七年级语文文言文复习资料
七年级语文文言文复习资料
《咏雪》
一、文学常识
《世说新语》是临川王组织编写的一部。主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》出自，《陈太丘与有期行》出自。
二、解释下列词语的意思
内集
．．（）文义
．．（）俄而
．．（）雪骤．（）
欣然
．．（）何．（）所似．（）差．（）可拟．（）未若
．．（）柳絮因．（）风起
三、翻译下列句子的意思。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
兄女曰:“未若柳絮因风起。”
公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
四、课文理解
1、交代咏雪背景的句子：
2、咏雪的直接原因：
3、两个比喻句：
4、谢道韫对雪的描述是：
5、补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：
6、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“”、地点“、人物“”、事件“”等要素。文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语为我们营造了一种的家庭气氛。
7、谢太傅跟儿女们谈论诗文时，为什么出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目？
8、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，你认为哪个更好？为什么？
9、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
10、“公大笑乐”该如何理解？你认为他大笑的内涵有哪些？
《陈太丘与友期行》
一、解释下列词语的意思
1、期行：（）
2、日中：（）
3、至：（）舍去：（）
4、乃：（）
5、戏：（）
6、尊君：（）
7、不：（）
8、哉：（）
9、相：（）委：（）10、家君：（） 11、则：（） 12、惭：（） 13、引：（） 14、顾：（）
二、翻译下列句子的意思
1、陈太丘与友期行，期日中。
2、过中不至，太丘舍去，去后乃至。
3、友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
4、元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
5、友人惭，下车引之，元方入门不顾。
三、课文理解
1、作者交代元方“时年七岁”，有何作用？
2、面对友人责骂自己的父亲，元方是如何回答的？这表现出他怎样的特点？
3、“友人惭”的原因是什么？（可用原文语句回答）
4、“友人惭，下车引之”说明了什么？
5、元方“入门不顾”是否失礼？为什么？
6、分析元方和友人的形象。
7、学习本文，你明白了怎样的道理？
《论语》十二章
一、文学常识
1．《论语》是家的经典著作之一，由编撰而成。它以记录了孔子及其弟子言行。《论语》与并称“四书”。共二十篇。
2、孔子名，字，时期鲁国人。我国古代伟大的，家学派的创始人。战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“ ”。
二、解释下列词语和句子的意思。
子曰：“学而时习
．．之，不亦说．乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”时：（）习：（）说：（）愠：（）
曾子曰：“吾日．三．省．吾身：为．人谋．而不忠乎？与朋友交而不信．乎？传．不习乎？”
日：（）三：（）省：（）为：（）谋：（）信：（）传：（）子曰：“吾十有．五而志于学，三十而立．，四十而不惑．，五十而知天命
．．，六十而耳顺
．．，七十而从心
．．
所欲
．．，不逾矩
．．。”
有：（）立：（）惑：（）天命：（）耳顺：（）从心所欲：（）逾矩：（）
子曰：“温故而
．．．知新．，可以为师矣。”
温：（）故：（）而：（）新：（）可以：（）子曰：“学而不思则罔．，思而不学则殆．。”
罔：（）殆：（）
子曰：“贤．哉，回也！一箪．食，一瓢饮，在陋巷，人不堪．其忧，回也不改其乐．。贤哉，回也！”贤：（）箪：（）堪：（）乐：（）
子曰：“知之者．不如好．之者，好之者不如乐．之者。”
者：（）好：（）乐：（）
子曰：“饭疏
．．食饮水，曲肱
．．而枕之，乐．亦在其中矣。不义．而富且贵，于．我如浮云。”
饭：（）疏：（）曲肱：（）乐：（）义：（）于：（）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博．学而笃．志，切．问而近思，仁．在其中矣”
博：（）笃：（）切：（）仁：（）
三、课文理解
1《论语》中认为能保持君子风格的一句：
2.谈“学”与“思”辨证关系的句子：
3. 唐太宗有一句名言,“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话：
4. 在全国中学生夏令营大连会场开营仪式上,主持人说：“孔子说过‘ ’，对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来大连！”
5.曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子：
6.《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子：
7.论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是：
8.论述新旧知识关系的句子是： 7、按要求从本文找出例句 学习方法： 学习态度： 品德修养：
8．“有朋自远方来，不亦乐乎？”中的“朋”指什么样的人？为什么会不亦乐乎？
9、在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种”君子风范”，那么作为“君子”应具有那些风范
呢？
10.“吾日三省吾身”已经成为很多人的座右铭，请结合实际谈谈这么做的好处。
11.我们从“温故而知新”这句话中，得到什么启示？
12.学习与思考有什么关系？请结合文中孔子的话加以分析。
13、课文中有关学习方法、学习态度和道德修养的论述，就你感受最深的一点，结合你的生活体
验，谈谈你的看法。
《诫子书》 一、文学常识：
1.本文选自 。诸葛亮（181—234），字 ，琅琊阳都（今山东沂南南）人。三国时蜀汉 。曾隐居隆中，留心世事，被称为“ ”。后来任蜀国丞相。代表作有 等。
2.释题：诫： 。子，一般指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书， 。文题的意思是： 。
二、重点字词解释： 1．夫．君子之行（ ）2．静．以修身（ ） 3．非淡泊．．无以明志（ ） 4．非宁静．无以致远．．
（ ） 5．非志．无以成学（ ）6．险．躁则不能治．
性（ ）
7．非学无以广．才（ ）8．淫慢．．则不能励．精（ ） 9．年与时驰．（ ）10．意与日去． （ ）11．将复．何及（ ） 12．诫．子书．（ ） 三、句子翻译：
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译： 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：
3.非学无以广才，非志无以成学。
翻译：
4.淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：
5.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，
翻译：
6.悲守穷庐，将复何及！
翻译：
四、课文默写：
八、内容梳理： 1、诸葛亮写这封信的用意是什么？ 2、说说你对下列两句话的理解。 （1）静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
3.作者告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？找出相关的句子。
4、本文的中心论点是哪一句？
5、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？
6. 读了这篇文章，你受到了什么启发？
7请写出一句赞美诸葛亮的诗句和一个与诸葛亮有关的成语或典故。
赞美诸葛亮的诗句：
与诸葛亮有关的成语或典故：
8.积累成语、名句:
成语：
名句:
《狼》
一、文学常识
《狼》选自，原文共三则，这里选的是第二则。作者，字，号，世称，代文学家，小说家，著有短篇小说集《聊斋志异》。“聊斋”是他的书屋名称，是记述的意思，是奇异的故事。
二、重点字词：
1、缀．行甚远（）
2、投以．骨（）
3、一狼仍从．（）
4、一狼得骨止．（）
5、两狼之并．驱如故．（）（）
6、屠大窘．（）
7、恐前后受其敌．（）
8、顾．野有麦场（）
9、积薪其中（）10、苫蔽
．．成丘（）
11、弛．担持刀（）12、眈眈
．．相向（）13、少时（）14、一狼径去（）
15、目似瞑．（）16、犬坐于前（）17、久之（）18、意暇
．．甚（）（） 19、屠暴．起（）20、亦毙．之（） 21、一狼洞．其．中（）（）22、意．将隧．入（）（）23、止露尻．尾（）24、乃悟前狼假寐（） 25、盖．以诱敌（）26、狼亦黠．矣（） 27、顷刻两毙（）28、禽兽之变诈几何
．．．哉（）（）29、止增笑耳．（）（）
三、翻译句子
1、少时，一狼径去，其一犬坐于前。
2、久之，目似瞑，意暇甚。
3、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
4、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
5、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
6、屠惧，投以骨。
7、途中两狼，缀行甚远。
8、骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
9、屠乃奔倚其下，弛担持刀
四、理解默写
①最能表现屠户当机立断的性格的句子是：
②表现狼狡猾的句子是：
③表现二狼与屠户势均力敌，各不相让的语句是：
④表明“一狼洞其中”的目的的句子是：
⑤点明故事主题的句子是：
⑥从文中找出表现狼贪婪、凶恶本性和狡诈阴险的句子
五、简答题
1.请试着从文中找出交待时间变化的词语。
2、从后面的发展情节来看，“一狼径去”是为了 ， “其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”是为了 ，表现了狼的 。
3、文段中最能表现屠户当机立断杀狼的描写是 。屠户对狼的狡诈有了认
识的一句话是： 。 表现屠户警惕性很高的句子： 4、读了狼这个故事你得到什么启示（告诉我们什么道理）？
5、本文分为两部分，第一部分是叙事 ，如果用“屠户遇狼”概括第一段的内容，后面三段的内
容依次应为 、
和 。这一部分通过动作，神态的描写，表现了屠户与狼的斗争。第二部分是 ， 6、从文中找出点明故事主题的句子，并用现代汉语说说它的意思。
句子： 意思： 7、原文有三处描述狼阴险狡诈（黠的本性）的句子，分别是：
① ② ③
8、“屠大窘”说明： 屠户采取的行动是： 9、文中屠夫的 “智”表现在哪里？（从文中找出3处）
10.屠户对狼的态度发生了怎样的变化？
11、文章最后一段的议论有什么作用？
12、分析文中屠户和狼的形象。
屠户的形象： 狼：
13、这个故事给了你什么启示？
《穿井得一人》
一、文学常识 由 末秦相 集合门客共同编写而成。
二、解释下列加点词语。
宋之丁氏，家无井而出溉．（ ）汲．（ ），常一人居．（ ）外。及．（ ）其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人．．（ ）道．（ ）之，闻．（ ）之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对．（ ）曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 三、重点句子翻译。
（1）及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”
（2）国人道之，闻之于宋君。
（3）得一人之使，非得一人于井中也。
（4）求闻之若此，不若无闻也。
四、课文理解
1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？
2.传话的人把这句话听成了什么意思？
3、从文中“ ”可以看出误会传播的范围之广。
4、你如何理解宋君的形象?
5、通过这个故事我们得到了什么启示？
《杞人忧天》
一、文学常识
二、重点字词解释
三、翻译下列句子的意思
1、杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
2、又有忧彼之所忧者，因往晓之，
3、若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
7、其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
四、课文理解
1、请写一个与“杞人忧天”近义的成语：。
2、文中杞国人“忧天地崩坠”，因此“晓之者”从“天”“地”两方面加以开导。
就“天”解说的内容是 _
就“地”解说的内容是
3、杞人反复提出疑问说明了什么？
4、文末“其人”“大喜”的原因是
“晓之者”“大喜”的原因则是
5、这则寓言故事讽刺了哪种人?
6、如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释？
7、如果从积极的方面看待杞人忧天，你会作什么样的评价？
8、人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你
《孙权劝学》
一、解释下列词语的意思。
1.[卿]:
2.[当涂]:
3.[辞]:
4.[务]:
5.[孤]:
6.[治经]:
7.[博士]:
8.[经] 9.[谓]:
10.[事]: 11.[掌事]: 12.[以]: 13.[岂]:
14.[为]: 15.[治]: 16.[邪]:
17.[涉猎]: 18.[见往事]: 19.[见]:
20.[往事]: 21.[乃]: 22.[及]: 22.[过]:
24.[非复]: 25.[才略]: 26.[吴下]:
27.[更]: 28.[阿蒙]: 29.[刮目相待]:
30.[刮目]: 31.[见事]: 32.[大兄]:
33.[但]: 34.[耳]: 35.[孰]: 36.[孰若]:
37.[以为]: 38.[大]: 39.[益]: 40.[就]:
41.[始]: 42.[与]: 43.[论]: 44.[议]: 45.[士]:
46.[即]: 47.[遂]: 48.[拜]:
二、重点句翻译
1.卿今当涂掌事
2.蒙辞以军中多务；
3.孤岂欲卿治经为博士邪！
4.但当涉猎，见往事耳。
5.卿今者才略，非复吴下阿蒙！
6.士别三日，即更刮目相待
7.大兄何见事之晚乎！
三、填空
1、《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部体通史，记载了从到共1362 年间的史事。
2、文章写了两件事，分别是和。
3、孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙，但起初吕蒙以为理由加以推辞。（用原文填空）
4、孙权给吕蒙指出的读书方法是：（用原文填空）
5、表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？（用原文填空）
6、文中的“”是孙权入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“”说明吕蒙是一个一点就破的人。
7、“卿今者才略，非复吴下阿蒙”是，作用是：，鲁肃的话表现他的感情，也从侧面写出了；文末“_”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。8、“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权的态度；“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃的态度。
四、问答题。
1、孙权如何劝吕蒙学习的?
2、吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现的？
3、文章不直接写吕蒙学后变化，而是通过鲁肃的所见所语来表现，这属于什么描写，有何作用？
4、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃当时怎样的神情和心理？
5、“大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心情？
6、为什么鲁肃与吕蒙结友？
7、为什么“士别三日，即更刮目相待？
8、说说文中三人各自的性格特点。
（1）孙权：
（2）吕蒙：
（3）鲁肃：
9、本文通过什么方法表现人物性格的？
10.学习本文给你的启示是什么？
11、你能说出古今中外有关“劝学”的名言吗？（至少两句）
12、写出出自本文的成语，并写出成语意思。
《卖油翁》
一、文学常识
作者欧阳修，字，（朝代）著名文学家，之一。《卖油翁》选《归田录》是一篇短小精悍的笔记小说。唐宋八大家有：。
二、解释下列词语：
（1）善射：_ _ （2）自矜： (3)尝射于家圃: _
(4)释担而立：（5）家圃：_ _ （6）睨之:
(7)汝亦知射乎： (8)惟手熟尔： _ （9）忿然：
（10）尔安敢轻吾射：（11）遣：_ ___ （12）以：公亦以此自矜：以我酌油知之_ 徐以杓酌油沥之以钱覆其口
（13）之：睨之，久而不去但微颔之： ____ 以我酌油知之：康肃笑而遣之：
徐以杓酌油沥之：
（14）射：尝射于家圃：汝亦知射乎：吾射不亦精乎：
三、全文翻译
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃。有卖油翁释担而立睨之，
久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
翁曰：“无他，但手熟尔。”
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，
自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，
惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
五、原文填空
(1)在文中起承上启下作用的一句是
(2)与“翁曰：‘无他，但手熟尔。”相照应的一句是
(3)文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？__ _。
(4)文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理
___ ，，。
（5）文中说明陈尧咨善射的情形的句子(1）（2）
（6）卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？凭什么作出这样的评价（7）卖油翁和陈尧咨的一番对话是怎样引起的？
六、文章理解
1、 1、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是：
2、说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？
3 3、“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？
4、 4、“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？
5、卖油翁“取一葫芦置于地……酌油沥之”的目的是什么？
6 6、文章为什么要详写酌油，略写射箭？
7
7 7、说一说卖油翁、陈尧咨的性格特点。
8、
8、这篇课文告诉我们什么道理?
其
《陋室铭》
一、文学常识
1、刘禹锡：字，代文学家，诗人，有之称。晚年回长安认太子宾客，世称，作品有《刘宾客集》《刘梦得文集》，与柳宗元并称“”，与韦应物、白居易并称“”，与白居易并称“”。
2、铭，是指，后来成为一种文体，此文体是押韵的。
二、解释下列词语和句子的意思。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
则：名：灵：
斯是陋室，惟吾德馨。
斯：惟：吾：德：馨：
苔痕上阶绿，草色入帘青。
苔痕：上：入：帘：
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
鸿儒：往：白丁：
可以调素琴，阅金经。
调：素：阅：金经：
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
丝竹：乱：案牍：劳：形：
之：
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
何：陋：之：
三、课文理解
1、文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这样写？
2、揭示本文主旨的句子是：
3、文中哪些语句描写了“陋室不陋”，是从几方面来描写的？（作者是怎样写陋室不陋的？）
4、赏析句子“苔痕上阶绿，草色入帘青”。
5、文中正面实写，表现作者高雅生活情趣的句子是：
侧面虚写，表现作者淡薄名利，不贪图官场生活以及对世俗生活的厌弃的句子是：
6、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”用了怎样的手法来写室中事？写出了陋室主人怎样的情感？
7、文章引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”两个典故的作用是什么？
8、文章结尾引孔子的话“何陋之有”有什么作用？
9、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待本文作者所表达的“惟吾德馨”的道德情操？（学了本文，你有何启示）
10、生活上侧重追求精神，还是物质，或者二者并存，古往今来，都被人们所争议，你认为本文作者所追求的是哪方面的？在追求物质与精神方面，你有什么样的态度？
11、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有何看法？
《爱莲说》
一、文学常识
1、《爱莲说》选自《》，作者，字，号濂溪，人称
，是（朝代）时著名的哲学家，“元公”是他的。著有《太极图说》《通书》《周元公集》
二、解释下列词语和句子的意思。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。
者：甚：蕃：
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；
独：自：李唐：来：甚：
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，
予：独：淤泥：而：染：濯：清涟：清：而：妖：之：
中通外直，不蔓不枝，
中通：外直：不蔓不枝：
香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
香：远：益：清：亭亭：净：
植：远观：而：亵玩：焉：
予谓菊，花之隐逸者也；
谓：之：隐逸者：也：
牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；
噫：之：后：鲜：
莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
同：予：者：何：
宜乎：宜：众：矣
三、理解填空
1、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以作为莲的正衬和反衬；另一条线索是三种类型，即以写三种花来写三种人：。
2、《爱莲说》中咏莲名句（予独爱莲的原因）：
3、陶渊明独爱菊的原因的句子是：
4、世人甚爱牡丹的原因的句子是：
5、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是：
6、《爱莲说》中描写莲花庄重、质朴，洁身自好，不落尘俗的高贵品质的句子是：
7、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是
8、比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是：
9、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：
10、《爱莲说》中以“”比喻句子的正直不苟、豁达大度。
11、比喻君子美名远扬的句子是：
12、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
13、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：
14、文中最能概括（高度概括）莲花高贵品质的句子是：
15、点明本文中心（主旨）的句子是：
16、作者慨叹贪慕富贵的俗人太多，暗示作者厌恶争名夺利的世态，暗讽不明说，意味深长的句子是：
17、用感叹语气写出作者对当时不正当世风的批判态度的句子是：
四、问答题
1、文章从哪些方面描写莲花？分别体现了莲花什么样的品质？
2、在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？（表达了作者怎样思想？）
3、《爱莲说》中爱菊、爱莲、爱牡丹代表什么样的人和人生态度？
4、文章题为“爱莲说”，为什么还要写“菊”和“牡丹”？
5、文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同？谈谈你的理解。
6、文中的“水陆草木之花 ,可爱者甚蕃”一句有什么作用？
7、周敦颐“独爱莲”，陶渊明“独爱菊”，表现了他们处世态度有何不同。
8、文中说：“自李唐来，世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱，宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象？表达了作者怎样的思想感情？
9、怎样理解“莲之爱，同予者何人”？10、读了这篇散文，在做人方面给了我们什么启示？
《河中石兽》
一、文学常识
《河中石兽》选自《》。作者是，字，代学者﹑文学家。他学问渊博，在乾隆年间辑修
二、解释下列句子中划横线的实词和虚词。
1.临河干临：河干：
2.山门圮于山门：圮：于：
3.并沉焉并：沉：焉：
4.阅十余岁阅：岁：
5.僧募金重修募：
6.求二石兽于水中求：于：
7.竟不可得竟： 8.以为顺流下矣以为： 9.棹数小舟棹：
10.曳铁钯曳： 11.寻十余里无迹寻：余：
12. 设帐： 13.闻之笑曰闻：
14.尔辈不能究物理尔辈：究：物理：
15.是：非： 16.岂能为暴涨携之去岂：为：暴涨：携：
17.乃石性坚重乃：坚重： 18.沙性松浮松浮：
19.湮于沙上湮：于： 20.渐沉渐深耳耳：
21.沿河求之沿：之： 22.不亦颠乎颠：
23.众服为确论服：为：认为
三、用现代汉语翻译下列句子。
1、沧州南一寺临河干，山门圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。
2、阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
3、棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
4、一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮（fèi），岂能为暴涨携之去?
5、乃石性坚重，沙性松浮，湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。
6、沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
7、一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
8、盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
9、渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
10如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯（sù）流逆上矣。
11、求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。
四、问题探究:
1、阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其“”，依据是“”；讲学家判断其在_ ”，理由是“_ ”；老水兵则判断其在““，是因为“
2、文中讲到了寻找石兽的哪四种方法？他们各自的根据是什么？
3.为什么寺僧、讲学家都不及老河兵有见识。你从中悟出了什么道理？
4、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？
5、分析讲学家和老河兵“笑”的含义。
7、文章最后一段运用了那种表达方式，有什么启发意义？
新七年级上语文文言文总复习(全)
七年级(上)文言文总复习知识点 8《世说新语》两则 一、生字读音。 陈寔(shí) 在不(fǒu) 谢道韫(yùn) 无奕女(yì) 王凝之(níng) 二、句读停顿：①与儿女／讲论文义②白雪纷纷／何所似③撒盐空中／差可拟 ④未若／柳絮因风起⑤陈太丘与友／期行⑥君与家君／期日中⑦元方／入门不顾 三、特殊用法的文言词语 （一）通假字尊君在不不通否,句末语气词,相当于…吗? （二）古今异义 1．与儿女 ．．讲论文义：古义：对子侄这一代晚辈的统称。今义：指儿子和女儿。 2．陈太丘与友期．行：古义：约定，动词。今义：日期，名词。 3．太丘舍去．：古义：离去、离开今义：前往。 4．下车引．之：古义：拉。今义：引用。 5．元方入门不顾．：古义：回头。今义：照顾或顾客。 （三）一词多义 1、而俄而．雪骤：与“俄”构成副词性词组“俄而”，表时间短促，可译为“不久”等。 相委而．去：连词，表顺承，可译为“就”“然后”等。 2、之：左将军王凝之妻也（人名） 下车引之（代词，他，代元方） （四）解释下列词语 君：对对方的尊称，您尊君：对别人父亲的尊称家君：对人称自己的父亲，谦词《陈太丘与友期》 ①相委．而去．委：丢下去：离开②下车引之 ．．引：拉之：代词，他 ③乃至乃：才④则是无信则：就 《咏雪》 ①谢太傅寒雪日内集 ．．内集：家庭聚会②俄而 ．．雪骤：俄而：不久 ③公欣然 ．．曰：“白雪纷纷何所似．？：欣然：高兴地似：像 ④兄子胡儿曰：“撒盐空中差．可拟．。”差：差不多拟：相比 ⑤兄女曰：“未若 ．．柳絮因．风起。”未若：不如因：凭借 ⑥即．公大兄无奕女即：就 五、句子翻译【特殊句式及难译易错句】 1、太丘舍去，去后乃至。（省略句） 太丘不在等候就离开了，太丘离开后朋友才到。 2、与人期行，相委而去。（省略句） 跟别人约定一起出行，丢下别人自己就走了。 3、友人惭，下车引之，元方入门不顾。 朋友很惭愧，下车拉元方，元方进入大门不回头看。4与儿女讲论文义 跟子侄辈一起谈论诗文。 5兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”（倒装句） 哥哥的儿子胡儿说：跟把盐撒在空中差不多可以相比。 6兄女曰：“未若柳絮因风起。” 哥哥的女儿说：不如把它比作柳絮乘风而起。 六、内容理解： 1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ 点拨：融洽欢快轻松。 2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好？同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。 点拨：(1)“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。 （2）“柳絮”一喻好，不仅讲究形似更是神似，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。 3．文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”你以为作者写上这一句的用意何在？ 答：补充谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者赞赏道韫的才气。 4、《陈太丘与友人期》一文给我们的启示是：做人要诚实守信，重视礼仪。 七、人物形象： 1、文中对谢道韫的评价如何？点拨：聪明有才学。 2、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？ 点拨：课文中，友人与陈太丘“期日中”，结果“不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不？”表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳，有知错勇改的神。 3、元方的性格特点如何？ 点拨：阅读元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。 4、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？ 点拨：这是一个开放性的问题，可以肯定，也可以否定。认为元方并非无礼的理由是：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？ 5主题归纳（多角度思考） 元方：明事理、懂礼识仪；友人：不守信用、不懂礼貌、知错能改
部编人教版七年级下册语文总复习资料
七年级下册语文总复习资料 班级： 姓名： 寄语：宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 初一语文组制
七年级下册语文总复习资料 第一单元 第1课《邓稼先》 1.文学常识 《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。 传记，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 2.文章思想内容 本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 3.重点字词 至死不懈xiè：懈，放松。 锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 鲜xiǎn为人知：很少人知道。 元勋xūn：立大功的人。 鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。 当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。 奠diàn基：奠定建筑物的基础。 截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。 家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 挚zhì友：亲密的朋友。 筹chóu划：想办法；定计划；筹措。 仰慕：敬仰思慕。 彷páng徨huáng：犹豫。 殷yān红：带黑的红色。 4.重点句子 （1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？ 奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。 （2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？ 引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。 （3）“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这句话的理解。
部编版七年级下册语文必背古诗文言文(完整版)
七年级语文下册古诗文 孙权劝学司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 卖油翁欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 课外古诗词背诵 竹里馆王维(唐) 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 春夜洛城闻笛李白(唐) 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
新人教版七年级语文文言文练习
新人教版七年级语文文言文练习 一、部编语文七年级上册文言文练习 1．阅读文言文，回答问题。 鹬蚌相争 赵且伐①燕。苏代②为燕谓惠王③曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝④，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙⑤。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之⑥。今赵伐燕，燕赵久相支⑦，以弊大众⑧，臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。 （选自《战国策》）【注】①伐：攻打。②苏代：人名，苏秦的弟弟。③惠王：赵国国君。④曝（pù）：晒太阳。⑤喙：鸟的嘴巴。⑥渔者得而并禽之：打鱼的人同时捉住它们。⑦相支：长久相持。⑧以弊大众：而蒙蔽大家（的眼睛）。 （1）解释下列划线的词语。 ①赵且伐燕________ ②以弊大众________ （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 两者不肯相舍，渔者得而并擒之。 （3）为什么苏代能说服惠王中止出兵？ （4）这个故事后来演绎出一个成语，你知道是什么吗？ 【答案】（1）将要；蒙蔽 （2）两个都不肯放掉对方，（一个）打鱼的人把它们一起捉住了。 （3）从苏代的角度看：①方法巧妙。用寓言故事（讽喻或类比的方式）引入，使惠王易于接受。②态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。 从惠王的角度看：善于听取别人的建议。 （4）鹬蚌相争，渔翁得利。 【解析】【分析】（1）“且”是副词，将要；“敝”指使…劳苦（贫困） （2）注意相舍指放过对手；并指全都；故翻译为：两个都不肯放掉对方，（一个）打鱼人把它们一起捉住了。 （3）我们可以不同的人物角度方面来回答。如从苏代的角度，抓住“方法巧妙、态度诚恳”等方面来回答；从惠王的角度看，抓住“善于听取别人的建议”方面来回答。 （4）从“蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙”中可知，这个成语应为：鹬蚌相争，渔翁得利。 故答案为：（1）①将要；②使…劳苦（贫困） （2）两个都不肯放掉对方，（一个）打鱼人把它们一起捉住了。 （3）从苏代的角度看：①方法巧妙。用寓言故事引入（讽喻或类比的方式），使惠王易于接受。②态度诚恳。为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。从惠王的角度看：善于听取别人的建议； （4）鹬蚌相争，渔翁得利。 【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊
【新教材】部编版七年级语文下册复习资料(含答案)
部编版七年级语文下册复习资料 一、字词复习： 彷徨 ．．(páng huáng) 署．名（shǔ）钻．探（zuān）漂．白（piǎo）深恶．痛绝( wù ) 校．补（jiào）澎．péng湃．pài 狂澜．lán 诧．chà异惩．chéng罚祈．qí祷dǎo 钥． yào匙．shi 字帖．（tiè）挚．zhì痛亘．gèn古污．wū秽 ．huì诘．jié问霹．pī雳 lì憎．zēng恶．wù滞．zhì笨骷kū髅 ．lóu 取缔．dì涎．xián水凹āo凼．dàng 累．léi赘zhuì别biè扭niu 修葺．qì伫．zhù立迸．bèng溅jiàn 忏．悔( chàn) 矜持（jīn）无垠．（yín）羸．弱（léí）炽 ．热（chì）载．人（zài）负荷．（hè）凸．现（tū）妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。 家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。 可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。 慷kāng慨kǎi淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 气冲斗dǒu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。 深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨 不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。 莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。形容事情很奇怪，使人不明白。名，说出。 大庭广众dà tíng guǎng zhòng：指人数众多的公开场合。
七年级语文(人教版)上册总复习资料整理版
七年级上册总复习资料 一、七年级上册语文字词总复习 二、七年级上册语文文章内容总复习 三、七年级上册语文文言文总复习 四、七年级上册语文文学常识总复习 五、七年级上册语文古诗文默写总复习 六、七年级上册语文综合性学习总复习 七、七年级上册语文名著导读总复习 ——————————————---------------------------- 一、七年级上册语文字词总复习 1、第一单元（1—5）：痴chī想凝níng成诱yòu惑huò 喧xuān腾一瞬shùn间训诫j iè 耸sǒng立迂yū回啜chuò泣纳罕hǎn 嶙lín峋xún 头晕yūn目眩xuàn 晕yùn车小心翼翼yì 落là在最后(落下、丢三落四) 沦落luò 落lào枕颤chàn抖dǒu 颤zhàn栗屡lǚ次动弹tán 子弹dàn 灰心丧sàng气骚sāo扰rǎo 小憩qì 茁zhuó壮糟zāo蹋tà 庸yōng碌lù 辜gū负擎qíng天撼hàn地挣zhēng扎zhá 种zhǒng子种zhòng植地壳qiào 硬壳ké应yīng该应yìng用缝fèng隙缝féng补谷穗suì 绽zhàn开酒酿niàng 迸bèng溅挑tiǎo逗dòu 挑tiāo 选 伫zhù立忍俊不禁jīn 禁jìn止仙露琼qióng浆盘虬qiú卧龙盛chéng饭盛shèng开幼稚zhì 藐miǎo小项为之强jiāng 鹤唳lì 土砾lì 壑hè 庞páng然大物怡yí然自得癞虾há蟆龙虾xiā 2、第二单元（6—10）：蜕tuì 缀zhuì连倔jué强jiàng 强qiáng调勉强qiǎng 洗濯zhuó 玷diàn污扒pá窃扒bā 开碌碌lù 船舶bó 贪婪lán 堕duò落点缀zhuì 冉冉rǎn 雏chú形丰硕shuò 累累lěi 劳累lèi 沉甸甸diān 繁弦xián急管玲珑剔tī透给jǐ予yǔ 送给gěi 嬉xī戏慷kāng慨kǎi 禀bǐng告厄è运行乞qǐ 折zhé磨mó 磨mò坊折shé本折zhē腾落难nàn 险象迭dié生皎jiǎo洁地窖jiào 泯mǐn灭盛shèng名报酬chóu 奢shē望蹂 róu躏lìn 呵hē责猝cù然长逝简陋lòu 魅mèi力论lún语讨论lùn 不亦说yuè乎游说shuì 不愠yùn 三省xǐng 吾身省shěng城传chuán不习乎传zhuàn记不思则罔wǎng 不学则殆dài 弘hóng毅其恕shù乎诲huì人不倦曾参sēn 参cēn差参cān加 3、第三单元（11—15）：酝yùn酿niàng 黄晕yùn 烘hōng托抖dǒu擞sǒu 应和hè 披着 蓑suō 薄bó烟（弱）厚薄báo 薄bò荷水涨zhǎng 涨zhàng满捉迷藏cáng 西藏zàng 镶xiāng 水藻zǎo 贮zhù蓄xù 澄chéng清看kān护发髻jì 济jǐ南救济jì 羊圈juàn 画圈quān 唱和hè 湛zhàn蓝清澈chè 禅chán心禅shàn让犬吠fèi 憔qiáo悴cuì 坚韧rèn 伐木声丁丁zhēng zhēng 栖qī息归泊bó 湖泊pō 寥liáo阔枯涸hè 清 洌liè 梦寐mèi 鳊biān鱼露lù珠露lòu馅碣jié石澹dàn澹dàn 竦sǒng峙zhì 萧xiāo瑟sè 白沙堤dī 忽见xiàn 没mò马蹄别bié枝别biè扭 ４、第四单元（16—20）：奇幻huàn 骸hái骨葱cōng茏lóng 逝去万载zǎi 装载zài 档dàng案峰峦luán 预兆zhào 弥mí漫一霎shà间肆sì虐nüè 朦méng胧lóng 狩shòu猎哀号háo 号hào角喧嚣xiāo 喑yīn哑yǎ 静谧mì 篡 cuàn夺劫jié掠窸xī窣sū 更胜一筹chóu 篝gōu火喙huì 妒dù忌jì 大颚è 钳qián子酷kù爱盔kuī甲海 域yù 可望而不可即jí 椭tuǒ圆铁锹qiāo 飞甍méng 海市蜃shèn楼奂huàn山青冥míng 高垣yuán 睥pì睨nì 连亘gèn 窗扉fēi 倏shū忽 5、第五单元（21—25）：丫杈chà 荡漾yàng 嫌xián恶wù 恶ě心凶恶è 可鄙bǐ 惊惶huáng 宽恕shù 苦心孤诣yì 掷zhì 解jiě放押解jiè 浑身解xiè数抹mǒ眼泪抹mā桌子攥zuàn 怦pēng怦逮dài捕逮dǎi着玩寒颤zhàn 脸颊jiá作zuò业作zuō揖（坊）粼粼lín 分歧qí 散sàn步松散sǎn 背bēi着后背bèi 嗅xiù 繁衍yǎn 匿nì笑沐mù浴祷dǎo告妄wàng弃膝xī盖雪骤zhòu 柳絮xù 无奕yì 尊君在不fǒu 6、第六单元（26—30）：炫xuàn耀称chèn职名称chēng 呈chéng报滑稽jī 陛bì下头衔xián 爵jué士骇hài人 听闻随声附和hè 和hé平和huó面和huò药和hú牌更gēng衣更gèng加钦qīn差大臣赐cì给御yù聘pìn 缥
七年级下册语文文言文古诗词
七年级下册语文文言文古诗词 译文：当初，孙权对大将吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务太多为借口推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为渊博的学者吗？只是粗略地阅读，让你了解历史罢了。你说你事情多，怎么能比得上有我多呢？我经常读书，认为读书有很大的好处。”吕蒙从此就开始学习。后来鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙讨论议事，鲁肃大吃一惊，说：“你现在的才干和谋略，已经不再是以前那个吴下的阿蒙了！”吕蒙说：“有志之士分开三日，就应该用新的眼光来看待（另眼看待），长兄你知道这件事怎么这么晚啊！（或指鲁肃愚钝）”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，而后分别。字词释义 1、初：当初，这里是追述往事的习惯用词。 2、权：指孙权，字仲谋，黄龙元年（公元222年）称王于建业（今江苏南京），国号吴，不久迁都武昌（今湖北鄂城）。229年称帝。 3、谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。 4、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。 5、今：现在。 6、涂：同“途”。当涂掌事：当涂，当道，即当权的意思。掌事，掌管政事（异议：当涂：地名）。
7、辞：推托。 8、多务：事务多，杂事多。务，事务。 9、孤：古时候王侯或帝王的自称。 10、治经：研究儒家经典。"经”指四书五经，四书：《大学》、《中庸、》、《论语》、《孟子》；五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。 11、博士:当时专掌经学传授的学官。 12、但：只，仅。 13、涉猎：粗略地阅读。 14、见往事：了解历史。见，见解，见识；往事，指历史。 15、耳：表示限制，语气词，罢了。 16、乃：于是，就。 17、及：到了…的时候。 18、过：到；拜访。 19、寻阳：县名，（现在湖北黄梅西南）。 20、才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。 21、非复：不再是。 22、大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。 23、孰若：谁比的上；谁像（我）。孰：谁，若：比得上。木兰诗原文：唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜
初一语文文言文复习题解
初一语文文言文复习题解 一、词语积累 一)常规词语 [子]先生，指孔子。[时习]时常地复习。时，时常又：按一定时间)。习，温习、复习、。[朋]同门，这里指志同道合的人。[亦]也。[自]从。[不)知]不)了解。[愠yùn)]生气，发怒。[君子]指高尚的人。[吾]我。[日]天天。[三省xǐng)]多次进行自我检查、反省。三，泛指多次。省，反省。[为wèi)]替，给。[谋]谋划，指办事。[忠]尽心竭力。[交]结交，交往。[信]真诚，老实。[传]老师传授 的知识。[故]指学过的知识。[罔wǎng)]迷惑。意思是感到迷惑而 无所适从。[殆dài)]有害。[诲huì)]教，教导。[知之)]知道它)。[是]此，这。[贤]贤人，有才德的人。[齐]看齐，一齐。[内]指内心。[善者]指优点。善，好。[从]跟从，这里指学习。[士]士人， 封建时代称读书人。这里指有抱负或有非凡地位的人。[弘hóng)毅]坚强，勇毅。[任]负担，担子。引申为、职责。[重]重大。[已]停止。[岁寒]严寒的冬天。岁，指时间。[凋diāo)]凋谢。[行]奉行。[其]大概。[恕shù)]指儒家的推己及人，仁爱待人。[欲]想，希望。[勿wù)]不要。[施]加。 二)通假字、古今字 1.通假字：[女]同“汝”，你。[是)知也)]通“智”，聪明、聪明。 2.古今字：[说]“悦”的古字，愉快。 [不亦乐乎]愿意是“不也很快乐吗?”现用来表示达到极点的意思。 [温故知新]温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，熟悉现在。 [己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加给别人。
[任重道远]担子很重，路程遥远。比喻重大，要经历长期的奋斗。 [见贤思齐]看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。 [择善而从]选择好的学，按照好的做。 [三人行，必有我师]几个人在一起走路，其中必定有我的老师。形容谦虚好学。 二、文学常识 1.《论语》：记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，是儒家 经典著作之一。 三、阅读探究 1.第一则： ①学习方法：学后要时常复习。②学习乐趣：志同道合的人从远方来探讨学问。③为人态度：对不了解自己的人，毫不怨恨。 2)学后复习本是一件艰苦的事，孔子怎么说是愉快呢?
2018新人教版七年级下册语文文言文复习资料
2018新人教版七年级下册语文文言文 复习资料 陋室铭 一、重点字词 1山不在高,有仙则名名:名作动,出名。 2水不在深,有龙则灵灵:名作动,灵验 3.惟吾德馨馨:本意指能散布很远的香气,这里指德行美好。 4谈笑有鸿儒鸿儒:博学的人。鸿,大 5可以调素琴调素琴:弹琴。调:调弄。素琴,不加装饰的琴; 6无丝竹之乱耳乱:形容词的使动用法,使……扰乱。 7无案牍之劳形形:形体、躯体;劳:形容词的使动用法,使……劳累。 二、重点句子翻译 斯是陋室,唯吾德馨。 这是简陋的屋子只因我住屋的人)的品德好(就不感到简陋了苔痕上阶绿,草色入帘青。
苔痕长到台阶上,使台阶都都绿了;草映入竹帘,使室内染上了青色 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 没有世俗的乐曲使心境扰乱,也没有官府公文来使身体劳累孔子日:何陋之有? 孔子说:“有什么简陋的呢? 三、问题探究 1文章开头运用了什么写法,有什么作用? 以比兴、类比的写法,把陋室与山、水作类比,引出“斯是陋室,惟吾德馨”的主旨,也为后面歌颂陋室埋下伏笔。 2结尾“何陋之有”有何深意?在物质生活日益丰富的今天,应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”? ①“何陋之有”语出《论语·子罕》,原话是“君子句之,何陋之有?作者截取后一句,作用有三暗含以“君子”自居的意思巧妙呼应开头“惟吾德馨”——陋室不陋关键在于惟吾德馨。紧扣题目,以反问作结,突出主旨。 ②刘禹锡才华横溢,胸襟广阔,虽身居陋室,却视荣华如粪土,高洁傲岸,安贫乐道。在物质生活日益丰富的今天,我们不应该忘记了美好的品行,不能为了利益而做损人利己的坏事,在我们的生活中,还有比
物质更宝贵的东西—高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 爱莲说 一、重点字词 1.可爱者甚蕃蕃:多 2晋陶渊明独爱菊独:只 3出淤泥而不染濯清涟而不妖淤泥:河沟、池塘里积存的污泥。染:沾染(污秽)。濯:洗。涟:水波。妖:过分艳丽。4.中通外直不蔓不枝中通外直:这里描写的是莲的茎。 蔓:名词用作动词,生藤蔓。枝:名词用作动词,长枝茎。 5香远益清益:更加 6亭亭净植亭亭:耸立的样子植:竖立。 7可远观而不可亵玩焉亵玩:靠近玩弄亵:亲近而不庄重。焉语气词 8.陶后鲜有闻鲜:少。 9宜乎众矣宜:应当。 二、重点句子翻译 我唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来却不沾染(污秽),它经过清水洗涤,却不显得妖艳,(它的茎)内空外直;不横生枝蔓,不旁生枝茎;
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七年级下册语文总复习资料 第一单元 第1课《邓稼先》 1.文学常识 《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。传记，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹。传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。 2.文章思想内容 本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 3.重点字词 至死不懈xia：懈，放松。 锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 鲜xiǎn为人知：很少人知道。 元勋xūn：立大功的人。 鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。 当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。 奠diàn基：奠定建筑物的基础。 截ji?然不同：形容差别很大。 截然，形容界限分明，像割断的一样。 家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 挚zhì友：亲密的朋友。 筹ch?u划：想办法；定计划；筹措。 仰慕：敬仰思慕。 彷páng徨huáng：犹豫。 殷yān红：带黑的红色。 4.重点句子 （1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？ 奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。 （2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？ 引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。 （3）“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性”
初中语文七年级下册课内文言文
初中语文七年级下册课内文言文 《孙权劝学》 《孙权劝学》全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。 写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。 写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 (一)课文字词详解 ①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。 ①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。③今：现在。④当涂：当道，当权。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辞：推托。⑦以：用。⑧务：事务。 权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，?见?往事?耳。卿言多务，?孰?若孤？ ①孤：古时王侯的自称。②岂：难道。③卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。④治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为：成为。⑥博士：专掌经学传授的学官。 ⑦邪：语气词，后写作“耶”。⑧但：只，只是。⑨当：应当。⑩涉猎：粗略地阅读。?见：了解。?往事：指历史。?耳：表示限止语气，可译为“罢了”。?孰：谁。?若：比得上。 孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。 ①以为：认为。②益：好处。③乃：于是，就。④始：开始。⑤就：从事。
七年级语文文常和文言文复习专题
一、文学常识 1、下列对游记这一文学体裁的分析不正确的一项是（B） A.游记通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者情思。阅读游记，随着作品去想像和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 B.游记往往包含两方面内容：一是交待游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文；二是描写景物，抒发感受。前者往往是游记写作的重点。 C.游记要写出游览过程中的所见所闻，其中还会渗透作者的情感。例如《在长江源头各拉丹冬》中所写的冰塔的景物，融入了主观情感，表现出人在自然奇景面前的渺小。 D.游记往往还具有知识性。读者不仅能够从中了解景物的美妙和作者的情怀，还能从中获得相关知识，增强了文章的可读性和文化气息。 2、下列相关古文常识表述不正确的一项是（C） A.《北冥有鱼》选自《庄子集释》，庄子名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。 B.《虽有佳肴》选自《礼记》，《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂。 C.《马说》的作者韩愈，唐代文学家、思想家、教育家。《马说》真实再现了春秋时期伯乐发现千里马的故事。 D.杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。《茅屋为秋风所破歌》和《卖炭翁》都表达了对广大劳动人民的深切同情。 3、下列对相关作品的解读不正确的一项是（ D ） A.《马说》一文，讽刺了统治阶级埋没人才摧残人才的愚妄。 B.《茅屋为秋风所破歌》一文控诉了安史之乱给广大劳动人民带来的深重灾难。 C.《卖炭翁》一文揭露了唐代“宫市”对劳动人民掠夺的本质。 D.《虽有佳肴》表达了儒家对大同社会理想的向往与追求。 二、文言文 阅读下面文段，完成文后题目。 王右军年减十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤入，屏人论事。都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉既闻所论知无活理乃阳吐污头面被褥诈孰眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾从横，信其实孰眠，于是得全。于时人称其有智。 1、下列加点词的解释错误的一项是（） A. 恒．置帐中眠恒：常常 B. 大将军尝．先出尝：曾经 C. 诈孰．眠孰：谁 D. 于时人称．其有智称：称赞 2、对文中划线句断句正确的一项是（） A. 右军觉既/闻所论知无活/理乃阳吐/污头面被褥/诈孰眠 B. 右军觉/既闻所论知/无活理乃阳吐/污头面被褥/诈孰眠 C. 右军觉既闻/所论知无活/理乃阳吐污头面/被褥诈孰眠 D. 右军觉/既闻所论/知无活理/乃阳吐污头面被褥/诈孰眠 3、下列选项对文本解读错误的一项是（） A. 王右军十年前深受大将军喜爱，常留他在自己床上睡觉。 B. 王右军其实已经听到大将军和钱凤谋反的对话。 C. 王右军以假装熟睡而口水横流的方式来欺骗大将军来保全性命。
部编版七年级下册文言文复习资料
孙权劝学 一、课文提示： 《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”（鲁肃赞学）两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。 二、重点字词详解 初：当初，最初。 谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。 今：现在。当涂：当道，当权。涂，通“途”。 掌事：掌管政事。辞：推托。以：用。 务：事务。孤：古时王侯的自称。 岂：难道。卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。 治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。 为：成为。博士：专掌经学传授的学官。 邪：语气词，后写作“耶”。但：只，只是。 当：应当。涉猎：粗略地阅读。 见：了解。往事：指历史。 耳：表示限止语气，可译为“罢了”。 孰：谁。若：比得上。以为：认为。 益：好处。乃：于是，就。 始：开始。就：从事。 及：到，等到。过：经过。论议：讨论，评议。 惊：惊奇。才略：才干和谋略。 非复：不再是。复，再。士：有抱负的人。三：泛指多天。 更：重新。刮目：擦拭眼睛。 相待：看待。何：为什么。 见事：知晓事情。遂：于是，就。 拜：拜访，拜见。别：告别。 三、重点句子翻译 1．卿今当涂掌事，不可不学！——你现在当权掌管政事了，不可以不学习！ 2．卿言多务，孰若孤？——你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？ 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！——你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！——我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5．但当涉猎，见往事耳。——只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。6．士别三日，即更刮目相待。——有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。7．大兄何见事之晚乎！——长兄为什么知晓事情这么晚啊！ 8．蒙辞以军中多务。——吕蒙用军中事务繁多来推托。 四、揣摩重点语言 1．“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？表现了孙权对吕蒙要求严格和关心厚爱。2．“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？
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人教版七年级上册语文复习资料.txt49礁石因为信念坚定，才激起了美丽的浪花；青春因为追求崇高，才格外地绚丽多彩。50因为年轻，所以自信；因为自信，所以年轻。一、基础知识 1.生字词 第一课痴想隐秘铁青凝成诱惑喧腾一瞬(shùn)间 第二课训诫耸立迂回凝（níng??）视啜(chuò)泣纳罕(hǎn) 瘦骨嶙峋(lín xún) 心惊肉跳头晕目眩小心翼翼 第三课零落断续收敛宽恕卑（bēi）微一丝不苟聒聒（guō） 第四课终极迸溅挑逗繁密伫(zhù)立凝望笼罩伶仃稀零忍俊不禁(jīn) 仙露琼浆(jiāng) 蜂围碟阵盘虬(qiú)卧龙 第六课饥寒离乱缀连远行倔强洗濯玷污怨恨扒窃诅咒 海天相吻浪子回头。碌碌终生绝处逢生可望不可即 第七课贪婪堕落点缀冉冉苦熬雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴繁弦急管红灯绿酒玲珑剔透 具体而微多姿多彩不可磨灭回味无穷 第八课慧心嬉戏风韵慷慨闲适撤销禀告厄运折磨行乞正色落难归属流落无忧无虑心旷神怡阴晴圆缺举世无双心痛如割险象迭生得失之患多愁善感天灾人祸突如其来异国他乡。 第九课固执鞭策盛名报酬奢望蹂躏呵责懊恼沉醉迷醉猝然长逝问心无愧 第十一课朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展 第十二课镶响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻贮蓄澄清空灵水墨画蓝汪汪 第十三课黛色灵秀贮藏终极匍匐融融澹澹芊芊细草轻飞曼舞春华秋实春花秋月闲情逸致 第十四课丁丁幽谷肥硕栖息归泊寥阔枯涸清洌梦寐 第十六课奇幻远古骸骨乌有潜行裹藏。葱茏幽雅叹服造物主海枯石烂日转星移第十七课峰峦预兆轻盈匀称崩塌弥漫征兆一霎间姿态万变化无常 第十八课扰乱哀鸣狩猎喧嚣喑哑沉寂静谧篡夺劫掠酷爱弱肉强食隐隐约约窸窣作响连续不断夜色苍茫更胜一筹惊慌失措。开膛破肚津津有味断肢残腿毫不犹豫第十九课观测指令合算海域畅谈神往里程碑昂首挺立一叶孤舟遥遥在望 第二十课孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈第二十一课蟹花蕾堕丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣 第二十二课抹攥逮怦怦树杈寒战 第二十三课信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所 第二十四课匿笑祷告并蒂菡萏攲斜慈怜 第二十六课炫耀称职妥当呈报滑稽陛下精致头衔爵士骇人听闻随声附和 第二十七课缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星 第二十八课女娲澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛 第二十九课嬉戏哞哞潺潺眨巴红润孪生痒酥酥 二、古诗词 观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。
七年级下册语文文言文古诗词资料
孙权劝学 原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪（yé）!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lǔ）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì）拜蒙母，结友而别。 译文：当初，孙权对大将吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务太多为借口推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为渊博的学者吗？只是粗略地阅读，让你了解历史罢了。你说你事情多，怎么能比得上有我多呢？我经常读书，认为读书有很大的好处。”吕蒙从此就开始学习。后来鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙讨论议事，鲁肃大吃一惊，说：“你现在的才干和谋略，已经不再是以前那个吴下的阿蒙了！”吕蒙说：“有志之士分开三日，就应该用新的眼光来看待（另眼看待），长兄你知道这件事怎么这么晚啊！（或指鲁肃愚钝）”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，而后分别。 字词释义 1、初：当初，这里是追述往事的习惯用词。 2、权：指孙权，字仲谋，黄龙元年（公元222年）称王于建业（今江苏南京），国号吴，不久迁都武昌（今湖北鄂城）。229年称帝。 3、谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。 4、卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。 5、今：现在。 6、涂：同“途”。当涂掌事：当涂，当道，即当权的意思。掌事，掌管政事（异议：当涂：地名）。 7、辞：推托。 8、多务：事务多，杂事多。务，事务。 9、孤：古时候王侯或帝王的自称。 10、治经：研究儒家经典。"经”指四书五经，四书：《大学》、《中庸.》、《论语》、《孟子》；五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。 11、博士:当时专掌经学传授的学官。 12、但：只，仅。 13、涉猎：粗略地阅读。 14、见往事：了解历史。见，见解，见识；往事，指历史。 15、耳：表示限制，语气词，罢了。 16、乃：于是，就。 17、及：到了…的时候。 18、
最新部编版语文七年级下册文言文复习整理
最新部编版语文七年级下册文言文复习整理 《孙权劝学》复习清单 一、重点字词 1、当涂：当道，当权。 2、辞：推托 3、治经：研究儒家经典。"经”指，《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。 4、博士:专掌经学传授的学官。 5、邪：通“耶”，语气词。 6、但：只，只是 7、见往事：了解历史。见，见解，见识；往事，指历史。 8、及：到，等到。 9、今者：如今，现在 10、才略：才干和谋略。 11、更：重新。 12、刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。刮：擦拭。 13、见事：知晓事情。 二、重点句子翻译。 吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。 我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 和人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄你知晓事情怎么这么晚啊！ 三、问题探究。 1、本文给大家留下了深刻的影响，请你谈谈学习的体会。 例：①吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将。所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，我们的同学也不会是吴下阿蒙。 ②吕蒙知不足而后弥补，最终大有长进。这说明：“学习，无论从什么时候开始都不晚。” ③孙权是个善用人才的明君。 ④读书能使人增长知识，开拓视野。 2、课文怎样表现吕蒙的学习效果的？吕蒙的变化对你有什么启示？ 通过吕蒙与鲁肃的论议来表现的。吕蒙原本是一介武夫，通过孙权的
劝学，他勤奋学习，最后成了一名儒将。所表现出的才能令人刮目相待。我们如果能像吕蒙一样，抓紧时间，发奋学习，将来也一定会成为建设祖国的栋梁之才，到时候老师可要对同学们刮目相看，我们的同学也不会是吴下阿蒙。 3、孙权如何劝吕蒙学习的? ⑴交代吕蒙的身份“卿今当涂掌事，不可不学”说明学习的必要性 ⑵用限止语气“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”来 克服吕蒙畏难的心理 ⑶现身说法“卿言多务，孰若孤？孤常书，自以为大有所益”指 出其可行性。 《木兰诗》复习清单 一、重点字词 1.当户织：对着门织布。 4唯：只。 军帖：军中的文告。 9.军书十二卷：征兵的名册很多卷。军书，征兵的名册。十二，表示多数，不是确指。下文的“十年”“十二年”，用法与此相同。 10.爷:和下文的“阿爷”同，都指父亲。 11.愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马。为，为了。市，买。 18.万里赴戎机：远行万里，投身战事。戎机，战事。 19.关山度若飞：像飞一样地越过一道道的关塞山岭。度，越过。 24.策勋十二转：级最大的功。策勋，记功。转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。 25.赏赐千百强：赏赐很多的财物。强，有余。 27.不用：不愿做。28.愿驰千里足：希望驰骋千里马。31.红妆：指女子的艳丽装束。 35.帖花黄：帖，通“贴”。花黄，古代妇女的一种面部装饰物。 37.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。 38.双兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、临近。走，跑。 二、重点句子翻译。 A、万里赴戎机，关山度若飞。 （花木兰）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。B、朔气传金柝，寒光照铁衣。
人教版七年级语文下册文言文知识点
人教版七年级语文下册文言文知识点 孙权劝学 ①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。 ①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。③今：现在。④当涂：当道，当权。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辞：推托。⑦以：用。⑧务：事务。 权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，?见?往事?耳。卿言多务，?孰?若孤？ ①孤：古时王侯的自称。②岂：难道。③卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。④治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤为：成为。⑥博士：专掌经学传授的学官。⑦邪：语气词，后写作“耶”。⑧但：只，只是。 ⑨当：应当。⑩涉猎：粗略地阅读。?见：了解。?往事：指历史。?耳：表示限止语气，可译为“罢了”。?孰：谁。?若：比得上。 孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。 ①以为：认为。②益：好处。③乃：于是，就。④始：开始。 ⑤就：从事。 ①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！” ①及：到，等到。②过：经过。③论议：讨论，评议。④惊：
惊奇。⑤才略：才干和谋略。⑥非复：不再是。复，再。 蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而?别。 ①士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。②即：就。 ③更：重新。④刮目：擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何：为什么。 ⑦见事：知晓事情。⑧乎：表示感叹语气，可译为“啊”。⑨遂：于是，就。⑩拜：拜访，拜见。?别：告别。 (二)重点句子翻译 1．卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权掌管政事了，不可以不学习！ 2．卿言多务，孰若孤？ 你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？ 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！ 4．孤岂欲卿治经为博士邪！ 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ 5．但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。 6．士别三日，即更刮目相待。 有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。 7．大兄何见事之晚乎！ 长兄为什么知晓事情这么晚啊！