初中语文现代文阅读知识点梳理

描写角度（方式）：正面、侧面

描写（景物）角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉描写（景物）方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

叙述视角：全知视角、内视角、外视角。（人称：第一二三人称）

叙述顺序：顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙

记叙

人物描写：肖像、动作、语言、心理、神态

环境描写：社会、自然环境（静态）

场面描写：全景式、特写式（动态）

描写

表达方式

抒情

借景抒情法、触景生情法、咏物寓情法、咏物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等

议论

说明

托物言志、借景抒情、寓情于景、借物喻人、直抒胸臆、欲扬先抑、对比、衬托、卒章显志、象征、用典、想象、联想、照应、反衬、烘托、托物起兴、渲染、虚实结合、直接抒情、间接抒情、动静结合、动静相衬、深化主旨、以小见大、点面结合、通感、白描

表达技巧（艺术特色）

表现手法

比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、反问、设问、疑问、双关、借代、互文等修辞手法

主次、详略、繁简得当；真实性和典型性；以小见大，意味深远；正面和侧面结合等

选材剪材

承上启下、起承转合、悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志等。

结构技巧

通过人物描写、情节和环境分析人物性格，通过性格分析人物形象。

（注意多角度、明主次、知变化）

人物形象

四字词、对偶句、骈散句、整散句；节奏感、韵律感、音韵美。

句式特征

现代文题型集锦

注意：散文（描写了）；说明文（说明了）；议论文（论证了）

一．字词句的含义、效果、作用类

1.加点词的含义（表达效果或者作用）:本义+语境义+表达了/体现了……

2.文章标题的含义：表层意义+深层意义/象征意义+中心内容+修辞

文章标题的作用：①线索；②修辞（比喻、一语双关）；③揭示文章的中心主旨；④概括主要内容；⑤吸引阅读兴趣；⑥交代对象（人物等）；⑦情感触发点。

3.某句话（某段话）的表达效果（或者赏析某句话）：

①抓修辞；②抓富有表现力的词：动词、形容词、叠词、拟声词等；

③抓描写手法（熟记描写手法及其作用）或角度；④感官角度；⑤句式：长短句、整散句，作用：错落有致，富有变化，读起来音韵和谐，朗朗上口，充满音韵美、节奏美。

某句话的作用：内容上+结构上（定位置、明作用）

二．概括类

1.概括文章的故事、某件事：什么人干了什么事结果如何

2.概括某人某物的特点：立足文本，定区域，抓字词。

3.概括某段（全文）内容要点：划分层次；提取关键词；整合答案。

3．人物形象和评价类

1. 文中主人公是什么样的人：成语概括+文中事例、词句分析

2. 评价文中某人或某事（或者谈看法）：表达观点+事例分析+（结合生活实际）升华观点

4．情感类

1.文中表达了什么情感？

通常有两类：其一，喜爱、赞美、歌颂、向往、歆羡；感激、感动

其二，震惊、难过、尴尬、惭愧、自责、讽刺、批评

2.你有什么收获（启示）？词句概括+立足文本分析+结合实际阐述

5．分析、补写或续写心理活动类

分析人物的心理活动：瞻前顾后，根据文中的暗示对照作答。

写出其心理活动：抓住问题关键词，结合文本，全面思考。

6．文章结构类

1.找出前后照应的句子或者暗示对照的句子或前后呼应的句子

这两句一般内容上有内在联系，表达的情感和内容具有一致性。作用：交待含蓄,内容完整，文章结构严密、紧凑,读者读到下文内容时,不至于产生突兀怀疑之感。

2.文中某句话（某段话）的作用：定位置，明作用。

文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作铺垫；总领下文；

文中：承上启下；总领下文；总结上文；

文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

3.插叙的作用：①交代背景、缘由；②补充或衬托故事情节；③推动故事情节发展；④为后文作铺垫；⑤突出主题或突出人物的性格、品质、精神；⑥使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

4.文章线索：明线和暗线

七．其他考点

1.人称的考查：

第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；

第二人称：拉近读者距离，便于感情交流，抒情，有时有拟人化的效果；

第三人称：全方位视角，客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。

2.标点符号：

引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语破折号的作用：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

3.修辞手法答题技巧：

比喻、拟人：生动形象；排比：增强语言气势，加强表达效果；

设问：引起读者注意和思考；反问：强调作用，增强语气；引用：增强说服力

夸张：突出某一事物或强调某一感受对偶：语言简练工整；

比喻：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么），生动形象地写出了+对象+特性，表现了/表达了/赞美了……。

拟人：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了+对象怎么样（的情态），表现了/表达了/赞美了……。

排比：运用了排比的修辞手法，强调了+对象+特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得热情洋溢，富有气势”或“层次清楚，描写细腻，形象生动”。

4.细节描写。

作用：①刻画人物性格。②深化作品主题。③推动情节发展。④渲染时代气氛、地方特色。

分类：人物细节描写；景物细节描写；场景细节描写

人物细节描写：

外貌描写（肖像描写）：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，表现人物的内心世界和性格特点。

行动描写（动作描写）：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。

语言描写：表达人物情感，反映人物的性格特征，折射出人物所处时代的特点。心理描写：人物在特定环境下的心理活动，以揭示人物内心，刻画人物性格。

神态描写：可以突出人物的性格特征和反映人物的内心活动。

答题格式：文中通过……（举典型词句）对某人进行……描写，体现了他……感情，刻画了他……性格特征，使人物形象更加鲜明。

景物描写的作用：

①交代故事发生的时间、地点，揭示作品时代背景。②渲染气氛，烘托人物心情。

③展示人物性格。④推动故事情节发展，为后文作铺垫。⑤借景抒情，情景交融。答题格式：运用了景物描写，渲染了……的气氛，烘托了人物……的心情（表现了人物……的性格），推动了故事情节的发展。

景物描写的方法：动静结合；调动各种感觉器官；运用各种修辞。

场面描写作用：①塑造人物，表现主题。②渲染气氛，烘托氛围。③明示暗点主题。答题格式：运用了场面描写，做到了点面结合，营造了……的氛围，烘托了人物……的心情（凸现了人物……性格），升华了文章主旨。

7、说明文常考题：

1.说明分类：事物说明文，事理说明文

2.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

3.说明方法：举例子（具体真实）、列数字（准确客观）、打比方（生动形象）、作比较（突出强调）、下定义（科学准确）、分类别（条理清楚）、作诠释（具体解释）、摹状貌（形象具体）、画图表（清楚直观）、引用（引出说明对象；增添文学性、趣味性、诗情画意；吸引读者兴趣；增强说服力）

答题格式：（以举例子为例）运用了举例子的说明方法，举了……的例子，具体真实的说明了……的……特点，增强了说明文的准确性和真实性。

注意：分析时立足文本，具体结合文章内容。

4.某个词能不能删去（能不能换）？观点+解释字词+假如+说明文语言特点

5.某个词的作用（表达效果）？解释字词+分析作用+说明文语言的特点

6.找词句分析说明文语言的准确性？

一般找：程度副词、表猜测、表限制性的词语（大约，可能，据说，至少等）

分析时：原因分析（解释该词）+假设删去会如何+说明文语言的特点

8．议论文知识点梳理

（1）议论文基本知识点：①议论文三要素：论点、论据、论证；②论据分类为：事实论据、道理论据；③论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）；

④议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。

⑤语言特点：准确、严密、鲜明、概括、简洁。

（2）论题和论点。

1.论题：作者所要议论的问题。论点：作者对所论述的问题所持的见解和主张。

2.找论点“四看”：看标题；看文章开端；看文章结尾；四看文章思路。

3.论点提出的方法：1.题目本身是论点。2.文章开头提出论点。3.文章中间提出论点。

4.文章结尾提出论点。

5.从文章中归纳出论点。

4.论点特点：A.形式上是完整的句子。B.是对作者看法的完整陈述。C.具有概括性。D.论点不能是比喻句。

（3）论证层次和逻辑

1.议论文最基本的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）

2.本论部分逻辑分两类：逐层深入的论述结构，叫纵式；并列展开的论述结构，叫横式。

3.理清论证层次和逻辑时，把握文章内容，看文章是如何提出论点并展开论证的，注意承上启下的过渡段、过渡句和过渡词等关键性文字。

（4）理清论证思路

四步曲：1.划分段落层次或者段内层次；2.归纳段落或者段内层意；3.用“首先，然后，接着，最后”这类表示起承转合的词语把层意串连起来；4.通读一遍。（5）论证方法

1.举例论证（事实论证）：举了……的例子，具体详细地论证了……（中心论点/分论点），增强了文章的说服力（趣味性）。

2.道理论证（主要是引证）：用（某某资/史料、某句名言、俗语等）充分论证了……，增强了文章的说服力（文采）。

3.比喻论证（喻证法）：把……比喻成……，形象生动地论证了……。

4.对比论证：把……与……进行对比，鲜明地论证了……。

5.类比论证：用简单类似的事例（联系内容）深入浅出地论证了……。

（6）议论文中引用材料或事例的作用

一般有三种：1.增添文章的趣味性，吸引读者（引起读者的阅读兴趣）；2.充当下文（某个论点）的事实论据，增强说服力；3.引出论题、论点（或者中心论点）。文档已经阅读完毕，请返回上一页！