2015年山西省职业院校信息化教学大赛赛项评分总表

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山西金融职业技术学院山西金融职业学院怎么样，整体环境怎么样请问，山西金融职业技各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢山西金融职业学院怎么样，整体环境怎么样匿名2016-8-19 山西金融职业学院创建于1978年，其前身山西银行学校是山西省唯一的一所部属全日制金融中等专业学校,建校以来为金融战线和其他行业培养了一万余名中等专业人才。山西金融职业技术学院山西银行学校2001年与人民银行脱钩，转归山西省教育厅直属管理。xx年1月，经山西省人民政府批准，正式成立学院，学校从中专教育升格为高等职业教育，成为华北地区唯一的一所金融类职业学院，从此走向了新的发展历程。

xx年，学院新校区建设被列入山西省教育发展“十一五”规划重点项目，学院的发展走向又一个新的高点。学院传承晋商文化，根植金融血脉，渗透职业概念，以教育部人才培养工作水平评估要求为指导，正在向着学科体系比较完善、人才培养特色鲜明、办学机制高效灵活的省级重点高职学院的办学目标努力前进。学院面向山西省金融系统和经济建设战线，培养银行、证券、投资、会计、计算机应用等高级应用型人才。自建校以来，各项事业蓬勃发展，为金融系统和经济战线培养了两万余名专业人才。山西金融职业技术学院其中，大部分已成为业务骨干，相当一部分已走上领导岗位，在社会上形成了良好的品牌，享有较高的知名度。院系专业截至2016年，山西金融职业学院设有金融系、会计系、信息技术系、经济管理系、基础部、社科部和成人网络教

育部等七个教学部门。开设有金融管理与实务、会计、计算机应用技术和市场营销等15个专业。院系简介院系名称专业介绍金融系金融保险专业、应用英语专业、会计系会计电算化、税务专业信息技术系计算机应用技术专业(银行计算机应用)、计算机网络技术专业(金融方向)、计算机信息管理专业(金融信息管理) 经济管理系文秘专业、市场营销专业、工商企业管理专业师资队伍截至2016年，山西金融职业学院在校学生3600人，教职工219人，生师比:1，具有研究生学位教师占专任教师的比例：1，生均教学行政用房平方米，生均教学科研仪器设备值元，生均图书册。学院在全国、全省学生职业技能大赛中荣获多项奖励。

“2020年全国职业院校技能大赛拟设赛项

2018年全国职业院校技能大赛拟设赛项中职组拟设常规赛项 ZZ-2018005 农机维修赛项 ZZ-2018008 建筑CAD赛项 ZZ-2018009 建筑智能化系统安装与调试赛项 ZZ-2018010 工程测量赛项 ZZ-2018014 机器人技术应用赛项 ZZ-2018017 液压与气动系统装调与维护赛项 ZZ-2018020 零部件测绘与CAD成图技术赛项 ZZ-2018021 机电一体化设备组装与调试赛项 ZZ-2018028 数控综合应用技术赛项 ZZ-2018030 现代模具制造技术·注塑模具技术赛项ZZ-2018031 电梯维修保养赛项 ZZ-2018035 焊接技术赛项 ZZ-2018039 制冷与空调设备组装与调试赛项 ZZ-2018045 工业分析与检验赛项 ZZ-2018048 汽车运用与维修赛项 ZZ-2018050 汽车营销赛项 ZZ-2018051 分布式光伏系统的装调与运维赛项 ZZ-2018060 物联网技术应用与维护赛项 ZZ-2018064 网络搭建与应用赛项 ZZ-2018065 网络空间安全赛项

ZZ-2018067 网络布线赛项 ZZ-2018071 计算机检测维修与数据恢复赛项 ZZ-2018072 通信与控制系统（高铁）集成与维护赛项ZZ-2018075 电子电路装调与应用赛项 ZZ-2018078 工业产品设计与创客实践赛项 ZZ-2018079 护理技能赛项 ZZ-2018084 沙盘模拟企业经营赛项 ZZ-2018088 现代物流综合作业赛项 ZZ-2018089 酒店服务赛项 ZZ-2018092 服装设计与工艺赛项高职组拟设常规赛项 GZ-2018006 农产品质量安全检测赛项 GZ-2018008 园林景观设计与施工赛项 GZ-2018011 鸡新城疫抗体水平测定-竞赛 GZ-2018012 珠宝玉石鉴定赛项 GZ-2018013 工程测量赛项 GZ-2018015 大气环境监测与治理技术赛项 GZ-2018018 风光互补发电与调试赛项 GZ-2018020 建筑工程识图赛项 GZ-2018025 工业产品数字化设计与制造赛项 GZ-2018026 复杂部件多轴联动数控加工技术赛项

山西省第十二届职业院校技能大赛

山西省第十二届职业院校技能大赛矿井灾害应急救援技术（高职教师组）技能竞赛规程一、赛项名称矿井灾害应急救援技术二、赛项组别高职教师组三、比赛内容与规则结合矿井灾害救援人员在煤矿井下处理事故高度的实战性、应用性、及时性和技术性等要求，竞赛项目内容设计如下：（一）闻警出动（10 min，5分）以临战姿态进入竞赛现场值班室待命，接警第一时间按响预警电铃，接受和记录事故救援任务内容，包括事故地点、类别、遇险人数及救援任务，拉响事故警报，集合队伍，清点人数，布置任务。（二）救援准备（20 min，10分）根据事故类别要求携带必备的救援技术装备，随后在竞赛设置的井下救援基地领取任务卡和空白矿图，装备好模拟氧气呼吸器，检查无误并报告，救援计时开始。（三）灾区侦察（与第四项合计计时）根据所确定的救援路线，救援小队按照规定的顺序和间隔进入灾区，进行“全覆盖”侦察、事故技术处理与伤员抢救，按规定和牌板提示内容对灾区内所有重要地点进行气体检测，并及时将侦察情况填汇至矿图上。（四）事故技术处理与伤员抢救（140min，80分）在灾区侦察过程中，对灾区巷道路线所发现的水灾、火灾、冒顶、瓦斯事故等所有事故点按现场救援要求进行技术处理，并对救援过程中发现的伤员按照“三先三后”的原则即时进行现场处理并及时护送至竞赛指定

地点。（五）撤离灾区（10 min，5分）救援任务完成后，按要求顺序、间隔组织队伍撤出灾区，并将矿图上交至井下救援基地，完成比赛。四、比赛样题（一）本次比赛将预先建立赛题库，开赛一个月前在大赛网络信息发布平台上公开题库。（二）闻警出动以主要包括煤矿开采技术专业、矿山机电专业、矿井通风与安全专业教师共4人组成的矿井灾害应急救援小队，以临战姿态进入竞赛现场设置的值班室待命，在接到事故电话后第一时间，立即按下预警电铃。队长按要求接受和记录事故救援任务内容，救护队接到事故报告后，应在问清和记录事故地点、时间、类别、遇险人数、通知人姓名（联系人电话）及单位后，立即发出警报，并向值班指挥员报告。（三）救援准备救援小队按《矿山救护规程》的规定，根据事故类别要求携带必备的救援技术装备，包括担架、多功能气体检测仪、红外线测温仪、测距仪、苏生器、PH试纸、便携直读式风速风量计、铜顶斧、铜起钉器、铜锤、保温毯、急救箱等，小队下井，队长在竞赛设置的井下救援基地领取任务卡和空白矿图，装备好氧气呼吸器，检查无误后向裁判报告，井下救援工作计时开始。（四）灾区侦查根据所确定的救援路线，救援小队按照规定的顺序和间隔进入灾区（竞赛设置的500m巷道，包括完整的采煤工作面及掘进工作面）进行灾区侦察、事故技术处理与伤员抢救，同时由6人组成的裁判组跟随救援队

2019年全国职业院校技能大赛(高职组)

2019年全国职业院校技能大赛（高职组） “艺术插花”赛项赛卷Ⅰ 赛项编号：GZ-2019001 赛项名称：艺术插花比赛场次：上半场（上午）比赛题目：现代花艺作品创作中国传统插花作品创作比赛内容：一、花束设计与制作（30分）要求：绑在一个点的螺旋状花束，使用绑缚设计，放置在水盘中保鲜。材料：必须使用竹片，其他材料自选。技巧：自由选择设计：自由选择时间：120分钟二、盘花作品创作（20分）要求：根据作品主题，使用指定容器与材料，创作中国传统插花盘花作品，并命名。主题：春材料：指定盘花容器技巧：剑山固定时间：60分钟

比赛场次：下半场（下午）比赛题目：现代花艺作品创作中国传统插花作品创作比赛内容：三、花首饰设计与制作（30分）要求：依据作品主题，使用指定材料完成头花、颈花与腕花作品的设计与制作。主题：夏材料：必须使用珍珠；其他材料自选。技巧：自由选择时间：120分钟四、瓶花作品创作（20分）要求：根据作品主题，使用指定容器和材料，创作中国传统插花瓶花作品，并命名。主题：春材料：指定瓶花容器技巧：撒固定（可使用花泥）时间：60分钟评分及分值计算：每一项以100分评分，再换算为：现代花艺作品创作30% 中国传统插花作品创作20% 四项之和=100分

2019年全国职业院校技能大赛（高职组） “艺术插花”赛项赛卷Ⅱ 赛项编号：GZ-2019001 赛项名称：艺术插花比赛场次：上半场（上午）比赛题目：现代花艺作品创作中国传统插花作品创作比赛内容：一、花束设计与制作（30分）要求：绑在一个点的螺旋状花束，使用绑缚设计，放置在水盘中保鲜。材料：必须使用竹片，其他材料自选。技巧：自由选择设计：自由选择时间：120分钟二、盘花作品创作（20分）要求：根据作品主题，使用指定容器与材料，创作中国传统插花盘花作品，并命名。主题：春材料：指定盘花容器技巧：剑山固定时间：60分钟

山西职业院校技能大赛

年山西职业院校技能大赛

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2018年山西省职业院校技能大赛高职组现代电气控制系统安装与调试（总时间：240分钟）工作任务书（样题）场次号工位号

注意事项一、本任务书共11页，如出现缺页、字迹不清等问题，请及时向裁判示意，进行任务书的更换。二、在完成工作任务的全过程中，严格遵守电气安装和电气维修的安全操作规程。电气安装中，低压电器安装按《电气装置安装工程低压电器施工及验收规范（GB50254-96）》验收。三、不得擅自更改设备已有器件位置和线路，若现场设备安装调试有疑问，须经设计人员（赛场评委）同意后方可修改。四、竞赛过程中，参赛选手认定竞赛设备的器件有故障，可提出更换，器件经现场裁判测定完好属参赛选手误判时，每次扣参赛队3分；若因人为操作损坏器件，酌情扣5-10分；后果严重者（如导致PLC、变频器、伺服等烧坏），本次竞赛成绩计0分。五、所编PLC、触摸屏等程序必须保存到计算机的“D: \场次号-工位号”文件夹下，场次号和工位号以现场抽签为准。六、参赛选手在完成工作任务的过程中，不得在任何地方标注学校名称、选手姓名等信息。七、比赛结束后，参赛选手需要将任务书以及现场发放的图纸、资料、草稿纸等材料一并上交，不得带离考场。

请按要求在4个小时内完成以下工作任务：一、按“伺服灌装机系统控制要求”，设计电气控制原理图，制定相应的IO分配表，并按图完成器件选型计算、器件安装、电路连接（含主电路）和相关元件参数设置。二、按“伺服灌装机系统控制要求”，编写PLC程序及触摸屏程序，完成后下载至设备PLC及触摸屏，并调试该电气控制系统达到控制要求。三、根据赛场设备上所提供的故障考核装置，参考T68镗床/X62W 铣床电气原理图，排除机床电气控制电路板上所设置的故障，使该电路能正常工作，同时完成维修工作票。本次工作任务请在YL-158GA1型现代电气控制系统安装与调试实训考核装置上完成，该装置的结构介绍及使用方法请参考用户说明书。

山西省第十一届职业院校“四合天地杯”技能大赛大数据技术与应用赛项规程

附件：山西省第十一届职业学校技能大赛高职组“四合天地杯”大数据技术与应用赛项规程一、赛项名称赛项名称：大数据技术与应用赛项组别：高职组二、竞赛目的本赛项的设置，是为适应大数据开发应用产业对高素质技术技能型人才的职业需求，围绕大数据处理相关算法应用与软件工具运用。赛项选取典型的大数据应用业务分析应用场景，重点检验参赛选手掌握大数据业务分析方法和数据分析能力、了解Hadoop基本配置及相关工具软件解决具体业务问题的能力，激发学生对大数据知识和技术的学习兴趣，提升学生职业素养和职业技能，努力为中国大数据应用产业发展储备及输送新鲜血液。通过举办本赛项，可以搭建校企合作的平台，提升高职电子信息类及相关专业毕业生能力素质，满足企业用人需求，促进校企合作协同育人，对接产业发展，实现行业资源、企业资源与教学资源的有机融合，使高职院校在专业建设、课程建设、人才培养方案和人才培养模式等方面，跟踪社会发展的最新需要，缩小人才培养与行业需求差距，引领职业院校专业建设与课程改革。三、竞赛内容赛项以大数据技术与应用为核心内容和基础，重点考察参赛选手在Hadoop平台环境下，对于大规模并行数据处理以及内存计算技术的应用能力。具体包括： 1.Hadoop平台环境部署与基本配置。 2.综合利用numpy、pandas、matplotlib、MapReduce技术、分布式存储系统HDFS、分布式计算框架MapReduce/Yarn、数据仓库Hive、分布式数据库Hbase、Python等开发语言工具和技术，匹配和连接数据源，实现大数据的采集，提取、清洗、转换、分析、挖掘操作，产生分析结果，并且实现可视化呈现。 3.依据竞赛应用需求和分析结果，完成数据分析报告的编写。竞赛内容构成如下：

山西省专科高校名单(学校名称、主管部门、所在地、层次)

山西省专科高校名单（学校名称、主管部门、所在地、层次）学校名称主管部门所在地层次 01 山西省财政税务专科学校山西省太原市专科 02 长治职业技术学院山西省长治市专科 03 山西艺术职业学院山西省太原市专科 04 晋城职业技术学院山西省晋城市专科 05 山西建筑职业技术学院山西省太原市专科 06 山西药科职业学院山西省太原市专科 07 山西交通职业技术学院山西省太原市专科 08 大同煤炭职业技术学院山西省大同市专科 09 山西机电职业技术学院山西省长治市专科 10 山西戏剧职业学院山西省太原市专科 11 山西财贸职业技术学院山西省太原市专科 12 山西林业职业技术学院山西省太原市专科 13 山西水利职业技术学院山西省太原市专科 14 阳泉职业技术学院山西省阳泉市专科 15 临汾职业技术学院山西省临汾市专科 16 山西职业技术学院山西省太原市专科 17 山西金融职业学院山西省太原市专科 18 太原城市职业技术学院山西省太原市专科 19 山西信息职业技术学院省教育厅临汾市专科 20 山西体育职业学院山西省太原市专科 21 山西警官职业学院山西省太原市专科 22 山西国际商务职业学院山西省太原市专科 23 潞安职业技术学院山西省长治市专科 24 太原旅游职业学院山西省太原市专科 25 山西旅游职业学院山西省太原市专科 26 山西管理职业学院山西省临汾市专科

27 山西电力职业技术学院山西省太原市专科 28 忻州职业技术学院山西省忻州市专科 29 山西同文职业技术学院省教育厅介休市专科 30 晋中职业技术学院山西省晋中市专科 31 山西华澳商贸职业学院省教育厅太原市专科 32 山西运城农业职业技术学院山西省运城市专科 33 运城幼儿师范高等专科学校山西省运城市专科 34 山西老区职业技术学院省教育厅太原市专科 35 山西经贸职业学院山西省太原市专科 36 朔州职业技术学院山西省朔州市专科 37 山西铁道职业技术学院山西省太原市专科 38 晋中师范高等专科学校山西省晋中市专科 39 阳泉师范高等专科学校山西省阳泉市专科 40 山西青年职业学院山西省太原市专科 41 运城护理职业学院山西省运城市专科 42 运城师范高等专科学校山西省运城市专科 43 朔州师范高等专科学校山西省朔州市专科 44 吕梁职业技术学院山西省吕梁市专科 45 大同师范高等专科学校山西省大同市专科 46 太原幼儿师范高等专科学校山西省太原市专科 47 山西工程职业学院山西省太原市专科 48 山西卫生健康职业学院山西省太原市专科 49 长治幼儿师范高等专科学校山西省长治市专科 50 山西通用航空职业技术学院山西省大同市专科 51 朔州陶瓷职业技术学院山西省朔州市专科

山西省优秀教师名单

山西省优秀教师名单太原 20人崔昕平（太原大学外语师范学院）丁原祖（太原旅游职业学院）彭菌（山西兴安化学工业集团有限公司第一中学校）赵玉蓉（太原市实验中学）李文（太原市第三十七中学校）王海霞（太原大学外语师范学院第二附属小学）王庆芳（山西焦煤集团有限责任公司教育委员会第十一小学校）降秋花（山西焦煤集团有限责任公司教育委员会第二十三小学校）王燕（太原市万柏林区兴华礼仪幼儿园）刘奇（太原市第五十二中学校）吕永平（山西省水利建筑工程局子弟学校）李彩云（太原市迎泽区校尉营小学校）任桂英（太原市迎泽区孟家井寄宿制学校）山西省中小学优秀班主任逮富华（太原市清徐县水屯营小学校）杨亮梅（太原市古交市梭峪联校）王文美（太原市娄烦县米峪镇寄宿制小学）郭永新（太原市第三十七中学校）山西省中小学优秀德育课教师李艳红（太原市万柏林区第二实验小学）山西省中小学优秀德育课教师李程（太原市杏花岭区新建路小学）山西省中小学优秀德育课教师乔华（太原体育运动学校）大同 27人

张秀芳（左云县综合技术学校）关仲秀（大同市铁路第一中学校）仝金萍（广灵县第三中学）薄翠萍（开发区一校）李喜来（矿区口泉一校）郑廷敏（大同市实验幼儿园）郝香茹（大同市市级机关幼儿园）闫蓉（大同市特殊教育学校）张芳清（城区三十八校）王丽英（大同市第十一中学）赵云云（灵丘县落水河中心校固城小学）刘艳平（大同市南郊区马军营联校）陈红霞（新荣区第三小学校）王世明（左云县第二中学）曹钦（天镇县逯家湾中学）韩玉梅（矿区口泉第六小学校）霍跃举（大同县倍加造中学）栗翠花（大同市糖厂子弟学校）高秋英（大同市铁路第一中分校）肖红梅（开发区中学）闫文洁（大同市十里河学校）弋春霞（南郊区赵家小村中学）山西省中小学优秀班主任李果（浑源县浑源二中）山西省中小学优秀班主任张建云（阳高县大白登中心校）山西省中小学优秀班主任

山西专科学校排名

山西专科学校排名篇一：山西专科学校排名山西专科学校排名山西专科学校排名-山西高职高专排名如下，列出几所山西专科学校介绍，有关于其山西专科学校排名仅供参考谢谢。武汉外语外事职业学院以强势的教改专业赢得了2019年高考生关注度，该校市场营销专业、环境艺术专业、3D数字专业、电子商务专业、建筑动画专业、游戏设计专业、医药营销专业由于其密切与职业教育思想配合，不仅能够让学生在大学校园感受文化熏陶，另一方面也会加强动手能力，注重技能培养，毕业后还可享受推荐就业服务，推翻了传统的学生自主外出寻求实习的模式，真正意义上缓解了大学生就业难的局面，让大学生资源更大程度的投入到社会中，让大学生顺利走进企业。 1 山西大学山西省太原市本科 2 太原理工大学山西省太原市本科 3 太原科技大学山西省太原市本科 4 山西农业大学山西省太谷县本科 5 山西医科大学山西省太原市本科 6 山西师范大学山西省临汾市本科 7 山西财经大学山西省太原市本科 8 华北工学院山西省太原市本科

9 山西中医学院山西省太原市本科 10 长治医学院山西省长治市本科 11 晋中学院山西省榆次市本科 12 太原师范学院山西省太原市本科 13 运城学院山西省运城市本科 14 忻州师范学院山西省忻州市本科 15 长治学院山西省长治市本科 16 雁北师范学院山西省大同市本科以下为专科： 17 太原电力高等专科学校山西省太原市专科 18 大同医学专科学校山西省大同市专科 19 吕梁高等专科学校山西省离石市专科 20 山西财政税务专科学校山西省太原市专科 21 山西警官高等专科学校山西省太原市专科 22 大同职业技术学院山西省大同市专科 23 太原大学山西省太原市专科 24 山西工业职业技术学院山西省大同市专科 25 太原城市职业技术学院山西省太原市专科 26 山西生物应用职业技术学院山西省太原市专科 27 山西交通职业技术学院山西省石家庄市专科 28 山西艺术职业学院山西省太原市专科 29 长治职业技术学院山西省长治市专科

全国职业院校技能大赛实施方案

年全国职业院校技能大赛方案

附件1： 2014年全国职业院校技能大赛方案一、大赛名称：2014年全国职业院校技能大赛二、比赛时间：2014年6月三、比赛地点：主赛场——天津分赛区——北京、山西、吉林、江苏、浙江、安徽、山东、河南、广东、重庆、甘肃、广西四、主办单位：教育部、天津市人民政府、科学技术部、工业和信息化部、国家民族事务委员会、民政部、财政部、人力资源和社会保障部、国土资源部、环境保护部、住房和城乡建设部、交通运输部、水利部、农业部、商务部、文化部、国务院国有资产监督管理委员会、国家旅游局、国家测绘地理信息局、国家中医药管理局、国务院扶贫开发领导小组办公室、中华全国总工会、共青团中央、中华职业教育社、中国职业技术教育学会、中华全国供销合作总社、中国机械工业联合会、中国有色金属工业协会、中国石油和化学工业联合会、中国物流与采购联合会、中国纺织工业联合会等部门。五、比赛分组：中职组、高职组

六、比赛项目：共12个专业大类，94个分赛项。其中，中职组11个专业类，46个赛项；高职组12个大类，48个赛项。七、大赛具体报名通知及各赛项规程由大赛执委会另发。八、报名资格报名以省（自治区、直辖市、计划单列市、新疆生产建设兵团）为单位组队。团体赛不得跨校组队。计划单列市报名仅限中职项目。高职参赛选手应为高等学校在籍高职高专类学生。中职参赛选手须为全日制正式学籍的在校生。高职参赛选手年龄限制在25周岁（当年）以下，中职参赛选手年龄限制在21周岁（当年）以下。五年制高职学生报名参赛的，一至三年级（含三年级）学生参加中职组比赛，四、五年级学生参加高职组比赛。参加团体比赛的队伍和参加个人赛的选手均可指定指导教师，每名指导教师不限于指导一名参赛选手。九、分赛区组委会名单（一）北京分赛区组委会主任：杨晓超北京市人民政府副市长副主任：侯玉兰北京市人民政府副秘书长线联平北京市教育委员会主任委员：何劲松北京市教育委员会副主任王定东北京市教育委员会委员李晓松北京市交通委员会副主任

2015年职业教育信息化行业分析报告

2015年职业教育信息化行业分析报告 2015年3月

目录一、行业分析：我国职教信息化市场即将迎来大爆发 (3) 1、预计我国教育信息化市场规模将达到680 亿元 (3) （1）我国教育经费快速增长，推动教育信息化进程 (3) （2）预计中国教育信息化市场规模约680 亿元 (3) （3）我国教育信息化市场空间巨大 (4) 2、职业院校信息化拥有海量市场空间 (5) （1）我国职业教育学生快速增加 (5) （2）预计我国职教院校教育信息化市场空间260亿元，目前渗透率不足4% (6) 3、中国信息服务行业保持快速发展态势 (8) （1）我国软件和信息技术服务业收入快速增长 (8) （2）我国软件行业企业数量和规模高速扩张 (8) 4、主要企业：金智科技、颂大教育、杭州正方 (9) 二、标杆分析：联合永道 (10) 1、公司概述：职业教育校园管理软件领域的领导者 (10) （1）主营业务：职业教育校园管理软件领域的领导者 (10) （2）历史沿革：成立11年的领先职教校园管理软件提供商 (13) （3）财务分析：2013年收入4246万元，净利润202万元 (15) 2、公司分析：职教信息化浪潮的深度受益者 (16) （1）成长性：职教信息化业务高速增长，企业信息化业务保持稳定 (16) （2）下游客户分析：公司成为众多知名厂商的战略合作伙伴 (20) 21 3、风险因素 ..........................................................................................................

全国职业院校技能大赛赛项申报书.doc

附件1 2020年全国职业院校技能大赛赛项申报书赛项名称：赛项性质：新增赛项□已有赛项□ 赛项类别：常规赛项□行业特色赛项□ 赛项组别：中职组□高职组□ 专业大类/类：方案设计专家组组长：组长手机号码：方案申报单位（盖章）：方案申报负责人：负责人手机号码：负责人电子邮箱：方案申报单位联络人：联络人手机号码：联络人电子邮箱：通讯地址：邮政编码：申报日期：

内容要求1： 2020年全国职业院校技能大赛赛项申报方案一、赛项名称（一）赛项名称应根据比赛的内容或核心技术或技能确定赛项名称，不能以单一技能、工种名称直接命名。（二）压题彩照一张反映赛项特点的彩色照片，照片像素不少于3264×2488。（三）赛项归属产业类型（四）赛项归属专业大类/类注：请按现行的《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录》和《中等职业学校专业目录》标准，明确赛项对应的专业类别、代码及名称。二、赛项申报专家组注：申报中职组赛项专家组中来自中职院校的专家不少于2名；高职组赛项专家组中来自高职院校的专家不少于2名。赛项申报专家组成员须经本人同意。三、赛项目的 1 页面布局：默认页边距标题：小2号，黑体加粗正文：小3号，仿宋_GB2312，28磅行间距。结构次序数依次用“一、”“（一）”“1.”“（1）”“①”。文中表格：小4号宋体，单倍行间距。表头字体小4号宋体加粗。

围绕引领职业院校专业建设与课程改革，促进产教融合、校企合作、产业发展，展示职教改革成果及师生良好精神面貌等方面阐明赛项设计的目的和意义。四、赛项设计原则（一）公开、公平、公正。（二）赛项关联专业人才需求量大或行业人才紧缺或职业院校开设专业点多，服务国家重点战略。（三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。（四）竞赛平台成熟。根据行业特点，赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件。五、赛项方案的特色与创新点应在竞赛内容选择、竞赛过程安排、竞赛结果评判、竞赛资源转化等方面形成赛项的特色与创新点。六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）概述竞赛内容，侧重于比赛涉及的核心技能和职业素养（不多于500字）。七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛）竞赛方式应明确是团体赛还是个人赛。组队方式应参考《全国职业院校技能大赛参赛报名办法》的有关要求。不得出现参赛名额分配的事项。八、竞赛时间安排与流程应用表格或流程图简洁、明确地说明竞赛日程与流程安排。九、竞赛试题

山西省第十四届职业院校技能大赛高职组艺术插花项目竞赛规程

山西省第十四届职业院校技能大赛高职组艺术插花项目竞赛规程一、赛项名称赛项编号：33 赛项名称：艺术插花英文名称：Artistic Flower Arrangement 赛项组别：高职赛项归属：农林牧渔大类二、竞赛目的通过本项目竞赛，使高职学生具备根据市场与客户要求完成插花花艺作品创作的能力，提升学生的职业素养；引领农林类高职院校适应我省花店行业发展新趋势，促进林业、园艺、园林专业建设与教学改革；推进高职院校与相关企业的合作，更好地实现工学结合的人才培养模式，为林业、园艺、园林行业培养高素质的技术技能型人才。项目设置将我国传统插花与现代花艺并行，旨在传承与弘扬我国优秀传统文化，增强文化自信，引导我省插花产业健康发展，使之符合我省现代服务业发展需要。三、竞赛内容（一）赛项涵盖知识点、技能点本赛项涵盖中国传统插花与现代花艺两个方向，考核内容涵盖插花艺术风格、花型结构、造型设计、色彩配置、花材整理与加工、花材保鲜等知识与技能。要求参赛选手了解花艺行业最前沿的设计思想和理念，具备创新发展的思路和创造能力，掌握插花创作的各种要素

以及各要素之间的配置方法，能熟练运用给定花材与辅材进行作品的设计和制作。（二）竞赛内容艺术插花竞赛项目包括中国传统插花作品创作与现代花艺作品创作两个竞赛内容。中国传统插花作品创作比赛时长120分钟，共有两个项目，每项60分钟，在盘花作品创作、瓶花作品创作、筒花作品创作、碗花作品创作四个项目中现场抽取2项。现代花艺作品创作比赛时长240分钟，共有两个项目，每项120分钟，在花束设计与制作、花首饰设计与制作、物件装饰、桌花设计与制作四个项目中现场抽取2项。比赛花材、辅材由组委会统一提供，选手不得自带。成绩以百分制计分，其中中国传统插花作品创作分值占比为40%，现代花艺作品创作分值占比为60%。四、竞赛方式本赛项为个人赛。学生组：每校限报3人，不得跨校组队，参赛选手须为高职院校全日制在籍学生，本科院校中专科全日制在籍学生，五年制高职四、五年级学生。每位选手限1名指导教师，指导教师须为本校专任教师。教师组：每校限报2～3人，不得跨校组队，参赛选手须为高职院校在编在职专任教师。五、竞赛流程

职业院校信息化教学综合平台项目建设方案

职业院校信息化教学综合平台项目建设方案——基于专业教学资源库与在线开放课程的建设与应用

目录一、建设背景 (3) 二、总体思路与目标 (3) 三、标准建设 (4) 四、平台建设 (6) 4.1素材中心 (6) 4.2微课中心 (8) 4.3课程中心 (9) 4.4专业园地 (10) 4.5 个人空间 (11) 4.6移动学习系统 (12) 4.7 绩效评估系统 (12) 五、预期效益 (14)

一、建设背景学校在教育信息化发面，经过这几年的发展，获得了长足的进步。为进一步提高专业教学内容和教学资源的系统性和前沿性，充分体现专业课程与时俱进的构建思想，需以专业教学资源库和在线开发课程建设及应用为抓手，完善课程体系，充实教学内容，丰富教学资源。通过教学资源库和在线开发课程的建设及资源共享平台的运行，将进一步充实专业的教学资源，提升教学内涵，将学校重点专业打造成为教学资源丰富、教学内容特色、教学方式独创、教学质量显著的优势专业，并在省内乃至全国保持领先地位奠定良好基础。二、总体思路与目标建设目标如下： 1.遵循国家标准，实现数字化学习资源建设的标准化、规范化。 2.构造能够满足教学资源建设长期持续发展的应用框架，实现支撑平台的集中化。 3.以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现院校级各专业的资源共建、共享、共用，实现学校软资产的不断积累。 4.遵循“颗粒化资源、结构化课程、系统化设计”的组织建构逻辑，实现院校专业资源建设的一体化。 5.以应用数据为驱动，实现资源应用的教、学、管、考、评五大环节，同时为教务管理提供各类数据统计分析。 6.建立统一门户的在线学习系统，满足高职院校学生学习、专业教学以及企业员工技术培训与社会人员继续教育的需求。平台建设总体思路主要包括8大功能模块：素材中心、微课中心、课程/培训中心、专业园地、学习工具、个人空间、学习社区和系统后台管理。

全国职业院校技能大赛经费管理办法(最新)

全国职业院校技能大赛经费管理办法（最新）第一章总则第一条为加强和规范全国职业院校技能大赛（以下简称大赛）经费管理，提高资金使用与管理的规范性、安全性和有效性，按照《全国职业院校技能大赛章程》要求，依据《中华人民共和国会计法》《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国公益事业捐赠法》《中华人民共和国慈善法》等相关法律法规规定，制定本办法。第二条本办法所称大赛经费是指统筹安排用于大赛赛事公共运转开支和各赛项直接开支的资金，包括通过教育部职业教育专业能力建设专项（以下简称部职教专项）安排和大赛筹措的资金。部职教专项属于补助性资金，安排用于大赛赛事日常公共运转和有关赛事示范引导性委托业务开支。根据预算安排，有关赛事示范引导性业务开支与绩效目标由教育部一并直接下达、拨付给赛事受托单位（有关省级教育行政部门或有关赛项承办院校）使用与管理，纳入赛事受托单位年度预（决）算管理。

大赛筹措资金主要来源于社会捐赠、分赛区地方财政支持（投入）和各赛项承办校自筹等三个方面。中国教育发展基金会（以下简称基金会）作为受赠人依法接受社会捐赠。社会捐赠给具体赛项的非货币资金，由基金会或赛项承办单位（定向）作为受赠人依法接受与管理。分赛区地方财政支持（投入）资金可以直接拨付给赛项承办院校使用与管理。赛项承办院校应当具有足额补齐赛项预算差额、保障赛项顺利开展的经费自筹能力。第三条大赛经费管理坚持“统一规划、分级管理，多元筹集、定向投入，专款专用、专账核算，厉行节约、注重绩效”的原则。大赛赛事日常公共运转经费委托基金会统一管理；具体赛项经费〔包括部职教专项、社会捐赠、分赛区地方财政支持（投入）和各赛项承办校自筹的资金，下同〕应当纳入赛项承办院校年度预（决）算管理。第二章经费管理主体及职责第四条大赛组织委员会（以下简称大赛组委会）负责大赛制度安排的顶层设计。

山西省第十三届职业院校技能大赛

山西省第十三届职业院校技能大赛中职组零部件测绘与CAD成图技术赛项规程一、赛项名称零部件测绘与CAD成图技术赛项组别：中职组二、竞赛目的零部件测绘与CAD成图技术赛项围绕“十三五”工业“强基工程”而设置，以机械装置测量、手工绘图能力和CAD成图技术能力为竞赛内容，促进职业学校培养具有数字化与信息化制造技术素养的专业综合技能人才。赛项要求选手熟悉典型机械装置的工作原理、结构特点；掌握机械零件的几何精度及其相互配合的基本知识，并具备初步应用能力；具备机械装置测量、徒手绘制草图、计算机制图等工程技术基本技能。赛项通过对零部件测绘、徒手绘图、CAD成图、三维建模、机械装配、质量检测、团队协作等能力和职业素养的全面考核来检验选手岗位综合技能水平。三、竞赛内容给定某机械部件或装置产品装配实物，要求：完成该产品或装置的测绘，徒手绘制指定零件的草图，用竞赛软件绘制该部件或装置的装配图和各零件的零件图、完成各零件的造型及其三维装配。给定部件或装置中的某零件图纸及尺寸，要求：通过对给定尺寸的零件的综合检测，完成零件的质量检测报告，得出零件质量的合格性。通过观察实物，了解部件或装置的用途、性能、工作原理、装配关系和结构特点，在分析的基础上，按赛题要求对装置进行必要的改进或优化，使该装置的结构更为合理和完善。选手在连续4小时内完成下列任务： 1．观察竞赛装置实物，阅读装置工作示意图，了解装置的结构特点、工作原理、应用特征、各零部件的连接形式与装配关系等。 2．确定零部件的拆卸步骤，记录零件名称和数量。遇到不可拆

的永久性连接，请不要拆卸。任务完成后，请“恢复原机”。 3．选择正确的测量基准，测量并草绘若干指定零部件。 4．正确处理测量误差，根据测绘原则，对实测值要进行适当圆整，尤其对非功能尺寸必须进行圆整。 5．按要求在零件图、装配图上标注各类尺寸、几何公差及表面的精度要求。 6．对于零件上的标准结构要素，测得尺寸后，应参照相应的标准查出标准值，如齿轮的参数、滚动轴承参数、弹簧参数、螺纹参数、键槽与花键参数、弹簧挡圈参数等。 7．对零件结构进行优化改进。明确每一处结构的作用和来由。在分析的基础上，根据指定条件及给定素材对零部件进行优化改进，使该零件的结构更为合理和完善。 8．对零件进行质量检测。选用指定工量具，对某一给定零件进行常规尺寸与几何精度的质量综合检测。 9．使用竞赛指定的软件，绘制该装置的各零部件装配图和零件图。 10．使用竞赛指定软件完成该装置各零部件的三维模型和机构的三维装配图。成绩构成：团体成绩由零件测绘与计算机绘图（54%）、二维装配图（21%）、三维设计与装配（25%）和职业素养（采用倒扣制，从总分中扣除，最多扣除5%，）四个模块构成。四、竞赛方式学生组竞赛以团体赛方式进行，每组2名选手。参赛选手必须是山西省中等职业学校一至三年级（含三年级）的全日制在籍学生，不限性别，年龄须不超过21周岁。往届全国或省职业院校技能大赛同类赛项中获一等奖的选手，不得参加同一项目同一组别的赛项。以省内各职业院校为单位组队参赛，2人一组，每校限报2组。指导教师须为本校专兼职教师，每名学生选手最多可配备1名指导教师。本次竞赛设教师组。教师组竞赛为个人赛，参赛对象为我省中职院校在编在岗教师，每所院校限报1～2人。本项目不含理论测试。人员变更：参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。

山西省所有的大学名单

1.普通本科院校山西省(18所) 山西大学太原理工大学中北大学太原科技大学山西农业大学山西医科大学山西师范大学山西大同大学山西财经大学太原工业学院长治医学院山西中医学院太原师范学院长治学院吕梁学院晋中学院忻州师范学院运城学院 2.独立学院山西省(8所) 山西大学商务学院太原理工大学现代科技学院山西农业大学信息学院山西师范大学现代文理学院中北大学信息商务学院太原科技大学华科学院山西医科大学晋祠学院山西财经大学华商学院 3.高职（专科）院校山西省(47所) 太原电力高等专科学校晋中师范高等专科学校阳泉师范高等专科学校运城幼儿师范高等专科学校山西省财政税务专科学校山西警官高等专科学校太原大学山西警官职业学院山西运城农业职业技术学院晋中职业技术学院山西国际商务职业学院山西体育职业学院

山西旅游职业学院山西华澳商贸职业学院山西管理职业学院运城职业技术学院山西戏剧职业学院山西财贸职业技术学院山西林业职业技术学院山西水利职业技术学院阳泉职业技术学院山西轻工职业技术学院山西信息职业技术学院晋城职业技术学院山西机电职业技术学院大同煤炭职业技术学院太原旅游职业学院山西工商职业学院 * 山西老区职业技术学院临汾职业技术学院山西煤炭职业技术学院太原城市职业技术学院山西金融职业学院山西职业技术学院山西电力职业技术学院长治职业技术学院山西艺术职业学院山西交通职业技术学院山西建筑职业技术学院山西生物应用职业技术学院忻州职业技术学院山西工程职业技术学院潞安职业技术学院山西兴华职业学院山西经贸职业学院朔州职业技术学院山西同文外语职业学院 4.分校办学点山西省广播电影电视管理干部学院山西职工医学院山西煤炭管理干部学院山西青年管理干部学院山西政法管理干部学院

(完整word版)山西省第十三届职业院校技能大赛中职组导游服务赛项规程.doc

2019年山西省第十三届职业院校技能大赛中职组“导游服务”赛项规程一、赛项名称赛项名称：导游服务赛项组别：中职组二、赛项目的以导游服务技能竞赛为载体，促进相关院校、学生和教师的相互学习与交流。以赛促学，以赛促教，提升人才培养质量。进一步促进旅游行业与院校之间的了解，搭建行业名师与参赛选手之间的交流平台，为参赛选手与优秀企业之间构建就业对话平台。吸引行业企业参与，促进校、企、政之间的深度融合，提高高职教育的社会认可度与影响力，推动专门技能人才队伍的成长与壮大。三、竞赛内容比赛内容包括四个部分，共两个环节：导游讲解、专业素质测试、才艺展示、文化知识测试，其中前三项作为一个竞赛环节在同一场地按序完成，后一项作为独立环节完成。导游讲解：选手在赛前根据选题范围准备一段5分钟的导游辞和相应的PPT资料，讲解景点为国家5A级旅游景区或世界遗产，用中文进行模拟导游讲解。其中须含欢迎辞，欢迎辞包含问候语、欢迎语、介绍语、希望语、祝愿语五部分内容。PPT使用office2003版本，制作格式为ppt，PPT文件大小不超过20M。PPT中不允许使用音乐及视频，不允许出现非景区固有的文字或符号等信息提示。比赛过程中不可出现所在院校及选手本人的任何信息，所有选手统一用所在比赛环节抽到的序号做自我介绍。专业素质测试：该项目安排在导游讲解结束后，由选手现场抽签决定，不公布题库。时间为1分钟，1分钟时终止回答。才艺运用：才艺须符合导游职业特点，道具应便于随身携带。才艺展示不超过3分钟，可提供才艺背景音乐但不支持视频。才艺运用环节音频采用mp3格式，每个选手才艺只能有一个文件。经选手示意后由工作人员开始播放音乐。文化知识测试：考试形式为闭卷考试，考试时间为60分钟，题量100题，题型包含判断题、单选题和多选题三种。题库量共1000题，

全国职业院校信息化教学大赛感悟

全国职业院校信息化教学大赛感悟 2016年11月26日全国职业院校信息化教学大赛在济南职业学院，山东商业职业学院进行比赛。我作为一个观摩人员观看并听取了比赛的全过程。通过此次比赛感悟很深。在这个互联网高度发达的时代，教学模式改革。学生管理体制改革，已经成为时代发展的必然要求。什么是信息化教学呢？信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化，充分利用信息技术提高学生的学习效率。改变传统的学习方式。培养学生创新精神和知识的应用能力的全新的教学方式。信息化教学的方式 1.线上线下两种教学资源，在信息化教学中网上自主学习，成为新的学习方式。充分利用网上公开课，微课，慕课。改变学生传统的学习方式。网上学习，线下思考。充分发挥学习者的自主性。打破传统教学的局限性。 2.移动互联网融入学习。我们所存在的时代是一个网络的时代，移动终端，及互联网的发展，实现了资源随时随地共享，相关App软件的应用，增强了学习的便捷性。 3.三维模拟数字化教学，使教学更加简洁直观。通过三维数字化技术，简单方便快捷的了解所学习的内容。与传统教学相比，提高了教学的效率。更加直观的展示了产品的构造。 4.游戏引入相关教学。通过各种游戏，通关游戏，纸牌游戏。等增强学习的趣味性。激发学生的学习兴趣。 5.通过信息化教学可以促进教学考评的变革，改变传统的学习考评方式考期末考的方式。在教学的各个环节各个阶段进行综合考评。这种考评更能体现学生综合学习的效果。信息化教学更加侧重学生的过程性考核。 6.教师和学生之间的信息交互能力加强。通过手机APP。聊天软件等方式增强学生和老师之间的沟通。有利于学生对于教学信息的及时反馈。促进教师改进教学方法。增强教学能力。 7.培养学生创新精神和创新思维。教学方法改变的同时学生的创新精神和创业思维也会相应的提高。

全国职业院校详细名单

!- 二、高职（专科）院校（共1288所）北京市(24所) 北京青年政治学院北京科技经营管理学院北京电子科技职业学院北京信息职业技术学院北京工业职业技术学院北京吉利大学北京培黎职业学院北京经济管理职业学院北京劳动保障职业学院北京戏曲艺术职业学院北京体育职业学院北京农业职业学院北京汇佳职业学院北京政法职业学院北京财贸职业学院北京经济技术职业学院北京科技职业学院北京北大方正软件职业技术学院北京现代职业技术学院北京社会管理职业学院北京新圆明职业学院北京交通职业技术学院北京经贸职业学院北京京北职业技术学院北京交通运输职业学院北京卫生职业学院天津市(26所) 天津医学高等专科学校天津市职业大学天津电子信息职业技术学院天津滨海职业学院天津轻工职业技术学院天津公安警官职业学院天津现代职业技术学院天津机电职业技术学院天津工程职业技术学院天津渤海职业技术学院天津海运职业学院天津城市职业学院天津石油职业技术学院天津冶金职业技术学院天津交通职业学院天津铁道职业技术学院天津生物工程职业技术学院天津工艺美术职业学院天津广播影视职业学院天津开发区职业技术学院天津艺术职业学院天津国土资源和房屋职业学院天津城市建设管理职业技术学院天津中德职业技术学院天津青年职业学院天津商务职业学院河北省(58所) 沧州医学高等专科学校河北工程技术高等专科学校承德石油高等专科学校石家庄医学高等专科学校邢台医学高等专科学校石家庄人民医学高等专科学校石家庄幼儿师范高等专科学校河北化工医药职业技术学院沧州职业技术学院石家庄铁路职业技术学院张家口职业技术学院河北工业职业技术学院河北能源职业技术学院保定职业技术学院石家庄职业技术学院邢台职业技术学院邯郸职业技术学院河北建材职业技术学院石家庄邮电职业技术学院河北女子职业技术学院泊头职业学院渤海石油职业学院唐山科技职业技术学院河北机电职业技术学院保定电力职业技术学院廊坊职业技术学院石家庄科技工程职业学院冀中职业学院河北政法职业学院河北旅游职业学院河北公安警察职业学院廊坊东方职业技术学院