初中地理知识点:等高线地形图及其判读
初中地理知识点:等高线地形图及其判读学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、选择题
1.图中最有可能形成河流的地方是
A.①处B.②处C.③处D.①②③处都有可能读我国东部沿海某地等高线地形图,回答2~题。
2.下列说法正确的是)
A.A地与甲山峰的相对高度为350米
B.B处为山脊
C.C处为山谷
D.夏季测得M地的降水比N地多
3.D地的山体部位是
A.山峰B.山谷C.山脊D.鞍部
下图为某地等值线图,数值关系为a>b>c。读图完成4~5题。
4.若三条线为等温线,则该地位于
A.东半球B.西半球C.南半球D.北半球
5.若三条线为等高线,则①、②两地代表的地形部位分别是
A.山脊山脊B.山谷山谷
C.山脊山谷D.山谷山脊
6.下面是沿图中直线L所作的地形剖面图,如图中四个选项正确的是
A.B.
C.D.
周末小明去郊外的山区游玩,如图是小明游玩区域的等高线地形图。读下图回答7~10题。
7.最适合小明在山区游玩的天气是
A.①B.②C.③D.④
8.图中小溪的流向大致是
A.自东北向西南B.自西北向东南C.自东南向西北D.自西南向东北9.小明从甲处出发,沿着小溪到达丙地,他行走在
A.山脊B.山谷C.山顶D.陡崖
10.行进路途中,小明看到有人在乙处攀岩。乙处的山体部位是
A.山脊B.山谷C.山顶D.陡崖
11.下图是某地等高线地形图,读图判断下列描述正确的是
A.甲地的海拔低于240米B.乙处为盆地
C.丙处是山脊D.Q坡较P坡平缓
二、解答题
12.读某地等高线地形图(单位:米),完成下列问题。
(1)该地形图的等高距是___米;图中有甲、乙、丙三座山峰,其中海拔最高的是___山峰,该山峰的高度大约___米;
(2)图中的E、F两点的相对高度是___,图中的地形部位G是___;A是___;B是___。(3)图中A、B两条虚线中最有可能发育成河流的是___;沿着C、D两条登山线路到达乙峰,从省力的角度考虑应该选择___线路,你选择该线路的理由是___。
13.读下图,回答问题。
(1)写出字母代表的地形部位:C____________D____________E_____________。(2)山上最有可能出现河流的地方是________。(填字母)
(3)甲乙两山的图上距离是4厘米,甲乙两山的实地距离是______。
14.读下图所示等高线地形图,完成下列各题。
(1)小青乘小船沿清水溪顺流而下,在经过小桥时,船头的朝向是___________方向。(2)小明在图中某地游玩时发现他位于一个较为平坦的地方,并且前后都有一座山峰,他应该位于图中的_____处,此处的地形叫______。
(3)经测量, G处海拔850米,气温为21℃,F村的海拔高度为150米,气温应为____。(4)F、D两村的图上距离为4cm,某人从 F村以每小时5千米的速度步行前往D村,整个行程用时___________小时。
(5)一队攀岩爱好者到图示区域开展活动,他们最有可能选择_____处,此处的地形被称为______。
参考答案
1.A
【解析】
【分析】
根据等高线地形图地形类型的判断,要根据数值的变化来判定。在等高线地形图上,等高线向高处凸出时,该处地形是山谷;等高线向低处凸出时,该处地形是山脊,其中山谷部位,容易孕育成河流,进行分析解答。
【详解】
图中①处等高线向高处凸出是山谷,容易孕育成河流;②处等高线向低处凸出为山脊。故选A。
【点睛】
本题考查了等高线地形图的判读。
2.D
3.D
【解析】
【分析】
根据在等高线地形图上,等高线闭合且等高线数值中间高四周低为山顶,两山顶之间相对低洼的部位为鞍部,等高线闭合且等高线数值中间低四周高为盆地,等高线向海拔低处凸为山脊,等高线向海拔高处凸为山谷,等高线重合的地方为陡崖。等高线密集表示坡陡,等高线稀疏表示坡缓,进行分析解答。
2.读图分析可知,A地海拔为100米,甲山峰海拔为550米,两点间的相对高度为450米,故A错误;B处等高线凸向数值高处为山谷,故B错误;C处等高线向海拔低处凸为山脊,故C错误;夏季测得M地的降水比N地多,是因为M地处山地的迎风坡,故D正确;结合题意。故选:D。
3.读图分析可知,D处位于两个闭合的等高线的中间部位为鞍部;结合题意。故选:D。【点睛】
考查等高线地形图的判读。
4.C
5.D
【解析】
【分析】
试题分析:
4.由于太阳高度角的差异,北半球的气温自南向北逐渐降低,而南半球的气温自南向北逐渐增高。据图可知:若三条线为等温线,如果a>b>c,则自南向北气温逐渐增高,因此该地位于南半球,故本题选C。
5.在等高线地形图上,等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶;两山顶之间相对低洼的部位为鞍部;高线闭合且等高线数值中间低四周高则为盆地;等高线向海拔低处凸出为山脊;等高线向海拔高处凸出为山谷;等高线重合的为陡崖。据图可知:如果a>b>c,①则是向海拔高处凸出,所以为山谷,②则是向海拔低处凸出,所以为山脊,故本题选D。考点:本题主要考查气温和气温的分布、地图。
6.D
【解析】
【分析】
根据等高线地形图的判读,进行分析解答。
【详解】
图中直线L呈现西北东南走向,穿越两座山峰,在东北方向,形成断崖,故选D。
【点睛】
考查等高线地形图的判读。
7.A
8.B
9.B
10.D
【解析】
7.由题目中的天气预报符号可知,最适合在山区游玩的天气是①表示的晴天,②表示的小雨,③表示的小雪,④表示的沙尘暴天气,都不适合外出游玩,故选A。
8.由图中等高线和指向标可知,图中小河的流向是自西北向东南流,故选B。
9.由图可知,小明从甲处出发,沿着小河到达丙地,他们走的是山谷地形,等高线向海拔
数值高处弯曲,山谷易有河流形成,故选B。
10.由图可知,图中乙处是多条等高线重合在一起,是陡崖地形,适合攀岩运动,故选D。11.D
【解析】
【详解】
由图可知,图中等高距为40米,甲地海拔为240米,乙地等高线呈闭合状态,中间高四周低为山顶,丙处位于两个山峰之间的低地为鞍部,Q坡相对P坡来说,等高线稀疏,坡度平缓,故选D。
12.100;甲;700?800;400米;鞍部;山脊;山谷;B;D;D线等高线稀疏,坡度比较缓。
【解析】
【分析】
根据在等高线地形图上,等高线闭合且等高线数值中间高、四周低则为山顶;两山顶之间相对低洼的部位为鞍部;等高线闭合且等高线数值中间低、四周高则为盆地;等高线向海拔低处凸为山脊;等高线向海拔高处凸为山谷,等高线重合的部位是陡崖.等高线密集,坡度陡,等高线稀疏,坡度缓,进行分析解答。
【详解】
读图分析可知:
(1)图中的等高距是100米,图中有甲、乙、丙三座山峰,其中海拔最高的是甲山峰,该山峰的高度大约是700?800米。
(2)图中的E点海拔为500米,F点海拔为100米,两点的相对高度是400米,图中G点位于两个山峰的中间部位为鞍部;A处等高线凸向数值低处为山脊;B处等高线凸向数值高处为山谷。
(3)图中A、B两条虚线中最有可能发育成河流的是B,该地是山谷,是孕育河流的地方;沿着C、D两条登山线路到达乙峰,从省力的角度考虑应该选择D线路,理由是D线等高线稀疏,坡度比较缓。
【点睛】
本题考查等高线地形图的判读,读图理解解答即可。
13.鞍部山谷陡崖D200m
【解析】
【分析】
根据在等高线地形图上,等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶;两山顶之间相对低洼的部位为鞍部;等高线闭合且等高线数值中间低四周高则为盆地;等高线向海拔低处凸为山脊;等高线向海拔高处凸为山谷;几条海拔高度不同的等高线重合的部位是陡崖.等高线稀疏,坡度平缓;等高线密集,坡度较陡,进行分析解答。
【详解】
读图分析可知:
(1)图中字母代表的地形部位:C处位于两个山峰的中间部位为鞍部;D处等高线凸向数值高处为山谷;E处多条等高线重合在一起为陡崖。
(2)一般山谷发育河流,故图中最有可能出现河流的地方是D处。
(3)已知比例尺等于图上距离比上实际距离;甲乙两山的图上距离是4厘米,比例尺为1:50000;则甲乙两山的实地距离是200米。
【点睛】
本题考查了等高线地形图的判读。
14.西北C鞍部25.2℃0.4E陡崖
【解析】
【分析】
本题主要是对地图方向、比例尺、地形图判读、地势对气温的影响以及读图能力的考查。【详解】
(1)据图中的指向标和河流的流向可得,小船经过小桥时,船头的朝向是西北方向。(2)鞍部地形较为平坦,并且前后都有一座山峰,据图可知,图中的C处是鞍部。
(3)随着海拔高度的升高气温逐渐降低,海拔高度每升高100米,气温下降0.6℃经测量,G处海拔850米,气温为21℃,F村的海拔高度为150米,气温应为21+(850-150)
÷100×0.6=25.2℃。
(4)据图可知,F、D两村的图上距离为4cm,则其实地距离是4×50000=200000厘米=2千米,某人从F村以每小时5千米的速度步行前往D村,整个行程用时2÷5=0.4小时。(5)据图可知,图中E等高线重叠,是陡崖,地势陡峭,该部位适宜做攀岩运动。
【点睛】
在等高线地形图上,等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶;两山顶之间相对低洼的部位为鞍部;等高线闭合且等高线数值中间低四周高则为盆地;等高线向海拔低处凸为山
脊;等高线向海拔高处凸为山谷。等高线密集,坡度陡,等高线稀疏,坡度缓。
高中地理等高线基础知识点
等高线基础知识点 1.等高线的基本特征 ⑴同线等高:同一条等高线上的海拔高度相同,相邻两条等高线,其高差也相同。 ⑵等高距全图一致:等高距即相邻两条等高线之间的高度差。图上所有标注高度均为海拔高度,单位为米。0米表示海平面,正值表示高出海平面,负值表示低于海平面。 ⑶等高线均为闭合曲线:闭合圈有大有小,小圈在本图内闭合,如盆地或山地。大圈在本图中看不到闭合,而中断在图框边上(这是因为受测绘区范围的限制),但一定会在相邻的拼接起来的多张图幅中闭合。 ⑷等高线一般不相交,不重合,但有时也看到重合,那只是在陡崖处出现。 ⑸等高线疏密反映坡度的陡缓:“密陡疏缓”,即等高线密表示山坡陡,等高线疏表示山坡缓。 ⑹等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山脊线为流域的分水线,山谷线为河流的集水线。 ⑺等高线向高值处弯曲的部分为山谷,可能有小河分布;等高线向低值处弯曲的部分为山脊;相邻两个山顶的中间部分为鞍部,鞍部是山谷线最高处,山脊线的最低处;多条等高线重叠处为陡崖。 ⑻示坡线表示坡度降低的方向,用“- - - ”标记。
⑼几条特殊的等高线: 0米线表示海平面,也是海岸线; 海拔200米以下,等高线稀疏,广阔平坦——为平原地形; 海拔500半以下,相对高度小于100米,等高线稀疏,弯折部分较和缓——为丘陵地形; 海拔500米以上,相对高度大于100米,等高线密集,河谷转折呈V 字形——为山地地形; 海拔高度大,相对高度小,等高线在边缘十分密集,而顶部明显稀疏——为高原地形。 2.等高线地形图上的地形类型与判读方法: 第一步看等高线形状,等高线平直,则可能是平原地形或高原地形,等高线闭合,则可能是丘陵、山地或盆地; 第二步看等高线的注记,平直等高线注记200米以下的地形可能为平原,平直等高线注记500米以上的可能为高原;闭合等高线注记内低外高的地形为盆地或洼地;闭合等高线注记外低内高,且注记在200——500米之间的地形为丘陵,注记在500米以上的地形为山地。 在剖面图中判读地形类型,一定要看剖面形状和对应的海拔高度,方法可参照上述方法进行 3.根据等高线图,判断或做出某地的地形剖面图: ⑴按要求在等高线图上做出剖面线(可以是题目,也可以是图给出
重点初中地理《地形图的判读》课件
重点初中地理《地形图的判读》课件 教学目标 使学生知道地面高度的两种计算方法; 通过等高线地形图简单识别各种基本地形类型。 教学重难点 重点:根据等高线数值大小辨别地势高低;根据等高线疏密辨别坡度陡缓。 难点:在等高线地形图上识别地表各种基本形态。 教学工具 课件 教学过程 讨论: 地表是高低不平的,而地图是平面的,我们若想读懂地图、灵活运用地图,解决一些实际问题,就需要学会在地图上辨认地表的高低起伏。 引入: 那么,在地图上如何表示地表高低起伏的特征呢? 引出课题:一、地形图的判读,并板书。 【设计意图】通过谈论问题引导学生进入课题,启发学生联系实际,解决问题。 一、等高线地形图
设问: 世界最高峰珠穆朗玛峰高度为8848米,而在青藏高原上测得的高度为4000米,为什么同一座山峰会出现两个不同的高度值,两个高度值又是如何测得的呢? 1、地面高度的计算方法 观察图1.34甲、乙两地高度。 引导:甲地相对于海平面的垂直距离为1500米,叫做甲地的海拔高度。 1)海拔高度:乙地相对于海平面所作的垂直线和数值。读出乙地的海拔高度500米 2)相对高度:从乙地看甲地的高度是多少呢? 甲地相对于乙地的1000米垂直距离,指的是甲地相对于乙地的高度。 师生互动:共同归纳出相对高度的概念。比较海拔和相对高度的异同。 海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度:某个地点高出另一地点的垂直距离。 承转:测量出各地海拔,然后把它们绘制在图上,就绘制出了地形图。 2、等高线地形图 观察图1.35等高线。 引导:在地图上,海拔高度相同的点的连线——等高线
两条等高线之间的高度差,叫做——等高距。 观察等高线示意图(图1),等高线数值大小与地势高低的关系;等高线疏密与山体坡度陡缓的关系。 A、图1表示山地,图2表示凹地或盆地 B、不同的地形,等高线的表现也就不一样。 延伸在地图上,把海洋中深度相同的各点连接成线,叫做等深线。 承转:根据等高线或等深线的疏密状况,可以判断地面的高低起伏,或者海底坡度的大小。 3、不同地表形态的等高线地形图 地表基本形态: (教材P25图1.36等高线地形图上不同的山体部位) 山顶:山的最高部分 山脊:等高线弯曲的部分向低处凸出 山谷:等高线弯曲部分向高出凸出 陡崖:等高线重叠的部分 形象记忆: 伸出自己的一只手,拇指放于掌内握拳:手背部关节突起的部分相当于山顶,四指从根部起的第一节的部分相当于山脊,手指间缝相当于山谷。手的小指外侧相当于陡崖。 学生活动 根据已学关于地形的知识,用橡皮泥制作山顶、山脊、山谷、陡崖等地形模型,在假设的各海拔高度上用小刀或细线将地形模型沿水
初中地理基本常识知识点小结
初中地理基本常识知识点小结 1、地球的形状和大小 地球是一个两极略扁的不规则球体,它的平均直径为6371米。 2、纬线与纬度 在地球仪上,顺着东西方向,环绕地球仪一周的圆圈,叫做纬线,赤道最长,往两极逐渐缩短,最后成一点。纬线指示东西方向。 3、经线和经度 在地球仪上,连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做经线,也叫子午线。所有的经线都是半圆状;长度相等,指示南北方向。 20°W和160°E的经线圈,是划分东、西半球的界线。 4、地球自转与昼夜交替 地球绕地轴不停地自西向东旋转,这叫做地球自转。自转一周的时间大约是24小时,也就是一天。自转产生了昼夜交替。 5、地球公转和季节变化 地球在自转的同时,又围绕着太阳自西向东公转,公转一周的时间就是一年。地球的公转,产生了季节变化。 6、五带的划分 回归线是热带和温带的分界线。极圈是寒带和温带的分界线。热带在南北回归线之间,温带在北回归线和北极圈之间、南回归线和南极圈之间的地区,一年中没有极夜和极昼的现象,四季变化明显。寒带在北极圈以北和南极圈以南的地区,有极夜和极昼的现象。 7、地图三要素
图例,方向,比例尺。 8、海拔和相对高度 地面某个地点高出海平面的垂直距离,叫做海拔。某个地点高出另一地点的垂直距离叫做相对高度。 9、等高线 把海拔高度相同的各点连接成线,就是等高线。 10、世界海陆的分布 地球上海洋面积占了71%,而陆地面积仅占29%。 11、陆地地形 分为山地、平原、高原、盆和丘陵五种基本类型。 12、促使地形变化的力量 地球内部所产生的作用称为内力作用,如地壳运动、火山、地震等,都是地球内力作用的表现形式。来自地球外部的力叫做外力作用,如流水、风、海浪和冰川等。 13、天气和气候 天气是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等的大气状况。气候是一个地方多年的天气平均状况,一般变化不大。 14、气温的变化 一天当中,陆地最高气温一般出现在正午过后(约14时);最低气温出现在日出前后。 15、世界气温的分布
等高线地形图的知识点
1.常见等高线地形图与地形 2.等高线特点 (1)同一等高线上任何一点高程都相等。 (2)相邻等高线之间的高差相等。等高线的水平间距的大小,表示地形的缓或陡。 (3)等高线都是连续、闭合的曲线。 (4)等高线一般都不相交、不重叠(悬崖处除外)。 3.等高线地形图判读 1、根据等高线疏密,判断坡度陡缓。等高线稀疏的地方表示缓坡,密集的地方表示陡坡,间隔相等的地方表示均匀坡。 2、等高线的数值由中心向四周降低,表示为山地或丘陵。 3、等高线的数值由中心向四周升高,表示为盆地。 4、等高线的凸出部分指向低处表示山脊,其最大弯曲处的点的连线,表示为山脊线,也叫分水线。 5、等高线凸出部分指向高处,表示为山谷,其最大弯曲处点的连线,表示为山谷线,也叫集水线。 6、相邻两个小山顶之间呈马鞍型的低地部位为鞍部,也叫垭口。 7、两组山脊等高线对垒,中间是一道比较狭窄而低平的河谷或谷地,表示为峡谷。 8、判断两点间可否通视,可通过绘制地形剖面图判断。 等高线上疏下密表示凸形坡,一般不可视; 等高线上密下疏表示凹形坡,一般可视 3.等高线地形图相关计算 (1)地面高度的计算方法 海拔(绝对高度):某地高出海平面的垂直距离。 相对高度:一个地点高出另一地点的垂直距离。 公式:乙甲相H H H - (2)计算两地间的气温差