第二学期语文教学，完善学生基本能力培养，我们制定了相应的方法与措施。学生对易混淆知识点分辨不清。因此，我们本次交流的主题也主要围绕三方面进行： 一、第一学期海阳所学校小学语文基本能力三率与市三率数据对比情况如下： 二年级基本能力市优秀分59分，市优秀率为46.5%，我校为37.5%，良好分为57.1分，市良好率70.3%，我校为62.5%，合格分为51.5分，市合格率为95.1%，我校合格率为91.96%；三年级市优秀分34分，市优秀率为46.5%，我校为48.15%，良好分为33分，市良好率71.4%，我校为85.2%，合格分为27.8分，市合格率为95%，我校为99.1%；四年级市优秀分为30.3分，优秀率40.5%,我校为29.6%，良好分28.5分，市良好率70.5%，我校为61.7%，合格分为22.2分，市合格率95.1%，我校为92.2%；五年级市优秀分为32分，市优秀率为43.23%，我校优秀率为41.8%，市良好分为30.5分，市良好率为70.2%，我校良好率为61.5%，合格分为26.1分，市合格率为95.1%，我校为97.5%。从数据上不难看出，我校小学语文基本能力三率中除三年级三率和五年级合格率高于市率外，其余年级都低于市率，其中四年级整体较差。从整个海阳所小学语文基本能力层面来看，三年级发展最好。当然比起三率最高的学校，从数据上看，我们还相差甚远。我们分析了一下原因，主要有以下
补齐作风短板,打造铁军队伍
补齐作风短板打造铁军队伍 监察室 作风建设永远没有休止符，机关作风是党的性质、宗旨在机关工作中的综合体现，反映党和政府的形象，监察室按照党工委决策部署，始终把把作风建设作为工作“主题词”，打造铁军“着力点”，保障发展“压舱石”，补齐作风短板，打造铁军队伍。 一、工作开展情况 1.切实加强党风廉政教育，深入贯彻党的十九大精神，积极营造作风优良、清正廉洁、追赶超越的良好环境，主动收集各类违规违纪违法问题通报，组织学习警示教育，紧盯“四风”，小节着眼、细节着力、年节着手，强化底线思维和红线意识，增强纪律观念和规矩意识。 2.是绷紧纪律作风之弦，促进工作作风转变。2018年，监察室采取不打招呼、突击查岗的方式每月对村两委干部坐班情况进行检查，针对检查中发现的问题，给予提醒谈话2人，党内警告1人。确保真正将纪律“立起来、严起来、落下去”。 3.是助力街道中心工作，保驾护航。2018年，监察室联合街办兄弟科室，对街道脱贫攻坚与农村环境卫生整治工作进行专项督查，对工作开展不力的干部进行提醒谈话，目前共给予提醒谈话10人。 二、存在的短板问题 1.学习上存在“懒”的倾向。借口工作忙，不注重学习，即使机关要求学习，也不认真、不刻苦，浅尝辄止，满足于一知半解，敷衍了事，
学习兴趣不浓，学习目的不明，学习深度不够。 2.工作上存在“旧”的倾向。缺乏创新意识、服务意识和大局意识，思想作风和工作作风难以适应新形势、新任务的要求。工作上措施不多、办法不新。个别同志办事效率不高，作风建设还需要进一步加强。 3、作风上存在“虚”的倾向。工作中存在只满足于完成任务，缺乏争先创优的决心和勇气，工作效率还需提高。高标准、严要求、高质量的意识还不够强，有些工作只求过得去、不求过得硬，甚至放低标准。工作抓而不紧、抓而不实，工作落实不到位。 4、廉政上存在“松”的倾向。虽然注重加强了自身建设，特别是严格执行“六个严禁”的要求，但对一些不正之风，缺乏动真碰硬的勇气，缺乏真抓实干的作风。 三、补齐短板的措施 1.要发扬“钉子”精神，学习和实践先进的思想和理论，强化业务知识学习，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，努力提高驾驭工作的能力，学以致用，总结经验，探索规律，不断推动工作创新。 2.进一步增强自律意识，筑牢思想道德防线，自觉做到“四常”：“常修从政之德、常怀律己之心、常思贪欲之害、常弃非分之想”，建立健全干部诫勉谈话、定期汇报、年度总结、述职述廉等制度，要进一步健全和完善监督机制，充分发挥组织监督、群众监督和舆论监督的作用，形成比工作、比干劲、讲廉洁、讲奉献的良好风气，更好地塑造机关干部的形象，打造铁军队伍。