1 敬语动词和谦语动词

日语有些动词有相应的敬语动词和谦语动词，可用这些敬语动词和谦语动词表示尊敬和自谦。

△先生のおっしゃったとおりにいたすつもりです／我准备按老师说的去做。

△社長は来月中旬にニューヨークへおいでになる予定です／社长计划下月中旬去纽约。

△そんなにお酒を召し上がったら、体に毒ですよ／喝那么多酒对身体有害。

△田中先生は今度の試験は難しいとおっしゃいました／田中老师说这次考试很难。

△先生、昨日の開会式、テレビでご覧になりましたか／老师，您在电视里看昨天的开幕式了吗？

△おととい先生のお宅に伺いました。そして、食事をいただきながら先生のお話を伺いました／前天我拜访了老师家。而且一边吃饭，一边听了老师的讲话。

△先週、展覧会で田中先生のお書きになった絵を拝見しました／上星期我在展览会上看到了田中老师画的画。

敬语动词和谦语动词词例

普通动词尊敬语谦让语

いるいらっしゃる?おいでになるおる

行くいらっしゃる?おいでになる参る?伺う?上がる

来る見える?お見えになる?いらっしゃる?お

いでになる?お越しになる

参る?伺う?上がる

するなさるいたす

言うおっしゃる申す?申し上げる

食べる?飲む召し上がる?上がるいただく

見るご覧になる拝見する

思う存じる

あげるさしあげる

くれるくださる

もらういただく?頂戴する

聞く?尋ねるうかがう?うけたまわる

訪ねる?訪問する伺う?お邪魔する

会うお目にかかる

知っているご存じです存じている

見せるお目にかける

分かる?引き受ける承知する?かしこまる

2 「ござる」表示的郑重语

“ございます”是由郑重补助动词“ござる”和助动词“ます”构成。语气比“です”恭敬、客气。

①名词、形容动词＋でございます

△田中でございます。どうぞよろしくお願いします／我叫田中，请您多多关照。

△(電車の放送)次は新宿、新宿でございます／（电车内的广播）下站是新宿、下站是新宿。△こちらのほうがお得でございます／您买这个合算。

②形容词连用形＋ございます

关于形容词的ウ音便

“ございます”前接形容词ウ音便的连用形，其音便规律如下：

ア段はやい→はようございます(词干最后一个假名改为该行オ段假名＋うございます)

イ段うれしい→うれしゅうございます(词干最后一个假名改为ゆ拗音＋うございます)

ウ段あつい→あつうございます（去掉词尾い＋うございます）

オ段ひろい→ひろうございます（去掉词尾い＋うございます）

△おはようございます。今日は朝からお暑うございますね。／早上好，今天从早上起就很热啊。

△新年おめでとうございます／新年好；恭贺新年

△この間の旅行はとても楽しゅうございました／这次的旅行很愉快。

△いろいろお話を伺い、たいへんおもしろうございました／听您讲了很多，真有趣。

△どうもありがとうございました／十分感谢。

注意：形容词和“ございます”之间插入提示助词“は”“も”，或用“ございます”的否定式“ございません”时，形容词词尾不发生音便，仍用连用形“く”。

△わたくしは少しもうらやましくございません／我一点也不羡慕。

△この部屋はあまり涼しくもございません／这个房间也不太凉快。

③存在动词“ある”的郑重语

△客：このシャツ、Lサイズはありますか。／对不起，这种衬衫有大号的吗？

店員：はい、ございます。／有。

△お忙しいところをお邪魔して、申し訳ございません。／百忙之中打搅您，实在抱歉了。△皆様お変わりございませんか／大家一切都好吗？

3补助动词「いらっしゃる」

“いらっしゃる”是表示尊敬的补助动词，接在“体言·形容动词词干＋で”或“动词连用形＋て”之后，是“です”“である”或“～ている”的尊敬语。

△雨が降りそうですから、傘を持っていらっしゃったほうがいいでしょう／好像要下雨，所以还是带伞去为好。

△課長はわたしの家の近くに住んでいらっしゃいます／科长住在我家附近。

△お元気でいらっしゃいますか／您身体好吗？

△食べ物は何がお好きでいらっしゃいますか／吃的东西您喜欢什么？

△こちらは山川さんの奥さんでいらっしゃいます／这位是山川先生的夫人。

4～させていただく

是敬语的一种表现方式，表示说话人要做某事，希望得到对方的同意或许可。相当于汉语的“请允许我……”。

△それでは、自己紹介させていただきます／那么，请允许我做一下自我介绍。

△本日休業させていただきます／今日(本店)休息。

△申し訳ありませんが、今日は少し早めに帰らせていただきたいのですが／对不起，希望能允许我今天早点回去。

△すみませんが、電話を使わせていただけませんか／对不起，我能用一下电话吗?

物的授受教案

教案2 教学安排授受关系教学目的使学生掌握并运用表示授受关系的动词，掌握关于物的授受教学内容 1、授受关系说明授受动词可以说是日语的独特表达之一（鲁思·本尼迪克特，恩惠意识，阶级） 2、授受动词的分类授受动词就是表达“给予”或“接受”意义的动词。日语的授受动词有やる、あげる、さしあげる。くれる、くださる。もらう、いただく七个。日语的七个授受动词根据其意义和用法可以分为以下三类：（1）やる、あげる、さしあげる。（给予）（2）くれる、くださる。（接受）（3）もらう、いただく。（接受）授受动词都有敬语形式与非敬语形式的划分。其中さしあげる是やる／あげる的谦让语。くださる是くれる的尊敬语，いただく是もらう的自谦语。 3、具体说明（1）やる、あげる、さしあげる。（给予）基本句型：AはBに～～をやる/あげる/さしあげる A给予者是我方（第一方），我方相关的人（第二方），第三方B接收者第二，第三方接收者「やる」适用的范围：上级给下级；人给动植物「あげる」适用的范围：上级给下级；同辈之间；人给动植物「さしあげる」是「あげる」的敬语形式，所以它的适用的范围：下级给上级或者两者处于同位时，给予者为了对接收者表示敬意。要注意的是：向他人讲述自己给父母兄姐等某物时，不用「さしあげる」，而用「あげる」。（2）くれる、くださる。（接受）基本句型：AはBに～～をくれる/くださる A给予者是第二，第三方的人，B接收者是第一方或第二方「くれる」适用的范围：同辈的人或者辈分比我低的人给我「くださる」(形)是「くれる」的敬语形式，所以它的适用的范围：辈分比我高的人给我某物。要注意的是：向他人讲述父母兄姐给自己某物时，不用「くださる」，而用「くれる」。（3）もらう、いただく。（接受）基本句型：BはAに/から～～をもらう/いただく这里也表示接受，但与「くれる/くださる」给予者做主体不同，这里是接收者做主体。B接收者是第一，第二，第三方的人，A给予者是第二，第三方的人

日语敬语大全

日语敬语大全目录一、敬他语 1，敬语助动词----れる、られる 2 语句形 3 补助动词なさる构成敬他语 4 语动词 5 头词和结尾词二、自谦语 6 谦句形 7 谦动词三、郑重语四、常用敬语 A)日常敬语 B)社内敬语 C)社内敬语 D)社交敬语 E)电话敬语 F)书信敬语日语的敬语是学习日语的难点之一。由于内容比较复杂，所以很难掌握。学习了相当长时间日语的人，也容易说错。这里介绍最基本的部分，希望大家在掌握原则之后，在实际应用中不断熟练和提高。日语的敬语分成：敬他语、自谦语和郑重语种，这里分别讲述。一、敬他语这是为了尊敬对方或者话题人物而使用的描述对方或者话题人物的行为的语言。共有如下种形式。 1，敬语助动词----れる、られる动词未然形动词动词未然形动词明天来学校。” 「先生は明日学校に来られます。」“老师理已了个料。” 「社長はこの資料をもう読まれました。」“ 总经经读过这资句子的特点是：句子构与普通的句子相同，只是成了敬形式(未然形后这类结动词变语

助 )，另外是一个令人尊敬的人物。敬语动词语未然形：另外要注意：サ变动词时干+し( 干＋される音サ变动词词变动词词约的敬是：サ干所以サ变动词语态变动词词理不参加会。” 如：「社長は会議に出席されません。」“ 总经议在遇到“实义动词＋て＋补助动词”加敬语助动词时，敬语助动词加到补助动词上而不加到实义动词上。如：「先生が新聞を読んでいます」改成敬语时：「先生が新聞を読んでおられます。」(正确)(いる后语助动词时，用おる变化，成为おられる「先生が新聞を読まれています。」错误语句形敬语句形是用固定的句形表示的敬他语。 ①お＋五段动词或一段动词连用形＋になる变动词词干＋になる如：「先生はもうお帰りになりますか。」“老师您要回去了吗？” 「」师您几点上班？” 这里要注意：动词的连用形只有一个字母动词时，不用这个句形。动词是敬语动词时，不用这个句形。语构成的动词，不用这个句形。 ②お＋五段动词或一段动词连用形＋ですご(御变动词词干＋です如：「先生はもうお帰りですか。」“老师您要回去了吗？” 「先生は何時ごろ御出勤ですか。」“老师您几点上班？” 这里注意：这个句形没有时态变化，时态用相关的副词表示。如：时」“老师明天回去吗？” 现在时」“老师现在回去吗？” 过去时」“老师已经回去了吗？” 谦语，但是可用这个句形，表示尊敬。如：「先生ご存知ですか。」“老师，您知道吗？” ③お＋五段动词或一段动词连用形＋くださるご(御变动词词干＋くださる这个形式用在对方或话题人物对说话人有影响或受益时使用。另外，くださる后面加ます时，

日语授受动词整理

日语授受动词整理谈到日文的授受动词，相信令不少初学者感到头大。因为咱们中文对于动词的「方向性」本来就不强烈。不管是张三给李四或是李四给张三，「给」就是「给」，简单、干脆又明了。一点也不像日文那么啰嗦，有あげる、くれる、もらう等多种不同的字词来表示。另外，在英文里也有像lend（借出）与borrow（借入）等类似的语言现象。然而中文不管要描述多么复杂的借贷状况，用「借」字就成了，顶多再加个「出、入、来、去」做明确的补述。从这个角度看来，中文真的比英、日两种语言要简单多了。中文字「方向性」薄弱的情形，从很早的时候就有了。中文的历史相当悠久，直至现代所累积的字汇有成千上万。然而在上古之时，在字汇量少的情形下，很多字所包含的意义自然较广。。后来随着时代的演进，才慢慢造出新字，将这些意义分化出来。兹举几例如下：「受」：本义是「给予」与「接受」两义。现在则将给予之义另造新字为「授」。例如古文「男女受受不亲」，其中之一的「受」即保有原来「授」的意思。「买」：本义是「交易」。也就是说「买」这个字，兼有「卖」义。再者，中文的介系词并不像英、日等语言，常常是句子的必要条件之一，也因此常造成中文句子模拟两可的现象。例如：「中华队大败日本队。」、「老李租小美一间房。」中华队到是赢了还是输了租房的到底是老李还是小美这都必须靠前后文的辅助，单凭此句是无法得知的。回到正题。日文字的授受动词之所以难学是因为它不像英文的lend、borrow般，只是从两方面的角度来看同一个动作，而是从给予者、接受者、人称或亲疏等三方面的角度来做为选择动词的依据。因此容易在使用上混淆不清，在短时间内也不容易掌握。关于授受动词，本文将从下列几项做为整理的重点：１˙授受动词的方向性２˙授受动词的褒贬性

授受动词和敬语

授受动词有三类： 1、自己给别人东西，当用于和自己平级或者比自己身份低时，用"あげる"；比自己身份高的人，要用"さしあげる"；如果是对动物或者植物，则用"やる"。 2、别人给我东西，当用于和自己平级或者比自己身份低时，用"くれる"；比自己身份高的人，要用"くださる"。 3、我从别人那里得到某种东西，用"もらう"、"いただく"，"もらう"表示给事物的人的身份和自己相当或者比自己低；"いただく"表示给事物的人的身份比自己高。 1）我或者我方的人给别人某种东西，有三个对应的动词都表示"给"的意思，"やる"、"あげる"、"さしあげる"。やる：用于给的对象是：家庭成员中的晚辈，或者动、植物。あげる：应用比较广泛，它是一段动词。用于同辈或者关系比较好的人之间。把给东西的人作主语，就是我或者我方的人作主语，用"は"表示，接受者用"に"表示，给的东西作宾语，用宾格助词"を"表示。常用的句型：".......は......に......をあげる" 练习：我给朋友两张CD。私は友達に音楽CDを2枚あげます。さしあげる：用于长辈或者上司的，给的对象身份比自己高的，例句：私は先生にお手紙を一通さしあげました。我给老师发了一封信。第三人称作主语，当第三人称给第三人称时，说话人必须跟给出方是同一方的人。例句：弟は友達に映画のきっぷをあげました。（我）弟弟给他的朋友电影票了。 2）别人给我或者我方的人某种东西，对应的动词有："くれる"、"くださ"。くれる：用于授予者也就是给东西的人，身分和自己平等或者家庭成员内部之间，关系比较亲密的人之间。给出东西的人作主语，用"は"表示，接受者作补语，用"に"表示，接受者通常是说话人本人，经常可以省略的，因此句中没有主语时，隐含主语是"我"，给的具体东西是宾语，用宾格助词"を"表示。例句：友達は音楽CDを3枚くれました。朋友给我三张音乐CD。くださる：表示授予者身分比较高的时候。例句：老师给了我照片先生は私に写真をくださいました。 3）我或者我方的人从别人那里得到某种东西表示说话人也就是"我"这个主语，从对方"你"也就是补语那里，或者从别人那里，得到东西。对方给说话人东西。いただく：:表示给予对方比自己的地位高。もらう：表示给予对方和自己的地位平等或者比自己低。给出东西的人，在句中作补语，用"から"、"に"表示，接受者是主语，用"は"表示。当第三人称给第三人称是时，说话人必须和接受方，也就是和得到东西的人是同一方的人先生は学生にからプレゼントをもらいました. 学生は先生にプレゼントをくれました. 敬他语：敬他语『尊敬語』，从词义来看，目的是为了尊敬对方或者话中提到的人物，从而使用的一些特殊的语言描述对方或者话题人物的行为。一、敬语动词这是最容易理解的，也是最好用、最常用的敬语表达方式。用一些专门带有敬意的敬语动词来表达。这里举几个例子，详细资料请看后面的表格。例句：明日先生は学校にいらっしゃいますか。（明天老师您来学校吗？）先生は明日来ないとおっしゃいました。（老师说他明天不来了。）

日语敬语

一、语法：敬语日语的敬语是学习日语的难点之一。由于内容比较复杂，所以很难掌握。学习了相当长时间日语的人，也容易说错。这里介绍最基本的部分，希望大家在掌握原则之后，在实际应用中不断熟练和提高。日语的敬语分成：敬他语、自谦语、郑重语和美化语4种，这里分别讲述。然后，最后提供一个一般动词、敬语动词、自谦动词和郑重语的对照表，供参考使用。（一）敬他语这是为了尊敬对方或者话题人物而使用的描述对方或者话题人物的行为的语言。 A 名词表示尊敬的接头词和结尾词 a，用接头词お（后加和语词）和ご（御）（后加汉语词）接在与对方有关的名词前面，以此表示尊敬。如：お手紙、お弁当、お宅、ご兄弟、ご主人、ご親戚等。（敬语接头词「お」「ご」接在属于尊长所有的东西、变述尊长的动作或状态的词前面，表示尊重，也用于表示恭敬。一般「お」接在日语固有的词汇或日本式的汉语词汇前面，「ご」接在汉语词汇前面（有例外）。∝ A：お元気ですか。 B：はい、おかげさまで元気です。 ∝ A：おいくつですか。

B：18歳です。 ∝ A：日本語はお上手ですね。 B：いいえ、まだまだです。 ∝ご親切ありがとうございます。 ∝ご案内します。 ∝ A：ご家族は何人ですか。 B：三人家族です。） b，用结尾词さま、さん、どの，接在与对方有关的名词后面，以此表示尊敬。如：田中様、李さん、社長殿等。 B、动词共有如下6种形式。 1、专门的敬语动词有一些动词有专门的敬语动词。附录1常见的尊敬语动词和自谦语动词动词尊敬语自谦语いるいらっしゃるおいでになるおる行くいらっしゃるおいでになる参る（まいる）伺う（うかがう）上がる（あがる）

授受动词及敬语的理解

授受动词 4，由于授受动词是他动词，所以，给的具体物资是宾语，用宾格助词を表示。（1），上げる（あげる主语给补语，向外。表示说话人（我，主语）给对方（你，补语）或者别人（他，补语）物资。当给予的对方比自己地位高时，用：差し上げる（さしあげる），相反对方比自己低时（特别是给动物喂食和给植物浇水等），可以用：遣る（やる）。给出物资的人是主语，用は表示，接受者是补语，用に表示。给的具体物资是宾语，用宾格助词を表示。如果给的物资有数量，数量就在动词前面表示，不带任何助词。（2），呉れる（くれる）　主语给补语，向内。表示对方（你，主语）或者别人（他，主语）给说话人（我，补语）物资。当给予的对方比自己地位高时，用：下さる（くださる），相反对方比自己低时仍用：呉れる（くれる）。给出物资的人是主语，用は表示，接受者是补语，用に表示。但是由于接受者是说话人，所以经常省略。因此，用呉れる（くれる）做动词的句子如果没有接受者，可以认为接受者就是说话人（我）。给的具体物资是宾语，用宾格助词を表示。如果给的物资有数量，数量就在动词前面表示，不带任何助词。（3），貰う（もらう）补语给主语，向内。

表示对方（你，补语）或者别人（他，补语）给说话人（我，主语）物资。也可以说：说话人（我，主语）从对方（你，补语）或者别人（他，补语）得到物资。当给与的对方比自己地位高时，用：頂く（いただく），相反对方比自己低时仍用：貰う（もらう）。给出物资的人是补语，用から或に表示，接受者是主语，用は表示。但是由于接受者是说话人，所以经常省略。因此，用貰う（もらう）做动词的句子如果没有接受者，可以认为接受者就是说话人（我）。给的具体物资是宾语，用宾格助词を表示。如果给的物资有数量，数量就在动词前面表示，不带任何助词。日语的敬语．分成：敬他语、自谦语和郑重语3种，这里分别讲述。一、敬他语。这是为了尊敬对方或者话题人物而使用的描述对方或者话题人物的行为的语言。共有如下5种形式。 1，敬语助动词----れる、られる。动词未然形(五段动词)+れる，动词未然形(其他动词)+られる另外要注意：サ变动词未然形+られる时：サ变动词词干+し(未然形)＋られる＝サ变动词词干＋される( しら约音=さ) 所以サ变动词的敬语态是：サ变动词词干+される 2，敬语句形。敬语句形是用固定的句形表示的敬他语。 ①お＋五段动词或一段动词连用形＋になる，ご(御)＋さ变动词词干＋になる ②お＋五段动词或一段动词连用形＋です，ご(御)＋さ变动词词干＋で

各种场合使用的日语敬语集锦

我最近正在看一本讲敬语的书，内容很不错，可惜不能都搬来，只能把例句抄下来，分析部分只好割爱了。書名：仕事に必要なのは英語の前に敬語でしょ一．尊敬語の正しい使い方 1. 職場の同僚を呼ぶとき ×山田君、コーヒーをお願いします〇山田さん、コーヒーをお願いしますポ?ント：「君」は名前のあとにつくと相手を低める呼び方になる 2. 目的の人物が在社かどうかをたずねるとき ×山田様はおられますか〇山田様はいらっしゃいますかポ?ント：「おる」は謙譲語。敬語の助動詞「れる」をつけても敬語にはなりません 3. 他社の社員を役職名で呼ぶとき ×おたく様の課長さんは… 〇おたく様の課長は… ポ?ント：「役職名＋さん」は二重敬語となり不適切 4. 講演会の講師の到着を上司に伝えるとき ×山田先生がまいっています〇山田先生がおいでになっていますポ?ント：敬意の度合いは、「いらっしゃる」→「おいでになる」→「お見えになる」→「お越しになる」の順に高くなる 5. 客に注文を聞くとき ×ご注文は何にいたしますか〇ご注文は何になさいますかポ?ント：「なさる」は言い方によってはきつく聞こえるので要注意 6. 話が聞き取れず、聞き返すとき ×何と申されましたか

〇何とおっしゃいましたかポ?ント：「おっしゃる」は意外に複雑 7. 上司に報告するとき ×すでに存じ上げていると思いますが〇すでにご存知のことと思いますがポ?ント：尊敬語と謙譲語の区別をつけよう 8. 会議の出席者に向かって ×お手元の資料を拝見してください〇お手元の資料をご覧くださいポ?ント：「拝見」は「拝み見る」という意味 9. 客に感想を聞くとき ×お気に入りましたでしょうか〇お気に召しましたでしょうかポ?ント：美しくて品のある「召す」の使い方を覚えよう 10. 「何を飲むか」と聞かれたとき ×おビールをいただけますか〇ビールをいただけますかポ?ント：外来語には「お」をつけない。「お」は和語に、「ご」は漢語につく 11. 食べ物や飲み物をすすめるとき ×冷めないうちにいただいてください〇冷めないうちに召し上がってくださいポ?ント：「いただく」は謙譲語、「召し上がる」「あがる」が尊敬語12. 上司に感謝の意を表すとき △課長からいただいた?ドバ?スのおかげで〇課長がくださった?ドバ?スのおかげでポ?ント：自分を低める謙譲語より、相手を高める尊敬語を使うほうが敬意の度合いは高い 13. 来客を告げるとき

日语的授受关系

日语中，授受关系表达有三组：（1）くれる、くださる；（2）ゃる、ぁげる；（3）もらぅ、ぃただく。 1、授受动词くれる、くださる是一组表示别人给说话人自己或是自己一方的人东西或者为自己做什么的动词，动作的主体是授予者，所涉及的事物用を，接受者（或受益人用に来表示。我们将给予者定为A接受者定为B，物为C，则此句型为： AがCをBにくれる例句：（1）弟はゎたしに映画の切符をくれました。弟弟给我电影票了。（2）弟は自分のかぃた本をくれました。弟弟送了我自己著的书。在此句型中，B若为与自己毫不相干的第三者时，不能用这个句型，如“田中は山下に本をくれる”是错误的；但是说成“田中は弟に本をくれる”则完全是可以的。这是因为弟是属于我一方的人，另外，例（1）中明示“我”，而例（2）中虽然没有明示“我”，但是实际上也是给我，也就是说在实际运用中“私は”可以省去。くださる是“くれる”的尊敬语，用于身份高的人或是尊敬对方时用，给予者为高于自己的上位的人物，或是自己不太熟悉的人。句型为： AがCをBにくださる例句：（1）先生はぉ返事をくださぃました。老师给了我回音。（2）くださるのですか。ぅれしぃです。给我吗？谢谢。 2、授受动词ゃる、ぁげる是一组表示说话人或自己一方的人给别人东西或者为别人做什么的动词，动作的主体是授予者，所涉及的事物用を，授予的对象（或收益者）用に表示。句型为： AがBにCをゃる例句：（1）古ぃじしょを弟にゃりました。把旧的词典给了弟弟。（2）每日花に水をゃってぃます。我每天给花浇水。（3）犬に水をゃって。你给狗倒点水。可见ゃる表示给比自己级别低、年纪小的或给动物东西是用，而ぁげる是ゃる的客气表达，表示给平辈或平辈以下的人东西时用。句型为： AがBにCをぁげる例句：（1）このじしょをぁげるからどぅぞ使ってくださぃ。给你这本词典，请用吧！（2）ぁなたも田中にプレゼソトをぁげましたか。你也给田中礼物了吗？其中，A是给予者，可以是第一、二、三人称，一般为说话人或说话者一方的人，B是接受者，可以是第二人称、第三人称或者是听话者，但决不能是第一人称或说话人，即决不会有“ 私はぁげる”。如果以上的情况确定后，说话时，即使人称代词省略也可以把相互的关系表达清楚。 3、授受动词もらぅ、ぃただく是一组表示说话人自己或自己一方的人接受别人给的东西或者为自己做什么的动词，所涉及的事物用を，涉及的对象用から或に来表示满意接受者为主体，其句型为： BがAに（から）Cをもらぅ

日语谦词敬词

日语敬语全攻略哦敬语大致分为三种,尊敬语(そんけいご)、谦譲语(けんじょうご)、丁宁语(ていねいご),区别这三种的用法是正确使用敬语的第一步. 尊敬语(そんけいご) 抬高对方的地位,对其使用尊敬的语言,不但对表示尊敬的人,包括与这个人有关的动作，状态，所有物品等全都使用尊敬的语言表现. 例如: 称呼:○○さま、○○さん、○○部长、○○先生、こちらさま动词的敬语:お话しになる(话す)、いらっしゃる(居る,行く,来る)、おっしゃる(言う)、召し上がる(食べる) 名词和形容词前加ご或お表示尊敬：ご家族、ご亲戚、御社、お荷物、お手お详しい、ご立派、ご心配、お淋しい、お元気お忙しい谦譲语(けんじょうご) 贬低自己的动作，状态,所有物品,来抬高对方的身份,达到表示尊敬的目的.例如：贬低自己自身:わたくし贬低自己的动作:お届けする(届ける)、拝见する(読む)、うかがう(闻く,行く,来る) 贬低自己的公司，学校和所有物品：弊社、当社、小社、弊校、粗茶、粗品丁宁语(ていねいご)（即：です、ます体）使用比较有礼貌的语言,相对以上两种,这个使用的比较广泛.例如： ○○です、○○ます、○○でした、○○ました、○○でしょう、○○ましょう、○○でございます列表如下动词尊敬语谦譲语いるいらっしゃるおる行くいらっしゃる参る,うかがう来るいらっしゃる参る,うかがうするなさるいたす言うおっしゃる申す,申し上げる食べる召し上がるいただく会うお目にかかる着るお召しになる见るご覧になる拝见する寝るおやすみになるあげる差し上げる借りる拝借する（はいしゃく）もらういただく知る,思う存ずる（そん?する）わかる承知する另外,お动词ます形+になる和动词的被动形也可以表示尊敬. 与其相对应的是お动词ます形+する和お/ご动词ます形+申し上げる是谦让语.

敬语用法归纳总结

日语复习资料之敬语用法归纳总结日语的敬语是学习日语的难点之一。由于内容比较复杂，所以很难掌握。学习了相当长时间日语的人，也容易说错。这里介绍最基本的部分，希望大家在掌握原则之后，在实际应用中不断熟练和提高。日语的敬语分成：敬他语、自谦语和郑重语3种，这里分别讲述。一、敬他语这是为了尊敬对方或者话题人物而使用的描述对方或者话题人物的行为的语言。共有如下5种形式。 1，敬语助动词----れる、られる动词未然形(五段动词)+れる动词未然形(其他动词)+られる *「先生は明日学校に来られます。」“老师明天来学校。” *「社長はこの資料をもう読まれました。」“总经理已经读过了这个资料。” 这类句子的特点是：句子结构与普通的句子相同，只是动词变成了敬语形式(未然形后面加了敬语助动词)，另外句子中的主语是一个令人尊敬的人物。另外要注意：サ变动词未然形+られる时：サ变动词词干+し(未然形)＋られる＝サ变动词词干＋される(しら约音=さ) 所以サ变动词的敬语态是：サ变动词词干+される如：「社長は会議に出席されません。」“总经理不参加会议。” 在遇到“实义动词＋て＋补助动词”加敬语助动词时，敬语助动词加到补助动词上而不加到实义动词上。如：「先生が新聞を読んでいます」改成敬语时： *「先生が新聞を読んでおられます。」(正确)(いる后面加敬语助动词时，用おる变化，成为おられる) *「先生が新聞を読まれています。」(错误) 2，敬语句形敬语句形是用固定的句形表示的敬他语。 ①お＋五段动词或一段动词连用形＋になる

ご(御)＋さ变动词词干＋になる如：「先生はもうお帰りになりますか。」“老师您要回去了吗？” 「先生は何時ごろ御出勤になりますか。」“老师您几点上班？” 这里要注意： A，当动词的连用形只有一个字母(兼用一段动词)时，不用这个句形。 B，动词是敬语动词时，不用这个句形。 c，外来语构成的动词，不用这个句形。 ②お＋五段动词或一段动词连用形＋ですご(御)＋さ变动词词干＋です如：「先生はもうお帰りですか。」“老师您要回去了吗？” 「先生は何時ごろ御出勤ですか。」“老师您几点上班？” 这里注意： A，这个句形没有时态变化，时态用相关的副词表示。如：(将来时)「先生は明日お帰りですか。」“老师明天回去吗？” (现在时)「先生は今お帰りですか。」“老师现在回去吗？” (过去时)「先生はもうお帰りですか。」“老师已经回去了吗？” B，“存じる”是“知る”的自谦语，但是可用这个句形，表示尊敬。如：「先生ご存知ですか。」“老师，您知道吗？” ③お＋五段动词或一段动词连用形＋くださるご(御)＋さ变动词词干＋くださる这个形式用在对方或话题人物对说话人有影响或受益时使用。另外，くださる后面加ます时，变成くださいます。如：「山下先生が文法をお教えくださいます。」“山下老师教我们文法。” 「いろいろご指導くださって、ありがとうございます。」“承蒙各方面指导，深感谢意。” ④お＋五段动词或一段动词连用形＋くださいご(御)＋さ变动词词干＋ください这个句形比动词连用形(五段动词音变浊化)＋て＋ください要客气。如：「先生、このお手紙をお読みください。」“老师，请读这封信。”

敬语动词

敬語には、大きく分けると、三つの種類が挙げられます。つまり、謙譲語、尊敬語、丁寧語です。謙譲語は、話し手が聞き手に対して、自分自身、または話題になっている自分の身近な者、例えば家族や親しい仲間などの行為を謙遜して言う言い方の敬語です。謙譲語の形：①おｖ連用形；ごサｖ詞幹＋する；いたすお書きする；ご遠慮する（いたす） ②おｖ連用形；ごサｖ詞幹しております（ている動詞持続体の謙遜表現）お待ちしております。ご案内しております ③特別な形の謙譲語尊敬語は話し手や話題の人に対して、尊敬の気持ちを表す敬語です。話題の人や、その人に属するもの、こと、その人の行為、状態についていう場合に用います。そして、指示者敬語、聞き手敬語、場面敬語もあります。注意点は、①身内に尊敬語は使わない。②二重敬語は避ける。③敬語体の不統一は不自然。尊敬語の形①。。。。れる、られる。書く－書かれる考える－考えられるするーされる来るー来られるArray ②。。。。おｖ連用形；ごサｖ詞幹＋になる書くーお書きになる食べるーお食べになるご案内になるおｖ連用形；ごサｖ詞幹＋なさる書くーお書きなさる食べるーお食べなさるご案内なさるおｖ連用形；ごサｖ詞幹＋です（ている動詞持続体の尊敬表現）呼んでいる－お呼びです案内しているーご案内です。 ③．。。特別な形の尊敬語注：尊敬の依頼表現おｖ連用形；ごサｖ詞幹＋くださいおｖ連用形；ごサｖ詞幹＋ください丁寧語は、話題の人の行為を尊敬して言い表したり、物事を丁寧に言うことで相手に敬意を表す言葉です。

尊敬語動詞一覧表1

謙譲語一覧表2 丁寧に話すときに語や表現が変わるもの ②人称代名詞など人の呼び方『一覧表４』

日语会话(敬语谦语)

A B CＤ A:東洋貿易でございます。いつもお世話になっております。B:李興ともうしますが、先週貴社（きしゃ）に略歴（りゃくれき）をお届けいたしました。ご結果（けっか）はもうお決まりになったかどうか伺いたいんです。 A:申し訳ございませんが、係りの山田は本日（ほんじつ）名古屋へ出張しておりますので。お戻りしたら、すぐそちらへお電話おかけします。 B:そうですか、ではお電話をおまちします。３日後 C:もしもし、東洋貿易の山田と申します。南京大学の李さんでございますか。 B:はい、李です。（） C:先週ご略歴をいただきました。ご能力（のうりょく）は本社に実に必要としております。来週の水曜日の１０時に、本社で一次（いちじ）面接があるので、どうぞいらっしゃってください。面接室は５０３会議室で、身分証明書（みぶんしょうめいしょ）と略歴（りゃくれき）を持っていらっしゃってください。 B:わかりました。わざわざお電話をくださいまして、ありがとうございます。

二週目の水曜日 B:はじめまして、李興と申し上げます。貴社のご面接（めんせつ）に参りました。 D:おはようございます。どうぞおかけください。 B:ありがとうございます。 D:ほんかいの応募（おうぼ）は四種類の職務（しょくむ）がありますが、何の仕事を望（のぞ）んでいらっしゃいますか。B:私は日本語学科（がっか）の学生で、経済（けいざい）関係に趣味をもっているので、貿易科（ぼうえきか）日本方向（ほうこう）の一員（イン）になりたいんです。 D:そうなんですか。日本語能力試験一級（いっきゅう）をお通りになりましたね。お上手ですね。 B:それほどではありません。 D:えーど、二つの学士（がくし）、日本語と経済を持っていらっしゃいますね。日本語専攻（せんこう）で会計証（かいけいしょう）もお持ちですね。 B:はい、そうです。 D:では、日本人と貿易するのに、何の品質（ひんしつ）が一番大切なのか伺いたいです。 B:慎み深い（つつしみぶかい）態度（たいど）と誠実（せいじつ）であることが一番大切だと思います。 D:はい、今日いらっしゃいまして。ありがとうございます。

日语的授受动词

授受动词：表示授予与接受意义的动词 A：授予者B：接受者C：物体 1、物体A到B，即A给B （1）AはBにCをあげる A：NO.1NO.2NO.3 B：NO.2NO.3 「あげる」适用的范围：上级给下级；同辈之间；人给动植物例：先生は李さんに本をあげました。上级给下级私は李さんにお誕生日のプレゼントをあげました。同辈之间私は花に水（みず）をあげました。（我给花浇水）人给动植物注意：B不能为第一人称，即不能给“我” （2）AはBにCをやる A：NO.1NO.2NO.3 B：NO.2NO.3 「やる」适用的范围：上级给下级；人给动植物例：私は妹に辞書をやりました。私は花に水をやりました。（3）AはBにCをさしあげる A：NO.1NO.2NO.3 B：NO.2NO.3 「さしあげる」是「あげる」的敬语形式，所以它的适用的范围：下级给上级或者两者处于同位时，A为了对B表示敬意例：小野さんは先生にクリスマスのプレゼントを差し上げました。要注意的是：向他人讲述自己给父母兄姐等某物时，不用「さしあげる」，而用「あげる」（4）AはBにCをくれる A：NO.2NO.3 B：我或者我方人员「くれる」适用的范围：同辈的人或者辈分比我低的人给我~~

例：兄は私に本をくれました。（我）李さんは妹に本をくれました。（我方人员）（5）AはBにCをくださる A：NO.2NO.3 B：我或者我方人员「くださる」是「くれる」的敬语形式，所以它的适用的范围：辈分比我高的人给我某物注意：「くださる」是不规则动词，所以虽然它是五段动词，但是它的「ます形」是「ください」，而不是「くださり」例：先生は私に本をくださいます。还要注意的是：向他人讲述父母兄姐给自己某物时，不用「くださる」，而用「くれる」例：母は私に本をくれました。 2、当接受者为主体，从某人那里得到某物时，即B从A得到C （1）BはAに∕からCをもらう B：NO.1NO.2NO.3 A：NO.2NO.3 「もらう」适用的范围：同辈之间；上级从下级那里得到某物例：私は兄に∕から本をもらいました。（2）BはAに∕からCをいただく B：NO.1NO.2NO.3 A：NO.2NO.3 「いただく」是「もらう」的敬语形式，所以它的适用的范围：下级从上级那里得到某物例：私は先生に∕から本をいただきました。但是需要注意的是：向他人讲述从自己父母兄姐那里得到某物时，不用「いただく」，而用「もらう」例：私はさっき父から電話をもらいました。（我刚才接到父亲的来电）

日语授受动词的使用

日语授受动词的使用摘要：文化是语言的载体。受传统等级观念的影响，日本人在表达给予和接受时，必须通过授受动词这一特殊的语言现象把上对下或下对上的社会人际关系反映出来。本文通过具体实例对日语七个授受动词的使用方法做了详细分析，将有助于日语学习者正确掌握并科学使用。关键词：授受动词接受给予 1 あげる、さしあげる、やる「あげる」表示授予他人物件。常用句型「N1はN2にN3をあげる」，表示N1把某物给N2。其中，N1是给予者，N2是接受者，N3是物件，例如：（1）我给姐姐钢笔。私は姉に万年筆をあげる。（2）小王给小李雨伞。王さんは李さんに傘をあげる。日本是一个上下等级观念非常严谨的国家，敬语在日常生活中无处不在，授受动词也有相对应的敬语。所以，当「あげる」的接受者，也就是上述句型中的 N2变成长辈、上司、老师等需要尊敬的人时，「あげる」就要改为其相应的敬语「さしあげる」。例如：（3）学生在教师节给老师送花。教師の日、学生は先生に花をさしあげる。（4）小王给总经理送特产。王さんは社長にお土産をさしあげる。另外，如果「あげる」的对象是晚辈，尤其是家庭中的小孩，或者是动植物时，授受动词「あげる」则要改为「やる」。例如：（5）小胡正在给薄荷浇水。胡さんは薄荷に水をやっている（6）小男孩在喂狗。男の子は犬に餌をやっている。（7）奶奶给孙子压岁钱。祖母は孫にお年玉をやる。由此可见，「あげる」是表示授予他人物件时最基本的一个授受动词。根据对象身份和地位的不同，要相应的改为「さしあげる」或「やる」。 2 もらう、いただく「もらう」表示从别人那里得到某物。常用句型「N1はN2にN3をもらう」。在该句型中，N1是接受者，N2是给与者，N3是物件，表示N1从N2那儿得到某物。句子中的「に」可以用「から」取代，尤其当N2是某团体、组织等集

完整版日语敬语表达方式——尊他语_自谦语_郑重语、原创、推荐、新鲜

一、尊他语这是为了尊敬对方或者话题人物而使用的描述对方或者话题人物的行为的语言。共有如下５种形式。１．敬语助动词——れる、られる、动词未然形（五段动词）＋れる、动词未然形（其他动词）＋られる例：先生は明日学校に来られます。／老师明天来学校。社長はこの資料をもう読まれました。／总经理已经读过了这个资料。这类句子的特点是：句子结构与普通的句子相同，只是动词变成了敬语形式（未然形后面加了敬语助动词），另外句子中的主语是一个令人尊敬的人物。另外要注意：サ变动词未然形＋られる时：サ变动词词干＋し（未然形）＋られる＝サ变动词词干＋される（しら约音＝さ）所以サ变动词的敬语态是：サ变动词词干＋される如：社長は会議に出席されません。／总经理不参加会议。在遇到“实义动词＋て＋补助动词”加敬语助动词时，敬语助动词加到补助动词上而不加到实义动词上。如：先生が新聞を読んでいます改成敬语时：先生が新聞を読んでおられます。（正确）（いる后面加敬语助动词时，用おる变化，成为おられる）先生が新聞を読まれています。（错误）２．敬语句形敬语句形是用固定的句形表示的敬他语。 ①お＋五段动词或一段动词连用形＋になるご（御）＋さ变动词词干＋になる如：先生はもうお帰りになりますか。／老师您要回去了吗？” 先生は何時ごろ御出勤になりますか。／老师您几点上班？” 这里要注意：ａ．当动词的连用形只有一个字母（兼用一段动词）时，不用这个句形。ｂ．动词是敬语动词时，不用这个句形。ｃ．外来语构成的动词，不用这个句形。

②お＋五段动词或一段动词连用形＋ですご（御）＋さ变动词词干＋です如：先生はもうお帰りですか。／老师您要回去了吗？” 先生は何時ごろ御出勤ですか。／老师您几点上班？” 这里注意：ａ．这个句形没有时态变化，时态用相关的副词表示。如：（将来时）先生は明日お帰りですか。／老师明天回去吗？” （现在时）先生は今お帰りですか。／老师现在回去吗？” （过去时）先生はもうお帰りですか。／老师已经回去了吗？” ｂ．存じる是知る的自谦语，但是可用这个句形，表示尊敬。如：先生ご存じですか。／老师，您知道吗？” ③お＋五段动词或一段动词连用形＋くださるご（御）＋さ变动词词干＋くださる在个形式用在对方或话题人物对说话人有影响或受益时使用。另外，くださる后面加ます时，变成くださいます（查阅《中级日语》第十讲）。如：山下先生が文法をお教えくださいます。／山下老师教我们文法。いろいろご指導くださって、ありがとうございます。／承蒙各方面指导，深感谢意。 ④お＋五段动词或一段动词连用形＋くださいご（御）＋さ变动词词干＋ください这个句形比动词连用形（五段动词音变浊化）＋て＋ください要客气。如：先生、このお手紙をお読みください。／老师，请读这封信。３．用补助动词なさる构成敬他语。（お）＋五段动词或一段动词连用形＋なさる（ご）＋さ变动词词干＋なさる这里要注意なさる（连用形）＋ます时，变成：なさいます，其否定形是なさいません。请求用なさい或なさいませ（请查阅本网页《中级日语》第十讲）。如：先生はもうお帰りなさいますか。／老师您要回去了吗？” 先生は何時ごろ御出勤なさいますか。／老师您几点上班？” どうぞこちらでお休みなさいませ。／请在这边休息。

日语敬语汇总大全

史上最全：日语敬语的使用规则（附实例）来源：沪江论坛评论：9 划词：关闭划词收藏日语的敬语是学习日语的难点之一。由于内容比较复杂，所以很难掌握。学习了相当长时间日语的人，也容易说错。这里介绍最基本的部分，希望大家在掌握原则之后，在实际应用中不断熟练和提高。日语的敬语分成：敬他语、自谦语和郑重语3种，这里分别讲述。一、敬他语这是为了尊敬对方或者话题人物而使用的描述对方或者话题人物的行为的语言。共有如下5种形式。 1，敬语助动词----れる、られる动词未然形(五段动词)+れる动词未然形(其他动词)+られる「先生は明日学校に来られます。」“老师明天来学校。” 「社長はこの資料をもう読まれました。」“总经理已经读过了这个资料。” 这类句子的特点是：句子结构与普通的句子相同，只是动词变成了敬语形式(未然形后面加了敬语助动词)，另外句子中的主语是一个令人尊敬的人物。另外要注意：サ变动词未然形+られる时：サ变动词词干+し(未然形)＋られる＝サ变动词词干＋される(しら约音=さ)

所以サ变动词的敬语态是：サ变动词词干+される如：「社長は会議に出席されません。」“总经理不参加会议。” 在遇到“实义动词＋て＋补助动词”加敬语助动词时，敬语助动词加到补助动词上而不加到实义动词上。如：「先生が新聞を読んでいます」改成敬语时：「先生が新聞を読んでおられます。」(正确)(いる后面加敬语助动词时，用おる变化，成为おられる) 「先生が新聞を読まれています。」(错误) 2，敬语句形敬语句形是用固定的句形表示的敬他语。 ①お＋五段动词或一段动词连用形＋になるご(御)＋さ变动词词干＋になる如：「先生はもうお帰りになりますか。」“老师您要回去了吗？” 「先生は何時ごろ御出勤になりますか。」“老师您几点上班？” 这里要注意： A，当动词的连用形只有一个字母(兼用一段动词)时，不用这个句形。 B，动词是敬语动词时，不用这个句形。 c，外来语构成的动词，不用这个句形。 ②お＋五段动词或一段动词连用形＋ですご(御)＋さ变动词词干＋です如：「先生はもうお帰りですか。」“老师您要回去了吗？” 「先生は何時ごろ御出勤ですか。」“老师您几点上班？” 这里注意： A，这个句形没有时态变化，时态用相关的副词表示。如：(将来时)「先生は明日お帰りですか。」“老师明天回去吗？”

关于授受动词的用法

关于授受动词的用法。 ①概念：表示人物之间事物授受的动词 ②日语的授受动词又与敬语有着联系，这是它的特点之一。它们形成了一个完整而又复杂的体系。上课时由于担心大家弄混了所以没有讲到，下表是把它们三组整合后的内容，为了便于称谓和区分，我们以每个系列最常用的授受动词作为代表，分别称之为“あける系列、くれる系列、もらう系列”：あげる系列やる（五段）、あげる（一段）、さしあげる（一段）くれる系列くれる（一段）、くださる（五段）もらう系列もらう（五段）、いただく（五段）日语的授受动词在使用时比较严格的受到了人称的限制，不同的系列在使用时人称的限制各不相同，这又是它的一个特点。而汉语一般说来只有一个“给”，并且使用时没有任何人称上的限制，所以日语中必须注意授受动词在不同人称上的用法。下面讲解如下： A.あげる系列：表示给与别人某事物，它是站在事物发出者的立场上进行表述的。“やる”用于年长者给年幼者、上级给下级、人给动物；“あげる”是“やる”的郑重语，一般用于平辈人之间、社会地位相同者之间的给予；“さし上げる”是“あげる”的自谦语，通常用于给上级、客人。あげる系列在人称上的特点是只能用来表示低人称给高人称或相同人称之间（第三人称之间）的授受，（以下1代表第一人称，2代表第二人称，3代表第三人称，→代表给予的动作发出的方向），即1→2、1→3、2→3、3→3 给予者是第一人称是可以省略，表示接受者的名词在句中作补语，用に表示例：①私は弟にお金をやりました。（我给弟弟钱了） ②犬に餌（えさ）をやる。（喂狗）

③私は田中さんにネクタイをあげました。（我给田中了一条领带） ④先生にお土産にさしあげました。（送给老师礼物了） B.くれる系列：表示别人给予（自己）某事物，它是站在事物接受者的立场上进行表述的。“くれる”一般用于平辈之间、社会地位相同者之间的给予；“くださる”是“くれる”的尊敬语，通常用于上级给予下级，外人给予说话者或说话者一方くれる系列在人称上的特点是只能是高人称给予低人称或同等人称之间的接受，即2→1、3→1、3→2、3→3 给予者在句中充当主语；接受者充当补语，一般用に表示，当接受者是第一人称时可省略。例：①小野さんは私に日本の切手をくれました。（小野给我日本邮票了） ②あれは叔母がくれました。（那个是姑姑送给我的） ③先生がノートをくださる。（老师送给我笔记本） ④田中さんが弟にリンゴをくれました。（田中给弟弟苹果） C. もらう系列：表示接受某人给予某事物，这一点上与くれる系列大体相同，但もらう系列还可以表示主动的索取，这点与くれる系列不同。“もらう”用于接收同辈人、社会地位此相同者的给予，或像同辈人、社会地位相同者索取；“いただく”是“もらう”的自谦语，用于接收长辈、上级的机遇，或向长辈、上级索取。在人称上的特点也是表示高人称给予低人称或同等人称之间的授受，即2→1、3→1、3→2、3→3 接受者在句中充当主语，当接受者为第一人称时可以省略；表是给予者的名词在句中充当补语，一般用“に”或“から”表示。例：①母から万年筆をもらいました。（妈妈送给我一支钢笔） ②妹からすずをもらう。（向妹妹要铃铛） ③私は先生に本をいただきました。(老师送给我一本书) 在不明白对方身份地位时，只要区别出给予者和接受者，还有是哪方做主语，就能正确选择授受动词了。比如你提到的这句话，小野さんは誰から花をもらったのですか。这里面小野，也就是接收方是主语，所以用もらう再好好体会下。

日语敬语分类

谦语普通敬语丁寧語いたすするなさるいる?あるいらっしゃるおいでになるございますおるまいるくるいらっしゃるおいでになる見えるお越しになるまいる（说话人的行为与对方无关时属）まいる参上する行くいらっしゃるおいでになるお越しになるまいる参上するいただく頂戴する食べる飲む召し上がる上がるいただくいただきます（挨拶）申す(叫做) 申し上げる (说) 言うおっしゃる申す拝見する（はいけん）見るご覧になる存じる存じ上げている知っているご存じです（ご存知でない＆ご存じない）存じる

召す着るお召（め）しになる存じる思う×存じるお目にかかる会う伺う尋ねる伺う参る参上するあがる訪問する訪ねる拝借する（はいしゃく）借りる×（人を）お目にかけるご覧（らん）に入（い）れる見せる× いただく賜る（たまわる）頂戴する（ちょうだい）もらう× くれるくださるさしあげるあげる

謙譲語尊敬語お（動詞連用形）ご（サ行動詞語幹）1＋する/いたす（己方动作）お（動詞連用形）ご（サ行動詞語幹） 1＋になる（最常用） 2＋申す申し上げる（书信）（郑重己方动作） 2＋なさる（古雅色彩，使用频度低） 3＋いただく（对方动作） 3＋です（表敬程度低） 4＋願う4＋下さる承知する（しょうち）わかる引き受ける × ×風邪を引くお風邪を召（め）す死ぬお隠れになるなくなる～てまいる～て来る～て行く～ていらっしゃる～ておる～ている ×～て見る～てご覧になる