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(完整word版)古代诗歌鉴赏知识点梳理
古代诗歌鉴赏知识点梳理 考纲要求： 1、古典诗歌内容的理解和作者情感的体察。 2、古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏。 一、鉴赏诗歌的形象 复习要点 1.了解古典诗歌中的形象的类型； 2.掌握鉴赏古典诗歌中形象的方法。 什么是诗歌的形象？ 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和 思想感情的艺术形象。 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 （一）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公即诗人自己, 或者是作品刻画的人物形象。 1．主人公形象 即诗歌中描写的人物形象。 《静女》：刻画了一对青年恋人的形象，男青年热烈痴情、淳朴憨厚，女青年 漂亮活泼、伶俐俏皮； 柳永的《雨霖铃》：写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意， 塑造了一个爱恨情长的艺术形象。《氓》刻画了勤劳善良而又清醒刚烈的女主人 公形象； 《孔雀东南飞》：刻画的同封建家长制作斗争的刘兰芝、焦仲卿等。 王昌龄的《出塞》塑造了戍边战士忠心报国，献身边塞的形象。 2．诗人形象 诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作 者在诗中的“代言人”。在古代诗歌中，一般有下面几种形象类型。 （1）傲视权贵、傲岸不羁的形象。 如《梦游天姥吟留别》：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了李 白淡于富贵、傲视权贵的思想，塑造了一个不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形 象。 （2）心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此 形象 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象）
中国诗词大会第五季作文素材
中国诗词大会第五季作文素材 一片彩霞迎曙日，万条红烛动春天 第一场开场主持词： 中华诗词博大精深，源远流长。如三山五岳巍峨屹立，如五谷丰熟养育万方。一代代中华儿女在诗词的陶冶下，怡情悦性，奋发向上！新春开门迎五福，让我们用诗词点赞人生，歌唱祖国！ 康震： 《中国诗词大会》已经走到了第五季，我们说“五”这个数字对中国人、中国文化而言，都非常重要。中国人非常喜欢用“五”来形容这个五彩斑斓的世界。譬如我们的元素是“金、木、水、火、土”；我们的方位是“东、西、南、北、中”；我们的颜色是“黑、白、红、黄、青”；我们的味道是“酸、甜、苦、辣、咸”；我们的经典是“《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》”。所以，它是一个非常精彩的五光十色的世界。 在这儿，我想借着南宋大诗人陆游的两句诗来点赞《中国诗词大会》，那就是： “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”。 蒙曼： 咱们诗词大会走到第五季，又赶上新春佳节，这叫“梅开五福”。所以我想送给大家一首南宋陈亮的《梅花》诗： 疏枝横玉瘦，小萼点珠光。 一朵忽先变，百花皆后香。
欲传春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄，东君正主张。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 第二场开场主持词： 人生难得知己，知己贵在相知。在古代社会通讯不便，但只要心系彼此，即使远隔千里也能够相伴相依，正所谓“海内存知己，天涯若比邻”。 你可以感叹“人生不相见，动如参与商”，但如果是知己，“焉知二十载，重上君子堂”。 共同的信念、共同的信任，让友谊厚温而充满力量。 今天，就让我们在《中国诗词大会》第五季的舞台上，一起穿越时空，探寻知己，去感悟人间最真挚的友谊。 康震： 《中国诗词大会》已经走到第五季，越来越受人们的欢迎，就是因为它拥有了越来越多的朋友，拥有越来越多的知己。欧阳修有两句诗说得特别好，“遥知湖上一樽酒，能忆天涯万里人”。 人生总有一杯酒在那儿等着我们，这就是朋友的爱、思念和牵挂。所以，珍惜你的每一位朋友吧！也衷心地祝愿我们的百人团和《中国诗词大会》的朋友们幸福安康！ 蒙曼： 我觉得咱们诗词大会最大的好处是什么呢，是以天心应人心、得人心。我想送大家一首辛弃疾的“壮词”，这里也有天、也有人，也
机关写作素材担当类古诗词
担当类古诗词 1．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 2.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 3.长安何处在，只在马蹄下。 4.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 5.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6.登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭矣。 7.不畏苦寒，自得其芳。 8.艰难困苦，玉汝于成。 9.天地生人，有一人当有一人之业。人生在世，有一日当尽一日之勤。 10．晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 11.自信人生二百年，会当水击三千里。 12.朝受命、夕饮冰，昼无为、夜难寐。 13.欲穷千里目，更上一层楼。 14.志不求易者成，事不避难者进。 15.逝者如斯夫！不舍昼夜。 16.周虽旧邦，其命维新。 17.会当凌绝顶，一览众山小。 18.大事难事看担当，逆境顺境看襟度，临喜临怒看涵养，群行群止看训见。 19.为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
20.好事尽从难处得，少年无向易中轻。 21.世上无难事，只要肯登攀。 22.道之所在，虽千万人吾往矣。 23.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 24.苔花如米小，也学牡丹开。 25.志不求易者成，事不避难者进。 26.历尽天华成此景，人间万事出艰辛。 27.天下兴亡，匹夫有责。 28.风雨多经人未老，关山初度路犹长。 29.知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。 30.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 31.逆境顺境看襟度，大事难事看担当。 32.志士惜日短，勇者常为新。 33.宜将剑戟多砥砺，不教神州起烽烟。 34.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 35.行经万里身犹健，历尽千艰胆未寒。 36.凡是过往，皆为序章。 37.明知山有虎，偏向虎山行。 38.无限风光在险峰。 39.欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。 40.苟利国家生死矣,岂因祸福避趋之。
古代诗歌鉴赏方法总结(转)
古代诗歌鉴赏方法总结（转） 一、看背景 结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容：如2008年高考诗歌鉴赏题—— 春日即事①李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 在这道题中，注释①告诉我们李弥逊“因竭力反对秦桧的投降政策而被免职”；第二题问“这首诗表现作者什么样的情绪？”，联系背景答题就很容易切入。 二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼） 古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。 三、看体裁 如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。
如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。） 如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。 四、看技法 ㈠抒情手法 ⑴直抒胸臆 ⑵间接抒情 A托物言志（借物喻人）B借景（物）抒情C情景交融 ㈡描写手法 ①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考。 ②衬托（映衬、反衬、烘托） ③渲染（三次或三次以上描写铺排） ④正面描写和侧面描写相结合 ㈢修辞手法
万能诗词素材
万能诗词素材 万能诗词素材 描写景色的诗句 1.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。——纳兰性德《木兰词拟古决绝词柬友》 2.曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首其四》 3.明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头丙辰中秋》 4.夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》 5.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人春花秋月何时了》 6.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。——毛泽东《沁园春·雪》 7.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》 8.床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》 9.行到水穷处，坐看云起时。——王维《终南别业》 10.采菊东篱下，悠然见南山。——陶渊明《饮酒·其五》 11.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》 12.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》 13.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》 14.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——刘禹锡《竹枝词二首·其一》 15.春花秋月何时了？往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》 16.春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》 17.相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题·相见时难别亦难》 18.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 19.露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 20.问渠哪得清如许？为有源头活水来。——朱熹《活水亭观书有感二首·其一》 描写季节的诗句 1.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。——纳兰性德《木兰词·拟古决绝词柬友》 2.夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然《春晓》 3.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》 4.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》 5.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。——刘方平《春怨》 6.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》 7.春花秋月何时了？往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》 8.红藕香残玉簟秋。 ——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》 9.物是人非事事休，欲语泪先流。——李清照《武陵春·春晚》 10.居高声自远，非是藉秋风。——虞世南《蝉》 11.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》 12.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。——温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》 13.人闲桂花落，夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》 14.花自飘零水自流。 ——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》 15.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》 16.疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅·其一》 17.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》
高考作文素材——常用古诗文
高考作文素材——常用古诗文 古诗名句分类一:善于写作 1.须教自我胸中出，切忌随人脚后行。——戴复古《论诗十绝》（不随大流，有创新） 2.天籁自鸣天趣足，好诗不过近人情。——张问陶《论诗十二绝句》（自然、真情。翻译；天上奏出的 箫声由自己演奏出来，这种乐趣真是太让人愉快了。一首好的诗要贴近人物，写出真情实感） 3.一语天然万古新，豪华落尽见真淳。——元好问《论诗三十首》（本真。此为元好问评晋代诗人陶渊 明的诗作，崇尚陶渊明诗歌自然天成而无人工痕迹，清新真淳而无雕琢之弊） 4.清水出芙蓉，天然去雕饰。——李白《忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》（本真、天然） 5.不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。——杜甫《戏为六绝句》（古今皆学。不论今人、古人，清词、 丽句，有长处就要学习借鉴。杜甫的文学主张是，不能一味推崇古人，一概否定今人。对今人不应妄加菲薄，对古人也要有所继承) 6.二句三年得，一吟双泪流。——贾岛《题诗后》 (推敲，严谨） 7.吟安一个字，拈断数茎须。——卢延让《苦吟》（推敲，勤奋） 8.奇文共欣赏，疑义相与析。——陶渊明《移居二首》（分享，研讨。翻译：共同欣赏奇文，一起剖析 疑难文义的理趣） 9.读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》（阅读指导写作） 10.为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。——杜甫《江上值水如海势聊短述》（锤炼，磨砺。翻译：平生 为人喜欢细细琢磨苦苦寻觅好的诗句，诗句的语言达不到惊人的地步，我就决不罢休） 古诗名句分类二：事理哲理 1.它山之石，可以攻玉。——《诗经.鹤鸣》（别座山上的石头，可以取来制作治玉的磨石；也可以用 来制成美好珍宝。意思可引申为"借助外力，改己缺失） 2.瓜田不纳履，李下不正冠。——汉乐府民歌《君子行》（比喻避免招惹无端的怀疑） 3.城中好高髻，四方高一尺。——汉乐府民歌《城中谣》（讽刺了上行下效而造成的迫求时髦的不良社 会风气） 4.欲穷千里目，更上一层楼。——王之焕《登鹳雀楼》（登上高处，看得更远。也比喻思想境界高，目 光远大） 5.人事有代谢，往事成古今。——孟浩然《与诸子登岘山》（世界时刻发展变化，不可扭转。翻译：人 间的事情都有更替变化，来来往往的时日形成了古和今） 6.草木本无意，荣枯自有时。——孟浩然《江上寄山阴崔少府国辅》（万物兴败自由规律） 7.蚍蜉撼大树，可笑不自量。——韩愈《调张籍》（1.自不量力；2.即使挑战巨大，依然有勇气尝试） 8.挽弓当挽强，用箭当用长.射人先射马，擒贼先擒王。------杜甫《前出塞九首》（(把握重点） 9.功高成怨府，权盛是危机——王迈《读渡江诸将传》（身居高位，更应谨慎） 10.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——刘希夷《代悲白头翁》 (世事变迁，物是人非） 11.宣父犹能畏后生，丈夫未可轻少年。——.李白《上李邕》（可作为年轻人自我鼓励之语。翻译：孔 子还说过“后生可畏”，大丈夫不可轻视少年人） 12.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》（新事物代替旧事物） 13.请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。——刘禹锡《杨柳枝词》（创新）
古代诗歌鉴赏知识体系
古代诗歌鉴赏知识体系(一） ——考点及注意点 考纲要求 1．《考试大纲》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和作者的观点态度”。能力层级为E(鉴赏评价)。 2．《考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求主要有以下五个方面的具体阐释： ①理解诗歌中词语的含义。 诗歌中的词语多是内涵丰富、文学性很强的词语，正确理解这些词语在诗歌中的含义，对于正确分析综合并鉴赏诗歌，有着重要的意义。如果对诗歌中词语的含义不能正确理解，也就很难谈得上对于整首诗作分析和鉴赏。 ②概括诗歌的中心思想。 每一首诗歌都表达一定的思想，通过对概括诗歌中心思想的考查，透视考生的整体概括能力。 ③分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。 诗歌是作者思想的产物，同一事物，作者的世界观不同，处境不同，审美情趣不同，表现出来的思想倾向就不同。古代诗歌阅读，就是要透过诗歌的语言外壳，发掘出作者在作品中的思想情感。 ④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 诗歌是艺术地运用语言，塑造艺术形象，反映社会生活的，高考通过对诗歌形象、语言和艺术技巧鉴赏的考查，可以评估出一个人的文学品位。 ⑤评价文学作品的思想内容。 对文学作品思想内容的评价属于创造思维的范畴，不但需要调动考生阅读的积极性，还要开动考生主观思维的机器，因此，科学地评价一首诗的思想内 二、整体鉴赏方略 解答古诗鉴赏题，一定要品味语言，披文入境。艺术创作往往藏而不露，“用意十分，下语三分”。我们在鉴赏时，应养成逐字逐句品味语言，在反复诵读中把握作品的表现技巧及意境的阅读习惯。“诗言志”，诗歌中既然渗透了作者的主观情感，赏析时就要善于“体其情”，从而“知其意”。披文观诗，不仅在于疏通字句，更要把握艺术形象中包含的情感内涵。为提高答题的准确率，应特别注意以下几点： 一要注意题目。古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。 二要注意作者。高考命题选取的诗文，大都是能代表作者主要创作风格的作品，例如李白的浪漫主义诗作，王维“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗，苏轼、辛弃疾的豪放词，戴复古的爱国诗等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。三要注意注释。有些注释介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些解释相关词句(如2003年全国卷的试题)，那是在暗示你本诗的用典或意境；有时介绍作者(如2005年山东卷的试题)，那是在暗示你本诗的写作风格或时代背景。
古典诗歌鉴赏题分析
古典诗歌鉴赏题 一．要点 1.题型：填空简答 2.内容：概括内容筛选信息理解内涵把握情感 3.开放性试题：文意把握内容探究感悟评价鉴赏评析延伸拓展 二．重点： （一）品味语言特色： 1.常见的修辞手法（比喻对比设问反问排比对偶夸张通感双关衬托等） 2.多样的表达方式（描写记叙抒情议论） 3.准确、精炼、生动、形象、鲜明、富有表现力的词语（颜色词典型动词） 4.丰富的感情色彩 5.多彩的语言风格（整首诗的语言特点）（直露与含蓄活泼与凝重富丽与淳朴清新自然 真挚感人雄浑壮阔细腻动人具体形象通俗易懂） 6.形式多样的表达技巧 （二）表达技巧： 1.表达方式记叙描写议论抒情 描写（动静结合虚实结合） 抒情（直抒胸臆借景抒情寓情于景情景交融以景衬情融情入景） 2.结构形式首尾照应开门见山层层深入先景后情卒章显志过渡铺垫伏笔 3.修辞手法 4.表现手法借景抒情情景交融托物言志借古抒怀借古讽今用典铺垫象征对比 映衬烘托欲扬先抑先声夺人以小见大动静结合以动写静虚实相生必行直抒胸臆等 三．常见考点： 1.诗意理解 2.意境描绘这首诗营造了一种怎样的意境？（描绘了怎样的画面） 表达了诗人怎样的思想感情？ 答题步骤：抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。分析诗人的思想感情 3.主旨把握（某种感情某种哲理） 4.名句赏析 5.技巧分析怎样的表现方法？有什么表达效果？ 答题步骤：准确指出用了何种手法结合诗句阐释为什么是用了这种手法分析该手法传达出诗人怎样的感情 6.品味炼字最生动传神的是哪个字？为什么？ 四．附：诗歌中所表现思想感情 忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽反映离乱的痛苦、人民生活的疾苦，对国家民族前途命运的担忧。 建功报国建功立业的渴望，保家卫国的决心，报国无门的悲伤；山河沦丧的痛
高考作文素材——常用古诗文
高考作文素材-- 常用古诗文 古诗名句分类一:善于写作 1. 须教自我胸中出，切忌随人脚后行。戴复古《论诗十绝》（不随大流，有创新） 2. 天籁自鸣天趣足，好诗不过近人情。一一张问陶《论诗十二绝句》（自然、真情。翻译；天上奏出的 箫声由自己演奏出来，这种乐趣真是太让人愉快了。一首好的诗要贴近人物，写出真情实感） 3. 一语天然万古新，豪华落尽见真淳。一一元好问《论诗三十首》（本真。此为元好问评晋代诗人陶渊 明的诗作，崇尚陶渊明诗歌自然天成而无人工痕迹，清新真淳而无雕琢之弊） 4. 清水出芙蓉，天然去雕饰。一一李白《忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》（本真、天然） 5. 不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。杜甫《戏为六绝句》（古今皆学。不论今人、古人，清词、 丽句，有长处就要学习借鉴。杜甫的文学主张是，不能一味推崇古人，一概否定今人。对今人不应妄 加菲薄，对古人也要有所继承） 6.二句三年得，一吟双泪流。一一贾岛《题诗后》 8.奇文共欣赏，疑义相与析。一一陶渊明《移居二 首》疑难文义的理趣） 推敲，严谨） （推敲，勤奋） （分享，研讨。翻译：共同欣赏奇文，一起剖 9. 读书破万卷，下笔如有神。一一杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》 10. 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。一一杜甫《江上值水如海势聊短述》（锤炼，磨砺。翻译：平生 为人喜欢细细琢磨苦苦寻觅好的诗句，诗句的语言达不到惊人的地步，我就决不罢休） 古诗名句分类二：事理哲理 1. 它山之石，可以攻玉。一一《诗经.鹤鸣》（别座山上的石头，可以取来制作治玉的磨石；也可以用来制成美好珍宝。意思可引申 为”借助外力，改己缺失） 2.瓜田不纳履，李下不正冠。——汉乐府民歌《君子行》（比喻避免招惹无端的怀疑） 3.城中好高髻，四方高一尺。——汉乐府民歌《城中谣》会（讽刺了上行下效而造成的迫求时髦的不良 风气） 社 4.欲穷千里目，更上一层楼。一一王之焕《登鹳雀楼》光远 大）（登上高处，看得更远。也比喻思想境界高，目 5.人事有代谢，往事成古今。一一孟浩然《与诸子登岘山》 间的事情都有更替变化，来来往往的时日形成了古和今） 6. 草木本无意，荣枯自有时。孟浩然《江上寄山阴崔少府国辅》（万物兴败自由规律） 阅读指导写作） 7. 蚍蜉撼大树，可笑不自量。一一韩愈《调张籍》 8. 挽弓当挽强，用箭当用长.射人先射马，擒贼先擒王。 9. 功高成怨府，权盛是危机一一王迈《读渡江诸将传》1.自不量力；2. 即使挑战巨大，依然有勇气尝试） --- 杜甫《前出塞九首》（（把握重点）（身居高位，更应谨慎）
中考作文优秀古诗词素材三篇
中考作文优秀古诗词素材三篇 【篇一】中考作文优秀古诗词素材 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。(范仲淹：《苏幕遮》) 鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。(晏殊：《清平乐》) 春色三分，二分尘土，一分流水。(苏轼：《水龙吟》) 斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。(秦观：《满庭芳》) 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远：《天净沙》) 花自飘零水自流。(李清照：《一剪梅》) 梦入江南烟水路，行尽江南，不与离人遇。(晏几道：《蝶恋花》) 此水几时休，此恨何时已。(李之仪：《卜算子》) 无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东。(李煜：《相见欢》) 花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。(苏轼：《蝶恋花》) 门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。(苏轼：《浣溪沙》) 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。(纳兰性德：《长相思》) 寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟?(陆游：《渔家傲》) 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲!(温庭筠：《望江南》)
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?(毛泽东：《沁园春》) 长亭长在眼，更重重、远水孤云。(韩缜：《凤箫吟》) 双鸳池沼水溶溶。南北小桡通。(张先：《一丛花令》) 水远，怎知流水外，却是乱山尤远。(王沂孙：《长亭怨》) 【篇二】中考作文优秀古诗词素材 群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮蒙蒙，垂柳阑干尽日风。(欧阳修：《采桑子》) 日高烟敛，更看今日晴未。(李清照：《念奴娇》) 千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹：《渔家傲》) 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。(李清照：《如梦令》) 我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。(李之仪：《卜算子》) 忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕群行。(陆游：《浣溪沙》) 昨日乱山昏。来时衣上云。(张先：《醉垂鞭》) 黄衫飞白马，日日青楼下。(陈克：《菩萨蛮》) 绿芜墙绕青苔院，中庭日淡芭蕉卷。(陈克：《菩萨蛮》) 酣酣日脚紫烟浮，妍暖破轻裘。(范成大：《眼儿媚》) 西园日日扫林，依旧赏新晴。(吴文英：《风入松》) 满汀芳草不成归，日幕，更移舟、向甚处。(姜夔：《杏花天影》) 坠粉飘香，日日唤愁生。(卢祖皋：《江城子》) 咸阳送客屡回顾，斜日未能度。(刘辰翁：《兰陵王》)
古代诗歌鉴赏知识体系
古代诗歌鉴赏知识体系 教学园地 09-14 2231 ： 古代诗歌鉴赏知识体系(一） ——考点及注意点 考纲要求 1．《考试大纲》在“古代诗文阅读”中对该考点提出的要求是“①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；②评价文章的思想内容和的观点态度”。能力层级为E(鉴赏评价)。 2．《考试说明》对古代诗歌鉴赏的要求主要有以下五个方面的具体阐释： ①理解诗歌中词语的含义。 诗歌中的词语多是内涵丰富、文学性很强的词语，正确理解这些词语在诗歌中的含义，对于正确分析综合并鉴赏诗歌，有着重要的意义。如果对诗歌中词语的含义不能正确理解，也就很难谈得上对于整首诗作分析和鉴赏。 ②概括诗歌的中心思想。 每一首诗歌都表达一定的思想，通过对概括诗歌中心思想的考查，透视考生的整体概括能力。 ③分析在诗歌中表现出来的思想倾向。 诗歌是思想的产物，同一事物，的世界观不同，处境不同，审美情趣不同，表现出来的思想倾向就不同。古代诗歌阅读，就是要透过诗歌的语言外壳，发掘出在作品中的思想情感。 ④鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。 诗歌是艺术地运用语言，塑造艺术形象，反映社会生活的，高考通过对诗歌形象、语言和艺术技巧鉴赏的考查，可以评估出一个人的文学品位。 ⑤评价文学作品的思想内容。
对文学作品思想内容的评价属于创造思维的范畴，不但需要调动考生阅读的积极性，还要开动考生主观思维的机器，因此，科学地评价一首诗的思想内 二、整体鉴赏方略 解答古诗鉴赏题，一定要品味语言，披文入境。艺术创作往往藏而不露，“用意十分，下语三分”。我们在鉴赏时，应养成逐字逐句品味语言，在反复诵读中把握作品的表现技巧及意境的阅读习惯。“诗言志”，诗歌中既然渗透了的主观情感，赏析时就要善于“体其情”，从而“知其意”。披文观诗，不仅在于疏通字句，更要把握艺术形象中包含的情感内涵。为提高答题的准确率，应特别注意以下几点： 一要注意题目。古诗的题目往往揭示诗歌写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，是解读诗作的重要切入点。 二要注意。高考命题选取的诗文，大都是能代表主要创作风格的作品，例如李白的浪漫主义诗作，王维“诗中有画，画中有诗”的山水田园诗，苏轼、辛弃疾的豪放词，戴复古的爱国诗等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。 三要注意注释。有些注释介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些解释相关词句(如2003年全国卷的试题)，那是在暗示你本诗的用典或意境；有时介绍(如2005年山东卷的试题)，那是在暗示你本诗的写作风格或时代背景。 四要注意题材。一般而言， 送别诗多是叮咛对方、赞颂对方，或诉说依依惜别之情，或叙 述别后的思念。 咏史诗、怀古诗多是对古代人或事的凭吊，或缅怀先贤，追慕古人，或 表达自己建功立业的愿望，或倾诉自己生不逢时的感 慨，或借古讽今，感叹昔盛今衰。 边塞诗描写边塞军旅生活，或表现边地苦寒的生活环境，或表 现壮丽的边塞风光，或表现对穷兵黩武的统治者的不 满。 思乡诗(如张籍的《秋思》)、闺怨诗及羁旅诗则重在表现对亲人的思念，或表达妇女的柔情别绪、忧愁伤感，或表现游子异地生活的凄楚辛酸和对家乡亲人的思念。 五要注意意象。古典诗歌优美的意境，离不开真实、鲜明、生动的意象。意象是诗中熔铸了思想感情的事物。把握意象，这是鉴赏诗词语言和形式、评价诗词情感和内容的基本前提。 六要注意细节。透过细节，可以挖掘诗中蕴含的情感。
高考作文素材积累古诗名句分类精选
高考作文素材积累古诗名句分类 1.它山之石，可以攻玉.——《诗经.鹤鸣》(别座山上的石头，可以取来制作治玉的磨石;也可以用来制成美好珍宝.意思可引申为借助外力，改己缺失) 2.瓜田不纳履，李下不正冠.——汉乐府民歌《君子行》(比喻避免招惹无端的怀疑) 3.城中好高髻，四方高一尺.——汉乐府民歌《城中谣》(讽刺了上行下效而造成的迫求时髦的不良社会风气) 4.欲穷千里目，更上一层楼.——王之焕《登鹳雀楼》(登上高处，看得更远.也比喻思想境界高，目光远大) 5.人事有代谢，往事成古今.——孟浩然《与诸子登岘山》(世界时刻发展变化，不可扭转.翻译：人间的事情都有更替变化，来来往往的时日形成了古和今) 6.草木本无意，荣枯自有时.——孟浩然《江上寄山阴崔少府国辅》(万物兴败自由规律) 7.蚍蜉撼大树，可笑不自量.——韩愈《调张籍》(1.自不量力;2.即使挑战巨大，依然有勇气尝试) 8.挽弓当挽强，用箭当用长.射人先射马，擒贼先擒王.------杜甫《前出塞九首》 ((把握重点)
9.功高成怨府，权盛是危机——王迈《读渡江诸将传》(身居高位，更应谨慎) 10. 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同.——刘希夷《代悲白头翁》 (世事变迁，物是人非) 11. 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻少年.——.李白《上李邕》(可作为年轻人自我鼓励之语.翻译：孔子还说过“后生可畏”，大丈夫不可轻视少年人) 12. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春.——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》(新事物代替旧事物) 13. 请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝.——刘禹锡《杨柳枝词》(创新) 14. 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波.——刘禹锡《乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄》(新事物代替旧事物) 15. 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜.——罗隐《蜂》(奉献精神;借蜜蜂歌颂辛勤的劳动者，而对那些不劳而获的剥削者以无情讽刺) 16. 尔曹身为名俱灭，不废江河万古流.——杜甫《戏为六绝句》(今天用来比喻那些反对真理、破坏伦理，企图诽谤历史文化者，到头来必定彻底失败，身败名裂;而正义事业，必将如长江大河，以排山倒海之势，涤荡一切污泥浊水，而奔流不息，滚滚向前.翻译：你们(守旧文人)，在历史中本微不足道,因此只能身名俱灭,而王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王初唐四杰却如江河不废,万古流芳)
机关写作素材古诗词作风类
机关写作素材古诗词作风 类 Prepared on 22 November 2020
作风类 71.逆水行舟，一篙不可放缓；滴水穿石，一滴不可弃滞。 72.潮平两岸阔，风正一帆悬。 73.花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 74.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 75.道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。 76.任尔东南西北风，咬定青山不放松。 77.时不我待、只争朝夕。 78.一日不为、三日不安。 79.一万年太久，只争朝夕。 80.功崇惟志、业广惟勤。 81.宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 82.逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。 83.老牛自知夕阳短，不用扬鞭自奋蹄。 84.精诚所至，金石为开。 85.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 86.子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 87.苟日新，日日新，又日新。 88.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 89.铁肩担道义，妙手着文章。 90.胸有凌云志，无高不可攀
91.大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。 92.苍龙日暮还行雨，老树春深更着花。 93.莫道桑榆晚，为霞尚满天。 94.老骥伏枥，志在千里。 95.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 96.春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干 97.但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。 98.墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 99.贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。 100.艰难困苦，玉汝于成。 101.叩石啃壤，挖山不止。 102.良弓在手，贵在速发。 103.万人操弓，共射一招，招无不中。 104.物不因不生，不革不成。 105.英雄雨打风吹去，太平岁月最蹉跎。 106.冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿并非一日之功。 107.日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 108.海到无边天作岸，山登绝顶人为峰。 109.初生牛犊不怕虎。 110.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》知识梳理
高中语文（选修）《中国古代诗歌散文欣赏》知识梳理 （一）成语梳理 1.《庖丁解牛》 目无全牛：开容技艺已达到十分纯熟的地步。 游刃有余：形容技术熟练高超，做事轻而易举。 切中肯綮：正好切中事情的关键。 踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。现指对自己的现状或取得的成就非常得意。 善刀而藏：将刀擦拭干净收起来。比喻有所收敛、适可而止或自藏其才而不炫露。 2．《项羽之死》 四面楚歌：形容四面受敌，处于孤立危急的困境。 望风披靡：披靡，草木随风倒伏。草一遇到风就倒伏。老远看到对方的气势很盛，没有交锋就溃散了。比喻军队毫无斗志。 3．《阿房宫赋》 钩心斗角：原指宫室结构精巧工致，后用来指各用心机．互相排挤。也作勾心斗角。 锱铢必较：锱、铢，都是占代很小的重量单位。形容非常小气，很少的钱也一定要计较。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。 4.《文与可画筼筜偃竹记》 胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。也说成竹在胸。 贻人口实：贻，遗留；口实，话柄。指做事或说话不小心，给人家留下了话柄。 稍纵即逝：稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。 5．《六国论》 抱薪救火：比喻因为方法不对，虽然有心消灭祸患，结果反而使祸患扩大。 披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。 6．《陶庵梦忆序》 雕虫小技：雕，雕刻；虫，指鸟虫书，古代汉字的一种字体，比喻小技或微不足道的技能。 7．《春夜宴从弟桃花园序》 浮生若梦：浮生，空虚不实的人生；若，像。把人生当作短暂虚幻的梦境。 8．《项脊轩志》 万籁俱寂：籁，从孔穴中发出的声音；万籁，自然界中万物发出的各种声响；寂，静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。 9.《苦斋记》 膏粱之子：膏粱，肥肉和细粮，泛指精美的饮食、代指富贵生活。比喻富贵人家过惯享乐生活的子弟。 （二）文化知识
引用古诗的作文素材
雨是有灵性的，她似乎顺应人意，“随风潜入夜，润物细无声。”雨同样是温柔的，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”雨还是妖艳的，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”每当寒暑易节，总感慨世间险恶，于是便更向往那“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。” 她有“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的忧虑；她有“风箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”的繁华；她有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清幽；她有“明月松间照，清泉石上流”的淡泊……“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”是她的决心，是她掷地有声的豪言壮语；“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”是她感伤时如梦的呓语…… “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧：“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。意气，生命的支撑，成功的基石。 我有理想，我愿尽我所能为人类社会注入前进的一丝力量。我愿做到“仁者爱人”、“仁者无不爱”、“泛爱众”的博爱。我愿如“长太息以掩泣兮，哀民生之多艰”的屈平；我愿如“凭轩涕泗流”，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的杜子美；我愿如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；我愿如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐。所以我拒绝空白，拒绝“穷则独善其身”。我有毅力，有孟子“苦其心志，劳其筋骨”的坚毅，有“任尔东西南北风”的坚强，有“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的坚持，有沙漠中胡杨的坚韧。我，要用我的理想和毅力，去拒绝空白，去追求我热烈的人生。 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒——纵然遭谗去职放逐流浪，也不随污流扬而波，这是执著的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕自食，这是高雅的选择……在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 是啊！“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福？“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福？啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。 簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，山间清泉一直流过家院门口。“山气日夕佳，飞鸟相与还……”他吟唱诗句，步履悠闲地跨进了院子……他便是陶渊明在陶渊明的眼中，重要的是菊花，是对人生、对自然的真爱，这真爱是他对超越平常的人生的与众不同的诠释。“采菊东篱下，悠然见南山”，让我们分明地看到了超凡脱俗的陶渊明，端一盅菊花茶，悠然地品味着他的菊花“出入”的人生！ “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择，“宁可饿死，也不吃美国的救济粮”是朱自清的选择。历览前贤，我发现选择竟有如此丰富的蕴涵。背负着五岳的沧桑与巍峨，他们有一种亘古不变的声音呼唤：“所欲有甚于生者，故不为苟得也。” “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。李白
人教版 高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》 知识点归纳总结
人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》知识点归纳总结 蜀相杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 表现手法：借景抒情 思想手法：通过歌颂诸葛亮的才智和功业，同时惋惜他壮志末酬，来表现自己的痛苦心情。 书愤陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间! 表现手法：对比、用典、白描 思想手法：抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨，对诸葛亮的仰慕之情。 越中览古李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 表现手法：用典、对比、虚实结合 思想手法：表盛衰无常的感慨。 一剪梅李清照 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 表现手法：以景抒情 思想手法：极言自己独居生活的寂寞和相思之苦。 春江花月夜张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 表现手法：借景抒情 思想手法：抒发了诗人对宇宙奥秘的遐想、探求和对人生的无限沉思和感叹。 夜归鹿门歌孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。 人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。 岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。 表现手法：对比、用典 思想手法：歌咏归隐的情怀志趣。
古代诗歌鉴赏专题训练-诗歌鉴赏专题
古代诗歌鉴赏专题训练|诗歌鉴赏专题 古代诗歌鉴赏专题训练：形象、思想内容和观点态度 1．(2010·福建高考)阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分) 访隐者 [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 [注] ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。 (1)在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是____________。(1分) 解析：本题考查鉴赏古代诗歌的语言的能力。在全诗中，仅有第一句中的动词“踏”与诗题“访隐者”中的“访”相呼应。 答案：踏 (2)结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。(3分) 答：_____________________________________________________________________ ___ 解析：本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。题干要求结合第三、四句来赏析“隐者”的形象，诗人通过“酒熟不出门”写隐者足不出户，独饮自己酿造的美酒；通过“残花满地”的景物描写进一步烘托隐者孤独、随性自然的形象。 答案：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访，无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。(意思对即可) 本题是对古代诗歌中形象的鉴赏能力的考查。诗歌中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。考生要学会概括这些形象的特征并揭示出作者刻画某一形象的意义，其中对景物形象的鉴赏，常常要求考生概括诗歌中所描述的画面和作者所表达的思想感情，有的题目则要求考生概括意境。相比较而方，诗歌对于“形象”的考查比“语气”“表达技巧”“思想”要少一些。因为诗歌不同于小说以塑造形
古诗词中的写作素材
古诗词中的素材 1.爱国 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植 愿得此身长报国，何需生入玉门关。——戴叔伦 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游 呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。——陆游 身无半亩，心忧天下。 天下为公。——孟子 愿将腰下剑,直为斩楼兰。 2.自信 会当临绝顶，一览众山小。——杜甫 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白 天生我才必有用,千金散尽还复来。——李白 自信人生二百年，会当击水三千里。——毛泽东 天生我材必有用，千金散尽还复来。——唐.李白 直将云梦吞如芥，不信君山铲不平。——曾国藩 3.母爱 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心。报得三春晖。 ——孟郊 4.宽容 海纳百川，有容乃大；壁立千仞,无欲则刚。 东海广且深，由卑下百川；五岳虽高大，不逆垢与尘。 泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。 5.惜时 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。明日复明日，明日何其多！ ——《明日歌》一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
少壮不努力，老大徒伤悲。 林花谢了春红，太匆匆。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——南宋蒋捷 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹 盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子 一年之计在于春,一日之计在于晨。 6.奋斗 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿 勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。 . ----华罗庚 有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 -----蒲松龄 业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随.－－韩愈 合抱之木,生于毫末；九层之台,起于垒土；千里之行,始于足下. 7.母爱 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ——孟郊爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。——蒋士铨 哀哀父母，生我劬劳。——佚名 8.无私奉献 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！——杜甫 落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 9.感恩 谁言寸草心，报得三春晖。
古代诗歌鉴赏(解析版)
第09练古代诗歌鉴赏 野望 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 1.诗句“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？ 【答案】画面：牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收货的猎物回家，好一派田园气象. 【解析】这两句诗描写的景物有：牧人、牛犊、猎马、飞禽，既然题目要求描绘画面，就要在头脑中把这些意象想象成画面，并用恰当、优美、形象、生动的语言把它描绘出来。 2.尾联抒发了诗人怎样的感情?请简要分析。 【答案】举头四望，身边竟无相识的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失。只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐共享心境，抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志 【解析】结合全诗内容分析：首联写傍晚时分，夕阳西下，诗人独自一人登上东皋极目远望，左右徘徊不已。颔联描写秋天山林之静景，进一步渲染作者的孤寂苦闷的心绪。颈联，写傍晚时分人的活动，反衬诗人的郁闷孤单的心境。尾联环顾四围，身边没有一个相识的熟人和朋友，没有人能够分担这份寂寥，只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。诗人唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志。据此理解作答。 黄鹤楼
崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1.李白用“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。 。 【答案】该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。 【解析】本题考查分析情景交融的能力。“昔人”提示了时间已经过去，“空余黄鹤楼”“不复返”“白云悠悠”景中带情，感慨万千。“乡关何处是”“使人愁”，展现的是对故乡的思念，愁绪油然而生。2.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。 。【答案】第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。 【解析】本题考查学生在特定语境下理解词语含义的能力。关键要结合上下文语境来理解。“此地空余黄鹤楼”，因为昔人离去，只剩下了黄鹤楼，人去楼空，写景中透露出悲凉的意味。“白云千载空悠悠”面对昔人已去，人去楼空，诗人内心空空荡荡，身处异乡，思乡之情油然而生，内心的孤独、寂寞、惆怅的感情不言自明。 使至塞上 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 选出对杜甫《春望》赏析有误的一项( ) A.诗题中的“望”字有“观望”“希望”“盼望”之意。诗人观望到“国破山河在”的惨景，希望战