投掷与游戏 单手持轻物掷远与游戏 陈梦菲
教学设计课题:单手持轻物掷远与游戏
设计人：陈梦菲合作人：王鹏备课时间： 2016 年 8 月 4日编号：
材料来源：一年级《体育与健康》教科书，人民教育出版社2012年版
内容来源：一年级《体育与健康（上期）》第四章第四节
主题：单手持轻物掷远与游戏
课时：一
授课对象：一年级全体学生
设计者：陈梦菲
课题1、单手持轻物掷远
2、游戏：我是投远小战士
课
时
1课时课型新授课
学习目标的表述：
1、通过教师的讲解、示范，小组的讨论、交流，学习正确的挥臂方法，掌握投掷方向肩上屈肘，肘关节向前并高于肩，并能相互评价同伴课内的表现。
2.通过分组练习，90%的学生能知道肩上屈肘的投掷方法，能在练设置的依据：
1.《课程标准》的要求：
本课依据《体育与健康》课程标准，在设计教学过程中，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，强调以学生发展为本,注重激发学生运动兴趣的同时,渗透人文体育教育。在锻炼中培养体育意识，倡导学生自主合作学习，培养
习相互纠错。
3.通过练习，持轻物手臂”肩上屈肘“，挥臂动作自然、连贯、快速。学生创新和实践能力，努力体现学生学会求知、学会做事、学会合作的理念。在教学中以投掷为载体展开教学，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性和创新思维，营造一种轻松、愉快、活泼、和谐的课堂氛围，让学生在快乐和“不经意”中达到了锻炼身体的目的。因此，我结合学生的实际情况在本课教学中，以排球为主要活动器械，逐步提高难度，让学生在练习中发现和运用正确的投掷方法，使教材更加生动、有趣。
2.教材分析
此项教材是投掷活动中的动作，通过单手持轻物掷远练习，让小学一年级学生掌握自然挥臂投掷的方法。通过抛接的练习，促进学生判断力、时空感和身体的协调性、灵活性的发展。在练习中，学生能做出多种方式的抛接轻物体，并能体验到身体各部位的不同感觉。
3.学情分析
小学一年级学生初次学习这个动作，由于年龄较小，学生的兴趣迁移较快，注意力极易分散。身体的协调能力较差，还不能准确地判断物体抛出去的方向，以及物体下落时该何时去接，空间感和力度掌握不好
评价任务的设计：
1、小组合作探究单手持轻物掷远的动作要领。
评价要点：能回忆起单手持轻物掷远的动作要领，做出标准的投掷动作。
2、小组内练习观察同伴做出的单手持轻物掷远的动作和方法。评价要点：练习时积极主动，投掷动作正确且投掷距离远的为优设计意图：
教学目标是可评可测的，设计怎样的评价活动来证明教学目标是否达成，是要思考的问题。
1、怎样的评价活动才能让老师与学生清楚是否掌握并提高了“单手持轻物掷远”的动作方法？这是本节课设计的第一个评价任务，决定将评价活动设计为“小组内练习并利用器材练习，相互纠错”，学生若“能相互指导同伴练习
秀，投掷动作正确连贯为合格，练习中相互观察，交流纠正。
3、不同组别的学生在3分钟内完成4组的素质练习。
评价要点：遵守练习规则，积极参与，练习时动作到位，注意安全。的投掷动作，说明显示已经掌握单手持轻物掷远的动作要领”；若“能帮助同伴纠正投掷动作的不足，给同伴提出指导意见与练习方法”教师便可判断他们掌握了单手持轻物掷远的动作要领。
2、体育教学的任务除了发展学生的技能之外，还要发展学生的体能，第三个评价任务就是评价学生身体素质的发展情况。根据运动处方的教学理念，全班学生分成四个组别的不同练习，小组内进行比赛，完成身体素质练习，发展学生的体能。
评价任务与学习目标对应，体现了教学评一致性的教学理念，为监测教学目标的达成，提高了可靠的依据。
重点：
肩上屈肘，肘关节向前并高于肩。难点：
左脚前，右脚后，肩上屈肘，用力投，投掷动作快速、连贯。教学设计
课堂
结构
学习活动组织形式与评价标准教师活动时间次数目标完成情况评价与反思
开始部分一、课堂常规
1、体育委员整队，报
告班级人数。
2、师生问好。
3、宣布课堂的内容、
任务。
4、检查服装，安排见
习生。
二、准备活动
（1）围操场慢跑两。
（2）徒手操
1、头部运动
2、扩胸运动
3、腹背运动
4、腰绕环
5、膝关节运功
6、手腕脚踝运动
1、四列横队集合
*************
*************
*************
*************
评价要点:集合做到快
齐静，精神饱满，精
力集中
2、注意力集中，认真
听教师口令。
评价要点：学生精神
饱满，步调一致，反
应迅速。
1、教师同学生问好。
2、宣布本节课学习内容任
务，声音宏亮精神饱满。
3、用激励的语言激发学生
的学习热情。
4、教师发口令，声音宏亮
精神饱满。
1、统一口令带领学生做简
单的徒手操。
2、巡视指导，并提示学生
活动用力充分。
1 1
分次
钟
3 3
-
分 5
次
钟
准备部分一、单手持轻物掷远
1、导入
影响掷远的远度有哪
几方面？
2、听口令徒手持轻物
掷远
动作要领：投掷时，
侧对投掷方向，两脚
左右开立（如有手持
轻物，做侧对投掷方
向），右手持轻物屈
肘向后延伸，然后右
脚蹬地，自然挥臂经
过肩上头侧把投掷物
向标志的方向投出。
1、学生呈体操队形散
开。
?????
?????
?????
?????
△
2、注意力集中，认真
听教师口令完成准备
活动。
3、充分活动肩、踝关
节，防止受伤。
评价要点：精神饱
满，动作到位，身体
各关节预热。
3、教师讲解示范，学生按
教师的口令跟着做。
1、教师讲解并示范。
2、关注学生的直臂出球腕
关节发力的正确动作，及时
发现问题及时纠正指导。
6 4
分×
钟 8
拍完成目标一
基本部分3、听口令持物练习单
手掷远
4、听口令持轻物掷远
的完整动作。
5、优秀学生展示。
6、学生分组练习。
1、组织形式：
X X X X X X X
X X X X X X X
□
O O O O O O O
O O O O O O O
评价要点：注意力集
中，认真听讲解积极
参与练习。
2、组织形式如图：
?????
?????
?????
?????
△
四排横队广播体操队
形散开，学生两脚前
后开立听教师口令
“1”“2”分解练
习。“
评价要点：单手持轻
3、教师巡视，关注学生持
球后的直臂出球瞬间腕关节
发力的正确动作，及时发现
问题及时给予点评并纠正指
导。
4、根据学生动作进行关键
点评，用简单、明确的词语
完成并提出接下来练习中需
改进的动作。
5、教师巡视观察，并及时
纠正错误动作。
2
-
3
次
25
分
钟
二、游戏
我是投远小战士
1、场地一端画一预备线。
2、将全班分为四组，面向投掷方向纵队站立。听口令投掷，将轻物掷向落地区
3、依次完成优秀的人数多着获胜，要是相同，在进行比赛，以此类推。
4、教师讲解示范游戏的方法。
5、教师进行评价，要不断提高投掷能力和游戏水平。物掷远，能做到一
致。
3、组织形式同上。
四排横队广播体操队
形散开，第四排和第
三排向后转，听教师
口令第一排和第四排
向操场两端走，第二
排和第三排个向前一
步走。听教师口令
一、三排先投，听教
师口令二、四排捡
球。
评价要点：积极参与
练习，并能用单、双
手持轻物掷远。
4、组织形式：
????
????
????
1、明确比赛规则。
2、组织学生有秩序的进行
比赛。
3、强调学生游戏过程中注
意安全问题。
3
-
4
次
完成目标二
结束部分整理放松
1、半握拳，轻轻地拍
打自己的小腿和大
腿。
2、两个学生一组，互
相放松手臂。
总结学习情况
????
????
????
评价要点：积极参
与，气氛活跃，遵守
游戏规则。
1、组织形式
?????
?????
?????
?????
△
2、在老师带领下做放
松活动，调整心率。
3、积极谈自己的学习
感觉，认真聆听教师
总结。
4、收拾器材，和老师
说再见。
1、带领学生做放松练习，
调节心率，放松身心。
2、总结本节课的学习情
况。
3、师生再见。
2
-
3
次
5 1
分
钟次
评价要点：放松时做到轻松、快乐，精神饱满，积极参与，听讲时认真。
强度密度中等
35%---45%
安全措施1、做好充分的准备热身活动。
2、合理安排练习队形及持轻物掷远的方向。
3、加强学生安全意识教育，注意自我保护。
场地器材篮球场
沙包20个标志物4个
作业/
拓展
自己可以进行单手持轻物掷远练习。
设计说明：
1.理念：基于课程标准，追求目标—教学—评价的一致性，以评价驱动教学，有效落实国家课程、实现有效教学。
2.内涵：1）既定教学目标、课中学习目标及评估目标三者内容上的同一性2）教学目标、学习方法、评估工具三者本质上的同一性。
3.基本程序与原则：以“教学效益”为纬线，“教师的教学哲学、智慧与能力”为经线，遵循教学评的一致性，处理好三个程序：
制定学习目标（回答：什么最值得学习）——设计课堂评价（回答：如何证明实现了目标）——选择教学策略（回答：怎样安排教学活动帮助达标）。
4.构成：包括四部分：（一）学习目标的设置（二）评价任务的设计（三）教学设计（四）作业/拓展设计。
5.操作方法：
首先，确立清晰的学科目标体系。依据制定目标的三个依据:课标在哪里？——回答：学生需要学什么？文本在哪里？——回答：学什么最有价值？学生在哪里？——回答：学生学习的起点是什么？通过一系列的目标具体化技术,制定出准确、清晰、可测量的学习目标。
其次，设计基于目标的评价任务。明确目标之后，教师就应该设想“我用什么样的检测工具可以检测学生目标达成的程度”，了解学生已经学习到了什么，离预设的目标还有多远，以便于自己作出基于证据的教学决策。
第三，规划基于目标的教学过程。即如何在教学过程中落实上述的评价任务，以便于学生有更好的表现，同时也便于自己不断了解学生的目标达成情况。这样既体现基于课程标准的教学、以学定教、目标导向教学等思想，也体现了教学与评价二合一的思想。
第四，实施规划好的教学过程。这一环节最关键的问题有三个：一是自始至终把目标当作一节课的灵魂，教学的关键行为都应指向目标的达成；二是把教的过程当作评的过程，不断了解学生学到了什么，不断作出后续基于证据的教学决策；三是处理好预设与生成的问题。
第五，布置基于目标检测的有效作业。在设计、实施教学的基础上，进一步地思考作业的问题，如，布置的作业是检测什么目标
的，与目标相匹配的作业是什么样的，如何反馈作业结果才能促进学生的后续学习等。
第六，撰写教学反思与评价。通过思考总结教学过程中的成功之处、不足之处、教学机智等，以写促思，以思促教，实现专业成长。
《投掷—手持轻物投掷》单元教学计划设计说明和教案
《投掷—手持轻物投掷》单元教学计划设计说明和教案
《投掷—手持轻物投掷》单元教学计划设计说明 一、指导思想： 依据《课程标准》，以“健康第一”的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，让学习内容与学生的生活实践相结合。在投掷练习中充分发挥学生的主观能动性，不仅让学生的运动技能得到发展，而且学习能力得到提高。培养学生终身体育的意识和能力，关注学生身心的全面发展。二、单元教学内容及分析： 投掷是学校体育教学中必不可缺的教学项目，它与学生的生活以及生理、心理的发展有着非常密切的联系。一、二年级投掷教材，都是一些简单、基本的投掷动作。低年级投掷教学，应以向远处投掷和发展身体协调性为重点，主要使学生初步学会自然挥臂的投掷动作，将投掷物迅速向指定方向投出，以发展学生投掷动作能力，全面锻炼身体，体验参与活动的乐趣。本次上课的内容是手持轻物投掷单元中的第一课时属于新授课，本课在整个单元中起到铺垫的地位。通过本单元的学习，它不仅是学生的身体得到锻炼，而且使其心理上得到满足，促进身心全面健康的发展。 三、学段学情分析： 一、二年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。但活泼好动，模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式（情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。因此，教师在组织教学时，开始不必过分地强调技术环节的掌握，应以调动学生参与锻炼的积极性为主，采用多种教学方法，由
易到难、由简到繁。让学生在教师的引导下，逐渐地在实践中学会动作。 四、单元教学目标 1.运动参与目标：激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育学习中去。 2.运动技能目标：通过各种单、双手方式的投掷练习，体验和尝试掷远和投准的方法，发展学生下肢力量以及身体协调、灵敏等素质。 3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。 4.社会适应目标：培养学生团结友爱、勇敢、克服困难等良好品质。 五、单元教学重难点 1.教学重点：双臂持轻物屈肘后仰，双手用力把轻物抛出。 2.教学难点：身体的协调配合。 六、教学建议 1.在投掷与游戏教学中所使用的投掷物丰富多彩，以吸引学生的注意力，提高学习兴趣。充分利用和发挥场地、器材的功能作用，例如：纸球、垒球、沙包等。 2.自然投掷的方法很多，不能限制或只提供某种方法，但是必须使学生重点掌握肩上屈肘和全身协调用力的方法，最大程度地发挥学生的投掷活动能力。 3.在投掷与游戏中，重视安全教育，建立器材的收发制度和教学常规，科学合理安排每节课的适宜运动量负荷，使学生有序地活动、有效的发展。此外，把安全的要求设计为游戏比赛的规则，并作为学生学习评价的标准，是安全措施落到实处。
单手正对投掷方向持轻物掷远
学科体育姓名 课题单手正对投掷方向持轻物掷远年级二年级 教学目标 1、培养学生对掷远及游戏的兴趣，使学生乐于学习，并在活动中表现出展示自我的愿望和行为。 2、使学生初步掌握合理的背后过肩、肩上屈肘的投掷动作，体验正确姿势的身体感受，发展灵敏、反应、协调和力量素质，提高掷远能力。 3、在集体与分散的活动中，培养与同伴的有好关系，表现出良好的合作行为。 重点 难点 重点：肩上屈肘挥臂难点：动作协调自然 教材分析投掷教材对二年级学生来说是一项很有兴趣的活动，持轻物掷远是水平一低年级学生肩上投掷方法的基本动作。在日常生活、劳动、体育活动和保卫祖国中具有很大的实用价值。小学低年级投掷教材，是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展上肢力量以及身体协调性、灵敏素质。培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢顽强，克服困难的优良品质。 学情分析本班是小学二年级的学生，学生聪明、活泼好动，对学习体育的热情较高，求知欲较强。女生特点：勤于动脑、积极友善。男生特点：好动、有竞争意识。但是由于本班大部分学生都是外地生源，所以普遍学生身体素质比较好，个别学生有体形和能力的差异。 教学策略利用情景教学、游戏、竞赛的方法来进行教学，让学生在欢快的游戏当中学习并掌握单手正对投掷方向持轻物掷远的动作方法。
教学资源跳跳球、纸飞机、细绳、录音机 教学 媒体 实物 教学过程设计 教学环节教师活动学生活动设计意图 一、准备部分：①慢跑②徒手操③骑马舞 二、基本部分：①学习正面单手持轻物掷远的动作方法。 ②分发“跳跳球”分四组，四种颜色。 ③教学生如何持球。 ④对地投反弹球 ⑤分成四组：如图所示： ⑥游戏“打固定飞机”如图所示： 1、教师带领学生进行热身活 动，并带领学生进行骑马舞的练 习。 2、教师示范正确的正面单手持 轻物掷远的动作，并带领学生进 行练习（次数：10次） 3、教师讲解如何分球：第一个 学生拿球传递给下一个同学，以 此类推到每个同学都有，进行比 赛，完成速度最快为胜利的组。 4、教师示范并讲解持球的方 法。 5、教师示范并讲解如何对地进 行投掷反弹球并教会学生如何接 住球，看谁投的反弹球最高，然 后给予表扬。 6、教师讲解游戏方法，并正确 判断反弹球最高的学生，选出两 位反弹的最高的两位学生出来与 教师比赛，然后各小组进行比赛： 评出各个小组的第一名然后进行 比赛，赛出反弹最高的同学。然 1、学生跟着教师一起 做热身，遵守纪律，听教 师安排，与老师一起跳骑 马舞。 2、学生认真观察教师 示范并认真听讲，认真学 习教师所教的动作，并跟 教师一起做练习（次数： 10次） 3、学生按要求排成四 列横队，并按要求进行比 赛 4、学生认真看示范并 跟老师进行练习。 5、学生按教师安排进 行投反弹球，并能接住 球。 6、学生按要求进行比 赛，评出第一名，全班进 行欢庆“放烟花”。 1、主要利用骑马舞 来引起学生学习的 兴趣，在快乐的舞蹈 中体验肩上挥臂的 感受。 2、初步让学生了解 正面单手持轻物掷 远的动作方法并进 行一定次数的练习， 巩固学生的动作。 3、培养学生团结协 作的精神。 4、让学生掌握正确 的持球方法。 5、让学生初步体验 如何投掷反弹球，如 何用力才能使球弹 得高的方法。 6、安排一定竞争性 的游戏，提升学生兴 趣，让学生能够更投 入游戏，全力投掷， 锻炼学生的快速挥 臂的动作要领。 7、提升学生学习兴 趣，训练学生的出手
上手持轻物掷远教案23
上手持轻物掷远重难点阐述 本课教学内容是上手持轻物掷远，重点是肩上屈肘，是小学水平一体育课投掷学习的重要内容。依据学生的身心特点与新课程的重要理念，本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在学中玩，玩中练，玩中有提高。玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课中就设计了“炸碉堡”的小游戏，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无论是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我都设计了各种各样的游戏让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。 本课的教学重点和难点是让学生掌握上手投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。通过组织这个环节，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果。在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。这些内容
都是学生通过合作完成的，真实的就是美好的。发挥孩子的创造力与培养学生的集体主义意识也是体育课中的一道美丽的风景。 教学设计是老师实施课堂教学的基本依据，一堂课的成功与否，是与这堂课的教学设计密不可分的。本次课的教学设计通过对学生的了解，也得到了大家的认可，我想在以后的教学中，我应该继续在以下几个方面注意： 一、教学设计必须以学生为基础 在备课中，教师必须充分考虑到学生的身体素质、心理素质、技术能力和预期目标，哪些知识易掌握。哪些知识难掌握，教师必须心中有数。由于学生的技术水平和身体素质不一样，因此，在教学中，可对不同层次的学生提出不同的要求。对素质和技能优秀的学生可提高练习技术难度，这样既不耽误教学时间，又能起到示范、引路的作用。技能较差的学生可降低技术难度，让他们体会到成功的喜悦和教学的乐趣，从而能让每一个学生的身体、心理健康成长。坚持这一原则，对学生的学习兴趣起到积极作用。 二、教学内容的趣味化 低年级课堂教学中的将技术动作穿插在游戏中完成且充分利用器械，创设情景。将枯燥、单调的练习融入知识性、趣味性，这样便显得教材的新颖，学生练习的气氛活跃积极性高。 三、教学中以学生为主体 为了促进学生的认识活动，培养学生的创新能力，教师可以让学生参与教学，这对学生创新能力的培养有着积极作用。在课堂中，老师还
持轻物投掷说课稿
持轻物掷远说课稿 一、说教材： 投掷是学生十分喜欢的一种体育活动，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一。它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展学生的上肢力量，以及身体协调性、灵敏性，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结调合作的良好作风和勇敢、克服困难的优良品质。 二、说学情 水平二的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有一定的好奇心，喜欢表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。 鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。 三、说教学目标： 1、认知目标：培养学生的学习兴趣及提高学生参与体育活动的主动性和积极性。 2、技能目标：通过学习使学生掌握正确的投掷方法，发展学生灵敏、协调等身体素质。 3、情感目标：通过学习充分展示自我，体验成功的喜悦，培养团结协作的团队精神。 重、难点 根据学生的年龄特征及教材内容的要求，我认为本课的重、难点为： 1、重点：挥臂自然、角度正确、力量协调。【肩上屈肘、背后过肩】 2、难点：动作连贯协调、快速挥臂 四、说教法
采用了启发教学法、激励性教学法、探究法、评价法等教学方法，让学生在宽松的学习氛围中愉快地学习到基本技能。 五、说学法 本节课主要采用了尝试学习法、对比学习法、讨论法和小组合作等学法，充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主体。 六、说场地及器材 田径场一块，纸、飞机 七、说教学过程 1、激发兴趣阶段【直接采用课堂常规，玩纸飞机……】 兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段。因此，我抓住学生的这个特点，让学生折纸飞机，展示飞机，提高学生学习兴趣，活跃了情绪，并使学生在欢乐地气氛中充分活动，同时为进一步学习基本部分打下了良好的基础。 2、探究能力阶段 步骤： (1)玩纸炮，示范，讲解手要瞬时用力，进行分组练习。 （2）纸团掷远，教师讲解示范投掷动作技术（讲解与示范教学方法），学生在教师统一口令下练习，并与其他同学进行比较的投掷动作和远度（比较教学方法），学生带着问题，根据自己的能力选择不同距离进行原地侧向投掷过关游戏（分类教学方法），以小组为单位，讨论方法，并结合生活实践进行创造性练习（小组合作和发展学生个性的教学方法），教师巡视个别指导（语言法、防止和纠正错误法），小组研讨，总结方法，并由优秀学生对技术不好的学生进行纠正。（合作与探究、示范等多种教学方法），{以小组为单位，充分给与学生自主权，充分发挥小团体的作用，促进学生互助互学，在练习中突破难点，掌握动作} 3、舒缓身心阶段 学生自由组合，师生放松，发挥学生自创性，最后结束本课的教学。 八、说教学效果
水平一(二年级)《持轻物掷远》教学设计
水平一（二年级）《持轻物掷远》教学设计 张家港市实验小学鲍丽芬 一、指导思想： 本课依据《义务教育体育与健康课程标准》水平一学习领域为发展目标，以学生发展为中心，培养学生积极参与体育的兴趣，让学生在学练中充分发挥主观能动性，使学生在游戏中学会学习、学会合作、学会创新。本课教学设计以“喜羊羊与灰太狼”为教学情境，通过尝试体验、合作学练、游戏竞赛等教学方式活跃课堂气氛，使学生在相互合作中感受体育学习的乐趣和成功的喜悦。 二、教材简析： 投掷是人体的基本活动能力之一，是小学体育教学的重要内容，投掷教材方法多样、器材丰富、富有童趣深受少年儿童的喜爱。本教材是根据小学生的身心特点，通过体育教学，使学生学会最基本的、较简单的投掷方法，培养学生积极进取，勇于拼搏和团结合作的良好品德。 三、学情分析： 二年级学生活泼好动，好奇心、模仿能力强，易调动，参与积极性高。但注意力、自控能力较差。综上考虑故采用游戏吸引法，引导学生在情景游戏中学习，让学生在练中学，学中乐。 四、教学过程： 1.准备部分：队列队形练习——原地三面转法，引导学生以饱满的精神状态投入到本课的学练中；动物模仿秀和运动模仿操，帮助学生热身，发展学生的模仿能力和协调能力；激发学生学练兴趣，为主教材学习做好铺垫。 2.基本部分：通过组织学生自由玩鱼雷的方法，导出持轻物掷远。教师讲解示范持轻物掷远的动作要领，传授正确的动作概念，引导学生在小组长的带领下分组练习，提示学生在练习中相互学习、相互鼓励、相互纠错。通过“投过灰太狼”小游戏活跃课堂气氛，巩固动作要领，让学生体验投掷的乐趣。 情景游戏《炸灰狼》，充分利用器材——小垫子，通过小组合作跳，让学生共享同伴之间合作的快乐。 3.结束部分：通过素质课课练，增强学生的腿部力量，运用立志歌曲《左手和右手》，学生集体舞动，随后师生相互交流学练感受，教师布置回家作业，把体育锻炼延伸到课外，培养学生终身体育的意识。 五、教学特色： 1.本课以“喜羊羊与灰太狼”为教学情境，贯穿整节课的始终，让学生在各项体育活动中学会学习、学会合作，共享体育学习的乐趣，培养学生的爱国主义精神。 2.充分利用器材，巧妙一物多用，使体育课堂更丰富、更有趣、更实效。
二年级轻物掷远教案
小学二年级教案
二年级持轻物掷远单元教学计划 一、学情分析 本单元以“以人为本，健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以团结、协作、竞争、欢乐和创新为主题，以游戏练习为主线，创造多种游戏活动情景，激发学生学习兴趣，通过教师语言诱导、激励等手段，创造和谐、宽松、民主活跃的课堂气氛。让学生自主、独立、互动、尝试、体验，以饱满的情绪在乐中求学，在学中求乐，促进学生身心全面健康发展，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使课堂达到新课程要求。 本单元的教学对象是小学水平一的学生，他们活泼好动，争强好胜，想象力丰富，求知欲旺盛；学习责任感不断增强，但学习往往从兴趣出发；他们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，缺乏独立思考能力，容易受外界事物的干扰。因此，教学中培养学生参与体育活动的兴趣，培养良好的学习习惯，以及帮助他们逐步树立自信、自尊和自律的积极心态，使他们通过练习，提高自我认知能力，自我控制能力，这是提高课堂效率的基础，也是教师需要努力和强化之处。 二、教材分析 （一）投掷教材的作用和意义 持轻物掷远是九年义务教育小学体育课程标准实验教材水平一的教学内容之一，这一内容从动作方法到所用教材，都很接近儿童生活。其游戏性和趣味性很浓。通过教学使学生掌握基本
的抛接方法和挥动、抛掷、转体等基本活动技能及生活实用技能，发展上肢力量身体灵敏、协调等素质；培养合作精神，体验集体生活和个人活动的区别，以及听从指挥，相互帮助等良好作风； 以目标的达成为出发点和归宿，增进学生身体健康，提高学生心理健康水平，增强学生社会适应能力，发展学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量，同时使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣，学习各种基本活动的动作方法和简单的运动技能，培养正确的身体姿势，全面发展身体基本活动能力，激发学生学习兴趣，初步养成积极参与体育活动的意识，以及良好的体育道德，为以后进一步学习打下坚实的基础。 （二）单元教学目标 1、初步学会侧对投掷方向背后过肩的掷远方法 2、发展力量、灵敏素质、提高身体的协调性 3、培养组织纪律性和重视安全练习意识和习惯 4、养成乐于与同伴交往，关爱他人的品质，增强社会适应能力 三、设计思想 小学生在文化知识学习之余，心中所想的体育锻炼是什么样呢？我想，那应该是轻松的，快乐的，有趣的。课堂上的他们可以尽情欢笑、大汉淋漓，在愉快的40分钟学习活动后，身体、技能、心理、意志等各方面都能得以一定的发展。他们想要的正是我们想给予的，那就是充满情趣又充满内涵的体育课。
(水平一)二年级 投掷说课稿
《持轻物正面投掷》说课稿 花园小学—张荣华 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生。以新课程标准为依据，以学生发展为本，以教师为主导，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在所喜爱的活动中学习一定的知识，学会生存，学会健体，掌握一些基本的健身方法，在活动中培养学生合作精神、创新精神，提高人际交往的能力。主教材通过让学生先尝试、讨论、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。用纸片制作各种器材贯穿整节课，在学习投掷动作的同时，也培养了学生的环保意识。 二、教学目标 根据课程标准及大纲要求,教材特点以及学生的年龄特征,我设定如下教学目标: 1、认知目标：通过教师启发、引导，学生自我探索、体验、总结，了解到持轻物投远投远的动作要领。 2、技能目标：通过各种投掷练习体验正确姿势的身体感受，发展灵敏、反应、协调和力量素质。 3、情感目标：培养团队合作精神，发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质，体验运动乐趣，增强自尊和自信。 4、负荷目标：平均心率达到120左右，练习密度达到40%。 三、教材分析 本课的主教材内容是原地正面持轻物投掷。该教材是小学二年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一种身体活动，小学低年级的投掷教材是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。在教学中要注意学生左右肢体的匀称发展，不仅右手投也要左手投。通过投掷活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展力量、灵敏、协调性等具有显著作用。同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。 四、学情分析 1、有利因素小学二年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主
【精品】一年级体育课《持轻物掷远——掷纸飞机》说课稿66
【精品】一年级体育课《持轻物掷远——掷纸飞机》说课 稿66 一年级体育课《持轻物掷远——掷纸飞机》说课稿 一、教学内容: 持轻物掷远——开纸飞机游戏:抢“种”抢“收” 二、教材以及学情分析: 本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。通过投掷教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。小学一年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。 三、教学目标: 1、知识目标:学生初步了解肩上挥臂投掷纸飞机的动作要领和方法。 2、技能目标:通过本课的学习， 90%以上的学生初步掌握肩上挥臂投掷纸飞机的技术动作，并能够通过助跑协调连贯地完成动作。 3、情感目标:培养学生竞争和合作意识，促进学生环保观念的形成。四、教学重点、难点: 本节课的教学重点是:肩上屈肘、动作协调。教学难点是:掌握正确的出手方向、出手速度要快。
五、教学程序: 本课是根据人体生理机能活动的变化规律，再结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课要学习的内容贯穿于游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。 (一)准备部分 1、准备部分:包括课堂常规、队列练习、准备活动(游戏:抓“兔子”尾巴、集中注意力游戏、热身操) (二) 基本部分 这一部分是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。 本次课分为三个步骤: 第一、徒手学“开”纸飞机。包括:(1)原地徒手肩上挥臂投掷、(2)助跑后徒手肩上挥臂投掷。 第二、叠纸飞机，教师引导学生为纸飞机起名字，师生交流。 第三、“开”纸飞机。包括:(1)持纸飞机原地肩上挥臂投掷(2)持纸飞机助跑后肩上挥臂投掷。 本课主要采用以下几种方法进行教学:1、通过语言提示与诱导，让学生把纸飞机想象成为垒球，相互间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力，激发学生勇于创新，不断进取的探索精神。2、让学生自主建立友伴，引导，启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台，同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。3、游戏与竞赛法。把全班同学分成四个小组进行“抢“种”抢“收””比赛，将纸飞机揉成一颗颗小“种子”，通过播种和收获，让学生感受到的乐趣同时又树立起同学们爱护环境的意识:废旧的报纸和包装纸都
体育与健康《单手持轻物投准与游戏——快乐春游》优质教案.教学设计
教学设计 壱、指导思想 本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，培养学生对体 育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是课程标准的重要目标之一。为了达到这一 目标我力求在教学中贯彻“寓教于乐”“乐中求学”“学中益智”“练中健体”的教学思想。一是按 照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。二是加强体 育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生的终身体育奠定基础。三是充分 调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。 二、教材分析 本课的主教材内容是单手持轻物投准。该教材是小学二年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材可以发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。在以往的投掷教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。因此，在本课持轻物投准的教学中，丰富了投掷目标，提高了难度，让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法，使教材更加生动、有趣。 三、教法分析 本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法。根据低年级具有的好玩、好动和好 思考的特点，为小学生创设良好的学习环境，采用“情境教学方法”。充分调动学生的思维和 想象力，使学生一入课堂就感到生动有趣。然后情境展开，利用多种投准游戏进行练习，让 学生在情境中感受乐中练、动中练、玩中练的体验。使学生始终在良性的环境中自觉、自主、能动地 学习。 四、教学目标与重难点 ⑴、知识目标：知道投准练习要把注意力放在标志物上，锻炼目测力。⑵、技能目标：使学生掌握投掷动作，锻炼学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量，发展学生投掷能力及灵敏性、协调性等 素质。 ⑶、情感目标：体验学练中的欢乐和成功，建立自信心，培养学生勇于展示自我、探究、创新及团结协作意识和竞争精神。 ⑷、教学重、难点 教学重点：正对投掷方向、看准目标自然挥臂投出。 教学难点：动作协调、连贯，投的准。 五、教学过程 1、课堂常规 集合整队、师生问好、安排见习生、检查服装、宣布本课内容。 以春天春游为主线，贯穿整堂体育课。 2、准备活动 （1）、热身游戏：包饺子。 （2）、专项准备活动 1、扩胸运动 2、振臂运动 3、膝关节运动 4、手腕脚踝运动 3、基本部分 （一）、掷飞机 预期目标：复习单手持轻物掷远方法。 身体成站立（蹲、跪立等）姿势，采用平行站立或前后站立姿势，前后站立时，持物 手臂的异侧脚在前。眼看前上方，接着蹬地，经肩上向前自然挥臂，将轻物向前方远处掷出。 （1）、在春游的高兴氛围中，让我们随着我们高兴的心情放飞喜悦的飞机吧！
(水平三)六年级《投掷轻物》说课稿
《投掷轻物》说课稿 今天我说课的内容是小学体育六年级教材（水平三）《投掷轻物》。下面我从说教材、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学过程等五个方面来说说我这一节课的教学设想。 一、说教材 《体育新课程标准》指出：“坚持健康第一的指导思想，促进学生的健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。”根据新课标理念，我选择了投掷轻物为本课的主教材，小游戏找朋友为辅助教材。充分考虑到学生的生理、心理特点，并结合水平三的目标确定了本节课的教学目标和教学手段，为上好这一节课提供了可操作的方案。 二、说教学目标 在《新课标》的“大目标”的指引下，本课依照水平目标，从五个领域方面提出了可完成的教学目标。 1、运动参与：通过结合游戏，让学生在玩中学会投掷动作，积极投入课堂学习。 2、运动技能：通过学习轻物投远，提高学生投掷的水平和技术 3、身体健康：投掷轻物发展上肢力量，形成正确的投掷姿势；通过本节课的教学，引导学生积极参与体育运动锻炼，培养学生终身体育的意识。
4、心理健康：在教学过程中，锻炼学生的吃苦耐劳的精神品质，爱国主义精神，提高学生自信心。 5、社会适应：培养学生的竞争意识，激发学生拼搏精神、团队精神。 三、说重点难点 1、教学重点：通过学习让学生初步学会持轻物掷远的动作；侧对投掷方向、蹬地、转体、过肩挥臂向远处投。 2、教学难点：动作连贯协调。 四、说教法学法 1、教法：采用游戏竞争法、情景教学法等教学方法，以灵活多变的教学手段贯穿始终，使学生在玩中分享运动的喜悦，真正体验到体育运动的乐趣，最终达到掌握运动技能和锻炼身体的目的。 2、学法：在教学过程中，通过教师的引导和启发，学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用。 五、说教学过程 根据以上的分析和新课标理念的要求，我把本节课学生要学习的内容贯穿在情景教学中，激活课堂气氛，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。 （一）点燃激情，激发兴趣。 在课的开始部分，通过师生对话让学生进入快乐课堂，以及相应的准备活动，使学生的肢体充分活动，激发学生的学习兴趣，提高学生展示自己的能力。
投掷轻物说课稿
《持轻物掷远》（第二课时）说课稿 我说课的课题是《持轻物掷远》，下面我将从说教材，说教法与学法及教学过程，三个方面来说说本节课。 一、说教材 教材分析 本课教学内容是选自全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标（水平二）持轻物掷远教材，本课是第二课时。投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值。本课通过各种形式的投掷游戏，让学生在快乐中学习投掷，在投掷中学知识，在课中通过师生互动、启发、提问等形式，引导学生自主学习，相互探究投掷动作，并通过练习，达到情感交流，团结合作的目的，为激发学生的运动兴趣和终生体育打下良好基础。 根据本课教学内容，我制定了如下教学目标： 认知目标：了解和体验生活中的各种投掷及影响投掷远度的因素 技能目标：70-80%的学生掌握侧向投掷的基本动作 情感目标：培养学生胜不骄，败不馁的优良品质和团结合作的集体主义精神。 根据本课教学目标，确定如下教学重难点： 1、教学重点：掌握投掷出手的角度； 2、教学难点：体会全身协调用力的投掷方法 接下来说说教法和学法 二、说教学与学法 1、说教法： 根据动作技能形成的规律，结合小学生的形象思维较强，善于模仿的特点，遵循直观性原则，教学中我采用讲解法、演示法、合作探究法、评价法，让学生学得活、练得活，能对课产生新鲜感，充分体现以教师为主导，学生为主体，师生共同参与学习为主要目的，从而达到《新课标》所提倡的“健康第一”的指导思想。 2、说学法： 在教学过程中，通过教师的引导、启发，学生看、听、想的有机结合，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，通过学生自主学习过程中，相互交流、讨论探究，再结合师
双手持轻物掷远与游戏
双手持轻物掷远与游戏 一、教学目标 A、知识与技能方面： 1. 使80%以上的学生能完成投掷动作，有20%左右的学生能高质量完成其动作, 发挥学生的积极性、想象力和合作精神。 2. 发展学生的上肢力量、下肢力量、身体协调性及快速反应能力。 3. 树立高度的学练安全意识。 B、情感态度与价值观： 1. 主动参与，积极创新，欣赏自我，增强个人的自尊和自信。 2. 培养学生相互协作、不怕困难的精神，体验取得成功的欣慰感。 二、教材分析：投掷是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。投掷教材方法多样、器械丰富、富有童趣,所以深受少年儿童的喜爱。根据小学生的身心特点，通过体育教学，教会学生最基本的和比较简单的投掷方法，可以有效增强学生上肢力量，提高投掷能力，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。 三、学情分析 水平一的学生年龄比较小，基础比较薄弱,对动作结构的思考较为浅,身体素质较差，主要特点就是好动，兴趣广泛，乐于接受新鲜事物，爱表现自我，同时，还存在着任性和依赖性，因此在教学过程中不时要用引导和激励的语言来调动其积极性。所以本节课选用“双手从头后向前掷实心球”和游戏“看看谁最快”符合全面发展儿童身体素质的原则，本节教材是第一课时，主要是为了激发学生的学习兴趣为进一步在高年级学习中奠定基础，到承上启下的作用。 三、重点难点 1. 重点：持球后引呈反弓、蹬地、收腹, 挥臂用力顺序及球的出手角度 2. 难点：动作连贯、协调、快速挥臂、甩腕 四、所需器材：软式排球50个 五、教学过程 A、准备部分 【活动一】课堂常规 1、集合整队检查人数 2、师生问好 3、宣布课的内容及要求 4、安排见习生 5、强调要注意安全 【活动二】慢跑―――绕自然地形模仿各种小动物 方法：双手不同位置的走,学生模仿各种小动物,(马儿跑,兔子跳,小鱼游等)。 要求：精神饱满,做到快、静、齐。 【活动三】教师领学生做关节操 B、基本部分 【活动一】一、双手持轻物掷远 持轻物方法：双手五指自然分开，握轻物侧后方,掌心空出。
持轻物掷远说课稿
持轻物掷远说课稿 单位：沂源县三岔中心学校姓名：李文明 学号：40
一、设计思路： 本课依据《体育与健康课程标准》，以持轻物掷远为主教材，通过学生尝试，教师语言引导、讲解、演示，使学生直观的了解持轻物掷远的动作方法。初步掌握持轻物掷远的动作技能。发展学生上肢的力量和协调性，培养学生的团结协作精神、积极进取，乐观开朗的品质。让学生在小组活动中大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。 二、学情分析 本次课的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。因此在教学中针对学生的心理生理特点，安排持轻物投掷的教学，在课堂上引导学生积极思考，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。通过游戏，有效的激发团队精神、合作精神，使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪。 三、教材分析 低年级的投掷虽然只是一些简单易学的动作，但是，它是学习较复杂技巧的重要基础。通过持轻物投掷的教学，能发展学生的上肢力量、协调素质和其本活动能力。提高学生控制身体局部位置的感觉，促进学生身心和谐发展。 游戏：抢“尾巴”能使学生感觉到快速跑的乐趣。同时还发展了学生的敏捷、反应速度等，学生乐学，效果好。 四、教学目标： 认知目标:使学生掌握持轻物投掷的基本方法。 技能目标：通过持轻物投掷练习，发展学生上肢力量和协调能力。 情感目标：在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。 社会目标：培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗的品质 五、教学重难点： 教学重点： 转体挥臂，配合动作协调。 教学难点： 快速、协调从肩上向前上方用力掷出。 教学过程： 一、准备阶段（8分） 阶段目标：1、使学生的肢体充分活动。 2、激发学生的学习兴趣，提高展示自己的能力 1、课堂常规（1分） 体育委员整队（要求：快、静、齐）
小学体育_《持轻物掷远》教学设计学情分析教材分析课后反思
威武的辽宁号------ 《持轻物掷远》教学设计 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，以“身体、心里、社会适应三维健康理念”为主线，通过改变教学策略和学生的学习方式，发展学生的投掷能力，促使学生掌握正确的技术动作。 二、教材分析 本节课选择了动作简单、易学易练的侧向掷远，它是小学水平二投掷教材的主要内容之一。侧向掷远的教学重点学会肩上屈肘、背后过肩、前上挥臂的投掷方法。通过教学，培养学生向后引申和向前快速挥臂的动作意识，发展灵敏、协调、力量等身体素质，加强安全教育，促进身心健康发展。 三、学情分析 小学三年级学生富于想象，本节课通过投掷器材的开发和有效使用，调动学生学习的主动性，为其创造一个展示自我能力的平台。通过自主学习、合作学习的方式，引导学生逐步掌握侧向投掷的动作方法，享受战胜自我获得成功的乐趣。 四、教学目标 知识与技能：激发学生对投掷项目学习的兴趣，提高学生在活动中展示自我的欲望，增强安全意识。能知道投掷不仅要用手臂的力量，还要用上全身力量的道理。 情感态度与价值观：通过学生的自选、自练，能更加积极、主动地参与教学活动。体验在游戏竞争时的心理感受，能主动为同伴加油助威，表现出良好的合作行为。 五、教材重难点 重点：背后过肩、肩上屈肘。难点：用力协调、发力有序。 六、设计思路 本课教学主线清晰，结合学生的知识建构进行导入学习。合理分解技术动作，由易到难，逐步递进，层次分明地实施教学。采取引导启发、合作互助和游戏比赛为主的学习方式，完成课前所指定的教学目标，又达到了全面发展学生素质的目的。
本节课主教材为“轻物掷远”重点发展学生上肢力量。按照国家体卫艺最新文件说明，每节体育课必须有适当发展综合素质环节。本节课设计副教材“运送弹药”，发展学生下肢素质，最终达到提升学生综合身体素质的目标。
小学体育《持轻物掷远》优秀教学设计
小学体育《持轻物掷远》优秀教学设计 课题：神奇的小手绢 本课全面贯彻新课程理念，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，一块普通的手帕，经过教师的巧妙构思，丰富多彩的跑、跳、掷活动便活跃在运动场了，本课将充沛体现以同学为本，面向全体同学，做到人人参与体育，人人拥有健康，并为同学实施终身体育奠定良好的基础。 1、小小手绢价格廉价，便于携带，原本是用于擦汗搞卫生用的，但通过去教师的创编却变成了魅力无穷的体育活动道具，运用手绢进行跑跳掷活动能够促进同学上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调等具有显著作用。 2、根据同学实际水平，巧妙运用手绢进行体育锻炼不只确保平安，而且生动有趣。 3、根据学校场地特点，设计对准圆桶掷“飞行物”、对准活动目标掷“飞毛腿”更利于激发同学的活动兴趣。 本课的教学对象是一年级同学，他们正处于生长发育期，肌肉弹性差，骨骼和内脏器官发育不完善。同时，他们活泼好动，喜欢做游戏,喜欢探究新鲜事物，团体意识逐渐增强,鉴于以上学情，我设计了这节“以手绢为主线,贯穿游戏、跑、跳、掷活动为主题的一系列教学活动。
、认知目标：了解和尝试手绢的多种用法，使同学积极主动地参与到学习中去，并大胆向同伴展示自身的动作。 、能力目标：使同学掌握“轻松”学会持轻物掷远的动作技能、提高同学的身体协调能力、表示力和创新能力。 、情感目标：在学习中感受练习的乐趣，充沛展示自身的特长，提高参与活动的积极性和主动性，并感受到与人交往、团结协作的愉悦情感。 教学重点：能做出两脚前后开立持轻物掷远的方法。 教学难点：组织同学进行有效学习。 教法：为了激发同学的学习兴趣，我在本课优秀教案中，尝试采用以小手绢为主线，贯穿游戏、以持轻物掷远为主题的教学活动模式，主要通观情境教学法、直观教学法、讲解与示范法，游戏法等教学方法，让同学“在玩耍中体验，在练习中感悟，在创想中升华”。 学法：在教师的精心组织下，充沛调动同学主动参与意识，发挥同学自主性学习。同学通过练习法、游戏法、合作学习法等自主学习、合作探究，体验到练习、合作、创新、胜利的愉悦心情，让每个小朋友都能最大限度地发挥自身的潜能，快乐地学习。 师生每人一根绳，录音机一台，磁带一盒。 根据本课的教学目标和教学内容，我精心设计了以下教学环节：1、玩；2、练；3、编；4、放松小结
投掷手持轻物投掷单元教学计划设计说明和教案
投掷手持轻物投掷单元教学计划设计说明和教案
《投掷—手持轻物投掷》单元教学计划设计说明 一、指导思想： 依据《课程标准》，以“健康第一”的理念为指导，以学生为主体，结合学生的身心特点，让学习内容与学生的生活实践相结合。在投掷练习中充分发挥学生的主观能动性，不但让学生的运动技能得到发展，而且学习能力得到提高。培养学生终身体育的意识和能力，关注学生身心的全面发展。二、单元教学内容及分析： 投掷是学校体育教学中必不可缺的教学项目，它与学生的生活以及生理、心理的发展有着非常密切的联系。一、二年级投掷教材，都是一些简单、基本的投掷动作。低年级投掷教学，应以向远处投掷和发展身体协调性为重点，主要使学生初步学会自然挥臂的投掷动作，将投掷物迅速向指定方向投出，以发展学生投掷动作能力，全面锻炼身体，体验参与活动的乐趣。本次上课的内容是手持轻物投掷单元中的第一课时属于新授课，本课在整个单元中起到铺垫的地位。经过本单元的学习，它不但是学生的身体得到锻炼，而且使其心理上得到满足，促进身心全面健康的发展。 三、学段学情分析： 一、二年级的学生，年龄小，容易受外界的干扰，注意力不集中，兴趣难持久，依赖性强，自我约束能力差。但活泼好动，模仿能力强，因此教师要抓住她们的特点，采用多种形式（情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。因此，教师在组织教学时，开始不必过分地强调技术环节的掌握，应以调动学生参与锻炼的积极性为主，采用多
种教学方法，由易到难、由简到繁。让学生在教师的引导下，逐渐地在实践中学会动作。 四、单元教学目标 1.运动参与目标：激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到体育学习中去。 2.运动技能目标：经过各种单、双手方式的投掷练习，体验和尝试掷远和投准的方法，发展学生下肢力量以及身体协调、灵敏等素质。 3.心理健康目标：在学练中充分展现自我，增强自信心和意志品质，体验成功的喜悦。 4.社会适应目标：培养学生团结友爱、勇敢、克服困难等良好品质。 五、单元教学重难点 1.教学重点：双臂持轻物屈肘后仰，双手用力把轻物抛出。 2.教学难点：身体的协调配合。 六、教学建议 1.在投掷与游戏教学中所使用的投掷物丰富多彩，以吸引学生的注意力，提高学习兴趣。充分利用和发挥场地、器材的功能作用，例如：纸球、垒球、沙包等。 2.自然投掷的方法很多，不能限制或只提供某种方法，可是必须使学生重点掌握肩上屈肘和全身协调用力的方法，最大程度地发挥学生的投掷活动能力。
体育投掷单元总结复习教学计划规划方案.doc
小学二年级（水平一）体育课投 掷单元教学计划 红旗小学于学野 教材 名称 投掷 总课 时 5 根据《体育与健康课程标准》水平目标，激发学生兴趣，发展上肢力量、协调性及灵敏选择投掷作为主教材，投掷是锻炼身体的主要手段，也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的实用价值，也是水平（一）的重点教材之一，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。针对二年 教材分 级学生身心发展的特点，通过持轻物投准、投远等活动可以发展学生的上肢力析 量以及学生的灵活性，协调性、和爆发力，培养学生、团结友爱、协同合作的 团队精神。持轻物投准、投远等都是一些简单的自然挥臂动作，在教学中，重 视发展与提高学生的判断力和动作协调性。 小学低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导的心理特点，以及活泼好动， 争强好胜，善于模仿等特点，在教学中可采用丰富多样的教学手段，吸引学生 学情分 注意力，积极主动的，快乐的参与到课堂教学中去。比较适用的教学方法有“示析 范讲解法；语言激励法，比如：比一比，看一看，谁最好，谁最棒等；竞赛法； 游戏法；多媒体辅助手段等”。 1、运动参与：能积极参与各种挥动、抛掷、转体等抛掷练习，提高对 投掷活动的兴趣 , 进而加强对体育课的兴趣。 2、技能目标：初步学习各种方式投掷方法，体验肩部带动手臂的甩臂动 作，主要肩上屈肘的动作，并体验活动乐趣，进一步学习和掌握投掷的基础理 单元教 论知识，增强体育意识，提高体育文化素养。 学目标 3、生理目标：发展上下肢力量和腰背力量，提高身体的协调性和灵活性， 以及身体各部位的协调用力；肌肉、骨骼得到强有力的锻炼，为下一部学习打 下良好的身体基础。 4、心理目标：进一步开发学生的智慧潜能，培养学生的参入意识和创造能力，
上手持轻物掷远-教案
上手持轻物掷远-教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《上手持轻物掷远》教学设计 单位：台儿庄区实验小学教师：张令楠 一、指导思想： 认真贯彻执行新课程标准，树立“健康第一”的指导思想，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，使学生在自主探究中体验成功的快乐，完成由学会到会学的过渡，培养学生树立终身体育的意识。根据儿童的年龄特点，全课贯穿寓教于乐、乐中施教的精神，选择贴近生活的教学方法，让学生高高兴兴地得到锻炼，愉快的完成学习任务。 二、教材分析： 本课的主教材内容是《上手持轻物掷远》，是小学水平一的主要内容。在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材可以发展学生的力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。在以往的投掷教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。因此，在本课持轻物投准的教学中，丰富了投掷目标，提高了难度，让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法，使教材更加生动、有趣。 三、学生分析： 一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时，他们的团体意识
逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪。 四、教学目标： 1、初步学会正对投掷方向肩上屈肘快速挥臂的动作方法，发展上肢力量和提高身体协调性。 2、在游戏中发展学生的奔跑能力和动作的协调性。 3、使学生养成善于观察、积极思考的学习习惯，提高学生的判断能力，培养学生机智、勇敢、果断的品质。 五、教材重难点： 重点：肩上屈肘，肘关节向前。 难点：向前挥臂。 六、场地器材： 自制沙包41个录音机《七彩阳光》光盘小旗子 七、教学流程： 1、热身活动： 选用“叫号启动”游戏激发学生的学习兴趣，在愉快的音乐伴奏下进行热身操练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好准备。 2、基本部分： 教师通过游戏引导学生，并激发学生的学习兴趣；讲解示范动作要领-建立动作概念；徒手模仿-形成动作表象；双人拉肩-突破重点；完整体验-解决难点；完整练习-掌握动作；个别展示，学生评价-发现问题；掷远比赛-体验成功的乐趣。通过以上教学环节，将学习的重难点贯穿于不断变化的活动之中，让