历史课课外活动课教案
历史课课外活动课教案
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，所以我们需要编写教案，看看下面的历史课课外活动课教案吧！
历史课课外活动课教案活动目的：
①通过收集、选择古代神话故事素材，培养学生归纳、整理及写作能力
②通过历史故事会的讲评，调动学生读史学史的积极性，增加他们的课外知识，培养学生的竞争意识、语言表达能力和小组成员的协作能力。
活动准备及活动步骤：
①让学生分组提前收集黄帝、尧、舜、禹的相关资料，每人加工整理成一个小故事，选材符合要求，内容故事性强。材料来源于课外渠道或课本的延伸。
②学生分组讲故事，然后小组推荐代表在全班交流。
③评分标准：
Ⅰ故事主题明确、文字流畅
Ⅱ故事的时间最好控制在3～5分钟
Ⅲ讲完故事后，请谈出自己对传说中人物的看法。能提出不同于传统的观点并且理由充分的要给予加分鼓励
④将学生的作品在教室墙报上展出交流活动过程：
①学生分组活动阶段：将学生分成五个组，宣讲评分标
准：所讲故事主题明确、文字流畅，所讲故事的时间最好控制在3～5分钟，讲完故事后，谈谈自己对传说中人物的看法。能提出不同于传统的观点并且理由充分的要给予加分鼓励。请组长负责组织本组组员交流所写古代神话小故事。
②全班集中交流阶段：根据学生推荐和教师挑选相结合的原则，选举出主持人及三位评委，由主持人统计各组推荐的代表名单，安排抽签决定上台发言的顺序。
③全班集中评议阶段：评委代表发表书面评议，主持人公布评议结果。教师发表对本次活动的小结意见。
活动小结：本次活动的开展与学生在小学阶段所学知识衔接较紧密，故学生思维活跃，参与积极，取得了良好的效果。学生提到的古代神话故事还有《盘古开天》《女蜗补天》《大禹治水》《后羿射日》《娥奔奔月》《神农尝百草》《精卫填海》《夸父逐日》等。这些故事所描写的虽然都是些天神、异物，以及人神之间的奇异的事，但它们与封建迷信不同，它们不是引导人们相信命运，向自然或什么恶势力屈服，而是鼓励人们征服自然、利用自然、为驱逐一切危害人们生活的恶势力而奋斗。它们满含激情地歌颂了智慧与勇敢，歌颂了我们的祖先在保卫民族生存中所立下的不朽功勋，歌颂了不畏艰险的劳动、正直无私、为广大人民谋福利的高贵品质。我们师生一起开展这次活动，读到这些古代神话故事，觉得无限自豪和感动，受到一定的教育和启发。
小学英语课外活动计划[1]
小学英语课外活动计划 一、指导思想： 兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。 二、活动目的： 1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、授人以渔，培养学生英语学习能力。 3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。 三、活动内容：（每次确定一个主题） 1、进行课文朗读训练。 2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。
3、根据话题，进行讨论，编对话及表演。 4、英语词汇大比拼训练。 5、学唱英文歌。 6、讨论英语学习方法，让学生用英语去表达，做1-2分钟的口语表达。 7、根据话题，进行讨论，编对话表演。 8、自由对话（用英语交流）。 四、活动要求： 每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与，团结协作。 五、活动措施： 1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。 2、开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼。 3、利用校园小广播，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际。 4、活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。 六、具体安排：
课外活动教案
游戏1：团队合作，张弛有道 ▲游戏目的：通过这个游戏，让大家认识到团队合作的重要性。一个团队若想成功必须运用恰当的方法，而这个方法不仅包括要善于利用有效资源，还要求学会倾听他人的意见，以沟通寻求彼此间的默契。 ▲游戏规则：游戏开始时，将大麻绳围在各自腰间位置，所有队员带上眼罩，在2分钟内将绳索围成指定的图形（如正方形、长方形、平行四边形、梯形、菱形、三角形），在这过程中，参加队员不能手拖手，只能通过大麻绳互相维系，最后围出图形的队伍将绳索不变形的平放置地上让大家看图形是否形似，最快围出图形且图形形似的队伍胜出。游戏以组为单位分别进行，抽签决定游戏顺序的先后和所要摆的图形。 按游戏完成的形似和时间评出一至六名，最形似且时间最短的为第一名，其次的为第二名，以此类推。第一名得6分，第二名得5分，以此类推，第六名得1分。 ▲游戏细则： 所需要设备：眼罩10个、大绳索一条、秒表1个、口哨一个。 游戏人数：每组派出10人，6组共有60人参加游戏，每组选派的10人必须先选择没有参加过游戏的组员。 游戏时间：25分钟（5分钟派发材料及宣读比赛规则，每组分别进行游戏，共需要15分钟，5分钟评比结果并对游戏做出总结） 惩罚措施：每个游戏获胜的领奖品，最后两名则要接受惩罚。将惩罚措施写成一堆纸条，让受罚者抓阄。 惩罚：表演 选择“装白痴，装纯情，装gay”，其中之一进行表演。 游戏2：坐气球。 游戏目的：通过这个游戏，让大家认识到团队合作的重要性。一个团队若想成功必须运用恰当的方法，而这个方法不仅包括要善于利用有效资源，还要求学会倾听他人的意见，以沟通寻求彼此间的默契。 每个小组三个人上来参加，两个人吹气球，一个在椅子上坐暴。坐暴10个气球，按用时多少算胜负。 惩罚措施：每个游戏获胜的领奖品，最后两名则要接受惩罚。将惩罚措施写成一堆纸条，让受罚者抓阄。 惩罚：学广告。 大家都看过脑白金的广告吧，让他学里面的动画人物的动作， 游戏3：纸杯传水。 游戏目的：通过这个游戏，让大家认识到团队合作的重要性。一个团队若想成功必须运用恰当的方法，而这个方法不仅包括要善于利用有效资源，还要求学会倾听他人的意见，以沟通寻求彼此间的默契。 每个组出5个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作，在规定时间内按传到最后的水的多少算胜负。 惩罚措施：每个游戏获胜的领奖品，最后两名则要接受惩罚。将惩罚措施写成一堆纸条，让受罚者抓阄。
【英语】主题班会活动方案
【最新资料，WORD文档，可编辑修改】 英语主题班会 一、活动目标 1．通过本次英语活动让学生增加一些英语课外知识。 2．用歌曲、讲故事、说话等培养学生各方面的能力，以及培养他们英语的兴趣。 二、活动准备 1、让学生布置教室。 2、每位学生准备英语节目，几位学生充分准备小短剧Little duck.并准备道具。 三、活动过程 主持人（甲）：本周我们学校举行了英语周的一系列活动。 主持人（乙）：今天我们利用这个时间上一节有关英语的主题活动，同学们你们准备好了吗？ 主持人（甲）：Boys and girls, do you like English? And why? 如果不喜欢的要说说为什么不喜欢？ 请几位同学说说。 主持人（乙）：同学们说的真好，希望不喜欢英语的同学们能找到原因，培养一些对英语的兴趣。 主持人（甲）：Next, 同学们接下来看看你们准备的节目吧。 请几位同学表演节目。 主持人（乙）：Great/Ok. 同学们表演的很精彩。下面我们来听个英语小故事吧。 杨琴琴同学讲英语小故事。 主持人（甲）：同学们你们听懂了吗？谁来说说故事情节。 请一位同学说。 主持人（乙）：Good, next 我们来看一段小短剧Little duck.表演者孙贝贝，孙俊，徐健。 学生表演小短剧 （材料）One sunny Sunday morning, Little Duck went to visit his grandma. On his way, he met Mr. Cat and Mr. Goat, who were both in trouble. Little Duck was very kind, and he helped them. So everybody had a good day. 剧中角色：Little Duck, Mr. Cat, Mr. Goat （星期天，小鸭子在睡觉。电话铃响了。 Little Duck: Hello, this is Little Duck speaking. Who’s that? Oh, dear Grandma. Yes, I’m fine. I miss you very much. I’ll come to visit you this morning. Good bye. Little Duck:: Wow! What a sunny day! I’m going to visit my grandma. 本文来自策吧网，https://www.360docs.net/doc/ee8870030.html, （猫先生正在河边捉鱼。但是他总是抓不到。） Little Duck: Good morning, Mr. Cat. How are you? Mr. Cat: Fine. Thank you, and you? Little Duck: I’m fine, too. What are you doing? Mr. Cat: I’m catching fish! Look! It’s a big fish! But I can’t catch it! Little Duck: Don’t worry. Let me help you. （小鸭子跳入河里，帮猫先生捉到了鱼。）
谈初中历史课的情境教学
谈初中历史课的情境教学 山东高青县实验中学边红芳付玉中 历史课堂呈现知识的方式不同于其他学科，历史知识的呈现是多面的、立体的，无论人物或事件，均有一定的场面性、情节性，历史课本的每一个单元、每一个章节，都在向我们呈现过去人类走过的辛酸和荣耀，这其中蕴涵着深刻的思考与感悟，无论自豪、痛苦、愤怒、耻辱、荣光……都需要教师在课堂教学中让学生感受到、体会到。我想课堂教学就像一道大餐的烹饪，历史这道大餐有着丰富的原料、足够的作料，教师要将这些原料、作料精心烹饪，巧妙搭配，让学生入其境、感其味、悟其道，才能达到明理、导行的目的。 那么，如何在历史课堂教学实践中更好地挖掘教材的思想因素、情感因素，使学生明其理、导其行呢？情境教学模式就很好地解决了这个问题。所谓情境教学，是指在教学中要充分利用形象，创设
典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。下面就笔者自己的课堂教学实践感受谈一点看法。 一、教学初始：设置情境，引人入胜 良好的开端是成功的一半，课堂教学更是如此。设置好课堂教学的起始环节特别重要。每当上课的铃声响起，所有的学生对老师、对这节课都是充满了新鲜的期待的，如果教师在此时能够充分调动起学生的兴趣和探知的欲望，对于整节课来讲都会是事半功倍。相反，如果一开始学生的满腹热情被浇了冷水，底下的教学任务就很难预料。一般来讲，课堂的开始部分教师可以尝试用以下几种方法来进入课堂主体环节。 一是使用动情、流畅的语言。教师要根据教材实际，深刻挖掘教材中的思想教育因素，用与教材内容相符充满感情色彩的语言将学生带入特定的历史时空中之中。如初二《甲午战争》一节我们可以用这样的导言渲染气氛：“同学们，中华民族既是一个伟大的民族，又是一个灾难深重的民族。在近代历史的长河中，流淌着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。让我们翻开历史的画卷，回到
小学课外活动教案
小学课外活动教案 趣味跳绳 课外活动教案踢毽子 剪剪贴贴说说编编 活动课教案 主题：捕捉闪光点，树立自信心 拥有快乐 妈妈，您辛苦了 从小做诚实的好孩子 趣味跳绳 一、教学目标： 1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。 2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新的练习方法。 3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。 4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。 5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。 二、教学重点：用不同的方法进行跳绳。 教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。 三、教学流程： （一）导入部分 课堂常规 教师：1、鸣哨，集合。 2、讲解课的内容和要 求 学生：1、集合做到快、静、齐。
2、师生问好。 3、明确课的内容和要求。 （二）、准备部分 A、热身跑：多种队形跑。 B、绳操练习： 上肢运动体转运动踢腿运动腹背运动跳跃运动 学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。 （三）基本部分 A、花样跳绳： 学生7人自由组合在一起，进行合作探究、创新多种跳绳的方法，教师巡回查看、引导。并请学生示范；师生共同评价。 1、合作探究（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等）。 2、示范（有独特的跳法）。 3、师生评价。 教师：1、组织学生自由跳绳，方法自创。 2、巡回指导，发现并推广学生的新跳法，语言鼓励学生，必要时给予帮助，以调动学生的积极性。 3、讲评，并组织学生再练习。 学生：1、自创绳的新跳法。 2、新跳法的展示，必要时可根据动作命名。 3、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。 （四）结束部分 教师：1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多，接下去我们就尝试着用绳子来拼图”。
初中英语课外活动方案
xx课外活动方案 英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、醉心、增长知识、提高技能、丰盛学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。 本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。为了给醉心英语的同学一个优良的学习环境，现将本学期英语兴趣小组的活动安排制定如下： 一、活动目的 作为一个兴趣小组，重点在于兴趣小组成员的吸纳完全本着自立自愿的原则，组织开展的活动小组成员可以解放参加兴趣相投的同学在一起。通过形式各异的活动来激发学生学习英语的兴趣，形成英语学习的氛围，培养学生综合语言运用能力。通过活动，使学生的特长得到更好的发展，进一步提高学生语音语调的准确性，提高学生的口头表达能力及表演能力。 二、活动要求 兴趣小组人数合宜过多，大约10到20名左右。活动不变，每周两次，活动制度化。遇到有分外情况择日进行，不轻松暂停。参加成员坚持自愿报名。精心制定活动计划，保证兴趣小组的深度、广度和密度。要求如下： 1、组织学生按时参加活动。 2、每周一、四下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到活动地点。 3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，破坏、损坏活动室的财产。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 三、活动目标
1、开展丰盛多彩的英语活动，通过小对话、歌曲、编儿歌、小组活动等来调动学生学习的兴趣，培养学生正确的学习方法，养成优良的学习习惯。 2、让学生利用课余时间去收集有关英语的广告，图片，商标等，期末展评，调动学生学习的积极性。 3、通过本学期的活动，拟定让学生掌握四季、星期、月份、动物、水果等基本名称，掌握基本的一些日常用语，并能在情境中加以运用。 四、采取的措施 （一）做好组织工作 在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定英语基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。 （二）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、开朗、丰盛。 总之，开展英语兴趣小组活动，使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义，真正使学生学有所得，老师要做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰盛多彩、富有特色。
青海省格尔木市第四中学初中历史教学论文 新课标下初中历史课堂情景式教学方法探讨与应用
新课标下初中历史课堂情景式教学方法探讨与应用 一、情境式教学与历史课程情境式教学：理论方法的考察 情境式教学是当前较为流行的一种教育思想，其核心思想是：学习者是学习过程的原动力，学习者将根据个体原有经验进行知识建构，教育工作者的职责就是为学习者创设进行情境学习的环境。情境式教学就是围绕课程教学内容，引入或创设一个现实的或虚拟的情境，充分调动学生的积极性，通过引导学生分析问题、解决问题，从而掌握相关知识内容的过程，来提高学生的思考能力、创新能力、利用理论知识解决实际问题的能力，最终实现教学目标的一种教学方法。情境式教学法可以为学生提供模拟现实的场景，提高其学习兴趣。提供的情境可激起学生主动学习的热情和思考问题的积极性，使得原本枯燥的叙述性知识内容以场景形式活灵活现地展现在学生面前，学生易于接受而且印象深刻。情境式教学中各种场景的引入可弥补学生实践经验的不足，让他们以拟现实的方式体验现实。采用学生参与创建场景的方式还有利于提高学生的综合素质和组织、协调能力，激发学生的创造性。与实际去现场参加实践相比，采用情境式教学方法在时间安排上更加灵活，内容具有针对性，而且大大降低了各种人为或自然因素的干扰，在有限的教学学时内保证能够完成预定的知识内容，在时间利用上更加高效。 历史是一门古老而传统的综合性学科，他以讲述过去的事、过去的人为主线，涉及语言学、政治学、经济学、地理学、民俗学等多学科领域。在世界的每一个角落，都深深地刻下了它那辉煌或悲怆的历史痕迹。学习历史的过程，就像是欣赏着一幅充满生机与活力的人类过去的画面。也正因如此，它受到了绝大多数人的欢迎与喜爱，吸引着无数的学者为之探索。中学历史就是向广大学生传授历史知识，而知识的掌握可分为三个层次的含义：一是知晓，指“由不知到知”，即晓得知识所反映的历史现象；二是理解，指“知其所以然”，即了解知识所反映的历史现象的内在联系；三是运用，指“行”，即将所学的知识在实际中加以运用，用于解决新的问题。从“学会学习”的角度上讲，对知识的理解和运用是更为重要的，对于历史知识的学习尤为重要。没有理解，历史就降为鹦鹉学舌式的学习和评论一种空谈记忆的游戏；没有运用，历史知识就会成为死知识而失去其价值，历史知识的教学任务也就不能
小学课外活动教案
乐埠小学2-4周课外活动 趣味跳绳 1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。 2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新的练习方法。 3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。 4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。 5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。 二、教学重点：用不同的方法进行跳绳。 教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。 三、教学流程： （一）导入部分 课堂常规 教师：1、鸣哨，集合。
2、讲解课的内容和要求 学生：1、集合做到快、静、齐。 2、师生问好。 3、明确课的内容和要求。 （二）、准备部分 A、热身跑：多种队形跑。 B、绳操练习： 上肢运动、体转运动踢腿运动腹背运动跳跃运动 学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。 （三）基本部分 A、花样跳绳：学生7人自由组合在一起，进行合作探究、创新多种跳绳的方法，教师巡回查看、引导。并请学生示范；师生共同评价。1、合作探究（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等）。 2、示范（有独特的跳法）。 3、师生评价。 教师：1、组织学生自由跳绳，方法自创。
2、巡回指导，发现并推广学生的新跳法，语言鼓励学生，必要时给予帮助，以调动学生的积极性。 3、讲评，并组织学生再练习。 学生：1、自创绳的新跳法。 2、新跳法的展示，必要时可根据动作命名。 3、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。 （四）结束部分 教师：1、语言导入“绳子除了可以用来跳还可以用来做什么呢？用处有很多，接下去我们就尝试着用绳子来拼图”。 2、讲解并示范游戏方法，强调注意事项。 3、组织学生进行小组合作创新练习，勇于展示自已组的作品。
如何有效创设历史课堂教学情境
历史课堂如何有效创设教学情境摘要：历史本来应该是生动有趣的。但我们的历史教材由于受到种种因素的限制变得枯燥乏味。因此，学生也很难正真的对历史产生兴趣。而创设课堂教学情境这种体验式教学就可以很好地调动学生的学习兴趣，让学生参与到历史课堂教学中来。本文将从多媒体创设教学情境、创设问题情境和编排历史课本创设教学情境等几个方面和各位同仁探讨如何有效创设课堂教学情境。 关键词：多媒体教学手段、问题情境、历史剧 从事历史教育的几年来，我所遇到的学生大都对历史没有兴趣。历史在他们眼中无异于是枯燥乏味的代名词，甚至历史老师也成为他们心中的老古董、老学纠。由于没有兴趣，学生们只是迫于升学压力被动的去死记硬背历史知识。这样做只能是事倍功半。这种状况就无法扭转吗？当然不是！在历史课堂教学中如何使学生由被动的接受知识向主动接受知识转变以更好地体现学生的主体地位，这一直是历史教育界各位同仁所共同关注的话题。特别是随着新课改的推行将每个教育工作者推向了风口浪尖。如何真正的、有效的发挥学生的主体作用使历史课堂更加的有效、高效成为了每个教育工作者亟待解决的问题。我们要如何做才能将历史课上活，才能激发学生的兴趣，让尽可能多的学生参与到课堂教学以体现学生的主体性呢？我认为创设有效的课堂教学情境至关重要。 先说说什么是创设课堂教学情境。创设课堂教学情境是指“教师有目的的引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材并使得学生心理机能得到发展”[1]。那么，如何有效的创设课堂教学情景呢？我认为可以从以下几个方面去尝试。 一、运用多媒体教学手段创设情境 “历史”不应该是被淹没的冰冷的遗迹，也不应该是堆积如山的史料。“历史”是一个大舞台，每一个时期的人们都在这个大舞台上演绎着自己的悲欢离合。所以“历史”应该是鲜活的、有感情、有生命的。历史事件的发生都是多种因素共同作用的结果。历史事件中的人物也都是有血有肉，有着复杂感情的个体。所以，历史是包罗万象的，如浩瀚的云海般丰富多彩。而历史教材是浓缩的，追求的是精炼。历史教材由于篇幅的限制，不可能将历史事件描绘的栩栩如生，也不可能将人物的性格、情感刻画得淋漓尽致。那如何将历史人物的情感传递出去，将历史事件更加直观的传递给学生呢？这就要借助多媒体教学手段。 通过多媒体教学“让学生体验到一种自己在亲身参与与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件”[2]。多媒体教学可将文字、图片、音乐、视频等资料展示给学生。因此，多媒体教学可以使学生感受到“再现”的历史，能够调动学生的情感体验。比如，我在讲授《难忘九一八》一课时，首先播放歌曲《松花江上》。随着音乐的播放，学生慢慢的陷入沉思，是什么让东北人民抛开美丽富饶的故乡，离开爹娘四处流浪呢？低沉悲怆的曲调使学生一下子感受到东北沦陷给东北人民带来的灾难。这样在吸引学生注意、激发学习兴趣的同时，又奠定了本课的情感基调。关于“西安事变”，我播放了视频资料，使学生感受到复杂的国际国内环境和有志之士所要面临的艰难抉择。进而使学生认识到伟大的中国共产党把握时代脉搏，从民族大义出发和国民党摒弃前嫌提出和平解决西安事变这一决策的正确性，从而培养学生的爱国主义情感。所以，运用多媒体创设情境可以使学生更好地体验历史，增强对历史的学习兴趣。 此外，历史学习离不开史料。特别是高中历史教学，教材内容十分有限。但
实施方案小学英语课外活动实践与研究
实施方案小学英语课外活 动实践与研究 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
小学英语课外活动实践与研究 课题实施方案 （一）课题提出 课题提出的背景： 1、当今社会生活的信息化和经济的全球化，越来越凸显了英语的重要性。英语作为世界的通用语言之一。已经成为了现代社会必备的交流工具之一。小学阶段英语课程的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为其终身学习和发展奠定良好的基础。《义务教育小学英语新课程标准》明确指出英语课程的学习，即使学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识技能，提高英语实践运用能力的过程。又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。自2001年秋季教育部决定积极推进小学开设英语课程以来，小学英语教育教学规模逐步扩大。在本地区我校率先开展了小学英语学科教学，在师资配备、教材运用及教法研究等方面都投入了大量的人力和物力。目前我校学生在英语学习上明显占优势。学生在读、写方面的能力很好。但是听、说能力却远远不够。很多孩子不敢、不愿运用英语进行交流。这也是目前英语学习者普遍的通病。其很大原因就是没有一定的语言环境。 2、课外活动是校园学习生活的一个重要组成部分。在课外活动时间学生可以做自己喜欢做的事。它既能够使孩子们在活动中学习，又能够陶冶孩子们的情操、拓展孩子们的视野。同时能够促成孩子们在全面发展的基础上充分发挥各自的特长，满足孩子们的多种需要。有效地利用课外活动时间，让孩子们积极地参与到相关的英语课外活动中。无疑是创设英语学习环境的捷径之
课外活动教案
课外活动教案 课外活动教案 课外活动教案例1 教学要求： １．训练学生按先后顺序将“小制作”的过程写具体，用词准确，语句通顺。 ２．通过制作活动，培养学生动手动脑，认真观察的能力。教学重点：按先后顺序把活动过程写具体。 教学准备： １．弊橹学生开展一次小制作活动。 ２．敝谱鳌袄苯繁夼凇钡挠闷罚煌队盎一台，明胶片若干张。 ３．毙『诎迳鲜樾春ahref='/zuowen/'target='_blank'>作文题目；明胶粕鲜樾春媒淌Φ南白髌稀/p> 课时安排：两课时教学过程：（第一课时） 一、审 １．苯裉熳魑目蔚哪谌菔恰痘础训练６》作文的第二题。出示小黑板：选择你参加的一次课外活动（打球、下棋、绘画、制作）写下来。要按活动的先后顺序写，把活动的过程写具体些。 用词要准确，语句要通顺。请一个同学读习作要求。 ２．闭獯巫魑囊我们写什么（板书：写什么一次课外活动）课外活动就是指课堂教学之外组织同学们开展各项活动。你参加过哪些课
外活动呢活动的内容很多，打球、下棋、绘画、制作等都可以写下来。请同学们看看题目，这次作文要求我们写几次课外活动（师在题目“一次”下打上△） ３．弊蛱煜挛纾我们就参加了一次小制作活动。现在，老师就来教你写一写小制作的过程。该怎么写呢请大家继续看习作要求，齐读并思考：这次习作，书上要求我们怎么写重点写什么写时应注意什么（同学边讨论教师边板书）怎么写按活动先后顺序写重点把活动过程写具体注意用词准确，语句通顺 二、导 １．怎样做才能达到以上要求呢前段时间，老师也参加过一次用蔬菜做玩具的活动。你们看，我用什么做了什么呀我是怎么做的呢请大家仔细观察老师的动作。老师边演示边带着学生一起说：“我首先……接着……然后……最后……” ２．崩鲜Π炎约褐谱鳌袄苯繁夼凇钡娜过程写成了一个片断。（出示灯片）大家轻声地读一读，看看老师是不是按活动的先后顺序来写的有没有把制作的过程写具体做没做到用词准确，语句通顺。 讨论： ①老师是不是按活动的先后顺序来写的从哪些地方看出来析书并小结：“首先、接着、然后、最后”这些词语把制作的先后顺序交待得清清楚楚。 ②这个片断有没有把制作“辣椒鞭炮”的过程写具体（ 板书：癣找、穿、打结、拿、捏、戳、拔、系。）
有效课堂教学情境创设_四部曲_
２０１０．１０ 学教育 １１９有效课堂教学情境创设“四部曲” 单卿之 （江苏省连云港市赣榆县沙河中学，江苏连云港２２２１４１） ［摘要］生动活泼、充满活力的课堂情境，始终是课改一线老师的孜孜追求。学生“出彩”是教学研讨流程中优质互动、学生思维得到充分激发的显著标志。优化教学流程，构建学生“出彩”的有效课堂情境，笔者以为，要谱写好如下“四部教学曲”。 ［关键词］教学“四部曲”；中文教育；新课改 一、让导入生动起来“良好的开端是成功的一半”。导语切题，导入生动，能迅速引领学生走进课文，进入预设的课堂教学情境。（一）让幽默拉近师生距离“中语杯”全国第二届中青年课堂教学大赛在连云港市新海高中举行，向浩老师执教《小石潭记》这样安排：我们来认识作者，老师在课前查阅百度，上面这样说，“国藉：中国；中文名：柳宗元；英文名：liu zong yuan …”，一下逗乐了所有的同学、听课老师和评委。向老师借用春晚小品《不差钱》中的情节，取得了非常好的效果。（二）紧扣主题导入新课语文“同课异构”教研中，笔者执教课文《七颗钻石》。紧扣主题设置这样的导语：“十九世纪世界文坛升起了一颗闪亮的文学巨星，他，就是列夫托尔期泰。他有一颗至善至美的爱心。他愿这个世界处处充满爱心。童话《七颗钻石》便是他这方面的杰出代表作。今天就让我们一起来学习。”这样的导语，既紧扣文题，又暗示童话主题，这样的导语，可谓是一举两得。不同的文体，自有不同的导入要求，导入自然不可千篇一律，需要在课前狠下一番功夫。但吃透文本主题，导语生动，让课堂流程的一开始就生动起来，应是语文老师不懈的追求。二、让提问精彩起来在新课程背景下，教学是一个动态的过程，学生有时可能高明于老师。教学过程中恰当留白，可以使老师从讲解中解放出来。执教朱自清《背影》引导自主学习时，一学生突然提出了这样的问题：课文开头写家境困窘，父亲失业，与背影有何关系？我没有急于告诉答案，让学生深入读文，小组讨论，之后一位同学给出了这样的理解：这样写，交待了家境的困窘，交代出此时父亲的艰难，也就交代出了本文所写的背影是一个特定的背影，为下文写背影作了铺垫和蓄势。全体同学听后茅塞顿 开，热烈鼓掌。 这是学生认真阅读产生良好课堂 效果的案例。设想，赏析一份作品，不 让学生自个走进文本，仅是老师在那 儿越俎代庖，何来学生的深度体验与 精彩回答，又如何能构建以生为主体 的课堂教学情境，这样的课堂学生如 何才能出彩？ 课堂上师生互动过程，实质就是 引导、帮助学生释疑解惑的过程。优 质有效的互动，真正将提高学生的思 维能力摆在了首位。当然，提问留白 艺术的运用要巧妙，要符合学生的认 知规律，适可而止。 三、让课堂书声琅琅 叶圣陶先生把有感情的朗读称为 “美读”。美读可以激发学生的想象力， 激起学生想象的欲望，从而把文中的 人、事、景、物变成可以看到、听到、 闻到、触到的客观世界中的种种事物， 将文章创设的意境展示出来。 指导朗读《静夜思》一文时，借 助课件我引导学生了解诗歌内容，感 受诗人李白孤独、怀念家乡和亲人的 感情，之后播放了著名小提琴家马思 聪的《思乡曲》，忧伤而悠长的曲调一 响起，我发现学生们立刻安静了下来， 我在安静而平静的氛围中轻轻的朗诵 了起来，学生们也不由自主的接着我 轻轻的随着音乐也读了起来。那停字 断句，轻重急缓随着音乐自然的表现 了出来。然后，我再次把古诗唱了起 来，这下可热闹了，学生们兴趣盎然 的跟我唱了起来，连下课了也不知道。 在琅琅书声中，学生用心灵去拥 抱语言，和作者的心灵直接交流，在 思维和情感的强烈震颤中领会作者伟 大的人格、深邃的思想和美好的情操； 在琅琅书声中，学生不仅能够感受和 再现作品的情思美感，还能体验语言 的节奏感、音韵感。 四、让拓展放飞学生思维 生活是语文教学的第二课堂。“语文学习的外延和生活的外延相等”，在语文教学中，引导学生走近自然、体验生活、思考人生应是语文教师讲必需做出的选择。1.采取生活引导。引导学生关注“感动中国人物”，国际局势等有关话题，让学生大胆发表观点、写成评论，口头交流。2.组织兴趣小组。如“小记者站”、“书画协会”、“手抄报编辑站”、“剪贴作文竞赛”等，用丰富多彩的活动，培养学生对语文的兴趣。3.要加强课程沟通。通过学科联姻沟通，构建立体化语文教学体系，对提高学生的综合素质有着重要的意义。4.要延伸到地方社区、家庭生活中。生活有什么滋味，语文就有什么滋味，“世事洞明皆学问，人情练达皆文章”，联系生活，这是语文学习的一本大书，将让学生终身受益。总之，教学是一门艺术，没有最好。新课程给我们的课堂教学带来勃勃生机。不断创新，在教学中尊重每一个生命的个体，让学生们乐学、善思，让学生真正在课堂上成为学习主人，让语文课 堂永远充满生命的涌动。
学校课外活动方案
学校课外活动方案 一、指导思想： 在时间内组织学生参加丰富多彩的兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。 二、目的意义： 课外活动（兴趣小组活动）是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生家长的意愿，学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。 三、具体活动安排 （一）课外活动领导小组：张淑美、吴凤丽、李晓明 （二）活动时间：每周一、三、五下午第三节课。 （三）活动内容。 根据我校特色建设情况，结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动：
1、以体育、美术、、科技、等校级兴趣活动小组。 2、以班级为单位结合学校“美劳一体”的特色建设，有计划的组织学生进行社会实践和团队班会活动。使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。 四、活动要求： 课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。 五、活动组织： 1、学校成立课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。 2、各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。 3、学校课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。 辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我校学生的全面发展做出贡献。
英语课外兴趣小组活动计划
英语课外兴趣小组活动计划 一、指导思想 兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸， 为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。 二、活动目的 1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、授人以渔，培养学生英语学习能力。 3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。 三、活动内容 1、2周英语角交际活动学生自我介绍，。
3、4周进行课文朗读训练。 5、6周根据话题，进行讨论，编对话及表演。 7、8周英语词汇大比拼训练。 9、10周学唱英文歌。 11、12周学生演讲比赛 13、14周根据话题，进行讨论，编对话表演。 15、16周排练英语剧〈〈龟兔赛跑〉〉 四、活动时间 双周二第七节课 五、参加活动的老师： 英语组的各位教师 六、活动对象 三至五年 七、活动要求： 每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与，团结协作。 八、活动措施 1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。 2、开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼。 3、利用英语交际角，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际。
三年级上册课外活动数学教案
三年级上册课外活动数学教案
2016——2017学年度第一学期 三 年 级 数 学 课 外 活 动 教 案 科任：黄保群 2016年9月
3.播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。 4.可是美丽的岛屿却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？ 【进行新课】 1.组织活动1——乘车买票。 （1）认真观看，回答问题。 二年级一班有39人， 二年级二班有44人， 三年级一班有33人， 三年级二班有36人。 （2）根据这些信息，想一想，我们在乘车时将碰到哪些问题？ 学习不断提出问题，教师及时肯定，引导。鼓励学生拓展思路，尽可能多提出数学问题。 同时板书一些有价值的问题。 （3）选择书上例1的问题，加以解决。 先看第一个问题：一年级一共要买多少张车票？让学生们说说各自的看法。 35+34= （4）互相交流算法。 30+4=34 35+30=65 65+4=69 30+5=35 30+4=34 30+30=60 5+4=9 60+9=69 （5）同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算：39+44=？怎么算的？说一说！ 尝试计算39+44并说说算法。 （6）对比两个算式，老师要提醒大家注意些什么？ 提醒：注意进位！ （7）引导完成。 【课堂作业】 引导学生独立完成练习，集体评议。 1.教材P 页做一做。 10
2.练习二第1题。 3.练习二第2题。 【课堂小结】 今天的学习你有什么收获？ 小结：今天主要学习了两位数加两位数的口算部分知识，在口算中要注意不进位与进位的区别。 【课后作业】 完成练习二第3、4题。 第1课时两位数加两位数的口算 1.不进位 2.进位 第2课时两位数减两位数的口算 【教学内容】 两位数减两位数的口算。 教材第11页例题2及做一做。 【教学目标】 1.能熟练的计算两位数的减法。 2.培养学生提出问题和解决问题的能力。 3.调动学生的学习热情，激发学生兴趣，使学生感知数学与生活的联系。 【重点难点】 能熟练的计算两位数的减法。知道计算时不退位及退位的区别。
初中历史课的情境教学浅谈
初中历史课的情境教学浅谈 历史课堂呈现知识的方式不同于其他学科，历史知识的呈现是多面的、立体的，无论人物或 事件，均有一定的场面性、情节性，历史课本的每一个单元、每一个章节，都在向我们呈现 过去人类走过的辛酸和荣耀，这其中蕴涵着深刻的思考与感悟，无论自豪、痛苦、愤怒、耻辱、荣光……都需要教师在课堂教学中让学生感受到、体会到。我想课堂教学就像一道大餐的烹饪，历史这道大餐有着丰富的原料、足够的作料，教师要将这些原料、佐料精心烹饪、巧 妙搭配，让学生入其境、感其味、悟其道，才能达到明理、导行的目的。 那么，如何在历史课堂教学实践中更好地挖掘教材的思想因素、情感因素，使学生明其理、 导其行呢？情境教学模式就很好地解决了这个问题。下面就笔者自己的课堂教学实践感受谈 几点看法。 一、教学初始：设置情境，引人入胜 良好的开端是成功的一半，课堂教学更是如此。设置好课堂教学的起始环节特别重要。每当 上课的铃声响起，所有的学生对老师、对这节课都是充满了新鲜的期待的，如果教师在此时 能够充分调动起学生的兴趣和探知的欲望，对于整节课来讲都会是事半功倍；相反，如果一 开始学生的满腹热情被浇了冷水，底下的教学任务就很难预料。一般来讲，课堂的开始部分 教师可以尝试用以下几种方法来进入课堂主体环节： 一是使用动情、流畅的语言。教师要根据教材实际，深刻挖掘教材中的思想教育因素，用与 教材内容相符、充满感情色彩的语言将学生带入特定的历史时空之中。如八年级《甲午中日 战争》一节，我们可以用这样的导言渲染气氛：“同学们，中华民族既是一个伟大的民族，又是一个灾难深重的民族。在近代历史的长河中，流淌着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残 酷的史实。让我们翻开历史的画卷，回到历史的1894年，共同体会那段令人荡气回肠的悲 壮历史。”这样的语言使课堂一开始就笼罩了浓重的气氛，学生的思维与课本内容的氛围相融合，对于下面的教学起到了引领作用。 二是使用时代特征的音频、视频资料。音乐作品、文学作品是时代的产物，不同的时代产生 了许多带有不同时代特征的艺术作品。在课堂教学中我们完全可以利用这些声音、画面，引 起学生的情感共鸣。如《香港和澳门的回归》一课的开始，我们可以直接播放中英香港政权 交接仪式的实况录像，在学生振奋鼓舞之恰当时机，进入下一步内容的学习，吊起了学生的 胃口，让他们在不知不觉间已经进入了教师所设立的氛围之中。 二、教学过程：深入情境，体味历史 新课改要求充分发挥学生在教学中的主体作用，将课堂还给学生，给学生搭建自由驰骋的平台，让学生在课堂上能够全身心投入，与教学节奏相一致，与教学氛围共融合。所以教师在 教学过程中要始终注意教学情境氛围的设置，掌握学生信息，采取多种方式牢牢把握学生的 情感线、信息线，将学生置于特定的内容情境之中。 要做到这一点，首先，我们可以设置思考性问题引领学生置疑、探究，透过文字的表面深入 其间，去阅读，去思考，去感悟，切忌教师“一言堂”。当然，问题的设置一定要注意技巧性、层次性、针对性，能够按照学生的认知规律一步步指导学生深入历史知识的深处，深刻地把 握教材内容，达到明理、导行的目的。前几天听了一节公开课，内容是《“文化大革命”十年 内乱》。内行的老师都十分清楚，对十几岁的孩子讲述我们国家在1966—1976年所走过的曲折，他们理解起来肯定有一定的难度。为解决这个问题老师就运用了“问题探究”的教学思路，一开始就给学生出示了“文化大革命”的定义：“文化大革命”是领导者错误发动，被江青、林 彪反革命集团利用，给党、国家和人民带来严重灾难的内乱。在学生总体把握这个概念之后，教师抓住学生的疑惑点提出了系列问题：领导者为什么要发动“文化大革命”？反革命集团是
小学三年级下学期岭南版美术 《课外活动的小伙伴》教案
《课外活动的小伙伴》教案 教学目的： 体会“休闲”的活动动态，能运用“叠贴纸版画”的方法，表现课间休息的人物的动态。 重点与难点： 1、重点：能运用“叠贴纸版画”的方法，表现课间活动的人物的动态。 2、难点：能运用叠贴纸版画的方法，表现群体人物活动时的有趣动态。 课前准备： 圆珠笔、吹塑纸、剪刀、油墨、印刷纸等。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 1、激发记忆的兴趣，体会活动性休息的积极的休息。 （1）猜一猜：请几位同学做课间休息时的动态，其他同学猜“他们在干什么？” （2）看一看：哪一个动作最有趣？哪些是休闲的活动？课间，哪些是激烈的活动？哪些休息和娱乐最 1
2、欣赏画家作品，启发创作思路。 （1）学一学画中人物生动的动态 （2）作品怎样表现人物动态？画家想说些什么？ （3）作品给你什么感觉？（生动、轻松、休闲、愉快、优美、愉悦）哪些地方使你产生这种感觉？ 3、自主探究“叠贴纸版画”制作方法。 （1）观察比（2）拼图游戏（3）尝试与探究 4、欣赏“同龄人的作品”，明确表现人物活动动态是本课的创作内容 5、造型表现 6、自评与他评 评价点：（1）人物动态（2）生动（3）有趣 后记：学生对同龄人还是很了解的。但对动态的把握还不是很好，需要加强。 第二课时 一、激发记忆的兴趣，体会活动性休息是积极的休息。 ①猜一猜：请几位学生做课间休息时的动态，其他同学倩“他们在于什么？” ②看一看：哪一个动作最有趣7哪些是休闲的活动？课间，哪些是激烈的活动？哪些休息和娱乐最有 2
二、欣赏画家作品，启发创作思路。 ①学一学画中人物生动的动态：仰起的头部；曲着的双腿；往前倾斜的身体；双手在胸前；一手拿着蒲公英，向上翘起的小嘴巴正用力地吹着。 ②作品怎样表现人物动态？画家想说些什么？ ③作品给你什么感觉？（提示：生动、轻松、休闲、愉快、优美、愉悦）哪些地方使你产生这种感觉？ 三、自主探究“叠贴纸版画”制作方法。 ①观察比较： A叠贴纸版画与剪贴画有什么异同？ B怎样表现正面与侧面人物？ ②拼图游戏： A你们能拼出几个不同的人物动。 B选出你们认为最有趣的“动态”让大家欣赏（提供人物“头部、身体、四肢、头发’等各个部分的纸板，让学生在“拼”中体会各种“有趣”的动态）。 四、欣赏“同龄人的作品”，明确“表现人物活动动态”是本课的创作内容：详见“教材分析”。 五、造型表现。 启发选择与表现： 3
英语课外活动计划
英语课外活动计划 黑龙江省尚志市职教中心曹凤燕 《国家英语课程标准》在实施建议中明确指出：“根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动，有助于学生增长知识，开阔视野，发展智力和个性、展现才能。教师应有计划地组织内容丰富，形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识。”在由“应试教育”向素质教育转变的过程中，课外活动作为一种教育途径，其作用已越来越受到重视，通过开展丰富多彩的英语课外活动，可以弥补课堂教学的某些局限性，使两者互补，相辅相成，以促进课堂教学，优化整个教学过程。 一、开展英语课外活动的意义和作用 实践经验表明，外语教学的成败与学习外语的环境或课外学习的条件有密切关系。如果学生在课堂上学到的语言知识，没有在课外进行练习或实践，学习成绩就难以巩固。这就需要课外多创造外语环境，多给学生提供接触和使用外语的机会。①英语课外活动适合学生好动的特点，能培养学生动脑动口的习惯，能激起内在的动机，发展个性特长，激发学生的好奇心，调动他们学习英语的积极性。 ②另外以口语为中心的课外活动能使学生较快地培养起用英语思维，表达思想和交际的能力。③课外活动打破在教室上课的传统，让学生走出课堂，培养学生的英语能力，强化学生参与意识，启发了学生的发散性思维。④英语课外活动的全过程由学生设计，学生组织、学生管理、学生总结评价。在活动中成绩好的学生可以别出心裁地安排，组织活动，起表率作用；成绩不好的学生可以摒除“差生”的心理包袱，克服自卑心理，以积极的态度去思考，组织安排每次的活动。因此它能培养学生的竞争意识，创新意识。 二、英语课外活动设计的原则 鉴于英语活动教学有其自身的特点，即学生的自主性、教学的活动性内容的广泛性。根据中学生的心理、生理及年龄特点，以及我在教学实践中的体会，认为英语课外活动要遵循以下原则： 1．目标性原则 在设计英语课外活动时，应从整体考虑，既要注意其教育性，要寓教于乐，不是为了活动而活动，还要注意知识性，结合学生的原有知识进行深层次、广范