两只老虎的起源

两只老虎的起源
两只老虎的起源

两只老虎的起源

许多资料表明,《两只老虎》和《约翰弟弟》所用的同一支曲子,既非中国人原创,也非英国人原创,而是源自古老的波希米亚民谣(也有的说这首歌曲的旋律最早源自中世纪的教堂音乐“格里高利圣咏”)。杰出的奥地利作曲家及指挥家马勒(1860-1911,出生于波希米亚)D大调第一号交响曲第三乐章当中,就出现了这首民谣乐曲的主题。

而实际上,作为法国儿歌旋律的起源,这首歌甚至可以追溯到17世纪,但歌名叫《雅克弟弟》。英国人唱这首儿歌,就改称《约翰弟弟》;德国人唱这首歌,就改成《马克弟弟》。不管是雅克、约翰还是马克,都是取自本国最常见的姓名。

原曲调传入中国后,以它为基础的改编,加入故事等变成民谣、童谣。

本世纪二十年代,这首来自欧洲的儿歌传入中国,立刻在风起云涌的北伐战争中改变了儿歌的身份,以不变的旋律为仁人志士添入宣扬北伐宗旨的歌词。在这场反帝反封建打倒北洋军阀的革命中,成为一首妇儒皆唱的国民革命军军歌。

“老虎版”的歌词最早出现可能要早于民国三十二年(1943),因为曹聚仁的《蒋经国论》第五节《新赣南如此》就有提到当年唱了“两只老虎”的儿歌。

蒋经国先生就很喜欢这歌,似乎还是倡导了“三只老虎”的版本。

“许多回忆录都提到,每当蒋经国遇到重大问题,总要率领群众唱这首儿歌,一来激励群众,同时也鼓舞自己。”然而“老虎版”歌词出自何人,虽然有幸找到所谓的起源但都经不起推敲。

起源之一:

当年郑成功去台湾时带了两只老虎,不慎老虎跑掉了。台湾百姓没见过老虎,看见它们在街上大摇大摆地走过,还以为是两只放大版的猫,纷纷围上去观赏。不想老虎会咬人,结果伤了许多人。围观的百姓一看不对,就拿起棍子来打老虎,终于将老虎制服。这时郑成功的手下正好赶来抓老虎,就把两只受伤的老虎带回去交差。郑成功一看,怎么这两只老虎面目全非了?于是就编了一首童谣:“两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快。一只没有耳朵,一只没有尾巴,真奇怪!真奇怪!”

因为有爱,这个社会织了一个梳不清的网,逃不出的网,因为有爱,大家才走到一起来,生活有了欢乐,有苦恼,有了说不完的千千结,谁也无法去解。因为有爱,你认识了我,我认识了你,也许就因为那一眼,我们从此在也不得分离。因为有爱,人们走南创北,什么地方都去,不管天涯海角,一个爱就有很多的力量,驱使你去很远很远,因为有爱,多少人远走他乡,离乡背景,永远不回头了。

因为有爱,天意会安排你去坐飞机,去坐轮船,去坐火车,去坐大客运,有可能那个上飞机的剪票员,剪过千万张机票,都懒的看他一眼,偏偏就看了你一眼,恰在这时一个证件就让她给拾了,从此相识了,走在一块,永远不分离,爱情的基础,就是剪票口看了一眼,就产生了不可磨灭的真爱。有可能坐在飞机的座位上,那个身边的姑娘在你们的谈话中,彼此就默默的分不开了,至于以前,谁去过问,也勿须过问,有爱还问历史干什么,那种爱是纯真切的,不是对每个人都有这样机遇,所以一旦走到一块,彼此之间格外珍惜,那是神话般的美丽故事,谁能不珍惜呢?

因为有爱,才坐到一个火车上,她就坐在你的身边,瞌睡了,她就倒在你的身上睡了一路,醒来了,她不好意思,你也不好意思,就这样认识了熟悉了,当下了火车时,彼此在也不想分离,当他们走在一起时,两家的距离确是相隔千万里的路程,要是平常,你愿意从万里以外的地方说媳妇吗?就是有,谁给你牵这线,你愿意嫁到万里之遥的地方吗?你肯定没有想过,是天意给他们安排了这次火车的机遇。要不他们怎样能到一块呢?

无边的蓝天,如纱的白云,茫茫的大海,乘风破浪巨轮,因为有爱,一个小小的世界,就会安排他们相见,或许你买的船票,和她就在一个船舱里,就是不在一个船舱,甲板上也会相遇,一块沐浴着海风的吹拂,一块欣赏着大海的波涛。不觉间走到了一块,当谈完大海的宽阔,在论海风凉爽时,才知道对方并不熟悉的人,交谈中就对方说出了自己的姓名,下了船到了一个同一的城市,就是自己的依靠了,相依为命,在艰难在困惑,日子总算一天天的好了起来,你说这是不是因为爱才走到一起来呢?

也许彼此都喜欢上了对方,但谁也不知道谁的名字,也不知道都在什么单位,只在是下班的十字口彼此投过一个眼神,就这样在风雨里等待,也无法去打听,也没有勇气敢问对方,偶然的一次班车上,坐在了一块,去同一个城市玩,也没有什么目地,纯粹是一个人出去散心,有情侣人终成眷属,苍天安排了一次机遇,就走到了一起,当成为一家人时,自己单位的人几个都是她的亲戚,他的单位几个人都是他的亲戚,可当时谁给你介绍呢?苍天安排的亲眷没有一丝缝隙,百分之百的成功。

因为有爱,男女的结合没有什么理由,爱你没有商量,现在的旅游发展的特别快,当你走出世界的时候,你发现生活很有意思,不知乍的,一个车上,东南西北的人都有,只要坐在一个车上,就如同一家人似的,瞬间就改变了人们的思想观念,车上有老的,有少的,有中年的,短时间的相处,就如同父母和儿女,兄弟和姐妹,有说有笑,相互关系,分离时,都有一种恋恋不舍的那种感觉,用佛的观念来说,因为缘分还没有修到,只能今生短暂的相聚,很有意思,就因为有那么一段爱的缘分,今生天意就安排了一段旅游的机会,令人很欣慰。

因为有爱,这个社会织了一个梳不清的网,逃不出的网,因为有爱,大家才走到一起来,生活有了欢乐,有苦恼,有了说不完的千千结,谁也无法去解。因为有爱,你认识了我,我认识了你,也许就因为那一眼,我们从此在也不得分离。因为有爱,人们走南创北,什么地方都去,不管天涯海角,一个爱就有很多的力量,驱使你去很远很远,因为有爱,多少人远走他乡,离乡背景,永远不回头了。

因为有爱,天意会安排你去坐飞机,去坐轮船,去坐火车,去坐大客运,有可能那个上飞机的剪票员,剪过千万张机票,都懒的看他一眼,偏偏就看了你一眼,恰在这时一个证件就让她给拾了,从此相识了,走在一块,永远不分离,爱情的基础,就是剪票口看了一眼,就产生了不可磨灭的真爱。有可能坐在飞机的座位上,那个身边的姑娘在你们的谈话中,彼此就默默的分不开了,至于以前,谁去过问,也勿须过问,有爱还问历史干什么,那种爱是纯真切的,不是对每个人都有这样机遇,所以一旦走到一块,彼此之间格外珍惜,那是神话般的美丽故事,谁能不珍惜呢?

因为有爱,才坐到一个火车上,她就坐在你的身边,瞌睡了,她就倒在你的身上睡了一路,醒来了,她不好意思,你也不好意思,就这样认识了熟悉了,当下了火车时,彼此在也不想分离,当他们走在一起时,两家的距离确是相隔千万里的路程,要是平常,你愿意从万里以外的地方说媳妇吗?就是有,谁给你牵这线,你愿意嫁到万里之遥的地方吗?你肯定没有想过,是天意给他们安排了这次火车的机遇。要不他们怎样能到一块呢?

无边的蓝天,如纱的白云,茫茫的大海,乘风破浪巨轮,因为有爱,一个小小的世界,就会安排他们相见,或许你买的船票,和她就在一个船舱里,就是不在一个船舱,甲板上也会相遇,一块沐浴着海风的吹拂,一块欣赏着大海的波涛。不觉间走到了一块,当谈完大海的宽阔,在论海风凉爽时,才知道对方并不熟悉的人,交谈中就对方说出了自己的姓名,下了船到了一个同一的城市,就是自己的依靠了,相依为命,在艰难在困惑,日子总算一天天的好了起来,你说这是不是因为爱才走到一起来呢?

也许彼此都喜欢上了对方,但谁也不知道谁的名字,也不知道都在什么单位,只在是下班的十字口彼此投过一个眼神,就这样在风雨里等待,也无法去打听,也没有勇气敢问对方,偶然的一次班车上,坐在了一块,去同一个城市玩,也没有什么目地,纯粹是一个人出去散心,有情侣人终成眷属,苍天安排了一次机遇,就走到了一起,当成为一家人时,自己单位的人几个都是她的亲戚,他的单位几个人都是他的亲戚,可当时谁给你介绍呢?苍天安排的亲眷没有一丝缝隙,百分之百的成功。

因为有爱,男女的结合没有什么理由,爱你没有商量,现在的旅游发展的特别快,当你走出世界的时候,你发现生活很有意思,不知乍的,一个车上,东南西北的人都有,只要坐在一个车上,就如同一家人似的,瞬间就改变了人们的思想观念,车上有老的,有少的,有中年的,短时间的相处,就如同父母和儿女,兄弟和姐妹,有说有笑,相互关系,分离时,都有一种恋恋不舍的那种感觉,用佛的观念来说,因为缘分还没有修到,只能今生短暂的相聚,很有意思,就因为有那么一段爱的缘分,今生天意就安排了一段旅游的机会,令人很欣慰。

因为有爱,生活中苍天给你周围安排了很多朋友,有男的,有女的,有老的,有少的,他们和你没有一点血缘关系,就是一次会议,一次酒宴,一次下乡,或许在朋友家相逢,或许路上见的多了,总的来说不管是什么原因,番正是认识了,有个什么事

情,你也不知是别人知道了,都来帮忙,有人叫你大侄子,有人叫你哥,有人叫你弟,还有称同学的,好象一家子人似的,谁也没有图谁什么,说句老实话,有些都不知他们在什么单位,这些人就这样从认识到熟悉,亲如一家,一见老人去叫叔姨,同辈我在称他们哥,弟,姐和妹,在小的也就是我侄子了,因为有爱,我成了天然的一家。

两只老虎打击乐

主题:我喜欢——《两只老虎》(打击乐) 活动目标: 1.喜欢参加打击乐活动,体验边唱歌边做动作的快乐。 2.乐意根据歌词做动作,并能随着歌曲形象的表演。 活动准备: 1.老虎胸饰、磁带。 2.幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。 活动过程: 一、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 二、幼儿与老师一起复习歌曲。 师:你们这些小老虎真可爱,我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢,你们愿意唱给我听听吗? 师幼一起演唱。 三、引导幼儿为歌曲打节拍。 师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今天就一起为《两只老虎》的歌打节拍,打好节拍以后我们就能跳舞了。 1.引导幼儿逐句打节拍。 师:想一想“两只老虎,两只老虎,”可以怎么打节拍?(鼓励幼儿与别人做的不一样)师:我知道小老虎有很多本领,现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快,跑得快,”我们怎么做?除了往前跑还可以怎么跑? 师:这两只老虎很奇怪的,它们一只没有什么?还有一只没有什么?那,没有眼睛怎么做?没有尾巴呢? 师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我们可以用什么动作来做? 四、完整表演 1.引导幼儿完整表演 师:我们打了这么多节拍,那我们一起连起来跳一遍好吗? 谁还会边打节拍边跳一遍? 2.创设情境,完整表演两遍 师:小老虎真能干会跳舞了,妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好?看!现在我们到了什么地方?(草地)请你们边打节拍边表演! 再出现树林景象,请幼儿找一个好朋友跳。 五、创编歌词及动作 师:这两只奇怪的老虎,一只没有眼睛,一只没有尾巴,那如果还有两只奇怪的老虎,你猜它们会没有什么?(幼儿边说边打节拍) 教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边打节拍。 六、结束活动 师:奇怪的老虎可真多,那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗? 师幼一起听音乐、打节拍走出教室。 教学反思:

音乐教案两只老虎

?燕子老师(网管) 2009-09-21 ?小班音乐教案:两只老虎 一、活动目标: 1、喜欢参加韵律活动,体验边唱歌边做动作的快乐。 2、乐意根据歌词做动作,并能随着歌曲形象的表演。 二、活动准备: 多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。 三、活动过程: 1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 2、幼儿与老师一起复习歌曲。 师:你们这些小老虎真可爱,我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢,你们愿意唱给我听听吗? 师幼一起演唱。 3、引导幼儿为歌曲创编动作。 师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀? 那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作,编好以后我们就能跳舞了。 (1)、引导幼儿逐句创编动作。 师:想一想“两只老虎,两只老虎,”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的不一样) 师:我知道小老虎有很多本领,现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快,跑得快,”我们怎么做?除了往前跑还可以怎么跑? 师:这两只老虎很奇怪的,它们一只没有什么?还有一只没有什么?那,没有眼睛怎么做?没有尾巴呢? 师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我们可以用什么动作来做? 4、完整表演

(1)、引导幼儿完整表演 师:我们编了这么多动作,那我们一起连起来跳一遍好吗? 谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好? (2)创设情境,用不同的动作完整表演两遍 师:小老虎真能干会跳舞了,妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好?看!现在我们到了什么地方?(草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下! 再出现树林景象,请幼儿找一个好朋友跳。 5、创编歌词及动作 师:这两只奇怪的老虎,一只没有眼睛,一只没有尾巴,那如果还有两只奇怪的老虎,你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作) 教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。 6、结束活动 师:奇怪的老虎可真多,那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗? 师幼一起听音乐走出活动室。

两只老虎简谱

两只老虎简谱 《两只老虎》是根据一首在法国叫做《雅克兄弟》(另译《雅克教士》、在德国叫做《马克兄弟》、在英国叫做《约翰兄弟》)的歌曲重新填词改编成的儿歌。在中国,将第一二句的雅克弟兄改为两只老虎,歌词大意也改为这只老虎没有眼睛(或没有耳朵),又或没有尾巴而惊叹其奇怪。歌词起源起源之一台湾导游:当年郑成功去台湾时带了两只老虎,不慎老虎跑掉了。台湾百姓没见过老虎,看见它们在街上大摇大摆地走过,还以为是两只放大版的猫,纷纷围上去观赏。不想老虎会咬人,结果伤了许多人。围观的百姓一看不对,就拿起棍子来打老虎,终于将老虎制服。这时郑成功的手下正好赶来抓老虎,就把两只受伤的老虎带回去交差。郑成功一看,怎么这两只老虎面目全非了?于是就编了一首童谣:两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快。一只没有耳朵,一只没有尾巴,真奇怪!真奇怪!郑成功与老虎的故事挺多,但是提到编了童谣的却只有这个。那就只分析它好了。为何没有提到百姓带了利器,呃,对付手无寸铁的老虎对外宣传就说棍子就够了免得失了身份。不过要从活老虎身上卸下零件有难度,那或许已经将老虎绑的结结实实,只是怎么惩罚的方式不同?歌词中与故事关联甚少,老虎伤人不提,人们伏虎不提,就提到跑得快,跑得快还会伤在人们手里?对老虎的评论是超然于事外的真奇怪,为何不是真活该、真不乖呢。起源之二说的是兄妹相恋为世俗不容最后索性自残的悲剧,然后话锋一转纪念这个故事的感人肺腑/催人泪下的曲子就是节奏

欢快的两只老虎。这是为了搞笑需要将故事嫁接到两只老虎上的。两只身有缺陷的老虎跑得快,对老虎不置褒贬只说奇怪,到底寓意何在?有人说这跟政治有关,政治细胞真是丰富,活在当代实在是太屈才了。有人搪塞歌中不就是说了真奇怪吗,认真你就输了,好吧,我输了。像雪白的黑马类的作品确实存在,兴许《两只老虎》正是它们的远房亲戚。至于老虎版的歌词为何能在中国成为主流,可能是由于《国民革命歌》曾经广为流传(1926年7月2日,广东省教育厅通过推行国歌案,决定在新国歌未颁发前,以《国民革命歌》为代国歌)使得原歌词没有市场,而后时代变迁留下来的就是老虎版

小班打击乐:两只老虎

小班打击乐:两只老虎 小班打击乐:两只老虎 活动目标: 1、在熟悉曲调的基础上,感受乐曲结构,学会根据图谱掌握相应的节奏型。 2、能够分段随音乐自如的演奏。 3、体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。 活动准备: 1、各种打击乐器人手一个。 2、两只老虎的图片(一只没有眼睛,一只没有尾巴)。 3、《两只老虎》的节奏图谱。 教学过程:一、幼儿随音乐进教室。 1、师:“今天天气真好,森林里要举行动物音乐会,老师带你们坐上托马斯火车去参加音乐会好吗?” 2、师生共唱歌曲《小火车》,幼儿随着音乐边唱歌边拉起小火车进教室。唱完歌曲,突然出示两只老虎的图片,激起幼儿的好奇心。 3、今天虎妈妈也带着他的两只小老虎来参加今天的音乐会,可是粗心的虎妈妈却丢了东西,我们一起帮帮虎妈妈好不好? 二视觉刺激,进入主题。 1、引导幼儿仔细观察画面上的两只老虎,他们丢了什么。(自己发现丢了眼睛和尾巴)。 2、大家想一想,小老虎丢了尾巴和眼睛,他们的心情是怎样的?你们怎样来帮助他们。 3、小老虎现在可开心了,他们为今晚的音乐会带来了节目,你们猜猜是什么节目?

(暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》)。对,小老虎今天带来的节目就是《两只老虎》,你们会不会唱?我们和小老虎一起唱起来吧! 4、你们唱得太好了!这首歌老师也会唱,我和你们唱的感觉可不一样哦,想不想听? 你们听出老师唱的这首歌里,有哪些地方特别有趣?(引导幼儿说出有的节奏不一样,有的快,有的慢……)其实很简单,老师是按照图谱上的节奏来唱的,我们一起来看看。 5、出示图谱,引导幼儿认识不同的节奏型,让幼儿徒手练习打节拍,通过拍打身体的各个部位来体验节奏。 师:我们在打拍子时,除了可以拍手,还可以拍哪里呢? 幼:还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚…… 6、带领幼儿练习数遍,加强记忆。 三、出示乐器,开始演奏。 1、师:你们的表现真是太棒了,现在,轮到我们小三班小朋友表演节目了,我们带来的节目是打击乐《两只老虎》,快请出我们的乐器朋友! 2、请男孩、女孩分开坐,请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。 3、师:好,老师这里也有好多乐器,介绍(…….)我们大家一起拿出乐器,看着图谱打出节奏。 幼儿自由敲打节奏一遍。 师:这样的演奏好听吗? 幼:不好听!太响、太乱、太吵了! 师:嗯,老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。 4、引导幼儿将歌曲分段,进行分组演奏。 师:这两只小老虎你想当哪一只? 幼儿思考、讨论后,得出结论…… 5.带领幼儿分段练习演奏的方法,每一组单独练习之后再合奏。

幼儿园 小班音乐 两只老虎 优质教案

小班音乐两只老虎 活动名称:《两只老虎》 重点领域:艺术 一、活动目标: 1、喜欢参加韵律活动,体验边唱歌边做动作的快乐。 2、乐意根据歌词做动作,并能随着歌曲形象的表演。 二、活动准备: 多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。 三、活动过程: 1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 2、幼儿与老师一起复习歌曲。 师:你们这些小老虎真可爱,我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢,你们愿意唱给我听听吗?师幼一起演唱。 3、引导幼儿为歌曲创编动作。 师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作,编好以后我们就能跳舞了。

(1)、引导幼儿逐句创编动作。 师:想一想“两只老虎,两只老虎,”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的不一样) 师:我知道小老虎有很多本领,现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快,跑得快,”我们怎么做?除了往前跑还可以怎么跑? 师:这两只老虎很奇怪的,它们一只没有什么?还有一只没有什么?那,没有眼睛怎么做?没有尾巴呢? 师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我们可以用什么动作来做? 4、完整表演 (1)、引导幼儿完整表演 师:我们编了这么多动作,那我们一起连起来跳一遍好吗? 谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好? (2)创设情境,用不同的动作完整表演两遍 师:小老虎真能干会跳舞了,妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好

?看!现在我们到了什么地方?(草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下! 再出现树林景象,请幼儿找一个好朋友跳。 5、创编歌词及动作 师:这两只奇怪的老虎,一只没有眼睛,一只没有尾巴,那如果还有两只奇怪的老虎,你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作)

奥尔夫B班-两只老虎

两只老虎 歌词: 两只老虎两只老虎跑得快,跑得快,一只没有眼睛,一只没有尾巴,真奇怪 材料准备:两只毛绒老虎(蒙住眼睛,绑住嘴巴),会叫的老虎一只,会动的老虎一只 乐器准备:手鼓 操作过程: 1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说‘‘手起’’时,请宝宝把小手像老师一样端平,‘‘手起’’问好:宝宝好— 2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作 3、引题: 今天我们新爱婴做客的宝宝可威风啦,它披着黄色的花斑衣裳,“啊呜”的呼 啸一声,就会让小动物感到害怕,所以大家称它为“森林之王”,小朋友们会认识他吗 4、串讲歌词 老师把小老虎的故事配上了音乐,我们一起来听听吧! 为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。 5、闭眼听一遍曲目。 6、念唱歌曲: 跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏: 好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。 手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语:继续) 5、拿出手鼓,介绍手鼓的使用方法 教师讲解手拍节奏、脚打节拍(两拍一动) 6、妈妈做脚打节拍,宝宝手打节奏的动作 7、反之做练习

8、宝宝分别上来表演自己改编的歌词 9、总结:宝宝坐回自己的位置, 老师总结:小老虎的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了小老虎的表演,小老虎是我们最好的朋友。 我们现在把小老虎画出来,带回家,在家里让小老虎和我们一起唱歌,出示小老虎图,提示图上小老虎穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的小老虎涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。 请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。 11、拍手再见

小班音乐《两只老虎》.doc

小班音乐《两只老虎》 活动目标: 1. 愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 2、尝试创编歌曲。 活动准备: 进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程: 一、律动进场《母鸭带小鸭》 二、复习歌曲《两只老虎》 1.出示图片 师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!” 师生共同练习第一遍 师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师:“刚才两只老虎哪里奇怪?” 幼:“没有耳朵和尾巴。”

师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。”幼:“大象你好。” 师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?”幼:“(1)、(2)” 师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!” 师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。” 师唱 师幼一起唱。 师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?”幼:“(3)(4)” 师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。” 师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!” 幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。 师:“真棒!小朋友们真聪明。瞧,我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊? 教师一一出示小动物给幼儿观看,幼儿分别认识并说出小动物名称。师:这些小动物也想请小朋友帮帮忙,想想看它们如果没有了什么,就会变奇怪了,然后再与好朋友试试,怎么把它唱出来。” 幼儿操作,谈一谈、说一说 师:“好,小朋友们有没有想好?”(幼:)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的?(幼唱,一起唱)

《两只老虎》教案

《两只老虎》教案 教学目标: 1、通过演唱《两只老虎》,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友——动物,提高保护动物的意识。 2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基础上,初步接受合唱训练,唱好二声部轮唱,培养团结协作精神。 3.通过游戏掌握轮唱的方法,并能将简易的小儿歌改编成二声部轮唱的形式进行演唱。 教学重点:学生能用自然和谐的声音进行二声部轮唱。 教学难点:掌握轮唱的演唱方法,并能进行简单儿歌的改编。 教学准备:课件歌片钢琴多媒体 教学过程: 一.组织教学 (一)律动 师:"同学们,春天已经来临,阳光明媚,太阳高照,让我们迎着暖暖的春风,一起到野外去郊游好吗?那就赶快出发吧!" (音乐《郊游》,学生律动)结束后点击课件出示群山图片(二).回声游戏引入发声练习 师:哇!外面的景色可真美啊!看那山峦层层叠叠,老师真想对着群山高喊一声:“啊—”你们猜群山会有什么回应呢?回声应该比我的声音大还是小呢?让我们一起玩个回声游戏吧。“谁来当我的回声?”

1.教师与一名学生进行演示 (哎---- 你好吗--------- 哎-------- 你是谁---------)提示:回声应该一声比一声小弱) 2.学生分成两声部进行回声演示。(注意:教师要用手势进行引导) 师:由于山距离我们的远近不同,所以回声有时也不止一声,下面老师就把同学分成两组,这里来扮演近处的高山,这里来扮演远处的高山,分别来反射老师的第一次回声和第二次回声,那第二次的回声要比第一次的回声强还是弱呢?看老师的指挥,听听哪组的回声最好听! 3.发声练习: 师:我的回声真好听,我要对着群山唱歌了,你们要把我的声音回声回荡的美一点啊!(发声练习曲) 二.复习歌曲《两只老虎》 师:我们的歌声传得可远了,山里有两只动物听到我们的声音也出来凑热闹,猜猜它是谁? 1、谜语导入: 师:我要考考大家,比一比,哪位小朋友反应最快。 “说它是猫不是猫,体型它比猫还大,身穿一件花皮袄,森林之中它为王。” (指名说,生答谜底) 师:你见过老虎吗?它长什么样?谁来说说?

《两只老虎》小班音乐教案

《两只老虎》小班音乐教案 活动目标: 1.愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 2、尝试创编歌曲。 活动准备: 进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程: 一、律动进场《母鸭带小鸭》 1.出示图片 师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!” 师生共同练习第一遍 师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师:“刚才两只老虎哪里奇怪?” 幼:“没有耳朵和尾巴。”

师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。” 幼:“大象你好。” 师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?” 幼:“(1)、(2)” 师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!” 师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。” 师唱 师幼一起唱。 师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?” 幼:“(3)(4)” 师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。” 师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!” 幼儿大声唱,教师可小声引导幼儿唱。 教师一一出示小动物给幼儿观看,幼儿分别认识并说出小动物名称。 师:这些小动物也想请小朋友帮帮忙,想想看它们如果没有了什么,就会变奇怪了,然后再与好朋友试试,怎么把它唱出来。” 幼儿操作,谈一谈、说一说 师:“好,小朋友们有没有想好?”(幼:)那哪组的小朋友想先 来唱给我们听听的?(幼唱,一起唱) 师:“你们是把什么地方变没有的?”(幼:)

小班打击乐-两只老虎

小班打击乐-两只老虎 XX小班打击乐:两只老虎活动目标:在熟悉曲调的基础上,感受乐曲结构,学会根据图谱掌握相应的节奏型。 能够分段随音乐自如的演奏。 体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。 活动准备:各种打击乐器人手一个。 两只老虎的图片(一只没有眼睛,一只没有尾巴)。 《两只老虎》的节奏图谱。 教学过程:一幼儿随音乐进教室。 师:今天天气真好,森林里要举行动物音乐会,老师带你们坐上托马斯火车去参加音乐会好吗?师生共唱歌曲《小火车》,幼儿随着音乐边唱歌边拉起小火车进教室。 唱完歌曲,突然出示两只老虎的图片,激起幼儿的好奇心。 今天虎妈妈也带着他的两只小老虎来参加今天的音乐会,可是粗心的虎妈妈却丢了东西,我们一起帮帮虎妈妈好不好?二视觉刺激,进入主题。 引导幼儿仔细观察画面上的两只老虎,他们丢了什么。 (自己发现丢了眼睛和尾巴)。 大家想一想,小老虎丢了尾巴和眼睛,他们的心情是怎样的?你们怎样来帮助他们。 小老虎现在可开心了,他们为今晚的音乐会带来了节目,你们猜

猜是什么节目?(暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》)。 对,小老虎今天带来的节目就是《两只老虎》,你们会不会唱?我们和小老虎一起唱起来吧!你们唱得太好了!这首歌老师也会唱,我和你们唱的感觉可不一样哦,想不想听?你们听出老师唱的这首歌里,有哪些地方特别有趣?(引导幼儿说出有的节奏不一样,有的快,有的慢……)其实很简单,老师是按照图谱上的节奏来唱的,我们一起来看看。 出示图谱,引导幼儿认识不同的节奏型,让幼儿徒手练习打节拍,通过拍打身体的各个部位来体验节奏。 师:我们在打拍子时,除了可以拍手,还可以拍哪里呢?幼:还可以拍脸拍头拍肩拍腿拍腰跺脚……带领幼儿练习数遍,加强记忆。 三出示乐器,开始演奏。 师:你们的表现真是太棒了,现在,轮到我们小三班小朋友表演节目了,我们带来的节目是打击乐《两只老虎》,快请出我们的乐器朋友!请男孩女孩分开坐,请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。 师:好,老师这里也有好多乐器,介绍(……)我们大家一起拿出乐器,看着图谱打出节奏。 幼儿自由敲打节奏一遍。 师:这样的演奏好听吗?幼:不好听!太响太乱太吵了!师:嗯,老师也有这样的感觉。 想一个好办法来演奏好听的音乐吧。

小学二年级音乐下册两只老虎教案

《两只老虎》教学设计 教学目标设计: “情感态度与价值观”目标: 1、通过歌曲、轮唱、合唱的学习,培养学生互相合作的意识和集体主义精神。 2、通过唱歌、游戏等音乐实践活动,培养学生的兴趣,树立学习音乐的愿望。 3、学生初步学会简单的二声部歌曲及轮唱歌曲、合唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。 “过程与方法”目标: 1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐,培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。 2、通过合作学习,培养学生的合作意识和协调能力。 3、在各项音乐活动中,展开听、说、唱等多元自主实践活动,感知速度、力度变化所塑造出不同的音乐情境及传递出的情感变化及轮唱歌曲带来的立体饱满、层次感的不同感受。 “知识与技能”目标: 1、能够用有不同的速度、力度等形式演唱歌曲,展开对歌曲情境的想象。 2、学习巩固轮唱方法并感受合唱带来的感觉,增强合作意识。 教学重点:培养合作意识。

教学难点:轮唱与合唱。 教学方法:游戏活动激趣法、听唱及视唱法、教师示范引领法、学生合作体验法。 教学过程: 一、导入新课: 1、师生问好 同学们让我们动一动跳起来,尽情感受音乐给我们带来的快乐吧! 2、请同学们听一首歌曲,你知道它的名字吗?你若会唱就轻声的随唱。 3、全体同学用U来演唱一边,要求坐姿。 4、全体同学演唱一遍歌词 看起来同学们对这首歌并不陌生,下面我们就来看一下这首歌,仔细观察5、这首歌的谱面和歌词有什么特点? 教师总结:这首歌是一首法国童谣,旋律简练流畅,主要以重复的手法构成,深受大家喜爱。那么我们在唱这首歌时应该注意什么?(腰杆挺直,嘴巴张圆,高兴地演唱)再演唱一遍。(像这样一种旋律的演唱叫齐唱) 设计意图: 通过活泼欢快的律动,激起学生的学习兴趣,创造一种活泼欢快的氛围,让学生美美地沉浸在音乐课的学习中。 二、轮唱教学: 1、学习二声部轮唱歌曲《两只老虎》

幼儿园大班音乐优质教案《两只老虎》

幼儿园大班音乐优质教案《两只老虎》活动背景: 苏霍姆林斯基说:音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的艺术手段。我爱音乐,幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶,形成活泼开朗的个性;他们在唱唱跳跳中发现美,产生愉悦的心情。在一次课间活动时,我无意间听见幼儿在唱《两只老虎》这首歌曲,再仔细一听,他们把歌曲中的内容改掉了,换上了别的小动物还一边做动作,非常开心。我就在想,何不为幼儿提供一个机会,让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢?对于打班幼儿来说,他们非常喜欢比赛的游戏形式,可不可以把这种比赛形式用于音乐仿编活动中来呢?于是我就有了这样的构思,设计了本次活动,希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐,同时提高幼儿学习的积极性与参与性。 活动目的: 1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据图片内容改编歌词 2、联系看节奏卡表演歌曲,培养幼儿读节奏卡的能力。 3、体验比赛的乐趣,激发幼儿对音乐活动的兴趣。 活动准备:

1、把全班幼儿分成五队,菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。 2、老虎布偶一个,牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。 3、森林动物图五张(图一、两只小狗,一只在玩球,一只在啃骨头;图二、两只小猫,一只没有眼睛,一只 没有尾巴;图三、两只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;图四、两只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;图五、两 只熊猫,一只在笑,一只在哭。) 4、《两只老虎》节奏图谱,已学会唱这首歌曲。 活动过程: 1、在律动《郊游》中边表演边进教室。今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩,请每队的小队长要带 好自己的同伴,跟紧老师,别走散了。 2、练声《森林里的小动物》呀,到森林啦,看看是什么动物来欢迎我们了(出示动物图片),我们一起学学它们的叫声,和它们打个招呼吧!(师:喵喵喵喵喵;幼儿:喵喵喵喵小花猫你好。) 3、复习歌曲《两只老虎》我们刚和这么多小动物一起唱歌,玩得开心吗?啊,谁来了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有点生气了,它说你们唱了这么多小动 物的歌,怎么没唱我森林大王的歌呀,坏了老虎要生气

小班音乐活动《两只老虎》教案

小班音乐活动《两只老虎》教案 活动目标: 1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲 2、尝试创编歌曲 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 4、对音乐活动感兴趣在唱唱玩玩中感到快乐 5、培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力 活动准备: 进场音乐《母鸭带小鸭》两只老虎图片(一只没有耳朵一只没有尾巴)各部位可灵动的大象两只小猫、小兔、小狗图片各两张活动过程: 一、律动进场《母鸭带小鸭》 二、复习歌曲《两只老虎》 1.出示图片 师:“小朋友们瞧这儿有两只老虎《两只老虎》的歌都会唱吧快,唱给大家听听” 师生共同练习第一遍 师:“刚才小朋友唱得真好我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢让我们一起加上好看的动作来唱一唱跳一跳吧你们可以和老师做不一样的动作哦!” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象

师:“刚才两只老虎里奇怪” 幼:“没有耳朵和尾巴” 师:“对了真棒我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼” 幼:“大象你好” 师:“如果要把它们变成奇怪的大象可以把什么地方变没了” 幼:“(1)、(2)” 师:“现在它们变成了两只奇怪的大象一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪真奇怪!” 师:“真棒唐老师忍不住想把它唱出来呢我们来听听” 师唱 师幼一起唱 师:“还可以把大象的什么地方变没了让它们变成奇怪的大象呢” 幼:“(3)(4)” 师:“一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪真奇怪” 师:“小朋友你们也来唱唱吧看谁最能干!” 幼儿大声唱教师可小声引导幼儿唱 师:“真棒!小朋友们真聪明瞧我们班还来了一些小动物呢看看都是谁啊 教师一一出示小动物给幼儿观看幼儿分别认识并说出小动物名称

小班音乐活动教案:两只老虎教案(附教学反思)

小班音乐活动教案:两只老虎教案(附教学反思) 小班音乐活动两只老虎教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲,尝试创编歌曲,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看两只老虎教案吧。 活动目标: 1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 2、尝试创编歌曲。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程: 一、律动进场《母鸭带小鸭》 二、复习歌曲《两只老虎》 1.出示图片 师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!” 师生共同练习第一遍

师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师:“刚才两只老虎哪里奇怪?” 幼:“没有耳朵和尾巴。” 师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。” 幼:“大象你好。” 师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?” 幼:“(1)、(2)” 师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!” 师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。” 师唱 师幼一起唱。 师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?” 幼:“(3)(4)” 师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。” 师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”

幼儿园小班打击乐:两只老虎

幼儿园小班打击乐:两只老虎 活动目标: 1、在熟悉曲调的基础上,感受乐曲结构,学会根据图谱掌握相应的节奏型。 2、能够分段随音乐自如的演奏。 3、体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。 活动准备: 1、各种打击乐器人手一个。 2、两只老虎的图片(一只没有眼睛,一只没有尾巴)。 3、《两只老虎》的节奏图谱。 教学过程: 一、幼儿随音乐进教室。 1、师:“今天天气真好,森林里要举行动物音乐会,老师带你们坐上托马斯火车去参加音乐会好吗?” 2、师生共唱歌曲《小火车》,幼儿随着音乐边唱歌边拉起小火车进教室。唱完歌曲,突然出示两只老虎的图片,激起幼儿的好奇心。 3、今天虎妈妈也带着他的两只小老虎来参加今天的音乐会,可是粗心的虎妈妈却丢了东西,我们一起帮帮虎妈妈好不好? 二视觉刺激,进入主题。 1、引导幼儿仔细观察画面上的两只老虎,他们丢了什么。(自己发现丢了眼睛和尾巴)。 2、大家想一想,小老虎丢了尾巴和眼睛,他们的心情是怎样的?你们怎样来帮助他们。

3、小老虎现在可开心了,他们为今晚的音乐会带来了节目,你们猜猜是什么节目?(暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》)。对,小老虎今天带来的节目就是《两只老虎》,你们会不会唱?我们和小老虎一起唱起来吧! 4、你们唱得太好了!这首歌老师也会唱,我和你们唱的感觉可不一样哦,想不想听? 你们听出老师唱的这首歌里,有哪些地方特别有趣?(引导幼儿说出有的节奏不一样,有的快,有的慢……)其实很简单,老师是按照图谱上的节奏来唱的,我们一起来看看。 5、出示图谱,引导幼儿认识不同的节奏型,让幼儿徒手练习打节拍,通过拍打身体的各个部位来体验节奏。 师:我们在打拍子时,除了可以拍手,还可以拍哪里呢? 幼:还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚…… 6、带领幼儿练习数遍,加强记忆。 三、出示乐器,开始演奏。 1、师:你们的表现真是太棒了,现在,轮到我们小三班小朋友表演节目了,我们带来的节目是打击乐《两只老虎》,快请出我们的乐器朋友! 2、请男孩、女孩分开坐,请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。 3、师:好,老师这里也有好多乐器,介绍(…….)我们大家一起拿出乐器,看着图谱打出节奏。 幼儿自由敲打节奏一遍。 师:这样的演奏好听吗? 幼:不好听!太响、太乱、太吵了! 师:嗯,老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。 4、引导幼儿将歌曲分段,进行分组演奏。

幼儿园大班音乐优质教案《两只老虎》

幼儿园大班音乐优质教案《两只老虎》 活动背景: 苏霍姆林斯基说:"音乐是一种使人迷恋善良、美和人道主义的艺 术手段。"我爱音乐,幼儿更爱音乐。他们在唱唱跳跳中受到熏陶,形成活泼开朗的个性;他们在唱唱跳跳中发现美,产生愉悦的心情。在一次课间活动时,我无意间听见幼儿在唱《两只老虎》这 首歌曲,再仔细一听,他们把歌曲中的内容改掉了,换上了别的 小动物还一边做动作,非常开心。我就在想,何不为幼儿提供一 个机会,让他们尽情地去唱、去跳、去创编呢?对于打班幼儿来说,他们非常喜欢比赛的游戏形式,可不可以把这种比赛形式用 于音乐仿编活动中来呢?于是我就有了这样的构思,设计了本次 活动,希望通过这次活动让幼儿感受音乐仿编活动的快乐,同时 提高幼儿学习的积极性与参与性。 活动目的: 1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据图片内容改编歌词

2、联系看节奏卡表演歌曲,培养幼儿读节奏卡的能力。 3、体验比赛的乐趣,激发幼儿对音乐活动的兴趣。 活动准备: 1、把全班幼儿分成五队,菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。 2、老虎布偶一个,牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。 3、森林动物图五张(图一、两只小狗,一只在玩球,一只在啃骨头;图二、两只小猫,一只没有眼睛,一只没有尾巴;图三、两只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;图四、两只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;图五、两只熊猫,一只在笑,一只在哭。) 4、《两只老虎》节奏图谱,已学会唱这首歌曲。 活动过程: 1、在律动《郊游》中边表演边进教室。"今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩,请每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧老师,别走散了。"

二年级音乐,两只老虎教案

教学内容:1、学唱歌曲〈〈两只老虎〉〉 2、用打击乐为歌曲伴奏 3、学会创编歌词 教学目标:1、通过打击乐的编配,训练学生的节奏感和相互合作能力。 2、通过歌曲二声部的学唱,培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.360docs.net/doc/eb6222315.html,]的协和感,合作感。 3、通过给歌曲创编歌词,培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.360docs.net/doc/eb6222315.html,]积极创作,创新的能力。 教材分析: 歌曲《两只老虎》是一首法国童谣,也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用4/4拍、大调式、一段体结构。 这首歌的音域只有九度,旋律简练流畅、优美,唱起来朗朗上口,学生非常熟悉、喜欢。歌词生动、有趣,符合儿童的心理特点,适合儿童边唱边游戏。 教学重、难点:歌曲两个声部的合唱 教具准备:电子琴,打击乐器, 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): 一、情景导入——学生听音乐进教室 1、播放歌曲《郊游》,学生自创动作表现音乐 2、看画面,激发学生的兴趣。 师:同学们,在优美的音乐声中,我们的音乐课又开始了,刚才老师带着同学们去山上郊游了一次,同学们高兴吗? 生:高兴 师:那这一次老师又要带着同学们去哪里郊游呢?同学们看一下这是哪里?出示图片 生:是树林 师:同学们观察在这片树林里有些什么东西? 生:有树,花、草,还有两只大老虎 3、引导导入(引导学生观察) 师:同学们观察得真仔细有树、花、草、还有两只老虎,这两只老虎它们都少了什么? 生:一只老虎少了眼睛,一只少了尾巴 师:它们怎么会一只少了眼睛,一只少了尾巴呢,真奇怪,真奇怪。 二、寓教于乐 1、用听唱法初次感受二声部 2、齐唱歌曲 3、读歌词,从中感受读的乐趣 过渡语: 首先老师要和同学们做一个小小的游戏,请两个同学一起来读一下歌词,老师在他们之后也跟着读歌词,看谁能坚持到最后把歌词读完。 教学思路: 我在这一版块设计这样小小的游戏,是想让学生慢慢地适应我,也想跟着我读下面的声部,使学生在这样的游戏中感受“轮读”的意思,从而为后面的二声部合唱做好准备。 4、二声部合唱 首先老师唱第二声部,学生唱第一声部 师:一会你们唱歌的时候,老师可能会做一些干扰你们的事,你们千万别受老师的影响,要坚持把歌曲唱完。

小班活动教案之两只老虎

小班活动教案:两只老虎 12学一王敏一、活动目标: 1,初步学习歌曲“两只老虎”,在教师的提示下能用自然的声音进行演唱。 2,在教师体态动作的暗示下理解,记忆歌词,并根据歌词内容创编动作进行表演唱。 3,初步培养幼儿的节奏感,尝试体验歌曲里的诙谐情绪。 二、活动准备: 1,老虎头饰一个,贴贴纸若干。 2,幼儿对身体各主要部位名称有所了解。 3,音乐,PPT。 三、活动过程: 1,好的,孩子们,现在我们来玩一个简单的律动游戏“身体音阶歌” (摸摸你的小脚1111,摸摸你的膝盖2222,拍拍你的双腿3333,叉叉你的小腰4444,拍拍你的双手5555,拍拍你的肩膀6666,摸摸你的脑袋7777,高举你的双手1111) 2,开心吗那现在,老师请大家一起来玩一个“小手拍拍”的游戏。*邀请一名幼儿做“领头人”,根据身体的不同部位创编儿歌内容。教师:小手小手拍拍!小手可以把身体的哪里藏起来?

*其他幼儿参加游戏,集体边念儿歌边做动作。如念:“小手小手拍拍,小手把耳朵藏起来.”教师带领幼儿把耳朵捂起来。 3,幼儿欣赏教师示范唱两只老虎,初步感受,理解歌曲。 *教师讲述故事,引出诙谐的歌曲情境。 教师:今天,山里来了两只老虎,它们也玩了一个很奇怪的游戏,怎么奇怪呢?我们来听听。 *幼儿听教师范唱歌曲,熟悉歌词。 *教师帮助幼儿回忆歌曲里的内容。 教师:两只老虎真奇怪,真奇怪,它们为什么泡的这么快呢?哦,原来是在玩捉迷藏的游戏。它们把身体的什么地方藏了起来呢?*教师戴老虎头饰,有表情的演唱歌曲。幼儿再次欣赏,感受歌曲诙谐的情绪。 *教师提问歌曲内容,引导幼儿回忆歌词。 4,幼儿学唱歌曲。 *教师带领幼儿以“两只老虎”的口吻学习演唱歌曲。 教师:我们也来做两只奇怪的老虎吧。 *教师带领幼儿完整的演唱歌曲,并引导幼儿创编每一句歌词相应的动作。 *教师引导幼儿用不同的动作和表情表达歌词“真奇怪,真奇怪”。*在教师的带领下,练习边唱边做动作。 *幼儿集体表演唱,教师鼓励幼儿在歌曲的最后一句做出不同的“真奇怪”的诙谐动作和表情。

小学二年级下册音乐教案两只老虎

小学二年级下册音乐教案两只老虎 教学目标; 1.指导学生用不同情绪的声音演唱《两只老虎》。 2.通过歌曲学习,培养学生丰富的想象力。 3.通过打击乐器伴奏、节奏练习律动等音乐活动,培养学生小组间的合作能力,并用多种形式巩固歌曲。 教学内容; 1.《两只老虎》歌曲教学及律动。 2.《两只老虎》的二度创编[歌词创编、律动创编]。 3.打击乐器的伴奏。 教学重点; 引导学生用不同情绪的声音唱歌,在唱游中培养学生丰富的想象力。 教学难点; 引导学生创造性地学习歌曲,发展其想象力与创造力。 教具准备;图片、打击乐器、MP3。 教学过程; 一、组织教学 1.师生问好。 2.发声练习[《火车火车开了》] 二、新歌教学《两只老虎》 1.导入 师;金老师想知道,在我们班里有没有属虎的小朋友? 生;……

师;[表情由害怕到敬畏]。金老师是既怕虎,但又最喜欢虎,因为老虎有那种奋发向上、锐意进取的精神。从古到今,不知有多少有关老虎的典故和成语在流传着,你能说一说吗? 生;…… 师;可是,森林里有两只威猛的老虎,他们分别叫[花花 ]和[毛毛 ],但是他们却受伤了,他们是什么地方受伤了呢?请你仔细听。 2、师范唱 师;谁听出两只老虎是什么地方受伤了? 生;…… 师;真是两只可怜的老虎,你知道这首歌的题目吗?这首歌你会唱吗? 3、生跟琴轻声唱。要求;一边唱一边自编动作。 三、创作 师;孩子们,你们猜一猜,两只老虎为什么受伤了呢? 生;…… 师;看来森林里可能常常有猎人出没或同伴间的撕打。也许下一次老虎会有什么地方受伤了,小组合作。[唱一唱、演一演]。 1.小组合作 2.各小组展示 四、表演,拓展 1.用开心的情绪演唱 师;同学们真棒,飞在上空的小鸟首先看见了两只受伤的老虎,拍着翅膀高兴地说;“哈哈,真有趣。活该!对了,森林里的伙伴们以前都吃过老虎的亏,我得把这个消息马上告诉它们。”说完,一边飞一边唱着歌,告诉它的同伴们。告诉老师,小鸟唱这首歌的时候,它们是以怎样的心情或情绪来唱的? 生;……

两只老虎音乐教案公开课

两只老虎 小二班(音乐)张思思 一、活动目标: 二、1、喜欢参加韵律活动,体验边唱歌边做动作的快乐。 三、2、乐意根据歌词做动作,并能随着歌曲形象的表演。 四、二、活动准备: 五、多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。 六、三、活动过程: 七、1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。 八、2、幼儿与老师一起复习歌曲。 九、师:你们这些小老虎真可爱,我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢,你们愿意唱给我听听吗? 师幼一起演唱。 3、引导幼儿为歌曲创编动作。 师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今天就一起为《两

只老虎》的歌编- -些好看的动作,编好以后我们就能跳舞了。 (1)、引导幼儿逐句创编动作。 师:想一想“两只老虎,两只老虎,”可以做什么动作? ( 鼓励幼儿与别人做的不一样) 师:我知道小老虎有很多本领,现在请你把跑的本领做给我看看。那"跑得快,跑得快,”我们怎么做?除了往前跑还可以怎么跑? 师:这两只老虎很奇怪的,它们一只没有什么?还有一只没有什么?那,没有眼睛怎么做?没有尾巴呢? 师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我们可以用什么动作来做? 4、完整表演 (1)、引导幼儿完整表演 师:我们编了这么多动作,那我们一起连起来跳一遍好吗? 谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好? (2)创设情境,用不同的动作完整表演两遍 师:小老虎真能干会跳舞了,妈妈现在带你们去几个好玩的地方

跳好不好 看!现在我们到了什么地方? ( 草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下! 再出现树林景象,请幼儿找一个好朋友跳。 5、创编歌词及动作 师:这两只奇怪的老虎,一只没有眼睛,一只没有尾巴,那如果还有两只奇怪的老虎,你猜它们会没有什么? (幼儿边说边做动作) 教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。 6、结束活动 师:奇怪的老虎可真多,那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗? 师幼一起听音乐走出活动室。

小班音乐两只老虎教案反思

小班音乐两只老虎教案反思 小班音乐两只老虎教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲,尝试创编歌曲,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看两只老虎教案吧。 活动目标: 1、愿意在教师的示范和鼓励下大胆地用肢体动作来表达歌曲。 2、尝试创编歌曲。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 活动准备: 进场音乐《母鸭带小鸭》,两只老虎图片(一只没有耳朵,一只没有尾巴),各部位可灵动的大象两只,小猫、小兔、小狗图片各两张。 活动过程: 一、律动进场《母鸭带小鸭》 二、复习歌曲《两只老虎》 1.出示图片 师:“小朋友们,瞧,这儿有两只老虎,《两只老虎》的歌都会唱吧?快,唱给大家听听!” 师生共同练习第一遍

师:“刚才小朋友唱得真好,我发现有的小朋友还做出了好看的动作呢,让我们一起加上好看的动作来唱一唱,跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦!” 三、创编歌曲 1.教师引导幼儿创编大象 师:“刚才两只老虎哪里奇怪?” 幼:“没有耳朵和尾巴。” 师:“对了,真棒,我们这儿还来了两只大象呢!跟大象打个招呼。” 幼:“大象你好。” 师:“如果要把它们变成奇怪的大象,可以把什么地方变没了?” 幼:“(1)、(2)” 师:“现在,它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼:)一只没有(幼:)真奇怪,真奇怪!” 师:“真棒,唐老师忍不住想把它唱出来呢,我们来听听。” 师唱 师幼一起唱。 师:“还可以把大象的什么地方变没了,让它们变成奇怪的大象呢?” 幼:“(3)(4)” 师:“一只没有(幼:),一只没有(幼:),真奇怪,真奇怪。” 师:“小朋友你们也来唱唱吧?看谁最能干!”

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