初三年级组第二学期工作计划

初三年级组第二学期工作计

划

初三年级组第二学期工作计划

本届初三毕业班现有学生89人，学生水平参差不齐，我们只

有扎实工作，发扬苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教学质量，才能确保完成初三教学目标。为此，特制定本届初三年级工

作计划。

一、指导思想：

深入贯彻学校工作计划，坚持科学发展观，遵循为学生的成

长奠基的办学理念，以真干、实干、苦干、巧干的精神，深入推

进素质教育，狠抓初三毕业生的思想工作，夯实基础，强化习惯，提高学习效益，在管理中不放弃任何一个学生，尊重学生人格，

发展学生个性，抓紧抓严抓实，对学校荣誉负责，对学生的前途

负责，对家长和社会负责。

二、工作重点：

1、抓优促尖，保优秀率。

2、抓差补差，保合格率。

3、抓家校配合，紧密联系，齐抓共管。

4、抓方法指导，提高学习效率。

5、抓团结协作，保团队和谐。

三、具体措施：

(一)优化和谐环境，提高管理效率。

1、加强年级文化建设，深入开展争创和谐团队活动，并以此为契机加强教师思想建设，形成团结向上、自信的年级氛围。始终把学校的利益放在首位，把维护学校利益作为一切思考的出发点，团结一心，发挥最大的工作能量，把一切不必要的内耗减少到最小点。老师之间、班级之间、学科之间相互帮助，积极开展和谐年级、和谐备课组、和谐班级的创建工作，提高班级、年级管理水平。

2、加强管理的科学性，以人为本，少一些形式主义，多一点实干精神，提高执行力度。

3、发掘吸收其他年级组的特色闪光点，借鉴好的管理经验，与其它年级和谐共进。

4、发挥家庭教育的优势，坚持利用好各种家校联系的手段，通过校信通这个平台与家长相互交流，增强教育的针对性和目的性，多一点报喜，少一点告状，委婉地提出合理的意见和建议。并通过召开家长会、家访等形式，与家长面对面的交换学生的学习、思想、生活等方面的情况，从而较全面的

了解学生，正确的评价学生，同时使家长明确学校的教育思想和教育方向，提高家庭教育水平。

(二)教学工作：

1、针对期末成绩差异，分析教学中采取的措施和教学策略

学生需要考试，就像人需要体检一样，体检可以帮助了解自

己的健康状况怎么样，身体各个方面都很好，我们可以继续保持，哪个方面有毛病，我们可以对症下药。对症下药才是考试的意义。考试是对现阶段学习效果的一种检测。考试可以帮助学生和老师

检验所学，所教知识是否有漏洞，查漏补缺。

用每一次考试作为对自己实力的考验。若考得不理想，正说

明在学习中有毛病，找出来，对症下药。这样考试才具有了它真

正的意义。一切主观原因和客观原因都是历史，我们要擦干眼泪

或压力为动力继续前进。在工作中注意细化，落实和反馈。

面对在本次测试中现实存在的问题，通过我和本组老师们的

沟通，特别制定如下措施：

(1)根据各层次学生情况制定好相应措施。

保优生：

年级前10名，他们学习基础较好，成绩一直比较稳定，之前

的统考基本每科都在85以上。此次期末考试在题的难度较大的情

况下

后期措施：

对这些学生制定单独的训练计划，每日给他们单独留些有针

对性的相关题，并定期抽出时间进行单独辅导，对其主要错题及

原因进行辅导。

提优生：

年级11-20名，属于中高端生，他们学习基础中等，但都比

较努力踏实，上学期期末考试接近优秀，在平日教学中对他们比

较关注的，以确保其能在保持住现有水平的基础上有所提高，完

成提优补差工作中的提优工作。此次期末考试两名同学都顺利实

现提优目标。

后期措施：同保优生

保及生：

从72分至80分都是这个范围学生，所占比例较大，对年级

的及格率和平均分都有较大影响，是保证及格率和平均分的中坚

力量，一学期来，重视引导端正学习态度，严格要求，抓好他们

双基落实情况。在抓双基的基础上训练进行部分能力训练。从成

绩看，他们均实现保及目标。

后期措施：

继续保持上学期的方法，同时加强对不够踏实有波动性学生

的管理监督和成绩上有所下滑学生的关注。

争及生：

共23人，属于低端生，他们的学习成绩直接影响班级平均分

和及格率。这些学生成绩不理想的原因一是他们对自己很没信心，对题的难度过高估计，不愿静下心来审题看题做题，很多稍加细

心就可得分的题随随便便就做了就错了。二是词汇量不够，写不

出来，所以针对这部分学生情况，本学期

一是想办法解决他们的心理问题，通过那些进步大的学生为

的榜样，让他们相信英语不可怕，只要再努力一点就会有进步，

要持之以恒地努力才能有成效。

二是从基础概念入手解决他们的基础问题，做好常规测试和

检查，并引导他们坚持。

后期措施：

继续坚持上述方法和措施。同时注意一要耐心，二要鼓励，

三要严格，四要持之以恒地抓，同时应针对他们的情况制定相应

的课后的补习方案，要给他们安排互助组，特别是对其中一些有

希望提高到及格成绩的学生更要多关注，多辅导，加强管理，同

时有进步就表扬，让他们有信心学下去，有兴趣学下去。

薄弱生：

共19人，属于极低端生，这19名学生不仅基础差，而且大部分缺乏良好的学习习惯，另外在分析力、理解力、记忆力等智力

因素方面也存在一定问题。最大的问题他们缺乏学习兴趣和信心。所以针对他们的情况，教学措施和提及生差不多，但是我们预期

目标是尽量提分，哪怕只有5分。不放弃每位学生。

(2)认真参加进修，领会教研员的最新中考精神，珍惜每一次

进修学习有机会，发动一切可以发动的关系多向兄弟学校学习取经，从而脚踏实地的贯彻教研员的教学策略，提高成绩。