最新必修五文言文挖空练习(教师版)

最新必修五文言文挖空练习(教师版)
最新必修五文言文挖空练习(教师版)

课内文言文训练(必修5)

班级:姓名:

说明:本练习考查的是第二单元的文言字词。请解释加点的字

.......,注意活用

......,翻译划线的句子

和句式。然后结合教材的注释和课堂笔记,用红笔进行订正

........。

......,不懂之处做出标志

4.归去来兮辞

余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术(维持生活所需的一切,

没有办法解决。)。亲故多劝余为长吏,脱然

..(轻快的样子)有怀,求之靡.(没有)途。会.(恰逢)有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见.(表被动)用于小邑。于时风波未静,心惮.

(害怕)远役,彭泽去.(距离)家百里,公田之利,足以为酒。故便求之。及少日,眷然

..(思念

的样子)有归欤之情。何则

..(本性)自然,非矫厉所得。饥冻虽切.(急迫),..(什么道理呢)?质性

违己交病(违反自己的意志,身心都感到痛苦)。尝从.(顺随)人事,皆口腹自役。于是怅然

..(失意的样子)慷慨,深愧平生之志。犹望一稔,当敛裳宵.(星夜)逝。寻.(不久)程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。

归去来兮,田园将芜胡.(为什么)不归!既自以.(让)心为形.(身体)役.(奴役),奚.

(为什么)惆怅

..(失意)而独悲?悟已往之不谏.(挽回),知来者之可追.(补救)。实迷途其未

远,觉今是而昨非(认识到今天回家是正确的,昨天做官是错误的

....................)。舟遥遥以轻飏.(飞扬、轻快),风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨.(遗憾)晨光之熹微。

乃.(于是)瞻衡宇,载欣载奔(一边高兴,一边奔跑)。僮仆欢迎,稚子候门。三径

..(院子里的小路)就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄.(随便看看)庭柯以怡.

(使……愉快)颜。倚南窗以寄傲.,审容膝之易安(倚靠着南窗来寄托傲然自得的情怀,深知

..................

住在小屋里反而容易安适

...........)。园日涉.(走)以成趣,门虽设而常关。策.(拄着)扶老以流憩,

时矫.(抬)首而遐观。云无心以出岫.(有洞穴的山),鸟倦飞而知还。景.(日光)翳翳以将入,

抚孤松而盘桓

..(徘徊)。

归去来兮,请息.(断绝)交以绝游。世与我而相违.(不合),复驾言.(助词,无意义)

兮焉求?悦亲戚

..(亲戚和朋友)之情话,乐.(以……为乐)琴书以消忧。农人告余以春及,将有

事于西畴.(田地)。或命巾车,或棹.(用桨划)孤舟。既窈窕

..(深远曲折的样子)以寻壑,亦

崎岖而经丘。木欣欣以.(相当于“而”,表修饰)向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾

生之行休(羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节,感叹我的一生将要结束

........................)。

已矣乎!寓.(寄托)形宇内复几时!曷.(为什么)不委.(顺从)心任去留?胡为乎遑遑

..(心

神不定的样子)欲何之.(到……去)?富贵非吾愿,帝乡

..(仙境)不可期.(期望)。怀良辰以孤往,或植杖而耘.(除草)耔.(培苗)。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐

夫天命复奚疑(姑且顺随自然的变化,度到生命的尽头。乐天安命,还有什么可疑虑的...............................

呢.)?

5 滕王阁序

豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟.(以……为襟)三江而带.(以……带)五湖,控蛮荆而引.(连接)瓯越。物华天宝(物的精华就是天的珍宝),龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下.(下榻)陈蕃之榻。雄州雾.(像雾一样)列,俊采星.(像星星一

样)驰。台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美.(俊杰)。都督阎公之雅望

..(崇高声望),棨戟遥临;

宇文新州之懿范

..(才华出众的人)如云;千里逢迎,..(美好德行),襜帷暂驻。十旬休假,胜友

高朋满座。腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电清霜,王将军之武库。家君作宰,路出.(过)名区;

童子何知,躬.(亲自)逢胜饯

..(盛大的宴会)。

时维.(语气词)九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路,访风

景于崇阿

..(高大的山陵);临.(来到)帝子之长洲,得天人之旧馆。层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即.(依着)冈峦之体势。

披.(开)绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视

..(极目遥望,满眼都是),川泽纡其骇.(惊异)瞩。闾阎扑.(满)地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥.(满)津.(渡口),青雀黄龙之舳。云销雨霁,彩彻区明。(云消雨停,阳光普照,天空明朗)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦.(水滨)。

遥襟甫.(刚,顿时)畅,逸兴遄.(迅速)飞。爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。睢园绿竹,气凌.(超过)彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。四美具,二难并。穷睇眄于中天,极娱

游于暇日。天高地迥.(远),觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚

..(盈满和亏损)之有数.(定数)。

望长安于日下,目吴会于云间。地势极而南溟深,天柱高而北辰远。关山难越,谁悲失路

..(不得志)之人?萍水相逢,尽是他乡之客。怀帝阍而不见,奉.(等待)宣室以何年?

嗟乎!时运不齐

..(有坎坷),命途多舛.(不顺)。冯唐易老,李广难封。屈.(使……屈才)贾谊于长沙,非无圣主;窜.(使……逃到)梁鸿于海曲,岂乏.(不是)明时?所赖君子见机.(预兆),达人知命。老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志。(年纪虽老,志气应当更加旺盛,哪能在白发苍苍的老年改变心志?处境艰难,节操应当更加坚定,不能抛弃自

己远大、崇高的志向)酌贪泉而觉爽,处涸辙

..(干涸的辙)以犹欢。北海虽赊.(远),扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。孟尝高洁,空余报国之情;阮籍猖狂,岂效.(效法)穷途之哭!

勃,三尺微命,一介.(个)书生。无路请缨,等终军之弱冠

..(20岁);有怀投笔,慕宗悫之长

风。舍簪笏于百龄

..(一生),奉晨昏于万里。非谢家之宝树,接孟氏之芳邻。他日趋庭,叨.(惭愧地承受,自谦之词)陪鲤对;今兹捧袂.(衣袖),喜托龙门。杨意不逢,抚凌云而自惜;钟期既遇,奏流水以何惭?

鸣呼!胜地不常.(常存),盛筵难再.(第二次遇到)。兰亭已.(已经)矣,梓泽丘墟。临别赠言,幸承恩于伟饯;登高作赋,是所望于群公。敢竭鄙诚,恭疏.(撰写)短引.(序)。一言均赋,四韵俱成。请洒潘江,各倾陆海云尔。

6 逍遥游

北冥.(通“溟”,海)有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒.(奋发,鼓起翅膀)而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙.(迁徙)于南冥,——南冥者,天池也。《齐谐》者,志.(记载)怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也,水击.(拍打)三千里,抟扶摇而上者九万里,去以.(凭借)六月息.(风)者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其.(是……还是……)正色也?其.(是……

还是……)远而无所至极邪?其.(代鹏鸟)视下也,亦若是

..(像……一样)则已矣。且夫水之.(主谓之间,取消句子独立性)积也不厚,则其负.(负载)大舟也无力。覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉.(兼词,于此)则胶,水浅而舟大也。风之积也不厚,则其负大翼也无力。故

九万里,则风斯.(则,就)在下矣,而后乃今

..(才开始)培.(凭)风;背负.(负载)青天,

而莫之夭阏(没有什么阻碍它),而后乃今将图南.(南飞)。蜩与学鸠笑之曰:“我决起

..(快速的样子)而飞,抢.(触、碰)榆枋而止,时则.(或)不至,而控于地而已矣,奚以之九万里

而南为?(哪用飞到九万里的高处再往南去呢?)”适.(往)莽苍者,三餐而反,腹犹果然

..(很

饱的样子);适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。之二虫又何知?(这蜩与学鸠又知道什么呢?)

小知.(通“智”,智慧)不及.(了解)大知,小年不及大年。奚以知其然也?(凭什么知道它是这样的呢?)朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋,此大年也。而彭祖乃今以.(凭借)久特.(独)闻,众人匹.(比)之,不亦悲乎!(这不是很可悲的吗?)汤之问棘也是.已.(就是这样)。穷发.(草木)之北,有冥海者,天池也。有鱼焉.(兼词,于此),其广数千里,未有知其修.(长)者,其名为鲲。有鸟焉,其名为鹏,背若泰山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝.(直上穿过)云气,负青天,然后图南,且.(而且)适南冥也。斥鴳笑之曰:“彼且奚适也?(它将要到哪里去呢?)我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也?”此大小之辩.(通“辨”,区别)也。

故夫知.(才智)效.(胜任)一官,行比.(合)一乡,德合.(使……满意)一君,而.(通“能”)征.(取信)一国者,其自视也,亦若此矣。(他们自己很得意,其实和斥鴳一样所见甚

小)而宋荣子犹然

..(笑的样子)笑之。且举.(全)世誉之而不加劝.(勉),举世非之而不加沮,

定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已.(止)矣。彼其于世,未数数然

...(拼命追求的样子)也。虽

然,犹有未树.(树立)也。夫列子御.(乘)风而行,泠然

..(轻快的样子)善也,旬有.(通“又”)五日而后反。彼于致.(招)福者,未数数然。此虽免乎行,犹有所待.(凭借)者也。若夫乘.(顺应)天地之正,而御六气之辩.(通“变”),以游无穷者,彼且恶乎待哉?(凭借什么呢?)故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。

7 陈情表

臣密言:臣以.(因为)险衅,夙.(早时)遭闵.(通“悯”,指可忧患的事,多指疾病死丧)凶。生孩六月,慈父见.(弃我而死去)背。行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯.(怜惜)臣

孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行

..(通“伶仃”,孤独的样子)

..(不能走路),零丁

孤苦,至于成立(直到成人自立)。既无伯叔,终鲜.(没有)兄弟;门衰祚.(福分)薄,晚有儿息.(子)。外无期功强近之亲(在外面没有什么近亲),内.(在家里)无应门五尺之僮。茕茕孑立(孤单无依靠地独自生活),形影相吊(身子和影子互相安慰)。而刘夙

婴.(绕)疾病,常在床蓐;臣侍汤药,未曾废离

..(废止离开)。

逮.(到了)奉圣朝,沐浴清化(蒙受清明的教化)。前太守臣逵察.(考察和推举)臣

孝廉,后刺史臣荣举.(举荐)臣秀才。臣以.(因为)供养无主.(主持),辞不赴命。诏书特下,拜.(授予官职)臣郎中,寻.(不久)蒙国恩,除.(授予官职)臣洗马。猥以微贱(我凭借低微、卑贱的身份),当.(担任)侍东宫,非臣陨首所能上报.(报答)。臣具以.(把)表闻.(使……听见),辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于.(比)星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日.(一天比一天)笃.(严重);欲苟.(暂且)

顺私情,则告诉

..(申诉)不许:臣之进退,实为狼狈。

伏惟

..(俯伏思量)圣朝以.(用)孝治天下,凡在故老,犹蒙矜.(怜惜)育,况臣孤苦,特为尤甚(何况我孤苦伶仃,特别严重)。且臣少仕.(做官)伪朝,历职郎署,本图.(希图)宦达,不矜.(自夸)名节。今臣亡国贱俘,至微至陋(现在我是亡国后卑贱

的俘虏,最渺小最鄙陋)。过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓

..(希

..(犹疑不决的样子),有所希冀

望,企图,非分之想)!但以刘日薄西山(只因为祖母刘氏的寿命即将终了),气息奄奄,人命

危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以

..(没有……的办法)至今日;祖母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命。是以区区不能废远。(是因为自己的私情不能放弃奉养祖母而远离她)臣密今年四十有.(又)四,祖母今年九十有六,是.(这样)臣尽节于陛下之日长,报养刘之

日短也。乌鸟私情,愿乞终养。臣之辛苦

..(辛酸悲苦),非独蜀之人士及二州牧伯所见明知(不

只是蜀中人士以及二州的长官所看见的),皇天后土,实所共鉴.(察)。愿陛下矜.(怜恤)悯愚诚,听.(准许、成全)臣微志,庶.(或许)刘侥幸,保卒.(终)余年。臣生当陨首,

死当结草。臣不胜.(尽 )犬马怖惧之情,谨拜表

..(拜上表章)以闻.(使……听见)。

高中必修5课内文言文挖空训练含参考答案

1高中语文必修5课内文言文挖空训练班级:姓名:(学生版要根据教师版修改) 说明:本练习考查的是第二单元的文言字词。请解释加点的字......,翻译划线的句子....... ,注意活用和句式。然后结合教材的注释和课堂笔记,用红笔进行订正......,不懂之处做出标志........ 。江阳酒客温馨提示:解读有些不准确,请自行修改。 4.归去来兮辞余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生(动词)生(名词)所资,未见其术(维持生活所需的东西,我也没有得到它的办法。资,凭借)。亲故多劝余为长吏,脱然.. (轻快地样子)有怀,求之靡.(没有)途。会.(恰逢)有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见.(被)用于小邑。于时风波未静,心惮.(害怕)远役,彭泽去. (距离)家百里,公田之利,足以为酒。故便求之。及少日(不多几天),眷然..(怀念的样子)有归欤之情。何则..(为什么呢)?质性.. (本性)自然,非矫厉所得。饥冻虽切. (急切急迫),违己交病(违反自己的意志使我身心都受到痛苦)。尝从.(顺从)人事(指做官),皆口腹自役。于是怅然.. (失意的样子)慷慨(感慨),深愧平生之志。犹望一稔(庄稼成熟),当敛裳宵.(夜)逝。寻. (不久)程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 归去来兮,田园将芜胡.(为什么)不归!既自以.(认为、知道)心为形.(形体身体躯壳)役.(役使),奚.(为什么)惆怅..(失意伤感)而独悲?悟已往之不谏.(劝谏挽回),知来者之可追.(弥补改正)。实迷途其未远,觉今是而昨非(实实在在说,误入迷途还不算太远,我已经醒悟过去出仕不对,今天正确的选择是把田归)。舟遥遥以轻飏. (飞扬,摇荡),风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨. (怨)晨光之熹微。乃.(于是然后)瞻衡宇,载欣载奔(一边高兴一边奔跑)。僮仆欢迎,稚子候门。三径..(庭院里的小路)就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄. (斜视,随便看)庭柯以怡.(使愉快)颜。倚南窗以寄傲.,审容膝之易安(依靠南窗寄托傲然自得的心境,知道住在仅能容膝的小屋容易安身)。园日涉.(走)以成趣,门虽设而常关。策.(拄着)扶老以流憩,时矫.(举)首而遐观。云无心以出岫.(泛指山峰),鸟倦飞而知还。景.(日光)翳翳以将入,抚孤松而盘桓..(徘徊)。 归去来兮,请息.(断绝)交以绝游。世与我而相违.(离,不合),复驾言. (助词,无义)兮焉求?悦(以……为喜悦)亲戚..(亲和戚)之情话,乐. (以……为快乐)琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴.(田地)。或命巾车,或棹.(用桨划)孤舟。既窈窕.. (深远曲折的样子)以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以. (而)向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休( 羡慕

苏教版必修一至必修五文言文知识梳理详细

苏教版必修一至必修五文言文知识梳理 文言文必修一梳理 (一)劝学 一、实词 1、学不可以已(停止) 2、金就砺则利(靠近,接近) 草创未就(完成) 诸侯各就国(回到封地)侯嬴乃谢客就车(登上) 就极刑而无愠色(遭受) 3、声非加疾也,而闻者彰(快,引申为洪亮) 4、而致千里(达到) 则两将之头可致于麾下(送到) 致意(表达) 致食客三千(招引,引来) 乃治灵公之贼以致赵盾(牵连) 5、非能水也,而绝江河(横渡) 6、驽马十驾,功在不舍(停止) 7、用心一也(因为) 用之所趋异也(因为) 二、虚词 1、于 青,取之于蓝,而青于蓝(从/比) 君子生非异也,善假于物也(引出对象) 2、而 冰,水为之而寒于水(转折) 君子博学而日参省乎己(递进) 则知明而行无过矣(并列) 吾尝终日而思矣(修饰) 吾尝跂而望矣(修饰) 登高而招,臂非加长也,而见者远(修饰/转折)顺风而呼(修饰)积善成德,而神明自得(因果) 蟹八跪而二螯(并列) 3、焉 积土成山,风雨兴焉(兼词,“于之“) 积善成德,而神明自得,圣心备焉(语气词) 4、之 青,取之于蓝(代词) 輮使之然也(代词) 不如须臾之所学(助词,定中之间,无义) 蚓无爪牙之利(定后标志)

非蛇蟮之穴无可寄托者(的) 三、常见的文言句式翻译 1、青,取之于蓝,而青于蓝(状语后置) 译: 2、蚓无爪牙之利,筋骨之强(定语后置) 译: (二)师说 一、实词 1、夫庸知其年之先后生于吾乎(岂,难道) 2、于其身也,则耻师焉。惑矣(糊涂) 3、作《师说》以贻之(赠送) 二、常用词 1、师者,所以传道受业解惑也(用来…的) 圣人之所以为圣(…的原因) 2、是故无贵无贱(所以,因此) 3、是故弟子不必不如师(不一定) 4、如是而已(罢了) 三、虚词 1、而 人非生而知之者(承接) 惑而不从师(转折)吾从而师之(承接)授之书而习其句读者(并列) 小学而大遗(并列)则群聚而笑之(修饰) 2、之 古之学者必有师(的) 道之所存,师之所存也(主谓取独) 师道之不传也久矣(主谓取独) 圣人之所以为圣(主谓取独) 句读之不知,惑之不解(宾前标志) 巫医乐师百工之人(类,这一类) 六艺经传皆通习之(音节助词) 作《师说》以贻之(代词) 3、其 其闻道也固先乎吾(代词) 古之圣人,其出人也远矣(代词) 其皆出于此乎(推测,大概) 其可怪也欤(那) 吾其还矣(祈使,还是) 尔其无忘乃父之志(祈使,一定) 其孰能讥之乎(反问,难道)

2020年高考语文全国卷文言文挖空训练

2013—2020年高考语文全国卷文言文挖空训练 2020文言文挖空:全国Ⅰ卷 (介词结构后置,以书亲授(常 常,总是(名词作动词,参加考试)主司 ..中乙科,后以书见修,修语梅 ..欧阳修惊喜,殿试 (追赐,多用于死后追封(服丧期满)还朝, (一天天下达)轼于其间,每因法以便民,民赖以安。 (调任)司农 ..(罪责,判罚)若自朝 判断句,是、也,标志词)提举官惊曰:“公姑徐之。”未几, 朝廷知法害民,罢之。元祐元年,轼以七品服入侍延和,即赐银绯(银印红绶)(升,升迁)三 (暂时代理(正逢(省略句, “使”后省略代词“之”)巡铺(p(个别辞语)诬以为罪,轼尽奏逐之。 (介词结构后置,以论事积。以,因为;论事,议论政事的话。(被动句,为…… 所……,被当权的人所恨(被动句,见,标志词,苏轼怕不被他们所容忍 (就任(介词结构后置,轼于(向)朝请)免本路上供米三之 tiào)(卖出,专指粮食(常平仓的米)多 (到各街道(救活的人(无标志判断句, 杭州是水陆交通的要地(定语后置,收集到两千缗多 余的钱)复发橐(tu(渐渐积贮;“畜”通“蓄” 大赦,(经历 (介词结构后置,于(在,表处所)常州卒(名词意动,以……为师)既而得之于天。尝自谓:“作文如行云流水,初无定质,但常行于所当行,止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之。 (博大深沉(称雄(少) (节选自《宋史·苏轼传》) 2020文言文挖空:全国Ⅱ卷 参考答案 (历任)政和间,天下争言瑞应,廷臣辄笺表贺, (省略句,观之所作(完成)上即草后批:“可中 书舍人。(任命(提拔 卒遇,(定语后置,一个受惊而出的百姓(固定句式,把……当做(定 语后置,残酷的拷打;“考”通“拷”,拷打;掠,拷打(察考,访查(审

苏教版高中文言文必修一——必修五原文及翻译

位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿。今其智乃反不能及,其可怪也欤! “三人行,则必有我师。”是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后,术业有专攻,如是而已。 六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。 古代求学的人一定有老师。老师是传授道理,传授学业,解释疑难的人。人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?有疑惑而不从师学习,那他对于有疑惑的问题,就始终不能解决。出生比我早的人,他闻知道道理本来比我早,我跟从他向他学习;比我出生晚的人,他知道道理如果也比我早,我也跟从他学习,而且把他当作老师,我学习的是道理,哪里计较他生年比我早还是晚呢?所以,不论地位显贵还是地位低下,不论年长年少,道理存在的地方,就是老师存在的地方。 唉!从师学习的道理没人传布已经很久了,要人们没有疑惑很难哪!古代的圣人,他们超过一般人很远了,尚且跟从老师向老师请教;现在的许多人,他们跟圣人相比相差很远了,却以向老师学为羞耻。所以圣人就更加圣明,愚人就更加愚昧。圣人之所以成为圣人,愚人之所以成为愚人,大概都是由于这个原因而引起的吧呢?众人喜爱他们的孩子,选择老师教育孩子;对于他们自己呢,却耻于让老师教他们,这真是糊涂啊!那孩子的老师,教孩子读书来熟悉书中的句子,尚不是我所说的给人传授道理,给人解释疑惑的老师。文句不理解,疑惑不能解决,有的向老师学习,有的却不向老师求教,小的方面学习,大的方面丢弃,我看不出他们有什么明智的呢。巫医,乐师及各种工匠,不以互相学习为耻。士大夫这类人中,如有人称人家为老师,称自己为学生,这些人就聚集在一起朝笑他。问那些嘲笑者,他们就说:“那个人与某个年龄相近,修养和学业也差不多,(怎么能称他为老师呢?)以地位低的人为师,那是很使人丢脸的事,称官位高的人为师就近于谄媚。”啊!从师学习的道理不能恢复,由此就可以知道了。巫医、乐师及各种工匠,士大夫之族是不屑与他们并列的,现在士大夫们的智慧反而赶不上他们。这不是很奇怪的事么! 圣人没有固定的老师,孔子曾以郯子、苌弘、师襄、老聘为师。郯子这一类人,他们的品德才能当然赶不上孔子。孔子说:“几个人走在一起,其中就一定有我的老师。”所以学生不一定不如老师,老师也不一定比学生强,知道道理有先有后,技能学业各有专门研究,如此而已。 李蟠,十七岁,爱好古文,《诗》、《书》等六经经文及解释经文的著作都普遍地研习过,又不被耻学于师的习俗所约束,向我学习。我赞许他能实行古人从师学习的道理,特别写了这篇《师说》来赠给他。 (三)赤壁赋(苏轼) 壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。 于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之,其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉。余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友糜鹿。驾一叶之扁舟,

高中必修2课内文言文挖空训练

高中语文必修2课内文言文挖空训练(2) 班级:姓名: 说明:本练习考查的是第三单元的文言字词。请解释加点的字 .......,注意活用和句式。 ......,翻译划线的句子 然后结合教材的注释和课堂笔记,用红笔进行订正 ........ ......,不懂之处做出标志 7.兰亭集序王羲之 永和九年,岁在癸丑,暮春 ..()之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕.()至,少长咸.()集。此地有崇山峻岭,茂林修.()竹,又有清流激湍,映带左右。引以为 流觞曲水(),列坐其次.()。虽无丝竹管弦之盛. (),一觞一咏 ..()。是日也,天朗气清,....(),亦足以畅叙幽情 惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛.(),所以 .... ..()游目骋怀 (),足以极视听之娱,信.()可乐也。 夫人之相与.(),俯仰 ..()一世,或.()取诸.()怀抱,悟.()言一室之内;或因.()寄所托,放浪形骸之外。虽趣.()舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂.()得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之.()既倦,情随事迁,感慨系.()之矣。向.()之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以.()之兴怀;况修短随化.(),终期.()于尽。古人云:“死生亦大.()矣。”岂不痛哉! 每览昔人兴感之由.(),若.()合一契,未尝不临.()文嗟悼,不能喻.()之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作()。后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其所述,虽.()世殊事异,所以兴怀,其致.()一.()也。后之览 者,亦将有感于斯文 ..()。 8.赤壁赋苏轼 壬戌之秋,七月既望 ..(),苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴.()。 举酒属.()客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉 ..(),月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵.()一苇之所如.(),凌.()万顷之茫然。浩浩乎如冯.()虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立(),羽化而登仙。 于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹.()兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺 ..()兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和.()之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕()。舞.()幽壑之潜蛟,泣.()孤舟之嫠妇。 苏子愀然 ..(),正襟危坐而问客曰:“何为其然也?()”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西.()望夏口,东.()望武昌。山川相缪.(),郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方.()其破.()荆州,下.()江陵,顺流而

(完整word版)2019文言文挖空训练(学生版)

2019年高考全国一卷文言文挖空训练 贾生名谊洛阳人也(句式:)年十八以.()能诵诗属.()书 闻.()于郡中(句式:)吴廷尉为河南守.()闻.() 其秀才 ..皇帝() ..()孝文..()召.()置.()门下 ..()甚幸爱 初立,闻河南守吴公治平 ..()为天下第一,故.()与李斯同邑.()而常.()学事.()焉.(),乃征.()为廷尉。廷尉乃 言贾生年少,颇.()通诸子百家之书。文帝召以为 ..()。 ..()博士 是时 ..()贾生年二十余,最为少。每诏令议下,诸老先生不能言,贾生尽.()为之对.(),人人各如.()其意所欲出。诸.()生于是乃以为 能不及.()也。孝文帝说.()之,超迁 ..(),一岁.() 中至太中大夫()。贾生以为 ..()汉兴至孝文二十余年,天下 和洽 ....(),而固.()当改正朔 ..(),易.()服色 (),法.()制度,定官名,兴.()礼乐,乃悉.()草.具.(草拟)其事仪法,色尚.()黄,数用五.(即“五行之说”),为官名,悉 更.()秦之法。孝文帝初即位 ..(),谦让未遑.()也。诸律令所更.()定,及.()列侯悉就.()国.(),其说.() 皆自贾生发.()之。于是天子议.()以为贾生任公卿 ..()之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属.()尽害.()之,乃短.()贾生曰:“洛阳之人,年少初学,专欲擅.()权,纷乱诸事。”于是天子后亦疏.()之,不用.()其议.(),乃以贾生为长沙王太傅。贾生既.()辞.()往行,及.()渡湘水,为赋.()以吊.()屈原。为长沙 王太傅三年,后岁余,贾生征.()见.()。孝文帝方.()受釐 ..,坐.。上因.()感鬼神事,而问鬼神之本.()。贾生因.()具.() 道.()所以然.()之状。至夜半,文帝前席 ..()。既罢.(),曰:“吾久不见贾生,自以为过.()之,今不及.()也。”居.() 顷之 ..(),拜.()贾生为梁怀王太傅。梁怀王,文帝之少子,爱,而好 书,故令贾生傅.()之。文帝复封.()淮南厉王子四人皆为列侯 ..。贾生谏.(),以为患之兴.()自.()此起.()矣。贾生数.()上疏.(),言诸侯或连.()数郡,非.()古之制,可稍.()削.()之。文帝不听。居数年,怀王骑,堕马而死,无后.()。贾生自伤.()为傅无状,哭泣岁余,亦死。 (节选自《史记·屈原贾生列传》) 2019年全国二卷文言文挖空训练

必修1课内文言文挖空训练《烛之武退秦师》

烛之武退秦师 一、课本基础知识识记 解释加点的词的意思 晋侯、秦伯围郑,以.()其无礼于.()晋,且.()贰.()于楚也。晋军.()函陵,秦军.氾南。 佚之狐言于.()郑伯曰:“国危.()矣,若.()使烛之武见秦君,师.()必退。”公从之。辞.()曰:“臣之.()壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已.()。”公曰:“吾不能早用子,今急而.()求子,是.()寡人之过.()也。然.()郑亡,子亦有不利焉.()!”许.()之。 夜.()缒而.()出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既.()知亡矣。若.()亡郑而.()有益于君,敢以.()烦执事 ..()。越国以.()鄙远.(),君知其.()难也,焉.()用亡郑以.()陪邻?邻之厚.(),君之薄.()也。若舍郑以. 为.()东道主 ..()之.()往...(),行李 来,共.()其乏困 ..(),君亦无所害。且君尝为.()晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济.()而.()夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌.()之.()有?既东.()封郑,又欲肆.()其西封.(),若不阙.()秦,将焉.()取之?阙.()秦以.()利晋,唯.()君图.()之。”秦伯说.(),与郑人盟.()。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃.()还。 子犯请.()击之。公曰:“不可。微.()夫人 ..()之力不及此。因.()人之力而敝.()之,不仁;失其所与.(),不知.();以.()乱易.()整,不武。吾其.()还也。”亦去.()之。 二、基础知识梳理整合 一、通假字——写出下列通假字的本字,并解释其义 1.共.其乏困________通________,________ 2.秦伯说.,与郑人盟________通________,________ 3.失其所与,不知.________通________,________ 4.无能为也已.________通________,________ 二、一词多义——解释下列多义词 1.鄙(10年5考)

(苏教版)必修五语文文言文基础知识归纳整理教学文稿

(苏教版)必修五语文文言文基础知识归纳 整理

苏教版必修五文言文基础知识归纳整理陈情表 一虚词 1.以 (1)臣以险衅,夙遭闵凶(连词,因为) (2)猥以微贱,当侍东宫(介词,凭借) (3)臣具以表闻(介词,用) (4)谨拜表以闻(连词,表目的) (5)伏惟圣朝以孝治天下(介词,用) 2.于 (1)急于星火(介词,比) (2)是以臣尽节于陛下之日长?(介词,对,向) 3.之 (1)外无期功强近之亲(助词,的) (2)臣之进退(助词,主谓之间取消句子独立性) 二实词 1.通假字 (1)夙遭闵凶(通“悯”,怜悯) (2)零丁孤苦(通“伶仃”,孤独的样子) (3)常在床蓐(通“褥”,草席) (4)四十有四(通“又”) (5)五尺之僮(通“童”,童仆)

2.古今异义 (1)九岁不行 古义:不能走路今义:不可以或能力不够 2)后刺史臣荣举臣秀才 古义:优秀人才 今义:明清两代生员的通称 (3)非臣陨首所能上报 古义:报答 今义:向上级报告或刊登在报纸上 (4)零丁孤苦,至于成立 古义:成人自立今义:(组织、机构等)正式建立 (5)欲苟顺私情,则告诉不许 古义:申诉,诉说今义:说给别人听,让人知道 (6)臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知古义:辛酸苦楚,苦衷今义:身心劳苦 (7)臣欲奉诏奔驰 古义:赶快往前今义:很快地跑 (8)拜臣郎中 古义:尚书部的属官今义:中医医生 3.词类活用 (1)是以区区不能废远(形容词作动词,远离) (2)臣具以表闻(动词的使动用法,使……知道)

(3)且臣少仕伪朝(名词作动词,做官) (4)臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃(名词作状语,一天天地) (5)夙遭闵凶(形容词作名词,忧患不幸的事) (6)臣之进退(动词作名词,是否出来做官之事) (7)举臣秀才(名词作动词,做秀才,为秀才) (8)察臣孝廉(名词作动词,做孝廉,为孝廉) (9)猥以微贱(形容词作名词,微贱的身份) (10)沐浴清化(形容词作名词,清明的政治教化) (11)凡在故老(形容词作名词,年老之人) (12)少多疾病(名词作动词,患疾病) (13)臣不胜犬马怖惧之情(名词作状语,像犬马一样) 4.一词多义 矜 犹蒙矜育(动词,怜惜) 小矜名节(动词,自夸) 悯 夙遭闵凶(j词,通“悯”,指可忧患的事) 悯巳弧弱(动词,悲痛,怜惜) (3)薄 门衰祚薄(形容词,浅薄) 口薄四山(动词,靠近) 三、文言句式

高中语文必修5课内文言文挖空训练(附答案)

* 高中语文必修5课内文言文挖空训练(附答案) 高中语文必修5课内文言文挖空训练 4.归去来兮辞 余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术()。亲故多劝余为长吏,脱然()有怀,求之靡()途。会()有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见()用于小邑。于时风波未静,心惮()远役,彭泽去()家百里,公田之利,足以为酒。故便求之。及少日,眷然()有归欤之情。何则()质性()自然,非矫厉所得。饥冻虽切(),违己交病()。尝从()人事,皆口腹自役。于是怅然()慷慨,深愧平生之志。犹望一稔,当敛裳宵()逝。寻()程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 归去来兮,田园将芜胡()不归!既自以()心为形()役(),奚()惆怅()而独悲悟已往之不谏(),知来者之可追()。实迷途其未远,觉今是而昨非()。舟遥遥以轻飏(),风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨()晨光之熹微。 乃()瞻衡宇,载欣载奔()。僮仆欢迎,稚子候门。三径()就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄()庭柯以怡()颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安()。园日涉()以成趣,门虽设而常关。策()扶老以流憩,时矫()首而遐观。云无心以出岫(),鸟倦飞而知还。景()翳翳以将入,抚孤松而盘桓()。 [ 归去来兮,请息()交以绝游。世与我而相违 (),复驾言()兮焉求悦亲戚()之情话,乐()琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴()。或命巾车,或棹()孤舟。既窈窕()

以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以()向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休()。 已矣乎!寓()形宇内复几时!曷()不委()心任去留胡为乎遑遑()欲何之 ()富贵非吾愿,帝乡()不可期()。怀良辰以孤往,或植杖而耘()耔()。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑() 5 滕王阁序 豫章故郡,洪都新府。星分翼轸,地接衡庐。襟()三江而带()五湖,控蛮荆而引()瓯越。物华天宝(),龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下()陈蕃之榻。雄州雾()列,俊采星 ()驰。台隍枕夷夏之交,宾主尽东南之美()。都督阎公之雅望(),棨戟遥临;宇文新州之懿范(),襜帷暂驻。十旬休假,胜友()如云;千里逢迎,高朋满座。腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电清霜,王将军之武库。家君作宰,路出 ()名区;童子何知,躬()逢胜饯()。 时维()九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路,访风景于崇阿();临()帝子之长洲,得天人之旧馆。层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,即()冈峦之体势。 ^ 披()绣闼,俯雕甍,山原旷其盈视(),川泽纡其骇()瞩。闾阎扑()地,钟鸣鼎食之家;舸舰弥()津(),青雀黄龙之舳。云销雨霁,彩彻区明。()落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒,声断衡阳之浦 ()。 遥襟甫()畅,逸兴遄()飞。爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。睢园绿竹,气凌()彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。四美具,二难并。穷睇眄于中天,极娱游于暇日。天高地迥(),觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚()之有数()。望长安于日下,目吴会于云间。地势极而南溟深,天柱

高中语文必修1课内文言文挖空训练必修一答案

高中语文必修1课内文言文挖空训练 烛之武退秦师 晋侯、秦伯围郑,以(因为)其无礼于(对)晋,且(并且)贰于楚也。晋军(驻扎)函陵,秦军(驻扎)氾南。 佚之狐言于(对)郑伯曰:“国危矣,若(如果)使烛之武见秦君,师(军队)必退。”公从之。辞曰:“臣之(取独)壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已(通“矣”)。”公曰:“吾不能早用子,今急而(才,一说表修饰)求子,是寡人之过也(这是我的过错)。然(然而)郑亡,子亦有不利焉(啊)!”许之。 夜(在夜晚)缒而(表修饰,一说表承接)出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既(已经)知亡矣。若(如果)亡郑而有益于君,敢以(用,拿)烦执事。越国以鄙远,(越过别国把远地当成边邑)君知其难也,焉(何,为什么)用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。(邻国的势力雄厚了,你们秦国的力量相对就削弱了)若舍郑以为(把……作为)东道主(东方道路上的主人),行李之(取独)往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为(给予)晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而(表并列,不译。一说表转折)夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?(晋国,有什么能让它满足呢)既东(在东方)封郑,又欲肆(延伸、扩张)其西封(疆界),若不阙(侵损)秦,将焉(哪里)取之?阙秦以(而)利晋,唯(希望)君图(考虑)之。”秦伯说(通“悦”),与郑人盟(订立盟约)。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃(于是,就)还。 子犯请击之。公曰:“不可。微(没有)夫人之力不及此。因(依靠)人之力而敝(损害)之,不仁;失其所与(结交,亲附),不知;以乱易整,不武。吾其(还是)还也。”亦去(离开)之。荆轲刺秦王 秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北(向北)略(掠夺,夺取)地,至燕南界。 太子丹恐惧,乃(于是,就)请(请求)荆卿曰:“秦兵旦暮(早晚)渡易水,则虽欲长侍足下(您,对对方的尊称),岂(怎么,哪里)可得哉?”荆卿曰:“微(没有)太子言,臣愿得谒(请求)之。今行而无信(信物),则秦未可亲(亲近,接近)也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚(果真)能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说(能“悦”)见臣,臣乃得有以(有什么拿来,有办法)报太子。”太子曰:“樊将军以(因为)穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者(年长、德高之人,这里是对樊将军的尊称)之意,愿足下更(改变)虑之!” 荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇(对待)将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没(都被杀死或没收入官为奴)。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何(怎么办)?”樊将军仰天太息流涕(眼泪)曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾(只是,不过)计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如(怎么样)?”樊於期乃前(上前)曰:“为之奈何(怎样做呢,怎么办)?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善(好好地)见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则(这样的话,那么)将军之仇报,而燕国见(被)陵之耻除矣。将军岂(岂非,是否)有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。 太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既己(已经这样了,事已至此),无可奈何,乃遂收盛(装)樊於期之首,函(匣子,名作状,用匣子)封之。 于是太子预求天下之利匕首,得赵人徐夫人之匕首,取之百金,使工以药淬之。以试人,血濡缕,人无不立(立即,马上)死者。乃为装遣荆轲。(于是收拾好行装,派遣荆轲上路) 燕国有勇士秦武阳,年十二,杀人,人不敢与忤视(正眼看)。乃令秦武阳为副。 荆轲有所待,欲与俱,(荆轲等待着一个人,想同他一起去)其人居远未来,而为留待。 顷之(过了一阵,没多久)未发,太子迟(认为迟缓)之,疑其有改悔,乃复请之曰:“日以(通“已”,已经)尽矣,荆卿岂(难道)无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆(我)所以(……的原因)留者,待吾客与俱。

苏教版语文必修五文言文训练

一、文言文(共20分) (一)(8分) 逮.奉圣朝,沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻.蒙国恩,除.臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。臣之进退,实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。且臣少仕伪朝,历职郎署;本图宦达,不矜名节。今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀!但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。母孙二人,更相为命。是以区区不能废远。——《陈情表》 8.解释文中加点的字。(2分) (1)寻.蒙国恩()(2)除.臣洗马() 9.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()(3分)A.臣具以.表闻使民以.时 B.且.臣少仕伪朝不者,若属皆且.为所虏! C.则.告诉不许使子路反见之。至,则.行矣。 D.欲苟.顺私情苟.非吾之所有,虽一毫而莫取。 10.把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。 译文: (二)(9分) 且夫水之积也.不厚,则.其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,臵杯焉则胶,水浅而舟大也。风之.积也不厚,则其负大翼也无力。故九万里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南。 蜩与学鸠笑之曰:“我決起而飞,抢榆枋,时则不至,而控于地而已;奚以之九万里而南为?”适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。之二虫又何知? 小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥灵者,以.五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎? 汤之问棘也是已。穷发之北有冥海者,天池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为鲲。有鸟焉,其名为鹏,背若太山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上.者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。斥鴳笑之曰:彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也?此小大之辩也。 11.下列句子中,加点词的活用与其它三项不同的一项是(3分) A.抟扶摇羊角而上.者九万里 B.乳.二世 C.雨泽下.注 D.籍.吏民,封府库 12.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是(3分) A.且夫水之积也.不厚项脊轩,旧南阁子也. B.风之.积也不厚不知老之.将至

高中语文必修2课内文言文挖空训练

? 高中语文必修2课内文言文挖孔训练 请解释加点的字,翻译划线的句子,注意活用和句式。然后结合教材的注释和课堂笔记,用红笔进行订正,不懂之处做出标志 7.兰亭集序王羲之 永和九年,岁在癸丑,暮春()之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕()至,少长咸 ()集。此地有崇山峻岭,茂林修()竹,又有清流激湍,映带左右。引以为流觞曲水 ( ),列坐其次()。虽无丝竹管弦之盛 (),一觞一咏(),亦足以畅叙幽情()。是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛(),所以 ()游目骋怀(),足以极视听之娱,信()可乐也。 夫人之相与(),俯仰()一世,或()取诸()怀抱,悟 ()言一室之内;或因()寄所托,放浪形骸之外。虽趣()舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂()得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之 ()既倦,情随事迁,感慨系()之矣。向()之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以 ()之兴怀;况修短随化(),终期()于尽。古人云:“死生亦大()矣。”岂不痛哉! 每览昔人兴感之由(),若()合一契,未尝不临()文嗟悼,不能喻()之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作 ( )。后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其所述,虽()世殊事异,所以兴怀,其致

()一()也。后之览者,亦将有感于斯文()。 * 8.赤壁赋苏轼 { 壬戌之秋,七月既望(),苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴()。举酒属()客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉(),月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵()一苇之所如(),凌()万顷之茫然。浩浩乎如冯()虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立(),羽化而登仙。 于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹()兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺()兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和()之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕()。舞()幽壑之潜蛟,泣()孤舟之嫠妇。 苏子愀然(),正襟危坐而问客曰:“何为其然也 ()”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎西()望夏口,东()望武昌。山川相缪(),郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎方()其破()荆州,下()江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固()一世之雄也,而今安在哉()况吾与子渔樵()于江渚之上,侣()鱼虾而友()麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟 ()。哀吾生之须臾

高中必修5课内文言文挖空训练+答案

高中语文必修 5 课内文言文挖空训练 班级:姓名:(学生版要根据教师版修改)说明:本练习考查的是第二单元的文言字词。请解.释.加.点.的.字.,翻.译.划.线.的.句.子.,注意活用和句式。然后结合教材的注释和课堂笔记,用红.笔.进.行.订.正.,不.懂.之.处.做.出.标.志.。 江阳酒客温馨提示:解读有些不准确,请自行修改。 4.归去来兮辞 余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生(动词)生(名词)所资,未见其术(维持生活所需的东西,我也没有得到它的办法。资,凭借)。亲故多劝余为长吏,脱.然.(轻快地样子) 有怀,求之靡.(没有)途。会.(恰逢)有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见.(被)用于小邑。于时风波未静,心惮.(害怕)远役,彭泽去.(距离)家百里,公田之利,足以为酒。故 便求之。及少日(不多几天),眷.然.(怀念的样子)有归欤之情。何.则.(为什么呢)?质.性.(本性) 自然,非矫厉所得。饥冻虽切.(急切急迫),违己交病(违反自己的意志使我身心都受到痛苦)。尝从.(顺从)人事(指做官),皆口腹自役。于是怅.然.(失意的样子)慷慨(感慨),深愧平生之志。犹望一稔(庄稼成熟),当敛裳宵.(夜)逝。寻.(不久)程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 归去来兮,田园将芜胡.(为什么)不归!既自以.(认为、知道)心为形.(形体身体躯壳)役.(役使),奚.(为什么)惆.怅.(失意伤感)而独悲?悟已往之不谏.(劝谏挽回),知来者之可追.(弥补改正)。实迷途其未远,觉今是而昨非(实实在在说,误入迷途还不算太远,我已经醒悟过去出仕不对,今天正确的选择是把田归)。舟遥遥以轻飏.(飞扬,摇荡),风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨.(怨)晨光之熹微。 乃.(于是然后)瞻衡宇,载欣载奔(一边高兴一边奔跑)。僮仆欢迎,稚子候门。三.径.(庭院里的小路)就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄.(斜视,随便看)庭柯以怡.(使愉快)颜。倚南窗以寄傲.,审容膝之易安(依靠南窗寄托傲然自得的心境,知道住在仅能容膝的小屋容易安身)。园日涉.(走)以成趣,门虽设而常关。策.(拄着)扶老以流憩,时矫.(举)首而遐观。云无心以出岫.(泛指山峰),鸟倦飞而知还。景.(日光)翳翳以将入,抚孤松而盘.桓.(徘徊)。 归去来兮,请息.(断绝)交以绝游。世与我而相违.(离,不合),复驾言.(助词,无义)兮焉求?悦(以……为喜悦)亲.戚.(亲和戚)之情话,乐.(以……为快乐)琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴.(田地)。或命巾车,或棹.(用桨划)孤舟。既窈.窕.(深远曲折的样子)以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以.(而)向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休(羡慕

高中必修5课内文言文挖空训练(4页) - 参考答案 (1)

高中语文必修5课内文言文挖空训练 班级:姓名:(学生版要根据教师版修改) 说明:本练习考查的是第二单元的文言字词。请解释加点的字 .......,注意活用和 ......,翻译划线的句子 句式。然后结合教材的注释和课堂笔记,用红笔进行订正 ........。 ......,不懂之处做出标志 江阳酒客温馨提示:解读有些不准确,请自行修改。 4.归去来兮辞 余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生(动词)生(名词)所资,未见其术(维 持生活所需的东西,我也没有得到它的办法。资,凭借)。亲故多劝余为长吏,脱然 ..(轻快地样子)有怀,求之靡.(没有)途。会.(恰逢)有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见.(被)用于小邑。于时风波未静,心惮.(害怕)远役,彭泽去.(距离)家百里,公田之利,足以为酒。故 便求之。及少日(不多几天),眷然 ..(怀念的样子)有归欤之情。何则 ..(本性) ..(为什么呢)?质性 自然,非矫厉所得。饥冻虽切.(急切急迫),违己交病(违反自己的意志使我身心都受到痛苦)。 尝从.(顺从)人事(指做官),皆口腹自役。于是怅然 ..(失意的样子)慷慨(感慨),深愧平生之 志。犹望一稔(庄稼成熟),当敛裳宵.(夜)逝。寻.(不久)程氏妹丧于武昌,情在骏奔,自免去职。仲秋至冬,在官八十余日。因事顺心,命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 归去来兮,田园将芜胡.(为什么)不归!既自以.(认为、知道)心为形.(形体身体躯壳)役. (役使),奚.(为什么)惆怅 ..(失意伤感)而独悲?悟已往之不谏.(劝谏挽回),知来者之可追.(弥补改正)。实迷途其未远,觉今是而昨非(实实在在说,误入迷途还不算太远,我已经醒悟过去出仕不对,今天正确的选择是把田归)。舟遥遥以轻飏.(飞扬,摇荡),风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨.(怨)晨光之熹微。 乃.(于是然后)瞻衡宇,载欣载奔(一边高兴一边奔跑)。僮仆欢迎,稚子候门。三径 ..(庭 院里的小路)就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄.(斜视,随便看)庭柯以怡.(使愉快)颜。倚南窗以寄傲.,审容膝之易安(依靠南窗寄托傲然自得的心境,知道住在仅能容膝的小屋容易安身)。园日涉.(走)以成趣,门虽设而常关。策.(拄着)扶老以流憩,时矫.(举) 首而遐观。云无心以出岫.(泛指山峰),鸟倦飞而知还。景.(日光)翳翳以将入,抚孤松而盘桓 ..(徘徊)。 归去来兮,请息.(断绝)交以绝游。世与我而相违.(离,不合),复驾言.(助词,无义)兮 焉求?悦(以……为喜悦)亲戚 ..(亲和戚)之情话,乐.(以……为快乐)琴书以消忧。农人告余 以春及,将有事于西畴.(田地)。或命巾车,或棹.(用桨划)孤舟。既窈窕 ..(深远曲折的样子)以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以.(而)向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休(羡慕

苏教版高中语文必修五文言文分类阅读参考答案

苏教版高中语文必修五文言文分类阅读参考答案 专题一科学之光 探索与发现 一、积累运用 1.A(B胚pēi间jiànC畜chù栖qīD阐chán札zhá) 2.D(A征-症 B从-崇 C苍-沧) 3.A 4.C (A“饮鸠止渴“喻用有害的办法来解决眼前的困难,而不顾更严重的后果,应改为“讳疾忌医”;B“文不加点”指文章写得快,不用涂改就写成(“点”:涂上一点,表示删去,并非指标点符号);D“当务之急”指当前急切应办的事,前面已有“目前”一词,词义有重复。) 5.D(A成分残缺,句子最后可加上“的原因”。B“晚上来”有歧义;C“奠定”缺少宾语,可在句末加“的基础”) 6、A (解析提供了往年高考试卷中不曾有过的新鲜感,它作为将近义词辨析与语意衔接题相结合的一种尝试,当为今后语文基础题的命题提示一种新颖的角度。“滋养”与水有关,而“浸渍”是贬义词,答案不言自明) 二、文本研习 (一)《物种起源》绪论 1、想了解“生物变异及相互适应的原因和方法”就不能单凭一方面的条件。 2、生物的种,和变种一样,是由以前别的种演变而来,而不是分别创造出来。 3、答案:因为本句中有“还不够完备”的话,所以作者只说提供“指导”,说明作者是实事求是地估价自己的研究成果。如果换成“证据”,句意就变成了可以提供带规律性、能反映事物本质的结论。这句话也能鲜明地体现出作者的严谨、周密。 4、答案:C 思路解析:A项曲解了原文的意思,作者是说物种演变的理论还不够完善。B项是说因为当时还不能完全说明“世界上无数的物种曾经是怎样变化以获得如此完善地、正当地引起了我们赞叹的构造和相互适应”,所以这种演变的理论还不够完善。D 项“这也是作者在生物学研究领域取得丰硕成果的原因”,是无中生有。 (二)人类基因组计划及其意义 5. 指人类基因组计划给人类带来好处的的同时,有可能被生物恐怖主义者或其他人类公敌利用,也可能被滥用。 6.基因组研究的非和平使用的可能性。 7.利用致命的病因和基因工程生产的衍生物制造与人类基因有关的生物武器。 8.①打比方;双刃剑。②举例子;文中“举几个例子”以下两个句子。③作比较;白种人与亚洲人比较。④列数字;在白种人中的发病率却为1/400,人群中的携带者的比例为1/30-1/20。 9.第1段关键词:非和平使用的可能性。第2段关键词:基因安全。 三、拓展阅读 (一)老山汉墓的几个谜团 1.B(要从作者说这句话的用意这个角度来推断。这句话是针对“墓中骸骨是盗墓者”这个说法而言的;据常识可知,武侠小说的情节多不可信,因此,作者说“这情节太像武侠小说了”,其意思正如B项所说,实际上,B项就是这句话的直白说法。这句话是B项的类比说法。其他三项都不符合作者说这句话的用意。)

必修5课内文言文挖空训练题及答案.docx

必修 5 课内文言文挖空训练题及答案 归去来兮辞 陶渊明 去来兮,田园将胡(什么)不既自以()心形(身体)役(奴 役),奚(什么)惆(失意)而独悲悟已往之不(挽回),知来者之可追(救)。迷途其未,今是而昨非(到今天回家是正确的,昨天做官是 的)。舟遥遥以(、快),而吹衣。征夫以前路,恨(憾)晨光之熹微。 乃(于是)瞻衡宇,欣奔(一高,一奔跑)。僮仆迎,稚子候 。三径(院子里的小路)就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引以自 酌,眄(随便看看)庭柯以怡(使??愉快)。倚南窗以寄傲,容膝之易安 (倚靠着南窗来寄托傲然自得的情,深知住在小屋里反而容易安适)。园日涉(走)以成趣,而常关。策(拄着)扶老以流憩,(抬)首而遐。云无心以出岫(有洞穴 的山),倦而知。景(日光)翳翳以将入,孤松而桓(徘徊)。 去来兮,息(断)交以游。世与我而相(不合),复言(助,无意)兮焉求悦戚(戚和朋友)之情,(以??)琴以消。 人告余以春及,将有事于西畴(田地)。或命巾,或棹(用划)孤舟。既窈窕(深曲折的子)以壑,亦崎而丘。木欣欣以(相当于“而” ,表修)向荣,泉涓涓而始流。善万物之得,感吾生之行休(羡慕万物恰逢繁荣 滋的季,感我的一生将要束)。 已矣乎!寓(寄托)形宇内复几!曷(什么)不委(从)心任去留胡乎遑遑(心 神不定的子)欲何之(到??去)富非吾愿,帝(仙境)不 可期(期望)。良辰以孤往,或植杖而耘(除草)耔(培苗)。登皋以舒,清流而。聊乘 化以尽,夫天命复奚疑(姑且随自然的化,度到生命的尽。天安命,有什么可疑的呢) 《滕王阁序》 王勃 豫章故郡,洪都新府。星分翼,地接衡。襟(以??襟)三江而(以??)五湖,控蛮而引(接)瓯越。物天宝(物的精就是天的珍宝),光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下(下榻)蕃之榻。雄州(像一)列, 俊采星(像星星一)。台隍枕夷夏之交,主尽南之美(俊杰)。都督公之雅望(崇高声望),棨戟遥;宇文新州之懿范(美好德行),襜帷。十旬休假,友(才出众的人)如云;千里逢迎,高朋座。蛟起,孟学士之宗;紫清霜,王将之武。家君作宰,路出()名区;童子何知,躬(自)逢(盛大的宴会)。 (气)九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。騑于上路,景 于崇阿(高大的山陵);(来到)帝子之洲,得天人之旧。翠,上出重霄;流丹,下 无地。汀渚,之回;桂殿,即(依着)之体。 披(开),俯雕甍,山原其盈(极目遥望,眼都是),川其(惊异)瞩。扑()地,鼎食之家;舸弥()津(渡口),青

相关文档
最新文档