最新教师招聘面试题大全(附答案)

目录：

1、你觉怎么样做才算是优秀的教师？

2.谈谈你对育教育的认识

3、现在常常提的以“学生为本”或以“学生为主体”你怎样理解？

4.如何理解班主任是班集体组织者和主要教育者是学生健康成长的引路人？

5.作为一名教师，应该具备哪些基本的心理素质？

6.走上教师岗位后，你准备怎样使自己尽快适应这个岗位？

47、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？

8.新课程标准的价值取向是什么？

9.你最尊敬的教育家是谁，为什么？

10.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

11.你怎样认识集体备课制，它有优势吗？

12.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你看法

13.一堂好课的标准是什么？

14.激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？

15.如果你是班主任，将向学生展示怎样的班主任形象？

16、你不喜欢什么样的学生？

17、教师广博的知识是落实新课程理念的基础。说说你的认识。

18、你对学校有什么要求？

19、你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？

20、.根据你对现代教育理念的了解，说说传统教学中有哪些方面应该改进的，如何改？

21、教师这个职业有发展前途吗？

22、如果学生当面指责你，你会如何处理？

23、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

24、为什么学生会偏科？

25、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

26、如何发现“差生”身上的闪光点？

27、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位

同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一突发

事件？

28、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己

将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息”一位老师的评语是：

愿你把欢笑带给全世界！”请你对两位老师的评语分别做出评价。

29、你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么

不同？你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？

30、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样

三个问题：今天我想了吗？今天我读了吗？今天我写了吗？请你对这位老师的

这种做法加以评价。

31、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么

32、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的

不足分别是什么？

33、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的

父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文

章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是

那位老师，应该如何去分析和处理这件事？

34、如果一名同学的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

35、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

36、一次,你走进教室,看到学生在黑板上画了一幅关于你的漫画. 同时学生们在纷纷议论:"啊,真像,真像......"你将怎么处理?

37、你是用什么方法备课的？

38.你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？

39.怎样与学生进行良好的沟通?

40、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

41、你觉得怎么样做才算是优秀的教师？

42、你最赞赏的教学方法

43、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

44、假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？45．你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么

46、如何与不同类型的家长沟通，什么样的家校合作方式比较好？

47、给学生一杯水老师要有一桶水请你谈谈看法?

1、你觉怎么样做才算是优秀的教师？

答：我认为要成为一名优秀的老师，首先，要有渊博的知识。

俗话说，要想给学生一杯水，教师自己要先有一桶水。教师有了丰富的知识，

才能更好地进行教育教学工作。我认为，这里的知识是包含多个方面的，例如，所教学科的基础知识和基本技能，文化知识，信息技术知识等等。

第二，良好的道德素质也是一个优秀教师必须具备的。

所谓，学高为师，德高为范。教师不仅仅承担着传授知识的任务，还肩负着育

人的义务。教师的道德行为会对学生产生潜移默化的影响。所以，作为一名优

秀的教师，还必须不断的提高自己的道德修养。

第三，我认为关爱学生是所有老师都必须做到的。

只有把关爱学生当做自己职业的灵魂，这样的教师才能称得上是一名优秀的教师。在学生的成长中，教师扮演着重要的角色。教师对学生的关爱，鼓励，会

让学生感受到温暖，有时甚至会改变学生的一生。

第四、要有发展的思想。

不断地学习，丰富自己，不断地改进自己的教学方法，虚心地向老教师请教。2.谈谈你对育教育的认识

答：认为德育教育是必须的。

学生不仅仅要有丰富的科学文化知识，而且还要有良好的道德品质。而道德品

质的培养需要德育教育。

德育教育的主要途径是学校德育。

以前，学校德育常常被定义为思想品德课。这样的看法过于片面，我认为德育

教育是渗透在每一个学科教学中的。例如，在语文课堂中，有很多可以对学生

进行德育教育的资源。例如，在上以爱国主义为主题的课文时，可以通过学生

读课文，交流等途径，培养学生的爱国主义情感。又如一篇讲述朋友之间互助

的课文，则可以引导学生学习主人公助人为乐的精神等等。好的德育教育有利

于学生形成良好的道德品质，能为学生在今后的学习生活中提供帮助。

3、现在常常提的以“学生为本”或以“学生为主体”你怎样理解？

答：一类：

我认为，以学生为本，以学生为主体是“一切为了学生的发展”这一理念的体现。过去的教学过于强调知识的单向灌输，学生往往处于被动的地位，学习积

极性不高，学习效果不佳。如今，以学生为本，以学生为主体，倡导自主合作

探究的教学方式，可以大大提高学生学习的积极性，使得学生学会学习，喜欢

学习，乐于探究，勤于动手，具备收集、处理信息的能力，合作和交往的能力，解决问题的能力，真正的做到一切为了每一个学生的发展。同时，我认为，以

学生为本，并不是指教师完全的放手，对学生的学习采取放任自流的做法。而

是指，学生在教师适当的引导和帮助下，进行有效的学习。

二类：

“以学生为本”或“以学生为主体”，可确保教学最终目的的实现。“以学生

为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师的作用是负责

组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知

识的过程，关注学生各种能力的发展，促进其知识与技能、过程与方法、情感

态度与价值观的全面发展，建立学生自主探索、合作学习的课堂模式，创建和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当

成获取知识，发展自我的主人。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切

学生”，切实构建“以学生为中心”的主体观。

4.如何理解班主任是班集体组织者和主要教育者是学生健康成长的引路人？答：（1）首先，班主任是班集体的组织者主要表现在，

一，班集体的各项活动都需要班主任组织和安排。从活动的策划，活动的展开，到活动的结束，都要班主任从旁组织和协助。

二、班级的核心队伍——班干部，需要班主任挑选和培养。一支好的班集体核心队伍，

对良好班集体的建设有重要的作用。

三、班级文化的构建，也离不开班主任的组织和指导。

（2）班主任是主要教育者，表现在

一、班主任承担着某个学科的教学，承担传授知识的责任，因此是学生的教育者；其次，班主任还是学生思想道德等方面的教育者，帮助学生树立正确的价

值观，世界观。

（3）班主任和学生接触的时间最多，对学生的了解比其他老师来的深入。班主任不仅要关心学生的学习情况，也要关注学生生活的各个方面。不仅要关心学

生的身体健康，更关心学生的心理健康。所以，班主任是学生健康成长的引路人。

5.作为一名教师，应该具备哪些基本的心理素质？

答：首先，应具有有良好的认知能力。

例如敏锐的观察力，良好的记忆力，想象力，思维能力等等，这些都是教师从

事教育工作的必备的条件。

第二，良好的意志品质。

包括自我激励，自我调节，自我控制能力。其中，我认为，良好的情绪控制能

力对教师来说十分重要。如果教师的情绪不稳定，不仅容易加剧师生关系的紧

张和队里，导致教育教学工作的失败，而且也影响教师自身心理健康和对教育

事业的热情和信心。三、具有良好的性格特征。

如，热情开朗，积极向上，对待学生耐心细致，热爱学生，为人诚实正直。

6.走上教师岗位后，你准备怎样使自己尽快适应这个岗位？

答：首先，仍然要不断的学习，提升自己的综合素质。

作为新教师，不论在教学经验、教学方法、还是班级管理经验等方面，肯定不

如老教师。因此，我会坦然正视我的不足，把这些不足看成工作的潜能和上升

的空间，多多向经验丰富的老教师学习。在虚心求教的同时，我将会积极参加

一些培训，研讨会，多阅读有关教育的书籍，通过多思多做，努力缩短自己的

岗位“适应周期”。

第二，我会正确认识教师这个职业。

教师这一职业，很多人赋予它许多光环。作为新教师不应沾沾自喜。要明白，

人们之所以赋予它这些美称光环，是出于对教师这一职业的赞美和信任。事实

上要成为一名优秀的教师更需要我们敬业，需要我们尽责，需要我们默默地耕

耘与付出。选择教师，更多的时候是选择平凡。因此我会正确地认识自己的职业。

第三，尽快使自己进入教师角色。

新教师上岗前后最明显的一个变化就是由原来的学生身份“摇身一变”成了一

名教书育人的教师，学高为师，德高为范。新教师要想成为学生心目中的好老师，除了要学会由“读好书”转变为“教好书”，“成好才”转变为“育好人”外，还要立好德，以一个称职教师的职业道德标准来严格规范自己的言行举止等。时时、处处、事事在学生面前起好表率作用。

7、给学生一杯水老师要有一桶水请你谈谈看法?

答：我认为这个观点是正确的。

这句话告诉我们，教师要传道授业解惑，自己首先必须具备丰富的知识经验，

良好的道德品质，丰富的情感。这样才能指导和帮助学生学习，促进学生成长。同时，我认为，教师的这一桶水还要有质量。教师应当不断学习，不断更新自

己的知识，随时“添水”、“换水”，不能成为“陈年老水”。尤其在信息知

识更新迅速的今天，老师仅仅满足于原有的一桶“陈年老水”，不及时的对自

己水更换更有营养价值的“优质矿泉水”和“活水”，恐怕会引起学生“消化

不良”、“营养不良”，也会使自己的发展空间越来越小。

因此，作为教师还要要不停地学习，要及时了解学科领域的知识，学生的特点，拓宽自己的视野。积极向老教师学习，对自己的教育教学进行反思总结。

总之，教师必须树立终身学习的观念，要不断自我充电、不断提高自己的知识

层次，加强自身修养，任何时候都保持一桶有营养的活水。

8.新课程标准的价值取向是什么？

答：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创

造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理

念等等、

9.你最尊敬的教育家是谁，为什么？

答：我最尊进的教育家是陶行知。我之所以尊进他，原因有三。

一、有着高尚的人格魅力。

爱满天下是陶行知先生毕生追求的教育真谛，他把热爱每一个学生，“捧着一

颗心来不带半根草”去当做自己的人生格言，并且时时处处付诸实践。

二、教人求真人才观令我佩服

陶行知说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”,培养什么样的人,这一直是教育工作者、社会十分关注的问题。我们今天强调德育教育,它的根本目的仍然是为了对学生产生积极的影响,为了让我们的教育培养出更多有用的人才

三、他积极倡导民主教学方法。教师与学生的关系应该是民主平等的，教师与

学生是朋友式的互助关系，而不是课堂上，教师就是权威，教师所说的都是正

确的，学生必须服从。我们在实践素质教育的过程中，应当创设民主、平等、

开放的教育氛围，为孩子的健康、快乐成长营造良好的教学环境。

10.你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

答：这句话，我记得最早是老教育家陈鹤琴说的。现在被不少教育者广泛引用，而且引起了争论。在我看来，他是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教

育者基于这种责任与信念，对自己的严格要求。这句话的真理性在于：不轻易

对任何学生丧失信心。换句话说，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教

育评价标准。因此，我认为教师应该把这句话用于自律自勉，在对待后进生上，不放弃，不歧视，让每一个孩子都能得到发展。

11.你怎样认识集体备课制，它有优势吗？

答：我认为集体备课有优势。

首先，集体备课可以资源共享，教师之间可以相互借鉴和学习，提高教学效率。

其次，集体备课可以降低老师的工作强度.大家共同研究,设计教学思路,分析教

学的重点难点.比起一个人来得更全面。在集体备课的基础上,再根据自己的教学习惯和学生学情进行一些必要的整理加工,变成适合自己的教案。

第三，集体备课也有利于融洽教师之间的关系。

12.教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你看法

答：我认为说教学是技术或艺术，都太过于片面了

首先，艺术的定义是还在讨论中，没有明确的定义，因此也很难说教学就是一

门艺术。但是，如果只是要说明教学它具有美学意义的，那么我是同意的。如

果认为教学可以和艺术创作一样随心所欲。那么，我不认同。因为教学应当是

严谨的，可以不严肃但不能不严谨，不能像艺术一样的一味强调个性。

其次，教学有教学的规律，学生也有其身心发展的规律，教学不能为追求特立

独行而放弃了规律。

所以，教学首先必须是一门需要依靠经验的技术，其次才可以是一门美的艺术。

13.一堂好课的标准是什么？

答：首先要有明确的教学目标，同时目标要符合三维目标。

第二，教学内容要科学合理。

第三，教学方法要合理高效，让学生主动学习，师生，生生互动良好。

第四，教师要有良好的教学基本功。例如，较强的语言表达能力，课堂驾驭能力。

14.激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？

答：激励与批评虽然都是一种教育手段，但是其效果是不同的。所以，使用的

地方也应该是不同的。教师不能一味的激励，这样容易使学生骄傲。但也不能

一味的批评，这样会使学生自尊心受打击。

总的来说，我认为教育还是应该以激励为主。但是必要的时候，批评也不失为

一种好的手段。因地制宜、因材施教，激励为主，批评为辅，二者相结合才是

科学的教育手段。

15.如果你是班主任，将向学生展示怎样的班主任形象？

答：首先，用关爱对待学生。

对每一个学生爱护，信任，用爱去温暖学生。

第二，时常带有有微笑。

一个微笑可以拉近教师和学生的距离，使教师不再高高在上，而是学生的一个

朋友。

第三，现代班主任还要有创新的思维。

教育教学的方法要不断的更新，以适应不同学生在不同时期的发展。

16、你不喜欢什么样的学生？

答：我没有不喜欢的学生。每个学生都有他的可爱之处，教师应当善于观察和

发现他们的有点。乖巧听话的学生当然每个老师都很喜欢，对于那些比较调皮

的学生，老师有时也会感到烦心和棘手，但作为一名教师，我爱我的学生，我

会公平，耐心的对待每一个学生。

17、教师广博的知识是落实新课程理念的基础。说说你的认识。

答：我赞同这个观点。

应对当今知识的急剧膨胀，教师可能会一时对某个问题了解、掌握得不如学生。泰然处之实不可取，博学多识当为上策。虽然，一些教师对新课程理念有很高

的认同感，但面对新教材，在知识结构上常常表现为讲解教材内容时平淡无奇，语言苍白，甚至于有的教师使用新教材仍沿用旧的讲法，等等。究其原因，很

重要的一点就是教师知识的匮乏，由此导致教师课程理念与教学行为之间的差距。课程理念是教学行为的先导，而知识是教学行为的基础，如同有了米才能

考虑怎样做饭一样，有了必备的知识作为载体，教师才能进一步思考教学中将

如何落实新课程理念。

18、你对学校有什么要求？

答：首先希望校方能够在现有的条件下，提供一个较好的教学环境。第二，希

望校方和教师一起努力，一切为了每一个学生的发展。最后希望校方能够给教

师更多的进修机会。

19、你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？

答：首先，加强与学生的沟通。

通过沟通了解学生不喜欢自己的原因。如果是因为自己的不足，那么我会及时

补缺补漏。如果是因为我疏忽了学生的一些合理的需求，使得学生不喜欢我，

那么我会及时改正，了解学生的需求，爱好每一个学生。如果有的学生认为我

偏心，那么我告诉他，老师对待每一个人都是公平的，并且在工作中严格遵守。

20、.根据你对现代教育理念的了解，说说传统教学中有哪些方面应该改进的，如何改？

答：第一，教学方法的改进。

过去的教学以讲授法为主。老师讲，学生听的这种模式，造成知识的单向传输。学生往往处于被动的状态。不仅学习积极性很难提高，而且会造成学生对教师

的依赖性。教学不仅是传授知识，更是让学生学会学习。因此，应该倡导自主，合作，探究的教学方式，让学生学会学习，勤于动手，乐于动口，具备收集和

处理信息的能力，沟通和交往的能力。

第二，教学评价的改进。

传统的教学中，对学生的评价多是老师一人决定的，并且评价更多的是关注学

生的学习成绩。这样不利于学生的成长。我认为，应该对教学评价进行改进，

例如，评价主体要多元化，师评，生评，自评相结合，同时，评价要注重发展，不仅采取终结性评价，还要采用形成性评价，通过评价来促进学生的发展。

第三，教学手段的改进。

传统的教学手段很单一。而随着信息技术的发展，学生对知识的需求量在不断

的扩大。因此，教师要学会利用多媒体等教学工具来为教学提供帮助，丰富学

生的知识。

21、教师这个职业有发展前途吗？

答：我认为教师这个职业是有发展前途的。首先，我非常喜欢教师这份工作，

对他有浓厚的兴趣，而且也为此付出了很多的努力。再次，现代社会对人才的

要求越来越高，而人才的培养要靠教师。国家对教师十分重视，给予了教师很

多锻炼进修的机会，教师的各项待遇都在不断的提高，所以我认为教师这个职

业是很有发展前途的。

22、如果学生当面指责你，你会如何处理？

答：遇到这种情况，首先我会微笑的对待这位学生，并且告诉这位同学，现在

是上课期间，不能耽误其他同学的学习时间，有什么话咱们课下再交流。如果

在课下交流的过程中发现是自己错了，那么我会勇敢的承认错误，并及时改正，绝不以教师的权威自居，高高在上。如果学生的指责是不合理的，那么我也会

包容他，对他动之以情。而不会以成人的眼光去看待孩子，教师是教育者，正

因为学生的不成熟，才需要我们这些教育这的帮助。

23、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

答：赞同。“教学有法、但无定法，贵在得法”。这无疑道出了教学方法的多

样性、

特殊性、灵活性。

教学上，教师做好课前备课，这只能是一个预案，还会有很多改进的地方。当

教授一节课时面对的是基础不同、个性不同的学生，他们都是鲜活的个体，教

师要及时调整自己教学手段、方法，正视学生的反馈信息。多角度、多视觉的、灵活运用并选择适合的教学方法，使学生在课堂上快乐中学习，在学习中体会

到快乐。学生是课堂学习的主人，以学生为中心，尊重学生的想法、鼓励他们，放开一切让他们展开想象的翅膀。多元化的评价机制激励学生的创造。相信学生、激励学生、肯定学生。“教学有法、但无定法、贵在得法”，只要适合才

是最好的。

24、为什么学生会偏科？

答：我认为学生偏科主要有下列几大原因：

一）教师问题。

学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科往往是由于喜爱任教该科

教师所致，偏爱某一学科，能使提高该科学习成绩，而好的学习成绩，又强化

了对该科的喜爱，形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某

个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一学科学好的信心，导致

恶性循环。

二）家庭影响。

家庭特殊的文化氛围和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。

如家长爱好文娱，家庭艺术氛围浓，则孩子往往偏爱音乐；家长爱好体育，喜

欢活动，则孩子偏爱上体育课。

二）学生原因。学生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成学生偏科的原因。

1、学生偏重什么学科学习，跟不同智力发展有一定关系。

2、学生偏科往往也是由“兴趣差异”造成的。兴趣是学习的动力，学生重视感兴趣的学科，轻视或不学讨厌的学科。学生对某门学科兴趣较强，就产生学习

动力，便能主动积极的去学这门课；反之，对某门学科兴趣弱或没有兴趣，学

生自然不愿把功夫下在这门课上。

3、还有的同学某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。一旦学生出现了偏科，如果得不到正确的帮

助和引导，往往会越是偏科，越容易走入厌烦该科的恶性循环。

四）中考和高考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，对很多同学造成有意偏科，或是主动偏科。对于偏科的学生，教师和家长要根据国家课程标准要求，

积极指导，帮助矫治"

25、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

答：我认为教师还需要为人师表。为人师表要求教师要时时处处对自己严格要求。不论是在教学上还是在生活中，都要把学生摆在重要的位置。教师为人师表要求教师在行为举止，着装等方面要得体，给学生留下好映像，同时，为人师表有利于树立教师的威信，帮助教师更好的教育教学。

26、如何发现“差生”身上的闪光点？

答：一类：

（1）多观察。观察他的学习情况有些学生可能是因智力有偏差而导致学习能力差，而有的是学习的主动性不强而导致学习不佳的.从平时的生活中观察学生是不是有着良好的生活习惯。观察他与同学之间的关系是否融洽。

（2）多接触。多与这些学生接触了解他们平时的行为习惯、学习生活，兴趣爱好，

特长等方面的情况。

（3）多倾听、交流。倾听家长、同学、其他老师对学生的看法，倾听学生本人的想法。

（4）多给机会。多给学生一些展示自己的机会，如参加一些课外活动，个人和团体的活动，在活动中找到学生身上的闪光点。

（5）多关爱。多此类学生多关心、关爱。利用他们身上的闪光点让他们重塑对学习的信心，给他们多些信任让他们在各方面都有所进步。

二类：

第一，多和学生进行沟通。通过沟通，教师可以了解后进生的学习生活，兴趣爱好，

特长等方面的情况。

第二，多观察。教师要善于观察。不仅要观察学生在课堂上的行为举止，还要在课下对学生进行观察，了解。

第三，鼓励后进生多参加课外活动。让后进生在各种活动中发现自己身上的闪光点。

三类：

A、应该公正，平等地对待差生，

尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解

B 、必须大力进行感情投资。

学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳

C 、挖掘"闪光点"，

帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得

成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活

动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造

成功的条件的机遇

27、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位

同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一突发

事件？

答：首先，我会肯定这位学生提出的建议，并且会当众表扬他。然后，我让学

生自讨论，有什么办法可以既环保，又能够表达心意呢？第三，当学生找出新

的方案后，我会让学生四人小组为单位，合作制作。这样不仅能够表达学生对

老师的心意，也能提高学生团队合作的能力。

28、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息”一位老师的评语是：愿你把欢笑带给全世界！”请你对两位老师的评语分别做出评价。答：我认为第二个老师的评语更好。因为小学阶段的学生，其缺失性需要主要

是尊的需要，归属和爱的需要。他们很容易受到教师对自己的期望的影响。老

师的一句鼓励的话会使学生得到鼓舞，努力向前。第一位老师高高在上，对学

生的想法给予了无情的否定，这样势必会打击学生的自信心。而第二名教师这

样一句温暖的话语给了学生前进的动力，同时也拉进了师生之间的关系。

29、你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？

答：“我们这节课讲完了”其实表现的是在课堂教学上，老师的是主体，学生

是被动的接受知识，老师是讲完了，但学生学会了什么，明白了什么，在这句

话中明显忽略了；“我们这节课学完了”表现的则是学生的课堂的主体，他们

在学习知识，明白道理，学生是在启发中学习，在尝试中学习，在思考中成长，两句话是完全不同概念，体现的也是不同的教学思想，当今教学，我们更应该

注重学生，让他们在课堂中成长学习的主人

30、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗？今天我读了吗？今天我写了吗？请你对这位老师的

这种做法加以评价。

答：我认为，这位老师教学反思的这种做法很好。我认为，教学反思对一名教

师来说非常重要，是作为一名优秀教师应当具备的素质。通过教学反思可以发

现自己在教学中的不足，从而改进自己的教学方法，充实自己的知识，

31、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么答：首先，我会走到他的座位前，轻轻的敲几下桌子。询问他是不是感到不舒服，要不要到医务室看看。如果学生只是因为困了，那么我会对这位同学说：

老师可以问你一个问题吗，帮助你提提神。课下再和他沟通，使他明白，在课

堂上睡觉会错过长知识的机会。如果这位同学多次在课堂上睡觉，那么我会和

其家长沟通，了解学生的生活情况。

32、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？

答：最大的优势就是我对这份工作有很大的热情，我是把教师当作我的人生热气，因此我也十分愿意接受一些新的教学理念，教学方法，并且把它付诸实践，形成自己的教学特色。不足之处，就是由于年轻，教学经验不足。为此我会不

断的学习，深造自己，同时多向有经验的教师学习。

33、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文

章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是

那位老师，应该如何去分析和处理这件事？

答：如果我是那位老师，我不会没经过学生同意就将其作文发表出来。教师由

于一时疏忽，将学生的作文公布，对学生造成了伤害。为了使伤害减少到最小，如果我是那位老师，课下我会对这位学生诚恳的道歉，承认自己的错误。并且

在今后的学习和生活中多帮助和关心他，让他感受到老师对他的关爱，健康成长。

34、如果一名同学的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？答：首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题：小明承受

挫折的能力可能不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理：

(1) 如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来

说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打

击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的

一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一

蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他

一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了！老师相信你是一个很坚强的人！（2）而如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：“这次的

考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇

于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意

识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必

然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这

样才是一个坚强的人！”这样做，首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助

接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。35、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

答：赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视，能有所作为，哪怕这个

学生的学习成绩很差。因此，教师要敢于放手，充分相信学生的能力，让每个

学生都发挥自己应有的作用，体验成功的快感，激发他们的积极性。但是，在

一些特殊的情况下，由于学生各方面，还不够成熟，很难做到自主管理，因此，还要耐心的引导和帮助。

赞同。每个学生都希望自己在班集体中得到重视。既然学生是主体，那么教师

就要敢于放手，让每个学生发挥自己的能力，体验成功的快感，激发他们的积

极性。老师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己

36、一次,你走进教室,看到学生在黑板上画了一幅关于你的漫画. 同时学生们在纷纷议论:"啊,真像,真像......"你将怎么处理?

答：首先，我会微笑地站上讲台，用眼神环顾四周，然后对学生说：“不知道

哪位同学漫画画的这么好，把我画地这么像。展示绘画才能，老师鼓励，但不

应该把才能用错了地方。如果下次班级有重要的任务，我会委以他重任，让他

为咱们班争光。”然后继续上课。最后，在课下与这位同学交谈，用宽容的态

度去对待他，让他明白自己的这种做法是对老师的不尊重，并希望他能及时改正，把绘画才能用在该用的地方。

37、你是用什么方法备课的？

回答：一、备课标。课标可以帮助教师了解各个学段的任务和要求，有助于更好的教学。

二、备教材。教师自己先和文本对话，先研读课文，是教学的前提。一个教师只有对教材烂熟于心，才能更好的用教材。

三、备学生。就是要了解学生的认知规律和经验。教学总是在学生原有的经验基础上来构建的。了解学情，可以更好的帮助学生学习。

四、备老师自己。这是教师的专业化成长的必经之路，“一个好教师要有精湛的学术造诣和人格魅力。”所以不断提高自己是最重要的

38.你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？

回答：我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点：

A 、首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信

B 、要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况

C 、要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理

D. 有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与

所在班级的关系

E、要做好学生的表

F、作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育

39.怎样与学生进行良好的沟通?

A、如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通

B 、对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，

想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄

C 、能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。

D、良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点

40、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青

年教师，

他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教

师提出了挑战要想应对这样的挑战，就要求年轻教师有过硬的专业知识，对于

知识上的问题，不轻易被难住。但任何教师都会有自己不明白的问题，尤其是

如今这样一个信息爆炸的时代，面对形形色色的学生，课堂上会出现很多的突

发状况，这就要求我们做一名聪明的教师，冷静思考，巧妙处理。面对故意刁

难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后

可以找其谈话，甚至可以告诉他："老师需要你的支持和帮助，就像你也需要别人的支持一样"，用真诚打动他，并在今后的日子里，逐渐树立威信。

41、你觉得怎么样做才算是优秀的教师？

答：一般来说，在一个岗位上是不是优秀，主要取决于你为这个岗位，这份工作，到底付出了多少心血。因为教师是个特殊的行业，它面对的对象是学生，

是有感情的人，所以，一个优秀的教师，就应该超出其他职业的要求。在学业上，应该能够很好的培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，让他们能够

善于自己发现问题，形成自己的见解并最终解决问题，而不仅仅局限于书本。

在生活上，要把学生看作自己的亲人，像对待自己的孩子那样关心他们的生活，了解他们的心情，让他们热爱自己的学校班级，而不是每天看到校门就厌烦。

在方法上，一个优秀教师应该具备高效率，得体的应对各种教学的能力。学生

将来的最终归属是社会，所以一个优秀教师还应该让学生更多地了解社会，使

他们热爱生活，积极乐观的面对人生。

42、你最赞赏的教学方法

参考一：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞

赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，

容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的

独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！

参考二：启发式教学法。所谓启发式教学，就是根据教学目的、内容、学生的

知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养

能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展。这里要着重说明，启发式教

学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。当代世界各国

教学改革无一不是围绕着启43、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能

使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学

生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决

定性的作用。无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并

结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。发式或和启发式相联系。44、假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，

必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。

碰到这样的事，我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会直呼其名要求停止动作，回到自己的位置坐好。然后继续讲课，给他

们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误，双方

和好。

接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解，还有必

要找知情人进行询问，得出一致的说法，以为我下一步处理做好准备。

在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生

真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。

如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。45．你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么

【参考答案】：

赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就

是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校

条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。

46、如何与不同类型的家长沟通，什么样的家校合作方式比较好？

【参考答案】首先，尊重家长是沟通的第一原则，这是老师基本素质的表现。

其次，教师要有较强的服务意识。第三，教师与家长联系沟通时要保持理性。

最后，应重视沟通方式，通常情况下对学生的评价要先扬后抑，让家长在心理

上有一个适应过程。家长的组成非常复杂，其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种教育方法是万能的，某种方法在这个家庭

有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长

的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家

长沟通的过程中，尽量做到有针对性和实效性。

47、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？

首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为优秀的老师，才能取得同学们的认可。其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同

学们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。这事班主任

不倡导，就没人管了，气氛不好，班级凝聚力就差。

次之是沟通能力。

这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不同，班

主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯

的批评，都是班主任需要掌握的。

最后应该是观察能力。

班级里的很多问题都是班主任主动发现的，

很少有同学主动找老

师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上，生活中，

都需要留意。

如果学生在困难时，发现班主任的一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大

的帮助。

48、你如何激发学生的学习动机？

第一，培养学生的学习动机。

学习动机对数学学习活动具有引发、维持与导向作用。因此，在教学中应注意

抓住数学内容本身的特点激发学生的学习动机，创设情境诱发学生的学习欲望。如，学习了“丈量土地”之后，组织学生对操尝教室等进行测量，计算其占地

面积。

第二，培养学生的学习兴趣。

学生只有对所学的知识产生兴趣，才能激发学生的学习愿望，促使学生勤思多想，成为学习的主人。挖掘数学知识内在的魅力吸引学生。运用直观教学，激

发了学生的求知意识。第三，培养学生的竞争意识。

49、你如何处理班上的问题学生？

“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被

忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱

的时候，班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。最大限度地理解、

宽容、善待问题学生。问题学生不一定是坏学生，由于未成年的学生正处在身

心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，

是难免的。少年儿童向善向上的本质，需要加以保护。问题学生中的错误，大

多是心理问题，而不是道德问题。孩子的行为动机往往是纯真的，也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失，不能轻易或者盲目地定性为道德品质问题。

50、教师这个职业有发展前途吗？

教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前途的。并不是每个人都能当

老师的！即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具备了当老师的资格的！当

老师并不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是

学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解。在多数情形下，老师影响着学

生的一生。教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视，不

仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。

51、为什么要选择教师这个行业?

我选择教师这个行业主要有以下三个方面的原因:

第一我热爱教师这个行业,我最大的愿望就是当一名优秀的教师;

第二,我适合做一名好教师,为了成为一名教师我做了许多的准备,有扎实的专业

知识,;比较有爱心和耐心;

第三,现在国家越来越重视教育,作为一名教师有很大的发展空间

52、外国的一个教育家说过“要认识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？

我的看法是这样的，第一，学生既是一个群体，又是一个独特的个体，每个学

生都有自己独特的性格，爱好，和特长。作为教师不仅要认识到学生的一些共性，更重要的是要充分认识每个学生，因材施教，引导他们正确的认识自己积

极主动的学习内化知识。使他们能健康快乐的成长。

第二、正如教师主要是负责引导学生学习，正如我国古代荀子所说：青出于蓝，而胜于蓝。学生的有些观点，见解同样是值得我们学习的。

回忆，其实是个很疼痛的词。这意味着，有些东西，触不到、丢不下，只好悬

挂在岁月里，往昔种种，抬头可见。时间，都把＂现在＂错写成了＂曾经＂。

一切的曾经，都在回忆里等你。冷暖自知。