美术《多彩的梦》教案

《多彩的梦》教案

教学目标：

1、指导学生了解刮蜡画的表现特点，学习在刮蜡纸上刮出肌理效果。

2、启发学生利用刮蜡画的形式进行创作。

3、引导学生感受创作的乐趣。

教学重难点：

教学重点：指导学生用各种工具利用刮蜡画的形式进行创作。

教学难点：创作中能尝试运用多种表现方法，画面饱满，主体突出，线条丰富。

教学准备：

师：课件、刮蜡纸、范画、工具刀、牙签等。

生：有关梦境的草稿、刮蜡纸、工具刀、牙签等。

教学设计：

一、导入新课

师：大家都做过许多梦吧，谁愿意把你做过的最有意思的梦简单的讲给大家来听？

生：让学生交流自己的梦境。（师适当的给予点评）

师引导：看来同学们的梦有甜蜜的、（刺激的、恐怖的…….）梦是奇特的不可思议的，那么今天就让我们一起先分享一下绚烂多彩的甜蜜的梦吧。

二、发展阶段

1、刮蜡画展示，激发学生对刮蜡画的学习兴趣及探知欲。

师：今天老师给大家带来一个小朋友的甜蜜的梦。

师：谁能说说画中表现了什么？

师：你知道这种画是采用的什么形式么？

生：刮蜡画

导入——刮蜡画

2、欣赏例画，引导学生交流所看到的刮蜡画和平时大家的绘画有什么区别？

师：同学们，今天就让我们一起学习用刮蜡画的形式来表现多彩的梦。

欣赏课件中范画，了解刮蜡画的基本知识：

特点：色彩丰富，对比强烈。

材料：油画棒（简单介绍一下刮蜡纸的制作方法）

颜色：里面一层是彩色的（一种或多种颜色均可），上面的第二层一般是黑色，也可以是深色的，如：红、蓝、绿等。

工具：小刀、牙签、用完的笔芯、指甲等硬物尖头均可，使用时注意安全。

技法：刮、刻画

表现方法：（1）以面为主（2）以线为主（3）线面结合

3、师示范刮蜡画的制作方法

师边讲述梦边示范刮蜡画：在一个漆黑的夜晚，我做了一个甜蜜的梦，我飞到了月亮上，身旁萦绕着五彩斑斓的星星

绘制步骤：（1）起稿（主体要突出，构图要丰富饱满。提示，如果有错误的地方，可以用黑色的油画棒涂上再重新刻画）

（2）刻画（要掌握好力度，要注意线条的粗细、曲直变化。线条可以加宽强调一遍使线条更突出或者找一些比较宽比较粗的工具刻画）

（3）调整（强调点线面的对比或添加一些装饰）

师：同学们，你们看，老师的刮蜡画就完成了。

4、用视频短片播放优秀的学生作品，启迪学生的创作思维。

师：同学们老师还带来了一些其他小朋友甜蜜的梦，我们一起看一看吧。

三、学生创作

1、学习要求：

（1）用刮蜡画的形式表现多彩的梦。主体形象突出，画面构图饱满，线条变化丰富

（2）可采用以面为主表现方式，以线为主表现方式或者线面结合的方式。

（3）注意刻画安全，保持桌面清洁。

2、教师辅导，及时表扬或解决创作中出现的问题，并提出好的建议。

四、作业展评

1、学生自评：学生介绍自己作品创意和表现方法。

2、同学互评：评价同学的作品优点或可改进的地方。

3、过程评价：说说你在学习过程中对刮蜡画的体会或提出你在创作中出现的问题。

4、教师讲评：整体评价和个别评价，鼓励与众不同的构图及创意给予讲评。

《多彩的梦》教案

教学目标：

1、指导学生了解刮画的表现特点，提高学生的造型表现能力。

2、在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。

3、引导学生感受创作的乐趣。

教学重难点：刮出肌理效果，画面的构图安排。

教学准备：

教师准备：电脑、油画棒、竹笔、范画。

学生准备：油画棒、竹笔。

教学过程：

一、享受色彩美：

1、涂色练习：在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又均匀。

2、讲评几张作品，评出“慧眼星”。

二、感受梦境美：

1、你们做过梦吗？做过哪些甜蜜的梦呢？描述给大家听听！

（1）学生述说。

（2）教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。

2、甜蜜的梦有着丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的“智多星”。

（1）人们为什么做梦？

（2）播放录象补充人做梦的常识。

3、这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。老师也非常神往，可是噩梦也会经常扰乱我们的生活。（教师在漂亮底色上均匀涂上黑色）

4、那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢？（学生讨论并汇报）

三、挽救甜蜜的梦：

我们班同学都很聪明，而且勇于解决问题，老师真是为你们这种不为困难吓倒的精神而高兴，下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧！

1、魔笔的使用：

（1）以线条为主，适当刮块面。

（2）刮画轻重适当。

2、恢复甜蜜的梦的过程：

（1）涂色：色彩均匀，浅底深面。

（2）刮色：构图主体大，画面饱满，有遮挡现象。

3、欣赏被挽救后的梦的美：

刮蜡画和平时的绘画有什么不同？

4、我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢，心动不如手动，快行动起来吧！（学生创作，播放音乐，教师巡回指导）

四、体验成功的喜悦：

我们甜蜜的梦又重见天日了，看看谁的梦最甜蜜？”评出今天的“创意星”。

五、课后延伸：

今天我们同学用手中的魔笔描绘了甜蜜的梦，也希望我们同学能实现你的梦。回去后用各种表现形式表现梦境。

小班冬天美术教案：雪花飘飘.doc

小班冬天美术教案：雪花飘飘小班美术教案：雪花飘飘设计思路：随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀！”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。活动目标：1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。活动准备：幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐活动过程：一、冬爷爷来啦1、师：宝宝们，现在是什么季节呀？（冬天）哇！冬天来了，有些什么感觉呀？（很冷的）2、出示冬爷爷请幼儿和冬爷爷打招呼！（您好、您好，冬爷爷）师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）二、雪花飘飘1、出示雪花师：一片、两片……鼓励幼儿一起数，一共有多少雪花呀？（三片）师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢？（十字形、象鱼尾巴……）冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。（请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休

息会吧，我们来帮你。）2、教师示范画雪花师：横一横变成几？竖一竖变成几拉？一个十字！象什么？（小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。）再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇！雪花完成了！请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿一起完成。三、堆雪人师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴！她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么开心的事？（堆雪人）师：雪人长什么样子呢？（上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人）出示雪人师：瞧，这个雪人怎么样？她的身体圆不圆？（都是断开来的）怎么办呢？教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀？（圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么？字母宝宝几呀？”，“y”，带个帽子，“什么形状呀？”，三角形）师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀！四、幼儿绘画师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大！教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。五、交流1、师：宝宝们，老师和冬爷爷一起来看看你们画的雪花和雪人。教师请个别幼儿说说画的什么样的雪花、雪人是怎么堆出

三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计

三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计一、教材分析：本课属于造型﹒表现的学习领域，是本套教材陶艺系列课中的一节。同时也是一节浮雕头像的制作课。头像虽然是雕塑造型中比较难的题材，但是本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满了浪漫主义情调的幻想。所以应该说，本课无论是从题材的选取还是造型的难易程度，都是符合中年级小学生的认知水平和兴趣点的。学习陶艺不仅是让孩子们接触陶泥，亲近大自然，更是为了培养学生的动手能力、夸张想象能力、创造性思维能力。学生在了解古今中外头像造型艺术的同时，初步感受不同的人文环境下，不同的文化背景孕育出的不同的艺术风格。二、教学目标： 1.了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。知道艺术创作与现实生活的差别。 2.了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。增强学生学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和动手能力。

3.尝试运用捏、搓、揉，并借助工具按压等不同的立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。三、教学重点：掌握泥塑的基本制作，并创造一个自己想象中的独具特色的脸。四、教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。五、课时安排：一课时六、课前准备：橡皮泥、垫板、制作工具、装饰物、教学课件、面具等。教学过程：一、导入 1.师：同学们好！我们在上课之前，做个猜谜的小游戏，考考大家的观察力怎么样，好不好？今天老师给大家请来了三位好朋友，咱们喊：一、二、三共同把他们请出来。（三位同学戴着头饰做着怪动作出现）让大家猜猜是谁？ 2.师：在这三位同学出来的一瞬间，老师看到同学们脸上出现了不同的表情，请同学们谈谈感受。（引出：奇特。板书：一张奇特的脸）二、欣赏图片，分析怎样的脸是奇特的脸

夸张的脸教学设计教学设计21

夸张的脸教学设计教材分析：本课是人教版义务教育课程标准实验教材小学美术五年级下册第七课的内容，属于造型表现的学习领域。本科的教学指导思想是：怎样发散学生的思维，让学生能够大胆的变化出千变万化的人物脸部的形象，培养学生的夸张变形的能力，创作绘制一张夸张的脸是本科的主要学习任务。学情分析：本课教学对象是小学五年级学生，学生属于小学高年级学段，随着年龄增长和学习的深入，要求学生能运用线条、形状、色彩，肌理和空间等造型元素，以绘画和立体造型的方法，选择合适的材料，记录和表现自己的所见所闻，所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。在这一阶段培养学生体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。教学目标： 1、学会表现人物脸部夸张的手法。 2、启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。 3、体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。

教学重难点：重点：学习基本的泥塑造型方法，塑造夸张的脸。难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。教具准备：课件泥塑实物学生作品展台学具准备：泥泥塑工具报纸小桶教学过程：（一）趣味表情欣赏师：同学们，今天上课老师给你们带来了两位大明星大家仔细看，这两位明星大家都认识吗？师：那如果变成这样，大家还认识吗？

那谁能告诉我，这些明星的脸发生了什么变化？生：鼻子变大了，嘴巴也变大了。师：这种现象，如果我们用语文课的修辞手法来概括，应该叫什么呢？生：夸张。教师小结：这就是夸张的艺术手法。通过夸张，人物的脸部表情更生动了。 4、今天我们就来学习第七课夸张的脸（板书）（二）理解夸张，学习方法 1、我们该如何正确理解夸张呢？分别又是夸张人物的什么部位呢？（夸张，就是使大的更大，小的更小；放大是夸张，缩小也是夸张，变形也属于夸张。夸张人物的特征。）

2020秋浙美版美术三上第6课夸张的脸word教案

夸张的脸一、教学目标 1.学习抓住人物头像特征，进行夸张表现的手法；并尝试泥塑，进行头像立体造型。 2.观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，譬张、大胆、有趣味地表现人物头像，提高对人物特征的观察及立体造型表现力。 3.体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣，培养对泥塑人物的审美情趣。重点、难点。重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。难点：抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。二、教材分析 1.教材编写思路。文学家高尔基指出：“夸张是创作的基本原则。”通过这种手法能更鲜明地强调或揭示事物时实质，加强作品的艺术效果。夸张是一般中求新奇变化，是突出特性最好的手法，通过把对象的特点和个性中美的方面进行夸大，鲜明地强调或揭示对象的实质，造成一种新奇变幻的情趣。按其表现的特征，夸张可以分为形态夸张和神情夸张两种类型，通过夸张手法的运用，为艺术美注入了浓郁的感情色彩。夸张玉碍表现手法。夸张的过程同时也是变形的过程，它们处在同一时空的变化过程之中。是根据画家的主观心理需要，将自然形态中的物象进行有意识的重新整合，'使其符合画家的心理与视觉需要的艺术。一般来说，i 夸张是从凸现客观物象的某种外部特征去表现和揭示客观物象的；变形强调的是如何改变客观吻掾的面貌，有意识地改变自然形态中客观物象的形态和结构，

其目的都是为了增加作品的表现力。人物以极度夸张和变形的手法来表现，可使他们的特征更突出，使人物特征鲜明、突出、动人、有趣。一幅成功地把人物最有特点的地方夸张表现出来的作品，会给观者留下强烈的印象。课本上的雕塑造型，都利用夸张的造型手法，产生强烈的艺术特征，都有漫塑的特点。雕塑的分类有多种，按照材质分，'可分为泥塑、木雕、石雕、铜雕等；按照作品题材内容的性质和用途来划分，可分为纪念性雕塑、装饰性雕塑和漫塑等等。其中漫塑结合了漫画和雕塑两种艺术表现手法。漫塑的历史非常久远，人类最原始的岩洞雕刻都在某种程度上做了漫画形式的变形，漫塑在汉代的民间大事涌现，最典型的击鼓说唱俑，跷足击鼓，笑容可掬，形态生动传神，’令人过目不忘。漫塑艺术是以物质实体创造出的诙谐幽默的形体，借以反映当下生活状态、时代精神，它以漫传神，以神定形，以神取胜，神形合一，.表达创作主体的审美感受和审美理想。人们常常称漫塑为发笑的艺术，因此风趣性、幽默性是其最强烈的审美特征。现代社会人们生活节奏紧张，懂人与人之间的感情交流越来越少，漫塑艺术的这一独特审美特性正贿畺合用来缓解人们日益激烈竞争所带来的紧张精神负荷。它通赴风趣幽默的外型给忙忙碌碌的现代社会注入一份轻松幽默的精神享受，很多人称它屦让人发笑的艺术，这正是漫塑艺术的精髓所在：《夸张的脸》是一次漫塑的体验。漫塑艺术题材广泛，艺术家往往根据观伞比较感兴趣的人物进行艺术创作。』可寸以是喜爱的名人或以自己为原形，把人的独特气质和外型特点拿捏准确并给予类似于漫画的夸张，神情驾驭于人物本身之上，给人一种似而非，非而是的独特享受，这种游走于艺术世界和现实世界之间的幸福感觉让人在艺术的过渡中迷醉。课本让学生尝试创作《夸张的脸》，也

《小班美术教案设计：雪花飘飘》

《小班美术教案设计：雪花飘飘》设计思路随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀!”。有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。活动目标： 1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景 2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。活动准备：幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐活动过程：一、冬爷爷来啦 1、师：宝宝们，现在是什么季节呀?(冬天)哇!冬天来了，有些什么感觉呀?(很冷的) 2、出示冬爷爷请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好，冬爷爷) 师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢?(雪花) 二、雪花飘飘 1、出示雪花师：一片、两片……鼓励幼儿一起数，一共有多少雪花呀?(三片)

师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴……)冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。(请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。) 2、教师示范画雪花师：横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。)再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇!雪花完成了! 请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿一起完成。三、堆雪人师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴!她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么开心的事?(堆雪人) 师：雪人长什么样子呢?(上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人) 出示雪人师：瞧，这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢? 教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉” 师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么?字母宝宝几呀?”，“y”，带个帽子，“什么形状呀?”，三角形) 师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀! 四、幼儿绘画师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大! 教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。

人教版三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计

人教版三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计人教版三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计一、教材分析：本课属于造型?表现的学习领域，是本套教材陶艺系列课中的一节。同时也是一节浮雕头像的制作课。头像虽然是雕塑造型中比较难的题材，但是本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满了浪漫主义情调的幻想。所以应该说，本课无论是从题材的选取还是造型的难易程度，都是符合中年级小学生的认知水平和兴趣点的。学习陶艺不仅是让孩子们接触陶泥，亲近大自然，更是为了培养学生的动手能力、夸张想象能力、创造性思维能力。学生在了解古今中外头像造型艺术的同时，初步感受不同的人环境下，不同的化背景孕育出的不同的艺术风格。二、教学目标： 1.了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。知道艺术创作与现实生活的差别。 2.了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。增强学生学习的兴趣，培养学生的想象力、创造力和动手能力。 3.尝试运用捏、搓、揉，并借助工具按压等不同的立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。

三、教学重点：掌握泥塑的基本制作，并创造一个自己想象中的独具特色的脸。四、教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。五、课时安排：一课时六、课前准备：橡皮泥、垫板、制作工具、装饰物、教学课件、面具等。教学过程：一、导入 1?师：同学们好！我们在上课之前，做个猜谜的小游戏，考考大家的观察力怎么样，好不好？今天老师给大家请了三位好朋友，咱们喊：一、二、三共同把他们请出。（三位同学戴着头饰做着怪动作出现）让大家猜猜是谁？ 2.师：在这三位同学出的一瞬间，老师看到同学们脸上出现了不同的表情，请同学们谈谈感受。（引出：奇特。板书：一张奇特的脸）二、欣赏图片，分析怎样的脸是奇特的脸 1?师：关于脸的奇特造型有很多，下面让老师带大家欣赏一些古今中外，不同民族、不同国家的一些精美的头像工艺品。我们经常说，艺术作品和现实生活往往有很多区别。大家在欣赏的过程中

人教版五年级下册美术教案：《夸张的脸》

有趣的脸教学目标： 1.通过撕有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。 2.学习用联想、夸张的手法及不同材质表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。 3.引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的美术兴趣。教学重点、难点：让学生用联想、夸张的手法表现人脸。把人脸表现得生动、有趣。教学过程：一、看图导入： 1.让我们一起来看一些脸，是不是觉得很有意思啊？ 2.其实啊，我们小朋友脸会变得更有趣的。想试试吗？二、游戏激情，揭示课题： 1.来，围到老师身边来。你们会做鬼脸吗？ 2.谁来做给大家看看。 3.大家一起来做一做，做给你的同学和后面的老师看。 4.小朋友都很大胆，做得很可爱、调皮都很有趣。来看看老师这里的小朋友做的鬼脸。 5.感觉怎么样？（有趣）这些都是《有趣的脸》今天这节课我们一起来做几个有趣的小游戏。先来找一找 6.讨论：你觉得哪个地方比较有趣，请模仿一下？还有不同的吗？

三、拼一拼： 1.小艺术家们看着这么有趣的脸，早就迫不及待地把他们做出来了，跟着老师一起去看看他们是怎么做有趣的脸的？做出了哪些有趣的地方？ 2.先找好五个伙伴说合作的方法，怎样才能最快的方法五人做好一张脸？ 3.选脸上自己最喜欢的部分用纸撕出来，摆上去，不要用胶水粘住。 4.展示。我们通过合作终于把一张有趣的脸做出来了，来展示一下你们的成果。 5.差————好差的是不是没有办法了呢？看，老师是怎么把它变有趣的？（师示范把它变换方向和位置）(大小问题) 四、换一换： 1.再来看看这两张艺术大师的画《朱颜》。 2.说说你发现了什么？ 3.这就是换一换的方法，把眼睛、鼻子用你喜欢的东西来替换。 4.小画家们也学着大师的样子用换一换的方法，画出了一些有趣的脸。 5.找到有趣的地方了吗？五、学生创作： 1.举行一个小比赛，看看谁的脸最有趣，听好比赛要求： A.以小组方式参加比赛， B.用你喜欢的方法或者画或者把刚刚撕的拼好完成好，撕纸拼贴的可

小班美术活动教案：雪花飘飘教案(附教学反思)

小班美术活动教案：雪花飘飘教案(附教学反思) 小班美术活动雪花飘飘教案(附教学反思)主要包含了教学目标，教学准备，教学重点难点，教学方法与手段，教学过程，活动反思等内容，喜欢美丽的雪花，学习画雪花，初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看雪花飘飘教案吧。教学目标： 1. 喜欢美丽的雪花，学习画雪花。 2. 初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。 3. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。教学准备：物质准备: 白色油画棒、浅灰色底板、《幼儿画册》。

知识准备：已经观察过雪花飘落的美景，或者看过录像中的有关镜头。教学重点难点：教学重点：喜欢美丽的雪花，学习画雪花。教学难点：初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。教学方法与手段：示范法、练习法、讨论法等。教学过程：一、激起幼儿作画的兴趣。教师活动： 1．师：今天老师带来了一支笔，你看是什么笔？ 2．师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗？（请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。）幼儿活动： 1. 观察老师手中的笔。 2. 想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。设计意图：通过笔激发幼儿的学习兴趣。为下环节的开

展做准备。二、讨论画雪花的方法教师活动： 1．师：刚才他是怎么把雪花变出来的？（请其他幼儿讲述。） 2．教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。（教师一边小结一边示范。） 3．师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢？（请幼儿尝试画更大块的雪花。）你是用什么方法让雪花变大的？（鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。） 4．教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。（示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。） 5．师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。幼儿活动： 1. 和老师一起讨论画雪花的方法。 2. 倾听老师的小结和老师介绍的方法。

《一张奇特的脸》教学设计.doc

1 《一张奇特的脸》教学设计六安市城北小学南校崔一、课题：《一张奇特的脸》二、教材分析：这是一节“造型.表现”领域中的课程。头像虽然是雕塑造型中比较难的题材，但是应该看到本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型，而是充满浪漫主义情调的幻想。所以本课无论从题材的选取还是造型的难易程度，都是符合中年级小学生的认知水平与兴趣点的。在34页中，分别呈现来自古埃及的图坦卡蒙金面具，中国京剧脸谱，中国贵州傩戏面具中头像，这些面具各具地方特色，在第35页中，提供了优秀的学生作品，使学生了解了简单的制作技法。学习泥塑不仅是让孩子们接触，亲近大自然，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。三、教学目标： a)通过本课学习，运用夸张对比的手法，用橡皮泥塑造一张奇特的脸，感受不同造型带给人们的美感。 b)尝试学会用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部造型。 c)通过学习，培养了学生的想象力、创造力和动手能

力。 2 四、教学重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，并创造一个想象中的独特的浮雕头像。五、教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。六、教学准备：课件、面具、橡皮泥、垫板、辅助材料等。七、教学流程：（一）谈话导入 1，很高兴今天来给你们上这节美术课，我是来自六安市城北小学南校的崔老师，初次见面，看看老师给你们带来了什么？（出示奇特的面具和京剧脸谱） 2，你们看这个面具，它和平常人的脸有什么不一样？（学生回答） 3，同学们说的真棒，今天我们就来一起学习第16课：一张奇特的脸。（出示课题：一张奇特的脸）（设计意图：利用面具等艺术品的导入，激发学生学习的兴趣，拓展学生创作性思维） 3 （二）探究学习 1，看一看：同学们想一想书中为什么把这些造型叫

中班美术：雪花飘飘.doc

中班美术：雪花飘飘活动目标： 1．能用各种颜色的毛线粘贴出美丽的雪花形象。 2．感受冬天的美。发展幼儿表现美的能力。活动过程：一、启发谈话。小朋友们你们看到过什么样的花，你最喜欢什么花？它是什么样子的？师：看看老师还带来了什么花，你们喜欢吗？利用课件出示雪花飘舞的图片引导幼儿观察讲述。二、观察了解雪花的制作方法。 1．出示范作，提问：这些雪花是用什么材料做成的？怎么做的？ 2．教师介绍雪花的做法。教师示范用毛线黏贴雪花。提出操作要求：选择自己喜欢的毛线，在雪花上用毛线顺着线依次紧紧地黏贴起来，注意用色的间隔。三、幼儿操作，教师巡回指导。提示幼儿专心操作，请能力强的黏贴的又快又好的幼儿去帮助有困难的幼儿完成，教师对能力较差的幼儿加强引导。四、评价作品。展示幼儿作业，大家观察评价，表扬粘毛线紧紧挨着，色彩

选用注意间隔的幼儿，把幼儿粘好的雪花布置手工角。五、幼儿在雪花的包围下尽情的舞蹈。活动目标： 1．能用各种颜色的毛线粘贴出美丽的雪花形象。 2．感受冬天的美。发展幼儿表现美的能力。活动过程：一、启发谈话。小朋友们你们看到过什么样的花，你最喜欢什么花？它是什么样子的？师：看看老师还带来了什么花，你们喜欢吗？利用课件出示雪花飘舞的图片引导幼儿观察讲述。二、观察了解雪花的制作方法。 1．出示范作，提问：这些雪花是用什么材料做成的？怎么做的？ 2．教师介绍雪花的做法。教师示范用毛线黏贴雪花。提出操作要求：选择自己喜欢的毛线，在雪花上用毛线顺着线依次紧紧地黏贴起来，注意用色的间隔。三、幼儿操作，教师巡回指导。提示幼儿专心操作，请能力强的黏贴的又快又好的幼儿去帮助有困难的幼儿完成，教师对能力较差的幼儿加强引导。四、评价作品。

人美版小学三年级美术下册一张奇特的脸教学设计

《一张奇特的脸》教学设计一、教学目标 1、知识与技能知识：了解艺术作品运用夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。技能：运用多种泥塑技法制作奇特的脸。 2、过程与方法在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。 3、情感、态度和价值观感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。二、教学重点和难点 1、教学重点：观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。 2、教学难点：脸部形象变化丰富，特点突出。三、教学过程（一）、游戏导入 1、师：你们喜欢玩拼图游戏吗？谁能在30秒内利用老师提供的图形拼摆出一张脸的造型。 2、学生拼摆。 3、师：我也想来试一试，还是利用这些图形，看看老师能拼摆出一张什么样的脸？（改变图形的位置和方向进行拼摆） 4、生：一张奇特的脸。师：我改变了什么变成了一张奇特的脸？生：改变了图形的位置和方向。 5、师：今天我们就来研究怎样表现一张奇特的脸。（教学意图：通过游戏激发学生的学习兴趣，初步了解怎样表现一张奇特的脸）（二）、探究活动

1、观察分析奇特的脸奇特在哪里？师：古今中外的艺术家们用各种方法创造出了很多奇特的脸，你想不想来欣赏一下。课件出示各种奇特的脸，师：说一说这张脸奇特在哪里？（教学意图：引导学生观察分析脸部形象的艺术表现手法，提高学生的感受能力和分析能力。） 2、出示图片，对比普通的脸和奇特的脸。师：欣赏了这么多奇特的脸，你有什么感受？生：有趣、与众不同、特别...... 师：你想不想也来设计表现一张奇特的脸？生：想。师：先不要着急，我们先来对比一下奇特的脸和普通的脸有什么区别? 课件出示奇特的脸和普通的脸对比图。师：我们观察的时候主要从三个方面来观察，板书：脸型、五官、色彩。小组观察讨论。（1）、脸型师：我们先来说一说脸型，奇特的脸和真实的脸有什么区别? 生：奇特的脸，脸型像长方形，下面还长出两个角，感觉很奇特。师：我们真实的脸有没有这样的？生：没有。师：用我们美术的语言说就是变形。师：用这种变形的方法还可以变出哪些奇特的脸型？生：半圆形，五角形，像白云一样的脸型，像地图一样的脸型...... 师：奇特的脸型可以是规则的图形，也可以是不规则的图形。师：你们说了那么多奇特的脸型，想不想现在就动手把它做出来，好，下面请同学们运用变形的方法来设计一张奇特的脸型，看谁的想象力最丰富，设计的脸型最奇特。师：请同学们注意我们做的时候是有时间限制的，计时三分钟。记住只做脸型。提醒学生要选择和卡纸对比明显的粘土。教师和学生一起在规定时间内完成脸型，教师对比较突出的脸型，进行展示。

《夸张的脸》教学设计说明

《夸的脸》教学设计嘉园小学文明教学目标： 1、学会表现人物脸部夸的手法。 2、启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。 3、体验泥塑夸表现人物头像造型的乐趣，培养对漫塑人物的审美情趣。教学重难点：重点：学习基本的泥塑造型方法，塑造夸的脸。难点：抓住人物形、情特征进行夸的泥塑立体造型表现。教具准备：课件泥塑实物学生作品展台学具准备：泥泥塑工具报纸小桶教学过程：（一）游戏导入 1、进行“猜猜他是谁？”的游戏，教师出示几学生的画像，(只有发型与脸型的画像)让学生猜猜他们分别是谁，是因为什么特征让你猜对了？ 2、今天我们就来学习第七课夸的脸（板书）（二）理解夸，学习方法 1、请同学上台，做开心、调皮、生气、发怒等表情，看谁的表

情最强烈。分小组表演各种有趣的表情。教师在刚才的学生画像上画上夸的五官简笔画进行演示。 2、集体展示表演结果，教师启发怎样更显得开心、调皮、生气、发怒，对比表演强度，得出要强烈些才能使表情显得夸，特征更明显，更有感染力，如开心才会显得更开心。 3、看看说说看看这些不同风格的作品，说说是如何进行夸的？突出了人物的哪些部位？（1）三星堆青铜头像纵目和招风耳是它的夸的表现手法。通过夸，将人物那种严冷的表情刻画的栩栩如生。（2）泥塑表情憨态可掬的表情将人物的心世界刻画的栩栩如生。（3）东汉说唱俑夸的动作，快乐的表情把他们沉浸在音乐之中的快乐表达出来。（4）大阿福民间艺人把人物简化成圆形，憨态可掬。（5）傩戏面具色彩鲜艳、造型特异、鬼异神奇的傩戏面具。（6）尼日利亚木雕非洲尼日利亚的雕塑，通过夸大眼睛，脖子，脸面，很好地体现了非洲部族人的特点。

夸张的脸教案

人教版美术第十册第七课《夸张的脸》教学设计教学目标：知识目标：通过对肖像漫画的学习，认识漫画的特点及本质技能目标：初步掌握肖像漫画的基本表现手法，能够进行简单的肖像漫画创作。情感目标：提高学生的观察能力、想象能力、创新思维能力。培养学生的审美情操。重点：漫画肖像漫画的变形、夸张手法。难点：用夸张、变形的手法画出人物的特征。课前准备：教师：多媒体课件学生：铅笔，水笔，水彩等。 1、导入大家有没有看过跳舞？有没有看见过脸跳舞？视频《跳舞的脸》好看吗？为什么？（板书学生词语）请你用形容词，告诉我，这是一张怎样的脸？（夸张、有趣、幽默、诙谐……）这段影像是对人脸上的活动进行了夸张处理，让我们看上去十分有趣，才会让大家觉得好笑。那今天我们就来学习《夸张的脸》。这是一节关于肖像漫画的美术课。肖像漫画最大的特点是：夸张、有趣，其实，夸张无处不在，就像刚才你们每个人在观看视频时那开心的笑脸，也可以夸张的表现出来！

2、板书课题：夸张有趣的脸——肖像漫画 1、师：下面请同学们看这位明星的照片，认识就一起说出他的名字。(赵本山照片) 师：请同学用赵本山自己的话说出他的外貌特征。（提示：小品，《昨天今天明天》）生：跟鞋拔子似的生：正宗的猪腰子脸！师：对，那么猪腰子脸有什么样的特点？生：长长的，还带点弯。

师：请看第二张照片。生：范伟师：请同学用赵本山的话来形容范伟的特征。 (提示：小品《卖拐》) 生：脑袋大，脖子粗，不是老板就是伙夫。师：从刚才的展示中，同学们可以看出，要想画好这种肖像漫画应做到哪几点？（小组讨论）生：抓住人物特征—夸张，变形。师：这就是我们今天要学习的新课—夸张有趣的脸。人物因为夸张而变得有趣了。也就是肖像漫画

小学美术_《夸张的脸》教学设计学情分析教材分析课后反思

《夸张的脸》教学设计【课型】造型·表现【课时】1课时【教材分析】《夸张的脸》是人教版美术课本第十册第七课，属于“造型·表现“领域”。本单元内容主要以绘画为主，旨在让学生理解并掌握绘画造型的简单步骤并进行一定基础上的创作。本课作为造型表现单元的主要课程，在学习了第六课《喜怒哀乐》后，已经初步学会人物脸部的造型能力，为本节课《夸张的脸》打下良好的基础。【学情分析】五年级的同学通过在之前的学习中，对人脸的特征表情已经具备一定的造型能力。在对美术作品的理解力、鉴赏力个创作力方面也有了一定的积累。希望通过学习《夸张的脸》一课，了解并掌握相关美术造型的知识，学会运用夸张的手法进行创作，提升美术素养。【设计意图】本课教学着眼于“夸张”。因此如何“夸张”以及如何用“造型夸张”是本课必须解决的问题。通过学生感兴趣的明星和动漫人物的五官表情变化，寓教于乐，让学生在潜移默化中掌握“五官位置夸张”和“表情夸张”这两种重要的夸张方式。能够设计出富有创意的夸张的脸。【教学目标】 1.感受人物五官、表情的夸张变化，提高对人物特征的把握能力。 2.探索脸的夸张方式，掌握绘画造型语言，设计富有创意的夸张的脸。

3.体验用夸张的手法表现人物头像带来的造型乐趣，培养对人物脸部造型的审美情趣。【教学重难点】重点：用绘画的形式表现夸张的人脸。难点：抓住人物形、情特征进行夸张的绘画造型表现。【教学准备】学生：绘画工具教师：课件、多媒体【教学过程】一、课程导入： 1.师：同学们都听说过北宋文豪苏东坡吗？他是著名的文学家、书法家、画家，苏东坡的诗词歌赋流传至今。苏东坡有一个表妹，叫苏小妹，苏小妹是有名的才女，今天我给大家讲一个他两人之间发生的有趣故事。一天，苏东坡见到苏小妹从卧室走出，径直走向厅堂，于是他想和表妹开个玩笑，便说道：“未出门前三五步，额头已至画堂前”。这时苏小妹打量了苏东坡一番，反唇相讥，道：“去年一滴相思泪，至今还未流到腮”。苏东坡听后连连称赞。同学们，这两句话都运用了一个共同的修辞手法，你知道是什么吗？没错，是夸张的修辞手法，到底什么是夸张呢？夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或

小班小雪花美术教案

小班小雪花美术教案【篇一：小班美术活动美丽的雪花】横涧乡中心幼儿园小班美术学科计划横涧乡中心幼儿园芮睿 2016年9月横涧乡中心幼儿园小班美术学科计划一、现状分析： 1、教师现状分析：本学期我班仍有两位工作经验丰富、热爱孩子的教师担任特色教学任务。我们将本着以幼儿发展为本，继续从幼儿的兴趣入手，因材施教，互相配合，齐心协力地培养好幼儿的绘画习惯，并逐步提高幼儿的绘画基本能力。我们将继续钻研美术教学，关注孩子们的兴趣和需要，在教育上争创自己的特色。 2、幼儿现状分析：我班现有37名幼儿，其中男孩19名，女孩18名。他们对绘画完全是一种无意识的涂鸦状态，但在同伴的感染下，也愿意动手尝试画画。经过了一学期的培养，我班的孩子们已经对美术产生了一定的兴趣，在学习习惯、绘画常规方面也有了很大的进步，大部分幼儿能正确握笔并涂画，大胆画出自己喜欢的简单物体，但在简单的图形构图的意识上还较差，只有少数幼儿能够组合图形。孩子们喜欢用各种颜色画，但落笔很轻，画面色彩不鲜艳等等。为此，我们将着重培养孩子的运笔力量，能用手臂动作有控制地涂色幼儿园小班美术学期计划幼儿园小班美术学期计划。二、学期目标 1、喜欢涂色，尝试运用手臂力量上色涂染画面，使色彩鲜艳。 2、区别常见的固有色，在调换颜色的过程中培养幼儿有目的地选择相似色，并有控制地涂色。 3、识并画画简单的图形，并通过学习用图形与线条组合表示自己熟悉的物体。 4、励幼儿大胆涂抹，初步学习给画面的每个空隙都画上图像，并能分辨图像的大小。学习用大小不同的画像布满画面。

5、悉使用简单的绘画工具，提供不同的材料，让幼儿在撕撕贴贴、捏捏折折，画画涂涂等各种活动中，提高孩子手腕动作的灵活性和画画的兴趣。三、措施针对班级的实际情况及涂鸦期孩子的特点，以及班上孩子的个体差异，以生动的形象，鲜明的色彩和儿童化的语句，创设有趣的情景，鼓励幼儿充满自信地大胆表现，从中体会到创造的乐趣。形成人人爱画，人人敢画的氛围。四、教学进度九月份第一周：欣赏认识画笔第二周：正确的绘画姿势第三周：认识颜色彩虹第四周：沙滩上的手印十月份第五周:折扇子第六周:大西瓜下雨了第七周: 学画曲线学习画线第八周：小桥十一月份第九周：纸眼镜看图描画并涂色第十周：认识基本图形第十一周：画一画松树第十二周：学画铅笔十二月份第十三周：栅栏里的小鸡第十四周：西瓜第十五周：楼房第十六周：可爱的小人元月份：第十七周：可爱的小金鱼第十八周：学折纸学画小鸡庆元旦横涧乡中心幼儿园 2016年9月芮睿【篇二：幼儿小班美术说课稿：美丽的小雪花】活动目标： 1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。

人美小学美术三年级上册16课一张奇特的脸教案

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！ 16、一张奇特的脸教学目标： 1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。 2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。 3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。教学重难点：重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。难点：五官的造型与装饰。教学准备： 1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料； 2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。教学过程一、欣赏导入 1、教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。 2、揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。二、组织学生讨论

1、为什么这些脸看上去比较奇特？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法）五官：夸张变形色彩：对比强烈 2、让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。 3、现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？（1）脸的形状师：这些脸的形状都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？梯形长方形圆形椭圆扇形（2）脸的装饰设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。三、学生创作 1、师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。（生讨论交流） 2、学生创作，教师巡视辅导。四、作业展评 1、学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。

小学美术《夸张的脸》优质课教案、教学设计

《夸张的脸》教学设计一、教学目标 1. 知道夸张使艺术家进行艺术创作的手段之一，通过夸张五官、表情等做一件“夸张的脸”的作品。 2. 欣赏夸张而精彩的美术作品，学习用彩泥制作夸张的脸。 3. 体会夸张的手法带来的艺术魅力。二、重点难点重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张手法。三、教学准备教师用具：多媒体课件、作品。学生用具：纸张、太空泥。四、教学过程（一）引导阶段视频导入视频《会跳舞的脸》激起学生兴趣，看完后让学生说一说这是一张怎样的脸，由此导入本课课题《夸张的脸》（板书）。（二）发展阶段 1、欣赏雕塑作品，感受夸张魅力。教师展示雕塑作品《头像》《青铜人头像》《北方多闻天王》， 1

让学生仔细观察后，说说看到的人物形象有怎样的特点。教师小结：夸张是艺术家进行创作的艺术手段之一，运用了夸张的手法，作品感染力更强，主题更突出。 2、表现夸张的方法（1）五官的夸张表现欣赏明星肖像画，观察并分析、总结漫画是如何对人物特征进行夸张表现的。扩大夸张：成龙的鼻子，葛优的牙齿，马三立的耳朵。缩小夸张：成龙、葛优、马三立的眼睛。（2）表情的夸张表现欣赏姚明、杨迪、儿童的夸张表情，体会表情夸张带来的感染力。教师小结：夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征如眼睛、鼻子、嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等，亦或是表情，就会产生意想不到的效果！而不是无限的夸张使事物失去真实。 3、欣赏学生作品 4、教师示范（三）实践阶段小组合作，完成一幅夸张的脸。作业要求：1、小组内分工明确，运用夸张的方法，在15 分钟内制作一张夸张的脸。2、注意每个部分的衔接处要牢固，作品要抓住特点，突出特征。 2

幼儿园小班美术教案《雪花飘飘》含反思

小班教案《雪花飘飘》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣，喜欢美丽的雪花，学习画雪花，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园小班《雪花飘飘》含反思教案吧。教学目标： 1.喜欢美丽的雪花，学习画雪花。 2.初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。 3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。教学准备：白色油画棒、浅灰色底板、《幼儿画册》。已经观察过雪花飘落的美景，或者看过录像中的有关镜头。教学重难点：喜欢美丽的雪花，学习画雪花。初步体验用白色油画棒在浅灰色底板上作画的乐趣。教学方法与手段：示范法、练习法、讨论法等。教学过程：一、激起幼儿作画的兴趣。

1．师：今天老师带来了一支笔，你看是什么笔？ 2．师：其实它是支海绵笔，你能用海绵笔让天空中变出雪花吗？（请个别幼儿尝试用自己的方法画雪花。）幼儿活动： 1.观察老师手中的笔。 2.想象怎样用老师手中的笔让天空中变出雪花。设计意图：通过笔激发幼儿的学习兴趣。为下环节的开展做准备。二、讨论画雪花的方法教师活动： 1．师：刚才他是怎么把雪花变出来的？（请其他幼儿讲述。） 2．教师小结：他先拿着海绵笔在白色的颜料里面蘸一蘸，然后和天空亲一亲，一朵一朵，雪花飘起来了，可别让它们挤在一起了。（教师一边小结一边示范。） 3．师：唉，怎么样让雪花变的更大一些呢？（请幼儿尝试画更大块的雪花。）你是用什么方法让雪花变大的？（鼓励幼儿大胆讲述自己的画法。） 4．教师示范：他的办法真好，我也来试试。要让雪花变得更大，可以用力的点。还可以把它们一点一点的围在一起，一点、两点变成了一朵大雪花。（示范时可以画更多的方法，如用三点、五点等。）5．师：你们看，那里还有好多地方还没下雪呢，我们让那里也飘满有大有小的雪花。幼儿活动：

三年级美术上册《一张奇特的脸》教案3人美版

《一张奇特的脸》课件教学内容与目标： 1、了解陶艺，了解浮雕式人像的造型艺术，感受不同造型带给人们的美感。 2、尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。 3、通过本课的学习，使学生初步了解世界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增强学生对陶艺学习的兴趣，培养学生的想像力、创造力和动手能力。教学重点与难点：重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。学习材料：课前搜集资料，以及陶泥、垫板、辅助材料教学过程：一、创设情境，导入新课播放课件，两张脸部变形的学生照片。师：这里有两张作品，你们看是谁？师：他们的脸和平常相比有什么不一样？学生回答并寻找不同。师总结：这是老师通过电脑技术把他们的脸变成了一张奇特的脸。今天我们用泥巴塑造一张奇特的脸。（播放课件、贴标题）设计意图：以两个同学“奇特”的脸引入课题，激发学生学习的兴趣。二、学生灵巧地展示与交流师：生活中有许多奇特的脸，同学们在课下收集、整理资料时有什么收获？学生展示资料（图片资料、文字资料、电脑绘画和即兴表演等）。教师根据学生情况及时补充评价。师总结：同学们用自己的方式、方法研究、发现甚至设计出了一张张奇特的脸，让我们一起看看这些奇特的脸。（播放课件）设计意图：综合展示学生们多方面才能和收集、处理信息的能力，为他们在今后的学习生活中能够

积极地发现问题、积累知识，自主、探究地学习打下良好的基础。三、生活中奇特的脸 1特殊职业 ①麦当劳叔叔师：你们看谁来了？生：麦当劳叔叔！师：麦当劳叔叔的脸与正常人的脸相比，有什么“特别”之处？教师引导学生观察并大胆地谈自己的看法。教师引导性总结：麦当劳叔叔的嘴比正常人大好几倍，眼睛也几乎变成了菱形。看来，要塑造一张奇特的脸我们还要学会夸张和变形。（板书一一造型：变形、夸张）游戏：我的脸儿变变变（高度近视镜）。师生共同游戏，掀起教学高潮。教师引导：麦当劳叔叔是麦当劳西式快餐的形象大使（形象代言人）。设计意图：从学生非常感兴趣的麦当劳叔叔引入话题，让他们认识到塑造一张奇特的脸在造型上要采用夸张、变形的手法，并在此教学环节中采用游戏的方法来突出教学重点，加深孩子们的印象。 ②戏曲脸谱学生看图片说戏人物，教师及时补充。总结：戏曲脸谱是一门装饰性很强的艺术（板书一一装饰）。它不同于任何形式的舞台化妆，它造型丰富、独特，不同的面部造型代表不同的身份、性格和经历。在戏曲角色中只有净角、丑角才有“花花脸”。 ③小丑俄罗斯的小丑表演《耍蛇》。 2、特殊节日 ①门神师：过春节贴在大门上的年画是—— 生：门神！总结：传统门神可以驱鬼、保平安。 ②狂欢节每年2月，在意大利的威尼斯都要举行规模盛大的狂欢节。在过去的狂欢节上，权贵和穷人都