【谢梦琪】解:由①得:x ≤1
由②得:x<2
把不等式的解集在数轴上表示为:
∴这个不等式组的解集是x<1;
师:好,请同学们抬头看看这两位同学的练习,有谁愿意对他们的练习点
评一下?(请小老师,让学生教学生)
张娟:梁艳萍同学做得是正确的;谢梦琪同学做得有不正确的地方; 师:你愿意帮她改过来吗?
(张娟改正)
解:由①得:x ≤1
由②得:x<4
把不等式的解集在数轴上表示为:
∴这个不等式组的解集是x ≤1;
师:你可以讲讲理由吗?
张娟:去分母时,不等式两边乘3时,注意每一项都要乘以3;化系数为1
4 1 1
2 -
3 -2
时,两边乘一个负数时,不等号方向要改变。用数轴综合时注意大于、小于的方向以及包括、不包括表示时用的空心、实心圆圈。
师:讲得好。同学们给点掌声。
生(齐掌声)
师:我们练习了解不等式组,希望同学们下去以后加强练习,做到熟练掌
握解不等式、不等式组。下面请同学们再看练习: 例:35
x +的值能否同时大于2x+3 和1-x 的值?说明理由。 你们可以把这句话“翻译”成数学语言吗? 卢雨薇:把这句话翻译成数学语言是:3235315
x x x x +?>+???+?>-??
师:解出这个不等式组后,怎样知道答案? 骆图汉:解出不等式组,如果不等式组有公共部分,则
35x +的值能同时大于2x+3 和1-x 的值;如果不等式组无解,则
35x +的值不能同时大于2x+3 和1-x 的值:
师:分析的有道理;同学们在座位上试着做做看;请贺邻安上来作答;
【贺邻安】:
3235315
x x x x +?>+???+?>-??①② 解:由①得:43
x <-
由②得 13x >- 把不等式的解集在数轴上表示为:
∴这个不等式组无解。
师:这个解答有需要改进的地方吗?请同学们思考。
卓海珊:有。这个不等式组无解后应该加上
35
x +的值不能同时大于2x+3 和1-x 的值:
师:思考正确;这样做到了有问有答;还有需要改进的地方吗?
钟惠萍:这是一道文字题,不是解不等式组,所以,是由题意列不等式组
在前,解不等式组在后。
师:分析准确;掌声鼓励。
生(掌声)
师:(纠正解答过程后)(小结)从同学们分析可以看到:在解题时,一定
注意审题;分清先做什么,后做什么;下面请同学们回忆,通过学习交流,你这节课有什么收获?或对你有什么帮助?
贺邻安:老师,我明白审题很重要。
谢梦琪:老师,我知道做事还要认真。
黄思雨:学了知识后要及时梳理;
文胜:我更明白转化的思想在数学中的运用,明白了化归的方法。
罗冉:我明白了知识之间是有联系的,只有掌握它们的联系,才能把知识
学得更好;
师:同学们都说得很好。请同学们明白,在学习上,我们应该不断地总结
经验和方法,只有这样才能不断提高、不断地进步。请同学们下去之
3-3-
后练习(不等式与不等式组单元达标训练题)(铃声响起)
师:下课。
生:(齐起立)老师再见。
师:同学们再见。
这是一堂推门听课的实录。