动态助词“着”“了”“过”与英文时态的对比研究
动态助词“着”“了”“过”与英文时态的对比研究-汉语
言文学
动态助词“着”“了”“过”与英文时态的对比研究
王书凯
摘要：世界语言丰富多彩，博大精深，各种语言之间看似没有什么必然的联系，但仔细推敲会发现语言之间是存在相对应的某种关联的。本文主要是从语法范畴“体”出发，将现代汉语动态助词“着”“了”“过”与英文的一般现在体、现在进行体和完成体等时态进行比较分析，从而得出关于汉语和英语在某些方面的关联性，对读者根据汉语去了解和学习英语有所帮助。
关键词：动态助词时态对应关系
在结构分类中，根据词法的区别，世界上的语言被分为孤立语、屈折语、黏着语和复综语四种类型，而我们所说的汉语属于孤立语。孤立语有一个很重要的特点，就是广泛使用虚词，虚词的作用很重要，比如“母亲的发卡”，“母亲”和“发卡”之间的领属关系就是通过虚词“的”表示的。而汉语里的助词是指附着在词、短语、句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的虚词，汉语中助词通常读轻声。一般情况下，汉语里助词结构根据语法意义的不同分为结构助词、动态助词、比况助词和表数助词。助词也是虚词的一种，汉语动态助词主要有“着”“了”“过”。动态助词是汉语里特有的用来表示动作进程状态的词。
一、汉语中的助词“着”“了”“过”
助词“着”附着在动词后面，表示动作正在进行或者状态的持续。“了”用在动词后面表示动作的完成或变化的实现。“过”经常在动词后面，用来表示曾经发生过这样的动作。例如：“小河里的青蛙纷纷跳上岸，没命地向两岸的庄稼地
和公路上蹦窜着。”“他吸了三支烟，仍缓不过神儿来。”“他们这儿也曾发生过类似的事情。”“着”表示青蛙正在蹦窜，是指一种正在进行的状态；“了”表示“烟吸完了”或者是“吸过烟”，也就是说吸烟的动作完成了或者之前做过“吸烟”这个动作；“过”是指“类似的事情”以前有发生，即动作在前面出现过，并且没有持续就已经终止。当然，“着”“了”“过”还可以前接形容词，例如：“她红着脸把地上的东西捡起来。”“着”在形容词后表示存在的状态；而“过”和“了”用于动词后是表示现在或过去具有某种形状，如：“她吓白了脸。”“前几天冷过一阵，这两天又暖合起来了。”但是本文主要对“着”“过”“了”在动词后的用法与英文时态进行比较。
二、英语中的时态
英语中的时态常用的主要有一般现在时、现在进行时、一般过去式、现在完成时、过去完成时等等。用动词的一般形式表示一般现在时，如：（1）He reads a book. 他读一本书。只是说“他读书”，并没有突出时间点，仅仅表示“读书”这一动作。使用助动词“be”+动词的现在分词形式表示现在进行时，如：（2）He is reading a book.这是现在进行时，他正在读一本书。这里强调的时间是“现在、正在”，突出的是此时此刻正在进行“看书”这一动作。用动词的过去时态表示一般过去式，如：（3）He read a book last week.他上周读了一本书。过去时态表示之前做过某一动作，而关于做没做完没有特别指出，不讲求动作的完成程度。而使用助动词“have/has”+动词的过去分词形式表示现在完成时，如：He has already finished the homework in class.他在课堂上已经完成了作业。与一般过去式不同的是在于现在完成式强调动作的完成程度，即“已经做完某事”，而不仅仅是做过某事。过去完成时主要是由助动词“have”的过去
分词“had”+动词的过去分词构成，如：He had finished his homework before his mother arrived last night.昨晚他在他妈妈回家之前就完成了作业。过去完成时就是现在完成时的过去时态，强调过去某个时间某个动作的完成。
三、“着”“了”“过”与英语时态对比
“着”就作为动词后助词，表示动作正在进行，与英语中的现在进行时是一致的。如：他开着车，听着歌。表示一个动作正在进行。英文是：He is driving and listening music.这个句子的汉英两种说法都是表动作的持续进行。“看着电视”“跳着舞”“吃着饭”转换成英文为“sb is watching TV.”“sb is dancing.”“sb is having lunch.”都是现在进行时。一般情况下，汉语动词后加“着”是与英语的现在进行时相对应。助词“了”用在动词后表示动作的完成和变化的实现，如：（1）他双手和衣服上都沾了泥。泥已经沾在他的双手和衣服上，英文可以译为：His hands and clothes were soiled with mud.也可以译为：His hands and clothes have been soiled with mud.（2）他犹豫了半天最终做出了决定。He hesitated for a long time to make a final decision.或者是He has hesitated for a long time to make a final decision.（3）王老师去了北京。Mr.Wang left for Beijing.或者是Mr.Wang has left for Beijing.动词+助词“了”可以同时译成一般过去式和现在完成时两种时态，因为动词后接“了”既可以表示动作过程的完成，也可以表示动作的发生。动态助词“过”用在动词后，如：看过、听过、想过、尝过。单纯将这些词译成英语就是过去分词“saw”“listened”“thought”“tasted”。如果“过”出现在句子中动词后面，那么只是强调一个动作的结束，或者是之前执行了某个动作，并没有涉及动作持续与否，也就是说，“过”在动词后所要突出的是在某个时间点执行的动
作，而不是某个时间段的动作行为，如：“他曾经在美国留过学。”“这里也发生过类似的事情。”“他”有“留学”这个动作或经历，并没有表现“留学”的时间段，哪一段时间在留学；同样，类似的事情“发生过”也是仅仅发生了，没有提到动作的持续。和结构助词“了”一样，动词后接“过”也可以表示动作的完成，例如：“他曾经在美国留过学。”从句面上可以得出，“留学”这个动作已经完成了，结束了，也就是说“他”现在没有在美国留学。“这里也发生过类似的事情。”“事情”已经发生了，并且结束了。英文中，一般过去式和现在完成时都可以翻译成动词+“过”的形式，He lived in Japan for five years .He has lived in Japan for five years.这两句都可以翻译成“他在日本住过五年”。She drank this kind of wine.She has drunk this kind of wine.都可以翻译为“她喝过这种酒”。由此看来，汉语动词+“过”与英语的一般过去式和现在完成时存在一种相互转化的对应关系。
四、小结
经过对汉语动态助词“着”“了”“过”和英语多种时态对比分析，二者之间存在对应关系。“着”在动词后和现在进行时都表示动作的正在进行和持续，强调的是动作现在正在发生，所以动词后接动态助词“着”经分析在一定程度上与英语现在进行时表示的意思相同，可以进行转换。“了”前接动词表示动作的完成或者是在此时此刻之前执行过，这与英语中的现在完成时和一般过去式所表达的意思是相一致的，所以，在一定程度上，动词+“了”可以与英文中的一般过去式和现在完成时相互对译。动态助词“过”与动词结合也是表示动作的完成或者动作的发生，也与一般过去式和现在完成时意思相符，可以相互对译，但是，在日常中英文互译的时候，一般习惯将汉语的动词+“过”翻译为现在完成时，
而翻译成一般过去式的也有，但是很少，所以，动词+结构助词“过”可以和英文现在完成时相互对译。综上，汉语结构助词和英语时态存在一定的联系，无法用一两句话讲清楚，要想彻底弄清楚两者之间的具体准确的联系还需要不断的探索和努力。
参考文献：
[1]叶蜚声，徐通锵著，王洪君，李娟修订.语言学纲要（修订版）[M].北京大学出版社，2011.
[2]李二涛，郭建芳著.汉英语法比较[M].光明日报出版社，2011.
（王书凯广西民族大学汉语言文字学530007）
提示助词か的用法
提示助词「か」 （1）疑问词+か（は、が、を）～（动词作谓语） 疑问词+が+格助词（へ、で、と）~（动词作谓语） 表示不确定的意思。即吃不准是什么，是谁，有没有什么东西，做不做什么动作等。 例：A：箱の中に何かありますか。 B：はい、あります。 A：何がありますか。 B：買ったばかりのМDがあります。 解説： 问话人一开始并不知道盒子里有什么东西，所以用「何かありますか」的问话形式。这里的「か」就是表示“不确定，吃不准”的意思。回答的时候，先要告诉对方“有还是没有”。假如对方知道了盒子里有东西，但是却不知道盒子里的东西为何物时，用「何がありますか」的问话形式。最后再告诉问话人盒子装着的具体东西。 箱の中に何かありますか。 はい。買ったばかりのМDです。 解説： 这时一种间接的回答方式。虽然「あります」被省略了，但是「はい」不能被省略。并抢在说话人问「なにがありますか」之前直接把结果告诉了对方。实际生活中大多数使用这种回答形式。 箱の中に何かありますか。 いいえ。何もありません。 这时全盘否定的说法。 A：いま、教室に誰かいますか。 B：はい、います。 A：誰がいますか。 B：会話の先生と二人の学生がいます。 店員：お客様、何かお捜しですか。 客Ａ：ええ。 店員：どんなものですか。 客Ａ：あの「生茶」です。 店員：はい、分かりました。どうぞ、生茶です。こちら様も何か。 客Ｂ：いいえ。私は何も欲しくありません。 Ａ：あなたは子供のころ、誰かとけんかをしましたか。 Ｂ：ええ。ありますよ。 Ａ：誰と喧嘩をしたことがありますか。 Ｂ：クラスメートです。 Ａ：あなたはきのう、会社へ来ませんでしたね。どこかへ出かけましたか。 Ｂ：ええ、出かけました。 Ａ：どこへ行きましたか。 Ｂ：急用があったので、実家へ帰りました。 Ａ：久しぶりですね。どこかで夕食を食べましょうか。
英文论文中使用的时态
英文论文中使用的时态汪志坚 论文中的时态 摘要 ?研究背景：过去式 ?主要研究活动：过去式、过去完成式 ?研究方法：过去式 ?结果：过去式 ?结论：现在式、助动词、不确定语气 绪论与文献探讨 ?陈述事实为主：现在式 ?一般性的陈述，未特别指明是哪一篇论文：现在完成式 ?几位作者曾说过，引用文献放在句末：过去完成式 ?特定研究指出，文献放在主词：过去式 ?谈到某些研究仍付之阙如：现在式、现在完成式 ?谈到过去研究集中在某些地方，但另外一些地方缺乏：现在式、现在完成式 ?文献探讨中，应该从一般性的事实陈述（现在式、现在完成式），慢慢写到特定的研究（过去完成式、过去式）。 研究目的 ?本研究的目的为：过去式 研究方法 ?本研究进行哪些研究：现在式、未来式 ?研究设计与资料收集：过去式 ?描述样本或母体：现在式 资料分析 ?指出图表告诉我们哪些资讯：现在式 ?研究的发现：过去式 ?比较自己的研究结果与过去的研究结果：现在式 ?研究发现的可能解释理由：助动词can 、may ?研究结果的评论：不确定语气(appears 、seems 、is likely)
讨论 ?重述研究目的、研究假说、研究发现：过去式 ?解释研究发现：过去式、现在式、助动词 ?研究发现的比较：现在式 ?结论、建议、应用：现在式、助动词、不确定语气 撰写英文论文的小技巧 1.模仿，随时记录下英文论文中的好句子、好文法。但不能抄喔，只能模仿文法。 有句子不会写时，请找几篇论文，看看是否有类似的句子。 2.客观，永远不能用We, I, The authors,之类的字眼 3.正式，永远不能出现isn't，而是is not 4.逻辑，前后句子，不能连自己都觉得串连不起来。 5.主动，尽量避免被动式。但这点并非绝对，而是尽量。 1.2? ? 时态?? 1）? ? 叙述论文研究之前所进行的工作，用过去完成时：This had been the case before……2）? ? 实验用过去时：The plants grew better in A than in B；the dry weight was greater in A than in than in B. 3）? ? 图表用现在时：Diagrams showing yields are shown in Figure 3 . The second column of Table 2 represents the dry weight of tops. 4）? ? 结果讨论根据内容分别使用过去式和现在式：The highest dry weight is shown for culture A, which received the greatest amount of the ammonium salt. This may mean that the amount of nitrogen added was the determining condition for the experiments. 5）? ? 特殊结论和推论要用过去时态：Rice grew better, under the other conditions of these tests, when ammonium sulphate was added to the soil. 6）? ? 一般真理用现在时：Many years ago, scientists were convinced that malaria is caused by agerm carried by a certain species of mosquito. 7）? ? 计划要做的工作和预期的结果要用将来时：??Later these investigation will be made ……
初中考英语八大时态总结
巧用英语时态表，掌握英语谓语形式 一、英语时态名称的记忆 二、英语时态形式的记忆：（以动词work为例） 可以分两个步骤记忆： 1、一般现在时： work（当主语是第三人称单数时，谓语动词也要用第三人称单数形式。） 现在进行时： be + working （be随主语人称和数的变化而变化。） 现在完成时： have + worked （have随主语人称和数的变化而变化，worked 是work的过去分词。） 这三种基本时态形式位于时态表的中心位置，是必须首先记住的。其它形式可推导而出。
2、记住了上面三种时态的形式后，可以设想把时间提前至过去，这三种时态的形式就相应地左移一格成为一般过去时：worked （worked是work的过去式）；过去进行时was / were + working；过去完成时had + worked （worked是work 的过去分词）。 把时间错后至将来，这三种时态的形式也就相应地右移一格成为 一般将来时： shall / will + work； 将来进行时： shall / will + be working； 将来完成时： shall / will + have worked。（shall仅用于主语是第一人称时，will可用于主语是任何人称时。）当然，根据shall / will 的用法要求，紧随其后的动词或助动词要用原形形式。 简而言之，把这三种现在时态形式左移变成三种过去时态形式，只需把第一个动词变成过去式即可（一般现在时谓语只有一个动词，也可把它看成为第一个动词）。与此类似，过去将来时的变化是在一般将来时的基础上把第一个动词变成过去式。把这三种现在时态形式右移变成三种将来时态形式，只需在前面加一助动词shall / will （紧随其后的动词或助动词用原形形式）即可。 三、英语被动语态形式的记忆（以动词ask为例）
日语提示助词は的用法以及与が的区别
今天我要讲解的内容是日语中什么叫提示助词，提示助词又包括哪些呢？那就进入正题吧。 什么叫提示助词呢？提示助词是接在体言（名词、数词、代词）、用言（动词、い形容詞、な形容詞）、助词和其他词之后，用于突出提示句中的某一成分。句子后面会对该成分进行叙述和说明。常用到的提示助词包括「さえ、しか、でも、は、も」等。我们今天主要讲解的是提示助词「は」的各种用法。 提示助词「は」的用法整理： 1、用来提示主题，并对主题进行说明和判断。 例：わたしは学生です。（我是学生。） 例：山田さんは何を食べたいですか。（山田你想吃什么呢？） 2、用「～は～が～」的句型来说明主题的某种状态。 例：この服はデザインがいいですよね。（这件衣服的款式很好啊。） 例：昨日は大雨が降りました。（昨天下了大雨。） 3、构成「～は～が、～は～」的句型用来进行两种事物的比较。 例：わたしは中国料理が好きですが、タイ料理があまり好きではありません。 翻译：我喜欢吃中国料理，但不太喜欢吃泰国料理。 兄は体育が得意ですが、わたしは苦手です。（哥哥很擅长体育，但是我却不擅长。） 4、在表示强调、对比的时候，「は」可以代替后面的「を?が」，但是与其他助词「で、に、と、へ、から、まで」等叠加使用时，需要将「は」放在它们的后面来强调或对比。 例：昨日、ネットゲームはしませんでした。（此处は代替を） 翻译：昨天我没有玩网络游戏。 例：王さんは李さんとは同級生です。（王和李是同班同学。） 以上4点就是提示助词「は」的用法。但学到这里，大家可能对「は」?「が」的用法有些混淆了，所以需要特别强调一下二者的区别。具体如下： 1、提示主题用「は」、提示主语用「が」。（需要格外说明的是同一句话中，有时主题=主语，但有时候主题≠主语。） 例：象は鼻が長いです。（大象鼻子长。） 解释：此句中，主题是：象，主语是：鼻。（主题≠主语） 2、对主题进行说明判断时用「は」，陈述眼前看到的、听到的、实际感受到的事情用「が」，此时后面接的动词为自动词。 例：北海道の雪は多いです。（北海道的雪下得多。） 例：いま、雪が降っています。（现在，正在下雪。） 3、提示已知事物用「は」、提示未知事物用「が」。 例：鞄に傘があります。それは王さんのです。（书包里有伞，那是小王的。） 例：あのう、すみません、だれが山田さんですか。（打扰一下，请问谁是山田先生？） 4、用在表情感、好恶、能力等的句子时，主体用「は」、对象用「が」。
细说科技英语时态的应用
细说科技英语时态的应用(英文示范，附中、英文解读) 科技英语时态有一些规矩（rules, 没有灵活性可言），我们写文章时必须遵守。下面，我们用加重的黑色字体来标明这些规矩。但是，有些地方，两种时态（比如过去式、现在式），都可以用。不信？请往下看。 为了便于理解、应用，我们按科技论文的写作框架来讨论英语时态的用法。 1. Introduction （引言） In the introduction, we need to cite publications. （在引言部分，我们会引用一些发表的文章。） These are common practice. 1) Use the past tense when a sentence starts with a publication. (用主动语态叙述已经发表的文章时，用过去式；不建议用现在完成式。) For example: Ren et al. (2015) noted a dramatic increase in publication by Chinese authors in SCI journals during the 2000s, thanks in part to the cash reward and promotion criteria set by the (Chinese) system. Note that even though the publication is recent, I still use the past tense, “noted.”（大家注意到上面引用的“文章”还很新，是去年的。我依然用了过去式。）Note also that I have no authority to make you follow this rule; but from now on you should pay attention to how your colleagues write when you read their papers.（不过， 我不是“语法法官”，你不必太把我当回事。最好的办法是看看你的同行是如何写文章的。） 2) Use the present tense for a result/fact that remains true today, even though the result/fact was obtained 100 years ago.（在叙述一个事实时，用现在式。）
提示助词ほど的用法[1]
提示助词「ほど」 （1）こ（そ、あ、ど）れ+ほど こ（そ、あ、ど）の+ほど 数量词+ほど 注意：没有副词（「少し?わずか」+「ほど」）的用法。 和「数量词+くらい（ぐらい）」的意思基本一样，表示大致的数量，但是，用「ほど」构成的句子，存在着“数量上偏多或程度上偏高”的语感。正因为如此，「ほど」不能接在表示数量少的斧子「少し?わずか」的后面以及用在明显表示数量少或程度轻的句子里。 例：A：新しいデジカメを買うには、どれほどかかりますか。 B：五万円ほどかかるだろう。 A：北海道では、冬、ゆきがどれほどつもりですか。 B：雪の多い時は、五～六メートルほど積もることがある。 A：君には日本語の歌のＤＶＤを何枚
持っていますか、 B：２００～３００枚ほど持っていま す。 主人が友人に一度に一千万ほどのお 金を貸してあげた。 この車は省エネルギーで、１リット ルのガソリンで５０キロほど走るそう です。 （2）AはBほど（は）～ない 将两个人为在程度上相差不太大，并具 有共同特点的“A”和“B”相比之后， 得出“A”不如“B”的结论。 例：ヘリコプターも飛行機も空を飛び ます。しかし、ヘリコプターは飛行機 ほど（は）速くないです。 今年の試験も去年の試験も難しかったですが、今年の試験は去年の試験 ほど難しくなかったと思います。 この辺ももとの所も静かだ。でも、この辺はもとの所ほどは静かではない。 彼は日本語が上手ですが、君ほどではない。
今日は寒いですが、昨日ほどではありません。 A：英語がお上手ですね。 B：いいえ、それほどでもありません。辨析：「～ほど（は）～ない」「～より～のほうが～」 1.「～より～のほうが～」可以和「～ほど（は）～ない」一样，将两个程度上相差不太大的A和B比较之后，得出“A”不如“B”的结论。这时他们的意思一摸一样。 例：ヘリコプターも飛行機も空を飛びます。しかし、ヘリコプターは飛行機ほど（は）速くないです。つまり、ヘリコプターより、飛行機のほうが速いです。 佐藤さんも鈴木さんも走るのが速いです。しかし、佐藤さんは鈴木さんほど速く走れません。つまり、佐藤さんより、鈴木さんのほうが速く走れません。 2.「～より～のほうが～」还可以用于
动态助词着、了、过的用法备课讲稿
动态助词着、了、过 的用法
精品文档 摘自《现代汉语实用语法分析》 一、知识讲解 “了、着、过”这三个词，在汉语语法的介绍中都被称作动态助词，因为他们都跟动词表示的时间有关系。这三个词语，除“了”的用法比较复杂以外，在句子中，“着”和“过”的位置比较固定，即他们都只能用在动词之后,下面非别进行介绍. （一）“了”的几种用法 不少学习者都觉得“了”的用法比较难掌握，其实，汉语的“了”在句子中要有下面几种用法，把他们弄懂，就可以比较正确的加以运用。 1. 表示已经发生的情况 “了”常常用在句末，说的是已经发生的情况，从语法上说，“了”是语气助词，但它所表示的却是动作的时间：他进城了/我去商店了/昨天我们去长城了 应该注意到是，用“了”的时候，句子中动词的宾语前一般不能加数量词做定语，否则句子没有完，语义不清楚： 我买本子了。——我已经买了一个本子，还要买两个本子。 我看电影了。——我已经看一场电影了，还想看第二场电影。 在有“来、去、到“等组成的连动句中，”了“应该放在第二个动词或句子之后：他去上海出差了/他来北京学了几个月汉语/他们到长城游览去了。 还应该特别注意到是，在否定句里，动词前应该用“没”，而“了”则不能再出现了： 我没进城/他没去商店/昨天我们没去长城/我还没吃完饭。 2. 表示动作的结束 “了”一般用在动词后面，动词常常有宾语，而且宾语前应该有数量词与或其他成分做定语：小王买了一本书/小张照了一张相/我们刚才看了一场电影 表示否定时动词前加“没”，同样不需要再出现“了”，而且宾语前的数量词等也不能出现：我没买书/他没照相/他们刚才没看电影/她没吃苹果 在肯定句中，“了”后的宾语如果没有定语，句子就没有结束，应该在宾语后再加上其他动词性词语，构成连续的两个动作，而且这两个动作都有可能在将来完成： 我们下课了就回家/他吃了饭就去上课/咱们吗了东西就去看朋友 这样的句子句么有了“了”时，句子的两个动作则表示已经完成的动作，因为句末的“了”决定了全局动作发生的时间： 他下课了就回家了/我吃了饭就去上课了/我们买了东西就去看朋友了 如果在表示动作结束的句子后再加上了一个“了”，则表示居中所说的事情是从过去的时间持续到现在，并且还要继续下去： 我吃了一个面包了。（我还哟啊吃第二个面包） 我已经学了两年汉语了。（他还在学习汉语） 3. 表示已经发生的变化 这个“了“是语气词，表示的是情况的变化，应该放在句末。要注意到是，否定句里仍可以用”了“： 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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初中英语语法八大时态 一．一般现在时 1.结构 肯定句式: 主语+动词原形/动词的第三人称单数+其他 否定句式: 主语+（助动词）don't/doesn't +动词原形+其他 一般疑问句式: Do/Does+主语+动词原形+其他 简略回答: (肯)Yes,主语+do/does (否)No,主语+do/does not 缩写形式: don't = do not doesn't = does not 例句：He often goes swimming in summer. I usually leave home for school at 7 every morning. 2.用法 1）表示经常的、习惯性的动作或存在的状态，常与表示频度的副词连用。 常用的频度副词有：always、often、usually、seldom、never、sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays.频度副词在句中通常放在行为动词之前，系动词、助动词之后。 例如: He often goes swimming in summer. I usually leave home for school at 7 every morning. 2）表示主语具备的性格、特征和能力等。 例如：All my family love football . My sister is always ready to help others . Ann writes good English but does not speak well. 3)表示客观真理、客观存在、自然现象。 例如：The earth moves around the sun. Shanghai lies in the east of China. 4）表示按计划或安排好的，或将要发生的动作，可用一般现在时表将来。 但只限于start,begin,leave,go,come,arrive,return,take place等。 例如：The train leaves at six tomorrow morning. He comes back tonight. 5）在复合句中，当主句是一般将来时，时间或条件状语从句的谓语动词只能用一般现在时来表示将 来要发生的动作。 例如：I'll tell him the news when he comes back. If you take the job , they will talk with you in greater details. 二．一般过去时态 1.结构 肯定句式: 主语+动词过去式+其他 否定句式: 主语+（助动词）didn’t +动词原形+其他 一般疑问句式: Did+主语+动词原形+其他 简略回答: (肯)Yes,主语+did (否)No,主语+did not 基本结构否定句一般疑问句
英文论文各部分时态解析
论文中各部分的时态解析及使用举例Part 时态详细阐述 Abstract 现在时叙述背景细节 过去时简述文章类容，而文章中的内容是已经发生的 Introduction 现在时 用于描述一般现象，例如：“随着人们生活水平的提升， ***也***逐渐提高“ 现在完成时概括描述研究活动；简略引用（提及名字） 过去时 具体引用：引用前人的论述和研究成果，也可选择一般过 去时，例如：”谁谁谁在**年**月，做了**实验，发现。。。 Method 过去时 该部分是作者在本次研究中工作的自述，由于工作已于 写论文前完成，是过去发生的动作，常使用一般过去时现在时 提及某种数据收集方法或者数据分析方法，属于既定的 客观规律和方法，可以使用一般现在时。 Result /findings 过去时 该部分也是表达实验结果，实验结果也是已经发生的事 情，所以一般情况下用过去时态 现在时 少数情况，例如：“如图（表）所示。。**随着**升高而升 高”，这种情况属于看图（表）说话，所以用现在时 当results部分在描述研究结果的同时得出了一般性推 论，可以用一般现在时 Discussion 过去时总结本次研究结果，采用过去时 现在时 对研究结果进行进一步的讨论与解释，意在呈现研究结 果的意义时，应采用现在时 将来时用于表达对未来研究方向或前景的预测和愿望 Conclusion 过去时对于总结文章已经发生的步骤，结果，用过去时态 现在时或者 将来时 因为毕竟是总结，除了总结已经发生的，还有表明现在发 生的，已经展望未来要发生的
1）Abstract 摘要主要以一般现在时为主，比如研究背景介绍和现状下图中的叙述背景细节都建议采用一般现在时。 e.g.This paper analyses the impact of high temperatures on certain species. 如果涉及到所做的工作下图中的调查过程，也可以使用现在完成时或者是一般过去时。e.g.There has been a large body of research regarding the effect of carbon emissions on climate change. 英文论文写作各部分应用时态解析（图3） 2）Introduction 一般来说，Introduction（前言）需要包含被广泛被认知是事实的背景资料，说明本研究的重要性。如果是提及一般大众所认知的事实时，或者是文章的目的下图中均提及，需要用一般现在时。 e.g.The Earth revolves around the sun. The present paper deals with the possibilities for modifying the codes. 英文论文写作各部分应用时态解析（图4）
提高英文科技论文写作能力应掌握的几个方面
提高英文科技论文写作能力应掌握的几个方面 随着国际学术交流的日益增多，英文科技论文的应用越来越广泛，如何书写正确、规范的英文科技论文引起学者们的关注。医刊汇编译指出，英文科技论文有其自身的结构特点和内容特点，其词法、句法、篇章、文体与中文科技论文或其他英文文体有着显著差异，这对英文科技论文的写作和编译提出了更高要求。 一、词法。单词的词法有单词的选择原则和方法。从原则和方法上说，主要是包括以下几点：一是准确，应区分同义词和近义词，注重词的本意，注意一词多义的现象，采用具体特定的词汇，避免俚语、方言、非标准英语，选择正式英语，慎用会引起性别歧视和其他歧视的用语；二是简单，避免赘词的使用，简化结构，不要使用冷僻的单词；三是必要，省略不重要或无意义的词，保留核心词汇；四是熟悉，单词的选择应规范和熟悉，专业性强的术语应该在第一次出现时做出解释，不要生造单词，不使用难懂的词，少用缩写词，不要使用不规范的缩写词。 二、句法。英文句子的句型有多种，句型的变换取决于谓语动词，谓语动词包括系动词、不及物动词和及物动词。根据谓语动词的特点，英文可有五个基本句型：一是主语+系动词+表语；二是主语+谓语动词+状语(状语可省略)；三是主语+谓语动词+宾语；四是主语+谓语动词+间接宾语+直接宾语；五是主语+谓语动词+宾语+宾语补足语。英语简单句一般是这五种句型，还有一些基本句型的衍生句型，熟练掌握谓语动词和这五种句型，对提高英语写作水平有很大帮助。作者平
时应该积累和学会一些关键性谓语动词的使用，以提高英语输出能力。 除了简单句(只包含一个主谓结构)，英语还有并列句、复合句、并列复合句的句式。并列句包含两个或两个以上独立的分句，分句之间由并列连词连接。复合句包含一个主句和一个或一个以上的从句。并列复合句是包含复合句的并列句。一般来说，良好句式的要素包括：统一性，一个句子的内容必须是一个完整的概念；完整性，主语、谓语作为基本成分不能缺失；连贯性，句中各部分间的关系应合乎逻辑；简洁性，措词简练、句法结构简单；多样性，句子的表达方式和结构应该灵活多样、句型变化丰富；效果性，通常涉及到修辞方法，如采用平行结构等。 三、段落篇章。段落篇章包括结构、逻辑流和发展方法。典型的段落结构包括主题句、支撑句、结尾句，主题句反映一段的主题，出于灵活性考虑，可放在段首、段中或段尾，放在段首较为常用，可使结构更清晰；支撑句的条理应清晰，包括若干句；结尾句应与主题句相互呼应，强化段落主题。典型的篇章结构包括引入段落、主体段、结尾段，引入段是论文的导言，点明文章的中心思想；主体段包括若干段落，段落间应层次分明、逐层展开；结尾段是对全文的归纳总结，可与引入段相互呼应。 逻辑流是论文内容的逻辑走向，基本上分为演绎式、归纳式和演绎归纳复合式。演绎式的逻辑走向是在论文中先陈述论点和结论，然后分别阐述、说明或论证，其形式为先总述后分述，即先合后开；归纳式的逻辑走向是在论文中先陈述事实和理由，然后归纳出结论，其
动态助词着了过的用法
摘自《现代汉语实用语法分析》 一、知识讲解 “了、着、过”这三个词，在汉语语法的介绍中都被称作动态助词，因为他们都跟动词表示的时间有关系。这三个词语，除“了”的用法比较复杂以外，在句子中，“着”和“过”的位置比较固定，即他们都只能用在动词之后,下面非别进行介绍. （一）“了”的几种用法不少学习者都觉得“了”的用法比较难掌握，其实，汉语的“了”在句子中要有下面几种用法，把他们弄懂，就可以比较正确的加以运用。 1.表示已经发生的情况“了”常常用在句末，说的是已经发生的情况，从语法上说，“了”是语气助词，但它所表示的却是动作的时间：他进城了/我去商店了/昨天我们去长城了应该注意到是，用“了”的时候，句子中动词的宾语前一般不能加数量词做定语，否则句子没有完，语义不清楚：
我买本子了。——我已经买了一个本子，还要买两个本子。我看电影了。——我已经看一场电影了，还想看第二场电影。 在有“来、去、到“等组成的连动句中，”了“应该放在第二个动词或句子之后：他去上海出差了/他来北京学了几个月汉语/他们到长城游览去了。 还应该特别注意到是，在否定句里，动词前应该用“没”，而“了”则不能再出现了：我没进城/他没去商店/昨天我们没去长城/我还没吃完饭。 2.表示动作的结束“了”一般用在动词后面，动词常常有宾语，而且宾语前应该有数量词与或其他成分做定语：小王买了一本书/小张照了一张相/我们刚才看了一场电影
表示否定时动词前加“没”，同样不需要再出现“了”，而且宾语前的数量词等也不能出现：我没买书/他没照相/他们刚才没看电影/她没吃苹果 在肯定句中，“了”后的宾语如果没有定语，句子就没有结束，应该在宾语后再加上其他动词性词语，构成连续的两个动作，而且这两个动作都有可能在将来完成：我们下课了就回家/他吃了饭就去上课/咱们吗了东西就去看朋 友 这样的句子句么有了“了”时，句子的两个动作则表示已经完成的动作，因为句末的“了”决定了全局动作发生的时间：他下课了就回家了/我吃了饭就去上课了/我们买了东西就去看朋友了如果在表示动作结束的句子后再加上了一个“了”，则表示居中所说的事情是从过去的时间持续到现在，并且还要继续下去：我吃了一个面包了。（我还哟啊吃第二个面包）我已经学了两年汉语了。（他还在学习汉语）3.表示已经发生的变化
提示助词は的用法
提示助词「は」 （1）名词、格助词+は 1.提示句子中的注意部分：接下来一个一个的陈述，即对注意进行解说。陈述句 中可能出现主语成分「が」，但是这个主语也是“主题”的构成部分。一般来说， 主题部分的人物，事情等都是人们一直的，但是，具体地是怎么样的人物，怎 样的事情却不为人知，所以，在主题的后面讲话人需要进行介绍。 例：A：佐藤さんを知っていますね。 B：はい、知っていますよ。私のいい友達ですよ。 A：そうですか。でも、佐藤さんは何をしている人ですか。 B：佐藤さんは学生です。大学の学生です。よく勉強している人です。そして、学生生活部長を担当しています。 A：この時計はとてもきれいですね。どこの時計ですか。 B：この時計はスイス製です。手作りです。値段がとても高いです。 A：今日は何曜日ですか。 B：今日は日曜日です。休みの日いです。天気もとてもいいです。 A：上海という名前を知っていますが、どんな場所ですか。 B：上海は国際都市と言われています。工業や商業などが発達していますが、空気が悪いです。そして道路が込んでいます。 A：佐藤さんは夕べ、どこへ行ったか知っていますか。 B：佐藤さんはクリスマスパーティーに行きました。奥さんと娘さんを連れてあげました。パーティーの間、奥さんと一緒にダンスをしました。そし て参加者たちに手品を披露しました。 2.用「Aは～が、Bは～」的形式提示宾语或其他成分，同时进行对比。 将原来句子中的宾语或对象语等特别地提示出来进行重点说明，同时和其他宾 语或对象语等进行对比。在实际生活会话中，有时常常省略被对比的另一成分。 A：あなたは豚肉も牛肉も食べますか。 B：いいえ、私は豚肉の肉は食べますが、牛の肉は食べません。 虽然句子中有三个「は」，但是整个句子的主题只有一个「私は」。其他另个「は」 都是提示宾语「を」的，同时进行前后对比。 例：新聞はときどき読みますが、雑誌は読みません。 このりんごは食べないほうがいいですよ。ちょっと腐っていますから。 A：デジカメは誰が持っていますか。 B：デジカメは佐藤さんが持っていますよ。 雪は降っていますが、風は吹いていません。 あのレストランは、味はいいですが、値段は安くありません。 ビールは好きですが、焼酎は好きではありません。 A：あなたは鈴木洋子という人に会ったことがありますか。 B：私は鈴木洋子という名前は知っていますが、会ったことはありません。 仕事は多くなりましたが、給料は全然上がっていません。 今は事件の真相が分からなくても、いつかは分るだろう。 欧米へは行けなくても、一度日本へは旅行に行きたいです。 彼女はその話を友だちにはしましたが、親にはいませんでした。
英文科技论文中常见谓语动词时态问题
英文科技论文中常见谓语动词时态问题 英语谓语动词时态共有16种，在英文科技论文中用得较为频繁的主要有三种：即一般现在时、一般过去时和将来时。正确地使用动词时态是科研写作的基本功，我们在撰写英文论文时，如不能正确选用时态，常常会改变文章所要表达的意思，从而影响评审专家与读者的理解。 一篇典型的科技论文有一个基本的框架结构：Abstract (综述科研背景，提出研究的问题和假设(hypothesis))，Materials and Methods (描述自己的研究方法)，Results (分析所得的研究结果)，Discussion (深入讨论研究结果的意义并简要指出将来的研究方向)。我们现根据这个论文框架，就一些规律性问题做些探讨，希望对大家有所帮助。 首先应该把握以下三个基本要点： 1、一般现在时：主要用于不受时间限制的客观存在事实的描述，或发生或存在于写论文之时的感觉、状态、关系等的描述或致谢的表述等。值得注意的是，出于尊重，凡是他人已经发表的研究成果作为"previously established knowledge"，在引述时普遍都用一般现在时。 2、一般过去时：用于写论文中作者自己所做工作的描述。例如描述自己的材料、方法和结果。 3、一般将来时：用于撰写论文之后发生的动作或存在的状态。例如提出下一步的研究方向。摘要（Abstract）： 摘要反映我们自己的研究结果，一般采用过去时。 概述（Introduction）： （1）概述中的研究背景通常会引用相关学科中广为接受的原理或事实，以及你所做研究的重要性，这些通常采用现在时。 例如：Genomics provides crucial information for rational drug design. （2）在概述中也可能引用与你从事项目相关的一些研究结果，为表达你对该研究结果仍坚信其正确性论文发表找刘老师球球1269292199及相关性，即使已经是很久以前的研究结果，可使用现在时。 例如：Many of the lakes and wetlands in the region are located in craters or valleys blocked by early Pliocene lava flows (Ollier & Joyce, 1964). Garcia (1993) suggested that under certain conditions, an individual’s deposit income is the same as the income from purchased national debt, thus changes in the amount of bank loans and deposits caused by changes in the amount of reserves will eventually affect the bond price.
英文SCI论文翻译几点注意事项
对于许多科研工作者而言，英文SCI的写作依旧是十分困惑的问题。不仅是因为在英文写作中，语言存在的问题，同时在表述、时态和语态的习惯用法上也跟中文截然不同。英文写作应该注意哪些内容呢? ____来源：索尔编译（soersci） 1 表述方面 不要用中国式的思维去写英文句子。套用老外的写作思路(比如前言第1段写对疾病的认识及重要性，第2段对基本背景知识的介绍，第3段如何引出研究问题。讨论部分往往每一段第一句为该段的中心句。)格式一定要严格按照所投杂志的要求来排版(可以参考投稿须知的要求和该杂志最近发表的文章，要做到一模一样，这样编辑认为你是认真对待的)。 2 时态方面 时态发挥着传达信息的作用。通过时态的选择和在同一篇文章摘要中不同时态的搭配使用，译者可以很便捷地表达出各个研究行为间的时间先后次序以及相互之间的影响与联系。然而。在许多文章摘要翻译中存在着时态运用不当的问题，这样会严重影响读者对文章的理解也会降低科技文章的水平。科技文章摘要的英译常选用的时态有一般现在时、一般过去时和现在完成时。这三种时态适用于以下的不同情况： 1)一般现在时用来叙述研究的目标、内容、方法以及研究结果等，通常表示现在存在的状态、客观事实或普遍真理。 2)一般过去时则往往用来说明过去尤其是文章撰写之前某一时间的发现、研究过程或最终试验结果。此时态用来表示过去某一时间内发生的动作或存在的状态。 3)现在完成时用来介绍已经完成的研究和试验，并强调其对现在的影响。此时态将过去时间发生的事情与现在的情况联系起来，强调过去对现在的影响和作用。The result has been proved that…… 3 语态方面 在科技文章摘要翻译中，最常采用的语态是被动语态。如：A new approach is put forward in the paper that……/Conclusion can be drawn from the experiment that……通过体会这些被动语态的例子，我们不难发现：较之主动语态，被动式在科技摘要翻译中有着如下的优势： 1)科技文章常常需要介绍客观的、不以人的意志为转移的研究过程、实验结果等方面内容。使用被动语态可以更好地突出科学研究的客观性。 2)使用被动式也可避免提及动作的施动者，这样反而使研究动作有了更广泛的普遍性。 3)由于被动语态的特殊结构，使其在句子结构调节方面有着更大的灵活性，有利于在添加短语结构、扩充句子信息的同时保持句式的平衡、工整。
初中英语语法八大时态总结
初中英语语法八大时态 1.结构 肯定句式: 主语+动词原形/动词的第三人称单数+其他 否定句式: 主语+（助动词）don't/doesn't +动词原形+其他 一般疑问句式: Do/Does+主语+动词原形+其他 简略回答: (肯)Yes,主语+do/does (否)No,主语+do/does not 缩写形式: don't = do not doesn't = does not 例句：He often goes swimming in summer. I usually leave home for school at 7 every morning. 2.用法 1）表示经常的、习惯性的动作或存在的状态，常与表示频度的副词连用。 常用的频度副词有：always、often、usually、seldom、never、sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays.频度副词在句中通常放在行为动词之前，系动词、助动词之后。 例如: He often goes swimming in summer. I usually leave home for school at 7 every morning. 2）表示主语具备的性格、特征和能力等。 例如：All my family love football . My sister is always ready to help others . Ann writes good English but does not speak well. 3)表示客观真理、客观存在、自然现象。 例如：The earth moves around the sun. Shanghai lies in the east of China. 4）表示按计划或安排好的，或将要发生的动作，可用一般现在时表将来。 但只限于start,begin,leave,go,come,arrive,return,take place等。 例如：The train leaves at six tomorrow morning. He comes back tonight. 5）在复合句中，当主句是一般将来时，时间或条件状语从句的谓语动词只能用一般现在时来表示将来要发生的动作。 例如：I'll tell him the news when he comes back. If you take the job , they will talk with you in greater details. 1.结构 肯定句式: 主语+动词过去式+其他 否定句式: 主语+（助动词）didn’t +动词原形+其他 一般疑问句式: Did+主语+动词原形+其他
助词：に。は。が。を的用法
は和が的一点用法 两个助词的不同定义λ由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位，有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。 「が」是主格助词，是格助词的一种； 「は」是提示助词，它不仅可以提示主语，还能够提示宾语、状语，在一定条件下还可以提示各种补语。因此，它们有时可以起到类似的作用，但有时完全不相同。 在主语和谓语的提问中的不同含义λ 请看下面两个例句（判断句）： ａ：「ここは教室です。」 ｂ：「ここが教室です。」 这两句话译成中文，都是“这里是教室。”但是，在日语中有着不同的含义。 a句是说明这个地方是教室，而不是别的什么房间，如：不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」（这是什么地方？）或「ここは何の部屋ですか」（这是什么房间？）的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。 b句是强调说明只有这间是教室，别的都不是教室，如：旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」（哪里是教室？）的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。 为什么形成这样不同的形式呢？ 从提示助词的特点来看，它只能提示具体的内容，不可能提示疑问词。因此，当疑问词在主语部分时，只能用「が」提问，而不能「は」提问；回答也是这样。相反，疑问词在谓语部分时，提示的内容已经明确，所以用「は」，而不用「が」，回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说，是可以应用的。不仅是在判断句上，在其他类型的句子中也有相同的作用。 描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断，不涉及别处，是「ここはどうですか。」（这里怎样？）的回答。（问谓语） 描写句 b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话，即对「どこが静かですか。」（哪里安静呀？）的答话。（问主语） 陈述句a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语，没干别的事情，强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」（你在干什么？）的回答。（问谓语）
英语写作中的时态
叙事一般用过去式，对应完成时进行时等都要进行变换。而其中的议论一般是使用一般时，因为是自己的评论。想法感受等比如感觉疲劳那用过去时，而光荣等能持续到现在的，一般就用现在时。 如果是客观真理事实，那么无论如何都要用现在时。 议论文、说明文一般用一般时。 特别注意在直接引语中要用一般时态（特殊情况除外) 1．要是明天下雨的话，这场比赛就要取消。 [误] The match will be canceled if it will rain tomorrow. [正] The match will be canceled if it rains tomorrow. 分析：在条件从句里要用一般现在时态表将来，所以will rain应该改为rains.但是will如果表示意愿的话，可以用条件从句或时间从句表将来。但主语一定要是人。例如： If you will come, you can. 如果你愿意的话，你可以跟我去。 2．地理老师告诉我们，地球是绕太阳转的。 [误] The geography teacher told us that the earth moved round the sun. [正] The geography teacher told us that the earth moves round the sun. 分析：根据时态一致性原则，主句的谓语如果是一般过去时态时，从句一般要与其时态对应。即从句的时态必须用过去时态、过去进行时态、过去完成时态等。但如果从句所表达的内容是一种规律、习惯性的东西，从句的谓语也不要改变。 3．你总是犯这个错误。 [误] You always make the same mistake. [正] You are always making the same mistake. 分析：be + 频度副词+ 现在分词，这种进行时态，是一种表达具有感情色彩的表达。一般现在时态不能表达这个含义。