小学三年级奥数余数问题

小学三年级奥数余数问题
小学三年级奥数余数问题

小学三年级奥数余数问

Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

第三讲 余数问题

一、知识概要

(1) 被除数÷除数=商……余数(余数一定要小于除数)被除数=除数

×商+余数,或(被除数-余数)÷商=除数。

(2) 一个数被9除的余数叫做这个数的“九余数”(或“弃九数”)。求一

个数的九余数,就是求这个数各个数位上数字之和的九余数。

例如:求345÷9的余数,就用(3+4+5)÷9=12÷9=1……3,

可知345÷9的余数是3。

(3) 如果整数a 和b 被几除,得到的余数是相同的,那么,我们僦称a 和

b “同余”。同余性质有:⑴若a 和b 同余,

c 和

d 同余,则a ±c 和

b ±d 同余;⑵若a 和b 同余,

c 和

d 同余,则a ×c 和b ×d 同余。

二、典型例题精讲

1、 △□□□□□△□□□□□△□□……这列图形的第310个图是什

么图形

识题技巧:这个图形的排列规律是:“△□□□□□”6个为一组

依次循环。

求出310的余数,找到排列在第“余数”位的那个图形即

是。

解:310÷6=51(组)……4(个)

答:这个图形的第310个图是□。

2、 哪些数除以7结果的商和余数都相同

识题技巧:把原题写成□÷7=□……□的形式,因为“余一定小于

除数”,

所以,余数有(7-1)种可能。(根据“知识概要”<1>

可解答)

解:如表所示。

答:这些数是8、16、24、32、40、48。

3、积的个位是数字几?个

19933333???? 识题技巧:3=3 (1个3)

3×3=9 (2个3)

3×3×3=27 (3个3)

3×3×3×3=81 (4个3)

3×3×3×3×3=243 (5个3)

3×3×3×3×3×3=729 (6个3)

…………………

从以上算式不难看出它们的规律:积的个位数字随“×3”个数的增加而

按“3、9、7、1”依次循环。因此,这个题是个“余数问题”。

解:199÷4=49(组)…………3(个),(3个3相乘积的个位为

7)。

答:积的个位数字是7。

4、去年(200年)的“元旦”是星期二,那么今年(2003年)的“元旦

节”是星期

识题技巧:<1>“元旦”即1月1日,从2002年元月1日到2003年元

月1日共有(365+1)天,即366天。

<2>星期是7天为一个周期。<3>按本题的意思,星期的排

列规律是:星期二、星期三…………星期一。

解:366÷7=52(个周期)…………2(天)(排在第2的是星期

三)

答:2003年的“元旦节”是期三。

5、计算2731596÷7284,并用“九余数”法验算。

识题技巧:“九余数”就是把某一个数的各个数位上的数字加起来,

所得的和再除以9而得到的余数。[也可以这样做:把各

个数位上的数加起来之后,如果和仍然还是两位以上的

数,那么再继续把和的各个数位的数字加起来,直到和是

一位数,这个“一位数”即是“九余数”。]

解: 验算: 6、 幼儿园老师给四个小朋友依次发水果糖,当第三个小朋友拿到7颗糖时,老师已发了多少颗糖 50988 54639 21852 2731596

375 7284 33(和) 21 15 15 6(余数) 3 × 6

6 18

9

2731596÷7284=375……

识题技巧:第三个小朋友拿到了7颗,这说明老师循环发了6次多3

人(或7次少

1人)。

解:6×4+3=27(颗)[或7×4-1=28-1=27(颗)]

答:老师已经发了27颗糖。

三、练习巩固与拓展

1、 小英同学有一串五彩珠子,是按“红、黄、蓝、绿、紫”的次序排列

的,问:<1>第58颗是什么颜色的<2>第8颗蓝珠子是从头数起的第

几颗<3>第9颗紫珠子与第13颗丝珠子之间有多少颗珠子

2、 2003年的“六·一”儿童节是星期日,这一年的10月1日国庆节是星

期几2004年的“元旦节”是星期

3、 □÷8=□……□,余数可能是几

4、 □÷□=□………7,除数最小是几

5、 □÷7=16………□,要使余数最大,被除数是几

6、,积的末位数字是几?个

1873333???? 7、几?,积的末位数字应该是个

3002222???? 1、在下面的乘法中,A 、B 表示不同的数字,

试问:A 、B 各代表哪一个数字 9、钟面上现在是整点,分钟再转100圈,正好是四点整,钟面上现在是几

点钟

10、有红、白、黑球具2000个,按“红4个、白3个、黑2个”的顺序循

环排列(如下图),最后一个是什么颜色的球

11、星期四,再过25天,第26天是星期几

12、假设所有的自然数排列起来(如下图),120应位于哪一个字母下面

A B C D E F G

1 2 3 4

7 6 5

8 9 10 11

14 13 12

15 16 …………

13、在下列这串分数中:

46363302A

B A ?B

14、张江同学计算一个奥数题,由于粗心,把某数除以23等87余12,余

数写多于正确答案10。你说“某数”是多少

15、某边防部队不分昼夜地轮流站岗,前5天由五个战士每隔2小时依次

轮换一次。以第一个战士开始手,100小时该由第几个战士上班

16、紧接着2063的后面写一串数字,每个数字都是它前面两个数字之积的

个位数字,这串数是这样的:……你算:这串数从头数起第2063个数

字是几

17、杨军在外婆家玩了9天,回家后,将这9天的日历撕下来,他惊奇地

发现:这9天日历上的数相加刚好是81。你想:杨军是几号回家,几

号去外婆的他为什么感到“惊奇”

第三讲练习题答案

1、(1)58÷5=11……3(排在第3位的是“蓝”)

故:第58颗是蓝色。

(2)5×8-2=38(颗)

故:第8颗蓝珠子是第38颗。

2、(1)123÷7=17……4(排在第4位的是星期三)

故:国庆节那天是星期三。

(2)225÷7=30……5(余数为5,按星期规律排在第五是星期四)故:2004元旦是星期四。

3、余数可能是7、6、5、

4、3、2、1、0这八种情况。

4、除数最小是8。

5、当余数为6时,被除数是16×7+6=118。

6、187÷4=46……3(第3个重复出现的是“7”)故:积的末位数字是

7。

7、300÷4=75(余数为0,是排在第四位的重复出现数“6”)

故:积的末位数字是6

8、A代表5;B 代表6。

9、<1>100÷12=8……4(小时)<2>4-4=0(即12点)(运用倒推法)

故:钟面上现在是12点。

10、2000÷9=222……2(个)(第2个是“红”)

故:最后一个是红球。

11、26÷7=3(周)……5(天),(第5循环数是“1”)

故:第26天是星期一。

12、(提示:循环规律是:7个数为一组依次重复出现在A -G 七个字母下

面)120÷7=17……1(第一个字母是A )

故:120位于A 下面。

13、(提示:分母和分数的出现规律是:分母是1,有分数1个;分母是

2,有分数3个;分母是3,有分数5个……分数个数成一个等差数列1、3、5、7、9……。分母为6,相对应的分数有11个,

66排在分母为6这一组中的第6个。)

<1>(9+1)×5÷2+6=31(个) 故:6

6是第31个分母数。 <2> ∵分数的个数与分母有这样的关系(如下表)

∴第29个分数应该是分母是6这一组中的第四个,即

6

4 。 14、∵□÷23=87……12中的“12”多3 10,

∴□=23×87+(12-10)=2003

故:“某数”是2003

15、∵A B C D E (5个战士) 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 (时间)

11-12 13-14 15-16 17-18 19-20

………………………………………(每隔10小时1循环) ∴100÷10=10(余数为0或9都是轮为“E ”)

故:100小时时该由第五个战士上班。

16、(提示:这串数从11位开始,每6个为一个周期循环出现,而且每一

位上的数字与余数的对应关系是:)

∵2063÷6=343 (5)

故:这串数从头数起第2063个数字是8

17、设杨军去的那天是K 号,则第二天就是(K +1)号,第三天就是

K+K+1+K+2+K+3+K+………+K+8=81

9K +(1+8)×8÷2=81

9K =45

K =5

K +8=13

故:杨军是5号去外婆家的,13号回家。杨军之所的感到惊奇,是因为他发现9天连续日期的和等于9×9;不仅9天这样,凡是3、5、7、

11、13………奇数天连续日期的和等于那个奇数和本身的乘积。(注

意:不是任意奇数天连续日期的和都这样,而是特定的从某天开始。

如本题必须是从5号(从6号就不一定了)开始,到13号这九天日期才是81。)

小学奥数----余数问题

余数问题 例1:被除数、除数、商和余数之和是2143,已知商事33,余数是52,求被除数和除数。 拓展1:有一个自然数,用它去除63、91、129得到3个余数和是25,这个自然数是多少? 例2:一个自然数除以3余1,除以5余3,加上2就能被7整除,这个自然数最小是多少? 拓展2:在1~200这200个自然数中,被3除或被7除都余2的数有多少个? 例3:自然数a除以7余3,自然数b除以7余4,a加b的和除以7余几? 拓展3:自然数a除以7余3,自然数b除以7余3,已知a 大于b,那么a减b的差除以7,余数是多少? 例4:有一个整数,除300、262、205得到的余数相同,这个数是多少? 例5:整数11111----111(2004个1)被6除余数是几? 1、2100除以一个两位数得到的余数是56,那么这个两位数是()。 2、在整数除法里,余数比除数小,那么从4到50的各整数除以4,余数是2的整数有()个。 3、一个数被2除余1,被3除余2,被4除余3,被5除余4,这个数至少是()。

4、清照小学鼓号队同学在操场上列队,已知人数在90~110人之间,排成3列没有剩余,排成5列不足2人,排成7列不足4人,共用()人参加列队。 5、一个四位数2a75除以11后所得余数是1,那么a=()。 6、用一个整数去除312、231、123、得到的3个余数之和是41,这个数是()。 7、在1~400整数中,被3、5、7除都余2的数有()个。 8、100个7组成一个一百位数,被13除后余数是(),商的各位数字之和是()。 9、71427和19的积被7除余()。 10、小刚在一次计算除法时,把被除数171错写成117,结果商少了3,而余数恰好相同,原题中的除数是()。11、69、90、125被某个自然数除时,余数相同,这个自然数最大是()。 12、1991和1769除以某一个自然数n,余数分别是2和1,那么n最小是()。 13、一个十几岁的男孩,把自己的岁数写在父亲之后,组成一个四位数,从这个四位数中减去他们父子两人岁数的差得4289,男孩()岁,父亲()岁。 14甲、乙、丙三数之和为100,甲数除以乙数,或丙数除以甲数,都是上5余1,乙数是()。

小学数学五年级《带余数的除法》奥数教材教案

小学五年级奥数教材:带余数的除法 前面我们讲到除法中被除数和除数的整除问题.除此之外,例如:16÷3=5…1,即16=5×3+1.此时,被除数除以除数出现了余数,我们称之为带余数的除法。 一般地,如果a是整数,b是整数(b≠0),那么一定有另外两个整数q和r,0≤r<b,使得a=b×q+r。 当r=0时,我们称a能被b整除。 当r≠0时,我们称a不能被b整除,r为a除以b的余数,q为a除以b的不完全商(亦简称为商).用带余除式又可以表示为a÷b=q…r,0≤r<b。 例1 一个两位数去除251,得到的余数是41.求这个两位数。 分析这是一道带余除法题,且要求的数是大于41的两位数.解题可从带余除式入手分析。 解:∵被除数÷除数=商…余数, 即被除数=除数×商+余数, ∴251=除数×商+41, 251-41=除数×商, ∴210=除数×商。 ∵210=2×3×5×7, ∴210的两位数的约数有10、14、15、21、30、35、42、70,其中42和70大于余数41.所以除数是42或70.即要求的两位数是42或70。 例2 用一个自然数去除另一个整数,商40,余数是16.被除数、除数、商数与余数的和是933,求被除数和除数各是多少? 解:∵被除数=除数×商+余数, 即被除数=除数×40+16。 由题意可知:被除数+除数=933-40-16=877, ∴(除数×40+16)+除数=877, ∴除数×41=877-16, 除数=861÷41, 除数=21, ∴被除数=21×40+16=856。 答:被除数是856,除数是21。 例3 某年的十月里有5个星期六,4个星期日,问这年的10月1日是星期几? 解:十月份共有31天,每周共有7天, ∵31=7×4+3, ∴根据题意可知:有5天的星期数必然是星期四、星期五和星期六。 ∴这年的10月1日是星期四。 例4 3月18日是星期日,从3月17日作为第一天开始往回数(即3月16日(第二天),15日(第三天),…)的第1993天是星期几? 解:每周有7天,1993÷7=284(周)…5(天), 从星期日往回数5天是星期二,所以第1993天必是星期二. 例5 一个数除以3余2,除以5余3,除以7余2,求适合此条件的最小数。 这是一道古算题.它早在《孙子算经》中记有:“今有物不知其数,三三数之剩二,五五数之剩三,七七数之剩二,问物几何?” 关于这道题的解法,在明朝就流传着一首解题之歌:“三人同行七十稀,五树梅花廿一枝,七子团圆正半月,除百零五便得知.”意思是,用除以3的余数乘以70,用除以5的余数

有余数的除法三年级奥数

有余数的除法三年级奥 数 https://www.360docs.net/doc/f317926177.html,work Information Technology Company.2020YEAR

第三讲有余数的除法 在有余数的除法中:(1)余数必须小于除数;(2)被除数=商ⅹ除数+余数。 例1.□÷6=8……□,要使余数最大,被除数应填几? 练习题(1)□÷□=8……15,要使除数最小,被除数应填几? (2)当余数最大时,被除数是多少? ()÷4=7……() 例2.算式 28÷()=()……4,除数和商各是多少? 练习题 (1)下列算式中,除数和商各是多少(2)下列算式中,除数和商各是多少37÷()=()......7 22÷()=() (4) 例3.算式()÷7=()……(),商和余数相同,被除数可以是哪些数?

练习题 (1)下列算式中,商和余数相同,被除数可以是哪些数? ()÷6=()……() (2)下列算式中,商和余数相同,被除数可以是哪些数? ()÷5=()……() 例4,在()÷()=7……()中,被除数最小是几? 练习题 (1)在()÷()=32……4中,被除数最小是几? (2)在()÷()=17……5中,被除数最小是几? 例5.有一串珠子,按“1白4黑”的顺序排列,那么第24颗珠子是什么颜色?第81颗呢? 练习题 (1)有一串珠子,按“2白3黑”的顺序排列,第27颗珠子是什么颜色?第88颗呢?

(2)一列数:3,6,92,3,6,9,2…,第30个数是几?第41个数呢? 家庭作业 1.下面算式中,两个方框内应填什么数才能使这道整数除法题的余数最大?()÷5=10……() 2.下列算式中,要使余数最大,被除数是几? ()÷6=7……()()÷12=10……() 3.下列算式中,除数最小是几被除数最小是几 ()÷()=14......5 ()÷()=22 (3) 4.一堆梨,其总数不到50个,如果把这堆梨平均分给7个人后还剩余3个,那么这堆梨最多有多少个? 5.在字母序列ABCDEDCBAABCDEDCBAABCDEDCBA…中,第1992个字母是哪个字母? 家庭作业 1.下面算式中,两个方框内应填什么数才能使这道整数除法题的余数最大?()÷5=10……() 2.下列算式中,要使余数最大,被除数是几?

六年级上册奥数——余数问题练习题

. 精选 1.小东在计算除法时,把除法87写成78,结果得到的商是54,余数是8,求正确的商和余数。 2.智慧老人到小明的年级访问,小明说他们年级共一百多名同学,老人请同学们按三人一行排队,结果多出一人,按五人一行排队,结果多了二人,按七人一行排队,结果多出一人,老人说我知道你们年级的人数应该是多少人。你知道小明的年级有多少人吗? 3.幼儿园有糖115糖,饼干148块,橘子74个,平均分给大班小朋友,结果糖多出7颗,饼干多出4块,橘子多出2人。问这个大班的小朋友最多有多少人? 4.试求一个四位数,它被131除的余数是112,被132除的余数是98. 5.如果69、90、125被自然数N (N 不等于1)除,所得余数相同,求81被N 除的余数。 6.1×2×3×4×5×6×7×8×9×10除以11的余数是 。 7.自然数A 被1981除的余数是35,被1982除的余数也是35,它被14除的余数是多少? 8.现有一堆糖果,它们不能被12个儿童平分,也不能被16个儿童或28个儿童平分。如果这堆糖块增加5块,则这堆糖块就能被以上三群儿童平分。求这堆糖至少有多少块? 9.从和为55的10个不同的非零自然数中,取出3个数后,余下的数之和是55的 11 7,则取出的三个数的积最大等于( ) A.280 B.270 C.252 D.216 10.4444344442120062008200620062006个????除以2007的余数是多少? 11.从401到1000的所有整数中,被8除余数是1的数有多少个? 12.有一张纸片,第一次将它撕成4小片,第二次将其中的一张又撕成4小片,以后每一次都将其中的一小张撕成更小的4小片,请问: (1)撕了五次后,一共得到多少张纸片? (2)能否撕成1994张纸片? 13.圆周上有83个空盒,顺时针依次编号为0,1,2,3,…,82,小明沿顺时针方向按如下规则向盒中放球:第一次在1号盒中放一个;第二次隔一个盒子,在3号盒中放一个;第三次隔两个盒子,在6号盒中放一个;……;第k 次向前隔k —1个盒子,在下一个盒子中放入一个球。如此共放了2005个球。问:有球的盒子中哪个盒子中球数最少?它里面有多少个球? 14.11+22+33+4?+55+66+77+88+9 9除以3的余数是几?为什么? 15.把自然数如下图排列,问2020位于哪个字母下面? A B C D E F G H I 1 2 3 4 5 9 8 7 6 10 11 12 13 14 18 17 16 15 19 20 … 16.某商场向顾客发放9999张购物券,每张购物券上印有一个四位数的号码,从0001到9999号。如果号码的前两位数之和等于后两位数之和,则称这张购物券为“幸运券”,例如号码0734,因为0+7=3+4,所以这个号码的购物券是幸运券,试说明,这个商场所发的购物券中,所有幸运券的号码之和能被101整除。

四年级奥数有余数的除法汇编

补充:有余数的除法讲义 知识点拨: 一、定义回顾: 一般地,如果a是整数,b是整数(b≠0),若有 a÷b=q……r, 也就是: a=b×q+r,( 0≤r<b) 我们称上面的除法算式为一个带余除法算式。 二、定理: 1.余数的加法定理 a与b的和除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之和,或这个和除以c的余数。 例如:23,16除以5的余数分别是3和1,所以23+16=39除以5的余数等于4,即两个余数的和3+1. 当余数的和比除数大时,所求的余数等于余数之和再除以c的余数。 例如:23,19除以5的余数分别是3和4,故23+19=42除以5的余数等于3+4=7除以5的余数,即2. 2.余数的乘法定理 a与b的乘积除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数的积,或者这个积除以c 所得的余数。 例如:23,16除以5的余数分别是3和1,所以23×16除以5的余数等于3×1=3。 当余数的和比除数大时,所求的余数等于余数之积再除以c的余数。 例如:23,19除以5的余数分别是3和4,所以23×19除以5的余数等于3×4

除以5的余数,即2. 例题精讲: 【模块一:带余除法的定义和性质】 【例 1】 (第五届小学数学报竞赛决赛)用某自然数a去除1992,得到商是46,余数是r,求a和r. 【变式】一个两位数除310,余数是37,求这样的两位数。 【例 2】 (2003年全国小学数学奥林匹克试题)有两个自然数相除,商是17,余数是13,已知被除数、除数、商与余数之和为2113,则被除数是多少? 【变式】两个整数相处商是12,余数是6,已知被除数,除数商与余数的差是204,除数是多少? 【例 3】 (2000年“祖冲之杯”小学数学邀请赛试题)三个不同的自然数的和为2001,它们分别除以19,23,31所得的商相同,所得的余数也相同,这三个数是_______,_______,_______。 【变式】 (2004年福州市“迎春杯”小学数学竞赛试题)一个自然数,除以11时所得到的商和余数是相等的,除以9时所得到的商是余数的3倍,这个自然数是

高斯小学奥数五年级上册含答案_余数的性质与计算

第二十一讲余数的性质与计算 37』桂除的 余数足多少?我知沽玳,余数昂7! ^ 1 这一讲我们来学习余数问题.在整数的除法中,只有能整除和不能整除两种情况. 当不能整除时,就会产生余数. 一般地,如果a是整数,b是整数(b丰0),若有a+ b=q r (也就是a b q r ), 0

当r 0 时,我们称a 能被b 整除; 当r 0 时,我们称a 不能被b 整除,r 为a 除以b 的余数,q 为a 除以b 的商余数问题和整除问题是有密切关系的,因为只要我们去掉余数,就能和整除问题联系在一起了.余数有如下一些重要性质.基本性质:被除数=除数X商(当余数大于0时也可称为不完全商)+余数除数=(被除数-余数)* 商;商=(被除数-余数)十除数. 余数小于除数. 理解这条性质时,要与整除性联系起来,从被除数中减掉余数,那么所得到的差就能够被除数整除了.在一些题目中因为余数的存在,不便于我们计算,去掉余数,回到我们比较熟悉的整除性问题,那么问题就会变得简单了. 例题1.用一个自然数去除另一个整数,商40,余数是16,被除数、除数的和是877,求被 除数和除数各是多少? 「分析」如果设除数为a,被除数可以表示为什么? 练习1. 甲、乙两数的和是2014,甲数除以乙数商99余14,求甲、乙两数. 我们之前学过一些特殊数(如2、3、4、5、7、8、9、11、13、25、99、125)的整除 特性.这些数的整除特性稍加改造,即可成为求解余数的一类简便算法: 1)一个数除以2或5的余数,等于这个数的个位数字除以2或5的余数; 一个数除以4或25的余数,等于这个数的末两位数除以4或25的余数; 一个数除以8或125的余数,等于这个数的末三位数除以8或125 的余数; 2)一个数除以3或9的余数,等于这个数的各位数字和除以3或9的余数; 一个数除以99(包括11、33)的余数,等于将它两位截断再求和之后的余数;此外,求3和9的余数还可应用乱切的方法. (3)一个数除以11 的余数,等于它的奇位数字和减去偶位数字和除以11的余数,如 果奇位数字和比偶位数字和小,则先加上若干个11 再减即可.

三年级余数问题完整版

三年级余数问题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

奥林匹克数学……余数问题 【知识要点】1、在整数除法运算中,分为“能整除”和“不能整除”两种情况, 不能整除就产生余数。 2、被除数、除数、商、余数之间的基本数量关系是: 被除数=除数×商+余数;除数=(被除数-余数)÷商; 3、在有余数的除法里,余数必须比除数小。 【尝试探索】 1、如图,算出第20个图形是什么? ○△△□□□○△△□□□○△△…… 2、把38 …… 3、按下面的方法摆64个三角形,有多少个白色的? △△▲▲△▲△△▲▲△▲△△…… 4、“数学趣味题数学趣味题……”依次重复排列,第2005个数字是什么? 5、甲、乙、丙、丁四人按顺序发扑克牌。问第38张牌在谁的手中?第27张呢?第52张呢? 6、甲、乙、丙、丁四人按顺序发扑克牌。当丙拿到第8张牌时,已经发出去了几张牌? 7、“从小爱数学从小爱数学从小爱数学……”依次排列,第68个字是什么? 8、李老师有1~54号卡片,依次发给,小红、王林、张华、陈丽、马强5个人,第45号卡片应发给谁?最后一张应发给谁? 9、9个小朋友站成一圈报数。第一个人(第1号)报1,第2个人(第2号) 报2……这样循环报下去。问第100号是谁报的?第117号呢?第150号呢? 10、有同样大小的红、白、黑三种珠子,共180个。按3个红的,2个白的,1个黑的顺序排列。红珠共有几个?第68个珠子是什么颜色? 11、小丁把同样大小的红、白、黑珠子按先2个红的,后1个白的,再3个黑的规律排列(如下图),请你算一算,第32个珠子是什么颜色? ○○◎□□□○○◎□□□…… 12、有一列数;7、0、2、5、3、7、0、2、5、3、……(1)第87个数是多少?(2)这87个数相加的和是多少? 13、红红在桌上摆了一排硬币,按一枚5分,两枚2分和一枚1分的顺序排列, 共放29枚硬币。问;(1)最后一枚硬币是几分的?(2)三种硬币各有几枚?(3)29枚硬币共多少钱? 14、2001年5月3日是星期四,问5月20日是星期几? 15、2001年8月1日是星期三,问8月28日是星期几? 16、2001年6月1日是星期五,问9月1日是星期几? 17、三年一班第一小组有一些同学,3个人一数还多1人,4个人一数也多1人,这个小组最少有多少个同学? 18、南山小学的女教师每5人一数就多3人,每8人一数也多3人;男教师每2人一数多1人,每7人一数也多1人,南山小学最少有多少名教师?

奥数 余数问题 中国剩余定理

被除数÷除数=商+余数(余数<除数) 同余定理1 如果a,b除以c的余数相同,那么我们说a,b对于c是同余的。并且我们说a,b之间的差能被c整除。(a b c三个数都是自然数) 例1:有一个大于1的数,除45,59,101所得的余数相同,求这个数可能是多少? 习题1:已知三个数127,99和一个小于30的两位数a除以一个一位数b的余数都是3,求a 和b的值. 同余定理2 a和b的积除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数的积或者这个余数的积再除以c所得的余数。(a b c均为自然数) 例2:22003除以7的余数是多少? 习题2:??的积,除以4的余数是_____. 例3:今有一类数,除以3余数是2,除以5余数是3,除以7余数是2.试问这个类数最小那个又什么?(中国剩余定理) 分析:此题就是国际上有名的“中国剩余定理”,早在中国古代人们就中国人民就掌握了这种题型的解法。此题解法很多,在此介绍同余尝试法。在附录中有此种题型的一般解法。题目中给出的条件比较多,假如一开始就同时考虑三个条件,由于关系复杂很难一下子看出答案。所以应该先考虑其中的一个条件,进而考虑其中的两个条件,最后考虑三个条件,以求出最后答案。一般应该先考虑除数最大的那个条件,即找出除以7余2的数: 2 ,9 ,16 ,23,30,37,43,50,57…… 在此,我们必须在上面的数列中找出满足第二个条件的数,即除以5余3的数,显然, 23,23+5×7,23+5×7×2,23+5×7×3,23+5×7×4……以上数列都能满足前面两个要求。所以,能够满足‘除以7余2,除以5余3’这两个条件的数有 23,58,93,128,163,198,233,268,303,338…… 接下去,我们要继续考虑第三个条件,以上数列中满足除以3余数是2的数,显然 23,23+5×7×3,23+5×7×3×2,23+5×7×3×3…… 综上,我们发现 23,128,233,338,443…… 均能满足‘除以3余数是2,除以5余数是3,除以7余数是2’,其中最小的数是23。 以上的求解过程我们叫同余尝试法,难点在于尝试这个过程会导致计算量比较大,但是这种解题方法适应性强,条件可以无限制增加,方法不变。

小学三年级奥数举一反三-有余数的除法

第2讲有余除法 一、知识要点 把一些书平均分给几个小朋友,要使每个小朋友分得的本数最多,这些书分到最后会出现什么情况呢?一种是全部分完,还有一种是有剩余,并且剩余的本数必须比小朋友的人数少,否则还可以继续分下去。每次除得的余数必须比除数小,这就是有余数除法计算中特别要注意的。 解这类题的关键是要先确定余数,如果余数已知,就可以确定除数,然后再根据被除数与除数、商和余数的关系求出被除数。 在有余数的除法中,要记住:(1)余数必须小于除数;(2)被除数=商×除数+余数。 二、精讲精练 【例题1】[ ]÷6=8……[ ],根据余数写出被除数最大是几?最小是几? 【思路导航】除数是____,根据____________,余数可填_____________.根据____________,又已知商、除数、余数,可求出最大的被除数为6×8+5=53,最小的被除数为______________。列式如下:________________________________________ 答:被除数最大是53,最小是______。 练习1: (1)下面题中被除数最大可填________,最小可填_______。[ ]÷8=3……[ ] (2)下面题中被除数最大可填________,最小可填_______。[ ]÷4=7……[ ] (3)下题中要使除数最小,被除数应为________。[ ]÷[ ]=12 (4) 【例题2】算式[ ]÷[ ]=8……[]中,被除数最小是几? 【思路导航】题中只告诉我们商是8,要使被除数最小,那么只要除数和余数小就行。余数最小为______,那么除数则为______。 根据这些,我们就可求出被除数最小为:8×______+______=_______。 练习2: (1)下面算式中,被除数最小是几? ①[ ]÷[ ]=4……[]②[ ]÷[ ]=7……[] ③[ ]÷[ ]=9……[] (2)下面算式中商和余数相等,被除数最小是几? ①[ ]÷[ ]=3……[]②[ ]÷[ ]=6……[] (3)算式[ ]÷8=[ ]……[]中,商和余数都相等,那么被除数最大是几? 【例题3】算式28÷[ ]=[ ]……4中,除数和商分别是______和______。 【思路导航】根据“被除数=商×除数+余数”,可以得知“商×除数=被除数-余数”,所以本题中商×除数=28-4=24。这两个数可能是1和24,____和____,____和____,____

小学奥数思维训练-余数通用版

小学奥数思维训练-余数通用版

2014年五年级数学思维训练:余数 1.(4分)72除以一个数,余数是7.商可能是多少? 2.(4分)100和84除以同一个数,得到的余数相同,但余数不为0.这个除数可能是多少?3.(4分)20080808除以9的余数是多少?除以8和25的余数分别是多少?除以11的余数是多少? 4.(4分)4个运动员进行乒乓球比赛,他们的号码分别为101、126、173、193.规定每两人之间比赛的盘数是他们号码的和除以3所得的余数.请问:比赛盘数最多的运动员打了多少盘? 5.(4分)某工厂有128名工人生产零件,他们每个月工作23天,在工作期间每人每天可以生产300个零件.月底将这些零件按17个一包的规格打包,发现最后一包不够17个.请问:最后一包有多少个零件? 6.(4分)(1)220除以7的余数是多少?(2)1414除以11的余数是多少? 121

7.(4分)8+8×8+…+除以5的余数是 多少? 8.(4分)一个三位数除以21余17,除以20也余17.这个数最小是多少? 9.(4分)有一个数,除以3余数是2,除以4余数是1.问这个数除以12余数是几?10.(4分)100多名小朋友站成一列,从第一人开始依次按1,2,3,…,11的顺序循环报数,最后一名同学报的数是9;如果按1,2,3,…,13的顺序循环报数,那么最后一名同学报的数是11.请问:一共有多少名小朋友? (4分)1111除以一个两位数,余数是66.求11. 这个两位数. 12.(4分)(1)除以4和125的余数分别是多少? (2)除以9和11的余数分别是多少?13.(4分)一年有365天,轮船制造厂每天都可以生产零件1234个,年终将这些零件按19个一包的规格打包,最后一包不够19个.请问:最后一包有多少个零件? 14.(4分)自然数的个位数字是.

小学三年级奥数余数问题

第三讲余数问题 一、知识概要 (1)被除数÷除数=商……余数(余数一定要小于除数)被除数=除数×商+余数,或(被除数-余数)÷商=除数。 (2)一个数被9除的余数叫做这个数的“九余数”(或“弃九数”)。求一个数的九余数,就是求这个数各个数位上数字之和的九余数。 例如:求345÷9的余数,就用(3+4+5)÷9=12÷9=1……3, 可知345÷9的余数是3。 (3)如果整数a和b被几除,得到的余数是相同的,那么,我们僦称a和b“同余”。 同余性质有:⑴若a和b同余,c和d同余,则a±c和b±d同余;⑵若a和b 同余,c和d同余,则a×c和b×d同余。 二、典型例题精讲 1、△□□□□□△□□□□□△□□……这列图形的第310个图是什么图形? 识题技巧:这个图形的排列规律是:“△□□□□□”6个为一组依次循环。 求出310的余数,找到排列在第“余数”位的那个图形即是。 解:310÷6=51(组)……4(个) 答:这个图形的第310个图是□。 2、哪些数除以7结果的商和余数都相同? 识题技巧:把原题写成□÷7=□……□的形式,因为“余一定小于除数”, 所以,余数有(7-1)种可能。(根据“知识概要”<1>可解答)解:如表所示。

答:这些数是8、16、24、32、40、48。 3、积的个位是数字几? 个 19933333 识题技巧:3=3 (1个3) 3×3=9 (2个3) 3×3×3=27 (3个3) 3×3×3×3=81 (4个3) 3×3×3×3×3=243 (5个3) 3×3×3×3×3×3=729 (6个3) ………………… 从以上算式不难看出它们的规律:积的个位数字随“×3”个数的增加而按“3、9、7、 1”依次循环。因此,这个题是个“余数问题”。 解:199÷4=49(组)…………3(个),(3个3相乘积的个位为7)。 答:积的个位数字是7。 4、去年(200年)的“元旦”是星期二,那么今年(2003年)的“元旦节”是星期? 识题技巧:<1>“元旦”即1月1日,从2002年元月1日到2003年元月1日共有 (365+1)天,即366天。 <2>星期是7天为一个周期。<3>按本题的意思,星期的排列规律是: 星期二、星期三…………星期一。 解:366÷7=52(个周期)…………2(天)(排在第2的是星期三) 答:2003年的“元旦节”是期三。 5、计算2731596÷7284,并用“九余数”法验算。 识题技巧:“九余数”就是把某一个数的各个数位上的数字加起来,所得的和再除 以9而得到的余数。[也可以这样做:把各个数位上的数加起来之后, 如果和仍然还是两位以上的数,那么再继续把和的各个数位的数字加 起来,直到和是一位数,这个“一位数”即是“九余数”。] 解: 验算: 96 36420 36516 50988 54639 21852 2731596 375 7284 33(和) 21 15 15 6(余数) 3 × 6 6 18 9 6 = 0 + 6 2731596÷7284=375 (96)

小学三年级奥数有余数的除法练习(3页)

三年级奥数练习 把一些书平均分给几个小朋友,要使小朋友分得的本数最多,这本书分到最后会出现什么情况呢?一种是全部分完,还有一种是剩余,并且剩余的本数必须比小朋友的人数少,否则还可以继续分下去。每次除得的余数必须比除数小。 解决这类应用题的关键是先确定余数,如果余数已知,就可以确定除数,然后再根据被除数与除数、商和余数的关系求出被除数。 在有余数的除法中,要记住: 1、余数必须小于除数; 2、被除数=商×除数+余数 练习题:(整数范围内) 1、()÷6=8……(),被除数最大是几? 2、()÷()=8……1中,被除数最小是几? 3、()÷4=7……(),被除数最大是几? 4、()÷()=3……2中,被除数最小是几? 5、()÷8=3……(),被除数最小是几? 6、()÷()=4……4中,被除数最小是几? 7、28÷()=()……4中,除数最大是几? 8、()÷7=()……()中,商和余数相等,被除数最大是几? 9、()÷()=()……4中,商和余数相等,被除数最小是几? 10、149除以一个两位数,余数是5,这个两位数是多少? 11、一个三位数除以15,商和余数相等,请写出符合条件的最小的三位数。 12、有一个除法算式,它的余数是9,除数和商相等,被除数最小是几?

★例2:算式□÷6=□……□中,不告诉你被除数,商是多少,你能写出它的余数有哪几个吗? ◇我试试: 1、算式□÷7=□……□中,你能写出它的余数有哪几个吗? 2、算式□÷9=5……□中,被除数最大是几?最小是几? 3、算式□÷□=13……8中,除数最小是几?被除数最小是几? ★例3:23÷□=□……5中,除数和商各是多少? 1、27÷□=□……3中,除数和商各是多少? 2、□÷8=5……□中,被除数和余数各是多少? 3、在一道有余数的除法中,商是最小的两位数,除数是最大的一位数,被除数和余数最大是多少?最小是多少? 一、填空: 1、下面算式中的余数可能是几? □÷5=□……□() □÷6=□……□() □÷7=□……□() 2、要使商和余数相同,被除数是哪些数? □÷9=□……□() □÷6=□……□() 3、下列算式中除数和商各是几? 18÷□=□……4除数(),商() 33÷□=□……3除数(),商() 35÷□=□……8除数(),商() 二、判断题: 1、在算式□÷6=8……□中,余数最大是5。() 2、在算式23÷□=□……5中,除数可能是3,商可能是6。() 3、某一个数除以5,所得的商与余数相同,这个数只可能是6。() 4、在算式□÷□=25……3中,除数最小是4,被除数最小是103。()

小学奥数教师版-5-5-4 余数性质(二)

5-5-4.余数性质(二) 教学目标 1.学习余数的三大定理及综合运用 2.理解弃9法,并运用其解题 知识点拨 一、三大余数定理: 1.余数的加法定理 a与b的和除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之和,或这个和除以c的余数。 例如:23,16除以5的余数分别是3和1,所以23+16=39除以5的余数等于4,即两个余数的和3+1. 当余数的和比除数大时,所求的余数等于余数之和再除以c的余数。 例如:23,19除以5的余数分别是3和4,所以23+19=42除以5的余数等于3+4=7除以5的余数为2 2.余数的加法定理 a与b的差除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数之差。 例如:23,16除以5的余数分别是3和1,所以23-16=7除以5的余数等于2,两个余数差3-1=2. 当余数的差不够减时时,补上除数再减。 例如:23,14除以5的余数分别是3和4,23-14=9除以5的余数等于4,两个余数差为3+5-4=4 3.余数的乘法定理 a与b的乘积除以c的余数,等于a,b分别除以c的余数的积,或者这个积除以c所得的余数。 例如:23,16除以5的余数分别是3和1,所以23×16除以5的余数等于3×1=3。 当余数的和比除数大时,所求的余数等于余数之积再除以c的余数。 例如:23,19除以5的余数分别是3和4,所以23×19除以5的余数等于3×4除以5的余数,即2. 乘方:如果a与b除以m的余数相同,那么n a与n b除以m的余数也相同. 二、弃九法原理 在公元前9世纪,有个印度数学家名叫花拉子米,写有一本《花拉子米算术》,他们在计算时通常是在一个铺有沙子的土板上进行,由于害怕以前的计算结果丢失而经常检验加法运算是否正确,他们的检验方式是这样进行的: 例如:检验算式1234189818922678967178902889923 ++++= 1234除以9的余数为1 1898除以9的余数为8 18922除以9的余数为4 678967除以9的余数为7 178902除以9的余数为0 这些余数的和除以9的余数为2 而等式右边和除以9的余数为3,那么上面这个算式一定是错的。 上述检验方法恰好用到的就是我们前面所讲的余数的加法定理,即如果这个等式是正确的,那么左边几个加数除以9的余数的和再除以9的余数一定与等式右边和除以9的余数相同。 而我们在求一个自然数除以9所得的余数时,常常不用去列除法竖式进行计算,只要计算这个自然数的

五年级奥数讲义余数问题

第四讲 余数问题 知识点: 1、在有余数的除法里,如果被除数和除数都能被同一自然数整除,那么余数也能被这个自然数整除。例如:60÷25=2……10,255,605,,那么一定有105 2、在有余数的除法里,如果除数和余数能被同一自然数整除,那么被除数也能被这个自然数整除。例如: 3、一个自然数被另一个自然数n 除时,余数只能是0,1,2,……(n-1)。例如: 4、如果两个整数被另一自然数n 除时(n 为整数),余数相同,则它们的差必定能被n 整除。例如: 5、如果整数a 和b 除以同一个自然数m ,所得的余数相同,c 和d 除以同一自然数m ,余数也相同,那么a+c ,b+d 除以m 所得的余数也相同。 例如: 一、例题讲解 例1、被除数、除数、商与余数之和是2143,已知商是33,余数是52,求被除数和余数。 例2、一个自然数除以3余1,除以5余3,加上2就能被7整除,这个自然数最小是多少? 例3、自然数a 除以7余3,自然数b 除以7余4,(a+b )除以7余几? 例4、整数1111…111除以6的余数是几? 2012个1

例5、2012个7组成一个2012位数,被13除后余数是多少?商的各位数字之和是多少?例6、1~400的整数中,被3、5、7除都余2的数共有多少个? 二、拓展训练 1、有一个自然数,用它去除63、91、129得到3个余数的和是25,这个自然数是多少? 2、在1~200这200个自然数中,被3或7除都余2的数有多少个? 3、自然数a除以7余3,自然数b除以7余3,已知a大于b,那么a减去b的差除以7,余数是多少? 4、有一个整数,除300、262、205得到相同的余数。这个数多少?

小学奥数- 带余除法(一)

5-5-1.带余除法(一) 教学目标 1.能够根据除法性质调整余数进行解题 2.能够利用余数性质进行相应估算 3.学会多位数的除法计算 4.根据简单操作进行找规律计算 知识点拨 带余除法的定义及性质 1、定义:一般地,如果a是整数,b是整数(b≠0),若有a÷b=q……r,也就是a=b×q+r, 0≤r<b;我们称上面的除法算式为一个带余除法算式。这里: (1)当0 r=时:我们称a可以被b整除,q称为a除以b的商或完全商 (2)当0 r≠时:我们称a不可以被b整除,q称为a除以b的商或不完全商 一个完美的带余除法讲解模型:如图 这是一堆书,共有a本,这个a就可以理解为被除数,现在要求按照b本一捆打包,那么b就是除数的角色,经过打包后共打包了c捆,那么这个c就是商,最后还剩余d本,这个d就是余数。 这个图能够让学生清晰的明白带余除法算式中4个量的关系。并且可以看出余数一定要比除数小。 2、余数的性质 ⑴被除数=除数?商+余数;除数=(被除数-余数)÷商;商=(被除数-余数)÷除数; ⑵余数小于除数. 3、解题关键 理解余数性质时,要与整除性联系起来,从被除数中减掉余数,那么所得到的差就能够被除数整除了.在一些题目中因为余数的存在,不便于我们计算,去掉余数,回到我们比较熟悉的整除性问题,那么问题就会变得简单了. 例题精讲 除法公式的应用 【例1】某数被13除,商是9,余数是8,则某数等于。 【例2】一个三位数除以36,得余数8,这样的三位数中,最大的是__________。

【巩固】计算口÷△,结果是:商为10,余数为▲。如果▲的值是6,那么△的最小值是_____。【例3】除法算式 □□=208中,被除数最小等于。 【例4】71427和19的积被7除,余数是几? 【例5】1013除以一个两位数,余数是12.求出符合条件的所有的两位数. 【巩固】一个两位数除310,余数是37,求这样的两位数。 【巩固】在下面的空格中填上适当的数。

二年级奥数:趣味数学一,余数问题

二年级奥数:趣味数学一,余数问题同学们在平时的练习中会发现,有些题目和我们的生活紧密联系,非常有趣味性,但是又没有什么固定的模式去解答,总是一不小心就掉进了出题人的陷阱,要想解答这些题目,就需要发挥我们的聪明才智,有时还要打破常规去想。在我们解答这些带有迷惑性的题目时,一定要认真读题,领会题目的真实意思,再经过充分的分析和思考,运用自己的聪明才智巧妙地解决问题。下面我就通过一些典型的例题来打开大家的思路,希望对大家日后的学习带来帮助。 例题1 碰到例1这类可能性的问题,我们一定要认真读题,抓住重点,仔细思考题目出现的一些关键字或者词语的深层意思。

例题2 这题还是比较简单的,也许同学们会说我很容易就可以知道答案了,但是如果题目中的数字变大了的时候呢?所以我们要先列举一些情况,从中来找到规律。

例题3 此类问题非常具有迷惑性,初一看会觉得,这题还有解吗?30个小时后谁知道天气会怎样?但是如果你能够联系我们的生活实际,考虑到晚上不会有太阳出现的情况,那么就会非常容易了。还要注意时间前面说的是下午,不要弄错。

例题4 例题5

我相信大家都觉得例5非常的简单,但是以往老师的学生出错的,都是写的10。说明没有很好的审题,粗心会导致将20号也算了进去。因此在我们平时学习和练习过程中,开始没有思路的时候要反复读题,将已知条件在草稿本上先列出来,这样比已知条件藏在题目中更容易找到思路。 余数的除法,在有余数的除法里,余数要比除数小。利用有余数的除法里的余数,可以解决许多有趣的实际问题,就看你会不会巧妙地应用了。 要解决除数最小,余数最大的问题,最主要是掌握除数和余数的关系,余数必须比数数小,即除数必须比余数大,掌握了这一点才能找到正确答案。下面我就通过几个典型的例子来讲解一下这类问题。

小学数学有余数的除法知识归纳与易错总结,快为孩子收藏!

一、知识点回顾 1、有余数的除法的意义: 在平均分一些物体时,有时会有剩余。 2、余数与除数的关系: 在有余数的除法中,余数必须比除数小。最大的余数小于除数1,最小的余数是1。 3、笔算除法的计算方法: (1)先写除号“厂” (2)被除数写在除号里,除数写在除号的左侧。 (3)试商,商写在被除数上面,并要对着被除数的个位。 (4)把商与除数的乘积写在被除数的下面,相同数位要对齐。 (5)用被除数减去商与除数的乘积,如果没有剩余,就表示能除尽。

4、有余数的除法的计算方法可以分四步进行: 一商,二乘,三减,四比。 (1)商:即试商,想除数和几相乘最接近被除数且小于被除数,那么商就是几,写在被除数的个位的上面。 (2)乘:把除数和商相乘,将得数写在被除数下面。 (3)减:用被除数减去商与除数的乘积,所得的差写在横线的下面。 (4)比:将余数与除数比一比,余数必须必除数小。 二、解决问题 根据除法的意义,解决简单的有余数的除法的问题,要根据实际情况,灵活处理余数。 1.租船问题:

运用有余数的除法解决租船问题时,商加1才是最后的结果。 2.周期问题: 在实际生活中,有一些事物按照一定的规律循环出现,这样的问题,称为周期问题。 解决周期问题时,可以根据题中循环出现的规律列出除法算式,求出余数,再根据余数得出所求问题的答案。 在有余除法中,要记住: (1)余数<除数; (2)被除数=商×除数+余数 精典例题 例1: (1)()÷7=8……(),根据余数写出被除数最大是几? 最小是几? (2)()÷()=()……6,除数最小是几? 思路点拨 (1)根据余数一定要比除数小的原理,余数可以取 1,2,3,4,5,6。最大的余数确定最大的被除数,最小的余数确定最小的被除数。

小学奥数思维训练-余数|通用版

2014年五年级数学思维训练:余数 1.(4分)72除以一个数,余数是7.商可能是多少? 2.(4分)100和84除以同一个数,得到的余数相同,但余数不为0.这个除数可能是多少? 3.(4分)20080808除以9的余数是多少?除以8和25的余数分别是多少?除以11的余数是多少? 4.(4分)4个运动员进行乒乓球比赛,他们的号码分别为101、126、173、193.规定每两人之间比赛的盘数是他们号码的和除以3所得的余数.请问:比赛盘数最多的运动员打了多少盘? 5.(4分)某工厂有128名工人生产零件,他们每个月工作23天,在工作期间每人每天可以生产300个零件.月底将这些零件按17个一包的规格打包,发现最后一包不够17个.请问:最后一包有多少个零件? 6.(4分)(1)220除以7的余数是多少? (2)1414除以11的余数是多少? (3)28121除以13的余数是多少? 7.(4分)8+8×8+…+除以5的余数是多少? 8.(4分)一个三位数除以21余17,除以20也余17.这个数最小是多少? 9.(4分)有一个数,除以3余数是2,除以4余数是1.问这个数除以12余数是几?10.(4分)100多名小朋友站成一列,从第一人开始依次按1,2,3,…,11的顺序循环报数,最后一名同学报的数是9;如果按1,2,3,…,13的顺序循环报数,那么最后一名同学报的数是11.请问:一共有多少名小朋友? 11.(4分)1111除以一个两位数,余数是66.求这个两位数. 12.(4分)(1)除以4和125的余数分别是多少? (2)除以9和11的余数分别是多少? 13.(4分)一年有365天,轮船制造厂每天都可以生产零件1234个,年终将这些零件按19个一包的规格打包,最后一包不够19个.请问:最后一包有多少个零件?14.(4分)自然数的个位数字是. 15.(4分)算式12007+22007+32007+…+20062007计算结果的个位数是多少? 16.(4分)一个自然数除以49余23,除以48也余23.这个自然数被14除的余数是多少? 17.(4分)一个自然数除以19余9,除以23余7.这个自然数最小是多少?18.(4分)刘叔叔养了400多只兔子,如果每3只兔子关在一个笼子里,那么最后一个笼子里有2只;如果每5只兔子关在一个笼子里,那么最后一个笼子里有4只;如果每7只兔子关在一个笼子里,那么最后一个笼子里有6只.请问:刘叔叔一共养了多少只兔子? 19.(4分)除以99的余数是多少? 20.(4分)把63个苹果,90个橘子,130个梨平均分给一些同学,最后一共剩下25

三年级数学上册余数问题奥数题及竖式算式迷

1、下列算式中的余数可能是多少? (1)□÷8=□……□(3)□÷7=10……□ (2)□÷6=8……□(4)□÷12=□……□ 2、下列算式中,余数最大是多少?最小是多少? (1)□÷9=□……□(3)□÷5=□……□ 3、下列算式中,不相同的余数有哪些?写在()里。 (1)15÷7=□……□()(3)14÷5=□……□()4、下列算式中,不相同的除数有哪些?写在()里。 (2)18÷□=□……7()(4)5÷□=□……5()5、要使商和余数相同,被除数是哪些数? (1)□÷7=□……□(2)□÷6=□……□(3)□÷9=□……□6、下列算式中,商和余数相同,被除数有多少个? (1)□÷8=□……□(2)□÷5=□……□(3)□÷16=□……□7、下列算式中,被除数最大是多少?最小是多少? (1)□÷4=12……□(2)□÷6=5……□ (3)□÷8=13……□(4)□÷9=12……□ 7、要使余数最大,被除数是多少? (1)□÷6=7……□(2)□÷12=10……□ (3)□÷4=15……□(4)□÷8=32……□

1、下列算式中,除数最小是多少? (1)□÷□=□......24 (2)□÷□=□ (19) 2、要使除数最小,被除数是多少? (1)□÷□=25......3 (2)□÷□=16 (4) (3)□÷□=17......6 (4)□÷□=20 (7) 3、下列算式中,除数最小是多少?被除数最小是多少? (1)□÷□=14......5 (2)□÷□=22 (3) 4、下列算式中,除数和商分别是多少? (1)25÷□=□......5 (2)29÷□=□ (4) 5、如果“456÷□”的商是两位数(可以有余数),除数最小是几?最大是几? 小测试:(比比谁最棒!) 1、要使除数最小,被除数是多少? (1)□÷□=27......5 (2)□÷□=18 (2) 2、算式□÷7=□……□中,商和余数相同,被除数有哪些?把所有的算式 写出来。 3、算式□÷8=19……□中,被除数最大是多少?最小是多少?写出算式。 最大:□÷8=19……□最小:□÷8=19……□ 4、算式□÷□=14……7中,除数最小是多少?被除数最小是多少? 5、算式32÷□=□……6,除数和商各是多?你能写出哪些算式? 6、□里可以填多少? 5□÷□=8……□4□÷□=6……□3□÷□=4……□

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