彩色的翅膀教案
彩色的翅膀教案
彩色的翅膀教案
教案是教师在教学过程中用来指导教学活动的一种工具。而彩色的翅膀教案则
是一种以创造性和多样性为特点的教学设计，旨在激发学生的想象力和创造力。本文将介绍彩色的翅膀教案的设计理念、实施步骤以及对学生的影响。
首先，彩色的翅膀教案的设计理念是基于学生的主体性和多元智能理论。教师
通过提供多样化的学习材料和任务，鼓励学生运用自己的想象力和创造力进行
学习。教案中的任务可以包括绘画、写作、表演等形式，旨在培养学生的艺术、语言、社交等多个方面的能力。
其次，彩色的翅膀教案的实施步骤可以分为三个阶段：引入、实施和总结。在
引入阶段，教师可以通过展示一些与主题相关的图片或视频来激发学生的兴趣，并引导他们提出问题和猜测。在实施阶段，教师可以组织学生进行小组合作，
完成一系列与主题相关的任务。例如，学生可以根据自己的想象力绘制一对彩
色的翅膀，并用文字描述翅膀的特点和寓意。最后，在总结阶段，教师可以组
织学生展示他们的作品，并进行讨论和反思。
通过彩色的翅膀教案的实施，学生可以获得多方面的收益。首先，他们可以培
养自己的创造力和想象力。在教案中，学生需要根据自己的主观意识来创作和
表达，这可以促使他们思考和发展自己独特的观点和见解。其次，彩色的翅膀
教案可以促进学生的合作和交流能力。通过小组合作，学生可以学会倾听他人
的意见和表达自己的观点，从而提高他们的社交技能。此外，彩色的翅膀教案
还可以培养学生的艺术欣赏能力和审美情趣。通过观察和欣赏他人的作品，学
生可以学会欣赏美和发现美，从而提高他们的艺术素养。
总之，彩色的翅膀教案是一种以创造性和多样性为特点的教学设计。通过引入、实施和总结三个阶段的教学活动，学生可以培养自己的想象力、创造力、合作
能力和艺术欣赏能力。教师在设计和实施教案时应注重学生的主体性和多元智能，为学生提供一个自由、开放和富有挑战性的学习环境。相信通过彩色的翅
膀教案的实施，学生将能够在学习中展翅飞翔，发现自己的潜力和价值。
六年级上册语文课文【六年级语文上册第7课彩色的翅膀同步解析】
《六年级上册语文课文【六年级语文上册第7课彩色的翅膀 同步解析】》 摘要：六年级语上册7课《彩色翅膀》教材析，六年级语上册7课《彩色翅膀》课析，猜你感兴趣六年级上册语彩色翅膀课六年级上册语七课预习教案3人教版六年级下册语彩色翅膀教学设计六年级上册语《彩色翅膀》教案
岛远离陆没有蜜蜂也没有别昆虫 西瓜花没授粉当然结不了瓜 这几句话是讲海岛战士到了瓜秧开了花不结瓜原因明然界瓜蔬菜收获与昆虫关系 这段话也表明海岛条件艰苦 战士们不断总结西瓜不结瓜原因表明他们改变海岛心 句子从侧面表现了战士对祖国热爱 、战士们都笑着用两指头捏起片细细地端详着轻轻地闻着慢慢地咬着不住发出啧啧赞叹声 像有股甘泉流进了每战士心田 这两句话写出了战士们收获西瓜喜悦、激动、豪心情表现了他们对己劳动成珍爱 战士感情用捏起端详闻咬等连串动词表现出 细细地端详像看不够;轻轻地闻慢慢地咬唯恐尝不够西瓜香气与甜味;还要啧啧地赞叹像有股甘泉流进了他们心田 5、他笑嘻嘻地说我就不相信这些精灵会不爱我们祖国海岛会不愿这里安居乐业 安居乐业是指安定地生活愉快地劳动 安安定 居居住生活 乐愉快、快乐 业生产劳动或工作 这句话思是高相信战士们努力岛上环境条件差、生活艰苦面貌定会改变;他也相信昆虫定会祖国海岛上安居乐业 句子表面上赞扬昆虫实际上是高心表白己热爱祖国海岛心用双手把海岛建设成美丽 句子明了心
彩色的翅膀_教案教学设计
彩色的翅膀 本文是关于彩色的翅膀，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教学目标1．有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。2．细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。教学重点细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。教学难点有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。教学过程情境导入1．出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。2．指名若干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：a、“残存”是什么意思？b、有哪些词语可以在这里替换“残存”？c、通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？3．揭示课题。教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗？预设学生质疑：这个残存的小瓜最后长大成熟了吗？小瓜为什么种在小岛上？小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应？……（教师选择课文能够解答的问题进行板书。）教师：（板书：彩色的翅膀）同学们提的问题很有水平啊！请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系？请同学们打开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。建构“海岛”意象1．根据板书，指名汇报读后所得，引导学生用读书的方式来回答提问，要求把相关语句读正确、读流利，读得有感情。2．引导学生建构“宝石岛”的意象。教师：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗？3．学生自由朗读课文，教师作巡视帮助。4．指名汇报读后收获。学生可能汇报的要点：海岛离陆地远。海岛面积小。海岛的自然环境相当恶劣，连昆虫都没有。海岛上除了一群可爱的战士，好像没有其他什么人了。……（在指名学生进行汇报的时候，教师需要千方百计地引导学生对课文中的相关语句进行感情朗读，尽量不要作过多的分析和说教。）重点指导下列句子的朗读：两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们
2023最新-六年级下册语文苏教版教案(最新6篇)
六年级下册语文苏教版教案（最新6篇） 教师要善于用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题。总之，认真的研究教案是钻研教材的一项十分重要的工作，它对教学质量提高有着重要好处。下面是小编精心为大家整理的6篇六年级下册语文苏教版教案，希望能够给您提供一些帮助。 苏教版六年级下册语文全册教案篇一《草原》 教学目标 1.自主学习字词，会认会写“毯、陈”等9个生字，理解字义，识记字形。正确读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、羞涩、摔跤”等词语。 2.自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。 3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 4.通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。 5.背诵第一自然段。 教学重点：深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。 教学难点：体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 第一课时 教学目标 1.正确读写9个生字，理解“绿毯、渲染、勾勒”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 3.品味课文美景，背诵课文第一自然段。 教具准备 课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片 教学过程： 一、创设情境，激情导入 1.教师播放腾格尔的歌曲《天堂》，请同学们欣赏。 2.播放完毕后谈话导入：这首歌唱出了什么地方的美丽景色？对，是草原。你们一定知道咱们今天要上哪一课了。(板书课题：草原)学生齐读课题“草原”。请同学们分小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料，谈谈自己对草原的感知。 今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古，走进那辽阔的大草原。 2.简介作者以及写作背景 “老舍，原名舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日)，字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。” 四十多年前，老舍先生到内蒙古草原参观访问，记录了当时在草原上的所见所感。今天，我们就紧随老舍先生的脚步，走进“草原”，感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情。 二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，要求： (1)大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 (2)遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3.检查学习效果，相机指导。 (1)翠色欲流：欲流，快要流出来。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。
彩色雨教案优秀7篇
彩色雨教案优秀7篇 彩色雨教案篇1 教学目标： 1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下酷爱海岛、酷爱祖国的情感 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3．有感情地朗读课文。 教学重难点： 教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的酷爱，对祖国的酷爱。 教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 一、教学程序 （一）导入新课 读课题，读了课题，你想知道什么？
（二）读略读提示，明确学习目标 1读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ （1理想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会） 2.带着这两个问题学习本文。 （三）初读课文，整体感知 1.同桌分段读课文，注意矫正同学的读音，将课文读正确读通顺。 2.再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。 （如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比方事情真相大白。 安靖和乐：生活安靖，对所从事的工作感到充足快乐。 3.默读课文，想想这篇课文紧要写了一件什么事？ （课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们莳植的蔬菜瓜果教授花粉的事。） （四）自读课文，体会情感 1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（注意
联系课前阅读的资料考虑） （由于小高想让小昆虫在海岛安靖和乐，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才略越变越美丽，岛上的生活才略越来越美好。所以，把昆虫带往宝石岛。） 2.读了课文，你们有什么样的感受呢？ （文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。） 3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自身一些感受。 （边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有紧密的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边境的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……） （1.小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发愣。”“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比以前还难看。” 体会到由于海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高挂念纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都紧要，他要保护它们。而且小高在晕船，身体极不舒适的情况下紧紧抱着纸箱
彩色的翅膀教案范文合集6篇
彩色的翅膀教案范文合集6篇 彩色的翅膀教案篇1 教学目标 1、会认7个生字 2、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件热爱海岛、改造海岛的高尚品德。 3、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 教学重难点 重点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 教学工具 多媒体教室 教学过程 一、导入，诵读爱国名言 同学们，请看屏幕，老师送给大家一组名言，请你们用心的朗读，会有新的发现。 提问：谁来说说你的发现?你很会发现问题。请同学坐好坐直，眼前想象着飘扬的国旗，一起大声的读，齐。
是啊，热爱祖国是我们每个人应尽的责任和义务。我们刚刚学习了两篇关于爱国的__，是什么?课文中的詹天佑和季羡林是如何爱国的呢?那么生活中，你还知道哪些人很爱国呢? 今天，我们就随着一名边防战士去海岛上看看那里战士们是用什么方式表达对祖国的热爱。 齐读课题——《彩色的翅膀》 二、检查预习单 课文大家都预习了吧，请拿出自主预习单，我们一起交流一下。 提问：这篇课文主要讲了哪几件事?学生交流后，出示屏幕。 读了课文后，你最大的感受是什么?点屏幕 你最大的疑问是什么?(预设1为什么题目叫《彩色的翅膀》?2、小高为什么要把昆虫带入宝石岛?3、宝石岛在哪里，它什么样子?4、条件如此艰苦，战士们为什么还愿意待在那里?5、第一个西瓜为什么来之不易? 我们先来研究“小高为什么要把昆虫带入宝石岛?”这个问题，谁来说明原因。课文中又是怎么说的呢?快速找一找。 出示—小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。谁再来读读这句话，从这句话中，你能体会出什么? 看来宝石岛很艰苦，快速默读课文，你还能从文中哪些词句中能感受来?找到相关的句子划下来，读一读。 除了课文中的内容，谁还搜集了宝石岛的资料，起来交流一下。请看屏幕，老师也搜集了关于宝石岛的资料，请一名同学来读一读。 三、研读课文
2023六年级人教版语文上册教学反思
2023六年级人教版语文上册教学反思 2023六年级人教版语文上册教学反思1 《中华少年》教学反思本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。 本诗是一首朗诵诗，有感情的朗读，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。我采取小组淘汰赛，晋级的方法以激励学生们的朗读热情。 （1）两人为一组任选其中一节有感情的朗读。（有感情、精神饱满、吐字清晰、流利加分，在达到这些要求的基础上，如能背下来，直接进入到第一名的挑战赛） （2）第一轮淘汰的选手在另选一小节朗诵，晋级者进入到争夺第二名的挑战赛。 （3）第二轮淘汰的选手直接读诗的最后两句。晋级者直接入围第三名。 （4）争夺第一的场面，激烈、有趣，我让他们有感情的朗读第五小节并加入自创的表演。别说这些选手实力相当，于是，我让同学们选举，支持谁就站在谁的身后，这才选出了第一名。 收获：原来一节有趣的课，老师教得轻松，学生学得自在。 2023六年级人教版语文上册教学反思2 一、做平等的合作者
课堂中，我不仅身体走下来了，心灵走下来了，全身心地融入到了学生中间去。与学生一起交流，与学生一起活动，真正充当了一个平等的合作者，学生学习活动的参与者；与学生一起共建了一个快乐、和谐、发展的课堂氛围。 二、做真诚的赏识者 在现代教育中要重视赏识孩子，这是每个教师都明白的道理。可是，在课堂上，教师能不能真正做到赏识每一个孩子，还是有许多问题值得讨论的。课堂上，我通过亲切的微笑、真诚的鼓励努力让每一个孩子都参与到课堂中，激发了孩子的进取心。 孩子们表现得主动积极，课堂上出现了精彩的场面。“老师，我想做小老师，带领大家学习第7、8自然段，可以吗？”在听到车美焕同学的请求的那一刹那间，我的心充盈着无比的喜悦，这不就是我一直渴求的让孩子做真正的课堂主人的一个漂亮的回答吗？我满心喜悦地答应了。“小车老师”流利地朗读着、从容地交流着自己的读书感悟，自信地接受着同学们的挑战，俨然一个“博学”的“小老师”。纪晓东、曲靖威等同学也不甘示弱，大胆地质疑……是的，把赏识的目光投向孩子，给孩子们一个机会，他们会还给我们一片精彩！ 40分钟转瞬即逝，长长地舒了一口气后，我的心却怎么也轻松不起来。我总觉得几天来自己一直陷入一场迷雾中。经过几位导师的讲评，我的这份感觉终于变得清晰起来。 2023六年级人教版语文上册教学反思3 《彩色的翅膀》一篇略读课文，课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的机会捕捉小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。__透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，
彩色教案精选5篇
彩色教案精选5篇 彩色教案篇1 活动目标：1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。 2、结合生活经验，感受颜色的.多样和美丽。 3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：《彩色世界真奇妙》录音，flas。 活动指导1、导入今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色?"念儿歌一遍，请幼儿回答。"蓝色，绿色，红色!"分别出示对应颜色。"儿歌里，蓝色(绿色、红色)的是什么?"，"小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色(绿色、红色)的呢?""这么多漂亮的颜色混合在一起象什么?"想想，弯弯的彩虹象什么东西啊?""许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙!"2、学歌"音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听!"出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。 反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。 3、与游戏结合：分辨长短句(1)将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到"飘"和"妙"的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。 老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友(分男生来做，女生来做)。最后一起做。 (2)将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边 走，唱到"天"时就要跳进一个呼拉圈，唱到"草"、"飘"、"虹"、"桥"、"妙"时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。 4、结束"小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼儿欣赏flash，进一步巩固
《彩色的翅膀》教学反思 15篇
《彩色的翅膀》教学反思 15篇 《彩色的翅膀》教学反思1 上课开始，我从题目入手，让学生想“看到题目，你猜课文写的是什么内容？”学生说：“看到题目，我想课文可能写的是昆虫的翅膀，或者是写鸟的翅膀之类的内容。”“通过预习，你知道了课文写的是一个什么故事？通过这个故事，赞扬了海岛战士怎样的高尚品德？”这一问，举手的同学少了许多。我一看情况不好，觉得没有给学生思考的时间，于是，我说：“请同学们用自己喜欢的方式读课文，并思考那两个问题。” 一会儿，一个学生举手了，他说：“课文写了种西瓜，吃西瓜的故事。”我听后很惊然。为什么学生会有这样的答案？是课文写种西瓜，吃西瓜的内容太多了？还是学生没读懂课文？我不能打消学生的积极性，于是，我说：“同学们，课文种西瓜和吃西瓜只是__的需要，而插入的一部分内容，在写法上叫插叙。请你再默读课文，思考课文写了一件什么事？”读完后，有学生回答说：“课文写了观察通讯站信号兵小高回家探亲，回来时带回来一箱昆虫的故事。”虽然是在我的引导下，学生回答出来的，但是我高兴学生自己读懂了课文。 在《课标》中，5-6年级段中对阅读的要求其中有“在阅读中揣摩__的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟__基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景，人物，细节，说出自己的喜欢，憎恶，崇敬，向往，同情等感受。”这是对阅读课文，体会课文的一些要求。我细细想想，也许是自己在平时这方面的训练少了一些，没有系统的训练，才导致学生不会概括课文。这是自己平时没按《课标》的要求做，没把《课标》作为自己的备课知道和参考。 《彩色的翅膀》教学反思2
新人教版小学六年级语文上册全册教案-表格
学年度第一学期六年级语文教学进度表
六年级语文上册教学计划 指导思想： 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。 本册教材的基本结构： 本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、小练笔、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、交流平台、日积月累、展示台或趣味语文等)。 教材内容： 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材分析： 1、内容和编排 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”
彩色的翅膀教案(11篇)
彩色的翅膀教案（11篇） 六年级语文《彩色的翅膀》教案篇1 【教学目标】 1、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。 3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。 【教学重点】学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。 【教学难点】理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”的意思；领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。 【教学过程】 一、语言创境，导入新课。 1、谈话导入新课。 同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂浮于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热
带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。战士们满怀信心地说：“这是咱第二故乡，我们定要把西沙建设成一座“海上花园”。 2、揭示课题，明确课型。 ◆今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。(师板书课题，生齐读课题。) ◆同学们，这是一篇略读课文，需要我们用精读课文习得的方法来自主学习。 二、初读课文，整体感知。 1.阅读自学提示，划出本节课需要解决的问题。(1想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？ 2.交流读文后的体会) 2.带着问题，让学生用自己喜欢的方式自由读课文。 3.、交流初读感知。 4.课文很长，但我们抓住几个关键词，就可以概括文章的主要内容。 课文主要讲谁？他回老家探亲，带回一个箱子，里面装的是什么？要把小昆虫带到哪儿去？为什么要带去？用“小高，小昆
六年级语文上册第七课教案
7* 彩色的翅膀 教学目标 1、有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边 防战士艰苦的生活条件。 2、细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心 热爱之情。 一、教学过程 1．教师出示有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片，学生边观看，边小声议论。 2、学生交流自己的想法：你们看到了什么，有什么想法？。 3、谈话揭题。同学们，从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖 国的边疆的英姿，看到了海岛战士认真学习文化的热情。今天，我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。 二、初读课文，梳理课文脉络，了解故事大概 1、学生自由朗读课文，把生字词读正确，把课文读正确、通顺。 2、把自己印象最深刻的语句读给同学听。教师随机纠正字音。 3、提问：故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事？（故事发生在去 宝石岛的路上及岛上。介绍了两件事，一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛；二是岛上战士开尝瓜会。） 三、重点研读语句，感悟战士爱岛建岛的爱国精神 1、学生自主阅读课文，选择自己最感兴趣的一件事研究：战士们是怎么 做的，为什么会这样做？ 2、学生先把自己的想法在小组内交流，然后进行班级交流。 交流的重点是： （1）小高为什么上岛时把大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子？（2）在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的，作者为什么描写得那么详细？
在学生交流的基础上，重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子，体会战士的心情，感受语言表达的准确。 引导学生考虑两件事之间的联系，揭示课题含义
1、质疑：小高探亲回来带小昆虫上岛，岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件 事有什么联系吗？（小高探亲回来时把小昆虫带上岛，小昆虫在海岛安家落户后，蔬菜瓜果就能长得更好，战士们就能吃到更多的瓜果，建设美好的海岛的理想就能实现。） 2、读课文最后一段，为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇 动着它那对彩色的翅膀？ （句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家，安居乐业的爱国情感。点明了课题。） 四、朗读课文 板书 彩色的翅膀 传授结识小高 热爱海岛热爱祖国参加尝瓜会 发现蝴蝶 课后反思： ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
彩色翅膀教学反思简短 彩色的翅膀教案
彩色翅膀教学反思简短彩色的翅膀教案引言 在彩色翅膀教案的教学过程中，我们使用了多媒体教学的方式，通过展示图片、视频和互动实验，激发学生的学习兴趣和主动参与。通过本文档的反思，我们将深入分析教学过程中的优点和不足之处，并提出改进建议。 优点 1. 多媒体教学方式 在本次教学中，我们采用了多媒体教学方式。通过使用图片、视频等视觉和听觉刺激，可以更好地吸引学生的注意力，增加学习兴趣。在展示彩色翅膀的图片和视频时，学生可以更直观地理解彩色翅膀的形成原理，提高学习效果。 2. 互动实验 为了加深学生对彩色翅膀形成原理的理解，我们设置了一系列的互动实验。学生可以亲自动手参与实验，通过实际操作来观察和探索，更加深入地理解彩色翅膀的形成原理。这种亲身体验的学习方式可以增强学生对知识的记忆和理解力。 3. 合作学习 在教学过程中，我们鼓励学生之间的合作学习。通过小组合作讨论和研究，学生可以相互交流和分享彼此的观点和思考，拓宽思维和知
识面。合作学习不仅可以培养学生的合作精神和团队意识，还可以提高学生的学习效果，让他们在合作中共同进步。 不足之处 1. 教学前期准备不充分 在彩色翅膀教学过程中，我们发现教学前期准备不够充分。由于时间紧迫或其他原因，我们在教学前没有充分准备好所需的多媒体素材和实验器材，导致一些环节的展示效果不佳，影响了学生的理解和学习效果。为了改善这一问题，我们应该提前安排好教学时间，并充分准备所需的教学资源和器材。 2. 部分学生参与度不高 在教学过程中，我们发现部分学生的参与度不高，对教学内容缺乏兴趣和投入。这可能和教学形式和教学内容的设计有关。为了提高学生的参与度，我们应该注重教学内容的生动性和趣味性，通过设置一些有趣的活动或案例来引发学生的兴趣和思考。 3. 学生理解能力差异较大 在教学过程中，我们发现学生的理解能力存在较大的差异。有些学生可能理解较快，而有些学生可能需要更多的时间和帮助。为了让每个学生都能够理解和学习到知识，我们应该根据学生的不同情况，采用灵活的教学方法和策略，对学生进行个别辅导和帮助，确保每个学生都能够参与和受益于教学过程。
部编版二年级语文下册全册教案
部编版二年级语文下册教学设计 （包含:教学计划） 一、教材分析 本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1～4课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；第5～7课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字1～4课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第 8～11课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活情感；第12～14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第15～18课为“自然科技篇”，意在21～24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，从而爱科学，学科学；第19～22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质，感悟其中道理；第23～25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。 每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力
的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 二、教学目的和要求 1、认字450个，写字250个。 2、学习音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。 3、掌握字的间架结构和书写规则。 4、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等实用便条。 三、教学措施 1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。 2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言运用中掌握所学的生字。 3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。 4、听说训练要在学生语言实践中进行。 四、教学进度安排 第一周入学教育、古诗二首、找春天 第二周开满鲜花的小路、口语交际：注意说话的语气
人教版六年级上册语文第二单元教案(主题学习)
主题阅读第二单元备课教案 备课时间----------------- 授课时间------------------ 备课人------------------ 一、简介教材内容：本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 二、单元教学目标： 1、从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。 2、让学生通过读，扫清文字障碍，通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的爱国情。 三、教学重难点：
抓住关键句段，体会文章的中心思想，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 四、教学准备：学生搜集课文以及当时社会背景的资料。 五、教学时间：2课时 六、授课时间： 三、重组单元教材： 四、备注：（学法指导）本组课文《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的
人教版课标实验教材六年级上册第二单元整体教学设计
人教版课标实验教材六年级上册第二单元整体教学设计 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 “自评反思式”备课教案 ──人教版课标实验教材六年级上册第二单元教学设计 单元教材简说 本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”
的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 单元教学理想 现在的学生大多生活经历简单，而本组教材所选的事件离现在时已久远，因此较难体会到清代修铁路的难处，更难体会在异国他乡的爱国情结，教学有必要请学生课前搜集资料，了解的时代背景。理解内容时，采用以读为主的教学方式。古人云：“读书百遍，其义自见。”让学生通过读，扫清文字障碍，通过读，了解内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的爱国情。教育家叶圣陶说：“美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相感通，无论兴味方面或
受用方面都有莫大的收获。”让学生在反复读的过程中，自己的情感与文中的情感引起共鸣。课后，结合综合性学习，让学自主查阅爱国主义方面的歌曲、诗歌、故事、散文等，然后在课堂上交流、汇报，谈感受，让学生在活动中得到爱国主义情感的熏陶，深化情感，从而积淀爱国主义情感。 5.詹天佑 设计重庆九龙坡区杨石路小学李冉 评析重庆九龙坡区谢家湾小学陈渝 教学目标： 1.学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。 2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。 4.搜集文中相关的资料，为综合性学
六年级上册语文一二单元教案(人教版)
六年级上册语文一二(yīèr)单元教案（人 教版） 怀念母亲(mǔ qīn)(第二课时） 教学(jiāo xué)目标： 知识(zhī shi)与技能 ．学会8个生字，能正确读写真挚(zhēnzhì)、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 ．感情朗读。 过程与方法 感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 情感、态度与价值观 体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 教学重点： 能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 教学难点： 能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 教学方法： 讨论交流
教具和学具： 多媒体、朗诵时的背景音乐 教学过程： 一、朗读课文，品评同学的朗读。 二、继续交流感受深刻的句子。 ．重点体会以下三个句子 出示句：我的祖国母亲，我这是次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思？ 祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？ 从这句话，你知道了什么？ 请有感情地读读这句话。 出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？ 从这句话，我们能感受到什么？ 有感情地朗读。 出示第三句：我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ 细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。
自由读句子，说说自己的感受。 学生自由谈。 有感情地读。 从其他几个句子，你又感悟到什么呢？ 教学说明：此部分教学，不拘泥于一句一句地讲解过程，均由学生自己找出句子，不分先后秩序，学生找到的句子老师与学生共同朗读、共同讨论，得出祖国母亲与自己生母一般，让作者思念，作者那浓浓的思乡、爱国之情跃然纸上，同时通过文字也传递给了我们。 齐读这些句子，想想它们都让你体会到什么？把自己的感悟通过读表达出来。 三、读文体会表达特点，有机拓展。 ．通读全文，说说这篇的写法与其他的有些什么不同。 ．读文拓展，想象习作。 《寻梦》的开头一段和结尾一段都有，你能想象这篇的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写。 ．学生交流习作片段，交流习作感受。 四、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学。 ．在1984年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧！