《亡羊补牢》公开课教案

《亡羊补牢》公开课教案

《亡羊补牢》教学设计

一、猜谜导入，揭示课题

1.上课，同学们好，请坐。你们喜欢猜谜语吗？喜欢

真好，我们现在来玩看图猜成语的游戏。谁来猜第一幅图？（守株待兔）对了，那这一幅呢？（掩耳盗铃）这一幅？（画蛇添足）难不倒你们，再给你们一个（刻舟求剑）。

2.你们真聪明，都猜对了。那这些成语都有什么共同特点？是的，它们都是寓言故事，你知道寓言故事有什么特点吗？都是在讲一个故事。板书：故事。故事里面还告诉我们一个道理。的确，每一个故事里面还传达出一个道理。板书：道理。

寓言就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。手指板书：故事道理3.今天王老师又给大家带来了一则寓言故事——《亡羊补牢》。

“亡”是我们今天要学习的第一个生字。你能给“亡”组个词吗？（预设：“死亡、灭亡……”）它是什么结构？独体字。部首是：点横。写好这个字哪一笔很关键?横横要长。手伸出来跟老师一起书空。点在竖中线上，横要长。最后一笔竖折。板书：亡

第二个要学写的字是“牢”。提到牢，你会想到什么？“监牢、坐牢、牢房、牢狱……”你们懂得真多。牢是上下结构。上面宝盖头是房屋，这个屋子不是住人的，里面住了一头牛。写好这个字哪些笔画很关键？牛的第二横要长，竖要写在竖中线上。手伸出来我们一起写好这个字？

板书:牢。

故事的名字是——亡羊补牢，手伸出来我们一起补全它。师板书：羊补一起读：亡羊补牢

4.过度：那“亡羊补牢”里的“亡”和“牢”是什么意思呢？让我们一起走进故事吧。请小朋友们把书翻到57页。出示自读要求

5.读好就用姿势告诉老师，真棒。通过读课文，你们现在知道“亡”和“牢”的意思了吗？

亡这个字老师特意去查了字典，它在字典中有四种意思。1.逃走。2.丢失，失去。3.灭亡。4.死。请你选一选。在这里就是第2种意思。丢失。指的是羊丢失了。

你是怎么知道的呢？通过文中说羊丢了去补羊圈知道的。你是通过联系上下文知道的，真会学习。遇上我们不理解的字，解决它的方法很多，可以像这样的联系上下文理解，还可以查字典理解帮助理解。

牢在字典中也有4个意思。1.养牲畜的地方。2.关押囚犯的地方。3.结实；坚固。4.稳妥。在这里牢的意思应该选1，用的是它的本意。那给羊住的地方就叫——羊圈，给牛住的地方，我们叫——牛圈，给猪住的地方就叫做——猪圈。在这里牢指给——羊住的地方。补牢就是——修羊圈。

6. 现在你明白“亡羊补牢”的意思了吗？（丢失了羊之后修补羊圈）

二、初读课文，学习字词

刚才大家读了课文，文中的字词都认识吗？认识——谁来读第一行

叼走赶紧堵上劝告

后悔从此结结实实

街坊窟窿

羊圈钻进去

1.第一、二行：个别读小老师领读（评价：前后鼻音分的准）

2.第三行：有什么共同特点？轻声。标红

理解词意：街坊就是我们的——邻居我们中国有句话说的是“远亲不如近邻”，如果相处好了，邻居会比自己家的亲戚都好。“窟窿”就是（洞）。所以这两个字都是穴宝盖。我们再齐读一遍两个词语，注意读好轻声哦。

3.第四行：谁来读读看。这一行里藏着两个多音字，谁发现了？另一页PPT出示。第一个是圈。在这里是juan，我们可以组词羊圈。还有一个读音是quan，有圆圈。第二个多音字就是钻，当它读一声zuan时，有（钻出来、钻孔、钻木取火）另外一个读音就是四声zuan.有钻石钻戒电钻

4.下面我们来比一比哦，请女生读一三行，男生读二四行。每个词语读两遍，看看谁读得好。

三、研读课文，体会寓意

1.把词语宝宝放到课文中，你们还认识它们吗？

请同学们默读课文，想一想养羊人一共丢了几次羊，丢羊的原因是什么？用横线划出相关句子。PPT出示要求

2.有些同学已经找到了，谁来说说养羊人丢了几次羊？（两次）第一次丢羊的原因是什么？羊圈破了个窟窿。板书：羊圈破了

你是从哪句话读出来的？生说的同时出示第一段（原来之后标红）再找一声读。

你能用“因为……所以……”这样的句式来讲一下原因吗？找一生说。你一下子就读懂了，来，让我们一起齐读第一自然段。

3.过渡：如果你是养羊人，发现自己的羊圈破了个窟窿，你会怎么做？我会赶快把窟窿修好。

4.是啊，他的街坊也是这样想的，请你们当当养羊人的街坊，劝劝他吧！学生自说：你赶快修修吧，不然还会再丢的。评价：我觉得你真是个热心的街坊；你真为他着急，你很替他担心呀。奖励你读出街坊的话。你加重读了“赶紧”这两个字，一下子就让我们听出了你的着急。再请生读——（你再来试试）是啊，实在不能再等啦！请你来读。得立刻要修啦！请你再来劝。一刻都不能等啦，要马上行动啦！我们一起来劝劝他。

5.你们的话都是为了养羊人好，希望他及时把羊圈修好，都是在劝告他。板书：劝告

6.可是养羊人真的听进街坊的劝告了吗？（出示：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？）请你读。我听出了你的不以为然。请你说，从你的语气中听出了你的满不在乎。你的表情里都显示出了你的疑惑和不屑。养羊人意思其实就是——？能将他的话换个说法吗？（羊已经丢了，

不用修羊圈了。）

【出示两句句子，对比问问：你觉得哪一句更好？生答第一句，语气强烈，更能表现养羊人的不以为然】

7.你们想不想来演一演呀？想要表演好可是有窍门的。出示词语【表情、动作】表演的时候加上你的表情和动作会更好。看看谁是表演大王。给大家1分钟的时间，同桌之间先来演一演。

先让两对同桌演一演。评价：你们俩配合的真默契。养羊人还加上的动作，真形象……

最后全班：男生当养羊人，女生当街坊。你们的表演真棒!

四、引入第四自然段

街坊的好心劝告，养羊人听进去了吗？——没有。板书：不听。所以第二次丢羊的原因就是——看，第二天早上——引读（出示：他去放羊，发现羊又少了一只……）

五、最后一自然段学习

直接采访：丢了两次羊的养羊人，请问你现在心情怎样？有什么想说的？生1：我不该不听街坊的话，应该早点把羊圈修好。生2：我的羊又丢了，心理很难过，也很后悔。你们都说出了，现在的心情是很——后悔。

出示课文第五段：标红后悔

2.生活中你有遇到过令你后悔的事情吗？跟我们分享一下。

3.再来采访采访养羊人，你现在有什么想做的吗？——现在修还不晚。

他是这样想也是这样做的。于是——引读：他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。

情景引导说话：我们看

每天喂羊时：检查羊圈有没有破损。

刮风下雨时：冒着狂风暴雨也要查看羊圈有没有破坏。

发现羊圈损坏时：立即把羊圈修好。

4.从此，他的羊再也没丢过。

故事到这里就结束了，你有什么话想对养羊人说吗？犯了错误之后要及时改正；以后要多听别人的劝告；只要及时改正错误，事情就不会变得那么糟糕。你们说得很有道理。

5.让我们一起读一读这段话，再来体会一下养羊人的心情吧。

六、小结

金无足赤，人无完人。人人都可能犯错，犯错不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚。所以，人们经常说，“亡羊补牢，为时不晚”。板书：为时不晚

七、拓展延伸

其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗，可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的？（看书姿势，写字姿势，学习不认真等）

八、写字

劝

告

钻

丢

九、板书

亡羊补牢

羊圈破了故事不听劝告

为时不晚道理