播音主持普通话语音知识
播音主持普通话语音知识（一）
普通话是我们国家通用语言，青少年朋友们能用准确、清晰、规范的普通话表达与交流，那可是非常自豪的事情呢！随着中国的强盛和国际地位的提高，现在好多外国人都在学习汉语普通话！
如果套用广告语形容普通话，就是“普通话，语言中的战斗机！”
普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语”，这个定义从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。要注意的是，虽然普通话以北京语音为标准音，但就其整个语音体系来说，并不包括北京的一些土语、土音的，比如北京方言说“老师”，常说成“lǎoer”，说“吝啬”是“抠门儿”，这都是不规范的，朋友们可不能理解为北京话就是普通话啊。
汉语一般分为八大方言区，北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽北方言、闽南方言，他们与汉语普通话在语词、语音、语调方面存在差异。
大家都学习过汉语拼音，知道普通话有：声母21个，韵母39个，声调4类。一个汉字就是一个音节，声母是音节开头的辅音，韵母是音节中声母后面的部分。声调是构成音节非常重要的成分，即使声母韵母相同，如果它们的声调不同，就成了不同的音节，代表不同的意义。
播音主持普通话语音知识（二）
声母21个，按照发音部位分为七类：
（1）双唇音：b、p、m
（2）唇齿音：f
（3）舌面音：j、q、x
（4）舌根音：ɡ、k、h
（5）舌尖前音：z、c、s
（6）舌尖中音：d、t、n、l
（7）舌尖后音：zh、ch、sh、r
其中，n又叫鼻音，l又叫边音；z、c、s又叫平舌音，zh、ch、sh、r又叫翘舌音。
发音部位分别为：
1、双唇音
b双唇紧闭，气流经口腔破唇而出，但不是用力送气，如“玻”字开始的发音。
p部位、方法同上，但要将气用力尽量送出。
m鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
2、唇齿音
f上门牙轻触下嘴唇的边缘，气流从唇齿间摩擦而出。
3、舌尖中音
d舌尖抵住门牙后的上牙床，猛把舌尖离开，气流冲出；但不是用力送气。
t部位、方法同上，但要将气流用力送出。
n尖抵住上门牙后的上牙床，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
l舌尖抵住上门牙后的上牙床，嗓子用力，气流由舌的两边透出。
4、舌根音
ɡ舌根抵住软腭，猛然离开，气流冲出，但不是用力送气。
k部位、方法同上，但要将气流用力送出。
h舌根接近软腭，气流从中间摩擦而出。
5、舌面音
j舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬腭前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。
q部位、方法同上，但要将气流用力送出。
x舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬腭前部，气流从窄缝中摩擦而出。
6、舌尖后音
zh舌尖翘起抵住硬腭最前端（上牙床之后），然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。
ch部位、方法同上，但要将气流用力送出。
sh舌尖翘起，接近硬腭最前端（上牙床之后），气流从窄缝中摩擦而出。
r部位、方法同上，但发音时嗓子用力（浊音）。
7、舌尖前音
z舌尖向前伸，抵住上门牙背后，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。
c部位、方法同上，但要将气流用力送出。
s舌尖向前伸，接近上门牙背后，气流从窄缝中摩擦而出；但不是用力送气。
播音主持普通话语音知识（三）
韵母39个，按结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。
1单韵母
单韵母10个，分别是ɑ、o、e、i、u、?、?、－i(前)、－i(后)、er(儿化韵)。
2复韵母
复韵母13个，由两个或三个元音复合而成。有：
ɑi、ei、ɑo、ou
iɑ、ie、uɑ、uo、?e
iɑo、iou、uɑi、uei
3鼻韵母
鼻韵母（16个）：
ɑn、en、uɑn、iɑn、en、in、un、?ɑn
ɑnɡ、enɡ、uɑnɡ、iɑnɡ、uenɡ、inɡ、onɡ、ionɡ
韵母发音要求分别为：
ɑ口大开，舌下降，嗓子用力，气流放出。
o口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力，气流放出。
e方法同上，嘴唇不圆。
i上下齿相对，口略闭，嘴唇扁平，舌前部上升，嗓子用力，气流放出。
u合拢，嘴唇收缩最圆，舌后部上升，嗓子用力，气流放出。
?舌前部上升，和i一样，但是口合拢，嘴唇收缩最圆。嗓子用力，气流放出。
?口半开，舌前部半降，嗓子用力，气流放出。如“诶”。随iu?之后，构成复韵母：ie、?e。
ɑi先发ɑ音，舌的位置稍靠前（舌尖抵下门牙背后），声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近i的音时停止。
ei先发e音，位置向前，略高，然后把舌向前向上移动，声音较长，较强，到能发接近i的音时停止。
ɑo先发ɑ音，位置稍向后（舌略后缩），声音较长，较强，然后把上移动，到能发o 音时停止（嘴唇更收敛些）。
ou先发o音，但是嘴唇不太圆，声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近u 的音时停止。
iɑ先发较短的i音，然后把舌向下移动，发较长较强的?音。
ie先发较短的i音，然后把舌向下移动，发较长较强的e^音。
iɑo先发较短的i音，然后移动舌头发ɑo音。
iou先发较短的i音，然后移动舌头，发ou音。
uɑ先发较短的u音，然后把舌向下移动，发较长较强的ɑ音。
uo先发较短的u音，然后把舌向下移动，发较长较强的o音。
uɑi先发较短的u音，然后移动舌头，发ɑi音。
uei先发较短的u音，然后移动舌头，发ei音。
?e先发较短的?音，然后把舌向下移动，发较长较强的?音。
ɑn先发ɑ音，舌的位置靠前，舌尖抵下门牙背后，然后把舌尖转向上，抵住上牙床，发纯粹鼻音n。
en先发e音，舌的位置不在后，而在中央，然后把舌尖抵住上牙床，发纯粹鼻音n。
ɑnɡ先发ɑ音，舌的位置稍靠后，然后把舌根抵住软腭，发纯粹鼻音nɡ。
enɡ先发e音，舌的位置不在后而变得稍前些、低些，然后把舌根抵住软腭，发纯粹鼻音nɡ。
onɡ先发o音，嘴唇稍稍收敛，然后把舌根抵住软腭，发纯粹鼻音nɡ。
iɑn先发较短的i音，然后移动舌头，发ɑn音。但其中ɑ音有变化，舌的位置下降不太低，发音接近?音，口形半开。
in先发i音，然后把舌尖转向上，抵住门齿背后的上牙床，发纯粹鼻音n。
iɑnɡ先发较短的i音，然后移动舌头，发ɑnɡ音。
inɡ先发i音，然后把舌根抵住软腭，发纯粹鼻音nɡ。
ionɡ先发较短的i音，然后移动舌头，发onɡ音。
uɑn先发较短的u音，然后移动舌头，发ɑn音。
uen先发较短的u音，然后移动舌头，发en音。
uɑnɡ先发较短的u音，然后移动舌头，发ɑnɡ音。
uenɡ先发较短的u音，然后移动舌头，发enɡ音。
?ɑn先发较短的?音，然后把舌位降到次低前元音［u］略后就开始升高，接续鼻音n。
?n先发?音，然后把舌头转向上，抵门齿背后的上牙床，发纯粹鼻音n。
播音主持学习普通话之前的热身运动大家打球的时候都喜欢先活动活动，踢踢腿或者转转腰什么的，美名其曰“热身运动”，目的是怕打球的时候受伤，学习普通话也是这样的，我们先对普通话做一个简单的了解，热热身，这样学起来就更容易了。
要说学习普通话这档子事说难也不难，说难也难。说不难是因为许多大侠认为自己不是不会说只是不愿意说罢了。而有的人也认为我们那里原来是说普通话的，至少也是说半个普通话的，比起广东哥哥和上海妹妹来离普通话近多了，小意思。也有人认为俺从小就是说家乡话的，说梦话也是这，味道的，临了十八岁了再让俺花几个月时间改说普通话，那不是赶鸭子上架吗！难！
那学习普通话到底难不难呢？我认为，还真的不算多难，至少比学英语容易点。只要你掌握正确的方法，再加上刻苦的练习，也许某一天你从梦中来，真的就可以说一口流利的普
通话了．但是有一点，你必须马上开始，开始的越早，最后的水平越高。那就让我们从现在开始吧。
在学习之前我想先讲明几个事情，这是很重要的
我们学习的目的是通过各大院校的相关专业考试，得到考官的认可，不是去直接考主持人，不是选秀，选美。这直接影响我们的学习目的，我们是要把自己打造成前途无量的好苗子，而不是一个成型的“大家”。换句话说，我们的努力方向是一个合格的半成品，而不是定了型的产品．而仅仅花几个时间就把自己弄得很完美是很难的事情．这也不是这一本小书所能完成的。在这里所能做的就是告诉你正确的道路，让你不至于绕弯子，让你顺利地通过大学艺术类相关专业的考试。至于以后成星成腕的事情，大学里的老师会有几年的时间来培养你．目的不同直接影响到我们的学习计划，学习的重点是语音、应变能力、知识储备等基本素质的提高，其他的可以暂时先放一放，日后再说。
世界上没有捷径，如果有也是正确的道路和刻苦的练习．既然要学习普通话，那就不说则已，一说惊人，要认真地对待这件事情，勤学且苦练，怎么这几句话那么耳熟啊，呵呵，真理往往很简单，往往觉得简单的道理，用起来却很方便，事后就会发现它真的很灵！
学习普通话是体力活也是脑力活。训练方法从跑3000米到伏案读书都有，大家要作好充分的心理准备，尤其打算要做林黛玉妹妹的要注意了，这回你要当一回麻辣女友了，不过这样也好，动静结合，学起来就轻松多了，笑声会伴随你学习的每一天。
学习普通话是快乐的事情，很多的方法都很幽默，很多的绕口令都很搞怪，听着自己的声音一天比一天动听，普通话一天比一天标准，更是让人兴奋。所以，你必须爱学普通话，从中感到快乐才可以学好，每天在快乐中学习，成功的快乐才会早一天来临。
学习普通话是“口耳之学、听说之术”。这句话告诉你基本的努力方向。首先要多听，多听中央人民广播电台的新闻，多听一些好的文学朗诵；其次要多练。如果你哪天见到一个帅哥对着墙在念念有词，或者在公交车上嘴巴动个不停，或者在骑自行车的时候不停地读着路边商店的标牌，你千万不要以为他脑袋里进了什么其他液体，或者从哪个戒备森严的场所跑了出来，他有可能是在学习普通话。这正是大家学习的榜样。
多读书。你说的话从哪里来呢？从嘴里来，更从心里来。一个人不能老是说一些车轱辘废话，即无意义重复的的话，就像车轱辘一圈一圈又一圈。考需要的是一个知识面广的你，所以多读书绝对是个好习惯，它会让你言之物，舌灿莲花，直接把考官搞定。；
以上都是精神上的准备，接下来是物质上的，学习普通话几乎是所有艺考生最节约的了，不需要画笔，不用买钢琴，只要一个健康的你。这十分符合节约型社会的要求！
学习普通话其他的东西可以没有，但必须有一台收音机，如果你实在节俭，买十块钱的就可以！另外就是一本新华字典，这个是你从来就有的，不是吗？如果没有赶快买吧，这本书你可以用很久，它几乎是每个主持人的护身符。
播音主持普通话学习中容易读错的地名据说在80年前，冯玉祥手下的一个参谋在书写作战命令的时候，把部队集结的地点沁阳随手写成泌阳。沁阳在河南北部的焦作地区，而泌阳在河南南部的驻马店地区。只多了一笔，部队瞎跑了几百公里，整个战役也就完全失败了。
我们也有过把岷江（M?n民）洪水读成闽江洪水，岷江在西南，而闽江在东南，比沁阳和泌阳之间的距离更远。
在电视节目中，误读地名是一件很郁闷也很难堪的事情，而且很容易成为一种笑柄。读对地名，是对人家起码的尊重。
浙江的丽水（L?离）被误读成丽（L?立）水，台州（Tüi）被误读成台（Tái抬）州；
安徽的亳（Bó驳）州，几乎经常被读作多了一横的毫（Háo）州；
湖北的监利（Jiàn见）被误读成监（Jiün尖）利；
河南的浚县（Xùn训）被误读成浚（Jùn俊）县；
湖南的耒阳（Lti垒）被误读成来阳，而真正的莱阳在山东；
郴州（Chyn抻）被误读成彬（B?n宾）州；
新疆的巴音郭楞（L?ng）被误读成愣（Lang），这两个字长得很像，一不留神就读错；
内蒙古的巴彦淖尔（Nào闹）被误读成卓（Zhuó），所以有一次和巴彦淖尔的同志一起联欢，他们的第一件事就是热情地感谢我读对了他们家乡的名字。可见平常误读率很高。
有些误读是因为地名中含有多音字，需要坚持的是"名从主人"的原则，例如：
河北的蔚县，正确读音是Yù（玉）；
安徽的歙县，正确读音是Sha（社）；六安，正确读音是Lù（路）；
山西的繁峙县，正确读音是Sh?（是）；长子县，正确读音是Zhǎng（掌）；
山东莘（Shyn深）县，学生们一般读不错，因为有莘莘学子之说；但我到上海又读错了上海莘庄（X?n新）。江西铅山（Yán盐），误读率一定很高，因为谁想到普通的"铅"还是多音字而且是地名专用的字音。反正一不留神我可能就会读错。
象福建厦门、广东番禺、安徽蚌埠，虽然也含有异音字，但因为知名度高，被误读的几率相对比较低。读错山东东阿的比较少，感谢关于阿胶的广告；读错涪陵的比较少，感谢来自涪陵的榨菜；读错山西洪洞的也比较少，因为那句"苏三离了洪洞县"起到了积极的推广作用。
辽宁阜新，在辽宁一般被读成Fú（扶），在北京一般被读成Fǔ（抚），而正确的读音却是Fù（富）。
另外很多情况下是因为有些字根本就没见过，望字猜音，跟着感觉走。包括我们这些以说话念字为职业、普通话水平一级甲等的人在内，如果能第一眼就读对95%的中国地名，那就相当超水平发挥的了。
山西的隰县（X?），山东的莒县（Jǔ），茌（Ch?）平
河北的井陉（X?ng），蠡县（Lǐ）；
四川的郫县（P?），珙县（Gǒng），犍为（Qián前）；
安徽的黟县（Y?），枞阳（Zōng）；
湖北的郧县（Yún），江西的婺源（Wù）；浙江的鄞县（Y?n）；江苏的盱眙（XūY?），邗江（Hán），邳州（P?）；
河南的柘城（Zha），武陟（Zh?）；
普通话测试用汉语语音知识 声母
第七章普通话测试用汉语语音知识 第一节基本概念 一、什么是普通话 普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 新中国成立后，1955年10月召开的“全国文字改革会议”和“现代汉语规范问题学术会议”期间，汉民族共同语的正式名称正式定为“普通话”，并同时确定了它的定义。 二、如何理解普通话 民族共同语是民族内部共同用来交际的语言，是识别一个独立民族的主要标志之一。 作为北方方言代表的北京话，数百年来作为官府的通用语言传播到了全国各地，而发展成为“官话"；另一方面，“白话文运动”以后，作家们自觉地用普通话写作，涌现出一大批作为普通话书面语规范的典范作品。“国语运动”又在口语方面增强了北京话的代表性，促使北京语音成为全民族共同语的标准音。北方方言区自身特殊的政治、经济、文化地位和人口优势等客观条件奠定了普通话作为汉民族共同语的地位。 推广全国通用的普通话，并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，减少不同方言区的人交流时的困难，有利于社会交往，有利于科学技术和管理经验的交流，有利于扩大商品流通和建立统一的国内市场，有利于普及教育和提高教育质量，还有利于国家的统一和民族的团结，有
利于国际交往。 普通话的标准：⑴普通话以北京语音为标准音⑵普通话以北京话为基础方言⑶普通话以典范的现代白话文著作为语法规范 三、基本的语言学概念 音节：音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。 音素：音素是最小的语音单位，它是从音色的角度划分出来的。可分为元音与辅音两大类：1、元音：发音时气流通过声门要振动声带，发出响亮的声音，气流在口腔里不受到发音器官的任何阻碍，只受口腔的调节。2、辅音：辅音发音时气流通过声门多数不振动声带，发音不响亮。气流在口腔里要受到发音器官的各种阻碍，气流必须克服阻碍才能发出轻微的声音。 音位：音位是一种语音系统中能够区别意义的最小语音单位。 元音：又称母音，是音素的一种，与辅音相对。元音是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。发音时从肺部呼出的气流通过起共鸣器作用的口腔，阻力极小并无摩擦声音的语音。尽管在一般情况下发元音时声带都振动，但也可使声带不振动，发成清音或耳语音根据发音时舌的紧张部位分为：舌面元音和舌尖元音。大多数元音都是舌面元音，而汉语族中有一类在其它语言中很少见的舌尖元音，发音时舌尖紧张，包括平舌音(舌尖前音)如汉语拼音zi、ci、si的韵母，和翘舌音(舌尖后音)如汉
语言文字基本知识修订版
语言文字基本知识修订 版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
语言文字基本知识 1.什么是国家通用语言文字？ 中华人民共和国国家通用语言文字法第一章总则第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 2.什么是普通话？ 是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。这里的“普通”不是“普普通通”之意，而是“规范、标准”之意。 普通话是汉民族的共同语言，是规范化的现代汉语。共同的语言和规范化的语言是不可分割的。没有一定的规范就不可能做到真正的共同。普通话的规范指的是现代汉语在语音、语汇、语法各方面的标准。 3.推广普通话的重要意义和作用何在？ 推广普通话是社会主义精神文明建设的重要内容；社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新，使推广普通话的紧迫性日益突出。 在社会主义现代化建设进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。推广普及普通话有利于增进各民族、各地区的交流，维护国家统一，增进民族的凝聚力。
推广普及普通话的重要作用主要表现在：（1）有利于在全国范围内克服语言隔阂，促进社会交往；（2）有利于促进各地区人员交流、商品流通和建立统一的市场；（3）有利于增进各民族、各地区之间的交流，发展各民族经济，促进民族团结，维护国家统一，增强中华民族凝聚力；（4）有利于普及文化教育，发展科学技术，提高公民文化素质；（5）有利于提高中文信息处理水平，提高工作效率，加快社会信息的建设，适应现代经济和社会发展的需要。 4．汉语是哪年被正式作为联和国会议和安理会工作语言的？ 1973年12月8日联合国第28届会议一致通过，将汉语列为联大会议和安理会的六种工作语言之一。 5.什么是推普周？ 经国务院批准，每年9月第三周为全国推广普通话宣传周。第一届开始于1998年，今年是第16个推普周（主题词是：推广普通话，共筑中国梦）。 6．国家对教师与公务员普通话达标年龄界线划分是哪年？ 对教师与公务员的普通话测试要求：1954年1月1日以后出生的教师和公务员普通话必须达到相应的等级水平；1954年1月1日以前出生的教师与公务员，不作达标的硬性要求，但鼓励努力提高普通话水平。 7．国家对教师与公务员普通话达标有何具体规定？ （一）对教师普通话水平等级要求：
播音主持必练普通话经典绕口令
B 【八百标兵】 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 【搭白塔】b、t 白石塔，白石搭，白石搭白塔，白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。 【萝卜拔】a 八个小孩儿把萝卜拔，你也拔，我也拔，看谁拔得多，看谁拔得大。你拔得不多个儿不小，我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿，算算多少用车拉，一个加俩，俩加仨，七十二个加十八，拿个算盘打一打，一百差俩九十八。 【板凳和扁担】 板凳宽，扁担长，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽。扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。 C 【葡萄皮儿】 吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿…… 【面铺面冲南】an 出南门，面正南，有个面铺面冲南。门口挂着蓝布棉门帘。摘了蓝布棉门帘，看了看，面铺面冲南，挂上蓝布棉门帘，瞧了瞧，哟，嗬！面铺还是面冲南。 【打枣】 出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着杆子去打枣，青的多，红的少，一个枣、二个枣、三个枣、四个枣、五个枣、六个枣、七个枣、八个枣、九个枣、十个枣，十个枣、九个枣、八个枣、七个枣、六个枣、五个枣、四个枣、三个枣、二个枣、一个枣，这是一段绕口令，一气说完才算好。 【补皮裤】 出西门走七步，拾到鸡皮补皮裤。 是鸡皮补皮裤，不是鸡皮不必补皮裤。 D 【大兔子和大肚子】d-t 大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。 【哑巴与喇嘛】 打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭；打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭；别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸；别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭。也不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭；还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。喇嘛回家炖獭犸；哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。 【颠倒话/石榴树上结辣椒】 颠倒话，话颠倒，石榴树上结辣椒。东西大路南北走，碰见兔子去咬狗。拿住狗，打砖头，砖头咬住我的手。 【Do you agree】 Do you agree, if you are free to come to tea with me by the sea? 【数葫芦】 墩墩葫芦，压压葫芦，好汉数不了二十四个葫芦，说一个葫芦一个蔓儿，两个葫芦两个蔓儿，三个葫芦三个蔓儿，四个葫芦四个蔓儿，五个葫芦五个蔓儿，六个葫芦六个蔓儿……二十四个葫芦二十四个蔓儿。 F 【画凤凰】 粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰花凤凰。 G 【高高山上一条藤】 高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。 【老老道和小老道】ao 高高山上有座庙，庙里住着俩老道，一个年纪老，一个年纪少。庙前长着许多草，有时候老老道煎药，小老道采药；有时候小老道煎药，老老道采药。 【鹅要过河】 哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河。哥哥说：宽宽的河。弟弟说：白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。 【撕字纸】z-zh 隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸、撕字纸，不是字纸、不要胡乱撕一地纸。 【数狮子】 公园有四排石狮子，每排是十四只大石狮子，每只大石狮子背上是一只小石狮子，每只大石狮子脚边是四只小石狮子，史老师领四十四个学生去数石狮子，你说共数出多少只大石狮子和多少只小石狮子？ H 【我家姑娘还不来】uai 槐树槐，槐树槐，槐树底下搭戏台，人家的姑娘都来了，我家的姑娘还不来。说着说着就来了，骑着驴，打着伞，歪着脑袋上戏台。 【炖冻豆腐】d 会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖
普通话学习小窍门
普通话学习小窍门 普通话为什么要重视语音 ? 学习普通话必须兼顾语音、语法、词汇三个方面。汉语方面的分歧突出地表现在语音方面，不但各大方言区之间的语音系统差别大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异，而在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。可以说，语音差异是造成交际困难的主要原因。所以，学习普通话的关键是学习以北京语音为准的标准音，学习语音必须专注地通过口、耳的训练才能学好。怎样学习普通话发音学习普通话语音包括发音和正音两个部分。发音准确是语音学习最基本的要求。发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。在正音的基础上，还要通过朗读、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。普通话的吐字归音汉字的音节结构分为声、韵、调几个部分。声，又叫字头；韵，分为韵头、韵尾、韵腹三个部分；调，字神，体现在韵腹上。汉字的发音应该以遵循汉字的音节结构特点。要求得“珠圆玉润”，应该尽量将每个汉字的发音过程处理成为“枣核形”，以声母或者韵头为一端，以韵尾为另一端，韵腹为核心。要达到枣核形是让自己的普通话更纯正的关键，但是，不可能，也不要片面
强调字字如核，这样必然会违背语言交流的本质，去追求技巧和方法，削弱声音的感情色彩，破坏语言的节奏。一个汉字的音程很短，大多在三分之一秒就会结束。要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，必须从日常训练开始严格要求：1、出字——要求声母的发音部位准确、弹发有力。2、立字——要求韵腹拉开立起，做到“开口音稍闭，闭口音稍开”。3、归音——干净利落，不可拖泥带水。尤其是i u n ng等做韵尾时，要注意口型的变化。如何使声音更饱满、宏亮感觉说话费劲，声音传不远，大致有两个原因：其一是没有充分利用共鸣器官；其二是气息不稳。我们所发出的声响都是依靠两片声带震动而成，本质上没有多大的差别，但是震动经过了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人体自然的空间后被逐渐修饰、放大，形成自己的风格，最终传达到听众的耳朵里。在我们说悄悄话（用气声）的时候，声带并没有震动，仅仅依靠气息的摩擦，再怎样用力，也不会有任何声响，因为没有震动，也就没有共鸣！反之，要追求声音洪亮，一味依靠声带的强烈震动，只能造成声带充血，声音嘶哑。唯一的解决办法就是充分利用共鸣腔，让震动在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鸣，放大，自己的声音才会饱满，圆润，高扬。教你几个小技巧：1、体会胸腔共鸣：微微张开嘴巴，放松喉头，闭合声门（声带），象金鱼吐泡一样轻轻地发声。或者低低的哼唱，体会胸腔的震动；2、降低喉头的位置：（同上）；喉部放松、放松、再放松3、打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿（槽牙），给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。
播音与主持：普通话语音知识理论基础
播音与主持：普通话语音知识理论基础 普通话是我们国家通用语言，青少年朋友们能用准确、清晰、规范的普通话表达与交流，那可是非常自豪的事情呢!那么，作为一名播音主持你的普通话一定不能差，然而我们又该怎么练习普通话呢?今天小编为大家整理了一些相关知识，下面我们一起来看看吧! 简介 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语，这个定义从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。要注意的是，虽然普通话以北京语音为标准音，但就其整个语音体系来说，并不包括北京的一些土语、土音的，比如北京方言说老师，常说成lǎoer，说吝啬是抠门儿，这都是不规范的，朋友们可不能理解为北京话就是普通话啊。 汉语一般分为八大方言区，北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽北方言、闽南方言，他们与汉语普通话在语词、语音、语调方面存在差异。 大家都学习过汉语拼音，知道普通话有：声母21个，韵母39个，声调4类。一个汉字就是一个音节，声母是音节开头的辅音，韵母是音节中声母后面的部分。声调是构成音节非常重要的成分，即使声母韵母相同，如果它们的声调不同，就成了不同的音节，代表不同的意义呢。 艺术类有很多专业，相信播音主持是其中一个比较受欢迎的一个
专业。播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。播音专业目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能担任广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。 基础教程 (一)声母 声母21个，按照发音部位分为七类： (1)双唇音：b、p、m (2)唇齿音：f (3)舌面音：j、q、x (4)舌根音：ɡ、k、h (5)舌尖前音：z、c、s (6)舌尖中音：d、t、n、l (7)舌尖后音：zh、ch、sh、r 其中，n 又叫鼻音，l 又叫边音;z、c、s 又叫平舌音，zh、ch、sh、r 又叫翘舌音。 发音部位分别为： 1、双唇音 b 双唇紧闭，气流经口腔破唇而出，但不是用力送气，如玻字开始的发音。 p 部位、方法同上，但要将气用力尽量送出。 m 鼻音。紧闭双唇，嗓子用力，气流经过鼻腔，由鼻孔透出。
普通话语音与发声完整版1
《普通话语音与发声》教学大纲 一、教学目的和教学要求 1、说明 《普通话语音与发声》是传媒艺考的基础必修课。因在艺考面试过程中，要求普通话发音要清晰、准确，发声要圆润、朴实、响亮、集中、结实、有力，发音中信息传递要准确、发声中信息传递要有效。为满足艺考客观要求，本教学大纲根据宜昌远方文化传播公司《2010年传媒专业艺考教学计划》制定。总学时28学时，《普通话语音与发声晨训》教学大纲另行设计。 本课程是传媒相关专业前期备考过程中的基础课，也是备考播音与主持、表演、空乘、学前教育等专业的启蒙必修课。 2、教学目的 本课程主要解决的是有声语言的“硬件”问题，即解决发音中信息传递准确问题、发声中信息传递有效问题。通过讲授理论和有针对性的实践训练，使学生不仅系统的掌握普通话语音学和播音发声学的理论知识，而且在实践中能熟练运用发音、用声技巧，避免、纠正语音和发声中存在的问题。要求学生掌握和运用科学的发音方法、发声技巧，以适应艺考相关专业面试要求。 3、教学要求 1)教学内容：本课程以普通话发音为明线贯穿全程，以发声为辅线镶嵌其中。发音包括声母、 韵母、声调、吐字归音、语流音变；在发音教学中有机穿插发声中的呼吸控制、口腔控制、 喉部控制、共鸣控制、声音弹性以及情声气结合等内容。使学生较系统地掌握发音与发声的 知识，并逐步认识和纠正发音、发声中存在的问题，掌握和运用科学的发音、发声方法。 2)教学重点：发音教学重点包括声母的发音部位、方法、条件以及发音过程；韵母的发音条件 与特点及注意事项；声调的调值、调形及注意事项；吐字归音的枣核形；语流音变中的儿化 韵。发声教学重点包括气息控制中的胸腹式联合呼吸；口腔控制中的唇、舌力度与灵活度； 共鸣控制中的口腔共鸣；声音弹性中的强弱、虚实、快慢、高低等变化；情声气控制把握三 者关系及具体运用。 3)教学难点：声母发音过程、边鼻音、平翘舌、舌面音；韵母发音条件、前后鼻音、ie与üe、 er；声调中的上声；吐字归音中的叼住弹出、拉开立起、趋向鲜明干净利落；语流音变中的 上上音变、儿化韵发音特征。发声中丹田气、唇舌灵活与力度、口腔开度、暖声、情感抒发。 4)教学方法： ①采用板书与多媒体组合的教学方式进行授课，利用现代化的教学技术手段改进教师单一
播音主持中普通话的停顿技巧
播音主持中普通话的停顿技巧 无论是在日常说话时还是在播音时，我们的表达都不可能一字一停或断断续续地去进行。也不能字字相连，一口气念到底地去叙述。所以无论是出于客观的生理需求，还是主观的情感需要，停顿都是我们讲话过程中必不可少的。同时，停顿也是给听众一个领略和思考、理解和接受表达者语意的时间。尤其是播音过程中，停顿更为重要，如果运用不好很可能产生表达误区，让听众产生误解。为此，青少儿普通话与口才培训中心的老师就和大家说说，播音主持中该如何运用停顿这个技巧。在播音中，停顿可大致分为以下这四大类。 一、生理停顿 生理停顿是指表达者根据自身气息的需要，在表达过程中，在不影响语义完整的地方，做一个短暂的停歇或换气。需要注意的是：生理停顿，不要妨碍语意表达，也不可割裂语法结构。 例如：“在建设工作中，犯一些错误，有一些缺点，是难免的。问题在于/对待缺点/错误的态度。”(选自吴晗《论谦虚》)。 这句话中，除了标点处明显的停顿需要，“问题在于……”这半句话较长，我们便可根据气息需求将其再次划分，进行适当的停顿，以便表达时的气息顺畅自如。 二、语法停顿 语法停顿是用来反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点的含义大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿，就要比分号、冒号长;而分号、冒号后的停顿，则要比逗号长;逗号后的停顿，要比顿号长;段落之间的停顿，要长于句子间停顿的时间。 例如：“正像达尔文发现有机界发展规律一样，马克思发现了人类历史发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖的一个简单事实：/人们首先必须吃、喝、住、穿，/然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。”(选自恩格斯《在马克思墓前的讲话》) 这段话中，凡是有标点的地方，播音时都必须停顿，而且要根据不同的标点符号，实行长短不同的停顿。其中第一个“/”就要比第二 个“/”停顿时间要长。 三、表达音节的停顿 表达音节的停顿，通常会用在播读诗词时进行，这时要用停顿来表达音节，以加强诗词的节奏感。 例如：“白发/三千丈，缘愁/似个长。不知/明镜里，何处/得秋
普通话基本知识
普通话基本知识 普通话基本知识 （一）基本知识 1．普通话。普通话是现代汉民族共同语，也是我国各民族之间的交 际用语，还是联合国的六种工作语言之一。其内涵是：“以北京语音为标准音，以北方话 为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。”普通话在台湾称国语，在新加坡称 华语。普通话在明朝清朝称官话，在宋朝以前，普通话还被称作通语、凡语、雅言等。普 通话和方言的差别，主要表现在语音方面，因而人们狭义指称普通话时，主要指普通话语音。 2．语音。语音是语言的物质外壳，是人的发音器官发出来的，有表意义的功能。语 音具有物理属性、生理属性和社会属性。物理属性表现为，语音具有音高、音强、音长、 音质四种要素。生理属性表现为语音通过人的发音器官一系列运作形成，如，肺部呼出气流，通过气管至喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等，形成不同音质的语音。社会属 性表现为用什么语音形式来表示什么意义，不由个人决定，而由社会约定俗成，比如称自己，汉语语音形式是wǒ（我）,英语语音形式是[ai]（I），俄语语音形式则是[ia]（Я） 3．《汉语拼音方案》。《汉语拼音方案》是根据普通话语音系统制定的给汉字注音 和拼写普通话语音的方案，它于1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议 批准颁布施行。其由五部分内容组成：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。 汉语拼音字母采用拉丁字母，字母有四种体式：大楷、小楷、大草、小草。每个字母所代 表的音叫本音，本音用来拼音。为便于称呼，每个字母还有名称音。为方便教学，在声母 本音后配上不同元音，这样发出的音叫呼读音。比如：字母b的本音是[p]，名称音是 [pε]，呼读音是[p&7885;]。 4．音节。音节是语音最小的自然单位。一个汉字的读音就是一个音节，比如“老百姓”三个字，读出来就是三个音节：lǎo bǎi x?ng。普通话有400个基本音节，加上声调，一共有1200多个音节。从结构看，普通话音节由声母、韵母、声调组合而成，普通话音 节可以无声母，但必须有韵母和声调。根据声母的有无，普通话音节分为有声母音节和 “零声母音节”两类。从音色看，普通话音节由辅音音素和元音音素组成，一个音节可以 无辅音，但必须有元音。普通话的一个音节至少由一个音素构成，至多由四个音素构成。 5．音素。音素是从音质角度对音节分析得出的最小语音单位。通常认为普通话共有 32个音素（指的是音位性质的音素）。比如：音节zhuan包含了zh、u、a、n四个音素 6 元音。元音是音素的一类，普通话有10个元音：a、o、e、i、u、?、ê、-i（前）、-i（后）、er。元音的发音特点：发音时，气流较弱，气流在咽头、鼻腔、口腔不受阻碍，发音器官各部位保持均衡紧张状态，声带振动，发音响亮。 7．辅音。辅音是音素的一类，普通话有22个辅音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、ng。辅音的发音特点：发音时，气流较强，气流
普通话播音主持练声发音要领口诀修订稿
普通话播音主持练声发 音要领口诀 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
普通话基础发音要领口诀 学好声韵辩四声，阴阳上去要分明。 声韵：一般指句尾押韵。阴阳平声上去仄声。 部位方法需找准，开齐合撮属口型。 ①开口呼：以aoe开头的韵母。②齐齿呼:以i开头的韵母。③：合口呼：u④撮口：v 双唇班报必百波，舌尖当地豆点丁。 1、双唇音，由上唇和下唇接触，使语流受阻而构成的一种辅音。 2、汉语官话的b、p、m。发音时，发音部位的着力点应集中在双唇中央1/3处，使字音清晰有力度。注意一定不要抿唇、裹唇，以免字音闷暗不清楚。 b——双唇成阻塞音、不送气、。p——双唇成阻塞音、送气、清辅音。m——双唇成阻鼻音、。 3、舌尖音：dtnl， d:舌头整体放松，舌尖抬起来，轻轻抵住上齿龈。抵住上齿龈是舌尖整体抬起来，而不是向后卷起来或是翘起来。 “t”:t的发声与d的区别是有送气量，抬起舌尖抵住上齿背和硬颚的交接处（注意：d是抵住上齿龈），冲破阻碍，发出声音。
“n”是浊鼻音，发声时软颚是下降的，鼻腔通道是打开的，当除发出n的一瞬间，大部分气流是从鼻腔出来的，带有明显的鼻音色彩。 “l”:l是浊边音，在发声时舌头抬起抵住上齿龈的后部，在气流冲出来的一瞬间，我们试着把嘴咧开一些，使气流从嘴的两边冲出。 舌根高狗坑耕故，舌面积结教尖精。 1、在发 g时，软腭上升，舌根隆起抵住软腭，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌根下降，脱离软腭，气流迸发而出，爆发成声。声带不振动。 发 k的阻碍部位和发音方式与发g同，只是在发k时，冲出的气流比发g时要强许多。g是舌根不送气清?，k是舌根送气清塞音。 在发 h时，软腭上升，挡住气流的鼻腔通路，舌根隆起，与软腭之间形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。h是舌根清。 2、j舌尖下垂，舌面前部向上隆起，贴紧硬腭前部，然后微微放松，气流从窄缝中摩擦而出，但不是用力送气。 q部位、方法同上，但要将气流用力送出。 x舌尖下垂，舌面前部向上隆起，接近硬腭前部，气流从窄缝中摩擦而出。
普通话语音和播音发声教学大纲题库
《普通话语音和播音发声》教学大纲 (含实验课) 大纲编写依据： 根据平顶山学院播音与主持艺术专业人才培养方案的要求，以国家语言文字政策为主要依据，参照中国传媒大学付程教授主编的《实用播音教程——普通话语音和播音发声》和张颂教授主编的《中国播音学》等教材中对播音与主持艺术专业学生普通话语音以及发声能力的基本要求，结合本课程特点，贯彻以理论与实践相结合的教学原则，特编写本课程大纲。 课程性质、教学目的与任务： 《普通话语音和播音发声》是播音与主持艺术专业一年级开设的主干专业基础课。是培养合格的播音员、节目主持人的必修课。 本课程通过讲授和有针对性的训练，使学生系统地掌握普通话语音理论知识，熟练规范地运用普通话，系统地掌握播音发声理论知识，逐步掌握并运用科学的发声方法，做到发音准确、清晰、圆润、集中、流畅，达到艺术语言表达的要求，以适应播音主持创作的需要。为他们进一步学好《语言表达》《播音创作基础》等课程打下坚实的基础。 教学原则与方法： 本课程需要学生掌握并熟练运用普通话发音发声技能，实践性较
强，同时需要掌握一定的语音和发声理论，以理论指导实践，提高学生的自我完善能力。因此课程分为理论讲授和实践训练两部分，大课进行语音、发声理论讲授，小课由教师根据学生实际发音发声情况进行有针对性的训练，提高学生自我完善能力和自我评价能力，从而有效提高专业素质。 相关课程： 《播音学概论》、《语言表达》、《播音创作基础》等 总学时及学时分配建议表: 本课程讲授时间为一学年（两个学期），每周6学时，全年共186学时。本课程分为上下两部分，上半部分：普通话语音概说4学时，声母20学时，韵母22学时，声调12学时，音节结构和声韵拼合关系4学时，语流音变16学时。下半部分：播音发声概说6学时，呼吸控制24，口腔控制20学时，喉部控制10学时，共鸣训练22，声音弹性18，情声气结合8时。 学时分配建议表 第一学期： 章内容学时 一普通话语音概说 4 二声母20 三韵母22 四声调12
播音主持普通话发音技巧
播音主持普通话发音技巧 .txt 逆风的方向，更适合飞翔。我不怕万人阻挡，只怕自己投降。 你发怒一分钟，便失去60 分钟的幸福。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活;疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。生活就像"呼吸"" 呼"是为出一口气，"吸"是为争一口气。普通话为什么要重视语音 学习普通话必须兼顾语音、语法、词汇三个方面。汉语方面的分歧突出地表现在语音方面，不但各大方言区之间的语音系统差别大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异，而在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。可以说，语音差异是造成交际困难的主要原因。所以，学习普通话的关键是学习以北京语音为准的标准音，学习语音必须专注地通过口、耳的训练才能学好。怎样学习普通话发音学习普通话语音包括发音和正音两个部分。发音准确是语音学习最基本的要求。发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。在正音的基础上，还要通过朗读、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。 普通话的吐字归音汉字的音节结构分为声、韵、调几个部分。声，又叫字头；韵，分为韵头、韵尾、韵腹三个部分；调，字神，体现在韵腹上。汉字的发音应该以遵循汉字的音节结构特点。要求得“珠圆玉润”，应该尽量将每个汉字的发音过程处理成为“枣核形”，以声母或者韵头为一端，以韵尾为另一端，韵腹为核心。要达到枣核形是让自己的普通话更纯正的关键，但是，不可能，也不要片面强调字字如核，这样必然会违背语言交流的本质，去追求技巧和方法，削弱声音的感情色彩，破坏语言的节奏。一个汉字的音程很短，大多在三分之一秒就会结束。要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，必须从日常训练开始严格要求： 1、出字——要求声母的发音部位准确、弹发有力。 2、立字——要求韵腹拉开立起，做到“开口音稍闭，闭口音稍开”。 3、归音一一干净利落，不可拖泥带水。尤其是i u n ng等做韵尾时，要注意口型
现代汉语普通话语音系统(精)
第二章语音 [教学目的]讲述现代汉语普通话的语音系统以及汉语语音的分析方法等,使学生对普通话语音系统有较全面的了解,具有发音和分析语音的能力,能说普通话并使之成为交际语言。 [教学重点和难点]重点:声母、韵母、声调。难点:音位 [教学方法]以基础理论和分析方法的讲授为主,联系学生的实际情况,采取多种训练方法,提高学生的普通话水平。 [教学手段]课件演示 [教学时数]24学时 [教学内容和步骤] 第一节语音概说 一、语音的性质 (一语音的物理性质 1、音高2、音强3、音长4、音色 (二语音的生理性质 1、肺和气管2、喉头和声带3、口腔、鼻腔和咽腔 (三语音的社会性质语音是一种社会现象,具有表意性。 二、语音单位 (一音素音素是构成音节的最小单位。元音辅音两者的区别 (二音节音节是构成语音的基本单位,也是自然感到的最小语音片段。 (三声母、韵母、声调 (四音位
三、记音符号 (一汉语拼音方案 (二国际音标 第二节声母 一、声母的发音 (一声母的发音部位 依发音部位分类:双唇音b p m f 唇齿音 f 舌尖前音z c s 舌尖中音 d t n l 舌尖后音zh ch sh r 舌面音j q x 舌根音g k h (二声母的发音方法 1、依阻碍方式分类:塞音b p d t g k 擦音j h x sh r s 塞擦音j q zh ch z c 鼻音m n 边音l 2、依声带是否振动分为::送气音、不送气音。 3、依气流强弱分为:清音、浊音 二、声母辨正结合实例分析辨正。 第三节韵母 一、韵母的发音
(一单元音韵母 1、舌面元音韵母ɑ、o、e 、 ê、 i、u、ü 2、舌尖元音韵母 -i(前、-i(后 3、卷舌元音韵母 er (二复元音韵母 1、前响复元音韵母ɑi、ei、ɑo、ou 2、后响复元音韵母 iɑ、ie、uɑ、uo、üe 3、中响复元音韵母 iɑo、iou、uɑi、uei (三鼻韵母: 1、前鼻韵母ɑn、en、ün、in、ian、uɑn、üɑn、uen 2、后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、iɑnɡ、uɑnɡ、uenɡ、ionɡ 二、押韵和韵辙 (一韵母和押韵把两个以上韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上,使声音和谐悦耳,这种情况就叫做押韵(或压韵。多句押韵的字叫做韵脚或韵字。 (二十八韵和十三辙为了便于押韵,使做诗的人有所依据,就需要把同韵的,可以相押的字归在一起,建立若干个韵部。根据现代北京语言的音系归纳的韵部,最常见的有十八韵和十三辙。 三、韵母辨正结合实例分析辨正。 第四节声调 一、调值和调类
《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》.doc
《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》第一部分 语音基础知识 概论 播音员，主持人运用有声语言，通过广播、电视等传播媒体进行着传播信息的创造性劳动。而普通话则是这种创造性劳动的最基本的手段。 那么，什么是普通话定义？普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文作为语法规范的现代汉民族的共同语。 怎样理解普通话定义？ 1、为什么普通话是以北京语音为标准音，而不以其他地方的语音为标准音？ 答：任何方言都可以作为标准语音，张太炎曾建议用武汉话作为语音标准，古往今来民族共同语都是以政治文化中心的语音做为标准。由此可见，今天我们把北京话定为普通话的标准是历史的必然。 口本广播协会NHK声称代表了廿本标准语音， 英国广播公司BBC号称代表着最标准的英语. 他们的语言能以代表n己国家最标准的语言为荣. 我们也不能降低对语言的要求. 2、普通话以北京语音为标准音，为什么不说以北方话为标准音？ 答：北方话是地区方言，北京话是地点方言。点比区更具体更精确。（地区方言差别很大，地点方言则很精确。） 3、普通话以北方话为基础方言，为什么不说以北京话为基础方言呢？ 答：北京话是地点方言，北方话是地区方言。主要是为了解决词汇问题，因为北京话是地点方言，词汇受限；而北方话是地区方言，词汇丰富。 例如：普通话里的妻子，以北方方言来说：不同的场合和不同的地方有很多的词汇： 比如：老婆、媳妇、婆姨等。 又如：普通话里的“跑”以北京化来说：有“颠儿“ ”撒鸭了”，而其就不能做为普通话的基础方言。所以要以北方话为基础方言，而不能以北京话做为基础方言。 4、语音、词汇、语法三者之间的关系如何？ 答、语音是语言的物质基础，是词语句子的物质外壳，靠着语音的帮助，人们的思想才能固定在词和句子之中。 现代汉语的一般词汇几乎处于经常的变动之中。迅速的反映社会的各个方面。例如：下放、上山下乡，下海，下岗。这些词汇都具有时代的基木特征。 语法作用是支配词汇。 三者的关系：一是三者的发展是不平衡的。彼此互相联系，互相作用，协调发展。 这一讲，我们就是针对以上三个问题进行阐述。 一、现代汉语的共同语言一普通话 普通话是现代汉语的标准语言。 它既是汉民族的共同语，也是我国各民族之间交往的共同语。
播音主持普通话发音技巧
播音主持普通话发音技巧 .txt逆风的方向，更适合飞翔。我不怕万人阻挡，只怕自己投降。 你发怒一分钟，便失去60分钟的幸福。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活;疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。生活就像"呼吸""呼"是为出一口气，"吸"是为争一口气。普通话为什么要重视语音 学习普通话必须兼顾语音、语法、词汇三个方面。汉语方面的分歧突出地表现在语音方面，不但各大方言区之间的语音系统差别大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异，而在词汇和语法方面方言与普通话的差异是有限的。可以说，语音差异是造成交际困难的主要原因。所以，学习普通话的关键是学习以北京语音为准的标准音，学习语音必须专注地通过口、耳的训练才能学好。怎样学习普通话发音学习普通话语音包括发音和正音两个部分。发音准确是语音学习最基本的要求。发音是否准确与听音、辨音的能力有关，所以首先要提高语音的分辨力。在掌握了正确发音的基础上，还要通过反复练习，达到完全熟练的程度。正音是指掌握汉字、词语的普通话标准读音，纠正受方言影响产生的偏离普通话的语音习惯，这属于一种记忆的训练。方音同普通话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和普通话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。在正音的基础上，还要通过朗读、会话练习，逐步运用到实际口头语言中。 普通话的吐字归音汉字的音节结构分为声、韵、调几个部分。声，又叫字头；韵，分为韵头、韵尾、韵腹三个部分；调，字神，体现在韵腹上。汉字的发音应该以遵循汉字的音节结构特点。要求得“珠圆玉润”，应该尽量将每个汉字的发音过程处理成为“枣核形”，以声母或者韵头为一端，以韵尾为另一端，韵腹为核心。要达到枣核形是让自己的普通话更纯正的关键，但是，不可能，也不要片面强调字字如核，这样必然会违背语言交流的本质，去追求技巧和方法，削弱声音的感情色彩，破坏语言的节奏。一个汉字的音程很短，大多在三分之一秒就会结束。要在短短的时间内兼顾声韵调和吐字归音，必须从日常训练开始严格要求： 1、出字——要求声母的发音部位准确、弹发有力。
播音主持考级
播音主持考级 The latest revision on November 22, 2020
考试大纲 第一节基础阶1-6级考试大纲（年龄5-16岁）1.考试的名称、性质、方式考试命名为“全国青少儿播音主持等级考试”。考试主要测试考生的普通话规范程度以及播音主持技能技巧等综合素质，认定其播音主持能力等级。基础阶考试大纲规定 1-6 级测试的内容、范围、题型及评分标准。播音主持等级考试以口试方式进行，基础阶考试考生测试前10 分钟内抽取试题。 2.考试的内容及参考书考试主要针对考生形象气质、普通话语音、语言表达等能力进行考察，考生应做到衣着得体，仪态大方，动作自然；普通话语音标准、吐字清晰流畅；语言表达生动且不怯场。 应试参考书：全国青少儿播音主持专委会编着专用内部教材。（基础阶1-6 级） 3.环节设置 A.自我介绍本环节为 1-6 级考试固定环节。主要考察考生的语音面貌以及仪容仪表，要
求考生清楚地介绍自己的基本信息，如姓名、年龄、学校、兴趣爱好、学习普通话的目的等等。简洁明了，仪态大方。（4-6 级须适当自由发挥）B.字词/绕口令本环节为 1-6 级考试固定环节。根据考生所在地区的普通话发声特点定制题目。要求考生吐字清晰、发音准确、表达适当。 4 C.古诗朗读本环节为 1 级必考、3 级选考内容。要求考生把握好古诗的韵律，语势要求符合材料主旨，能够做到抑扬顿挫的表达。 D.儿歌表演本环节为 1 级必考、3 级选考内容。要求考生掌握儿歌朗诵的基本要求，并在表演时加入适当的表情、动作，使有声语言和肢体语言默契配合，达到惟妙惟肖的效果。 E.诗歌朗诵本环节为 2 级必考内容。要求考生把握诗歌的韵律，声音清晰、洪亮，并在表演时加入适当的动作，使有声语言和肢体语言默契配合，达到惟妙惟肖的效果。
播音主持专业基本功普通话语音知识四声调
播音主持专业基本功普通话语音知识四声调集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
播音主持专业基本功：普通话语音知识（四）声调3 双音节词语四声不同组合发音训练 (1)阴阴 播音丰收东升公安深山拥军灯光西安工商新编端庄先天鲜花精心芭蕉江山咖啡翻车编播单一亲生征婚(2)阴阳 新闻编辑资源鲜明坚决森林三秦飘扬军团经营昆明宣传周年金鱼发言加强星球中国签名偏旁飞翔征程(3)阴上 歌曲珠海发展批准生产灯塔猜想阴雨编审资产争取嘉许焦点攀比班长艰险歌舞公款签署酸雨根本铅笔(4)阴去 播送规范通讯音乐庄重牵挂观众天籁先烈相称优越帮助经济希望倾注中外欢笑单位发动军队尊敬尖锐(5)阳阴
革新农村国歌年轻联播节约财经荣膺平安难堪门风轮班存根围巾南方群居长江营私原封留心阳春圆心(6)阳阳 人民辽宁全权联营石油行情达成题材学习球迷结余农林存栏合格灵活驰名直达儿童模型吉祥临时红旗(7)阳上 勤俭存款读者房产黄海门槛结果绝响全体情感邻里梅雨谜底求索遥远民主描写难免迷惘平坦明显游泳(8)阳去 前进评论悬念持续文件轮训宁夏勤奋除外达意防范格调核算排练豪迈辽阔盘踞局势革命援助同志然后(9)上阴 采编浦东减轻领班美工演播请安北京展开组装指标广播影星导播讲师纺织领先统一掌声柳荫总监打击(10)上阳
普及补习朗读解决主持敏捷指南谴责请求北国语言改革统筹旅途软席领衔起程考察取得反常厂房宝石(11)上上 导演广场领导感想展览享有选举永远隐忍北海索取审理舞蹈抚养总理鼓掌友好巧取免洗主导水乳引起(12)上去 理论组建舞剧想象广泛改造简讯企盼举例访问选段党性法律取代写作主要土地广大选派屡次典范许愿(13)去阴 下乡办公贵宾象征认真对播望京录音客观信息特约竞争卫星印刷降低列车试销曝光战车健康正宗匠心内容措辞电台调查特别自然富民配合漫谈变革杜绝暂时化学政权未来素食练习动员照明地球凤凰向阳(15)去上 剧本问好记者撰稿戏曲外语上海特写大胆耐久重点
(完整word版)播音主持普通话训练第一期
一、汉语拼音字母表 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、普通话声母训练 第一节：（双唇音练习b、p、m） 1.字的练习 b----巴、播、掰、杯、班、奔、帮、崩、编、宾、标、兵、背、憋p----趴、坡、拍、胚、潘、喷、乒、砰、偏、飘、剖、呸、批 m----妈、摸、埋、眉、满、明、民、免、蒙、梦、末、盲、门 2.词的练习 b----标兵、本部、白布、辨别、褒贬、帮办、兵变、蚌埠 p----批判、偏僻、乒乓、平盆、爬坡、澎湃、琵琶、皮袍 m----门面、买卖、盲目、妈妈、明媚、牧民、面貌、蒙昧、梦寐 3.混合练习 b、p、m----奔跑、八面坡、民兵排、评比、闭幕、拼命 4.绕口令 八百标兵葡萄皮儿 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。吃葡萄不吐葡萄皮儿， 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。 一平盆面 一平盆面，烙一平盆饼，饼碰盆，盆碰饼。
第二节：（唇齿音f） 1.字的练习 f----发、佛、非、番、分、方、风、法、凡、肺、仿、凤、飞、副2.词的练习 f----方法、发放、非凡、仿佛、奋发、反复、肺腑、芬芳、防范3.绕口令 画凤凰 粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。 红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。 缝飞凤 粉红女发奋缝飞凤，女粉红反缝方法繁。 飞凤仿佛发放芬芳，方法非凡反复防范。 反缝方法仿佛飞凤，反复翻缝飞凤奋飞。 第三节、（舌尖音d、t、n、l） 1、字的练习 d----搭、得、低、嘟、呆、刀、担、当、灯、东、多 t----它、特、踢、突、胎、掏、摊、淌、疼、通、脱 n----哪、男、南、奴、奶、闹、难、农、挪、囊、倪 l----拉、里、路、唠、零、利、裸、蓝、两、懒、滥
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第1章普通话语音知识 一、语音概说 （一）语音的性质 1．语音的定义 语音是人类说话的声音，是有意义内容的语言成分的外部形式，或者说是语言的物质外壳。 （1）语音同其他声音一样，产生于物体的颤动，具有物理属性； （2）语音是由人的发音器官发出的，还具有生理属性； （3）更重要的是，语音要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义，必须是使用该语言的全体社会成员约定俗成的，所以语音又具有社会属性。社会属性是语音的本质属性。 2．语音的物理属性 语音同其他声音一样，具有音高、音强、音长、音色四种要素。 （1）音高 音高指的是声音的高低，它决定于发音体颤动的快慢。在一定时间内颤动的快慢即指颤动次数的多少，称作“频率”。在一定时间内颤动快，次数多，频率就高，声音也就高，反之则低。汉语里有几种声调、几种语调的不同，主要是音高的不同变化决定的。 （2）音强 音强指的是声音的强弱，它与发音体颤动幅度的大小有关。发音体颤动的幅度称作“振幅”。振幅大，声音就强；反之则弱。发音体振幅大小又取决于发音时用力的大小。语音的强弱是由发音时气流冲击声带力量的强弱来决定的。语言中的重音、轻音是由于音强不同所
致。 （3）音长 音长指的是声音的长短，它决定于发音体颤动的时间的久暂。发音体颤动时间持续久，声音就长，反之则短。 （4）音色 音色又称“音质”，指的是声音的特色。音色的差别主要决定于物体颤动所形成的音波波纹的曲折形式不同．造成不同音色的条件主要有以下三种： ①发音体不同； ②发音方法不同； ③发音时共鸣器形状不同。 在汉语中，除音色外，音高的作用十分重要，声调主要是由音高构成的，声调能区别意义。音强和音长在语调和轻声里也起重要的作用。 3．语音的生理属性 语音是由人的发音器官发出来的，发音器官可分呼吸器官、喉头和声带、咽腔、口腔和鼻腔三大部分。 （1）呼吸器官 呼吸器官是由肺、气管、胸腔、横膈膜构成的。能呼出气流，气流是语音的动力。 （2）喉头和声带（嗓子） 喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成。声带位于喉头的中间，是两片富有弹性的带状薄膜。呼出的气流通过声门使声带颤动发出声音，控制声带松紧的变化就可以发出高低不同的声音来。 （3）咽腔、鼻腔和口腔