人教版新课标八年级美术上册第三单元 笔墨丹青之第三课寄情山水
第三单元笔墨丹青
课题：寄情山水
学习领域：造型表现
课时：2课时
教学目标
知识与技能：
1、理解山水画的意境和处理空间关系的“三远法”。
2、学习山石、树木、云、水等的基本画法。
3、尝试创作一幅山水画小品，概括地表达出山水画的意境，并配以几句诗文表达对山川自然的审美情感。
过程与方法：通过“比较与感悟”“总结与练习”这两个活动，让学生加深对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。
情感、态度和价值观：感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，用笔墨书法热爱大自然的情怀。
教学准备：多媒体课件、课本、收集的相关图片、笔墨、宣纸、颜料。教学过程：
今天，我们也来学画中国山水画。
初中美术_寄情山水教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：寄情山水 课型：造型表现 教学目标： 1、知识与技能： （1）理解山水画的意境和处理空间关系的“三远法”。 （2）学习山石、树木、云、水等的基本画法。 2、过程与方法：通过“比较与感悟”“总结与练习”这两个活动，让学生加深对中国山 水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。? 3、情感、态度和价值观：感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，用笔墨书法热 爱大自然的情怀。 教学重难点： 教学重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。 教学难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。 教具 师范用的示范用具 教学法设计 讲解示范、观察练习 教学实施过程 一、引入今天，我们也来学画中国山水画。 二、新课讲授 欣赏研讨：?欣赏课本上的树木、山石和云水范图， 1、画中的山石、树木与云水和生活中的有哪些不同？ 引出：对形体进行概括提炼，抓住最能体现物体的本质部分进行表现。 2、画家如何用毛笔表现树石的结构和肌理的？ 引出：以笔墨造型，辅以颜色。不同的笔法和墨法产生的多种变化和效果。 总结：中国山水画是以线条为基础，笔墨变化为根本。不应简单地描摹对象，而是用生动的笔墨“写”出画面，从而取得作品的笔墨情趣。 （一）、教师演示山水画基本技法，并讲解形体结构和用笔方法，指导学生练习。 1、山石的画法。 画石是画山的第一步，所谓“石分三面”就是要表现石块的凹凸阴阳，画出石块的立体感。中国画画石主要通过线条的轻重转折和皴法来表现。 画山的步骤：（1）、勾。用中锋或稍侧的笔锋画石块的轮廓，用墨可以稍淡。 （2）、皴。依轮廓加皴，增加石块的质感和立体感。皴笔中锋、侧锋兼用，开始勾皴的墨色也要淡，以后可以逐次加深。 （3）、染。用淡墨渲染暗部，渲染时笔中水分要多，即所谓“干皴湿染”，才显得有笔有墨。渲染要用侧锋大笔触，开始用淡墨，逐渐加重墨、浓墨。 （4）、点。用焦墨画苔点，表现石上的苔草。 2、树木的画法。 （1）勾勒枝干，取势定位。古人说：“树分四枝”，就是指树枝前后左右生长而形成的立体形象 （2）、画出其他树干，皴出树皮的肌理。注意树与树之间要有前后、远近及疏密关系。用墨要有浓淡，用笔要有虚实。 （3）、画出树叶，注意用不同的笔法画出树叶的不同形状。
(初中美术教案)八年级上册《寄情山水》教学设计
八年级上册《寄情山水》教学设计 初中美术教案 一、教学目标 知识与能力：了解中国画的借物寓意”的造型，学习写意的方法表现花卉、蔬果，体验中国画通过笔墨表达情感的方法。进一步体会中国画基本的造型理念。培养学生对中国画的整体认识和理解，丰富和提高学生的审美能力。 过程与方法：对作品的赏析一评述一观察一民较一示范一实践一练习一＞价”等方法体会用笔用墨借物寓意”表达情感。 情感态度与价值观：本课通过学习，使学生感悟到中国画的借物寓意”的思想、体会写意的魅力，使学生的审美能力得到提高。培养学生热爱生活的情感。 二、教学重难点 教学重点：写意画的笔墨情趣。 教学难点：借物寓意的真正含义。 三、教学策略 本课教学采用作品的赏析一评述一观察一比较一示范一实践一练习一评价等方法对花卉蔬果写意画的学习，了解国画通过笔墨表达情感的方法，进一步体
会国画的造型理念。理解画家在运用笔墨技法描绘物象的同时，借助作品抒发情感。 教学中通过赏析与评述、观察与比较、体验与练习三个活动让学生循序渐进的理解和运用写意的方法借物寓意表达情感。 教学时，教师在课前画一些花卉蔬果的小范画利于学生参考。实践时教师当堂示范，直观的方法学生易于接受，帮助学生在短时间内掌握写意画的技法。同时通过欣赏精品有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力，为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。 四、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 导入阶段 师：欣赏齐白石作品《祖国万岁》（课件展示图片）_____ 年国庆的时候画提问：1画中植物学生们认识吗?
2.画面画的是万年青，题款是祖国万岁”这有什么联系？ 生：齐白石用万年青来表达是象征欣欣向荣的祖国。祖国万岁”点名主题。 生：借万年青表达对祖国的热爱之情。 生：笔墨简略，色彩夺目。 师：大家的评述真是精彩！齐白石在这幅画中运用了写意画的常用手法借物寓意”来表达对祖国的爱。下面我们共同研究吧！（出示课题） 通过欣赏、评述齐白石的作品，引导学生对国画的借物寓意”的理念有一个了解。 发展阶段 发展阶段 （一）师：中国画的借物寓意是指画家将个人的意”依托在具体的物”上，物 便有了某种象征的意义。再加以艺术夸张给人以丰富的启迪与联想。如画家喜欢表现的四君子”同学们知道是哪四种植物吗？ 生：梅、兰、竹、菊。 生：梅花一颂不怕困难的精神 兰花一高洁的君子 竹子一君子的气节
新人教版八年级上册美术公开课教学设计《寄情山水》教案
新人教版八年级上册美术公开课教学设 计《寄情山水》教案 《寄情山水》教案 教学目标： 1、知识与技能 了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏山水画的表现特点，初步认识山水画的艺术特点。 2、过程与方法 学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的表现技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。 3、情感、态度与价值观 通过学生的探究、表现，提高学生审美情趣。激发学生对中国传统艺术的热爱。 教学重点： 学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的绘画技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。 教学难点： 墨色的浓淡、笔墨水分的控制及山石的独特表现技法。 教学具准备： 教具：中国画范画、国画颜料、笔、墨、纸、砚。 学具：笔、墨、纸、砚。
教学过程： 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况。 二、以图渲染，揭示课题 1、欣赏。 出示教师自制的工笔画和写意画范图。 2、质疑。 让学生通过观察，对中国画工笔及写意有初步的了解。 3、简介工笔、写意。 师：在我们历史悠久的中国传统绘画中，主要分为工笔画和写意画两种。工笔画：是指用细致的墨线勾描物体的形象特征。（强调细致、真实）而写意画，则忽略了一些细节，它用笔大胆、粗放，笔画简练、夸张，几大笔就可以勾出来，还可在画中融入作者的自己的思想感情。（强调粗放、笔画简练）正因为如此，使写意画更具有独特的风格。今天，我们就一起来学习用这独具风格的写意方法来画山水画中的山、石吧！ 4、板题、揭题。 三、引导观察、整体感知 1、让学生观察、欣赏课本有关写意山水的画，让学生谈谈自己对画山、石的方法的认识和发现。（学生小组合作，畅所欲言。）
2、讲授画近山、石的技法。 （1）写意画用笔方法：一般用中锋和侧锋。 （2）写意画用墨方法：多用蘸墨法。（指在毛笔上先沾上清水，刮去笔中多余的水分，要画时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，有浓有淡，又轻有重。） （3）画近山、石的步骤。（教师边讲边示范，学生边跟着老师画。） A、勾。（先用浓、淡不同的墨勾出山、石的轮廓。） B、皴。（再用淡墨皴出山、石的结构，表现出山、石的凹凸起伏与质感。即山石的脉络纹理。） C、染。（接着用淡墨渲染山、石的立体感，也可用颜色染。注意分出山石的阴阳相背或前后层次。） D、点。最后用直、横、圆、尖等不同的点表现出山石上的苔藓、杂草、远树等，丰富山、石的表现。） 四、作业布置 用中国画中勾、皴、染、点的山水画技法来表现一幅山、石画。（近山、石） 要求： 1、运用浓淡不同的墨色表现山、石的特征。 2、注重山石的阴阳背向或前后层次，表现出山、石的质量感。 五、巡视辅导，以赛启兴
人教版八年级美术上册《寄情山水》教案2
《寄情山水》教案 学习目标： 1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。 掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。 2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。 3、通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。 教学重、难点： 重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。 难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。 教学过程： 一、情境激趣，感受山水画： 1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论。 2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。出示课题“写意山水”。 二、技法示范，体验山水画： 1、毛笔运笔及国画用墨的方法。 （1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。 （2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。 2、示范中国写意山水的传统技法： 第一步，示范并讲解勾（板书：勾）：用浓淡不同的墨勾出山、石的轮廓，运笔以侧锋为主。注意观察山势的走向，山的形态特征以及山的前后关系。 第二步，示范并讲解皴（板书：皴）：就是用墨画出山的表面也有凹凸起伏的纹理。可以用淡墨皴出山石的结构，用以表现山石的凹凸起伏的质感，运笔以侧锋淡墨干笔为主。 第三步，示范并讲解染（板书：染）：向光的地方亮，光线照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增强立体感。
湘教版八年级上册美术第3课《寄情山水》教案
八年级美术教案/总第6课时 《寄情山水》 备课人：程强 课题3、寄情山水授课班级初二1～10班 课型造型·表现课时2课时（第1课时） 内容设计 学习目标知识与 能力目标 1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山 水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。 掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含 义。 2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣 赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能 力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。 方法与 过程目标 让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、 表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。 情感与 态度目标 通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热 爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学 生感受画家所寄托的人格精神。 本课重点难点分析重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。 教具学具准备教具：多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。 学具：毛笔（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、国画颜料。 课堂教学活动设计 教学活动设置媒体运用 一、情境激趣，感受山水画： 1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内 容的音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并 提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗 名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水 和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨 论。 2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情 山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们 一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。出示课题 “写意山水”。 媒体课件播 放
人教版八年级美术上册《寄情山水》教案1
《寄情山水》教案 教学目标： 1、知识与技能 了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏山水画的表现特点，初步认识山水画的艺术特点。 2、过程与方法 学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的表现技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。 3、情感、态度与价值观 通过学生的探究、表现，提高学生审美情趣。激发学生对中国传统艺术的热爱。 教学重点： 学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的绘画技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。 教学难点： 墨色的浓淡、笔墨水分的控制及山石的独特表现技法。 教学具准备： 教具：中国画范画、国画颜料、笔、墨、纸、砚。 学具：笔、墨、纸、砚。 教学过程： 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况。 二、以图渲染，揭示课题 1、欣赏。 出示教师自制的工笔画和写意画范图。 2、质疑。 让学生通过观察，对中国画工笔及写意有初步的了解。 3、简介工笔、写意。 师：在我们历史悠久的中国传统绘画中，主要分为工笔画和写意画两种。工笔画：是指用细致的墨线勾描物体的形象特征。（强调细致、真实）而写意画，则忽略了一些细节，它用笔大胆、粗放，笔画简练、夸张，几大笔就可以勾出来，还可在画中融入作者的自己的思想感情。（强调粗放、笔画简练）正因为如此，使写意画更具有独特的风格。今天，我们就一起来学习用这独具风格的写意方法来画山水画中的山、石吧！
4、板题、揭题。 三、引导观察、整体感知 1、让学生观察、欣赏课本有关写意山水的画，让学生谈谈自己对画山、石的方法的认识和发现。（学生小组合作，畅所欲言。） 2、讲授画近山、石的技法。 （1）写意画用笔方法：一般用中锋和侧锋。 （2）写意画用墨方法：多用蘸墨法。（指在毛笔上先沾上清水，刮去笔中多余的水分，要画时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，有浓有淡，又轻有重。）（3）画近山、石的步骤。（教师边讲边示范，学生边跟着老师画。） A、勾。（先用浓、淡不同的墨勾出山、石的轮廓。） B、皴。（再用淡墨皴出山、石的结构，表现出山、石的凹凸起伏与质感。即山石的脉络纹理。） C、染。（接着用淡墨渲染山、石的立体感，也可用颜色染。注意分出山石的阴阳相背或前后层次。） D、点。最后用直、横、圆、尖等不同的点表现出山石上的苔藓、杂草、远树等，丰富山、石的表现。） 四、作业布置 用中国画中勾、皴、染、点的山水画技法来表现一幅山、石画。（近山、石） 要求： 1、运用浓淡不同的墨色表现山、石的特征。 2、注重山石的阴阳背向或前后层次，表现出山、石的质量感。 五、巡视辅导，以赛启兴 1、提示按步骤、要求画，激发学生潜力。 2、引导学生将作业深入刻画，加工整理。 3、评出画的又快又好的进行展评、奖励。 六、课堂小结 同学们，今天我们学习了写意山水画的用笔、用墨的方法，还学习了写意画中勾、皴、染、点的山水画技法来画山、石，在绘画中，要注意用笔的粗细、弯直、轻重、虚实等，以突出物体的空间感和质量感。 七、拓展、延伸 1、试着用所学的山水画技法画远山、近树、房屋、流水等，学会表现一幅较完整的写意山水画。 2、引导思考：你的画能做什么？（启示学生将自己满意的画作为礼物送给自己尊敬、友好的人或作为艺术品装饰自己的房间，激发学生乐学乐画的愿望。）
八上美术第三课《寄情山水》优质教案
铜山区2015优质课比赛备课活页教学内容人教版八上美术《寄情山水——活动二》教学课时1授课类型新授授课人 教学目标 知识与能力：了解中国山水画的意境和处理空间关系的“三远法”，学习树木、山石等的基本画法，通过绘画，进一步体会中国山水画的基本造型理念，表达自己的情感。 过程与方法：对作品的“赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法体会用笔用墨“借物寓意”表达情感。 情感态度与价值观：本课通过学习，使学生感悟到中国画的“借物寓意”的思想、体会写意的魅力，使学生的审美能力得到提高，培养学生热爱生活的情感。 教学重点 了解中国山水画的意境和处理空间关系的“三远法”，学习树木、山石等的基本画法，使学生进一步体会中国山水画的基本造型理念，学以致用。 教学难点通过学习，使学生感悟到中国画的“借物寓意”的思想、体会写意的魅力，表达自己的情感。 教学过程 中国传统山水画，强调面对大自然的想象活动，追求诗的意境，创造情景交融的艺术境界。历代画家以笔情墨趣营造可游、可居的图画，追寻与自然融为一体的生活理想。他们寄情于山林云水之间，抒发对生活的真切感悟。 （一）引入 画家笔下的树和山：欣赏山水画，体会其中的情境及表现特点。理解并感受平远法、深远法、高远法。 用多媒体课件播放中国优秀山水画作品，黄公望作于1347年的《富春山居图》等，重点讲“三远法”，展示画家对树与山、云与水的描绘。看画家如何用笔墨塑造形象；如何用线与墨色的变化表现笔墨趣味；如何表现景物的神韵，如松树的傲岸挺拔、柳树的俊秀轻盈、南方山石的秀丽与北方山石的厚重等，并从中体会画家如何抒发自己的情感。 重点引用《不掉功名只钓鱼》引导学生展示对新知识的预知情况，对重点知识进行点拨。 （二）新课讲授 A、知识巩固：包括如何运笔、如何用墨进行讲解示范。 B、欣赏课本上的树木、山石和云水范图，引导学生思考一下问题： 1、画中的山石、树木与云水和生活中的有哪些不同？ 引出：对形体进行概括提炼，抓住最能体现物体的本质部分进行表现。
初中美术_寄情山水教学设计学情分析教材分析课后反思
寄情山水学情分析 八年级学生已会欣赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；有一定的审美能力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味性造型活动，进行简单的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、堆积和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉经验，能结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。 但也是存在问题，如班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大；部分学生想象狭窄，缺乏表现力；部分学生上美术课没有激情等。 寄情山水效果分析 整体效果分析：欣赏具有代表性的山水画作品，加深对中国山水画的认识与理解，感受山水画的独特魅力，学会观察，用笔墨抒发对大自然的热爱之情。让学生理解山水画的意境、
三远法等基本知识点；掌握山水画的基本画法，尝试完成以山石为主的山水画小品。 激趣引入环节效果分析：教师把准备好的山水画小品作为见面礼分享给学生，询问学生画上画的是什么，引出课题，与学生共同走进山水、感受山水、寄情山水。能够引出课题，激发学习兴趣，让学生认识到可以通过绘画来描绘大自然，抒发情感。 发展探究环节效果分析：“意境”是一个抽象的概念，通过教师的山水画作品与照片的结合，给学生最直观的感受与视觉欣赏，易于学生对“意境”这一知识点的接受与理解。通过不同山水作品的对比，让学生更加直观的理解掌握三远法，摒弃学生对中国山水史枯燥的认识，生动的给学生介绍了解，充分的作品欣赏，锻炼学生的自主学习能力及小组合作的能力，培养独立学习、互帮互助的精神。 拓展实践环节效果分析：由学生自己思考总结出步骤，真切感受，发散思维。在部分学生可能没有接触过笔墨的情况下，通过范画清晰明了的讲解清楚步骤与方法，更直观的学习，提高学生的实际掌握程度，让学生把课堂上所学的理论知识运用到实际绘画中。 展示评价环节效果分析：给学生提供交流学习、展示自我的机会，学生能够展示自己的作品，相互交流并对作品展开评价。 寄情山水教材分析 本课通过对意境、处理空间关系的“三远法”和山石、树木、云、水等画法的学习，加深学生对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解。 本课设计“比较与感悟”“总结与练习”两个活动，让学生理解中国山水画用笔墨表达对祖国山河的热爱的表现方法。 通过与照片或视频做比较，欣赏和评述不同画家运用不同笔墨风格表现的山水画，分析作品中的透视、造型、构图、用笔、用墨的不同并做描述，使学生了解中国画的造型及构图、布局的特点，了解山水画透视的“三远法”，体会山水画“情景交融”的意境。 从分析总结“三远法”入手，逐步进行山水画的山石、树木、云、水技法的学习，练习写意山水画勾、皴、点、染的作画步骤。通过笔墨的运用、构图的安排、虚实的处理来实现对意境的营造，体会山水画的笔墨情趣，并创作一幅山水画，尝试将意趣融入画中。 寄情山水课后反思 本课属于造型表现课，需要让学生充分体验并感受中国山水画作品独特的情趣及意境。
(初中美术教案)八年级上册《寄情山水》教学设计
八年级上册《寄情山水》教学设计初中美术教案 ●一、教学目标 知识与能力：了解中国画的“借物寓意”的造型，学习写意的方法表现花卉、蔬果，体验中国画通过笔墨表达情感的方法。进一步体会中国画基本的造型理念。培养学生对中国画的整体认识和理解，丰富和提高学生的审美能力。 过程与方法：对作品的“赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法体会用笔用墨“借物寓意”表达情感。 情感态度与价值观：本课通过学习，使学生感悟到中国画的“借物寓意”的思想、体会写意的魅力，使学生的审美能力得到提高。培养学生热爱生活的情感。 ●二、教学重难点 教学重点：写意画的笔墨情趣。 教学难点：借物寓意的真正含义。 ●三、教学策略 本课教学采用“作品的赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法对花卉蔬果写意画的学习，了解国画通过笔墨表达情感的方法，进一步体
会国画的造型理念。理解画家在运用笔墨技法描绘物象的同时，借助作品抒发情感。 教学中通过赏析与评述、观察与比较、体验与练习三个活动让学生循序渐进的理解和运用写意的方法借物寓意表达情感。 教学时，教师在课前画一些花卉蔬果的小范画利于学生参考。实践时教师当堂示范，直观的方法学生易于接受，帮助学生在短时间内掌握写意画的技法。同时通过欣赏精品有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力，为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。 四、教学过程 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 导入阶段 师：欣赏齐白石作品《祖国万岁》（课件展示图片）____年国庆的时候画的。 提问：1．画中植物学生们认识吗？
(初中美术教案)寄情山水的教学设计
寄情山水的教学设计 初中美术教案 ●一、教学目标 知识与能力:了解中国画的“借物寓意”的造型,学习写意的方法表现花卉、蔬果,体验中国画通过笔墨表达情感的方法。进一步体会中国画基本的造型理念。培养学生对中国画的整体认识和理解,丰富和提高学生的审美能力。 过程与方法:对作品的“赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法体会用笔用墨“借物寓意”表达情感。 情感态度与价值观:本课通过学习,使学生感悟到中国画的“借物寓意”的思想、体会写意的魅力,使学生的审美能力得到提高。培养学生热爱生活的情感。 ●二、教学重难点 教学重点:写意画的笔墨情趣。 教学难点:借物寓意的真正含义。 ●三、教学策略 本课教学采用“作品的赏析──评述──观察──比较──示范──实践──练习──评价”等方法对花卉蔬果写意画的学习,了解国画通过笔墨表达情感的方法,进一步体会 国画的造型理念。理解画家在运用笔墨技法描绘物象的同时,借助作品抒发情感。
教学中通过赏析与评述、观察与比较、体验与练习三个活动让学生循序渐进的理解和运用写意的方法借物寓意表达情感。 教学时,教师在课前画一些花卉蔬果的小范画利于学生参考。实践时教师当堂示范,直观的方法学生易于接受,帮助学生在短时间内掌握写意画的技法。同时通过欣赏精品有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力,为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。 四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明 导入阶段 师:欣赏齐白石作品《祖国万岁》(课件展示图片)____年国庆的时候画的。 提问:1.画中植物学生们认识吗? 2.画面画的是万年青,题款是“祖国万岁”,这有什么联系? 生:齐白石用万年青来表达是象征欣欣向荣的祖国。“祖国万岁”点名主题。 生:借万年青表达对祖国的热爱之情。 生:笔墨简略,色彩夺目。
初中美术_第三课 寄情山水教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术备课（湘教版） 八年级上册 备课人：备课时间
学情分析 1、八年级的学生有一定的欣赏能力和想象能力，有利于学生在观察作品时体会作品的内涵。 2、学生在审美和造型方面有一定的能力，思维上有一定的逻辑性，有利于在作品欣赏过程中有自己独特的体会，并通过实践自我感受山水画的魅力。 效果分析 通过学习，学生充分理解了山水画的意境和处理空间关系的“三远法”，学习了山石、树木、云、水等的基本画法，概括地表达出山水画的意境，并配以几句诗文表达对山川自然的审美情感。 通过“比较与感悟”“总结与练习”这两个活动，让学生加深对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，用笔墨书法热爱大自然的情怀。 教材分析 该单元按照美术课程标准“造型·表现”学习领域中设置的阶段目标，通过山水画学习中国画笔墨表现技法，在学习活动中了解中国传统山水画“畅神抒怀”的表现特点，体会传统水墨的表现情趣，尝试有意图地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情。本课的学习任务是欣赏山水画，通过临摹山水画并尝试表现。 课堂导入通过对山水画表现特点的概括，以及元代大家黄公望的长卷《富春山居图》将教学引入传统山水画所营造的情境之中。借助文字线索，漫步于山水之间，身临其境地感受画面传达的意境。为教学提供感性材料，帮助学生获取对山水画的一般认识，为理解画家借助笔墨以“畅神抒怀”开辟途径。教材这一部分通篇选用《富春山居图》为欣赏内容，并完成了导入到树木画法的过渡。 学习活动一的山水画技法学习从树木山石开始，内容包括基本步骤和各式，以欣赏、发行临摹等学习方式展开。 教材以《富春山居图》局部富于动感的树木作为参照，将“表现树的生动姿态”“聚散关系和疏密层次”等知识内容作为这一部分的重点，帮助学生建立形态的表现意识，扩展想象空间。同时，通过《芥子园画传》范本为帮助学生临摹训练，认识理解中国画程式语言，使教学过程趋于完整。 评测练习 学生练习以临摹为主，需注意几点： 1、作画时强调用笔的变化，用线不宜僵死，不宜
《寄情山水》教案初中美术教师资格证模拟讲课稿教学设计
新人教版八年级上册美术《寄情山水》初中美术教师资格证模拟讲课稿 一、导入 好，上课好，请坐好，喜欢班在上课之前呢，老师啊，先来请大家欣赏一组绘画的作品，请大家仔细的去观察。好吧，那接下来呢老师请同学们来说一说，通过你的观察能够发现这组作品当中的什么特点呢？最后面的那位同学你来说哦，你说呀，发现这种作品啊，都是围绕着山水去进行绘画的，而且非常注重笔墨的应用，很好请坐这些同学呢，他的观察非常的细致，而且他的形容非常的到位，就像这位同学所说的，这组作品当中啊，非常注重笔墨的应用，而且通过笔墨的变化来去表现出来景物的神韵，我们在这组作品当中也看到了非常雄伟的北方的山石和非常秀丽的南方山石之间的对比，而且呢，在这其中也有伟岸的松树，还有俊秀的柳树，看来呀，画家他们在表现不同的景物的时候，还是有不同的画法的，那接下来呢，就让我们一起走近这节课的课题，我们一起来学习寄情山水。（板书：寄情山水） 二、新授 好那现在呢，还是请同学们来思考一下，我们刚才看到了这组画作当中，和我们日常生活当中所见到的山石、云水、树木有什么区别呢？哪位同学来说一下哦，这位同学举手
了，那你来说吧哦，你说呀，在我们刚才看到的这些画作当中的山石、树木、云水都是经过画家来去进行提炼的。很好，你说的很对，但我们刚才看到的这些，他们都是经过了画家的概括提炼，把日常景物当中最有特点的那一部分进行了表现，这也是山水作品的特征之一，那接下来呢，老师要给大家展示一幅画作，这幅画作的名字呢叫做《秋山问道图》，它是一个五代的作品，而且呢，我们看到了这部画作呀，你能够感受到这是五代作品当中非常有代表性的构图的结构，在在中部啊，是一个主峰直插云霄，并且呢，还有两山相环抱，曲径通幽，在这里面啊，还有星星点点的茅屋点出了问到的主题。 那接下来呢，请同学们认真地观察一下，我们通过这幅画作大家能不能去总结一下，在山石的画法当中都包含着哪些表现的手法？好这位同学，你来说啊，在这里里面能够能够看出来有勾和染的手法。很好，请坐。那除了勾和冉的手法之外呢，还有皴和点。那接下来呢我们一一的去进行分析，首先让我们先来看勾这种手法，我们看到了在这幅作品当中的山啊，都是用的中锋或者是侧锋来去勾画的山石的轮廓，而且呢这里的墨色会稍淡一些，这就是山石画法当中的勾。（板书：勾） 除了刚才这位同学所说的勾之外呢，其实还有皴这种画法，我们来看一下这个里面啊，山石在勾好了轮廓之后呢，
新人教版八年级上册美术公开课教学设计寄情山水教案
新人教版八年级上册美术公开课教学设计《寄情山水》教案 《寄情山水》教案 教学目标： 1、知识与技能 了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏山水画的表现特点，初步认识山水画的艺术特点。 2、过程与方法 学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的表现技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。 3、情感、态度与价值观 通过学生的探究、表现，提高学生审美情趣。激发学生对中国传统艺术的热爱。 教学重点： 学习写意山水画的用笔用墨知识及独特的绘画技法，让学生学会用写意的方法来表现近的山、石。 教学难点：
墨色的浓淡、笔墨水分的控制及山石的独特表现技法。 教学具准备： 教具：中国画范画、国画颜料、笔、墨、纸、砚。 学具：笔、墨、纸、砚。 教学过程： 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况。 二、以图渲染，揭示课题 1、欣赏。 出示教师自制的工笔画和写意画范图。 2、质疑。 让学生通过观察，对中国画工笔及写意有初步的了解。 3、简介工笔、写意。 师：在我们历史悠久的中国传统绘画中，主要分为工笔画和写意画两种。工笔画：是指用细致的
墨线勾描物体的形象特征。（强调细致、真实）而写意画，则忽略了一些细节，它用笔大胆、粗放，笔画简练、夸张，几大笔就可以勾出来，还可在画中融入作者的自己的思想感情。（强调粗放、笔画简练）正因为如此，使写意画更具有独特的风格。今天，我们就一起来学习用这独具风格的写意方法来画山水画中的山、石吧！ 4、板题、揭题。 三、引导观察、整体感知 1、让学生观察、欣赏课本有关写意山水的画，让学生谈谈自己对画山、石的方法的认识和发现。（学生小组合作，畅所欲言。） 2、讲授画近山、石的技法。 （1）写意画用笔方法：一般用中锋和侧锋。 （2）写意画用墨方法：多用蘸墨法。（指在毛笔上先沾上清水，刮去笔中多余的水分，要画时在笔尖上蘸一点浓墨，稍等渗化，即一笔下去，有浓有淡，又轻有重。） （3）画近山、石的步骤。（教师边讲边示范，学生边跟着老师画。）
新湘版八年级美术上册《寄情山水》教案
新湘版八年级美术上册《寄情山水》教案新湘版八年级美术上册《寄情山水》教案 总课时第05课时 年月日 课题 第3课寄情山水 共3课时第1课时 教学 目标 知识与技能目标：让学生通过学习中国画的树的画法， 初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和 内容有所认识。掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。 过程与方法目标：让学生积极主动地参与美术活动，掌 握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术 学习习惯。 情感与态度目标：通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发 学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传 统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。 教学重 难点 重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的
四个步骤。 难点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。 教法学法 欣赏、评述、讲解法、演示法、自主表现 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、情境激趣，感受山水画 1、引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组 织学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论。 2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情 画意的艺术殿堂。出示课题“写意山水” 二、技法示范，体验山水画 1、欣赏中国山水画法视频资料。 中国画简介，中国画工具、用笔用墨、树干和树叶的画 法等。 教师阶段性进行强调、说明。 2、教师展示山水画树木的基本画法 教师示范用笔用墨的方法：以课本中的树干和树叶的画 法为例，边讲边画，详细讲解用笔用墨、树干和树叶的